Картотека прогулок 2 младшая группа

Картотека прогулок для детей второй младшей группы. Составила: Жемчужникова                      Ирина Викторовна     2016­2017 год Прогулка является очень важным режимным моментом жизнедеятельности детей в ДОУ. Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое  и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности  функциональных ресурсов организма. Задачи прогулки: ­ Физическое развитие детей – прогулка является наиболее доступным  средством закаливания детского организма, способствует повышению его  выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды,  особенно к простудным заболеваниям. ­ Оптимизация двигательной активности – на прогулке дети много двигаются,  а движения усиливают обмен веществ, кровообращение, улучшают аппетит. Дети  учатся преодолевать препятствия, становятся более подвижными, ловкими,  смелыми и выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки,  укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. ­ Умственное развитие детей – дети получают много новых впечатлений и  знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного  движения и т.д. из наблюдений они узнают об особенностях сезонных изменений в  природе, подмечают связи между различными явлениями, устанавливают  элементарную зависимость. Наблюдения вызывают интерес, вопросы, на которые  они стремятся найти ответ. Все это развивает наблюдательность, расширяет  представления об окружающем, будит мысль и воображение детей. ­ Решение задач нравственного воспитания – знакомство с родным селом, его  достопримечательностями, трудом взрослых, значением труда для жизни детей.  Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному  селу. Малыши трудятся в цветнике – у них воспитывается трудолюбие, любовь и  бережное отношение к природе. Они учатся замечать её красоту. Обилие в природе красок, форм, звуков, их сочетание, повторяемость и изменчивость – все это  вызывает у детей радостные переживания. Осенний период  Карточка №1 Деятельность Содержание  Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Наблюдения  за  предметами  ближайшего  окружения.   Придя   на   участок   группы,   с   помощью   взрослого рассмотреть   предметы,   находящиеся     на   участке, выделить   особенности   предметов,   их   качества   и свойства.   Развитие у детей познавательных интересов.  Формировать представление о предметах ближайшего окружения. Стихи, Загадки, Пословицы. Мы шли, шли, шли Что­то мы нашли…. Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. п/ игры «Птички летают» Дети – «птички» садятся на скамейке,  расставленные за начертанной линией. На слова  воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают по всей площадке, кто куда хочет. На слова  воспитателя: «Птички в гнезда полетели» дети  спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель  называет самую ловкую и быструю птичку, которая  первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется. Игры с выносным самостоятельная деятельность по выбору детей. материалом. Индивидуальная работа. Развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку. Труд. труд на участке сложить игрушки в корзину С помощью стишка мы рассматриваем предметы, попадавшиеся нам по пути. Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ориентироваться в пространстве. Развивать у детей желание играть самостоятельно. Развивать навыки  основных движений. воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за  осенним  листопадом. Карточка №2 Содержание                    «Золотой дождь»   Кругом полно листвы на земле. Это потому что летят  листья с деревьев и кустарников. Ветра, кажется, и нет, а листья все падают и падают на землю. Это листопад.  Листопад бывает осенью. Улетают птицы в тёплые края.  А листьям тоже хочется улететь вместе с птицами.  Много­много листочков отрываются от веточек,но они не могут далеко улететь. Вот и падают на землю, как  золотой дождь. Такой дождь не увидишь в другое время  года. Только осень радует нас золотым дождём. А листья разные­разные! Давайте возьмём в руки по листочку и  скажем, какого он цвета.  Взрослый помогает каждому малышу определить, с  какого дерева упал лист, его цвет и форму. Можно  предложить сравнить  листья по размеру. Для этого их  лучше выложить в ряд на скамейке или столе. Если  позволяют погодные условия, предложите цветными  мелками нарисовать листья на асфальте.   Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.    