Поделиться
Статья в сборнике Дети Беслана.docx
УДК37.02
ББК 74.02Г83
ISBN978-5-6044531-4-8
В.И.Григорьев«Современнаяпедагогика»,2021–715с.
Данныйсборникпредставляетсобойтекстовоеописаниеавторскихматериаловпедагогов,опубликовавшихсвоиразработкиврамкахобразовательногопроекта«Медианар».Цельданногосборника–собратьводномместеактуальныеобразовательныематериалы,осуществитьинформационнуюподдержкупедагогов,предоставитьдляознакомленияновому кругу лиц актуальных информационных материалов для изучения вобразовательныхцелях.
ВерченкоОльгаВасильевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.БУ«Югорскийполитехническийколледж»,Югорск.
Рабочая программа по биологии предназначена для работы в профессио-нальномобразованииисоответствуетосновнымтребованиямстандартовобра-зования.Предназначенадляпреподаваниябиологиипоспециальности08.01.25.
«Мастер отделочных строительных и декоративных работ». Включает в себя сле-дующие разделы: пояснительная записка, общая характеристика учебной дис-циплины «Биология», место учебной дисциплины в учебном плане, результатыосвоения учебной дисциплины, содержание учебной дисциплины, тематическоепланирование, учебно-методическое и материально-техническое обеспечениеучебнойдисциплины«Биология».
Куршакова Марина Владимировна,преподавательанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
ВысшийКолледжЭлектроникииКоммуникаций,РеспубликаКазахстан,г.Павлодар.
Владениеиностраннымиязыкамиявляетсяпервойнеобходимостьюсовре-менного общества, которое представляет собой постоянно модернизирующуюконкурентнуюплощадкурынкатруда.Вэтойсвязиприобретениестудентомбу-дущей профессии невозможно без знаний иностранного языка и, в частности,безегоприкладногохарактеракпрофессии.
С целью достижения такого результата преподаватель проводит тщатель-ный отбор лексического материала с учетом специализации (технический язык),что дает студенту основной лексический запас, необходимый для чтения текстовпо специальности. Владение такого рода базой знаний дает качественный ре-зультатвпроцессеработы:снижаетнеобходимостьиспользованияподручногословаря; максимально реализуется временная трудоемкость обработки матери-ала;качественноеиспользованиезнанийвдействиивсвоюочередьдаетполо-жительныйэффектКПД.
ОсиповаАннаАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Начальнаяшкола–детскийсад№44»г.Белгорода.
Технологическая карта урока по русскому языку УМК «Начальная школа XXIвека»(авторы:ИвановС.В.,ЕвдокимоваО.А.,КузнецоваМ.И.),4класснатему:
«Наклонение глагола. Повелительное наклонение», является подспорьем дляознакомлениясобразованием,значениемииспользованиемглаголоввформеповелительного наклонения, обобщения и систематизации знаний о типах пред-ложений по цели высказывания; способствует развитию умения наблюдать заизменениемглаголоввформеповелительногонаклоненияпочислам.
ОсиповаАннаАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Начальнаяшкола–детскийсад№44»г.Белгорода.
Технологическая карта урока по математике УМК «Начальная школа XXIвека» (авторы: Рудницкая В.Н. и др.), 4 класс на тему: «Цилиндр», является под-спорьем для знакомства с понятием «цилиндр» как пространственной фигуры;способствует формированию умений показывать основания и боковую поверх-ностьцилиндра;выполнятьизображениецилиндранаплоскости;определятьиформулировать цель деятельности на уроке, задавать вопросы; формулироватьсобственное мнение и позицию, прислушиваться к мнению других; оцениватьсобственныерезультаты.
Лис Галина Ивановна,педагогдополнительногообразования(руководительдисциплины).ФГКОУ«Кронштадтский морской кадетский военный корпус» МОРФ»,
г.Санкт-Петербург.
В статье автор предлагает разработку творческого конкурса «Гардемарины,вперёд!»какформудосуговойдеятельности,позволяющуюформироватьтакиеличные и коммуникативные качества будущих моряков, как взаимовыручка, сме-калка, умение работать в команде, и, конечно же, мотивацию к выбору флотскойпрофессии; развивать у кадет осознание себя как будущего моряка, заинтересо-ванноговсохранениииразвитиивоенно-морскихтрадиций.
Предлагаемая разработка является частью общекорпусной игры «Не ве-шатьнос,гардемарины!».Аналогичныеконкурсыразработаныдля7и8классовс учетом возрастных особенностей и степени сложности заданий. Данная разра-боткатворческогоконкурсаимеетспецифическуювоенно-морскуюнаправлен-ность,однако,можетбытьиспользованадругимипедагогамивпатриотическихклубахиобъединениядополнительногообразования.
ЗиновьеваНатальяМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«Коробчеевскаяшкола-интернатдляобучающихся,воспитанниковсограниченнымивозможностямиздоровьяКоломенскогогородскогоокругаМосковскойобласти.
Урокчтенияиразвитияречив5класседляобучающихсявкоррекционнойшколе является уроком изучения нового произведения. При проведении урокаиспользуются презентация, репродукции картин. Предлагаемый материал соот-ветствуетвозрастуучащихся,ихспособностямижизненномуопыту.
Реализация поставленных задач происходит на уроке в процессе меняю-щихся учебных ситуаций и в использовании разных методических приёмов. Фор-ма и методы урока способствуют появлению у учащихся интереса к чтению ивоспитываютпотребностьвзнаниях.
Подобранные задания способствуют достижению поставленных задач, обе-спечивают эффективность методов обучения и соответствуют содержанию учеб-ногоматериала.
ЗиновьеваНатальяМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«Коробчеевскаяшкола-интернатдляобучающихся,воспитанниковсограниченнымивозможностямиздоровьяКоломенскогогородскогоокругаМосковскойобласти.
Урокрусскогоязыка«Различениеслов,отвечающихнавопросыкто?что?»,2класскоррекционнойшколы.
Урок является комбинированным, так как в работе используетсяповторе-ние раннее изученного материала, закрепление полученных навыков. При раз-работке данного урока учитывались возрастные особенности учащихся, инди-видуальныеспособностикаждого,применялсядифференцированныйподходвобучении,давалисьразноуровневыезадания.
Для повышения мотивации учащихся ход урока выстроен в виде игровыхмоментов,включённыхвурок,чтовызываетответныйинтересдетей.
Навсехэтапахурокаученикивовлеченывактивнуюмыслительнуюипрак-тическую деятельность. Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чере-дуютсяразличные виды деятельности. С учетом типа урока и целей, применяют-сяразличныеформыиметодыобучения.
ЖапашеваГульнараЗейнышевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МАОУБоровскаяСОШ,Тюменскаяобласть,Тюменскийрайон.
Элементы здоровьесберегающих технологий в структуре урока: положи-тельный эмоциональный настрой на уроке; оптимальный темп ведения урока; по-дача материала доступным рациональным способом; наглядность; смена видовдеятельности (читаю, слушаю, говорю, думаю, рассуждаю, пишу и т. п.); физкуль-тминутки,динамическиепаузы;дифференцированныйподходнауроке;наличиев содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровымобразом жизни, формирование отношения человека к своему здоровью как кценности; санитарно-гигиенические условия; наличие у учащихся мотивации кучебной деятельности: внешняя мотивация – оценка, похвала, поддержка, со-ревнование;внутренняямотивация–стремлениебольшеузнать,радостьотак-тивности,интерескизучаемомуматериалу.
ШимкоМаринаВалентиновна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№15»городаГурьевска
Кемеровскойобласти.
В работе описывается применение на уроках русского языка и литерату-ры системно-деятельностного подхода посредством использования различныхэлектронных образовательных ресурсов (ЭОР), которые выступают как средствообучения,какорудиеинтенсификациииповышениякачестваобразования.
Первостепенная роль при работе с электронным ресурсом будет принад-лежать тем приемам и методам, которые приучают к самостоятельной работе:методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательнойдеятельности.Вэтомслучаеосуществляетсяинициативностьобучающихся,ко-торыенетолькопринимаютинформацию,преподнесеннуюучителем,ноисамиучаствуютвееполучении.
КарческаяЛюбовьВалентиновна,мастерп/овысшейквалификационнойкатегории.
Краевоегосударственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Ачинскийтехникумнефтиигаза»,г.Ачинск,Красноярскийкрай.
XXI век – век высоких компьютерных технологий. Современная молодежьживёт в мире электронной культуры. Меняется и роль педагога в информаци-онной культуре – он должен стать координатором информационного потока.Следовательно,намнеобходимовладетьсовременнымиметодикамииновымиобразовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с обучаю-щимися. Развитие творческих качеств обучающихся тесно связано с ростом иразвитием творческих возможностей самого мастера. Именно обучающиеся свысокиминтеллектомитворческимиспособностямибольшевсегонуждаютсяв
«своём»педагоге.
КолтуноваОльгаАльбертовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ОГАПОУ«Ютановскийагромеханическийтехникумим.Е.П.Ковалевского»,с.Ютановка.
Целиучебногозанятия:
предметные: обеспечить сформированность представления о звуковых вол-нах;организоватьработупоознакомлениюсприродойзвуковыхволн,характе-ристикойзвуков.
личностные:создатьусловиядляформированияготовностииспособностик самообразованию на протяжении всей жизни; сознательного отношения к не-прерывному образованию как условию успешной профессиональной и обще-ственнойдеятельности;содействоватьформированиюположительногоотноше-ния к самостоятельности и любознательности; обеспечить условия для развитиянавыковсотрудничествасосверстникамиивзрослымивобразовательнойдея-тельности.
метапредметные: создать условия для развития умения самостоятельноопределять цели деятельности и составлять планы деятельности; способство-вать формированию готовности и способности к самостоятельной информацион-но-познавательнойдеятельности,умениюориентироватьсявразличныхисточ-никахинформации,оцениватьиперерабатыватьполученнуюинформацию.
КолтуноваОльгаАльбертовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ОГАПОУ«Ютановскийагромеханическийтехникумим.Е.П.Ковалевского»,
с.Ютановка.
Формированиепознавательнойактивностиобучающихсячерезпроек-тно-исследовательскуюдеятельностьприизучениифизики.
В современном мире постоянно ускоряется процесс появления новых зна-ний, возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышенииуровняобразования.
Поэтому образование сегодня решает очень важную задачу – подготовкуподрастающегопоколениякжизнивбыстроменяющемсяинформационномоб-ществе.Сейчасуженедостаточнообеспечитьобучающихсяопределённойсум-мойзнаний,важнеенаучитьихдобыватьзнаниясамостоятельно.
КузнецоваТамараНиколаевна,преподавателькафедрыТСПиКИТСВФУвысшейквалификационнойкатегории.Северо-восточныйфедеральныйуниверситет.КафедраТСПиКИТ,Якутск.
Вработепредставленытестовыезаданияиз200вопросовсвариантамиответов.Например:
1. Назовитеручнойинструмент,применяемыйдляобработкикладки:а)Кельма,б)Молоток-кирочка,в)Расшивка.
2. Приведитепримергражданскогоздания:
а)Телевизионнаябашня,б)Школа,в)Железнодорожныймост.
3. Какимспособомукладываюткирпичивзабутку:
а) Вприсык, б) Вприжим. в) Вполуприсык, г) Вприсык с подрезкой.4).Какназываетсяпространствомеждукрышейиверхнимэтажом:а)Подвал,б)Этаж,в)Чердак.
5.Какназываютверхнююинижнююграникирпича:а)Ложок,б)Тычок,в)Постель.
ОльгаВасильевнаТаранюк,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
Цель:закрепитьосновныесредствавыразительностимузыкальныхиживо-писныхобразоввпьесахдлядетейПетраИльичаЧайковского.
Задачи:
Воспитательная:вызватьэмоциональныйоткликнамузыку;почувствоватьипопытатьсяпонять,чтохотелвыразитькомпозиторсвоеймузыкой,чемподе-литься.
Образовательная:познакомитьспьесамиизфортепианнойсборника,сюи-ты«Детскийальбом»;определитьсредствамузыкальнойвыразительности.
Развивающая: развивать умение анализировать музыкальные произведе-ния,сопоставлятьсредствавыразительностиссодержаниемпроизведений.
Созданиемакетаодногоизобразовсюиты.
ЗиминаИринаЮрьевна,учительгеографиипервойквалификационнойкатегории.
МОУРаменскаяСОШ№6г.Раменское,Московскаяобласть.
Цель урока: формирование представления о Мировом океане, его состав-ныхчастях.
Планируемыерезультаты:
Предметные – дадут определение понятиям «море», «залив», «пролив», «оке-ан».Покажутнакартеинанесутнаконтурнуюкартуокеаны,смогутдатьобъяс-нение,изкакихчастейсостоитМировойокеан.
Метапредметные:
Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности: учебной и жиз-ненно-практической(вт.ч.всвоихпроектах);выдвигатьверсии,выбиратьсред-ства достижения цели в группе и индивидуально; планировать деятельность вучебнойижизненной(вт.ч.проект),используяИКТ;работатьпоплану,сверяясьсцелью,находитьиисправлятьошибки,вт.ч.самостоятельно,используяИКТ;оцениватьстепеньиспособыдостиженияцеливучебныхижизненныхситуаци-ях,самостоятельноисправлятьошибки.
Познавательные:Работатьсразличнымиисточникамиинформации,выде-лять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить ролевые со-общения.
Коммуникативные:формулироватьвысказывание,слушать,объяснятьточ-кузрения
КасаткинаОксанаНиколаевна,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.
МБУДО«Станцияюныхнатуралистов»,КрасногвардейскогорайонаБелгородскойобласти.
Данное занятие помогает выявить, расширить и закрепить знание детей одожде, облаках, их видах. Занятие проводится в занимательной форме, прово-дитсярефлексия,дидактическаяиподвижнаяигра,мозговойштурм.
Занятиелучшепроводитьвпросторномкабинетеспроекторомибольшимэкраном для лучшего восприятия презентаций. Для создания эмоциональногонастроения во время рефлексии использовать фоновое звуковое сопровожде-ние«Звукидождя»,можноэтожезвуковоесопровождениевключитьивовремяпрактическойработы.
БештаМайяВладимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№497НевскогорайонаСанкт-Петербурга.
Типурока:изучениеновогоматериала,урок-путешествие.
Урок «Деепричастие как часть речи» построен в форме путешествия. Передначалом урока ребятам выдается карта путешествия (индивидуально для каж-догоученика)ираспечатки.Втечениеурокаобучающимсяпредлагаютрешитьразного рода «задачки», решая их, дети самостоятельно делают выводы. Обо-значаютвсеособенностиновойчастиречинакартепутешествия,котораяоста-етсяунихдоследующегоурока.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический/индивидуальный,фронтальный.Образовательнаятехнология:сотрудничество.
ВыполнилаработуТютинаАлина,
ученица 9-а класса.НаучныйруководительУсоваЕлизаветаНиколаевна,
учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобразовательнаяшкола№2р.п.Тумботино
Павловскогр-на, Нижегородскойобл.
Работа содержит этимологический анализ терминов кровного родства исвойствакакнаиболеедревнегослоялексики,связанногосразвитиемсемьииееформ,определяется,преждевсего,тем,чтопозволяетустановитьнаиболеезначимыепонятия.
Термины родства – одни из старейших слов в нашем языке. Одной из осо-бенностей семьи является прочность родственных связей. Как в прошлом, такдоизвестнойстепениивнашиднибольшоезначениеимеетродствонетолькопо отцовской, но и по материнской линии. Итак, в своей работе я попробовалаузнать,каккогоназывают,т.е.разобратьсявэтихсложныхродственныхсвязях.
ДьяковаЛюдмилаНиколаевна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№5суглубленнымизучениемотдельныхпредметовим.Г.Н.Зайцева,
г.НижнийТагилСвердловскаяобласть.
Исследовательскаяработавсегдавызывалаинтересушкольников,значи-тельноинтереснеесделатьчто-тосвоимируками,самостоятельнопровестика-кую-то реакцию, доказать свою правоту не только на словах, но и с помощьюхимическихреакцийилисобственногоисследования.
Нуиврамкахсовременныхизменений,связанныхсФГОС,этостановитсякроме всего еще и актуальным. Мы занимаемся работой над проектами на протя-жении многих лет, как, впрочем, и многие другие учителя. Мне повезло предмет,которыйяпреподаю–химия,предполагаетпрактическуюдеятельность.Школа,в которой я работаю, неплохо оснащена, по сравнению с другими не специали-зированными школами, поэтому мы имеем возможность работать над проектами,осуществляяпрактическиеисследования.
МягковаАллаАлександровна,ГоцуцураИринаЛеонидовна,воспитателипервойквалификационнойкатегории.Начальнаяшкола–детскийсад«Созвездие»,Видное.
В настоящее время современный ребёнок становится участником любогопроекта, реализуемого с помощью взрослого. Воспитание патриотизма, граж-данственности–достаточнотруднаязадача,решениекоторойтребуеттерпенияитакта.Подчасвсовременныхсемьяхподобныевопросынесчитаютсяважны-ми и заслуживающими должного внимания. День Защитника Отечества уже неассоциируетсясвооруженнымисилами.Этотпраздникпостепеннопревратилсявгендерный,равносильныймеждународномуженскомудню.Работаянадэтимпроектом,мыстолкнулисьспроблемой,чтодетираннеговозрастапрактическиничегонезнаютоРоссийскойАрмии,олюдяхвоенныхпрофессий,овоинах-ге-роях, которые отдали жизнь за мирное небо над нашей головой, и какое ко всемуэтомуимеютотношениеихпапыидедушки.Такимобразом,черезреализациюданногопроектамыпоставилисвоейцельювоспитыватьвдетяхчувствогордо-стизасвойнарод,заАрмию,засвоюРодину,вызватьжеланиебытьпохожиминасмелыхиотважныхзащитниковсвоейстраны.Вследствиеэтогобылавыбра-наданнаятемапроекта.
ВилковаНатальяНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Новосельскаясредняяшкола»муниципальногообразованияЧерноморскийрайон
РеспубликиКрым,Черноморскийрайон,с.Новосельское.
Проработаввшколе28лет,язахотелаподелитьсямыслямиосамойнужнойисамойтруднойпрофессии–учитель.Можетмоирассужденияпригодятсятем,ктосейчасстоитпередсамымважнымвыборомвсвоейжизни.Ведьукаждогочеловеканаступаетмомент,когдаонзадумываетсянадтем,какуюпрофессиювыбрать.
Дляменяучитель–этонепрофессия,несоциальноеположение,нехобби,не работа. Для меня – это жизнь. Я работаю учителем, я живу учителем. Я каждыйдень учусь учить ребят умению учиться. И если вы пришли в профессию, есливыбралидлясебяэтотпуть–идитепонемудостойно.
ДмитриеваОксанаАлександровна,учительисториипервойквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№1474,г.Москва.
Повторительно-обобщающийурокпотеме«Итогивтороймировойвойны».Включает аналитический и практический блоки. На уроке предлагается к работебольшой массив данных: потери страны в годы войны, соотношение сил про-тивников, отрывки из источников. Предусмотрен анализ видеофрагмента, тесто-вое задание. Ученики, изучив представленные материалы, приходят к логичномувыводуоведущейролиСССРвразгроменацистскойГермании.Региональныйкомпонент готовят сами ученики, и в зависимости от расположения школы со-держание этого этапа будет соответствующим. Среди итогов войны большоезначение имеет организация ООН. Истории и значению этой организации посвя-щенотестовоезадание.
Михайленко Александра Сергеевна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МКОУ«ПодойниковскаясредняяобщеобразовательнаяшколаимениГерояСоветского
СоюзаМихаилаИосифовичаРогачева»ПанкрушихинскогорайонаАлтайскогокрая.
Методическая разработка урока английского языка по теме: «Are there anyeco-problems in your hometown?» к УМК Кузовлев В.П. «Английский язык – 7». Этовторойурок4раздела«КактызаботишьсяоЗемле?»Цельюданногоурокаяв-ляетсясозданиеусловийдляформированияуменияиспользоватьвречистра-дательногозалогавпростомнастоящемвремени.
Сопутствующейзадачейданногоурокаявляетсяконтрольуровняразвитияречевых умений. В ходе урока учащиеся осознают влияние человека на при-роду, выясняют экологические проблемы характерные для их места прожива-ния:учащиесяназываютэкологическиепроблемы,причиныихвозникновенияипредлагаютвозможныепутирешенияэкологическихпроблем.
ЗыряноваГалинаВикторовна,преподавательрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.БУСПОХМАО-Югры«Советскийполитехническийколледж».
Конспект урока по теме «Фразеология» для обучающихся 10 класса. Урокпредставлен в соревновательной манере для улучшения активности обучаю-щихсявовремязанятия.
Цели урока таковы: повторить знания о фразеологизмах, уметь объяснятьих лексическое значение, подбирать синонимические и антонимические пары. Кпланируемым предметным результатам мы можем отнести: знать основные поня-тия по теме «Фразеология». Уметь употреблять фразеологизмы в соответствии сих лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; толковатьзначениефразеологизмов;подбиратьсинонимыиантонимы.
Светлана Леонидовна Батыльчук,учитель высшей категории, заместитель директора.МАОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№64,
Екатеринбург.
В статье описаны результаты самоанализа деятельности по обеспечениюобъективного оценивания образовательных результатов обучающихся, прове-денного в сравнительном анализе трёх последних лет обучения в Муниципаль-ном автономном общеобразовательном учреждении средней общеобразова-тельнойшколы№64(далееМАОУСОШ№64)городаЕкатеринбурга.Согласнополученнымрезультатам,выявленыпроблемы,длярешениякоторыхсоставле-на«Программаповышенияобъективностиоценкиобразовательныхрезультатовв МАОУ СОШ № 64 Ленинского района г. Екатеринбурга на 2019-2020 учебныйгод».Встатьепубликуютсянаправленияпланамероприятийповышенияобъек-тивностиоцениванияобразовательныхрезультатовна2019-2020учебныйгод.
БородкинаСветланаНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУГОЗаречный«СОШ№3»,Свердловскаяобласть.
Методическая разработка урока подготовлена для участия в муниципаль-ном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников «Пер-спектива»вноминации«Учительгода»в2020году.Поитогамконкурса–Iместо.
Урок-сказка построен в увлекательной форме. Первоклассники заинтриго-ваны,хотятпоскорееузнать,чтожетамвларце,которыйникакнеоткрывается.Там кроется ответ на вопрос «Кто самый главный и нужный на уроке, да и са-мый-самыйглавныймире?».Детипопадаютвсказку,подобравключкворотамввидецифры9.Тамонивстречаютсказочныхгероев,вспоминают,вкакихкни-гахчиталионихи,выполняяразличныезаданияпоматематике,помогаютгеро-ям, попавшим в беду. В конце путешествия первоклассники расшифровываюткодовое слово «Победа» и на слайде анимированной презентации появляетсяпраздничныйсалют.Детирассуждают,каксвязанымеждусобойцифра9,слово
«победа»ипраздничныйсалют.Проводитсянебольшаябеседаопраздновании75-летияПобедывВеликойОтечественнойвойне.Первоклассникипроизносяттриразаслово«победа»,ларецоткрываетсяидетивидяттамвзеркале–себя.
Гребенкина Ирина Владимировнаучительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МОАУСОШ№6г.НефтекамскаРеспубликиБашкортостан.
Технологическая карта урока-игры для 8 класса «Математический калейдо-скоп» позволяет отработать навыки решения заданий КИМов ГИА на уровне 8класса в игровой, соревновательной форме. Это укрепляет положительный эмо-циональный настрой на предмет и помогает настроиться на подготовку к ГИА.Параллельно отрабатываются навыки решения задач по программе 8 класса иподготовка к промежуточной аттестации. Учащиеся при подготовке к уроку са-мостоятельносоздаюткоманды.Оценкизаурокполучаетвсякоманда.Этопо-зволяетукрепитьличностныекоммуникативныеУУД.
ПайдаркинаГульмираТелягеновна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№118»г.Пермь.
Настоящая программа предназначена для организации обучения по элек-тивной дисциплине «Знакомая и незнакомая Британия» учащихся 9-х классов ос-новнойпредпрофильнойшколыпогуманитарно-лингвистическомупрофилю.
Программа адресована педагогам и учащимся основной школы, которыепланируютвдальнейшемвыбратьлингвистическоенаправление.
Курспосвящен одной из наиболее интересных тем при изучении англий-скогоязыка–изучениестраныиособенностейкультурыитрадицийизучаемогоязыка. Цель – воспитание нравственно-эстетической личности, всесторонне раз-витой,уважающейиинтересующейсянаследиемдругихстранисвоейстранывцелом.
НевзороваГалинаАнатольевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Лицейг.БалашоваСаратовскойобласти».
Урок русского языка в 5 классе по теме «Разноскорняемые имена суще-ствительные».УрокоткрытияновыхзнанийразработанпоУМКА.Д.Шмелевасиспользованиемдополнительногоматериала.
Целиурока:Познакомитьсяссуществительнымисреднегородана–мя,вы-яснить к какому типу склонения они относятся. Выявить особенности правописа-ния разносклоняемых имен существительных. Учить распознавать разносклоня-емые имена существительные в тексте, правильно образовывать и писать формыкосвенныхпадежей.Употреблятьвречиконструкциисразносклоняемымииме-намисуществительнымивкосвенныхпадежах.
КасимТатьянаГеннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУЛицей№33,Комсомольск-на-Амуре.
Исследовательская работа о проблемах и причинах русской эмиграции пе-риода XIX начала XXI вв. Основными причинами формирования русской эмигра-ции как устойчивого социального явления стали: Первая мировая война, россий-ские революции и гражданская война, политическим следствием которых сталпеределграницвЕвропеипреждевсего–изменениеграницРоссии.
Висторическойлитературесуществуютдванаиболеепопулярныхподходав типологизации российской эмиграции. Первый: эмиграция из России по типо-логическим группам. Трудовая (или экономическая), религиозная, еврейская иполитическая (или революционная). Второй подход связан с различными исто-рическими событиями, которые повлекли за собой, как следствие, эмиграцию.Традиционно сложилась схема разделения российской эмиграции после Ок-тябрьскойреволюциииизСоветскогоСоюзаначетыре«волны»,резкоотлича-ющихся друг от друга по причинам, географической структуре, продолжительно-стииинтенсивностиэмиграции,постепениучастиявнихевреевит.д.
Буторина Татьяна Александровна,заместитель директора по ВР первой квалификационной категории.МБОУг.Мурманска«Мурманскийполитехническийлицей».
Сценарий предназначен для проведения последнего звонка учащихся 9,11-хклассов.Данныйсценарийможноиспользоватьдляпараллеливыпускныхклассов. Мероприятие направлено на воспитание уважительного отношения клицею, его традициям учителям и родителям, создание положительного эмоцио-нального фона праздника, торжественной обстановки для всех участников обра-зовательногопроцесса;развитиекругозораитворческихспособностейучащих-ся;выражениеблагодарноститрудуучителяивсехсотрудниковшколы.
«Лесныепожары»(7-8класс)
СпиридоноваИринаПетровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МараховскаяН.С.,учительбиологии.
МОУКадетскаяшколаг.ЛюберцыМосковскаяобласть.
Кейс PISA «Лесные пожары» (7-8 класс) – это тренировочный вариант дляподготовкимеждународноготестированияPISAдляучащихся7-8классов.Учи-тывая,чтоРоссияактивнопринимаетучастиевмеждународныхтестированиях,ипередучителямипоставленазадачавойтивдесяткулучшихстран,подобныеработы сейчас очень актуальны. Может использоваться учителем как образецсоставленияподобнойработы.
Статья«Лесныепожары»взятаизинтернета.Задачиавторские,составленыв соответствии с требованиями PISA. Представлены задачи по читательской, ма-тематической,естественнонаучнойкомпетенциям.
ТроценкоНатальяМихайловна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Старобезгинскаяобщеобразовательнаяшкола».
Занятиеоправильномпитании.Даётпредставлениеотом,какиепродуктынаиболее полезны и необходимы для нашего здоровья. Учит детей выбиратьсамыеполезныепродуктыпитания.Формируетумладшихшкольниковжеланиеиготовностьзаботитьсяосвоёмздоровье.
Шелякина Наталья Александровна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МБОУгимназияимениИванаАлексеевичаБунина,городВоронеж.
Даннымурокомяхотелапознакомитьучащихсясисториейродногогорода,привить любовь к родному городу, научиться ориентироваться в современномгороде.Этимурокомястараласьвоспитатьпатриотическиечувстваксвоейма-лойродине.
«Мира не узнаешь, не зная края своего!». Уяснить неразрывную связь, един-ство истории своей малой Родины, семьи, школы с жизнью нашей страны; вос-питатьдетейгражданамисвоейРодины,знающимииуважающимисвоикорни,культуру,традиции,обычаисвоейроднойземли,школы.
Божена Александровна Чафонова,учительиностранныхязыковпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№14,г.Ноябрьск.
Обучениеиностраннымязыкамрассматриваетсякакодноизприоритетныхнаправлений модернизации школьного образования. Все формы работы, всеспособы организации учебного процесса, каждый вид деятельности на урокедолжныбытьнаправленынаформированиекомпетенций,которыеученикимог-ли бы перенести в другие сферы своей жизни и деятельности и которые моглибы способствовать их дальнейшему саморазвитию и реализации как успешнойличности. Решить эту проблему поможет использование современных разви-вающих технологий в образовательном процессе. Сегодня обучение не можетограничиваться академическими целями, оно должно включать функциональ-ныецели,связанныесповседневнойжизньюитрудовойдеятельностью.
Основная цель моего урока должна быть направлена на формированиефункциональной грамотности. В рамках новых ФГОС меняется не только рольучителя,ноиподходквыборузаданий.Какмотивироватьребенканаизучениеиностранного языка? Как сделать урочный процесс эффективным, продуктив-ным,интересным?
«Проект«Яндекс.Учебник»какинструментразвитияцифровойобразовательнойсредышколы»
Безукладникова Ольга Васильевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№1,
г.КизелПермскийкрай.
В данной статье показан опыт работы учителей начальных классов МБОУСОШ №1 г. Кизела по апрабации бесплатного сервиса «Яндекс. Учебник». Анализработыучителейсиспользованиемматериаловданногосервисапомогвыявитькакположительныемоменты,такиотрицательныестороны.Вцеломвсе:иучи-теля,иучащиеся,иродителиудовлетвореныприменениемЯндекс.Учебникавучебном процессе. Сейчас его используют в своей деятельности и педагоги-пси-хологи, и логопеды. Учителя нашей школы и в дальнейшем планируют активноиспользоватьресурсысервиса«Яндекс.Учебник».
СтрепетоваНатальяБорисовна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№1,Гатчина.
Выступление по теме «Духовно-нравственное воспитание в образователь-ном процессе начальной школы». Осуществление духовно-нравственного воспи-танияреализуетсячерезурочнуюивнеурочнуюдеятельность,семейноевоспи-тание, изучение основ православной культуры. Но мне бы хотелось остановитьсяна внеурочной деятельности. Цели, задачи, виды деятельности и формы работыданногонаправлениямоейпрограммы«ПланетаДоброты»,котораяпозволяетсистематизировать работу классного коллектива, направленную на привитиенравственныхценностей,нато,чтобыпробудитьвдетях«доброесердце».
СтефутинаИринаВикторовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУосновнойобщеобразовательнойшколыпос. Тельмана Моздокского районаРеспубликиСевернаяОсетия-Алания.
Урок «Городская форма расселения» является пятым в разделе «НаселениеРоссии», он продолжает знакомство с различными видами и причинами расселе-ниячеловеканатерриториинашейстраны.Урокработаетнапоследующиеуро-ки(«Этническийирелигиозныйсоставнаселения»,«Трудовыересурсыирыноктруда»), расширяя кругозор учащихся, способствует развитию коммуникативныхнавыковинавыковпрактическихисследований.
Цельурока:сформироватьпонятие«урбанизация»,«уровеньурбанизации»,
«темпурбанизации»,«агломерация»,«мегаполис»;получитьпредставлениеоформах расселения; рассмотреть классификацию городов и их функции; датькраткуюхарактеристикугороданапримерег.МоздокаРСО-Алания.
Таран Марина Константиновна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.ГБОУСОШ№282суглублённымизучениемфранцузскогоязыка
г.Санкт-Петербурга.
Как показывает практика, без новых информационных технологий уже не-возможнопредставитьсебесовременнуюшколу.Однойизосновныхзадачучи-теля начальной школы является развитие у учащихся интереса к учению, творче-ству.Однимизпутейрешенияэтойпроблемыявляетсяприменениеразличныхинформационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессеначальной школы, позволяющее разнообразить формы и средства обучения,повышающеетворческуюактивностьучащихся.Этастатьярассказываетобис-пользованиеИКТнауроках.
БезбородыхОльгаАлексеевна,учитель математики первой квалификационной категории.МБОУ«Хлевищенскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»
Алексеевскогогородскогоокруга.
Современная педагогическая и учебно-методическая литература предла-гаетучителюразнообразныеметодикиитехнологии,стимулирующиеразвитиеличностных и метапредметных результатов школьников. Однако в литературетруднонайтицелостныйнаборсредств,приёмовиметодов,совокупностькото-рых позволяет обеспечить результат по формированию универсальных учебныхдействийиличностномуразвитиюобучающихся.
Таким образом, обнаружено противоречие между необходимостью повы-шатьуровеньразвитияличностныхиметапредметныхрезультатовшкольниковиотсутствиемцелостногонаборасредств,приёмовиметодов,совокупностько-торыхпозволяетобеспечитьрезультатпоформированиюуниверсальныхучеб-ныхдействийиличностномуразвитиюобучающихся.
Одним из путей решения данного противоречия на уроках математики видит-сяприменениеактивныхметодовобучения.Практическаязначимостьшкольно-гокурсаматематикиобусловленатем,чтоеёобъектомявляютсяколичествен-ныеотношениядействительногомира.
поизобразительномуискусствув5классеТемаурока:Тысаммастер.Витражи»
Нестерова Наталья Владимировна,учительизобразительногоискусства,высшаякатегория,МБОУСОШ№4г.ЧерногорскРеспубликаХакасия.
Представлена технологическая карта урока изобразительного искусства в5 классе по программе Неменского Б.М. по теме «Ты сам мастер». Тема включаетвсебянескольковидовдекоративно-прикладноготворчества,втомчислеиви-траж,скоторымребятазнакомятсявходеурока.Ониузнаютнетолькоисториювитражного искусства, но и современные техники работы со стеклом. На урокеиспользуется как индивидуальная, так и групповая работа. В конце урока учащи-есявыполняютработуненабумаге,какпривыкли,анаподготовленномстекле,чтоявляетсядлянихнеобычнымизапоминающимся.
ТюринаОльгаГеннадьевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУгимназиягородаГурьевска.
Математическоемоделирование,еговажностьвсовременнойнауке,связьматематического моделирования с естественнонаучными дисциплинами (биоло-гия, химия, физика). Процессы математического моделирования. Математическиеметоды,основанныенаматематическоммоделировании.Широкоеприменениематематическихмоделейвестественныхнаукахиэкономике.Ростзначимостиматематическогомоделированиявсовременнойнаукеспоявлениемэлектрон-но-вычислительныхмашин.Изучениеипрогнозированиекакого-либоэкономи-ческогоявленияметодомматематическогомоделирования.
ТюринаОльгаГеннадьевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУгимназиягородаГурьевска.
Цельурока:Основнаяидеяурока—наосновенебольшихсамостоятельныхисследований, связанных с измерением размеров тел, показать важность суще-ствования эталона единиц измерения и сформулировать требования, предъяв-ляемые к эталону. В ходе занятия его участникам предстоит описать размеры телбез использования измерительных приборов, изготовить самостоятельно мерудлиныипровестисеёпомощьюизмерения.
Возраст учащихся: Учащиеся 5–7 классов; работа в группах численностьюнеболее5человек.
ТюринаОльгаГеннадьевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУгимназиягородаГурьевска.
Цель урока: уметь решать задачи на нахождение части от числа и процентовот числа, определение площади фигур; уметь анализировать условие задачи ипланировать этапы решения; уметь решать задачи из тестов ГИА; понимать зна-чениематематикивжизничеловека
Используемыеучебникииучебныепособия:учебник«Математика-6»авто-рыВиленкинН.Я.идр.Используемоеоборудование:компьютер,экран,мульти-медиа-проектор
Краткое описание: Урок решения задач практической направленности (за-дачивзятыизтестовГИАпоматематике).
ГореликоваОксанаНиколаевна,учительфизикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШс.Завидово,ТверскаяобластьКонаковскийрайон.
Местоирольурокавизучаемойтеме:шестойурокпотеме«Агрегатныесо-стояниявещества».
Целиурока:сформироватьпонятиекипения;определитьиобъяснитьосо-бенностипроцессакипениясточкизренияМКТ.
Задачи:
Образовательные: Выявить основные особенности кипения, объяснить об-разование пузырьков в жидкости, объяснить шум предшествующий кипению ипостоянство температуры при кипении. Продолжить формировать умение объ-яснятьтепловыеявлениясточкизренияМКТ.
Развивающие:Формироватьуменияанализировать,выделятьглавное,де-лать выводы. Формировать умения самостоятельно приобретать знания. Разви-ватьлогическоемышление.
Воспитательные: Развитие умений взаимодействовать с окружающими. Раз-вивать умение высказывать свою точку зрения. Развивать умение соотноситьуровеньсвоихзнанийстребованиями.
ОлегВикторовичКарпов,учительинформатикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУгимназия9им.С.Г.Горшкова,г.о.Балашиха.
Подготовка перехода современной школы к стандартам нового поколениянеразрывносвязанасинформатизациейвсейсистемыобразования,чтонераз-рывно связано с повышением уровня ИТ-компетенций учителя в области инфор-мационныхтехнологий.
Опыт учителей показывает, что использование информационных техноло-гийнаурокеспособствуетактивизациивнимания,восприятия,мышления,вооб-ражения, памяти, творческих способностей и познавательных интересов. В своюочередь,познавательныйинтересребёнкаиуспешностьобученияопределяютегополноценноеинтеллектуальноеифизическоеразвитие.
Что же такое ИКТ-компетенции и ИКТ грамотность? Какие образовательныестандартызаложенывФГОС-2?
МасямоваВенераРашедовна,учительначальныхклассоввысшейкатегории,
ФилиалМАОУ«ВелижанскаяСОШ»-«СОШс.СредниеТарманы»НижнетавдинскогорайонаТюменскойобласти.
В данной статье описывается опыт работы по изучению творчества МусыДжалиля,татарскогопоэта–героявначальнойшколевовнеурочноевремя.
Беспримерен жизненный и творческий подвиг поэта, который, находясь вгитлеровских тюрьмах, приговорённый к смертной казни, нашел в себе душев-ныесилысоздатьвеликоепредсмертноепроизведение–«Моабитскиететради».В них правда о зверствах фашизма. Ни пытки, ни издевательские допросы несломилибоевогодухаижизнестойкостипоэтаиеготоварищей.
Страздина Светлана Николаевна,заместительдиректора,учительисториивысшейквалификационнойкатегории.
ГКОУ«Починковскаяшкола-интернат»,Починки.
Работа по духовно-нравственному воспитанию помогает осознать коллек-тиву школы, родителям и обучающимся, что воспитание детей православнойкультуреопределяетсядухомшколы,семьи,школьнойкультурой,уважениемипризнаниемправвсехучастниковобразовательногопроцесса,участиемобуча-ющихся в проведении различных мероприятий, включением их в разные видыдеятельности, взаимосвязи различных социальных институтов. Я делюсь опытомработынапримередетейсинтеллектуальныминарушениями«ГКОУПочинков-скаяшкола-интернат».
ЕсинаНаталияВалериевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Обручевскаяшкола»,селоОбручевка.
Этовыступлениепредназначенодляучащихсяначальнойшколы.Подгото-вили его ребята, посещающие кружок допобразования ДЮП. Это учащиеся с 6по10классы.ВвыступлениевходитмонтажпоправиламПБ,Этостихотворноевыступлениеучащихсясмузыкальнымсопровождением.Всестихипосвященыповторению правил пожарной безопасности. Песни отображают актуальностьтемы,работупожарнойслужбы.Вмонтажвходятцифрыстатистикиза2019год.Вконценашеговыступленияребятамначальнойшколызадавалисьвопросыпоуслышанномуматериалу.
«История,культураиобычаикоренныхнародовсевераиДальнегоВостока»
АверкиеваНатальяЕвгеньевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МОУСОШ№34г.Комсомольск-на-АмуреХабаровскогокрая.
Данная разработка урока внеклассного чтения по литературе народов ДВ(мифы) и обряде шаманизма. Место урока в курсе литературы 6 класса: послеизучения мифов Древней Греции. Разработка сделана с учетом региональногокомпонента, позволяет расширить сведения детей о культуре, обычаях, занятияхнародов Дальнего Востока и Севера, о многообразии народностей их родногокрая,верованияхдальневосточныхплемен,обрядешаманизмаиролишамановв жизни народов Дальнего Востока. Знакомит с литературным творчеством – ми-фами,сказками,благопожеланиямиидругимивидамифольклора.
Сафина Лола Миноваровна,учительматематики.
МБОУСОШ№27,Ханты-Мансийскийавтономныйокруг.
Внеурочная работа – одна из эффективных форм математического разви-тияучащихся.Учителяматематикизнают,какважновсовременнойшколепро-водитьиндивидуальнуюработу,выстраиватьобразовательнуютраекториюдлякаждого ученика. С одной стороны в классах обычно имеются учащиеся, кото-рыехотелибыузнатьбольшетого,чтоониполучаютнауроке,этодети,которыхинтересуют задачи повышенной сложности, задачи на смекалку и те, кому тре-буются дополнительные занятия математикой для повышения уровня математи-ческойподготовки,вычислительныхнавыков,развитиялогическогомышления,внимания.
КомарицкихТамараАнатольевна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№70»,г.Рязань.
В своей работе я делюсь опытом проведения интегрированных уроков похимии. Это достаточно сложный предмет для учащихся, поэтому необходимоиспользовать различные приемы для повышения интереса и мотивации к егоизучению. У меня накоплен большой материал, который я использую в своейдеятельности, включая элементы из таких предметов, как биология, математика,история,русскийязык,литература,история,географияит.д.Многиеурокипро-вожу с другими учителями-предметниками. В своей статье я привожу примерытаких уроков. В результате использования интеграции в обучения у учащихсяпроявляется интерес, они могут сами находить для уроков химии примеры из ху-дожественнойлитературы,иззнанийпофизике,биологииидругихпредметов.
ПоповаТатьянаАлександровна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.БПОУВО«Вологодскийколледжтехнологииидизайна».
Современные образовательные технологии ориентированы на индивидуа-лизацию образовательного процесса. Для реализации инновационной образо-вательной программыв образовательном процессе используются современныеобразовательные технологии: личностно-ориентированные технологии, методпроектов, технология исследовательского обучения, информационно-комму-никационныетехнологии,теориярешенияизобретательскихзадач,технологияразвитиякритическогомышленияидругие.Этитехнологииобогащаютобразо-вательныйпроцессзасчётвнедренияактивных,аналитических,коммуникатив-ныхспособовобучения;обеспечиваютсвязьтеорииспрактикой.
ФадееваЕкатеринаВладимировна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.
Кировскоеобластноегосударственноеобщеобразовательноеавтономноеучреждение
«Лицейестественныхнаук».
В данной работе представлена модель урока с использованием цифровыхэлектронных датчиков по теме «Исследование почвенного раствора». На данномуроке у учащихся формируется навыки самостоятельной экспериментальной ра-ботыисследовательскогохарактерасиспользованиемсовременногоцифрово-го считывающего оборудования. Самостоятельная экспериментальная работасвязанасприготовлениемиисследованиемпочвенногораствора.Прирешениипоставленной учебной задачи учащимся понадобится опыт не только химическихзнаний,ноидругихестественныхнаук,такихкакбиологии,геологии,физики.
НурулинаЮлияВладимировна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.
Кировскоеобластноегосударственноеобщеобразовательноеавтономноеучреждение
«Лицейестественныхнаук».
Представлена модель урока по теме «Кислотные оксиды», на котором у уча-щихся формируется знаниевый компонент о кислотных оксидах (или ангидридахкислот), взаимодействии кислотных оксидов с водой как способа получения кис-лот. Продолжается формирование навыков самостоятельной эксперименталь-ной работы исследовательского характера с использованием современногоэлектронного оборудования в виде цифровых датчиков (датчик рН). Учащиесяполучаютвозможностьобъективнооцениватьинформациюовеществахипро-цессах, выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о химических свой-ствах веществ на основе их состава, их способности вступать в химические реак-ции,охарактереипродуктаххимическихреакций.
Беспалая Светлана Петровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Правохеттинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,посёлокПравохеттинский.
Урок математики составлен в соответствии с федеральным образователь-ным стандартом начального общего образования. УМК «Перспектива», авторыучебника:ДорофеевГ.В.,МираковаТ.Н.Типурока:открытиеновыхзнаний.
Цель урока: познакомить учащихся с приёмами вычислений вида 60+24 иновым способом записи «столбиком», научить пользоваться новым способомдействий по алгоритму. На уроке используются различные формы работы: фрон-тальная, индивидуальная, работа в парах. При проведении самостоятельной ра-ботыприменяетсямобильныйкласс.
НикулинаТатьянаГеннадьевна,учительрусскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.ГБНОУСО«Академиядляодарённыхдетей(Наяновой)»,г.Самара.
Представлена технологическая карта урока «Образ героя эпического про-изведения и языковые средства его изображения». Занятие проводится в рам-кахэлективногокурса«Искусствоустнойиписьменнойречи»в11классе.
Цель урока – выявить языковые средства изображения образа героя эпи-ческого произведения на примере произведений И.А. Бунина «Камарг», «Сторупий».Втехнологическойкартеурокапрописаныцель,дидактическиезадачикаждого из этапов занятия, планируемые результаты, формы, используемые ре-сурсы.
ГапутинСергейНиколаевич,инструкторпофизическойкультуре
МБДОУ«Детство»,ЦРРг.Калуга,НСП«Кораблик».
Развитие у детей интереса к физической культуре происходит через фор-мированиеценностногоотношениякздоровомуобразужизни.Вданнойработеописываются современные здоровьесберегающие технологии, применяемыена занятиях с детьми в дошкольном образовательном учреждении. В своей ра-ботесчитаюнеобходимымиспользованиеинновационныхметодикпоукрепле-нию и сохранению здоровья дошкольников. Существует много эффективныхразновидностейсовременныхздоровьесберегающихтехнологий.Этоиигровойстретчинг (гимнастика на растяжение), физкультминутки, ритмопластика, пальчи-коваягимнастика,дыхательнаягимнастика,гимнастикадляглазидругие.
МироноваНадеждаАлексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№28»,городБалаково.
Урок обучения грамоте предназначен для 1 класса по УМК «Начальная шко-лаXXIвека».Уроксоставленсиспользованиеммультимедийногоприложения.Содержание соответствует программе, возрастным особенностям обучающихся.Уроквключаетвсебявсесодержательныелинии:предложениеислово,звуко-войанализ,чтениеиразвитиеречи.Напротяжениивсегоурокапрослеживает-сясвязьизучаемогоматериаласранеепройденным.Наурокеосуществляетсясвязь с уроком окружающего мира. Задания подобраны небольшие по объёму,разнообразные, что стимулирует познавательную активность. На уроке осущест-вляетсяфронтальная,парная,групповаяработа.
ТилинаЛюдмилаЮрьевна,воспитатель высшей квалификационной категории.МБДОУЦРРдетскийсад№14«Весёлыезвоночки».
Главная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.Интегрируемыеобразовательныеобласти:«Познавательноеразвитие»,«Рече-воеразвитие»,«Социально-коммуникативноеразвитие».
Данный конспект предполагает создание условий для развития познава-тельнойитворческойинициативы,создаваяобразаквариумнойрыбки,переда-вая в поделке ее форму, части тела. У детей во время образовательной деятель-ности сформируются умения в выполнении аккуратных точных сгибов; навыкисгибания квадратного листа бумаги по диагонали, по горизонтали и вертикалипополам.
ЗайцеваТатьянаСергеевна,учительматематикииинформатикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№1»
г.ШумерляЧувашскойРеспублики.
Данный урок можно назвать уроком «экология души». Необычное началоурока (загадка) интригует учеников и вызывает у них интерес. На занятии учащи-есячерезрешениематематическихзадач,сформулированныхизокружающейих школьной жизни, в ходе фронтальной, индивидуальной работы, задумыва-ются о своём поведении в школе и поведении других учеников. Решение ка-ждойзадачиобсуждается,приводятсяфактическиесведения,чтонаталкиваетучащихся делать выводы, направленные на осознание бережного отношения ксебе,школе,окружающимлюдям.
ДудинаНадеждаИвановна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№23городаСерова.
Этоурокразвитияречи.Целиурока:
Познавательная: расширение кругозора (знакомство с натюрмортом как ви-дом живописи ихудожником И.И. Машковым – автором натюрмортов, известнымхудожникомпервойполовиныXXвека).
Развивающая: развитие умения словесного рисования, отбора материала,егокомпозиционноепостроение,использованиехудожественныхсредстввописании.
Воспитательная:воспитаниечувствапрекрасного.
Планируемыйрезультат:учащиесянаучатсяправильностроитьпредложе-ния, излагая свои мысли; анализировать, делать выводы, сравнивать; восприни-матьпрекрасноеиреагироватьнанего.
Входеурокаучащимсяпредлагаетсяпоработатьвпарах,выполнитьзада-ниятворческогохарактера.Учащиесясмогутрасширитьсвойкругозор.
ГридасоваСветланаГеоргиевна,учительбиологиииэкологиивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№1»,г.КорсаковСахалинскойобласти.
Конспект экскурсии-практикума по парковой зоне города. Экскурсия по-строенасучетомразвитияметапредметныхнавыковуучащихся.Онинетолькосозерцают,ноиактивноработаютвходеэкскурсии.
Цель занятия: формирование у учащихся способностей к осуществлениюконтрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий и алгорит-мов.
Задачизанятия:
Обучающие: расширить знания учащихся о водопроводной воде; выявитьосновныеисточникизагрязненияприродныхвод
Развивающие: развивать учебно-коммуникативные умения; развивать по-знавательныеинтересы,интеллектуальныеитворческиеспособностивпроцес-сепоискарешенияжизненноважныхпроблем;развиватьнавыкипрактическойдеятельностисматериаламииоборудованием.
Воспитательные:воспитаниеэкологическихчувствпоотношениюкприрод-нымбогатствам;формироватьумениеработатьвгруппе,находитьсогласован-ныерешения,воспитаниекультурыповедениянауроке.
ГридасоваСветланаГеоргиевна,учительбиологиииэкологиивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№1»,г.КорсаковСахалинскойобласти.
Цель занятия: формирование исследовательских навыков в процессе мони-торингаводопроводнойводы.
Задачизанятия:
Обучающие: расширить знания учащихся о водопроводной воде; выявитьосновныеисточникизагрязненияприродныхвод.
Развивающие: развивать учебно-коммуникативные умения; развивать по-знавательныеинтересы,интеллектуальныеитворческиеспособностивпроцес-сепоискарешенияжизненноважныхпроблем;развиватьнавыкипрактическойдеятельностисматериаламииоборудованием.
Воспитательные:воспитаниеэкологическихчувствпоотношениюкприрод-нымбогатствам;формироватьумениеработатьвгруппе,находитьсогласован-ныерешения,воспитаниекультурыповедениянауроке.
БулуеваОлесяАнатольевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№3,г.Барабинска.
Дискуссии вокруг школьного исторического образования становятся в по-следнее время предметом как общественного, так и государственного интереса.Свобода учителя, плюрализм и шквал оценок исторических событий, отсутствиечётких концептуальных линий породил 3 опасные тенденции в преподаванииистории:
1- я тенденция – связана с отбором содержания учебного историческогоматериала,чтопривелокопределённымкренамвпреподавании:одниучителябольше внимания уделяют историческим личностям, другие базе социально эко-номическойистории,третьивнутриполитическойижизниправителей.
2- я тенденция – большинство уроков истории обогащены новым фактиче-скимматериалом,нонередконесодержатглобальнойидеиилидажезаключи-тельноговывода.
3- ятенденция–подавлениеисторическимсодержаниемметодикипрепода-вания. Учитель сегодня захлебнулся в материале, и ему не надо методики (успетьбыпрочитатьновейшуюлитературуивыдатьеёобъёмнауроке).
ПанинаСветланаВладимировна,воспитатель,перваяквалификационнаякатегория.
Тяпкова Ирина Владимировна,воспитатель,высшаякатегория.
Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждение
детскийсад№89«Крепыш»,г.Сургут.
Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольноговозраста,потомучтонаданномэтапеформируетсяличностьдошкольника.Пе-ред нами стоит задача найти наиболее верный метод приобщения воспитанни-ковксоциальнозначимымценностям.Нельзябытьпатриотом,нечувствуялич-нойсвязисРодиной,незная,каклюбилиибереглиеенашипредки,нашиотцыидеды.
Созданиепроекта«СпасибодедузаВеликуюПобеду»направленонарабо-ту по воспитанию у дошкольников чувства гордости за свой народ, уважения кего свершениям и достойным страницам истории, предполагает привлечение де-тейиродителейкизучениюзнаменательныхдатВеликойОтечественнойвойны1941-1945годов.
Шаихова Минсылу Мансуровна,
воспитатель. МБОУСОШ№30ДО«Бибигон»,Московскаяобласть,г.Химки.
Батик–этообобщенноеназваниеразнообразныхспособовручнойросписиткани. Роспись по ткани является одним из древнейших методов её украшения. Идонашихднейэтотвидискусстванеустарелинепотерялактуальности.Освоивэтутехнику,можносоздаватьоригинальныеподаркидлясвоихдрузейиродных.
Опыт работы с детьми дошкольного возраста показал, что некоторые детибоятсярисоватьтрадиционнымспособом(кистью),имкажется,чтоунихничегоне получится, так как имеют недостаточный опыт работы с материалом. Рисо-вание нетрадиционным способом снимает эту боязнь, раскрепощает ребенка,превращает его из подражателя действиям взрослого в субъекта собственнойдеятельности.
СамоделкинаСветланаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОБУ«Руэмскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,
РМЭ,Медведевскийрайон,п.Руэм.
ВматериалепредставленыКИМыпорусскомуязыку.Класс3.
Цельработы:контрольиоценкакачестваобразованиянауровненачально-гообщегообразования(закурс3класса)
Материал одержит 2 варианта контрольно-измерительных материалов, кото-рыесостоятиз12заданийпоразличнымтемамрусскогоязыказакурс3класса(орфография,фонетика,синтаксис,морфология,лексика,морфемика,лексика).
Также представлены критерии и система оценивания проверочной работыпо заданиям. Оценивание проводится в бальной системе, которые затем перево-дятсявпятибалльнуюшкалу.
ТатьянаЮрьевнаКутепова,учительматематикипервойквалификационнойкатегории,классныйруководитель.
МБОУСОШ№98,г.Краснодар.
Духовно-нравственное и гражданское воспитание учащихся является од-нимизприоритетныхнаправленийобразовательнойполитикигосударства.Ны-нешние обучающиеся и воспитанники должны стать активными участниками по-строенияосновроссийскогообществаигосударства.Вцеляхформированияуподрастающегопоколенияпозитивныхдуховно-нравственныхориентиров,гражданского самосознания, образцов гражданского ответственного поведе-ниядетейиподростковнапримерегероическихиотважныхпоступковихсвер-стников я предлагаю провести данный проект. Важно вовремя заметить и под-держать добрые дела, найти и поблагодарить ребят, совершивших отважные имужественныепоступки,сумевшихпоборотьнедугилисложныежизненныеси-туации.Неравнодушныеиотзывчивые,тепломсвоейдушионисогреваютвсех,кто нуждается в их поддержке, помогают ветеранам, ухаживают за больными.Онистойкопреодолеваюттрудностиидобиваютсябольшихуспехов.
Светлана Леонидовна Капуста,учительвысшейквалификационнойкатегории.
ГКОУККшколы-интернатастаницыСтароминскойКраснодарскогокрая.
Цель: познакомить с новым произведением, раскрытие содержания рассказа.Задачи.
Образовательные: формировать навык правильного, выразительного, осоз-нанногочтения;учитьотвечатьнавопросыполнымифразами.
Коррекционно-развивающие:корригироватьиразвиватьправильнуюсвяз-нуюустнуюречьчерезречевыеупражнения,пополнятьиобогащатьпассивныйи активный словарный запас; развивать умение выказывать своё отношение кгероям, выражать эмоции, оценивать поступки в соответствии с определённойситуацией.
Воспитательные: воспитывать общечеловеческие нормы поведения: чув-ства заботы об окружающих, любовь к природе, доброту; воспитывать умениеработатьвколлективе,слушатьучителяидругдруга.
ФадееваЕкатеринаВладимировна,учительхимии,высшаяквалификационнаякатегория.
Кировскоеобластноегосударственноеобщеобразовательноеавтономноеучреждение
«Лицейестественныхнаук».
В данной разработке представлена модель урока по теме «Исследованиепочвенного раствора». На данном уроке у учащихся формируется навыки са-мостоятельнойэкспериментальнойработыисследовательскогохарактерасис-пользованиемсовременногоцифровогосчитывающегооборудования.
Самостоятельная экспериментальная работа связана с приготовлением иисследованием почвенного раствора – эта задача непростая, и требует от уча-щихся умений анализировать, обобщать, делать умозаключения, формулиро-вать выводы. Исследовательские методы обучения, применяемые на данномучебномзанятии,способствуютразвитиюинтеллектуальныхспособностей.Прирешении поставленной учебной задачи учащимся понадобится опыт не толькохимическихзнаний,ноидругихестественныхнаук,например,биологии,геоло-гии,физики.Обучениенаданномурокеорганизованотакимобразом,чтоцеле-направленноведетзасобойразвитие.
ЧерниковаСветланаНиколаевна,учительрусскогоязыкаилитературы,высшаяквалификационнаякатегория.МКОУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№26».
Выступление на педагогическом совете «Стратегии смыслового чтения».Тема выступления: «Готовимся к итоговому собеседованию в 9 классе: страте-гиисмысловогочтения»(изопытаработы).Предметнаяобласть:русскийязык.Возрастнаякатегорияобучающихся:9класс.
Наверное, никто не станет сомневаться в том, что в современном миреумение общаться становится одним из самых необходимых и ценных навыков.Именнокоммуникативныенавыкиоченьважныдляличностногоразвития,про-фессионального роста и самовыражения, так как определяют успешность вза-имодействия с миром, окружающими людьми, самим собой. Видимо, еще и этимобъясняется введение итогового собеседования в 9 классе, включающего всебячтениеиговорение.
Король Людмила Николаевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Октябрьскаясредняяобщеобразовательнаяшкола
БелгородскогорайонаБелгородскойобластиимениГерояРоссииЮ.А.Чумака».
Технологическаякартаурокаматематикив5классенадистанционномоб-учениипотеме:«Проценты.Нахождениечислапопроцентам».Продолжитель-ностьурока30мин.Наурокеоткрытияновыхзнанийобучающиесязнакомятсяс понятиями «нахождения числа по его проценту» и «процентное отношение».Рассматриваетсяновыйтипзадачнапроцентыинапроцентноеотношение.За-крепляются умения решать задачи с помощью практических советов. Домашнеезадание–составитьконспектпотеме,этонужнодлязакрепленияуменийина-выков.
ВинаковаЖаннаИвановна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
ОГБОУ«Лицей№9г.Белгорода».
Типурока:урокизученияипервичногозакрепленияновыхзнаний.Данныйурокматематикипотеме«Окружностьикруг.Центрокружности»былпроведенв 3 классе по системе Л.В. Занкова. Целью урока было создание условий дляознакомленияспонятиями«круг»,«окружность»,«центрокружности»,научить-сястроитьокружностьспомощьюциркуля.Учащиесянаурокеучилисьстроитьвыводы, простые рассуждения, делали выводы на основе сравнения, принималиактивноеучастиевучебнойдеятельности,училисьслушатьдругдруга.
ЕгороваОльгаИвановна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№21с.Семёновкаг.Йошкар-Ола».
Конспект урока по литературному чтению, 2 класс, по программе Перспекти-ва на тему: Самостоятельное чтение. К. Чуковский. Из книги «Приключения Биби-гона.ЯначинаюлюбитьБибигона».Особенностилитературнойсказки.Данныйурокявляетсяоткрытым.Ядавалаегодляучителейвовремяреспубликанскогосеминара.Данныйурокдостигпоставленныхцелейизадач.Детиработалиак-тивно. Им было очень интересно. Дети на уроке работали индивидуально, фрон-тально, использовалась групповая форма работы. На уроке использовалисьприёмыразвитиякритическогомышления.Всеэтапыурокабылисоблюдены.
ПавловаАнастасияОлеговна,учительрусскогоязыкаилитературы,молодойспециалист.
МАОУ«Гимназия№22»,г.Калининград.
Разработкакомбинированногоурокаполитературеимировойхудоже-ственнойкультуре,темакоторого:«Искусствопредвосхищаетбудущее».Мате-риалпредназначендляпроведенияурокав9класс.Вработеобозначеныцелиизадачи.Приведенструктурныйплан.
Цель урока: научить выявлять скрытые элементы пророчества будущего впроизведенияхискусства
Задачи:ознакомлениеучащихсястворчествомАльбрехтаДюрераиВаси-лияКандинского;адаптацияшкольниковвпространствелитературы,изобрази-тельного искусства и кино по заданной теме; развитие умений и навыков творче-скогомышленияподростков.
Вразработкеприводятсяпрактическиезаданиянаразвитиепамятиивооб-раженияучащихся.
Свешникова Марина Владимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№13суглубленнымизучениемотдельнымпредметов»,г.Выборг.
Методыработы:объяснительно-иллюстративные,частично-поисковые,сло-весные, наглядные, приемы ТРКМ (СИНКВЕЙН, КЛАСТЕР), приемы технологиипродуктивноечтение:антиципация,концептуальнаябеседа,отсроченнаяотгад-ка.Формыработы:фронтальная,индивидуальная,парная.
Цель:формироватьнавыкикультурыобщенияиповедениявсемье,ввестипонятия«семья»,«общение»,«культураобщениявсемье».
Свешникова Марина Владимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№13суглубленнымизучениемотдельнымпредметов»,г.Выборг.
Уроктехнологиив4«А»классе.Тема:«Историяигрушки.Работасбумагой.
Изготовлениеклоуна».
Цель: изготовить игрушку-талисман. На уроке происходит использованиеразных видов техник способом наложения одного предмета на другой. Данныйурок воспитывает интерес к истории старинных игрушек, к русской культуре;развивает наблюдательность, фантазию и творчество, умение планировать своюработу,сообразительность, логическое мышление, внимание, воображение.Данныйурокпомогаетвспомнитьправилаиспользованияразныхвидовтехниквизготовленииигрушки-талисмана.
Карнаух Ольга Ивановна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МБОУСОШ№23муниципальногообразованияТемрюкскийрайон.
Новогоднийпраздничныйсценарийпроводилсявформетеатрализованно-го игрового представления. Оптимальное количество гостей – 80 человек (уча-щиеся 1–2-х классов). Продолжительность праздника – 60 минут. Особенностьэтой формы заключается в том, что дети не только смотрят на театрализованноепредставление,ноисаминепосредственнопринимаютвнёмучастие,играютвконкурсах,играх,танцуют,поют.Именноразноплановостьдействаимобильнаясмена ярких образов позволяют празднику быть насыщенным, ярким, эмоцио-нальным. Поэтому форма театрализовано-игрового представления пользуетсябольшойпопулярностьюудетеймладшегошкольноговозраста.
СазанюкВераДмитриевна,учительтрудовогообученияиСБОпервойквалификационнойкатегории.
КГБОУдляобучающихсявоспитанниковсограниченнымивозможностямиздоровья
«Новоалтайскаяобщеобразовательнаяшкола-интернат».
Ежегодно проходит внеклассное общешкольное мероприятие «Клуб весе-лыхмастеров»сцельюразвитиялогическогомышления,творческихспособно-стей, смекалки, ловкости обучающихся воспитанников, закрепления навыков иумений,полученныхнауроках,сплоченияколлективашколы.
Задачи: формировать активную жизненную позицию, стремление вестиЗОЖ.Развивающие–развитиедвигательныхуменийинавыков:ловкости,мет-кости, быстроты реакции, координацию движений, умения работать в команде;воспитыватькомандныйдух,уважениексоперникам;способствоватьобогаще-ниюсловарногозапасаобучающихсявоспитанников.
СазанюкВераДмитриевна,учительтрудовогообученияиСБОпервойквалификационнойкатегории.
КГБОУдляобучающихсявоспитанниковсограниченнымивозможностямиздоровья
«Новоалтайскаяобщеобразовательнаяшкола-интернат».
Актуальностьпрограммы заключается в возможности самим обучающимсясоздавать красивые и оригинальные изделия в процессе изучения основ деко-ративно-прикладногоискусства,развиватьсвоиспособности.Развитиетворче-скихспособностей–однаизактуальныхзадачсовременногообразования.
Новизнапрограммы:виспользованииновыхтехнологий;втесномперепле-тении в содержании элементов народного прикладного искусства с новейшимитенденциямисовременногодизайна;знакомитсновымиматериалами,которыеупрощаюттехнологиюизготовленияизделийивыигрываютвдекоративности.
ДарчиеваЭлинаВитальевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСредняяобщеобразовательнаяшкола№2,Г.Алагир,Рсо-Алания.
Существует ряд форм и методов, применение которых способствует повы-шению мотивации к учебно-познавательной деятельности. В первую очередьэтокасаетсяформпроведенияурока.Вэтомвопросемногоезависитотмастер-ства учителя, его умения организовать учебный процесс, его творческого поис-ка.Пороюврезультатетворческогопоискарождаютсяинтересныенестандарт-ные формы обучения, что позволяет повысить интерес к предмету или вернутьуже утраченный. Готовых ответов на вопросы «Что сделать, чтобы ребенок хотелучиться?»или«Какспланироватьдеятельностьнауроке?»педагогненайдетнев одном учебнике, ни в одном методическом пособии. Он сам должен сконструи-ровать ту схему, которая подходит именно его предмету, именно этим учащимся,именнонаэтомэтапеизучениятемысучетомусловийобучения.
ВолковаКристинаАлександровна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№10г.КоролёвМосковскойобласти.
Работасодержитпостулаты,доказывающиенеразрывнуюсвязьвреализа-циивоспитательнойиобразовательнойфункцийвходереализациипрограммыпоисторииврамкахФГОС.
Современный урок в школе должен решать комплексные задачи. И соци-альный заказ государства требует от выпускников широкий спектр компетен-ций в наличии. Поэтому воспитание и образование сегодня неразрывно связа-нымеждусобой.Вработенаконкретныхпримерахдемонстрируетсясвязьдвухглавныхфункцийшколы:образованиеивоспитаниеподрастающегопоколения.
МатюхинаЛюбовьАлексеевна,преподавательОД(русскийязыкилитература)высшейквалификационнойкатегории.
ФедеральногоГКОУ«Краснодарскоепрезидентскоекадетскоеучилище».
Урокявляетсявторымвразделе«ПроизведенияоВеликойОтечественнойвойне»ипредваряетурокразвитияречи«Классноесочинение№4попроизве-дениям о Великой Отечественной войне», таким образом вместе с повторени-ем ранее изученного материала и открытием нового он способствует развитиютворческой активности обучающихся для подготовки к написанию сочинения.Урокпроходитвформелитературнойгостиной(столырасставленытак,чтобниккомуизодноклассниковкадетынесиделиспиной,чтобвеськлассбылвполезрения;приответахребятачастоневстают,асловнопродолжаютзадушевныйразговор-воспоминание). В течение урока звучит много поэтических текстов,подготовленныекадетызнакомятсисториейнаписаниянекоторыхизних.Свя-зующейнитьюурокаслужитпроизведениеСв.Алексиевич«Увойнынеженскоелицо».
ОлюнинаТатьянаАлексеевна,учительрусскогоязыкаилитературы.ЗезюлинаОльгаВасильевна,
учительрусскогоязыкаилитературы.
МБОУСШ№2,Демидов.
В настоящее время Россия переживает один из исторических периодов. Исамая большая опасность – разрушение личности, ныне материальные ценностидоминируют над духовными, у молодежи искажены представления о доброте,милосердии,справедливости,великодушии,гражданственностиипатриотизме.У молодого поколения утрачен главный фактор развития личности – воспита-ние духа. Нравственность – это присвоение человеком моральных ценностей,этодолжнозакладыватьсявкаждомребенке.Занятиебылопроведеносреди5классовнаРождественскихчтениях.
Ольга Александровна Махова,учительМБОУСОШ1,Красноармейск,Московскаяобласть.
Учащиеся выполняли оценочную работу, анализируя способ решения, пред-ложенный учителем, путем наблюдения и рассуждения выводили алгоритм, срав-нивалинескольковариантов.
В оценочной деятельности были применены – методы самопроверки, взаи-мопроверки,сочеталисьсфронтальнойпроверкойнаэкране.
Отметочная оценка деятельности детей не использована, моя цель моти-вировать детей через оценку словесную – молодец, правильно, подумай и т. д.Детиоценивалисебясами.
Если говорить о результативности урока, то, на мой взгляд, он был полу-чен в содержательной части. Было видно, что дети знают: распределительноесвойство умножения, умеют его применять и, на основе выведенного на урокеалгоритма, умножать сумму и разность натуральных чисел на натуральное число.Личностные результаты тоже есть. Дети получили стимул для самостоятельногообучения.
АрхиповаСветланаМихайловна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Лицей№81»г.Новосибирск.
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение на родном(русском)языке»составленаиреализуетсяучителемначальныхклассовАрхи-повой Светланой Михайловной. Программа разработана на основе примернойпрограммыпоучебномупредмету«Литературноечтениенародномязыке»для1–4классовобщеобразовательныхорганизацийсродным(башкирским)языкомобучения (составители Сынбулатова Ф.Ш., Ласынова Н.А.) и Методических ре-комендаций по изучению обязательных предметных областей «Родной язык илитературное чтение на родном языке», «Родной язык и родная литература» (со-ставителиВолчекМ.Г.,МаксимоваН.В.,МолоковаА.В.(НИПКиПРО)).
АрхиповаСветланаМихайловна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Лицей№81»г.Новосибирск.
Рабочая программа по учебному предмету «Родной (русский) язык» составле-на и реализуется учителем начальных классов Архиповой Светланой Михайлов-ной. Программа разработана на основе примерной программы «Русский роднойязык»дляобразовательныхорганизаций,реализующихпрограммыначальногообщего образования (составители О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая, С. И. Бог-данов, Е. И. Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова, РябининаЛ. А., Соколова О. В.) и Методические рекомендации по изучению обязательныхпредметныхобластей«Роднойязыкилитературноечтениенародномязыке»,
«Родной язык и родная литература» (составители Волчек М.Г., Максимова Н.В.,МолоковаА.В.(НИПКиПРО)).
АлексееваЕленаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МАОУЛицей№128,г.Екатеринбург.
Внеклассноемероприятиедляучащихся2классов.Входепрохожденияис-пытанийуребятбудутсформированызнанияободномизжанровфольклора
–народнойсказке;детибудутсовершенствоватьуменияграмотно,выразитель-ноизлагатьсвоюмысль,будетразвиватьсялогическоемышление,продолжит-ся работа по тренировке памяти; через сказку продолжим воспитывать в детяхлучшие качества человека: честность, верность, доброту, чувство товарищества;элементы театрализации дадут возможность детям выразить свои чувства, эмо-ции,фантазии.
МосковкинаЛарисаВладимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«ОЦ№2г.Челябинска».
Целиурока:повторитьизученныеорфограммы,обобщивисистематизиро-вав знания учащихся, закрепить графическое обозначение орфограмм; выявитьвозможностиязыка
Планируемыерезультаты:Научатсявидетьизученныеорфограммывтекстеи обозначать их графически; использовать речь для речевого высказывания.Получат возможность научиться принимать и сохранять учебную задачу; устанав-ливатьвзаимодействиесодноклассникамивгруппе;работатьсразнымиисточ-никамиинформации;производитьсамооценкудеятельности,рефлексировать.
Горшенева Любовь Геннадьевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МОАУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№34»,г.Оренбург.
Цели урока: упорядочить опыт учащихся; сформировать понятие «органычувств»; показать роль и специфику разных органов чувств; положить началоформированиюзнанийоролиоргановчувстввпознанииокружающегомира.
Задачипедагога:формироватьновыеспособыдействий;развиватьумениесамостоятельно работать с источниками информации, анализировать, делать вы-воды и умозаключения; развивать эмоциональную сферу, творческое мышле-ние, речь, коммуникативные общеучебные умения при работе в группах; устанав-ливатьсвязьсжизненнымопытомребёнка,способствоватьразвитиюинтересав познании самого себя; обогащать чувственныйопыт ребёнка, его реальныепредставленияобокружающеммире.
Кононенко Людмила Сергеевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
КУХМАО–Югры«УрайскийспециализированныйДомребенка».
Оздоровительныйипознавательно-исследовательскийпроект«Солнце,воздухивода–нашилучшиедрузьяиливраги!»Актуальностьданногопроектасостоит в том, что в нем объединены мероприятия по физическому развитию смероприятиямипознавательногоразвитиявединыйобразовательныйпроцесс.Включены здоровьесберегающие технологии (технологии сохранения и укре-пления здоровья, технологии обучения здоровому образу жизни, коррекцион-ныетехнологии).
Темсамымобеспеченоразностороннееигармоничноеразвитиеребенкавлетнийпериод,укреплениеегопсихическогоздоровьяипозитивнаяадаптациявокружающемсоциальномиприродноммире.
При разработке проекта учтены следующие моменты: социальный заказ об-щества на социальное воспитание детей, их интеграцию в окружающий социаль-ныймир;применениепринципов,соответствующихличностно-развивающемуигуманистическомухарактерувзаимодействиявзрослыхидетей.Такимобразом,наоснованииактуальностиданногонаправлениябылиопределеныцельизада-чипроекта.
Ли Марина Николаевна,учительхимииибиологии,педагог-исследователь.
Специализированнаягимназия№8собучениемнатрехязыкахимениМ.Х.Дулати,
городШымкент.
В статье описано ведение воспитательной работы классного руководителя впериоддистанционногообучения.Большоевниманиеуделяетсявопросамвза-имодействия классного руководителя с учащимися и их родителями. Описанывнеклассныемероприятия,проводимыевпериодДО.
Статьяпредназначенавпомощьмолодымкласснымруководителям.Вста-тье предложены рекомендации, основанные на примерах как организовать взаи-мосвязьвсехучастниковучебно-воспитательногопроцесса.Главнымвопросомпроцесса является воспитание сознательного отношения к учебе, воспитаниетолерантного отношения друг к другу, самостоятельности и гражданского патри-отизма.
МараникЛюбовьВикторовна.учительматематикииинформатикипервойквалификационнойкатегории.
ГКОУ«СОШприУУИС»г.Мариинск,
Кемеровскаяобласть.
Работа по адаптации учебных программ для вечерних школ пенитенциарнойсистемы является шагом на пути приобщения к математическим наукам обучаю-щихся,получающихобразованиевсложныхжизненныхусловиях.Организацияпрохожденияпрограммыпоматематикевсоответствиесошкольноймоделью
«ТИП» начинается с составления рабочей программы по предмету. Учитываетсяколичествочасов,отведённыхнапредмет,формыобучения(очнаяилизаочная)и другие особенности построения образовательной деятельности в школе, изкоторых главная – предоставление возможности обучающемуся самостоятель-ногопрохожденияпрограммы.
ГубарьковаЕкатеринаГеннадьевна,педагог-психологвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУдетскийсад№62«Золотаярыбка»,
г.БалаковоСаратовскойобласти.
Идея разработки и проведения занятия для родителей по теме «Детскиестрахи» возникла на основе запросов педагогов и самих родителей. У психо-логабольшойарсенал(рисунки,игры,сказки,пластилин,песок)длякоррекциидетскихстрахов.Нонужнопонимать,чтодляихуспешногопреодоленияважнаконструктивнаяпозициявзрослых,особенноэтокасаетсяродителей.
Длярешенияпроблемыдетскихстраховродителямважнопонимать,какиесемейные факторы приводят к их появлению или стабилизации. Как отмечаетЧибисова М.Ю., «Семейная ситуация может оказывать влияние на страхи ребен-кадвумяспособами.Соднойстороны,события,происходящиевсемье,особен-ности семейной обстановки могут выступать как фактор, непосредственно вызы-вающий страх… С другой стороны, поведение родителей и обстановка в семьемогутнеявлятьсянепосредственнымипричинамивозникновениястраха,нотемнеменеемогутоказыватьвлияниенастабилизациюстраха».
Чтобы помочь ребенку справиться со страхами, родителям важно понимать,что такое страх, какую функцию он выполняет, как возникает и развивается, чегобольше всего боятся дети и почему. Данное занятие направлено на осознаниеродителямипричинстраховудетейинацеленонаопределениеконструктивно-гоповеденияродителейдляуспешногопреодолениястраховудетей.
ЗыхЕвгенияВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУ–СОШ№2,г.Богданович,Свердловскаяобл.
В условиях модернизации образования, изменения его целей и задач напервый план выдвигается развитие личности обучающегося: развитие интел-лекта, самостоятельности, критического и логического мышления. Работа надразвитиемличностиимеетособоезначениевначальнойшколе,котораяявляет-сяфундаментомстановленияличностиученика.
Применяю в своей практике новые технологии, методы и средства обучения,которые помогают обучать и воспитывать личность, которая может нестандартномыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Считаю, что актуальной ипрактическойзадачейучителястановитсяпоисктакихтехнологийиинструмен-товобучения.
КаптелинаЕленаВикторовна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№14»,г.СергиевПосад,
Московскойобласти.
Анализируя результаты по ЕГЭ, мы замечает низкий процент решаемоститекстовых задач. Это связано с тем, что в учебниках 10-11 классов они практи-ческиотсутствуют.Научитьребёнкарешатьзадачиреальнойматематики,инебоятьсяих–задачамногихлетмоейпедагогическойдеятельности.
Текстовые задачи являются тем богатейшим материалом, на котором будетрешатьсяважнейшаязадачапреподаванияматематики–развитиемышленияитворческойактивностиучащихся.Впроцессеработынадзадачамидетиупраж-няютсявсамостоятельномсоставлениизадачпоразличнымзаданиямучителя.Числовойисюжетныйматериалдлясоставлениязадачберетсяизокружающейдействительности с использованием особенностей той местности, в которойживут дети. Составление и решение такого рода задач способствует не тольколучшему осознанию особенностей структуры и хода решения задач различныхвидов,ноиразвитиютворческойсамостоятельностидетей,расширениюихкру-гозора,усилениюсвязиобучениясжизнью.
ТолстоваВераГригорьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«ИкрянинскаяСОШ»,Астраханскаяобл.
Данная работа содержит конспект урока русского языка во втором клас-се. Идёт работа над предложением, в словарной работе повторяются слова снепроверяемымиорфограммами.Причёмдляихзаписииспользуютсязагадки.Здесь же есть логическое задание. Потом повторяются виды предложения поцели высказывания. Дети работают в парах. Учитель использует различные при-ёмыиметодыдлязнакомствасновымматериалом:занимательныйматериал,работа в парах и в группах, логические задания, самостоятельная работа, устнаяработанадвыразительностьюречи.
ДобрыдинаЕленаВалерьевна,мастер производственного обучения первой квалификационной категории.ГБПОУ«Пермскийтехникумпромышленныхиинформационныхтехнологий
им.Б.Г.Изгагина».
Игра является разновидностью имитационного моделирования – игровоепостроение,представляющеесобойпрофессиональнуюситуацию,исвязаннуюс ней исполнение обучающимися определенных ролей. Игра создает условиядля более глубокого и полного усвоения материала на основе системного при-менения знаний в решении профессиональных проблем, она позволяет синтези-роватьзнанияизразличныхдисциплин,создаетусловиядлятворческогомыш-ления в процессе анализа производственных ситуаций и поиска способов ихрешения. Участие в игре стимулирует развитие потенциала обучающихся, их са-мореализацию и самоутверждение в творческих ситуациях игрового взаимодей-ствия. Игра формирует интерес к профессиональной и учебной деятельности.Задача мастера п/о – найти верное соотношение учебных и игровых действий,обеспечивающееобщееипрофессиональноеразвитиеличностибудущегоспециалиста. Правильное представление дидактической сущности, методическиграмотное проектирование урока, построение его в соответствии с определен-ными принципами и правильным подбором темы урока дает прекрасный резуль-татдляоценкизнаний,умений,навыковстудентов.
КасьяненкоИннаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегорииМБОУсреднейобщеобразовательнойшколы№5пгтСафоновоМурманскойобласти.
Представленный опыт организации проектной деятельности в начальныхклассах поможет педагогам учесть методические особенности как формы пре-зентации метапредметныхрезультатов для проектирования и своевременнойкорректировки учебного процесса. Актуальность связана с тем, что вФедераль-ном государственном образовательном стандарте начального общего образо-вания приоритетом названо формирование универсальных учебных действий.Пользабудетизмерятьсянетем,сколькоучениксможет«взять»,атем,сколькоиз«взятого»онсможетприменитьнапрактике.
СурковаСветланаЛеонидовна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№2г.ЗлатоустаЧелябинскойобласти.
Математическаякоманднаяиградляучащихся10-11классов.
Способствует развитию: логического, абстрактного мышления, памяти, вни-мания, сообразительности; кругозора обучающихся; математической речи и гра-мотности.Стимулируетинтересучащихсякматематике.
Тема игры «Шар. Сфера». Задания по теме игры подобраны из самых раз-личных областей знаний: геометрии, истории, литературы, изобразительного ис-кусстваит.д.Таккакигракомандная,тоонапредназначенавоспитыватьвзаи-мопомощь,самоорганизациюстаршеклассников.
ТуревичОксанаЕвгеньевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУг.ИркутскаСОШ№43.
Оцениваниеявляетсяоднимизсредствуправлениявсемпроцессомобуче-нияучащихсядлядостижениязапланированныхобразовательныхрезультатов.Меняется само назначение оценки и оценивания. Очень сложно оценить мета-предметныерезультаты,поэтомувработепредлагаетсяоценитьихпокритери-ям на примере Всероссийской проверочной работы по физике по теме «Элек-тромагнитноеполе».
Оценка начинает использоваться не для контроля результатов и подведе-нияитогов,адлястимулированияулучшениякачествадостиженийучащегося.
СобкоЛюдмилаАлександровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУлицей«Вектор»городаХабаровск.
Выступление на городском семинаре «Интеграция урочной и внеурочнойдеятельности как условие повышения качества знаний». В данном материалераскрываются понятия урочных и внеурочных занятий. Отражена неразрывнаясвязь между урочной и внеурочной деятельностью. Отмечено, что именно ин-теграция урочной и внеурочной деятельности способствует получению резуль-тата, требования к которому прописаны в стандартах ФГОС. Раскрыты уровниинтеграцииичтоположеновосновуклассификацииуровней.Приведенпримеропределения уровней интеграции на занятиях внеурочного модуля «Математикавокругнас».
Якупова Инзиля Гумаровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«ООШ№8»,г.Анжеро-Судженск
Работасостоитизтехнологическойкартыиконспектаурокарусскогоязыкав 7 классе по теме «Н и нн в словах разных частей речи». К конспекту урока даныприложения:алгоритмопределенияколичестванвсловахразныхчастейречи,карточкаученика,вкоторойонработаетвтечениеурока.Врабочейкарточ-ке ученика содержатся упражнения для самостоятельной и групповой работы,схема самоанализа, критерии самооценки. К уроку предполагается презентация,которую учитель может составить по описанию слайдов, данных в конспекте. Впарах учащиеся работают с использованием электронных приложений. При от-сутствиинеобходимойтехникиможноисключитьданноезадание,замениваль-тернативной работой. В течение урока учащиеся повторяют все известные изшкольной программы орфограммы по данной теме, систематизируют знания,используя их на практике. Задания разделены по уровням сложности, которыевыбираетсамученик.
РыбаковаСветланаАлексеевна,учительанглийскогоязыкавысшейкатегории.
МОАУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№43г.Орска».
Цель занятия носит триединый характер и состоит из трех взаимосвязанных,взаимодействующих аспектов: познавательного, развивающего и воспитываю-щего.Целевыесвязиносятсистемообразующийхарактер.Учетреальныхучеб-ных возможностей учащихся класса, уровня их воспитанности, уровня сформи-рованности классного коллектива, учет интересов, склонностей, потребностейи запросов учащихся способствуют достижению цели занятия, решению задачи целенаправленности в ликвидации пробелов в знаниях. Выбор рациональ-ной структуры и темпа проведения занятия обеспечили успешное решение по-ставленных задач и экономное использование учебного времени. Расширениеарсеналавыбораметодовпреимущественнозасчетметодовактивного,интен-сивногообучения,использованиянаурокеоптимальногосочетаниясловесных,наглядных и практических, репродуктивных и проблемно-поисковых методовобучения, методов работы под непосредственным руководством учителя и са-мостоятельной работы школьников, методов стимулирования у учащихся позна-вательныхинтересов,сознательногоотношениякучению,чувствадолга,ответ-ственности и дисциплины, других мотивов учения способствовали активизациипознавательнойдеятельностиучащихся.
ТалалайОльгаГеоргиевна,учительфизики,высшаяквалификационнаякатегория.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№6суглубленнымизучениемотдельных
предметов»,г.Надым,Ямало–Ненецкийавтономныйокруг.
Методическая карта урока физики для 7 класса – акцентирована на описа-нииметодическойструктурыурокаФГОС,применяемыхпедагогическихтехно-логиях,методахиприемахорганизацииучебнойдеятельностиобучающихся.
Методическаяструктураурокаотражаетосновныеэтапыобученияихарак-тер организации урока. Она носит вариативный характер, применение различ-ных форм, методов, методических приемов, средств обучения и контроля, моде-лированиеразличныхвидовдеятельностипедагогаиучащихся.
Уроквыстроенвтехнологиикритическогомышления.Технологияразвитиякритического мышления – это система стратегий, методов, методических прие-мов, видов и форм работы, предназначенных для использования в различныхпредметных областях, видах и формах работы. Она позволяет добиваться такихобразовательных результатов как умение работать с увеличивающимся и посто-янно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний; уме-ниевыражатьсвоимысли(устноиписьменно)ясно,уверенноикорректнопоот-ношению к окружающим; умение вырабатывать собственное мнение на основеосмысления различного опыта, идей и представлений; умение решать пробле-мы;способностьсамостоятельнозаниматьсясвоимобучением(академическаямобильность); умение сотрудничать и работать в группе; способность выстраи-ватьконструктивныевзаимоотношениясдругимилюдьми.
ЕрохинаЕленаСергеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МАОУГимназия№35,г.Владимир.
Цель урока: Познакомиться с понятием задача и её составными частями.Задачи:
Предметные: рассмотреть отличие задачи от математического рассказа; на-ходитьивыбиратьспособрешениятекстовойзадачи;объяснять(пояснять)ходрешениязадачи.
Метапредметные:
ЛичностныеУУД:формироватьположительноеотношениекшколеиучеб-нойдеятельности,кизучениюматематики.
Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебнуюзадачу, соответствующую этапу обучения; формировать умение оценивать со-вместно с учителемили одноклассниками результат своих действий; овладеватьумениямивыполнятьучебныедействиявустнойречи.
Познавательные УУД: формировать умение осуществлять анализ, сравне-ние объекта; под руководством учителя проводить классификацию изучаемыхобъектов;подруководствомучителяосуществлятьобобщение,выводы.
Коммуникативные УУД: понимать задаваемые вопросы; выражать свою точ-кузрения;адекватновосприниматьдругоемнениеипозицию.
Шамин Александр Михайлович,учитель математики, первая квалификационная категория.МКОУ«Зайцевскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола».
Форма: кружковое занятие (1 час) дополнительной общеобразовательнойобщеразвивающейпрограммысоциально-педагогическойнаправленности«Ма-тематическая школа». Предметная область: Математика. Возрастная категорияобучающихся:10-12лет(5-6классыосновнойшколы).
Вработерассматриваютсятипытакназываемых«задачнапереливание»,способы их решения. Даны задачи для самостоятельного решения. Задачи напереливание – это задачи, в которых с помощью сосудов известных емкостей(банки,кастрюли,бутыли)требуетсяотмеритьнекотороеколичествожидкости.Задачи на переливание относят к логическим задачам, решение которых нетолько очень увлекательный, но и полезный способ времяпрепровождения какдляшкольников,такидлявзрослых.
МурзинаЛюдмилаАлександровна,учитель начальныхклассовI категории,
МОУ«Куприяновскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола».
Одной из приоритетных задач современной школы является создание не-обходимыхиполноценныхусловийдляличностногоразвитиякаждогоребенка,формирования активной жизненной позиции. Среди разнообразных направле-ний новых педагогических технологий ведущее место занимает проектно-иссле-довательскаядеятельность.
Исследовательская работа в начальной школе актуальна, поскольку именнона этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитиеглавных познавательных особенностей развивающейся личности. В этот периодразвиваются формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение си-стемы научных знаний, развитие научного, теоретического мышления. В млад-шихклассахзакладываютсяпредпосылкисамостоятельнойориентациинетоль-ковучебе,ноивжизни.
КалиненкоЮлияАлександровна,учительисторииМБОУСОШ№2,Солнечногорск.
Урок знакомит учащихся с основными событиями Второй мировой войны.Помогает закрепить уже имеющиеся знания по теме. Раскрывает сущность на-цисткой идеологии и политики, тотального уничтожения народов. Формирует уобучающихся понятия «холокост», «геноцид», «нацизм». Закрепляет уроки Холо-костадлявоспитаниятолерантногосознаниявсовременноммире.Способству-ет формированию основ национальной и религиозной терпимости у молодогопоколения,ипробуждаетинтерескмалоизученнымстраницамисторииВтороймировойиВеликойОтечественнойвойны.
Тема:Числаот11до20.Сложениеивычитаниебезпереходачерездесяток»
ЗининаТатьянаБорисовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОАУСОШ№1г.Свободный.
Цель:знакомствосновымприемомвычисленийвида15+3,17-2ивыведениеправиласпособавычисления.
Задачи:
1) закреплятьнумерациючиселвпределах20;систематизироватьвычисли-тельныеприёмывпределах20;отрабатыватьприёмысложенияивычитаниявпределах20(изученныхслучаев);
2) развиватьмыслительныеоперации(сравнениеиклассификация,интел-лектуальныеумения),творческиеспособности,математическуюречь;
3) воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества; приучатьрассматриватьпрактикукаккритерийистины.
ЕленаВладимировнаДашкова,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№7,г.Мичуринск.
На уроке «Парные согласные звуки в середине слова» по УМК «Перспек-тива»ядолжнапознакомитьучащихсясправиломпроверкипарныхсогласныхзвуковвсерединесловаинаучитьприменятьегоприправописаниисловспар-ными согласными в середине слова. На уроке применяются задания для инте-рактивной доски, используя платформы «Учи.ру», «Я класс». Дети составляют ал-горитм действий при проверке парных согласных в середине и на конце слова,выполняют различные задания в группах, в парах. В данной работе уделяетсявниманиепланируемымрезультатамирефлексии.
ЩербаковаЕленаЛазаревна,преподаватель I квалификационной категории.ГАПОУТО«Тобольскиймногопрофильныйтехникум».
Занятие«Electricity»подисциплинеИностранныйязыкразработановсоот-ветствиистребованиямиФГОС.Вразработкезанятияакцентсделаннапрофи-лизацию обучения по специальности, связанной с электротехническими специ-альностями. На занятии внедрен практико-ориентированный подход, учтенапрофессиональная направленность учебной дисциплины. Подобранный мате-риал может способствовать овладению профессиональных языковых знаний иумений,расширитькругозор,обогатитьинтеллект,повыситьмотивациювсамо-совершенствованииязыковыхнавыков.
«УрокигражданственностиидуховностиДонбассакакинструментразвитиядуховно-нравственныхценностейнаосновеинтеграциибазовыхпредметов»
КолдобоваНатальяВладимировна,учительинформатикивторойквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№50городаМакеевки»,
ДонецкаяНароднаяРеспублика.
Данная проектная работа является пособием для организации внеурочнойдеятельностигражданско-патриотическогонаправления.Вработеучтеныплю-сыиминусыподанномунаправлению.Ориентировочныйплансоставленнаос-нове законодательных актов Донецкой Народной Республики, специфики обще-образовательногоучрежденияиособенностейотдельновзятогокласса.Проектявляется долгосрочным и способствует развитию духовно-нравственных и граж-данско-патриотическихиличностныхценностейобучающихся,воспитанниковистудентов.
СейфатоваГульчинаБекировна,
педагог-психолог МБОУ«Начальнаяшкола-детскийсад№44»г.Белгорода.
Даннаяработа«Психологическиеивозрастныеособенностимладшегошкольника»»позволяетнамлучшепонятьпсихологическиеособенностимлад-шего школьника. Младший школьный период характеризуется совершенствова-ниемвысшейнервнойдеятельности,развитиемпсихическихфункцийребенка.Из данной статьи, можно узнать, что у младших школьников преобладает нагляд-но-образныйтипмышления,поэтомуониобращаютвниманиенавсеяркое,по-этомуприобучениимладшихшкольниковдолжныучитыватьсяэтипсихическиеособенности.
БашкироваМарияАлександровна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
ШабалинаЮ.В.,учительанглийскогоязыка.МБОУБерезовскаяСОШ,ХМАО-Югра,гп.Березово.
Работа содержит в себе две презентации на тему инклюзивного образова-ния.Теоретическаячастьсодержитнормативнуюбазу.Втораяпрезентациясо-держит примеры заданий для работы на уроках английского языка в среднемзвенедетямсОВЗ.
Цель:формированиепредставленийобособенностяхразвития,воспитанияиобучениядетейсОВЗидетей–инвалидоввОУ.
Задачи: сформировать понятия ребенок с ОВЗ; найти отличия и сходствамежду понятиями интегрированное образование и инклюзивное образование;сориентировать в понятиях ИОМ и ИПС; скоординировать действия субъектовобразовательногопроцессаврамкахИПСилиИОМ.
Работа была создана для выступления на методическом семинаре, учителя-мианглийскогоязыкаШабалинойЮ.В.,БашкировойМ.А.
КолгановаМаринаВикторовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Увельскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№1»,
п.УвельскийЧелябинскаяобласть.
Назначение данной контрольной работы – оценить уровень подготовки поанглийскому языку учащихся 6 классов образовательных организаций в целяхитогового контроля достижения учащимися предметных результатов соответ-ствующихтребованиямФГОСООО.
Главнойцельюиноязычногообразованиявосновнойшколеявляетсяфор-мирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способ-ностьиготовностьучащихсяобщатьсянаиностранномязыкевпределах,опре-деленных стандартом основного общего образования по иностранному языку.Эта цель подразумевает формирование и развитие коммуникативных уменийучащихсявпониманиизвучащей/устнойречинаслух,говорении,чтенииипись-менной речи на иностранном языке. Для определения уровня сформированностииноязычнойкомпетенцииуучащихся6классавстандартизированнойитоговойконтрольнойработепредусмотрены4блоказаданий:заданиянааудирование,задания на чтение, задания по грамматике и лексике, задания по письменнойречи.
В работу включены различные типы заданий: задания с кратким ответом(аудирование, чтение, лексика/грамматика), и задание с развернутым ответом(письмо).
Безрукова Ольга Николаевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№54»,г.Новоуральск.
В методической разработке урока на тему «Простые и составные числа»представлена технологическая карта урока и приложения. Урок проводится в5-х классах общеобразовательной школы, УМК Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин.Урокрассчитанна45минут.
Содержательная сторона урока позволяет в полной мере реализовать какобразовательный,такивоспитательныйегопотенциал.
На уроке особое внимание уделено организации формирующего оценива-ния,котороеявляетсякритериальнымисоответствуеттребованиямФГОСООО.
Леонова ИринаМихайловна,учительматематикииинформатики,безкатегории.МОУСОШ№3им.В.Н.Щеголева,г.Саратов.
Открытый урок на тему «Прямоугольный параллелепипед» (с элементами пе-ревернутого урока). Дети дома посмотрели видео урок на данную тему и уже зна-ли, что такое прямоугольный параллелепипед, и что нужно принести заготовкифигурыпрямоугольныйпараллелепипед(макетспичечногокоробка).
Данныйурокпредназначендляучащихся5класса,работаемпоучебнику
«Математика», автор Мерзляк. На уроке дети самостоятельно должны опреде-литьтемуурока,сформулироватьцелиизадачиурока.ДанныйурокпостроенсучетомтребованийФГОС.
СтепановаЛюдмилаСеменовна,учительинформатикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№51,г.Новосибирск.
Учащиесясмогутприобрестипрактическиенавыкипоработесбесплатны-миприложениямиWindows,накоторыечащевсегоребятанеобращаютвнима-ние. Научатся работать с блокнотом и узнают его особенности, познакомятся сPaint и его возможностью изменять размер листа. Освоят простые возможно-сти WordPad и поймут, что если на компьютер не установлен Microsoft Word, товсеравноможносоздатьдокумент,атакжеузнают,чтонакалькуляторекромеарифметическихоперацийможночислопоместитьвпамятьиизвлечьегоотту-да,вычислитьквадратныйкореньиливозвестивстепень,вычислитьлогарифмит.д.
ТокмачеваАнтонинаМихайловна,учительначальныйклассовпервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«НикольскаяСОШ»,ВоронежскойобластиНовоусманскогорайона.
Темаурока«Ударение(общеепредставление)».Уроксоставленвсоответ-ствии с требованиями ФГОС начального общего образования на основе про-граммы В.П. Канакиной («Школа России») и предназначен для учащихся 1 класса.В ходе урока дети повторили предыдущий материал (правописание мягкого зна-ка), под руководством учителя сформировали тему и цели урока. Учитель в игро-войформеподводитучащиесяквыводуозначенииударенияврусскомязыке.Дети работают коллективно, в парах, самостоятельно. На уроке использовалисьмультимедийныетехнологии.
Ученическаяконференция«Перваямироваявойна.
ПетуховаИринаАнатольевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории,ОГБОУ«Центробразования«Дистанционныетехнологии»г.Рязань.
В методической разработке описывается сценарий конференции «Перваямироваявойна.Взглядчерезстолетие»дляучащихся9-11классов.
Цель – увековечивание памяти о войне, которая является переломным со-бытием в мировой истории, но мало изучена в нашей стране. В работе предло-жены темы проектов, с которыми выступают учащиеся в индивидуальном илигрупповомформате.
Ключевые слова: Мировая война, оружие массового поражения, Георгиев-скийкрест,Н.С.Гумилев,В.И.Агапкин,фольклор,лазареты,жертвы,церковь.
ДробышеваЕленаВалерьевна,преподавательбиологиипервойквалификационнойкатегории.
Областноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение«Курскийгосударственныйполитехническийколледж»,Россия,г.Курск.
В данной работе отражены основные особенности реализации инклюзив-ногообучениявобразовательнойорганизации.Даноопределениепонятия
«инклюзивноеобразование».Приведенанормативнаяосноваорганизациидан-ноговидаобучения.Описаныцелиизадачиинклюзивногообучения.Приведенряд требований к материально-техническому обеспечению образовательногопроцесса, реализуемого в рамках инклюзивного обучения. Даны рекоменда-ции с учетом различных особенностей здоровья обучающихся: слабослышащие,слабовидящие,снарушениямиопорно-двигательногоаппарата.
Тема:Практическоезанятие№10.Определениеосновныхфондовпредприятиявзависимостиотособенностейпредприятия
ФоминаАннаВладимировна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
ГБПОУ«Губернскийколледжг.Сызрани»Самарскойобласти.
Технологическая карта урока по дисциплине Основы предпринимательства.Урок содержит задания направленные на формирование общих компетенций(бланкзаданияибланкответовимеютсявПриложении).
Тип урока: урок изучения нового материала и систематизации знаний и уме-нийобучающихся.
Цель учебного занятия: закрепить теоретические знания по теме, научить-сядаватьвсестороннююхарактеристикуосновныхфондовпредприятия,анали-зировать эффективность их использования и проводить оценку перспективнойпотребностипредприятиявних,сформироватьнавыкоформлениязаявленияорегистрацииИП.
ДробышеваЕкатеринаВалерьевна,учительбиологии,безквалификационнойкатегории.
Областноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение«Лицей-интернат№1»г.Курска,
Россия,г.Курск.
Вданнойстатьераскрываетсязначениездоровьесберегающихтехнологийдля гармоничного развития современного школьника и активизации его позна-вательнойдеятельности.Даноопределениездоровьесберегающихтехнологий.Выделен ряд принципов здоровьесбережения. Обозначены цели данной группытехнологий обучения. Перечислены принципы, которые необходимо учитыватьпри проектировании урока с использование здоровьесберегающих технологий.Приведены конкретные примеры, среди которых можно выделить такие, какфизкультминутки,арома-,цвето-имузтерапия.
БалагураАнастасияАнатольевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№14городаНоябрьска.
В статье сделана попытка описания одного из подходов к реализации про-ектной деятельности на уроках посредством современных средств визуализа-ции. Средства визуализации создают в процессе выполнения проекта новыйпсихологический фон, актуальный для современных учащихся. Применениеразнообразных визуальных инструментов разных образовательных сервисовсовершенноменяетобразовательнуюситуацию:информация,переработаннаяучеником, самостоятельно адаптированная к виртуальной среде, становитсясредствомпробуждениятворческойактивности,поискановыхрешений.
БарановскаяНатальяВладимировна,учительначальныхклассоввторойквалификационнойкатегории.
ГБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№245им.ГерояСоветскогоСоюзаЮ.В.ПастороваАдмиралтейскогорайонаСанкт-Петербурга.
Переход из одного в другое звено обучения традиционно считается однойиз наиболее сложных ситуаций как для обучающихся, так и для педагога. Как жесправитьсясэтойситуацией?
Я имею 12 летний стаж классного руководства. Моя статья будет посвященапредставлениюопытавыработкимеханизмаадаптацииучащихсяприпереходеизначальноговсреднеезвенообучения.
5-йкласс–этопереходизначальногозвенавсредний,ииз-засменыструк-туры, содержания обучения у детей происходят изменения психологического идеятельностного характера: возрастает состояние стресса; увеличивается коли-чество изучаемых предметов, меняются задания к упражнениям, в некоторыхслучаях происходит переход на обучение по новым программам; кабинетнаясистема и много учителей-предметников; сложность адаптации к учителям; ано-нимность в первые месяцы способствует негативным проявлениям личности; пе-реутомление;многообразиеиотличиеотначальнойшколыприемовработынауроке;отсутствиеединстватребованийприводиткбезответственномуотноше-ниюученикакучению.
ПоповаНинаЕгоровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Зырянскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,
п.Зырянка,Якутия.
Через игровую деятельность с использованием народного творчества яку-тов, юкагиров и эвенов, учащиеся приобщаются к прошлому и настоящему на-родов,ихтрадициямисовременномубыту.Ребятасчувствомуваженияитоле-рантности относятся к традициям народов Севера. Это видно, с каким желаниемучащиесяучаствуютвовсехпроводимыхклассныхишкольныхмероприятиях.
Можно сделать вывод, наибольший интерес ученики проявляют при сочи-нительстве сказок. При стихосложении уже активности меньше, а сочинять за-гадки – не у многих получается, так как в большинстве случаев они схожи с ужеизвестнымизагадками.
ПищулинаНаталияВикторовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№124»,г.Саратов.
Головоломки, называемые пазлами, в настоящее время очень популярны.Ужесраннеговозрастамалышиначинаютинтересоватьсяцветнымикартинка-ми, на которых изображены животные или другие предметы. Поддержать этотинтереспомогутпазлы:онипознакомятвашегоребенкасокружающимегоми-ром, поспособствуют развитию образного мышления малыша, а также мелкоймоторики, внимания и восприятия. Пользу этих игрушек нельзя переоценить.Онаогромна.Пазлы–этозамечательнаяразвивающаяиградлямалыша.Нонемаловажнуюрольвразвитииребёнкаиграетиаппликация.
В нашей группе проходила тематическая неделя «Зимующие птицы». И я ре-шила сделать с детьми пазл-аппликацию «Синица в птичьей столовой». Это самаяраспространённая птица в нашем регионе. Синички часто прилетают на нашикормушкиидетямоченьонипонравилисьзасвойвесёлыйхарактер.Ониоченьподвижные и непредсказуемые. Синички всегда встречают ребят радостнымикриками. И дети с удовольствием кормят своих пернатых друзей. Наблюдая задетьми,каконисазартомиинтересомсобираютпазлы,ярешилапровестима-стер-класспазл-аппликация(составлениеизображенияизчастей).
Мастер-класс рассчитан на детей подготовительной группы, родителей и пе-дагогов.
БысикМаринаВикторовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОАУсредняяобщеобразовательнаяшкола№192городаСвободногоАмурскойобласти.
Исходя из современной концепции образования, необходимо создать дляребенка благоприятные условия для перехода на саморегуляционный тип обу-чения.Возникаетнеобходимостьвформированииуучащихсяхорошегоуровнясамостоятельности, инициативности, саморегуляции своего поведения и дея-тельности. Формировать у учащихся систему саморегуляции наиболее эффек-тивно в тесной взаимосвязи с родителями, целенаправленно организуя любуюдеятельностьребенкаившколеидома.
В статье описаны этапы организации домашней работы и особенности орга-низации каждого из них, исходя из основных звеньев процесса саморегуляции,таких как принятие цели деятельности, субъективная программа исполнитель-ныхдействий,оценкарезультатовдеятельности.
ЕфимоваМаргаритаПавловна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ г.Иркутска СОШ№3.
Ефимов А.М.учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУг.ИркутскаСОШ№20.
Традиционно обучение математике, как и обучение в целом, предполагаетовладение обучающимися знаниями, умениями и навыками, формирует у нихумения творчески использовать эти знания, самостоятельно приобретать новые,способствует пониманию, что такое математика, каков предмет ее изучения, вчем специфика ее метода познания действительности, как она связана с практи-кой, какова специфика математической деятельности. Обучение математике недолжносводитьсятолькокобучениюзнаниям,умениям,навыкам.Важнеечто-бы ученик овладел способами мыслительных действий, получил мировоззрен-ческиезнания.
ПетрыкинаНатальяРимовна,воспитатель,организатор-методистдошкольногообразования.КУУрайскийспециализированныйДомребенка.
