Кейс-технология как средство формирования математической функциональной грамотности младших школьников (на примере кейса «Математика на кухне»)

Кейс-технология как средство формирования математической функциональной грамотности младших школьников (на примере кейса «Математика на кухне»)

Автор: Фролова Е. П.,

учитель начальных классов ГБОУ «СШ №62 Г.О.Макеевка»

Аннотация

В статье представлен опыт использования кейс-технологии на уроках математики. Рассматривается методика применения авторского рабочего листа «Рецепт для друзей», направленного на развитие у обучающихся навыков работы с величинами, кратным сравнением и планированием деятельности.

Ключевые слова: функциональная грамотность, кейс-технология, начальная школа, математика, величины, метапредметные умения, рабочий лист.

Введение

 Формирование математической грамотности невозможно без связи с реальными жизненными задачами. Кейс «Математика на кухне» позволяет обучающимся применить знания о величинах (масса) и действиях умножения в ситуации приготовления пищи, что делает процесс обучения наглядным и практико-ориентированным. Методическое описание кейса «Математика на кухне»

Цель: познакомить с понятием «масса»  через практическую задачу.

Ситуация. Мы готовим полезный фруктовый салат для пяти друзей. Рецепт рассчитан на одну порцию, а нам нужно рассчитать количество продуктов для компании.

 Математическое содержание: умножение (или многократное сложение), измерение массы, сравнение величин.

 Деятельность: детям нужно рассчитать общее количество фруктов (яблок, бананов, киви) для всех друзей.

 Результат.

«Список покупок» для приготовления салата на всю компанию.

 Инструкция исследователя

1. Читай внимательно. Изучи рецепт и количество порций.

2. Думай и планируй. Посчитай, сколько фруктов нужно для пяти друзей.

3. Считай точно. Занеси данные в таблицу и выполни сложение.

4. Проверяй себя. Сравни свой результат с результатами одноклассников.

5. Оцени успех. Подумай, как эти знания помогут тебе дома.

Приложение

Рабочий лист «Рецепт для друзей»

Методическая ценность разработки

Данный кейс интегрирует математику с темой «Здоровое питание» (окружающий мир). Обучающиеся учатся работать с табличными данными, развивают навыки счета и критического мышления, анализируя не только граммы, но и количество целых фруктов, необходимых для покупки.

Заключение

Использование кейса «Математика на кухне» доказывает, что математика — это не абстрактная дисциплина, а инструмент для решения повседневных задач, что является фундаментом функциональной грамотности.