Стихи, Загадки, Пословицы. Он с весны висел на ветке, Был зелёный — пожелтел,  Только дунул слабый ветер, Он уже и полетел. (Листок) Подвижные игры с бегом на ориентиров­ку в пространстве. Игры с выносным материалом. Инди­ видуальная работа. п/и «Воробышки и автомобиль» Дети встают за линию, начерченную на земле или  обозначенную палочками – это дом. Воспитатель с обручем в руках на противоположной  стороне. Дети воробышки перепрыгивают линию и  бегают в разные стороны по площадке. На слова  воспитателя, «автомобиль едет, летите в гнёзда»  воробышки бегут в дом.   самостоятельная деятельность по выбору детей. индивидуальная работа по развитию основных движений Труд. труд на участке сложить игрушки в корзину Воспитывать интерес к поэтическому слову. Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу Развивать у детей желание играть самостоятельно. Развивать навыки основных движений. воспитывать у детей желание помогать взрослым. Карточка №3 Содержание  Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и  немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер?  Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья  облетели, намокли и стали тяжёлыми.  Не поиграть ветру с  листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы,  какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней  попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер  поиграть с воздушными шариками и игрушками­ вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками­вертушками. Не поиграть ветру с ними.  Только ветряные мельницы по­прежнему подставляют  ветру свои ладошки.   Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает  тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в  бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний  ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай  зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А  осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет  ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешают. Тучи нагонят,                   Следом за летом осень идёт. воет, задувает.                  Жёлтые песни ей ветер поёт, По свету рыщет,               Красную под ноги стелет листву, поёт да свищет.                 Белой снежинкой летит в синеву (ветер)                                (В. Степанов) «Птички в гнездышках» Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Развивать речь, мыщление, воображение. Развивать двигательную активность, учит ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность по выбору детей. Учить играть сообща. Деятельность Наблюдение за  осенним ветром. Стихи, Загадки, Пословицы. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Труд. Труд на участке собрать веточки индивидуальная работа по развитию основных движений воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за  насекомыми. Карточка №4 Содержание  Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Закреплять представления детей о насекомых.  Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт. «Насекомые осенью» осень хозяйничает на Земле. Наводит свои порядки в  городах и сёлах, в лесу и на речке. Осень птиц в  далёкое путешествие. Медведя, барсука и ежа  уложила спать. Те с перепугу попрятались кто куда.      Только осы все ещё смело летают, несмотря на  осеннюю прохладу. Осы приготовили себе дом под  крышей сарая. Лучше не приближаться к их жилищу.  Осы просыпаются рано утром, пока холодно, и летят  к пчелиному улью. Пчелы прохладным осенним  утром ещё спят и разбойницы осы в это время могут  украсть у пчёлок мёд.     Осы злые, потому что им не удалось украсть у  трудолюбивых пчёлок мёд. Лучше от полосатых злых ос держаться подальше. Стихи, Загадки, Пословицы. Осы к осени желтее, Полосатее и злее, ­ Видно, бабушкин компот Им покоя не даёт. И варенье, и повидло Есть у нас, а им Обидно. (В. Степанов) Подвижные игры. Подвижная игра «Ветер и листочки» Игры с выносным самостоятельная деятельность по выбору детей. материалом. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить бегать не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Индивидуальная работа. Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке. Развивать навыки основных движений. Труд. труд на участке собрать веточки воспитывать у детей  желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за  клёном. Карточка №5 Содержание  «Клён» Что за деревце? А вам оно нравится? А как вы  думаете, этот клён уже большой или ещё маленький? Взрослый объясняет разницу между взрослым  деревом и молодым деревцем. Дети рассматривают  листочки клёна, делают вывод о том, какие они  ( светло­зелёные или тёмно­зелёные, разные, похожи  на ладонь человека), определяют размер,  прикладывая к ладони, и т. д.      Клён очень красивый. Осень подобрала для него  прекрасный кружевной наряд. Клёну его платье  нравится. Пролетают мимо птицы, клён им свои  кружева  показывает. Проходят мимо мальчики и  девочки, он им свои кармашки с семенами­ самолётиками показывает. Зовёт ребятишек:  «Поиграйте моими самолётиками!» Стихи, Загадки, Пословицы. Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Льют дожди, и нет просвета. Затерялось где­то лето. Ходит осень, бродит осень. Ветер с клёна листья сбросил. Под ногами коврик новый, Жёлто­розовый — кленовый. (В. Авдиенко) Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Самолёты» «Колдунчики» Игры с выносным самостоятельная деятельность по выбору детей. материалом. Индивидуальная работа. индивидуальная работа по развитию основных движений Труд. труд на участке собрать веточки Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Продолжить знакомство детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их. Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Развивать навыки основных движений. воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за  природой  после осеннего  дождя. Карточка №6 Содержание  На улице после дождя воздух свежий, чистый.  Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воздух  прохладный и приятный. Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на  травку. Что о ней можно сказать? Какая она? А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже  мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками,   похозяйничал, везде разбросал свои капельки­ дождинки. Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял  дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде.  Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и  дорожки мокрые, стоят сырые скамеечки. Дождь всё  вокруг вымыл. И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас  настроение? Стихи, Загадки, Пословицы. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве Игры с выносным материалом. Индивидуальна я работа. Труд. «Простывший дождик» Шлёпал дождь по свежим лужам, И сейчас сидит, простужен. Дождик, ножки посуши Где­нибудь в лесной глуши, Где­нибудь, где­нибудь, где­нибудь В лесной глуши. Словарь:похозяйничал «Иголка, нитка, узелок» «Яша и Маша» Изготовление «пасочек» из влажного песка при  помощи пластмассовых ведёрок и формочек. Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке  (ширина 15­20 см, длина 2­2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой. труд на участке собрать веточки Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю. Основы безопасности жизни. Если на улице дождь, то нужно выходить на прогулку с зонтом. Обязательно надевать непромокаемую одежду и обувь. Осенью прохладно. От холода можно простудиться и заболеть. Но если правильно одеваться, то прогулка будет долгой и приятной. Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Развивать навыки основных движений. воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за  птицами. Стихи, Загадки, Пословицы. Карточка №7 Содержание  Все с сожалением  расстаются с перелётными птицами. Перелётными их называют потому, что они улетают в  тёплые края. В жарких южных странах очень тепло,  там никогда не замерзают реки и озёра. На земле нет  толстого слоя снега. Кругом сочная зелёная трава. В  тёплых краях много ягод, семян, насекомых. Это корм  для птиц. А у нас во время зимних холодов голодно  птицам. Вот они и собираются в стаи и летят на юг.  Улетают гуси, утки, грачи, лебеди. Летят в тёплые  страны журавли. Только слышно их грустное: «Курлы­ курлы». Люди говорят: «Журавли курлычут, с родной  землёй прощаются».   Словарь: курлычут. Птиц провожают в дорогу леса: Долгое эхо летит в небеса. Птиц провожают в дорогу луга: Выросли травы в большие стога. Даже вослед им, как будто крылом, Пугало машет пустым рукавом. (В. Стеанов) Листья падают с осин, Мчится в небе острый клин. (журавли) Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края. Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.   Холода их так пугают, К тёплым странам улетают, Петь не могут, веселиться. Кто собрался в стайки? (птицы) Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве Игра «Цапля, цапля, журавель» Из­за тридевять земель Прилетел к нам журавель. Сватал цаплю серую. Сватал цаплю белую. самостоятельная деятельность по выбору детей. Игры с выносным материалом. Индивидуаль­ ная работа. Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Развивать навыки основных Ходьба приставным шагом вперёд. движений. Труд. труд на участке собрать веточки воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за  изменениями,  произошедшими на огороде.  «Урожай» Стихи, Загадки, Пословицы. Карточка №8 Содержание  Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать желание детей приобщаться к труду, стать помощниками старшим. Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Мы пришли на огород. Что тут только не растёт! А  кто же всё это посадил? (Ответы детей.) Овощи на  огороде охраняет чучело огородное. Оно отпугивает  птиц. Посмотрите, как на грядках всё красиво. А кто  убирал сорняки? (Ответы детей.)  Уборку сорняков  называют прополка. Кто же подмёл дорожки?  (Ответы детей.) А для чего нужно наводить порядок?  А что произойдёт, если не делать уборку? Уборкой урожая называют сбор овощей в огороде и  сбор фруктов в саду. Кто же убирает овощи и  фрукты? (Ответы детей.) Для чего это нужно? (Ответы детей.) А дети помогают взрослым? Какое у всех будет настроение после сбора овощей и  фруктов? Что можно приготовить из собранного  урожая? Удивляется народ: Что за чудо­огород? Здесь редис есть и салат, Лук, петрушка и шпинат. Помидоры, огурцы Зреют дружно — молодцы! И картофель, и капуста Растут на грядках густо­густо. И все дружно говорят: «Мы растём здесь для ребят. За усердие и труд Урожай весь соберут». (Е. Эрато) В огороде стоит, Ничего не говорит. Сам не берёт И воронам не дает. (Огородное чучело) Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа. Труд. Игра «Собираем морковку» Эй, девчонки и мальчишки! Эй, ушастые зайчишки! Не ленись! Не зевай! И морковку собирай! Мы морковку соберём И в кладовочку снесём. Волк зубастый прибежал, Всех на поле распугал. самостоятельная деятельность по выбору детей. Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках. труд на участке собрать веточки Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Развивать навыки основных движений. воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за  цветами,  выращенными  в цветниках  около участка. Стихи, Загадки, Пословицы. Карточка №9 Содержание  Осень подарила много ярких красок. Давайте  посмотрим вверх. На деревьях и кустарниках  нарядные одежды: жёлтые, красные, оранжевые,  зелёные. А теперь посмотрим, какие краски  разбрызгала Осень по клумбам. Сколько красивых цветов! Посмотрите, да ведь это  Цветочное царство! Здесь царствуют принцы  Георгины. Вот они сидят на своём троне в окружении  верных придворных. Высокие красавцы Георгины  величаво кивают солдатам Гладиолусам, которые  охраняют покой Цветочного царства. Вдоль дорожек  горят фонарики Настурций. Они приветствуют всех,  кто приходит в Цветочное царство. Разноцветные  Астры машут головками­шариками. Они тоже рады  видеть новых друзей. А вот пушистые комочки  Хризантем машут зелёными листочками­ладошками.  Какое ты красивое, Цветочное царство! Мой сад с каждым днём увядает, Помят он, поломан и пуст. Хоть пышно ещё доцветает Настурций в нём огненный куст... (А.Майков) Астру, наверное, каждый узнает. В саду и на даче она вырастает. Нежный цветочек, лохматый немножко, Листиков много на худенькой ножке. Осенью в школу ребята идут, Учителю астры в подарок несут! (С.Джус) А я  похожа на звезду ­  Названье так и переводится. Я ранней осенью цвету, Чтобы попасть в букеты к школьницам. (Астра)  Подвижные игры с бегом «Самолёты» «Козочка рогатая» на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. Индивидуальна я работа. самостоятельная деятельность по выбору детей. взрослый рисует палочкой на песке простой узор или «Продолжи узор» геометрическую фигуру. Можно взять цветочную тему. Обязательно помните о том, что такие занятия не должны быть длительными. Похвалите малыша за его фантазию и старательность. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Уточнить представление об осенних цветах. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение. Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Развитие моторики, воображения, фантазии, желание сотрудничать со взрослым и сверстниками. Труд. труд на участке: собрать веточки воспитывать у детей Деятельность Наблюдение за многоцветием осенних  красок (как  изменилась  окраска  листвы, травы  с  наступлением  осени) Стихи, Загадки, Пословицы. Карточка №10 Содержание  «Швея Осень» Взрослый привлекает внимание детей следующими  словами. Мы в сказочном лесу. Как всё вокруг красиво! Вот  замок волшебницы Осени (это могут быть беседка или  терраса). А это (показывает вокруг) её мастерская, где  она творит чудеса. Сейчас мы прогуляемся по  мастерской волшебницы Осени и посмотрим, что она  успела сотворить своей волшебной иголочкой, какие  наряды сшила деревьям и кустарникам. Взяла Осень­мастерица золотые нитки, подобрала  прекрасные ткани. Чудесными ножницами разрезала  ткани на маленькие разноцветные лоскутки и раздала  наряды подружкам­деревьям. Чтоб крошка­земля без хлопот зимовала, Ей осень лоскутное шьёт одеяло. Листок аккуратно к листку пришивает, Сосновой иголкой стежок подгоняет. Листочки на выбор — любой пригодится. Вот рядом с багровым лиловый ложится, Хоть очень по вкусу швее золотистый, Сгодится и бурый, и даже пятнистый. Скрепляет их бережно нить паутины. Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины. (Т. Гусарова) Подвижные игры с бегом Игра «Портняжки» игра «воробьи и кошка из окошка» на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. Предложить детям с помощью разноцветных осенних  листьев, ягод рябины, ранеток украсить свои песочные  композиции­постройки. желание помогать взрослым. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Создать атмосферу сказки и ввести в мир осенних красок и звуков. Развивать воображение, игровое мышление. Воспитывать интерес к поэтическому слову.  Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение. Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. Развивать творческую фантазию, воспитывать желание детей играть сообща, помогать друг другу. Индивидуаль­ ная работа. индивидуальная работа по развитию основных Развивать навыки основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба обычным шагом. движений. Труд. труд на участке: собрать веточки, сухие листочки,  подмести дорожки. воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение  признаков  поздней осени. Стихи, Загадки, Пословицы. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. Индивидуальна я работа. Карточка №11 Содержание  «Поздняя осень» Прошло лето. Наступила осень. Сначала осень была  солнечная, тёплая. Опадали разноцветные листья.  Такую осень люди называют золотой. Потом стало всё холоднее и холоднее. Чаще шли  дожди. Небо стало чаще хмуриться. Листьев на  деревьях становилось всё меньше. Улетели птицы в  тёплые края. Люди достали одежду потеплее. Листьев на деревьях совсем не осталось. Только ели,  сосны, кедры да пихты радуют людей зелёными  нарядами. Уже иногда на лужах по утрам появляется  тоненький ледок. Солнышко всё меньше греет землю.    Небо серое, хмурое. Это наступила поздняя осень.         Потемнели ветви, От воды туман. Гонит тучи ветер Из холодных стран. Лето на излёте, Лес промок насквозь. Клюкву на болоте Ищет старый лось. (В. Степанов)                                               В синей чаще — алый мяч,        Он и светел, и горяч.      (Небо и солнце) Доброе, хорошее. На всех глядит, а на себя глядеть не велит. (солнце)        Игра «Тополёк» Стоит тополёк­тополёк Он и тонок и высок. Его солнышком печёт, Частым дождичком сечёт, Буйный ветер повевает, Тополёчек наклоняет, А он маковкой звенит И весёленький стоит.  самостоятельная деятельность по выбору детей. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Продолжать знакомить детей с признаками поздней осени. Учить детей сравнивать и делать выводы, основываясь на личном опыте. Учить отгадывать загадки. Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. индивидуальная работа по развитию основных Развивать навыки основных движений: Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске. движений. Труд. труд на участке: собрать веточки, аккуратно сложить  игрушки на полочки , подмести пол на веранде. воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за природой  родного края в период  «золотой»  осени Карточка №12 Содержание  «Золотая осень» Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Деревья в сказочном убранстве. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. Начался листопад.  Закружились в разноцветном хороводе осенние листья  и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края  (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь  красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки  осени? Что делает человек осенью? Как  приспосабливаются животные осенью к жизни? Задачи (развивать, закреплять и т.д.) ­уточнить представления детей о золотой осени,   ­накапливать эмоционально чувственный опыт. Стихи, Загадки, Пословицы. Осень на опушки краски разводила По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый Утешает осень: «Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета! Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Загадка Я румяную Матрёшку От подруг не оторву, Подожду, когда Матрёшка Упадёт в траву. (Яблочко) «Кролики» «С кочки на кочку.» самостоятельная деятельность по выбору детей.  Выносной материал: детские грабли, кубики для  подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы,  одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.  Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. Индивидуальна я работа. индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках. Труд.  