Тема образовательной деятельности: «В стране сказок». Тип образователь-нойдеятельности:интегрированнаяобразовательнаядеятельность.Дидактиче-ские игры и упражнения направленные на развитие математических представле-ний–этоигры,способствующиеразвитиюумственныхспособностей.
Входеобразовательнойдеятельностирешалисьследующиезадачи:
Образовательные: упражнять детей в порядковом счете до 6 детей, учитьдетейсравниватьгруппыпредметовдвумяспособами;закрепитьобратныйсчетот6до1;продолжатьупражнятьвориентировкеналистебумаги;развивающие:развивать мелкую моторику в штриховке контурного изображения; развиватьлогическое мышление, внимание, память; развивать познавательные способ-ности детей, ориентировку в пространстве, умение сравнивать и группироватьпредметыпохарактернымпризнакам,логическоемышление,воображение.
Воспитательные: воспитывать умение слушать указания воспитателя и дей-ствовать в соответствии с ними, формировать умение работать дружно, помогатьтоварищам.
ОреховаАллаАлександровна,преподавательхимиивысшейквалификационнойкатегории.
Федеральноегосударственноеказённоеобщеобразовательноеучреждение
«Тюменскоепрезидентскоекадетскоеучилище»,г.Тюмень.
СогласноФГОСвторогопоколениявнеурочнаядеятельностьобучающихсяявляется неотъемлемой частью системы учебно-воспитательной работы учеб-ногозаведенияиважнымсредствомвсестороннегоразвитияшкольников.Вне-урочные мероприятияпо химии наряду с уроком — одна из важнейших форморганизации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении, осущест-вляемаявовнеурочноевремя.
Цель внеурочной работы — углубление и расширение знаний и кругозораобучающихся, развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческойактивности. Во внеклассной работе по химии большое внимание уделяетсямежпредметным связям, что особенно важно в плане профессиональной ориен-тации обучающихся и понимания роли химии в жизни человека. В зависимостиот содержания и адекватно следует выбирать форму и вид внеурочной работыпохимии.Организуявнеурочнуюработу,необходимоучитыватьдидактическийпринципсвязитеорииспрактикой.Этасвязьпредполагаетумениеобучающих-сяприменятьполученныезнаниявучебнойдеятельности.
«Здоровоепитание»
КонобеевскаяНатальяПетровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МАОУ«Земскаягимназия»,г.Балашиха.
Технологическаякартавнеклассногозанятиянатему:«Здоровоепитание»предназначена для учащихся 1-2-х классов общеобразовательных школ. Онапозволяет провести урок и представить учебный материал доступно и понятно.Задания подобраны таким образом, чтобы осуществлялась смена различных ви-довдеятельности:работасраздаточнымматериалом,разминкадляглаз,дина-мическаяфизминутка,подведениеитогов.Даннаяработасоставленасучетомпсихолого-педагогических особенностей младших школьников, которая позво-ляет осуществить дифференцированный подход, способствует повышению эмо-циональностиурока,созданиюдоброжелательнойатмосферы.
СергееваАннаМихайловна,преподаватель-организаторОБЖвысшейкатегории.
МОУСОШ№4имениГерояСоветскогоСоюзаХоменкоИ.С.,
г.Комсомольск-на-Амуре.
Методическая разработка внеурочного мероприятия в форме «Портрет»предназначенадляпроведениявнеурочныхмероприятийнравственной,патри-отическойнаправленности.
Мероприятие направлено на формирование представления таких понятий,как «мужество», «героизм», «гражданский долг». Рассуждения по вопросам когомысчитаемгероемвсовременномобществе,какимиопределеннымидуховны-ми (нравственными) качествами должен обладать человек, способный приходитьнапомощьвчрезвычайнойситуации,заставляетстудентовобратитьвниманиена свой внутренний мир, отношение к людям, способность или неспособностьсовершать самоотверженные поступки. Сопровождается слайдовой презента-цией,показомвидеосюжетов.
Методическая разработка может быть использована преподавателями, вос-питателямиприподготовкеклассныхчасов,уроков«Мужества»сцельюразви-тияумолодежинравственныхкачеств:обращениекпринципамЧести,Совести,Долга,Справедливости,понятиямДобраиЗла.
КилипуцаВераАнатольевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№6им.С.Т.Куцеваст.Кущёвская,Краснодарскийкрай.
Работа рассчитана на учащихся 7-11 классов. Доклад посвящён теме «Вели-каяОтечественнаявойнаврусскойсоветскойлитературе»
ТемаВеликойОтечественнойвойны(1941-1945гг.)сталаоднойизглавныхвсоветскойлитературе.Многиесоветскиеписателипринималинепосредствен-ное участие в боевых действиях на передовой, кто-то служил военным корре-спондентом,кто-товоевалвпартизанскомотряде...ТакиезнаковыеавторыXXвека, как Шолохов, Симонов, Гроссман, Эренбург, Астафьев и многие другие,оставилинамудивительныесвидетельства.Укаждогоизнихбыласвоявойнаисвоевидениепроизошедшего.Кто-тописалолетчиках,кто-тоопартизанах,кто-то о детях-героях, кто-то документальные, а кто-то художественные книги. Ониоставилистрашныевоспоминанияотехроковыхдлястранысобытиях.
«Графическийметодрешениясистемуравненийсдвумяпеременными»
КонаковаАлександраСтепановна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№4»г.Ухта,РеспубликаКоми.
Технологическаякартаурокаалгебрыв7классепотеме«Графическоере-шениесистемлинейныхуравнений».Повторениетемы«Линейнаяфункцияиеёграфик» в рамках подготовки к ГИА в соответствии с ФГОС. Техника «Модера-ция», взаимодействие учителя и учащихся, фронтальная, групповая ииндивиду-альнаяработа.Закреплениеуменияучащихсявпостроенииграфикалинейнойфункции по двум точкам, построение графиков двух функций в одной системекоординативыводправилаопересеченииграфиковфункцийвзависимостиотугловогокоэффициенталинейнойфункции.
Фещук Людмила Геннадьевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
ГБПОУРХ«Училище(техникум)олимпийскогорезерва»,Абакан.
В данной статье представлена практика подготовки участников к Региональ-нымчемпионатам«Молодыепрофессионалы»(WorldskillsRussia)вкомпетенции34 «Поварское дело» в ГБПОУ РХ «Училище (техникум) олимпийского резерва».Обобщен практический опыт участия студентов техникума на Региональном чем-пионатеWorldskillsRussia.Какнаучитьстудентапрактическомувыполнениюза-данийначемпионатевусловияхтехникума?Исключительно,поэтапноевведе-ние студента в специальность и последующее его сопровождение на всех этапахпрофессиональногообученияобеспечитосознанноеформированиеинтересаустудентаполучитьспециальностьибытьвостребованнымвысококвалифициро-ваннымспециалистом.
Длятогочтобыдостичьположительныхрезультатов,необходиморазрабо-татьметодикуотбораиподготовкуучастника.Этотпроцессразбиваетсянане-сколькоэтапов.
Фещук Людмила Геннадьевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
ГБПОУРХ«Училище(техникум)олимпийскогорезерва»,Абакан.
Учебная дисциплина/МДК:ОП.10Организацияобслуживаниявобще-ственном питании, МДК 06.02 Психология и этика профессиональной деятель-ности.
Темазанятия:«Организацияобслуживаниявресторан
Тип занятия: урок систематизации и обобщения изученного материалаЦельзанятия:усовершенствоватьизакрепитьпрофессиональныеумения
поприменениюииспользованиюразличныхсочетанийприемовиоперацийпривыполнении сервировки столов; совершенствовать культуру общения, эффек-тивноитворческирешатьпроизводственныезадачи.
ГалимуллинаНаталияВалерьевна,педагог-психологпервойквалификационнойкатегории.МАДОУ«Детскийсад«Гнездышко»,НовыйУренгой.
Вы,наверное,замечали,каквнимательнодетислушаютпедагога,когдаонрассказываетимсказку,икакбыстроониначинаютотвлекаться,еслиончитаетеё в книге? Что привлекает их в первом случае? Дети больше любят и лучшезапоминаютимпровизированныеистории,чемзаученныетексты.Практикауст-ныхрассказов,соединяясьсцифровымитехнологиями,становитсяновшествомв воспитании и обучении детей. Чтобы научиться правильно и интересно рас-сказывать,эффективноиспользоватьэтоумениевработесдетьми,предлагаюпознакомитьсясоднойизтехнологий–«сторителлинг.
ЖеленокИринаНиколаевна,ТолковаСветланаВикторовна,
учителяфизическойкультурывысшейкатегории.ГБОУСОШ№8им.С.П.Алексееваг.о.Отрадный.
Проектразработандлямладшихшкольниковсовместносродителями,гдеродителиявляютсянепассивными,аактивнымиучастникамипроекта.Физиче-ское воспитание учащихся в семье предполагает, с одной стороны, организациюспециальных физических упражнений, а с другой – создание родителями опре-делённыхусловий,которыевлияютнаукреплениездоровья.
Формирование положительной мотивации младших школьников к занятиямфизической культурой, прежде всего, зависит от правильного взаимодействияшколыисемьи.
СкрипкаЛадаГеннадьевна,учительобществознанияпервойквалификационнойкатегории.
МОУСОШ№3суглубленнымизучениеманглийскогоязыка,г.Жуковский.
Одним из важнейших качеств педагога является его способность к само-образованиюиразвитию.Самостоятельноеобразованиенеобходимоеусловиепедагогической деятельности учителя. В первую очередь оно диктуется самимстатусом преподавателя, обязывающим педагога быть всесторонне развитойличностью. Человеком, который разбирается во всех жизненных сферах и умееткритическиосмыслятьполученнуюинформацию.
Учителю нужно заниматься самообразованием, потому что из-за его соци-альнойролинаставникамолодогопоколениякнему,егокомпетентностимето-дамиспособамобучения,будутпредъявлятьсяособенновысокиетребования.Ведь,чтобыучить,нужнознатьбольшедругих.
Именнопоэтомупедагогдолженбытьвсестороннеразвитойличностью,нетеряющей интерес к познанию и непрерывно развивающий себя. Он долженразбиратьсянетольковсвоёмпредмете,ноивсмежныхобластяхнауки,знатьосовременныхнаучныхдостижениях,ориентироватьсявобщественнойжизни,следить за происходящим на политической арене, иметь представление о совре-менных технологиях, без которых жизнь молодёжи сейчас практически немыс-лима.
КовроваТатьянаВладимировна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2городскогоокругаБольшойКамень.
Цель: сформировать знания об устройстве увеличительных приборов и пра-вилаработысним.
Образовательная задача: познакомить учащихся систорией открытия иустройстваувеличительныхприборов,справиламиработысмикроскопом.
Воспитательная задача: поддерживать у учащихся устойчивый интерес кзнаниям,воспитыватьчувствоответственностизарезультатсвоеготруда,про-должитьработупоформированиюкоммуникационныхирефлексивныхкачеств.
Развивающая задача: развитие логического мышления, уметь выделятьглавное,обобщатьипреобразовыватьполученнуюинформацию;создатьусло-виядляразвитиясамостоятельности.
Типурока:комбинированный.
БикетоваМаринаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№64»,г.Новокузнецк.
Современная традиционная пятибалльная система оценивания не дает пол-ноценной возможности для формирования у обучающихся оценочной самосто-ятельности.
Безотметочное обучение – это поиск нового подхода к оцениванию, кото-рыйпозволилбыпреодолетьнедостаткисуществующей«отметочной»системыоценивания. Безотметочное обучение – это система контроля и самоконтроляучебныхдостижениймладшихшкольников,котораяотражаеткачественныйре-зультат процесса обучения, включает уровень усвоения учеником знанийпопредметамиуровеньегоразвития.
КротоваАнгелинаНиколаевна,
студентка. ФГБОУвысшегообразования«Южно-Уральскийгосударственныйгуманитарно-
педагогическийуниверситет»,г.Челябинск.
Статья посвящена исследованию вопросов, связанных с формированиемгармоничной, всесторонней личности в детских садах, реализующих метод Ма-рииМонтессори.ДанразвёрнутыйанализпринциповданнойметодикисучётомФГОСдошкольногообразования.
В числе основных компетенций педагога ДОО, согласно Федеральным Го-сударственным Стандартам, можно выделить: методологическую, психолого-пе-дагогическую,коммуникативную,исследовательскую,презентационную,эмоци-ональную,атакже–ИКТ-компетентность.
КудрявцеваОльгаМагомедовна,педагогдополнительногообразованияпервойквалификационнойкатегорииМБУДОЦентрДополнительногоОбразования«Радуга»,
Краснодарский край,г.Сочи,п.Лазаревское.
Конспект разработан в рамках программы углубленного изучения изобра-зительного искусства «Академия» по разделу Эко-рисование. Данный материалбудет полезен педагогам дополнительного образования и учителям изобрази-тельногоискусствавшколах.Подобныезанятияразвиваютинтерескизобрази-тельномуискусствукакдетей,такиподростков,помогаютразвиватьфантазиюи усидчивость. Занятия с использованием нестандартных художественных мате-риалов позволяют разнообразить деятельность детей на уроках. Занятия эко-ри-сованиемможносовмещатьсзанятиямиакварельнойживописью.
Мотина Татьяна Владимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№132суглубленнымизучениемотдельныхпредметовимениГерояСоветскогоСоюзаГубановаГ.П.»городскогоокругаСамара.
В результате огромного количества перемен в жизни общества статус чте-ния,егороль,отношениекнемусильноизменились.Детиовладеваюткомпью-тером раньше, чем учатся читать. В результате этого дети перестали читать, сни-жаетсяинтерескчтению.Поэтомуязаинтересоваласьвопросом:«Каксделатьлетнеечтениепривлекательнымдляребёнка?»Вконцетретьегогодаобученияяпредложиларебятамсовместносродителямиотправитьсявлитературноепу-тешествие. Опыт своей работы я представляю в данной методической разработ-ке.
Сахарова Ютта Владимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
КГУ«Свободненскаясредняяшкола».
Образовательный проект «Самопознание» – это уроки от предшкольноговозраста до вузовской подготовки и включение в этот удивительный процессучителей, ребенка и его семьи. Объектом самопознания как целостного процессаявляетсячеловек,которыйрассматриваетсявконтекстеприродногоисоциаль-ного аспектов бытия. Предметная область самопознания: раскрытие природныхспособностей,творческогопотенциалаучащихся,созданиесвоеговнутреннегомира,осмыслениесвоейнеповторимойиндивидуальности.Средствапредметанаправлены на практическое применение полученных знаний в повседневнойжизнииактивноеучастиевслужениеобществу.
Цель: поэтапное знакомство детей и подростков с нормами человеческогообщения,безусловнымпризнаниемприоритеталичности.
Содержание предмета «Самопознание» имеет интегрированный характер ивключаетвсебязнания,какизестественнонаучныхобластей(валеология,эко-логия, биология, физиология, медицина), так и из социогуманитарных (этика, пси-хология,философия,социологияидр.)дисциплин.
Орехова Алла Александровна,преподаватель ОД «Химия» высшей квалификационной категории.ФГКОУ«Тюменскоепрезидентскоекадетскоеучилище»,г.Тюмень.
Каждый учитель химии хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий инте-рес у обучающихся, чтобы они умели не только писать химические формулы иуравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логическимыслить,чтобыкаждыйурокдоставлялудовлетворениеиобучающимся,иучи-телю. Мы привыкли, что на уроке учитель рассказывает, а ребёнок слушает иусваивает.Слушатьготовуюинформацию–одинизсамыхнеэффективныхспо-собов учения. Знания не могут быть перенесены из головы в голову механиче-ски (услышал – усвоил). Отсюда можно сделатьвывод, что необходимо сфор-мироватьиз ученика активного соучастника учебного процесса. Ученик можетусвоитьинформациютольковсобственнойдеятельностипризаинтересованно-сти предметом. Современный образовательный процесс немыслим без поискановых, более эффективных технологий, содействующих развитию творческихспособностейобучающихся.
Перед учителем химии на протяжении всего образовательного процессавстаётпроблема–какразвиватьтворческиеспособностиучащихсяиформиро-вать творческие компетентности? Для решения данной проблемы учитель ставитцель: активизировать учебно-познавательной деятельность обучающихся припомощиразнообразныхметодовитехнологий.
КазакМаринаИвановна,учительхимииибиологиипервойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№1г.Чаусы»,Могилевскаяобласть.
Данный материал может быть применим как для урока, так и для факуль-тативногозанятия.Рассчитаннакатегориюучащихся12-13лет.Вданнойрабо-теиспользованытакиеметодыкакгрупповаяработа,игра,практическийопыт.Учащиеся знакомятся с новой терминологией, а также повторяют изученныйматериал.Такжепрослеживаетсямежпредметнаясвязь,например,русскойли-тературой,химией.Данныйматериалвыполняетивоспитательнуюфункцию,аименно бережное отношение к природе, родному краю. Значимым является ипрактико-ориентированныйподход,которыйтакжеотражаетсявработе.
ЖуковаНатальяВалерьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№22сУИОП»,г.Электросталь.
В данной работе представлен материал для проведения урока технологиилибовнеурочногозанятия.Бумагаявляетсядоступным,недорогимматериаломдля работы с детьми. Надо обязательно познакомить ребят с историей возник-новения бумаги, распространением её по миру. Сейчас есть много видов деко-ративного творчества с использованием бумаги, много технических приспосо-блений. На этом занятии только начинаем знакомство с декупажем, квиллингом,скрапбукингом. Детям будет представлена возможность узнать и попробоватьразныевидыработ.
Выполнила:УгримоваВероника,учащаяся7класса,13лет.
Руководитель:ИвановаНинаНиколаевна,учительбиологиипервойквалификационнойкатегории.МКОУШумаковскаясредняяобщеобразовательнаяшкола
СолнцевскогорайонаКурскойобласти.
ЧерезнашеселопротекаетрекаСейм,рядом–лес.Этопрекрасноеместо,многие люди приезжают отдохнуть на нашу реку, в лес, и не задумываются о том,что они каждый раз оставляют после себя кучи мусора. Также среди жителейселаестьнесознательныелюди,которыевыбрасываютсвоибытовыеотходывлес, ставшую ненужной упаковку – себе под ноги. Мы часто бываем в лесу, нареке и видим, как уродуют природу разбросанные пластиковые и стеклянныебутылки, целлофановые пакеты, разовая посуда. Мы задали себе вопрос: какмы, дети, сможем частично решить эту проблему? Как сделать так, чтобы мусорасталоменьше?Ипоняли,чтовыходесть!
Мыпредлагаемпроектпозащителеса,селаирекиотмусора.
ВарнаковаДарьяГеннадьевна,
учительинформатики.МОУ«Лицей№11ВорошиловскогорайонаВолгограда».
Урок информатики по теме: «Представление числовой информации в раз-личных системах счисления». Урок рассчитан на проведение в 6 классе с учетомФГОСООО.Планируемыерезультаты:
Предметные:Переводитьнатуральныечислаиздесятичнойсистемывдво-ичную.
Метапредметные:Уметьанализироватьисистематизироватьинформацию,самостоятельноформулироватьопределения.
Личностные: Аргументированно оценивать свою позицию при решении за-дач,опираясьнаобщечеловеческиенравственныеценности.
Урокпостроенсиспользованиемпроблемногообучения.Проблемаурока–необычныедляпониманиячиславобычномстихотворении.
БлизнюкЕвгенияВладимировна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№8,с.Мельгуновка.
Предложенныйвариантурока-викториныпоисторииДревнегомирадоста-точно эффективен в целях повторения и закрепления пройденного материала.Она позволяет учащимся, не обладающих хорошими знаниями, проявить себя,так как в ходе игры незаметно для себя они увлекаются, активизируются, ведьне кому не хочется занять положение отстающего. В ходе викторины учащиесялегче запоминают материал: имена, географические названия, факты и собы-тия. Викторина способствует сплоченности ребят, развивает у них чувство кол-лективизма.И,конечно,урок,проведенныйвпредложеннойформе,вызываетуучащихсятолькоположительныеэмоции.
БогомоловаНатальяАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№7,г.Чайковский,Пермскийкрай.
Цельпроектнойзадачи–отработкаосновныхспособовпроектнойдеятель-ностинапредметномматериале.
Учебная задача – расширение представлений о Масленице, подготовка ксочинению«СкороМасленицызвонкойзакипитвесёлыйпир…».
Задачи: формировать основы учебной самостоятельности учащихся; обу-чать школьников совместному решению задач; формировать действия самокон-троля и самооценки учащихся; развивать умения писать сочинение по личнымвпечатлениям;изучитьобрядовыйфольклор;познакомитьучащихсясживопи-сьюиклассическоймузыкойпомотивамфольклора.
ЗаидоваВалентинаЮрьевна,магистранткафедрыпедагогикиипсихологии.
Федеральноегосударственноебюджетноеобразовательноеучреждениевысшего
образования«Кубанскийгосударственныйуниверситет».
Встатьерассматриваетсяактуальностьпроцессапрофессиональнойиден-тичности у обучающихся в колледже (институте среднего профессиональногообразования). Приведены данные эмпирического исследования статусов про-фессиональнойидентичностиобучающихсяколледжа.
В связи с социально-экономическими изменениями, происходящими в об-ществе,растетинтерескпроблемепрофессиональнойидентичности,котораясоднойстороны,являетсяоднойизглавныхзадачвстаршемшкольномвозрасте,с другой стороны, задачей, стоящей при профессиональной подготовке специ-алистов. Старший подростковый возраст характеризует формирование миро-воззрения, внутренней позиции взрослого человека, рефлексии, поиск смыслажизни, размышления над вопросами «Кем быть?», «Кем стать?» «Каким быть?».Поиск ответов на эти вопросы, размышления о своем будущем способствует ста-новлениюпрофессиональнойидентичности.
Выводыданногоисследованияещёразподчеркиваютактуальностьсовер-шенствования процесса предпрофильного и профильного обучения и воспита-ния старшеклассников, обучающихся колледжа, ПТУ и др. Итогом всей работыпо профессиональному самоопределению старшеклассников должна быть го-товность выпускников к профессиональному развитию и образованию в тече-ниевсейдальнейшейжизни.
ПавловаНатальяВитальевна,преподавательматематикипервойквалификационнойкатегории.ФГБОУВО«Поволжскийгосударственныйтехнологическийуниверситет»
ИММЙошкар-Олинскийаграрныйколледж.
Цели: Обобщение и систематизация знаний по разделу «Дифференциаль-ное исчисление». Воспитание таких качеств как упорство, настойчивость в дости-женииконечныхрезультатов.Развитиечувстваответственностикаждогочленакомандызасобственныеуспехииуспехисвоихтоварищей.
Ходзанятия:
Инструктаж: контрольные вопросы по разделу.Испытание1:Вычислениепроизводнойфункции.Привал1:«Веселаяматематика».
Испытание2:Физическийигеометрическийсмыслпроизводной.Привал2:«Верно,ли,что…»
Испытание3:ИсследованиефункцииспомощьюпроизводнойПодведениеитоговигры.
ГаеваСветланаМихайловна,учительпервойквалификационнойкатегории.МОУСШ№19,г.ВолжскийВолгоградскойобласти.
«Слишкоммногонасветелюдей,которымниктонепомогподняться»–этислова великого Антуана де Сент-Экзюпери можно считать эпиграфом всей рабо-ты.Внейговоритсяотехпроблемах,которыевозникаютприработес«одарён-ными» детьми. Подробно рассматриваются этапы этой работы, основанные насобственном опыте. Также в данной работе предлагается взгляд автора на то,какимикачествамиикакиетребованияпредъявляютсякучителюприработес такими детьми. Ещё в статье предлагается поговорить о проблемах, которыемогут возникать как у самих учащихся, так и у педагогов при работе с даннымиучащимися.
КиляковаНатальяАлександровнаучительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№8г.СевероуральскаСвердловскойобласти.
В представленном материале содержится сценарий внеклассного меропри-ятия«Честьибесчестьеглазамистаршеклассников»итематическаяпапкадлякаждогоучастника.Цельюпроведениядиспутаявляетсяформированиедухов-но-нравственных ориентиров учащейся молодёжи. Выбранный формат меропри-ятия направлен на развитие самостоятельных взглядов учащихся, умения ана-лизироватьиоцениватьморальныевопросы,встречающиесявобществевовсевремена: как надо жить: спокойно, ни во что не вмешиваясь, оберегая себя отизлишних волнений и тревог, или, наоборот, активно вторгаться в жизнь, пыта-ясьвнейчто-тоизменить,сделатьеелучше.
«Концепцияинтегрированногообучения»
ЮшковаЕленаМихайловна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.Школа-гимназия№40имениАлпамысбатыра,
городШымкент,Казахстан.
В своей работе я постаралась показать и раскрыть, как изменение целей об-разования повлекли изменения в методике обучения. Сегодня актуально прове-дениеинтегрированныхуроковимежпредметнойинтеграциивцелом.Переходкинтегрированномуобучениювызванрядомпроблем,скоторымисталкивают-сяучителя-предметники,особенновстаршихклассах.Вдокладераскрываютсяцели интегрированного урока. Очень важно развивать у учащихся мышление.Оптимальные условия для развития мышления: видение значения рассматрива-емых проблем; комплексное развитие элементов научного мышления; комплекс-ноеиспользованиеэлементовестественнонаучногометодапознания.
«Педагогическаякомпетентностьипрофессиональноемастерство–важныйфакторсовременногопедагога»
ЮшковаЕленаМихайловна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.Школа-гимназия№40имениАлпамысбатыра,
городШымкент,Казахстан.
ВсвоемдокладеяпопыталасьпоказатьобликсовременногоПедагога,т.к.сегодня повысился спрос на высококвалифицированного, творчески работаю-щего учителя. Для успешного введения в практику разных инноваций, педагогдолжен обладать высоким уровнем педагогической компетентности и профес-сиональныммастерством.Современныйучительнетолькообразовывает,вос-питывает и развивает учащихся, но и получает мощный стимул для собственногопрофессионального, творческого развития; повышает качество образования исвоепрофессиональноемастерство.
ЮшковаЕленаМихайловна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.Школа-гимназия№40имениАлпамысбатыра,
городШымкент,Казахстан.
При раскрытии темы урока важно содействовать совершенствованию ду-ховного мира учащихся на основе постижения понятия «гармония жизни». Рас-ширятьпредставленияучащихсяодуховноммиречеловекачерезпонятие«Че-ловечность». Развивать ценностные ориентации и убеждения через осмыслениеидей человечности. Воспитывать и развивать духовный мир учащихся. Урокориентирован на совершенствование знаний учащихся о духовности человекаиразвитиеихуменийинавыковсамостоятельноприменятьполученныезнанияобобщечеловеческихценностяхвпрактикеповседневнойжизни.
Якунина Александра Алексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУПетропавловскаяСОШ,Воронежскаяобласть.
Преемственность–этосвязьмеждуразличнымиступенямиразвития,сущ-ностькоторойсостоитвсохранениитехилииныхэлементовцелогоилиотдель-ных характеристик при переходе от одной ступени к другой. Какие необходимосоздать условия для безболезненного перехода детей из детского сада в на-чальную школу. Учитель должен эффективно взаимодействовать с воспитателя-ми дошкольного общеобразовательного учреждения, детьми из детского сада, сродителями. Программа взаимодействия отражена в данной работе из собствен-ногоопыта.
Савина Ирина Николаевна,учительгеографии,физикииинформатикипервойквалификационнойкатегории.МОУ«ЛопатинскаяООШРтищевскогорайонаСаратовскойобласти».
География,какшкольнаянаука,являетсянетолькоисточникомтеоретиче-ских знаний о Земле, а направлена на развитие у школьников умений сознатель-но ориентироваться в социально-экономических, общественно-политических игеоэкологических событиях. В задачах учебных программ по географии к груп-пе основных требований к уровню общеобразовательной подготовки учащихсяотносятсяумения:объяснитьпричинно-следственныесвязивприродеихозяй-стве; объяснить прикладное значение географических знаний, дать разверну-тыйответ,отобратьнеобходимыезнания;аргументироватьсвоиутвержденияивыводы; высказывать и аргументировать собственное отношение к различнымвзглядам на объект изучения; самостоятельно анализировать природные и об-щественныеявления,делатьсоответствующиевыводыиобобщения.
Этиметапредметныеуменияразвиваютсянакаждомурокеблагодаряраз-вивающемуобучению.Внёмакцентпереноситсясизученияучебногоматериа-ла на учебную деятельность ученика по развитию теоретического мышления инавсестороннееразвитиеличностиучащегося.
Решениезадачсиспользованиемприемовкритическогомышлениянауроке
Козлова Елена Геннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУГимназия№284,г.Санкт-Петербург.
Урокматематикипроходитвконцеучебногогода.Наэтаперефлексиидетивспоминают, чему мы уже научились и что умеем, а над чем ещё предстоит пора-ботать, в чём не уверены. Дети видят, как много они уже умеют. ситуация успеханалицо.Можнодвигатьсядальше.
Вустнойразминке(стадиявызова)ученикистроятвагончики,изгеометри-ческихфигурполучаетсяпаровозик,нонепростой.УдетскогописателяГенна-дияЦыфероваестьзамечательнаясказка«ПаровозикизРомашково»,именноонивстречаетдетей.ИвотвсевместеотправляютсявстрануМатематика.
ПискареваНаталияВикторовна,заместительдиректорапоВР,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.
МКОУЗаволжскийлицей.
Пушкинскийбал-фантазияпроводитсясцельюсохранения,развитияирас-пространения исторических традиций бальной культуры через «погружение вэпоху». Участвуют обучающиеся 9-11 классов и выпускники, соблюдая особыйдресс-код: девушки – бальные платья, веер, юноши – костюмы с «бабочками».Балпроходитвбывшемдворянскомособняке.Организацияпроходитвдвухна-правлениях: разработка сценария, распределение ролей и репетиции бальнойцеремонии.Участникичитаютстихиипрозу,разыгрываютсценки,танцуют.
ТатьянаНиколаевнаДульцева,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№6,г.Урай.
Основнаяцель:Формированиеуменияписатьименасобственныесзаглав-нойбуквы.
Задачиурока:углубитьпредставлениедетейонаписаниизаглавнойбуквывименахсобственныхигеографическихназваниях;развиватьумениянаходитьвтекстеименасобственныеиаргументироватьвнихнаписаниезаглавнойбук-вы;развиватьписьменнуюречь,орфографическуюзоркостьифонематическийслух;воспитыватьлюбовькродномуязыку,прививатьинтерескегопознанию.
ПотапенкоЕкатеринаПавловна,
ученица 9 класса.Руководительпроекта:
МудрецоваСветланаВикторовнаучительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСредняяобразовательнаяшкола№1пос.РедкиноКонаковскогорайонаТверскойобласти.
Цель:Рассказатьокатастрофах,происходящихвмире.
Задачи: Узнать, из списка информации, что такое экологическая катастро-фа.Выяснить,почемупроисходятэкологическиекатастрофы.Определитьрас-пространенныеместакатастроф.Найтиинформациюодействующихвулканах.Узнатьполезныликатастрофыилинет.
Проблема: Школьники неусидчивые. Они теряют интерес к просмотру про-екта. Ученики знают эту информацию. Как активизировать интерес и вниманиеучащихсякэтойтеме.
Актуальность: Проект развивает кругозор. Осознание ценности и многооб-разияокружающегомира.
ВертынскаяТатьянаСтаниславовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№2,г.Балаково,Саратовскойобл.
Поскольку начальное понятие об имени прилагательном обучающиеся по-лучиливо2классеначальнойшколы,наданномурокеследовалосоздатьусло-виядлявоспроизведениявпамятиучащихсяопорныхзнанийиумений,поэтомубылвыбранурокактуализациизнанийиумений.Приразработкеданногоурокаучитывались возрастные особенности детей,использовались здоровьесбере-гающие,развивающиеметодики.Актуальностьизбраннойтемы,намойвзгляд,обусловленатем,что,несмотрянабогатствоикрасотурусскогоязыка,речьпо-рой выглядит очень скудной. Меня, как учителя,волнует вопрос, каксделать еёболееинтересной,образной.
Вурокбыливключеныследующиеформывзаимодействия:фронтальнаясучителем(чтопозволиловыделитьобъектыпрочногозапоминания),парнаяигрупповая, которая дала возможность учащимся выстраивать учебный диалог.На уроке были использованы следующие формы и методы обучения: словесные(диалог), наглядные (схемы), методы устного и письменного контроля , практиче-ские.
Навсехэтапахурокаучащиесябыливовлеченывактивнуюмыслительнуюипрактическуюдеятельность.
РябченкоОльгаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«СОШ«Патриот»скадетскимиклассами»,Энгельсскогомуниципальногорайона
Саратовскойобласти.
Цели: Создать условия для формирования умений обучающихся опреде-лятьбуквысогласныхвкорнеслова.Закреплятьумениеприменятьправильныйспособ проверки орфограмм и выбирать правильную букву. Развивать орфогра-фическуюзоркость
Познавательные УУД. Анализ объектов с целью выделения в них суще-ственных признаков: сопоставлять звуки по звонкости – глухости, обозначаю-щейданныйзвук.Группироватьсловапоналичиювнихзаданнойбуквы.Искатьи выделять необходимую информацию. Строить логическую цепь рассужденийпривписываниинужнойбуквывзаданноеслово.
Регулятивные УУД. Выбирать действия в соответствии с поставленной зада-чейиусловиямиеёреализации.Контрольсобственнойдеятельностипообраз-цу.Использованиеречидлярегуляциисвоегодействия.
КоммуникативныеУУД.Определятьтему,общуюцельипутиеёдостижения.
Ставитьвопросы,обращатьсязапомощью,формулироватьсвоизатруднения.
Хмелевская Ольга Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола
«Рахьинскийцентробразования».
Конспект урока по математике (УМК «Школа России»), 3 класс по теме: При-ёмыписьменногоделениятрехзначногочисланаоднозначное.Типурока:урокоткрытияновыхзнаний.
Цель: раскрыть прием письменного деления трехзначного числа на одно-значное.
Планируемыерезультатыобучения:
Предметные:
Обучающиесянаучатся:делитьтрехзначноечислонаоднозначноеустноиписьменно;
Обучающиеся получат возможность: выполнять письменные и устные прие-мыделения;решатьзадачиизученныхвидов;
Личностные: формировать понимание значимости математических способовдействийиматематическихзнанийвсобственнойжизни,вжизнидеятельностилюдей,осознаниеличностногосмыслаизученияматематики;укреплятьинтерескизучениюматематики.
ЕленаНиколаевна Погоржельская,
учительматематики.МОУСШ№88,г.Волгоград.
Цели урока: привести в систему теоретические знания по теме «Четыреху-гольники»,закрепитьнавыкирешениязадач(устных,соответствующихзаданию17 в первой части ГИА, и более сложных, соответствующих заданию 24 второйчастиГИА),развиватьлогическоемышление,определитьсферыпрактическогоприменения знаний по теме, вырабатывать коммуникативные навыки, прививатьчувствоколлективизма,подготовкакудачнойсдачеГИА.
ЕленаНиколаевна Погоржельская,
учительматематики.МОУСШ№88,г.Волгоград.
Быстреевсегоум,ибоонобегаетвсе.Фалес.
В современных учебниках по геометрии можно найти одно упоминание отеореме Фалеса, его предположительное изображение, упоминание о том, чтовероятно он жил в 625-547 гг. до н. э. С именем древнегреческого ученого фи-лософа Фалеса учащихся знакомит каждый учитель в ходе беседы на самых пер-выхурокахгеометриив7классе.Вданнойстатьепопытаюсьпоказать,какодинизсемимудрецовдревностипомогаетнамосилитьпутьпознаниягеометрии.
Приизучениитемы«Начальныегеометрическиесведения»мызнакомимсяс афоризмами Фалеса, один из которых взят эпиграфом статьи. Вот примерыафоризмов,которыесинтересомобсуждались:«Чтомудреевсего?Время,ибоонораскрываетвсе»;«Самоетрудное–познатьсебя,самоелегкое–даватьсо-веты другим»; «Лучший путь к добродетели – избегать того, что порицаешь в дру-гих». Первые теоремы, с которыми знакомимся – свойство вертикальных углов,свойство углов при основанииравнобедренного треугольника – это теоремы,доказанныеФалесом.
РощинаОльгаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
ГКОУВО«Специальная(коррекционная)общеобразовательнаяшкола-интернато.Муром».
Общешкольноеродительскоесобрание«Чтотакоесчастье?»составленоипроведенодляродителейучащихсяначальныхклассов.
Основныезадачиродительскогособрания:уточнитьирасширитьпонятие
«счастье»;донестидоучастниковтворческоймастерскоймысльотом,чтосча-стье–этопросто;сблизитьвзрослыхвобщении,всотрудничестве,воспитыватьтолерантность; актуализировать и обогатить практический опыт родителей посозданию счастливой семьи; «зарядить» участников мастерской хорошим на-строением,желаниемтворческиработать,делатьвсёсувлечением;развиватьспособность размышлять, думать над смыслом происходящего; формироватьумение выражать свои мысли, отстаивать свои убеждения; формировать умениеслушатьислышатьдругогочеловека,уважатьегоправонасобственноемнение.
МишагинаАнастасияАлександровна,учитель английского языка.МБОУ«НовошешминскаяСОШ».
ДанныйурокразработанпотребованиямФГОС.
Цельурока–развитиекоммуникативныхнавыковпотеме«Пожертвования».Длядостиженияпоставленнойцелибылипоставленыиреализованыследу-
ющиезадачи:
образовательные:ознакомлениеобучающихсяслексическимиструктурамидляведениядиалога,научитьпередаватьсодержаниепрочитанного;
развивающие:формированиеуобучающихсяспособностейкструктуриро-ванию,систематизациисодержанияпрочитанного;
воспитательные:экологическоевоспитание,воспитаниебережногоотно-шениякприроде.
Иноземцева Оксана Васильевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№52Ильского,МОСеверскийрайонимениГерояСоциалистическогоТрудаНегрецкогоП.А.
В данной статье я раскрыла работу в начальной школе по ранней профи-лизации. Эта проблема актуальная на сегодняшний день, так как большинствонаших выпускников не знают при выходе из школы куда идти учиться, какая про-фессия им по душе. Мы начали свою работус начальной школы. На кружках вне-урочнойдеятельности,уроках,экскурсияхпродолжатьзнакомитьдетейсновы-ми современными профессиями взрослых, техникой и орудиями труда, обращаявнимание на развитие научно-технической сферы и технику безопасности привыполненииразличныхвидовработ.Формироватьпредставлениядетейоролисовременной техники. Расширять представления детей о труде взрослых и учитьпереносить приобретённое знание в свою деятельность. Воспитывать интересиуважениектрудящимся,желаниеработатьдлядругих.Подвестикпониманиютого, что деятельность человека является необходимой основой для его суще-ствования.Поэтому,чемраньшемыначинаемзнакомитьдетейспрофессиями,тембыстрееивовремяпроизойдетсамоопределенияличности.
КонстантиноваОльгаСергеевна,учительобслуживающеготрудавторойквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшкола№1г.Чаусы»,Беларусь.
Цели урока: ознакомить учащихся с основными приёмами складывания сал-фетокисоздатьусловиядляформированияуменияпоихвыполнению;способ-ствовать воспитанию аккуратности, терпения, эстетического вкуса; содействие вразвитиитворческогомышления,чувствапрекрасного,наблюдательности.
Типурока:урокформированияпрактическихуменийинавыков.
Планурока:Организационныймомент.Закреплениепройденногоматериа-ла.Вводныйинструктаж.Практическаячасть.Контрольисамоконтроль.Подве-дениеитоговурока.
ДекинаНадеждаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3г.Йошкар-Олы».
Обмен опытом педагогической деятельности по организации системы ра-боты с текстом на уроках русского языка как одной из форм эффективной под-готовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Современный учитель в условиях введения новыхобразовательных стандартов использует системно-деятельностный подход в об-учении школьников. Реализация данного подхода на уроке заставляет учителяперестроить свою деятельность, уйти от привычного объяснения и предоставитьобучающимся самостоятельно, в определенной последовательности открытьдля себя новые знания и включить их в свою систему знаний. Именно ученикиявляются главными «действующими героями» на уроке. И, безусловно, их дея-тельностьнаурокедолжнабытьосмыслена,личностнозначима:чтояхочусде-лать,зачемяэтоделаю,какяэтоделаю,какяэтосделал.
Новые ФГОС декларируютнеобходимость формирования у школьниковобщеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, а не толькоосвоение учащимися конкретных знаний в рамках отдельных дисциплин.Наи-более эффективным является комплексное обучение речи, при котором умениевоспринимать устную и письменную речь (аудирование и чтение) формируется всочетании с умением строить устное и письменное высказывание (говорение иписьмо). В каждом виде речевой деятельности формируются умения,общие длявсехвидов.
ДекинаНадеждаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3г.Йошкар-Олы».
Дать понять как связан человек и природа в лирике С. Есенина; показатьнапевность его стихотворений; показать, что любовь к природе имеет важноезначениевпроизведенияхС.Есенина.Организоватьдеятельностьучащихсяпообобщениюзнанийполитературеибиологии,связанныхсвременамигода,по-казатькрасотуроднойприродывразныевременагода.Воспитыватьбережноеотношение к природе и человеку. Развивать навыки анализа текста, умение вни-мательно относится к слову, как услышанному, так и прочитанному; развиватькоммуникативныенавыки.
В стихах моих читатель должен главным образом обращать внимание на ли-рическоечувство...С.Есенин
СоломатинаСветланаВикторовна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№5г.Архангельска.
Технологическая карта: «Международные отношения и внешняя политикаСССРв30-егоды».Урокизученияновогоматериала.
Цельурока:сформироватьуучащихсяпредставлениеобосновныхсобыти-ях внешней политике в 30-е годы, их взаимосвязи и механизмах принятия важ-нейших внешнеполитических решений ведущими европейскими державами иСССР. Учебник В.А. Никонова, С.В. Девятова «История. История России. 1914 г. –начало XXI в.» для 10–11 классов общеобразовательных организаций. На данномурокеиспользуютсягрупповаяииндивидуальнаяформыработы.
СоломатинаСветланаВикторовна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№5г.Архангельска.
Современная ситуация, связанная с необходимостью обеспечения сани-тарно-эпидемиологического благополучия населения, заставила педагогов ре-ализовывать основные и дополнительные общеобразовательные программы сиспользованиемдистанционныхобразовательныхтехнологий.Педагогиначалипоиск подходящих бесплатных образовательных платформ. Для меня наиболееудобной оказалась образовательная платформа для дистанционного обученияи онлайн уроков Core. Она позволяет мотивировать обучающихся и создаватьавторскиеурокионейиидетречьвпубликации.
ГартвихЕленаАлексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№1»,г.Абакан.
Урокобученияграмотепотеме«Согласныезвуки[р],[р’].БуквыР,р»,УМК
«Школа России». На уроке дети знакомятся с новыми звуками и буквой, учатсядавать характеристику звукам, анализировать слова с новыми звуками, произво-дитьзвуко-буквенныйанализ.Работаютвпрописяхнаднаписаниемновойбук-вы,слоговисловсней.Детиучатсяставитьцельурока,оцениватьсвоюработу,делатьвыводы.Наурокеиспользуютсяразличныеформыработы,физминуткидля снятия усталости. Ведётся работа надразвитием мелкой моторики рук (кар-точкисприщепками).
ЧуйкоЕленаВладимировна,учительматематикивысшейкатегории
МОУ«СОШ№32»г.ЭнгельсаСаратовскойобласти.
Интегрированный урок математика-история «Действия с обыкновеннымидробями.РождениевоенногофлотаРоссии».
Повторитьсложение,вычитание,умножениеиделениеобыкновенныхдро-бей,нахождениечастиотчисла,решениеуравнений.
ВоспитыватьинтерескисторическомупрошломунашейРодины.
Задачи исторического содержания, решая которые ученики отрабатываютнавыкидействиясобыкновеннымидробямиизнакомятсясисториейсозданияфлота России. Урок показывает, что математика не сухая наука цифр и букв, аинтересныйпредмет.
Кононенко Людмила Сергеевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
КУХМАО–Югры«УрайскийспециализированныйДомребенка».
Возрастнаягруппа:дети4-5лет.
Цель:Создатьусловиядляобогащенияпознавательногоиречевогоопытадошкольниковнаосновеознакомлениясморскимиобитателями.
Методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, игровой, творческий,метод практической деятельности, проблемные ситуации, имитационные упраж-нения,экспериментирование,дидактическиеигры,моделирование,проблемныеипоисковыевопросы.Формасовместнойдеятельности:фронтальная,подгруп-повая,индивидуальная.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская,двигательная, коммуникативная, продуктивная. Интеграция образовательныхобластей:«Речевоеразвитие»,«Социально-коммуникативноеразвитие»,«Ху-дожественно-эстетическоеразвитие»,«Познавательноеразвитие».Интеграциядетскихвидовдеятельности:познавательно-исследовательская,коммуникатив-ная,двигательная,игровая.
МакееваИринаНиколаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№14,г.Мытищи.
Данныйтестпредназначендлязакрепленияматериалаво2классепорус-скому языку по теме «Имя прилагательное». Этот материал является контрольнойформойпроверкизнанийобучающихся,номожноиспользоватьдляфронталь-ной работы на уроке, для индивидуального и дистанционного обучения. В этомтесте подготовлены элементарные вопросы по этой теме, которые, возможно,вызываютзатрудненияунекоторыхребят.Количествовопросоввтесте5,сва-риантами ответов. Также одно списывание с грамматическим заданием. Уровеньсложностисредний.
КонстантиноваОльгаСергеевна,учительобслуживающеготрудавторойквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшкола№1г.Чаусы»,Беларусь.
Цели:Обучающая:ознакомлениеучащихсяспроцессомвышиваниярисун-ка швом «снежинка»; Развивающая: создать условие для развития мышления,любознательности, интереса к трудовой деятельности; Воспитательная: создатьусловиядлявоспитанияэстетическоговкуса,аккуратности,бережногоотноше-ниякматериалам.
Тип урока: урок формирования новых практических умений и навыков.Планурока:Организационныймомент.Проверказнанийучащихся.Вво-
дныйинструктаж.Практическаячасть.Заключительныйинструктаж.Организа-ционныймомент.
Оборудование и оснащение: книги и иллюстрациями, набор для вышивания,ткань,нитки,ножницы.
Блатман Ольга Васильевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
НОЧУСОШ«Премьерскийлицей»,г.Москва.
Главнаяцельурокаподвестиучащихсякпониманиюпричинпоявленияне-равенства между людьми; обеспечить усвоение понятия «неравенство», «сосед-ская община», «знать»; продолжить формирование умений пересказывать со-держание текста учебника, сравнивать и описывать орудия труда, выделять наэлементарномуровнепричиныисторическихсобытий.
Создать условия для воспитания у пятиклассников навыков культуры чте-ния:читатьвдумчиво,пониматьпрочитанное,выделятьвнемглавное,размыш-лятьнадним.
ШилоНатальяАлександровна,воспитатель высшей квалификационной категории.СП«Детскийсад№4»ГБОУООШ№7,г.Сызрань.
Дошкольный возраст – это важный период формирования человеческойличности и прочных основ физического здоровья. Именно в этом возрасте за-кладываютсяосновыфизическогоразвития,формируютсядвигательныенавы-ки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Дидактическаяигра «Знатоки спорта» расширяет знания дошкольников о зимних и летних видахспорта. Ориентирует детей в сферах человеческой деятельности (спорт – про-фессия, спорт – увлечение, спорт – здоровый образ жизни). Развивает у детейумение играть в игру, используя метод теста. Закрепляет умения анализировать,развиваетвнимание,память.
«Тип Кишечнополостные. Особенности организациинапримерегидрыпресноводной»
Клевцова ГалинаВалерьевна,учительбиологииихимиивысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСО«Саратовскаякадетскаяшкола–интернат№2имениВ.В.Талалихина».
Целиурока:
Содержательная: раскрыть особенности внешнего и внутреннего строениякишечнополостныхнапримерепресноводногополипагидрывсвязисобразомжизни, дать представление о рефлексе, раскрыть особенности размножения иразвитиягидры.
Деятельностная: создание условий для усвоения темы, развитие готовно-сти мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслитель-ных операций школьников; развитие навыков самоконтроля, развитие навыковадекватнойсамооценки.
Задачиурока
Образовательные: показать место в эволюции развития, раскрыть особен-ности среды обитания, строения, жизнедеятельности кишечнополостных, какнизших многоклеточных; продолжить формирование умений узнавать изучен-ныеобъектынатаблицах,конкретизироватьосновныепонятиятемы.
Развивающие:продолжатьразвитиеуменийучащихся:анализировать,вы-
делять главное, использовать имеющиеся знания, работать в заданном темпе,работатьсучебником,систематизироватьполученныезнания,выполнятьучеб-ныйрисунок.
Воспитательные:воспитаниесамодисциплины,культурыкоммуникативныхкачеств(уменияобщатьсявпроцессепарноговзаимодействия),рефлексивныхкачествличности.
МатвееваЕвгенияСергеевнаучительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Шварцевскийцентробразования»муниципальногообразования
Киреевскийрайон.
Тема урока очень актуальна. Преступления совершаются не только взрос-лыми людьми, но и подростками. Решение этой проблемы является одной изважнейшихобщегосударственныхзадач.
Определитецели,которыевыставитепередсобойнасегодняшнемуроке.
Еслиихнетвсписке,добавьтенапустойстрочкесвою.
Цели: обобщить и углубить знания о сущности правоотношений, правона-рушенийиюридическойответственности,еефункцияхивидах;способствоватьразвитию правовой культуры личности, уважения к закону; навыков решенияпрактических задач; продолжить воспитание чувства ответственности, самостоя-тельностисуждений,критичностимышления.
Коваль Римма Гафутдиновна,преподаватель физической культуры высшей квалификационной категории.КГКП«Рудненскийсоциально-гуманитарныйколледжимениИ.Алтынсарина»,
городРудный,Костанайскаяобласть.
Разработка урока для студентов по специальности «Дошкольное воспита-ние» 2 курс. Раздел программы «Гимнастика». Тема урока: Совершенствованиетехникиизученныхэлементовнабревнеигимнастическомковре,обучениеба-зовымшагамаэробики,развитиефизическихкачествметодомкруговойтрени-ровки.Курокуприлагаютсякарточкисзаданиями:комплексобщеразвивающихупражненийснабивнымимячамивесом1кг,карточкидлякруговойтренировки,карточки с заданием для выполнения упражнений на напольном бревне и гим-настическомковре.
Рязанцева Анна Владимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Муниципальнаяобщеобразовательнаяшкола№61»г.Курска.
Темадоклада «Взаимодействие семьии школы –залог успеха учебно-вос-питательного процесса в начальной школе» на педагогическом совете школыдостаточно актуальна и требует очень внимательного изучения особенно нетолько для молодых учителей, которые только пришли работать в школу, но идляосновноймассыпедагогическихработников,которыечастосталкиваютсяспроблемойнедопонимания,общаясьсродителями.Всвоейработеяпостара-ласьдатьнесколькорекомендацийколлегам,пользуяськоторымионислегко-стьюнайдутобщийязыксродителями,а,следовательно,исобучающимися.
НесмачнаяЮлияЮрьевна,учительрусскогоязыкаилитературы,
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№60именигероевКурскойбитвы»
городаКурска.
Вданномметодическомматериаледанатехнологическаякартаурокарус-скогоязыка«Звукигласныеисогласные»,5класс.
Цельурока:формироватьпредставлениеоботличиибуквыотзвука,прин-ципе деления звуков на гласные и согласные; познакомить с понятием «фоне-ма»; развивать умение извлекать необходимую информацию из учебно-научныхтекстов, навыки самоконтроля, взаимоконтроля. Ниже технологической картыдано приложение 1, которое поможет педагогу узнать эмоциональное состояниеобучающихся(дополнениекэтапурефлексииучебнойдеятельностинауроке).
«КлассПаукообразные.Паук-крестовик.Многообразиеизначениепаукообразных»
МалоловаЕкатеринаГеннадьевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы»,Могилевскаяобласть,Беларусь.
Методическая разработка урока по биологиипо теме «Класс Паукообраз-ные. Паук-крестовик. Многообразие и значениепаукообразных» построена потехнологии проектной деятельности учащихся, что позволяет изучить особенно-стистроенияпаукообразныхнапримерепаука-крестовика;продолжитьформи-рованиепредставленияомногообразииизначениипаукообразныхвприродеижизничеловека;изучитьмерыпрофилактикиболезней,вызываемыхарахнида-ми,атакжеприпосещениитерриторий,являющихсяместамиобитанияразлич-ныхпредставителейклассаПаукообразные.
Клипова Анна Борисовна,преподавательдополнительногообразования
МБУДО«ДТДиМим.И.Х.Садыкова»НМРРТ,г.Нижнекамск.
Сценарий предполагается для детей 7-10 лет. Написан на симфоническуюдетскую сказку Дмитрия Шостаковича «Петя и волк». Сценарий легко поможетперевоплотиться в главных героев, тем самым поможет детям легко понять клас-сическуюмузыкуипознакомитьсястворчествомкомпозитораД.Шостаковича.Сценарий отлично подходит для знакомства с музыкальными инструментами, таккак в музыкальной сказке присутствует много инструментов, каждый из них при-сущ какому-либо животному, таким способом у детей развивается ассоциатив-ноемышление.
СолдатоваОксанаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСШ№4имениВ.С.Садового,Нижегородскаяобласть.
Проблемаобучениячтениюстановитсянаиболееактуальнойнаэтапевве-денияиреализацииФГОСООО,вкоторомподчеркиваетсяважностьобучениясмысловомучтениюиотмечается,чточтениевсовременноминформационномобществе носит «метапредметный» характер и умения чтения относятся к уни-версальнымучебнымдействиям.
В последние годы усиливается тенденция отказа детей от чтения книг ипредпочтениедругихисточниковинформации.
ФГОС НООвключает в освоения основной образовательной программыосновногообщегообразованиявкачествеобязательногокомпонента«овладе-ниенавыкамисмысловогочтения».
ПурельОлесяБорисовна,педагогдополнительногообразования1квалификационнойкатегории.МБУДО «Центрдополнительного образования «Радуга»г. Сочи.
Процесс игры облегчает процесс запоминания и освоения упражнений до-школьникамиимладшимишкольниками,атакжевызываетинтерескзанятиям.Учитывая,чтоосновнымвидомдеятельностиребенкаявляетсяигра,весьмате-риалпреподноситсядетямчерезобраз,характер.
Предлагаювниманиюпедагоговдополнительногообразования,педаго-гов-хореографов, педагогов-репетиторов комплекс мною разработанных и до-работанных упражнений для занятий по хореографии с дошкольным и младшимшкольным возрастом, коллективов, работающих в современном и эстрадном на-правлении. Проведение занятий в игровой форме удерживает интерес воспи-танниковивключаетихвактивнуюработу.
Рыжкова Ирина Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории,МКОУ«Октябрьскийлицей»Волгоградскойобласти.
УМК«ШколаРоссии».Урокразработанвформепутешествия.Использова-на технология проблемного обучения. В ходе путешествия с Колобком, ребя-та закрепляют умение решать простые задачи и готовятся к решению задач вдва действия. Игровая форма и музыкальное сопровождение урока позволяютувлечь работой даже самого пассивного ученика. Помогая сказочному героюпреодолеть трудности, возникшие на его пути, ребята работают как индивиду-ально,такивгруппах.Наурокеиспользуютсяучебник«Математика»(М.И.Моро,2 часть), рабочая тетрадь (на печатной основе «Математика», 2 часть) ипрезен-тацияPowerPoint.
Рыжкова Ирина Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории,МКОУ«Октябрьскийлицей»Волгоградскойобласти.
Сценарий новогоднего праздника разработан для учащихся 2 класса. Празд-никможнопровестикакводномклассе,такивовсейпараллели.Мероприятиекрасочное, музыкальное, увлекательное, моментами даже заставляет зрителейпереживать за героев. Ребята с удовольствием участвуют в различных конкур-сахииграх.Предлагаютсязаданияидляродителей.Входемероприятияребятанетолькоиграютивеселятся,ноещеирасширяютсвойкругозорновымиинте-реснымисведениямиифактамиобэтомсамомлюбимомпразднике.
Рыжкова Ирина Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории,МКОУ«Октябрьскийлицей»Волгоградскойобласти.
Важной задачей современной системы образования является формирова-ние совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компе-тенцию «научить учиться». В данной методической разработке рассмотрены при-емы, подводящие к формулированию цели через столкновение с проблемнойситуацией;приемы,связанныесопределениемважностиизначимостиизучае-мого материала; приемы из технологии развития критического мышления; приё-мы,связанныесподведениемкформулированиюцелиурокачерезобращениек эпиграфу, образу, зрительному и слуховому восприятию, ассоциативному мыш-лению.
ТерешкинаЮлияВладимировна,почетныйработникобщегообразованияРФ,
учительизобразительногоискусствавысшейквалификационнойкатегории,руководитель методическогообъединения эстетическоговоспитания ифизическогоразвитияАНООбщеобразовательнойМеждународнойшколыГерценовскогоуниверситета.
Санкт-Петербург,2020.
Статьяпредназначенадляпедагоговначальнойисреднейшколы,художе-ственных студий и кружков. В статье рассматриваются теоретические и практиче-скиевопросыорганизациисовместнойтворческойдеятельностишкольниковнаурокахизобразительногоискусства,атакжеаспектывлияниясовместнойтвор-ческой деятельности на когнитивные, коммуникативные и учебно-организацион-ныеуменияребенкаприсовместно-последовательнойисовместно-взаимодей-ствующейформеорганизациисовместнойтворческойдеятельностиучащихся.
Верхотурова Наталья Ивановна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегорииГБОУНОШ № 300 Центрального района г.Санкт-Петербурга.
В России произошел слом нравственных ценностей, на первый план выхо-дятновыеценностныеориентиры.Однакосуществуютвечныеценности(Роди-на, доброта, семья, друзья), которые должны целенаправленно формироваться вмладшемшкольномвозрасте.Именновэтомвозрастепроисходитсамоопреде-ление ребенка в мире нравственных смыслов, расширение круга его общения,когдатребуетсяпроявлениеличностнойпозиции,определяющейсяличностны-микачествами.
Каждый раз, встречая свой очередной 1 класс, я задумываюсь о том, какбуду выстраивать свою работу с ними, что дам именно этим детям, чему научуих.Невозможноработатьтакжекакспредыдущимвыпуском,потомучтодругиедети.
В очередном моем 1 классе оказались дети с разным уровнем готовностик школе, как интеллектуальной, так и психологической. Высокий уровень тре-вожности, негативное отношение к школе, межличностные конфликты – лишьнебольшая часть проблем, которые предстояло решить. Приоритетным в моейработе стало формирование самой сложной группы УУД – личностных. Онавключает в себя самопознание, самоопределение и нравственно-этическое оце-нивание.
(конкурсно-игроваяпрограммадля2класса)
Евдокимова Оксана Юрьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУГимназия№2г.БалаковоСаратовскойобласти.
Сценарийконкурсно-игровойпрограммыдля2класса«Осенины».Ребятавигровой форме повторяют изученный материал и узнают много новых интерес-ных фактов из жизни птиц, отвечают на вопросы викторины, вспоминают стихиизвестныхпоэтов,отгадываютзагадкиипроявляютсвоитворческиеиартисти-ческиеспособности.
Данное мероприятие направлено на: закрепление представления детей опризнаках осени; развитие смекалки, находчивости, внимания, быстроты реак-ции, артистических способностей; воспитание любви к природе, бережного от-ношениякней;формированиенавыковколлективногообщенияиактивности.
ЦыретароваИринаВитальевна,ЛаврентьеваАринаВасильевна,учителярусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МОУ«НовоилимскаясредняяобщеобразовательнаяшколаимениН.И.Черных»п.НовоилимскНижнеилимскогорайонаИркутскойобласти.
Методическая разработка урока толерантного отношения к людям с огра-ниченными возможностями здоровья «Уроки доброты, любви и милосердия вповестиВ.Г.Короленко«Слепоймузыкант»ихудожественномфильме«Соднавершины» содержит смысловой анализ произведений, отвечает на многие нрав-ственные вопросы, показывает духовное становление человека, оказавшегосявсложныхжизненныхобстоятельствах,рольлюдей,которыенаходятсярядом;помогает учащимся определить нравственные проблемы, приобрести житей-скуюмудрость;воспитываеттерпимость,милосердиеклюдям.
СильченковаСветланаНиколаевна,учительматематикивысшейкатегории.
КлассическийпансионМГУимениМ.В.Ломоносова,г.Москва.
Типурока:обобщениеисистематизациязнаний.
Образовательные цели урока – повторить правила умножения и деленияобыкновенныхдробей,правилонахождениядробиипроцентаотчисла,приме-нитьихприрешенииуравненийизадач.
Форма урока: урок-поиск. На этом уроке учащиеся ведут поиск доказа-тельствтого,чтополученныезнанияпростонеобходимыдляпрактическойдея-тельностивповседневнойжизни.Уроксопровождаетсяпрезентацией,которуюучащимся можно использовать для самоподготовки. Разработка подходит длялюбогоУМК.
КундалеваТатьянаПавловна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУЛицей№17городаБерёзовскогоКемеровскойобласти.УрокпосвященизучениюкультурногомузыкальногонаследияКузбасса.
Урок может быть проведён в 6, 7, 8 классах. Это может быть заключитель-ный урок в конце года. Урок можно сделать традиционным, ежегодным, добав-ляя новые сведения о музыкальных коллективах, композиторах и т. д. Кузбасса вцелом и города Берёзовского в частности. Домашнее задание может стать темойдля итоговых проектных работ, а также темой для исследовательских работ. Притворческом подходе и подборе музыкального материала возможно разработатьпрограммувнеурочнойдеятельностиииспользоватьеё.
Киселёва Дарья Олеговна,учительматематикииинформатикипервойквалификационнойкатегорииМБОУ«СОШ№3»г.НовочебоксарскЧувашскаяРеспублика.
Конспектурокапотеме«Диаграммы»предназначендля5классапоУМКДорофеев.Конспектсодержитполнуютехнологическуюкартукуроку.
Цельурока:повторитьизакрепитьуменияработатьсдробями,создатьус-ловиядляосмысленияновогоматематическогопонятия«диаграмма».
Задачи:
образовательная:познакомитьсразнымивидамидиаграмм;формироватьумение читать столбчатые диаграммы и переводить их данные в таблицу; закре-плятьвычислительные навыки, применяя знание таблицы умножения и деле-ния;учитьиспользоватьприобретённыезнаниявпрактическойдеятельности;
развивающая:развиватьумениенаходитьпутирешенияподнимаемойпро-блемы;способствоватьразвитиюуменияанализировать,сравнивать,обобщатьпосредствомнаблюденияисопоставления;
воспитательная: создавать положительную мотивацию путём вовлечениякаждого в активную деятельность,содействоватьразвитию навыков совмест-нойработы.
БабичеваТатьянаЛеонидовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№45»г.Братска.
В начальной школе очень часто учитель встречается с проблемами, связан-нымистехникойчтения.Еслирассматриватьчтение,какинструментдляполу-чения информации, ребенку необходимо научиться быстро и правильно читатьужевпервомклассе,чтобынеиспытыватьзатрудненийвдальнейшейучебе.Вкаждом классе встречаются дети, которые не укладываются в норматив. В статьерассматриваются причины, которые могут тормозить темп чтения, предлагаютсяупражнения,которыепомогутпреодолетьтрудностивобучениичтению.
Лашова Елена Леонидовна,учительисториииобществознаниявысшейкатегории.
СпиринаНадеждаАлександровна,учитель географии высшей категории.МАОУлицей№1,г.КунгурПермскогокрая.
Проведение профессиональных проб учащихся является одним из опти-мальныхспособоворганизациипрофессиональногосамоопределения.
Целевая аудитория внеклассного мероприятия – учащиеся 8-х классов,перед которыми стоит выбор профиля дальнейшего обучения в 10-м классе ибудущей профессии. Описываемое занятие по форме, содержанию и способуорганизации учебной деятельности, по принципам взаимодействия педагога сучащимисявомногомотличаютсяоттрадиционныхуроков.Впроцессезанятияиспользуютсяразнообразныеформыорганизациизанятийиметодыобучения:комбинированное занятие, описание биржи труда, ролевые игры, метод конкрет-ныхситуаций.
ЮматоваМаринаИвановна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№23»г.о.СаранскРеспубликиМордовия.
В материале рассказывается об использовании проектно-исследователь-ской деятельности младших школьников на уроках и во внеурочной деятель-ности, что способствует формированию и совершенствованию у учащихся всехвидовключевыхкомпетенций.Авторприводитпримерыработынадпроектамипоучебно-методическомукомплекту«ШколаРоссии»,подробноописываетор-ганизацию работы над проектами и исследованиями учащихся в данном учебномзаведении. На примерах исследовательских работ своих учеников, автор пока-зываеткакмногообразенмирисследованийипроектов.
Кленова Ирина Владимировнаучительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУгородскогоокругаТольятти«Школасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов
№89имениВ.И.Исакова».
Вданнойстатьеописанаавторскаядидактическаяиградляиспользованияна уроках русского языка. Она активизирует умственную деятельность учащихся,развивает орфографическую и фонетическую зоркость, внимательность, логи-ческое мышление. Этот дидактический материал при изменении наклеек можноиспользовать и на других предметах: окружающий мир, литературное чтение, ма-тематика. Например, при формировании специальной терминологии изучаемогопредмета.Играможетприменятьсякакнауроке,такивовнеурочноевремя.
Кленова Ирина Владимировнаучительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУгородскогоокругаТольятти«Школасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов
№89имениВ.И.Исакова».
Вданнойстатьераскрываетсяважностьобратнойсвязивобучениикакдляучителя,такидляученика;подробноописанеепроцесс,формыиправила,ко-торые нужно соблюдать при обратной связи. В тексте автор описывает практи-ческое применение интерактивной платформы Classkick.com., плюсы и минусыданногосервиса.Атакжекакимобразомможноорганизоватьобратнуюсвязьвэтом сервисе. Статья заканчивается выводом, что систематическое использова-ние обратной связи в обучении дает положительный результат в обучении, чтоможноувидетьнапредставленныхдиаграммах.
Шиянова Ольга Васильевна,преподаватель1квалификационнойкатегории
МБУДО«РовеньскаяДетскаяшколаискусствБелгородскойобл.».
Одной из основных задач в современной системе образования является оп-тимизация оздоровительной деятельности. Сегодня образовательный процесспризванобеспечитьнетолькообучение,ноисоздатьнеобходимыеусловиядляукрепления и сохранения здоровья учащихся. Данные задачи и возросшая запоследниегодызанятостьдетейвобщеобразовательнойшколепобуждаютпе-дагоговДШИразрабатыватьновыеприемысохраненияиукрепленияздоровьядетей, создавать благоприятные условия для их внедрения. В основу вокаль-но-хоровой работы с детским хоровым коллективом положены здоровьесбере-гающиеавторскиеметодикипостановкииразвитияголоса.
ПилипчукОльгаВалентиновна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№2г.БольшойКамень.
Цель урока: формирование у обучающихся общего представления о наре-чии как части речи; развитие умения высказываться на грамматическую тему, со-поставлять, анализировать; воспитание учебной активности и умение работатьвколлективе.
Задачи урока: учить находить наречия среди данных слов; учить выделятьграмматические признаки наречий; развитию умения употреблять наречие вречи.
Планируемыерезультаты.
Предметные:находитьнаречиясредиданныхслов;анализироватьграмма-тическиепризнакинаречия;определятьрольнаречийвпредложенииитексте.
Метапредметные: понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока; вы-являть затруднения, устанавливать причины их возникновения; составлять пландействийпорешениюпроблемнойситуации.
Личностные: адекватно реагировать на возникшие затруднения, находитьвыходизсложившейсяситуации;проводитьсамооценку;работатьвкоманде.
Полякова Елена Леонидовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№141им.ГерояСоветскогоСоюзаРихардаЗорге,ДО№3,г.Москва.
Непосредственно образовательная деятельность по правилам дорожногодвижениядлясреднейгруппы.
Цель:повторитьизакрепитьзнаниядетейоправилахдорожногодвижения,дорожных знаках, правилах поведения на дорогах и в автотранспорте, разви-ватьлюбознательность,мышление,внимательность;закрепитьпонятия«улица»,
«дорога», «транспорт», «пешеход», «пешеходный переход», «тротуар»; закрепитьпредставления детей о светофоре; ознакомить с понятием «регулировщик», сдействием водителей и пешеходов по сигналу регулировщика; учить узнаватьзнакидорожногодвиженияиихназначение.
Полякова Елена Леонидовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№141им.ГерояСоветскогоСоюзаРихардаЗорге,ДО№3,г.Москва.
Рассказать детям о празднике Дня знаний, который отмечается в нашейстране 1 сентября, показать его общественную значимость; доставить детям ра-дость, создать праздничное настроение. Развивать эстетический вкус, любозна-тельность,инициативу,дружелюбие,взаимовыручкуизаботливоеотношениексвоимдрузьямидругимлюдям.Прививатьдетямлюбовькмузыке,клитературе,кГосударственнымпраздникам.
Напраздникедетибудутисполнятьпесниразныхкомпозиторов,такихкак:Шаинский В., Насауленко С., Панченко Т. Ребята будут разбирать такие понятия,как«Трудолюбие»,«Старание»,«Внимание»,«Дружба»,«Доброта»,«Честность»,
«Смелость»,«Вежливость»,«Знания»,«Умения».
Полякова Елена Леонидовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№141им.ГерояСоветскогоСоюзаРихардаЗорге,ДО№3,г.Москва.
Цель: приобщать дошкольников к истории национальной культуры,познакомитьсисториейрусскогонародногокостюма.
Задачи: познакомить с особенностями внешнего вида русского народногокостюма; воспитывать интерес и уважение к русской народной культуре и ли-тературе; закрепить знание детей о женском и мужском народном костюме, оназначении деталей костюма; расширить представление о цветовом колоритенародного костюма, о вышивке (обереге); учить детей сравнивать, описывать, де-лать выводы; способствовать развитию речи детей, расширять словарный запассловами и выражениями: рубаха, душегрея, сарафан, распашная понева, каф-тан, домотканое полотно, кокошник, оберег; побуждать детей интересоватьсясмысломновыхслов;упражнятьсявсогласованиисуществительныхсприлага-тельными; формировать навыки словообразования (душегрея); воспитывать ин-тересиуважениектрадициямрусскогонарода;учитьизображатьхарактерныеособенности национальной одежды; закреплять умение легко рисовать контурпростымграфитнымкарандашомизакрашиватьрисунокцветнымикарандаша-ми;воспитыватьудетейэстетическийвкус,творчество,чувстводружбымеждудетьми разных национальностей; формировать познавательный интерес к наци-ональнымобычаямитрадициям.
НиконоваЛарисаЛьвовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУКарагайскаяСОШ№2,с.Карагай.
На уроке формируется первоначальное представление о космосе, космиче-скихтелах,планетахСолнечнойсистемы,обосвоениикосмическогопростран-ствачеловеком.Формапроведения:игра-путешествие.
Планируемыерезультаты:
Предметные:датьпредставлениеопланетах,какобъектахнеживойприро-ды; сформировать у детей понятия «космос», «вселенная», «планеты»; закрепитьпонятия«звезды»,«планеты»;познакомитьсустройствомкосмоса,Солнечнойсистемы;формироватьинтерескизучениюкосмоса;
Личностные: формировать мотивацию к обучению; давать оценку своимдействиям;
Познавательные: формировать элементарную эрудицию учащихся, их об-щую культуру, нравственные и этические чувства; формировать умение извле-кать информацию из иллюстрации, сравнивать, классифицировать объекты повыделеннымпризнакам;
Регулятивные: учиться ставить учебную задачу; планировать свою деятель-ность.
Марина Юрьевна Сербина,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
КГБПОУ«ХабаровскийпедагогическийколледжимениГерояСоветскогоСоюзаД.Л.
Калараша».
Целиизадачиурока:
Обучающие:датьучащимсяпредставлениеогражданскойобороне,позна-комить с историей создания гражданской обороны и ее предназначением, рас-смотреть задачи гражданской обороны по обеспечению защиты населения отопасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этихдействий.
Поокончанииизучениятемыучащиесядолжнызакрепитьполученныезна-нияпотемеурока.
Развивающие: формирование мышления и памяти (развитие умения логиче-ски излагать мысли, сравнивать, обобщать изучаемые факты); развитие познава-тельногоинтересастудентов,включаяэлементыразнообразнойформыработынауроке.
Воспитывающие: воспитание самостоятельности учащихся, творческой ак-тивности.
Оборудование урока: доска, подготовлена презентация материала урока(компьютер,экран,мультимедийныйпроектор),раздаточныйматериал,учебни-ки.
ФедороваНинаАлександровна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
ГАПОУИО«Ангарскийтехникумобщественногопитанияиторговли»,
Иркутскаяобласть городАнгарск.
Самостоятельнаяработастудентовнацеленанаразвитиеуменийобобще-ния разного рода информации, получаемой при реализации разных форм обще-ния,уменийанализироватьиприниматьрешенияисходяизданногоанализа.
Основасамостоятельнойработы:средства-помощникистудента
Какпомочьстудентуссамообразованием,еслиэтотпроцесснепредпола-гаетпостороннююподдержку?Существуетнемалоспособовкосвенноповлиятьнарезультатысамостоятельнойработы.
Можноиспользоватьвсесредствасразуилисделатьвыборвпользуодноговарианта.
Всегоихтри:
Дидактические средства. Они же источники информации. Полезный матери-ал содержат документы, журнальные статьи, газетные вырезки, географическиекарты,документальныефильмы,тематическиесборникииразличныетаблицы;
Технические устройства. Студент легко получит нужную информацию припомощиаудио-ивидеоаппаратурыиликомпьютера;
Руководства,созданныеучителемличноилипреподавательскимсоставом.
Речьидетокарточках,методичкахидругихразработках.
В данной работе мы будем использовать в качестве помощника техническиеустройства(ПК).
Пластинина Светлана Владимировна,музыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУ«ЦРР-Детскийсад№91«Строитель»г.Улан-Удэ.
Цель: комплексное развитие творческой инициативы и самостоятельностидетей.
Задачи: создать условия для свободного выбора детьми совместной дея-тельности, для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей,оказать недирективную помощь детям, поддержать детскую инициативу и само-стоятельностьвразныхвидахмузыкальнойдеятельности.
Все роли были предложены самими детьми. Перед написанием сценариябылпроведёнопросввыпускныхгруппах«Кемтыхочешьстать?»Сценарийпи-сался совместно с детьми и воспитателями. Некоторые дети сами создавали своиномера,подбиралирепертуар.
КогутАнастасияАндреевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШс.Кремово.
Воспитание разносторонне развитой, активной и творческой личности уча-щихся является одним из требований ФГОС. В реализации этих требованийбольшую роль играют используемые в образовательном процессе современныепедагогические технологии, к числу которых относится и технология педагоги-ческих мастерских. Названная технология предполагает учёт индивидуальныхособенностейкаждогоученика,способствуетстимулированиюпознавательнойактивности, вдохновляет на освоение учебного материала путём совместноготворчества учителя и учащихся. В данной работе представлены все этапы ма-стерской.
МартыноваЛилияРавилевна,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.ГБОУ«Альметьевскаяшкола-интернатдлядетейсОВЗ»,г.Альметьевск.
В ходе данной научной работы нами было выявлено, что причиной такихзаболеваний, как дистрофия миокарда, неврозы, сердечная недостаточность,неврогенная мышечная атрофия, заболевания центральной нервной системы,патологическиесостоянияразличныхоргановисистем,являетсявлияниечрез-мерных физических нагрузок на организм спортсмена. Они могут привести кперетренированностиспортсмена,крядуострыхихроническихзаболеваний,атакжеклетальномуисходу.
Цель исследования заключалась в обобщении современных данных лите-ратурыповопросамразвитияперетренированностиспортсменовподвлияниемчрезмерныхфизическихнагрузок.
Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литерату-ры,периодическихизданийиинтернетресурсов.
СоковиковаТатьянаЮрьевна,учитель физической культуры.ФГКОУ«СОШ№138»,Трехгорный-1.
Темаурока:Ведениемячавдвижении.Передачамячанаместеивдвиже-нии.Бросокмячавкольцосдвухшагов.Учебнаяиграпоупрощённымправилам.
Планируемые предметные образовательные результаты: в совершенствемогут овладеть умением применять технически грамотно базовые двигательныедействия, на уровне осознания объяснять грамотно технику выполнения базо-вых движений, находить ошибки и грамотно их исправлять. Получат возможностьпродемонстрироватьнавыкисоблюденияТБ,уровеньосвоениябазовыхдвига-тельныхдействийвигре.
УнжаковаГалинаГеннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№31городаТомска.
Главной целью преподавания информатики в условиях информатизацииоб-разованияявляетсязадачасоздатьученикуусловиядляформированияуменийи навыков практического использования информационных технологий, твор-ческого осмысленияспособовкомпьютерной обработки информации, умениялогически мыслить, развитие познавательной активности учащихся. Педагоги-ческое осмысление проблемы развития познавательной активности на урокахинформатики и ИКТ позволило выявить ряд противоречий, разрешение которыхбудет способствовать повышению эффективности развития познавательной ак-тивности учащихся. К ним можно отнести следующие противоречия: между высо-ким уровнем требований, предъявляемых в информатике и ИКТ к мыслительнымоперациямучащихсяиразнымуровнемподготовкиучащихсякпознавательнойдеятельности.
МартюшеваНадеждаАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«СОШ№15»,г.Сыктывкар.
Контрольно-измерительныематериалыдляпроведенияпромежуточнойат-тестациипорусскомуязыкудляучащихся2-3классов.Работасодержитцелиизадачи, носит диагностический характер: каждое задание направлено на диагно-стику определенного умения. Задания распределены по разделам, прописаныпланируемые результаты в соответствии с ПООП НОО и предметные умения.Указан уровень сложности задания и вес задания (количество баллов), тип за-дания. Прописаны критерии оценивания. Контрольно-измерительные материалысодержатпочетыреварианта.
СавиноваСветланаФёдоровна,музыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноедошкольноеобразовательноеучреждение
«Детскийсад№18комбинированноговида»МОГО«Ухта».
Данная методическая разработка содержит готовый сценарный план те-матическойбеседысдетьмистаршегодошкольноговозраста(5–6лет)потеме
«ЖенщинывВОВ».
Цель беседы: Углубление и расширение знаний детей 5–6 лет о роли жен-щинывгодыВОВ.
Задачи:ВоспитыватьчувствапатриотизмаигордостизанашуРодину.Вос-питывать уважение к труженикам тыла, к женщинам и детям, пережившим всеужасыитяготывоенноговремени.Развиватьречь,обогащатьсловарныйзапас,черезпесни,художественныепроизведения,беседыовойне.ЗакрепитьзнанияирасширитьпредставлениядетейобисторииВОВ.
КазакМаринаИвановна,учитель биологии и химии первой квалификационной категории.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№1г.Чаусы».
Данная работа относится к форме – урок. В данном уроке встречаются такиеформыработыкакиндивидуальная,работавпарах,работаскарточки,чтоспо-собствует дифференциации структуры урока. Если в кабинете биологии находят-ся аквариумы (в моем кабинете их 4) есть возможность посмотреть натуральныйнаглядныйматериал.Аэтоуже,какправило,говоритопрактико-ориентирован-номподходе.Выполняяработувпарах,учащиесямогутблизкоподойтикаква-риуму,проделавприэтомсвоегородафизкультминутку.
СобкоЛюдмилаАлександровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУлицей«Вектор»,г.Хабаровск.
Рабочая программа межпредметного курса«ФИНГРАМОТЕИ» представля-ет вариант внеурочной деятельности младших подростков 5-6 классов, цельюкоторый является повышение уровня финансовой грамотности посредствомосвоения базовой системы понятий из области семейный бюджет и приобрете-ния практических навыков составления бюджета семьи. Занятия проводятся всмешанной группе, состоящей из параллели пятых классов. Программа являетсямодульной и состоит из одного модуля. Актуальность программы выражена в вы-ступленияхПрезидентаРоссийскойФедерацииВ.В.Путина.
ТрифоноваДарияНиколаевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Петропавловскаяшкола»,г.Петропавловск.
В 2022 году в список обязательных предметов возможно войдет англий-ский язык, что не может не повлиять на образовательный рейтинг Якутии. В 2019году на базе МБОУ «Петропавловская школа» был создан проект «The Globe»,который направлен на формирование интереса к изучению английского языкаушкольников,начинаясмладшегошкольноговозраста.Данныйпроектрассчи-танна2года.
Цель данного проекта: создание условий для формирования навыков ис-пользоватьанглийскийязыквразличныхсферахдеятельности.
Задачи проекта: проанализировать различные источники, связанные с те-матикой проекта; разработать план мероприятий по организации работы творче-ской студии «The Globe»; создать мультфильмы с размещением в Интернете; по-казать театральную постановку; организовать отряд английского языка в рамкахшкольноголетнеголагеря.
ЧигинскаяТатьянаБорисовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Центробразования№21»,г.Тула.
Данныйтипурокапредполагаетформированиепонятияодесятке,о«двуз-начных числах», о десятичном составе чисел. Форму урока составляли структур-ные компоненты современного урока в рамках ФГОС. Устный счёт включает всебязаданиенаповторениесоставачисла,сложениевпределах10ипроводит-сявформефронтальногоопроса.Данныйтипурокапредполагаетформирова-ние и закрепление умения решать задачу. Подробно рассматривается задача наувеличение числа на несколько единиц. Закрепление пройденного материалапроходит в форме игры «Покорми рыбок». Игра проводится в форме дифферен-цированнойработы,вкоторуювключенызаданиянаразвитиемышления.
Хомякова Марина Анатольевна,учитель начальных классов первой квалификационной категории.МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№16»,г.Соликамск.
Цельурока:Раскрытьзначениепонятий:«дружба»,«друг»,«дружескиеотно-шения»,«порядочность».
Задачи:
Формировать:основыморали–осознаннойучащимисянеобходимостиопределенногоповедения,обусловленногопринятымивобществепредставле-ниями о дружбе и порядочности, о честности и доброте; способности открытовыражатьиотстаиватьсвоюнравственнооправданнуюпозицию;способностьк
самостоятельнымпоступкамидействиям,совершаемымнаосновеморальноговыбора,кпринятиюответственностизаихрезультаты.
2. Научитьдетейжитьвдружбеисогласии.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности,уваже-ниядругкдругу.
КиселеваЛяляМазитовна,ГальцоваСветланаГеннадьевнавоспитателивысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ№181«Детскийсадкомбинированноговида»,г.Кемерово.
КВН для детей старшего дошкольного возраста, способствующий форми-рованию навыков здорового образа жизни, через игровую деятельность. Припомощизаданий,представленныхвКВН,воспитателямирешалисьследующиезадачи: научить детей заботиться о своём здоровье развивать способность кумозаключению;воспитыватьудетейстремлениебытьздоровыми;умениера-ботатьвколлективе.
Предварительнаяработа:втечениенеделисдетьмипроводилисьбеседы,чтение художественной литературы, разыгрывание сценок, просмотр мульт-фильмоввсоответствиистематикой;выбориразучивание«приветствия»идр.
БэнэдэкНатальяВикторовна,учительфизикииинформатики.
МБОУ«НагорненскаяСШ»,с.Николаевка.
Урок по физики предназначен для учеников 11 класса. Урок обобщения исистематизациизнанийпотеме«Световыеявления».
Цельурока:повторитьиобобщитьзнанияучащихсяпоизученнойтеме,по-казать взаимосвязь наблюдаемых физических явлений с окружающим миром.Такжерассматриваетсяприменениесветавтеатре.
Урок проходитв видепохода с несколькими привалами. На уроке присут-ствует самостоятельная работа, работа в группе и работа в парах (выполнениемини-лабораторнойработы).
Дляпроведенияуроканеобходимкомпьютер,проектор,микроскоп,прово-локаиштангенциркуль.
НатальяВладимировнаМясоедова,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№14,г.Ноябрьск.
Урок русского языка в 6 классе по теме «Чередование гласных в корнях -ГОР-/-ГАР-,-ЗОР-/-ЗАР-»предназначендляучителейрусскогоязыка.Дан-ныйурокразработансиспользованиеминтерактивнойдоскиSMART.
Цельурока:познакомитьучащихсясправописаниемгласнойвкорне-зар-/
-зор-,-гор-/-гар-.
Задачи:
1. НаучитьотличатькорнисчередующимисягласнымиО–Аоткорнейспро-веряемымигласными.
2. Закрепитьновыезнанияпутеманализатаблицыоправописаниичереду-ющихсягласныхвкорне–ЗОР-/-ЗАР-исоставленияобобщающейтаблицы
«Чередованиявкорнях-ГОР-/-ГАР-,-ЗОР-/-ЗАР-».
3. Развиватьумениедоговариватьсяосовместнойдеятельности,высказы-вать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическуюречь.
Планируемые результаты: знать о корнях с чередованием – гор - / - гар -, -зар - / - зор -, уметь определять условия выбора о – а, понимать важность грам-матическогоанализаслов.
«Особенностилогопедическойработысдетьмисрасстройствамиаутистическогоспектра»
ТалаеваТатьянаВладимировна,
магистрант. Федеральноегосударственноебюджетноеобразовательноеучреждениевысшегообразования«Томскийгосударственныйпедагогическийуниверситет».
Аутизм – это неспособность человека формировать эмоциональные отно-шения с другими, окружающими людьми. Аутизм – это нарушение в развитии, ко-тороехарактеризуетсяотклонениямивповедении,социальномвзаимодействиии общении. Он выражается в различных формах и может проявляться при раз-ныхумственныхрасстройствах.
Аутизмудетейявляетсязагадочнымзаболеванием,прикоторомукаждогопациента имеются свои симптомы. Однако каждому больному аутизмом присущиобщие черты, которые и дают снования полагать о наличии этого заболевания.Признаки и симптомы детского аутизма зависят от возраста. Поэтому выделяютчетыре основных группы признаков и симптомов: ранний аутизм (у детей до двухлет),детскийаутизм(удетейотдвухдоодиннадцатилет),подростковыйаутизм(отодиннадцатидовосемнадцатилет)иаутизмвзрослых.
Ученые до сих пор не могут установить причины возникновения аутизма удетей.Большинствоученыхсчитает,чтоаутизмдетский–наследственноезабо-левание. Однако дети-аутисты рождаются в абсолютно благополучных семьях.Ученые выяснили, что чаще всего аутизм поражает первенцев. Не исключают,что причиной данного заболевания является вирусная инфекция (краснуха, корь,ветрянка)материвовремябеременности.
РомановаЕленаАлександровна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.ГБПОУСО«Серовскийметаллургическийтехникум».
Рабочая программаобщеобразовательнойучебнойдисциплиныОУД.12
«Экономика»разработанасучетомПримернойосновнойобразовательнойпро-граммы среднего общего образования, одобренной решением федеральногоучебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28июня 2016 г. № 2/16-з), разработанной на основе требований ФГОС среднегообщего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатамосвоенияучебнойдисциплины«Экономика»,ивсоответствиисРекомендация-ми по организации получения среднего общего образования в пределах осво-енияобразовательныхпрограммсреднегопрофессиональногообразованиянабазе основного общего образования с учетом требований федеральных госу-дарственныхобразовательныхстандартовиполучаемойпрофессииилиспеци-альностисреднегопрофессиональногообразования.
«Отличиесложногопредложенияотпростого»
ОрловаГалинаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУгимназия№9,г.Комсомольск-на-Амуре,Хабаровскийкрай.
Предлагаю к публикации разработку урока 4 класса по русскому языку стехнологическойкартойипрезентацией.Материалуроканаправленнаформи-рованиеиразвитиеумладшихшкольниковУУД.Наурокеучительиспользу-етинтерактивуюдоску,нетбуки.Учительорганизуетразличныеформыработы:групповую, индивидуальную. Особоевнимание уделяет организации работе сучащимися ОВЗ. Использую в работе на всех этапах работы презентацию, ко-торая помогает учащимся первично закрепить новый материал. В конце урокаорганизуюобсуждениеитогаурока.
ЛюдмилаНиколаевнаОбразцова,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№16,г.Балаково.
Сегоднямногоговорятопроблемегармоничногоразвитияличности,инди-видуальные интересы и способности ребенка привлекают к себе повышенноевнимание.Изменения,происходящиевсовременномобществе,требуютразви-тия новых способов воспитания, новых технологий, способствующих индивиду-альному развитию личности, творческой инициативы, формированию универ-сальногоуменияразрешатьпроблемы,возникающиевжизни.
Современные родители хотят, чтобы их дети были совершенством, поэтомутратятстолькосил,чтоусталостьинегативныеэмоциипрорываютсясквозьлю-бовь и заботу. За гонкой к совершенству, многие взрослые порой не замечаютмелочей, необдуманных поступков, несерьёзных фраз, брошенных по отноше-ниюксвоимдетям.Анашидетислышат,воспринимаюткаждоенашедействие.
«Модифицированныекомандныеигры»
Бутузова Татьяна Васильевна,учительфизическойкультуры,учитель-исследователь.КГУСОШ№58,г.Караганда.Казахстан.
Краткосрочныйпланурокапофизическойкультуре.5класс.Темаурока:
«Модифицированныекомандныеигры».
Цель обучения – понимать лидерские навыки и навыки работы в команде.Целиурока–всеучащиесясмогут:знатьправилаигры,черезумениеви-
деть и понимать партнеров и соперников; соблюдать технику безопасности виграх; выполнять общеразвивающие упражнения используя английские слова;перемещаться по площадке с мячом и без него; осуществлять само- и взаимо-контроль,само-ивзаимооценку.Некоторыеучащиесясмогут:руководитьрабо-той(действиями)вгруппах.
Стрельникова Анна Анатольевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МАОУ«Копыловскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»Томскогорайона.
Методическая разработка занятия по курсу внеурочной деятельности об-щеинтеллектуальной направленности «Работа с текстом» представляет собойподробныйпланзанятияпотеме«Текст»дляобучающихся7классаобщеобра-зовательной школы. Занятие оформлено в виде лингвистической игры с исполь-зованием приемов технологии Развития критического мышления через чтениеиписьмо.Восновеметодики–тексткаксредствоинтеграцииучебногоматериа-лаиэтаповучебнойдеятельности.Целиизадачизанятиясоответствуюттребо-ваниямФГОСОООиМеждисциплинарнойпрограммы«Формированияунивер-сальныхучебныхдействий».
«Черезтерниикзвёздам:знаменательныедатывисторииАрмииРоссии»
ИгнатенкоЯнаСергеевна,ШайдароваОксанаГригорьевна,преподавателиотдельнойдисциплины(английскийязык).
МайорСпирихинЕ.В.,командир7ротысуворовцев.
ФГКОУ«УссурийскоесуворовскоевоенноеучилищеМинистерстваобороныРоссийской
Федерации».
Цель проведения классного часа по английскому языку «Через тернии кзвёздам: знаменательные даты в истории Армии России»: познакомить со знаме-нательнымидатамивисторииармииРоссии.
Задачи:расширитькругозорвобластизнанийзнаменательныхдатРоссии;обобщитьиуглубитьзнанияобучающихсяпровоенно-космическиесилыРоссиии вооружении космических войск; развивать коммуникативные компетенции;развивать творческие способности обучающихся; воспитывать патриотизм, ду-ховно-нравственныеигероико-патриотическиекачестваличности.
«Развитиеконструкторскихнавыков,графическойграмотностиитехническогомышленияучащихся»
ЛазареваНадеждаАлексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
В моей исследовательской работе подробно рассказывается о развитииконструкторских навыков и графической грамотности. В работе приводится ана-лизрезультатовпроводимойработы(врамкахразвивающихигр),атакжепрак-тические примеры результативности выполнения заданий классом на начальномэтапеипослепроведеннойэкспериментальнойработы.См.Приложение1.
Вработеприводитсяиндивидуальнаяхарактеристикарезультативностипоигре «Танграм» на начальном этапе и после проведенной экспериментальной ра-боты, по игре «Сложи узор» и «Кубики для всех». Все индивидуальные характери-стикипредставленывдиаграммах.
напримереурокапоматематикевпервомклассе
ЛазареваНадеждаАлексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
Данная технологическая карта помогает усвоить правила разностного срав-нения чисел, ввести схему из отрезков для моделирования задач на разност-ное сравнение.Совершенствовать умение сравнивать числа, сравнивать и из-мерять отрезки с помощью линейки, считывать информацию со схемы, решатьпростые задачи, закрепить вычислительные навыки в пределах 10, способствуетразвитиюматематическойречи,оперативнойпамяти,произвольноговнимания,наглядно-действенногомышления,воспитываеткультуруповеденияприфрон-тальнойработе,индивидуальнойработе,работевпарах.
ЛазареваНадеждаАлексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
В данной технологической карте чётко представлены цели: сформироватьумения определять тему, основную идею произведения, его структуру и языко-выесредства.
Развивающие: развивать способность эмоционально откликаться на со-бытия, описанные автором произведения; развивать умения обучающихся по-лучать информацию, представленную в иллюстративной и текстовой формах,делать выводы на основе полученной информации; содействовать развитию ушкольниковуменийобщаться.
Воспитательные: воспитывать чувство сопричастности и сопереживания;расширятькругчтениямладшихшкольников.
Формирование УУД: способствовать формированию коммуникативных уме-ний;повыситьинтерескизучениюпредмета,познавательнуюактивность.
«Папамамаия!»
УшаковаАннаНиколаевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МАДОУ«Детскийсад407»г.Перми.
Цель проекта: Формирование представления детей о семье как о людях, ко-торыеживутвместе,любятдругдруга,заботятсядругодруге.
Задачипроекта:
Обобщитьизакрепитьзнаниядетейосемье,каколюдях,живущихвместе(папа,мама,бабушка,дедушка,брат,сестра),любящихдругдруга,заботящихсяодругдруге.
Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания,взаимопомощивсемейнойжизни.
Воспитыватьжеланиезаботитьсяоблизких,развиватьчувствогордостизасвоюсемью.
Обогатить словарь (родственники, родословная, генеалогическое древо,предки).
Соломатина Татьяна Александровна,преподавательматематикивысшейкатегории.
ПермскоепрезидентскоекадетскоеучилищеимениГерояРоссииФ.КузьминавойскнациональнойгвардииРоссийскойФедерации».
Запоследниегодыобразовательнаясистемаужеподвергаласьсерьезнымиглубокимпреобразованиям.ОднимизнововведенийПрофессиональногостандартасталприоритетдифференцированногоподходакобучению–«Педа-гог должен уметь обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности»всех учащихся в образовательный процесс»«(раздел 3.1.1 Профессиональногостандарта).
Вданнойработеяраскрываюприёмыиметодытехнологииуровневойдиф-ференциациидляактивизацииучебно-познавательнойдеятельностинаурокахматематики.
Методическая разработка содержит материалы, которые учитель может ис-пользоватьвсвоейработенаурокахматематики.
«Милыйсердцууголок–моямалаяродина»
ЗульфияРаисовнаГафурова,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСШ52,г.Ульяновск.
Воспитательноемероприятиев3классе«Милыйсердцууголок–моямалаяродина!»
Цель: продолжить знакомство обучающихся с понятием «малая родина».Задачи:способствоватьформированиюуобучающихсяпониманиязначе-
ниявыражения«малаяродина»;способствоватьвоспитаниючувствауважения,гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой родине; развивать у детейречь,творческиеспособности,желаниебольшеузнаватьосвоёмкрае.
На уроке использовалась игра на сплочение, пословицы о Родине, читалисьстихи.
«Числовоеравенствоиуравнение»
КунинаНатальяВикторовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСШ52,г.Ульяновск.
Цели:знакомствоучащихсясважнейшимиалгебраическимипонятиями:
«уравнение» – равенство с неизвестным, «корень» уравнения – число, при под-становке которого в уравнение вместо неизвестного получается верное число-вое равенство – нахождениекорня уравнения ипроверка, оформление ответа.
УУД:
Регулятивные:контролироватьсвоюдеятельностьпоходувыполненияза-дания;
Познавательные:выделятьсущественныепризнаки;
Личностные:проявлятьпознавательнуюинициативувоказаниипомощисо-ученикам;
Коммуникативные:взаимодействоватьссоседомпопарте.
ЗахароваТатьянаПетровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№3г.УсманиЛипецкойобласти.
Цель–патриотическоевоспитаниешкольниковчерезизучениеисторииво-инскойславыРоссии.
Задачи: воспитывать у учащихся чувство гордости за свой народ, свою Роди-ну; способствовать сохранению памяти о событиях и участниках Великой Отече-ственнойвойны;привлечьшкольниковкизучениюисториисвоейсемьи;разви-ватьгражданскуюактивность.
Формапроведения–литературно-музыкальнаякомпозиция.
Методыреализации:поисковаяработа;беседысродственникамиучастни-ковВеликойОтечественнойвойны;театрализация.
Мирошникова Ирина Васильевна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«ДобринскийлицейУрюпинскогомуниципальногорайонаВолгоградскойобласти».
Цели и задачи: Организация активного отдыха детей в лицее. Пропагандаздоровогообразажизни.
Открывается праздник поднятием флага соревнований и приветственнымсловомдиректоралицея.Ведущийпредставляетучастниковисудейсоревнова-ний,затемзнакомитспорядкомпроведениясостязаний.Онипроходятв4тура.После каждого подводятся итоги, и соревнования покидают несколько учащих-ся, имеющих худшие результаты. Таким образом, к последнему туру из 15-17 уча-щихсяостаютсялишьтроесоревнующихся.
Чупина Светлана Анатольевна,учительмузыкипервойквалификационнойкатегории.
МАОУсреднейобщеобразовательнойшколы№27г.Серова,Свердловскойобласти.
Цельмузыкально-валеологическихобразовательныхтехнологийобучения
– обеспечить обучающимся возможность сохранения здоровья за период обу-чения в начальной школе, сформировать у них необходимые знания и навыки поздоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повсед-невнойжизни.
Однаизосновныхзадачуроковмузыки:сниматьнервно-психическиепере-грузки, восстанавливать положительный эмоциональный энергетический тонусобучающихся.
Термин«валеология»введёнвнаучныйоборотсоветскимучёным,доктор-ом медицинских наук, профессором, членом Академии технологических наукРоссииИзраилемБрехманом.
Валеология – это наука о здоровом образе жизни, изучающая уровень, ре-зервы и потенциал психического и физического здоровья человека, а такжеспособы и методы его укрепления и сохранения. Здоровый образ жизни пред-полагаетотказотвредныхпривычек,правильноепитание,занятиеспортом,ра-циональноорганизованныйрежимотдыхаитруда.Валеологиятесносвязанасдругиминауками.Онанаходитсянаграницесфизиологией,психологией,педа-гогикой,гигиеной,анатомией,социологией.
«Знаменитыелюди,уникальныеприродныеиисторическиеобъекты»
БачуринаСветланаАлександровнаучительгеографиивысшейкатегории.
МАОУ«Сылвенскаясредняяшкола»,Пермскийкрай.
Интеллектуальный турнир – внеурочное мероприятие по географии и исто-риидляпараллели7-хклассов.
Цель турнира – стимулирование интереса учащихся к самообразованию исамосовершенствованиючерезигровуюдеятельность.
Задачи турнира: развитие УУД учащихся через игровую деятельность; по-вышениеавторитетаобщественныхдисциплинчерезигру;содействиеграждан-скомуипатриотическомувоспитаниюучащихсячерезвопросытурнира.
Турнир включает в себя 3 самостоятельных игры: «Что? Где? Когда?», «Свояигра»и«Пентагон».Участиевтурнирекомандное.
интересаучащихся
БойцоваАннаОлеговна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСОШ№525суглубленнымизучениеманглийскогоязыкаСанкт-Петербурга.
В ходе подготовки и проведения данного спектакля мною было выяснено,что избранная форма проведения внеклассных занятий по математике за счетобращения к эмоциональной сфере ребенка и подключения его творческогопотенциала позволят изменить отношение к математике как к учебному предме-ту; формировать личностно-ценностное отношение учащихся к математическимзнаниям через включение их в процесс разрешения реальных ситуаций. Приэтом объективный вывод об эффективности предложенной формы внекласснойработыпоматематике(ихвлияниинаразвитиепознавательногоинтересакма-тематике как содержанию, так и процессу изучения) можно сделать только послесистематическогоиспользованиясоответствующейформывпроцессеработысучащимися.
ДворяковАлександрФёдорович,учительрусскогоязыкаилитературывторойквалификационнойкатегории.
ГУО«УПКМилославичскийдетскийсад–средняяшколаКлимовичскогорайона»,
Климовичи.
Данная статья позволяет педагогам понять, что же такое синдром эмоцио-нальноговыгорания,каконвозникаетикакснимбороться.Даннаяразработкаотражает только личное мнение автора и может вызывать расхождения с мне-ниямидругихлюдей.Благодарястатьеможноузнатьопроблемах,которыепе-дагогпредпочитаетнезамечатьилинезамечаетпосвоемунезнаниюиличрез-вычайнойзанятости.Синдромэмоциональноговыгорания–этото,чтокасаетсякаждогоспециалиставучрежденииобразования,кембыоннибыл.
натему«ПостраницампроизведенийШекспира»
РешетниковаВераВладимировна,старшийпреподавателькафедры,
историко-филологическихдисциплинвысшейкатегории
ПикаловаТатьянаГригорьевна,старшийпреподаватель кафедрыисторико-филологическихдисциплин
высшей категориифилиалГБОУВОСГПИвг.Железноводске
Цели
1. Развивающие:
- закреплениеуменияадекватновосприниматьиноязычнуюречьнаслух;развитиенавыковустной(особеннодиалогической)речинаанглийскомязыке;
- развитиенаблюдательности,воображения,фантазии;
- развитиеэстетическихпредставлений,навыковдекламациииактёрскихспособностей.
2. Воспитательные:
- расширениекругозораобучающихся;
- воспитаниеуваженияккультуредругойстраны;
- воспитаниеответственностивпроцессетворческойдеятельности;
- закреплениепривычкииспытыватьблагодарностькдругимлюдямиува-жениекрезультатамихтруда.
«Дебаты»вработешкольногоклуба«Эколог»
НиколаеваЛюдмилаЕвгеньевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Савинскаяшкола»ПлесецкийрайонАрхангельскаяобласть.
В рамках внеурочной деятельности в школе создан клуб Эколог. В его ра-боте используются как традиционные формы (конкурсы, викторины), так и со-временныеинтерактивныеформы,напримерДебатыпоострымэкологическимпроблемам. Проведение соревнований по методу «Дебаты» среди учащихся со-действует становлению нового поколения гражданского открытого общества:толерантногоимобильного,критическиосмысляющегоперемены.
Одним из важнейших достоинств этой технологии является то, что дебатыучатучитьсяисовершенствоваться,неостанавливаясьнадостигнутом.
Сергеева Светлана Станиславовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОУгимназия№10,г.Волгоград.
Сегодня на наших глазах происходят глубокие изменения в важнейшеминституте воспитания – в семье. Занятость, а порой полная поглощенность из-бранным делом, без которых практически невозможна любая серьезная работа,оставляютродителямвсеменьшеименьшевременидляповседневного,глубо-когообщениясосвоимирастущимиинезаметновзрослеющимидетьми.Вместестемзамеченоидругое:молодыеродителигораздосвободнеераспоряжаютсясвоим личным временем и досугом, острее и несдержаннее реагируют на любыенарушения норм поведения со стороны ребенка, иногда теряя выдержку и про-являяполнуюнетерпимостьдажекестественнымдляопределенноговозрастадетейпроявлениям.Всеэтовесьмасущественноменяетсемейнуюатмосферу,создаетненужнуюипобольшейчастивреднуюдистанциюмеждуродителямиидетьми.Возникаетсложнаяситуация,когдабыстрорастущийребенококазыва-ется один на один в мире сложнейших человеческих отношений, когда он оста-ется один на один со многими жизненными проблемами, а родители, занятыесвоими делами и заботами, часто не утруждают себя по-настоящему заглянуть вовнутренниймирсынаилидочери.
ПименоваОльгаРушановна,учительинформатикииИКТвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУОдинцовскаягимназия№13.
В данной разработке представлен обобщающий урок раздела «Програм-маPowerPoint.Созданиепрезентаций»в6классе.Урокрассчитанна45минут.Урок включает в себя повторение теоретических вопросов и выполнение прак-тическойработынакомпьютерах.Входеурокаучащиесязнакомятсясдетскойписательницей А. Барто и ее творчеством. Урок сопровождается презентациейучителя. Перед выполнением практической работы учитель демонстрирует об-разецвыполнения.Результатомявляютсявыполненныепрезентациисисполь-зованиемметодическихматериалов.
ШикинаСветланаЛеонидовна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.Тольяттинскийгосударственныйуниверситет.
Даннаястатьяпоказываетзначимостьсказкиввоспитаниидетей,впозна-нии ими окружающего мира, традиций и обычаев, передающихся из поколениякпоколению.
Целью нашего проекта с детьми стало формирование у дошкольников пред-посылок нравственного воспитания через сказки. Мы решили, что должны нау-чить детей видеть и понимать другого человека, переживать с ним его чувства.Учить ребенка контролировать свои эмоции и чувства. Для своей эксперимен-тальной деятельности мы подобрали следующие сказки: «Снегурочка», «Мешокяблок», «Василиса премудрая», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Ктозаговорит первый?», «Цветик-семицветик»,«Аленький цветочек», «Волшебнаядудочка»,«Коза-дереза»,«Гуси-лебеди»,«Морозко»,«Крошечка-Хаврошечка»,
«Золушка».
«Местоимение.Значениеместоимения.Лексико-грамматическиеразрядыместоимений»
ЕмельяноваОльгаВячеславовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола99»,г.Ярославль.
Целизанятия:
Образовательная: повторить и обобщить ранее изученный теоретическийматериал по теме «Местоимение», отработать навыки правописания местоиме-ний, употребления местоимений в речи, подготовить обучающихся к экзаменуподисциплине.
Развивающая: способствовать развитию внимания и орфографической зор-кости; продолжить формирование способности организовывать собственнуюдеятельность на основе соединения теоретического материала с пониманиемегопрактическогоприменения,использованияпотенциалахудожественнойли-тературы;способствоватьразвитиюкоммуникативнойкомпетенции.
Воспитательная:продолжитьформированиеустойчивогоинтересакизуча-емойдисциплине;продолжитьвоспитаниевзаимоуважениякобучающимся.
поусвоениюправилдорожногодвижениядлявоспитанниковсреднейгруппы.Тема:«Порядокнадороге»
Кротова Наталья Ивановна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории,
Муниципальноедошкольноеобразовательноеучреждение«детскийсад№48»
Копейскогогородскогоокруга.
