Классификация методов обучения по разным авторам

№

Основание классификации

Группы методов

Краткая характеристика

1

По источнику знания

Словесные

Рассказ, лекция, беседа, диспут. Источник знания — устное или печатное слово.

Наглядные

Иллюстрация, демонстрация, показ. Источник знания — наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия.

Практические

Упражнение, лабораторная работа, практическая работа. Источник знания — практическая деятельность учащихся.

2

По характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

Объяснительно-наглядный

Учитель сообщает готовую информацию, ученики ее воспринимают и запоминают.

Репродуктивный

.

Учитель организует формирование умений, ученики воспроизводят действия по образцу.

Проблемное изложение

Учитель ставит проблему и показывает путь ее решения, ученики следят за логикой решения.

Частично-поисковый (эвристический) 

Ученики под руководством учителя решают проблему на отдельных этапах (ищут информацию, выдвигают гипотезы).

Исследовательский

Ученики самостоятельно решают проблему, организуют эксперимент, используя средства учебного поиска

3

По содержанию деятельности субъектов (В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко)

Методы формирования сознания   

Рассказ, лекция, беседа, работа с книгой, дискуссия, пример. Воздействие на сознание для формирования взглядов.

Методы организации деятельности и формирования опыта поведения 

Упражнение, воспитывающие ситуации, инструктаж, наблюдение. Формирование практических умений и навыков.

Методы стимулирования деятельности и мотивации поведения

Соревнование, познавательная игра, поощрение, наказание. Формирование интереса и ответственности.

Методы контроля эффективности педагогического процесса   

Специальная диагностика, устный и письменный опрос, практический и машинный контроль. Проверка результатов обучения.

4

По источнику знаний (расширенная)

Словесные

Рассказ, лекция, беседа, диспут. Источник знания — устное или печатное слово.

Наглядные

Иллюстрация, демонстрация, показ. Источник знания — наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия.

Практические

Упражнение, лабораторная работа, практическая работа. Источник знания — практическая деятельность учащихся.

Видеометод        

Просмотр, обучение, упражнения под контролем «электронного учителя». Использование аудиовизуальных средств.

5

По назначению (М.А. Данилов, Б.П. Есипов)

Методы приобретения новых знаний     

Классификация построена в соответствии с последовательностью этапов обучения на уроке (от получения знаний до их закрепления и проверки).

Методы формирования умений и навыков 

Методы применения знаний      

Методы закрепления знаний      

Методы проверки знаний, умений и навыков

6

По дидактическим целям (Г.И. Щукина, И.Т. Огородников и др.)

Методы, способствующие первичному усвоению материала 

Информационно-развивающие (устное изложение, беседа, работа с книгой); эвристические (поисковые); исследовательские.

Методы, способствующие закреплению и совершенствованию знаний

Упражнения (по образцу, комментированные, вариативные и др.), практикумы.

7

По дидактическим целям

Информационно-развивающие методы

Упражнения, беседа, книга, изложение учителя

Эвристический метод

Практические работы, лабораторные работы, диспуты

Исследовательский метод