вместе с детьми обрезать сломанные веточки у  деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к  корням деревьев, объяснить, для чего это делается. ­развиватъ  умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры. Развивать навыки основных движений. воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.. Деятельность Наблюдение за  солнцем. Карточка №13 Содержание  В солнечный день предложить детям посмотреть в  окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу  комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады  солнышку. Выйдя   на   участок,   обратить   внимание   детей   на теплую   погоду.(Сегодня   светит   солнышко   — тепло.) Солнце   огромное,   раскаленное.   Обогревает   всю землю,   посылая   ей   лучи.   Вынести   на   улицу маленькое   зеркало   и   сказать,   что   солнце   послало свой   лучик   детям,   чтобы   они   поиграли   с   ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) вырабатывать представление о том, что когда светит солнце ­ на улице тепло; ­поддерживать радостное  настроение. Стихи, Загадки, Пословицы. Осень продолжается вместе с октябрём Листья осыпаются золотым дождём. Часто небо хмурится солнышку в упрёк. Подметает улицы дворник­ветерок. Загадка Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. Игра с солнечным зайчиком:«Ловите зайчика!»(По  команде  дети пытаются поймать его.) «Мыши в кладовой».  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения  «Попади в круг».  Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи,  мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши,  ведерки, совочки.  ­совершенствовать умение действовать с предметами; ­учить попадать в цель; ­развивать глазомер,  ловкость. Индивидуаль­ ная работа. индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с Развивать навыки основных движений. выполнением заданий взрослого: с остановкой, приседанием. Труд. сбор камней на участке.  воспитывать у детей желание помогать взрослым. Деятельность Наблюдение за берёзой. Стихи, Загадки, Пословицы. Карточка №14 Содержание  Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого  цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.)  Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко­  рень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву?  Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое  красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него  тонкий  белый ствол, с черными полосками. Как вы  думаете для чего они? (Через эти полоски дерево  дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит  прилетать к березке  и играть с ее веточками. Веточки  гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются.  Посмотрите, какие красивые золотые листочки  появились на березке. Они словно золотые монетки  падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в  середине октября на березе еще есть листья. Когда  лист с березы опадает чисто, год будет урожайным  Наступила осень, пожелтел наш сад, Листья на березе золотом горят. Не слыхать веселых песен соловья, Улетели птицы в теплые края. Загадка Он с весны висел на ветке, Был зелёный — пожелтел, Только дунул слабый ветер, Он уже и полетел. (Листок) Подвижные игры с бегом на «С кочки на кочку.»  «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».  ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.  Выносной материал:детские грабли, кубики для  подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы,  одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.  Задачи (развивать, закреплять и т.д.) ­уточнить характерные признаки дерева,  ­закрепить названия частей. ­учить сравнивать предметы. Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. ­ развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; ­приучать соблюдать правила дорожного движения; ­закреплять знания об  автобусах. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры Индивидуальн ая работа. индивидуальная работа по развитию основных движений: Ходьба с выполнением заданий взрослого: Развивать навыки основных движений. поворот, обойти предметы, «змейкой». Труд. подметание дорожки, ведущей к участку.  учить правильно Деятельность Наблюдение за  облаками. Карточка №15 Содержание  Предложить детям понаблюдать за облаками,  рассказать, что облака состоят из капелек воды.  Предложить каждому ребенку выбрать наиболее  понравившееся облако и проследить, куда оно плывет,  быстро двигается или медленно. Пусть каждый  ребенок даст своему облаку имя.  Стихи, Загадки, Пословицы. Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, Не в тропических лесах, А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах. В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил. Загадка Белые лошадки по небу скачут, Солнце закрывают, воду проливают. (облака) Подвижные игры с бегом «Солнышко и дождь».  «С кочки на кочку».  на ориентировку в пространстве. Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.  Выносной материал: совочки, формочки для  песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.  пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.  Задачи (развивать, закреплять и т.д.) познакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие  состояния воды в  окружающей среде; —формировать творческое отношение к делу. Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. ­учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; ­приучать   их   быстро действовать   по   сигналу воспитателя,  ­помогать друг другу. ­   учить   подпрыгивать   на двух ногах; ­спрыгивать с высоких  предметов, мягко  приземляться, сгибая  ноги в коленях; ­совершенствовать  навыки  перепрыгивания. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры Индивидуальна я работа. индивидуальная работа по развитию основных Развивать навыки основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки. движений. Труд. сбор опавших листьев и другого мусора на участке. приучать соблюдать Деятельность Содержание  Карточка №16 Наблюдение за  собакой. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева.  Охарактеризовать внешний вид животного и его  поведение. (Собака очень привязана к человеку, она  стережет его дом, ходит с ним на охоту.)  Стихи, Загадки, Пословицы. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. Загадки: Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи. (собака) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком. (собака) «Лохматый пес». «Перебежки — догонялки».  Игры с выносным материалом. «Кому флажок?».  Выносной материал: рули, маски­эмблемы, совочки,  формочки, игрушки, мел, машинки. порядок на участке  детского сада. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) ­дать представление о домашнем животном ­ собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к  животным.  Учить отгадывать загадки. Воспитывать интерес к поэтическому слову. ­учить двигаться в соответствии с текстом,  ­быстро менять  направление движения; —бегать, стараясь не  попадаться водящему. учить согласовывать свои  действия с действиями  товарищей.  ­упражнять в прыжках с продвижением вперед,  ­пролезании в обруч; —воспитывать ловкость,  целеустремленность. Индивидуаль­ ная работа. индивидуальная работа по развитию основных Развивать навыки основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперед. движений. Труд. труд на участке: сгребание сухих листьев в  определенное место.  учить правильно пользоваться граблями, Карточка №17 Содержание  На участке воспитатель предлагает детям найти  дерево, послушав стихотворение. Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо   листьев   иголки,   всегда   зеленая,   ветви внизу   длинные,   вверху   короткие.)  Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше. По лесным тропинкам ходит — бродит осень. Сколько свежих шишек у зелёных сосен! И листок берёзы золотистой пчёлкой Вьётся и играет над зелёной ёлкой. Загадка:                                                    (ель) Без ног бегут.                    Что же это за девица? Без крыльев летят              Ни швея, ни мастерица. Без паруса плывут             Ничего сама не шьёт, (облака)                              А в иголках круглый год « Лохматый пес»  «Найди свое место».  Деятельность Наблюдение за елью. Стихи, Загадки, Пословицы. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. наполнять ведра "до определенной мерки. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) ­формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; —воспитывать бережное  отношение к природе. Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в Игры с выносным материалом. «Попади в круг».  Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи,  мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши,  палочки, ведерки, совочки.  Индивидуальн ая работа. Труд. индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке. сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за  поломанными ветками.  пространстве.  ­совершенствовать умение действовать с предметами; ­учить попадать в цель; ­развивать глазомер,  ловкость. Развивать навыки основных движений. ­побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; Карточка №18 Деятельность Содержание  Наблюдение за льдом. Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило. И не было в мире скучнее двора, Чем тот, где гулять я пытался вчера. Сегодня на ветках ни капли, а льдинки. По грязи хожу, не запачкав ботинки. А бывшая лужа с водой ледяной Дрожит и трещит, хрустит подо мной. Сопровождать   чтение   стихотворения   действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное   время   лужи   покрываются   тонкой корочкой   льда.