В работе представлен конспект занятия по усвоению правил дорожногодвижениядлявоспитанниковсреднейгруппы.Тема:«Порядокнадороге».
Цель:создатьусловиядляформированияосновбезопасногоповедениянадороге, изучения дорожных правил через игру, создание радостного, веселогонастроенияудетей.
Программное содержание:учить детей различать дорожные знаки («оста-новка общественного транспорта», «Пешеходный переход») и их назначении; за-креплятьпредставленияосветофореиегосигналах;формироватьудетейуме-ние самостоятельно принимать решения; развивать коммуникативные качества,владениеэмоциями,быстротуреакций;воспитыватьграмотногопешехода.
«Правиладорожныедетямзнатьположено»
Кротова Наталья Ивановна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории,
Муниципальноедошкольноеобразовательноеучреждение«детскийсад№48»
Копейскогогородскогоокруга.
ПроектдлясреднейгруппыпоПДД«Правиладорожныедетямзнатьполо-жено»предполагает,чтообучениедетейПравиламдорожногодвижениядолж-но подготовить грамотного и дисциплинированного участника дорожного движе-ния, способного обеспечить личную безопасность и безопасность окружающихеголюдейвусловияхдорожно-транспортнойсреды.
Основной целью организации и проведения ряда занятий по Правилам до-рожного движения с детьми является приобретение теоретических знаний иформирование устойчивых практических умений и навыков безопасного пове-дениянаулицеидорогах.
Автоматизациязвука[ш]вслогах,словах ипредложениях
ФедотоваМаринаВладимировна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МКОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№10г.Бирюсинска.
Конспектгрупповогологопедическогозанятиясобучающимися1классапоавтоматизации звука [ш] в словах, слогах и предложениях. У детей в процессеформирования речи возникают различные проблемы со многими звуками. Од-ной из самых распространенных сложностей является постановка звука [ш]. Дляшкольников занятия по автоматизации звука становятся интересными и ожидае-мыми,еслилогопедическоезанятиепровестивигровойформезасчетисполь-зованияразнообразныхметодовиприемовдеятельностиобучающихся.
«Правиладружбыивзаимоотношений»
МишинаСветланаВасильевна,педагог-психологвысшейквалификационнойкатегорииМОУЛицейг.Истры,Московскаяобласть.
Психологическоеразвивающеезанятиедляшкольников«Правиладружбыи взаимоотношений» является моей авторской разработкой, апробированной назанятияхсучащимисяначальнойшколы.Вразработкеиспользуютсяэлементытренинга,дискуссии,беседы.
Занятиенаправленонауменьшениеконфликтностисредиодноклассников,формированиеблагоприятногопсихологическогоклиматавклассномколлекти-ве, выполнение детьми правил товарищеского взаимодействия, а также направ-леноналичностноеразвитиекаждогоучащегося.
ЧурсинаМаринаВасильевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУТопчихинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2.
Цель:создатьусловиядлязнакомстваучащихсясозвуками[к],[к´],буквамиК, к; для формирования навыка чтения с новыми буквами; способствовать разви-тиюфонематическогослуха,развитиюречиучащихся,расширениюкругозораиобогащениюсловаряучащихся.
Планируемыерезультаты:
Предметные: учащиеся научатся правильно называть букву, характеризо-ватьзвуки[к],[к´],различатьихнаслух,читатьслогиисловасбуквой«к».
Метапредметные:
Регулятивные: учащиеся будут учиться под руководством учителя форму-лировать учебную задачу урока и планировать свою деятельность, следить завыполнениемплана;оцениватьсвоюдеятельность.
Коммуникативные: учащиеся будут учиться строить речевое высказывание,вступатьвдиалог.
Познавательные: учащиеся будут учиться анализировать исравнивать,обобщатьиделатьвыводы,классифицировать.
Личностные: воспитание уважительного отношения к людям различных про-фессий,воспитаниеусидчивости,терпениявучебнойработе.
ЛабынцеваСветланаАлександровна,
учитель.МБОУ средняя общеобразовательная школа № 19муниципальногообразованияУсть–ЛабинскийрайонимениГерояСветскогоСоюзаВ.П.Стрельникова.
Конспектуроканазакреплениеизученногоматериалаисоставленияалго-ритмаработысорфограммой«Парныесогласные»силамиучащихся.
Цель данного урока – развитие личности учащихся на основе усвоенияпредметныхзнанийиуниверсальныхучебныхдействий.Разработанвсоответ-ствии с требованиями федерального государственного стандарта, с примене-ниемздоровьесберегательных,информационно-коммуникативныхтехнологий.Содержитзанимательныйматериал.Данныйконспектурокапредназначендляобучающихсяпервогоклассасразличнымуровнемподготовки.
«Вычитаниевида8-,9-»
ПестехоИринаВалерьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№29»городскогоокругагородСтерлитамак,РеспубликаБашкортостан.
Цель урока: повторить состав числа 8 и 9, ознакомить с вычитанием вида 8-,9-;отработатьранееизученныеприёмысложенияивычитания,развиватьуме-ния анализировать, рассуждать, переносить ранее полученные знания на новыйматериал, готовить к знакомству с составными задачами, логически мыслить. За-креплятьзнаниетаблицысложенияиумениерешатьзадачиипримеры.
Планируемыерезультаты.
Предметные: определение приёмов вычитания из 8 и 9 на основе составачислаипрактическоеиспользованиеэтихприёмов,умениевыбиратьиисполь-зоватьвходерешениязадачмоделиисхемы.
Личностные:учебно-познавательныйинтерескматематикеиспособомре-шения новой задачи, создание условий для формирования устойчивой учеб-но-познавательноймотивацииучения.
ШараповаДарьяАндреевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МОУ«СОШ№61»г.Магнитогорска.
Методическаяразработка,позволяющаянаучитьсянаходитьплощадьгео-метрических фигур на клетчатой бумаге разными способами. Работа включает всебямодули:
Модуль1:Методынахожденияплощадей–рассмотренрядметодов,позво-ляющихпроизвестивычислениеплощади.
Модуль 2: Задачи с решением – разобраны примеры задач.Модуль3:Задачидлязакрепления–представленрядзадач.
Модуль4:Задачидлясамостоятельнойработыизачета–представленрядзадачдляконтроляполученныхзнаний.
Изачетвконцеработы.
Кейм Светлана Викторовна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.ГБОУгимназия№426ПетродворцовогорайонаСанкт-Петербурга.
Целью урока является обучение учащихся написанию строчной буквы «м»исоединенийэтойбуквысдругимибуквами.Наурокеиспользуетсяметодика
«Письмо с секретом» В. А. Илюхиной. Тип урока «Открытие новых знаний». С по-мощьюучителяучащиесяформулируюттемуурока,составляютпланработынауроке, обсуждая его «в парах», осуществляют самоконтроль, используя шкалусамооценки. Всё это способствует осуществлению деятельностного подхода кобучению. На уроке проводится пальчиковая гимнастика для развития мелкоймоторики кистей рук. Приёмы, используемые на уроке, способствуют воспита-ниюположительноймотивациикучению.
ПономареваОльгаВитальевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«ХолмогорскаясредняяшколаимениМ.В.Ломоносова».
Разработка урока по теме: «Образцы нравственности в культуре Отечества»,модуль«Основысветскойэтики»,курсОРКСЭдляобучающихся4класса.
Цель урока: формирование представлений о нравственных нормах на ос-нове жизни, творчества, примеров поведения выдающихся людей. Для урокапотребуетсяоборудование:картинаР.Тропинина«Кружевница»иА.Пластова
«Сенокос», стихотворение С.Есенина «Гой, ты, Русь моя родная», музыкальноепроизведение «Марш героев», оценочные листы, тексты с кратким описаниембиографиивыдающихсялюдей,карточкисословами–труженик,воин,патриот.
КузьминаЕленаАнатольевна,учительначальныхклассоввторойквалификационнойкатегории.
КГУ«СОШ№15»,г.Караганда.
Данное внеклассное занятие составлено для учащихся 3–4 классов. На-правлено на создание условия для расширения знаний учащихся о родном крае;уточнения представления о символике города и его достопримечательностях;расширения знания о знаменитых людях города Караганды; развития мышле-ние, память; совершенствования грамматически правильной речи детей, на уме-ниечётковыражатьсвоимысли;воспитаниелюбвикмалойродине.Передпро-ведением викторины проводится предварительная работа: ребята учат стихи ородномгороде,знакомятсясдостопримечательностямиибиографиямизнаме-нитыхлюдеймалойродины.
Петунина Светлана Николаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«ЕланскаяСОШ»,п.Елань.
Универсальныеучебныедействия–этофундаментдляформированияклю-чевых компетенций обучающихся, обобщенные действия, открывающие воз-можность широкой ориентации обучающихся, как в различных предметных об-ластях, так и в строении самой учебной и внеучебной деятельности, включаяосознание обучающимися ее целевой направленности, ценностно-смысловыххарактеристик.
Согласно требованиям ФГОС начального общего образования внеурочнаядеятельностьорганизуетсяпонаправлениямразвитияличности(спортивно-оз-доровительное,духовно-нравственное,социальное,общеинтеллектуальное,об-щекультурное). Развитие личности ученика предполагает максимальную реали-зациюегоактивности,инициативыисамостоятельностивпроцессеобученияивоспитательной деятельности. Активность человека и есть всеобщая форма егосуществованиякакиндивида,условиереализациисебякакличности.Созданиедляэтогоусловий–важнаязадачанавсехступеняхсистемынепрерывногооб-разования. В своей статье я осветила некоторые виды внеурочной деятельностинашейшколы.
«Iknoweverything»
ЧерепнинаАнастасияАндреевна,учительиностранныхязыковпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№63»городаМагнитогорска.
План-конспект данного мероприятия был составлен на основе содержанияучебника, по которому ведется обучение (Ю.Е Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко,В.Эванс«Английскийвфокусе»).Мноюбылавыбранаигроваяформапроведе-ниямероприятия,т.к.играявляетсяоднимизэффективныхспособовприобще-нияучащихсяккультурестранизучаемогоязыка.Вигревсегдапредполагаетсярешение:какпоступить,чтосказать,каквыиграть.
Благодаря игре учащиеся расширили границы своих знаний в области гео-графии,культуры,историистранизучаемогоязыка.
Полагаю,чтопроведениеподобныхмероприятийпозволяетобеспечитьдо-вольновысокийуровеньусвоенияреалий,национально-специфическойинфор-мации и служит стимулом к дальнейшему получению информации лингвострано-ведческогохарактера.
«Let’sTravel»
ЧерепнинаАнастасияАндреевна,учительиностранныхязыковпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№63»городаМагнитогорска.
Методическаяразработкаданногоурокаявляетсязаключительнымэтапомвусвоениитемы«Countableanduncountablenouns»в5классе.Ярешиларазра-ботатьурок,которыйнетолькообобщитзнанияучащихсяпоизученнойтеме,ноирасширитих,углубит,привлечетвниманиеблагодаряигре.
Игровые технологии позволили мне активизировать познавательную и мыс-лительную деятельность учащихся. Применяются групповые методы, работа впарах и индивидуальная. Данная структура урока может быть использована наурокахобобщенияиповторенияпройденногоматериала.
Путешествиевсказочнуюстрану«Грамматиканемецкогоязыка»
ЧерепнинаАнастасияАндреевна,учительиностранныхязыковпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№63»городаМагнитогорска.
Данная методическая разработка урока по немецкому языку была состав-лена для учащихся среднего уровня. Урок построен в соответствии с коммуника-тивнымметодомобученияиностраннымязыкамсприменениемличностно-ори-ентированного и деятельностного подходов, что побуждает учащихся слушать,говоритьнаиностранномязыкеиреализовыватьиндивидуальныеспособностикаждого через коллективные формы обучения. Данная структура урока можетбытьиспользовананаурокахобобщенияиповторенияпройденногоматериала.
«Повторение.Отношениеипропорции»
ЛебахМаринаГеннадьевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории
МБОУ «СОШ№1 г.СтроительЯковлевского городскогоокруга Белгородскойобласти».
Урокматематикив6-мклассепотеме«Отношенияипропорции»составленвсоответствиистребованиями,предъявляемымиФГОСООО,являетсяурокомповторения, обобщения и систематизации знаний учащихся. Может быть исполь-зованкУМКМерзлякА.Г.иможетбытьпроведенкаквконцеизученияданнойтемы, в конце учебного года для организации итогового повторения, так и дляподготовкиучащихсякпромежуточнойаттестацииивдевятомкласседляпод-готовки сдачи ОГЭ. При проведении урока учителем используются активные ме-тодыобучения.
«Делителиикратные»
ЛебахМаринаГеннадьевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории
МБОУ «СОШ№1 г.СтроительЯковлевского городскогоокруга Белгородскойобласти».
Конспект первого урока по математике в 6-м классе по теме «Делители икратные» составлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОСООО, является уроком изучения нового материала, может быть использован кУМКМерзлякА.Г.Являетсяпервымурокомвтемеинаправленнадостижениеучителемдидактическойцели:создатьусловиядлязнакомстваобучающихсясделителямиикратныминатуральногочислаиформированияинтересакизуче-нию предмета математика. При проведении урока учителем используются актив-ныеметодыобучения.
«Клуб«Фауна»Алтайскогокраевогодетскогоэкологическогоцентра
СухоруковаАсяВикторовна,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.КГБУДО «Алтайский краевойдетский экологический центр»,г. Барнаул.
В Алтайскомкраевом детском экологическомцентре родители являютсяактивными членами образовательного процесса. Клуб «Фауна», созданный набазе Центра, является объединением детей с непосредственнымучастиемихродителей.
Цель Клуба – эколого-просветительская деятельность. В данной статьеописаны основные направления деятельности клуба, организация работы с ро-дителями, мероприятия, проводимые в рамках деятельности объединения, ре-зультативность исследовательской и конкурсной работы обучающихся, работа спартнерамиклуба.
сиспользованиемцифровыхобразовательныхресурсов.
ЖуковаНатальяНиколаевна,учительматематикииинформатикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Култаевскаясредняяшкола»,Пермскийкрай.
Планируемыерезультатыобучения:
Личностные: развивать логическое мышление, аккуратность, вниматель-ность при решении задач, умение общаться в коллективе; способствовать эмо-циональному восприятию материала; осуществлять самоконтроль, проверяя от-ветнасоответствиеусловиюзадачи.
Предметные: научиться вычислять объёмы параллелепипедов, кубов по со-ответствующим правилам и формулам; научиться выражать одни единицы изме-ренияобъёмачерездругие;развиватьумениечтениягеометрическихрисункови выполнения рисунков по описанию; продолжить формирование умения со-ставлятьчисловыеибуквенныевыражения(построениематематическоймоде-лиситуации).
Метапредметные: уметь добывать и перерабатывать новые информацию,представленную в различных формах, наблюдать и делать самостоятельные вы-воды; активно применять теоретические знания в реальных жизненных ситуаци-ях.
Тарачкова Мария Александровна,учитель английского языка.МКОУЛугавскаяСОШ№19.
Использование игр на уроках иностранного языка всегда было и будет ак-туальной проблемой. Исследования детских психологов показали, что дети до-школьноговозраста80%знаний,уменийинавыковполучаютчерезигру,млад-шиешкольники–50%,подростки–20%.
Игры на уроках английского языка можно разделить на следующие катего-рии: фонетические; лексические; грамматические; орфографические; для обу-чениячтению;дляобученияаудированию;дляобученияговорению.
Представлювашемувниманиюпооднойигреизкаждойкатегории.
Оборина Наталья Анатольевна,методиствысшейквалификационнойкатегории.
МБУДО«Дворецдетского(юношеского)творчества»,г.Лысьва.
Всентябре2010годавоДворценачалсвоюработупедагогическийклуб
«СОТы». Основной идеей создания клуба была необходимость объединения та-лантливыхиактивныхпедагоговДворцадляпрактическогоприменениясовре-менных образовательных технологий и распространения профессиональногопередового опыта и мастерства. За годы работы педагогического клуба «СОТы»,на заседаниях клуба педагоги знакомились и осваивали самые различные техно-логии. И теперь, накопив избыточный багаж знаний, появилась необходимостьдатьпедагогамвозможностьсамостоятельногоипрактическогопримененияихвпрактическойдеятельности–это,во-первых.Аво-вторых,попробоватьсебявролиметодистаиуправленца.Этизадачипозволиливыйтипедагогамнаболеевысокийпрофессиональныйиметодическийуровень.
насовременномэтапе
Оборина Наталья Анатольевна,методиствысшейквалификационнойкатегории.
МБУДО«Дворецдетского(юношеского)творчества»,г.Лысьва.
Какиедополнительныеобщеобразовательныеобщеразвивающиепрограм-мыдолжныпоявитьсявдополнительномобразованиидетей?
Этомодульныеилиблочныепрограммы,модуликоторыхмогутменятьсясучетомконкретныхобучающихся,конкретнойтематикоймодулейивсеэтовме-сте сделает образовательный процесс более индивидуализированным и дина-мичным. Именно динамики и насыщенности образовательной информации чащевсего и не хватает образовательным программам сегодняшнего дня. В содержа-ниеобразовательныхпрограмм,должнобыть,включенанетолькоразнообраз-ная(аещеисамаясовременная)тематикапоосновномувидудеятельности,ноидолжнабытьдополненаобразовательнымипродуктамиизсмежныхилидаженеблизкихнаправленийдеятельности.Именнонастыкеразныхвидовдеятель-ностирождаетсятоновое,котороетакнеобходимодляразвития,саморазвитияитворчествасовременногопоколениядетей.
Оборина Наталья Анатольевна,методиствысшейквалификационнойкатегории.
МБУДО«Дворецдетского(юношеского)творчества»,г.Лысьва.
Образовательная эклектика – это взгляд педагога-импрессиониста над всейметодической палитрой его педагогической деятельности. Образовательнаяэклектика позволяет создавать свой, неповторимый педагогический стиль. Какизвестно,свойиндивидуальныйстильвсегдадорожепростогоповторениячьих-тоидей.Чтобызаниматьсяобразовательнойэклектикой,необходимообладатьтончайшимвкусомиприроднымчутьем.Комбинироватьтехники,формы,прие-мы, на первый взгляд, абсолютно между собой не сочетающиеся, – настоящееискусство.
Образовательная эклектика – это методический продукт, продуманный домелочей.Здесьнетслучайныхформ,методов,приемов,всеимеетсмыслизна-чение.
Четкихрекомендацийпосозданиюданногонаправлениядеятельностинетибытьнеможет.Ведьэтопорывдуши,вечныйпоиск.
«Декоративно-прикладноетворчество.Вязаниекрючком»
ДемидоваСветланаНиколаевна,
учитель технологии.МБОУ«Сургутскаятехнологическаяшкола».
Цели:формированиетворческихспособностейучащихсяпосредствомрас-ширения общекультурного кругозора и создание условий для самостоятельнойтворческойсамореализации.
Задачи: Образовательная (стремление к углублению знаний); Воспитатель-ная (формирования навыков коммуникативного общения); Развивающая (спо-собностьразвитияпамяти,образноемышление,творческиеспособности).
Результаты данной программы – создание личностной и практической зна-чимостиучебногоматериала,осознаниеответственностизакачествосвоейде-ятельности.
ОльгаВладимировнаТропина,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№58г.Томска.
Статья на тему: «Я – учитель». Статья содержит информацию о важной ра-ботеучителя.Отом,какимикачествамиобладаетучитель.Учитель–этообразжизни.Главноевуроке,нетолькознаниесвоегопредмета,умениедоступноегопреподнести,ноиумениеуважатьдетей,веритьвкаждогоизних,бытьнетоль-конаставником,ноидругом.
По моему мнению, быть педагогом – это не просто быть хорошим учителем ивоспитателем. Это значит быть человеком. Человеком, способным увлечь другихлюдейсвоимиидеями,способнымпобудитьихкполучениюзнаний,тоестькихдальнейшемусамосовершенствованию.
ЕленаАлександровнаСемина,
преподаватель. ГАПОУТО«Ишимскиймногопрофильныйтехникум».
ОткрытыйурокпопредметуЭкологияпопрофессии38.01.02Продавец,кон-тролер-кассир.Тема:Экологическийслед.
Цель:Изучениевлияниячеловеканаокружающуюсредувпроцессежизне-деятельности,способовуменьшениявлияниячеловеканаокружающуюсреду.
Задачи:
Образовательные(дидактические):познакомитьобучающихсяспонятиемэкологическогоследа,влияниемотдельногочеловеканаокружающуюсреду;
Развивающие:развиватьуменияанализировать,сравнивать,делатьвыво-
ды;
Воспитательные:способствоватьформированиюнаучногомировоззрения
обучающихся,воспитаниюэкологическойкультуры,бережногоотношениякприроде.
«ДеньЮмора»
Агеева Галина Александровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСОШселоПодстепкиСПДС«Золотойключик».
Все знают, что 1 апреля – это праздник юмора, смеха и шуток. Мы сегодняздесьсобралисьнетолькопеснипослушать,ноиповеселиться,поиграть,силусвоюпоказать.АпоможетнамБонифаций,которыйродился1апреля.
Эстафета-аттракцион«Первоапрельскаяяичница».Эстафета«Веселыетачки».
Игра-аттракцион«Нарисуйкорову»Игра-аттракцион«Бегвмешках».
Эстафета-аттракцион«Кузнечик».
Смехполезендляздоровья,употребляйтеегоежедневнопонесколькуразвдень,доедыипосле.Этоединственноелекарствоотболезней,закотороененадоплатитьденьги,икотороеестьукаждого.Главное–правильноимпользо-ваться.
ДранишниковаМаринаНиколаевна,старшийвоспитательпервойквалификационнойкатегории.
Частноеобразовательноеучреждение«Средняяшкола№23«Менеджер»
г.АльметьевскРТ.
Необходимостьсохраненияпреемственностиицелостностиобразователь-ной сферы относится к числу важнейших приоритетов развития образования.Под преемственностью между детским садом и начальной школой подразумева-етсясистемасвязей,обеспечивающаявзаимодействиеосновныхзадач,содер-жанияиметодовобученияивоспитаниясцельюсозданияединогонепрерывно-гопроцессаобразованиянасмежныхэтапахразвитияребенка.
Детский сад играет исключительно важную роль в общей системе образо-вания. Это то звено, которое должно обеспечить целостное развитие личностиребенка,егосоциализацию,становлениеэлементарнойкультурыдеятельностииповедения,формированиеинтеллектаиобщейкультуры.
КротоваАнгелинаНиколаевна,
студентка. ФГБОУвысшегообразования«Южно-Уральскийгосударственныйгуманитарно-
педагогическийуниверситет»,Челябинскаяобласть.
Данная статья анализирует влияние гаджетов на развитие коммуникации,социализацииивниманияумладшихшкольников.
Актуальность:планшеты,телефоны,ноутбуки,персональныекомпьютеры…Все это сейчас уже не диковинные предметы, а гаджеты, широко и прочно во-шедшиевнашужизнь.Привсехсвоихдостоинствахинесомненнойполезности,онипривнеслиссобойибольшиепроблемы.Сегодняидетширокоеинеоправ-даннораннеезнакомстводетейсгаджетами.
Многиеродителидаженеосознаютопасностиэтихигрушек.Включилмуль-тфильм, игру – ребенок молчит, он занят, а у родителей появилось свободноевремя. Но все чаще и тревожнее звучат голоса тех, кто видит, как влияют этигаджетынаповедениеребенка,егоумениеобщаться,егоумственноеифизиче-скоеразвитие.
Кротова Екатерина Сергеевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Многопрофильнаяшкола№17именимаршалаинженерныхвойскА.ИПрошлякова»,
г.Рязань.
ДанныйурокразработанкМодулю10учебника«Spotlight5»В.Эванс,Дулии других. Проведения занятия будет возможно даже в условиях дистанционно-гообразования,поэтомуданнаяразработкаактуальнаибудетполезнамногимучителям. Это урок открытия новых знаний на тему «Вопросы здоровья. Как датьсовет,есликто-тоболен».Целиданногоурока:
Предметная: создать условия для освоения учащимися способов написаниязапискиссоветомпоповодунедомоганияилиболезни.
Метапредметная: развитие навыков анализа полученной информации.Личностная:расширитькругозоручащихсяпотеме«Болезни».
«ПодготовкакОГЭпоанглийскомуязыку.Чтениеиговорение»
ГимаеваЛилияЗакарьяевна,учительанглийскогоязыкавысшейкатегории.
ГБОУСОШс.НовоеУсманово,Камышлинскогорайона,Самарскойобласти.
Здоровье подрастающего поколения в любом обществе и при любых со-циально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей про-блемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет буду-щеестраны,генофонднации,научныйиэкономическийпотенциалобщества.
Цель учебного пособия – формирование философскоговзгляда на здоро-вье и питание у старшеклассников средствами английского языка. Книга призва-на обучить данную категорию учащихся грамотному применению полученныхзнанийвобластиздоровья,иноязычныхуменийинавыковвжизни.
Спортивно-интеллектуальнаяигра«Зовджунглей»
ИринаБорисовнаМосквичёва,учительфизическойкультуры.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№13»,н.п.Высокий.
Спортивно-интеллектуальный праздник «Зов джунглей» разработан для об-учающихся начального общего образования. Праздник разработан в двух ва-риантахивключаетвсебя:ходвсегомероприятия,сценарий,загадкидляфор-мирования команд, полную разработку спортивных эстафет со схемами, а такжеинтеллектуальныезадания,картотекудляпроведенияинтеллектуальныхзада-ний.Яркий,красочныйпраздник,которыйподниметэмоциональныйфондетям,зрителямиоставитчудесное,позитивноенастроениенацелыйдень.Праздникнеобходимопроводитьсмузыкальнымсопровождением.
«Чудожидкость»
Автор:МешковаМаринаРомановна,ученица3класса.Руководительисследовательскойработы:
БорисоваЕленаНиколаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.Муниципальноеказенноеобщеобразовательноеучреждение
«Почепскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Каждый человек с детства встречается с жидкостями, но не все знают, чтожидкости бывают разными. Целью проекта является выявление отличий обыч-ной(ньютоновской)жидкостиотненьютоновской.Объектисследования:ненью-тоновскаяжидкость.
Врезультатеисследовательскойработыпознакомилисьсосвойствамине-ньютоновской жидкости. Нам удалось подтвердить гипотезу о том, что в неко-торых условиях неньютоновская жидкость ведет себя не как жидкость. В ходеопытоввыяснили,чтоприрезкомвоздействииненьютоновскаяжидкостьстано-витсятвердой,апримедленномвоздействииведетсебя,какобычнаяжидкость.
«Волшебствовнутри»
ВашкевичАнастасияВладимировна,педагог-психологпсихологическойслужбы.
ФГБОУ«МДЦ«Артек».
Развитиекреативности–этокомплексныйцеленаправленныйпроцесс,по-зволяющий сформировать потребность ребенка в творческой деятельности,развитьегоинтеллектуальныеитворческиевозможности,научитьмыслитьне-стандартно.Развитиекреативностиучащихсяявляетсяважнейшейзадачейсо-временных образовательных учреждений, потому что в условиях быстро меня-ющейся действительности обществу необходимы люди, способные не простосуществоватьвнем,ноитворческиизменятьего,авместеснимисебя.
В методической разработке «Волшебство внутри» представлены теоретиче-скийматериалиупражнения,связанныесразвитиемкреативностиобучающих-ся.Занятиепроводитсяврамкахпрограммыпсихолого-педагогическогосопро-вожденияшкольников.
ЗотоваИринаВладимировна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№1360,г.Москва.
Разработка урока по курсу ОРКСЭ раздела «Светская этика». Тема: Добро иЗло.Возникновениезлавмире.
Цель: формирование основ морали – осознанной необходимости опреде-ленного поведения, обусловленного в обществе представлениями о добре изле.
Планируемые результаты: усвоение новых понятий, умение ими пользовать-ся; умение работать в группе, высказывать собственное мнение; доброжелатель-ное и уважительное отношение друг к другу; осознание того, что библейскиезаповеди указывают человеку, что нужно и что не нужно ему делать для того,чтобыжитьвладу,сосвоейсовестью,испытываядуховнуюрадость.
РодионоваЮлияВикторовна,кандидатполитическихнаук,доценткафедрыуголовногопроцессачетвертогофакультетаповышенияквалификации(сдислокациейвгородеНижнийНовгород)ИнститутаповышенияквалификацииФГКОУВО«МосковскаяакадемияСледственногокомитета
РоссийскойФедерации».
В статье анализируются проблемы подготовки специалистов в области юри-спруденциинафундаментальнойюридическойосновесучетомкактрадицион-ного, так и инновационного российского и зарубежного опыта в условиях фор-мирования системы социально-политического управления, снижения качестваподготовки юристов, увеличением количества юридических факультетов в не-профильныхвузах,нерасполагающиминеобходимойматериальнойбазойика-дровымиресурсамидляобучения.
В современных реалиях «пандемии», качество образования не должно ухуд-шаться. Оценка качества образовательной деятельности отдельных учебных за-ведений должна состоять в повышении требований к программам высшего об-разования. Для современной системы образования актуальны дистанционныеобразовательные технологии, электронное обучение, и в настоящее время, вреалиях «пандемии» это явный толчок к развитию своевременного образова-ния, позволяющих учить студентов на расстоянии без непосредственного, лич-ногоконтактамеждупреподавателемиобучающимся.
АмелинаИринаВладимировна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад№28«Сказка»,г.Ногинск.
Статьяпредставляетсобойописаниепланированияработыпоформирова-нию лексико-грамматических категорий у детей с общим недоразвитием речи5–7-летнего возраста в условиях логопедического пункта ДОУ. Планированиесоставленополексическимтемам.Лексическиетемыпредставленыпосезонамивсоответствииспрограммойдошкольногообразования.Предполагаетсяпро-ведение 1 подгруппового занятия в неделю (с учетом каникул и праздничныхдней)вусловияхлогопедическогопункта.Описаныпрограммныезадачикаждо-гозанятия.
Тема: «Овощи»
АмелинаИринаВладимировна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад№28«Сказка»,г.Ногинск.
Работа представляет собой конспект подгруппового занятия по формиро-ваниюлексико-грамматическихкатегорийудетейсобщимнедоразвитиемречи5–7-летнего возраста, обучающихся в условиях логопедического (коррекцион-ного)пунктадошкольногообразовательногоучреждения.Всоответствииспла-нированием описаны задачи занятия, список необходимого оборудования. Входеданногозанятиявоспитанникирасширяютсловарьполексическойтеме
«Овощи», учатся согласовывать существительные с прилагательными в роде,числе,падеже,развиваютсвязнуюречь,зрительноевосприятиеипамять.
Тема:«Фрукты»
АмелинаИринаВладимировна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад№28«Сказка»,г.Ногинск.
Работа представляет собой конспект подгруппового занятия по формиро-ваниюлексико-грамматическихкатегорийудетейсобщимнедоразвитиемречи5–7-летнего возраста, обучающихся в условиях логопедического (коррекцион-ного)пунктадошкольногообразовательногоучреждения.Всоответствииспла-нированием описаны задачи занятия, список необходимого оборудования. Входеданногозанятиявоспитанникирасширяютсловарьполексическойтеме
«Фрукты»,учатсясогласовыватьчислительныессуществительнымииприлага-тельными, совершенствуют навыки слогового анализа, развивают мелкую мото-рику.
Пигарева Галина Григорьевна,учитель высшей квалификационной категории.МБОУлицей№7имениД.П.Уланова,г.Химки.
Внедрение компьютерной техники во все сферы человеческой деятельно-стипослужилотолчкомкзарождениюновойнаучнойиприкладнойдисциплины
– информатики. Презентация показывает развитие науки информатики от самыхистоков и перспектив на будущее. Каждый школьник, чтобы стать образованнымчеловеком, должен освоить определенный минимум знаний, а также овладетьсовокупностью практических навыков, необходимых каждому в повседневнойжизни. Каждый школьник, чтобы стать образованным человеком должен осво-итьопределенныйминимумзнаний,атакжеовладетьсовокупностьюпрактиче-скихнавыков,необходимыхкаждомувповседневнойжизни.
Бровкина Елена Александровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№12»,г.Усолье-Сибирское.
Девятого мая отмечается День Победы нашей страны в Великой Отечествен-ной войне 1941-1945 годов. Этой знаменательной дате и посвящается литератур-но-музыкальная композиция «День Победы». День Победы – это замечательный,светлыйпраздникмира.УчащиесязнакомятсясисториейнашейстранывгодыВеликой Отечественной войны 1941-1945 гг., учат стихи и песни. Долгих 1418 днейиночейдлиласьвойна...Солдатынапередовой,подросткиназаводах,колхоз-никивполе–каждый,какмог,приближалПобеду.
Нашастранавсегдастремиласьистремитсякмирусовсемигосударствами.
ДетиРоссиихотятдружитьсовсемидетьмиземли.
СтроенкоЛарисаЛьвовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№69г.Кемерово.
Обучениемонологическойречикакпонятиеикактерминологическоесоче-таниезанялопрочноеместовметодическойлитературе.
Цельюработыявляетсяизучениеметодикиобучениямонологическойречинаразныхэтапахобученияанглийскогоязыкасучетомхарактерныхчертмоно-логического высказывания, определение ее теоретических и практических ос-нов.
Основнойзадачейнаразныхэтапахобучениямонологическойречиявляет-сясовершенствованиекоммуникативногоядраилиосновополагающихнавыковиноязычногообщения.
«Цветик-семицветик».
Средняягруппа«Колыбелька»СычёваЕленаВасильевна,
воспитательвысшейквалификационнойгруппыМБДОУобщеразвивающеговидадетскийсад№49«Почемучки»,
г.Коломна,Московскаяобласть.
Итоговоезанятиепоразвитиюречивсреднейгруппе«Цветик-семицветик».
Средняягруппа«Колыбелька».
Программное содержание: выявить уровень знаний детей. Совершенство-вать фонетический слух, навыки звукового анализа. Упражнять в изменениисуществительных по числам, в подборе слов с противоположным значением ипо смыслу, обратных слов; к обобщающему слову подбирать подходящие слова;изменять слова по числам. Развивать четкое произнесение звуков, развиватьслуховое внимание мелкую моторику. Воспитывать любовь к родному языку,русско-народномуфольклору(сказкам).
КвашинаЕленаВикторовна,учитель физики высшей категории.МБОУСОШ№25,г.СургутХМАО-Югра.
Образовательный модуль – форма учебной деятельности, организованнаяне в классно-урочной форме, а в форме учебного сотрудничества. Наиболееприменима она для основной и старшей школы, так как образовательный мо-дуль предусматривает достаточно большую степень свободы учебных действий,самостоятельности и инициативности. Как показывает опыт нашей школы, мо-дуль является современной, интересной для учеников и учителей формой ор-ганизации учебной деятельности, которая объединяет несколько предметов, взависимости от идеи, во круг которой строиться образовательное событие. В ра-боте приведен методический конструктор такого модуля, а также информацион-но-технологическаякартаодногоизобразовательныхсобытий,разработанногоиапробированноговнашейшколе.
МишинМихаилВасильевич,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.
МОУЛицейг.Истры(Московскаяобласть).
В современном обществе каждому человеку необходимо быть увереннымв себе, уметь преодолевать жизненные трудности, быть коммуникабельным. Та-кие качества можно развить с помощью занятий в цирковом коллективе. Зани-маясь в цирковом коллективе, дети не только получают физическую подготовку,необходимую для данного вида деятельности, но и расширяют свои знания оцирковом искусстве, ближе знакомятся с различными цирковыми жанрами. В по-следнеевремяпопулярнымистановятсявсевозможныеэстрадныепрограммы,в которых задействованы артисты различных цирковых направлений, спортсме-ны.Поэтомупрохождениеобразовательнойпрограммывсекцииможетпомочьюношамидевушкамприобрестиуверенностьвтом,чтоонинайдутприменениесвоемуопыту,знаниямиумениямвповседневнойжизни.
«Личностьимежличностныеотношения»
ПоляничкоОльгаПетровна,учитель историии обществознаниявысшейквалификационной категории.Муниципальногоавтономногообщеобразовательногоучреждениягимназии№10
имениА.Е.Бочкина.
Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартопределяетме-тапредметность как один из способов формирования теоретического и практи-ческого мышлений, коммуникативных, личностных, познавательных и регулятив-ных способов деятельности, способных обеспечить формирование органическойкартины мира в сознании ребенка. Развитие дивергентного мышления, способтворческого мышления, который позволяет находить множество событий дляоднойзадачиилипроблемы,такжеспособствуетформированиюкартинымира,в которой часто встречаются неординарные ситуации. Выход из конфликтныхситуаций с помощью дивергентного мышления, может привести к неожиданным,новымрезультатамивыводам.Ониукажутспособвыходаиззатруднительныхситуаций.Врезультатеэтогоформируютсяметапредметныекоммуникативныенавыки, так как данные навыки – это способность человека правильно взаимо-действовать с окружающими. То есть, понятно выражать свои мысли и интер-претировать полученную информацию от других. Простыми словами, это нашаспособностьобщаться.
«Путешествиевподводныймир»
ГалкинаСветланаСергеевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУ№6«Детскийсадкомпенсирующеговида«Дюймовочка»г.о.Королев.
Цели: расширять и обогатить кругозор детей о морских жителях, об их об-разе жизни; закреплять представление детей о жителях подводного мира, пер-воначальное представление о море; изготовление, совместно с родителями,игрушкиизфетра.
Задачи:
Образовательная: расширять и систематизировать знания детей о пред-ставителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни вводнойсреде;формироватьнавыкполныхответовнавопросы;учитьдетейза-ранееготовитьдокладназаданнуютему.
Развивающие: развивать речь, наблюдательность, мыслительную актив-ность, умение высказывать и обосновывать свои суждения; развивать связнуюречь детей, учить рассказывать небольшие рассказы о морских обитателях; раз-виватьслуховоеизрительноевнимание,память,логическоемышление;разви-ватьмелкуюмоторикурук.
Воспитательные:воспитыватьинтерескзанятиямвформедоклада;воспи-тывать любовь и бережное отношение к окружающему миру; воспитывать дру-жеские отношения между детьми, привычку заниматься сообща, организовыватьсовместнуюисамостоятельнуюдеятельностьдошкольников.
РоговаТатьянаАлександровна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№1им.А.К.Просоедоваг.Георгиевска.
Классный час посвящен плакату И.Тоидзе «РОДИНА-МАТЬ ЗОВЕТ!» Цельюмероприятияявляетсявоспитаниеэмоционально-ценностного,патриотическогоотношенияксвоейРодине.
Задачи: формирование у учащихся чувства гордости за героическое про-шлое своей страны; развитие творческих способностей учащихся на примережизни и деятельности творческих людей своей Родины; воспитание у детей го-товностизащищатьРодину.
75 лет назад прогремели последние выстрелы Великой Отечественной во-йны. Целая жизнь прошла, выросли миллионы, не знавшие тягот этой ужаснойпоры. Но из памяти народной она не уйдет никогда. Затягиваются раны земли:обваливаются окопы, зарастают землянки, засеиваются пшеницей бывшие полябитв. Но в городах и селах каменными воинами встают защитники, крепостямивысятся мемориалы, вечные огни горят сигнальными кострами, не давая ПАМЯ-ТИнародауйтивнебытие.
Памятникамиистории,крометого,являютсянетолькоархитектураискуль-птура,ноимузыка,живопись,киноит.д.Данныйклассныйчаспознакомитуча-щихсяс«главнымплакатомвойны».
СилаеваНатальяАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№9»
п.ОктябрьскогоТбилисскогорайонаКраснодарскогокрая.
Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен,извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бом-бамидомов,незнаем,чтотакоехолодноенетопленоежильёиотсутствиееды…
Намтрудноповерить,чточеловеческуюжизньможнооборватьтакжепро-сто. Как утренний сон… Для нас Великая Отечественная война – история. Далё-каяинеочень…
Эта война является историей нашей родины, наших родных и близких. Ни-когданепомеркнетподвигкаждогосолдата,стоявшегонасмерть.
Инашдолг–помнитьобэтом.
ЛитвиноваТатьянаВикторовна,педагог-психологвысшейкатегории.
МБОУСОШ№6г.Шарья,Костромскойобласти.
Вданномзанятиидляучащихсяосновногозвенашколыраскрываетсятема
«Эгоизма». Учащиеся вместе с руководителем рассматривают понятие «Эгоизм»,особенности,виды.Делятсясвоимопытом.Впроцессеработыуучащихсяфор-мируется представление о преодолении собственных негативных эгоистическихчерт. Руководитель также обращает внимание на необходимость уважения окру-жающих людей и собственных чувств. На занятии используются элементы тре-нинговой работы. Занятие может быть частью целостной программы по разви-тиюнравственности.
ТворчествоК.И.Чуковского.Сказка«Краденоесолнце»
ЯрошевичСветланаВладимировна,учительначальныхклассов.
МОУ«Школа№71имениП.Ф.БатулыгородаДонецка».
Внеклассное чтение в начальной школе является необходимым и важнымзвеномвобластиобучениямладшихшкольниковродномуязыку.Ребятасудо-вольствием читают произведения К.И. Чуковского. Они расширяют знания ребен-каобокружающеммире,способствуютречевомуразвитию.СказкиЧуковскогопозволяютдетямпонятьипочувствоватьихглубокоеидейноесодержаниеиху-дожественные достоинства. Поэтические образы привлекают детское внимание,надолгозапоминаются.Показываяребенкусмыслиглубинусодержанияпроиз-веденийК.И.Чуковского,увлекаяегопроцессомчтенияобщенияскнигой,мож-носделатьтак,чтобычтениепостепенностановилосьведущейдеятельностью.Наурокевнеклассногочтениячащевсегочитаютвслух,ноиспользуетсятакжеитихоечтение,иинсценирование,ичтениепоролям.
Выполнилиученики8класса
ПляцокВалерия,ГоркунНикита.ЛысюкВалентинаНиколаевна,
учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Лянторскаяшкола№5».
С 1 сентября 2014 г. в соответствии с Указом Президента РФ от 24.03.2014 г.началсвоедействиеВсероссийскийфизкультурно-спортивныйкомплекс«Готовк труду и обороне» с целью формирования у людей потребностей в занятияхфизическойкультуройиспортом,физическомсамосовершенствованиииведе-нииздоровогообразажизни.Актуальностьпроектасостоитвтом,чтоучащиесяначальной школы мало знакомы с содержанием ВФСК «ГТО», и наша задача какможнобольшедатьполезнойинформацииоданнойпрограммеипривлечьнаи-большееколичествообучающихсяшколыкучастиюивыполнениюнормВФСК
«ГТО».Атакжеположительномотивироватькувеличениюдвигательнойактив-ностичерезжеланиеулучшитьсвоирезультатыпривыполнениинормВФСК
«ГТО».
ЛысюкВалентинаНиколаевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Лянторскаяшкола№5».
Игра–исключительноценныйспособвовлеченияшкольниковвдвигатель-ную деятельность. Спортивные игры на занятиях используются для решенияобразовательных, воспитательных и оздоровительных задач. В играх главноевнимание обращается на оздоровительную сторону, развитие физических спо-собностей, стремление подростков организовывать свою деятельность, основы-ваясьначеткихижесткихправилахспортивныхигр,которыедаютвозможностькаждомуобучающемусяразвиватьсвоиличностныекачества,необходимыекаквлюбыхвидахспортивно-оздоровительнойдеятельности,такивобычнойжиз-ни.
АнфиловаМаргаритаНиколаевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МАДОУг.Мурманска№91.
Содержание:
Закреплять умение образовывать числа в пределах 10, состав чисел из двухменьшихчисел.Закрепитьпоследовательностьнатуральногорядачисел.
Систематизировать представления о геометрических фигурах (круг, треу-гольник,квадратит.д.),умениеразличатьгеометрическиефигуры,соотноситьихсокружающимипредметами.
Расширитьсловарьспециальнымиморскимитерминами.
Создатьусловиядляразвитиялогическогомышления,сообразительности,внимания.
Способствоватьформированиюмыслительныхопераций,развитиюречи,умениюаргументироватьсвоивысказывания.
Воспитыватьсамостоятельность,умениепониматьучебнуюзадачуивыпол-нятьеёсамостоятельно.
Воспитыватьинтерескматематическимзанятиям.
Вызватьрадостное,эмоциональноенастроение,черезразныевидыдея-тельности.
Воспитыватьдоброжелательноеотношениедругкдругу.
АфанасьеваТатьянаАлексеевнаучительрусскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
ГОКУИркутскойобласти«Специальная(коррекционная)школа№1г.Усолье-Сибирское.
Приоритетной целью работы является обучение и воспитание детей с опо-ройназнанияиинтересдетейкисторииРоссийскогогосударства,ктрадициямрусскогонарода,косновамитрадициямправославнойцеркви.
Основная задача работы: совершенствовать навыки беглого, выразитель-ного чтения, формировать навыки грамотного письма, расширять знания обокружающейдействительности,формироватьумениеориентироватьсявмире.Длядостиженияцелиирешениязадачготовлюдетей,мыпринимаемактивноеучастиевразличныхолимпиадахпорусскомуязыкуипочтениювноминации
«Художественноеслово».
«Корзинаселовымишишками»
АфанасьеваТатьянаАлексеевна,учительрусскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
ГОКУИркутскойобласти«Специальная(коррекционная)школа№1г.Усолье-Сибирское.
Урок по творчеству Константина Георгиевича Паустовского в 6 классе кор-рекционной школы. Знакомство с рассказом «Корзина с еловыми шишками» име-етцельнетолькорасширитьзнанияотворчествеписателя,скоторымученикизнакомыпорассказам«Кот-ворюга»,«Заячьилапы»идругие,ноипознакомитьс творчеством норвежского композитора Эдварда Хагерупа Грига. Задача учи-теля донести до сознания учеников то, что художники сохраняют восхищениемиромкраскамивсвоихкартинах,писателипередаюткраскимирачерезслово,а композиторы восхищение, переживания и восторг оставляют в музыке. И мыучимсявидетьсобытиевтекстерассказа,вкартинаххудожниковивмузыке.
«Чтолежитунасвпортфеле?»
АфанасьеваТатьянаАлексеевна,учительрусскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
ГОКУИркутскойобласти«Специальная(коррекционная)школа№1г.Усолье-Сибирское.
Внеклассноемероприятиеконкурсзагадок«Чтолежитунасвпортфеле?»междуучащимися5«А»,5«Б»классасоздаётздоровыйсоревновательныйха-рактер,приводиткукреплениюдружбымеждуребятами,служитсозданиюеди-ногодружногоколлектива.Умениезагадыватьзагадкиявляетсяважнымэтапомв развитии выразительного чтения, развивает память, мышление, воображение,речь и внимание детей. Данная работа воспитывает внимательное отношениек товарищам, умение работать в группе, прививает любовь к русскому языку,формирует желание изучать русский язык, расширяет словарный запас и служитразвитиюправильнойчёткойартикуляции.
«Тождественныепреобразования.Раскрытиескобок»
Кафидова Галина Михайловна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУосновнаяобщеобразовательнаяшкола№16имениГерояСоветскогоСоюзаВ.А.ГерасимовагородскогоокругаСызраньСамарскойобластинаходитсявгородеСызрани.
Целиурока:
Развитиенавыковсамостоятельностивработе,трудолюбия,аккуратности;развитие навыков самоанализа, самоконтроля при оценке результатов своейдеятельности.
Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентно-стиобучающихся,уменияработатьсинформациейвновойситуации.
Формирование навыка применения правил раскрытия скобок, если переднимистоитзнакплюсилиминус,знакумножения.
Учебныезадачиурока:
Обеспечитьпознавательнуюмотивациюобучающихсяприизученииновыхпонятий и правил. Научиться раскрывать скобки, если перед ними стоит знакплюс или минус, знак умножения. Провести рефлексию деятельности после про-деланнойработы.
Формироватьумениесамостоятельноформулироватьучебнуюзадачууро-ка,применятьтакиеоперациимышления,каксравнение,сопоставление,выде-ление лишнего, обобщение, классификация. Формировать отдельные составля-ющиеисследовательскойдеятельности:наблюдение,умениеделатьвыводы.
Создатьусловиядлявоспитаниякультурыобщенияиадекватнойсамооцен-
ки.
«Программируем,играя»
ЩербаковКонстантинВасильевич,учительтехнологиипервойквалификационнойкатегории.
МОУ«ГурьевскийЦОим.С.К.Иванчикова»,п.МетростроевскийТульскаяобласть.
Конспектоткрытоговнеурочногозанятияпоробототехнике.Урок–команд-ное соревнование. В команде учащиеся разного возраста, также в команду вклю-чаетсяодинизгостей–учителятехнологиииинформатикиизразныхшкол.
Цельзанятия–ознакомитьгостейснаправлениемробототехникавшколе.Детисразнымуровнемподготовкипопредметузнакомятсясновымпрограмм-ным обеспечением в процессе работы в команде с элементами соревнования,используя знания и опыт разного уровня подготовки. Занятие проводилось врамках работы районного методического объединения учителей технологии, атакжевовремяпроведениярегиональногофорума.
СтепаненкоЭллаБорисовна,учительмузыкипервойквалификационнойкатегории.МОУсредняяшкола№89,г.Ярославль.
Актуальность темы данной работы указывает на необходимость развитиямузыкальных жанров в современном мире. Научный подход к исследованиюразличных стилей и направлений в музыке, их взаимодействие друг с другом,проявляет живой творческий интерес к более глубокому изучению жанров мю-зикла и рок-оперы. Возникнувшие в начале предыдущего столетия, во второйполовинеХХначалеXXIвекамюзиклирок-операпереживаютпериодрасцвета
вмировойиотечественнойкультуре.Задачиработы–узнатьистокивозникно-венияданныхжанров.Изучитьэтапыразвития,сравнитьтрадицииотечествен-ныхизарубежныхмюзикловирок-опер.Выявитьспецифическиекачествакаж-догонаправления.Обозначитьособенностистилевоговзаимодействия.
БоброваИринаЕвгеньевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Шолоховскаясредняяшкола»Красносельскогорайона.
В статье «Организация проектной деятельности учащихся на уроках исто-рии и во внеурочной деятельности на примере проекта «Бессмертный полк моейсемьи» делается общий обзор проектной методики и приводится конкретныйпримериспользованияметодапроектовнаурокахисторииивовнеурочнойде-ятельности. В качестве примера – работа моей ученицы, полная переживаний,материаловизличногоархивасемьи,интересныхнаходок.Выборпалнаиссле-довательскийпроект,подготовленныйкоДнюПобеды1945года.
«Школамолодогопедагога«Путькмастерству»
ХаметоваГульназРафаэлевна,учительбиологиипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Нижнеалькеевскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»АлькеевскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
Проектповышенияпрофессиональногороставцеломявляетсяпланирова-нием деятельности педагогов на определенный период. Педагоги определяют,в каком направлении им двигаться, какие профессиональные аспекты им раз-вивать. В школе молодого педагога «Путь к мастерству» молодой учитель можетполучить методическую, практическую помощь в начале своей педагогическойдеятельности от опытных коллег, педагогов-ветеранов, педагогов победителейпрофессиональныхконкурсовит.д.
Современной образовательной организации нужен профессионально ком-петентный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически и технологиче-ски готовый к реализации гуманистических ценностей на практике, к данномувключению в инновационный процесс. Однако, как показывает образователь-ная практика и социально-педагогические исследования, даже при достаточновысокомуровнеготовностилогическойдеятельностиличностнаяипрофессио-нальнаяадаптацияначинающегопедагога,т.е.приспособление,привыканиекновымусловиям–сложныйизачастуюпродолжительныйпроцесс.
ПогореловаОксанаНиколаевна,учитель русского языка и литературы высшей категории.Муниципальноебюджетноеучреждение«Школа№71»г.о.Тольятти.
Вработепредставленыметодическиерекомендациивидовзаданийипри-ёмов работы по формированию универсальных учебных действий по русскомуязыку и литературе (ФГОС) у учащихся старших классов, работающих по ним вто-рой год. Материал имеет практическую направленность из опыта работы учи-теля-практика.Данныесоветы-рекомендациипомогутучителямрусскогоязыкаи литературы организовать учебный процесс по новому стандарту в основнойобразовательнойсреде,развиватьтворческие,исследовательскиеспособностиребят,повышатьихактивность;чтобудетспособствоватьболееосмысленномуизучениюматериала,приобретениюнавыковсамоорганизации,повышениюин-тересакпредмету.
Тропина Ольга Владимировна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№58,г.Томск.
Цельурока:Совершенствованиеречевыхнавыковпотеме«Дружба».
Воспитательный компонент цели: воспитание потребности в практическомиспользованииязыка,воспитаниекультурыобщения.
Развивающий компонент: развитие языковых, интеллектуальных, позна-вательныхспособностей,ценностныхориентации(учениесамооценке),чувств,эмоцийшкольников.
Образовательный компонент: расширение эрудиции учащихся, их лингви-стическогокругозора.
Практический компонент цели: формирование лингвострановедческой язы-ковойкомпетенцииучащихся.
«Школаюннатов»
Парамонова Людмила Владимировна,учительначальныхклассов.
МБОУ«УваровщинскаяСОШ»,г.Кирсанов.
Воспитание активной, всесторонне развитой личности – процесс сложный,многогранный. Система кружкового образования и воспитания детей играет вэтомсерьёзнуюроль,готовямолодоепоколениектрудуипомогаяимввыборепрофессии.Программаспособствуетформированиюактивнойжизненнойпози-ции школьников, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, каксамопознание, самореализация, творческое саморазвитие. Программа кружкасоставлена с учётом психологических и физиологических особенностей детеймладшегошкольноговозрастаиосновананапримененииследующихметодовиприёмовобучения:беседа,дискуссия,чтение,ролевыеигры,практикум,иссле-дование,экскурсия,проектнаядеятельность.
Темы и перечень практических работ составлены в соответствии с местнымиусловиями. В основу программы положены теоретические занятия и практиче-ские работы, которые включают в себя уход за растениями, изучение сельскохо-зяйственныхкультурпоихпищевымибиологическимособенностям,знакомствосагротехникойвыращивания,способамиборьбысвредителямииболезнями.Впроцессе занятий предусмотрены экскурсии на сельхозпредприятие. Также про-грамма предусматривает выполнение проектных работ и творческих заданий,проведениепраздниковиконкурсов,участиевакцияхинаучныхконференцияхпотематикекружковойдеятельности.
ВилковаЕленаЮрьевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
МБУДОДШИ№10,г.Ульяновск.
Современный человек для успешной включенности в социальное простран-ство должен обладать высоким уровнем мотивации достижений, адекватнойсамооценкой, здоровым отношением к неудачам, как к определенному опыту,который требуется для совершенствования собственной деятельности. Имен-но высокая и адекватная самооценка, а также здоровый уровень стремления ксамосовершенствованиюпомогутсовременномучеловекубытьэффективным,конкурентоспособным не только в профессиональном, но и в личностном плане,помогает справляться с информационными нагрузками, стрессами, которые ста-новятсянеотъемлемойчастьюсовременногочеловека.
Главной целью арт-терапии является достижение гармонии личностногоразвития через совершенствование способностей к самовыражению и самопо-знания,атакжевразвитииспособностейкконструктивномувзаимодействиюсявлениямиокружающейдействительностью.
Бурыгина Светлана Анатольевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№49Ново-СавиновскогорайонагородаКазани.
Программа предназначена для проведения занятий во внеурочной деятель-ностипоанглийскомуязыкудляобучающихся5–7классов.
Изучаемые произведения способствуют развитию навыков чтения у обучаю-щихся,пополняютихсловарныйзапас,обеспечиваютвозможностьдекламациипрочитанногоматериала,атакжеспособствуютимпровизацииприсоставлениимонологическихидиалогическихвысказываний,умениюкреативноподходитьквыполнению заданий в тестовом формате и готовят к сдаче ГИА. Наряду с эти-мивозможностямиразвиваетсяинтересканглийскомуязыку,обеспечивающийболее прочное освоение языков единиц. Кроме того, обучающимся предостав-ляется большой выбор разнообразных способов самовыражения посредствоминостранного языка, проявить свои творческие способности. Предлагаемая про-граммаподразумеваетмножестворазличныхформпроведениязанятий.
КадомскаяМаринаПетровна,учительистории высшей квалификационной категории.
МБОУСосновскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2,Тамбовскаяобласть.
Активное внедрение сети Интернет во все сферы жизни современного об-ществапривелоктому,чтоприменениересурсовсетивобразовательномпро-цессе–неновация,анеобходимость.Настоящимоткрытиемдляменясталисе-тевые социальные сервисы Web 2.0, использование которых сокращает времяподготовкикурокам,разнообразитформыиповышаетэффективностьуроков,позволяет учащимся ускорить поиск информации, сузить спектр информаци-онного потока в мировой паутине, обезопасив их от негативного влияния Сети.Своейработоймнехочетсязаинтересоватьколлег,показатьвозможностипри-менениясервисыWeb2.0наурокахисториииобществознания.
«Германия–странаизучаемогоязыка.
МарарИринаИвановна,преподавательнемецкогоязыкавысшейкатегории.ГБПОУ«Троицкийпедагогическийколледж».
Технологическая карта урока представляет собой многокомпонентный до-кумент, при помощи которого я реализую своё видение планирования урока вусловияхподачитогоилииногоматериала.Технологическаякартаурокасозда-ётся мною с целью раскрытия общедидактических принципов и алгоритмов ор-ганизации учебного процесса, метапредметных и предметных умений студентов,соответствующихтребованиямФГОССПО.
Предлагаювамтехнологическуюкартукурокунемецкогоязыкапотеме:
«Германия–странаизучаемогоязыка.Берлин–столицаГермании»,длястуден-тов1курсапедагогическогоколледжа.
ЕлькинаГалинаВладимировна,мастерпроизводственногообученияпервойквалификационнойкатегории.
ОбластноегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждениеДимитровградскийтехникумпрофессиональныхтехнологийимениГерояСоветскогоСоюза
М.С.Чернова.
Роль мастера производственного обучения в развитии творческих способ-ностей студентов по поварскому делу. Развитие интеллектуальных способностейпредполагает создание такой обстановки, использование таких форм и методовобучения,прикоторыхстудентоказываетсявовлеченнымвтворческийпроцессдобывания знаний. Только тогда формируется интеллектуально познавательнаяактивность, уверенность в своих силах. На этапе современных технологий на-блюдаетсяобъективнаятенденция–сразвитиеммолодогообществаинтенсив-ностьикачествофизическоготрудаубывает,аинтеллектуального,творческоговозрастает.
«УрокиАйболита»
ВикторияНиколаевнаСкачко,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУгородскогоокругаБалашиха«Гимназия№5».
Здоровыйобразжизни–этоформаиспособыповседневнойжизничелове-ка, которые приводят к совершенствованию резервных возможностей организ-ма, успешному выполнению сознательной и профессиональной функции, спо-собностикпрофилактикенаиболеераспространенныхзаболеваний.
Мыдолжныпонимать,чтоеслиобществодействительнозаинтересовановоздоровлениинетолькосамогообщества,ноикаждогочеловека,авпринципеоднобездругогопростоневозможно,онодолжнорешатьэтупроблемунавсехуровнях.Одинизэтихуровней–школа.
Предлагаю вашему вниманию сценарий занятия по пропаганде здоровогообраза жизни для детей младшего школьного возраста. Сценарий всецело на-правленнаразвитиеушкольниковустойчивогожеланиявестиздоровыйобразжизнииукреплениесвоегоздоровья.
Мингазова Майсара Валеевна,учительфизикивысшейквалификационнойкатегории.
Муниципальноеавтономноеобщеобразовательноеучреждение«Гимназия№76»,
НабережныеЧелны.
Играбрейн-рингнацеленанаразвитиепознавательнойактивности,логиче-ского мышления, коммуникативных способностей учащихся; способствует разви-тию умения действовать в команде и самостоятельно; повышает интерес к изуче-ниюфизикинаосновеигровыхформобучения;расширяеткругозоручащихся.
Игру можно проводить в конце третьей четверти среди параллели 8 классовили в одном конкретном классе. Количество команд можно увеличить, подобраввопросы для каждой команды. Игра позволяет выяснить лидерские способностиучащихся,учитьиханализироватьсвоиспособностииприменятьихнапрактике.
ЗолотоваЕленаВладимировна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№97»,г.Кемерово.
План-конспект урока по истории России для 10 класса, целью которого яв-ляется формирование понятия об особенностях развития культуры России из-учаемого периода (15-16 вв.). Можно использовать для работы как в классах суглубленнымизучениемистории,такиприизученииисториинабазовомуровне.
Тип урока: нестандартный с использованием методов эвристического обу-чения,предполагаетсяиспользованиегрупповыхформработысиспользовани-емиллюстративногоматериалаипамяток.
КозицинаСветланаВячеславовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«КоношскаяСШимениН.П.Лавёрова».
Сетевой проект по истории Архангельской области «И всему народному –раздолье! И всему душевному – простор!» включает в себя организацию дея-тельностиобучающихсяипедагоговдляформированияуменийинавыковпро-ектной и исследовательской работы, которые могут быть использованы в рамкахизученияпредмета«Окружающиймир»в1–4классахначальнойшколы,«Крае-ведение»встаршихклассахпопатриотическомувоспитанию.
Проект основан на концепции регионального компонента Архангельскойобласти,федеральногогосударственногостандартаобщегообразованиясучё-томдействующихвшколепрограмм.
СтроенкоЛарисаЛьвовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№69г.Кемерово.
Обучениемонологическойречикакпонятиеикактерминологическоесоче-таниезанялопрочноеместовметодическойлитературе.
Цельюработыявляетсяизучениеметодикиобучениямонологическойречинаразныхэтапахобученияанглийскогоязыкасучетомхарактерныхчертмоно-логического высказывания, определение ее теоретических и практических ос-нов.
Основнойзадачейнаразныхэтапахобучениямонологическойречиявляет-сясовершенствованиекоммуникативногоядраилиосновополагающихнавыковиноязычногообщения.
Тема:«Чтозапрелестьэтисказки»
МатяжЕленаВладимировна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№9г.КовровВладимирскойобласти.
ТехнологическаякартаурокамузыкивIVклассепопрограммеКритскойЕ.Д.,Сергеевой
Г.П.,ШмагинойТ.С.
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями воплощения литератур-ныхобразов«СказкиоцареСалтане»А.С.ПушкинавопереН.А.Римского-Кор-саковасодноименнымназванием.
Типурока:урокоткрытияновогознания.
Видурока:комбинированныйТехнологическаякартавключаетвсебя:эта-пыурока,деятельностьучителя,деятельностьучащихся,формируемыеУУД.
ВалишинаНатальяАндреевна,методист,преподавательспециальныхдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУ«Педагогическийколледж»г.Орска.
Разработка методических материалов, аттестация, переподготовка и повы-шениеквалификациипедагогическихработниковколледжа.
Данный методический опыт будет интересен преподавателям, организую-щим исследовательскую деятельность обучающихся как в урочной, так и во вне-урочнойдеятельности.
Тема курса «Организация научно-исследовательской деятельности млад-ших школьников» сложная и интересная одновременно, поскольку технологияисследовательскогообученияявляетсяоднойизэффективныхформформиро-вания компетентностей и самостоятельной творческой, исследовательской дея-тельностистудентовврамкахизученияПМ.
СветланаНиколаевнаПолицковая,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МОБУСОШ№28,ст.Вознесенская,Краснодарскийкрай.
Даннаяразработкапредставленадляучащихсяначальныхклассов.Всво-ейработеяхотелапоказать,наскольковажноволонтёрскоедвижениевнашейжизни.Методическаяразработказнакомитдетейсдеятельностьюволонтёров,пропагандируетволонтёрскоедвижениевРоссии.
Волонтерство – удивительное движение, которое помогает человеку уви-деть беды и заботы других людей, оно об умении творить добро не только длясебя,ноидлядругихлюдей,тоестьтворитьблаго,заниматьсяблаготворитель-ностью. Волонтерство оказывает позитивное влияние на учащихся при выбореимижизненныхценностей,развиваетмилосердиеигуманностьудетей.
«Памятиузниковконцлагерей»
БаяндинаАллаВикторовна,педагог-организаторпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СШ№15»,г.Нижневартовск.
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современнойроссийской школе является формирование патриотизма и культуры межнаци-ональныхотношений,которыеимеютогромноезначениевсоциально-граждан-ском и духовном развитии личности ученика. Только на основе чувств патриотиз-ма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувствоответственностизаеемогущество,честьинезависимость,сохранениематери-альныхидуховныхценностейобщества,развиваетсядостоинстволичности.
Методическая разработка реализовывается в ходе классного часа, ориен-тировананаучащихсяобщеобразовательнойшколы9–11классов.
Цель:ВоспитыватьуважительноеотношениекисторическойпамятисвоегонародасвоейРодиныисемьи,сохраняяпамятьопоколении,прошедшихиспы-таниевоеннымигодами.
Представленные материалы предназначены для того, чтобы вызвать чув-ствосостраданияисопереживаниялюдям,трагическипогибшимвфашистскихконцлагерях.
КрутиковаАнастасияАлександровна,музыкальныйруководительпервойквалификационнойкатегории.
МАДОУдетскийсад№67,г.Екатеринбург.
Данная статья посвящена определению содержательных характеристик иролипениявсистемеразвитияречидетейстаршегодошкольноговозраста.Ме-тодологию исследования представляют аналитический обзор наработок совре-менных педагогов-психологов и результаты собственного практического опытапреподаванияпениядетям5–7лет.
Также в статье описываются методические приемы, которые можно исполь-зовать на музыкальных занятиях для развития речи, дикции. Благодаря нимвключениесредствиметодикпениявучебно-воспитательныйпроцессДОУот-крывает широкий путь к интенсивному развитию сенсорных способностей, чув-ственного восприятия, создает надежную основу для становления и дальней-шего развития не только речи, но и всех познавательных процессов. Удачноесочетание в них эмоционального и рационального, может стать частью духовнойжизничеловекавбудущем.
Маршалова Наталья Анатольевна,учительгеографиииэкологиивысшейквалификационнойкатегории,
замдиректорапоУВР.
МОУ Лицей №10 имени Д.И. Менделеева, г. Клин, Московская область.Обменопытом:Проектно-исследовательскаядеятельностьучащихсяпри-
обретает всё большее значение в современных образовательных технологиях.Этосвязано,преждевсего,стенденциямиразвитияроссийскогообщества.Бы-стрыепеременывразличныхсферахжизнитребуютотшколыбольшихусилий,направленных быть коммуникабельным, контактным в различных социальныхгруппах,гибкоадаптироватьсявменяющихсяжизненныхситуациях,умениюса-мостоятельноприобретатьзнания.
Цель:воспитатьактивную,творческуюличность,способнуювестисамосто-ятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы,приниматьрешенияинестизанихответственность.
Задачи: развитие творческой самостоятельности учащихся, их самообра-зовательныхумении;развитиепознавательныхисозидательныхспособностейличности,которыепомогутсоциализациивобществе;воспитаниелюбвикРоди-неиприродеродногокрая;развитиеинтересакизучениюбиологии,экологииидругихестественныхнаук.
УроксприменениемАМО
МошковцеваЕкатеринаОлеговна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУсредняяшкола№31,г.Сургут.
Цели урока: применить на практике знания и умения по теме Условное пред-ложениепервоготипа.Conditional1.
Задачиурока:
Обучающие – совершенствование практических умений использовать по-лученные знания по теме (составлять предложения в соответствии с нужнымвременемвкаждойизегочастей);обогащениесловарногозапаса;активизиро-ваниесамостоятельнойдеятельностиобучающихся;отработканавыкавзаимо-проверкиивзаимоконтроля.
Развивающие – совершенствование навыка работы с различными источни-камиинформациисцельюотборанеобходимогоматериала;развитиесамосто-ятельности мышления в условиях фронтальной, индивидуальной и групповойработы.
Воспитательные – воспитание уважительного отношения к мнению других,собранности,чёткостидействийвпроцессеработы.
ДегтяреваЕленаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.Муниципальноебюджетноеобразовательноеучреждение
гимназия№7,городНовороссийск.
Новый 2020 год с первых дней начал испытывать человечество на проч-ность. Во всех странах начались вспышки страшной инфекции коронавирусаCOVID-19.Этобеданепрошласторонойинашгород.Событиявмирепроисхо-дили стремительно. Правительства многих стран реагировали на эту беду реши-тельно.Ивотвсемысвамиоказалисьнасамоизоляции,надистанционномобу-чении.Людимногихпрофессийперешлинаудаленнуюработупоинтернету.Нооказалось,чтоневселюдинаходятсядома.Чтобылюдивнашемгородемоглижитьифункционироватьнабезопаснойдистанции,вцеляхпрофилактикизара-жения, многим службам приходится каждый день выходить на работу и помогатьжителямгородаврежимесамоизоляции.
Каждый человек с детства задумывается, кем он станет во взрослой жиз-ни,будетлионполезенлюдям,мечтаетстатьтакиммастером,чтобыэтарабо-табылаинтересной,увлекательной.Нынешняяситуациякакникогдалучшепо-казаланам,чтоестьлюдитакихпрофессий,которыесамоотверженнотрудятсякаждый день, рискуя своим здоровьем. Спасают нас от страшной участи. И мы неможем молчать. Об этих людях надо говорить и рассказывать всем, чтобы всепонимали,радичегочеловекживетназемле.
Максимова Марина Юрьевна,учительмузыкииискусствавысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№112суглубленнымизучениеминформатики»,РФ,г.Новокузнецк.
Данная работа освещает личный опыт педагога в области ИКТ. Новое времядиктует новые правила. И урок музыки и искусства не являются исключением.Посколькушкола,вкоторойяработаю,являетсяинформационной,тоинауро-ках искусства активно внедряется умение приготовить презентацию или ЦОР изащититьее.ТакжеИКТприменяетсяивпроектнойдеятельности,котораясей-часявляетсяприоритетнойвовсехучебныхобластях.Такжевнашейшколеак-тивно используется система управления дистанционным обучением Moodle. С еепомощьюможносоставитьтестдлялюбогокласса,слюбойстепеньюсложности,силлюстративнымматериаломидети,выполняязаданиядома,могутувидетьвконцесвоипробелыилигордитьсяпрочноусвоеннымизнаниями.
ШкуркоТатьянаЛеонидовна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
Краевоегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Чегдомынскийгорно-технологическийтехникум»,Хабаровскийкрай.
Цель: Обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Конку-ренция и рыночные структуры». Через практическую деятельность показать зна-чениерыночнойэкономики.
Планируемыеобразовательныерезультаты:
обучающие: развить умение обучающихся обобщать полученные знания,использовать экономическую терминологию, проводить анализ современнойэкономической обстановки; определить экономическое значение конкуренции,охарактеризоватьвидыконкуренции,выявитьдостоинстваинедостаткиконку-ренции; сформировать умения обучающихся различать модели рынка, исполь-зуяпризнакиклассификациирыночныхструктуриихособенности;
развивающие: развить способности самостоятельно мыслить, логику, при-менять ранее изученный материал для усвоения нового материала; развитиекоммуникативныхумений;
воспитывающие:воспитыватьуобучающихсяспособностьсамостоятельнополучатьзнания,ответственность,внимание;воспитаниеэкономическогомыш-ления.
вкоррекционнойработеcдошкольникамиснарушениемречи
ИсамоваЛ.Ш.,КоролеваЕ.С.,РузановаН.В,учителя-логопедывысшейквалификационнойкатегории.МБДОУДетскийсад№17,г.НабережныеЧелны.
Важноезначениевработесдетьмидошкольноговозрастазанимаетразви-тие сенсомоторики, поскольку она влияет на процесс обучения ребенка. В про-цессезанятийосновноевниманиеуделяетсяобщей,тонкой,артикуляционнойиглазодвигательной моторике. Установление межанализаторных связей и успеш-ный синтез зрительной, слуховой и кинестетической информации обеспечиваютправильноесоотнесениезвуковустнойречисбукваминаписьмеичтении.Раз-витие двигательной функции активизирует развитие центров памяти и речи, чемлучшеребенокдвигается,темлучшеонобычноговорит.
«Создание сайта с использованием языкаразметкигипертекстаHTML»
ЯнактаевЕвгенийВладимирович,учительинформатикивысшейквалификационнойкатегории.
Муниципальноеобщеобразовательноеучреждение«Гимназия№6»г.Воркуты.
Технологическая карта работы над проектом «Создание сайта с использова-ниемязыкаразметкигипертекстаHTML»содержитматериалыдляпроведенияурока информатики в 10 классе по выполнению информационного практико-ори-ентированногопроектавформепубликации–созданиеиоформлениеWeb-сай-та.
Целью проекта является усвоение умений самостоятельно в комплексе при-менятьзнания,уменияинавыки,необходимыедляоформленияWeb-страницы,использовать их в новых условиях, вовлечение в активную практическую дея-тельность,формированиенавыковучастиявучебномдиалоге,сотрудничествавсовместномрешениипроблемы,формированиенавыковпланирования.
«Строениевещества.Молекулы.Броуновскоедвижение»
Кубарева Людмила Юрьевна,слушателькурсовпрофессиональнойпереподготовки«Физика:теорияиметодикапреподаваниявобразовательнойорганизации»,преподавательфизики.
ГБПОУ«Оренбургскийобластнойколледжкультурыиискусств».
Цель урока: Дать представление о дискретности вещества, первоначальныесведения о строении молекул. Познакомить учащихся с некоторыми опытнымидоказательствамидвижениямолекул.
Задачиурока:
образовательные – сформировать знания о том, что все вещества состоятизотдельныхчастиц,междукоторымиестьпромежутки,т.е.измолекул.Опыт-нымпутемдоказатьдвижениемолекул;
развивающие – развивать практические навыки, творческую активность,умение анализировать, делать обобщения при постановке учебных проблем вэвристическойбеседе,придемонстрацииопытов;
воспитательные – повысить интерес учащихся к физике, а также раскрытьихвозможности;воспитатьбережноеотношениекокружающейсреде.
«Словоипредложение»
ЮрченкоВикторияОлеговна,учительначальныхклассов.
Бурабайский районГУ«ОШаулаКаражаротделаобразованияБурабайскогорайона».
Целиобучения,которыедостигаютсянаданномуроке:определятьспомо-щью учителя опорные слова, фиксировать их; отвечать на закрытые вопросы;формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы посодержаниюпрочитанноготекста;ставитьзнакипрепинаниянаконцеповество-вательных, вопросительных и восклицательных предложений; участвовать в ди-алоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситу-ацией,соблюдаяречевыенормы;определятьструктурныекомпонентытекстовразных стилей (художественного, публицистического) и типов (описание, пове-ствование), учитывая ключевые моменты; использовать знаки препинания в кон-цепредложенийвзависимостиотцеливысказыванияиинтонации.
«Россия–Родинамоя»
ЧеботареваОксанаМихайловна,воспитательвысшейкатегории
МБДОУЦРР№58«Белочка»,г.о.Мытищи.
Цель: Обобщить знания детей о России. Сформировать патриотические чув-стваксвоейРодине.Воспитыватьлюбовькмалойродине.Активизироватьиме-ющиесязнания.
Задачи: Расширить знания детей о России. Закрепить знания детей о родномгороде и крае: истории, символики, достопримечательностей, промышленныхобъектов и памятников. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умениевидеть прекрасное, гордиться им. Формировать навыки составления сложныхпредложений. Развивать воображение, память, речь и речевую выразитель-ность. Совершенствовать коммуникативные навыки. Создавать доброжелатель-нуюатмосферумеждудетьми.
«Работастекстом»
Стрельникова Анна Анатольевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МАОУ«КопыловскаяСОШ».
Программа внеурочной деятельности «Работа с текстом» по общеинтел-лектуальномунаправлениюдляобучающихся10классаразработананаосновеФГОС СОО с учётом планируемых результатов освоения междисциплинарнойпрограммы «Формирование универсальных учебных действий», требований крезультатам обучения по русскому языку за курс средней школы и требованийЕГЭ. В программе акцент сделан на углубленном изучении строения текста и егостилистическихособенностей,формированиианалитическихнавыков,критиче-скогомышления.
Киселева Марина Шамильевна,преподавательспецдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Учебно-профориентационныйцентр»г.Тирасполя.
Основу инновационных процессов в образовании составляют две важныепроблемы педагогики – проблема изучения, обобщения и распространения пе-редового педагогического опыта и проблема внедрения достижений психоло-го-педагогической науки в практику. Результатом инновационных процессовслужит использование теоретических и практических нововведений, а такжеобразующихся на грани теории и практики. Учитель может выступать автором,исследователем, пользователем и пропагандистом новых педагогических техно-логий,теорий,концепций.
МалярчиковаЕленаАлександровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.ГКУСОЯОЦентр«Наставник»,г.Рыбинск.
Цель:Развитиепознавательнойактивностивпроцессезнакомствасосвой-ствамимылаиегоразновидностями.
Задачи: Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями.Расширить представления знаний детей о том, для чего люди используют мыло вповседневной жизни. Развивать познавательный интерес к исследовательскойдеятельности и интеллектуальную активность дошкольников. Способствоватьрасширению словарного запаса дошкольника и проявлению речевой активно-сти.Воспитыватькультурно-гигиеническиенавыки.
ОскорбинаАнастасияАлександровна,воспитатель первойквалификационной категории.МАДОУд/с«Березка»,с.Иволгинск,РеспубликаБурятия.
Проблема адаптации ребенка раннего возраста к условиям ДОУ – одна изсамыхактуальныхдлятеорииипрактикидошкольногообразования.Детямлю-бого возраста очень непросто начинать посещать сад. С приходом в дошкольноеучреждение в их жизни все меняется кардинальным образом. Начинается новыйэтапвжизниребенка.Ондолженприспособитьсякновым(иным)условиям,вы-работать новые для себя формы поведения. Так наступает адаптационный пери-од–этосерьезноеиспытаниеособеннодлямалышейраннеговозраста:иззна-комойсемейнойобстановкималышпопадаетвновыедлянегоусловия.Задачадляребенканеизлегких.
Вопросыадаптацииребенкакдетскомусадуподнимаютсяирешаютсяужене один десяток лет. Но актуальность их не ослабевает. Это связано со многи-миаспектаминашейжизни:изменилсядетскийсад,меняютсядетииихродите-ли. Проблемы адаптации к детскому саду вращаются вокруг ребенка. Именнона него устремлены обеспокоенность родителей и профессиональный взглядпедагогов.
ЖижкоАнастасияАлександровна,преподавательГБПОУРК«Керченскийполитехническийколледж».
Темапрограммы:ОптимизационноемоделированиевExcel
Темаурока:ИспользованиетабличногопроцессораMicrosoftExcelдляре-шенияоптимизационныхзадач.
Цель:ознакомитьучащихсясосновнымиправиламирешенияоптимизаци-онныхзадачвMSExcel.
Задачи:
Обучающая:ознакомитьучащихсяспонятиемоптимизация,этапамиреше-нияоптимизационныхзадач,работойснадстройкойпоискрешения.
Развивающая:развиватьаналитическоемышление,кругозорипознава-тельныйинтересучащихся.
Воспитательная:воспитыватьинформационнуюкультуруиинтерескИТ-тех-нологиям.
БуданинаОльгаЮрьевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МДОУ«Детскийсад№1общеразвивающеговида»,г.Электросталь.
Работа над проектом реализует цели и задачи патриотического воспитания,основывающегося на любви и преданности родному городу. Тема раскрываетдинамику жизни завода, которая неразрывно связана с историей города Элек-тросталь.
Цель проекта: Повышение в общественном мнении престижа рабочих про-фессий и социального статуса человека труда, привлечение молодежи в про-изводственную сферу, развитие социального партнерства с ОАО ЭЗТМ. Зна-комстводетейспрофессиямиЭЗТМ.РасширениезнанийдетейозаводеЭЗТМ.Формирование у старших дошкольников трудовых навыков. Развитие надпро-фессиональныхнавыков.
ПрокопенкоСветланаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№1городаНовоалтайскаАлтайскогокрая».
Работапредставленаввидетехнологическойкартыурокапорусскомуязыку2классУМК
«ШколаРоссии»,авторыпрограммы:В.П.Канакина,В.Г.Горецкий.
Цель: Способствовать формированию у учащихся умения распознавать фор-мыоднихитехжесловиоднокоренныеслова.Формироватьумениянаходитьвсловарныхсловахбуквы,написаниекоторыхнадозапоминатьилипроверятьпо
словарю. Совершенствовать умение различать гласные в ударных и безударныхслогах.
Научатся:объяснятьправописаниесловспроверяемымиинепроверяемы-ми гласными в корне слова; получат возможность научиться: находить слова ипроверятьнаписаниесловапо«Орфографическомусловарю».
«Пропагандабезопасногоповедениянадороге»
Могилина Алена Александровна,воспитатель высшей квалификационной категории.МБДОУ«Детскийсад№8»,г.Ростов-на-Дону.
ВМБДОУ«Детскийсад№8»ведётсясистематическаяработапообучениюдетейправиламдорожногодвижения.Чтобыработапопрофилактикедетскогодорожно-транспортноготравматизмабылаболееэффективной,вдетскомсадусозданаиведетактивнуюработукомандаЮныхПомощниковИнспектораДви-жения.Ихглавнаяцель–пропагандазнанийправилдорожногодвижениясредидетейдошкольноговозраста.
Дети из команды ЮПИД изучают ПДД, стараются применять их в повсед-невнойжизниитранслируютзнанияиумениядругимдетям,начинаясмладшейгруппы. Для усовершенствования форм работы по предупреждению детскогодорожно-транспортного травматизма разрабатываются сценарии проведенияагитационноговыступлениякомандыЮПИД.Целькоторых–закреплениеуде-тейнавыковбезопасного,культурногоповедениянадорогах.
РомановаЕкатеринаНиколаевна,преподавательбиологииихимии.
Областноегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Ульяновскийтехникумпитанияиторговли»,г.Ульяновск,Россия.
В статье рассказывается сущность урока общеметодологической направ-ленности с дидактической позиции. Представляются особенности уроков разныхвидов этого типа в отношении школьной биологии. Отмечается, что при изуче-нии биологии урок общеметодологической направленности будет способство-ватьусвоениюучащимисяспособовлучшегопознанияучебногоматериала,его
выраженияразнымисредствамиизапоминаниядлярешенияучебныхзадач,атакжеиспользованиявповседневнойжизни.Вместесэтимданыквалифициро-ванныехарактеристикиуроковразличныхтиповивидоввтрадиционномсмыс-ле. Это касается, прежде всего, уроков изучения нового материала, совершен-ствования знаний и умений, обобщения и систематизации, комбинированногоурока, а также урока контроля и проверки достижений учащихся. Такие урокиприменяются в реальной практике предметной подготовки учащихся и сейчас,неисключаяшкольнуюбиологию.
«Путешествиевстранупрофессий»
ЕлисеенкоИринаВладимировнаучительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№4»г.Белгорода.
Целиурока:
1) активизировать лексические навыки по теме «Профессии», «Черты харак-тера»;
2) совершенствоватьнавыкипоисковогочтения;
3) повторить грамматические конструкции: формы настоящего простоговремени глагола to be, оборота to be going to… в высказываниях о будущей про-фессии;
4) совершенствоватьнавыкиаудированияиговорения;
5) продолжатьобучениеработеспроектом.Формаурока:игра-путешествие
Технологии, методы и приемы работы: элементы педагогической техноло-гии воспитания Н.Е. Щурковой; частично-поисковый метод; игровая методика;технологияиспользованияММП;элементыпроектнойметодики.
сиспользованиемдистанционныхобразовательныхтехнологийиэлектронногообучения
Крупская Оксана Владимировна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.Муниципальноеобщеобразовательноеучреждение
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№5п.Карымскоеспришкольныминтернатом»п.Карымское,Забайкальскийкрай.
Всвязиснеобходимымимерамипопредотвращениюраспространенияко-ронавирусной инфекции и защите здоровья детей Министерство просвещенияРоссии рекомендовало перейти на дистанционную форму обучения. Переход надистанционноеобучениесталнеожиданностьюдлямногихпедагогов.Однаковнастоящеевремясуществуетогромныйнаборинструментовиобразовательно-го контента, которые помогут педагогу в вопросе организации дистанционногообучения.Вэтойстатьемыпопыталисьобобщитьпедагогическийопытработынашейшколывэтотпериод.
Тема:«Вежливыеслова»
СамарНатальяВикторовна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШимениАкимаСамараСолнечногомуниципальногорайонаХабаровскогокрая.
Технологическаякартаурокапорусскомуязыкупотеме«Вежливыеслова»1классУМК«ШколаРоссии».
Типурока:открытиеновогознания.
Цельурока:развиватьуменияупотреблятьвречивежливыеслова;распоз-наватьслова,называющиепредметы,признакипредмета,действияпредметов.
ДмитриеваОксанаГеннадьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МКОУШР«ООШ№11»,с.ВведенщинаИркутскойобласти.
Массовымпредставителемкультурысегодняявляетсяобразование.Имен-новнеместьвсе–науки,литература,искусство, ккоторымпреподавательмо-жет и должен открыть дорогу. Литература как часть культуры, содержит в себевечныенравственныеидуховныеценности.Дляихосвоенияучащимисяпрепо-давателю литературы необходимо выработать свою технологию, свою системупошаговых действий, которая приведет к желаемому результату: формированиюдуховноинравственноразвитойличности.Литературасуществуетневбезвоз-душномпространствеинесетнасебепечатьвремени.Она–тасвязующаянить,что соединяет поколения, передает эстафету духовных поисков и идеалов наро-да.Ихотялитературанеявляетсяпрямойиллюстрациейистории,историческаяэнергияв ней проявляется даже в том, как писатель видит мир. Поэтому началомвсехначалнаурокахлитературыстановятсяэкскурсывисторическоепрошлое.Говоряотворчествеотдельныхписателей,нужнопредставлятьцелостнуюкар-тину развития литературы. Важно показывать взаимосвязь литературного про-цессасдвижущейсяисторией,существующиймеждуниминапряженныйдиалог.
Темаурока:«Десятичнаязаписьдробныхчисел»
ПикмулинаМаринаСергеевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«АксубаевскаяСОШ№3».
Урок изучения нового материала по теме: «Десятичная запись дробныхчисел». Данный урок разработан с использование приемов Сингапурского об-учения. Урок проводится в классе, где имеется компьютер и проектор, т. к. ос-новным дидактическим обеспечением урока является презентация, специальноразработаннаядляэтогоурока.
Задачи:
Образовательные: организовать работу учащихся по изучению и первич-ному закреплению понятия «десятичная дробь», алгоритма записи десятичныхдробей.
Развивающие: продолжить работу по развитию: 1) умений наблюдать, анали-зировать, сопоставлять, доказывать, делать выводы; 2) математического и обще-гокругозора;3)оцениватьсвоюработу.
Воспитательные: воспитывать интерес к математике, дисциплинированность,ответственноеотношениекучебномутруду.
КраюшкинаЕленаМихайловна,воспитатель высшей квалификационной категории.МДОУ«ЦРР-детскийсад№26»,г.Электросталь.
Патриотический проект «Лента памяти» представляет собой информацион-ныйресурс,наполняемыйимеющимисясведениямиожизни,подвигахинагра-дах воинов Великой Отечественной войны. Это возможность для каждого узнатьисториюотцов,дедов,родныхизнакомых,оценитьпатриотизмюногопоколенияиих причастность креализациипроекта.Проект«Лентапамяти»–естьсимволмужества и героизма воинов, символ памяти, способствующий объединению лю-дей разных поколений, символ вечного долга сегодняшнего поколения передподвигамипрадедовиграетогромнуюрольвисторииРоссии.
ГонтарОльгаВладимировна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МКОУНовоярковскаяСОШ,Новосибирскаяобласть.
Разработка урока математики в 5 классе по теме «Смешанные числа» оформ-лена в виде технологической карты. В разработке используются различныетехнологииобучения:здоровьесберегающие,игровые,информационно-ком-муникационные. Разработанный конспект урока относится к обобщению и систе-матизации знаний. Задания на уроке проводятся в виде индивидуальной само-стоятельной, парной и коллективной работе. Также в разработке предусмотренафизминутка для психологической и эмоциональной разгрузки детей. Материалбудетполезендлязакрепленияимеющихсянавыковизнаний.
СергееваТатьянаИосифовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СамусьскийлицейимениакадемикаВ.В.Пекарского»ЗАТОСеверскТомской
области.
Проектная деятельность относится к области детской самодеятельности, ос-новывается на интересах школьников, приносит им удовлетворение, а значит,личностноориентировананакаждогоребенка.Этооднаизличностно-ориенти-рованныхтехнологий,восновекоторойлежитдеятельностныйподход,направ-ленный на развитие не только познавательных навыков учащихся, а также наразвитиетворческихспособностейучащихся.Аглавнаязадачапедагога–датьшкольникувозможностьпочувствоватьсвоюценностьизначимость,воспитатьличность,сочетающуювсебевысокиенравственныекачестваитворческуюин-дивидуальность.
ДьяченкоЕкатеринаИвановна,преподавательдисциплинпрофессиональногоциклавысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Учебно-профориентационныйцентр»г.Тирасполя.
Проблема активности учащихся в обучении – одна из актуальных как в пе-дагогической науке, так и в образовательной практике. Активность учащихся вобучении находит проявление в их отношении к познавательной деятельности:состоянииготовности,стремленииксамостоятельнойдеятельности.Самостоя-тельностьшкольниковсвязанасинициативойвопределенииобъекта,способовдеятельностибезучастиявзрослыхипомощисостороны,чтотребуетактивно-сти. Поэтому познавательная активность и самостоятельность неразрывны, ихтрудно обособить. Источником познавательной активности и самостоятельностиявляютсяпотребностиучащихсявприобретениизнаний,овладенииспособамиучебно-познавательнойдеятельности,всамоутвержденииисамовыражении.
индивидуальныхвозможностей
Агапова Ирина Юрьевна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ «СОШ№3им. А.А.Ивасенко»,г. Нефтеюганск.
Театрализованная деятельность является одним из самых эффективных ме-тодов для социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здо-ровья. Научить детей играть, в ходе игры выполнять действия и брать на себяроль, совместно с этим помогая ему приобретать житейский навык, — все это безисключения может помочь реализовать театрализованная деятельность. Идеявключения основ театрального искусства в коррекционно-развивающий про-цесс образовательного учреждения для детей с особыми образовательными по-требностямипозволиланетолькоинестолькореализовыватьврамкахспеци-альногообразованиявопросыхудожественноговоспитания,формированияосновы художественной культуры, сколько активизировать коррекционно-раз-вивающий процесс (развитие, воспитание, обучение и коррекция) средствамиискусства,гармоничноразвиватьребенкаспроблемами,расширитьвозможно-сти его социальной адаптации посредством искусства, участия в общественной икультурнойдеятельностивмикро–имакросреде.
СорочайкинаАнастасияВладимировна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МБОУШкола№132г.о.Самара.
Социальное взаимодействие учащихся, межличностная коммуникация –цель применения интерактивных методов и приемов. При организации «много-стороннего»общениянаурокеиностранногоязыкапроисходитвзаимодействиевсех участников образовательного процесса, создаются возможности для рас-крытия личностного потенциала каждого ученика. Вашему вниманию предостав-ляется небольшая статья, в которой раскрыты основные аспекты использованияприема Jigsaw reading при формировании коммуникативной компетенции на уро-каханглийскогоязыка.
Панагова Джуллета Анатольевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МКОУ«Лицей№1гпТерек».
Урок-исследование по теме «Насекомые», формирование новых знаний онасекомых, создание условий для осознания и осмысления новой учебной ин-формации. На уроке у учащихся будем возможность: определения темы, пробле-мыисследования;выдвижениягипотезы;выборметодовисследования;состав-ление плана исследования; сбор, обработка информации; анализ и обобщениеполученныхматериалов;подготовкаотчётаисследования.
Темаисследования:Паук.Гипотеза:Паук–насекомое(ненасекомое).
Методыисследования:Подумайте,посмотритенасвоипринадлежности,нато, что или кто вас окружает, и скажите, где мы можем узнать о насекомых? (Вучебнике,вдругойкниге,спроситьуродителейилиуучителей)
На доске вывешиваются методы исследования: 1. «Подумать самостоятель-но». 2. «Понаблюдать». 3. «Посмотреть в книгах». 4. «Спросить у другого челове-ка».
«Возможности применения технологии развитиякритическогомышленияназанятияханглийскогоязыка»
СадонЛюдмилаМихайловна,педагогдополнительногообразования,английскийинемецкийязыки,первой
квалификационнойкатегории.МБОУДОмуниципальногообразованиягородКраснодар«Детско-юношескийцентр».
Содержание материала направлено на обобщение опыта использованияметодов развития критического мышления с детьми младшего школьного воз-раста. Автор указывает, что у российских школьников наблюдаются серьезныепроблемы с пониманием текстов даже на родном языке. Еще большие проблемывозникаютспониманиемтекстовнаиностранныхязыках.АпониманиетекстаиизвлечениеинформациипричтениисогласноФГОСявляютсяосновнымимета-предметнымиумениями.Формированиюметапредметныхуменийспособствуетприменение ТРКМ на занятиях английским языком. Актуальность данной техно-логии состоит в том, что формы обучения ТРКМ характеризуются активным вов-лечением детей в учебную деятельность, высокой коммуникативностью, а такжеактивизацией потенциала знаний, умений и навыков аудирования, чтения и го-ворения.
Практическаяценностьданнойразработкивтом,чтовсфередополнитель-ного образования отсутствуют работы такого направления, поэтому она инте-реснакакдляначинающихпедагогов,такидлятех,ктоприменяетназанятияхнетрадиционныеметодыработы,способствующиеразвитиютворческихимыс-лительныхспособностейдетей.Вразработкепоказаназначимостьэтихметодовиихположительноевлияниенаинтеллектуальныйростдетейзанескольколет.
СоломеинаЛилияВладимировна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№3п.ДвуреченскСысертскийгородскойокругСвердловскаяобласть.
ФГОСобщегообразованияпредполагаетиспользованиеобразовательныхтехнологий, позволяющих учителю активно применять системно-деятельност-ныйподход,наиболееполноучитыватьинтересыобучающихся,ихсклонности,способности, потребности, находить эффективные пути взаимодействия с ними вучебномпроцессе,анализироватьизменениявразвитииобучающихся.
В этом аспекте предмет «Математика» открывает большие возможности дляформирования системы универсальных учебных действий у обучающихся в рам-кахучебныхзанятий.
Статья посвящена методике разработки конструкта урока для формиро-вания универсальных учебных действий на основе компонентов деятельности.Приведеныпримерыпримененияданнойметодикинаучебныхзанятияхпома-тематике.
Голованова Гульнар Римовна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
МБУДО«ДШИ№1г.Астрахани».
Анализируя работы современных педагогов вокальной школы, наблюдаяработупреподавателейвокальнойшколыг.Астрахани,принимаяучастиевма-стер-классах педагогов-вокалистов из России, Татарстана, Грузии, я решилаглубжеисследоватьтемупреподаваниявокалавдополнительномобразовании.
Как известно, пение является одним из древнейших видов музыкальногоисполнительства, призванное передавать средствами певческого голоса идей-но-образное содержание музыкальных произведений. Безусловно и в совре-менное время популярен вопрос исследования различных методических на-правлений в обучении детей пению, поскольку оно (пение) является одним изсамых востребованных видов современного музыкального искусства. Масштабыпопулярности его можно оценить и в нашей Астраханской области. Достаточнопровестимониторингпосещаемостидетьмидошкольногоишкольноговозрастаразличных вокальных конкурсов. Она очень высока. Не удивительно, что притаком количестве желающих заниматься вокалом образуется дефицит в грамот-ныхпедагогах-вокалистах.
Благоприятным образовательным пространством для творческой деятель-ности педагогов, в которой они могут применить свои профессиональные зна-ния и умения для развития детского певческого голоса, являются учреждениядополнительногообразования.
ГорчицинаВераСергеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУШкола№124,г.Самара.
Проблему интеграции в зависимости от учебного предмета можно решатьразличными средствами обучения, используя связи между разделами изучаемыхкурсов, а также между разными предметами в целом, которые бы поддерживалипостоянный интерес к учебной деятельности, основывались на личном опыте ре-бенка, способствовали бы активному усвоению знаний, интеллектуальному раз-витиюмладшихшкольников,формированиюполногоспектрапознавательных
универсальных учебных действий. Математическая наука используется сейчасво всех сферах человеческой деятельности, поэтому, ученик должен видеть завычислениями и формальными преобразованиями, а также за геометрическимиобразамииматематическимипонятияминетолькоабстрактныесимволы,ноисерьёзноереальноесодержание,пустьдажевсамойпростойформе.
Именно поэтому актуально включение литературного материала в математи-ческоеобразованиеначальнойшколы.
ИвановаНатальяМихайловна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№19,г.Иркутск.
Современное эколого-валеологическое образование – это единый непре-рывный процесс, который затрагивает разные стороны деятельности людей испособствует формированию у них экологического сознания с учетом происхо-дящих изменений среды; и процесс, который повышает уровень экологическойкультуры личности и в целом общества. Воспитание бережного отношения к при-роде,формированиеэкологическойкультурыуобучающихсяявляютсяважнымнаправлением общего образования. Любое человеческое знание начинается снакопленияфактов,затемидётпереработкаполученнойинформациииприве-дениееёвсистему,итолькопослеэтогочеловекможетиспользоватьнапрак-тикеэтизнания.
Математика занимает в этом вполне определённое и очень важное место,с её помощью упорядочиваются факты и строится абстрактная теория. Вычис-ления являются тем запасом знаний и умений, который находит повсеместноеприменение, являются фундаментом изучения математики и других учебныхдисциплин. Вычисления формируют ряд таких качеств, как целеустремлённость,настойчивость, аккуратность, самостоятельность. Поэтому не случайно вычисли-тельная линия является одной из основных содержательных линий школьногокурсаматематики.
«Основыинфографики»
Мамонтова Светлана Ивановна,учительинформатикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Гимназия№1»муниципальногообразованиягородНоябрьск.
Программа предназначена для реализации общеинтеллектуального направ-ления внеурочной деятельности в соответствии с Федеральным государствен-нымобразовательнымстандартомсреднегообщегообразования.
Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняетсяочень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техниче-ским воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходитсяосваивать заново. В этих условиях велика роль образования, обеспечивающе-гопрофессиональнуюмобильностьчеловека,готовностьегокосвоениюновыхтехнологий, в том числе информационных. С другой стороны, современный че-ловек находится под шквалом несущегося на него инфопотока с экранов теле-визоров,компьютеров,сотовыхтелефонов(айфонов),журналов,радиоигазет.Столько информации трудно усвоить, и порою происходит просто информаци-онное отравление, которое отражается в психических сдвигах и неадекватныхрешениях.Поэтомуоченьважноуметьправильноработатьсинформацией.
Главная цель при обучении инфографики – формирование умений форма-лизации и структурирования информации, умения выбирать способ представле-нияданныхвсоответствииспоставленнойзадачей,сиспользованиемсоответ-ствующих программных средств обработки данных. Предлагаемая программакурса по внеурочной деятельности по информатики ставит перед собой задачунаучитьшкольникапредставлятьсвоизнанияиидеивформеинфографики.
НосачёваНатальяОлександровна,педагог-психологпервой квалификационной категории.
МБДОУВолоконовскийдетскийсадкомбинированноговид๫Берёзка»,
Белгородскаяобласть,п.Волоконовка.
Одаренныйребенок–этоособенныйребенок,иемуневсегдапоходяттре-бования стандартной образовательной системы. Для одаренных детей харак-терначрезвычайнаялюбознательностьипотребностьвпознании,энергичность
и яркая независимость. Такие дети зачастую опережают своих сверстников поуровню интеллектуального и творческого развития. В психолого-педагогиче-скомимедицинскомаспектаходаренность–этосиндромтипичныхпсихофизи-ологическихисоциально-психологическихотклоненийотсреднестатистическойлинии развития человека, превышение её по основным показателям развития,преждевсегоразвитияинтеллекта.
Иванчина Инга Игоревна,учительинформатики.
МАОУСОШ№69городаТюмени.
Проблема развития учебных способностей школьников всегда являлась од-ной из наиболее актуальных. Одной из эффективных технологий активизацииобучения является метод визуализации учебной информации, образовательноезначениекоторогодостаточновеликоиотвечаетсовременнымтребованиям.
Визуализация (в широком понимании) - это процесс представления данных ввидеизображениясцельюмаксимальногоудобстваихпонимания.
Всевозможные типы моделей представления знаний в сжатом виде соответ-ствуют свойству человека мыслить образами. Изучение, усвоение, обдумываниетекста – это как раз и есть составление схем в уме, кодировка материала. Принеобходимостичеловекможетвосстановить,«развернуть»весьтекст.
Однойизцелейизученияучащимисякурсаинформатикившколе,являетсяумение работать с информацией и представлять её в различных видах: текст,число,графика,звук,видео.
Для организации работы детей по представлению тестовой информации вграфическом виде, а далее и для речевого её воспроизведения на уроках ин-форматики, применяются технологии визуализации: ментальные карты, инфо-графика,схемыразличныхвидов.
ИгнатьеваСветланаВикторовна,воспитательМБДОУдетскийсад№184городаИркутска.
Экономикаидошкольниклишьнапервыйвзглядкажутсяслишкомдалеки-ми друг от друга. Ребенок с малых лет соприкасается с такими понятиями, какденьги, вещи, труд, стоимость, именно поэтому проблема экономического воспи-таниясталаактуальнойужеприменительнокдошкольномувозрасту.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что формированиеэкономической культуры приближает дошкольника к реальной жизни, пробу-ждает экономическое мышление, формирует представления о новых профес-сиях и умение рассказать о них. Обогащается активный словарь, развиваютсянавыкисотрудничестваребенкасосверстником,ребенкасвзрослым,приобре-таются такие качества, как умения продуктивно работать в малых подгруппах,командах, доводить начатое дело до конца, развивается чувство собственногодостоинства, умение честно соревноваться и не бояться проигрыша, возникаетздоровыйинтерескденьгамипониманиеихцелевогоназначения.
ЛысенкоНатальяАлександровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МАДОУЦРР«Д/с№109»,г.Барнаул.
Вданнойстатьерассматриваетсяпроблема«Влияниеречевойсредывсе-мье на развитие детей». В разработке представлен и практический материал:памятки – советы для родителей о речевом развитии для детей младшего воз-раста.Дляразвитияречиоченьважнообщениеребенкасдругимилюдьми:сра-зу после рождения – с членами своей семьи, в дальнейшем – с детьми. Ребе-нокдолженигратьснимивподвижныеигры(втомчислеролевые),этосоздаетнеобходимость выразиться, а значит, стимулирует к речевым высказываниям.Состоронывзрослыхобщениесребенкомнедолжнобытьповерхностным(«находу»).
БутаеваТасмилаАслановна,социальный педагог, первая квалификационная категория.Муниципальноеавтономноедошкольноеобразовательноеучреждение
«Детскийсад№5«Крепыш»,г.Мегион.
Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, в процессекоторого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В то жевремя это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимо-стиотокружающихеговзрослых–родителей ипедагогов.Здоровьедетейиихполноценное развитие во многом определяется эффективностью по защите ихправ. У ребенка, обделенного заботой и вниманием, нет второй возможностидля нормального роста и здорового развития, поэтому проблеме охраны дет-ства на всех уровнях нужно уделять первостепенное внимание. Нарушение правребенка проявляется чаще всего в жестоком и безответственном обращении сним.Возникаетвопрос,чтопонимаетсяподжестокимотношениемкребенку.
КочановаАннаАлександровна,старшийметодист,преподавательматематики.
ФГБОУВО«Ухтинскийгосударственныйтехническийуниверситет»
Ухта,РеспубликаКоми.
Процессыинформатизациисовременногообществаитесносвязанныес ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельностихарактеризуются совершенствованием и массовым распространением совре-менных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобныетехнологии активно применяются для передачи информации и обеспечения вза-имодействияпреподавателяиобучаемого.
Профессиональныйростпедагогабазируетсянатрехосновныхсоставляю-щих: 1. знание специальных предметов и методики преподавания; 2. ИКТ-компе-тентность;3.информационнаякультура.
Эффективноеиспользованиеинформационно-образовательнойсредыпредполагаеткомпетентностьсотрудниковобразовательнойорганизациивре-шениипрофессиональныхзадачсприменениемИКТ.
Возникает вопрос, как же оценить ИКТ-компетентность? Один из вариантоврешенияданноговопросапредставленвстатье.
«ВеликиепросветителиИ.Я.ЯковлевиЛ.Н.Толстой»
ВасильеваЛарисаДмитриевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБПОУДЗМ«МК№2»г.Москва.
Открытоезанятиеполитературенатему«ВеликиепросветителиЛ.Н.Тол-стой и И.Я. Яковлев» предназначено для студентов 1 курса. Целью занятия явля-етсяраскрытиезначимостиЛ.Н.ТолстогоиИ.Я.Яковлевавделепросвещениянародачерезпроведениепараллелеймеждуними.Вдостижениицелииреше-ниизадачавториспользуетрядновыхметодов,приемовипедагогическихтех-нологий, таких как диалог, комментированное чтение, фронтальный опрос, пе-ресказ,работавгруппах,взаимопроверка,диаграммаВенна,таблица-стратегия
«Знаю,узнал,хочузнать»,синквейн,кластер,литературныйдиктантит.д.
Ирина Петровна Разумная,музыкальный руководитель.МАОУМОНОШ9,г.Нягань.
Выпускной утренник – это особый праздник для детей и их родителей. Онтрогательный и веселый, ведь дети переходят в более взрослую жизнь, в шко-лу! Поэтому к нему все очень тщательно готовятся, и эта атмосфера продолжаетформировать нравственный мир ребенка через эмоциональные переживания.Впраздникеучаствуютдетимладшейгруппыисказочныеперсоналы.Могутис-пользоватьсяпесниитанцы,разученныевтечениегода.Сценарийможетбытьполезен музыкальным руководителям, воспитателям, а также работникам до-полнительногообразования.
Цель: доставить радость детям и взрослым в последний праздник в детскомсаду.Показатьуровеньподготовкидетей,ихтворческиемузыкальныеихорео-графическиеспособности.
Задача: создание эмоционально-положительной атмосферы сотрудничествадетскогосадаисемьи.
МедведцинаНатальяМихайловна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУучреждениегородаНовосибирска
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№196».
В современном обществе возрастает потребность в людях неординарномыслящих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи иформулироватьновые,перспективныецели.
Процессвыявления,обученияивоспитанияталантливыхдетейсоставляетновуюзадачусовершенствованиясистемыобразования.
Проблема работы с одаренными учащимися – одна из современных задачмодернизацииобразования,ипоэтомуработавданномнаправлениипризнанаоднойизприоритетныхвобразованиинагосударственномуровне.
«ПутешествиевмирсказокА.С.Пушкина»
КутеповаЕленаСергеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУшкола№169суглублённымизучениеманглийскогоязыкаЦентральногорайона
Санкт-Петербурга.
Данная методическая разработка включает в себя технологическую картувнеурочногозанятияпокурсу«Читаемитворим».Занятие«СказкиА.С.Пушки-на» рассчитано на аудиторию обучающихся первого класса. Также данный мате-риал можно фрагментарно использовать на уроках литературного чтения в 1–2классепопрограммам«ШколаРоссии»,«Перспектива»идр.
Занятие предполагает использование различных видов деятельности обу-чающихся и работу в группах, что развивает коммуникативные навыки. Все ис-пользуемыеназанятиикниги,видеофрагменты,иллюстрациимогутбытьзаме-ненынааналогичные.
ОстапИринаИгорьевна,учительматематикииинформатикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№9,г.Бердск.
Темаурока:Практическаяработа2.5Разработкасайта«Моясемья».
Цель: закрепить навыки по созданию web-страниц с помощью визуальногоHTML-редактора; сформировать у учащихся творческий подход, способность ксамостоятельному и инициативному решению проблем; освоить основные крите-риисозданиявеб-ресурсовинаучитькачественнооцениватьвеб-ресурсыобще-гоназначения;закрепитьнавыкиструктуризацииисистематизацииинформациии отработать навыки оптимизации информационной деятельности; выполнитьпроектнуюработупосозданиюсайтапозаданнойтеме.
ВикторияНиколаевнаНиконова,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУНАО«СШ№4г.Нарьян-МарасУИОП».
Включение регионального компонента в содержание общеобразователь-нойпрограммыпорусскомуязыкуфедеральногокомпонентаинвариантнойча-сти базисного учебного плана с целью расширения и углубления общенаучныхзнаний, умений и навыков является нецелесообразным, т. к. главная цель об-учения русскому языку в общеобразовательном учебном заведении состоит втом,чтобыобеспечитьязыковоеразвитиеучащихся,помочьимовладетьрече-войдеятельностью:сформироватьуменияинавыкиграмотногописьма,рацио-нального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свобод-но говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основнымсредством общения, т. е. формирование языковой, коммуникативной и лингви-стическойкомпетенцииучащихся.Новсеже,методистыпредлагаютиспользо-вать местный языковой материал на уроках русского языка и во внекласснойработе. Ведь «живое слово земляков и о земляках на уроках русского языкавоспитываетинтересктому,чтоназываетсямалойродиной,рассказываетоееистории и сегодняшнем дне, что в конечном счете способствует общей гумани-зациишкольногообразования».
Бутузова Татьяна Васильевна,учительфизическойкультуры,исследователь.КГУСОШ№58,г.Караганда.Казахстан.
Проблема сохранения здоровья учащихся и привития навыков здоровогообразажизниоченьактуальнасегодня.Двигательнаяактивностьучащихсяста-ла очень низкой, спорт и физическая культура перестали быть значимыми, почтивсесвободноевремядетипроводятукомпьютераисгаджетамивруках.Аведьзанятияспортом–это,преждевсего,сохранениеиукреплениездоровья,разви-тиефизическихкачеств,хорошеенастроениеиуверенностьвсвоихсилах.
Активные игры, которые включены в проекте, в значительной степени мо-гут восполнить недостаток движения, а также помогут предупредить умственноепереутомление и повысить работоспособность детей во время учёбы. Играя,соревнуясьмеждусобой,удетейвырабатываетсяупорство,здоровоежеланиебытьлучшедругих,развиваютлидерскиекачества.
«ПриемыТехнологииразвитиякритическогомышлениячерезчтениеиписьмо»
Иванова Ирина Михайловна,учительпервойквалификационнойкатегории.
ГКБОУ«Общеобразовательнаяшкола-интернатПермскогокрая».
ОписаниеразличныхприемовТехнологиикритическогомышления:инсерт,кластеры, работа с таблицей «Знаем – Хотим узнать – Узнаем (ЗХУ)», работа вгруппе–прием«Зигзаг»или«Отсюда–туда»,чтениесостановками,«Корзина»идей, понятий, имен…, дерево предсказаний, «Верные и неверные утверждения»или «верите ли вы»,толстые и тонкие вопросы, дневникии бортовые журналы,
«Лови ошибку», «Мудрые совы», Стратегия «Fishbone», синквейн, «таблица-син-тез», прием «Сводная таблица», стратегия «РАФТ», стратегия обучения решениюпроблем«ИДЕАЛ».
«Budget!/Планируемрасходы»
КулешоваМаринаСвятославовна,учительвторойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
Данная методическая разработка урока английского языка по теме «Пла-нирование бюджета и расходов» составлена в соответствии с программой поанглийскому языку, рассчитана на учащихся 8 классов. В разработке урока поуказанной теме сочетаются традиционные формы и методы работы и ИКТ, чтопозволяетактивизироватьпознавательнуюдеятельностьучащихся,способству-ет формированию и развитию навыков целеполагания и самоконтроля, повыше-ниюкачестваусвоенияпредложенногоматериала,развитиюкреативности.
«Музыкальные инструменты. Флейта и скрипкаиихвыразительныевозможности»
Тимофеева Надежда Андреевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ«Горизонт»,г.Воскресенск.
Урок музыки в 3 классе по теме: «Музыкальные инструменты. Флейта искрипка и их выразительные возможности» знакомит учащихся с музыкальны-миинструментами:флейтойискрипкой,систориейихсозданияиособенностяхзвучания.
Познакомитсмузыкальнымипроизведениямидляскрипки(Н.Паганини,А.Вивальди,П.И.Чайковского)ифлейты(К.Глюка,И.С.Баха).Учащиесявыразятсвоё отношение к музыкальным произведениям. Узнают имена великих скри-пичных мастеров, а также познакомятся с творчеством скрипача-виртуоза Н.Паганини. Введение музыкального понятия «Каприс». Вокально-хоровая работанаднорвежскойнароднойпесней«Волшебныйсмычок».
«Сказкакаксредстводуховно-нравственноговоспитанияшкольника»
МарковаТатьянаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОУЧернореченскаяООШ,г.Коломна.
В ходе организованной работы была проведена теоретическая и опыт-но-экспериментальная работа по проблеме «Народная сказка как средство ду-ховно-нравственноговоспитаниядетейчерезурокилитературногочтения».
Формирование духовно-нравственной личности средствами народных ска-зокосуществлялосьчерезсозданиепедагогическихусловий:учитывалисьвоз-растные особенности младших школьников, использовались активные формыи методы для развития учащихся. Что потребовало: использования в процес-се обучения достижений психолого-педагогического опыта; выявления специ-фики уроков литературного чтения, для формирования духовно-нравственныхкачеств; диагностики усвоения базовых нравственных качеств учащимися; ор-ганизации процесса учебной деятельности учащихся с ориентацией на духов-но-нравственнуюнаправленность.Нравственныезнания,мотивыипобужденияподкреплялисьнравственнымповедениемличности.
КозицинаСветланаВячеславовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«КоношскаяСШимениН.П.Лавёрова».
Огромноезначениевовсеммирепридаетсясетевымпроектам,связаннымс организацией доступа широких слоев населения к Интернету. Сетевой проект –этосетеваяудалённаясовместнаяучебно-познавательная,исследовательская,творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров из разных регионовистран,организованнаянаосновекомпьютернойтелекоммуникации,имеющаяобщую проблему, цель, согласованные методы исследования, способы деятель-ности,направленнуюнадостижениесовместногорезультатадеятельности.
БлиндНатальяМихайловна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУЦРРДетскийсад№7«Бережок»,г.Ивантеевка,Московскаяобл.
Сценарийразвлечения,посвященныйднюматери,длясовместногопразд-нования детей и родителей. Дети рассказывают выученные в свободное от за-нятийвремястихотворения,посвященныесвоиммамам,танцуютдлянихразу-ченные с воспитателем танцы. Участвуют в совместных веселых играх с мамами.Рассматривают подготовленную для мам выставку аппликации-коллажа, состав-ленную из ладошек детей. В конце праздника дети дарят своим мамам подар-ки-сувениры,сделанныесвоимирукамиподруководствомвоспитателя.
«Практическаяграмматикаанглийскогоязыка»
ТорееваЕленаАлексеевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение
«Средняяшкола№75»,г.Ульяновск.
Курс предназначен для работы в 8-м классе для расширенного изученияанглийскогоязыкаиповторениятрудныхвопросованглийскойграмматики.Ос-новная программа курса определяется требованиями стандарта по иностраннымязыкам и необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменовпоиностраннымязыкам.
Курс практико-ориентировочный с элементами анализа и самоанализа учеб-ной деятельности учащихся. В основу программы положена идея личностно ори-ентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативно-го) обучения английскому языку. Таким образом, программа создает условия дляреализациидеятельностногоподходакизучениюанглийскогоязыкав8классе.
Мулинова Алла Ивановна,учитель русского языка и литературы.МБОУ«Школа№135»г.НижнийНовгород.
Даннаяработаподнимаетактуальныенасовременномэтапевопросыком-муникативного взаимодействия на уроках гуманитарного цикла учителя и уче-ника. Выявление творческих способностей и дарований в процессе обучениячерез игровые методики театральной педагогике, которые помогают раскрытьвнутренниймирребенка,научитьегосамовыражаться,раскрыватьсвоипотен-циалы италанты. Различныевидыуроков развиваюти формируютличностное
«я» у учащихся, помогают проникнуть во внутренний мир другого человека и сде-латьегоболееувереннымиподготовленнымкжизни.
«Изчегосделаныкнижкидлядетишек»
ЕленаМихайловнаЮсупова,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
ГосударственноебюджетноеобщеобразовательноеучреждениегородаМосквы
«Школа№2075».
Развитиепознавательнойактивностидетеймладшегодошкольноговозрас-тавпроцессеэкспериментированиясбумагой.
Цель:Формироватьумениеобследоватьпредметиустанавливатьпричин-но-следственные связи и делать выводы на основе эксперимента совместно спедагогом.
Формироватьопытвыполненияправилтехникибезопасностиприпроведе-нии экспериментов. Развивать познавательную активность, интерес в процес-сеисследовательскойдеятельности,координациюдвижений,мелкуюмоторикурук, исследовательские умения, психические процессы: внимание, воображе-ние,зрительнойизвуковойчувствительности.
«Удивительнаястранаматематики»
МызинаТатьянаВалерьевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№1194корпус1532,г.Москва,г.Зеленоград.
Цель: формировать элементарные математические представления на прак-тическойоснове.
Образовательныезадачи:закреплятьнавыкисчётанаосновенаглядностив пределах пяти; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;учить сравнивать части множества, определяя их равенство и неравенство мето-домналожения;учитьправильнопользоватьсяколичественнымиипорядковы-мичислительными.
Развивающиезадачи:продолжатьформироватьумениепониматьсмыслихарактерные особенности пространственных и временных отношений; развиватьумения устанавливать размерные отношения между предметами разной длины;продолжатьразвиватьпредставленияогеометрическихфигурах:круг,квадрат,треугольник.
Воспитательныезадачи:воспитыватьинтерескматематике.
Четвертных Альбина Павловна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МОБУ«Медведевскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2».
Что общего между былиной, телепрограммой «Жить здорово», политическойпрограммой«Времяпокажет».Эдьютейнмент–это«особыйтипобучения,кото-рый начинается с развлечения (раз+влечение) в обучении, сопровождается фор-мированиемпривлечения(при+влечения)вниманияобучающихсякпредметуиврезультатезавершаетсяувлечением(у+влечение)иполучениемудовольствияотобучения.Однаизосновныхзадачсовременногопедагога–сделатьзанятиеинтереснее того, чем можно заняться в Интернете и других медиапространствах.Илихотябынеменееинтересным.Отсюдапервоетребованиеэдьютейнмента
– внедрениемультимедиавобразовательныйпроцесс.Дляэтогонедостаточнопросто повесить в кабинете мультимедийную доску. Педагог должен научитьсяиспользовать ее возможности, а именно – передаватьинформацию через всевозможныевидыданных:помимотекстаэтоаудиозвучание,видеопоказ,ани-мация, презентация. Естественно, всё это должно представлять собой не «я тебяслепилаизтого,чтобыло»,апродуманную,одновременнополезнуюипривле-кательнуюдляучащихсясистему.
МасленниковаСветланаНиколаевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУВолоконовскийдетскийсадкомбинированноговида
№1«Берёзка»ВолоконовскогорайонаБелгородскойобласти.
В современном обществе возникает проблема, волнующая педагогов – этострахи, заторможенность и суетливость детей, замкнутость, проблемы социаль-но-коммуникативногообщенияиповедениевколлективе,обществе.Самыйко-роткий путь эмоционального раскрепощения и снятия зажатости ребёнка – этопуть через чтение, творчество, игру и сочинительство. Чтение – это важнейшийспособосвоениясоциально-значимойинформации,культурныхценностейпро-шлого и настоящего, нормативных представлений. Поскольку процесс чтения –это педагогический процесс, возникает необходимость использования педаго-гическихтехнологийкаксредствапривлечениякчтению.
Воронина Ольга Ивановна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУМосковскойобласти«Ногинскийколледж».
Настоящее пособие предназначено для студентов средних специальныхучебных заведений. В нем содержатся задания разных типов и разного уровнясложности, что обусловливает возможность их использования в работе со сту-дентамиразнойстепениподготовленности.
Структура пособия соответствует структуре курса «Русский язык и культураречи». Состоит из двух частей: упражнения и тестовые задания. Упражнения и те-стысгруппированыповсемразделампрограммыиотражаютразныевидыязы-ковыхнорм:фонетические,морфологические,синтаксические,нормырусскогословообразования,лексические,стилистические,нормыписьменнойречи.
Упражнения могут быть использованы преподавателем для работы со сту-дентаминапрактическихзанятияхпокультуреречи.Тестовыезаданияпредна-значены для самостоятельной работы студентов, а также для проведения итого-выхзанятийиконтрольныхработпоразличнымтемам.
Цель пособия отражает цель самой дисциплины «Русский язык и культураречи»: способствовать повышению уровня владения русским языком, нормамиречевогообщения,общегоуровняречевойкультуры.
«Умножениеиделениемногозначныхчиселнаоднозначное»
ОбозоваНадеждаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУГородскаясредняяшколаг.КалязинТверскаяобл.
Урок математики предназначен для учащихся 4 класса. Урок проводится вформе путешествия по странам и континентам. Выполняя парную работу, детиустнорешаютпримерыиузнаютцельпутешествия–государствоЕгипет.Накар-те Египет напоминает квадрат, дети вычисляют площадь государства, вспоми-ная прием умножения многозначных чисел. Знакомятся с пирамидой Хеопса ивычисляютплощадьееоснования.Вычислятвосколькоразвесжука-скарабеяменьшешара,которыйонскатывает.Повторяютсяприемырешениязадач.
Русакова Ольга Николаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
Муниципальноеказенноеобщеобразовательноеучреждение«Усть-Салдинскаясредняя
общеобразовательнаяшкола».
Данная работа предназначена для уроков математики в начальных классах.Заданиястихотворногохарактераделаютурокболееинтересным,эмоциональ-ным,насыщеннымяркимикрасками.Цельюявляетсяразвитиетворческихспо-собностей младшего школьника, образного и логического мышления, вообра-жения.
Планируемые результаты: повышение положительной мотивации к обуче-нию; развитие коммуникативных, интеллектуальных качеств и творческих, кре-ативных способностей младших школьников; создание психологического ком-фортанаурокеисоциальнойзащищенностикаждогоребенка.
«Дети Беслана»
Моисеева Раиса Ивановна,учитель-сурдопедагог высшей квалификационной категории.
ОГБОУ«Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»,г.Томск.
Что такое Беслан? Должны ли знать дети с особенностями в развитии о тра-гедии, которая произошла в Беслане? Нужно ли вообще рассказывать детям снарушениями слуха о страшном событии, произошедшем в Беслане? Не будетли это травмой для их психики? Любому человеку, взрослый это или ребёнок,тяжелоисложновосприниматьинформациюосмерти,жестокостиинасилии,а Беслан – это самое страшное и жестокое событие современности. Исходя изэтого, информация классного часа подаёт детали данного события осторожно,учительделаетбольшийакцентнапамятиотеракте:независимооттого,каконпроходил,обэтомнельзязабывать.
МасловаИринаВячеславовна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МКОУ«НижнемамонскаяООШ».
Вматериалепредставленынекоторыеметодическиеприемыкритическогомышления, которыечаще всего использую на своих уроках. Они универсаль-ны.Ихможноприменятьнетольконаучебныхзанятиях,ноилюбыхдругихпо-добных мероприятиях. В материале представлен фрагмент урока математики потеме«Координатнаяплоскость».
Смеюнадеяться,чтосмогупривлечьвашевниманиектому,какимиудиви-тельными способностями может обладать учитель, использующий в системе сво-ей работы приёмы критического мышления. Желаю всем успехов на благород-номпоприщепедагогическоготворчества.
Боброва Екатерина Анатольевна,начальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№16»,г.Берёзовский,Кузбасс.
Укаждогосвойпутьисвоёпризвание.Дляменя—этошкола.Онаявляетсятем местом, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живусама.
Педагогом нельзя быть с понедельника по пятницу и только на школьномуроке. Любить всех учеников, быть внимательным к каждому ребёнку, суметьподдержать его в трудную минуту — всё это возможно только по зову сердца,движениюдуши.
Начальнаяшкола–важнейшийэтапвпроцессеобщегообразованияшколь-ника.Зачетырегодаемунадонетолькоосвоитьпрограммныйматериалпред-метных дисциплин, но и научиться учиться – стать «профессиональным учени-ком». Главным помощником на этом пути является первый учитель. Ведь именнопедагог во многом моделирует судьбу каждого ребёнка: заметит искорку в егоглазах, поможет, подтолкнёт — и ученик в будущем найдёт свой путь в жизни;неувидит,пройдёммимо—ионнезаметно,окольнымипутямибудетбрестиподорогежизни.
Данное эссе было написано для участия в региональном этапе Всероссий-скогоконкурса«Учительгода».
ЛитвиноваИринаАлександровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«Городдорог»г.Перми.
В работе содержится описание и историческая справка об образовательнойтехнологии«Портфолио».Перечисленывидыпредметныхпортфолио,функциипредметного портфолио, примерные разделы предметного портфолио. Боль-шойразделстатьипосвященразработкепредметногопортфолио«Трекерпод-готовки» с подробным пояснением присутствующих в нем разделов. Даны ре-комендации по его использованию при подготовке учащихся к ОГЭ. «Треккерподготовки»являетсяавторскимпродуктом,поэтомунеимеетаналогов,успеш-нопримененанапрактике.
ЗеленоваТатьянаЮрьевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№7»,г.Усть-Илимск,Иркутскаяобласть.
Цель данного урока – познакомить учащихся с орфограммой «Правописа-ние з и с на конце приставок»; формировать умение определять условия выборабукв з–с на конце приставок; обеспечить языковое развитие учащихся черезрассуждениеналингвистическуютемуианализхудожественноготекста.Учени-ки на основе знаний будут уметьнаходить орфограммы в приставках, правильнописать согласную на конце приставки, а также с удовольствием выполнять инте-ресные задания. Данная технологическая карта поможет учителю провести урокрусскогоязыкав5классеинтересноирезультативно.
сребенком(ОНР1уровня)
Кузьмичева Елена Николаевна,учитель-логопедпервойквалификационнойкатегории.
МДОУ ДС №4 комбинированного видаг.БелинскийПензенскойобласти.
С каждым годом растет число детей, у которых наблюдается общее недо-развитие речи 1 уровня. Обычно родители говорят про таких «все понимает, асказать не может». Перед учителями-логопедами стоит непростая задача раз-говорить «молчуна». Для такой работы специалист должен владеть различнымикоррекционно-развивающимитехнологиямииметодиками.Самоеглавноерас-положить и заинтересовать ребенка занятиями. При проведении данного заня-тия использовала: Н.В. Новоторцева «Методика развития речи у неговорящихдетей», Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. «Конспекты занятий с неговорящими деть-ми», Картушина М.Ю. «Логоритмические занятия в детском саду для детей 3-4лет».
Сахно Людмила Николаевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Ступинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№14»,
с.СтупиноТульскаяобласть.
Разработка урока содержит сценарий урока и лист самоконтроля. Цели уро-ка:изучитьразличныеметодырешенияиррациональныхуравнений,осознанноприменять знания, формировать навыки, которые обеспечат успешное выпол-нение заданий ЕГЭ; применить навыки работы в среде Microsoft Excel к решениюуравнений. На уроке подробно разбираются методы решения иррациональныхуравнений, большую часть урока учащиеся работают самостоятельно. Графиче-скийметодрешениявыполняютнакомпьютерах.
ТужиковаНатальяМихайловна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшколаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть,г.Чаусы.
Главнаяцельпрофессиональногосамоопределения—постепенносформи-ровать внутреннюю готовность самостоятельно и осознанно планировать, кор-ректироватьиреализовыватьперспективысвоегоразвития(профессионально-го, жизненного и личностного). Поэтому главная задача школы — подготовитьучащегося (а затем и выпускника школы) к выбору и реализации дальнейшеговариантапродолженияобразованияикпоследующемупрофессиональномуса-моопределению.Дляэтогонеобходимоформироватьуребятсоциальнозначи-мые внутренние регуляторы поведения и деятельности в связи с выбором про-фессии; создавать внешние и внутренние условия социально ценной активнойдеятельностивпрофессиональномсамоопределении.
ТужиковаНатальяМихайловна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшколаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть,г.Чаусы.
Целиизадачи:напримереуксуснойкислотыизучитьхимическиесвойствапредельных одноосновных карбоновых кислот; показать на опыте сходство не-органическихиорганическихкислот;развиватьумениеанализироватьтеорети-ческие и экспериментальные данные; развивать умение работать с химическимивеществами,соблюдаяправилатехникибезопасности,атакженавыкиколлек-тивнойдеятельностиитворческойактивностивпроцессерешенияпроблемныхситуаций; воспитание чувства коллективизма и ответственности перед товари-щамизарезультатысобственнойдеятельности.
ТужиковаНатальяМихайловна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшколаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть,г.Чаусы.
Цельурока:
Организовать деятельность учащихся, направленную на изучение химиче-скихсвойствкислорода:взаимодействиесметалламиинеметаллами,горение,особенностьгорениявеществввоздухеикислороде;
Создать условия для развития умений записи уравнений химических реак-ций,для усвоения учащимися знаний понятий «реакция соединения», «горение»,умениезаписыватьуравненияреакций,характеризующиххимическиесвойствакислорода,навыковсоставленияформулповалентности;
Содействовать воспитанию у учащихсябережного отношения к атмосфере,развитиюуучащихсяинтересакпроблемам,связаннымсзагрязнениемвозду-ха,бережногоотношениясогнём.
Мишина Елена Рудольфовна,учительматематиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Гимназия№1»,СевероморскМурманскойобласти.
При подготовке к урокуставились цели: повышение интереса к учебномуматериалу; максимальное использование возможности, знания, интересы самихучащихсямультимедийнойпрограммыMicrosoftPowerPointсцельюповышениярезультативности и уменьшения временных затрат в процессе обучения; приме-нить компетентностный подход, который позволяет формировать такие качествакакинициативность,мобильность,гибкость,динамизмиконструктивность.
Использовалаздоровьесберегающуютехнологию,методпроектов.
Мишина Елена Рудольфовна,учительматематиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Гимназия№1»,СевероморскМурманскойобласти.
Тип урока: « Открытие нового знания».Планируемыеобразовательныерезультаты:
Личностные: развитие мышления, умения анализировать, сравнивать, сопо-ставлять; научиться применять полученные знания и умения к решению новыхпроблем
Метапредметные: формирование умений формулировать и аргументироватьсобственнуюточкузрения;ставитьцели;делатьвыводы;формироватьпотреб-ностьприобретенияновыхзнаний.
Предметные: обеспечить овладение понятием «Арифметическая прогрес-сия»;вывестиформулуп-гочленаарифметическойпрогрессии.
БулатоваНадеждаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№6,г.Урай.
Представленная программа элективного курса предполагает решение до-полнительных задач, многие из которых понадобятся как при подготовке к эк-заменам,вчастностиЕГЭ,такиприучебеввысшихучебныхзаведениях.Пред-лагаются к рассмотрению следующие вопросы курса математики, выходящие зарамки школьной программы: рациональные и иррациональные задачи с параме-трами; применение производной при анализе и решении задач с параметрами;уравненияинеравенстванаограниченноммножестве;обратныетригонометри-ческие функции; применение графического метода при решении задач с пара-метрамиидр.
Элективныйкурспредставленввидепрактикума,которыйпозволитсисте-матизировать и расширить знания учащихся в решении задач по математике ипозволитначатьцеленаправленнуюподготовкуксдачеэкзаменавформеЕГЭ.
БулатоваНадеждаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№6,г.Урай.
Представленная программа элективного курса предполагает решение до-полнительныхзадачдляучащихся5классовсуглубленнымизучениемматема-тики, развивая кругозор и логическое мышление учащихся. В данной программепредполагается подготовить учащихся к более глубокому изучению предмета,введение некоторой терминологии, решать комбинаторные задачи, задачи надвижение,олимпиадныезадачи.Впроцессеизучениянекоторыхразделовуча-щиеся учатся анализировать ситуацию, решать числовые ребусы, конструиро-ватьалгоритмпостроениялиний.
БулатоваНадеждаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№6,г.Урай.
Программа элективного курса «Практикум решения задач по геометрии»предназначена для изучения в 10, 11 классах и рассчитана на 70 часов, из них 35часов в 10 классе и 35 часа в 11 классе. Материал курса распределён следующимобразом:10класс–решениепланиметрическихзадач,11класс–стереометри-ческих.
Материал курса способствует развитию у школьников логического мышле-ния и пространственного воображения и позволяет им глубже понять учебныйматериалпоэтойтеме.Длятехучащихся,которыехотятпродолжитьобразова-ние,связанноесгеометрией,«Практикум»будетспособствоватьуспешнойсда-чеединогогосударственногоэкзаменапоматематике,вступительногоэкзаменавВУЗиуспешногообучениявВУЗ-е.
Изученныйматериалстанетхорошейосновойдляполучениядальнейшегообразованияповыбраннойспециальности.
Курссостоитизследующихтем:решениепланиметрическихзадачнасвой-ства геометрических фигур и нахождение площадей, решение стереометриче-ских задач на свойства геометрических тел, нахождение площадей поверхно-стей и объемов этих тел, которые позволяют получить углубленные знания погеометрииидаюториентациюнаинженерныепрофессии,связанныесматема-тикой.
ШукайловаЕкатеринаГригорьевна,
учитель информатики.ГУО «Средняя школа г. Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть.
Цельурока:
Обучающие:способствоватьформированиюпонятий:информационнаяси-стема, структура, системный эффект, подсистема; дать представление о том, чтотакоесистемныйподходвнауке.
Развивающие: развить представление учащихся о важности системногомышлениявсовременнойнауке;развитьнавыкбыстройорганизациипримене-нияполученныхзнанийвразличныхситуациях.
Воспитательные: формировать и развивать у учащихся познавательные ин-тересы;воспитаниечувствауверенностивсебеисвоихзнаниях,чувстваответ-ственностизарезультатысвоеготруда;формироватьнавыкиколлективнойра-боты.
ШукайловаЕкатеринаГригорьевна,
учитель информатики.ГУО «Средняя школа г. Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть.
Понятиеалгоритма.ИсполнительЧертежник.Алгоритмическаяконструкция
«следование».Вспомогательныеалгоритмы.
Цель: Повторить основные понятия темы «Алгоритмы и исполнители» VIкласса, понятие алгоритма, исполнитель Чертежник, алгоритмическую конструк-цию«следование»ивспомогательныеалгоритмы.
Развивающие: развить представление учащихся о важности системногомышлениявсовременнойнауке;развитьнавыкбыстройорганизациипримене-нияполученныхзнанийвразличныхситуациях.
Воспитательные: формировать и развивать у учащихся познавательные ин-тересы;воспитаниечувствауверенностивсебеисвоихзнаниях,чувстваответ-ственностизарезультатысвоеготруда;формироватьнавыкиколлективнойра-боты.
ШукайловаЕкатеринаГригорьевна,
учитель информатики.ГУО «Средняя школа г. Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть.
Цель:Изучитьпонятиемодели,основныевидымоделей,видыинформаци-онных моделей, компьютерные информационные модели и средства реализа-циикомпьютерныхмоделей
Учебнаязадача1:Изучипонятиемоделииосновныевидымоделей,см.§19.1,
§19.2учебногопособиядля9класса,стр.117–118.Обративниманиенапримеры.
Модель – объект или процесс, который для каких-либо целей рассматрива-етсявместодругогообъектаилипроцесса.
Вобыденнойжизнимодель–этоповторениевуменьшенноммасштабере-альногообъекта,которыйназываютмоделируемымобъектомилиобъектом-о-ригиналом.
«Окраскаповерхностейневоднымисоставамивручнуюприпомощикистейиваликов»
ТатьянаАлексеевнаВагина,мастерпроизводственногообученияпервойквалификационнойкатегории.
АОУВОЛОГосударственныйинститутэкономики,финансов,праваитехнологий,г.Гатчина
Вседействиямастерапроизводственногообучениянаправленынаовладе-ниеучащимисяглубокимизнаниями,умениямиинавыками,профессиональнаязначимость которых необходима для будущей успешной трудовой деятельно-сти.Правильнаяорганизацияипроведениеурокапроизводственногообученияпредоставляет возможность активного включения каждого учащегося в про-изводственную деятельность, а также сотрудничество учащихся друг с другоми мастером производственного обучения. Задания, выполняемые на урокахпроизводственного обучения, развивают самостоятельность, трудолюбие и от-ветственность за выполненную работу, бережное отношение к инструментам иматериалам. Наиболее эффективный урок производственного обучения тогда,когдаонявляетсяпродолжениемурокатеоретического.
КозицинаСветланаВячеславовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«КоношскаяСШимениН.П.Лавёрова».
ПредметнаяНеделя–этоформаметодической,учебнойивнекласснойра-боты в школе, представляющая многоцелевое единство мероприятий, объеди-нённыхобщимизадачами.Такиеформыработыдаютбольшойэмоциональныйзаряд,надолгозапоминаютсядетям,улучшаютуспеваемостьпопредмету,спо-собствуют формированию положительной мотивации учебной деятельности. По-сле проведения предметных недель у многих учащихся меняется отношение кучёбе,появляетсязаинтересованностьвпознаниинового,усиливаетсяинтерескпроцессуобучения.
ДонковцеваЛюдмилаВитальевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУ№116,г.Ангарск.
Шахматы–этооднаизсамыхувлекательныхнастольныхигр.Онанетолькооченьинтересна,нотакжевесьмаполезнадляразвитиялогики.Именнопоэто-муначинатьобучениедетейигревшахматынужнокакможнораньше.Педагогии психологи утверждают, что любую информацию малыши лучше всего усваи-ваютвовремяигры.Именнопоэтомушахматыдлядетейявляютсяпрекраснымспособомразвитияаналитическогомышления,памятиивнимания.Шахматынетолькоположительновлияютнаматематическиеспособностидетей.Этадрев-няяиграпрекраснодисциплинирует.Онаучитмалышейследитьзаходомсвоихмыслей,выстраиватьстратегию,планироватьвсенашагвпередитвердоидтиксвоейцели.
Тема:«Расчётструктурыосновныхфондов»
БутукНатальяВладимировна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
ФЭКРГЭУ«РИНХ»,г.Ростов-на-Дону.
Материал необходим при работе со студентами экономических специально-стейвначалеизучениядисциплины«Экономикаорганизации».Задачипостро-енытакимобразом,чтобыстудентынаучилисьрассчитыватьдинамикуитемп
роста. В практическом занятии отражены методические рекомендации, даныформулы для расчетов, приведен перечень рекомендуемых источников, данытри задания, в первом задании предлагается визуализировать для пониманияпоставленной задачи студентами доли. Для закрепления материала предлагает-сядвеидентичныезадачидляприобретенияавтоматическогонавыкапроведе-ниярасчетов.Представленытребованиякотчету.
МишакинаНатальяРашидовна,учительбиологии,химии,экологиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Нагорненскаясредняяшкола»,Елизовскийрайон.
Работасодареннымидетьмивусловияхсельскойшколыимеетсвоиплюсыиминусы,т.к.сельскиедетиимеютизначальнонеравныевозможностивполу-ченииобразования,неравныйдоступкразличнымобразовательнымуслугам.
Одарённыеиталантливыедети–этопотенциаллюбойстраны,которыйне-обходимо развивать и совершенствовать. В докладе представлены пути решенияпроблемы работы с одаренными детьми в нашей школе, варианты выявленияодаренных и талантливых детей, принципы, которые педагог должен учитывать всвоейпедагогическойдеятельностивработесодареннымидетьми,результатыэтойработывотношенииконкретныхучеников.
ЗайцеваЕленаВладимировна,
педагог-психолог. Государственноеказенноеобщеобразовательноеучреждение
«Среднеахтубинскаяшкола-интернат».
Выступление на методическом объединении классных руководителей. Со-общение оказалось актуальным, коллеги использовали в работе полученныезнания.Поитогамработыпедагогамбыливрученыбуклеты.
Важнымпоказателемпсихологическикомпетентногопедагогаявляетсясо-зданиеблагоприятногосоциально-психологическогоклиматавклассе.
Самые актуальные задачи воспитания, наиболее эффективно решаются,еслиразумноорганизоватьжизнедеятельностьученическогоколлектива.Ведьв сплочённом детском коллективе ребята приобретают опыт межличностноговзаимодействия, группового сотрудничества, социальной ответственности. Ноэто возможно лишь при создании благоприятного социально-психологическогоклиматавклассе.
Воспитывая коллектив и используя его в формировании коллективных нормповедения и отношений, нельзя забывать и об индивидуальном развитии каж-догоребёнка.Коллектив–мощныйинструментвоспитания,настолькомощный,что он вполне способен подавлять индивидуальность. Этого не случится, еслисоциально-психологический климат в коллективе не мешает, а благоприятствуетпроявленияминдивидуальностикаждогоребёнка.
Суставова Татьяна Сергеевна,педагог-психологвысшейквалификационнойкатегории.
МуниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждениегородаКургана«Детскийсадобщеразвивающеговида№109«Журавушка».
Опираясь на исследования особенностей детей с ЗПР, методологическиепринципы коррекционного обучения, коррекционно-развивающие программы,намибылсоставленциклзанятийпопознавательномуразвитию«Познавай-ка».
Цельциклазанятий:обеспечитьрегулированиеразличныхаспектовосвое-нияуниверсальныхучебныхдействий.
Задачи: Формировать умения воспроизводить и интерпретировать образцысоциального поведения. Развивать любознательность, активность и креатив-ность в разных видах деятельности, способность решать интеллектуальные иличностные задачи. Содействовать овладению универсальными предпосылка-миучебнойдеятельности:умениямиработатьпоправилуипообразцу,слушатьвзрослогоивыполнятьегоинструкции.
«АрхитектураЭВМ» на основе технологии модерации
ХмелевскаяИринаНиколаевна,преподавательинформатикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМОКим.В.Талалихинаг.Москва.
Урокпредназначен для студентов 1 курса по предмету «Информатика и ИКТ».
Построениеурокасиспользованиемтехнологиимодерациипозволяетвов-лекать всех студентов в образовательный процесс и эффективно управлять сту-дентами в процессе лекции. Позволяет поддерживать высокую активность сту-дентов на протяжении всей лекции и достижении цели урока. Лекция строится наоснове диалога, что позволяет свободно обмениваться мнениями, решать про-блемы,возникшиевовремялекцииинаходитьпутиихразрешения.
НовиковаГалинаАлександровна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№47»,г.Пермь.
Для разработки ИПК в помощь классным руководителям. Описываются про-блемы семьи, описание ситуации. Предлагается перечень мероприятий (данныйсписок-содержаниемероприятийноситрекомендательныйхарактер!!!)дляраз-работкиИПК.
Предложенная разработка из практики многолетней работы с учащимисягруппырискаСОПисемьями,находящимисявтруднойжизненнойситуации.
1. Психологические консультации, направленные на повышение самооценкичленов семьи; тема «Потребности ребенка. Пренебрежение основными нуждамидетей»;«Функциисемьипоотношениюкдетям»;«Влияниевзаимоотношенийвсемьенаформированиеличностиребенка»;«Достойноеповедениеродителейвбыту».
2. Коррекционныезанятия,направленныеналичностноеразвитиеродите-лей,формированиеответственностизабудущеесвоихдетей.
3. Практические рекомендации ребенку и родителям на темы: «Созданиебезопасной обстановки в быту», «Формирование навыка проведения косметиче-ского ремонта», «Рекомендации по уходу за домашними животными», «Санитар-наяобработка»,«Формированиенавыковудетейуходазасобой,поддержаниепорядка».
пофизическойкультуре:«Позитивныйфитнес-клуб»
ВасильеваМаринаАлександровна,инструкторпофизическойкультуревысшейквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад«Василек»комбинированноговида»
ЗаинскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
Данныйсценарийпредназначендлядетейстаршегодошкольноговозраста.
Цель: создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Спор-тивное развлечение заряжает не только активностью и хорошим настроением,но дает возможность заложить в детях навыки здорового образа жизни. Раз-влечение для детей было придумано таким образом, чтобы каждый воспитанниксмог проявить свою силу, ловкость, быстроту, выносливость и смекалку. Важноеместовэтомсценариибылоотведеносказочномугерою,зажигательноймузыкеиподаркам.
НурсеитоваАнараМухамеджановна,учитель биологии, педагог-модератор.ТОО«Школа21века»,Алматы,Казахстан.
Работасодержитотчетобисследовательскойдеятельностинаурокахбио-логии в 8 классе с помощью метода Action Research. В статье приводятся дан-ные, собранные в процессе проведения исследования практики в действии, иханализ и использование в качестве доказательств в поддержку тех выводов,которыебылисделаны.
Исследование в действии позволяет практикующим специалистам изучать иулучшатьсвоюпрактику.Онизадаютсявопросами«Чтоикакяделаю?»,«Чтоядолжен улучшить?», «Как я могу это улучшить?». Их размышления показывают ихстремлениекусовершенствованиюсебя,какпрактиков.
«Организациянаучно-исследовательскойдеятельностимладшихшкольников»
ВалишинаНатальяАндреевна,методист,преподавательспециальныхдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.
Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Педагогическийколледж»г.Орска.
Данный методический опыт будет интересен преподавателям, организую-щим исследовательскую деятельность обучающихся как в урочной, так и во вне-урочнойдеятельности.
Тема курса «Организация научно-исследовательской деятельности млад-ших школьников» сложная и интересная одновременно, поскольку технологияисследовательскогообученияявляетсяоднойизэффективныхформформиро-вания компетентностей и самостоятельной творческой, исследовательской дея-тельностистудентовврамкахизученияПМ.
Об организации учебно-исследовательской деятельности учащихся началь-ныхклассовговорятипишутнепервыйгод.Исследовательскаяпрактикаребен-ка – это не просто один из методов обучения, это путь формирования особогостиляучебнойдеятельности.
Носкова Ольга Геннадьевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МАДОУдетскийсад№3Теремокс.Языково,БлаговуарскийрайонБашкортостан.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим ми-ром в средней группе для детей с ЗПР «Ёжик – ни головы, ни ножек». Предна-значендлявоспитателейдошкольныхобразовательныхучрежденийкоррекци-оннойнаправленности.Заданиядлядетейподобраныповозрасту,динамичныеи интересные. Конспект включает в себя беседу, подвижную игру и продуктив-ную деятельность: рисование. В конце конспекта есть картинка: цветной фондлярисования,егоможноскопироватьииспользоватьвработе.Такжеданныйконспект может быть адаптирован для 2 младшей группы общеразвивающей на-правленности.
«ЗаконОмадляучасткацепи»
ФилатовМаксимВикторович,преподавательГБПОУМО«Краснозаводскийколледж»,г.Краснозаводск.
Методическиеуказанияпопроведениюпрактическойработыпо«Основамэлектротехникииэлектроники»предназначеныдлястудентов2курсатехниче-скихспециальностейсреднегопрофессиональногообразования.
Цельметодическихуказаний–оказаниепомощистудентамприподготовкеи выполнении практической работы по дисциплине «Основы электротехники иэлектроники».
Ожидаемые результаты: закрепить знания; показать навыки индивидуаль-ной работы, групповой работы; усовершенствовать приобретенные ранее уме-нияинавыкиприпроведенииопытачерезиспользованиефизическиеприборовиизмерительныхинструментовдляизмеренияфизическихвеличин;развиватьумениеанализировать,составлятьотчётопроделаннойработеиделатьвыводнаоснованииполученногорезультата.
БариноваЕкатеринаВитальевна,музыкальныйруководительпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ «Детский сад «Василёк» комбинированного вида»ЗаинскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
Конспект-фрагментоткрытогомузыкальногозанятиядлядетейдошкольно-го возраста (подготовительная к школе группа). В занятии была использованапрезентация, как помощник для музыкального руководителя. Детям было оченьинтересно наблюдать за нотками, которые перевоплощались сначала в осенниелисточки, затем в снежинки. Тем самым дети наблюдали сезонное изменениеприроды (осень, зима, весна, лето). Сосульки послужили ритмом. Птички показа-ликаквыглядитвпении:соло,дуэт,трио,квартетихор.Ивзаключении–весе-лыйоркестр!
«Моипланынабудущее.Выборпрофессии»
Липская Людмила Владимировна,учительпервойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
Урокнатему«Моипланынабудущее.Выборпрофессии»подготовлендляучащихся 11 класса, базовой группы по английскому языку с использованием тех-нологии образовательного путешествия и метода проектов в рамках реализацииинновационногопроектапопрофессиональномусамоопределениюучащихся.
Урок является логическим продолжением уроков английского языка потеме «Моя будущая профессия», предполагает проведение предварительной са-мостоятельной работы: создание каждым учащимся своей траектории образова-тельного путешествия под руководством тьютора (учителя английского языка);знакомство с плюсами и минусами будущей профессии; интервью с представите-лями выбранной профессии и как результат представление в творческой формепрофессии на уроке. Урок направлен на активное использование лексики, тре-нировку практических навыков и умений в говорении, чтении, восприятии речинаслух.
Даннаятемаактуальнадлястаршеклассниковиприобретенныезнанияпо-зволятучащимсяприниматьправильноерешениеввыборепрофессии.
У учащихся данной группы высокий уровень мотивации, большая работо-способность. Учащиеся владеют навыками самостоятельно находить и анализи-роватьнеобходимуюинформацию,какнарусском,такинаанглийскомязыках.
Степанова Елена Анатольевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№36»НМРРТ,г.Нижнекамск.
Проектразработандляучащихся3классаврамкахпрограммыповнеуроч-нойдеятельности«Моипервыеопыты»,которыепомогаютребенкуприобрестиновые знания о том или ином предмете. Проект позволяет поиск новых точекзренияознакомомпонятии,сиспользованиемассоциацийпутемнестандартно-гоподходакпроблемнойситуации,творческогоподходакрешениюзадач.Вос-новепроведенияисследованиялежитмеждисциплинарноеобучение.Создаваятакие проекты, учащиеся демонстрируют навыки исследовательской работы, за-крепляютзнанияпоновымтемам.
Логунова Людмила Валерьевна,преподавательРКИвысшейквалификационнойкатегории.
Государственногогуманитарно-технологическогоуниверситетаг.Орехово-Зуево
Московскойобласти.
Данная работа посвящена изучению национальных особенностей этикетныхформулкитайскогоирусскогоязыков.
За основу взяты формулы приветствия, обращения, благодарности, изви-нения,согласия,прощания,атакженевербальныесредствавыраженияпривет-ствия,согласия,несогласия,благодарности,прощаниявРоссиииКитае.Этикетиегонормы−важнаясоставляющаянашегомираиважнейшаячастькоммуни-кативнойкатегориивежливости.
В работе особое внимание было уделено речевому этикету: исследованыречевые этикетные формулы русского и китайского языков, система невербаль-ныхсигналов,приведенаихтипология.Выявленынаиболееиспользуемыефра-зы и сигналы, охарактеризованы их специфические особенности в лингвокуль-турахРоссиииКитая.
ПиякинаОльгаСтаниславовна,воспитатель высшей квалификационной категории.МБДОУ«Детскийсад№20»,г.Арзамас.
Роль игр-занятий по кулинарии в развитии познавательной активности устаршихдошкольников.Всистемевоспитаниядошкольниковважноеместоза-нимает трудовое, нравственное, эстетическое, экологическое воспитание детей.Деятельность в центре кулинарии «Маленькая хозяйка» соединяет в себе всеэти направления в единое целое. Работа построена таким образом, что кромеразвитияпрактическихнавыковдетямпредлагаетсяиинтересныйинформаци-онный и познавательный материал, способствующий расширению кругозора де-тей,облегчающийихдальнейшуюсоциализацию.
ТолкуноваСветланаАлександровна,учительанглийскогоязыка.
МАОУСОШ№35г.ЗлатоустЧелябинскойобласти.
В работе отражены методы и приемы, повышающие интерес детей с на-чальной школы и до старшего возраста не терять интерес детей к изучениюанглийского языка. Даны конкретные виды заданий на развитие разных видовдеятельности (говорения, чтения, аудирования), учитываются психологическиеи возрастные особенности детей. Особое внимание уделяется заданиям длястаршеклассников, предложены разноплановые задания (диспуты на разныетемы, дискуссии, ролевые игры, проекты). Для детей младшего звена дано многоупражненийнаформированиелексико-грамматическихнавыков.
«КакДжекходилсчастьяискать
ТочилкинаЕленаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение
«Лицей№161»,г.Уфа.
Уроклитературногочтенияво2классе.Тема:Зарубежныесказки.Англий-скаясказка«КакДжекходилсчастьяискать».Данныйурокнаходитсявразделе
«Зарубежныесказки»УМК«Начальнаяшкола21века».
Цельурокасоздатьусловиядля:формированияпонятияожанре«сказка»;обученияправильностиивыразительностиречи;умениясоставлятьсхематиче-ский план и рассказывать по плану под руководством учителя; умения выска-зывать своё отношение к героям рассказа; воспитания чуткого и бережногоотношения к окружающему миру (природе, животным, людям); организации дея-тельностиучащихсяпоформированиюуниверсальныхучебныхдействий.
«Лэпбук–каксредствоповторенияизакрепленияучебногоматериала»
Кульдяева Дарья,ученица7класса.
Руководитель:МакароваАннаАнатольевна,педагог-библиотекарьпервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«Заречнаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола»ОлёкминскогорайонаРС(Я).
Данная работа о лэпбуке. В ней ученица 7 класса Кульдяева Дарья провелаисследованиенабазенашейшколы.Исследованиепоказало,чтолэпбукможноиспользовать как средство повторения и закрепления не только для младшихшкольников, но и для учащихся среднего и старшего звена. Работа оформлена ввиде проекта и содержит в себе все элементы исследования: актуальность темы,проблему,цельработы,объектипредметисследования,выводы.Работазаняла3местоврегиональнойконференциимолодыхисследователей.
Фомин Александр Андреевич,магистрантгуманитарногоинститутафилиалаСАФУвг.Северодвинске,г.Северодвинск,
Архангельскаяобласть.
Статья «Из опыта проведения экспертизы управления специальной (кор-рекционной) общеобразовательной школы» написана для работников образо-вательныхорганизацийинтересующихсявопросамиуправленияшкол.Встатьеприводятсярезультатыпроведенногопедагогическогомониторингапометоди-кеН.Л.Галеевой,состоящегоизтреханкет.Представленырекомендациииси-стемноеуправленческоерешение.
Спецификой коррекционной школы является обучение детей с интеллек-туальными нарушениями, поэтому даже самым активным и опытным учителямсложнодобиватьсявысокихрезультатов,аиногдаинедобиватьсявовсе.Чтобыне сгореть на работе, и не потерять себя как педагога, необходимо постоянноповышать свой уровень образования и не менять доброжелательного отноше-ниякобучениюособыхдетей.
УхтинаАннаАлександровна,преподаватель высшей квалификационной категории.ОГБПОУКинешемскийтехнологическийколледж,г.Кинешма.
Актуальность. Образовательный процесс, как никакой другой, для своегоэффективного прохождения требует реализации принципов научности, доступ-ности,систематичности,определеннойструктуризациипредставленияучебнойинформации,апрофессиональнозначимаяинформация,предназначеннаядляусвоениясовременнымстудентом,неукоснительнорасширяетсясодержательнои структурно, усложняется, что, несомненно, создает определенные трудностидля ее представления, извлечения, усвоения и использования. Все это влечет засобой необходимость профессиональной подготовки высококвалифицирован-ногоспециалиставконтекстеиспользованиясредствИКТ.
Цель – разработка программы с использованием компьютерного инстру-ментария и информационно-коммуникационных технологий в преподавании эко-номическихдисциплин.
Гипотеза состоит в том, что если разработать, усовершенствовать, нако-питьметодическиематериалыпоиспользованиюИКТивнедритьихвучебныйпроцесс,тоэтодолжноспособствовать:повышениюкачествазнанийучащихся;рациональной организации учебного процесса; совершенствованию методикпреподавания с использованием ИКТ; совершенствованию контроля знаний;формированиюнавыковисследовательскойдеятельности.
Тема:«Ктотакиезвери?»
Николаева Анна Юрьевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МБОУг.Мурманска«Средняяобщеобразовательнаяшкола№27».
Цельурока:познакомитьдетейсотличительнымипризнакамизверей,внеш-нимстроением,сихразнообразием.
Задачиурока:
Предметные:формироватьудетейпонятиеозверяхкакочастиживотногомира;учитьвыявлятьпризнакиданноговидаживотных.
Надпредметные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выпол-нить, учиться добывать информацию из иллюстраций, текста, схем; формироватьумениеизвлекатьфактическуюинформациюнаосновежизненногоопыта;раз-виватьумениепроводитьклассификацию,обобщатьполученнуюинформацию,делатьвыводы.
Личностные: воспитывать у детей бережное отношение к природе, разви-ватькоммуникативныефункции(умениеработатьвгруппе,вестиучебныйдиа-лог);формироватьуверенностьвсебе;учитьоцениватьсвоюработу.
Планируемые результаты: дети усвоят, что звери – это животные, тело ко-торыхпокрытошерстью;узнаютомногообразиивидовзверей,научатсяпрово-дитьклассификациюживотныхнаосновеобщегопризнака.
Жукова Елена Ивановна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ№12«Голубок»,городКоряжмаАрхангельскойобласти.
Данная публикация будет полезна родителя, воспитателям и учителям-лого-педам.Маленькийребенокстремитсякобщениюсблизкимиемулюдьми.Поэ-томуотвернитесьоткомпьютера,отвлекитесьотгаджетовисоциальныхсетей!Взрослые должны уделять общению с детьми достаточно времени, так как дефи-цитвниманиянегативносказываетсянаихвсестороннемразвитии.Существуетмножество игр, незамысловатых упражнений по развитию речи у детей, которыелегко использовать по дороге в детский сад, на прогулке или перед сномре-бенка.Используйтедляэтихзанятийто,чтовашребёноквидитвокруг:дома,наулице,вдетскомсаду.
ПакЕнСун(ЛюдмилаНиколаевна),учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
Авторы:ученицы8классаЕлисеенкоТамара,БелоконенкоВероника.МБОУ«Нагорненскаясредняяшкола»,г.Елизово.
Исследовательский проект по математике, выполненный ученицами 8 клас-са.Входеработыбыливыполненыисследованияпоопределению«везучести»и
«невезучести» учеников и учителей, рожденных 7 и 13 числа. Также дополнитель-нобылипроверенына«везучесть»и«невезучесть»ученикииучителя,рожден-ныевдругиечисла,кроме7и13.Результатомработысталовыступлениевраз-ных классах нашей школы в рамках недели математики, а также выступления нанаучно-исследовательскихконференцияхдетскихпроектовразличныхуровней.
Мороз Нонна Владимировна,руководитель театрального объединения «Экспромт», первой квалификационной категории.МБОУДО«Домдетского творчества»,г.Тарко-Сале, Пуровскийрайон,Тюменская область.
Вкаждомребёнкезаложенотворческоеначало.Самыйкороткийпутьэмо-ционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости обучения, чувствова-нию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование,сочинительство.Решениеэтихпроблем–театрализованнаядеятельность.Театр
– одинизсамыхдемократичныхидоступныхвидовискусствадлядетей,онпо-зволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогикии пси-хологии, через игровую деятельность дает возможность раскрыть свои творче-скиеспособности.
«Оборотныесредстваорганизации»
НикулинаНатальяЛеонидовна,преподавательспециальныхэкономическихдисциплинвысшей
квалификационнойкатегории.Самарскийколледжстроительстваипредпринимательства(филиал)ФГБОУвысшегообразования«НациональныйисследовательскийМосковскийгосударственный
строительныйуниверситет».
Цель:формированиеобщихипрофессиональныхкомпетенцийпоспеци-альности.
Задачи:
Обучающие: создать базу знаний о различных видах оборотных средств,источниках их формирования и стадиях их кругооборота; научить классифици-ровать оборотные средства по различным признакам; сформировать навык рас-считывать основные показатели использования оборотных средств и опреде-лять нормативы оборотных средств; сформировать умения систематизировать ианализироватьучебныйматериал.
Развивающие:развитиетворческойимыслительнойдеятельностиобучаю-щихся на уроке посредством решения задач, анализа данных; развитие навыковколлективнойисамостоятельнойработы,атакжеумениячёткоиясноизлагатьсвои мысли. развитие гибкости мышления, умения обобщать и анализировать;развитиеумениявыделятьглавное,привитиенавыковаккуратностиврасчетахприрешениизадач.
Воспитательные: воспитание нравственных и деловых качеств специалиста;развитие взаимопомощи, трудолюбия, отзывчивости; формирование познава-тельногоинтересакдисциплинеиокружающимявлениям.
Иванова Елена Николаевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад№22общеразвивающеговида».
У каждого человека на земле, вне зависимости от возраста, есть права иобязанности,окоторыхондолжензнать.Задачавзрослыхсостоитвтом,чтобыначинатьинформироватьдетейужесдошкольноговозраста.Данныйматериалспособствуетобобщениюзнанийдетейпоправовойкультуреувсехучастниковобразовательногопроцессавдетскомсаду.Помогаетрасширитьзнаниядетей
о правах и обязанностях; развивать навыки выразительного чтения стихов; за-крепить знания детей о праве на имя и фамилию, о праве на личную неприкос-новенность,жизньисвободу,оправенамедицинскоеобслуживание,оправенасемью.
АннаВасильевнаМицевич,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№20»,Черногорск.
Республика немцев Поволжья просуществовала с 1918-1941 гг. Начало ВОВстало новой вехой в жизни немцев Поволжья. Без суда и следствия все жителиреспублики были обвинены в пособничестве врагу, государственной измене и,практическизаоднуночь,былидепортированывСибирь.Однозначнойоценкиэти события не получили до сих пор. Нет единого мнения по оценке процессавыселения: официальные источники говорят об эвакуации, но историки склонныназыватьэтотпроцессдепортацией.Правовойстатусдепортированныхнемцевбыл приравнен к статусу уголовных элементов, но как такового суда над немцамиПоволжьянебыло.ПослераспадаСССРнеразвилисьразговорыовосстанов-ленииРеспубликинемцевПоволжья,но,ксожалению,этогонебылосделано.
кцентрализованномутестированиюпобиологии
Мозакова Елена Владимировна,учитель биологии высшей квалификационной категории.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№1г.Чаусы».
В ВУЗах страны сдается биология как вступительный экзамен. Это делаетпредметвостребованнымурядашкольников,особенновстаршихклассах.Наи-более часто идет подготовка в медицинские учреждения, где базовые знания побиологиинужныивовремядальнейшейучебы.
Учитываябольшойобъемпрограммногоматериалазашкольныйкурсбио-логии,которыйнеобходимовоспроизводить,оперироватьимиприменятьдля
решения различных биологических задач, передо мной встала проблема, как си-стематизироватьзнания,чтобыприменятьихприподготовкекЦТпобиологии.Исходя из опыта работы, я пришла к выводу, что в задачу педагога входит по-вторитьпрограмму7-9классовипараллельнонавысокомуровнеобучитькурсубиологииза10-11классы.Программа7-8классовзабытапочтиполностью,аизкурса9классапомнитсятолькосамоеяркоеиинтересное.Учебнаяпрограммастаршихклассовсложнаяинасыщеннаяинаскрупулезноеизучениепредметоввступительныхэкзаменовостаетсямаловремени.Гдевзятьвремянаповторе-ние?
«Трисклоненияименсуществительных»
РублеваТатьянаВладимировна,учительпервойквалификационнойкатегории.
ГОКУ«Специальная(коррекционная)школа-интернат№19г.Тайшет».
Разработка урока русского языка в специальной (коррекционной) школепредставлена в виде технологической карты. В разработке чётко прослежива-ютсявсеэтапыурока,целикаждогоизэтапов,деятельностьучителяиобучаю-щихся на уроке. Данный урок транслировался в рамках аттестации и был высокооценен экспертами аттестационной комиссии. На уроке использовала разноо-бразные методы и приёмы обучения. Обучающиеся проявлял высокую актив-ность во время урока, что даёт основания полагать об эффективности выбран-ныхформиметодовработы.
«Океанынаглобусеикартеполушарий»
Куттер Лариса Александровна,учительпервойквалификационнойкатегории.
ГОКУ«Специальная(коррекционная)школа-интернат№19г.Тайшет».
Технологическая карта урока географии в специальной (коррекционной)школебылатранслированавпериодмоейаттестациипередэкспертнойкомис-сией. Комиссия отметила высокий методический уровень проведения урока, гра-мотный и эффективный подбор методов и приёмов проведения урока. В каждомэтапе урока чётко поставлены педагогические цели и задачи. Технологическаякартаполностьюотражаетспецификуработысданнойкатегориейобучающих-сяиможетбытьиспользованавработеучителейспециальных(коррекционных)школ.
Авторы:ВидутовГеоргий,КуренковаОлеся,ПостноваДарья,Савельева Елена, Толстихин Данил, Толстихина Маргарита,ТрофимоваАгния,ФроловАлександр–учащиеся4«Б»класса.
Руководитель:ЛущиковаТамараЮрьевна,
учительначальныхклассов.МО«Прибайкальскийрайон»МОУ«ТуркинскаяСОШ».
Мы представляем вам проект «Водные богатства нашего края. Река Турка».Почемумывыбралиименноэтутему?Этомупредшествовалаэкскурсиянауро-ке окружающего мира на реку Турка. Работа над проектом у нас заняла околомесяца. Когда мы закончили сбор и обработку материала, нам захотелось, чтобыоб этом узнали все наши одноклассники. Подготовив презентацию и проект онашейреке,мывыступилипередклассом.
Во время экскурсии у нас возникли вопросы: откуда река берёт своё нача-ло? Какие притоки её питают? Какие животные обитают на её берегах? Какойрастительный мир? Какими рыбами богата наша река Турка? В результате можносказать,чтобылидостигнутывсезадачи,которыемыпередсобойставили.Мысчитаем, что весь материал может стать учебным пособием для уроков окружаю-щегомирав4классеприизучениитемы«Водныебогатстванашегокрая».
Поэтомуцельнашейработы:изучениеприродныхресурсоврекиТурка.МырешилисобратьматериалиболееподробноузнатьвсёорекеТурка.Идлядо-стиженияэтойцели,мыпередсобойпоставилиследующиезадачи:собратьма-териалорекеТурка,привлечьвниманиеодноклассниковкизучениюэтойтемыи оформить собранный материал в виде презентации. Мы хотим, чтобы наша Ро-динапроцветала,преображаласьихорошеласкаждымднём!
«Дециметр»
Тамара Юрьевна Лущикова,учительначальныхклассов
МОУ«ТуркинскаяСОШ»,селоТурка.
Математика является одной из важнейших наук на Земле и именно с нейчеловек встречается каждый день в своей жизни. Просыпаясь, мы смотрим начасы;чтобысделатьпокупкувмагазине,нужносновавыполнитьденежныерас-четы и т. д. Без математики нельзя было бы изучить ни физику, ни географию,ничерчение.Детинаурокепознакомятсясновойединицейизмерениядлины
– дециметром на основе ранее изученной единице измерения длины – санти-метр; научатся измерять, чертить отрезки заданной длины с помощью линейки икарандаша,сравниватьработусобразцом,работатьпоинструкции,делатьвыво-
ды; закреплять знания нумерации чисел, развивать умения решать задачи. Будетосуществлятьсяразвитиепознавательноймотивациидетейнаосновепринятияи удержания учебных задач. Формируется умение работать в паре. Воспитывает-ся самостоятельность, активность, ответственность, культура поведения на уро-ке.
«Деепричастие»
ОртиковаСветланаГеннадьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
ГБОУшколы№335Санкт-Петербург,г.Пушкин.
Урок-обобщение по теме «Деепричастие» построен как урок-путешествие.На уроке дети повторят морфологические и синтаксические признаки деепри-частий, орфограмму «НЕ с деепричастиями», правило постановки знаков пре-пинанияприодиночномдеепричастииидеепричастномобороте;должныуметьнаходить деепричастия, определять вид, образовывать деепричастия от глаго-лов, правильно выделять деепричастия и деепричастные обороты на письме,конструировать предложения с деепричастными оборотами, уметь отличать при-частияотдеепричастий.
Урокпостроенвигровойформе,чтооченьнравитсядетям.
Шарипзянов Рамиль Дамирович,учительфизическойкультурыпервойкатегории.
МАОУ «Лицей №121 имениГероя Советского СоюзаС.А. Ахтямова»Советского района
г.Казани.
Кодномуизосновныхфакторовфизическогоразвитияучащихсяотноситсяплавание.Воздействиеплаваниянаорганизмзанимающихсятакмногообразно,аположительныесдвиги,происходящиеприправильноорганизованныхзаняти-яхтакзначительны,чтомногиеучёныесчитаютэтотвидспортауниверсальнымфизическимупражнением,способствующимполноценномуразвитиючеловека
– его физическому совершенствованию. Оно включено в программы физиче-ского воспитания детских садов, общеобразовательных и высших учебных за-ведений.
ГнилозубоваСветланаВладимировна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№4,г.Алейск.
ИндивидуальнаяпрограммасопровожденияребенкассиндромомДау-на составлена с учетом примерной основной образовательной программы «Отрождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы и Программы дошкольныхобразовательныхучрежденийкомпенсирующеговидадлядетейснарушениеминтеллекта / Авт. Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. Программа рассчитана на одинучебный год. Использование программы предполагает большую гибкость. Вре-мя освоения программы строго индивидуально и зависит от целого комплексапричин.
ИринаСергеевнаЧекина,учительисториииобществознания.
МОУИшненскаяСОШ.
Когда и как образовано Русское государство? Кто были его правители? Как,благодаря их уму и коварству, терпению и беспринципности, Россия становиласьмогущественнойдержавойилипревращаласьвлегкуюдобычудлязавоеваний?
Начало российской истории считается уникальным явлением древности:славяне добровольно уничтожают своё народное правление и требуют госуда-рейотварягов,которыераньшебылиихнеприятелями.КсерединеIХв.классо-вое расслоение способствует возникновению государственности у восточносла-вянских племён, однако из-за разобщённости они вынуждены были постоянноплатить дань: на Юге степным кочевникам-хазарам, на Севере – многочислен-ным воинственным обитателям Скандинавии – норманнам. Зависимость нашихпредков от других народов способствовала пренебрежительному отношению книмвЕвропе.
Появление варягов ускорило процесс становления российского государ-стваиспособствовалозначительномурасширениютерритории.
Первыми устроителями стала династия Рюриковичей. Потомки Рюрика вла-ствовали над русскими землями 740 лет. Они непрерывно правили с 862 по 1598год.ПочтисемьсполовинойвековдинастияРюриковичейсоздавала,береглаиукрепляла Русь. Этот великий род сыграл колоссальную роль в развитии и ста-новленииРоссийскогогосударства.
Касимова Нина Николаевна,заместительдиректорапоВР,высшейквалификационнойкатегории.
МОУКрасноткацкаяСШЯрославскогомуниципальногорайона,р.п.КрасныеТкачи.
Приближается знаменательная дата — 78-летие со дня разгрома немец-ко-фашистскихвойскподМосквой.Представляювашемувниманиюлитератур-но-музыкальную композицию «Я помню и горжусь». Участники мероприятия —обучающиеся8класса,начальнойшколы,ребятавокально-хоровогокружка.
Цель: способствовать воспитанию чувства гордости и уважения к прошломусвоегоОтечества,уваженияклюдямстаршегопоколения.
Задачи: формирование представлений о важности Московской битвы; укре-пление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;знакомство с песенной классикой, посвященной Московской битве («Священнаявойна»,«Огонек»,«Землянка»,«Тучивголубом»,«ПеснязащитниковМосквы»,
«МояМосква»,«Набезымяннойвысоте»,«Любимыйгород»,«Лобненскийвальс»).
КасимоваДарьяАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№1»,г.Абакан.
Сценарий поможет поддержать традиции бережного отношения к женщине,закрепить семейные устои, способствовать сплочению классного коллектива иродителей, раскрываются творческие способности учащихся; содействует раз-витию у школьников умений общаться, любить и уважать мать, выражать чувствоблагодарностизаеёзаботуилюбовь.
Предварительнаяподготовка:детирисуютрисункисизображениеммамы,разучиваютсловастихотворенийипесен.
Оборудование: учитель делает заготовки цветов из бумаги, оформляет намагнитной доске букет цветов, а также дерево с семейными фотографиями, кре-питрастяжкунадоске«Мойангел–мама».
ЦыплаковаСаидаРашидовна,учитель-логопед первой квалификационной категории.БюджетноеучреждениеМДОУ№24«Космос»,г.Сургут.
Су-Джоктерапия–последнеемировоедостижениевосточноймедицины.
Недаромговорят,чтовсегениальноеисключительнопросто.
Вработесдетьмиполезноиспользоватьсамомассажкистей.Накистирукисуществуетмножествоэнергетическихточек.Каждаяточкаимеетсвоеназваниеиназначение.
Массажер«Су-Джок»–этоуникальнаятактильнаягимнастика,котораяока-зывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохраняет от-дельныееезоныотпереутомления.
Таким образом, Су-Джок терапия является одним из эффективных приемов,обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ре-бенка.
ХомяковаТатьянаЮрьевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУНСО«Куйбышевскийполитехническийколледж».
От выпускников образовательных организаций ожидается успешное и до-статочно быстрое вхождение в социум, что предполагает принятие ими ценно-стей и культуры общества, требует способности принимать правомерные ре-шения по обеспечению своей жизнедеятельности, прогнозировать возможныепоследствия своих действий, а также готовности и умения реализовывать при-нятыерешения.Формированиефинансовойграмотностиличностинеобходиморассматривать как педагогическую технологию, включающую определенную со-вокупностьметодовисредств,обеспечивающихдостижениезаданногорезуль-тата. От нас, как от педагогов, требуется, в свою очередь заложить фундаментвсферефинансовойграмотности.Дляболееуспешноговосприятияматериалаобучающимися,необходимоиспользоватьактивныеметодыобучения.
БордуноваСветланаНиколаевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУг.Иркутска, лицей№3.
Рабочая программа по математике (алгебра и начала математического ана-лиза) для 10–11 классов разработана в соответствии с ФГОС на основе требованийкрезультатамосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыСОО,составле-на на основе планируемых результатов освоения образовательной программысреднегообщегообразованияМБОУг.Иркутскалицея№3.
Рабочаяпрограммасоставленасориентациейнаучебник«Алгебраинача-ла анализа 10-11» (углубленный уровень) Ш.А. Алимов, Ю. М. Колягин и др., изд.М.:«Просвещение»,2020г.
НовоселоваТатьянаАлександровна,учительначальныхклассов
КОГОАУ«Кировскийфизико-математическийлицей».
Для развития математических способностей учащихся в своей практике учи-теляначальнойшколылицеяиспользуютразличныевнеурочныеформыработы.Вработеописываетсяоднаизтакихформ–проект«Задачадня».Сутьпроекта
– создать творческую образовательную среду, вовлечь детей в математическуюдеятельность по решению нестандартных задач, создать для каждого ребенкаситуациюуспехаимотивироватькизучениюматематики.
Вработераскрываетсяорганизацияработынадпроектомв1–2классе,ва-рианты фиксации индивидуальных результатов учащихся, работы над ошибками,допущеннымидетьмиприрешениизадач,организацияиндивидуальногомарш-рута для каждого ребенка. Материал рекомендован для учителей начальныхклассов.
ВласоваНатальяВалерьевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад№211»г.НижнийНовгород.
Цель:познакомитьдетейсисториейпроисхождениягерба,егозначениемвпрошломивсовременнойжизни.
Задачи:
Образовательные: Закрепить представление детей о Российском флаге.Сравнитьизображениегербанашейстранысизображениемсолнца.Формиро-вать элементарные представления о происхождении и символическом значенииизображенийнагербеРоссии.
Коррекционно-развивающие:Развиватьумениевидетьзнакомыеобразывсимволикегосударства.Развиватькоммуникативнуюфункциюречи.Развиватьпознавательныеинтересы.
Воспитательные: Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к сим-воламРоссии.
Тема:Многогранники
Сенокосова Елена Николаевна,преподавательматематикивысшейквалификационнойкатегории.
ГБПОУКС№54,г.Москва.
Данный материал представляет разработку урока по теме: «Многогранни-ки». Тема: «Многогранники» изучается в курсе стереометрии. В данной разра-ботке учебного занятия основной акцент сделан на отработку решения задач.На прмере многогранника «Призма» отрабатываются основные навыки решениястереометрических задач. Кроме того, учебное занятие предусматривает повто-рениетеоретическихвопросов.Аименно:определенияпризмы,элементовпри-змы, площадь полной поверхности призмы. В ходе решения стереметрическихзадач обучающиеся неоднократно вспоминают различные элементы планиме-трии.
АгейкинаЕленаВячеславовна,педагог-организаторпервойквалификационнойкатегории.
МБОУлицей№28г.Орла.
Актуальность темы статьи заключается в том, что организация досуговойдеятельности играет особую роль в развитии младших школьников. Наряду спроцессом обучения, задача современного образовательного учреждения –правильно организованная внеурочная деятельность школьника. Досуг ребён-ка – это мост в большой мир, он обеспечивает дополнительное образование,развитие и самовоспитание. Суть досуга – поддержать ребёнка как человека идеятеля.Досугдлядетей–всегдасамореализацияисамореабилитация.
Праздник,приуроченныйквстречеМасленицы
ЖуковаНатальяВалерьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№22сУИОП»,г.Электросталь.
Цельэтогозанятия—познакомитьдетейсисториейсвоейстраны,историейпразднованияМасленицы.Яубежденавтом,чтонужноподдерживатьисохра-нятьрусскуюкультуру.Вэтомзанятиидетизнакомятсянетолькосремеслами,но и музыкой русского народа, традиционным бытом, русской кухней. Занятиепостроено так, что дети находятся в постоянном движении. Они танцуют, играют,поют. В таком занятии возможно проведение мастер-классов по разным направ-лениямивидамтворчества.Япроводилаэтозанятиевшкольноммузее«Исто-ки».
«Читаем,рисуемииграемсказку»
ЖуковаНатальяВалерьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№22сУИОП»,г.Электросталь.
Литературное занятие в 1 классе «Читаем, рисуем и играем сказку» позволя-ет маленьким читателям увидеть волшебство сказки. Занятие проводится послепрочтения многих сказок, уроков изобразительного творчества, технологии. Уребят есть возможность сравнить картины разных художников, открыть для себяновое имя Елены Поленовой, попробовать самому проиллюстрировать сказку.Завершается занятие спектаклем-сказкой. Этому предшествуют многие репети-ции,заучиваниестихотворноготекста,подготовкакуколдляспектакля.
Жернова Людмила Владимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2г.Ханты-МансийскаТюменскойобласти.
Данная статья предназначена для учителей литературы, работающих поФГОС. В ней рассказывается о том, каким образом можно формировать универ-сальныеучебныедействиянаурокахлитературы.
За последнее время в обществе произошли изменения в представлении оцелях образования и способах их реализации. Школа должна не только воору-жать знаниями, умениями и навыками, а формировать УУД для использования иприменения этих знаний, умений и навыков в любой жизненной ситуации. Новыесоциальные запросы, отраженные в ФГОС, определяют цели образования какобщекультурное,личностноеипознавательноеразвитиеобучающихся,обеспе-чивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».Важнейшей задачей современной системы образования является формиро-вание совокупности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающихкомпетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретныхпредметныхзнанийинавыковврамкахотдельныхдисциплин.
«Брейн-ринг»потеме«Многогранники»
Олейник Людмила Юрьевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№12Крымскогорайона.
Цели занятия: Формирование познавательной мотивации по теме «Много-гранники».
Задачи занятия: Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме.Обучающие(формированиепознавательныхУУД):проверитьуровеньзна-
ниятеоретическогоматериалапотеме;способствоватьформированиюуменияиспользовать теоретический материал при решении практических задач; изо-бражать многогранники; находить число вершин, рёбер и граней многогранни-ков;изготавливатьразвёрткимногогранников.
Развивающие (формирование регулятивных УУД): развитие пространствен-ного мышления, кругозора; развитие творческой и познавательной активности;развитиеспособностиобобщатьисистематизироватьматериал.
Воспитательные(формированиекоммуникативныхиличностныхУУД):ор-ганизовать деятельность учащихся, способствующую формированию навыковсамостоятельного и совместного планирования деятельности, формированиюумений слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждениипроблем;содействоватьвоспитаниюкультурыумственноготруда.
«Натуральныечислаишкалы»
Олейник Людмила Юрьевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№12Крымскогорайона.
Планируемые предметные результаты: описывать свойства натуральногорядачисел,читать,записывать,сравниватьнатуральныечисла,упорядочиватьих;определятьместонатуральногочисланачисловойоси;пониматьименован-ныечисла,использоватьразличныеединицыизмерениянапрактике.
Планируемыеметапредметныерезультаты:анализироватьиосмысливатьтекст задачи, извлекать из текста необходимую информацию, моделировать спомощью схем, рисунков, реальных предметов, строить логическую цепочку,оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль; доказывать иопровергать утверждения с помощью контрпримеров, классифицировать; ис-следоватьпростейшиечисловыезакономерности.
Планируемыеличностныерезультаты:формированиепредставленийома-тематике как о части общечеловеческой культуры, о значимости математики вразвитии цивилизации и современного общества; развитие логического и кри-тическогомышления,уменияработатьвгруппе,команде,уважениемнениято-варищей.
МоргуноваРушанияМударисовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№23им.Г.А.Кадзова»,п.АйхалРС(Я).
Системаработысодарённымидетьмипосвящёнкомплексномуисследова-нию условий для внедрения в образовательный процесс учреждения развива-ющих форм и методов обучения, направленных на выявление, развитие и под-держкутворческогопотенциалаобучающихся.
Индивидуально-личностнаяосновадеятельностипозволяетудовлетворятьзапросы конкретных детей, используя потенциал их свободного времени и ре-шатьоднуизосновныхзадачшкольногообразования—выявление,развитиеиподдержкуодарённыхдетей.
Цель данной работы — создать такую образовательную среду по предметуанглийскийязык,котораястимулировалабыдеятельностьодарённогоребенкав определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать ин-дивидуальный познавательный, жизненный опыт, быть субъектом собственнойдеятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение про-странствадеятельности,организациюпространстварефлексии.
МостоваяЛидияАлександровна,преподавательрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.Каспийскийинститутморскогоиречноготранспортаим.генерал-адмиралаФ.М.АпраксинафилиалФГБОУВО«Волжскийгосударственныйуниверситетводноготранспорта»,
г.Астрахань.
Исследованиепосвященопроблемеразграниченияписьмакакречево-го жанра и письма как композиционной формы речи в эпистолярной литерату-ре. Автором отмечается, что фронтовые треугольники — это особые языковыепямятники прошедших исторических событий. Сравнительный анализ солдат-ских писем позволяет сделать вывод, что письма с фронта являются уникальнымязыковым феноменом, так как прошли жанровую трансформацию из личногодокументависторический,изсредствабытовогообщениявспособсвязиэпохипоколений,приэтомпотерялиличностнуюценностьиприобрелиобщественнуюихудожественнуюзначимость.
Галкина Елена Александровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
ГОКУИркутскойобласти«Специальная(коррекционная)школа-интернат№19г.Тайшета».
В данной статье я делюсь собственным опытом работы по формированиювычислительных навыков на уроках математики. Успешное формирование вы-числительныхнавыковпоможетподготовитьвоспитанниковксамостоятельнойжизни.Полноценнаясоциальнаяподготовкадетейосуществималишьпутёмце-
ленаправленной педагогической работы. Формирование социальных знаний иумений представляет собой целенаправленную систему работы. Вначале пол-ноценное восприятие ребёнком необходимых сведений, правильное формиро-вание действий, приёмов, операций, затем – разнообразное их закрепление ирегулярноеприменениенапрактике.Ребёнокдолженполучитьконкретныере-зультаты в освоении необходимых ему в жизни социально-значимых знаний иумений. Цель педагогической работы – достижение каждым умственно отсталымребёнкоммаксимальновозможногодлянегоуровнясоциальнойумелости.
«Занимательноепутешествие в страну Математики»
КлюкинаВалентинаГригорьевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсадкомбинированноговида«Василек»ЗаинскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
Обучающиезадачи:умениерешатьпростыезадачинаосновевзаимосвязицелого и частей; закрепить сравнивание группы предметов с помощью состав-ления пар, умение правильно выбирать знак «<», «>» или «=»; закрепить умениевыделять в задаче условие, вопрос, ответ, решение; закрепить знания детей огеометрическихфигурах;закрепитьзнанияопоследовательностиднейнедели,времёнгода,месяцевгода;закрепитьумениеориентироватьсяналистебумагивклетку.
Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышле-ния,сообразительности,внимания;развиватьвоображение,смекалку,зритель-нуюпамять;способствоватьформированиюмыслительныхопераций,развитиюречи,умениюаргументироватьсвоивысказывания.
Воспитательныезадачи:воспитыватьинтерескматематическимзнаниям;воспитыватьумениепониматьучебнуюзадачу,выполнятьеесамостоятельно.
«Здоровыймалыш»
ХакимоваЕлизаветаАлексеевна,инструкторпофизическойкультуревысшейквалификационнойкатегории.МБДОУд/скомбинированноговида72«Мозаика»,г.Белгород.
Результатынаучныхисследованийсвидетельствуютотом,чтоужевдошколь-ном возрасте здоровых детей становится все меньше и меньше. По данным опу-бликованнымвГосударственномдокладеосостоянииздоровьянаселенияРФ,60%детейввозрастеот3до7летимеютфункциональныеотклонениявсосто-янии здоровья и только 10 % детей приходят в школу абсолютно здоровыми. Всечаще и чаще в детском саду стали встречаться дети с плоскостопием, а значитиснарушениемосанки,таккакэтизаболеваниявзаимосвязаны.Плоскостопиечаще всего встречается среди ослабленных детей с пониженным физическимразвитием и слабым мышечно-связочным аппаратом. Нередко нагрузка приходьбе, беге, прыжках для сводов стоп таких детей оказывается чрезмерной.Связкиимышцыстопыперенапрягаются,теряютпружинящиесвойства.Сводыстопрасплющиваются,опускаются,ивозникаетплоскостопие:продольное,по-перечноеилипродольно-поперечное.Наиболеечастовстречающейпатологиейудетейдошкольноговозрастаявляетсядеформациясводастопы–ееуплоще-ние.Речьидетопродольномплоскостопии,таккакпоперечноеплоскостопиевдетскомвозрастевстречаетсясравнительноредко.Плоскостопие–этонетоль-кокосметическийдефект.Оночастосопровождаетсяболямивстопах,голенях,повышенной утомляемостью при ходьбе, затруднениями при беге, прыжках,ухудшением координации движений, перегрузкой суставов нижних конечностей,болеераннимпоявлениемболевыхсиндромовостеохрондроза.
Дошкольный возраст – это важный период, когда закладывается основыздоровья,развиваютсядвигательныенавыки,закаливаетсяорганизм,создает-сяфундаментфизическогосовершенствованиячеловеческойличности.
Панакшева Людмила Михайловнаучительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
КГУОсновнаяшкола№21г.Караганда.
Одной из актуальных проблем современной методики преподавания рус-скогоязыкаявляетсяпоискэффективныхспособовобученияорфографииуча-щихсяначальнойшколы.Оттогонасколькополнобудутсформированынавыкиправописания в начальных классах, зависит дальнейшее обучение ребёнка вшколе, его орфографическая и речевая грамотность, его способность усваиватьроднойязыквписьменнойформе.
Программой начального обучения по русскому языку для каждого классапредусмотреноусвоениеорфограмм.Нокакнаучитьграмотнописать?Этотво-просволнуетмногихучителей.
КаримоваГалинаНиколаевна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.
МОУСШ№38г.Волгограда.
Овладениеосновамилюбойнаукиозначаетосвоениесистемыеёпонятий.Овладение историческими понятиями означает усвоение учащимися наиболееважных,специфическихпризнаковисторическихфактов,отражениевихсозна-нии исторических событий и явлений в наиболее существенных связях и отно-шениях.
Вобщейсистемепроцессапознанияисторииформированиепонятий–важ-ное звено, поскольку без их знания и осмысления невозможно говорить о ре-зультативности учебного процесса. В данной работе приводится классификацияисторических понятий, методические условия их формирования, рассматрива-ются этапы и приёмы работы учителя по формированию понятийной грамотно-стиучащихсянаурокахистории.
Лис Галина Ивановна,педагогдополнительногообразования(руководительдисциплины)высшей
квалификационнойкатегории.ФГКОУ«Кронштадтскийморскойкадетскийвоенныйкорпус»МОРФ,
г.Санкт-Петербург.
В данной статье педагог рассматривает особенности авторского курса попрограммедополнительногообразования«Военнаяисториявискусстве»иде-лится опытом работы по формированию у кадет личностных качеств будущихморскихофицеровиосознаннойустойчивоймотивацииквыборуфлотскойпро-фессии. Особое внимание в статье уделяется использованию на занятиях раз-нообразныхмультимедиаресурсовсучётомихвлияниянаэмоциональноевос-приятие материала. Принципы работы по формированию личностных качествбудущих офицеров рассмотрены на конкретных примерах. Уделяя вниманиеформам работы на разных ступенях курса, автор статьи акцентирует внимание нанеобходимостиформированияличностныхкачествбудущихморскихофицеровпутём использования активных форм обучения и самостоятельной творческойработы обучающихся. Рассмотренные приемы способствуют развитию познава-тельногоинтересакизучениювоеннойисторииивоенно-морскихтрадиций,вы-работкеиндивидуально-личностногоотношениякпрофессииморяка.
Опытпедагогаподаннойавторскойпрограммебудетполезеннетолькопе-дагогамдополнительногообразования,ноипреподавателямкадетскихклассовикадетскихкорпусов,ведущимкурсывнеурочнойдеятельности.
Тема:«Бинарныйуроккаксредствоповышениямотивацииуобучающихсякизучениюистории»
ЯгановаАлевтинаНиколаевна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3»
городаУржумаКировскойобласти.
Существует огромный перечень форм и классификаций уроков. На мойвзгляд,бинарныеурокиотносятсякнетрадиционнымформампроведенияуро-ка.Ихпроведение,конечно,неможетбытьсистематическим,ноприповторениииобобщенииматериалаонибываюточеньудачными,вызываютуобучающихсяоживленный интерес, активизируют деятельность на различных этапах, что спо-собствует хорошему усвоению материала по предмету. А также стимулируют ра-ботуобучающихсявпланеповторенияпройденногоматериалапопройденнымразделам.
«Снятиетемпературнойхарактеристики терморезистора»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторная работа «Снятие температурной характеристики терморезисто-ра»поучебнойдисциплинеЕН.03«Физическиепроцессывпрофессиональнойдеятельности»длястудентовтехническихспециальностей.Даннаядисциплинаявляетсявариативной.Еевведениевучебныйпланпродиктованонеобходимо-стьюболееглубокогоизученияфизикисучетомпрофессиональнойнаправлен-ности специальности. Сегодняшняя действительность подтолкнула преподава-телей к поиску новых форм организации взаимодействия со студентами. Даннаяработа представляет опыт организации и проведения лабораторных работ в дис-танционномрежиме.
«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторнаяработа«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи»поучебнойдисциплине ЕН.03 «Физические процессы в профессиональной деятельности»для студентов технических специальностей. Данная дисциплина является ва-риативной. Ее введение в учебный план продиктовано необходимостью болееглубокогоизученияфизикисучетомпрофессиональнойнаправленностиспеци-альности. Сегодняшняя действительность подтолкнула преподавателей к поискуновыхформорганизациивзаимодействиясостудентами.Даннаяработапред-ставляет опыт организации и проведения лабораторных работ вдистанционномрежиме.
«Измерениеиндуктивногосопротивленияииндуктивностикатушки»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторная работа «Измерение индуктивного сопротивления катушки и ееиндуктивности» по учебной дисциплине ЕН.03 «Физические процессы в профес-сиональнойдеятельности»длястудентовтехническихспециальностей.Даннаядисциплина,являетсявариативной.Еевведениевучебныйпланпродиктованонеобходимостью более глубокого изучения физики с учетом профессиональнойнаправленности специальности. Сегодняшняя действительность подтолкнулапреподавателей к поиску новых форм организации взаимодействия со студента-ми. Данная работа представляет опыт организации и проведения лабораторныхработвдистанционномрежиме.
«Определениеэлектроемкостиконденсатора»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторнаяработа«Определениеэлектроемкостиконденсатора»поучебной дисциплине ЕН.03 «Физические процессы в профессиональной дея-тельности» для студентов технических специальностей. Данная дисциплина, яв-ляется вариативной. Ее введение в учебный план продиктовано необходимостьюболееглубокогоизученияфизикисучетомпрофессиональнойнаправленностиспециальности.Сегодняшняядействительностьподтолкнулапреподавателейкпоиску новых форм организации взаимодействия со студентами. Данная работапредставляетопыторганизацииипроведениялабораторныхработвдистанци-онномрежиме.
Смолина Галина Николаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ СОШ № 2 п.Восточный,п.Восточный,Сосьвинскийгородскойокруг,Свердловскаяобласть.
Педагогическаяцельурока:
– уточнить, пополнить, обогатить знания обучающихся о значении воздухадляпредставителейживойинеживойприроды,осоставевоздуха,оестествен-ныхивызванныхдеятельностьючеловекаисточникахзагрязненияатмосферы,омерахпоохраневоздуха,развитиенавыкованализаисинтеза.
– формировать у обучающихся стойкий учебно-познавательный интерес кновому материалув разнообразной поисковой, творческой, практической дея-тельности,работатьвпаре,вгруппеисамостоятельно;
– развивать восприятие как умение наблюдать; воображение как основудля решения творческих задач; мышление как умение анализировать, обобщать;речь как умение характеризовать объект окружающего мира, рассуждать, под-держиватьучебныйдиалог;
– воспитывающая:воспитыватьинтерескпредмету,открытиюновыхзна-
ний.
СуворинаПолинаНиколаевна,
преподаватель. ВоронежскийКолледжфизическойкультурыВГИФК.
В данной работе содержатся методические рекомендации по Индивиду-альномупроектудлястудентов1курса,которыесодержатпримероформленияИндивидуального проекта, что облегчает процесс восприятия информации, ре-дактирования документа, подготовки работы к сдаче и защите в целом.Методи-ческие рекомендации содержат в себе раскрытие одной или нескольких частныхметодик,выработанныхнаосновеположительногоопыта.Ихзадача–рекомен-довать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий при-менительнокопределенномувидудеятельности.
ПетялинаГалинаМихайловна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОКУсреднейобщеобразовательнойшколы№2г.ЛузыКировскойобласти.
Экологические проблемы, достигшие глобального уровня, привели к осоз-нанию того, что будущее развитие общества будет во многом зависеть от уровняэкологической культуры человека. Цель экологического образования и воспи-тания–этоформированиеэкологическойкультурыличности,котороестроитсяна базе экологического сознания. Вся методическая система по экологическомуобразованию построена на основе трёх групп принципов, вытекающих из зако-номерностейобучения:общедидактическиепринципыобучения;общиепринци-пыэкологическогообразования;специфическиепринципы.
«ИсторическоекраеведениеЧелябинскойобласти»
СигутаНатальяНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«Лицей№97г.Челябинска».
Актуальность программы заключается в том, что важность данной проблемыотражена в Законе РФ «Об образовании». Один из целевых ориентиров доку-мента направлен на защиту национальных культур и региональных культурныхтрадиций. Школьное краеведение – это всестороннее изучение учащимися подруководством учителя природных, социально-экономических и исторических ус-ловий родного края. Краеведение просто необходимо в школьной программедля того, чтобы учащиеся понимали свою связь с окружающим миром, эффек-тивно взаимодействовали с ним. Эта дисциплина учит интересоваться жизньюсвоегокрая,осознаватьпроблемыокружающегоихмираисамостоятельнопы-татьсянаходитьпутиихрешения.
Цель:датьшкольникамначальнойшколыосновныезнанияобисториисво-его города, родного края, о культурных, политических, экономических особен-ностях Челябинской области, познакомить с достопримечательностями и, что не-маловажно,людьми,строившимиипрославившимироднойкрай.
ГолованчиковаИринаАнатольевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории
ГАПОУНовосибирскойобласти«Куйбышевскиймедицинскийтехникум».
В статье кратко описывается методическое обеспечение дисциплины Ос-новыбезопасностижизнедеятельности,преподаваемойстудентамГАПОУНСО
«Куйбышевский медицинский техникум». В статье использованы основные поло-женияметодическихрекомендацийпоорганизацииобразовательногопроцессав общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизне-деятельности» и концепции преподавания учебного предмета «Основы безопас-ностижизнедеятельности»вобразовательныхорганизацияхРоссийскойФеде-рации.Учтеныособенностипреподаванияолбщеобразовательнойдисциплинывусловияхпреподаваниявпрофессиональнойобразовательнойорганизации.
ФилатоваЕленаАлександровна,педагог-психологвысшейкатегории.
МБОУСОШ№8имениСибирцеваА.Н.,г.Сургут.
Представленокоррекционно-развивающеезанятиедляобучающихся1класса (второго года обучения) с ограниченными возможностями здоровья поадаптированной основной общеобразовательной программы, вариант 7.2. За-нятие является частью модуля «Развитие познавательных способностей» ком-плексной программы «Учусь учиться». В занятии представлены цель, задачи, ма-териалыдлязанятия,приложениядляработысдетьми,источникилитературы,планируемые результаты, которые формируются у учащихся. Структура занятияможет быть измена в зависимости от особенностей детей, их эмоциональногосостояния.
Подгорнова Марина Владимировна,педагог–психолог1квалификационнойкатегории.
НикитинаМаринаНиколаевна,социальныйпедагог1квалификационнойкатегории.
КГБПОУ«Канскийтехнологическийколледж»,КанскКрасноярскогокрая.
Входеданногозанятияслушатели«Школымедиации»иучастникиданнойвидеоконференцииполучатвозможностьпознакомитьсястезаурусомтемы
«эмоции», отработать на практике психологические приемы и техники уменияжить в согласии со своими эмоциями и держать их под контролем, научатся неподавлятьэмоцииилипытатьсяизбавитьсяотнихвущербсвоегопсихологиче-ского здоровья, а освоят психологические техники укрепления своего эмоцио-нальногосостояния.
Для ведущих данной видеоконференции стоит задача: просветить слуша-телей в том, что люди, не способные контролировать эмоции, могут впадать всостояние кратковременной невменяемости (аффекта). Человек, который не всилахсправитьсястравмирующимипереживаниями,находясьвсостоянииаф-фекта,можетсовершатьнеобдуманныедействия,приниматьрешения,которыев нормальном состояниине принял бы, а это чревато для здоровья, пагубно вли-яетнавсеаспектыжизнедеятельности,ичастоприводятксовершениюдеянийпротивоправных.
Основной технологией в методической разработке является использованиерабочего инструментария психолога и социального педагога, а это: диагностиче-ский, теоретический, практический, презентационный, и элементы дискуссии вформатеонлайнрежима.Даннаяформаработы–этоодинизвидовпрофилак-тическогообученияпротиводействиюдеструктивномупроявлениюэмоций.Приэтом,психологическиеуменияинавыкиформируются,применяются,отрабаты-ваются в режиме онлайн и закрепляются на этапе рефлексии. Качество усвоениятеоретического и диагностического материалаопределяется многообразиемтехприемов,которыеиспользуютсявходезанятия.Участники,ведущиеигостиданной видеоконференции выступают по отношению друг к другу «на равных»,что привлекает подростков. Их мнение, жизненный и социальный опыт ценен иуникален,чтодаетправокаждомувысказатьсяибытьуслышанным.
«Интеллектуальноемногоборье»
Блажевич Лариса Юрьевна,преподавательфизикипервойквалификационнойкатегории.
Червинская Алла Юрьевна,преподавательбиологии,химии.
МинистерствообразованияинаукиЧелябинскойобластиГБОУПОО«Златоустовскийтехникумтехнологийиэкономики»,г.Златоуст.
Цели: привлечение учащихся 9 класса к интеллектуальной форме органи-зации досуга; стимулирование их к овладению дополнительными знаниями пофизике,химии,биологиииксамообразованию.
Воспитание:уменияработатьвгруппе,доброжелательности,уважениядругкдругу,взаимопомощи,сотрудничества.
Задачи: приучить учащихся самостоятельно мыслить, использовать получен-ные знания по физике, химии и биологии в различных условиях; создать условиясознательного отношения к приобретению твердых, глубоких знаний по предме-тамвучебноеивнеучебноевремя.
Л.Ю.Блажевич,Э.О.Калинин,А.М.Рафиков,
преподаватели ГБОУПОО«Златоустовскийтехникумтехнологийиэкономики»,г.Златоуст.
Алгоритм работы системы управления обычно иллюстрируется графом со-стояний (state graph, определяемый как конечное множество вершин V и наборEнеупорядоченныхиупорядоченныхпарвершиниобозначаемыйкакG=(V,E)),иликонечнымавтоматом.Вкаждыймоментвременисистемаможетнаходить-ся только в одном состоянии, а переходы из одних состояний в другие опреде-ляются входными сигналами или событиями. Граф состояний является мощныминструментомсистематическогоанализасистемдискретныхсобытийиширокоприменяется при проектировании систем автоматизации, в том числе и с при-менением микроконтроллеров, когда логика работы системы обеспечиваетсяуправляющейпрограммой.
ЛарионоваЕленаВикторовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Гимназия№52»,г.Казань.
Выступление на темы: «Проблемы насилия в семье», «Профилактика домаш-негонасилия».Работавыполненаввидепрезентации,гдеописываютсяпричи-ны жестокого обращения с детьми, статистика, виды насилия, причины возник-новения насилия в семье. Дана анкета для детей, с целью узнать, наказываютлиихродители,закакиепроступкинаказываютчащевсего,считаютлиони,чтородители наказывают их несправедливо. Также в выступлении даны заповедимудрого родителя и профилактика насилия над детьми. Подведен итог выступле-нияизаконченчтениемстихотворенияЭ.Асадова«Берегитесвоихдетей».
Тема:«Отработкаприготовленияпирога«Applecrumble»наанглийскомязыке
МарееваЛюдмилаВикторовна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
ГПОУ«Сыктывкарскийторгово-технологическийтехникум»,г.Сыктывкар.
В методической разработке представлены материалы для проведения от-крытого занятия с элементами дуального обучения по теме «Отработка техно-логии приготовления пирога «Apple crumble» на английском языке с использо-ванием лексического материала по теме «Еда. Кулинария». Тема методическойразработки актуальна и ее содержание соответствует теме. Содержание темыотвечаеттребованиямгосударственногообразовательногостандарта,учебнойпрограммыдисциплины.
Целью урока является создание условий для усвоения и закрепления изу-ченного лексического материала по теме «Еда. Кулинария», грамматического ма-териала«Presenttense»приотработкетехнологииприготовленияпирога«Applecrumble».
ЕленаВитальевнаНомоконова,учительпервойквалификационнойкатегории.
МАОУГорненскаясредняяобщеобразовательнаяшкола,поселокГорный.
Предметный аспект цели – формировать навыки работы с бумагой, ме-тапредметныйаспект—овладениелогическимидействиямианализа,синте-за,определениеобщейцелиипутейеедостижения–выполняетсянаурокена этапе анализа задания, разбора последовательности выполнения изделия.Личностныйаспектреализуетсявходесамостоятельнойпрактическойработы
– детиучатсябытьсамостоятельными,происходитразвитиенавыковсотрудни-чествасвзрослымиисверстниками(когданужноспросить,еслинепонятноилипопроситьпомощи).
Учебник на уроке не использовался. Использовался наглядный материал –аквариум с целью заинтересовать детей. Вопросы к учащимся на констатациюнаблюдаемого – из какого материала выполнена рыбка? На размышление – изсколькихдеталейсостоитрыбка?
Планирование предстоящей практической работы сопровождалось повто-рением детьми плана по инструкционной карте. Дети в ходе выполнения работыбылисамостоятельны,нобылитрудностинаэтапеизготовленияизделия.
Задачиурокадостигнуты.Ребятабылиактивны,внимательны.Увсехдетейполучились рыбки. Детям понравилось. Умения, которыми дети овладели на уро-ке,помогутнаследующихуроках.
«Волшебнаякисточка»
РыжинскаяИринаВикторовна,старшийвоспитатель,
ДунаеваНатальяВладимировна,
воспитатель. МДОАУ«Детскийсад№17»,г.Оренбург.
Программа«Волшебнаякисточка»имеетхудожественно-эстетическуюна-правленность. Актуальность программы в том, что именно изобразительная про-дуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительныхтехнологий является наиболее благоприятной для творческого развития спо-собностей детей, т. к. в ней особенно проявляются разные стороны развитияребенка.
В рамках дополнительной общеобразовательной программы «Волшебнаякисточка»детизнакомятсясразнообразиемнетрадиционныхспособоврисова-ния, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании,учатся на основе полученных знаний создавать свои оригинальные продукты.Нетрадиционныйподходдаеттолчокразвитиюдетскогоинтеллекта,подталки-вает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникаютновыеидеи,связанныескомбинациямиразныхматериалов,ребенокначинаетэкспериментировать, творить. Рисование нетрадиционными способами – увле-кательная,завораживающаядеятельность.Этоогромнаявозможностьдумать,пробовать.Искать,экспериментировать,асамоеглавноесамовыражаться.
Дополнительнаяобщеразвивающаяпрограмма«Волшебнаякисточка»предназначенадлядетейстаршегодошкольноговозраста.
ДровневаОксанаЮрьевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МОУ«ШугозерскаяСОШ»,г.Шугозеро.
Обучение иностранному языку в сельской школе имеет свои особенности,таккакздесьнетвозможностиобщатьсясносителямиязыка,посещатьязыко-вую школу, сходить в библиотеку и взять художественную литературу на ино-странномязыке,сходитьнаэкскурсию,например,вконсульствоилинавыстав-ку и самое главное – низкий социальный заказ со стороны родителей. Учителюприходится придумывать самому, как разнообразить обучение таким образом,чтобыонобылоневтягость,аврадость.
Мотивация – важнейший фактор в изучении иностранных языков. Именноеё, как основную проблему, обозначает большинство преподавателей и другихпредметов. Поэтому я задумалась о новом нетрадиционном подходе к изучениюанглийскогоязыка,которыйбылбыиполезен,иинтересендетям,ипривлёкбывниманиеродителей.Такпоявилсяобщешкольныйпроект«Евровидение».
Почему он? Во-первых, всем известно, что дети любят музыку (и слушать,и танцевать под неё, и исполнять песни). Во-вторых, при подготовке к данномумероприятию я использую проектную деятельность, которая так популярна в по-следнее время и которую я так люблю. В-третьих, такая форма работы позво-ляет объединить через творчество и проектную деятельность всех участниковобразовательного процесса (учителей, обучающихся и родителей), способствуетукреплению связей школы и досугового центра и укреплению авторитета ан-глийскогоязыка,какпредмета,ишколывсельскомсоциуме.
БелянинаНатальяАлександровна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ №156 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлениемдеятельностипопознавательно-речевомунаправлениюразвитиявоспитанников»,
г.Кемеро.
Познакомитьдетейсосвойствамиводы(вкус,цвет,запах,текучесть).Уточ-нитьзнаниеводыдлявсегоживого.
Ввестивактивныйсловарьдетейслова:жидкость,бесцветная,безвкусная,прозрачная.
Датьпонятиеозначимостиводывжизничеловека,вприроде.Воспитыватьбережноеотношениекводе.
Развивать любознательность, мышление, наблюдательность и речь детей,умениевыдвигатьгипотезыиделатьвыводыизрезультатовнаблюденийипро-веденияопытовиэкспериментов.
Совершенствоватьнавыкипроведенияопытовиэкспериментов.
СелиховаЕ.Г.,учительначальныхклассов,
классныйруководитель1еклассаказачьейнаправленности,
ЧернышоваЕ.А.,учительисторииказачества,кубановедения,
классныйруководитель9еклассаказачьейнаправленности.
МБОУгимназия№18г.Краснодара.
Процессстановленияличностиуподростка—нанашвзгляд,однаизсамыхактуальных задач современного воспитательного процесса. В нашей гимназиимыпопыталисьэтотвопросрешитьприпомощиказачьеговоспитания.
Возрастание роли гражданского образования на современном этапе раз-вития общества, новые геополитические и социально-экономические реалииопределили социальный заказ системе образования на формирование актив-ныхграждансвыраженнойжизненнойигражданскойпозицией.
Для улучшения результата была применена серия методов логическогоубеждения(объяснение,рассуждение,сравнительныйанализидр.)спримене-ниемалгоритматрадиционногомышленияказака.
Тема:«Узнайгербпоописанию»
Каневская Елена Андреевна,воспитатель высшей квалификационной категории.МДОУ«Детскийсад«Росинка»,ЯНАО,г.Надым.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомле-ниюсокружающимвподготовительнойгруппе«Узнайгербпоописанию».
Цели:Датьпредставлениеотом,чтогерб—носительинформацииогороде(крае),отом,чемгородславится,гордится.
Упражнять в узнавании гербов городов ЯНАО, столицы России — городаМосква.
Развивать стремление проявлять свою индивидуальность в составленииличного герба: в выборе цвета, символа; умение сравнивать качества людей, схарактернымикачествамиживотных.
Воспитыватьчувствогордостииуваженияксвоейстране,своеймалойРо-дине—ЯНАО,родномугороду.
БуторинаГалинаНиколаевна,преподавательГБПОУНефтекамскогомашиностроительногоколледжа.
Предлагаемая методическая разработка урока по дисциплине «История» со-ставлена на основе требования государственных образовательных стандартов(илиФГОССПО)длястудентовспециальностейестественнонаучного,техниче-ского,социально-экономическогопрофилей.
В данной методике методической разработке приводится план и содержа-ниеучебногозанятия.Впроцессезанятиятворческииспользуютсяразнообраз-ные формы работы: объяснение преподавателя, сообщения обучающихся, бе-седы по вопросам, сравнительный анализ, заполнение таблицы, а также методыпреподавания: словесный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстратив-ный.
Занятиеориентированонавыявлениеконкретныхзнанийиумений,атакжена активизацию мыслительного процесса и вовлечение каждого обучающегосявучебно-познавательныйпроцесс.Приизученииновогоматериалапреподава-тельопираетсянаранееполученныезнанияиопытобучающихся,устанавлива-ютсявнутрипредметныеимежпредметныесвязи,прослеживаетсятеснаясвязьматериаласжизнью.
ТяговскаяТатьянаПавловна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№5г.Саяногорска.
В последнее время много внимания уделяется одаренным детям. Для нихсоздаютсяклассысуглубленнымизучениемпредметов,лицеи,гимназииит.д.Но не каждому одаренному ученику приходится учиться в таком классе или шко-ле, большинство из них учатся в коллективе обычных детей. В основу индиви-дуальногопланаработыстакимидетьмивключаюувеличениеобъёмазнаний,уменийинавыков.Цельюприпостроениипланаявляетсястремлениенестоль-ко дать большой объём знаний, сколько развить вкус к исследовательской де-ятельности, склонность к выполнению сложных заданий, способность мыслитьтворчески,логически.
КузинаЛюдмилаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№52,г.Ульяновск.
Данная статья поможет педагогам оценивать личные и учебные достиже-нияучащихсявусловияхФГОСНОО,расскажеткакформируетсякомплексноеоценивание личностных, метапредметных и предметных результатов. Такжерассказывается, какую роль должен принимать ученик в оценивании своих до-стижений, какие виды контроля применяет учитель к учащимся, чтобы оценитьихдостижения.Даннаястатьябудетполезнакакначинающимпедагогам,такипрактикующим, так как имеет практическую направленность и дает возможностьобъективнооцениватьрезультатысвоейработы.
ЕдукинаМартаАлексеевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад№9«Золотаярыбка»,
п.МохсоголлохХангаласскийрайонРС(Якутия).
Приход в детский сад является новым этапом в жизни любого ребенка иконечно, первый серьезный коллектив, в который попадает ваш малыш. Когдаребенок поступает в детский сад, у него начинается адаптационный период —привыканиекдетскомусаду.Укого-тоэтотпериодпротекаетлегкоинезаметно,анекоторыедетипривыкаюточеньтяжело,многоплачут,частоболеют,сильнопереживаютрасставаниесродителями.
КсенофонтоваАмгаленаИвановна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«ТехтюрскаяСОШим.А.Д.Широких»,РеспубликаСаха(Якутия).
Реализациятребованийпообучениюивоспитаниюмладшихшкольниковврамках эксперимента «Проектные технологии в формировании самостоятельно-стиучащихсявусловияхФГОС».
Задачи: организация учебно-воспитательной деятельности с учетом воз-растных психолого-педагогических особенностей младших школьников; созда-ниеусловиядлягармоничногоразвитиякаждогоученика.
Направлениядеятельностипопринципупяти«Ж»:
1. Желаниехорошоучиться.
2. Желаниепознатьсебяидругих.
3. Желаниебытьхорошимчеловеком.
4. Желаниебытьздоровым.
5. Желание жить в единой семье.Общиевоспитательныезадачинагод:
1 класс«Учимся учиться,учимсятрудиться».2класс«Вединойсемье».