(Пусть   дети   проткнут   палочкой лед. В мороз лужи промерзают до дна. Стихи, Загадки, Пословицы. Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В холодное стекло. Подвижные игры с бегом «Воробышки и кот.»  «У медведя во бору»  на ориентировку в пространстве. «Попади в круг».  Игры с выносным материалом. Индивидуаль­ ная работа. Мышонку шепчет мышь: «Ты всё шуршишь, шуршишь!» Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише». ­воспитывать желание  ухаживать за  растениями; —учить бережному  отношению к природе. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) ­знакомить с природным явлением — льдом; —формировать представление о состоянии   воды   в окружающей среде.   Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.'и бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое­место; приучать детей быть осторожно! занимая место не толкать товарищей  ­совершенствовать умение действовать с предметами; ­учить попадать в цель; ­развивать глазомер,  ловкость.  учить правильно  произносить звук   «Ш»  работать над Труд. заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем. ­учить аккуратно поливать звуковой культурой  речи. из лейки; воспитывать желание помогать взрослым в работе. Задачи (развивать, закреплять и т.д.) ­знакомить с работой шофера; воспитывать  положительное  отношение к труду  взрослых. Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки. ­учить ориентироваться в пространстве  ­развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры Развивать навыки основных движений. Деятельность Наблюдение за  работой  шофёра. Карточка №19 Содержание  При выходе на прогулку обратить внимание детей на  продуктовую машину, предложить всем подойти к ней  поближе. Познакомить детей с шофером и попросить  рассказать, что он возит в машине  и как управляет ей.  После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов,  кабину.  Стихи, Загадки, Пословицы. А в кузове — важные, Срочные грузы: Цемент и железо, Изюм и арбузы. Работа шофера Трудна и сложна, Но как она людям Повсюду нужна. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Угадай, кто и где кричит»  «Кролики»  Игры с выносным материалом. Индивидуаль ная работа. Выносной материал: рули, маски­эмблемы, совочки,  формочки, игрушки, мел, машинки  индивидуальная работа по развитию основных движений: «Маляры»  Красим стену (плавно сверху вниз водим руками).Красим скамейки и веранду (выполняем движения слева направо). Труд. Подметание веничками дорожек на участке. ­воспитывать у детей желание помогать взрослым. ­учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца Деятельность Наблюдение за  листопадом. Стихи, Загадки, Пословицы. Карточка №20 Содержание  В теплый ясный осенний день воспитатель, выведя  детей на прогулку, обращается к ним: «Посмотрите,  дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на  клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья  — все желтое. Поэтому осень называют желтой,  золотой. Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья шуршат под ногами). Слышите, как они шуршат?  Видите, то один листик летит к земле, то другой  кружится­кружится и медленно ложится на землю.  Подул ветер, и листья, шурша, полетели на землю. Это  листопад. Листья легкие, поэтому они летят на землю медленно.  Летят и кружатся в воздухе». Воспитатель кладет сухой листик на столик,  предлагает любому ребенку: «Подуй!» Лист летит со  стола, все согласны: легкий лист. Все желающие  самостоятельно отбирают понравившийся лист и дуют. Падают, падают листья, В нашем саду листопад. Жёлтые, красные листья По ветру вьются, летят. Загадка: Он с весны висел на ветке, Был зелёный — пожелтел, Только дунул слабый ветер, Он уже и полетел. (Листок) Задачи (развивать, закреплять и т.д.) Показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад». С помощью поэзии показать красоту природы. Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. п/игра ­ «Листопад» Предложить детям превратиться в листочки. Листопад! Листопад! Листья желтые летят! (дети кружатся с листочками в  руках, покружились и присели). Листопад! Листопад! Листья по ветру летят. (воспитатель дует, дети  разбегаются). Затих ветерок и вновь медленно  опускаются на землю  листья. – игра повторяется 2­3  раза. Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие — листопад. Игры с выносным материалом. Игры с песком: формочки, ведёрки, грабельки,  лопатки. Машинки, каталочки, коляски… Развивать у детей желание играть самостоятельно. Индивидуаль ная работа. Ходьба и бег в разном направлении. Труд. Уборка листьев на участке. Развивать у детей ориентировку в пространстве. воспитывать у детей желание помогать взрослым.