3класс«Учимсяуправлять».4класс«Я–личность».
МудракЛюдмилаЕмельяновна,воспитатель,высшаяквалификационнаякатегория.
МБДОУ«Детскийсадобщеразвивающеговида«Леснаясказка»,
ХМАО-Югра,пгтТалинка.
Педагогическим основанием изменений дошкольного образования в соот-ветствиисФГОСнасовременномэтапеявляетсяактивноевовлечениеродите-лей (законные представители) в работу ДОУ. Детский сад и семья – два воспи-тательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальныйопыт.
Влияниенаребёнкасемейноговоспитаниянастолькосильно,чтоспособносвести на нет любые педагогические усилия ДОУ. Педагоги понимают, что безсогласования с семьёй педагогические воздействия теряют всякую силу. Толь-ковсочетаниидругсдругомонисоздаютоптимальныеусловиядлявхождениямаленького человека в большой мир. Отсюда следует актуальность одного измеханизмовреализацииФГОС–повышениеответственностиродителей(закон-ные представители) за воспитание детей, углубленное взаимодействие междусемьейидетскимсадом.
Павина Алена Владимировна,учительначальныхклассов,высшейкатегории.МБОУСОШ№142,г.Новосибирск.
Скукламиработатьсталадавно,вначале2000года,когдапоняла,чтодетивсеменьшеименьшехотятчитать.Ноискаларазличныеприемыпривлечьвни-маниеиинтересдетейккниге,чтению.Ивдругнаглазамнепопаласькукла-ру-кавичка,которуюяиспользоваладляработынауроке.Вотснее-товсеинача-лось. «Море» вопросов, интерес к персонажам, которые могла оживить даннаякукла.Меняосенилаидея.«Кукольныйтеатр»!—ямогурешитьмноговопросов,задач.Втомчислеипривитиелюбвииинтересакчтению.
ПеретрухинаСветланаНиколаевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
АНОСОШ«МАО»,г.Казань
Цель:созданиеусловийдлявоспитанияэкологическойкультуры,бережно-гоотношениякокружающемумиручерезразвитиефантазииитворческойдея-тельности.
Задачи: Сформировать представление об экологических проблемах чело-вечества.Развиватьумениерассуждать,анализировать,обобщатьполученныезнания.Развиватьтворческиеспособностиобучающихся.Сформироватьмоти-вациюнабережноеотношениекприроде,еебогатствам.Формироватьудетейкоммуникативныенавыки.
Данное внеклассное мероприятие способствует формированию у обучаю-щихся бережного отношения к природе и ее богатствам, умение определять инаходить экологические проблемы. Совершенствуются такие навыки как: вза-имодействие в группе. В ходе мероприятия развиваются интеллектуальные итворческиеспособностиобучающихся.
ИвановаНатальяРодионовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Кармановскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»
ГагаринскогорайонаСмоленскойобласти.
Классный час для начальной школы, посвящённый 75-годовщине ПобедыВОВ. В нём отражены события тех страшных военных лет, которые знакомят де-тейсважнейшимиоперациямивоенныхдействийподРжевом,Москвой,Курскоми Сталинградом. Весь материал сопровождается презентацией, где наглядно по-казаны примеры героизма нашего народа. Одним из важных звеньев являетсяучастиедетейввойне.Наконкретныхпримерахпоказаноучастиенашихдетей,которыедолжныпомнитьичтитьпамятьпогибшихвоинов-освободителей.
Бочкарева Ольга Николаевна,руководитель,преподаватель,методист.
ГБПОУРО«ЗимПК»,п.Зимовники,Ростовскойобласти.
Представлены результаты исследования уровня сформированности граж-данской позиции обучающихся с целью привития высокого уровня самосозна-ния, самоуважения, собственного достоинства, независимости суждений, спо-собностикориентациивмиредуховныхценностейиситуацияхреальнойжизни,готовностьприниматьрешенияинестиответственностьзасвоипоступки.
Понятие «гражданственность» – основа подготовки будущих специалистовлюбой профессиональной направленности. Гражданственность является прио-ритетной ценностью, обретение которой позволяет осознать человеческое до-стоинствоидостичьчеловеческогосовершенства.
Таким образом, в период обучения в колледже каждому обучающемуся сле-дуетстремитьсякразвитиюгражданскихкачеств,определяющихмеруегосво-боды,гуманности,духовности,жизнетворчества.Этопредполагаетвоспитаниевысокого уровня самосознания, самоуважения, собственного достоинства, не-зависимостисуждений,способностикориентировкевмиредуховныхценностейи ситуациях окружающей жизни, готовность принимать решения и нести ответ-ственностьзасвоипоступки.
«Нашапогремушка–невсегдаигрушка»
Авторработы:ПерелыгинНикита,6лет.Руководитель:ПетроваТатьянаАндреевна,
музыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУ«Подснежник»с.БичураРеспубликаБурятия.
Вданномпроектеребенок-дошкольникисследуетзнакомуюсдетстваигрушку.Историяигрушек-погремушекуходитдалековпрошлое,проделавдол-гий путь из Древнего Египта до наших дней. Изучив разные источники инфор-мации,проделавопыты,авторпроектаубедилсявтом,чтопогремушка–этонепростая детская забава, которой играют только малыши, но и оберег, и разви-вающая игрушка для детей, и необыкновенный музыкальный инструмент, имею-щий«родственников»повсемумиру.Погремушкаоченьзначимадлячеловеканапротяжениивсейегожизни.
СамойловаНатальяВладимировна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУКраснозерскийлицей№2им.Ф.И.Анисичкина,р.п.КраснозёрскоеНовосибирскойобласти.
Традиционнаясистемаоцениванияоказываетсянедостаточногибкой,пол-ной в условиях новых образовательных требований; она не может обеспечитькомплекснуюоценкуобразовательныхрезультатовшкольниковвсовокупноститрех составных частей: предметные, личностные, метапредметные. Таким обра-зом, актуальными проблемами сегодняшней педагогической науки и практикиявляетсякакразработкановыхмоделей,технологий,методовисредствоцени-вания образовательных результатов, так и исследование процесса оценочнойдеятельности педагога; выработка критериев оценки как образовательных ре-зультатовшкольников,такисамойоценочнойдеятельностиучителя.
КандауроваЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№15сУИОПгЗаринскаАлтайскогокрая.
АкадемикСеменовАлександрПетровичсказал:«Научитьчеловекажитьвинформационном мире – важнейшая задача современной школы». Надеюсь, мойопытпоможеткому-тосделатьшагкрешениюэтойзадачи.Отличиемдистанци-онного обучения от традиционного является удаленность учителя от ученика,отсутствиеихнепосредственногоконтактавпроцессеобучения.
В этом отношении традиционная форма обучения для ученика начальнойшколы всегда будет иметь преимущество, какой бы совершенной ни была техни-ческая основа передачи информации. Ученики должны уметь работать в опре-деленнойпрограмме-редакторе,владетьнавыкамиработысклавиатурой,осу-ществлятьзапускпрограммы,записьтекстовыхфайлов.Крометого,учащиесядолжны быть готовы к работе в сети Internet, уметь пользоваться электроннойпочтой.
Для повышения эффективности учебного процесса в системе ДО необходи-моразвиватьформыдистанционногообщения,ширеиспользоватьновыеобра-зовательныетехнологии,активизироватьпознавательнуюмотивациюучащихсяи расширять их деятельность с использованием дистанционного обучения. УспехДОвзначительнойстепенисвязанстем,насколькоучитываютсяпсихологиче-ские,педагогическиеимедицинскиеаспектыДО,насколькочеткоорганизованучебныйпроцесс.
Первый опыт ДО позволил выполнить Программу обучения, не смотря навсетрудности.Ребята3-Аклассазакончилиучебныйгодсо100%успеваемостьюикачествомзнаний86%.
«Хочешьбытьздоровым?Можешь!»
Корниенко Татьяна Викторовна,преподавательбиологиивысшейкатегории.
ГБПОУРеспубликиКрым
«Симферопольскийавтотранспортныйтехникум».
Способствовать расширению представления о здоровом образе жизни иформированию умений систематизировать и анализировать информацию, кото-рую обучающиеся получают на занятиях биологии и из средств массовой инфор-мации.
Развиватьтворческоемышлениеобучающихся,умениеизлагатьсвоемне-ние, обсуждать, делать выводы, сотрудничать, работать с источниками информа-ции.
Воспитыватьчувствоответственностизасвоёсостояниездоровьяидругих,заработувкомандеобучающихся.
Пропаганда здорового образа жизни.
Корниенко Татьяна Викторовна,преподавательбиологиивысшейкатегории.
ГБПОУРеспубликиКрым
«Симферопольскийавтотранспортныйтехникум».
Раскрыть вклад химической науки и промышленности в повышение оборо-носпособностинашейстранывгодыВеликойОтечественнойвойны.
Показатьличныйвкладотдельныхученых,инженероввпобедуиихсамо-отверженныйтрудвгодывойны.
Воспитатьчувствоблагодарностикпоколениюфронтовыхлет,патриотизмигордостьзагероическоепрошлоенашейстраны.
Воспитыватьгражданствоипатриотизм;любовькроднойстране,чувствогордостизапобедителейвойны.
Систематизироватьзнанияобучающихсяохимическихвеществах,исполь-зованныхвгодывойны.
«ЭкологическиепроблемыгородовКрыма»
Корниенко Татьяна Викторовна,преподавательбиологиивысшейкатегории.
ГБПОУРеспубликиКрым
«Симферопольскийавтотранспортныйтехникум».
Природа, в которой вам, молодым, придётся жить, подвергается загрязне-ниюиуничтожению.Многимлиизваспосчастливилосьвидетьпрозрачнуюреч-ную воду, чистый песок, наслаждаться тишиной, без рёва моторов, дышать чи-стым воздухом без примесей бензина, мазута, пестицидов. Ваше будущее можетстать ужасным, если не начать немедленно лечить эту «проказу». Настало нашевремядействовать!
Формировать активные жизненные позиции в вопросе охраны и защитыэкологическойситуациигородовКрыма.
Стубеда Светлана Александровна,преподаватель,1квалификационнаякатегория.
ГуманитарныйколледжУО«Гродненскийгосударственныйуниверситет
имениЯнкиКупалы».
Семьяидошкольноеучреждение–дваважныхинститутасоциализацииде-тей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ре-бенканеобходимоихвзаимодействие.
Задачапедагоговдошкольногоучреждения–помочьродителямввоспита-нии детей. Укрепление и развитие взаимодействия детского сада и семьи обе-спечиваютблагоприятныеусловияжизниивоспитанияребёнка,формированиеосновполноценной,гармоничнойличности.Педагогическаякультурародителей
– этодостаточнаяподготовленностьродителей,развитиетехкачествличности,которые отражают степень их зрелости как воспитателей и проявляются в про-цесседеятельностипосемейномувоспитанию.
икоммуникационныхтехнологий визучении химии
КривцоваЕкатеринаСергеевна,учительхимии,Iквалификационнаякатегория.
ГБОУСОШ№33г.Севастополь.
Современный этап развития образования характеризуется рядом отли-чительных особенностей, связанных с научно-техническим прогрессом, стре-мительным ростом объема учебной информации. Новинки технологическогопроцессасвосторгомвстречаютименнодети.Необходимоиспользоватьлюбо-знательность и высокую познавательную активность школьников для целена-правленного развития их личности. Формирование познавательного интересаучащихсяимеетпринципиальноезначениедляосознанногоусвоениякурсахи-мии. Применение новых информационно-коммуникационных технологий в учеб-ном процессе позволяет направить интеллектуальный потенциал учащихся напозитивное развитие. Именно на уроках под руководством учителя школьникимогут узнать, как использовать компьютерные технологии для всестороннегоразвития своего интеллекта, овладеть способами получения информации длярешенияучебных,авпоследствииипроизводственныхзадач,приобрестинавы-ки,которыепомогутпродолжатьобразованиевтечениевсейжизни.
РоманенковаСветланаГеоргиевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУЛСОШ№2им.Н.Ф.Струченкова,п.Локоть.
Тип урока: решение частных задач. Педагогические задачи: создать условиядля ознакомления с наречием как частью речи и для организации исследова-тельскойдеятельностиучащихсясцельюопределениянаречиякакнеизменяе-мой части речи; развивать умения находить наречия в тексте; совершенствоватьумения задавать вопросы к наречиям и определять, каким членом предложенияони являются; создать условия для формирования у учащихся практическогоумения выделять в тексте словосочетания, в которые входит наречие; научитьобъяснятьспособыобразованиянаречийотимёнприлагательных.
выпускникасовременнойшколы
НиколаенкоМаринаВалентиновнаучительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Русско-Янгутскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»
СП«ПрохоровскаяНШДС».
Процесс воспитания необходимо начинать в младшем школьном возрас-те.Вмладшемшкольномвозрастеуребенкапроисходитформированиедухов-но-нравственных основ, механизмов социализации, начинается процесс осоз-нания себя в окружающем мире. Данный отрезок жизни человека являетсянаиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия наребенка, так как его образы восприятия очень ярки и сильны и поэтому они оста-ются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитаниипатриотизма.
М.А.Конных,учитель начальных классовСветланаАлександровнаЗубарева,
учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МАОУООШ№3г.Сосновоборск,Красноярскийкрай.
Работасостоитиздоклада,вкоторомрядобоснованийиспользованиями-ни-проектов во внеурочной деятельности, использование которых предусматри-вает формирование основных личностных, регулятивных компетенций, как ос-нову успешной социализации детей начальной школы; плана занятия, в которомрасписаныцелииУУДзанятия,кромеэтоговтаблицерасписанадеятельностьучителя и учеников поэтапно: в приложении представлена карта самооценки длягрупповойработыучеников,вкартерасписаныкритериисамооценкиивзаимо-оценки.
Методкруговойтренировки
ДжанинянТатьянаСергеевна,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУг.ИркутскаСОШ№35.
Цельурока:Формированиетрудовыхуменийинавыковувоспитанников,в выполнении гимнастических упражнений с использованием метода круговойтренировки.
Задачи:
1. Образовательная: Совершенствовать трудовые умение и навыки самосто-ятельновыполнятьупражнениянастанциях,сиспользованиемдемонстрацион-ных карт: («прыжки на скакалке», «лазания по шведской стенке», «метании малогомяча в цель», «пресс», «кувырок вперёд», «отжимания») на скорость в нужной по-следовательности. Закреплять навыки владения терминологией, через выпол-нениякомплекса общеразвивающих упражнений со скакалкой под счёт. Форми-рованиеуменийучащихсясамостоятельноопределятьтехнологиювыполненияупражнений, планировать предстоящую работу и анализировать ее выполнение.Закрепитьзнаниеправилмалоподвижнойигры«Запрещённоедвижение».
2. Развивающая: Развитие слухового восприятия через выполнение ком-плекс общеразвивающих упражнений под счёт, с музыкальным сопровождени-ем; зрительно-пространственного восприятия через просмотр демонстрацион-ногоматериала;развитиевнимания,черезигру«Запрещённоедвижение».
3. Воспитательная: Умение оценивать себя, границы своего знания и уме-ния. Вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступ-ки, адекватно воспринимать предложения учителя. Воспитывать трудолюбие ичувствоколлективизма,черезработувкоманде.
БирюковаНатальяВладимировна,учительначальныхклассов
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№9»г.о.Саранск.
Урок открытия нового знания по теме «Корень — общая часть родственныхслов».
Целиурока:знакомствоспонятиями«однокоренные»(родственные)слова,
«корень»; формировать умение находить однокоренные слова и их корень, об-разовыватьоднокоренныеслова;формироватьумениенаходитьлишнееслововцепочкесловсодинаковымкорнем.
Задачи:проверитьзнаниеизученногоранеематериала;учитьнаходитьод-нокоренные слова и их корень; учить образовывать однокоренные слова; по-мочь учащимся систематизировать знания, полученные на уроке, применять зна-ниянапрактике;формироватьумениеформулироватьтемуурока,приниматьисохранятьучебнуюзадачу.
ХаитбаеваНаимаХабибуллаевна,преподаватель,учительрусскогоязыкаилитературы.
НациональныйуниверситетУзбекистанаимениМирзоУлугбека,г.Ташкент.
Нашивеликиепредкинепосредственноучаствоваливсозданииобщечело-веческойцивилизации,внеслиогромныйвкладвразвитиедуховностиипросве-тительстварегиона.КультурноенаследиеЦентральнойАзиисчитаетсянедели-мойчастьюмировойкультурыипросвещения.
Центральная Азия, Иран, Ирак и Сирия превратились в очаги науки и культу-ры.ВХорезме,Бухаре,Гератебылиобразованыкрупныенаучныецентры.Сла-ва Хорезми, Фараби, Ибн Сины, Фергани, Бируни, Бухари, Термизи и других уче-ныхибогослововЦентральнойАзиипростерласьдалекозапределырегиона.
Центрально-азиатскиеученыекак:альХорезми,альФараби,альФергани,ИбнСина,Бируниидругиевнеслибольшойвкладвразвитиемногихнаук.Фи-лософскиевзглядыпредставителейВозрождениянаВостокеотличаютсяверойвбезграничныевозможностичеловека,еговолюиум.
ДмитриенкоЕленаГеннадьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№12г.Сургут.
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, кото-раяпозволяетсделатьинтереснымииувлекательнымибудничныешагипоизу-чениюрусскогоязыкаиматематики.Игра—этоестественнаядляребенкафор-ма обучения. Обучая через игру, дети учатся не так, как удобно учителю, а какдетямудобноиестественноеговзять.Профессияучителя—этооднаизсамыхбогатых профессий на творческие проявления, поэтому свою творческую фан-тазиювоплощаюнауроках.Вашемувниманиюхочупредложитьтольконекото-рыеизтакихмини-этаповурока.
БазароваГалинаЭрдынеевна,учитель-дефектологвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСКОШИI-IIвида,г.Улан-Удэ.
Формирование устной речи ведется на основе быстро развивающегосяслуховоговосприятия,развитияпредставленийобокружающеммиреиформи-ровании у ребенка способности к голосовым и артикуляторным имитациям. Впроцессе формирования слухо-зрительного внимания к обращенной речи, уз-наванияипониманияразличныхречевыхединиц—звукоподражанийживотных(мяу-мяу, ав-ав), звукоподражаний — аналогов названий действий (бух, ам-ам, ту-ту) и одновременно с этим полных слов, обозначающих различные явления окру-жающего мира (собака, киска, дом, красный, большой и пр.) педагог многократнопроизносит эти слова, соотнося их с соответствующими предметами. Постепенноребенок пытается повторить, за педагогом произносимые звуки, начиная с арти-куляторнонаиболеепростыхзвукоподражанийислов.
БазароваГалинаЭрдынеевна,учитель-дефектологвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСКОШИI-IIвида,г.Улан-Удэ.
Нарушение слуха является наиболее распространенной патологией у но-ворождённых: один-два из тысячи рождаются с глубокими нарушениями слуха.Подходы к обучению устной речи неслышащих детей основаны на том, что глу-хой ребенок не может самостоятельно овладеть речью, поэтому ему формируютречь целенаправленно специальными методами в специальных учреждениях,опираясьнасохранныеорганычувств.Несомненно,насегодняметодмногока-нальной кохлеарной имплантации в восстановлении утраченной слуховой функ-цииявляетсянаиболееэффективнымметодомреабилитациидетей.Онпозво-ляет абсолютно неслышащим детям слышать и понимать речь, но при этом поуровнюречевогоислуховогоразвитияонисоответствуютглухимдетям.
В настоящее время кохлеарная имплантация широко распространяется вовсем мире, признается одним из самых современных методов помощи при глухо-те, предоставляет возможность использования новых слуховых возможностейдляполноценнойсоциализациидетей.
БазароваГалинаЭрдынеевна,учитель-дефектологвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСКОШИI-IIвида,г.Улан-Удэ,
РеспубликаБурятия.
На сегодня метод кохлеарной имплантации является наиболее эффектив-ным методом в восстановлении утраченной слуховой функции детей и взрос-лых. Имплантированные начинают слышать практически одномоментно послеоперации,причемпорогиихслухаприближаютсякнормальным,ноприэтомпоуровню речевого и слухового развития они соответствуют глухим. Кохлеарноимплантированные дети – это особая категория детей с недостатками слуха, исовременная технология протезирования дает им возможность понимать устнуюречьитемсамымобеспечиваетосновудлясоциальнойреабилитации.Внасто-ящее время кохлеарная имплантация широко распространяется во всем мире,признана одним из самых современных методов помощипри глухоте, предо-ставляет возможность использования новых слуховых возможностей для полно-ценнойсоциализациидетей.Операциякохлеарнойимплантации–лишьпервыйшагвпроцессеиспользованияновыхслуховыхвозможностейвразвитииречи.
«Чтениеизаписьдесятичныхдробей.
СветланаАлександровнаПознахарева,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОАУ«Гимназия№2»,г.Оренбург.
Цель: Систематизация предметных знаний, универсальных учебных дей-ствий(решениепредметныхзадач).
Задачиурока:
Обучающие:(формированиепознавательныхУУД)повторитьвидыдробей,правилазаписидесятичныхдробей,сравнениядесятичныхдробей.
Развивающие: (формирование регулятивных УУД) способствовать разви-тию вычислительной культуры учащихся; повысить познавательный интерес кпредмету; развивать умение обрабатывать информацию; формировать коммуни-кативнуюкомпетенциюучащихся.
Воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) уме-ние слушать и вступать в диалог; интегрироваться в группу сверстников и стро-ить продуктивное взаимодействие; воспитывать ответственность и аккуратность;воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного тру-да.
ЗоринаСветланаИвановна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МОБУСОШ№21г.Якутска.
Целиурока:повторениеизакреплениеизученного;Развитиепознаватель-ного интереса; формирование сообразительности, находчивости, внимания; вос-питаниеинтересакпредмету,изучениекраеведческогоматериалаидостопри-мечательностейроднойЯкутии
Оборудование: мультимедийный проектор; карточки с заданиями, фотогра-фии,презентация.
Вступительное слово учителя: «Сегодня у нас с вами обобщающий урок попройденным темам. Будем не только повторять правила, решать примеры, урав-нения,ноинадеюсь,чтоузнаеммногоинтересныхфактов».
«Избранныевопросыматематики»
Копылова Светлана Викторовна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«Гимназия№19»,городаМиасса.
Даннаяпрограммаэлективногокурсапоматематике«Избранныевопросыматематики» дает расширение содержания предметных тем образовательногостандартаидаетпримерноераспределениеучебныхчасовпоразделамкурса.Программа выполняет две основные функции: информационно-методическуюиорганизационно-планирующую.Рабочаяпрограммаявляетсяориентиромдлясоставления авторских учебных программ и учебников. Она определяет инва-риантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остаетсявозможностьавторскоговыборавариативнойсоставляющейсодержанияобра-зования.
ТкаченкоТатьянаЮрьевна,студентфилиалаСГПИвг.Буденновске.
Статьясодержитматериалдлястудентовипедагогическихработниковна-чальной школы, который поможет организовать учебную деятельность младшихшкольников на уроках русского языка и развития речи. Поясняет смысл такихпонятий, как «риторика», «педагогическая риторика», «риторизированные зада-ния», знакомит с задачами этих наук, а также содержит задания для развитияорфографической зоркости у детей младшего школьного возраста. В даннойстатьесодержатсярекомендациикприменениюриторизированныхзаданий.
ЗавальскаяЛюбовьНиколаевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ФГКОУМосковскийкадетскийкорпус«ПансионвоспитанницМинистерстваОбороны
РоссийскойФедерации», воспитатель,РФ, г. Москва.
Использование коммуникативных технологий во внеурочной деятельностиведёт к усвоению воспитанницами знаний, одновременно способствуя развитиюличностиребёнка.Онизаражаютсявсеобщиминтересомпоискаистиныинеза-метнодлясебявключаютсявколлективныйдиалог.Сознаниеичувство«Я»невозникают у человека сразу. Отдельные компоненты этой сложной установоч-ной системы складываются постепенно и сосредоточены на юности — периодеформирования личности. На данных возрастных этапах возникает свой комплексспецифических задач, в результате решения которых под влиянием объектив-ных социальных условий и педагогических воздействий складывается системаотношенийкмиру,взаимодействиесмиром,ксамомусебе,т.е.«Я-концепция».
«Учимсяставитьзнакипрепинаниявпредложенияхсоднороднымичленами,которыесвязанысоюзами»
Резникова Ольга Александровна,учительначальныхклассоввысшейкатегории.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшколап.ЗаволжскийПугачевскогорайона
Саратовскойобласти».
Урокрусскогоязыкав3классенатему:«Учимсяставитьзнакипрепинанияв предложениях с однородными членами, которые связаны союзами» позволяетнаучить детей ставить знаки препинания в предложениях с однородными члена-ми,которыесвязанысоюзами;развиватьумениеписатьбезударныегласныевкорняхслов,словарныеслова,составлятьпредложения,воспитыватьгуманноеотношениекптицам.ИспользованиеИКТповышаетинтересктемеурока.
Тип урока: урок открытия нового знания. Формы работы: индивидуальная,фронтальная,парная,групповая.
ДворяткинаНатальяЮрьевна,
учитель технологии.ГБОУшкола109,г.Санкт-Петербург.
Качественнаяручнаяработаспособналюбыеджинсыпревратитьвfashion-произведение.Причемможнообойтисьподручнымиматериаламииин-струментами: нитки, пуговицы, ножницы. Более изысканные аппликации, стразы,вышивкашелкомпридадутджинсамгламурности.
При украшении светлых джинсов (белых, голубых) надо убедиться, что де-кор(вышивка,аппликация)неполиняет.Дляэтогоизделиеилиниткизамачива-ютвгорячейводе(40-50˚С).Через25–30минутихотжимаютчерезбелуюткань.Декорможноприменять,еслинеоставалисьцветныеразводы/пятна.
Не желательно украшать джинсы в районе колен — там материал большевсегосминаетсяидеформируется.
Думина Галина Александровна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№6,г.Урай.
Даннаяработапредставляетсобойпособиедляразвитияскорочтенияуча-щихсянапримерерусскихнародныхсказок.Учащиесяповторяютизакрепляютновыетерминыипонятия,которыеразвиваютихкругозориспособствуютпони-маниетекста,развитиюбыстрогочтения.Презентациякданномуурокудаетна-глядноепредставлениескорочтения,повторениеранееизученногоматериала,понимание смысла текста, сюжета, что в дальнейшем используется при изучениилитературыилитературногочтения.Урокразвиваетпространственноемышле-ниеучащихся.
(по«Стихотворениямвпрозе»И.С.Тургенева)
СтроиловаОльгаМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории
МАОУ«Гимназия(английская)»,г.Магадана.
Цели:
Образовательные: познакомить учащихся с новым жанром литературы –стихотворениями в прозе; учить приёмам исследования и анализа художествен-ного текста, аргументированно доказывать собственное суждение, расширятьчитательскийкругозоручащихся.
Развивающие:развиватьмышление,речьучащихся,навыкивыразительно-го чтения, совершенствовать умение анализировать, сравнивать, формулиро-ватьвыводы,коммуникативныенавыки(работавгруппе).
Воспитательные: способствовать формированию любви к родному слову,русскомуязыку,воспитыватьчувствопатриотизма.
Оборудование урока. Портрет писателя, эпиграф на доске, компьютернаяпрезентация, фонохрестоматия, музыкальное сопровождение, словари, разда-точныйматериал:текстыстихотворений,плананализастихотворения,таблица
«Изобразительныесредства».
ВодопьяноваАнастасияНиколаевна,старшийвоспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГорбачёваАннаВладимировна,
заведующий. МБДОУ№50«Алёнушка»городаКалуги.
Современныйдетскийсадучитдетейжитьв«особом»мире,другом–соци-альном.Главнаязадачанаучитьдетейобщаться,взаимодействовать,бытьса-мостоятельным. Речевое развитие всегда было сложным не только для детей,ноидлявзрослых.Асовременныйдошкольник,пожалуй,полноценнообщаетсятолько в детском саду. В основе этого общения лежит взаимодействие как сосверстниками,такисвзрослымчеловеком.
В основу такого взаимодействия необходимо положить систему речевыхприёмов, техник, методов. В предлагаемой технологии представлены психоло-гически адекватные формы речевой образовательной деятельности дошколь-ников, которые основываются на пяти особенностях: общение строится на слу-шанье и проговаривании; предложения и тексты представлены в практическомаспекте; задания направлены на раскрепощение детской речи; содержание свя-зано с другими видами деятельности; ожидается переход на новый индивидуаль-ныйуровеньразвития.
Чеченева НинаАркадьевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№2,г.Салехард.
Последний год показал как необходимо современному педагогу уметь ра-ботать в сети интернет. В период пандемии мы увидели огромное количествообразовательныхресурсов,сайтов,платформ.
Социальныйзаказобществашколесостоитсегоднявтом,чтобыповыситькачествообразовательныхрезультатовуучащихсяпосредствомвнедрениясо-временных образовательных технологий в учебно-воспитательном простран-стве.Длясовременныхдетейнавыкииспользованияцифровыхтехнологийста-новятся важным инструментом в достижении образовательных целей и развитиитворческогопотенциала.
РешетоваЭвелинаВалерьевна,учительначальныхклассовМОУСОШ№5,г.Буденновск.
Многие педагоги говорят о том, что в настоящее время наблюдается некийкризис в сфере разработки учебных пособий. Связан он, прежде все с тем, чтоприменяемый ранее предметно-центрический подход к учебным пособиям несоответствует имеющимся потребностям школьного образования. Это можносчитать справедливым еще и потому что сейчас на первый план выходит необхо-димостьформированияираскрытияиндивидуальныхпсихологическихособен-ностейкаждогоребенка.
Выход из создавшегося кризиса необходимо искать в формировании логи-ко-психологической концепции школьных учебников, учитывая основные поло-женияпсихологическойтеориидеятельностиидиалектическойлогики.
В отечественной педагогической науке вопрос о том, какой должен бытьшкольныйучебник,активнодискуссировалсянапротяжениимногихлет.Этара-бота привела к созданию ряда концептуальных положений, в которых был сфор-мулированцелыйциклпринципиальноновыхпозицийотносительноструктуры,содержания,стиляифункцийтакогоучебногопособия,какшкольныйучебник.
МингалеваЕленаВитальевна,музыкальный руководитель первой квалификационной категории.МАДОУдетскийсад№2«Росинка»г.Кировград,Свердловскойобласти.
Цели: воспитывать доброе отношение к зимней природе, лесным обитате-лям; учить воспринимать произведения словесного и музыкального искусства;создатьрадостноенастроение.
Задачи:
Образовательные: формировать умение воспроизводить движения по пока-зу; учить передавать с помощью движений настроение, сказочные образы, ме-нятьдвижениясосменоймузыки.
Развивающие:развиватьэмоциональнуюотзывчивость;формироватьуме-ниепониматьнастроениемузыки,учитьподпеватьпедагогу.
Воспитательные: воспитывать интерес к музыке, желание выполнять про-стые танцевальные движения; учить сопереживать персонажам, воспитыватьжеланиепомогатьим.
«Имяприлагательноекакчастьречи»
Агафонкина Марина Николаевна,учительрусскогоязыкаилитературы,1квалификационнаякатегория.МОУСараевскаясредняяобщеобразовательнаяшкола,р.п.Сараи.
Даннаяразработкапредставляетсобойподробнуютехнологическуюкартуурокарусскогоязыкав5классепотеме«Имяприлагательноекакчастьречи».Ккаждомуэтапуурокаданыразвёрнутыекомментарии,описаныдеятельностьучащихся и деятельность учителя, а также отмечены формируемые на каждомэтапе урока универсальные учебные действия. Кроме того, в конце разработкиимеютсянеобходимыедляработыучащихсяприложения.Несмотрянапривязкук конкретному УМК и учебнику, разработку с небольшими изменениями можноиспользоватьприработеслюбымУМК.
«Площадькриволинейнойтрапеции»
ГлуховаНатальяВладимировна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУПотаповскаяСОШ№8имениВ.А.Паукова.
Урок «Площадь криволинейной трапеции» по алгебре и началам анализа, 11класс.
Цельурока:научитьсявычислятьплощадькриволинейнойтрапеции.
Наданномурокеобучающиесясталкиваютсяспроблемойнахожденияпло-щади неизвестной фигуры. В группах выполняют мини-проект, знакомятся сопределением криволинейной трапеции, узнают алгоритм нахождения площадитакойфигурыспомощьюпервообразной.Затемприменяютполученныезнанияпри решении заданий по учебнику и по карточкам. В конце урока проводитсярефлексия.
«ОбработкаинформациисредствамиMicrosoftExcel»
БодренковаНатальяВладимировна,преподавательинформатикипервойквалификационнойкатегории.СОГБПОУ«ВяземскиймедицинскийколледжимениЕ.О.Мухина».
Учебное пособие разработано в соответствии с ФГОС и рабочей программыучебной дисциплины ЕН.02 Информационные технологии в профессиональнойдеятельности по специальности 34.02.01. «Сестринское дело» дело, базовой под-готовки и содержит задания с подробными алгоритмами их выполнения, а такжедополнительныезаданиядлясамостоятельногорешения.
Данное пособие может быть использовано при изучении Темы 2.2. «Обра-ботка информации средствами Microsoft Excel» рабочей программы учебной дис-циплины ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельно-стипоспециальности34.02.01.«Сестринскоедело»дело,базовойподготовки.
«Исполнительскиенавыкиучащихся4классанаурокенародно-сценическоготанца»
МарковаГалинаАлексеевна,преподавательхореографическихдисциплин.МБУДО«Детскаяшколаискусств»
Усть-Кутскогомуниципальногообразования.
В данной методической разработке представлен конспект открытого уро-ка по народно-сценическому танцу для учащихся 4 класса хореографическогоотделенияДетскойшколыискусств.Урокнаправленнаприобщениедетейкхо-реографическомуискусству,эстетическоевоспитаниеучащихся,приобретениеоснов исполнения народного танца, а также воспитание нравственно-эстетиче-скогоотношенияктанцевальнойкультуренародовмира.
Данная методическая разработка предназначена для педагогических ра-ботников,реализующихдополнительныепредпрофессиональныепрограммывобластихореографическогоискусства«Хореографическоетворчество».
«Развитиетворческихспособностейудетей5-6летспомощьюмузыкально-ритмическихигр»
МарковаГалинаАлексеевна,преподавательхореографическихдисциплин.МБУДО«Детскаяшколаискусств»
Усть-Кутскогомуниципальногообразования.
В данной методической разработке представлен мастер-класс по ритмикедля детей 5-6 лет отделения раннего эстетического развития Детской школыискусств.Мастеркласснаправленнаразвитиетворческихспособностейдетей,эстетическоевоспитание,атакжевоспитаниенравственно-эстетическогоотно-шенияктанцевальномуискусству.
Данная методическая разработка предназначена для педагогов дополни-тельного образования, а также будет интересна педагогам, преподающим му-зыкуилихореографиювусловияхдомакультуры,детскогосада,театра,центраразвития.
Голикова Тамара Владимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№93»,Барнаул,Алтайскийкрай.
Примечание:1-йурокпотеме,далееещё2урока—закреплениеи1урок—проверочнаяработа.УМК«ШколаРоссии»авторучебникаВ.П.Канакина.
Состав—класс:вклассе20учеников,изнихснормойразвития19человек,сОВЗ(нозология)1человек(ЗПРвариант7.2).
Целиурока:
Дляобучающихсяснормойразвития:создатьусловиядляформированиянавыкаправописаниясловсразделительныммягкимзнаком.
ДляобучающихсясОВЗ:создатьусловиядляформированиянавыкаправо-писаниясловсразделительныммягкимзнаком.
Хорева ЛюдмилаВадимовна,
учительматематики.Государственноеучреждение«Аршалынскаясредняяшкола№2»,п.Аршалы.
Врамкахобновленногосодержанияобразованияметодпроектовявляетсяэффективнойобразовательнойтехнологией,нацеленнойнаприобретениеуча-щимися новых знаний в тесной связи с реальной жизненной практикой, фор-мирование у обучающихся специфических умений и навыков посредством си-стемнойорганизациипроблемно-ориентированногоучебногопоиска.Методпроектов–этоспособорганизациидеятельностиучащихся,прикоторомучащи-еся непосредственно включены в активный когнитивно-эмпирический процесс.В 8 классе предлагаю ученикам работу над проектом «Площади геометрическихфигур».
«Страхпередревизоромкакосновакомедийногодействия»
КапланскаяГалинаИвановнаучительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
КГУ«Келлеровскаясредняяшколаим.ГерояСоветскогоСоюзаИ.М.Бережного».
Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор» изучается в ходе четырёх уроков, предпо-лагающихсамостоятельнуюподготовкуучащихсякурокам.Вклассепартырас-ставлены так, чтобы восьмиклассники могли работать в группах. Школьникам за-ранеедавалосьзаданиекурокупотеме.Предлагаемыйурокявляетсявводнымв системе уроков по комедии «Ревизор». Основная работа ведётся учащимисясамостоятельновгруппахнепостоянногосостава.Заданиявгруппевыполняют-сятакимспособом,которыйпозволяетучитыватьиоцениватьиндивидуальныйвкладкаждогочленагруппы.
Тема:«Функцииденег»
СероваСветланаЛьвовна,учитель,педагог-исследователь.
«Общеобразовательнаяшкола-лицей№9имениВладимираСаввы,г.Мерке.
Урок по основам экономике рассчитан на элективный курс. Данный урокразработандля5классаирассчитаннато,чтодетиужезнают,чтотакоебартери историю возникновения денег. Школьники получают представление о ролибанков в жизни общества, о банковских счетах и в игровой форме, знакомятсясосновамиуправленияфинансами,расширяяпониманиероли,которуюиграютденьги в жизни. Также дается дополнительный материал о происхождении наци-ональнойвалюты«Тенге».Вконцеурокаобязательнорефлексия.
«Маркетинговыекоммуникации»
СероваСветланаЛьвовна,учитель,педагог-исследователь.
«Общеобразовательнаяшкола-лицей№9имениВладимираСаввы,г.Мерке.
Урок по основам предпринимательства и бизнесу в 10 классе по теме: «Мар-кетинговые коммуникации» проводится с целью способствовать формированиюзнаний и умений: различать комплекс маркетинговых коммуникаций АТL, BTL;составлятьпландоведенияценностиизучаемогопродуктаилиуслугидоконеч-ногопотребителяпосредствомАТL,BTL.
В настоящее время очевидно, что маркетинговые коммуникации являютсяболее широким понятием, чем продвижение. Остановимся подробнее на поня-тиях «маркетинговые коммуникации» и «продвижение». Являются ли они равно-значными на настоящее время? Термин «коммуникация» имеет латинское проис-хождениеиозначает«общее»,«объединяющее»,«совместное».
ВоронковаНатальяИвановна,педагог-психологпервой квалификационной категории.
МБДОУ«Детскийсад«Колокольчик»г.СтроительЯковлевскогогородскогоокруга».
Детский сад — одна из ступенек детства, по которым поднимаются в сроккаждыйребенок.Споступлениемребенкавдошкольноеучреждениевегожиз-нипроисходитмножествоизменений:новыйрежимдня,отсутствиеродителей,новыеконтактысосверстниками.Всеэтиизмененияобрушиваютсянаребенкаодновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, и вот радостные ожида-нияотпервыхпосещенийдетскогосадасменяютсяозабоченностью:полюбомуповодуистерики,сновамогутстатьмокрымиштанишки,малышничегонеести плохо спит. И… не хочет ходить в детский сад. Наблюдая за воспитанниками,задалась вопросом, чем спровоцирован стресс у ребенка в период адаптации?Нестолько–отрывомотзначимыхвзрослых(имивтечениевсегодошкольногопериодаявляютсяблизкиевсемье)иособенноотматери,скольконесовершен-ствомадаптационныхмеханизмовребенка.Какснятьэтустихийноскладываю-щуюсястрессовуюситуациюипомочьребенку?
ТимоховаМаринаАнатольевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУ«Детскийсад№7«Мишутка»комбинированноговида,г.ВерхняяСалда.
Развитие познавательного интереса происходит через приобщение к исто-кам народной культуры у дошкольников старшего возраста в рамках темати-ческой недели «Зиновий Синичник». В конспекте подобраны различные видыдеятельности, где дошкольники могут проявить свое творчество и активность,показать свое познавательное и речевое развитие при выполнении различныхупражнений и игр. В ходе организации совместной непосредственной образо-вательнойдеятельностипредполагаетсяинтеграцияразнообразныхвидовдея-тельности: игровой, двигательной, музыкальной, коммуникативной, познаватель-но-исследовательской, восприятие художественной литературы и фольклора,изобразительной.
СтафееваНадеждаЮрьевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Д/с10»г.АчинскКрасноярскийкрай.
Дидактическое пособие лэпбук «Одежда, обувь, головной убор» представ-ляет собой картонную папку формата А4, обклеенную бумагой. На страницахпапкиимеютсяразличныекармашки,карточки,вкоторыхсобранаинформацияпотеме,атакжеигровоеполедлясозданияразныхситуаций.
Дидактическое пособие лэпбук «Одежда, обувь, головной убор» предназна-чено для детей дошкольного возраста, где содержание лепбука можно попол-нятьиусложнятьвсоответствиисвозрастом.Встаршемдошкольномвозрастедети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализиро-вать,сортироватьинформацию.
«Юныегеологи»
ТурыгинаСветланаБорисовна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МДОУд/с№18«Золушка»,г.ВерхнийУфалей.
Представленныйконспектявляетсяавторскойразработкой,всоответствиис задачами основной образовательной программы МБДОУ «ДС № 18 «Золушка»,рабочейпрограммойпедагога.Конспектпостроенсучётомдидактическихиоб-щепедагогическихпринципов:непрерывности(занятиебылопостроенонаосно-вепредыдущихсовместныхдействийвоспитателяидетей),принципактивности(поддерживалась мотивация и интерес), принцип доступности (соответствие воз-растнымособенностям),принциппсихологическойкомфортности.
Педагогом были подобраны приёмы, помогающие решить в интереснойформе программные задачи: наглядно-практический метод (тактильное обсле-дование камней, опыты с камнями), словесный метод (беседа о правилах поведе-ния при организации опытов), прием эмоциональной заинтересованности (найтитетушке Сове недостающий камень в её коллекцию), игровой прием (давайтеоживимнашвулкан)идр.
«ГаметогенезиОнтогенез»
ПироговаИннаСергеевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.
МОБУ«СОШСертоловскийЦО№2»,г.Сертолово.Всеволожскийрайон.
Дидактическийматериалдлядистанционногоизучениятемы«Гаметогенези Онтогенез». Данный материал может быть использован в качестве опорногоконспектадляучащихсяприподготовкекЕГЭилиобъяснениитем:СперматоиОогенез, Онтогенез (Эмбриональный и постэмбриональный этапы, а также типыразвития организмов). Разработка содержит информацию о процессах, происхо-дящихнаразныхэтапахгаметогенезаивдальнейшемонтогенеза,типахразви-тия организмов. Материал составлен в виде таблиц, рисунков и сжатой инфор-мации.
Алла Алексеевна Кузьмина,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУАннинскаяСОШ№3,АннинскогоМуниципальногорайона,
Воронежскойобласти.
Очень важнаярольвэкологическомобразованииотводитсямежпредмет-ным связям. Оптимальные возможности для становления экологической куль-туры младших школьников представляет смешанная модель, при которой всеучебныепредметысохраняютсвоиспецифическиеучебно-воспитательныецели, а координирующую роль возьмёт на себя предмет естественно-научногоцикла:«Окружающиймир».
Работая над экологическим воспитанием детей, применяю современныенаправленияразвития:педагогическиетехнологии;комплексныеэкскурсии;этические беседы; экологические сказки; дидактические и ролевые игры; твор-ческая и практическая деятельность, задания и задачи по организации многооб-разной деятельности учащихся — всё это в комплексе влияет на экологическоеразвитиемладшихшкольников.
СолодиловаВераВладимировна,
старшаявожатаяМБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшколас.Кочегуры»ЧернянскогорайонаБелгородскойобласти.
Психологическая игра, направленная на создание условий для развития уобучающихсянавыковкоммуникативныхдействий,такихкакопределениеспо-собов взаимодействия, поиска и оценки способов разрешения конфликтов,коррекциюдействийпартнеров,владениемонологическойидиалогическойформамиречи;развитиеуниверсальныхучебныхдействий:личностных,позна-вательных;воспитаниетолерантности,коллективизма,солидарности.
Методы работы: психологическая игра, объяснение, обсуждение, психоло-гическийопыт,рисование,принятиеправил,рефлексия.
ПалайчукНинаИвановна,учитель/воспитательвысшейквалификационнойкатегории.КОУ«Излучинскаяшкола-интернат»,пгтИзлучинск.
Вработепредставленоразвитиеорфографическойинтуициикакметодоб-учения непроверяемым написаниям глухих и слабослышащих школьников науроках русского языка. В основе метода лежит работа незаслуженно забытоговыдающегосярусскогометодистаДмитрияИвановичаТихомирова«Чемуикакучить на уроках русского языка» и труд Петра Семёновича Тоцкого «Орфогра-фия без правил». Он полагал, что учить русскому языку можно и без правил,учитывая, что в языке очень много непроверяемых написаний. В основу своегометода Тоцкий положил особенность человека усваивать информацию непроиз-вольно,наподсознательномуровне.
шестиугольногообучения
ИринаАлександровнаХранюк,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№5г.Канска.
Современный педагогический процесс ориентирован на индивидуальныйподход к каждому ученику, развитие в ребенке его лучших качеств, учитываяособенности его личности. Наряду с формированием культурной идентичностиучащихся как граждан России; сохранением единства образовательного про-странства, преемственности уровней образования, остро стоит вопрос формиро-вания у учащихся универсальных учебных действий, определяющих способностьличности к обучению, познанию, сотрудничеству, освоению и преобразованиюокружающего мира. Одним из блоков УУД являются познавательные учебныедействия.
Одним из приемов развития познавательных УУД считаю технологию ше-стиугольногообучения.
ЛюбовьВладимировнаЖекотова,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.МБОУДОДЭколого-биологическийцентр,г.Николаевск-на-Амуре.
Программа«Эко-Зоо-Инженерия»позволитподготовитькпознаниюправили требований к содержанию животных, позволит познакомить с правилами уходаза ними, а также предупредить о трудностях содержания животных, об ответ-ственности за жизнь питомцев. Общение с животными содержит в себе развива-ющий потенциал, и программа дает возможность его использовать. Кроме это-го, посредством данной программы происходит популяризация биологическихнаук, ранняя ориентация учащихся в биологических, экологических и медицин-ских(ветеринарных)специальностях.
МухаметшинаЕленаНиколаевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.Детскийсад№46«Сказка»—филиалАНДОО«Алмазик»,
Саха(Якутия)Мирнинскийрайон.
Методическаяразработкапредставляетсобойметодическиерекомендациипо формированию фонематического восприятия у детей с ограниченными воз-можностямиздоровья.Вработеописанометодическоеобоснованиепроблемыпо формированию фонематического восприятия. В качестве приложения в ме-тодической разработке представлены примеры игр, развивающих заданий поформированию фонематического восприятия. Данные методические рекомен-дации адресованы учителям-логопедам, воспитателям, родителям для занятий сдетьмиограниченнымивозможностямиздоровья.
(сценарийурокав7классе)
Мамлеева Ирядя Николаевна,учительмузыкипервойквалификационнойкатегории.ГБОУшкола№474,гСанкт-Петербург.
Данная работа может послужить дополнительным материалом для прове-дения урока (мероприятия), посвященного Дню снятия блокады Ленинграда.Предусмотрена встреча с ветеранами Великой Отечественной войны. Материалсобран и обработан из литературных и документальных источников отражающиежизнь ленинградцев в суровые годы войны. На основе этой разработки у детейразвиваетсячувствопатриотизма,любвиксвоемугородуиуважениекветера-нам. Работа требует большой подготовки, особое внимание стоит уделить по-строениювсехкомпозиций.
ПожидаеваЕкатеринаАнатольевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
ФилиалРостовскийгосударственныйуниверситетпутейсообщениявг.Воронеж,
РоссийскаяФедерация.
В условиях цифрового общества, когда основой его развития становитсяцифроваяэкономикаиобразование,становитсяявнойнеобходимостьпереходаоттрадиционнойшколыкцифровой.Предлагаютсяпутирешениязадачиобез-условном достижении каждым обучающимся требуемого (зафиксированного вутвержденнойобразовательнойпрограмме)уровняобразовательнойподготов-ки на каждой ступени образования вместе с разносторонним развитием его лич-ностногопотенциала,использующеговозможностицифровойшколы.Движениекцифровойшколепредставляетсобойцифровуютрансформациюобразованиянавсехегоступенях.
ТуснолобоваИринаАркадьевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
Кировскоеобластноегосударственноепрофессиональноеобразовательноебюджетноеучреждение«Нолинскийтехникуммеханизациисельскогохозяйства»(КОГПОБУ«НТМСХ»),
г.Нолинск.
СтатьяобопытеформированиякомпетенцийцифровойэкономикиврамкахобразовательнойорганизацииСПО.
Путьотшкольникакпрофессионалу.
Практическийопытвобразовательнойсредеобразовательнойорганиза-
ции.
ЦифроваяэкономикаприреализацииФГОССПО:аудиторнаяивнеаудитор-
наяработа.
Освоение компетенций цифровой экономики при реализации националь-ныхпроектов.
Опыт проведения Демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkillsRussia по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет и цифровиза-цияэкономики.
ГубинаИринаВикторовна,учительрусскогоязыкаилитературы
МБОУСОШ№47,
г.НовокузнецкКемеровскойобласти.
Урок-КВНпосказкамА.С.Пушкинадля5классов.Поможетвигровойфор-ме усвоить материал. Что позволит обобщить знания по полученному матери-алу, разделу. Научит прислушиваться к мнению окружающих, к мнению своихтоварищей, принимать правильные решения, отстаивать свою точку зрения. Атакже развивать свою речь, творческое мышление и творческие способности.Уметь проявлять себя в той или иной ситуации, может даже заступаться за болееслабых. Дети учатся слушать, выслушивать, высказываться, рисовать словеснуюкартину,выступатьвколлективе,приниматькритикусосторонызрителей.
«КоролеваиПарламентВеликобритании»
СапрыкинаЮлияАнатольевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Саранпаульская»СОШ,с.Саранпауль.
Данная работа предназначена для обучающихся 7 классов и может быть ис-пользована: в качестве внеклассного мероприятияво время проведения не-дели английского языка; на обобщающих уроках по страноведению по любомуУМК.
Цель – систематизация и обобщение нового учебного материала и выявле-ниезнанийобучающихсяпотемевнеформальнойобстановке.
Вывод: использование инновационных нестандартных технологий, вкупе страдиционными, позволяет реализовать цели ФГОС на уроке английского язы-ка, способствует как формированию ключевых компетенций учащихся, так и раз-витиюкачествличностиобучающихся.
ПлатошинаИринаАнатольевна,учительгеографии,педагог-эксперт.
КГУ«АсенкритовскаясредняяшколаотделаобразованияакиматарайонаБ.Майлина».
Урокпогеографиив7классенатему«Религиозныйсоставмира».Данныйурок изучения новой темы. Урок соответствует возрастным особенностям уча-щихся,дифференцированныйподход.Цельурока:определятьрелигиозныйсо-ставнаселениямираираспространениерелигиймира.Наурокеиспользованыразные методы и приемы работы — индивидуальная, в парах, групповая. Уча-щиесяразвиваютуменияработатьсинформацией,сравнивать,анализировать,делатьвыводы,рациональнорешатьпознавательныеипроблемныезадачи.
«Путешествиевстрануматематики»
Салынина Светлана Львовна,учитель первой квалификационной категории.МБОУСОШ№2г.Кола,Мурманскаяобласть.
Вразработкепредставленсценарийматематическойигры«Путешествиевстрануматематики».Форматигры—турнирмеждукомандамиодноговозраста.Предполагается восемь этапов. Количество этапов соответствует количествукоманд,чтобынебылозадержекипростоев.Накаждыйэтапотводитсяодина-ковое количество времени. Команды-участники меняют станции по звуковомусигналу.Длякаждогоэтапа(станции)предполагаетсяотдельноепомещение.Вработепринимаютучастиевсеучителяматематикииинформатикишколы.Онисоставляютзаданиядлястанций.
Салынина Светлана Львовна,учитель первой квалификационной категории.МБОУСОШ№2г.Кола,Мурманскаяобласть.
Выступление посвящено формам работы с талантливыми и одаренными вматематике детьми. Рассматривается дифференциация и индивидуализация об-учения (разноуровневый подход к детям, обучение самостоятельной работе, об-учение исследовательской работе), приводятся примеры тем исследовательскихработизанятийкружкавпятомклассе,нестандартныезадачи-минутки,конкур-сы во время проведения урока (фанты, угадай-ка, третий лишний). Формулируют-сяусловияистратегииуспешнойработысодарённымидетьми(аналитический,диагностический,практический),требованиякучителю.
ПивовароваВалентинаНиколаевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУНовоульяновскаяСШ№2,г.Новоульяновск.
Профессия школьного учителя относится к той сфере человеческой дея-тельности, которая отличается повышенной речевой ответственностью и тре-бует от педагога специальных знаний и умений, способствующих эффективнойорганизацииучебно-речевоговзаимодействияипродуктивнойреализацииком-муникативного намерения в различных жанрах учебно-научной речи. Имеютсядве главные составляющие учителя — мастерство и личность. Если учитель небудет ими обладать, нам не удастся сделать образование мощным фактором со-циального, экономического и духовного развития общества, фактором его ин-теллектуальноговозрождения.
БаяноваИринаАнатольевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.
МКОУ«ЮжнаяСОШ».
Любовь к природе — великое чувство. Оно помогает человеку стать вели-кодушнее,справедливее,ответственнее.Любитьиберечьприродуможетлишьтот, кто ее знает, изучает, понимает. В настоящее время существуют острые про-тиворечиямеждуобществомиприродой,которыепривеликугрозевсемирногоэкологического кризиса. Это свидетельствует о недостатке сформированностиэкологической культуры, как компонента экологического образования. Человек,овладевшийэкологическойкультурой,подчиняетвсевидысвоейдеятельноститребованиям рационального использования окружающей среды, заботится обее улучшении, не допускает ее разрушения и загрязнения. Поэтому проблемаформирования экологической культуры актуальна во всей системе непрерыв-ногообразования.
Бровкина Елена Александровна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№12»,Иркутскаяобласть,
г.Усолье-Сибирское.
Экономическая конкурс-игра «Юнэкс» для ребят 2–4 классов. Экономикойможно назвать хозяйство отдельного района, страны, всего мира. Экономикойназываютвсеотношениявобществе,связанныесдеятельностьюлюдей.Нако-нец, экономика — это наука о том, как люди и общество в целом могут удовлетво-ритьсвоипотребностивтоварахиуслугах,имеяограниченныересурсы.
Цель: обобщить базовые экономические понятия, с которыми учащиесяимеютделовповседневнойжизни;
Задачи: учить принимать решения, анализировать информацию, излагатьсвоюточкузрения;вестидискуссию.
БулуеваОлесяАнатольевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№3,Барабинск.
Выбранная для обсуждения тема представляется действительно актуаль-ной, поскольку затрагивает такой важный вопрос, как роль духовного, в томчисле православного, наследия в становлении и развитии российской государ-ственности.Любоестроительствоначинаетсяспроекта,иногдаэтопроисходитнауровнефантазии,иногданауровнемечты,нолюбомупроектупредшествуетэта мечта, этот образ, который возникает чисто интуитивно. Созидание будущегопредполагает реализацию этого образа. Известный афоризм гласит: пониманиетого, куда нам надо идти, проистекает от знания того, откуда мы пришли в даннуюточку. Только так путь человека или нации обретает шанс оказаться похожимина вектор, а не на сложную ломаную кривую. Достойное будущее может бытьсозданотольконапрочномисторическомфундаменте,ивэтомсмыслеистория
– этонетольконаукаопрошлом.Эточто-тоболееважное,потомучтобеззна-ния истории, без осознания того, что есть исторический фундамент, невозможновозводить здание. Под фундаментом понимаются традиции, называемые ПРЕ-ДАНИЕМ...ХранительницейпреданиянаРусиявляетсяРусскаяПравославнаяЦерковь. Попытка сломать традицию, а потом на этих обломках строить новыймир, не приводит ни к чему хорошему и ставит нацию на грань духовной ката-строфы.Свидетельствотому–историяРоссии20века.
ПроскуринаИннаИвановна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ «Гимназия №18»,г.СтарыйОсколБелгородскойобласти.
Современные изменения, происходящие в нашем обществе, повлекли засобой изменение целей современного образования, изменение всех состав-ляющихметодическойсистемыучителя.Современныхдетейнеобходимоучитьиначе, отойти от традиционных методов и приемов. Ведь нам известно, что ре-зультатом обучения и воспитания в начальной школе должна стать готовностьдетей к овладению современными средствами информации и способность ихприменятьдлясамостоятельногопостижениязнаний,т.е.речьидеторазвитииудетейначальныхклассовобщеучебныхуменийинавыков(интеллектуальных,
коммуникативных). И чем прочнее и шире знания, тем легче дети будут получатьдругие знания и, следовательно, будет гибче мышление ребёнка. Обогащениесодержания образования интеллектуальными умениями и способами творче-скойдеятельностипроисходитчерезвнедрениеновыхпрограмм,развивающихтехнологий,методов.
«Площадьмногоугольника»
АнохинаТатьянаПетровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МОУАбрамовскаяООШ,д.Абрамовка.
Технологическаякартапервогоурокапотеме«Площадь»погеометриив8классе,урокаоткрытияновыхзнаний.
Чтобы узнать что-то новое, надо повторить предыдущий материал — Четы-рёхугольники (определения, свойства). Далее ребятам предлагаются задания изОГЭ, где надо найти площадь параллелограмма, трапеции. Возникает проблема,которую предстоит решить на уроке. Ребята определяют тему урока, цели и зада-чи.Далееребятаработаютвпарах,ищутответынавопросыучителя.
Длязакреплениявыполняютсязадания,самостоятельнаяработаспровер-кой.Предлагаетсятворческоезадание.
ХрипуноваОльгаВасильевна,учительгеографиипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«ООШс.БольшойСодом»,с.БольшойСодомБазарно-Карабулакскогорайона
Саратовскойобласти.
Сценарийагитбригадыэкологическойикраеведческойнаправленности
«Прости,Земля!»предназначендляобучающихся6–9классов.
Цель мероприятия: способствовать формированию личности с экологическиориентированныммышлениемистремлениемактивноучаствоватьвдействияхпо защите окружающей среды; способствовать формированию такого понятия,какэкологиядуши;способствоватьразвитиютворческихспособностейучащих-сявтакойформесценическогодействия,какагитбригада.
Планируемые результаты: Свободная творческая личность, осознающая от-ветственностьпоотношениюксредесвоегообитания,черезпознаниеиприоб-ретениеэкологическогомышленияиэкологическойкультурыличность,соблю-дающая нравственные и правовые принципы природопользования, личность,ведущаяактивнуюприродоохранительнуюдеятельность,противодействующаянарушителям связей в биосфере личность с развитым экологическим сознани-ем.Знаниеребятамипричинэкологическихпроблемиспособоввыходаизних.
«Закреплениесложенияивычитаниявида10+7,17-7,17-10»
ЮсяеваРясимяХамзиевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ «Аксеновская средняя общеобразовательная школа»ЛямбирскогомуниципальногорайонаРеспубликиМордовия.
Цельосновная:создатьусловиядляорганизацииличностно-ориентирован-ной среды приизучении темы «Сложениеи вычитаниевида 10 +7, 17 -7, 17- 10».
Цель дидактическая: закрепить приемы вычислений вида10 + 7, 17 - 7, 17 - 10.Задачиурока:
Образовательные: сформировать способность к использованию таблицысложениядляопределениярезультатовдействийсложенияивычитания;систе-матизировать знания детей о составе чисел от 2 до 20; закреплять знание со-ставачисла10,навыкисчётавпределах20;устанавливатьвзаимосвязьмеждукомпонентамиирезультатамидействийсложенияивычитания.
Развивающие: развивать математическую речь, логическое мышление, спо-собность воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полными ответами,рассуждать, обосновывать ход выбранных действий; развивать память, внима-ние,творческиеспособности.
Воспитательные:воспитыватьпознавательныйинтерес,самостоятельностьв получении знаний; прививать аккуратность и последовательность при выпол-ненииустныхиписьменныхработ.
МедведеваНадеждаЖабаровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Василек»комбинированноговида,г.Заинск.
Тысячи детей с нетерпением ждут начала зимы и становления льда на реках,озерахидругихводоемах.Самыенетерпеливыеизнихвыбираютсянанеокреп-шийлёд,подвергаясвоюжизньиздоровьесерьезнойопасности.Важнособлю-датьправилабезопасногоповеденияназимнихводоемах.Зимойбольшинствоводоемов покрывается льдом, который является источником серьезной опас-ности, особенно после первых морозов и в период оттепелей. Легкомысленноеповедениедетей,незнаниеипренебрежениеэлементарнымиправиламибезо-пасного поведения — первопричина грустных и трагических последствий. Вик-торинапоможетсформироватьудетейпредставлениеоправилахбезопасногоповедениянаводоемахвосенне-зимнийпериод,воспитаетосторожностьиак-куратностьвповедениинаводоемах.
«Античнаятайнасовременности»
КоваленкоОльгаСергеевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3г.ЗеленокумскаСоветскогорайона»
Ставропольскогокрая.
Родители и учителя сегодня оказываются перед уникальной по сравнению спредыдущимиэпохамипроблемой–необходимостьюотвлечьребенка(апоройи самих себя) от всепоглощающих технологий, которые очень глубоко проник-ли во все аспекты современной жизни. Главное – заинтересовать школьников,предложить им найти в окружающем мире что-то, что могло быть создано в древ-ности, но сделать это ненавязчиво, а пользуясь различными приемами, в томчислеивигровойформе.Входемастер-классапоказаныприемыработы.
Цели: Оказание методической помощи начинающим преподавателям и пре-подавателям,неимеющимзначительногопедагогическогоопыта.Популяриза-ция инновационных идей. Создание условия для профессионального диалога,направленногонавыявлениепродуктивныхподходовкрешениюпоставленныхвходемастер-классавопросов.Повышениеинтересакпрофессиональнойдея-тельности.Осознаниенеобходимостиповышенияуровнясамообразования.
«Путешествиеколобканаволшебномпаровозике»
ПоташоваРегинаВасильевна,
воспитатель.Центрразвитиядетей«Киндерхаус»г.Москва.
Конспект занятия по формированию элементарных математических пред-ставлений для второй младшей группы на тему: «Путешествие колобка на вол-шебномпаровозике».
Учитьдетейсравниватьпредметыповеличине(большой—маленький);за-креплять умения детей узнавать и называть геометрические фигуры. Развиватьвнимание, память, воображение и мышление детей. Воспитывать эмоциональ-нуюотзывчивостьдетейнамузыку;интерескзанятиюисовместнойдеятельно-сти; умение следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, воспи-тыватьжеланиепомогать.
Предполагаемыйрезультатзанятиясостоитвтом,чтодетикконцузанятиямогутназыватьгеометрическиефигуры.
«Осеннийурожай»
МироноваГалинаИвановна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Камскополянскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№1»НМРРТ.
Одной из задач данного урока является работа с детьми с ограниченнымивозможностями здоровья, а также для детей, кому рекомендованы занятия с ло-гопедом и диффектологом. Деятельность на уроке направлена на развитие мел-коймоторики,эстетическоговкусаидостиженияследующихрезультатов:
Личностные:формированиеэстетическихчувств,понятийокрасивомине-красивом,аккуратноминеаккуратном,корректироватьмелкуюмоторику.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: формировать умение наблюдать, анализировать и обоб-щать,усваиватьправилаработыспредметами.
Познавательные УУД: формировать умение осуществлять анализ, сравне-ние объекта; под руководством учителя проводить классификацию изучаемыхобъектов; формировать умение делать выводы в результате совместной работыклассаиучителя.
Коммуникативные УУД: принимать участие в работе парами; понимать зада-ваемыевопросы;выражатьсвоюточкузрения;
Предметные: овладеть приёмами лепки (скатывание, вытягивание, отщипы-вания, примазывание); различать материалы и инструменты; освоить технологиюизготовленияизделияизпластилина;уметьработатьпозаданномуалгоритму.Создатькомпозицию«Овощиизпластилина».
ГорловаГалинаАнатольевнапреподавательматематикивысшейквалификационнойкатегории.
КГБПОУ«Алтайскаяакадемиягостеприимства»,г.Барнаул,Алтайскийкрай.
Методическаяразработкаучебногозанятиянатему«Решениелогарифми-ческих уравнений» предназначена для обучающихся 1 курсов СПО на базе об-щегосреднегообразования.
Цельзанятия:закрепитьиповторитьтеоретическийматериалнатему«Ло-гарифмическиеуравнения».Материалсодержитпрактическиезадания,разда-точный материал, таблицу для подведения итогов работы обучающихся. Практи-ческиезаданияподобранысучётомспособностейобучающихся:отпростыхдозаданий,требующихприменениясвойствлогарифмов.
Паршукова Тамара Владимировна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.БУ«Советскийполитехническийколледж»,г.Советский.
Презентационный материал по дисциплине «Основы философии» к теорети-ческому занятию «Единство материализма и диалектики». Материал предназна-чен для обучающихся колледжа по образовательным программам специалистовсреднего звена. Основные методы, использующиеся на занятии: наглядно-ил-люстративные,словесные.
Основныеформыобучения,использующиесяназанятии:фронтальнаяра-бота(устно);групповаяработа,самостоятельнаяработа(индивидуальная).
Использование современных педагогических технологий: привлечение ре-сурсовИнтернет,созданиеииспользованиепрезентации.
Обеспечение занятия: Наглядные пособия, раздаточный материал для само-стоятельной,индивидуальнойработы,индивидуальныекарточки,анализфраг-ментовфилософскихсочинений.
ТарановаЕленаВладимировна,учитель штукатурно-малярногодела высшейквалификационнойкатегории.
МКОУ«Специальная(коррекционная)общеобразовательная
школа-интернат№15городаБелово».
Данный материал будет интересен для учителей коррекционных школ YIIIвида. Урок «Приготовление цементного раствора» разработан для учащихся 9класса.Онсостоитизорганизационнойчасти,теоретической(учащиесявыпол-няют задания разной сложности, работают индивидуально, в парах, группах),практической (приготавливают раствор). В конце урока учащиеся дают анализсвоей деятельности. Такие уроки играют большую роль в развитии у учащихсякультурытрудовыхдвиженийиформированиитехнологическойкультуры.
Фазлеева Ольга Юрьевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№2»,г.Чернушка.
Цель урока: совершенствование практических навыков решения основныхзадач на движение и умение применять их при решении реальных жизненных за-дач. Урок-проект в 5 классе по программе С.М. Никольского. Технология: «Пере-вернутый класс». В ходе урока учащиеся выполняют проект — составляют марш-рут путешествия по Пермскому краю. В разработке присутствуют раздаточныйматериал, рабочий лист для составления проекта и критерии оценки проекта.Оценкапроизводитсянатрехуровнях:оцениваетгруппасебя,классоцениваетзащитупродукта,учительоцениваетсампродукт.
Парамонова Татьяна Степановна,методиствысшейквалификационнойкатегории.
МБУДПОЦЭМиИМС,
г.Дзержинск,Нижегородскаяобласть.
Поискновыхформиприемовизученияосновбезопасностижизнедеятель-ности в наше время — явление не только закономерное, но и необходимое. Всовременных условиях обучение должно быть направлено на формированиесильнойличности,чтобыжитьиработатьвнепрерывноменяющемсямире,не-обходимо разрабатывать собственную стратегию поведения и нести за нее от-ветственность.
Для этого необходима активизация процесса обучения на уроках ОБЖ сприменением различных методических приемов. Сейчас России нужны люди,способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.Значительноеместовсистемешкольногообразованиязанимаютигры.Онияв-ляются одним из важных средств разностороннего воспитания школьников. При-менениеигровойдеятельностинаурокахОБЖявляетсяважнымметодическимсредствомдляразвитиятворческихспособностейдетейшкольноговозраста.
Парамонова Татьяна Степановна,методиствысшейквалификационнойкатегории.
РодюковаЛарисаВикторовна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.
МБУДПОЦЭМиИМС,
г.Дзержинск,Нижегородскаяобласть.
В последние годы происходит переоценка роли физической культуры вшкольном образовании и роли двигательной активности, как основных факторовформирования здоровья школьников. Основной формой обеспечения необхо-димой двигательной активности школьников остаётся урок физической культу-ры. И именно урок физическойкультуры играет огромную роль в деле приобще-ния молодежи к спорту, систематическим занятиям физкультурой и здоровомуобразу жизни. Уроки физического воспитания в российских школах только тогдабудутпрививатьдетямлюбовькспорту,когдастанутинтересными.
Однимизмоментоврешенияданнойзадачивнастоящеевремясталостро-ительствоновыхмногофункциональныхспортивныхсооружений–ФОКов.
ЕлинаОльгаАнатольевнамузыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСОШ№3Структурноеподразделение
«Детскийсад№60»г.Сызрани.
Предлагаемый материал разработан для детей 6-7 лет. Структурирован, со-держит подробное описание хода мероприятия. Апробирован на практике и пол-ностью подготовлен к проведению празднования Победы. Литературно-музы-кальный материал полностью соответствует возрастным критериям детей, прижелании может легко заменяться, при этом сценарный замысел от этого не из-менится. Основным смыслом данной работы является воспитание духовно-нрав-ственныхипатриотическихчувствдетейдошкольноговозраста,когдаум,серд-цеидушаособовосприимчивы.
ЗариповаЛилияГабдрауфовна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ-БольшенырсинскаяСОШТюлячинскогорайонаРеспубликиТатарстан.
Современное образование в России перешло на Федеральный государ-ственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС). ОсобенностьФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главнойзадачейразвитиеличностиученика.Изменяютсяитехнологииобучения.
Внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открываетзначительные возможности расширения образовательных рамок учебных пред-метов в общеобразовательном учреждении. ИКТ призваны стать неотъемлемойчастью целостного образовательного процесса, значительно повышающей егоэффективность.
«Эффективность» (в переводе с латинского – «эфектос») означает выполне-ниедействий,результат,следствиекаких-либодействий.Подэффективностьюпонимают полезность урока для развития каждого ребёнка. Значит, чтобы по-высить эффективность урока, необходимо сделать его значимым для каждогоотдельногоученика.
«Оролишахматвразвитииличности»
ПанченкоТатьянаАлексеевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории,
руководителькружка«Шахматный»ГКОУРО«Ростовская-на-Донусанаторнаяшкола-интернат№74»
(Красносулинскийфилиал).
Шахматы – это спорт, наука и искусство. Когда шахматист участвует в со-ревнованиях и достигает определенных результатов, то это есть спортивныйаспект игры. Когда в процессе игры делаются красивые ходы или осуществля-ются оригинальные замыслы, то это искусство. Если шахматист при подготовке кигре провел определенные исследования в одной из систем шахматной теорииинашелновуюидеюилиплан,апотом,примениввпартииновинку,получилпо-ложительныйрезультат,тоэтоуказываетнанаучныйподходвшахматах.
назанятияхповнеурочнойдеятельности
Замесова Лилия Николаевна,учительначальныхклассов
МОУ«Средняяшколасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№33Дзержинского
районаВолгограда».
Методическаяразработкапосвящаетсяпроблемеформированияфинансо-вой грамотности учащихся начальной школы. В ней раскрывается опыт работыпоразвитиюэкономическогообразамышления,воспитаниюответственностиинравственногоповедениявобластиэкономическихотношенийвсемье,форми-рованию опыта применения знаний и умений для решения элементарных вопро-сов в области экономики семьи. В работе представлена авторская программакружка «Первые шаги в экономике», которую реализую в своей работе третийгод. Методическая разработка может быть интересна учителям начальных клас-сов,ивсем,когоинтересуетэкономическоевоспитаниешкольников.
«Маленькиегероибольшойвойны»
ЛилияСергеевнаСадыкова,ЛюдмилаПетровнаЛойко,музыкальныеруководителипервойквалификационнойкатегории.
Лангепасскоегородскоемуниципальноеавтономноедошкольноеобразовательное
учреждение«Детскийсад№4«Солнышко».
Созданиепроекта«Маленькиегероибольшойвойны»направленонарабо-ту по воспитанию у дошкольников чувства гордости за боевые подвиги пионе-ров-героев, стремление быть похожими на тех, кто помогал отстоять нашу Роди-ну.Всемероприятияпроектапроходятспривлечениемсоциальныхпартнеровкактивномувзаимодействию.
Современные дети очень мало знают о Великой Отечественной войне 1941–1945гг.Оченьважно,именносейчас,непрерватьживуюнитьпамятиогероиче-ском подвиге нашего народа в годы войны и уже в дошкольном возрасте леле-ятьросткипамятиопрадедах,опионерах-героях,ихмужествеиотваге.
ПроекториентированнавступившийвсилуФедеральныйгосударственныйобразовательный стандарт Дошкольного образования, в соответствии с содер-жанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образователь-ныхобластей.
ГоржуйЛюдмилаНиколаевнаучительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
СШ№1им.Димитрова,селоФедоровка,Костанайскаяобл.
Данная статья предназначена для учителей, работающих в условиях дис-танционного обучения, в отдаленных территориях, где недоступны возможностистриминга, работы онлайн платформ типа Zoom. Автор предлагает возможностикачественного разрешения подобной проблемы. К числу таких возможностейотноситсядистанционнаяработасучащимисяпосредствомWhatsApp.Встатьераскрываетсязначимостькритериальногоподходавподобнойситуации.Такжерассматриваетсямотивационнаясоставляющаякачественнойпохвалы.
ТолстиковВладимирИванович,учительрусскогоязыкаилитературы,педагогдополнительногообразования,
высшаяквалификационнаякатегория.АОУшкола№10г.ДолгопрудныйМосковскойобласти.
Перспективность УМЛ — в соблюдении неразрывного единства непрерыв-ного общего образования и дополнительного образования. Четко выраженнойконкретной направленности в дополнительной общеразвивающей программеУМЛ(технической,художественнойилидр.)нет.
В предложенной образовательной технологии заложены подходы, ориен-тированные на развитие конкретной личности, обеспечивающие готовность креализациисобственнойиндивидуальностивреальныхусловияхсовременногообщества.
Независимая открытая газета «А» в КРУГе» УМЛ детско-юношеской журна-листики–инновационныйпроектличностно-ориентированнойобразовательнойтехнологиисоциально-гуманитарной(педагогической)направленности.
«Труднаязадача?Начнемпопорядку»
КосыхГалинаСергеевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУЛицей№7,г.Саяногорск.
На занятиях этого предмета есть возможность устранить пробелы учени-ка по тем или иным темам. При этом решение задач предлагается вести двумяосновными способами: арифметическим и алгебраическим через составлениематематической модели. Учитель помогает выявить слабые места ученика, ока-зывает помощь при систематизации материала, готовит правильно оформлятьзадание.Кромеэтого,одноизнаправленийпредмета–подготовкашкольниковкуспешнойсдачеэкзаменоввформеОГЭ.Курсрассчитанна34часа.
Гирфанова Галина Юрьевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МАДОУдетскийсад№72,г.Златоуст.
Роль голоса в системе коммуникаций, формирование голосового аппара-та и его функциональности, проявления голосовых нарушений придизартрии,ринолалии, или заикании — эти знания, как и возрастные особенности разви-тия голоса, необходимы учителю-логопеду, для построения адекватного и эф-фективногокоррекционногомаршрутаребенка-дошкольника.Систематическоецеленаправленное применение приемов улучшения качества голоса требуетусилийсосторонылогопедаиребенка,носокращаетсядлительностьлогопеди-ческойработыиулучшаетеекачество.
Гирфанова Галина Юрьевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МАДОУдетскийсад№72,г.Златоуст.
Коррекционно-развивающие задачи: Развивать у детей двигательно-об-разные навыки: умение владеть своим телом, координировать движения вовзаимосвязи с речью, согласовывать их с музыкой и учить ориентироваться впространстве. Развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную идвигательную память. Совершенствовать развитие общей, мелкой и артикуля-ционной моторики, дыхания. Развивать мелодико-интонационные компоненты,творческую фантазию и воображение. Расширять лексический запас детей с об-щимнедоразвитиемречипотеме«Космос».
Коррекционно-воспитательныезадачи:ВоспитыватьчувстволюбвикРоди-не,гордостизауспехистраны,откудапервымвкосмосполетелчеловекплане-тыЗемля.
«ДЛЯМИЛЫХМАМ»
БыковаЕкатеринаНиколаевна,воспитатель1категорииподготовительнойкшколегруппыСП«Детскийсад№60»ГБОУСОШ№3г.Сызрани.
Сценарий ко дню матери разработан с целью поддержания традиций, бе-режного отношения к женщине, закрепления семейных устоев, а также для того,чтобыотметитьзначениевнашейжизниглавногочеловека–матери.Представ-ленныйсценарийпредлагаетсяпроводитькаксовместныйпраздникдетейиихродителей. Стихотворный и музыкальный материал подобран для детей возраста6-7лет.Наполнениесценарногосодержанияотличаетсяразнообразием.Вклю-чаетвсебяпесни,танцы,небольшуюсценкуиигру-презентацию.
«Правописаниегласныхо-авкорняхсчередованиемзар-зор»
ПетроваТатьянаВасильевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБНОУГимназия№44г.Новокузнецк.
Технологическая карта урока соответствует требованиям ФГОС и можетиспользоватьсядляразличныхУМК.Этоурок«открытиязнаний».Методическиверно определены планируемые результаты урока и составлены дидактическиеэтапы урока. Определена деятельность учителя и учащихся. Используется инте-рактивная доска и учебник. Проводится практический тренинг и по окончанииработыпредлагаетсяключ,покоторомуучащиесямогутсделатьсамопроверку.Наэтаперефлексииучащиесяоцениваютзначимостьприобретенныхзнаний.
«Занимательнаявикторинапофизике»
ЯковенкоНадеждаАндреевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№2,г.Батайск.
Припроведениинеделифизикившколеучащимся7-8классовпредлагает-ся ответить на вопросы занимательной викторины, которая содержит различныетипыфизическихзадач:задачи-вопросы,задачи-эксперименты,задачи-оценки,расчетныезадачи.Каждаязадачаоцениваетсябалламипоуровнюсложности.Не обязательно решать все предложенные задачи. Можно выбрать наиболееинтересныезаданияинаписатьответынаних.Главное,чтобыответыэтибылиобоснованными. Учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, награ-ждаютсядипломамипобедителей.
«Вчемопасностьэтиловогоспирта?»
БеляеваОльгаНиколаевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШколаимениМаяковскогог.Москва.
Урок протекает таким образом, что практически все учащиеся оказывают-ся вовлеченными в процесс познания. Совместная деятельность учащихся впроцессепознания,освоенияучебногоматериалаозначает,чтокаждыйвноситсвой индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятель-ности. Происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки,чтопозволяетучащимсянетолькополучатьновоезнание,ноиразвиватьсвоикоммуникативные умения: умение выслушивать мнение другого, взвешивать иоцениватьразличныеточкизрения,участвоватьвдискуссии,вырабатыватьсо-вместноерешение.Хорошиерезультатыдаетработамалыхгруппах—выполне-ние практической работы и работа в парах на местах — выполнение химическогоэксперимента, где ведомый, более “слабый” ученик чувствует поддержку това-рища. Плюс этой работы заключается в том, что все дети имеют возможностьвысказаться,обменятьсяидеямисосвоимнапарником,атолькопотомогласитьихвсемуклассу.Крометого,всевовлеченывработу.
Урок-проектпостроентакимобразом,чтобыспособствоватьустановлениюэмоциональных контактов между учащимися, приучать работать в команде, сни-матьнервнуюнагрузкушкольников,помогатьиспытатьчувствозащищенности,взаимопониманияисобственнойуспешности.
«Тканирастений»
БеляеваОльгаНиколаевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШколаимениМаяковскогог.Москва.
В последнее время мой интерес направлен на освоение активных и интерак-тивныхформиметодовобучения,основанныхнадеятельностныхидиалоговых(внутри-имежгрупповых)формахпознания.СовременныеИКТпозволяютреа-лизоватьактивноеобучение.
В начале урока я провожу «Мозговой штурм», чтобы сконцентрироватьвниманиеивызватьинтерескизучениюданнойтемы.Такжевначалеурокаис-пользую прием «Ожидание», когда совместно с учащимися определяются дидак-тические цели урока. На доске высвечивается надпись «Ожидания». Детям пред-лагаю после сообщения мной темы высказать свои ожидания от заявленнойтемы. Учащиеся высказывают свои предложения по поводу того, что они хотятузнать,какимобразомидлячего.Записываюнадоскеожиданиядетейотурокаи затем сообщаю им конкретные дидактические цели урока, говоря о том, чтоученическое мнение, их желание тоже учтено при обозначении целей. Учащиесяпри применении на уроке этого элемента имеют возможность рефлексироватьпоповодутого,чтознаютидумают.
Хорошие результаты даетработа малых группах - выполнение практиче-ской работы, где ведомый, более «слабый» ученик чувствует поддержку това-рища. Плюс этой работы заключается в том, что все дети имеют возможностьвысказаться,обменятьсяидеямисосвоимнапарником,атолькопотомогласитьихвсемуклассу.Крометого,всевовлеченывработу.
«Изучениехимическихреакцийв8классе»
БеляеваОльгаНиколаевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШколаимениМаяковскогог.Москва.
Курс химии первого года обучения содержит сведения о веществах и ихпревращениях, об использовании веществ и химических реакций, а также о сущ-ностипроцессапознания.Приизучениитемы,«Химическиереакции»,учащие-ся знакомятся с терминологией, которую используют в химических реакциях, склассификациейхимическихреакций.
Представленныйматериалможноиспользоватьприобъясненииновогома-териала и проведении обобщающего урока по химии «Типы химических реак-ции».Отдельныефрагменты—припроведенииотдельныхуроков:реакциисое-динения,разложения,обменаизамещения.
Материалпозволяетсистематизироватьзнанияучащихся,полученныеприизучении типов химических реакций, создатькомфортный микроклимат длякаждогообучающегося.
Материал можно применять с использованием современных информацион-ных технологий — программы Microsoft Power Point. Презентация может происхо-дить в виде сменяющихся слайдов на протяжении всего урока. Это дает возмож-ность использовать личностно-ориентированный подход в условиях гуманизацииобучения. Разнообразные формы контроля помогут учителю выявить уровеньусвоенияматериала.Подготовитьучениковкитоговойконтрольнойработе.
АлексееваНатальяСергеевна,ЧайкинаВераПетровна,педагогидополнительногообразованиявысшейкатегории.
МБУДО«Центрвнешкольнойработы»Приволжскогорайонаг.Казань.
Значимость профориентационной работы в условиях дополнительного обра-зования очевидна, так как грамотный подход обеспечивает успешность каждомуобучающемусяввыбраннойсфередеятельности,существеннорасширяетзна-ния и развивает творческие возможности. Методические рекомендации по ор-ганизации профориентационной работы с обучающимися помогут педагогам до-полнительного образования эффективно проводить данную работу и позволятприменятьсовременныеинновационныеметодыиформыобучениявпроцессеработывобъединенияхпонаправлению«театрмоды».
«Организация творческой деятельности в детскомхореографическомколлективе»
ВантрусоваЕленаНиколаевна,педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.МАОУдополнительногообразованиядетейДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГОЦЕНТРАгорода
Северодвинска,Архангельскойобласти.
Методическоепособиедляруководителейсамодеятельныххореографиче-ских коллективов организаций культуры и организаций дополнительного обра-зования по теме «Организация творческой деятельности в детском хореогра-фическомколлективе».Впособиепредставленыформыорганизацииучебногопроцесса. Дано определение и раскрыты особенности и специфика организациихореографическогообучения.Раскрываетсярольиаспектыдеятельностируко-водителяхореографическогоколлективаворганизацииучебно-воспитательно-гопроцессаивформированиирепертуарнойполитики.
Тема:«Завиток»
БраништиЕкатеринаАнатольевна,
старшийвоспитательДОЧУ«ЮНЭК»,г.Балашиха.
Цель:Знакомстводетейсхохломскойросписью,еехарактернымиособен-ностями(цвета,фон,материал).
Задачи:Познакомитьдетейсосновнымиэлементамихохломскойросписи.Способствовать активизации словаря: центральная линия, завиток. Развиватьтехнику рисования концом кисти. Воспитывать аккуратность, умение объективнооцениватьработы.
Материал и оборудование: Видео; предметы быта, украшенные в различныхвидах росписи; рушники с вышивкой; баночки с водой; кисточки; салфетки; гу-ашь;акварельнаябумага.
Словарнаяработа:хохлома,хохломскаяроспись,центральнаялиния,зави-
ток.
ОнучкинаЕленаБорисовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№105»,г.НижнийНовгород.
Воспитательная система «Горячие сердца» направлена на формированиеи развитие социально-активной личности гражданина и патриота, обладающейчувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отече-ству,своемународуиготовностьюкегозащитеипомощи,небытьравнодушны-ми. Моделирование и по строение воспитательной системы осуществляется наоснове гуманистического, системно-деятельного и личностно-ориентированно-гоподхода.
Но одному ребенку с этими задачами не справиться. Чтобы стать достой-ным гражданином и патриотом своей страны необходимо направить совместныеусилия школы и семьи. Эту задачу помогает решить реализация воспитательнойсистемы«Горячиесердца»,действиекоторойрассчитанона4года.
Якупова Лейсан Фаисовна,магистрфилологии,
Аспиранткафедрытеориииметодикиобученияивоспитания(литература)
К(П)ФУИФМК
учитель русского языка и литературы I квалификационной категорииГАОУ«Полилингвальныйкомплекс«Адымнар–путькзнаниямисогласию»г.Казань.
Цельработы:рассмотретьвиртуальнуюкартинумиравпроектнойдеятель-ности на уроках литературы в старшем звене обучающихся. При рассмотренииданнойтемынамибылипоставленыследующиезадачи:
1. Сопоставитьвиртуальнуюкартинумирасдругими,ивыявитьееположи-тельныеиотрицательныеособенности;
2. Рассмотреть методы представления виртуальной картины мира в проект-нойдеятельностинаурокахлитературы.
Виртуальную картину мира в проектной деятельности на уроках литерату-ры, прежде всего, составляет использование таких методов как презентация,использование электронных книг и библиотек, проекты геокешинг, буктрейлер,плэйкаст,веб-квестыидругихработтворческогонаправления.
Тема: «Проектная деятельность как средство формированияУУДвусловияхреализацииФГОС»
ГонтарИринаВасильевна,учительтехнологии,черчения,математики,высшаяквалификационнаякатегория.
МБОУСОШ№5г.Пыть-Ях,ХМАО-Югра.
Актуальностьданнойтемызаключаетсявпоискеновыхформисредствоб-учения при переходе от традиционного к инновационному образованию в со-временной школе. ФГОС нового поколения определяют методы проектно-ис-следовательскойдеятельностикакодноизусловийреализацииосновнойобразовательной программы начального общего образования. Включение уча-щихся в проектно-исследовательскую деятельность обусловлена необходимо-стью научить приобретать знания самостоятельно, уметь пользоваться приоб-ретеннымизнаниямидлярешенияновыхпознавательныхипрактическихзадачдляФГОСвторогопоколения.
«Формирование медиаграмотности учащихсянаурокахрусскогоязыкаилитературы»
Давидович Зинаида Владимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№14г.Молодечно»
Минскойобласти.
Даннаяработапредставляетсобойкраткоеобобщениеопытапоформиро-ваниюмедиаграмотностиучащихсянаурокахрусскогоязыкаилитературы.Бу-детинтереснапедагогам,работающимсучащимисясреднихистаршихклассов.В работе изложены основные методы и инструменты, способствующие развитиюмедийно-информационнойграмотностиучащихся.Особенностиперечисленныхметодов и инструментов, которые рекомендуется применять, — это их интерак-тивность, возможность использовать их для вовлечения учащихся во взаимо-отношения с учителями, а также с одноклассниками и со средствами массовойинформации.
РоманюкЕленаИльинична,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»Пожарскогомуниципальногорайона
Приморскогокрая,с.Новостройка.
Интегрированное внеклассное занятие по физкультуре и окружающемумиру, которое поможет сформировать представление о здоровье как одной изглавных ценностей человеческой жизни; выделить компоненты здорового со-стояния человека; способствовать развитию у учащихся потребности в здоровомобразе жизни. Занимательный материал и игровые сюжеты помогут привлечьребяткведениюздоровогообразажизни.
РоманюкЕленаИльинична,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»Пожарскогомуниципальногорайона
Приморскогокрая,с.Новостройка.
Внеклассноезанятиедляучащихсяначальныхклассовнаправленонафор-мирование представлений о том, что планета Земля — наш общий дом, повто-рение экологических правил, рассмотрения ситуаций правильного поведения влесу,воспитаниябережногоотношениякприродеижеланияизучатьеё.Детивигровой форме вспомнят, что такое дом и каким он может быть. Занятие поможетзакрепить и уточнить знания детей об окружающей среде, узнают интересныефактыожизнинасекомых,вспомнятстихиипесниоприроде.
«Любимыйгород»
НатальяНиколаевнаФомичева,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МаринаНиколаевнаМороз,воспитательГПДпервойквалификационнойкатегории.КГБОУ«Ачинскаяшкола№3»,Красноярскийкрай,г.Ачинск.
Интегрированное занятие по внеурочной деятельности проводилось с уча-щимися 2 класса. Тема занятия «Любимый город». Образовательная область: ду-ховно-нравственная.
Цель занятия: уточнить понятия «Родина», «малая родина», расширять зна-ниядетейородномгороде,создатьсобственныймакетгорода.
Планируемый результат занятия: дети испытывают устойчивый интерес в те-чениевсегозанятия,отвечаютнавопросыпедагогаполноиразвернуто,прояв-ляютдружескиевзаимоотношения,создаютмакетсобственногогорода.
«ИндустриализациявСССР»
ВанюшинаЕленаЕвгеньевна,преподавательвысшейкатегорииобщегуманитарныхи
социально-экономических дисциплин.ГосударственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждениеАстраханскойобластиАстраханскийсоциально-педагогическийколледж.
Конспект урока истории по теме «Индустриализация в СССР» предназначендля студентов первого курса. Прилагается самоанализ данного методическогоматериала.Урокподаннойтемепроведенврамкахсистемно-деятельностногометода, что позволяет организовать работу всех обучающихся, увидеть и оце-нить результаты работы каждого студента. Подготовка к этому уроку предпо-лагает поиск дополнительного материала, распечатки с заданиями для групп.Практика преподавания показывает, что подобный формат проведения учебныхзанятий интересен для студентов, позволяет им демонстрировать свои умения инавыки.
КуликоваТатьянаЮрьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«СОШ№6»,г.Южноуральск.
Внеклассное мероприятие с поддержкой ИКТ. Об участниках боевых дей-ствий в Афганистане. Растить патриотов в наше время непросто. Среди наиболеедейственных средств подготовки молодежи к служению Отечеству, воспитанияее в духе любви к Родине, российскому народу важное место занимают урокимужества.
Цель: способствовать формированию патриотизма, как качества личностибудущегогражданиначерезпамятныесобытиявоеннойисторииРоссии.
Задачи: воспитание любви к Родине; формирование уважительного отноше-ния к советским воинам-интернационалистам, продемонстрировавшим лучшиекачества человека – гражданина, патриота; повышение интереса учащихся кисториинашейстраны.
ЛавроваНадеждаПетровна,методистструктурногоподразделения
«Детскийтехнопарк«Кванториум»государственногобюджетногоучреждениядополнительногообразования«ТверскойобластнойЦентрюныхтехников».
«Методическая разработка о порядке проведения мониторинга качествадополнительного образования» определяет цели, задачи, принципы формиро-вания системы мониторинга образовательной организации дополнительного об-разования, определяет объекты и основные направления, регулирует его орга-низациюипроведение.Цельюмониторингаявляетсяобеспечениеадекватногои своевременного управления качеством дополнительного образования на ос-новеполученныхсведенийосостояниисистемыдополнительногообразованияворганизации,происходящихвнейпроцессахирезультатахдеятельности.
Ниневская Лидия Владимировна,воспитательучебногокурса.
ФГКОУ«Оренбургскоепрезидентскоекадетскоеучилище»,г.Оренбург.
Главнаязадачапедагогов—вовлечьвоспитанниковвактивнуютворческуюдеятельность, помочь овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками.Для достижения этой цели необходимо использовать все возможные методы,дающиеразвитиеинтеллектуальнойимотивационнойсферкадетов.Проектнаядеятельность помогает в достижении следующих воспитательных целей: раз-витие познавательных, творческих навыков кадетов, умений самостоятельнойдеятельности;развитиекритическогомышлениякадетов;воспитаниеличности,имеющей активную жизненную позицию, готовую к нравственному поведениюитворческойдеятельностипосредствомметодовсоциальногопроектирования;формирование и повышение мотивации кадет в получении дополнительных зна-ний; формирование нравственного самосознания, ответственности как чертыличности;формированиеиразвитиеличностныхнравственныхкачествгражда-нинаипатриотасвоегоОтечества.
«Развитиефизическихкачествнаурокахфизкультуры»
БусыгинаОксанаВалентиновна,учительфизическойкультурыпервойкатегории.МАОУ«СОШ№6»г.Северодвинска.
Цель:Создатьусловиядляразвитияскоростиикоординацииудетеймлад-шегошкольноговозраста.
Задачи:способствоватьразвитиюскоростиикоординацииуобучающихся;способствовать развитию пространственного ориентированияу обучающихся;способствоватьразвитиювоображения,фантазии,творческойактивностиуоб-учающихся; способствовать воспитанию личностных качеств: трудолюбия, це-леустремленности,ответственности,доброты;способствоватьукреплениюздо-ровья, повышению функциональных возможностей организма (дыхательных,сердечно-сосудистых);способствоватьформированиюкоммуникативныхкомпе-тенцийобучающихся.
БусыгинаОксанаВалентиновна,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории
МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№6суглубленнымизучениеминостранных
языков»,г.Северодвинск.
Особенностью данной программы является личностно-деятельный подходиздоровьесбережениевпроцессеобученияигрывнастольныйтеннис.Отличи-тельнаяособенностьданнойпрограммызаключаетсявтом,чтоонарассчитанакак на повышение общего физического развития, так и на углубленное изуче-ниеигрывнастольныйтеннис.
Учебный материал рассчитан на последовательное и постепенное расшире-ние теоретических знаний и практических умений и навыков. Большое место вподготовке игрока в настольный теннис уделяется воспитанию его волевых ка-честв и совершенствованию психических показателей, необходимых для успеш-нойигры.
В соответствии с общими задачами работы секции определяются задачи ка-ждой группы. В младшей группе — всесторонняя физическая подготовка, укре-плениездоровья,развитиеволевыхкачествиспособностей,необходимыхигро-ку, овладение основами техники и тактики игры, подготовка к сдаче тестов. Всредней группе — повышение функциональных возможностей организма зани-мающихся, укрепление здоровья, закаливание, совершенствование технико-так-тических основ игры, участие в соревнованиях. В старшей группе — повышениефункциональныхвозможностейорганизма,совершенствованиеспортивно-тех-нических показателей, участие в соревнованиях, выполнение нормативов 2-3юношескогоспортивногоразряда.
ЛазареваНатальяЮрьевна,социальныйпедагог.
Гуманитарно-педагогическийколледжГГТУ
г.Орехово-Зуево,Россия.
Дистанционное обучение – процесс взаимодействия ученика и учителя нарасстоянии с сохранением всех присущих обучению компонентов (целей, содер-жания, методов, организационных форм, средств обучения) и с применениемспецифических технических средств (интернет-технологий или других интерак-тивных сред). В статье приведён краткий обзор аргументов «за» и «против» весь-ма актуального и обсуждаемого сегодня способа формирования знаний и уме-нийстудентов–дистанционногообучения.СегоднявРоссииосновнойспроснадистанционную форму обучения сосредоточен все-таки в регионах. Ведь именнотам не хватает образовательных учреждений, соответствующих столичному илимеждународномууровню.Тоесть,припрочихравных,традиционноеобразова-ние пока выигрывает. Естественно, у данного вида обучения существуют своиплюсыиминусыдляобучающихся.
Головань Ольга Ивановна,студентфилиалаСГПИвг.Буденновске.
МБОУСОШ№2с.АрзгирАрзгирскогорайонаСтавропольскогокрая.
Встатьезатрагиваетсяоднаизактуальнейшихтемнасегодняшнийдень
– «Использование интерактивных технологий в образовательном процессе на-чальнойшколы»Раскрываетсяпонятие«интерактивныетехнологииобучения».
В статье содержится описание некоторых Интернет-ресурсов, используе-мыхвпроцесседистанционнойработысобучающимися.Описанывозможностивиртуальныхдосок,какдляобучения,такидляразвитияинтересакобучениюумладшихшкольников.Переходотмотива«надо»кмотиву«мнеинтересно».
ЛоскутоваЛюбовьСергеевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«ПавловскаяСОШ»,г.Павловск.
Данная работа посвящена проблеме формирования логических универ-сальных учебных действий. По результатам международных исследований PISAбылсделаннеутешительныйвыводотом,чтороссийскиешкольникиплохопод-готовлены к жизни в обществе из-за неспособности к размышлению, анализу,синтезу,обоснованиюприпринятиикаких-товажныхрешений.Свведениемно-вого Федерального образовательного стандарта перед школой встала задачанетолькодатьобучающимсяпредметныезнания,ноипривитьумениеучиться,аэтоневозможнобезсформированныхлогическихУУД.
АлексееваЕкатеринаАндреевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУдетскийсад«МАЯЧОК»комбинированноговидадетскийсад№110комбинированноговида,
г.НижнийТагил,Россия.
Цель:развитиеречипосредствомизученияправилбезопасностижизнеде-ятельности.
Задачи.
Коррекционно-образовательные:закреплятьзнаниядетейоправилахбез-опасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах; активизиро-ватьсловарьпотеме;учитьдетейотвечатьполнымответом.
Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционную моторику; раз-вивать речевое дыхание; развивать мелкую моторику пальцев рук; развиватьречеслуховое внимание; развивать умение координировать речь и движения,чувстваритма;развиватьсвязнуюречь;совершенствоватьмыслительныеиин-теллектуальныепроцессыдетейпосредствомкинезиологическихупражнений.
Коррекционно-воспитательные:воспитыватьумениевыполнятьзаданияпоинструкции;формироватьнавыкисотрудничества,взаимопонимания,доброже-лательности,самостоятельности,инициативности,ответственности;преодоле-ватьнегативизмкзанятиямпосредствомигровойтехнологии.
ОкатоваГалинаАлександровна,учительначальнойшколывысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяшкола№39»г.Ярославль.
В настоящее время проблема взаимодействия учителя и учащихся являетсяодной из самых актуальных. На первый план выходит личность ученика, готов-ность его к самостоятельной деятельности по сбору, обработке и анализу инфор-мации,умениеприниматьрешенияидоводитьихдоисполнения.Одноизглав-ныхтребованийФГОСкусловиямреализацииобщеобразовательныхпрограмм
– этопроектированиеучителемличностноориентированногоурока,переходотпассивных к активным и интерактивным формам организации взаимодействияучастниковобразовательнойдеятельности.Активныеиинтерактивныеметодыпредполагают сообучение, обучение в сотрудничестве. В данной работе пред-ставлено описание организации работы на уроках, обучающихся в малых груп-пах.
АсташоваЛарисаГеннадиевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№22им.Ф.Я.ФалалееваГОЩ,р.п.Монино.
Даннаяразработкаурокалитературынацеленанаформированиенавыковсмысловогочтенияуобучающихся.
ВпроцессезнакомствашкольниковсотрывкомизроманаФ.М.Достоевско-го «Братья Карамазовы», учитель помогаетразвивать навыки аналитическогочтения;даетвозможностьдетямпочувствоватьтрагедиюИлюшечкииегоотца;воспитывает добрые чувства в детях, побуждает их видеть в жизни не толькосветлыестороны,ноизло,скоторымнужнобороться.
При таком подходе к изучению литературы формируется устойчивая моти-вациякиндивидуальнойиколлективнойтворческойдеятельности.
ХаткевичЛилияИльдюсовна,учительисториииобществознаниявысшейкатегории.МасленниковаЛарисаСтаниславовна,
учительисториииобществознаниявысшейкатегории.МОУЛицей№3городГаличКостромскойобласти.
Можете ли вы написать интересное и убедительное эссе в 250–300 слов потеме,которуювыникогданеизучали.Есливыхотитедостичьвысокогорезуль-татанаЕГЭпообществознанию,товампридетсяэтосделать.
Лучшийспособвыработатьумениеписатьэссе–этопрактика.Сегоднянашмастер-класс посвящен именно этому вопросу. Мы хотим вам дать некоторые ре-комендацииипровеститренинг,которыйвампоможетвнаписанииэссе.
Таквходезанятиявынетольковспомнитекритерииоценкиэссе,ноипод-робноразберётекаждыйэтапнаписаниятеоретическиипрактически.
«Экскурсионнаядеятельность»для1–4классов
ГалинаАлександровнаОкатова,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяшкола№39»,г.Ярославль.
В данной программе представлены материалы по экскурсионной деятель-ности для младших школьников. Экскурсии — это наиболее ёмкий, наиболеесинкретическийвидпознания,которыйможетбытьбесконечноразнообразенв своем культурном контексте. Не менее важным в экскурсионной деятельностиявляется развитие кругозора, разносторонне развитой личности в каждом ре-бенке. Важна экскурсионная работа и как средство снятия физической устало-сти,психологическогонапряженияистрессов.Экскурсиипомогаютразвиватьвдетяхкоммуникабельность,самодисциплину,адаптивность.
ЕгерьИринаВикторовна,учительматематики,заместительдиректора,высшейквалификационнойкатегории.
МБОУгородаИркутскаСОШ №11суглубленным изучениемотдельныхпредметов.
Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлени-ем одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в насто-ящеевремяволнуютмногих.Этосвязанносразвитиемобразования,которомуприсущиунификацияипрофильность,сужесточениемтребованиймолодежно-го рынка труда. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриальногообщества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого по-тенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивирован-нымидетьмиявляетсякрайненеобходимой.
Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритет-ных направлений в школе. Реализация программы приведет к появлению но-вообразованийвработесодареннымидетьми.Программаохватываетглавныеаспекты воспитания и обучения одаренных детей в условиях муниципальногообщеобразовательного учреждения, намечает перспективы, определяет прио-ритеты развития работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприя-тияподостижениюпоставленныхцелей.
ФаустоваВераАлексеевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Ш-ИС(п)ООс.Уэлен».
И, конечно, тревожно,ЧтопороймыбезбожноНехраним,чтоимеем,Нещадим,нежалеем.
Цели урока: обобщение знаний учеников об обыкновенных дробях, закре-плениенавыковсложенияивычитаниядробейсодинаковымизнаменателями,расширениезнанийобокружающеммире,продолжениезнакомствас«Краснойкнигой».
Оборудование: мультимедийный проектор, колонки, экран, ноутбук, пере-носные доски, магнитная доска, тетради для повторения, в которых собран мате-риалпотеме«Дроби».
НекрасовАлександрГригорьевич,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№447,КурортногорайонаСанкт-Петербурга.
С использованием лаборатории L-micro экспериментально смоделированцикл Карно. Адиабатичность процесса достигалось быстрым перемещениемпоршня.Цилиндрсгазомдляреализацииизотермическогопроцессапомещал-сявгорячуюихолоднуюводутермостат.Термостатсгорячейводойигралрольнагревателя,асхолодной—холодильника.Получензамкнутыйцикл,состоящийиздвухизотермидвухадиабат.РеальныйКПДциклаудовлетворительносовпалстеоретическимКПД.Даннаяработаможетбытьиспользованакакисследова-тельская.
«Учимсяписатьбуквыбезударныхгласныхвслове»
ТрушинаНатальяРобертовна,учительначальныхклассоввысшейкатегории.
МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№4cуглубленнымизучениемотдельныхпредметовим.Г.К.ЖуковагородскогоокругаКраснознаменскМосковскойобласти.
УроксоставленпоУМК«Начальнаяшкола21века»(ФГОС).
Темаурока2класса:«Учимсяписатьбуквыбезударных гласныхвкорнеслова».
ПриуроченкДекаденачальнойшколыпотеме«Годтеатра».Типурока:закреплениязнаний(урок30).
Цельурока:продолжитьформированиеопытавправописаниисловсбезу-дарнойгласнойвкорнеслова.
Формыобучения:индивидуальная,групповая,коллективная.
Методыобучения:словесный,наглядно-информационный,игровой,продук-тивный,частично-поисковый,объяснительно-иллюстративный.
Средстваобучения:учебник,тетрадьнапечатнойоснове,групповыекар-точки,ПК,экран.
Никитина Татьяна Николаевна,к.с.н.,преподавательпсихологиивысшейквалификационнойкатегорииГБПОУМО«Московскийобластноймедицинскийколледж№4».
Применениеметодапроектовнаурокахпсихологиицелесообразноприре-шении разноплановых дидактических задач: изучении нового материала, закре-плении,обобщении,систематизацииизученного.
Использование проектного метода на уроках способствуют развитию по-знавательной активности обучающихся, самостоятельности в процессе решенияучебных задач, исследовательских способностей, формированию навыков реф-лексииикоммуникативности–наиболееважныхкачествличностибудущихме-дицинскихработников.
Бородулина Любовь Григорьевна,преподавательматематикивысшейкатегории
КГБПОУ«АТТ»,г.Барнаул.
Заданиядляолимпиадыпоматематикедлястудентовпервогокурсасред-них профессиональных организаций разработаны по основным разделам: Раз-витие понятия о числе; Корни, степени и логарифмы; Текстовые математическиезадачи. Олимпиада включает в себя 25 заданий в виде теста с четырьмя вариан-тамиответов.Двазаданиясприменениемпространственногомышленияипять
— повышенной трудности (текстовые задачи). Остальные восемнадцать заданийразработанынаоснованиитребованийФГОСпопредмету«математика».
ИвановАлександрВикторович,тренер-преподавательвысшейквалификационнойкатегории,
МКОУДОКумылженскаяДЮСШ,КумылженскогомуниципальногорайонаВолгоградскойобласти.
Дополнительная предпрофессиональная образовательная программа повиду спорта «всестилевое каратэ» (далее каратэ) по направленности являетсяфизкультурно-спортивной; по функциональному предназначению – специаль-ной;поформе организации– индивидуально-ориентированнойи групповой.
Программа по каратэ направлена на отбор одаренных детей; создание ус-ловийдляихфизическогообразования,воспитанияиразвития;формированиезнаний, умений, навыков в области физкультуры и спорта; подготовку к освое-нию этапов спортивной подготовки; подготовку к поступлению в организации,реализующиепрофессиональныеобразовательныепрограммывуказаннойсфере; организацию досуга и формирование потребности в поддержании здо-ровогообразажизни.
Цель программы: Создание оптимальных условий для физического и пси-хического развития, самореализации, укрепления здоровья и формированияпозитивныхжизненныхценностей,обучающихсяпосредствомсистематическихзанятийкаратэ.
«Чтотакоепроектипочемуреализацияпроекта—этосложно,ноинтересно»
Рыбалкина Галина Николаевна,учительМБОУ«Академическийлицейг.Томскаим.Г.А.Псахье».
Целью занятия является знакомство обучающихся с современными научны-мипредставлениямионормахпроектнойиисследовательскойдеятельности,сосновными понятиями, применяемыми в области проектирования, с классифика-цией проектов, а также формирование умений и навыков анализировать проект-ныеработы.
В результате изучения темы обучающиеся научатся различать различныевиды проектов, классифицировать их по разным основаниям, выделять суще-ственныепризнакипроектов.
Работасобразовательнымиинформационнымиресурсами»поучебнойдисциплине«Информатика»
НеноваЛюбовьПавловна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
БюджетноеучреждениепрофессиональногообразованияХанты-Мансийскогоавтономного
округа–Югры«Югорскийполитехническийколледж».
Методическиерекомендациикпрактическойработе«Занятие4.«Работасобразовательными информационными ресурсами»» по учебной дисциплине «Ин-форматика» относится к Разделу 1 «Информационная деятельность человека»предназначенадляобучающихся1курсколледжа.Содержит:цельработы,пе-речень оборудования (методические рекомендации к выполнению работы, за-дание и инструкционную карта для проведения практического занятия), требо-ваниякструктуреотчетаиегосодержанию.Атакженеобходимыеприложения.
КолупаеваИринаАлександровна,педагогдополнительногообразованияпервойквалификационнойкатегории.
МКДОУ№12«Солнышко»,г.Камышлов.
Нам, взрослым, необходимо развить в ребенке чувство красоты. Именноот нас зависит богатой или бедной будет его духовная жизнь. Чтобы привитьребенку любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес, к рисованиюначиная с младшего возраста, советую родителям использовать нетрадицион-ныеспособыизображения.Такоенетрадиционноерисованиедоставляетдетяммножествоположительныхэмоций,раскрываетвозможностихорошознакомымимпредметоввкачествехудожественныхматериалов,удивляетсвоейнепред-сказуемостью.
НекрасоваНатальяМихайловна,учительматематикиифизикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СамаринскаяООШ»,Красногвардейскийрайон,Белгородскаяобласть.
Одна из приоритетных ценностей образования — интеллектуальное разви-тиеребенка,важнойсоставляющейкоторогоявляетсяразвитиесловесно-логи-ческого мышления. Посему курс логики почти напрашивается в среднем обра-зовании.Датаконоибыло—одновремятакойкурспреподавалсявсоветскойшколе, и мне довелось целый год выслушивать его. Было довольно скучно —вникатьвпонятия,суждения,умозаключения,оторванныеотжизни,и,чтоещеболее странно, не связанные с математикой (разве что приводились чисто мате-матическиепримерытомуилииномуположениюизлогики).Прообратныетео-ремы,необходимыеидостаточныеусловия,методдоказательстваотпротивногояузналнаурокахматематики,апровсякогородаотношениямеждувысказыва-ниями (следование, равносильность) и математическую логику — вообще не вшколе.
Когдакурслогикиубралиизнашегошкольногообразования,всясложностьпроблемыперешлакматематике,чемубылонесколькооснований.
НадвидоваТатьянаВладимировна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.БПОУРК«Торгово-технологическийколледж»,
г.ЭлистаРеспубликиКалмыкия.
Урокпофизикесприменениеминформационно-коммуникационныхтехно-логий.
Цельурока:
1) датьпонятиеобэлектрическомзаряде,какобособомсвойстветелича-стицматерии.
2) изучитьпонятие«электрическийзаряд»,егосвойстваиспособыполуче-нияэлектрическихзарядов;
3) объяснитьфизическийсмыслявленияэлектризации.
Используемые на уроке средства ИКТ: компьютерная презентация, дидакти-ческий материал в программе Smart Notebook, компьютерные тесты в программеMyTestX,ресурсыИнтернета.
УчебникГ.Я.Мякишев«Физика-10»(базовыйуровень).
Рахманова Ирина Александровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«ЛянторскаяСОШ»,Сургутскийрайон,г.Лянтор.
Желаю счастья и добра.Всемлюдямссамогоутра.
—Япопрошуобразоватьресурсныйкруг,идавайтескажемдругдругуте-плыесловаипожелания.Передаемзолотоесердечко,называемимяиговорим
— «Яжелаювам...»
Я неслучайносвоевыступлениеначаласресурсногокруга.Потомучтока-ждоезанятиепоИстокамдолжноначинатьсясприсоединения.
Целеваяустановкапредмета«Истоки»–приоритетностьдуховности,нрав-ственности,культурывценностныхориентацияхучащихся.
Курс предназначен не только для преподавания в начальной школе, но и вдетскомсаду,иимеетпродолжениевсреднейшколе.
Преемственностьсоздаетнеобходимыеусловиядлявнутреннейцелостно-стиизавершенностикурса«ИСТОКИ».
НекрасоваНатальяМихайловна,учительматематикиифизикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СамаринскаяООШ»,Красногвардейскийрайон,Белгородскаяобласть.
Здоровье – мера реализации генетических потенциалов. В процессе вос-питания эти потенциалы развиваются – телесные, психические и духовно-нрав-ственные.Впроцессевоспитаниячеловекавсемье,детскомсаду,вшколездо-ровьелибоформируетсяиразвивается,либоутрачивается.Какиежеусловияифакторы школьной жизни оказывают разрушающее воздействие на здоровьедетей?
С первых минут урока, с приветствия нужно создать обстановку доброжела-тельности, положительный эмоциональный настрой, т. к. у учащихся развита ин-туитивнаяспособностьулавливатьэмоциональныйнастройучителя.Несостав-ляетисключениявэтомсмыслеиорганизацияначалаурокафизики.
12индивидуальныхвариантов
Побойкин Владимир Яковлевич,учитель математики и физики первой квалификационной категории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№2,пгтСафоново,
ЗАТОг.Североморск.
Данная методическая разработка содержит 12 уникальных, не повторяю-щихсявариантов(карточек)самостоятельнойработынатему«Линейныенера-венства». Задания предназначены для учеников 8, 9 класса (в зависимости отпрограммы)среднейобщеобразовательнойшколы.
Каждый вариант содержит 24 неравенства, начиная с самых простейших, за-канчивая теми, в которых нужно вспомнить распределительный закон умноже-ния.
Разработка предназначена для контроля усвоения учениками основных ме-тодоврешенияЛУ.Вконцеразработкиприведеныответыкнеравенствам.
8индивидуальныхвариантов
Побойкин Владимир Яковлевич,учитель математики и физики первой квалификационной категории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№2,пгтСафоново,
ЗАТОг.Североморск.
Приведенная методическая разработка содержит 8 уникальных, не повто-ряющихся вариантов (карточек) входной работы по физике для 8 класс. Уровеньсложностизаданий–базовый.
Каждый вариант содержит десять задач, которые охватывают все ключевыетемы, изучаемые в 7-м классе по предмету физика, начиная с темы – Механи-ческое движение, заканчивая темой – Потенциальная и кинетическая энергия.(Авторучебника:ПерышкинА.В.)
Разработка предназначена для контроля остаточных знаний по физике. Вконцеразработкиприведеныответыкзадачам.
АгафоноваСветланаМихайловна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШп.Эгвекинот».
Информациявсебольшенаполняетжизньсовременногочеловека,требуетпроявлятьспособностьктворчеству,быстроиточнообрабатыватьданные,по-этому возрастает спрос на достоверные знания. В информационном обществескладываются новые формы массовой коммуникации, социального общения,стиля мышления и образа жизни, новые парадигмы экономики, политики, управ-ления,кчемунеобходимоготовиться.Наэтоидолжнабытьнаправленасфераобразованияивоспитания.
Происходящийсейчаспроцессинформатизацииобществавлечётзасобойрадикальные изменения в стратегии образования, начиная с дошкольного, гдеважно грамотно осуществлять переходы по усвоению информации, учитыватьвозрастные изменения и особенности, уровни и категории сложности. Осново-полагающим элементом информационной школы должна стать информацион-но-технологическаясредаспостоянноразвивающимсяучебнымпространством.
«Эмоциональноеразвитиепервоклассников
АгафоноваСветланаМихайловна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШп.Эгвекинот».
Работая учителем и воспитателем в группе продлённого дня с детьми млад-шего школьного возраста, я заметила, что у современных детей особенно про-блемными являются две отдельные группы жизненно важных навыков: это навы-ки управления собственными эмоциями и эмоциональными состояниями, а такженавыкипозитивногообщения.Намойвзгляд,этинавыкитесновзаимосвязаны.Еслиребёнокбудетзнать,какэмоциивлияютнаповедение,еслионбудетспо-собен адекватно реагировать на собственные эмоции и эмоции других людей,то сможет плодотворно взаимодействовать с окружающими и устанавливать,поддерживатьдружескиевзаимоотношения.Современныемладшиешкольникипод влиянием информационных факторов (телевидения, компьютеризации), ста-новятся менее коммуникативными, отзывчивыми к чувствам других людей, бо-лее агрессивными по отношению к сверстникам. Дополнительным негативнымфактором становится эмоциональное неблагополучие родителей и общества вцелом.
«Началохолоднойвойны»
Медведева Юлия Вячеславовна,учительистории высшей квалификационной категории.
МОУ НекоузскаяСОШ,НовыйНекоуз.
Методическая разработка урока предназначена для учащихся 10-11 классов.Технологии и методы проведения урока: эвристический, объяснительно-иллю-стративный, частично поисковый, технологии проблемного обучения, критиче-скогомышления,сотрудничества,здоровьесберегающиетехнологии,ИКТ.
Основные понятия: «холодная война», «план Маршалла», Коминформбюро,доктринаТрумена,НАТО,ОВД,СЭВ,социалистическийлагерь,биполярныймир.
Материалы и оборудование: персональный компьютер, мультимедийныйпроектор,экран,учебнаядоска,рабочиелисты.
«Правонарушенияииххарактеристика»
Юлия ВячеславовнаМедведева,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МОУ НекоузскаяСОШ,НовыйНекоуз.
Урок по обществознанию на тему «Правонарушения и их характеристика»дляучеников10-11классов.Типурока:урокоткрытияновогознания.
Цель: метапредметная: формировать навыки планирования своей работы,корректировки своей деятельности на уроке; предметная: рассмотреть признакиправонарушения, его виды; личностная: развивать качества законопослушнойличности,воспитыватьуважениекзакону,правамокружающихнаслюдей.
УрокпостроенвсоответствиистребованиямиФГОС,используетсяэлемен-тыдеятельностногоподхода.
БеспаловаВалентинаВасильевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МАДОУ«Детскийсад№72общеразвивающеговида»г.Сыктывкара.
Одной их актуальных технологий является квест-технология, которая на-правленанаразвитиеиндивидуальностиребенка,егосамостоятельности,ини-циативности, поисковой активности. Форма проведения образовательной дея-тельностиввидеквест-игрнестандартна,интереснаиувлекательнадлядетей.Использованиеквест-игрвдетскомсадупозволяетуйтиоттрадиционныхформобучения детей и значительно расширить рамки образовательного простран-ства.
НасильноваНатальяВалерьевна,учитель-логопедпервойквалификационнойкатегории.
Государственноекоррекционноеобразовательноеучреждениешкола№35,
г.Усть-Лабинск.
Младший школьный возраст – время серьезной физиологической пере-стройки организма. На момент поступления в школу накладывается снижениеактивности вилочковой железы (орган иммунной защиты у маленьких детей) иувеличениеактивностидругихжелез:гипофиза,половыхжелез,надпочечниковиэтотребуетоторганизмаактивизациивсехресурсов.Детимладшегошкольно-говозрастаснарушениямиречинуждаютсявособеннобережномивниматель-номотношении.
Внастоящеевремяузначительнойчастидетейнаблюдаетсяслабостьраз-вития зрительно-двигательных и слуховых связей, недостаточное развитие мел-коймоторики,графическогонавыка.
ШинкаренкоОльгаПетровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№128ДзержинскогорайонаВолгограда».
Цели:1.Развитиеумолодежиактивнойжизненнойпозиции.2.Формирова-ние установок толерантного сознания у подростков. 3. Формирование на игро-вой практике умения строить толерантные отношения в обществе без крайнихмервоздействия.
Задачи: 1. Разъяснить на игровой практике понятия «экстремизм» и «терро-ризм». 2. Построить игровой макет общества, которое будет решать проблемыбезэкстремизмаитерроризма.3.Воспитыватьтолерантноеотношениекокру-жающимнаслюдям.
Панакшева Людмила Михайловнаучительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
КГУОсновнаяшкола№21г.Караганда.
Одной из актуальных проблем современной методики преподавания рус-скогоязыкаявляетсяпоискэффективныхспособовобученияорфографииуча-щихсяначальнойшколы.Оттогонасколькополнобудутсформированынавыкиправописания в начальных классах, зависит дальнейшее обучение ребёнка вшколе, его орфографическая и речевая грамотность, его способность усваиватьроднойязыквписьменнойформе.
Программой начального обучения по русскому языку для каждого классапредусмотреноусвоениеорфограмм.Нокакнаучитьграмотнописать?Этотво-просволнуетмногихучителей.
«Второстепенные члены предложения.Синтаксическийразборпредложения»
ОксанаАлександровнаМатыкина,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Общеобразовательнаяшкола№31»,г.Алматы.
Цели обучения: участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме,соблюдаяречевыенормы,пониматьразличныеспособыведениядиалога;формулироватьвопросыиответы,отражающиепониманиеисвоеотношениек содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ; построениепредложенийпообразцу,распространениепредложений,предложениясодно-роднымичленами.
На основании целей обучения составлены цели урока, они ориентированынаособенностипредметаисоставленысучётомпотребностиобучающихся.
Цели урока сформулированы в формате SMART. Они конкретные, значимые,мотивирующие на получение новых знаний, доступные для всех обучающихся,достижимыенаданномуроке,ориентированныенарезультатиотслеживаемыенавсехэтапахурока.
«Парнаяакробатика»
КузинаМарияДмитриевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУ«Пермскийкраевойколледжискусствикультуры».
Данное учебно-методическое пособие предназначено для освоения студен-тамиучебнойспециальнойдисциплины«Сценическоедвижение»и«Пластика»нарежиссерскойспециализациисреднихспециальныхивысшихучебныхзаве-дений, а также для руководителей досуговых учреждений и любительских теа-тральныхколлективов.
Основная цель данной методической разработки – дать общее наглядноепредставление о технике выполнения упражнений парной акробатики, различ-ного уровня сложности. Научить основным приемам техники исполнения парныхэлементовиумениюпридумыватьновыепарныеподдержки.Методическоепо-собиесоставленоотпростыхпарныхупражненийкболеесложнымигрупповымвыполненияэлементам.
Баламбаева Улдай Хайдаровна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Новобурановскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Вработеописываютсянекоторыефактыпродеревню,гдеяродиласьигдедосихпорживу.Оместееёрасположения,отом,чтонаходитсярядом.Асамоеглавное, хотелось сохранить собранные исторические факты про свою дерев-ню, пока ещё живы старожилы. В этой работе я сравнила какая деревня былараньшеикакойонасталасегодня.Разместилафотографиистарыхсооруженийи новых. Информации нашла немного, но хотелось оставить хотя бы это и датьвозможностьпродолжитьсобиратьматериалосвоейдеревне.
«Психологическиекомпетенциипедагога»
СупаеваЯхаАбдул-Муталиповна,заместительдиректорапоУВРМБОУ«СОШ№9г.Урус-Мартан».
Восновелюбойкомпетенции:профессиональной,личностной,предметной
– лежит определенная система психологических свойств, которые представля-ют собой психологическую компетенцию, обеспечивающую достижение успехавразличныхформахвзаимодействиясмиром,другимилюдьмиисамимсобой.Психологически развитый учитель будет понимать, что каждый ученик индиви-дуален,чтокаждыйучениквыросвопределенныхусловиях,чтоуученикамогутпроблемибудетстроитьсвоюработу,исходяизэтого.
Моя идея заключается в том, что каждому учителю нужно быть психологиче-ски компетентным и уметь выстраивать свою работу, исходя из индивидуальныхпотребностейкаждогоучащегося.
Баламбаева Улдай Хайдаровна,учительгеографииикраеведениявысшейкатегории.
МОУ«Новобурановскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Экологические проблемы, проблемы мирового масштаба. Чаще всего этопроблемы взаимоотношения людей с природой, стихийные бедствия. Все этипроблемы существовали всегда, на всём протяжении истории человечества. Игде бы не жил человек, в большом городе или в малом селении, эта проблема ка-саетсявсегочеловечества.Этойстатьёйхотелосьобратитьвниманиенато,чтокакие масштабы этой проблемы и как её можно решить. Однако уже в нашем XXIвекенаступиловремяоценкиместаироличеловекавбиосфереивприроде.
МазуренкоЮлияНиколаевна,преподавательинформатикивысшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«Тюменскоепрезидентскоекадетскоеучилище».
Встатьерассматриваютсяобщиевопросыорганизацииучебногопроцессаобучения для реализации основных задач образования в соответствии с зако-номРФ«Обобразовании»сцельюповышенияэффективностиобученияипод-готовки конкурентоспособного выпускника. Целенаправленный выбор педаго-гической стратегии и тактики сотрудничества всех субъектов образовательнойдеятельности должен предопределяться педагогом как на каждом уроке, так иво внеурочной деятельности, в процессе которой основной задачей педагогастановитсяпомощьвразвитиитворческихспособностейличности.
НравственныепроблемыврассказеЛ.Н.Андреева«Кусака»
Осипова Мария Владимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшколасуглубленнымизучениемотдельных
предметов№3»г.Ханты-Мансийска.
Работа представляет собой план-конспект урока литературы в 7 классе.Цельурока:формироватьумениеопределятьтему,идеюрассказа,характе-
ризоватьгероев,использоватьустноесловесноерисование,краткопересказы-вать эпизоды; учить создавать самостоятельные творческие тексты, анализиро-ватьпроблемнуюситуацию;воспитыватьсостраданиекброшеннымживотным,показатьсвязьотношенийклюдямиживотным,датьребятампонять,что«мывответе за всех, кого мы приручили»; формировать навыки самостоятельной дея-тельности.
КрутоусВиталийВасильевич,мастерпроизводственногообучения,высшаяквалификационнаякатегория,Высшийколледжэлектроникиикоммуникаций,г.Павлодар,Казахстан.
Методическая разработка практического занятия предназначена для про-ведения практического занятия по слесарной практике по теме: «Разметкаплоскостная» для студентов технических специальностей и предполагает дли-тельность проведения 6 академических часов. Разработка отражает процесспроведения занятия, который включает как теоретическую часть, так и практи-ческую.Помимостандартныхдляподобногородауроковпрактическихметодовобучениянапротяжениивсегоурокаиспользуютсяигровыеметоды.Онпостро-ен в соревновательной форме, что позволяет активизировать познавательнуюдеятельностьобучающихся.Кромеэтогоиспользуютсяэлементыопережающе-гообучения,информационно-коммуникационныетехнологии.
ТихоноваЛарисаАлександровна,учительбиологиивысшейкатегории.
МБОУ«Лицей№2»городаЧебоксарыЧувашскойРеспублики.
Идеяобразовательныхканикул–совмещениеприятногосполезным.Пред-лагается в течение самых продолжительных летних (а возможно и любых других)каникулорганизоватьработушкольниковнадпортфолио«Дневникотдыхающе-гоюнната».Итогдаокружающиймирвовсемегомногообразиистановитсяобъ-ектом активного исследования, а ребенок – участником настоящей экспедиции.Атам,гдеэкспедиция–тамясноеэкспедиционноезадание,определениезадачиметодовисполнения,способафиксациирезультата,договоренностьоформеокончательногопредставленияотчета.
Оченьважныймоменттакоговидаотдыха–интеграциянесколькихобразо-вательных пространств: исторического, культурного, природного, социальногоит.д.;аэтоозначает,чтоработуможнопроектироватьсодружествунесколькихпедагогов.
Цель образовательных каникул – формирование у ребят ряда ключевыхкомпетенций, составляющих основу его творческой, образовательной и лич-ностнойдеятельности,атакжеспособствующихегодальнейшемуличностномусаморазвитию.
Довидюк Елена Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУПушкинскогомуниципальногорайона
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№12г.Пушкино».
Первый урок в жизни каждого ребенка, который впервые переступает по-рог школы – это праздник. Урок построен так, чтобы создать атмосферу празд-ника для детей и их родителей. Урок-путешествие по стране Знаний. Интересныезаданияивстречасосказочнымигероямимотивируютдетейнаучебу.Сегоднянетолькопервыйучебныйдень,ноиденьрождениянашегокласса.Намвместепредстоит узнать много нового и интересного. А дружный класс и отзывчивыеродители–этоосновадляхорошейработыиовладенияновымизнаниями.
«Посвящениевпервоклассники»
Довидюк Елена Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУПушкинскогомуниципальногорайона
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№12г.Пушкино».
Внашейшколеестьтрадицияпосвященияобучающихсявпервоклассникивконце1четверти.Детирассказываютосвоихуспехахидостижениях,которыеони уже достигли. На уроках математики мы уже умеем считать и решать задачи.На уроках письма осваиваем письмо букв, слов и даже предложений. Пробуемписатьподдиктовкуизнакомимсясправиламиорфографии.Наурокахчтениянаучилисьразличатьгласныеисогласныезвуки.Ачтобынеуставатьнауроках,мыделаемразличныефизкультурныеминутки:дляглаз,сдвижениями,подму-зыку.Учимсяработатьнаурокахдружно!
Довидюк Елена Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУПушкинскогомуниципальногорайона
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№12г.Пушкино».
Цели и задачи утренника: дать возможность каждому ребенку проявить своитворческиеспособности,пережитьситуациюуспеха;повторениеизакреплениев игровой форме правил культурного поведения; вовлечение родителей в со-вместнуюдеятельностьсдетьмиикласснымруководителемпоформированиюиорганизациидетскогоколлектива.
Подготовка к празднику: обсуждение идеи праздника; распределение и раз-учивание ролей, песен, танцев; изготовление костюмов, сувениров для родите-лей,красочныхприглашенийнапраздник;украшениезала.
«Досвидания,1класс!»
Довидюк Елена Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУПушкинскогомуниципальногорайона
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№12г.Пушкино».
Вотиокончен1класс!Сегоднямыподводимитогиобучения.Вспомнимра-достные моменты, которые мы вместе пережили за этот год. Посмотрим фото.Расскажем нашим родителям, как прошел наш первый школьный год. Выполнимзаданияполитературномучтению,русскомуязыку,математике,окружающемумиру. Вспомним о наших самых активных участниках в марафонах и олимпиадах,конкурсахивикторинах.
Посмотрим,каксправятсясосвоимизаданиямиродители.Большаяблаго-дарностьвсемродителям,которыепомогалииподдерживалидетейиучителявтечениеучебногогода.
«Прощай,Азбука!»
ДеникаеваВалентинаСтаниславовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Начальнаяшкола–детскийсад№52»,г.Махачкала.
Праздник «Прощай, Азбука!» – очень большое событие в жизни первокла-шек,ведьонинаконец-тоодолелиодинизважнейшихрубежейвэтойжизни
– научились читать. Праздник покажет детям, что школа – это не только дом зна-ний,ноито,чтопоможетимвоплотитьсвоимечтывжизнь,сделаетвозможнымдобитьсятого,чегоонихотят.
Цели данного мероприятия: подвести итоги обучения по учебнику «Азбука»,подчеркнутьважностьинеобходимостьумениячитать;развиватьречь,творче-ские способности; воспитывать доброжелательность, умение работать в коллек-тиве.
ТокареваНатальяВладимировна,
учитель-дефектолог. МОУУдельнинскаяобщеобразовательнаяшкола-интернатдляобучающихсяс
ограниченнымивозможностямиздоровья.
Краткийанализопытапроведенияуроковматематикив5класседлядетейсОВЗ.
Детисограниченнымивозможностямиздоровья–этоопределеннаягруппаучащихся,требующаяособоговниманияиподходаквоспитанию.Определение
«дети с ОВЗ» подразумевает наличие у ребенка временного или постоянногоотклонения в физическом или психическом развитии. При этом существует необ-ходимостьсозданиядлянегоспециальныхусловийпообучениюивоспитанию.
«Перваяпомощьпострадавшемунаводе»
Бушманов Александр Иванович,преподаватель-организаторОБЖвысшейквалификационнойкатегории.
МКОУ«ОльховскаясредняяобщеобразовательнаяшколаШадринскогорайона
Курганскойобласти».
Методическая разработка урока по ОБЖ «Первая помощь пострадавшемунаводе»содержитспланированныеактивныеиинтерактивныедействияпедаго-га и обучаемых. Методическая разработка представляет открытый урок по ОБЖ,отвечающийсовременнымтребованиям,включаетвсодержаниемультимедий-ныекомпоненты,обеспечивающиеинновационныйподходкобучению,нагляд-ностьматериала,егоинтерактивностьилёгкостьдляпониманияобучающимися.
Данное занятие четко связано с предыдущими, подбор дидактическогоматериала опирается на ранее изученный материал. Для реализации цели ис-пользуется мультимедийная презентация, материал к которой подбирался изсетиИнтернет,атакжеотрывоквидеофильма,тренажерсердечно-легочнойре-анимации «Максим II». Данные компоненты урокагармонично вписываются вструктуру методической разработки, и позволяют плавно переходить от однойдеятельности к другой, что соответствует требованиям здоровьесберегающихтехнологий. Управление учебной деятельностью школьников осуществляетсячерезформузанятия,стимулирование,контроль.
ТрофимоваГалинаВасильевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«НикольскаяООШ»,ГатчинскийрайонЛенинградскаяобласть.
Конкурсно-игровая программа «Новогодний марафон» для учащихся на-чальнойшколы.Номожноиспользоватьидляучащихсясреднегозвенашколы.Интересные игры и конкурсы привлекают ребят к участию, так как дети самиизготавливают инвентарь для мероприятия. Они ожидают новое и интересное. Амузыкальныеигрыпомогаютребятамобъединиться,помогатьдругдругу,бытьединым целым. Программа по продолжительности90 минут. Количество уча-щихсянамероприятии–достачеловек.Времяпролетаетбыстро.Детинезаме-чаютусталости,имхочетсявеселитьсяещеиеще.
«Программированиекультурно-досуговойдеятельности»
СтепаненкоСветланаПавловна,
старшаявожатаяМБОУ«СШ№13»г.НорильскКрасноярскогокрая.
Представленныйматериалсодержитрекомендациипорациональнойорга-низации культурно-досуговой деятельности. Рекомендации ориентированы напедагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования и вожатыхобщеобразовательныхучреждений.
Назначение культурно-досуговой деятельности состоит в активном приоб-щении человека к культуре на основе творчества, оказывающего прямое воз-действиенаегожизнь,навсевидыдеятельности.Длярациональнойорганиза-ции культурно-досуговой деятельности необходимо создание условий, в которыхраскрываютсяобразовательно-развивающие,интеллектуальные,психолого-пе-дагогические качества личности, раскрепощаются инициатива и самодеятель-ность.
СтепаненкоСветланаПавловна,
старшаявожатаяМБОУ«СШ№13»г.НорильскКрасноярскогокрая.
Представленный материал содержит рекомендации по написанию сторител-линга–способавоздействиянааудиториюсцельюееактивизации.
При сочетании психологических, управленческих и прочих аспектов, при-менениетехнологиисторителлингапозволяеткакэффективнодонестинеобхо-димую информацию до личности, так и мотивировать её на действия с цельюдостижениямаксимальновысокихрезультатов.
Рекомендации ориентированы на педагогов-организаторов, педагогов до-полнительногообразованияивожатыхобщеобразовательныхучреждений.
СтепаненкоСветланаПавловна,
старшаявожатаяМБОУ«СШ№13»г.НорильскКрасноярскогокрая.
Новыйгод–всемилюбимыйпраздник,которыйвсеждутснетерпением.А,еслиэтоещеивстречаслюбимымигероями,такэтовдвойнерадостно.«Ново-годнийералаш»–сценарийновогоднейигровойпрограммысвеселымиконкур-сами,играми,танцамии,конечно,любимымигероями–ДедомМорозом,Снегу-рочкой и Нечистью: Леший, Кикимора – старые добрые герои, которые создаютособоенастроениеналюбомпразднике.
Сценарийрассчитаннасмешаннуюаудиторию.Материалориентированнапедагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования и вожатыхобщеобразовательныхучреждений.
«Адаптивность как основной критерий оценки здоровьяобучающихсяв1классе»
МорозАннаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№5,
п.г.т.СафоновоСевероморскийрайон.
В данной статье рассмотрена проблема успешной адаптации первокласс-ников к школьному обучению. Выделено три основных этапа адаптации пер-воклассников: ориентировочный («физиологическая буря»), неустойчивое при-способление, период оптимально устойчивого приспособления. Показано, какорганизовать педагогический процесс на каждом этапе для успешной адапта-ции,неповредивздоровьюобучающихся.Представленаработапоповышениюуровня педагогической культуры родителей: тематические родительские собра-ния, проведение совместных образовательных мероприятий родителей с деть-ми,организованныхпедагогом.
БесхлебнаяОльгаЮрьевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ № 61 –образовательный комплекс», г. Саратов.
Организация и проведение торжественных мероприятий, посвященных па-мятнымвоеннымсобытиямвисторииРоссии.
С каждым днём становятся всё дальше от нас героические и трагическиегодыВеликойОтечественнойвойны.Инашазадачасохранитьпамятьоподви-гахнашихдедовипрадедов
Цель мероприятия: создать условия для формирования чувства гордости засвою Родину, сохранения памяти о подвиге наших солдат в Великой Отечествен-ной войне. Воспитание уважения к поколению фронтовиков. Пропаганда песенвоенныхлетистихотворенийвоеннойтематики.ПротиводействоватьпопыткамфальсифицироватьсобытияВеликойОтечественнойвойны1941–1945гг.
КалгановаТатьянаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МОУСОШ№38,г.Тверь.
Слепнево и Бежецк – эти места Тверской губернии, как сама Ахматова нераз признавалась, стали ей родными на всю жизнь. Здесь, в тверском уедине-нии, она всегда хорошо и плодотворно работала. Чистая лирика «Чёток» и «Белойстаи» создавалась в этом холмистом краю, где загадочная тишина исконной Рос-сиисрифмоваласьсотзывчивойдушойпоэта.
Целиурока:
Обучающая – познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.А. Ахмато-вой; расширить представление учащихся о литературе Тверской области; фор-мироватьинтересклитературеродногокрая.
Воспитывающая–воспитыватьлюбовькродномукраю,еголитературе;бе-режноеотношениекслову.
Развивающая – формировать навыки исполнительского искусства; разви-ватьумениекомплексногоанализатекста.
«Наречиекакчастьречи(общеепредставление).
Скрябина Светлана Анатольевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№256ГОЗАТОФокино»,
Приморскийкрай.
Наурокерешаютсяследующиезадачи:
Образовательная: формирование общего понятия о наречии как о частиречи,усвоениеотличительныхпризнаковнаречияотдругихчастейречи;учить-сяупражнятьсянаходитьнаречиявтексте,учитьсязадаватьвопросыкнаречи-ямиопределять,какимчленомпредложенияониявляются.
Прогнозируемыерезультаты:
Предметные:вспомнить понятие однокоренные и родственные слова;датьуточненноеопределениетермина«корень»;учитьнаходитькореньслова;учитьподбиратьродственныесловаразныхчастейречи.
«Русскиепосиделки»
Скрябина Светлана Анатольевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№256ГОЗАТОФокино»,
Приморскийкрай.
Важнойзадачейвоспитанияподрастающегопоколениявсегдабылоиоста-ется воспитание патриотизма и гражданственности. Данное мероприятие прово-дится в начальной школе с целью углубления и расширения знаний об историидеревенских посиделок, воспитания любви и гордости к «малой родине». «… наРуси самое лучшее совместное препровождение времени парней и девушек бы-вает в длинные осенние и зимние вечера, собрания их носят название «поси-делок». В «посиделки» родители охотно отпускают дочерей, знают, что ничегохудогоонитамнеувидятинеуслышат».Продолжалисьэтисборищачасовдо12,аиногдаидольше.Работасопровождаласьпеснямиишутками.Воднойизхат,более просторной и притом в семье более веселой, собираются девушки, кудаприходятипарни,ктолапотьплести,ктокакую-либозимнююснастьксанямез-дитьвлеса,актопоболтатьивволюпосмеяться».Воттакнапротяжениивековнарод создал великую культуру, которая стала достоинством и умом русскогонарода.
«Самыйвеселыйписательнасвете»
Скрябина Светлана Анатольевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№256ГОЗАТОФокино»,
Приморскийкрай.
Цель: создание устойчивой положительной мотивации к чтению книг на при-мережизни,творчестваипроизведенийН.Н.Носова.
Планируемые результаты: Обобщение и систематизация знаний учащихся ожизниитворчествеН.Н.Носова,расширениечитательскогокругозораучащих-ся. Содействие развитию репродуктивной деятельности, связанной с активнойработоймышления:умениемаргументировать,анализировать,классифициро-вать, обобщать. Развитие выразительного чтение, чувства юмора. Формирова-ниеумениявзаимодействоватьсодноклассникамивгрупповойработе.
«Юныйкондитер»
ЩербаковаСветланаИвановна,преподавательУДиМДКвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУ«Чунскиймногопрофильныйтехникум».
Программа «Начинающий кулинар» (далее – Программа) предназначена длядетей13–18летвцеляхпривлеченияихвниманиякпрофессииПовар,кондитери профессионального самоопределения в будущем; количество часов – 30, втомчисле:лекционныйматериал–5час,практикум–25час.
Цель Программы: формирование положительного отношения, творческо-го потенциала, устойчивого интереса к профессии Повар, кондитер и помощь восознанном выборе учащимися школ профессии в будущем, приобретая соот-ветствующиенавыкипосредствомпрактическихзанятий.
Задачи: практическое знакомство с профессией; содействие формированиюдопрофессиональныхзнаний;созданиеусловийдляреализацииучебно-трудо-войдеятельности.
«Большиелюдималенькойстаницы»
Голубева Елена Вячеславовна,учитель второй квалификационной категории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№13муниципальногообразования«ГородДонецк».
Место, где родился и вырос человек, впервые в детстве переступил черезпорогродногодома,гдеучился,дружил,откудавышелвовзрослуюжизнь,при-нято называть «отчим краем». Край этот является составной частью нашей вели-койРодины–России.Всемнамоченьважнознатьсвоепрошлое,историютогоместа, где родился и рос. В нашей школе мы занимаемся исследовательской ра-ботой,чтобынезабытьосвоихкорнях,истоках,чтобыбытьподлиннымипатри-отамиигражданамиобщества.
Одно из направлений исследовательской работы «Наши знаменитые земля-ки».НашгородберетначалоотстаницыГундоровской.Этустаницусвоимипод-вигами,любовьюкроднойземлепрославилимногиеказаки.Ипустьнекоторыеизнихбыливовремятехилииныхсобытийпоразныестороныбаррикад,новсеонисвятовериливто,чтоборолисьзасчастьесвоейвеликойРоссии.Этонашаистория.Этонашипрадеды.Этоунихмыдолжныучитьсястойкости,мужеству,любви к своему Отечеству. Нас настолько заинтересовали судьбы этих людей,что решили побольше узнать о них. Преданности делу у таких людей надо поу-читься.Ведьмысчитаем,чтововсевременанужныумныеигероическиелюди.
ИльинаСветланаВладимировна,педагог-организатор ОБЖ.
ГБПОУ«Миасскийпедагогическийколледж».
Методическаяразработкапроведениявоенно-патриотическогоконкурса
«ЗащитникОтечества»средикомандюношейдопризывноговозраста«Миасско-гопедагогическогоколледжа»идетскогоцентра«Алыепаруса»,посвященного75-летиюПобедывВеликойОтечественнойвойне1941-1945г.
Цели проведения конкурса: Духовно-нравственного и военно-патриотиче-скоговоспитанияподрастающегопоколения;Подготовкимолодогопоколениякзащите своей Родины; Привлечения молодежи к занятиям военно-прикладнымивидами спорта; Пропаганды здорового образа жизни; Формирование качеств,необходимых при действиях в чрезвычайных ситуациях и экстремальных усло-виях.
Конкурспризван решать задачи: Развитие инициативы и самостоятельно-стиобучающихсянаосновеигровойдеятельности;Инструктивно-методическаяподготовка актива обучающихся по организации и проведению военно-патри-отического конкурса; Проверка уровня знаний, навыков и умений по основамбезопасности жизнедеятельности человека, основам военной службы (началь-нойвоеннойподготовке),прикладнойфизическойподготовке;Выявлениясиль-нейшейкомандысредиучастников.
Тема:«Вежливые»слова
МедведскаяСветланаЕвгеньевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ Тайтурская средняя общеобразовательная школаУсольскогорайонногомуниципальногообразования.
Урок русского языка для 1 класса по школе Россия. Русский язык 1 класс.В.П.Канакина,В.Г.Горецкий,учебникдляобщеобразовательныхучрежденийсприложениемнаэлектронномносителе.Москва«Просвещение»2014г,карточ-кисвежливымисловами,ПК,интерактивнаядоска,толковыйсловарьОжегова.УрокразработанвсоответствиисФедеральнымгосударственнымстандартом.
Цель урока: развивать умения употреблять в речи «вежливые» слова, позна-комитьстолковымсловаремрусскогоязыка,распознаватьслова,называющиепредмет, признак предмета, действие предмета. Учащиеся научатся использо-ватьвречи«вежливые»слова.
Квашина Ольга Николаевна,доцент,кандидатэкономическихнаук.
ФГБОУВОВеликолукскаяГСХА,ВеликиеЛуки.
Ключевая проблема российских аграриев – в том, что хоть какие-то техно-логиистановятсядоступнымилишькрупномуисреднемубизнесу.Покадалеконевсефермерымогутиспользоватьпередовыерешения.Однакоинструментыцифровизациибудутдешеветь,аоблакапризванысделатьихприменениемас-совым.
Вопросы цифровизации сельского хозяйства остаются достаточно неизучен-ными. В этой связи целесообразно проанализировать, как агропромышленныйкомплекс России активизировался в решении вопросов цифровизации, каковыперспективывнедренияцифровойэкономикивсельскохозяйственныйотрасли.Изложенноеопределеновкачествецелиисследования.
КостяковОлегСтепанович,учительосновбезопасностижизнедеятельности.МБОУ«Фрунзенскаясредняяшкола»
СакскогорайонаРеспубликиКрым.
Современные тенденции развития системы образования требуют строитьмодель деятельности преподавателя в многовариантном образовательном про-странстве. От этого напрямую зависит эффективность реализации педагогом со-циального заказа – подготовки граждан, способных к безопасным действиям вразличныхситуациях.
Главнымкритериемоценкипедагогическихтехнологийявляетсяееэффек-тивность и результативность. Современные педтехнологии – инструментариидостижения целей, которые предопределяют использование активности самихучащихся. Опыт работы с детьми свидетельствует о настоятельной необходимо-сти применения таких педагогических технологий, которые повышает активностьучащихся, учат их лучшему восприятию и запоминанию информации по предметуОБЖ, решению жизненных проблем, а процесс обучения делает непринужден-нымикомфортным.
МерзляковаМаринаЛеонидовна,заместительдиректорапоУВР,
учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№192городаНовосибирска.
Большая роль в решении проблемы возрождения духовности в обществеотводится музыкальному воспитанию и образованию. Общение с музыкой спо-собствует раскрытию духовного потенциала ребенка, очищению и просветлениюегодуши.Основнойформойорганизациимузыкальноговоспитаниявшколеяв-ляется урок музыки. На уроках музыки используются разные виды деятельно-сти. Развитию восприятия школьниками целостной картины мира способствуетопора на принципы и методы художественной педагогики. Творческие заданияи метод проектов позволяют школьникам перейти от усвоения готовых знанийк их активному осознанному приобретению. Также средством воздействия надушуребенкаявляютсяуроки-образы.Учителюнужнопомнить,чтоегопутьле-житксердцуребенка,ичерезсердцеребенка–кдиалогусним.
«Литературно-художественныеаспектывкультурномнаследииокруга»
Лютова Татьяна Эдуардовна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
КруглякНатальяВладимировна,учительизобразительногоискусствапервойквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№5,Пыть-Ях.
Новизна программы состоит в том, что в программе выстроена интеграция сизобразительнымискусствомипредусмотреномежвозрастноесотрудничествообучающихся5и7классов.Программаразработанадляобеспеченияразвитиятворческих способностей учащихся среднего школьного возраста. Основнаяцельорганизацииипроведенияфакультатива–развитиеушкольниковинтере-сакродномуязыкуилитературеивоспитаниепотребностиизучатьих.Атакжеразвитиеинтересакустномународномутворчествуразныхнациональностейикультур, представленных в городе. Приобщение через изобразительное твор-чество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование твор-ческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопреде-ление.
Смолина Галина Николаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ СОШ № 2 п.Восточный,п.Восточный,Сосьвинскийгородскойокруг,Свердловскаяобласть.
Педагогическаяцельурока:
– уточнить, пополнить, обогатить знания обучающихся о значении воздухадляпредставителейживойинеживойприроды,осоставевоздуха,оестествен-ныхивызванныхдеятельностьючеловекаисточникахзагрязненияатмосферы,омерахпоохраневоздуха,развитиенавыкованализаисинтеза.
– формировать у обучающихся стойкий учебно-познавательный интерес кновому материалув разнообразной поисковой, творческой, практической дея-тельности,работатьвпаре,вгруппеисамостоятельно;
– развивать восприятие как умение наблюдать; воображение как основудля решения творческих задач; мышление как умение анализировать, обобщать;речь как умение характеризовать объект окружающего мира, рассуждать, под-держиватьучебныйдиалог;
– воспитывающая:воспитыватьинтерескпредмету,открытиюновыхзна-
ний.
СредствавыразительностивмузыкеиИЗО»
ГерасимчукМаргаритаМихайловна,учительмузыкипервойквалификационнойкатегории.МБОУ«УваровскаяСОШДС»,Нижнегорск.
Цельурока:закрепитьзнаниеодинамике,какодногоизсредствмузыкаль-ной выразительности; о тихих и звонких цветах, элементах выразительности вИЗО.
Планируемыерезультаты:
коммуникативные: активно участвовать в процессе урока, воспринимать вы-сказывания товарищей, участвовать в диалоге учитель-ученик, ученик-ученик,работатьвпаре.
познавательные:ставитьучебныецели.Сравниватьсредствавыразитель-ностимузыкииИЗОпонесколькимоснованиям;группироватьтерминынаосно-весущественныхпризнаков.Отвечатьнапростыеисложныевопросыучителей.
Слушатьмузыкуианализироватьеё.
регулятивные: организовывать своё рабочее место, определять цель вы-полнения заданий урока, оценивать выполнение поставленных задач, сопостав-лять свои высказывания с высказываниями товарищей, оценивать результатыработысвоейитоварищей,даватьхарактеристикуполезностибинарногоурока.
личностные: активизировать внешнюю и внутреннюю мотивацию; чувство-вать необходимость учиться, стремиться к получению высоких оценок, прояв-лять устойчивый интерес к новому, иметь свою точку зрения, передавать силузвукавцвете.Пониматьвоспитательноезначениемузыкииживописи.
Агеева Светлана Валентиновна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№67,г.Томск.
Как заставить детей слушать, отвечать, не отвлекаться? Возможно ли надол-го удержать чувство удивления и радости оттого, что он сам нашёл путь решениязадачи?Этопроблемаидляучителяидлядетей.
Задача учителя превратить урок из мира оценок в мир фантазии, творчества,чего-тонеобычногоизахватывающего.Однимизметодовтворческогоподходавобученииявляетсяметод«Игра».
Дляучителяважнопонять,чтоигранауроке–этонеигрыдошкольникови,темболе,неигрыразвлечения.Игравшколе–этометод,средствообучения,чтобыактивизироватьдеятельностьучащихся,сфокусироватьвниманиеребён-канаучебномматериале,датьновыезнания,стимулироватьмыслительнуюде-ятельность.
ГромоваМаринаПетровна,учительМБОУ«СОШ№47»г.Чебоксары.
Для проведения месячника «Вежливости» поставила перед собой цель и за-дачи.Разработалапланмесячника,поднямрасписаланазваниямероприятий.Этовсевывесила,чтобыдетиобдумалиходмероприятий.
Наэтоммесячникедетивсестороннедолжныбылипоказатьсебя,чтозна-чит быть вежливым. За процессом следили одноклассники, учителя, родители. Вконцемесячника подвелиитоги сприглашением учителейи родителей.Самые
достойные получили награды. Мои ученики остались от этого месячника оченьдовольными и решили продолжить в течение всего учебного года. Поведениедетей поменялось в положительную сторону. Родители тоже были благодарнызапридуманноемероприятие.
МаксименкоТатьянаВладимировна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№20г.Архангельск.
Требованием времени является подготовка учеников к разнообразной де-ятельности, обучение их умениям и навыкам сложного поиска, что становитсяважнейшейзадачейдляменя,какучителя.
Используя метод проектов, педагоги формируют у учащихся: умение пла-нировать, работать с информацией, оценивать результат, т. е. то, что им будетнеобходимововзрослойжизни.Вовремявыполненияпроекташкольникипере-осмысливаютрользнанийвсоциальнойпрактике.Вэтомзаключаетсяактуаль-ностьданногометода.
Для учеников работа над учебными проектами — это возможность макси-мального раскрытия их творческого потенциала. Это деятельность, позволяетпроявитьсебяиндивидуальноиливгруппе,попробоватьсвоисилы,приложитьсвоизнания,принестипользу,показатьпубличнодостигнутыйрезультат.
Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно на-деяться,чтовнастоящейвзрослойжизнионокажетсяболееприспособленным:сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообраз-ных ситуациях, совместно работать с различными людьми, т.е. адаптироваться кменяющимсяусловиям.
МаксименкоТатьянаВладимировна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№20г.Архангельск.
В настоящее время в России идёт процесс формирования новой системыобразования.
Модернизацияшколывыводитнапервыйпланидеюличностно-развиваю-
щеговоспитания:выявлениеиразвитиепотенциальныхвозможностейкаждогоребёнка,созданиеусловийдлясамореализацииличности.
В современных условиях стал востребован человек, способный приниматьактивное участие в преобразовании окружающей деятельности, не боящийсябратьнасебяответственность,тоестьобладающийпозициейлидера.Процессподготовки лидеров представляет собой сложное развивающееся явление, вкоторомактивновзаимодействуютобъективныеисубъективныефакторыфор-мирования личности. Ведь от того, кто выступает в роли организатора, зависитуспешностьрешенияорганизаторскихзадач.
Окислитель,восстановитель»
Буш Анна Илларионовна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МОУСШ№94,г.Волгоград.
Планируемые результаты: изучить понятия по теме «ОВР»; знать важнейшиеокислители и восстановители; уметь устанавливать принадлежность химическойреакции к определенному типу по одному из классификационных признаков –поизменениюстепенейокисленияхимическихэлементов(реакцииокислитель-но-восстановительные);уметьсоставлятьуравненияокислительно-восстанови-тельных реакций и уравнивать их методом электронного баланса; прогнозироватьпродукты химических реакций по формулам/названиям исходных веществ; опре-делять исходные вещества по формулам/названиям продуктов реакции; уметьосуществлятьхимическийэксперимент.
Тема: «Проектная деятельность как средство формированияУУДвусловияхреализацииФГОС»
ГонтарИринаВасильевна,учительтехнологии,черчения,математики,высшаяквалификационнаякатегория.
МБОУСОШ№5г.Пыть-Ях,ХМАО-Югра.
Актуальностьданнойтемызаключаетсявпоискеновыхформисредствоб-ученияприпереходеоттрадиционногокинновационномуобразованиювсо-
временной школе. ФГОС нового поколения определяют методы проектно-ис-следовательскойдеятельностикакодноизусловийреализацииосновнойобразовательной программы начального общего образования. Включение уча-щихся в проектно-исследовательскую деятельность обусловлена необходимо-стью научить приобретать знания самостоятельно, уметь пользоваться приоб-ретеннымизнаниямидлярешенияновыхпознавательныхипрактическихзадачдляФГОСвторогопоколения.
ЗлобинаФаридаЛенизовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Лесно-Калейкинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»Альметьевского
муниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
Методическийматериалпредназначендляобучениязапоминаниялексикивигровойформенаурокаханглийскогоязыка.Целеваяаудитория:5-9классы.
Цель: тренировать у учащихся употребление лексики, научить различать триформы неправильных глаголов, развивать речевую реакцию учащихся, внима-ниеипамять.
Задачи: создать психологической готовности учащихся к речевому обще-нию, обеспечить естественную необходимость многократного повторения язы-кового материала, тренировать у учащихся выбор нужного речевого варианта,снять эмоциональное напряжение, вызванное нагрузкой на нервную системуприинтенсивномобучениииностранномуязыку.
Планируемые результаты: сформированный навык классификации, распоз-наванияизапоминанияглаголов.
Тема:«Конкуренция.Типырыночныхструктур»
ВеличкоТатьянаПетровна,преподавательобщественныхдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУРостовскойобласти«Волгодонскийпедагогическийколледж».
Конкуренция является неотъемлемым явлением рыночной экономики. Про-цесспереходакрынкувнашейстранетребуетпониманиясвоегоместавсисте-
меобщественныхотношений,грамотногоэкономическогоповедения.Изучениеданной темынеобходимо для понимания общей картины формирования рыноч-ныхотношений,рыночныхспособовхозяйствования,понятияконкуренции,раз-витияэкономическогомышленияобучающихся,формированияосновправовойкультурыпотребителя–активногоучастникарыночныхотношений.
Назанятиирассматриваетсякругпроблем,связанныхсконкуренциейкакосновнымэлементом,влияющимнарыночноеценообразование:
– сущностьконкуренции,ееположительныеиотрицательныестороны;
– изучаютсявидыконкуренцииимеханизмихдействия;
– анализируютсяпотериотнесовершеннойконкуренциииантимонополь-ноезаконодательство.
«Дорогамивойны»
ШороховаЛюбовьАнатольевна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Унъюганскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№1»,Тюменскаяобласть,ХМАО-Югра,Октябрькийрайон,п.Унъюган.
Тематическийурок,посвящённыйподвигамгородоввовремявойны,обез-мерном подвиге страны и народа, которые так и не покорились врагу. Мы пом-ним о них, о них помнит вся страна. Их память увековечена в сердце народа, вкаждомгороде,селе,посёлкеимеетсяАллеяславы,вкоторойихименавыбитыв граните. Урок знакомит учащихся с городами-героями. Информацией, получен-ной на уроке, учащиеся пользуются при выполнении предложенных заданий. Вурокеиспользуютсявидеоматериалы,посвященныебессмертномуподвигу.
ШороховаЛюбовьАнатольевна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Унъюганскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№1»,Тюменскаяобласть,ХМАО-Югра,Октябрькийрайон,п.Унъюган.
На территории заповедника встречается 74 вида, которые вошли в новое из-даниеКраснойкнигиХанты-Мансийскогоавтономногоокруга–Югры(2013).Изних:млекопитающих–3вида,птиц–22,29видоврастений,21видгрибов.Ещё
36 видов вошли в приложение к Красной книге (в приложение внесены виды,нуждающиеся в контроле за численностью). Данное пособие познакомит уча-щихсясотдельнымивидамиживотныхирастений,занесённыхвКраснуюКнигуХМАО-Югры. Пособие представляет собой своеобразный справочник, дающийинформациюорастенияхиживотных,пребывающихподугрозойисчезновения.
КнязеваНатальяВладимировна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСвердловскаяСОШ№2г.оЛосино-ПетровскийМосковскаяобласть.
Работа составлена в форме реферата. Дается историческая справка поисторииизучениявопросаокоммуникативныхкомпетенциях,проводитсяисто-рический обзор развития методов обучения иностранным языкам. Описываютсяосновные виды коммуникативной компетенции, такие как речевая компетенция,языковая,социокультурная,компенсаторная,учебно-познавательная,приводит-ся их краткая характеристика. В выводе подчеркивается, что основной страте-гией обучения иностранным языкам должен быть личностно-ориентированныйподход,ставящийвцентручебно-воспитательногопроцессаличностьшкольни-ка,учетегоспособностей,возможностей,склонностейипотребностей.
«Деньздоровьядляучащихсяначальныхклассов»
ВолковаЕленаВладимировна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Зырянскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Цельюспортивногомероприятияявляетсяформированиепредставленийоздоровомобразежизни,популяризацииипропагандыздоровогообразажизни.
Ставились следующие задачи: расширить знания детей о понятии «здоро-вье», «здоровый образ жизни»; популяризация активного отдыха у учащихсямладшихклассов;формированиеустойчивогоинтересакзанятиямфизическойкультурой и спортом; воспитание активности, инициативы, самостоятельности,чувстватоварищества;определениесильнейшейкоманды.
«Снятиетемпературнойхарактеристики терморезистора»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторная работа «Снятие температурной характеристики терморезисто-ра»поучебнойдисциплинеЕН.03«Физическиепроцессывпрофессиональнойдеятельности»длястудентовтехническихспециальностей.Даннаядисциплинаявляетсявариативной.Еевведениевучебныйпланпродиктованонеобходимо-стьюболееглубокогоизученияфизикисучетомпрофессиональнойнаправлен-ности специальности. Сегодняшняя действительность подтолкнула преподава-телей к поиску новых форм организации взаимодействия со студентами. Даннаяработа представляет опыт организации и проведения лабораторных работ в дис-танционномрежиме.
«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторнаяработа«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи»поучебнойдисциплине ЕН.03 «Физические процессы в профессиональной деятельности»для студентов технических специальностей. Данная дисциплина является ва-риативной. Ее введение в учебный план продиктовано необходимостью болееглубокогоизученияфизикисучетомпрофессиональнойнаправленностиспеци-альности. Сегодняшняя действительность подтолкнула преподавателей к поискуновыхформорганизациивзаимодействиясостудентами.Даннаяработапред-ставляет опыт организации и проведения лабораторных работ вдистанционномрежиме.
«Измерениеиндуктивногосопротивленияииндуктивностикатушки»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторная работа «Измерение индуктивного сопротивления катушки и ееиндуктивности» по учебной дисциплине ЕН.03 «Физические процессы в профес-сиональнойдеятельности»длястудентовтехническихспециальностей.Даннаядисциплина,являетсявариативной.Еевведениевучебныйпланпродиктованонеобходимостью более глубокого изучения физики с учетом профессиональнойнаправленности специальности. Сегодняшняя действительность подтолкнулапреподавателей к поиску новых форм организации взаимодействия со студента-ми. Данная работа представляет опыт организации и проведения лабораторныхработвдистанционномрежиме.
«Определениеэлектроемкостиконденсатора»
КашироваГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
Лабораторнаяработа«Определениеэлектроемкостиконденсатора»поучебной дисциплине ЕН.03 «Физические процессы в профессиональной дея-тельности» для студентов технических специальностей. Данная дисциплина, яв-ляется вариативной. Ее введение в учебный план продиктовано необходимостьюболееглубокогоизученияфизикисучетомпрофессиональнойнаправленностиспециальности.Сегодняшняядействительностьподтолкнулапреподавателейкпоиску новых форм организации взаимодействия со студентами. Данная работапредставляетопыторганизацииипроведениялабораторныхработвдистанци-онномрежиме.
«Основыграфическогодизайна»
НеноваЛюбовьПавловна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
БюджетноеучреждениепрофессиональногообразованияХанты-Мансийскогоавтономного
округа–Югры«Югорскийполитехническийколледж».
Направленность программы – техническая. Программа направлена на ин-дивидуальнуюработувсоответствиисинтересамиииндивидуальнымиобразо-вательнымипотребностямиобучающихся.Нацеленанаихтворческоесамовы-ражение, дает возможность обучающимся самоопределиться и остановить свойвыборнаодномизнаправленийпридальнейшемобучении.Программапредпо-лагает развитие творческих способностей обучающихся на основе проектныхтехнологий,развитиепроектногомышленияи,врезультате,созданиеимиуни-кальныхтворческихработ.
РожноваМарияВладимировна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУНовоалтатскаяСОШ,ШарыповскийрайонКрасноярскийкрай.
Контрольная работа по английскому языку для учащихся 2 класса по про-грамме Английский язык. 2 кл. в 2 ч.: учебник для общеобразовательных уч-реждений/О.В.Афанасьева,И.В.Михеева,К.М.Баранова.–М.:Дрофа,2015.
– (Rainbow English) Составлены по материалам учебника, рабочей тетради и диа-гностики образовательных результатов, которые являются основными составля-ющимиданногоучебно-методическогокомплекса.Имеется2варианта.Врабо-тах представлены следующие задания: дописать недостающие буквы (на знаниеалфавита),вставитьпропущенныебуквы(назнаниеЛЕ),составитьпредложенияидр.ВсевыполненовформатеWORD.
Тема:«Системазадачнанахождениеплощади(потекстамОГЭ)»
ЯхьяеваНатальяИвановна,учитель математики высшей квалификационной категории.МуниципальноеобщеобразовательноеучреждениеЛицей№11
ВорошиловскогорайонаВолгограда.
Урок геометрии в 9 классе по теме «Система задач на нахождение площади(по текстам ОГЭ)» направлен на обобщение и систематизацию материала о пло-щадяхфигур,наформированиеспособностиксамооценке,учитрешатьзадачис практическим применением на заданную тему, оценивать результаты деятель-ности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать своедействие в соответствии с поставленной задачей, систематизировать материал,полученныйнапредыдущихуроках,ориентироватьсявучебнике,находитьнуж-ную информацию, воспитывает культуру поведения при групповой и индивиду-альнойработе.
ТороповаИринаИвановна,преподавательспециальныхдисциплин,высшаяквалификационнаякатегория,Высшийколледжэлектроникиикоммуникаций,г.Павлодар,Казахстан.
Данная методическая разработка предназначена для проведения занятияпо теме: «Основные принципы ООП». Формируемые на уроке знания и уменияявляются базовымипри изучении различных языков программирования и не-обходимы студентам специальности «Вычислительная техника и программноеобеспечение». Основной целью данного урока является формирование пред-ставленийобосновныхпонятияхипринципахобъектно-ориентированногопро-граммирования. В процессе занятия используются различные методы и приемы,направленныенамотивациюобучаемыхкактивнойучебно-познавательнойде-ятельности.
Представленная разработка включает раздаточный материал для проведе-ния этапа актуализации знаний и карточки с заданиями для осуществления за-крепленияматериала.
в1классенатему:«БуквыВвизвукиихобозначающие»
Плюснина Ольга Владимировна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№54»г.НовоуральскаСвердловскойобласти.
Цель:Познакомитьсозвуками[в],[в’]ибуквойВ,обучениечтениюиписьмуслов,слоговипредложенийсбуквамиВ,В.
Задачи: познакомить с согласными звуками [в], [в,], обозначающей их буквой;учитьанализироватьобразецизучаемойбуквы,выделятьэлементывзаглавнойистрочнойбуквахВ,в;развиватьфонематическийслух,орфографическуюзор-кость, память, внимание, речь; учить сотрудничать; организовать самостоятель-нуюдеятельность;воспитыватьлюбовькспорту,череззнакомствосправиламиздоровогообразажизни.
Урок разработан в игровой форме с элементами проектной деятельности.Детиучатсяпланироватьсвоюдеятельность,оцениватьеёрезультаты,пониматьиприниматьучебнуюзадачуурока,работатьвкоманде.
Боровская Инна Михайловна,учительисториипервойквалификационнойкатегории.Узденскаярайоннаягимназия,г.Узда.
Проблема активизации познавательной деятельности, развитие самостоя-тельности и творчества обучающихся была и остаётся одной из актуальных за-дач педагогики. Современная ориентация образования на формирования ком-петенций как готовности и способности человека к деятельности и общениюпредполагает создание дидактических и психологических условий, в которыхучастникобразовательногопроцессаможетпроявитьнетолькоинтеллектуаль-нуюипознавательнуюактивность,ноиличностнуюсоциальнуюпозицию,своюиндивидуальность,позволяющуювыразитьсебякаксубъектобучения.
«Экологическаябезопасность»
ЯфаркинаМаринаАнатольевна,учительначальныхклассов
МБОУ«Гимназия№5г.БуинскаРТ»,г.Буинск.
Цель:сформироватьуучащихсяпонятияобэкологическойбезопасности,оцепи загрязнения; дать представление о взаимосвязи человека с окружающейсредой, об ответственности человека за состояние природы; развивать опера-ции логического мышления: анализ, синтез, сравнение, классификация, обоб-щение; создать благоприятные условия для изучения новой темы за счёт ис-пользованияинформационныхтехнологий;воспитыватьбережноеотношениекокружающейсреде.
Задачи:создатьусловиядляоткрытиядетьминовогодлянихпонятия«эко-логия», «Экологическая безопасность», «Цепь загрязнения»; формировать ос-новы экологической грамотности, чувство ответственности и любви к природе;формировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружаю-щейсреды;расширятьэкологическиезнанияучащихся;развиватьпотребностьгармоничногообщениясприродой;прививатьнавыкиэкологическойкультуры;потребность поддерживания собственного экологического здоровья личности;развиватьречь,мышление,обогатитьсловарныйзапас.
Лимаренко Александр Сергеевич,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
Челышева Ирина ЛеонидовназаслуженныйучительрусскогоязыкаилитературыРеспубликиКрым,
методистИМЦ.Лицей«ЖигулинаРоща»,г.Симферополь.
Преимущество спецкурса рассчитано на учащихся 10-х классов – универ-сальныхпрофилейобучения.Ранеефразеологияизучаласьвсреднемзвене,адляучащихся10классаееизучениенаправленонаформированиеречевыхикоммуникативных навыков, для осознания важности функционального исполь-зования фразеологизмов в речи, которые будут полезны для выбора будущейпрофессии.
Курсупринадлежитособаярольвразвитиичувстваязыка,вформированииуменийупотреблятьсловосучетомегосмысловых,стилистическихкачеств,за-коновегосочетаемости.
Элективныйкурспредставляетсобойнаиболееинтересныедлядетейраз-делы лингвистики. Рассматриваются основные единицы языка: слово и фразе-ологизмы, с которыми связаны все остальные единицы, и функционированиекоторых во многом определяется ими. Язык через слово и фразеологизм со-отнесенсреальностьюнепосредственно.Развитиеобщественнойжизнипрямоотражаетсянаразвитиисловарногоифразеологическогосоставаязыка.Словаи фразеологизмы обладают свойством четко дифференцироваться по употре-блениювразныхсферахпримененияязыка.
«24балла–безхлопот».
Лимаренко Александр Сергеевич,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
Челышева Ирина ЛеонидовназаслуженныйучительрусскогоязыкаилитературыРеспубликиКрым,
методистИМЦ.Лицей«ЖигулинаРоща»,г.Симферополь.
Курсупринадлежитособаярольвразвитиичувстваязыка,вформированииуменийупотреблятьсловосучетомегосмысловых,стилистическихкачеств,за-коновегосочетаемости.
Элективныйкурспредставляетсобойнаиболееинтересныедлядетейраз-делы лингвистики. Рассматриваются основные единицы языка: слово и фразе-ологизмы, с которыми связаны все остальные единицы, и функционированиекоторых во многом определяется ими. Язык через слово и фразеологизм со-отнесенсреальностьюнепосредственно.Развитиеобщественнойжизнипрямоотражаетсянаразвитиисловарногоифразеологическогосоставаязыка.Словаи фразеологизмы обладают свойством четко дифференцироваться по употре-блениювразныхсферахпримененияязыка.
«8марта–праздникмам!»
МедведеваАлександраНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Гимназия№7КрасноармейскогорайонаВолгограда»,г.Волгоград.
Этот сценарий использовала для проведения праздника с 1 классом. Актив-ное участие в ходе праздника принимали дети всего класса, а это 32 человека,каждыйучилстихи,пелпесни,игралвсценках.Неосталисьбезигриконкурсовсами взрослые: мамы и бабушки.Мамам представилась возможность быть глав-ными героинями праздника и всех конкурсов. Остались довольны мероприятиеммамы, бабушки и сами дети, которые готовились к празднику. Дети выполнилиподаркисобственнымируками,нарисовалимаминыпортреты.
ПетринаТатьянаАнатольевна,заведующаяфилиалом,учительИЗОпервойквалификационнойкатегории.
ФилиалМБОУ«СОШс.КаменкаСаратовскаяобл.Самойловскийрайон»,с.Залесянка.
Глубокимгуманитарнымпотенциаломобладаютпреподаваемыепредметы
— изо, МХК, дизайн, которые интегрируют культурный и исторический опыт че-ловечества.Всеэтидисциплиныобъединеныоднимитемжесодержанием.Эточеловек, его отношение к себе, обществу, природе, миру. Специфика предметовсостоит в том, что каждый из них описывает человека разными способами и сво-имсобственнымязыком.
Своюзадачувижувследующем:помочьученикупостичьэтиязыкииспосо-бы;выбратьтеизних,которыеемунаиболееблизки,сучетомегосклонностей,интересов,возможностей,возрастныхособенностей.
Тема:«Весёлаяпрогулка»
ТерещенкоТатьянаИвановна,воспитательГДОвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУООШ№77городаТюмени.
Комплексноеигровоезанятиедляслабослышащихипозднооглохшихдетейвразновозрастнойгруппе(от4до7лет).
Цель: создать условия для организации деятельности обучающихся по по-вторению и обобщению ранее пройденного на занятиях материала, через искус-ственно созданную игровую ситуацию; способствовать развитию творческогоотношениякучебнойдеятельности.
Задачи: продолжать закреплять знания детей о времени года – весна, о еепризнаках;закреплятьумениесчитатьдо3;закрепитьзнаниебуквыМ;продол-жать закреплять сравнивать предметы по высоте:высокий – низкий, по длине:длинный – короткий; широкий – узкий; закреплять основные цвета (синий, зеле-ный,красный,желтый).
«Поварскоеикондитерскоедело»
ШафинскаяЕленаЕвгеньевна,преподавательпрофессиональногоциклавысшейкатегории.
ГАПОУМОКим.ВиктораТалалихина.
Учебное пособие предназначено для преподавателей и обучающихся поспециальности43.02.15«Поварскоеикондитерскоедело».
Пособие содержит теоретический материал по содержанию профессио-нальногоПМ.04Организацияиведениепроцессовприготовления,оформленияи подготовки к реализации холодных и горячих десертов, напитков сложногоассортиментасучетомпотребностейразличныхкатегорийпотребителей,видови форм обслуживания, а также контрольно-измерительные материалы для само-проверкиисамоконтроля.
«ПостраницампроизведенийШекспира»
РешетниковаВераВладимировна,ПикаловаТатьянаГригорьевна,
старшие преподаватели кафедрыисторико-филологическихдисциплинвысшейкатегории.ФилиалГБОУВОСГПИвг.Железноводске.
Сценарийвнеклассногомероприятия,посвященныйднюрожденияанглий-ского драматурга Уильяма Шекспира на тему «По страницам произведений Шек-спира», поможет закрепить умения адекватно воспринимать иноязычную речьна слух и развивает навыки устной (особенно диалогической) речи на англий-ском языке. А также воспитывает уважение к культуре другой страны, расши-риткругозоробучающихсявобластивеликогонаследиявеличайшегоклассикамировой литературы У. Шекспира. Данное внеклассное мероприятие закрепитпривычки испытывать благодарность к другим людям и уважать результаты ихтруда,историюинаследиестранизучаемогоязыка.
КостяковОлегСтепанович,учительосновбезопасностижизнедеятельности.МБОУ«Фрунзенскаясредняяшкола»
СакскогорайонаРеспубликиКрым.
Процесс обучения является неотъемлемой частью педагогического про-цесса,итребуетксебеособоговнимания.Всвязисбыстрымразвитиемнаукиитехники, также актуальна потребность в разработке и введении в процесс обу-чения современных подходов и методов организации процесса обучения пред-мета«Основыбезопасностижизнедеятельности»,которыебысоответствовалисовременнымтребованиямобщества.ВнашиднипроблемаобученияОБЖста-новитсяактуальнойнетолькодляпедагогов,ноидлявсегообществаигосудар-ства.
Солнцева Светлана Петровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола1512,г.Москва.
В век цифровой зависимости и аутизации особенно важны уроки литера-туры. Социальные, моральные установки изменились и потеряли свой главныйстержень. Функцию формирования личности должна взять на себя литерату-ра.Именнопроизведенияклассическойлитературыпомогаютструктурироватьмышление, потому что сложный литературный материал помогает соотноситьсвою жизнь с жизнью героя, «„пройти“ не пройденной дорогой, пережить не пе-режитое в реальном мире, даёт опыт того, что не случилось», – как замечал Ю.М.Лотман.Опытпередатьнельзя,егоможнопережить.Этомуспособствуетхудо-жественноепроизведение.
Тренировать навык мышления, структурируя содержание произведения, не-обходимо. Изучение произведения И.А. Гончарова «Обломов» помогает решитьзадачи воспитания, стимулирует мышление. Учителю необходимо обратить вни-маниенаэстетическипрекрасноехудожественноеповествование.Датьпонять,что прочитать интереснее, чем «загуглить» краткое содержание романа. Пыта-юсьучитьчитать,ане«скролить»текстсгаджета.
Солнцева Светлана Петровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола1512,г.Москва.
Урок направлен на углублённое прочтение романа И.А.Гончарова. Методомсравнительных характеристик учитель пользуется часто, так как на контрасте,противопоставлении построены все художественные произведения. Это важ-ныйметод,прикоторомпроизводитсясравнениеодногогероясдругими.Срав-нительныйанализвключаетразныеаспекты:личностьживетипроявляетсебятолько в диалогическом общении, отнесенности к другой личности; другая лич-ностьдоступнапониманиютолькочерездиалогическоеобщение.Мыведёмди-алогивнутрисебя,споримдругсдругом.Этопомогаетнамсформироватьсвоивзгляды.
Солнцева Светлана Петровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола1512,г.Москва.
Роман Ф.М. Достоевского требует пристального прочтения, потому что онтрудный,ноинтересный.Системауроковвыстроенатак,чтобыможнобылопо-грузиться в постижение «тайны души человеческой». В настоящее время многиеучёные изучают глубины мыслительной деятельности человека. В этом планероманоченьсовременен.Яхотелапоказатьнауроках,посвящённыхизучениюромана, психологию героя. Живя в мире жестокой необходимости, молодой че-ловек должен понимать, что законы души (а они есть) нарушать нельзя. Никакаяцельнеоправдываетсредства,еслионо,средство,преступление.
УнковскаяАлевтинаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№62»г.Владивостока.
Адаптационная работа включает в себя: знакомство со школой, представ-ление молодого учителя коллективу школы на педагогическом совете; анкети-рование (выявление затруднений в работе на начало года); закрепление учи-теля-наставника за молодым специалистом; заполнение диагностических картростапедагогическогомастерства;презентациюпрограммы«Адаптациямоло-дыхучителей».
Цельпрограммы:формированиепрофессионально-адаптированного,ком-петентногомолодогоучителя-практика.
Задачи: помочь в личностной и социально-педагогической адаптации; вклю-читьучителейвсамообразовательнуюиисследовательскуюдеятельность;раз-вить профессиональное мышление и готовность к инновационным преобразо-ваниям;предупредитьнаиболеетипичныеошибки,противоречияизатрудненияворганизацииучебныхзанятийвшколеипоисквозможныхпутейихпреодоле-ния;оказатьпомощьвпознанииитворческомвнедрениивучебно-воспитатель-ныйпроцессдостиженийпедагогическойнаукиипередовогоопыта;стимулиро-ватьразвитиеиндивидуальногостилятворческойдеятельности.
УнковскаяАлевтинаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№62»г.Владивостока.
В соответствии с приказом администрации МБОУ «СОШ № 62» г. Владиво-стока от 18.09.2019. № 112-К «О назначении наставника молодого специалиста»установлено наставничество над молодым специалистом, учителем русскогоязыкаилитературыБушуевымВладиславомСергеевичем,выпускникомВГУЭСпоспециальности«мультимедийнаяжурналистика»,г.Владивосток,2019.
Молодой педагог работает в МБОУ «СОШ № 62»г. Владивостока с 16.09.2019года. Бушуев Владислав Сергеевич преподает в 6 «Б», 6 «В», 8 «В» классах (УМКпорусскомуязыку–М.Т.Баранова,Т.А.Ладыженской,М.:Просвещение,поли-тературе – В.Я. Коровиной, М.: Просвещение). Согласно составленному плануработысмолодымспециалистомнаставникомпроведенаследующаяработа.
УнковскаяАлевтинаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№62»г.Владивостока.
Нормативные документы. Рабочая программа по литературе составлена всоответствиисоследующиминормативно-правовымидокументами:
1. Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартосновногооб-щего образования по русскому языку, утвержденный приказом Минобразова-нияРоссииот«17»декабря2010г.№1897.
2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством об-разования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразова-тельныхучрежденияхна2018/2019уч.год.
3. ЗаконРоссийскойФедерации«Обобразовании».
4. Учебныйпланшколы.
5. «Программаполитературе.5-9классы,(базовыйуровень).Авторы–В.Я.Коровина,В.П.Журавлёвидр.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа и реализуется в течение 34 учеб-ныхнедель(3часавнеделю),чтосоответствуетавторской.
Подгорнова Марина Владимировна,педагог–психолог1квалификационнойкатегории.
НикитинаМаринаНиколаевна,социальныйпедагог1квалификационнойкатегории.
КГБПОУ«Канскийтехнологическийколледж»,КанскКрасноярскогокрая.
Входеданногозанятияслушатели«Школымедиации»иучастникиданнойвидеоконференцииполучатвозможностьпознакомитьсястезаурусомтемы
«эмоции», отработать на практике психологические приемы и техники уменияжить в согласии со своими эмоциями и держать их под контролем, научатся неподавлятьэмоцииилипытатьсяизбавитьсяотнихвущербсвоегопсихологиче-ского здоровья, а освоят психологические техники укрепления своего эмоцио-нальногосостояния.
Для ведущих данной видеоконференции стоит задача: просветить слуша-телей в том, что люди, не способные контролировать эмоции, могут впадать всостояние кратковременной невменяемости (аффекта). Человек, который не всилахсправитьсястравмирующимипереживаниями,находясьвсостоянииаф-фекта,можетсовершатьнеобдуманныедействия,приниматьрешения,которыев нормальном состояниине принял бы, а это чревато для здоровья, пагубно вли-яетнавсеаспектыжизнедеятельности,ичастоприводятксовершениюдеянийпротивоправных.
Основной технологией в методической разработке является использованиерабочего инструментария психолога и социального педагога, а это: диагностиче-ский, теоретический, практический, презентационный, и элементы дискуссии вформатеонлайнрежима.Даннаяформаработы–этоодинизвидовпрофилак-тическогообученияпротиводействиюдеструктивномупроявлениюэмоций.Приэтом,психологическиеуменияинавыкиформируются,применяются,отрабаты-ваются в режиме онлайн и закрепляются на этапе рефлексии. Качество усвоениятеоретического и диагностического материалаопределяется многообразиемтехприемов,которыеиспользуютсявходезанятия.Участники,ведущиеигостиданной видеоконференции выступают по отношению друг к другу «на равных»,что привлекает подростков. Их мнение, жизненный и социальный опыт ценен иуникален,чтодаетправокаждомувысказатьсяибытьуслышанным.
«КругосветноепутешествиепоМировомуокеану»
ПоляковаЕленаВикторовна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№65»,Ростов-на-Дону.
Интеграцию предметов толковать можно по-разному, но смысл один «Объе-динить в одно целое». Мы расчленили мир, раздробили его на предметы. Разло-жив на «части» человека, начали воспитывать его по частям. У подростка не оста-ётсясиливременинапостижениекультуры,способоввзаимодействиясмиромилюдьми.Изадачапервостепеннойважности–перестроитьсистемународногообразования.Атаккакосновнойформойобучениявшколеостаётсяурок,зна-чит,именносегомодернизацииинадоначинать.
Кто-то из вас подумал: «Боже мой, об интеграции мы говорим уже большедвадцати лет» – этот термин появился на страницах педагогической печати, вконце80-хгодов.
Но интегрированные уроки всё же ни как не могут прочно и навсегда обо-сноваться в школе. В лучшем случае мы используем интеграцию для открытыхуроков,когданадоповыситьразряд.
Этоможнообъяснитьмножествомпричин:Однаизнихэтото,чтоинтегра-ция–этосложение,авзаимопроникновениедвухиболеепредметов.Ипоэтомуна одном уроке не могут быть представлены в равной степени и география, ианглийский язык. Одному из них надо потесниться. В противном случае пользаотинтегрированиясомнительная,авред(хотябывидеперегрузки)явный.
Лукина Елена Андреевна,учительинформатикивысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Средняяшколасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№120
КрасноармейскогорайонаВолгограда».
Вданнойстатьепоказанареализациямежпредметныхсвязейинформати-кисматематикой.Межпредметныесвязивобученииявляютсяконкретнымвы-ражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и жизниобщества. Межпредметные связи играют важную роль в формировании обоб-щенного характера познавательной деятельности, что дает возможность приме-нять знания и умения в конкретных ситуациях, как в учебной, так и в производ-ственной деятельности. Многосторонние межпредметные связи позволяют накачественноновомуровнерешатьзадачиобучения,развитияивоспитанияуча-щихся,закладываютфундаментдлякомплексноговидения,подходаирешениясложныхпроблемреальнойдействительности.
«Москва–столицанашейРодины»
ПономарчукНатальяВладимировна,учительнемецкогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СШ№1г.Вельска».
Урок проводится в 7 классе в разделе «Лицо города – визитная карточкастраны». Тип урока: информационно-обучающий. Форма урока: виртуальное пу-тешествие. Урок был также призван способствовать развитию у обучающихсяпамяти,внимания,логическогомышления,языковойдогадки;общейэрудиции;навыков монологической речи; уменияанализировать, систематизировать иструктурировать информацию. Место данного урока в теме «Россия» очень ва-жен, поскольку в нём заложены базовые знания учащихся по теме «Москва –столицаРоссии».
Урок тесно связан с историей, знания которой являются неотъемлемой ча-стьюкультурногоразвитияучащихся,когдаречьидётобисториисвоейстраны.Главная задача данного урока – коммуникативная, научить детей выражать своизнанияподаннойтемепосредствамнемецкогоязыка.Данныйурокдаётзнанияи воспитывает патриотические чувства, развивает умение работать самостоя-тельно.
АвазоваМарияАлександровна,учительначальныхклассов.МАОУСОШ№62,Тюмень.
Вработераскрытытеоретическиеаспектысущностипонятияинфографикакак средства работы с большим объемом информации на уроках в начальныхклассах. В условиях постоянно растущего объема информации важно обеспе-читьвозможностьформированияуменияработатьсбольшимобъемоминфор-мации, что выступает одним из требований федерального государственногообразовательного стандарта общего образования. А также описаны примерызаданий, использование которых возможно на уроках литературного чтения.Предложенныевариантызаданийпозволяюткакактуализироватьизакреплятьзнания и навыки, так и развивать универсальные учебные действия, а именнонавыкичтения,говорения,письмаипониманиятекста.
«Практико-ориентированныезадачивкурсематематики»
КондратьеваГалинаВасильевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МКООНовиковскаяСШМО«Старомайнскийрайон»Ульяновскойобласти.
В настоящее время современное общество нуждается в людях, которыеподготовлены к настоящей жизни, занимают активную жизненную позицию, уме-ютработатьвколлективе,имеютвозможностьбыстропереучитьсявзависимо-сти от требований рынка и социального заказа. Несомненно, образовательныеорганизацииформируютданныекачестваиумениячерезориентациюнапрак-тическую направленность познавательной деятельности обучающихся. Как из-вестно, математическая подготовка школьников включает в себя теоретическиезнания,прикладные,практическиеуменияинавыки.
«Незнайкаикастрюлька-хохотулька»
Резникова Вера Сергеевна,музыкальный руководитель первой квалификационной категории.МБДОУ«Детскийсад№21п.ВерхнийБаскунчакМО»Ахтубинскийрайон.
Сценарий утренника к 8-му марта для второй младшей группы.Цель:Создатьпраздничноенастроениеудетей.
Задачи: приобщать детей к культуре празднования 8 Марта; развивать му-зыкальные и творческие способности детей; формировать любовь к матери, ува-жение к женщине; воспитывать чувство любви и уважения к близким и роднымлюдям.
Планируемые результаты: привить любовь и уважение к маме, девочкам;вызвать желание быть добрыми, вежливыми, дарить подарки; воспитывать у де-тейлюбовьиуважениекстаршим.
«ВгостикдедушкеМорозу»
Резникова Вера Сергеевна,музыкальный руководитель первой квалификационной категории.МБДОУ«Детскийсад№21п.ВерхнийБаскунчакМО»Ахтубинскийрайон.
Цель: создать радостную и веселую атмосферу, вызвать у детей эмоцио-нальныйотклик,желаниеиграть,петь,танцевать.
Задачи:организациявесёлоготворческогодосуга,способствоватьэмоцио-нальномувосприятиюдетей;развитиекомпонентовустнойречи,музыкальногослуха, ритма, воображения, эмоциональной отзывчивости малышей; сформиро-вать навыки культурного поведения детей, воспитывать доброжелательность,желаниепроявлятьтворческуюинициативу.
Планируемые результаты: вызвать эмоциональный отклик на музыкальныепроизведения; развитие певческих и ритмических способностей детей; развитиеумения выполнять движения в соответствии с текстом песен; способствовать об-щему развитию детей средствами музыки; приобщать детей к традициям детско-госада.
Лис Галина Ивановна,педагогдополнительногообразования(руководительдисциплины)высшей
квалификационнойкатегории.ФГКОУ«Кронштадтскийморскойкадетскийвоенныйкорпус»МОРФ,
г.Санкт-Петербург.
В данной статье педагог рассматривает особенности авторского курса попрограммедополнительногообразования«Военнаяисториявискусстве»иде-лится опытом работы по формированию у кадет личностных качеств будущихморскихофицеровиосознаннойустойчивоймотивацииквыборуфлотскойпро-фессии. Особое внимание в статье уделяется использованию на занятиях раз-нообразныхмультимедиаресурсовсучётомихвлияниянаэмоциональноевос-приятие материала. Принципы работы по формированию личностных качествбудущих офицеров рассмотрены на конкретных примерах. Уделяя вниманиеформам работы на разных ступенях курса, автор статьи акцентирует внимание нанеобходимостиформированияличностныхкачествбудущихморскихофицеровпутём использования активных форм обучения и самостоятельной творческойработы обучающихся. Рассмотренные приемы способствуют развитию познава-тельногоинтересакизучениювоеннойисторииивоенно-морскихтрадиций,вы-
работкеиндивидуально-личностногоотношениякпрофессииморяка.
Опытпедагогаподаннойавторскойпрограммебудетполезеннетолькопе-дагогамдополнительногообразования,ноипреподавателямкадетскихклассовикадетскихкорпусов,ведущимкурсывнеурочнойдеятельности.
«ЗападнаяСибирь.Особенностиприроды»
РыбинаЛюдмилаЛеонидовна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№33»Электроугли.
Данная работа – это конспект урока-поиска по теме «Западная Сибирь. Осо-бенностиприроды»дляучащихся8-хклассов.
Цельурока–познакомитьучащихсясособенностямиприродырегиона,по-казатьуникальностьприродыЗападнойСибири,воспитыватьлюбовьккрасотерусской природы. Во время проведения урока используются такие технологииобучения, как ИКТ-технология, технология критического мышления, игроваятехнология и групповая технология. При проведении урока были использованыотрывкиизпроизведенийтакихпоэтов,как,А.Твардовский,И.Сельвинский,И.Фролов,С.Есенин.
ОсинцеваЕленаГеннадьевна,
учитель-дефектолог. КОУХанты-Мансийскогоавтономногоокруга–Югры
«Сургутскаяшколадляобучающихсясограниченнымивозможностямиздоровья».
Цель:созданиеусловийдляформированиязнанийобучающихсяоперелёт-ныхптицах,ихвнешнихпризнаках,особенностяхповеденияосенью.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:закрепитьпонятия«стая»,«клин»,«вере-ница».
Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление на уровнепроцессов умозаключений; развивать мелкую моторику рук через выполнениепальчиковой гимнастики, общую моторику через выполнение упражнений наопорно-двигательныйаппарат,упражнениянадыханиеигимнастикудляглаз.
Коррекционно-воспитательные:воспитыватьдоброе,бережноеотношениек пернатым друзьям; формировать коммуникативные умения: слушать учителя иодноклассников;вестидиалог;работатьвпаре;рефлексия.
Предметные результаты: личностные: знать перелётных птиц; уметь разли-чать птиц по внешним признакам; уметь называть части тела; сотрудничать с то-варищамипривыполнениизаданий.
«Решениезадания№22»
СтруковаНадеждаНиколаевна,учительинформатикииИКТвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№20»,г.о.ЭлектростальМосковскойобл.
Методическая разработка предназначена для разбора и закрепления мате-риалапоподготовкекЕГЭ.Тема«Динамическоепрограммирование»–задание
№22ЕГЭпоинформатике.
Динамическоепрограммирование–этоспособрешениясложныхзадачпу-темсведенияихкболеепростымзадачамтогожетипа.Спомощьюдинамиче-ского программирования решаются задачи, которые требуют полного переборвариантов. Динамическое программирование позволяет ускорить выполнениепрограммызасчетиспользованиядополнительнойпамяти.
«Влияниемультфильмовнаразвитиеличностиребенка»
БадиеваЛобзанУмархаджиевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
ФГКОУ«СОШ№14МинистерстваобороныРоссийскойФедерации»,с.п.Троицкое.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что мультфильмы любят все дети,смотрятихкаждыйденьсбольшимудовольствием,ксожалению,отдаваяпред-почтение зарубежным (иностранным) фильмам. Считают, что они учат хорошимпоступкам, учат дружить, способствуют развитию, мультфильмы очень интерес-ные,хорошиеилюбимые.
Только качественные и добрые сюжеты помогут детям отдохнуть и развлечь-ся,научитьсячему-тоновомуиположительному.Некачественныемультфильмы
могут наоборот навредить – стереть границы добра и зла или приучить детей кплохому.
Нельзясказать,чтовсеиностранныемультфильмыгубительныдлясозна-ниядетей.Срединихможнонайтидобрыеикачественныемультики.Идетиэтопонимают.
ТруфановаЮлианаАнатольевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.ГАПОУ«Мурманскиймедицинскийколледж»,г.Мурманск.
В статье рассматриваются результаты проведения анкетирования препода-вателейвсвязисопределениемвозможностейреализацииличностноориенти-рованногообучения.Предлагаетсянесколькоопределенийпонятия«личностноориентированное обучение», выделяются его ключевые составляющие и рядхарактеристик, обеспечивающих успешность обучения и трудности, связанные среализациейэтогоподхода.
С целью выявления основных тенденций современного этапа развития об-разования в марте 2020 году нами была разработана онлайн-анкета. Нас интере-совало,отношениекинновационнымтехнологиямвпреподаваниии,вчастности,квозможностиреализацииличностноориентированногоподходавобучении.
ПетроваГалинаДмитриевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУ«Педагогическийколледж№8»,г.Санкт-Петербург.
Орнамент–узор,состоящийизритмическиупорядоченныхэлементов.Этоповторение,чередование,варьированиеоднихитехжеизображений.Языкор-намента является самым древним языком, возникшим задолго до письменности.Орнамент, узоры, которыми человек украшал свой быт, служили не только длякрасоты,ноинесливсебекакую-тоинформацию.
Орнаменты делят на такие виды: геометрический, растительный, животный,предметный,смешанный.
Самыеранниепопроисхождениюгеометрическиемотивы.Вихоснове–ге-ометрическиефигуры:квадраты,прямоугольники,ромбы,треугольники,розет-ки,повторяющиесяпополотну.Основугеометрическогоорнаментасоставляетромбыиквадраты(простыеиперекрещенные).
(Сценарийтематическоговечера,посвященного100-летиюГероюСоветскогоСоюзаХусенуБорежевичуАндрухаеву)
УрбановичЕленаВикторовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«ОЦ№4»,Майкоп.
Тематический вечер проводился 5 «Б» классом имени героя Советского Со-юзаХ.Андрухаева.
С начала учебного года класс являлся участником патриотического про-екта «Имя героя – классу». В течение нескольких месяцев реализации данногопроектаобучающиесяклассареализовалинесколькоминипроектовподаннойтематике и большое количество патриотических акций. Данное мероприятие яв-ляется итоговым, финальным этапом реализации общешкольного проекта «Имягероя–классу».
ЕленаАнатольевнаНевзорова,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«Грязновскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»Советскогорайона,
Курскойобласти.
Этаисследовательскаяработапозволитвусловияхобразовательногопро-цессарасширитьиукрепитьзнанияучащихсяосезонныхизмененияхвприродевосеннийпериод,применениеприобретённыхзнанийстворческимподходомвпрактической деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникатив-ныеитворческиеспособностиучащихся.
Целиисследования:наблюдениеиизучениеприродывовсехеёнаправле-нияхвосеннийпериод,атакжетворческоевыражениесвоихвпечатлений.
Задачи исследования: узнать почему осенние месяцы так называются; ка-кие великие православные праздники осенью; выяснить причины осенних из-менений в природе; выяснить почему листья и трава меняют окраску; причинылистопада; подробно изучить жизнь животных осенью (как осень помогает жи-вотнымперезимовать);осеннеетворчество(чтомогутрассказатьосенниепри-
меты озиме).
«Предлогкакотдельноеслово»
КоржИринаАлексеевна,педагогдополнительногообразованияпервойквалификационнойкатегории.
ГБСУСОМО«Филимонковскийдетскийдом-интернатдляумственно-отсталыхдетей-сирот»,
г.Москва.
Разработка моего урока по теме «Предлог как отдельное слово» полностьюсоответствуеттребованиямдля8годаобучениядетей-инвалидовпопрограмме
«Особый ребенок» Худенко Елены Дмитриевны. По этой обучающей программеработаем достаточно давно. Данный урок обобщающего характера и построен ввидеигрыпоужеимеющимсязнаниямдетей,атакженаправленнауглублениеисистематизациюзнаний,уменийинавыковпотеме«Предлоги».Аформаигрыинебольшиефизкультминуткипомогли«особымдетям»вработе.
Кожухарь Анжелла Алексеевна,воспитательФДДИвысшейквалификационнойкатегории.
ГБСУСОМО«Филимонковскийдетскийдом-интернатдляумственноотсталыхдетей-сирот»,
г.Москва.
Целью занятия являлось развивать тактильную чувствительность сложно ко-ординированныхдвиженийпальцевикистейруквиграхснетрадиционнымма-териалом(прищеплятьразноцветныеприщепки,игратьсразноцветнымипроб-ками,сортировкафасольотгороха).Совершенствоватьартикуляциюимелкуюмоторику, координацию речи с движениями, сопровождаемыми звукозаписью.Активизировать речь, стимулировать использование детьми в активной речисловаифразы.Формироватьпознавательныйинтерес,эмоционально-положи-тельные взаимоотношения между воспитанниками. Расширять ориентировку вокружающем,учитьузнаватьживотныхиптиц:кошка,заяц,петушок;развиватьумениеподражатьихголосам.
ОксанаАлександровнаМатыкина,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Общеобразовательнаяшкола№31»,г.Алматы.
Цель программы: расширить, углубить и закрепить у младших школьниковзнанияпорусскомуязыку,показатьучащимся,чтограмматиканесводскучныхи трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскомуязыкунаразныхступеняхобучения.
Задачипрограммы:
Обучающие:развитиеинтересакрусскомуязыкукаккучебномупредмету;приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка; развитиемотивации к изучению русского языка; развитие творчества и обогащение сло-варногозапаса.
Воспитывающие:воспитаниекультурыобращенияскнигой;формированиеиразвитиеуучащихсяразностороннихинтересов,культурымышления.
Развивающие:развиватьсмекалкуисообразительность;приобщениешкольников к самостоятельной исследовательской работе; развивать умениепользоватьсяразнообразнымисловарями.
ЕвдокимоваЛюдмилаВасильевна,воспитательДетскийбронхо-легочныйсанаторий№8,г.Бронницы.
Сценарийквест-игрыпредназначендлязакрепленияудетейправилздоро-вого образа жизни. Игра проводится на улице, где, переходя от станции к стан-ции,детивспоминаютразличныеправила«Здоровья».Таккакигракомандная,тонаправленанасплочениедетскогоколлективаивзаимопомощидругдругу.Вквест-игре дети проходят 7 станций по специально подготовленному для каждойкоманды маршрутному листу. На стациях ребята отгадывают загадки, играют вигры, связанные со здоровым образом жизни. В конце игры у каждой командыполучается«Солнышкоздоровья»,котороеонисобралиполепесткам.
Кленова Ирина Владимировна,учительначальныхклассоввысшейкатегории.
МБУ«Школа№89»г.о.Тольятти.
ДаннаястатьясодержитКИМыпорусскомуязыкуво2класседляпроведе-нияитоговогоконтролязаучебныйгод.Материалысоставленыкобразователь-нойпрограмме«ШколаРоссии»поучебникуКанакинаВ.П.,ГорецкийВ.Г.Рус-скийязык.Учебник.2класс.В2ч.Работасостоитиздвухчастей:спецификацииконтрольно-измерительных материалов и 2 варианта диагностической работы.Задания соответствуют требованиям Федерального государственного образо-вательного стандарта. В работе также содержатся задания на проверку функци-ональнойграмотностиобучающихся.
наурокаханглийскогоязыкавсреднейшколе
КолесниковаМаринаАлександровна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.Лингвистическийцентр«Little Stars»,Белоярский, ХМАО-Югра.
Статья раскрывает понятие эмоционального интеллекта, его классифика-ции. В практической части автор описывает техники развития эмоциональногоинтеллекта у детей, которые были применены на занятиях в разных этапах урока.Автор приходит к выводу, что эмоциональный интеллект на уроках иностранногоязыканеобходиморазвивать,работаяслюбымаспектом,вособенностиэтока-саетсяговоренияивсехвидовкоммуникации.Встатьеприведеныпримерыре-чевыхситуацийнауроке,когдапедагогучитдетейраспознаватьсвоиэмоциииэмоциипартнёра,приходятакимобразомкконструктивномурешениюситуации.
«Творчестворазвивает,воспитываетиобразовывает»
Щёголева Ирина Гурьевна,учительизобразительногоискусствавысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«ГатчинскойСОШ№9суглублённымизучениемотдельныхпредметов»Россия,Ленинградскаяобласть,Гатчинскийрайон,городГатчина.
В докладе описываю концепцию художественного образования в общеоб-разовательной школе в рамках реализации ФГОС ОО. Учебный план школы № 9позволил включить дополнительный час для художественного образования пер-воклассников.Программакружкаиизостудиидлямладшихшкольниковреали-зуетвозрастнойинтересучениковкизобразительнойдеятельности,расширяеткругозорифантазиюсучётомиспользованиявозможностейдругихдисциплин,такихкак,литература,история,технология,атакжеметодаигрыипроектов.
ФилипьеваГалинаНиколаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МАОУ«ПокчинскаяосновнаяобщеобразовательнаяшколаимениИ.И.Широкшина»,
селоПокча,Пермскийкрай,Россия.
Исследовательскаяработанаписананатему«Вредилипользаотконфет».Конфеты имеют свою давнюю историю. Представить себе жизнь без конфеточень сложно. На сегодняшний день Россия занимает четвёртое место в мире попроизводству конфет. Интерес к конфетной продукции не угасает, а наоборот,растёт. Но возникает вопрос: полезны или вредны конфеты для нашего здоро-вья?Яподтвердиласвоюгипотезу,чтоесличеловекбудетупотреблятьсладостивмеру,тоонсможетизбежатьнекоторыхзаболеваний,аеслизлоупотреблять,тонавредитсвоемуорганизму.
«Зонапустынь»
СоловейЕленаАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории,
ЛихошерстоваНатальяВладимировнаучительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№31г.Белгорода.
Цельурока:познакомитьдетейсмногообразиемрастительногоиживотно-го мира пустынь России; показать, как приспособились растения и животные ксложнымусловиямжизнивпустыне.
На уроке ученик научится: изучать в группах особенности зоны пустынь; рас-познавать и описывать особенности представителей растительного и животногомира для жизни в пустыне; обнаруживать и приводить примеры взаимосвязеймеждуживойинеживойприродойвзонепустынь;извлекатьпозаданиюучите-ля необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет,детскиеэнциклопедии)опустыне.
Урок разработан с использованием технологии системно-деятельностногоподхода в обучении, технологии развития критического мышления. Структураурока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по фор-мированиюучебно-познавательных,коммуникативныхиинформационныхком-петенцийобучающихся.
Вера Александровна Ильина,учительвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУ«Школа№827»г.Москвы.
Презентация к уроку по математике в третьем классе по теме «Доли». В дан-ной презентации подобраны слайды, на которых размещена информация о де-лении целого на равные части, как записать дробь, что обозначает верхнее инижнее число в записи дроби и названии компонентов дроби, а также упраж-нения на определение доли от целого, задание на сравнение дробей, задача ирисункигеометрическихфигур,разделённыхнаравныечасти.Вконцепрезен-тацииприсутствуютупражнениядлясамостоятельнойработыирефлексии.
Квест-играпотеме:«Крым:землягероическая»
Радионова Людмила Алексеевна,преподавательрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.ФГКОУ«АксайскийДанилыЕфремоваказачийкадетскийкорпус»МОРФ,Аксай.
Разработка отражает опыт работы по формированию гражданской идентич-ностиуобучающихсяназанятияхвнеурочнойдеятельности.Онаноситпракти-коориентированную направленность, благодаря которой закрепляются и углу-бляются знания истории своей страны, необходимые кадетам в их будущейпрофессиональнойдеятельности.Занятиепроводитсявформеквеста.
Актуальность методики квест-технологии связана с инновационными на-правлениямиобразования,вкоторыхинформационно-коммуникативныетехно-логиивыступаютвкачественаучно-исследовательскойосновылюбогозанятия.
Радионова Людмила Алексеевна,преподавательрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.ФГКОУ«АксайскийДанилыЕфремоваказачийкадетскийкорпус»МОРФ,Аксай.
Данный урок предусматривает не только знакомство с древнерусской ли-тературой,ноираскрываетогромныйнравственныйпотенциал.ПоученияВла-димира Мономаха – непреходящие нравственные законы, которыми долженруководствоваться любой человек. Великую мудрость, заключенную в простыхжитейских поучениях, нужно донести до обучающихся. Педагогическая техноло-гия квест-урока открывает возможность изучения учебных предметов в новомобразовательном формате, широко используя межпредметные связи. Любаяквест-технологияпризвананетолькоулучшитьвосприятиеучебногоматериалаили способствовать моральному становлению ребенка как личности, но еще иможет стимулировать умственное и нравственное развитие детей. Кроме того, восновесвоейтакаяметодиканесетдвоякийсмысл,какнистранно,издвухвза-имоисключающих правил: правильное логическое мышление и использованиенестандартныхметодовдлярешенияпоставленнойзадачи.
«Контрольнаяработапотеме«Имячислительное»
БубелоТатьянаВикторовна,учительрусскогоязыкаилитературы,учитель-дефектолог,
первойквалификационнойкатегории.ГКОУшкола-интернатг.Долинска,Сахалинскаяобласть.
Материал может быть использован учителями русского языка, педагога-ми-дефектологамиприпроверкезнанийучащихсявосьмогоклассаснарушени-ями слуха с задержкой психического развития. В материале представлен тест потеме«Имячислительное».
Цель контрольной работы: контроль знаний по пройденной теме. Тест состо-ит из девяти заданий, оценивается в баллах, максимальное количество баллов –тридцать. В тест включены задания с выбором одного верного ответа, с выборомнесколькихверныхответов,ссамостоятельнойзаписьюответов,ссоотнесени-ем.Контрольнаяработарассчитананаодинурок.
«ОписаниекартиныИ.ИЛевитана«Золотаяосень»
БубелоТатьянаВикторовна,учительрусскогоязыкаилитературы,учитель-дефектолог,
первойквалификационнойкатегории.ГКОУшкола-интернатг.Долинска,Сахалинскаяобласть.
Вматериалепредставленурокрусскогоязыка(развитиеречи)дляучащих-сядевятогокласса(школадлядетейснарушениямислуха)потеме:«ОписаниекартиныИ.ИЛевитана«Золотаяосень».
Цель урока: учить рассматривать картины и выделять микротемы описания,составлять план; вести накопление лексики и синтаксических конструкций дляпоследующего сочинения по картине; упражнять в раскрытии микротем и акти-визировать накопленный речевой материал; уточнить понимание роли эпиграфа.Предложенныйматериалможетбытьиспользованучителямирусскогоязыкаилитературы, учителями-дефектологами (сурдопедагогами) на уроках развитияречиилииндивидуальныхзанятиях.
«Сочинение-описаниепортрета«МикаМорозов»В.А.Серова»
БубелоТатьянаВикторовна,учительрусскогоязыкаилитературы,учитель-дефектолог,
первойквалификационнойкатегории.ГКОУшкола-интернатг.Долинска,Сахалинскаяобласть.
Вматериалепредставленурокрусскогоязыка(развитиеречи)дляучащих-ся одиннадцатого класса (школа для детей с нарушениями слуха) по теме: «Сочи-нение-описаниепортрета«МикаМорозов»В.А.Серова».
Цельурока:научитьучащихсянаосновеобразцаискусствоведческоготек-стасоединятьвсвоемсочиненииразличныетипыречи,вчастностиописаниеи рассуждение; познакомить учащихся с научно-популярным стилем речи; вве-стивречьпричастияипричастныеобороты,которыеуместноиспользоватьприописании внешности человека; обогатить речь глухих учащихся образно-выра-зительнымисредствамирусскогоязыка,помогающимиболееяркоописатьпор-трет.
Предложенныйматериалможетбытьиспользованучителямирусскогоязы-ка и литературы, учителями-дефектологами (сурдопедагогами) на уроках разви-тияречиилииндивидуальныхзанятиях.
Гусевская ОльгаАлекандровна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.Муниципальнаяобщеобразовательнаяшкола
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№36»Иркутскаяобласть,городАнгарск.
Вданнойстатьерассматриваютсяосновныехарактеристикииособенностиразвитияклиповогомышления.Описываетсякакданныйтипмышлениявлияетна развитие и обучение детей. Приводятся минусы и плюсы клипового мышле-ния, а также приводятся методики работы на уроках для работы с обучающимися.Деятельностьвпедагогическомпроцессенадостроитьсучетомрекомендацийпо противодействию или использованию смягчающих педагогических приемов.Учителям в современной школе рекомендуется не бороться с клиповым мышле-нием,аиспользоватьегоособенностидляпроцессаобучения.
ЛебедеваИринаОлеговна,
учитель музыки.МОУ«Школа-гимназия№37»,ВолгоградскаяобластьгородВолжский.
Наэтомурокемыпослушаеммузыкузамечательногорусскогокомпозито-ра Сергея Васильевича Рахманинова, он любил свою землю и всегда тосковалв разлуке с ней. Ведь в 1917 году в расцвете творческих сил он навсегда поки-нулРоссию.Множествоудивительныхмелодийрассыпановконцертах,сюитах,прелюдияхиромансахС.Рахманинова.Многиеизних,повыражениюрусскогопоэта А. Блока, звучат как «тихий гимн» красоте родной природы. «Я русский ком-позитор,–говорилС.В.Рахманинов,–имояродинаналожилаотпечатокнамойхарактеримоивзгляды.Моямузыка–этоплодмоегохарактера,ипоэтомуэторусскаямузыка».
ГолованчиковаИринаАнатольевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории
ГАПОУНовосибирскойобласти«Куйбышевскиймедицинскийтехникум».
В статье кратко описывается методическое обеспечение дисциплины Ос-новыбезопасностижизнедеятельности,преподаваемойстудентамГАПОУНСО
«Куйбышевский медицинский техникум». В статье использованы основные поло-женияметодическихрекомендацийпоорганизацииобразовательногопроцессав общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизне-деятельности» и концепции преподавания учебного предмета «Основы безопас-ностижизнедеятельности»вобразовательныхорганизацияхРоссийскойФеде-рации.Учтеныособенностипреподаванияолбщеобразовательнойдисциплинывусловияхпреподаваниявпрофессиональнойобразовательнойорганизации.
порусскомуязыку.«Ктоясномыслит,тотясноизлагает»(Н.Буало)
БурыгинаОльгаАлексеевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСандовскаяСОШ,пгтСандово.
Даннаяработа–конспектпрактикумапонаписаниюсочинения-рассужде-
ния.
Цельпрактикума–подготовкакзаданиюданноговиданаЕГЭпорусскомуязыку. В ходе занятия используются разные формы активизации познаватель-ной деятельности обучающихся, направленные на развитие логического и об-разного мышления, внимания, умения работать с текстом (определятьпроблему,представленнуювтексте,комментироватьее,формулироватьпозициюавтора)и выражать свои мысли. В ходе занятия реализуется системно-деятельностный ииндивидуально-дифференцированныйподход.
МоскаленкоНатальяВалерьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
Муниципальноеавтономноеобщеобразовательноеучреждение«Лицей№155»,г.Уфа.
Современная начальная школа нацелена на реализацию новой личностноориентированной, развивающей модели образования, в которой ведущее местозанимаетразвитиеличностиученика,еговозможностейиспособностей,жела-нияиуменияучиться.Мониторингувначальнойшколепридаетсяособоезначе-ние,таккакбезнепрерывногоотслеживаниярезультатовкачествазнанийире-зультатоввоздействиявоспитательно-образовательногопроцесса,наличностьобучающегосятруднооценитьэффективностьработыначальнойшколы.
«Фразеологиякакразделнаукиоязыке.Фразеологизмы»
Лебедева Ольга Николаевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
ОГБПОУ«ШарьинскийпедагогическийколледжКостромскойобласти».
КонспектурокапредназначендлястудентовСПО1курсаспециальности
44.02.02. «Преподавание в начальных классах», осваивающих дисциплину «Рус-ский язык и культура речи» в рамках вариативной части основной професси-ональной образовательной программы. Конспект урока представлен в форметехнологическойкарты.Урокразработанвтехнологии«дидактическийцикл»,сприменениемэлементовтехнологииразвитиякритическогомышления,предпо-лагаетиспользованиемультимедийнойпрезентации.
Типурока:обобщениеисистематизациязнанийпоразделу«Фразеология».
РагиляИмираслановнаТагирова,учительМАОУСОШ№1,г.Покачи.
Целью обучения иностранному языку учащихся является формированиеязыковой компетенции. Языковая компетенция формируется в различных видахречевойдеятельности,котораяосуществляетсякаквустной,такиписьменнойформе. В настоящее время очень результативным и сравнительно доступнымметодомприобучениииностраннымязыкамиподготовкикОГЭиЕГЭявляетсяиспользование электронного учебника. Электронный учебник позволяют реа-лизовыватьпринципыдифференцированногоииндивидуальногоподходакоб-учению.
БыковаЛарисаВикторовна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСОШ№3г.о.ЧапаевскСамарскойобласти.
Сегодняшниеученики–этобудущиеучастникифинансовогорынка,налого-плательщики, вкладчики, заемщики. Вот почему финансовое обучение нужно на-чинать на начальных ступенях образовательной системы. В работе представленасистемаобученияфинансовымзадачамврамкахшкольногокурсаматематики.В процессе формирования финансовой грамотности используются задания изматериалов ОГЭ и ЕГЭ по математике. Это повышает мотивационный аспект об-учения. Вместе с тем, обучение решению задач из ЕГЭ не является основнойцельюформированияфинансовойграмотности.
Миноцкая Ирина Олеговна,учительрусскогоязыкаилитературы.
Нижегородскийгосударственныйпедагогическийуниверситетим.КозьмыМинина,Россия,г.НижнийНовгород.
Материал статьи предназначен для педагогов, работающих со старшимишкольниками, изучающими русский язык как иностранный. В статье описанывозможностииспользованияаудиоматериаловаутентичногохарактерадляра-
боты с иностранными обучающимися на интерактивных занятиях по русскомуязыку как иностранному в условиях городского пространства. В работе даётсяхарактеристика урока-экскурсии, перечислены его достоинства и недостатки;представлены возможные формулировки заданий. Описываются факторы, кото-рыенеобходимоучитыватьприподборематериала.
КоробейниковаНатальяАлексеевна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
Представленатехнологическаякартаурока«Увлечения».Наурокеисполь-зуется технология eduScrum, которая предполагает работу в командах и даетвозможность передать ответственность за образовательный процесс от учителяученикам. Неотъемлемой частью работы над проектом является использованиекартыпроекта–скрам-доски.Нанейпрописываютсяистории,задачи,критерииуспеха, происходит работа по выполнению задач. Заключительный этап – пре-зентация и защита проекта. Забота завершается проведением ретроспективы,происходитоценкавкладакаждогочленакомандывсозданиепроекта.
Втворческоймастерской(понятие«эпитет»)
Акимова Инна Юрьевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
ФилиалНВМУ(ВладивостокскоеПКУ).
Конспект урока (открытие нового знания) литературы для 5 класса. На урокеформируютсяпредставленияобэпитетекакразновидностиметафоры,предла-гаемыезаданияпозволяютвтечениеурокаотработатьумениянаходитьэпитетыв тексте, использовать их в речи. Развиваются навыки анализа лирического про-изведения, что способствует творческому росту учащихся, стремлению к созида-нию (создание своего текста (задания дифференцированные)), формированиеречевой,лингвистической,исследовательскойкомпетенции.
«Информатикаиинформационно-коммуникационныетехнологии(ИКТ)впрофессиональнойдеятельности»
ШлертИринаВладимировна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
БюджетноеучреждениепрофессиональногообразованияХМАО–Югры
«Югорскийполитехническийколледж».
Преподаваниекурсадисциплины«Информатикаиинформационно-комму-никационныетехнологии(ИКТ)впрофессиональнойдеятельности»ориентиро-ванонасистемно-информационнуюконцепцию,котораяобеспечиваетбазовыйуровень информационной культуры обучающегося, непрерывность образова-ния на основе концентрического подхода, способствует формированию общихкомпетенций, необходимых для изучения других учебных дисциплин и профес-сиональныхмодулей.
В дисциплину «Информатика и информационно-коммуникационные техноло-гии»включенаработасинтерактивнойдоской.Рассматриваетсяметодикасоз-дания дидактических игр на интерактивной доске, нарезка видеофильмов дляпроведения виртуальной экскурсии. А также знание возможностей программMicrosoftOffice,SMARTnotebook,SMARTtable.
АлександровВалерийЕвгеньевич,учитель технологиивысшейквалификационной категории.
ГБОУШкола№2103,г.Москва.
Проектнаяметодикаявляетсяальтернативойтрадиционномуподходукоб-разованию, основанному, главным образом, на усвоении готовых знаний и ихвоспроизведении. Суть проектной методики состоит в стимулировании интере-са детей к определённым проблемам через проектную деятельность, практи-ческом применении полученных знаний. Другими словами, проектная деятель-ность – это движение от теории к практике, соединение академических знанийс прагматическими, где цели и способы достижения конкретной идеи должныопределятьсяспозициисамогоучащегося,наосновеегоинтересов,индивиду-альныхособенностей,потребностей,мотивов,способностей.
МедведеваНаталияАлександровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«Гимназия№8»,г.Пермь.
Статьяизопытаработыпорусскомуязыкуилитературеврамкахспецкур-са«Теорияипрактикаанализатекстовразныхжанров»встаршихклассах.ДляанализавыбранаработапопревращениювкиносценарийрассказаЕленыДол-гопят «Что-то было...» Составление киносценариев не входит в обязательнуюпрограмму общеобразовательных школ, но в значительной мере способствуетразвитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. Работаможет представлять интерес для педагогов, преподающих литературу и русскийязык как в общеобразовательных школах, так и учебных заведениях с углублён-нымизучениемгуманитарныхпредметов.
КузнецоваТамараНиколаевна,преподавателькафедрыТСПиКИТСВФУвысшейквалификационнойкатегории.Северо-восточныйфедеральныйуниверситет.КафедраТСПиКИТ,
г.ЯкутскРеспубликиСаха(Якутия).
Деятельностькаждогочеловекаэто:во-первых,специфическаяформаот-ношений к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразноеего изменение и преобразование, где основным видом деятельности являетсятруд, с которым связаны другие виды человеческой деятельности; во-вторых,это специфически человеческая регулируемая сознанием активность, порожда-емая потребностями человека и направленная на познание и преобразованиеим внешнего мира и прежде всего самого себя. Элементами деятельности яв-ляются, как правило, ценности, идеи, значение и назначение изучаемых мате-риалов профессионального курса, являющиеся наиболее общим руководящимначалом деятельности и определяющие общий характер ее реализации и формуконечногопродукта.
«КомпьютернаясетьИнтернет.Киберугрозысовременности:распознаваниеипредотвращение»
ВергунНатальяИгоревна,учительинформатикииматематикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Нижнесортымскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Данныйурокявляетсятретьим(из6)вразделе«Средстваитехнологииоб-менаинформациейспомощьюкомпьютерныхсетей»ионнеразрывносвязанспредыдущими темами. Таким образом, легко прослеживается связь между ра-нееизученныминовойтемой.Наэтомурокеониполучатвозможностьознако-митьсясосновнымиугрозами,которыетаитвсебеИнтернет,смогутнаучитьсяиспользовать информационные сервисы Интернет, и выработают меры безопас-нойработысweb-браузерами.Этотуроктакжесвязаниспоследующимурокомпо теме «Аппаратное и программное обеспечение Интернет», на котором обуча-ющиесяузнаютоПО,позволяющемобеспечитьвируснуюбезопасность.
АхтямоваФаридаМухаметовна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУ Стерлитамакский колледжстроительстваипрофессиональныхтехнологий.
Работа вызвана интересом студентов первых курсов к национальным тради-циям, обычаям древних шотландских племен. Этот интерес появился у студентовпосле просмотра художественного фильма «Храброе сердце». Студенты заин-тересовались национальной одеждой шотландских воинов – килтом: что собойпредставляет килт? из какого материала он шьется? какие вещества или при-родныекраскииматериалыиспользовалидревниешотландцы,чтобыполучитьразличную раскраску тартана? какая раскраска тартана характеризовала те илииныеплемена?
«Квадратныеуравнения»
УщаповскаяТатьянаИвановна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшколасуглубленнымизучениемотдельных
предметов№42им.Б.Г.Шуклина»городаКурска.
Урок повторения, обобщения и систематизации знаний по теме «Квадрат-ныеуравнения».Наурокеповторяетсятеоретическийматериал,решаетсяква-дратное уравнение с параметром с применением трех способов: по формулекорней квадратного уравнения, выделением полного квадрата и графическимспособом.Наурокеизучаютсясвойствазависимостимеждукорнямиквадратно-го уравнения и его коэффициентами, которые позволяют гораздо проще решатьквадратные уравнения. Решая одну задачу различными методами, можно путёмсравненийвыяснить,какойизнихкорочеиэффективнее.Урокпостроеннаос-нове деятельностного подхода, где ученики сами определяют тему урока, откры-ваютновыедлянихсвойства,подводятитогурока.Используютсятакиеформыработы,какфронтальная,индивидуальная,групповая.Ученикиучатсяслушать,вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками. Уча-щиеся выступают в роли учителя. Урок направлен на развитие информацион-ной и коммуникативной компетентности учащихся, на формирование творческойличности.
ДворяковАлександрФёдорович,учительрусскогоязыкаилитературывторойквалификационнойкатегории.
ГУО«УПКМилославичскийдетскийсад–средняяшколаКлимовичскогорайона»,
Климовичи.
Данная статья позволяет педагогам понять, что же такое синдром эмоцио-нальноговыгорания,каконвозникаетикакснимбороться.Даннаяразработкаотражает только личное мнение автора и может вызывать расхождения с мне-ниямидругихлюдей.Благодарястатьеможноузнатьопроблемах,которыепе-дагогпредпочитаетнезамечатьилинезамечаетпосвоемунезнаниюиличрез-вычайнойзанятости.Синдромэмоциональноговыгорания–этото,чтокасаетсякаждогоспециалиставучрежденииобразования,кембыоннибыл.
«Плаваниесудов.Воздухоплавание»
НиколаенкоГульфираРафаиловна,учительфизикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУгимназияг.Советский.
Цели и задачи, решаемые с помощью представленной презентации: Нагляд-но сформулировать цели и задачи урока (1-3 слайды); Повторить пройденный ма-териал, необходимый для изучения новой темы (тестирование по вопросам): 1шаг–архимедовасила(4-6слайды),2шаг–плаваниетел(7слайд);РассмотретьисториюразвитиясудостроениявмиреиРоссии(8-10слайды);Закрепитьпони-маниеусловийдляплаваниятел,выяснитьусловияплаваниятелвзависимостиот плотностей тела и жидкости: вывод формулы и наглядная демонстрация ис-пользования ее в практике с помощью анимированных рисунков, сканирован-ных фото и картинок, анимационных объектов и фрагментов видеофильмов (11-12слайды); Выяснить особенности условий плавания судов, рассмотреть физиче-ские способы плавания судов (13 слайд); Рассмотреть физические основы возду-хоплаванияиисториюразвитияполетов(14-16слайды);Подвестиитогиурокаспомощьюслайдов,включающихвопросыиновуюинформациюввидерисунков,сканированныхфотоикартинок,анимационныхобъектовифрагментоввидео-фильмов(20-21слайды).
СуворинаПолинаНиколаевна,
преподаватель. ВоронежскийКолледжфизическойкультурыВГИФК.
В данной работе содержатся методические рекомендации по Индивиду-альномупроектудлястудентов1курса,которыесодержатпримероформленияИндивидуального проекта, что облегчает процесс восприятия информации, ре-дактирования документа, подготовки работы к сдаче и защите в целом.Методи-ческие рекомендации содержат в себе раскрытие одной или нескольких частныхметодик,выработанныхнаосновеположительногоопыта.Ихзадача–рекомен-довать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий при-менительнокопределенномувидудеятельности.
ПустоваловаНатальяАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Новоисетскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,Свердловскаяобласть,КаменскийГО,селоКолчедан.
За последние годы в нашей стране появилось довольно новое для Россиидосуговоепространство–квестывреальности.Данныйвиддеятельностипред-усматривает решение нестандартных задач в ограниченном пространстве заопределенный отрезок времени. Новое направление находит признание у широ-кихмасснаселенияиеговполнеможноиспользоватьдляработыспедагогами,родителямиидетьми.
Игра-квест подходит для работы как с обучающимися, так и с родителямивоспитанников. Практика показывает, что подобная форма работы очень нра-витсяидетямивзрослым.Ктоизнаснелюбитсюрпризы?Авквестахонипод-стерегаютнакаждомшагу!
КовтунНатальяВалерьевна,
преподаватель. ГБПОУ«Ставропольскийгосударственныйполитехническийколледж».
Комплектконтрольно-оценочныхматериаловдляпроведенияэкзаменапоПМ.03 «Организация работы первичных трудовых коллективов» программы под-готовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.04 «Техническаяэксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и обору-дования (по отраслям)». Программа содержит 30 тестовых вопросов, 18 теоре-тических вопросов и практическая задача. Данная работа была реализована вдистанционномэкзамене.Разработанаматрицасоответствияконтрольно-оце-ночныхсредствобразовательнымрезультатамучебнойдисциплины.
«ИсторическоекраеведениеЧелябинскойобласти»
СигутаНатальяНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«Лицей№97г.Челябинска».
Актуальность программы заключается в том, что важность данной проблемыотражена в Законе РФ «Об образовании». Один из целевых ориентиров доку-мента направлен на защиту национальных культур и региональных культурныхтрадиций. Школьное краеведение – это всестороннее изучение учащимися подруководством учителя природных, социально-экономических и исторических ус-ловий родного края. Краеведение просто необходимо в школьной программедля того, чтобы учащиеся понимали свою связь с окружающим миром, эффек-тивно взаимодействовали с ним. Эта дисциплина учит интересоваться жизньюсвоегокрая,осознаватьпроблемыокружающегоихмираисамостоятельнопы-татьсянаходитьпутиихрешения.
Цель:датьшкольникамначальнойшколыосновныезнанияобисториисво-его города, родного края, о культурных, политических, экономических особен-ностях Челябинской области, познакомить с достопримечательностями и, что не-маловажно,людьми,строившимиипрославившимироднойкрай.
КорниловаЕленаВалериевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гуманитарно-экономическийлицей»,г.Саратов.
Важнейшей составной частью нравственного воспитания является форми-рованиеуучащихсяпатриотизмаиинтернационализма.Патриотизмиинтерна-ционализмимеютогромноезначениевсоциальномидуховномразвитиичело-века. Они выступают как составные части его мировоззрения и поведения поотношению к родной стране, к другим нациям, народам и странам. Обучение вшколе–этонепростонакопление,механическоенагромождениезнаний,кото-рыепригодятсявбудущем.Этопреждевсегоидейнаяжизньмолодогочелове-ка, это выработка собственного сознательного отношения к миру, формирова-ние убеждений, правильных взглядов на социальные явления и на свою роль вобщественнойжизни.
Ильченко Вера Юрьевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУДетскийсад№266,г.Уфа.
Речевойутренник– своеобразныйитогопределённогоэтапаработысдетьми. Хорошо отработанный на занятиях речевой материал воспринимаетсядетьми по-новому, с интересом, лучше усваивается. Речевой утренник насыщенречью самих детей, логопедическими играми и упражнениями, звучанием народ-ной,классическоймузыки,песнями,танцами,различнымииграми.
Приподготовкелогопедическогоутренникаследуетруководствоватьсяопределённымитребованиями,атакжеследуетпридерживатьсяопределённойструктуры.
Добрышкина Елена Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.Общеобразовательнаяавтономнаянегосударственнаяорганизация
«ГимназияимениПетраПервого»,г.Москва.
Урок математики. 1 класс. Закрепление материала по теме «Числа от 1 до 10.Число 0». Учащиеся научатся применять навыки счёта и знание состава чисел;работать в группе (планировать работу, распределять её между членами группы,оценивать результат деятельности). Технические средства обучения помогаютсделать урок разнообразным и интересным. Прослеживается связь с жизнью,таккакидётинтеграциясокружающиммиром,наосновечегоребятаразвиваютне только математические навыки, но и расширяют кругозор, та как даются науч-ныесведенияизжизниптицирастений.
вусловияхпроблемнойиматематическойзадачи
Добрышкина Елена Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.Общеобразовательнаяавтономнаянегосударственнаяорганизация
«ГимназияимениПетраПервого»,г.Москва.
Урокматематики.4класс.Тема:«Практическоеприменениезнаний,уменийинавыков,полученныхприизучениитемы«Скорость»,вусловияхпроблемной
и математической задачи». Урок нацелен на развитие у учащихся мыслительныхопераций, внимания и логики, построен с учётом связи с жизнью и даёт те зна-ния,уменияинавыки,которыедетямпригодятсявдальнейшем.Наосновекон-кретнойжизненнойситуацииученикибудутсравнивать,рассуждать,выдвигатьгипотезы и доказывать, решать проблемные ситуации. Урок, воспитывающий па-триотическиечувства.
Добрышкина Елена Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.Общеобразовательнаяавтономнаянегосударственнаяорганизация
«ГимназияимениПетраПервого»,г.Москва.
Внеурочная деятельность очень важна для развития интеллектуальныхспособностей детей, особенно младшего школьного возраста, так как ребёноктольконачинаетосваиватьучебнуюдеятельность,ивсвязисэтимнеобходимызанятия, которые строятся на игровых моментах, с целью вовлечения ребёнкавэтудеятельность.Вводноезанятиепозволяетвыявитьспособностиучащихсяпо разным учебным дисциплинам и вовлечь их в мыслительную деятельность,разнообразитьобучениевцелом.Техническиесредстваобученияинаглядныйраздаточныйматериалделаютзанятиеинтересным.
Москвитина Татьяна Семеновна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МОУШкола№1г.Черемхово.
Даннаяработа-консультацияпорусскомуязыкудляучащихся9классаприподготовке к ОГЭ по русскому языку. Учащиеся работают в группах, выполняянебольшие проектные работы – составляют памятки для систематизации учеб-ного материала. У каждой группы своя памятка. Дети работают с текстом «Беско-рыстие»ивтетради,искартойурока.ПопутноучащиесязнакомятсясавторомтекстаПесковым.Приработестекстомиспользованыразличныевидыдиктан-тов,интересныхзаданийприподготовкекэкзаменампорусскомуязыку.Вкон-це данного занятия учащиеся знакомятся со стихотворение по той же теме «Бес-корыстие».
детей«НаследникиПобеды»
ПилипейОльгаНиколаевна,ШтрубаОльгаМихайловна,методистывысшейквалификационнойкатегории.
МУДО«Домдетстваиюношестваг.Черемхово»,Иркутскаяобласть.
Программанаправленанаукреплениездоровья,воспитаниеморально-во-левых качеств, патриотизма и чувства коллективизма отдыхающих. Содержа-ниедеятельностилагерянаправленонаформированияличностигражданинаипатриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, уста-новками,мотивамидеятельностииповедения.Новизназаключаетсявтом,чтопрограмма ЛДП «Наследники Победы» призвана помочь определить верныеориентиры для личностного развития детей в условиях лагеря, которые обога-щаютопытколлективноговзаимодействияучащихсявгражданско-патриотиче-скомаспекте,чтовсвоейсовокупностидаётбольшойвоспитательныйэффект.Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздо-ровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни,режимпитания,закаливание,поддержкамышечногоиэмоциональноготонуса.Результатом осуществления оздоровительного направления является форми-рованиепотребностивздоровомобразежизни.
Программа универсальна, так как может использоваться для работы с деть-миизразличныхсоциальныхгрупп,разноговозраста,уровняразвитияисосто-янияздоровья.
Темазанятия:«Музыка,услышаннаявцвете»
Полякова Милитина Александровна,педагог дополнительного образования первой квалификационной категории.ОСП«Центрдополнительногообразования»МКОУ«КамызякскаяСОШ№4»,
Астраханскаяобл.,г.Камызяк.
Цель: На основе способности воспринимать музыку как содержательноеискусство, прочувствовать и осмыслить выразительное значение наиболее ха-рактерных черт русской музыки в целом, формировать способность учащихсячувствоватькрасотуроднойземли,прививатьуважениекроднойисторииигор-достьзадостижениярусскойнациональнойкультуры.
Методическиеприемы:творческиезаданияивопросы,побуждающиемыс-лительную деятельность; побуждение к самоконтролю (оценка своего выступле-ния);поощрение(сцельюзакрепленияполученныхнавыков).
Мандала
Афанасьева Татьяна Максутовна,педагог-психолог,методиствысшейквалификационнойкатегории.
Центрпсихолого-медико-социальногосопровожденияКрасносельскогорайона
Санкт-Петербурга.
Использование подручных средств достаточно хорошо описано в различ-ныхисточниках.Такиематериалы,какразноцветныепластмассовыекрышкиотпластиковых бутылок, прозрачные коробки для хранения крышечек психологииспользуютдляигр,развивающихпространственноемышление,моторику,зри-тельнуюислуховуюпамять,вниманиесамоконтрользадеятельностью.Однимизспособовиспользованиявсехуказанныхматериаловявляетсяработасман-далой. В статье рассмотрен опыт работы автора с детьми, имеющими различныепроблемы в развитии и поведении, а также в области коррекции детско-роди-тельскихотношений.
Федюшина Галина Алексеевна,учительрусскогоязыкаилитературы,МБОУСОШп.Солидарность,
Россия,Елецкийрайон.
В статье наблюдение над языковым материалом рассматривается как частьпроблемного обучения грамматике в школе. Анализируются грамматическиеразличия функциональных омонимов и дополнительные смысловые оттенки, ко-торые они вносят в авторское повествование. Материал основан на примерах израссказаА.П.Чехова«Крыжовник».Ключевымисловамиявляютсяследующие:активизация познавательной деятельности, наблюдение над грамматическимиявлениями, грамматические омонимы, синонимичные конструкции, оттенки зна-чения.
Тема:«Яиду,шагаюпо Твери»
ТимофееваЛидияВладимировна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
Программноесодержание:
Обучающие задачи: актуализировать знания детей о божественных запо-ведях; учить отгадывать загадки; пополнить знания педагога и знания детей освоеймалойРодине.
Развивающиезадачи:развиватьпознавательныйинтерескисторииродно-гогорода;развиватьдиалогическуюречьдошкольников,умениеслушатьсвоихтоварищей.
Воспитательные задачи: воспитывать в детях чувство патриотизма, привя-занности и любви к своему городу; создать условия для восприятия сведенийоб историческом прошлом и культурном облике города; использовать художе-ственное слово при знакомстве с достопримечательностями города; укреплятьпсихическоездоровьедетей.
Речевые задачи: активизировать словарь детей включением слов и слово-сочетаний; обогащать словарь: снуют, наследница, таит, достопримечательность,обелиск, шествуют, покровитель, Божьи заповеди, нрав, аттракционы, мгла,кровляобветшалая,ТЮЗ,Старо-волжскиймост,хлебозавод.
«Закреплениенаписаниявсехбукврусскогоалфавита»
КузьминцеваЕкатеринаАлександровна,
учительначальныхклассов.МОУ«Средняяшколасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№106Советского
районаг.Волгограда».
Цель: нарабатывать знание определённого порядка расположения букв валфавите;способствоватьразвитиюречи;прививатьинтерескурокамграмоты.
Планируемыерезультаты:
Предметные: знают буквы и звуки русского алфавита; умеют осмысленночитатьтекстиоформлятьпредложениевсоответствииисогласноинтонацион-нойзаконченности.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов уни-версальныхучебныхдействий–УУД):
Познавательные: общеучебные – осознание алфавита как определеннойпоследовательности букв; освоение особенностей гласных и согласных звуков;уяснениесмыслоразличительныхфункцийтвердыхимягкихсогласныхзвуков,звонкихиглухих;пониманиеролибукв,необозначающихзвуки;осознаниесвя-зи звуковой структуры слова и его значения; овладение разборчивым аккурат-ным письмом; логические – моделирование алгоритма списывания; чтение напи-санного,осознаниесмысланаписанного.
Регулятивные: умеют определять цель деятельности на уроке с помощьюучителяисамостоятельно;различатьспособирезультатдействия;анализиро-ватьсобственнуюработу.
Коммуникативные:умеютучаствоватьвучебномполилоге:слышать,точнореагировать на реплики, поддерживать деловое общение, использовать речьдлярегуляциисвоегодействия.
Личностные: применяют приобретенные навыки в практической деятель-ности;используютусвоенныеприемыработыдлярешенияучебныхзадач;осу-ществляютсамоконтрольпривыполненииписьменныхзаданий.
«Жизненные формыипродолжительностьжизнирастений»
КутищеваСветланаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ «СШ им.Д.И. Коротчаева»,г. НовыйУренгой.
Задачиурока:
Образовательные: сформировать знания учащихся о жизненных формахрастений.
Воспитательные:воспитыватьбережноеотношениекрастительномумиру,стремлениеохранятьиприумножатьприродуродногокрая,формированиекре-ативного мышления, путем выполнения творческих заданий, формированиеактивной жизненной позиции школьников, а также эстетического отношения кокружающемумиру.
Развивающие: способствовать развитию умения обучающихся приводитьпримеры,подтверждающиеответ,исходяизсвоегожизненногоопыта;продол-жить развитие внимания школьников, памяти, неординарное мышление, речьприответенапроблемныевопросы.
«32богатырянастражетвоегоорганизма»
Выполнили:КайтмазовАмир-Саид,ЭнгибаровЭдуард,СеидовМирали,
ученики 3 класса.Руководитель:
Абдуллаева Зарема Кебировна,учительначальныхклассоввторойквалификационнойкатегории.
МБОУПрогимназия«Президент»,г.Дербент.
Проектнатему«32богатырянастражетвоегоорганизма»выполнилиуче-ники 3 класса под моим руководством. Изучая материалы работы, учащиеся мно-го узнали нового: с книг, энциклопедий, с общения со стоматологом. В концеисследованияпровелианкетирование,дажеизобрелисвоюзубнуюпасту.Этотпроект показан был на уроке окружающего мира. На конкурсе исследователь-ских проектов в муниципальном и республиканском этапах получил высокуюоценкужюри.Участникипроектаактивнорассказывали,показывали,создавалисинтересом.
КожевниковаВасилисаГригорьевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДУ«Детскийсад«Умка»,г.Тамбов.
В статье исследуются, тесное взаимодействие человека и природы, поэтомузабота о природе есть забота о человеке, его будущем, а то, что наносит вредприроде, наносит вред человеку, следовательно, действия, в результате кото-рыхразрушаетсяобщийдлявсехнасДом,безнравственны.Активноегуманноеотношениекприродеподдерживаетсяиукрепляетсяиприформированииуде-тей осознания эстетической ценности объектов природы, их непреходящей и не-увядающей красоты, вот почему воспитание эстетических чувств является од-ним из необходимых условий экологического воспитания, включающего в себялюбовь к природе. Но ни одно лишь постоянное общение с природой способнопробудитьиразвитьэстетическоекнейотношение.Необходимообращатьвни-мание детей на красоту природы, учить наблюдать за состоянием растений и по-ведением животных, получая от этого удовольствие и замечая красоту жизни,осознавать,чтокрасотаникакнеопределяетсяутилитарнымподходом(многиедетисчитают,то,чтовредно,тонекрасиво).
ТрифоноваАнастасияСергеевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МАОУПолитехническаягимназия,Свердловскаяобласть,
городНижнийТагил.
Включение проектной деятельности в процесс обучения и воспитания будетспособствует повышению уровня компетентности учащихся в области решенияпроблемикоммуникации.Этотвидработыхорошовписываетсякаквпознава-тельныйпроцесс,такивпроцессстановлениядуховно-нравственнойличности,осуществляемый в виде практикума, эффективен при соблюдении всех этаповпроектной деятельности, обязательно включающих рефлексию. Участие уча-щихся в проектной деятельности стимулирует мотивацию к повышению уровняуниверсальныхучебныхдействий,учебныхиличностныхдостиженийиповыша-ет потребность в самосовершенствовании. Кроме того, учащиеся приобретаютопыт общения, усовершенствуют речевые навыки и способность точно выра-жать свои мысли. Значит, можно смело утверждать, что систематическое приме-нение метода проекта способствует развитию коммуникативной компетентностишкольников.
ЛюдмилаВитальевнаМаксимова,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«ХарбалахскаяСОШим.Н.Г.Золотарева–Якутского».
В современных условиях к качеству знаний обучающихся предъявляютсявсе более высокие требования, одно из которых – действенность знаний, т. е.способность применить их на практике в новых нестандартных ситуациях. В учеб-ных стандартах школ России вводится понятие химической грамотности, под ко-торым понимается не только владение учащимися традиционными умениямипроизводить вычисления и решать задачи на определение массовой доли веще-ствавраствореиликоличествавещества,нахождениемассывеществ,ноипо-лучение теоретических знаний, усвоение основ химического языка, овладениеэлементамилогическогомышления.
Тема:«ПодвигСтепанаГоробца»
Букреева Наталья Витальевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
Программноесодержание:
Обучающие задачи: познакомить детей с историческими событиями началаВеликойОтечественнойвойныизащитойгородаКалининаотнемецко-фашист-скихзахватчиковв1941году;расширитьпредставлениядетейобисторииТвер-ского края в годы Великой Отечественной войны; познакомить с биографиче-скимиданнымизащитниковгородаКалинина.
Развивающие задачи: развивать образное мышление и память детей; разви-ватьпознавательныйинтерескисторииродногогорода.
Воспитательныезадачи:воспитыватьудетейчувствогордости,уваженияилюбвикзащитникамРодины,кгероическомупрошломунашейРодины.
Речевые задачи: активизировать словарь детей включением слов и слово-сочетаний;развиватьсвязнуюречь.
Букреева Наталья Витальевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
Обучающие задачи: расширять представление детей о празднике Троица;расширятьпредставлениядетейоправославныхпраздниках.
Развивающие задачи: развивать у детей интерес к русским народным тради-циям, любовь к устному народному творчеству, русским народным песням, хоро-водам,подвижнымиграм;развиватьобразноемышлениеипамятьдетей.
Воспитательные задачи: формировать на ценностях православной культурыотношениексвоимродителям,близким,родномукраю,роднойприроды;воспи-тыватьудетейнавыкидружелюбногообщения.
Речевые задачи: активизировать словарь детей включением слов и слово-сочетаний;развиватьсвязнуюречь.
«Профессиябудущего–урбанист-эколог»
ФилинаЕкатеринаАлександровнастаршийвоспитательвысшейквалификационнойкатегории,
ИлькоОксанаНиколаевнавоспитательвысшейквалификационнойкатегории
МДОУ«Детскийсад№49общеразвивающеговида»,г.Магнитогорск.
Цельпроекта:
Раскрыть содержание деятельности профессии будущего «урбанист-эколог»на примере созданного посредством образовательной робототехники техниче-скогопроектагородабудущегоАгросити2050.
Задачипроектадлядошкольников:
Способствоватьэкологическомувоспитаниюнапримереизученияпрофес-сии будущего – урбанист-эколог, деятельность которого напрямую связана сприменением новейших экологических биотехнологий при проектировании но-вых«зеленых»городов.
Формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, умениедействовать в соответствии с алгоритмом и передавать характерные признакиобъектов окружающего мира средствами различных образовательных конструк-торов,природногоибросовогоматериала.
Развиватьфантазию,конструктивноевоображениеиумениетворческиис-пользоватьприобретённыенавыки.
Развивать коммуникативные компетенции: умение работать в команде, вы-страиватьалгоритмдействий,приниматьрешения.
Суханова Анна Юрьевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
Частноеобщеобразовательноеучреждение«Средняяобщеобразовательнаяшкола
№50ОАО«РЖД».
Цель:развитиеязыковойкомпетенцииучащихсячереззакреплениезнанийпо теме “Animals in оur Life”; развивать умения выразить собственные мысли раз-нымиспособами:сообщением,убеждением;развиватьуменияинавыкидиало-гическойимонологическойречи.;развитиеуучащихсяязыковойдогадки,памя-ти, внимания; развитие мышления, умения высказать своё мнение на английскомязыке.
ДемидоваЕленаГеоргиевна,воспитательМБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
Для того чтобы вызвать интерес у детей 3-4-х лет к математике, необходимосделатьпроцессобученияпривлекательным,поэтому,намойвзгляд,целесоо-бразнееиспользовать нетрадиционные технологии и приемы в формированииу дошкольников элементарных математических представлений. Сегодня мы мо-жем наблюдать интенсивную компьютеризацию и электронизацию детской игру-шечной среды. Современные дети воспринимают с интересом информацию сэкрана монитора, а в методической литературе зачастую описываются традици-онныеспособыразвитияматематическихпредставленийудетей.Мнекажется,что дидактическая игра, преподнесенная дошкольникам черезиспользованиесовременного оборудования, будет более эффективной и продуктивной в обу-чениидетей.
ДемидоваЕленаГеоргиевна,воспитательМБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
Программноесодержание:Воспитаниекоммуникативных,социально-нрав-ственных качеств у детей. Установление дружеских отношений между родителя-миидетьмигруппы,развитиетворческогосотрудничества.Созданиедоброже-лательнойатмосферыэмоциональногообщенияпосредствомвключениядетейиродителейвсовместнуюдеятельность.Формированиеудетейартистическихнавыковчерезиспользованиеречевыхсредстввыразительности.Создатьпраздничноенастроениеудетейимам.
Предварительная работа: Беседа с детьми об истории происхождения празд-ника. Подбор литературного материала. Разучивание стихотворения о маме.Встречасродителямисцельюсотрудничестванаразвлечении.
Программные задачи: Воспитание у дошкольников любви и глубокого ува-жения к самому дорогому человеку – к матери, стремление ей помогать, радо-вать её. Расширение представления детей об общественном празднике «ДеньМатери». Привлечение родителей к совместному мероприятию, для установ-ления хороших, доверительных отношений с ребёнком. Способствование соз-данию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от со-вместного празднования мероприятия. Воспитание смелости, взаимовыручки,коллективизма.Побуждениедетейиродителейкактивномуучастию.
ПоносоваАнфисаМихайловна,ЩегольковаЕленаВладимировна,воспитателигруппыкомпенсирующейнаправленности
первойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№40»городаВоткинска,УдмуртскойРеспублики.
В нашем дошкольном образовательном учреждении метод проектов явля-ется актуальным и эффективным способом решения задач по коррекции детей сограниченнымивозможностямиздоровья.Данныйпроектзнакомитучастниковсосновамиздоровогообразажизни;расширяет,укрепляетзнаниядетейвэтойобласти.
Увсехучастниковпроектавозрастаетвнимательноеизаботливоеотноше-ние к окружающему миру, своему здоровью и здоровью окружающих. У здоро-вых детей проявляются такие черты характера, как доброжелательность и то-лерантность, активная жизненная позиция. А детям с ОВЗ такое общение даетвозможностьвыстроитьмодельздоровойнормальнойжизни.
ПоносоваАнфисаМихайловна,ЩегольковаЕленаВладимировна,воспитателигруппыкомпенсирующейнаправленности
первойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№40»городаВоткинска,УдмуртскойРеспублики.
Совместная деятельность – это важная форма взаимодействия детскогосадассемьей.
Существуют разные формы работы детского сада и семьи: родительские со-брания,праздники,развлечения,спортивныемероприятия,посиделки,круглыестолы и др. такие мероприятия развивают отношения педагогов и родителей,родителей и детей, а также содействуют развитию отношений между семьямивоспитанников.
Важнонаучитьродителейпониматьичувствоватьдушуребенка,пониматьилюбитьеготаким,какойонесть.Всвоюочередьродителямтакоесобытиепо-зволяетотдохнуть,развлечьсяивместестемдуховноихобогащаетипобуждаетктворчеству.
КаримоваГалинаНиколаевна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.
МОУСШ№38г.Волгограда.
Овладениеосновамилюбойнаукиозначаетосвоениесистемыеёпонятий.Овладение историческими понятиями означает усвоение учащимися наиболееважных,специфическихпризнаковисторическихфактов,отражениевихсозна-нии исторических событий и явлений в наиболее существенных связях и отно-шениях.
Вобщейсистемепроцессапознанияисторииформированиепонятий–важ-ное звено, поскольку без их знания и осмысления невозможно говорить о ре-зультативности учебного процесса. В данной работе приводится классификацияисторических понятий, методические условия их формирования, рассматрива-ются этапы и приёмы работы учителя по формированию понятийной грамотно-стиучащихсянаурокахистории.
РыбкинаЕленаЕвгеньевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
Программноесодержание:
Закреплять и расширять знания о народных промыслах Тверского края.Учить видеть кропотливый труд мастерицы-кружевницы, красоту кружева.Способствоватьформированиюпознавательногоинтересакрусскойна-
роднойкультуречерезознакомлениеснароднымипромыслами(Калязинскимкружевоплетением).
Формироватьположительнуюэмоциональнуюотзывчивостьпривосприя-тиипроизведенийнародныхмастеров.
Воспитыватьуважениектрудународныхмастеров.
Развитьпсихическиепроцессы:память,внимание,познавательныйинтерес,умениеслушатьислышать.
РыбкинаЕленаЕвгеньевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совмест-ный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс ин-тересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер,пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневнойжизни и на специальных занятиях. В противном случае, знания детей останут-ся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Воснове данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление коткрытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и нашазадачаудовлетворитьпотребностидетей,чтовсвоюочередьприведёткинтел-лектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитиекругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитаниепатриотическихчувств(гордостьзароссийскихкосмонавтов–первооткрывате-лейкосмоса),нравственныхценностей(добрых,дружественныхотношенийит.д.).
Цель: расширениепредставлений о космическом пространстве, Солнечнойсистемеиеёпланетах,ороличеловекавизучениииосвоениикосмоса.
Задачи: провести цикл занятий и мероприятий по теме « Космос»; органи-зоватьвыставкидетскихрисунковиработ;познакомитьдетейслитературнымии художественными произведениями по теме «Космос»; систематизировать ли-тературный и иллюстрированный материал по теме «Космос» в мини кабинетегруппы.
КолгановаМаринаВикторовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Увельскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№1»,
п.УвельскийЧелябинскаяобласть.
Главнойцельюиноязычногообразованиявосновнойшколеявляетсяфор-мирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способ-ностьиготовностьучащихсяобщатьсянаиностранномязыкевпределах,опре-деленных стандартом основного общего образования по иностранному языку.Эта цель подразумевает формирование и развитие коммуникативных уменийучащихсявпониманиизвучащей/устнойречинаслух,говорении,чтенииипись-меннойречинаиностранномязыке.
Цель данной контрольной работы – оценить уровень подготовки по англий-скомуязыкуучащихся8классовобразовательныхорганизаций,уровеньсфор-мированности их иноязычной компетенции в целях итогового контроля достиже-ния учащимися предметных результатов соответствующих требованиям ФГОСООО.
Подходитдляпроведенияпромежуточнойаттестации.
Тема:«Бинарныйуроккаксредствоповышениямотивацииуобучающихсякизучениюистории»
ЯгановаАлевтинаНиколаевна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3»
городаУржумаКировскойобласти.
Существует огромный перечень форм и классификаций уроков. На мойвзгляд,бинарныеурокиотносятсякнетрадиционнымформампроведенияуро-ка.Ихпроведение,конечно,неможетбытьсистематическим,ноприповторениииобобщенииматериалаонибываюточеньудачными,вызываютуобучающихсяоживленный интерес, активизируют деятельность на различных этапах, что спо-собствует хорошему усвоению материала по предмету. А также стимулируют ра-ботуобучающихсявпланеповторенияпройденногоматериалапопройденнымразделам.
ОксанаВладимировнаЯстребова,учительрусскогоязыкаилитературы.МБОУ«Школа№25»,Прокопьевск.
Праздник «Прощания с букварем». Праздник веселый в сопровождение ска-зочныхгероев,которыезадаютвсякиевопросы,ребусы.Вэтотпраздниквклю-ченыпесни,танцы,гдедетиклассовсамиихисполняют.Вторжественныйдень,первые классы закончили изучение своего первого учебника и по традиции мыпроводимпраздниквчестьэтогособытия.
Буратино поет песню «Ведь столько на свете хороших друзей!» Слово предо-ставляется директору школы, заместителю директора по учебно-воспитательнойработеначальнойшколе.Звучитторжественнаямузыка«Подариулыбкумиру»(танцуютдевочки).
ПерфильеваМаринаАлександровна,специалистпосоциальнойработе.
ГКУРеспубликиСаха(Якутия)«Ленскийсоциально-реабилитационныйцентр
длянесовершеннолетних».
Презентация«Ответственноеродительство»разработанадляработысро-дителями. Семейное воспитание – это организация жизнедеятельности ребен-ка в условиях родительской любви и заботы. Взаимодействие обоих законныхпредставителей между собой и другими членами семьи, включая детей, создаетблагоприятныеусловиядляполноценногоразвитияребенканавсехэтапахегожизни.Родителиобязанысоздаватьвсемьеусловия,способствующиедуховно-муросту,развитию,воспитанию,обучению,сохранениюиукреплениюздоровьяребенка в соответствии с его возрастом и полом, материальному и духовномублагополучию.
ПерфильеваМаринаАлександровна,специалистпосоциальнойработе.
ГКУРеспубликиСаха(Якутия)«Ленскийсоциально-реабилитационныйцентр
длянесовершеннолетних».
Презентация «Осторожно лето! Безопасность наших детей!» разработанадля работы с родителями (профилактика дорожно-транспортного травматизма удетей,охранажизнииздоровьянесовершеннолетних).Влетнийпериодмногиеродители заняты на работе, и дети предоставлены сами себе. В любом возрастенадознатьправилабезопасности,какнадороге,улице,подъездедома.Дети–этосамыйнезащищенныйслойнаселения,безопасностьдетей,преждевсего,вруках родителей и лиц их заменяющих. Данная презентация дает рекомендацииродителямпообщениюсосвоимидетьмивформебеседыпоохранеихжизнииздоровья.
Предметныйкружоккакформавнеаудиторнойработыпопрофессии«Повар»
ПавловаНатальяНиколаевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
КГБПОУ«Егорьевскийлицейпрофессиональногообразования»,с.Сросты.
В данной разработке рассматриваются вопросы ведения предметного круж-ка, как формы внеаудиторной работы по профессии «Повар» применительно кместным условиям, даются советы по работе кружка во внеурочное время, гдеописанаработапосозданиюнаглядныхпособий,натуральныхобразцовизпод-ручногоматериала,головоломок;описанаработапосозданиюмузея.
Методическая разработка может быть использована преподавателями, ма-стерами производственного обучения, воспитателями для организации внеауди-торнойработысобучающимися.
«МатематическаяиграКВН«Математикитожешутят»
СоколоваЛюбовьАлександровна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.СОШп.СосновкаБелоярскогорайона,ХМАО-Югра.
Внеклассное мероприятие направлено на повышение мотивации обучаю-щихся основной школы к изучению математики. Большинство детей воспринима-ют математику как сухую и скучную науку, которой чужды позитивные человече-скиеэмоции.ПоэтомупроведениемероприятиявформематематическогоКВНнаиболееэффективно.Такжекоманднаяиграпозволяетразвиватькоммуника-тивные компетенции учащихся. Мероприятие носит соревновательный характер,поэтомуважнообратитьвниманиенасоставжюри,пригласивавторитетныхлю-дей. Игра не даст знаний в области математики, но поднимет настроение всемучастникам.
«Горы.Понятиеоземлетрясенияхиизвержениивулканов»
ПазюраСветланаИвановна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.ГКОУКраснодарскогокраяспециальная(коррекционная)школа-интернатстаницыЛенинградской.
Комбинированныйурокгеографиидляучащихся6классасумственнойот-сталостью, содержание которого имеет коррекционную направленность. Урокначинаетсясприветствияпо-японскиипо-корейски,потомучтоонпроходитвоВсемирныйденьприветствий.Опрос-играЧто?Где?Когда?,вопросывкоторойзадаютучащиесяпараллельногоклассасблицвопросомичернымящиком.Из-учение нового материала – восхождение на гору Эльбрус, в ходе которого уча-щиесяактивноучаствуютвдобычезнаний:работаютсучебником,рисуютсхемывтетради,изготавливаютмакетвулкана,показываютгорынакарте,знакомятсясземлетрясениямииизвержениямивулкановповидеороликам.
ТокареваНатальяВладимировна,
учитель-дефектолог. МОУ«Удельнинскаяшкола-интернат»,поселокУдельная.
Проанализированы приоритетные каналы получения информации детьмии их типы модальности. У любого человека есть один канал, через который онглавным образом воспринимает, думает, запоминает. Такой канал называетсяприоритетным. В зависимости от приоритетного канала восприятия каждому че-ловекуприсущасвоямодальность(качественнаяхарактеристикаощущений).Всоответствии с этим всех людей можно условно разделить на визуалов, аудиа-ловикинестетиков.То,чтозначимодляодноготипа,несущественнодлядруго-го, и это необходимо учитывать в процессе обучения. Особенно это важно приобучениидетейсОВЗ.
ШиряевскаяАлександраСтепановна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяшкола№21»городаНорильскаКрасноярскогокрая.
На первом этапе урока решалась задача: ориентировать и настроить уча-щихсянапредстоящуюработунауроке,организоватьпознавательнуюдеятель-ностьучащихсячерезсозданиеучебнойпроблемы.
На втором этапе урока создала условия для изучения новыхзнаний, обеспе-чиларазнымиформамииметодамиработыприменениеновыхзнанийвжизни.
Задача:создатьдлякаждогоученикаситуациюуспеха,мотивирующуюегоквключениювдальнейшуюпознавательнуюдеятельность.
Работа носила также и групповой характер, что способствовало формиро-ванию коммуникативных умений, таких как умение, распределять обязанности вгруппе,аргументироватьсвоюточкузренияидр.Методбеседыпозволилвестидиалогмеждудетьмичерезучителя.
на городском объединении методистов учрежденийдополнительногообразования:
ДьяченкоЕкатеринаИвановна,ЗалевскаяТатьянаАлексеевна,преподавателидисциплинпрофессиональногоциклавысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Учебно-профориентационныйцентр»г.Тирасполя.
Вусловияхразвитиянаукиитехникисовременноеобразованиетребуетотмолодогопоколениябытьболеемобильным,развитым,конкурентоспособным,быть в курсе последних событий, владеть различными навыками и умениями.Такиеспособности,каккоммуникативные,организаторские,исследовательскиестановятсянаиболеевостребованными.Научитьучащихсяработатьнадпроек-тами,проводитьмикроисследования,анализировать,планировать,сопоставлять
– оченьважноидлябудущейпрофессиональнойдеятельности.Поэтомунужноэтоделать,начинаяс«азов»,чемуипосвященэтотдоклад.Кнемуприлагаетсяанализпроведеннойработы.
«Londonsightseeingtour»
АнтоноваСветланаВикторовна,учительпервойквалификационнойкатегорииМБОУПервомайскаяСШ,Ульяновскаяобласть.
Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме «Londonsightseeing tour»» (Обзорная экскурсия по Лондону). Основные учебные материа-лы–учебник“Spotlight”5классВаулинаЮ.,ДулиДж.
Цель данного урока: развитие языковой компетенции обучающихся черезобобщениезнанийпотеме«Лондониегодостопримечательности».
Сопровождение урока – презентация по теме. В технологической карте от-раженызадачиурока,которыевключаютсоциокультурный,развивающий,вос-питательныйиучебныйаспекты.
Алексеева Инна Владимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШколы№1566,г.Москва.
Данныйурокпоматематикеразработандляизученияновогоматериалаво2 классе по теме «Периметр многоугольника». Этот урок позволяет организоватьактивное усвоение учебного материала, помогает ребятам находить периметрмногоугольника по заданным длинам его сторон путем их измерения. На данномурокеучащиесяучатсяустанавливатьпричинно-следственныесвязи,приниматьи сохранять учебную задачу, приходить к общему решению, работая в группе,подводитьитог.Содержаниеразработанногоданногоурокапозволяетсформи-роватьуниверсальныеучебныедействия.
Захарова Ирина Борисовна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.МКОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№16г.Бирюсинска.
Викторина предназначена для проведения к празднику «День защитникаОтечества». Цель проведения: формировать нравственные качества личности,воспитыватьпатриотическиечувства,развиватьсопричастностьссудьбамилю-
дейОтечества,способностикаждогоучащегося,потребностьвпознаниикуль-турно-историческогонаследияРодины.Россиязасвоютысячелетнююисториюмногократно подвергалась нападению извне, участвовала в кровопролитных во-йнах,ноникогданебылазавоёванаипокоренаврагом.Ниводноммузеемиранетроссийскогознамени,захваченноговбою.
«ОптимизацияметодоврешениятекстовыхзадачнапримерезадачнадвижениепоездаврамкахподготовкикОГЭиЕГЭбазовогоуровняпоматематике»
Дорофеев ВладиславАлексеевич,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МКОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№4им.Я.И.Куницынамуниципального
образованияУсть-ЛабинскийрайонКраснодарскогокрая.
В данной работе я рассматриваю шесть задач, которые позиционируютсяобычно, как разные задачи на движение. Я постараюсь в данной работе пока-зать, что все эти задачи можно решить абсолютно одинаково, при помощи однойформулы.Тоесть,продемонстрировать,чтовсеэтизадачисводятсякодной,в чем и состоит оптимизация процесса обучения. Переходя от более сложныхзадачкпростым,вданнойработеяпоказалработоспособностьданногометодаи его актуальность. Этот и ему подобные приемы решения текстовых задач ярегулярно использую на занятиях по подготовке к сдаче ОГЭ и ЕГЭ (базовогоуровня)поматематике.
ТаранюкОльгаВасильевна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«Гимназия№21»,Электросталь.
Сегодня я представляю материалы, в которых наглядно демонстрируетсяпрактическоеприменениеновыхтехнологийкомандноговзаимодействиявпро-ектнойдеятельности учащихся –EduScrum. НашаГимназия сотрудничает сГо-скорпорацией Росатом. В рамках проекта «Школы Росатом» проводился всерос-сийскийконкурсстемой«Атомиприродавещей».Намибылоприняторешениеучаствовать в этом конкурсе. Была создана команда детей разного возраста ипола.
Тема нашего конкурсного задания «Искусство об атоме». Я, как научный ру-ководительпроекта,конкретизировалазаданиеиопределилаобластьпоискаиисследования–«Творчествоиспанскогохудожника20векаСальвадораДали».
Размышляянадтемойпроектногозадания,мыорганизовалиобсуждениевкоманде и задали вопросы: «Что должно получиться в результате нашей рабо-ты?Чембудетполезеннашпроект?Каксделатьегоинтересным?».Каждыйизучастниковпроектарассказалосвоемвиденииданнойтемыидалсвоиответынапоставленныевопросы.
«Проблемавыбора.Альтернативнаястоимость»в10классе
Стрельцова Марина Анатольевна,учительэкономикииматематикивысшейквалификационной категории.
МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№1»г.БоровичиНовгородскойобласти.
Разработкаflashтестадаетвозможностьразмещенияегонасайте,чтопо-зволяетоткрытьтестналюбомкомпьютеребезприобретенияииспользованиядополнительного программного обеспечения. А учащимся дает возможностьпроверить уровень знаний по теме предмета, не выходя из дома. При проведе-ниитестазвучитлегкаяинструментальнаямузыка,чтопозволяетучащимсянеотвлекатьсянавнешниераздражители.Дляудобстваиспользования,дополни-тельносозданисполняемыйфайлсвключеннымflashпроигрывателем.
Предъявлениерезультатовродителям
СмолинаСветланаЮрьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Лицей№174»городаЗеленогорскаКрасноярскогокрая.
Цель: представление опыта работы по предъявлению результатов оценоч-ных процедур родителям. В статье автор представляет опыт работы по предъяв-лениюродителямрезультатоввходных(стартовых),промежуточныхиитоговыхдиагностических работ обучающихся первого класса. Приведены примеры за-даний для коррекции мыслительных операций, предложенных родителям в ходеиндивидуальныхконсультаций;примериндивидуальноголистадлякаждогооб-учающегося. На приведенных диаграммах можно проследить динамику работы скаждымобучающимся.
ШиряевскийАндрейНиколаевич,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СШ№28»г.НорильскаКрасноярскогокрая.
На уроке формируется комплекс УУД – самоопределение; формулирова-ние познавательной цели; планирование; контроль; коррекция; оценка; струк-турирование знаний; управление поведением партнёра с точностью выражатьсвоимысли.Создаютсяусловия,чтобыкаждыйучащийсявыполнялшагиучеб-ной деятельности – выполнение задания на пробное действие, целеполагание,построение плана и его реализация; учащиеся тренировали умения работать впаре, умение строить монологическую речь, выполнять самопроверку и самоо-ценкусвоихрезультатов;наурокесоблюдалисьпринципыдеятельности,психо-логической комфортности, непрерывности, целостного представления о мире.Урок соответствует требованиям к построению урока ОНЗ в технологии деятель-ностногометода(базовый-технологическийуровень).Этапыурокавыстроенывлогической последовательности в соответствии с методикой в технологии дея-тельностного метода обучения, направлены на достижение предметных, мета-предметныхиличностныхрезультатов.
СурковаНатальяНиколаевна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МОУ«Липицкаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Тема урока «Франция в XVIII веке. Начало Великой Французской революции1789 – 1794 гг.» Великая французская революция является одним из ключевыхсобытий в истории XVIII века, во многом предопределившим ход развития че-ловечества. Уничтожение старых порядков, разрушение абсолютизма, созданиеусловий для развития капиталистического хозяйства, начало формирования пра-вовогогосударстваигражданскогообщества–вотдалеконеполныйпереченьтого, что привнесло с собой это событие. При разработке урока были учтенытребованияФГОС.РазработкасоставленанаосновеметодикиН.П.Капустина.
Лис Галина Ивановна,педагог дополнительного образования (руководитель дисциплины).ФГКОУ«Кронштадтскийморскойкадетскийвоенныйкорпус»МОРФ,
г.Санкт-Петербург.
В данной статье рассматривается возможность использования программ-ныхпродуктовiSpringSuite8назанятияхкружка«Военнаяисториявискусстве»и опыт работы по созданию электронных образовательных ресурсов, позволя-ющих реализовать высокоэффективную модель обучения, с целью активного,эмоционального вовлечения каждого из участников в познавательный и твор-ческийпроцессы.Авторподробноописываетособенности,преимуществаине-достаткипрограммы,предлагаявариантыпримененияэтогопрограммногопро-дукта в процессе подготовки и проведения занятий кружка. Опыт педагога будетполезеннетолькопедагогамдополнительногообразования,ноипреподавате-лям,методистам,руководящимработникамсферыобразования.
СиротаЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУГимназияим.З.А.Космодемьянскойгородскогопоселения«РабочийпоселокЧегдомын»ВерхнебуреинскогомуниципальногорайонаХабаровскогокрая.
Всех учителей волнует один вопрос: как сформировать у учеников грамот-ное письмо? Старая проблема: дети как будто знают правило, приводят примерыслов и предложений, иллюстрирующие правило, выполняют правильно упраж-нения,новдиктантахнарушаютэтиправила,априсамостоятельнойработенеумеюторфографическиправильнооформлятьсвоимысли.
Детидолжнынаучитьсянаходитьрешениеорфографическойзадачи.Толь-ко сумев обнаружить орфограмму в слове, ученик сможет решить вопрос о егоконкретном написании. Значит, умение обнаруживать орфограммы выступаетбазовым орфографическим умением, первейшим этапом при обучении правопи-санию,залогомграмотногописьма.
«Любимыйгород»
НатальяНиколаевнаФомичева,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МаринаНиколаевнаМороз,воспитательГПДпервойквалификационнойкатегории.КГБОУ«Ачинскаяшкола№3»,Красноярскийкрай,г.Ачинск.
Интегрированное занятие по внеурочной деятельности проводилось с уча-щимися 2 класса. Тема занятия «Любимый город». Образовательная область: ду-ховно-нравственная.
Цель занятия: уточнить понятия «Родина», «малая родина», расширять зна-ниядетейородномгороде,создатьсобственныймакетгорода.
Планируемый результат занятия: дети испытывают устойчивый интерес в те-чениевсегозанятия,отвечаютнавопросыпедагогаполноиразвернуто,прояв-ляютдружескиевзаимоотношения,создаютмакетсобственногогорода.
ШунинаЛюдмилаАнатольевна,учитель-дефектолог,педагог-психологвысшейквалификационнойкатегории.
Структурноеподразделение«ДетскийсадАленушка»ГБОУсреднейобщеобразовательной
школы№3г.Похвистнево.
Внастоящеевремявсебольшуюактуальностьприобретаютсиндромгипе-рактивного поведения с дефицитом внимания (СДВГ) и синдром минимальноймозговой дисфункции (ММД). Эти синдромы относят к легким нарушениям психи-ческого развития ребенка. Именно с ними часто встречаются педагоги в своейпрактике.
У детей с СДВГ появляются трудности планирования и организации слож-ных видов деятельности. Наблюдаются: слабая психоэмоциональная устойчи-вость при неудачах, упрямство, лживость, вспыльчивость, агрессивность, неуве-ренностьвсебеипроблемывкоммуникациях.ПомощьдетямсСДВГвключаетвсебямедикаментозноелечениеинейропсихологическуюкоррекцию,котораяпредусматриваетособуюорганизациюобучения.
Именно на это и направлен материал. Дан он в форме мастер-класса дляпедагоговиродителей.
СелинаОльгаВикторовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«БыковскаяООШ»,с.Быковка.
Данный сценарий конкурса чтецов разработан с целью познакомить уча-щихсяначальныхклассовстворчествоминезауряднойличностьюСергеяВла-димировичаМихалкова,развиватьуменияучащихсявыразительночитатьстихи
«нааудиторию».Показатьзначимостьпоэтическогослова.Воспитыватьдобро-желательность,эмоциональностьвотношенияхсосверстниками,формироватьумениедетей«слушатьислышать».
Конкурс чтецов «Тот самый Михалков» можно провести в рамках недели на-чальныхклассовиливрамках«днявнеклассногочтения».
ЛогвиноваОльгаВалерьевна,учительначальныхклассов,педагог-исследователь,
ВО,высшейкатегории.БочарниковаНатальяГеннадьевна,
воспитательпредшкольнойподготовки,ВО,высшейкатегории.КГУ«СОШ№52имениакадемикаЕ.А.Букетова»,Караганда,Казахстан.
Данная статья рассказывает о преимуществах группового обучения в на-чальной школе. Раскрывает виды группового метода обучения. Групповой ме-тодмаксимальноразвиваетиндивидуальныеспособностикаждогоиразличныеумения: коммуникативные, познавательные и нравственные. Также в статье рас-сказываетсяопринципахгрупповогометодаобучения:организациянебольшихгрупп, каждая группа получает задание, в каждой группе выслушивается мненияучастников. Такой метод обучения можно использовать на различных уроках, онпозволяетслабымдетямлучшеусвоитьматериал,ребятанебоятсязадатьво-просиобсуждатьмеждусобой.
Мелехина Алёна Мирославовна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№35г.Сыктывкар.
Разработка предназначена для учащихся 11 классов. Она поможет повто-рить и обобщить изученный за курс средней школы материал по русскому языку,проверитьуровеньусвоениязнанийспомощьюсистемызаданийразноготипа;продолжить знакомство учащихся с типами речевых и грамматических ошибоки дать тренировочные упражнения на их исправление. Работа поможет для со-вершенствования навыков этичного межличностного общения, воспитание со-знательногоотношениякязыкукакявлениюкультуры;формированиенавыковконтроляисамоконтроля,активизацияпознавательнойдеятельностивколлек-тиве и формирование навыков сотрудничества в решении поисковых задач, вос-питаниеуучащихсяморально-ценностныхчувств.
МирзоянАстгикАрмиковна,преподаватель-методист.
ГАПОУСаратовскойобласти«Сельскохозяйственныйтехникум
им.К.А.Тимирязева».
Практическиезанятияслужатсвязующимзвеноммеждутеориейипракти-кой. Они необходимы для закрепления теоретических знаний, полученных науроках теоретического обучения, а также для получения практических знаний.Практические задания выполняются студентом самостоятельно, с применениемзнаний и умений, полученных на уроках, а также с использованием необходимыхпояснений,полученныхотпреподавателяпривыполнениипрактическогозада-ния. К практическому занятию от студента требуется предварительная подготов-ка,которуюондолженпровестипередзанятием.Списоклитературыивопросы,необходимые при подготовке, студент получает перед занятием из методиче-скихрекомендацийкпрактическомузанятию.
Практическиезаданияразработанывсоответствиисучебнойпрограммой.В зависимости от содержания они могут выполняться студентами индивидуальноилифронтально.Зачетпокаждойпрактическойработестудентполучаетпослееё выполнения и предоставления в печатном или электронном виде, оформле-ния отчета в котором указывает полученные знания и умения в ходе выполненияпрактической работы, а также ответов на вопросы преподавателя, если таковыевозникнутприпроверкевыполненногозадания.
Соколова Елена Петровна,педагог дополнительного образованиявысшейквалификационнойкатегории
КГБОУДОД«Алтайскийкраевойдетскийэкологическийцентр»,г.Барнаул.
Сегодня экологическое образование является важнейшим фактором устой-чивого развития общества. На современном этапе экологическое образованиестроится на принципах единства, исторической взаимосвязи природы и обще-ства,социальнойобусловленностиотношенийчеловекаиприроды,настремле-ниикгармонизацииэтихотношений.
В век экологических катастроф автор считает важным и актуальным при-влечьвниманиедетейсамогоюноговозрастакбережномуотношениюкприро-денашейроднойпланетывцеломиприродеродногокраявчастности,атакжеформированиюличнойответственностипоеесохранению.
МуллаяноваИльюсаМизхатовна,учительнемецкогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.НРМОБУ«СалымскаяСОШ№2»,ХМАО-Югра.
Современныеинформационно-коммуникационныетехнологииреализу-ют важнейший дидактический принцип – принцип наглядности. Использованиеинформационно-коммуникационных технологий позволяет: обеспечить поло-жительную мотивацию обучения, обеспечить высокую степень дифференциа-цииобучения,усовершенствоватьконтрользнаний,рациональноорганизоватьучебныйпроцесс,повыситьэффективностьурока.
При разработке уроков с ИКТ, учитываются основные прогрессивные ме-тоды,подходыитехнологииобучения:личностно-ориентированный,обучениевсотрудничестве,использованиетехнологииметодовпроектов.
Назаренко Марина Александровна,инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории.МКДОУгородаНовосибирска«Детскийсад№117комбинированноговида
«Дружнаясемейка».
Педагогическаятехнологиядляработыинструктороввдошкольныхучреж-дениях, с детьми ОВЗ, с детьми с нарушением речи. Технология прошла апроба-цию, работа проводилась с детьми старшего и подготовительного к школе воз-раста.
Физическаякультураимеетнемаловажноезначениедляуспешнойкоррек-цииречевыхнарушений.Этизанятияспособствуютоздоровлениюдетскогоор-ганизма, постановке диафрагмально-речевого дыхания, совершенствованиюкоординации основных видов движений, мелкой моторики рук, артикуляционноймоторики,обогащениюсловарногозапаса,преодолениюмежполушарнойасси-метриимозга,формированиюположительныхличностныхкачестввповеденииребенка:общительности,умениярассчитыватьсвоисилы,воспитаниесамокон-троля,смелости,решительности,настойчивости,скромности,самокритичности,отзывчивости,чувстватовариществаидр.
СухоруковЕвгенийГеннадьевич,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.КГБУДО «Алтайский краевойдетский экологический центр»,г. Барнаул.
ВАлтайскомкраеголубеводывывелидвепородыголубей–Алтайскийша-левый и Барнаульский монах. В начале 20 века в г. Барнауле Алтайского края по-явились своеобразные по форме и расцветке оперения статные голуби, которыхназывали шалевыми за своеобразный сорочий окрас и перьевое украшение,похожее на накинутую на голову шаль. Генетический фонд породы Алтайскихшалевыхголубей,которуювовремяВеликойОтечественнойвойнысохранилиулучшилАлександрСевастьянов,теперьможноназватьисчезающим.Вначале21векавБарнаулеиАлтайскомкраеосталосьнеболее50представителейАл-тайскихшалевых.
Еще одна порода голубей, выведенная в Алтайском крае, Барнаульскиймонах, свое название получила за окраску, похожую на монашеское одеяние –цветнуюшапочкунаголовеитакогожецветахвост,атакжезапривычкулетатьотдельноотстаи.В60-80годыпрошлогостолетияэтиголубижилипрактически
у каждого голубевода края. Но позднее, любители стали переходить на азиат-скуюптицу,иАлтайскуюпородучутьнеутратили.
ОбщественнойорганизациейКраевоеобъединениеГолубеводыАлтаябыло принято решение о возрождении этих редких пород голубей. Работа про-водилась на базе Алтайского краевого детского экологического центра в пи-томнике декоративных отечественных пород голубей с обучающимся ДряневымНикитойВладимировичем.
ТишинаЕленаВладимировна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№1им.Г.К.НестеренкомуниципальногообразованияКаневскойрайонКраснодарскогокрая.
Проведение урока истории, посвященного 108-летию Свято-ПокровскогохрамастаницыКаневской,способствуетдуховно-нравственномуразвитиюуча-щихся,воспитаниюунихлюбвиксвоемуОтечеству,уважениякисторическомупрошлому и настоящему нашей Родины, формированию уважительного отно-шения к культурному наследию Малой Родины, знакомству с краеведческимиисторическимифактами,материаламииумениюработысисторическимидоку-ментами и их анализа, а также формированию универсальных учебных действийучащихся. Использование таких форм работы, как экскурсия и выполнение твор-ческих проектов, способствует формированию устойчивого познавательногоинтересакпредметуисториииправославнойкультуреМалойРодины.
КуварзинаЛарисаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№40,Нижневартовск.
Окончание2класса,сценариймероприятиядлядетейиихродителей.Детииродителиприбываютнашкольныйкорабльвпорт«Окончание2класса».Ещеодин школьный год позади, учащиеся поднимались трудными ступеньками полестнице знаний, дети готовы сдать свой первый экзамен. Вспоминают любимыешкольные предметы, проводятся различные игры, в конце подведение итогов,награждение учеников грамотами. В конце сценария прилагается приложениесиграми.Всценариииспользуютсястихи,игры,музыка.Детиисполняютпесню
«Мама».
«Опытыиэкспериментысдетьминапрогулкесдетьми5–7лет»
Гордеева Роза Григорьевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МАДОУ«Детскийсад№322комбинированноговида»Вахитовскогорайона,
городКазань.
Приобщение дошкольников к природе родного края, знакомство с окружа-ющиммиромпроходитчерезсистемусезонныхежедневныхпрогулок.
Припроведениипрогулокудетейформируются:уменияинавыкинаблюде-ний за природными объектами; эмоционально-положительное отношение к окру-жающему миру; способность замечать и анализировать сезонные изменения вжизни окружающей природы. Живая природа — один из факторов образованияи воспитания дошкольников. Общаясь с природой, изучая ее объекты и явления,детипостепеннопостигаютмир,вкоторомониживут.Ониоткрываютмногооб-разиерастительногоиживотногомира,испытываютнравственно-эстетическиечувства и переживания, которые побуждают детей заботиться о сохранности иприумноженииприродныхбогатств.
ИвановаНадеждаНиколаевна,учитель физкультуры, высшая категория, педагог-исследователь.КоммунальноегосударственноеучреждениеСредняяшкола№4г.Кокшетау,
Акмолинскаяобласть,Казахстан.
Данноемероприятиепроводилосьсдетьми,обучающимисявклассахкоррекционно-развивающегообучения.Вмероприятиибылииспользованымежпредметныесвязиспредметом«Познаниемираисамопознания».Данноемероприятие проводили по плану школы по программе здорового образа жиз-ни «Факел здоровья». Такие внеклассные мероприятия позволяют развивать удетей с задержкой психического развития координацию движения, быстроту,работу в команде, чувство коллективизма и взаимовыручки. Дети после такихзанятийлучшеусваиваютпройденныйтеоретическийматериалпопредметам
«Познаниемираисамопознания».
ЗайцеваНинаВикторовна,учительматематики,высшаяквалификационнаякатегория.
МКОУВеликоархангельскаяСОШ.ЗайцевЕвгенийАлександрович,
учительфизическойкультуры,перваяквалификационнаякатегория.
МБОУЛицей№65г.Воронеж.
Статья«Повышениекачестваобразованиявшколевсовременныхуслови-ях»написананаосновеопытанашейработы.Внейпоказанынаправления,ка-кие мы используем по повышению качества знаний в своей работе, а также изчего складывается качество образовательного процесса. Применение инфор-мационных технологий — это необходимость в современных условиях. Такжесовременный учитель всегда должен учитывать психологические аспекты уро-ка. Повышение качества образования зависит от многих факторов, но, на нашвзгляд, именно повышение компетентности, профессионализма учителя — этоодно из важнейших условий повышения качества образования. Чтобы воспитатьтворческуюличность,учительсамдолженразвиваться.
«Чудо-дерево»
ЛесниковаЕленаАлександровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУ«Василек»,г.Заинск.
Итоговоезанятиепоматематикево2младшейгруппе.
Задачи: Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умениераспознать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, пря-моугольник, овал. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий,желтый.Закрепитьсчетдо5.Продолжатьучитьразличатьколичествопредме-тов и соотносить их с числом. Развивать у детей внимание, мышление, мелкуюмоторикурук.Воспитыватьотзывчивость,желаниепомогатьдругим.
(нарушениямиинтеллекта)
СамохваловаЕкатеринаВладимировна,учительрусскогоязыкаичтенияпервойквалификационнойкатегории.
ГКОУУР«СОШ№4сОВЗ»,г.Сарапул.
Данная статья опирается на теоретические сведения и опыт работы с учащи-мися с нарушением интеллекта. Данная категория учащихся в силу ограничен-ныхвозможностейздоровьяиспытываетбольшиезатрудненияпоосмыслениюсодержанияизучаемыхпроизведений.
Приемы технологии смыслового чтения как нельзя лучше укладываются вметодику преподавания для детей с умственной отсталостью и помогают наи-более полному и успешному усвоению материала. Статья может представлятьинтересдляпедагогов,работающихсданнойкатегориейдетей.
Зверева Наталья Альбертовна,учитель технологии высшей квалификационнойкатегории.Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение
«Средняяшкола№16»городаСмоленска.
Данная работа предназначен для дистанционного обучения на курсах по-вышенияквалификацииучителейСмоленскогоОбластногоИнститутаРазвитияОбразованияРУМОпредметнойобласти«Технология».Влекциипредставленаинформация для проблемного поля необходимости применения здоровьесбе-регающих технологий в школьной обучающей среде на уроках предметов эсте-тическогоциклаипредметнойобласти«Технология»,дантеоретическиймате-риал по описанию технологии педагогической технологии по соответствующейтемеиописансобственныйопытавтораработыподаннойтеме;спланированыдомашниезаданиядляслушателейкурса.
«Деньпожилогочеловека»
ШакироваЛуизаАнваровна,учительтехнологиипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№25им.70-летиянефтиТатарстана»,Альметьевск.
дей.
Сценарийвнеклассногомероприятия,приуроченногокоДнюпожилыхлю-
Цельданногомероприятия:формированиенравственно-эстетическихцен-
ностей у учащихся, уважения к людям старшего поколения, содействие спло-чению семьи; развитие способностей сопереживать и воспитывать умение за-ботиться о пожилых людях, умение приходить к ним на помощь и проявлятьвнимание и заботу; развитие сотрудничества между родительской общественно-стьюишколой;развитиетворческихспособностейдетей;созданиедоброжела-тельнойатмосферывколлективе.
ОлейниковаМаринаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
Частноеобщеобразовательноеучреждениесредняяобщеобразовательнаяшкола«Геула»
г. Пятигорска Ставропольского края.
Мастерскаяобщенияпредназначенадляобучающихся6–7классовиихро-дителей. Цель данного внеклассного мероприятия — расширить представлениядетейиродителейосемьекаквеличайшейобщечеловеческойценностиипока-зать, что мир в семье – главное условие благополучия, счастья и здоровья всехчленовсемьи.
Под руководством классного руководителя-мастера в ходе конструктивно-го,содержательногообщенияучастникиотвечаютнапроблемныевопросы,за-трагивающиеотношениямеждучленамисемьи,делятсямнениямиивпечатле-ниямипотемеобщения.
Гурова Елена Алексеевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
Муниципальноеавтономноедошкольноеобразовательноеучреждениедетскийсадкомбинированноговида№1«Ласточка»г.БорНижегородскойобласти.
Представленныйметодическийматериалпосвященвопросамздоровьяде-тей дошкольного возраста. В работе определены основные понятия, цель здо-ровьесберегающих технологий. Раскрыты вопросы применения в дошкольнойобразовательнойорганизацииздоровьесберегающихпедагогическихтехно-логий. Описаны виды здоровьесберегающих технологий и рекомендации по ихиспользованию. Методический материал поможет правильно организовать пе-дагогический процесс, который будет направлен на сохранение и укреплениездоровьядетей.
АнфиловаМаргаритаНиколаевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МАДОУг.Мурманска№91.
Задачи: Совершенствовать умение детей работать с деталями конструктораHUNA. Развивать умение последовательно анализировать будущую конструк-цию, выделять ее структурные части, расположение деталей, устанавливатьсвязьмеждуфункциейдеталииеесвойствамивпостройке.Активизироватьпо-исковую деятельность детей. Развивать умение анализировать условия функ-ционирования будущей конструкции. Развивать умение проявлять инициативуи самостоятельность. Совершенствовать коммуникативные навыки: поддержи-вать потребность в общих действиях со сверстником, желание оказать помощьдругомуребенку.
«ЦельицелеполаганиенаурокахмеханикисогласноФГОССПО»
Левина Елена Алексеевна,преподавательКаспийскогоинститутаморскогоиречноготранспортаименигенерал-адмиралаФ.М.Апраксина–филиалаФГБОУВО«ВГУВТ»,г.Астрахань.
Исследовательскаястатьяпотеме«Цельицелеполаганиенаурокахмеха-никисогласноФГОССПО».Вданнойстатьеприведеныметодыформированияцелейицелеполаганиянауроках«Техническоймеханики»длястудентовСПО.Рассмотрена последовательность действий при постановке цели урока, приве-дены некоторые примеры целеполагания, используемые автором статьи на уро-ках (подробно, с примерами). Подробно рассказано о трех стандартных целяхкаждогоурока:познавательной,воспитательнойиразвивающей(спримерами).
«Ременныепередачи»
Левина Елена Алексеевна,преподавательКаспийскогоинститутаморскогоиречноготранспортаименигенерал-адмиралаФ.М.Апраксина–филиалаФГБОУВО«ВГУВТ»,г.Астрахань.
Методическая разработка открытого урока по теме «Ременные передачи»(дисциплина «Техническая механика», раздел «Детали машин») для факультетасреднего профессионального образования. Методическая цель данного уроказаключается в отработке методики организации и мотивации поисковой деятель-ностикурсантов(студентов)назанятии.Вразработкепредставленпланурока,организационно-деятельностная структура занятия и необходимые приложения.Данныйурокбылразработанв2019г.,апроведенвмарте2020г.
НовиковаЕленаВалентиновна,педагог-психологвысшейквалификационнойкатегорииЧастноеобщеобразовательногоучреждения
«Средняяшкола№23«Менеджер»,г.Альметьевск.
Программа направлена на оказание комплексной помощи детям с особы-ми образовательными потребностями в освоении основной образовательнойпрограммы начального общего образования. Термин «дети с особыми обра-зовательнымипотребностями»делаетакцентнанеобходимостиобеспечения
дополнительной поддержки в обучении детей, которые имеют определенныеособенности в развитии. К категории «детей с особыми образовательными по-требностями»,мыотносимодаренныхдетейидетей,испытывающихтрудностив освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальнойадаптации.
СтахеевАндрейМихайлович,преподавательНязепетровскийфилиалКПГТг.НязепетровскЧелябинскойобласти.
Воспитание у студентов любви к своему Отечеству, гордости за русскую исоветскую науку и технику, глубокого уважения к тем ученым, изобретателям,инженерам, кто своим умом, знаниями и трудом приумножил славу нашей Ро-дины.Отражениеуспеховнашейстранывобластифизикиитехникипозволяетформировать у студентов чувство гордости за свою Родину, а значит и чувствапатриотизма. А практическая направленность уроков физики формирует умениеиспользоватьполученныезнания,уменияинавыкивповседневнойжизни(быт,экология,охраназдоровья,охранаокружающейсреды,техникабезопасности).
РеутРоманСергеевич,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.
МОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№10муниципальногообразованиягородской
округЛюберцыМосковскойобласти.
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе норма-тивныхдокументов:ЗаконаРоссийскойФедерации«Обобразовании»,ст.32
«Компетенция и ответственность образовательного учреждения» (п. 67); Концеп-ции модернизации Российского образования; Концепции содержания непрерыв-ного образования; Физическая культура. Рабочие программы Предметная линияучебниковВ.И.Ляха1–4классов(авторыВ.И.Лях,М.:Просвещение,2014).
Уровеньизученияучебногоматериалабазисный.Онаразработанавцеляхконкретизациисодержанияобразовательногостандартасучетоммежпредмет-ных и внутри предметных связей, логики учебного процесса и возрастных осо-бенностеймладшихшкольников.
«Огороднаяэстафета»
ЛихачеваЛюбовьАнатольевна,учительс/хтруда,олигофренопедагогвысшейкатегории.ГБОУ«Болгарскаяшкола-интернатдлядетейсОВЗ»,г.Болгар.
Типмероприятия:спортивныесоревнованиямеждукомандами.
Цель:Повыситьинтересксельскохозяйственномутруду,используясюжет-но-игровуютехнологию,учитываявозрастныеособенностидетей.
Задачи: выяснить общее представление о знаниях огородных работ; про-следить за развитием моторики рук, координации движений, осмысленности привыполнениизаданий;воспитыватьчувствовзаимопомощиитоварищества.
Соревнованиепроходиломеждуребятамидвухсмешанныхкомандиз5-го,7-гокл.
Тема:«Гдезимуютптицы?»
ИсаковаИринаПетровна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Октябрьскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2»,р.п.Октябрьский,
Архангельскойобласти.
Разработкаурокапоокружающемумирув1классе.Типурока:Урок-поиск.Технологии обучения: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, ин-формационно-коммуникационная, проблемно-исследовательская.Продолжи-тельность:40минут.
Существует связь между окружающим миром и различными жизненными си-туациями,котораяпобуждаетучителяприменятьтакиеформыпроведенияуро-ков, которые бы могли активизировать сознательную деятельность учащихся.Одной из таких форм является урок-исследование, когда ученик сталкиваетсяс проблемой, для решения которой имеющихся знаний недостаточно, их необ-ходимо «добыть». Учащиеся сами формулируют проблемы, выдвигают гипоте-зы,находятспособырешений.Учительнаправляетучащихся,создаетситуацииуспеха.На1этапеурокапроисходитфронтальнаяработасклассом.На2этапе
— групповаяработа.На3этапепроисходитобменмеждугруппамиполученнойинформации.Наследующемэтапеурокаучащиесясучителемобобщаютполу-ченные знания. Урок построен на основе системно-деятельностного подхода, сприменениемразнообразныхтехнологий.НаурокеиспользованыИКТ.
«Применениеформулгеометриииматематическихрасчётоввстроительстве»
ТопорищеваНинаВладимировна,преподавательматематикипервойквалификационнойкатегории.
ГАПОУСаратовскойобласти«Саратовскийколледжводноготранспорта,строительстваи
сервиса»,г.Саратов.
Методическаяразработкасоставленадляпроведениязанятия,направлен-ногонапроверкуизакреплениезнанийобучающихсяпервогокурсапотеме
«Объёмы».
Данное занятие нацелено на повышение мотивации к обучению у обучаю-щихся,наприменениесвоихзнанийвнеформальнойигровойситуации,причёмсвязаннойсбудущейспециальностью«Строительствоиэксплуатациязданийисооружений». Занятие проводится с элементами игры. В учебной группе обра-зуются три команды («фирмы»), которым предлагается по готовому проекту дач-ногодомикапроизвестирасчётрасходовнекоторыхстроительныхматериалов:кирпича, цементной смеси. «Сотрудникам фирм» придётся вспомнить названиягеометрических тел, формулы для расчёта объёмов не только элементов здания,ноиприспособленийдлястроительства:бетономешалки,ёмкостидляраствора,а также поработать с проектной документацией, со справочными таблицами. Дляуспешной работы сотрудники «Фирмы» должны обладать не только хорошимизнаниями,ноикоммуникативнымикачествами,поэтомупредложенноезанятиеполезно и в воспитательных целях. Разработка занятия является актуальной, таккак, к сожалению, до сих пор отсутствуют сборники математических задач длясистемыСПОпоразличнымпрофессиямиспециальностям.
ЖуковаЕленаВикторовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МАДОУ «Детский сад№ 16оздоровительной направленности»,г. Кириши.
Конспект совместной образовательной деятельности для формирования удошкольниковпредставленияобезопасностивлетнийпериод:снасекомыми,сгрибами,отдыхеподсолнцем,срастениями,ввидеквестигры.
Задачи:
Образовательные: Расширять знания об источниках опасности, подстерега-ющих в природе в летний период. Закреплять понятия: «съедобное», «несъедоб-ное»,«лекарственныерастения».Закреплятьправилаповеденияснасекомыми.
Развивающие: Развивать познавательную активность воспитанников, уме-ниесравниватьианализировать.Развиватьудетейсамостоятельность,приоб-ретениенавыковигровойдеятельностииобщения.
Воспитательные: Закреплять элементарные правила безопасного поведе-ния в природе, с ситуациями, угрожающими здоровью. Воспитывать любовь ибережноеотношениекприроде.
ВласенкоОльгаСергеевна,учительанглийскогоинемецкогоязыков1квалификационнойкатегории,МБОУ«СОШ№11»г.АльметьевскаРеспубликиТатарстан.
Данноезанятие—первоевциклезанятийпоизучениютемы«Лингвистиче-скаязадачаиалгоритмеёрешения».
Закрепление материала через различные структуры помогает сделать неособоинтересныйматериал(неоченьлегкий)доступным.
Элементыданногозанятияможноиспользоватьвовнеурочнойдеятельно-стипоподготовкедетейколимпиадампорусскомуианглийскомуязыкам.
Основныезадачи,решаемыенаданномзанятии:Обучениеиспользованиюзнанийоморфемноймоделиприанализелексическихзначенийслов.Развитиеспособностей в искусственных словах обнаруживать типовые служебные мор-фемы.Развитиесамостоятельностичерезвзаимодействиевгруппеиразвитиетворческогопотенциалашкольников.
ОсауленкоМаринаАнатольевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноеобразовательноеучреждение
Гимназия№6г.ТихорецкаКраснодарскогокрая.
Урок математики в 5 классе по теме «Углы» с использованием образова-тельнойтехнологиидеятельностногометодаГ.И.Щукиной.
Цель урока: отработать навыки измерения и построения углов; развиватьлогическое мышление; работать над математической речью; начать формирова-ние новых геометрических понятий и фактов (сумма углов треугольника, полу-плоскость);формироватьуучащихсяумениедобыватьзнаниясамостоятельно.
Оборудование: транспортиры, карточки для индивидуальной работы, мо-дель треугольника из бумаги, модель четырёхугольника с углами 90°, 60°, 45°,мультимедийнаяпрезентация.
«Организация самостоятельной работы черезсистемно-деятельностныйподход–основаФГОСа»
ОсауленкоМаринаАнатольевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноеобразовательноеучреждение
Гимназия№6г.ТихорецкаКраснодарскогокрая.
Авторская концепция учителя математики на тему: «Организация самостоя-тельнойработычерезсистемно-деятельностныйподход–основаФГОСа».
Какие качества необходимы каждому выпускнику? Разные люди отвечаютнаэтотвопроспо-разному.Кто-тоговоритоглубокихипрочныхзнаниях,другиеовоспитании,третьи–оразвитииинтеллектуальныхитворческихсилдетей,ихуменииучиться…Однаковсеивсегдасходятсявтом,чтошколадолжнапомочькаждомуребёнкустатьсчастливым:найтисвоеместовжизни,приобрестивер-ныхдрузей,построитьсемью,самореализоватьсяввыбраннойпрофессии.
Бер Александр Иванович,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
КГУ«Школа-лицей№46»,Казахстан,городШымкент.
17апреля1998года.Двадцатьдвагоданазад…ИменновэтотденьвнашушколуприезжалЧингизАйтматов.Да,тотсамый.Писательсмировымименем.Человексбольшойбуквы.Иименно17апреля1998годавприсутствииЧингизаТорекуловичанашейшколеприсвоилиимяэтогозамечательногочеловека.Со-гласитесь,развеможнозабытьидниприготовленияквстрече,когдабуквальноза считанные часы мы должны были привести школу в полную готовность: доблеска вычистить классы и двор, до мелочей продумать сценарий и, конечно,саму встречу. Я тогда был завучем школы и прекрасно помню все детали тогопамятногодня.Такоенезабывается.Простопотомучтонекаждыйденьсудьбадарит встречи с писателем мирового масштаба, и не каждый день выпадает воз-можностьпообщатьсясчеловеком,чьипроизведенияужевтовремявыходилимиллионнымитиражамиибылипереведенынасотниязыковмира.
ПарамоноваАнжеликаВикторовна,преподавательрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
ГБПОУ«КДПИим.К.Фаберже»,г.Москва.
Предложеннаястатьяпоможетпреподавателямистудентампонятьспеци-фику фильма в семиотическом аспекте советской культуры. Считается, что текстявляется одной из сложных речевых единиц, т. к. в разных науках, таких как эсте-тика, философия, лингвистика, семиотика и т. д., понятие «текст» включает в себяразныезначения.Нотемнеменееэтизначениявзаимосвязанымеждусобой.
Вданнойстатьемырассмотримтексткаксемиотическоепонятие.Благода-ря семиотике мы можем интерпретировать произведение не традиционным спо-собом, т. к. знаки, которые находятся в тексте, помогают понять его основнуюсмысловуюнагрузку.
Тема:«Человекитолпа»
ЛиксуноваСветланаВасильевна,учительосновбезопасностижизнедеятельностивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСОШ№58суглубленнымизучениемобщественно-экономическихдисциплинимени
ГерояСоветскогоСоюзаВ.И.Колядина,г.Севастополь.
Данная тема является не менее важной для изучения (как и все другие темыкурса ОБЖ), поскольку в последнее время такое явление как «толпа» встреча-ется довольно часто. И, как правило, на него реагируют спокойно, не понимаянастоящейопасностиинепредвидяпоследствий.
Науке давно известно, что психологические закономерности поведения тол-пыоченьмалозависятилисовсемнезависятотобразовательногоикультурно-гоуровнялюдей,образующихтолпу.«Какимибынибылииндивиды,какимибыни были их образ жизни, занятия, характер или разум, одного их превращениявтолпудостаточно,чтобысформироваласьсвоегородаколлективнаядуша,за-ставляющаяихчувствовать,думатьидействоватьсовсеминаче,чемдумалбы,действоваличувствовалкаждыйизнихвотдельности»,—писалвсвоевремяГ.Лебон,выдающийсяфранцузскийсоциологипсихологXIXв.
Рекомендую провести этот урок с помощью такого метода как «работа в ма-лыхгруппах».Работавмалыхгруппахпозволяетучащимсяприобрестинавыки,необходимыедляобщенияисотрудничества.Онастимулируетработувкоман-де. Идеи, выработанные в группе, помогают участникам быть полезными другдругу. Высказывание мыслей помогает им почувствовать личные возможностииукрепитьих.
Эрастова Наталья Николаевна,преподавательпсихолого-педагогическихдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУ«Лукояновкийпедагогическийколледжим.А.М.Горького»,г.Лукоянов.
Урокпотеме«Принципыобученияивоспитания»проводитсявсоответствиисрабочейпрограммойучебнойдисциплины,рекомендованнойЭкспертнымсо-ветомГосударственногобюджетногопрофессиональногообразовательногоуч-реждения «Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького» (протоколЭкспертногосовета№8от14июня2018года).
Результатом освоения знаний на данном занятии является овладение обуча-ющимисяследующимипрофессиональными(ПК)иобщими(ОК)компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профес-сии,проявлятькнейустойчивыйинтерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы ре-шенияпрофессиональныхзадач,оцениватьихэффективностьикачество.
ОК4.Осуществлятьпоиск,анализиоценкуинформации,необходимойдляпостановки и решения профессиональных задач, профессионального и личност-ногоразвития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,коллегамиисоциальнымипартнерами.
БондареваМаринаВикторовна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУКлючевский«Детскийсад№2«Теремок»комбинированноговида»
КлючевскогорайонаАлтайскогокрая.
Квест-игра «Лесная школа» разработана в соответствии с Федеральным го-сударственным образовательным стандартом ДО, основной образовательнойпрограммойМБДОУКлючевский«Детскийсад№2«Теремок»комбинированно-го вида», примерной образовательной программой «От рождения до школы» подредакциейН.Е.Вераксаидр.
При подготовке мероприятия учитывались возрастные особенности детей.Интегрируемыеобразовательныеобласти«Познавательноеразвитие»,«Соци-ально-коммуникативное»,«Речевоеразвитие»,«Физическое»и«Художествен-но-эстетическое».Занятиепроводилосьсовместносмузыкальнымруководите-лем.
Занятие прошло в форме квест-игры — нетрадиционная форма учебно-и-гровыхзанятийсдошкольниками,способствуетсозданиюатмосферыпсихоло-гического комфорта и заинтересованности детей, непринужденному общениюмеждудетьмиивзрослыми.
Организованнаяобразовательнаядеятельностьсостоялаизтрехвзаимос-вязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различ-ные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть органи-зованной образовательной деятельности направлена на решение определенныхзадачипредлагаетвыборметодовиприемов.
«Олимпиадноедвижение»
ЗотоваМаринаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Киреевскийцентробразования№2»,г.Киреевск.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Олимпиадное движение»для 3 класса. Отличительные особенности рабочей программы «Олимпиадноедвижение»заключаютсявтом,чтооднимизсамыхэффективныхспособовпод-готовки к олимпиаде, является анализ заданий, предложенных на предыдущихолимпиадах.Основузаданийдляподготовкиучащихсякпредметнымолимпиа-дам составляют задания прошлых лет образовательной платформы Учи.ру: лет-няя «Дино» олимпиада, олимпиады «Заврики» по математике с МФТИ, по русско-муязыку,поокружающемумиру;олимпиадапопрограммированию,олимпиада
«BRICSMATH»,олимпиада«Юныйпредприниматель».
ЗотоваМаринаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Киреевскийцентробразования№2»,г.Киреевск.
Современному учителю необходимо искать новые подходы к организацииучебного процесса, нацеленного на формирование УУД. Безусловно, каждыйучебный предмет раскрывает различные возможности для формирования уни-версальныхучебныхдействий.
УУД—этоуниверсальныеучебныедействиянетолькоученика,носоответ-ственноиучителя.
УУД—этосистемадействийучащегося,обеспечивающаякультурнуюиден-тичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самосто-ятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию самостоя-тельнойучебнойдеятельности.
ЗотоваМаринаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Киреевскийцентробразования№2»,г.Киреевск.
Технология проектного обучения представляет собой развитие идей лич-ностно-ориентированного образования учащихся. Характерной особенностьюпроектнойтехнологииявляетсяналичиезначимойсоциальнойилиличнойпро-блемыученика,котораятребуетинтегрированногознания,исследовательскогопоиска решений, проектной деятельности. Роль учителя — это роль куратора,советника,наставника,нонеисполнителя.Цельпроектногообучения:овладетьобщимиумениямиинавыкамивпроцессетворческойсамостоятельнойработы,атакжеразвитьсоциальноесознание.
ПустоваловаОльгаВасильевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУдлядетей-сиротидетей,оставшихсябезпопеченияродителей,«Мытищинскаяшкола
музыкальноговоспитания».
Конспект урока по теме «Добро и зло» разработан в соответствии с програм-мой Л.Л. Шевченко и предназначен для учителей начальных классов и учите-лей,преподающихв4классепредмет«Основырелигиозныхкультурисветскойэтики»(модуль«Основыправославнойкультуры»).Наурокедетизнакомятсястакими базовыми понятиями христианской этики, как мир невидимый (духовный),Ангелы,Ангел-хранитель,добро,зло,гордость,иучатсяиханализировать.Так-же обучающиеся знакомятся с примерами использования понятий добра и злавфеноменахправославнойкультуры(поэзии,изобразительногоискусства,рус-скойлитературы).
ТоняеваИринаВикторовна,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.МОУ«СеливановскаяООШ»ВалуйскогорайонаБелгородскойобласти.
Здоровье—бесценноедостояниенетолькокаждогочеловека,ноивсе-го общества. При встречах, расставаниях с близкими мы желаем им доброго икрепкого здоровья, так как это основное условие и залог полноценной и счаст-ливой жизни. Беречь и сохранять его нужно с детских лет. Поэтому проблема со-хранения здоровья со школьной скамьи – одна из важных задач учителей физ-культуры.
Наиболее характерными отклонениями в состоянии здоровья учащихся сначальной школы являются заболевания опорно-двигательного аппарата. Поэ-томусегоднямыхотимпоговоритьоплоскостопии,какнаиболеезлободневнойпроблеменасегодняшнийдень.
Вашему вниманию представлен комплекс упражнений для профилактикиплоскостопиявположении.
КиселёваЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУлицей№1им.А.Блока,г.Солнечногорск.
Конспект урока внеклассного чтения для 4–5 класса. На уроке рассматри-ваютсяианализируютсяпроизведенияЗ.ВоскресенскойиЮ.Друниной.Авторысами участвовали в Великой Отечественной войне и знают о ней все не пона-слышке,апо-настоящему.Женщинаивойна—понятиянесовместимы.Но,сры-вая все запреты, вопреки обстоятельствам, женщины были на поле боя, делявсе тяготы наравне с мужчинами. Они вытаскивали раненых, тянули телеграф-ные провода, отправлялись в разведку. Они защищали Родину, своих детей, свойдом. Погибали, страдали, ждали, верили. Только сейчас понимаешь, какой ценойдосталасьнамПобеда.
КазмалыТатьянаМатвеевна,Преподавательмузыкальныхдисциплинпервойквалификационнойкатегории.
Колледжим.М.Чакира,Комрат,Молдова.
ЖизненныйитворческийпутьВалерияПолякова.Молдавскийкомпозитор,заслуженныйдеятельискусствМолдавскойССР(1960).В1928–1934гг.обучалсявХарьковскоммузыкальномтехникумепоклассукларнетаА.Рыковаинатео-ретическом отделении Харьковского музыкально-драматического института. В1935–1937гг.литературныйсотрудникКиевскоготеатраоперыибалета.В1937–1940 гг. заведующий музыкальной частью Молдавского музыкально-драматиче-ского театра в Тирасполе, преподаватель музыкальной школы. В 1940–1941 гг.музыкальныйредакторМолдавскогорадио.
МалоловаЕкатеринаГеннадьевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.
Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№2г.Чаусы»Могилевской
области.Беларусь.
Данная работа демонстрирует необходимость создания образовательногопространства для высокомотивированных учащихся с целью совершенствова-ния личностных, метапредметных компетенций. В общеобразовательной школеорганизация профильных классов с углублённым обучением, проведение раз-личныхпредметныхконкурсовиолимпиад,допрофильнаяподготовканачинает-сяс6класса.Поэтомуработаповыявлениюиразвитиювысокомотивированныхи одарённых ребят начинается в нашем учреждении с 4 классов, чтобы миноватьриски«потерять»такихдетей.
Составлениеделовыхдокументовразличныхжанров
ЛахманОльгаВикторовна,преподавательрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.Государственноеавтономноеобразовательноеучреждение«Техникумтранспорта
г.ОрскаимениГерояРоссииС.А.Солнечникова».
Каждомучеловекувжизниприходитсясталкиватьсясделовымибумагами:либополучатьих,либосоставлятьсамому.Деловыебумаги–важныедокумен-ты. Каждый из них в течение определенного срока хранится в делах учреждений,организаций, фирм и имеет юридическую силу. Поэтому нужно очень серьёзноподходитьксоставлениюинаписаниюлюбойделовойбумаги.
Данныйурок—этопрактикумпосоставлениюделовыхдокументовразлич-ных жанров (заявления, объяснительной записки, расписки, доверенности, резю-ме),накоторомобучающиесяимеютвозможностьнаучитьсянетолькоправиль-но составлять деловые бумаги, но и использовать их в конкретных жизненныхситуациях.
«Рациональный потребительский бюджетилисоциальнозрелаясемья»
ВильдановаОльгаАнатольевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУгимназияселаМесягутовоДуванскогорайонаРеспубликиБашкортостан.
Цель игры (в рамках предмета Финансовая грамотность) — ознакомлениеучастниковсоструктуройрациональногопотребительскогобюджетасемьи,практическое закрепление навыков распределения поступивших доходов, све-дение баланса доходов и расходов, также ознакомление с процессом распре-деления доходов семьи по основным расходным статьям бюджета, с балансомдоходной и расходной части семейного бюджета, умением находить способы ре-шения финансовых проблем, через формирование основ финансовой грамотно-сти.
«Применениетехнологииразвитиякритическогомышлениянаурокаххимии»
Сунчугашева Лира Николаевна,учительхимиипервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«Аянкинскаясредняяшкола»,селоАянкаПенжинскогорайонаКамчатскогокрая.
Для формирования культуры химических знаний в рамках современногошкольного образования в России нужно изменить подход к изучению веществиихпревращений.Необходимоформироватьуучащихсяпрочныеассоциации,междуприроднымивеществами,продуктами,изнихполученных,итем,чтоиз-учается на уроке. Развивать мыслительные навыки учащихся, необходимых нетольковучебе,ноивреальнойжизни,позволяеттехнологияразвитиякритиче-ского мышления. В данном мастер-классе показано использование технологииразвитиякритическогомышлениянаурокаххимии;этатехнологияактуальнаидлядругихпредметовосновнойисреднейшколы.
Улякина Евгения Владимировна,учительначальныхклассов,высшаякатегория.
МБОУСпециальнаякоррекционнаяобщеобразовательнаяшкола,г.Губкинский.
Разработка внеклассного мероприятия по окружающему миру для учащихсяначальнойшколы.
Игра-соревнование «Хищники и травоядные» может быть использована вовремя проведения внеклассных мероприятий, классного часа. А также на урокахокружающего мира, природоведения при закреплении материала для любогоУМК.Поможетрасширитьзнанияоживотноммире,охищникахитравоядных.
Развивать познавательный интерес к изучению окружающего мира, связ-нуюустнуюречь,логическоемышление,память.
БычковаЕкатеринаВалериевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МОУСОШ№3им.В.Н.Щеголева,городскогоокругаЗАТОСветлый.
Одним из важнейших приемов образовательного процесса является оце-нивание учебной деятельности школьников. Первые оценки — очень важны нестолько для учеников, сколько для родителей. Они очень тяжело адаптируются ипривыкают к тому, как оценивают их детей. Поэтому данная разработка являетсяоченьзначимойиполезнойвпедагогическойпрактике.
Цель собрания: показать родителям значение школьной отметки в жизниребенка.
Задачисобрания:познакомитьродителейсвидамиконтроляинормамиот-меток; формировать умения родителей дозировать отметки; дать рекомендацииродителям.
БагинаЮнияВячеславовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2»,г.НижнийТагил.
Учебныйпредмет:ОСМ
Тема: Узнавание (различение) составных частей транспортного средстваЦель:познакомитьобучающихсяссоставнымичастямитранспортногосред-
ства.
Задачи:
Коррекционно-развивающая:развиватьсвязнуюречь,умениеотвечатьнавопросы,активизироватьсловарныйзапас.
Образовательная:закреплятьзнанияобучающихсяосоставныхчастяхтранспортногосредства.
Воспитательная:воспитыватьинтерескпознаниюокружающегомира.
Кухоренко Наталья Анатольевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2»,г.НижнийТагил.
Цели:
1) обучатьучащихсяподбиратьодеждуиобувьпосезону;закреплятьирас-ширятьпредставленияопризнакахсезонаиспособствоватьустановлениюпри-чинно-следственныхсвязеймеждуособенностямисезонаивыборомодеждыиобуви;закреплятьуменияпользоватьсяразличнымивидамизастежек.
2) развивать память, внимание и мышление обучающихся посредствомупражнений на нахождение четвертого лишнего, поиск недостающего с опоройнаранееизученныйматериал;развиватьмелкуюмоторикупосредствомупраж-нений с застежками; развивать речь учащихся путем активизации словаря потемам«Одежда»и«Обувь».
3) воспитывать бережное отношение к одежде, вызывать желание выгля-детьаккуратно.
МихеевАнатолийМихайлович,преподавательфизикипервойквалификационнойкатегории.
ГБЛОУНСОНовосибирскийтехническийколледжимениА.И.Покрышкина.
Даннаяработаявляетсяконспектомипредназначенадляизученияновогоматериала на занятиях или самостоятельно по теме «Изопроцессы». В даннойработе кратко рассматриваются основные изотермические процессы, их опре-деления, основные формулы и графики. В завершении теоретических данныхприведена сводная таблица по всем процессам, включая графики, формулы.Данная таблица должна помочь студентам закрепить материал и применять дан-ныетаблицыприрешениизадачилиприповторенииизученногоматериала.
НатальяАлександровнаВысочанская,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУХМРНОШп.Горноправдинск.
Цель методической разработки: обобщить имеющийся опыт работы по фор-мированиюУУДчерезвнедрениетехнологиипроектнойдеятельностиврамкахреализацииФГОС.
В представленной методической разработке автор обосновывает и дока-зывает, на результатах практической деятельность, эффективность применениятехнологиипроектнойдеятельностидляформированияпредметных,метапред-метныхиличностныхрезультатовобучающихсявсоответствиистребованиямиФГОС.
Данная разработка раскрывает этапы работы над коллективным творческимкраткосрочным проектом обучающихся второго класса. В пособии представленатехнологическая карта урока в сопровождении методических и дидактическихприложений, презентации, которыми могут воспользоваться педагоги началь-ных классов и педагоги дополнительного образования, при организации про-ектнойдеятельности.
БалдинаЕвгенияСергеевна,воспитательМБДОУ«Детскийсад№57»,Свердловскаяобласть,
г.Каменск-Уральский.
Работа направлена на развитие у детей старшего дошкольного возраста па-триотического воспитания. В 2020 году исполняется знаменательная дата — 75лет Победы в Великой Отечественной войне. Создание проекта «Подвигом слав-ны твои земляки» направлено на работу по воспитанию у старших дошкольниковчувствагордостизасвоюРодину,уваженияксвершениямидостойнымстрани-цам истории, предполагает привлечение детей и родителей к изучению знамена-тельныхдатВеликойОтечественнойвойны1941–1945годов.
Тема:«ВолшебницаЗима»
ПояроваЕленаВикторовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«ПинежскаяСШ№117»,поселокПинега.
На уроке рассматриваются лучшие образцы литературных и музыкальныхпроизведений поэтов, писателей и композиторов о зиме. Дети учатся слушатьмузыку, анализировать стихотворные строки. Подготовленные обучающиеся чи-тают произведения наизусть. На уроке использованы индивидуальная, парнаягрупповая работы. Применен метод самооценки, проведена рефлексия. Урокнаправленнаэмоциональноевосприятиеиспособствуетразвитиючувствапре-красного у детей. В заключении дети исполняют свои любимые современныепесниозиме.
всовременнойобразовательнойорганизацииобщегообразования
СтепановаНатальяБорисовна,заместительдиректораповоспитательнойработе,учительматематикипервой
квалификационнойкатегории.МБОУ«Береговскаясредняяшкола»Нижнеомскогомуниципальногорайона
Омскойобласти.
Вданнойстатьеидетречьоспособахформированиягражданско-патриоти-ческого воспитания обучающихся нашей школы. Большая роль формированиюгражданской позиции принадлежит нашему музею «Истоки», который открыт иработает на базе школы. Поисково-исследовательская деятельность формируетлюбовь к своему Отечеству, привязанность к малой Родине. Становлению об-щечеловеческихценностейвсознанииобучающихся,развитиюпатриотическихкачеств,способствуютмероприятия,посвященныеднюВеликойПобеды.
ЧерноусовВалентинВикторович,учительпервойквалификационнойкатегории.
МАОУ«СОШ№8суглубленнымизучениемтехнологическогопрофиля»,г.Мирный.
Рабочаяпрограммапотехнологииориентировананаучащихся5–8классовиразработанана2020–2021учебныйгодсвнедрениемтехническойсоставляю-
щейArduinoи3Dмоделированием.
Актуальностьобусловленанеобходимостьюознакомитьобучающихсясра-ботойсовременноговысокотехнологичногооборудования,атакжеподготовитьдетей к планированию и проектированию разноуровневых технических проек-тов. Освоение программы позволит обучающимся сформировать предпрофес-сиональные навыки в рамках дополнительного образования. Актуальность такжеобусловлена потребностью разных категорий обучающихся осваивать навыкиработынавысокотехнологичномоборудовании.
КеримоваЗаринаРешатовна,педагогдополнительногообразования(английскийязык)
первойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Солнышко»,с.Мазанка,Симферопольскийрайон.
В данном конспекте представлены навыки развития монологического вы-сказывания, активизация новой лексики по данной теме, умение вести диалогмеждусобойизакреплениелексическогоматериала.Конспектсостоитизцелизанятия, оборудования, приветствия, фонетической зарядки, пальчиковой гим-настики, основной части, физминутки, дидактической игры и заключительной ча-сти. Дети учатся произносить новые слова, развивают моторику рук, улучшаютфонетическийслух.Такжевигреонизапоминаютбольшеновыхслов.
Пиманова Наталья Анатольевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.ГБОУ«Болгарскаяшкола-интернатдлядетейсОВЗ»,
г.БолгарРеспубликаТатарстан.
Внеклассноемероприятиенатему«Твоездоровьевтвоихруках»длядетейсограниченнымивозможностямиздоровьяпроведенов6классе.
Цель:обобщениезнанийдетейоздоровомобразежизни.Проявлятьзаботуосвоеморганизмедолженкаждыйчеловек,дажеребенок.Этиммероприятиемстараласьпоказатьпутиподдержанияиукрепленияздоровья.Использовалисьактивныеметодыобучения,игры,динамическиепаузы,разборситуаций,сцен-ка, разгадывание ребуса, «строился» дом здоровья. Дети провели рефлексиюсвоейдеятельности.
ГерасинаЛюбовьИвановна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУмуниципальногообразованияг.Саяногорск,средняяобщеобразовательнаяшкола№5.
Среди многочисленных форм работы, способствующих развитию одарённо-сти, особое место занимают предметные олимпиады. И моя задача учителя-пред-метника—создатьусловиядляоптимальногоразвитияодарённыхиспособныхдетейвобластифилологииилитературы.Впроцессеподготовкиколимпиадамсложиласьопределённаясистемаработысодарённымиучащимися.Онапред-усматриваетсочетаниеурочнойивнеурочнойдеятельности.
ГерасинаЛюбовьИвановна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№5городаСаяногорскаРеспубликиХакасия.
Основная идея деятельностного подхода состоит в том, что новые знания недаются в готовом виде. Современному обществу нужны личности образованные,творческие,способныесамостоятельноприниматьответственныерешения,на-ходить своё место в жизни. В процессе самостоятельной проектно-исследова-тельской деятельности развивается творческая личность, обучающиеся делаютсвоисобственныеоткрытия,аучительдолженорганизоватьихработутак,что-быдетисамидодумалисьдорешенияпроблемыурока,проекта,исследования.
«Вызоввремени–цифровойвек–цифроваяшкола»
ПереваловаОльгаАнатольевна,учительфизикииинформатикипервойквалификационнойкатегории.
МБOУСOШп.Оборим.Е.А.Дикопольцева.
Современныймирпостепенностановится«цифровым».Мобильныетехно-логии, Интернет, системы автоматизации — эти и многие другие технологии сталичастьюнашейповседневнойдеятельностивучебеивработе.
В настоящее время современные дети уже не мыслят себя вне «цифры» —телефонов,планшетов,цифровоготелевидения.
Очевидно,чтотрадиционнаяпедагогическаямодельдолжнапретерпеватьсущественные изменения. И вопрос не в том, применять или не применять этитехнологии,идаженевтом,какихприменять,автом,какнайтиновоепрочте-ниеучебногопроцесса,вкоторомлюбоеразвитиеновыхтехнологийрасширялобывозможностипедагогики.
АболмасоваЛарисаИвановна,преподавательрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
ФГКОУ«ПетрозаводскоеПКУ»,г.Петрозаводск.
Интерактивное обучение — это специальная форма организации познава-тельнойдеятельности,прикоторойучащийсячувствуетсвоюуспешность,своюинтеллектуальнуюсостоятельность,чтоделаетпродуктивнымсампроцессобу-чения и воспитания. Это возможность проявить себя вне урока, продемонстриро-вать способности и знания по конкретной теме, что в свою очередь способствуетповышениюсамооценкиисоздаётситуациюуспеха.Однимизтакихвидовдея-тельностиявляетсяинтеллектуальнаяигра,котораяпозволяетвактивнойфор-менетолькосовершенствоватьзнания,ноиприобретатьновые.
В связи с празднованием 75-летием Великой Победы, данная тема являетсяактуальной, поскольку молодое поколение должно хорошо знать историю, что-бынеповторятьеёуроки.Новизнаразработкизаключаетсявеёметапредмет-ности: игра включает вопросы по истории, литературе, живописи, кинематогра-фу,музыке,атакжефотоматериалы.Такимобразом,онарасширяетгоризонтызнанийисистематизируетих.Презентациякигрепозволитнетольковспомнитьисторию войны, но и соединить зрительные образы и правильные ответы, чтоспособствуетлучшемузапоминаниюинформации.
спараметрамиспомощьюпрограммыGeoGebra
Кондратьева Татьяна Юрьевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШкола№1569«Созвездие»ЮАОг.Москвы.
ВстатьеописываетсяприменениепрограммыGeoGebra.GeoGebra—однаизсамыхпопулярныхбесплатныхматематическихпрограмм.Ееинтерфейсна-поминаеткласснуюдоску,накоторойможночертитьграфики,создаватьгеоме-трическиефигуры.Задачиспараметрами—исследовательскиезадачи.Вокне
программы наглядно отображаются все производимые изменения: если изме-нитьуравнение,токриваяперестроится,изменитькоэффициент—автоматиче-ски скорректируется согласно новым данным. Поэтому эта программа удобна дляобъяснения, пожалуй, одной из самых сложных тем в математике «Параметры».Особенноактуальнодляучащихся,предполагающихсдаватьпрофильныйуро-веньЕГЭпоматематике.Встатьерассмотренынесколькозадачспараметром,гдеможноиспользоватьграфикифункций.
РусановаОльгаАдольфовна;учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.БюджетноеобразовательноеучреждениегородаОмска
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№110».
Вданнойстатьерассматриваются:местодистанционногоиндивидуальногообучения в образовательном процессе с помощью образовательного портала;отношение обучающихся к самой идее индивидуальных образовательных марш-рутов в начальной школе; особенности организации дистанционного образова-тельногопроцессасучетоминдивидуальныхобразовательныхмаршрутоввна-чальнойшколе.Ориентацияобучающихсянапроцесссамообразования.
Ключевые слова: дистанционное обучение; индивидуальное обучение; об-разовательныймаршрут.
ХрулёваАлёнаСергеевна,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.МБУДОДомдетскоготворчествагородскогоокруга,г.Чкаловск.
Методические материалы включают мастер-класс по изготовлению шка-тулки в технике скрапбукинг. Скрапбукинг – это искусство по изготовлению иоформлениюшкатулок,фотоальбомов,рамокдляфотографийикартин,букле-тов, открыток, подарочных упаковок. Метод обучения – наглядно-иллюстратив-ный.
Приемы—объяснение,консультация,рассказ,беседаспоказомпрактиче-скихдействий,созданиепроизведенийдекоративно-прикладногоискусства.
Мастерклассрассчитаннавозрастдетейот9до14лет.Вработепредстав-ленапоследовательностьизготовленияшкатулкиизбумажныхконвертов.Про-цессдлядетейинтересныйиувлекательный.
Сайдычаков Евгений Александрович,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.
МБОУмуниципальногообразованияг.Саяногорсксредняяобщеобразовательнаяшкола№5.
Программасекции«Баскетбол».Программаявляетсямодифицированной,составлена на уровне основного общего образования по спортивно-оздорови-тельному направлению развития личности. Программа органично вписывается всложившуюсясистемуфизическоговоспитаниявобщеобразовательныхучреж-дениях.Благодаряэтомуучащиесясмогутболееплодотворноучиться,меньшеболеть,успешноосвоившиепрограммусмогутучаствоватьвсоревнованияхпобаскетболуразличногомасштаба.
Реализация программы рассчитана на 5 лет. Работа проводится в форме те-оретическихипрактическихзанятий.
ИринаВикторовнаТоняева,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«СеливановскаяООШ»ВалуйскогорайонаБелгородскойобласти.
Спортивныесоревнования,посвященныеВсемирномуднюздоровья,кото-рыйпроходит7апреля.Вовсевременачеловекстремилсякздоровомуобразужизни, желая познать пределы своих возможностей, не боясь бросить вызовсудьбе. И часто выходил победителем. А спорт — это и есть: жизнь, здоровье,риск,поиск,победа.
Соревнования проходят между двумя командами. Участникам соревнова-нийпредстоитвыполнитьдвенадцатьэстафет.Атакжеиграсозрителями.Меж-дуконкурсамипредлагаетсямузыкальнаяпауза.
СпиридоноваОлесяВладимировна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
Лукина Людмила Владимировна,старшийвоспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ«Детскийсад«Василёк»комбинированноговидаг.Заинск,РеспубликаТатарстан.
Интересное, увлекательное и познавательное занятие по развитию речи,длядетей6–7летсиспользованиемигровогонабора«ДарыФрёбеля»вформеквест-игры.
Цель:Развитиевсехсторонречипосредствомигрысиспользованиемигро-вогонабораДарыФребеля.
Задачи:продолжатьразвиватьфонематическийслух;активизироватьсло-варныйзапасдетей;закреплятьуменияопределятьместозвукавслове;закре-плять умения согласовывать числительные с существительными; продолжатьразвиватьсвязнуюречьдетей.
ЛакомоваЕленаАнатольевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУгимназия№3вАкадемгородке,г.Новосибирск.
1этап:Актуализациязнаний.
Словарнаяработа(работасословарём).
Предупредительныйдиктант.Созданиепроблемнойситуации.2этап.Формулированиетемыурокаицелей.
3 этап. Работа по теме урока. Включает в себя работу в парах, самостоятель-нуюработу.
4 этап.Закрепление.РефлексияСамопроверкаисамооценка.
Самооценкапроводитсяпоопределённымкритериям.Детивыполняютра-боту,проверяютеёинаполяхтетрадивыставляютсебеотметкиввиде!,+,-.«!»
— задание выполнено правильно, без ошибок, каллиграфически верно,»+» — взаданиидопущены1–2ошибки,исправления.«-»—ученикнедоволенсвоейра-ботой,многоисправлений,нестарался.
«Чтороднитмузыкусизобразительнымискусством»
Батищева Ольга Олеговна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№9им.Ф.И.Тютчевасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов,г.Брянск.
Урок музыки для 5 класса по программе Е.Д. Критской. Тема «Что роднит му-зыку и изобразительное искусство». Урок дается в 3-й четверти как вводный. Ос-новноймузыкальныйматериал—фрагментысюитыМ.П.Мусоргского«Картинкис выставки». На уроке закрепляются термины «программная музыка», «сюита», атакже составляется таблица, в которой дается соответствие общих средств худо-жественной выразительности музыки и изобразительного искусства. На урокеисполняются песни А. Пахмутовой «Смешной человечек» и Г. Гладкова «Песня окартинах».
Усманова Джамиля Анжельевна,преподавательфортепианопервойквалификационнойкатегории.МБУДО«ДМШ№1»,городКазань,Кировскийрайон.
Для тех, кто хочет найти наибольшее число способов борьбы с негативны-мипоследствиямиэстрадноговолнения,можнопосоветоватьобратитьсякопы-тумузыкантов-исполнителей,постояннодействующихнасценеиливыходящихна нее изредка, причем не только очень талантливых, крупных, но и рядовых.Понять изнутри то, что происходит с музыкантом перед выходом на сцену и нанейсамой,можеттолькочеловек,испытавшийэтосостояние.Молодыелюдисразвитой рефлексией, высокой психической реактивностью и невысокой само-оценкой составляют значительное количество профессионально обучающихсямузыке, и из них могут получиться квалифицированные музыканты – учителямузыки, преподаватели музыкальных школ и училищ, концертмейстеры, артистыисполнительскихколлективов.
Усманова Джамиля Анжельевна,преподавательфортепианопервойквалификационнойкатегории.МБУДО«ДМШ№1»,городКазань,Кировскийрайон.
Жизньпохожанамелодию,икакмелодияизнот,такижизньскладываетсяизродных,друзей,мечтаний,стремлений,увлечений,добрых,стоящихпоступков
и пусть не всё всегда будет получаться с первого раза, но если твердо верить,очень,оченьхотетьисильно,сильностараться…товсеобязательнополучится.
Сегодня мы расскажем Вам о чуде. О чуде, которое живет рядом с нами. Эточудо нельзя потрогать, но можно увидеть и услышать. Оно способно заставитьнас смеяться и плакать. Оно имеет душу и сердце. Чудо рождается здесь на сце-неиимяему—Музыка.
Гумарова Регина Мирзануровна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№1,г.Азнакаево,РеспубликаТатарстан.
Дополнительнаяобщеобразовательнаяпрограмма«Talentkids»(театраль-но-языковой студии) помогает учащимся повторить, активизировать языковойматериал. Они привыкают употреблять его в речи, их словарный запас обогаща-етсязасчётнезнакомойлексики,включённойвтекстыинсценировок.
Сценаприучаетшкольниковкчёткойречи,правильнофонетическииинто-национнооформленной.Асоприкосновениисискусствомпревращаетизучениеязыкавкружкевяркое,увлекательноезанятие.Подготовкаипостановкаспек-таклей, их музыкальное оформление, декламация стихов, выполнение красоч-ных декораций – всё это помогает приобщить детей к прекрасному, расширитьихкругозор,осуществлятьэстетическоевоспитание.
Физкультурно-спортивныесостязания«Гонкагероев»
РеморенкоНатальяАнатольевна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.МБОУСредняяобщеобразовательнаяшкола№7«Эдельвейс»,г.Находка.
Даннаяразработкаможетбытьиспользованаучителямифизическойкуль-туры, педагогами дополнительного образования, вожатыми в летних лагеряхдляорганизацииспортивно-развлекательногомероприятиядлядетей8–17лет.Мероприятие носит игровой характер – спортивное соревнование, где в ходеразличных эстафет выявляли команду-победителя. Программа включает в себяразличныеконкурсы,эстафеты.
Цель: сохранение здоровья учащихся через повышение двигательной ак-тивности учащихся и развитие мотивации к занятиям физической культурой и вовнеурочнойдеятельности.
Работувыполнил:ЛебедевРуслан,
ученик 6 класса.Руководитель:АндроповаНадеждаВасильевна,
учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Волоколамскаяшкола-интернатосновногообщегообразования».
Проектная работа в рамках внеурочной деятельности «Питание и здоро-вье»,цельюкоторойявляетсяпривитиеобучающимсянавыковздоровогообра-зажизни,втомчислеивобластиздоровогопитания.
Проблемными вопросами являются: Какое питание мы считаем правильным?Что может сделать наша школа для формирования правильного питания? Чтоприводиткнарушениямсостоянияздоровья?Какаявзаимозависимостьмеждушколойиправильнымпитанием?
Практическая значимость исследования: данный исследовательский проектимеетпрактико-ориентированнуюнаправленность,посколькупредлагаетмерыпо организации здорового питания школьников. Материалы проекта будут ис-пользованыприпроведенииклассныхчасов.
«Возникновениерелигий.Религиимираиихоснователи»
КолесниковаЗинаидаАнатольевна,учительистории,обществознания,ОРКСЭ,высшаяквалификационнаякатегория.
МБОУг.Астрахани«Лицей№1».
Данный урок является пятым в модуле «Основы мировых религиозных куль-тур».Типурока–комбинированный.
В свете ФГОС технология АМО позволяет традиционный урок перевести винтерактивный.Длятогочтобыосуществляласьдеятельность,необходимадо-статочная мотивация, создание положительного настроя, отсутствие напряже-ния, настройка на открытое, доверительное взаимодействие, что и запланирова-новпервыеминутызанятия.
Воизбежаниеоднообразияработыклассделитсянагруппыиорганизуетсяобщееисамостоятельноеприменениезнанийвновыхусловиях.Формулируют-сяцелиурокаиинформационноеполеучебнойтемы.
МитрофановаТатьянаВладиславовна,
учитель-дефектолог. ГБОУ«Казанскаяшкола№142длядетейсОВЗ».
Цель урока: познакомить с методами самоконтроля и коррекции осанки;разъяснитьотрицательныепоследствиянарушенияосанкииплоскостопия.
Задачиурока:
Коррекционно-образовательные: познакомить учащихся с понятием, что та-кое правильная осанка, плоскостопие, выделить его значение в приспособле-нииорганизмакокружающейсреде,обобщитьизакрепитьзнанияостроенииизначенииопорно-двигательнойсистемы,обособенностяхстроениякостей.
Коррекционно-воспитательные: прививать любовь и заботу о собственномздоровье,обратитьвниманиенаправильнуюпосадкузапартой,вцеляхформи-рованияправильнойосанки.
Коррекционно-развивающие: развивать способность сравнивать и анализи-ровать,ииспользоватьранееполученныезнанияиумениядляусвоенияновыхиихобобщения.Учитьконцентрироватьвнимание.Коррекцияустнойречи,вни-мания,памяти.
УсановаСветланаЮрьевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№114»,г.НижнийНовгород.
Данная программа составлена на основе НОВОЙ программы 2–11 классы2020годакучебникамлинииSpotlight10иSpotlight11авторовО.В.Афанасьева,Д. Дули и другие. (Быкова Н.И., Поспелова М.Д., Апальков В.Г. Английский язык.Сборникпримерныхрабочихпрограмм.Предметнаялинияучебников«Англий-ский в фокусе» 2–11 кл.) Программа является рабочей в общеобразовательнойшколе из расчета три часа в неделю. Программа в цифровом формате не публи-куется. Данная работа облегчит педагогу разработку своей рабочей программы,таккакосновныеположениявзятыизофициальногодокумента.
УсановаСветланаЮрьевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№114»,г.НижнийНовгород.
Данное календарно-тематическое планирование составлено на основе ра-бочей программы и книги для учителя. В учебнике не формулируются темы урока,онипредставленывпрограммеивкнигедляучителяснебольшимрасхождени-ем. Планирование предназначено для учителей, работающих по УМК «Англий-ский язык» серии «Rainbow English» для 2–4 классов, авторов О.В. Афанасьевой,И.В. Михеевой, К.М. Барановой. Планирование составлено в соответствии с тре-бованиями ФГОС. Работа призвана оказать помощь учителю в организации про-цессаобученияанглийскомуязыкуво2классах.
УсановаСветланаЮрьевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№114»,г.НижнийНовгород.
Проект «A BOX OF HAPPINESS» (КОРОБКА СЧАСТЬЯ) предлагает осуще-ствитьряддолгосрочныхблаготворительныхакций,направленныхнаоказаниепомощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, которые не могутсамостоятельносправитьсясосвоимипроблемами.
Вопросы волонтерства и оказания помощи нуждающимся детям очень акту-альны и важны в подростковой среде. Большинство ребят готовы принять уча-стиевразличныхблаготворительныхакциях.
В связи со всем вышесказанным, мы считаем, что данный проект очень акту-алениваженвнашевремя,таккакзаботаолюдяхиоказаниепомощиявляетсяважнымфакторомвоспитанияподрастающегопоколения.
ПетроваТамараАлександровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
Муниципальноеказённоеобщеобразовательноеучреждение«Каратабанскаясредняя
общеобразовательнаяшкола».
Статья «Формирование УУД на уроках математики с применением современ-ных технологий обучения» раскрывает сущность и содержание некоторых техно-логийобученияматематике,атакжеприемов,способствующихформированиюуниверсальных учебных действий (УУД) у учащихся. Основное назначение прие-мов — организация деятельности учащихся, направленной на всестороннее из-учениеустановленногоматематическогофакта.Такиетехнологиикаккоммуни-кативная, игровая, дифференцированного обучения, критического мышления,технология творческих мастерских, проблемного обучения, здоровьесберега-ющие технологии обеспечивают активность и разнообразие мыслительной ипрактическойдеятельностиучащихся,ориентированынапрактическуюнаправ-ленность, творческий характер обучения, интерактивность, групповую формуработы,позволяютучащимсялегчезапоминатьиусваиватьматериалнауроке.
«Тайна театра»
ЛихобабенкоСветланаВикторовна,музыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУг.Москвы«Школа№463им.ГерояСоветскогоСоюзаД.Н.Медведева».
Конспект музыкальной деятельности в подготовительной группе, которыйпредназначен для детей старшего дошкольного возраста. Конспект составленв соответствии с нормами ФГОС ДО. Данная деятельность направлена на раз-витие музыкально - творческих способности детей, умение ориентироваться впространстве, отрабатывание техники исполнения поскоков, марша с высокимподниманием колена, повторение жанров в музыке (марш, танец, песня), способ-ствованиеразвитиютворческогомышления,внимания,вырабатываниеудетейположительныхэмоцийитворческойинициативы.
ОсмановаОльгаМихайловна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
ГАПОУСО«ЕЭТ»,Екатеринбург.
В статье рассмотрена проблема эмоционального самочувствия детей в се-мье.Раскрытасущностьпонятий«отношение»,«детско-родительскиеотноше-ния». Раскрыта специфика детско-родительских отношений. Описан феномендетства,какодинизтрадиционныхинаиболееважныхобъектовсоциально-ан-тропологического изучения культур прошлого и настоящего. Рассмотрены под-ходыкизучениюдетско-родительскихотношений,предложенныезарубежнымииотечественнымиспециалистами.Описанытипыдетско-родительскихотноше-ний,которыеобеспечиваютгармоничноеразвитиеличностиребенка.
ИвлеваЛарисаАлексеевна,педагогвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУшкола-интернат№17,г.Самара.
Изобразительная деятельность является мощным средством интеллекту-альногоразвитиякакнормальновидящегоребенка,такинезрячегоилислабо-видящего. Но в то же время изобразительная деятельность детей с нарушениемзренияимеютсвоиособенности,каквобластипсихическихпроцессов,обеспе-чивающих развитие этой деятельности (ощущения, восприятие, представления),так и особенности, связанные с изобразительным характером деятельности(восприятиеформы,цветаиегооттенков;восприятиеипередачапространства,сформированностьграфическихнавыков;особенностиизобразительноготвор-чества).
«Спортпротиввредныхпривычек»
Бикбаева Луиза Салаватовна,учитель высшей категории по физической культуреМОБУсредняяобщеобразовательнаяшкола№21
г.БелорецкмуниципальногорайонаБелорецкийрайон
РеспубликиБашкортостан.
Представленная вашему вниманию методическая разработка спортивногомероприятиянатему:«Спортпротиввредныхпривычек».
Направление методической разработки спортивно-педагогическое. Мето-дическая разработка призвана помочь учащимся приобрести знания, навыки,опыт,необходимыедлятого,чтобывыбратьздоровыйобразжизни,обрестисо-противляемостьнегативномуивредномувлиянию.
Принципвозрастногосоответствия—содержание,формыиметодыработысоответствуютвозрастнымвозможностямшкольникамседьмыхклассов.
Методическаяразработкаспортивногомероприятияможетиспользоватьсявовнеурочноевремя.
ТопорищеваНинаВладимировна,преподавательматематикипервойквалификационнойкатегории.
ГАПОУСО«СКВТСиС»,г.Саратов.
Впрезентациипредставленопортфолиопреподавателяматематики,кото-рое содержит информацию об образовании, курсах повышения квалификации,об участии студентов в различных конкурсах, олимпиадах и их достижениях. Впрезентациипредставленыматериалыодостиженияхпреподавателя:грамоты,благодарственные письма, дипломы, сертификаты участия в различных семина-рах и конкурсах, а также о публикациях методических материалов. Презентациясодержитскриншотысайтовпреподавателявсоциальныхсетяхинаобразова-тельныхплатформах,которыеиспользуютсявработе.
«Электрическоесопротивлениепроводников.
Исакова Наталья Дмитриевна.учительфизикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«ИвнянскаяСОШ№1».
Представлена технологическая карта урока физики 8 класса «Электриче-ское сопротивление». Технологическая карта составлена согласно требованиямФГОС ООО. В разработке представлен теоретический и практический матери-ал для первичного закрепления изученного материала, итоговое закрепление,в виде графических задач, расчетных и качественных задач. Прописаны этапыурока в соответствии с типом урока, УУД обучающихся к каждому этапу урока.Рефлексияпредставленаввидеинтерференционныхкругов,чтоповышаетин-тересобучающихсяприподведенииитогаурока.
«Коэффициентполезногодействиямеханизмов»
Исакова Наталья Дмитриевна.учительфизикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«ИвнянскаяСОШ№1».
Технологическая карта урока по физике для 7 класса по теме «КПД про-стогомеханизма»отражаетпланируемыеобразовательныерезультаты.Врабо-теотраженотеоретическоеипрактическоеприменениеизученногоматериала.Представлен материал для работы в парах, группах, фронтальной и индивиду-альной работе, а также адреса используемых ЭОР, на различных этапах урока. Вкачествезакрепленияизученногоматериалапредложенаминиисследователь-ская работа, позволяющая на практике проверить зависимость КПД простогомеханизмаотрядавеличин.
ИвановаТатьянаВитальевна,учительанглийскогоязыкавторойквалификационнойкатегории.
ГБОУСОШ№1514,г.Москва.
Цель:Былалитакаяисторическаяличность?Чемизвестна?ЕстьливСШАштатВашингтон?СтолицаСШАигденаходится?Чтовключаетвсебяпонятие
«Вашингтон»?
Задача:утверждениетемыпроекта,подборинформации,обсуждениеивы-делениеглавного,оформлениекомпьютернойпрезентацииипостера.
Научно-методическое обеспечение: теория доказательства от противного(да,вслове«Вашингтон»многопонятий,надодоказать).Врамкахпроектарас-сматриваются страноведческие аспекты изучения английского языка. Исполь-зуемыйметодпроектовпоможетучащимсявформированииязыковыхнавыкови умений, а также в области информационных технологий, которые позволяютреализовать качества современного человека 21 века; поиск различных источ-никовинформациииработасними.
Бренева Жанна Валерьевна,учительгеографиипервойквалификационнойкатегории.
МКОУСОШ№1,г.Киренск.
Цель: создание условий для формирования у учащихся представлений одвиженииЗемливокругСолнца.
Задачи: обучающие: продолжить формирование умения устанавливать при-чинно-следственныесвязинаосновепредставленияодвиженииЗемливокругСолнца;развивающие:продолжитьработунадразвитиемучебно-познаватель-ныхуменийинавыков,ставитьцели,преобразовыватьинформацию,выделятьглавное, сравнивать и обобщать, делать выводы; продолжить работу по разви-тию навыков работы с картой и глобусом; развивать умение организовыватьсвою учебную деятельность; воспитательные: способствовать формированиюкоммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с одноклассни-камивпроцессеучебно-исследовательскойдеятельности.
ДорнгофНатальяВячеславовна,учительначальныхклассов,высшаяквалификационнаякатегорияМБОУгородаУльяновска«Средняяшкола№52».
Классный час поможет познакомить первоклассников с новыми школьнымиправилами, школьными предметами в увлекательной, интересной и доступнойигровой форме, позитивно настроить детей на учебный год, создать благопри-ятную атмосферу в классе. Развивает у детей желание и стремление учиться,большезнать.Проводитсяввидепутешествияпостанциям«Загадочная»,«Ма-тематическая»,«Весёлая»,«Школьная»сиспользованиемзагадок,песен,стихови мультимедийной презентации с картинками. Содержит советы родителям пер-воклассников.
«Профи–всегда,профи–вовсем,вотнашекредовсегдаивовсем!»
Кукуянцева Оксана Леонидовна,мастер производственного обучения высшей квалификационной категории.ГБПОУИркутскойобласти«Усть-илимскийтехникумотраслевыхтехнологий».
Методическаяразработкаконкурсапрофессиональногомастерствапоспециальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)». Конкурсные задания раз-работаны на основе общих и профессиональных компетенций, изложенных вФГОС по специальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)». Конкурс проводит-ся с целью мотивирования студентов к освоению общих и профессиональныхкомпетенций, соответствующих запросам современного рынка труда, а такжеразвитиютворческойинициативыобучающихся,ответственностиипрофессио-нальноймобильности.
поознакомлениюсокружающиммиромпотеме
МалярчиковаЕленаАлександровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.ГКУСОЯОСРЦ«Наставник»,г.Рыбинск.
Характеризуяособенностипредставленийдошкольниковоживотноммире,следует сказать, что они не всегда бывают конкретны, часто они носят общийилинеопределенныйхарактер:детинедопонимаютилиимеютневерныепред-
ставленияопричинно-следственныхсвязяхвживотноммире,атакжеоприспо-собленииживыхсуществкусловиямжизниисредеобитания.
Большинство воспитанников стационарного отделения попадают в наше уч-реждение из семей социально неблагополучных, педагогически несостоятель-ных, где не уделяют развитию детей должного внимания, их потребность в по-знании окружающего мира просто игнорируется. Зачастую малыши не посещаютдошкольные образовательные учреждения и как следствие имеют недостаточ-ноепредставлениеобокружающеммиреинизкийуровеньпознавательнойде-ятельности. Поэтому возникает потребность в создании условий для повышенияуровня познавательной деятельности, стимулирования познавательного интере-са, для этого в ГКУ СО ЯО СРЦ «Наставник» разработана единая воспитательнаяпрограмма,рассчитаннаянадетейразноговозраста.Большоевниманиеуделя-ется всестороннему развитию детей младшего дошкольного возраста. Ознаком-лениедошкольниковсокружающиммиромявляетсячастьюпрограммы.
ПросвирнинаТатьянаВладимировна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
Краевоегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Зеленогорскийтехникумпромышленныхтехнологийисервиса»,г.Зеленогорск.
Методическая разработка урока профессиональной подготовки без полу-чениясреднегообщегообразованиялицсограниченнымивозможностямиздо-ровья(выпускникишкол8вида).
Цельурока:
Обучающая:Раскрытьобщийтехнологическийпринципглавнойоперации
— оклеиваниестенобоями.
Развивающая: Формировать и развивать умения анализировать, разрабаты-ватьинструкционныекарты.
Воспитательная:Воспитыватьприлежание,аккуратность,трудолюбие.
Тип урока: изучения нового материала (на основе изученного). В разработкеописана подробная структура урока, деятельность преподавателя и обучающих-ся.
ПятышеваЛюбовьЮрьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Красноборскаясредняяшкола».Архангельскаяобл.,селоКрасноборск.
Беседа«Легколипризнатьсявошибке?»рассчитананаучащихся4класса.
Целиданногоклассногочаса:формироватьумениекритическиотноситьсяк себе, давать честную оценку своих поступков, побуждать детей к самоанали-зу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов; уточнитьзначение таких нравственных категорий, как совесть, стыд, раскаяние. В беседеиспользуются отрывок из романа-сказки Н. Носова «Незнайка в солнечном го-роде»,рассказ«Осколкивсердце»,рассказЛ.Н.Толстого«Косточка»,отрывокизрассказаН.Н.Носова«Огурцы».
ГабратЛияСергеевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№4ОЦ,г.Новосибирск.
Новыерыночныеотношенияставятпереднаминовыезадачи,таксприхо-домрыночнойэкономикиобъективнойнеобходимостьюдляроссийскогообще-ствасталоповышениефинансовойграмотности,какключкразвитиюфинансо-вых рынков и повышению конкурентоспособности экономики. Сегодня каждыйгражданинРоссиидолженосознавать,чтоонсамотвечаетзазащитусвоихфи-нансовыхинтересовитолькоотнегозависитегобудущеефинансовоеблагопо-лучие.
Знание основ финансовой грамотности и умение их использовать на прак-тике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными сред-ствами и чувствовать уверенно в финансовом водовороте. То есть вести учетдоходовирасходов,избегатьзадолженности,планироватьличныйисемейныйбюджеты, создавать сбережения. А также ориентироваться в продуктах, пред-лагаемых финансовыми институтами, и приобретать их на основе осознанноговыбора. Придя к мысли о необходимости финансовой грамотности начинаешьпонимать, что воспитание должно начитаться на этапах школьного обучения. Ноосновы бережного отношения к личным накоплениям и разумный подход к фи-нансамсемьизакладываютсявсемейномвоспитании.
КулешоваМаринаСвятославовна,учительанглийскогоязыкавторойквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
Внашевремяновыеинформационныетехнологииинтенсивновнедряютсявобразовательныйпроцесс.Исегоднямывышлинауровень,когдакомпьютер-наяграмотностьученикадолжнабытьдостаточновысокой.
Появление Интернет в образовании стимулирует желание ребят учиться,расширяетзонуиндивидуальнойактивностикаждогоученика,увеличиваетско-рость подачи качественного материала в рамках одного урока. Возможности ис-пользованияИнтернет-ресурсовнаурокаханглийскогоязыкаогромны.Даннаяработа описывает какие именно возможности глобальной сети и в каком видедеятельностимыможемиспользоватьнаурокаханглийскогоязыка.
КулешоваМаринаСвятославовна,учительанглийскогоязыкавторойквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
Компетентностныйподход—одинизосновополагающихподходоввсовре-менном образовании. Реализация компетентностного подхода предполагает,что вся учебная деятельность должна быть представлена как система учебныхзадачдляучащихсявопределенныхучебныхситуациях.
Отличительной особенностью таких заданий является их практическая на-правленность и метапредметный характер. В данной работе дается классифика-ция компетентностно-ориентированных заданий (КОЗ), их типы, описан алгоритмсоставления КОЗ, приведены примеры КОЗ для учебного предмета «Английскийязык».
КулешоваМаринаСвятославовна,учительанглийскогоязыкавторойквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
Тьюторство—модельформированияуспешнойсамостоятельнойличности.Tutor(англ.)—домашнийучитель,наставник,репетитор,опекун.
ВнастоящеевремявРеспубликеБеларусьнетотдельнойдолжности«тью-тор».Всекачестваифункциитьюторадолжениметьиуметьвыполнятьучитель.В данной работе мы описываем миссии педагога-тьютора, основные направле-ния и векторы тьюторства, даем советы, что может сделать учитель английскогоязыкадляпопуляризациитьюторскогосопровожденияимотивацииучащихсякучебнойдеятельности.
ДворяткинаНатальяЮрьевна,
учительтехнологииГБОУшкола109,Санкт-Петербург.
Влияние дидактических игр на развитие творческих способностей учащихсяначальныхклассовнаурокахматематики.
Актуальностьнашегоисследованияобусловленатем,чторазвитиетворче-скихспособностей—однаизважнейшихзадачсовременногообразования.
В современной начальной школе происходит активное обновление целей,содержания и методов образования, подчеркивается необходимость ориента-ции образования не только на усвоение определенной суммы знаний, но и наразвитиеличности,познавательныхисозидательныхспособностей.
«Отражениепроизведений
Гатиятуллина Альбина Фанилевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.МАУДОДШИим.П.И.Чайковского,г.Ноябрьск.
Чайковский создал музыкальный язык, который органически связан с на-роднойстихией,музыкальнойжизнью,творчествомхудожниковисовременнойжизнью. Чайковскому была чуждой национальная ограниченность. Он считал,чтоценностьлюбойнациональнойкультурывозрастет,еслионастанетдоступ-ной для всех народов. На самом деле, его музыка стала действительно междуна-родной и получила мировое признание. В 2020 году исполнится 180 лет со днярожденияПетраЧайковского.
Актуальностью исследования является отражение произведений П.И. Чай-ковского в художественном творчестве. Целью исследования является худо-жественное творчество и отражение произведений П.И. Чайковского в художе-ственномтворчестве.
«Вмиренауки.Иммунологическаяреакцияорганизма»
Липская Людмила Владимировна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
Идея проведения интегрированного урока появилась в связи с усилениемпрактико-ориентированной и личностно-ориентированной направленности со-держания биологического образования иопределенных способов учебной де-ятельности и развития ключевых компетенций; расширением возможностей сти-мулирования познавательной активности учащихся с учетом их индивидуальныхвозможностей, дифференциации их интересов, возможностью предъявленияучебной информации в разных формах: словесный текст, иллюстрации, карты,таблицы, схемы, графики, диаграммы, а именно лексики, заимствованной из ан-глийскогоязыка.Приэтомзначениеиассоциацииупотребляемыхсловпракти-ческисовпадают.
Учебное занятие является логическим продолжением уроков английскогоязыкапотеме«Наукаитехника»,предполагаетсамостоятельнуюработуслек-сикойпопроблемеиммунитета.Учебноезанятиенаправленонаформированиепредметныхкомпетенцийиориентированонаусвоениеучащимисяучебного
материала при осуществлении различных видов деятельности: познавательной,коммуникативной,поисковой,творческой.
Урокв10классеповышенногоуровняизучениябиологиипотеме«Иммуно-логическая реакция организма» — восьмой урок по теме «Структурная организа-ция и регуляция функции живых организмов», который позволит формироватьпонятия «иммунный ответ», «иммуннокомпетентные клетки», строить схему им-мунного ответа как на русском, так и на английском языках. Данная тема акту-альна и способствует формированию современного научного мировоззрения,необходимогодляпониманияявленийипроцессов,происходящихвприроде,вразличныхобластяхреальногосектораэкономики,дляпродолженияобразова-ния,будущейпрофессиональнойдеятельности.
«Создание презентацииспомощью сервисаPowToon»
ОрешинаНинаСеменовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУЛицей№7,г.Саяногорск.
Технологическаякартаурока-практикума.Наурокеобучающиесяпознако-мятсясонлайн-сервисомдлясозданияпрезентацийсанимациейивидеороли-ков PowToon. Этот сервис часто называют сервисом для видеоскрайбинга. Насегодняшнийденьнанембылосозданоиразмещеноболее30миллионовпре-зентаций и видеороликов. В программе PowToon компьютерная «рука», котораяпишет текст на экране и вытаскивает картинки. Готовые работы можно напрямуюзагружать на YouTube. В последней версии сервиса появилась возможность экс-портироватьпрезентации,созданныевPowerPoint.
«It`stimetowin»
АнтоноваЯнаОлеговнаучительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№49,г.Белгород.
Цель:ФормированиеязыковойкомпетенциинаурокеанглийскогоязыкаЗадачи:
1. Активизироватьсловарныйзапаспотеме«Школа».
2. Активизироватьречевоевзаимодействие.
3. Формированиеумениявестидиалог-расспрос.
4. Организоватьиразвиватьучебноесотрудничествовгруппахивклассах.
5. Развиватьзнания,умениеинавыкиприменятьполученныезнания.
6. Повыситьинтересимотивациюкизучениюанглийскогоязыка.
БересневаТатьянаСергеевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№134,г.Екатеринбург.
Данная презентация дает возможность закрепить материал по изучениюгласных букв и звуков. Различные виды работы позволяют ребятам работатькакпарами,такивгруппах.Сменадеятельностиучащихсяполностьюзахваты-вает внимание. На уроке ребята столкнуться с интересными заданиями, которыепозволятзадуматьсяипроанализироватьвыполненноезадание.Игроваячастьработы увлечет ребят и даст возможность работы в группах. При выполнении,ребятасмогутсамипоказатьипоработатьудоскисданнымизаданиями.
«Роль«главныхчисел»вжизничеловека»
АлександроваТатьянаАлексеевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСОШ№552,г.Санкт-Петербург.
Приобщение учащихся к проектной деятельности с использованием ком-пьютерно-информационных технологий позволяет наиболее полно определятьи развивать интеллектуальные и творческие способности. Оптимальным дляменя представился путь: «Математика + информатика + ИКТ = учебный проект».Такую формулу я пытаюсь воплотить на своих уроках. При изучении математикиучащиесяосваиваютинструментдляпознаниямираичеловека,наинформати-ке–умение применятьИКТдляобработки, передачи,храненияинформации,аполучаемый учебный проект и есть цель образования: научить детей получатьзнания,научитьработатьизарабатыватьнажизнь(компетенции),научитьжить(бытие), научить жить вместе. Вашему вниманию предлагается методический па-спорт проекта «Роль «главных чисел» в жизни человека», который выполнилиучащиеся8класса.
«Нестыднонезнать,стыднонеучиться»
ТимофееваНатальяАлександровнаучительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№4г.Шатуры».
Урок по родному русскому языку в четвёртом классе на тему: «Не стыдно незнать, стыдно не учиться». Тип урока: урок изучения нового материала и первич-ногозакрепления.Наурокеобучающиесяпознакомятсясословами,связанны-мисобучением.Поработаютспословицами,поговоркамиифразеологизмами,возникновениекоторыхсвязаносучением.Наурокеобучающиесяпоработаютс толковым словарём. Будут искать в нём и выделять необходимую информа-цию. Научаться договариваться и приходить к общему решению, работая в паре,адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуника-тивных задач. В сотрудничестве с учителем будут учиться ставить конкретнуюучебнуюзадачунаосновесоотнесениятого,чтоужеизвестноиусвоено.
«WildanimalsofRussia»(«ДикиеживотныеРоссии»)
Свинарева Оксана Сергеевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«БогучарскаяСОШ№2».
Конспектурокапоанглийскомуязыкув4классепоФГОС,УМК«Forward»,ВербицкаяМ.В.«WildanimalsofRussia»(«ДикиеживотныеРоссии»)
Тип урока: комбинированный. Форма работы: Фронтальная, парная, индиви-дуальная.
Цель: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами в рамкахтемы«Животные»,закреплениелексикивустнойиписьменнойречи,развитиенавыков аудирования и построения устного монологического высказывания,развитиеуменияоцениватьсвоюдеятельность,развитиеуучащихсяязыковойдогадки,памяти,внимания.
КузнецоваГалинаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№4г.Салехард.
ВрамкахреализацииновыхФГОСосновнойцельюсовременнойшколыяв-ляется создание условий для выявления и развития способностей каждого ре-бенка, формирования личности, имеющей прочные базовые знания и способнойадаптироватьсякусловиямсовременнойжизни.
Особое место в работе школы и каждого учителя отводится программе «Ода-ренные дети», которая направлена на выявление и создание такой образова-тельной среды, которая обеспечивала бы возможность развития и проявлениятворческойактивностикакодаренныхдетейидетейсповышеннойготовностьюкобучению,такидетейснераскрытымиталантами.
КрыловаМаринаАлексеевна,учительфизикивысшейкатегории,
ГосударственныйГуманитарно-технологическийуниверситет,
Социально-технологическийтехникум.
Урок физики. Электрическое поле и его напряжённость. Принцип суперпо-зицииэлектрическихполей.
Цель урока. Творческое переосмысление уже известной информации обэлектрическомполекакодномизвидовматерии,обосновныххарактеристикахэлектрического поля и критическое восприятие новой информации; развитиеумения переработки информации, разбивание её на смысловые блоки и оформ-ление в виде таблицы; развитие коммуникативных навыков в процессе работыв малой группе, умения связно и логично излагать свои мысли; формированиеуменияприниматьколлективныеисамостоятельныерешения.
Используетсятехнологияразвитиякритическогомышления.
КрыловаМаринаАлексеевна,учительфизикивысшейкатегории,
ГосударственныйГуманитарно-технологическийуниверситет,
Социально-технологическийтехникум.
Урокобобщенияисистематизациизнанийпотеме«Магнитноеполе».Про-водитсявформеигры.
Цель урока: усвоить знания по теме «Магнитное поле» и применять их дляобъяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, а также для выполне-нияролиграмотногопотребителя.
Задачиурока:
образовательные:способствоватьобобщениюисистематизациизнанияпотеме«Магнитноеполе»;
развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе в группах,познавательный интерес; умение чётко и ясно излагать свои мысли, оцениватьрезультатывыполненныхдействий;
воспитательные: воспитывать общую культуру, положительное отношение кполучениюзнаний.
Уроксопровождаетсяпоказоммультимедийнойпрезентации.
КрыловаМаринаАлексеевна,учительфизикивысшейкатегории,
ГосударственныйГуманитарно-технологическийуниверситет,
Социально-технологическийтехникум.
Урокфизики«ВторойзаконНьютона»сприменениемэлектронныхобразо-вательныхресурсов.
Цель урока: формирование опорной системы знаний по теме «Второй законНьютона»;первичноеосознаниеновогоучебногоматериала.
Задачиурока:
Обучающие:датьпредставлениеовторомзаконеНьютона,освязиускоре-ниясмассойтелаисилой.
Развивающие: развивать творческую и мыслительную деятельность уча-щихся, их интеллектуальные качества: способность к «видению» проблемы; фор-мировать умения чётко и ясно излагать свои мысли; развивать научное мировоз-зрение.
Воспитательные:воспитыватьумениеработатьсимеющейсяинформациейвнеобычнойситуации.
«Смысловоечтение»
Павлинова Елена Вячеславовна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№39»,г.Ярославль.
Курс внеурочной деятельности «Смысловое чтение» составлен на основеавторской программы Беденко М.В. «Формирование навыков смыслового чте-ния.Реализацияметапредметныхрезультатов».
Цель данного курса: развитие навыков смыслового чтения и работы с тек-стомвсоответствиисуровнемвозрастногоразвитияобучающихся.
Задачи данного курса: понимать смысл научно-популярного и информаци-онного текста; анализировать текст; модифицироать текст; генерировать тексткакустный,такиписьменный.
«Типыхимическихреакцийнапримересвойствводы»
Сунчугашева Лира Николаевнаучительхимиипервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«Аянкинскаясредняяшкола»,селоАянкаПенжинскогорайонаКамчатскогокрая.
Данная разработка будет полезна для учителей химии, она выполнена с уче-томтребованийФГОС.
Цельурока:Изучениесоставаистроениямолекулыводы,физическихихи-мическихсвойствводы,значениеводывприродеидляживыхорганизмов.
Задачиурока:
Образовательные:продолжитьформированиезнанийучащихсяосоставе,строении и свойствах воды; закрепить знания о типах химических реакций и уме-ния учащихся по составлению уравнений химических реакций и определениютипов химических реакций, научить комментировать слайды; продолжить форми-рованиеуменийработатьсамостоятельносучебником,тетрадью.
Развивающие:развиватьнаблюдательность,память;развиватьумениесравнивать,прогнозировать,обобщатьиделатьвыводы;развиватьхимическийязыкучащихся.
Воспитательные:воспитыватьбережноеиэкономноеотношениекводнымресурсам, продолжить экологическое просвещение школьников, прививать за-ботукокружающейсредеисвоемуздоровью,развиватьчувствопрекрасного.
Лыткина Тамара Дмитриевна,мастерпроизводственногообучениявысшейквалификационнойкатегории.
ГБПОУРС(Я)«Намскийтехникум»,с.ГрафскийБерег.
Тема занятия: «Приготовление: соус шоколадный, соус абрикосовый, соусклюквенныйилибрусничный».
Вид занятия: Дистанционное обучение. Элементы обратной связи (видеовы-полнение или фотоотчет заданий через ватсап, технологическая карта блюд скалькуляционнойкартойнаэл.почтумастерап/о).
Оборудованиеурока:компьютер(телефон,планшет)свыходомвинтернетнадому,инструментыиоборудованиедляприготовленияблюдпотеме.
Необходимоеоборудованиеиматериалыдлядистанционногоурока:нали-чие подключения к сети Internet; наличие на личном компьютере установленногобраузера (Firefox, Google Chrome и т. д.); наличие собственного e-mail адреса дляотправки работы преподавателю; компьютер с выходом в Интернет, аккаунт вGoogle.
Цель урока: изучить материал самостоятельно и научиться приготовитьсладкиесоусы.
ИгнатушинаГалинаЛеонидовна,классныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СОШ№64»,г.Новокузнецк.
Сценарий для проведения праздника к Дню Матери в 7 класса, основа ра-ботызнакизодиака«Нашимамы—нашаГалактика».Сценарийдляучащихся7класса.
Цель:поздравитьмамспраздником.
Задачи: обсудить сценарий, этапы подготовки праздника; формированиепредставлений об атмосфере праздника, о сюрпризе; способствовать воспита-нию ответственности за порученное дело; продолжить формирование навыковсамоконтроля,планированиеработы,распределениеобязанностей.
Детям дается задание приготовить своими руками открытку со знаком зоди-акамамы,характеристикойего,исприлагательныминакаждуюбуквуполногоименимамы,принестимаминуфотографию.
НуждинаНадеждаКонстантиновна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«БелькачинскаяООШ»,с.Белькачи.
Компьютерныетехнологииобучения–этопроцесссбора,переработки,хра-ненияипередачиинформацииобучаемомупосредствомкомпьютера.Кнастоя-щемувременираспространениеполучилитакиетехнологическиенаправления,в которых компьютер является: средством для предоставления учебного матери-ала учащимся с целью передачи знаний; средством информационной поддержкиучебных процессов как дополнительный источник информации; средством дляопределенияуровнязнанийиконтролязаусвоениемучебногоматериала;уни-версальным тренажером для приобретения навыков практического применениязнаний; средством для проведения учебных экспериментов и деловых игр попредмету изучения; одним их важнейших элементов в будущей деятельности об-учаемого.
«Падежныеокончанияименсуществительных2склонениявединственномчисле»
ФоратОльгаВладимировна,учитель1квалификационнойкатегории.
КГБОУ«Барнаульскаяобщеобразовательнаяшкола-интернат№5».
Конспект урока письма и развития речи в 5 классе по теме «Падежные окон-чания имен существительных 2 склонения в единственном числе» адресован об-учающимсясОВЗ(умственнаяотсталость).Оннаправленнаобучениеопреде-лению падежных окончаний имен существительных 2 склонения, опираясь насодержание таблицы; умение правильно ставить вопросы к словам; закреплениеумений определять склонение существительных, пополнение словарного запа-саучащихся.УрокразработаннаматериалепроизведенийА.С.Пушкина.
Балуева Марина Александровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Лесокамскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола»,Пермскийкрай.
Неделя русского языка посвящена декаде Родного языка. Участие прини-мают3–4классы.Проводитсявформесоревнований,которыевключаютвсебяКВН,олимпиаду,индивидуальныеитворческиезадания.
Задачи предметной недели: развивать познавательной деятельности уча-щихся; развивать интерес учащихся к изучаемому предмету; обучать детей са-мостоятельностиитворчеству;повыситьуровеньмотивацииизучениярусскогоязыка.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние,переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этиммогущественныморудием.Врукахумелыхоновсостояниисовершатьчудеса!..
Балуева Марина Александровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Лесокамскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола»,Пермскийкрай.
Урокрусского языка в 3 классе.
Темаурока:«Мягкийзнакпослешипящихнаконцеименсуществительныхженскогорода».
Тип урока: повторение, обобщение и систематизация знаний и способовдействий(урокрефлексии).
Цельурока:способствоватьформированиюнавыковправописаниямягкогознакапослешипящихуименсуществительных.
Планируемыеобразовательныерезультаты:применяюторфографическиеправила; формулируют познавательную цель; осуществляют анализ, сравнение,классификацию; делают выводы, задают уточняющие вопросы, формулируютпростыевыводы.
Семенова Любовь Сергеевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУначальнаяшкола«Перспектива»,г.Сургут.
Презентацияродительскогособраниявовторомклассепоокончаниюпер-войчетверти.Итоги,пробелывзнаниях.Путирешения.Режимработывкарантини актированные дни. Требования к технике чтения к концу первого полугодия.Контролипорусскомуязыку,математике,литературномучтениюиокружающе-му миру на конец второй четверти. Участие в конкурсах международного, все-российского и муниципального уровня. Изменения в календарном графике уч-режденияиз-зараспространениявируснойинфекцииCOVID-19,ОРВИигриппа.
«Цветочныйгородуходящегодетства…»
Сафонова Галина Ивановна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МКОУЛимановскаясредняяобщеобразовательнаяшколаПанинскогомуниципального
районаВоронежскойобласти.
Внеклассное мероприятие предусматривает создание условий взаимодей-ствияродителей,учениковразныхвозрастов,учителейиорганизациюсовмест-ногодосуга.Мероприятиепозволяетразвиватьвдетяхтворческуюактивность,духовно-нравственныекачества.
Духовное и нравственное воспитание. Внеклассное мероприятие «Городуходящегодетства…».Почемуявыбралаэтутему?Представьтесебе,чторебе-нок 11 лет ходит в школу, это важный этап в его жизни. В школе самые верныедрузья, первая любовь, детские шалости, за которые тебя могут вызвать к ди-ректору,родители,которыерядоминетсуровойправдыжизни.Мне,какучите-лю,хочется,чтобыучениквспоминалшкольныегодыинасучителейстепломиуважением.Многиеродителиоткрываютсвоиартистическиеспособностиимен-нонатакихмероприятиях,адетигордятсяэтим.
Даннаяразработкаактуальна,потомучтовнастоящеевремяпроблемаду-ховно-нравственного воспитания подрастающего поколения важна для совре-менногообщества.
АбусалимоваАсиятАбдулбасировна,старшийпреподавательвторойквалификационнойкатегориикафедрыЭкономическихдисциплинфилиалаДагестанскогогосударственногоуниверситетавг.Хасавюрте.
Современное управление на государственном уровне сопряжено с проведе-ниемопределенныхдействийпоотношениюктерриториямиеесоставляющим.Однимизстратегическихприоритетовсоциально-экономическогоразвитияре-гионовРоссийскойФедерацииявляетсяэффективноеикачественноетеррито-риальное управление. На региональном уровне особое место в его структуреотводитсяместномусамоуправлению.
В соответствии с Конституцией РФ, существуют три уровня территориаль-ного управления в России: федеральный — РФ; региональный — субъекты РФ;муниципальный—муниципальныеобразования[1].
В этих условиях стратегическое планирование становится не только осно-войдругихвидовпланирования,выступающихважнейшимэлементомтеррито-риального развития, но и ориентирует на комплексный учет конкретных соци-ально-экономическихпроблем.
вречи.Связьимениприлагательногосименемсуществительным.
Власова Александра Геннадиевна,учитель начальных классов, соответствие занимаемой должности.МБОУ«Федоровскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№5».
Технологическая карта урока русского языка. Тема: «Имя прилагательноекакчастьречи:значениеиупотреблениевречи.Связьимениприлагательногосименемсуществительным.Сравнениекакодноизвыразительныхсредств».2класс,УМК«ШколаРоссии»,учебник«Русскийязык»для2класса,авторы:В.П.Канакина,В.Г.Горецкий.Типурока:Открытиеновогознания.
Цель урока: познакомить учащихся с новой частью речи и ролью её в русскомязыке. Методы и формы обучения: фронтальная, индивидуальная. Межпредмет-ныесвязи:окружающиймир,литература.
«Решениетекстовыхзадач№22ОГЭ»
СулимановаАльфияБатыркайевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
Государственноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение«Школа№1538»г.Москва.
Текстовые задачи чаще всего не решаются учениками. Я много времени уде-ляю этой теме, так как решение задач заставляет учеников рассуждать, мыслить,развивает мышление и логику. Данный урок является уроком обобщения и си-стематизации знаний обучающихся при решении текстовых задач. На уроке детивспоминают типы текстовых задач, формулы для их решения. Задачи подобраныизсборникаподготовкикОГЭИ.В.Ященкосцельюподготовитьобучающихсякитоговойаттестацииинаучитьоформлятьтакиезадачинабланкеответов№2.
ЩербаковаТатьянаАнатольевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ «СОШ№39 имениП.Н.Самусенко», г.Братск.
Статья адресована учителям русского языка и литературы, работающим вклассахгуманитарногопрофиляобщеобразовательныхшкол.Особоподчерки-вается,чтоотдельноевниманиестоитуделятьособенностяммышлениясовре-менного ученика, и для этого надо обязательно отойти (не уйти!) от традицион-ныхметодовпреподавания.Авторомрассматриваютсяотдельныеформы,видыиприемыработы:составлениесхемитаблиц,репродуктивныеипродуктивныевысказывания, научные пересказы, погружение в речевую ситуацию, лабора-торныеработы.
Тема:Умножениеиделениевпределах100
Мухаметова Лариса Анатольевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№2»,
г.НурлатРеспубликиТатарстан.
Цели:Закрепитьзнаниятаблицыумноженияиделения;отрабатыватьуме-ние решать составные задачи; продолжать формировать вычислительные навы-ки.Развиватьлогическоемышление;умениеделатьвыводы,обобщать.Работаявгруппах,воспитыватьтакиекачестваличности,каксотрудничество,взаимовы-
ручка,толерантность.
Самые первые в мире таблицы умножения были найдены при раскопкахгородов Древней Месопотамии. Они были нанесены с помощью клинописи наглиняные таблички, возраст которых составляет 5000 лет. Так что, скорее все-го,таблицаумноженияпоявиласьгде-товтехкраях.Хотянеисключенотакжеито,чтоданнаясистемаустногосчетапоявиласьнезависимовразныхместах.Ведь таблица умножения необходима тогда, когда человек имеет дело с боль-шими числами и вынужден постоянно совершать арифметические действия. По-этому узнать имя гениального математика, который первым додумался записатьрезультаты умножения в виде таблицы, скорее всего, не удастся. Хотя в евро-пейской культуре авторство таблицы умножения приписывается знаменитомугреческомуматематикуПифагору,ноникакихдоказательствэтомунет.Темнеменееданнаятаблицаполучиланазвание«ТаблицаПифагора».
УткинаОксанаАнатольевна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.
Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждениелицей№1,городСургут.
Дистанционныеобразовательныетехнологиивнастоящеевремясталивесьма актуальны и востребованы. Их использованиев традиционном очномобучении открывает новые педагогические возможности, позволяет повыситьэффективностьобучения.Элементыдистанционногообучениямогутиспользо-ваться учителями и для подготовки к ЕГЭ. Практика подтверждает, что учащиеся,обучающиеся с помощью дистанционной платформы Google Classroom, прояв-ляютустойчивыйинтересктакойподготовкеипоказываютотличныерезульта-тыприсдачеЕдиногогосударственногоэкзамена.
Лямкина Ольга Леонидовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
КГУ«Гимназия№34»,городАлматы.
Классныйчас«Одоброжелательности»в3классенацеленнарасширениепредставлений детей о доброжелательности как ценном качестве человека.Учит младших школьников потребности дарить радость окружающим людям;развиватьнавыкидоброжелательногоизаботливогоотношения.Урокпобужда-
етучениковкстремлениюсовершатьдобрыепоступки,формируетпозитивноевосприятие мира. Воспитывает у детей умение приносить радость себе и окружа-ющим,чуткоеидоброжелательноеотношениеучащихсяксебеидругим.
На уроке используются творческие виды деятельности, способствующиевсестороннемуразвитиюмладшихшкольников.
Лямкина Ольга Леонидовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
КГУ«Гимназия№34»,городАлматы.
Проверочная работа по русскому языку по теме «Имя прилагательное» 4классвыполненавдвухвариантах.Предназначенадляпроведенияконтрольно-го среза или контрольной работы по изученному разделу учебника. Необходимадля проверки и оценки усвоенных знаний, получения информации о характерепознавательнойдеятельности,уровнесамостоятельностииактивностиучащих-ся в учебном процессе, об эффективности методов, форм и способов учебнойдеятельности. Материал можно использовать целиком или частями, выбирая не-обходимые задания по отдельным темам. Также данные задания можно исполь-зоватьнаурокахдлязакреплениятемы,впарнойигрупповойработе.
Лямкина Ольга Леонидовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
КГУ«Гимназия№34»,городАлматы.
Проверочная работа «Полезные ископаемые» может быть использованакакучителями,такиучащимисядляпроверкиуровнязнаний,умений,навыков,используется как средство для установления эффективности осуществления об-разовательнойдеятельности.Применимакразличнымучебникампопредметам
«Естествознание» и «Окружающий мир» в четвёртом классе. Работа может бытьиспользована целиком или отдельными заданиями: по усмотрению педагога, чтопозволяетучителюприменятьеёнаразличныхэтапахурока.
Учащиеся могут проверить свои знания, умения и навыки: подготовиться ктестам,СОРамилиСОЧам.
«Формированиетолерантностиусовременныхшкольников»
Рогачева Анна Андреевна,педагог-организаторГБОУСвердловскойобласти«ШколагородаЛесного,реализующаяадаптированныеосновныеобщеобразовательныепрограммы».
Современномушкольникуоченьсложноразобратьсявсвоемотношениикпредставителямдругойнациональности,атемболееподростку,чьяличностьеще формируется, известно, что установки, закрепившиеся в юности, с большимтрудом меняются в зрелом возрасте. Все это ставит его в поле социально-пси-хологическогонапряжения.Поэтомупроблемаформированиякультурымежна-циональныхотношенийвыдвинуласьвчисловедущихвоспитательныхпроблем.
Актуальность данной проблемы в нашей школе не высока, но все же, не-достатокзнанийодругихнародах,национальныестереотипывобществемогутповлиятьнаконкретныеситуациивмежличностныхотношениях.Проблемапо-нимания и принятия другого всегда неразрывно связана с проблемой понима-ниясебя.Проблемамежнациональныхотношенийиобщенияуходиткорнямивпроблемыформированиякультурыличности,какгармоничногоединствафизи-ческого, интеллектуального, нравственного и духовного развития. В этих усло-вияхостростоитзадачаформированиякультурымежнациональныхотношенийи общения в школе. Воспитание у старшеклассников культуры межнациональ-ных отношений осуществляется, прежде всего, на уроках, а также в процессеразнообразныхформвнекласснойработы.
ГарифуллинаРозаИбрагимовна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУСОШс.РусскийБайтуган,Самарскаяобласть.
Цель:обобщитьисистематизироватьучебнуюинформациюпотеме«Наре-чие».
Задачи:организоватьдеятельностьучащихсяпоповторениюиобобщениюизученного о наречии как части речи; закрепить приобретенные при изучениитемы знания, умения, навыки; способствовать развитию орфографической и ре-чевойграмотности,зоркости,смекалки,творческихспособностейивоспитаниюлюбви к русскому языку, воспитанию духа здорового соперничества и взаимо-поддержки.
Тип учебного занятия: урок обобщения и систематизации материала. Техно-логия: критическое мышление. Приемы технологии развития критического мыш-ления:кластер,ЗУХ.Формыработы:индивидуальная,парная.
«Rulesandregulations»
ЛазебникОлесяПетровна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУСургутскаятехнологическаяшкола,г.Сургут.
Конспектитехнологическаякартаурокапоанглийскомуязыку.Учебник:
«Английскийвфокусе»6класс.Урокформированияпервоначальныхпредмет-ных навыков, овладения предметными умениями. Технологии построения урока:системно-деятельностныйподходвобучении,технологиякритическогомышле-ния, здоровьесберегающая и ИКТ-технология. Тема урока: Правила поведениявразличныхситуациях.
Цель: способствовать формированию коммуникактивной компетенции об-учающихся через закрепление языкового материала и формирование уменийпримененияизученнойлексикивновойситуации.
Тема:«Моясемья»
Ларичева Юлия Валерьевна,учительгеографиипервойквалификационнойкатегории.
МКОУ«МедынскаяСОШ».
Методическая разработка классного часа в 5 классе. Форма организацииучащихся: беседа, ролевая игра. В настоящее время наблюдается изменениеролиистатусасемьивсовременномобществе.Разрушаютсяценностныеосно-вы семьи, снижается авторитет родителей, разрывается связь поколений. Се-мейные духовно-нравственные ценности являются базовой основой формиро-ванияготовностиподрастающегопоколенияксемейнойжизни,ихинтеграциивсовременное общество. Тема классного часа способствует осмыслению необхо-димости сохранения семейных ценностей и бережного отношения к ним, осозна-ниюзначимостисемьикакосновыобщества.
«Интернет-безопасность»
Плашенкова Ольга Александровна,учительбиологииихимиивысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ«Школа№79имениНиколаяАлексеевичаЗайцева»,г.НижнийНовгород.
Цель:обеспечитьинформационнуюбезопасностьобучающихсяпутемпри-витияимнавыковответственногоибезопасногоповедениявсетиИнтернет.
Задачи:
1. ПовышениеуровнязнанийучащихсяовозможностяхиспользованиясетиИнтернет:получениеинтереснойиполезнойинформации;общениеикоммуни-кация;возможностидляобучения;игроваядеятельность.
2. Повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при исполь-зованиисетиИнтернет:проникновениевирусовипрограмм.
3. УсвоениедетьмиправилбезопасногоиспользованияИнтернета.
4. Повышение уровня осведомленности о возможностях решения неприят-ныхиопасныхситуаций,возникающихвИнтернете.
«Развитиепознавательныхспособностейобучающихся»
НекрасоваЗояВалентиновна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№35им.К.Д.Воробьева»,г.Курск.
Показать пути применения материала по математике во внеурочной дея-тельности и в жизни. Прививать интерес к математике через исторический мате-риал,вчастности:старинныемерыдлинынаРуси.
Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учи-телемисверстниками.
Умение создавать. Применять и преобразовывать знаки и символы, моделидлярешенияпознавательныхзадач.
Выполнение практических заданий преобразования одних единиц измере-ниявдругие(современные).
Иванова Раиса Афанасьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОКУ«Специальная(коррекционная)общеобразовательнаяшкол-интернат№34
городаЯкутск».
В статье раскрывается актуальный вопрос в воспитании и социализации де-тейсограниченнымивозможностямиздоровья.Рольучителявсудьберебенкас ОВЗ – это, прежде всего работа с родителями, т. е. сотрудничество, участие,партнерство педагога, родителя и ребенка. Метод проектной деятельности ввоспитательнойработесовместносродителямиучащихсявначальныхклассахсоздает системные благоприятные коррекционно-развивающие условия дляразвитияэмоционально-чувственнойидеятельнойсферличностидетейсОВЗ.
У учащихся начальных классов ограниченная социальная активность и они струдом включаются в различные виды практической деятельности. При совмест-ной с родителями работе в различных проектах у учащихся с ОВЗ укрепляетсяфизическоеипсихическоездоровье,формируютсясоциально-бытовыезнания,уменияинавыки,развиваютсятворческиеспособности,т.есоздаетсядляуча-щихся целостное с родителями и педагогами социально-педагогическое воздей-ствие.
Клепикова Александра Николаевна,учитель русского языка и литературыМОУ«СОШ№11»городаПодольска.
Литературно-музыкальная композиция «Мы все войны шальные дети» имеетцель создать условия для формирования интереса к славным страницам истори-ческого прошлого Родины, воспитания чувства патриотизма и гордости за нашнарод; показать, как в поэтическом и музыкальном творчестве поэтов и писа-телей-фронтовиков Великой Отечественной войны отразилась высокая духов-но-нравственная культура нашего народа. В композиции представлены произве-дениясоветскихпоэтовиписателейТвардовского,Окуджавыидругих.
«Птицызимой»
Игнатьева Елена Евгеньевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Школа№3«ЦРО»,г.Рязань.
В презентации представлено содержание интегрированного урока по био-логии, ИЗО, музыке на тему «Птицы зимой». На уроке учащиеся знакомятся сголосамиптицнашегорегиона,отгадываютих.Важныйвопрос—значениептицвприродеижизничеловека.Особоеместозанимаетпроблемаптиц,оставших-ся на зимовке в холодных районах, акцентируется внимание на том, что зимойптицыпогибаютнеотхолода,аотголода.Поэтомуученикисоставляютлистовки
«Покормитептицзимой!».Итогурока—изготовлениеивывешиваниекормушекоколосвоегодомаиливпарке.
ЩербаковаЮлияРавилевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегорииМБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№24»,
г.ОзерскаЧелябинскаяобласть.
Назначение КИМ для проведения диагностической работы по русскомуязыку — оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4классавсоответствиистребованиямиФГОС.КИМпредназначеныдлядиагно-стики достижения предметных и метапредметных результатов, а также сформи-рованности универсальных учебных действий. Результаты исследований могутбытьиспользованыобразовательнымиорганизациямидлясовершенствованияметодикипреподаваниярусскогоязыкавначальнойшколе,муниципальнымии региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государ-ственное управление в сфере образования, для анализа текущего состояния му-ниципальных и региональных систем образования и формирования программ ихразвития.
«Арифметическаяпрогрессия»
ЗанинаОльгаНиколаевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУ«Гимназия№3г.Горно-Алтайска».
Целью данного урока является создание условий на уроке для проверки икоррекциизнаний,уменийинавыковучащихся,связанныхсрешениемзадачпотеме«Арифметическаяпрогрессия».
Длясозданияусловий,максимальностимулирующихразвитиеинтеллекту-альных способностей школьников, применяется метод шестиугольного обуче-ния.
Метод шестиугольного обучения направлен на то, чтобы заинтересоватьобучающегося,тоестьпробудитьвнемисследовательскую,творческуюактив-ность,задействоватьужеимеющиесязнания,затем–представитьусловиядляосмысления нового материала, помочь ему творчески переработать и обобщитьполученныезнания,реализоватьдеятельностныйподходвобучении.
Суть метода заключается в том, чтобы вписать учебный материал в шестиу-гольники, разрезать их и предложить обучающимся собрать мозаику, т. е. детиполучают учебный материал, записанный при помощи гексов, из которых имнужнособратьпазл.Обучающиесядолжнывыполнитьзаданиеисоединитьше-стиугольники,собратьединоецелое.
Жижченко Юлия Геннадьевна,старшийвоспитатель,педагог-психологвысшейквалификационнойкатегории.
ГБДОУдетскийсад№5комбинированноговидаПетродворцовогорайонаСанкт-Петербурга.
Представленный материал будет интересен педагогическим работникам до-школьного образования. Имеет практические рекомендации для педагогов поформированиюиразвитиюрефлексивныхдействийудошкольников.МатериалсоставленсучетомФедеральногогосударственногообразовательногостандар-та дошкольного образования и зоны ближайшего развития детей. Имеет пре-емственныесвязисформированиемуниверсальныхучебныхдействий(УУД)вначальной школе. Имеет ссылки на литературу и электронные образовательныересурсы.Изложендоступно.
ИзотоваСветланаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУКомаричскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2.
План-конспект интегрированного урока литературного чтения и музыки в 4классе на тему «Чем должен жить человек» (по рассказу К.Г. Паустовского «Кор-зинаселовымишишками»).
Цельурока:формированиеуобучающихсяпредставленийонравственных,эстетических ценностях на основе комплексного изучения произведений лите-ратуры и музыки на примере рассказа К.Г. Паустовского «Корзина с еловымишишками» и музыки Эдварда Грига. К технологической карте урока добавленоприложениесперечнемиспользуемыхнаданномурокеЭОР.
Денисова Елена Львовна,учитель-дефектолог
МДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№62»д.СтараяВсеволожскогорайона.
Вданнойстатьепредоставленыданныеокинезиологическихупражненияхздоровьесберегающей технологии, такой психокоррекционной форме работы,которая необходима для преодоления имеющихся у современных дошкольниковнарушений. В наше время существует множество эффективных форм и приемовобучения детей навыкам саморегуляции; одна из наиболее простых методик, ко-тораянетребуетспециальногооборудованияилидополнительногооснащения
— этокинезиологическиеупражнения.
ИвановаИринаАлексеевна,учительначальныхклассов
МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№5«Научно-технологическийцентримени
И.В.Мичурина»,г.Мичуринск.
Вопросоповышенииучебноймотивациивовсевременабыл,остаетсяибу-детактуальным.Всовременномбыстроизменяющемсямиремыдолжныуметьприменятьтакиеформы,методыиприемыобучения,которыепробудятвдетяхинтерес к изучаемому предмету и позволят им повысить собственную мотива-цию.
В настоящее время огромное значение в вопросе повышения мотивацииобучающихсяпридаетсяцифровымобразовательнымресурсам.
В практике своей работы наиболее часто я обращаюсь к следующим обра-зовательным платформам — это интерактивные образовательные платформыУчи.руиЯндекс.Учебник.
Всвоемдокладеянебудудаватьполныйанализвозможностейуказанныхвышеобразовательныхплатформ,остановлюсьтольконанекоторых.
ХисматуллинаЛяйсанГалиулловна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории
МОБУБашкирскаягимназия№9имениКинзиАрслановаг.Мелеуз
РеспубликиБашкортостан.
Роль музыкального искусства в развитии одаренности школьников. В ста-тье говорится о пользе занятий творчеством. Новые достижения психологии ипедагогики давно доказали то, что роль творческих уроков важна не только вэстетическом,ноивинтеллектуальномразвитиидетей.Психологисчитаютуни-версальным способом улучшения успеваемости по всем предметам регулярныезанятия творчеством. Причем чем раньше они начнутся, тем лучше будет резуль-тат. В ребенке обязательно нужно поддерживать и развивать творческое нача-ло, в чем бы оно ни проявлялось — в творчестве или в науке, в спорте или в об-щественнойработе—этоиявляетсяглавнойзадачейэстетическоговоспитаниянашихдетей.
ВасильевВладимирНиколаевич,преподавательПЦКИнформатикииИТГБПОУ«Михайловскийпрофессионально-
педагогическийколледжим.В.В.Арнаутова».
В работе рассматриваются вопросы, связанные с использованием методапроектовнапрактическихзанятияхпоМДК1.1.Системноепрограммирование,проводимыхсостудентамитретьегокурсаспециальности09.02.03Программи-рование в компьютерных системах. В частности: требования к использованиюметода проектов, этапы работы над проектом, виды деятельности учащихся ипреподавателянакаждомэтапеработынадпроектом,накакомэтапеучебногопроцессацелесообразноиспользоватьметодпроектов.Взаключенииделаетсявывод о профессиональных и личностных компетенциях формируемых при ис-пользованииметодапроектов.
РоманюкЕленаИльинична,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»Пожарскогомуниципального
районаПриморскогокрая,с.Новостройка.
Интегрированное внеклассное занятие по физкультуре и окружающемумиру, которое поможет сформировать представление о здоровье как одной изглавных ценностей человеческой жизни; выделить компоненты здорового со-стояния человека; способствовать развитию у учащихся потребности в здоровомобразе жизни. Занимательный материал и игровые сюжеты помогут привлечьребяткведениюздоровогообразажизни.
РоманюкЕленаИльинична,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»Пожарскогомуниципальногорайона
Приморскогокрая,с.Новостройка.
Внеклассноезанятиедляучащихсяначальныхклассовнаправленонафор-мирование представлений о том, что планета Земля — наш общий дом, повто-рение экологических правил, рассмотрения ситуаций правильного поведения влесу,воспитаниябережногоотношениякприродеижеланияизучатьеё.Детивигровой форме вспомнят, что такое дом и каким он может быть. Занятие поможетзакрепить и уточнить знания детей об окружающей среде, узнают интересныефактыожизнинасекомых,вспомнятстихиипесниоприроде.
Методпостернойпрезентации
СамсоноваОльгаМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МОУСалмановскаяСШ,г.Ульяновск.
За рубежом уже достаточно давно в образовании взрослых используетсяпостерная технология. В последние годы эта технология получила распростра-нение в отечественной педагогике. Постерная технология — это такая формаобучениядетейивзрослых,котораясоздаетусловиядлявосхождениякаждогоучастника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллек-тивного открытия. Основой открытия в любой сфере знаний является творче-скаядеятельностькаждогоиосознаниезакономерностейэтойдеятельности.
«Развитиекритическогомышлениячерезчтениеиписьмо»
СамсоноваОльгаМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МОУСалмановскаяСШ,г.Ульяновск.
Мы живём в новое время — время информационных технологий и высокихдостижений. В связи с этим к образованию предъявляются совершенно новыесоциальныезапросы.Новаядействительностьдиктуетиные,болеепрогрессив-ные цели. Целью всего обучения в основной школе становится овладение уче-никамиумениемучиться.
Современного ученика достаточно трудно мотивировать к познавательнойдеятельности,кпоискупути,кцеливсовременномполеинформацииикомму-никации.Происходитэтопотому,чтодетичастоиспытываютсерьёзныезатруд-нения в восприятии учебного материала. Трудности вызывает самостоятельныйпоиск,обработка,организацияинформацииисозданиесвоихинформационныхобъектов.Русскийязыкнеявляетсяисключением.
Причина этого кроется в недостаточно высоком уровне развития мышле-ния, особенно критического. А это очень важно для человека в современноммире, который входит в новый 21 век с новым обликом познавательной культу-ры.Ответитьнамногиевопросыоченьпомогаетприменениеприёмовтехноло-гии«Развитиекритическогомышлениячерезчтениеиписьмо».
СамсоноваОльгаМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.
МОУСалмановскаяСШ,г.Ульяновск.
Мастер-класс «Использование технологии развития критического мышле-ниячерезчтениеиписьмонаурокахрусскогоязыкаилитературы».
Цели: знакомство коллег с технологией развития критического мышлениячерезчтениеиписьмоиосновнымиприёмамииспользованиятехнологииТРКМна уроках; повышение профессиональной компетентности учителей-словесни-коввобластиизучениясовременныхобразовательныхтехнологий.
Предварительная работа: участники мастер-класса произвольно делятся нанесколькогрупп(по4–5человеквгруппе).
ЧебунинаНатальяВалерьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«БаргузинскаяСОШ»,с.Баргузин,РеспубликаБурятия.
ДаннаяработапосвященажизниитворчествуМихаилаЖигжитова,матери-ал можно использовать на уроках литературы, литературы Бурятии, внеклассныхмероприятиях.Вработепредставленыисследованиядиалектныхслов,которыеавториспользовалпринаписанииромана.Сибирскаялексикаоченьсвоеобраз-на,уходитсвоимикорнямивдалёкоепрошлоежизнибурятскогонароданатер-ритории озера Байкал. События романа переносят в начало 20 века. Даннаяработабылапредставленананаучно-практическойконференции,материалпо-знавательный.
ЧебунинаНатальяВалерьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«БаргузинскаяСОШ»,с.Баргузин,РеспубликаБурятия.
В данной работе на примере произведений показан литературоведческийанализ и интерпретация художественных произведений как единицы литерату-ры. Анализ являетсяважнейшим методомнаучного постижениялитературного
произведения. Учёные-литературоведы предлагают различные способы и ал-горитмы анализа в зависимости от их научных взглядов, подходов. Исследуяданныйматериал,можнонапрактикепосмотреть,какпроводитсякомплексныйанализтекстахудожественногопроизведения,оказатьметодическуюпомощьвподготовкеколимпиадеполитературе,итоговомусочинениюпоЕГЭполитера-туре.
ЧебунинаНатальяВалерьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«БаргузинскаяСОШ»,с.Баргузин,РеспубликаБурятия.
Роман в стихах «Евгений Онегин» является центральным пушкинским творе-нием. Роман явился поэтической летописью времени, где «отразился век и со-временныйчеловек».Актуальностьданнойработызаключаетсявтом,что,при-влекаявниманиеобществаккультурнымценностям,доказываемактуальностьпроблем, поставленных поэтом в произведении в нынешнее время, ведь, незная прошлого, нельзя понять настоящее. Объект исследования — герой рома-на и современный читатель, предмет исследования — ценности-цели молодогочеловека 19–20 веков. В работе представлен социологический опрос учащихся10–11классов.
вусловияхреализацииФГОС
ЧебунинаНатальяВалерьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«БаргузинскаяСОШ»,с.Баргузин,РеспубликаБурятия.
Социально-нравственныйпортретсовременногомолодогочеловекасотканиз множества противоречий и несоответствий. Современная школа даёт ученикузнания,ноусвоениезнанийвчистомвиденегарантируетформированиенрав-ственно развитой личности, не влияет на эмоциональную сферу ребёнка, темсамымограничиваетсякачествовоспитательногопроцесса,сдерживаетсяраз-витиедуховностиученика.Данныйплансамообразованиярассчитанначетырегода,исистемноформируетиразвиваетдуховно-нравственныекачестваучени-канаурокахрусскогоязыкаилитературывусловияхреализацииФГОС.
«Сказкинапеске»
КлиновскаяАнастасияНиколаевна,педагог-психологпервой квалификационной категории.
ГБОУ«Школа№1220»,г.Москва.
Курс песочной терапии вводится в связи с потребностью общества в том,что под воздействием ряда факторов у детей могут возникать негативные эмо-циональные переживания: тревожность, выражающаяся в конфликтах и агрес-сии, неуверенность, определяющаяся замкнутостью и депрессивностью. С помо-щью песочных игр дети проигрывают на песке ситуации из жизни, стремятся кбесконфликтному,конструктивномуобщению,взаимопомощи.
Игры с песком имеют большое значение для поддержания психическогоздоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление всехсторонличностиребенка,формируютгуманное,искреннееотношениеклюдямивсемуживому.
БатищеваМаринаАнатольевна,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«ООШп.СолянскийимВ.К.Ерошкина»,п.СолянскийПугачевскогорайонаСаратовскойобласти.
Впредставленнойработебылипроведеныисследованияпоказателейуров-ня развития психофизических качеств «быстрота» и «ловкость» при воздействииподвижныхигрдетей6–7летсиспользованиемразработаннойметодики,вклю-ченныйвучебно-воспитательныйпроцесс.
Педагогический эксперимент раскрывает задачи и методы исследования.Авторомиспользованыметодыпедагогическогонаблюдения,тестирова-
ние,математическийметод,педагогическийэксперимент.
Результатыивыводыпедагогическогоэкспериментастроитсянадостовер-ныхданных.
БутузоваВалентинаПавловна,учительначальныхклассоввысшейкатегории.
МОУ«Коршуновскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Мой доклад из опыты работы о том, что на уроках по окружающему мируэксперименты не только возможны, но и необходимы при условии, что учитель иученик совместно действительно совершают какое-то открытие, которое для ре-бёнкадосихпорбылонеизвестнымфактом.Такоеотношениеучащихсякпро-водимымисследованиямболеесерьёзноеивдумчивое,ониначинаютвысказы-ватьмассугипотезипредлагаютразныевариантыувиденного.
Детей к исследовательскому поиску надо готовить. Без накопления опре-делённых знаний и умений, которые помогают детям анализировать, подмечатьизменения, проводить конкретный опыт, их исследовательская деятельность не-возможна.
«Магнит.Длячегоиспользуютмагниты»
Петрова Валентина Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
СОШ№53,Актобе,РеспубликаКазахстан.
Данный материал составлен в соответствии с требованиями обновлённогосодержанияобразованияреспубликиКазахстанитребованиямиФГОСРоссии.Входеурокаучащиесяпривыполненииработыиндивидуальноивгруппахсмо-гут определить тела, обладающие магнитными свойствами; исследовать свой-ства магнитов; смогут объяснить демонстрируемый эксперимент; описать сферыприменениямагнита;
Учащимсябудутпредложеныдляобсужденияследующиевопросы:Чтота-коемагнит?Какимисвойствамиобладает?Гдемыможемузнатьдополнитель-ную,интересующуюнасинформациюпроэто?Каквыдумаете,чтобудет,еслимагнитыприблизитьдругкдругу?Гдеприменяетсясвойствомагнитов?
«Строениеатома.ОпытыРезерфорда.ПостулатыБора»
ПасховерВикторияВячеславовна,учительфизикиIквалификационнойкатегории.ГБОУШкола№1236им.С.В.Милашенковаг.Москвы.
Даннаяразработкаурокапредназначенадляпервичногоизучениятемы
«Строениеатома»в11классе.Урокспланированвсоответствиисрабочейпро-граммойирассчитаннаобучающихся,занимающихсяпоучебникуФизика11 авторов Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б. и Чаругина В.М. Предложен один изсценариев, который можно использовать в работе. Задачи при желании можнодополнить либо заменить на другие. Очень хорошо при объяснении использо-вать презентацию и видеоматериалы, что облегчает запоминание материала испособствуетлучшемуусвоению.
Тема:«Автоматизациязвука«К».Заколдованнаякурица»
Заколодкина Надежда Владимировна,учитель-логопедпервой квалификационной категории.МБДОУ«Радуга»городКрасновишерскПермскийкрай.
Конспект индивидуального занятий по формированию звукопроизношенияпредназначен для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми наруше-ниямиречи.Удетейстяжелыминарушениямиречиэтапыформированияарти-куляционной моторики и автоматизации звука проходят более длительный путь.Важноразнообразитьэтотпроцесс,вызватьисохранитьмотивациюребенканапротяжении всего периода коррекционно-логопедического воздействия. Этойцели служит сказка, включенная в структуру занятия. Учитывая быструю утом-ляемость ребенка, проводится частая смена видов деятельности, переключениеребенка с одной формы работы на другую. Особенностью данного занятия явля-етсявключениеслухового,зрительного,двигательногоанализаторовиисполь-зованиедидактическихсредств.
Борисова Анна Николаевна,учительначальныхклассов,1квалификационнаякатегория.
МБОУ«СОШ№2»г.Тулуна.
Урок математики с элементами подготовки к ВПР направлен на закреплениеумений решать задачи; совершенствование вычислительных навыков. ПомогаетприподготовкекВПР.ПостроенвформепутешествияпоВселенной.Всезада-нияподобраныкданнойтематике.СпособствуетформированиюУУД.
ЖуравлеваИринаГермановна,ШарафутдиноваГюзелияГаязовна,учителя-дефектологипервойквалификационнойкатегории.
МБДОУ«Детскийсад№22комбинированноговида»г.ЧистополяРТ.
Впредставленнойработеавторыделятсяопытомсвоейработысдошколь-никами ипредлагают методику раннего обучения чтению детей с тяжелыминарушениямиречивсвететребованийФедеральныхГосударственныхобразо-вательных стандартов. Доказывают необходимость раннего обучения чтению.Педагоги раскрывают поэтапную работу по обучению глобальному чтению до-школьниковснарушениямиречииговорятотом,чтоиспользуемаясистемаоб-учения чтению детей обеспечивает необходимый уровень подготовки их к обу-чениюграмотевшколе.
Тема:«Личностныеособенностиобучающегосяпривыборепрофессии»
ШабельникТатьянаВячеславовна,педагог-психологпервой квалификационной категории.
МБОУ«МалинскаяСОШ»,Ступино.
Разработкапредназначенадляшкольниковстаршейступениобразования.Важнейшей задачей современного образования является помощь в професси-ональном самоопределении обучающихся. Многие старшеклассники сопостав-ляют будущую профессию с личными увлечениями, престижностью выбираемойпрофессии или успехами в какой-либо школьной дисциплине. Однако при вы-борепрофессиистоитучитыватьнетольковышеперечисленныефакторы,ноиличностныеособенностикаждогоученика.Даннаяразработканаправленана повышение внимания обучающихся на личностные особенности при выборепрофессии.
Альт Елена Амангалиевна,заместитель директора первой квалификационной категории.Муниципальноеучреждениедополнительногообразования
«Станцияюныхнатуралистов»городаВыборга.
Программа естественнонаучной направленности. Предназначена для детей6-10 лет. Актуальность и необходимость создания данной программы определя-ется тем, что живой уголок, оранжерея дают возможность общения с живымиобъектами,проведениюсниминаблюденийиопытов,приучениюдетейксамо-стоятельности,повышениюответственностизавыполнениезаданий,привитиюлюбви к природе. Педагогическая целенаправленность данной программы за-ключается в том, что занятия на базе живого уголка формируют активную жиз-неннуюпозициюдетей.Онипомогаютубедитьребёнкавтом,чтокаждыйчело-век,втомчислеионсам,несетответственностьзаприрученныхживотных.
Полякова Ольга Борисовна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МАОУ СОШ№ 105 г. Екатеринбурга.
РаботавыполненадляиспользованиянаурокахОбществознанияв8клас-сеприизучениитемы«Экономика».Урокпредполагаетиспользованиепрезен-тации и видеопросмотр по данной теме. Данный материал может использоватьсядляпрохождениякурсапофинансовойграмотностив9и10классах.
Содержаниеуроканаправленонато,чтобызаинтересоватьучащихсявне-обходимости самостоятельного овладения налоговыми знаниями, так как этизнаниябудутнеобходимывихдальнейшейжизни.Данныйурокрасширяеткру-гозоробучающихся,чтотакважнодлясовременногоподростка.
Крылова Ульяна Павловна,учитель начальных классов высшей категории.МОБУ«СОШ№12»городскогоокругаг.Якутск.
Исходя из модели личностно-ориентированного подхода, я организовалацентрразвития«Успех–Сайдыы»поповышениюуровнявоспитанностикаждо-
го ученика. Центр включает четыре студии, различные по направлениям и со-держанию работы. Ученик выбирает студию исходя из своих интересов, взгля-дов,убежденийииндивидуальныхспособностей.Отличительнойчертойцентра
«Успех – Сайдыы» является то, что ученик, выбрав ту или иную студию по разнымпричинам (например, передумал по различным причинам, решил попробоватьсвои силы в другом направлении и т. д.), может переходить из одной студии в дру-гую, или же посещать несколько студий одновременно. Центр охватывал веськонтингенткласса.
«Учебно-исследовательская деятельность –один из методов современного обучения»
ЛыткинаВикторияВикторовна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МОУ«Шерагульскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Проектно-исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОСрассматриваетсякакобразовательнаятехнология,позволяющаярешатьпеда-гогические задачи, которые имеют не только предметный, но и универсальныйхарактер. Совершенно очевидно, что одной из приоритетных целей являетсяформированиеготовностиксамообразованию,определённогоуровняпознава-тельнойкультурыипознавательныхинтересовучащихся.
Одним из методов обучения является исследовательский метод. Этот методориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, которую они могутвыполнять самостоятельно, в группах, в парах и в отведённое для этой работывремя.Исследование–этопроцесспоисканеизвестного,новыхзнаний,одинизвидовпознавательнойдеятельности.
«ДостопримечательностиПермскогокрая.Краеведение»
Самохвалова Людмила Николаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№7»
ЧайковскогогородскогоокругаПермскогокрая.
Модульвнеурочнойдеятельности«ДостопримечательностиПермскогокрая.Краеведение»,составлендляобучающихся3-4классов.Ондаствозмож-ностьсформироватьуобучающихсякраеведческиезнанияородномкраеиегодостопримечательностях.Методическаяразработкаполезнаучителямначаль-ныхклассов,родителям.
Одним из способов реализации воспитательной составляющей ФГОС яв-ляется интеграция общего и дополнительного образования через организациювнеурочнойдеятельности.ВнашемобразовательномучрежденииМБОУСОШ
№7 разработаны программы внеурочной деятельности по разным направлени-ям.
ШевченкоМаринаИвановна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУСШ№16,НовыйУренгой.
Итоговый тест по теме «Капитанская дочка». Этот тест является заключи-тельным для работы по данной теме. Он позволит понять, насколько учащиеся8классаосвоилиэтолитературноепроизведение.Онпозволяетразностороннеопределить уровень знаний учащихся. Многие читатели думают, что «Капитан-скаядочка»–этовсеголишьрассказ,однакоониошибаются:неможетпроизве-дениетакогообъемапринадлежатькмалойпрозе.Авотповестьэтоилироман
– вопросоткрытый.
Сам писатель жил во времена, когда к полноценным крупным эпическимжанрамотносилилишьтемноготомныетруды,которыепообъемусопоставимыс «Анной Карениной», например, или с «Дворянским гнездом», поэтому он без со-мненийназывалсвоетворениеповестью.Всоветскомлитературоведениитожетаксчиталось.
МарковаТатьянаВладимировна,преподавательбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«Петрозаводскоепрезидентскоекадетскоеучилище».
Данная статья посвящена вопросам формирования метапредметных уменийна уроках биологии. Рассматривает механизмы развития прочных универсаль-ныхнавыков,позволяющихповыситькачествоусвоенияматериала,атакжепо-вышает мотивацию к изучению предмета. Использование технологии метапред-метногоанализа,котороеотличаетпроблемныйподход,творческоеотношениеобучаемого к процессу обучения, системная работа над изучением теории ипрактики,позволяетсформироватьипрочныезнания,иумения,развитьпозна-вательныеспособностиисоздаватьусловиядлясамореализацииличностиуча-щегося. Статья предназначена для преподавателей естественнонаучных дисци-плин.
ПетялинаГалинаМихайловна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОКУсреднейобщеобразовательнойшколы№2г.ЛузыКировскойобласти.
Экологические проблемы, достигшие глобального уровня, привели к осоз-нанию того, что будущее развитие общества будет во многом зависеть от уровняэкологической культуры человека. Цель экологического образования и воспи-тания–этоформированиеэкологическойкультурыличности,котороестроитсяна базе экологического сознания. Вся методическая система по экологическомуобразованию построена на основе трёх групп принципов, вытекающих из зако-номерностейобучения:общедидактическиепринципыобучения;общиепринци-пыэкологическогообразования;специфическиепринципы.
ГуляеваОксанаНиколаевна,воспитатель высшей категории, отличник образования (РС) Я.МБДОУ«Детскийсад«Кэскил»Туора-КюельМР«Таттинскийулус»,
РеспубликаСаха(Якутия).
В статье отражен и обобщен педагогический опыт. Внедрение множестваинноваций, предлагающих развитие умственных способностей детей. Использо-вания традиционных методов недостаточно для того, чтобы дети могли более ши-рокораскрытьсвоитворческиеспособности,самостоятельность,уверенностьвсебе, поэтому в своей работе педагоги применяют инновационные технологии.Модернизация образования, введение ФГОС ДО стали предпосылкой новых не-прерывных образовательных поисков среди педагогов дошкольных организа-ций.
Сокур Зоя Абдуллаевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МОУООШ№5,Южноуральск.
На изучение произведения В.Г. Распутина «Уроки французского» отводит-сявсеготричаса,аматериалдляценностнойориентациишестиклассниковбо-гатый.Оченьхотелосьглубокогопрочтенияэтогопроизведения.Такаяформа
проведения занятия, как литературный бой, позволила повысить мотивацию кизучению произведения, помогла провести различные виды самостоятельнойдеятельности учащихся, а нестандартные виды работ позволили использоватьметоды эмоционального стимулирования, что привело к углубленному изучениюкакбиографииписателя,такисамогорассказа.
«Необычноевобычном»
МатвееваИринаГеннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУсредняяшкола№7городаЯрцеваСмоленскойобласти.
В материале рассказывается о возможностях работы с обычными матери-алами, свойства которых раскрываются по-новому. Обучающихся может при-влечь элемент не только творчества, но и экспериментальности в работе и, внекоторой степени, непредсказуемости результата. Безусловно, работа требуеттворческого и креативного подхода, желания получить новые знания и умения,определенной готовности к разочарованиям. Но все это компенсируется полу-ченнымрезультатом,которыйнавернякабудетустраиватьобестороныучебно-гопроцесса:иучителя,иученика.
«Заглянитевмаминыглаза»
КосумоваЗайманЗайнадиевна,
учитель – филолог.МБОУ«СОШ№1с.Чечен-Аул».
Праздникдлямамкодню8Мартапредназначендляучащихся7класса.
Цель: прививать любовь и уважение к женщине-матери, способствоватьобогащению духовного мира детей, учить быть вежливыми, воспитывать эстети-ческиевкусы,любовькпоэзииипесне.
Безмерна наша ответственность перед матерью. Задумаемся: достаточно ливнимательны,добрымыксвоиммамам.Инетолькозадумаемся...
Словоэтосродунеобманет,
Внемсокрытожизнисущество,
Внем—истоквсего.Емуконцанет.Встаньте!Япроизношуего:
«МАМА!»
Материнская любовь окрыляет, придает силы слабому, сомневающемуся,вдохновляетнаподвиг.
КабановаСветланаВалериевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№1504,г.Москва.
Сценарий проведения музыкально-литературного праздника в начальнойшколе, посвященного Дню Победы, с использованием стихотворений, песен,инсценировок и танцевальных номеров. Направлен на развитие патриотизма,чувства гордости к Родине, к памяти о защитниках страны в годы Великой От-ечественной войны. Благодаря сценарию можно задействовать не только одинкласс, а провести данное мероприятие на параллель. В День Победы нас всехпереполняет чувство гордости за поколение победителей, освободивших мир отфашизма!Проводявоспитательныебеседыимероприятиясредиподрастающе-гопоколения,мыбудемуверены,чтопамятьбудетжива!
«OpticalIllusions»
ФедоровичИринаАндреевна,учительанглийскогоязыкапервойкатегории.ГБОУСОШ№138,г.Санкт-Петербург.
Даннаятехнологическаякартаразработанадляурокаанглийскогоязыкав9классеобщеобразовательнойшколы.ПодходиткУМКSpotlight9.Можетбытьиспользованакакдляурока,такидлявнеурочныхзанятийизанятийнакурсахивклубахразговорнойречи.Тема«Оптическиеиллюзии»интереснанетолькос точки зрения углубления знаний иностранного языка, но и для привлеченияинтереса к необычным явлениям в повседневной жизни. К данной теме легкоможно подобрать иллюстративный материал в интернете, связать его темами изкурсафизикиибиологии.
БалобинаВикторияЛеонидовна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ«Новоаганскийдетскийсадкомбинированноговида«Снежинка».
Технологическая карта итоговой образовательной деятельности в группекомпенсирующей направленности детей шестого года жизни с общим недораз-витиемречи(III)уровняпоформированиюфонетико-фонематическоговосприя-
тия,фонематическихпредставленийиподготовкеобучениюграмоте.
«День рождения мастера Винтикова». Тип ОД Обобщение и систематизациязнаний(итоговоезанятиезапериодобучения)поформированиюфонетико-фо-нематическоговосприятия,фонематическихпредставленийиподготовкекобу-чениюграмоте).
ЦельОД:Взанимательнойигровойформеобобщитьизакрепитьполучен-ные знания формированию фонематических процессов и подготовке к обуче-ниюграмоте.
«Чтозначитжитьпоправилам»
ЗиновьеваГалинаНиколаевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МКОУСОШ№4,г.Мирный,Архангельскаяобласть.
Даннаяразработкапредставляетсобойконспектурокапообществознаниюв7классепотеме«Чтозначитжитьпоправилам».Вработеиспользуетсяучеб-ник обществознания для 7 класса авторского коллектива под редакцией Л.Н.Бо-голюбова(М:Просвещение).
Основнаяцельурока:познакомитьобучающихсясвидамисоциальныхнормипричинамиихвозникновения.
Тип урока: урок открытия нового знания. На уроке учитель использует сле-дующиетехнологии:технологияпроблемногообученияитехнологияэдьютейн-мент(обучениечерезразвлечение).
ЗиновьеваГалинаНиколаевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.
МКОУСОШ№4,г.Мирный,Архангельскаяобласть.
Данная разработка представляет собой сценарий внеклассного мероприя-тияправовойнаправленностидляобучающихся8-9классовпотеме«Правона-рушенияиихпоследствия».
Сценарий составлен по аналогии передачи «Умники и умницы», содержитприложениядля«красной,жёлтойизелёной»дорожек,атакжеучитываетвоз-можность разного развития сценария мероприятия в зависимости от подготов-ленностиобучающихся.
Основнаяцельмероприятия:воспитыватьуобучающихсяуважениекнор-
мам права и повышать интерес к правовым знаниям. А также способствоватьразвитию творческих и коммуникативных способностей обучающихся: умениеграмотно и точно выражать свои мысли, решать учебную проблему, развиватьтворческие способности через активные формы деятельности. Сценарий можетбытьиспользованвовремяпроведениянедели«Правовыхзнаний».
ТерехинаЕленаВладимировна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУшкола№1375,г.Москва.
Различные способы решения систем линейных уравнений уже изучены. Иоднаизцелейурока–показатьиспользованиесистемыуравненийкакматема-тическоймоделиреальнойситуации.Выделяютсяирассматриваютсяосновныеэтапырешениязадачспомощьюсистем.Решаязадачиприпомощиуравнений,мы искали, как правило, одно неизвестное. Но встречаются и задачи, где естьнесколько неизвестных. Такие задачи принято решать посредством составлениясистем уравнений. В презентации рассматриваются различные виды задач, кото-рыеможнорешитьприпомощисистемлинейныхуравнений.
«Мы–пешеходы.Азбукабезопасности»
СавранскаяТатьянаМихайловна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№7»г.НазаровоКрасноярскогокрая.
Представлен опыт внеклассной работы профилактической деятельности вобразовательном учреждении по повышению качества знаний школьников поПравилам Дорожного Движения и снижению детского дорожно-транспортноготравматизма.Всемероприятияорганизованыприпомощиродителейиинспек-циейГИБДД.Детисовместносучителемиродителямиразработалимаршрут
«Мой безопасный путь», памятку «Безопасность на дорогах», приняли участие всоциальной акции «Пусть наши дети будут в безопасности!», во «ВсероссийскомурокебезопасностипоПДД»,вролевойигре«Правилавелосипедистов».
ПоповаНинаЕгоровна,учительначальныхклассов,высшаякатегория.
МБОУ«Зырянскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,Верхнеколымскийр-н,
РеспубликаСаха(Якутия).
Для каждого человека понятие Родина связано с родной природой. Якутывсегдапочиталибольшиеозера,реки,курганы,мысы.Запрещалосьубольшогоозера вырубать старые деревья, осквернять. И это очень интересно было уз-нать. Большие озера и реки называли иносказательно «эбээ» (бабушка). Многиенародыинародностиобожествлялиприродуиеемощь.Такоесвоеобразноеот-ношениевоспитывалопочтительноеотношениекприродеиеебогатству,училасодержатьприродувчистоте,требовалоохранятьее.
Панарин Петр Анатольевичпреподаватель-организаторОБЖвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школаОренбургскогорайона»Оренбургскойобласти.
Рекомендации населению по личной безопасности в условиях чрезвычай-ныхситуацийтехногенногохарактера.Урокразработанвсоответствиискален-дарно-тематическим планированием курса основы безопасности жизнедеятель-ностив10классе.Презентациякурокуразработанасамимавтором.
Цель урока: Систематизировать знания учащихся в области безопасного по-ведениявусловияхчрезвычайныхситуацийтехногенногохарактера.
РочеваЕкатеринаАлексеевна,учительматематики,высшаяквалификационнаякатегория.МОУ«СОШ№1городаКоряжмы»Архангельскойобласти.
Даннаяметодическаяразработкаурокапотеме«Решениелинейныхнера-венствсоднойпеременной»рассчитананапроведениев8классахсреднихоб-
щеобразовательных учреждений. Ориентирована на УМК «Алгебра 8» под ре-дакциейЮ.Н.Макарычеваидр.Будетполезнастудентам,молодымпедагогам,а также учителям со стажем. Это третий урок в теме «Линейные неравенства содной переменной», соответствует требованиям ФГОС ООО. В разработке пред-ставлена технологическая карта урока сподробным описанием всех этапов уро-ка.
Бадаева Ольга Очировна,воспитатель дошкольных групп, 1 квалификационная категория.МКОУ«СОШс.Восток»МО«Енотаевскийрайон»,г.Астрахань.
КонспектНОД«Бабушкинаисторияокуклах»встаршейгруппе.Знакомствос историей и видами народных кукол: игровыми, обереговыми, обрядовыми.Формированиеудетейинтереса,эмоциональнойотзывчивости,чувстварадостиот встречи с куклами; эстетического отношения и творческих возможностей удетей в процессе интеграции различных видов деятельности: познавательной,музыкальной,продуктивной,речевой,физической.Изготовлениетрадиционнойнароднойкуклы-оберега«Пеленашка».
Дать возможность ребенку ощутить удовольствие и гордость от результатовсвоего труда. Привить уважительное отношение к культурным традициям своегонародаипредметам,созданнымирукамичеловека.
«Каксорокаволшебноепероукрала»
ЯкушеваСветланаСергеевна,музыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ–детскийсад№34«Звёздочка»,Серпухов.
СценарийНовогоднегоутренника«Каксорокаволшебноепероукрала»на-писандлядетейстаршегодошкольноговозраста.
Цель: создание праздничного настроения в преддверии Нового года.Задачи:развиватькоммуникативныеспособности,артистизм,интонацион-
нуювыразительностьречи;раскрыватьтворческиеспособностидетейчерез
различные виды деятельности; вызвать у детей интерес и эмоциональный от-клик; помочь детям выразить свои чувства и переживания через песни, танцы,игрыистихотворения.
Всценариивынайдетенотыпесенихороводов.
МаксименюкОльгаСергеевна,учительбиологиипервойквалификационнойкатегории.КГУ«Школа-лицей»отделаобразованияг.Лисаковска.
Главная задача учителя сейчас – научить учеников самостоятельно добы-вать знания, искать информацию, применять полученные знания на практике.Для этого педагогу нужно развивать «умственный» аппетит своих воспитанников,потребностьвумственнойпище.Традиционныеметодыобучениянепозволяютучащимсявполноймерепережитьрадостьдостижения,осознатьсвоивозмож-ности, поверить в себя. Это становится возможным при использовании группо-вогообучения,входекоторогодетиконтактируютнетольконепосредственносучителем,ноидругсдругомиврезультатепоявляетсяинтерескучению,появ-ляетсяситуацияуспехадлякаждого.
Лидия Васильевна Ольшевская,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.
МБОУ(начальнаяшкола–детскийсад)Бикинскогомуниципальногорайона
Хабаровскогокрая.
Конспект урока «Коренные народы Хабаровского края» разработан для уче-никовначальнойшколы,умеющихчитатьианализироватьнебольшиерассказыи сказки. Работа выполнена с учетом ФГОС. В процессе работы использованосмысловое чтение, после чего полученная информация обобщается в своднуютаблицу, которая в дальнейшем является помощником при обобщении изучен-нойтемы.
Предлагаемаяразработкаможетбытьиспользовананаурокахокружающе-гомираиливнеурочнойдеятельности.
Используя данный конспект, был проведен открытый урок, после чего про-веденанализисамоанализ.Работаполучилавысокиебаллы.
«Китайскоемодульноеоригами.Стрекоза»
ПарфилькинаТатьянаВладимировна,педагогдополнительногообразованияпервойквалификационнойкатегории.
МБОУДО«Еланскийдворецтворчества».
Методическая разработка кружкового занятия по модульному оригами. Дан-ноезанятиерекомендуетсядлядетей6-7лет.Назанятииучащиесязакрепляют
полученныезнанияокитайскоммодульноморигами;выполняютсборкустреко-зывтехникемодульногооригами.
В ходе занятия учащимся дается возможность выполнить следующие за-дачи:закрепитьуменияскладывания«китайского»модуля;научитьсясобиратьмодель стрекозы из «китайского» модуля; воспитывать в себе трудолюбие, усид-чивость, здоровый образ жизни; развивать память, внимание, мелкую моторику;формироватьпространственноевоображение.
«Урокихорошихманерчерезформулысокращенногоумножения»
АртамоноваСтаниславаАнтоновна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№4,Пыть-Ях.
Работа по изучению правил культурного поведения ведётся с учащимисяпостоянно. Эти знания помогут школьникам увереннее работать над становле-ниемсвоегохарактера,свободнееориентироватьсявразличныхжизненныхси-туациях, видеть себя со стороны, отчего и окружающим, и самим школьникамстанет лучше и приятнее жить. На данном уроке учащимся предстоит показатьсвои знания правил культурного поведения, через формулы сокращенного ум-ножения.
Яблуждающийребенок.Детииучителявгетто.1941-45гг.
СтепановаИринаАнатольевна,учительисториииобществознания,первойкатегории.
МБОУМОг.Нягань«Средняяобщеобразовательнаяшкола№6»им.АвгустыИвановныГордиенко,почетногогражданинагородаНягань.
Терезин, концлагерь, создан еще до первой мировой войны. Сама работапостроенатакимобразом,чтобыучащиесясмоглипроникнутьсяковсейтраге-дии,котораяпроизошласихсверстникамивконцлагеревовремявтороймиро-вой войны. Терезин небольшой городок в Чехии. Был подарен Марии Терезии,от ее, собственно, имени и получил название. Это было своего рода еврейскоегетто.Показательнаятюрьма,вкоторуюприезжалакомиссияспроверкой.Всеизначально говорило о том, что это не закрытая территория, но как только ко-миссияуезжала,всевозвращалосьнакругисвоя.
«Строениесемяндвудольныхиоднодольныхрастений»
Фефелова Анна Николаевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МАОУ«Слободо-Туринскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2».
Инструктивнаякартаклабораторнойработепобиологиидляобучающихся5или6классапотеме«Строениесемяндвудольныхиоднодольныхрастений».Работа предусматривает пошаговые действия обучающихся при выполнении ла-бораторной работы. Инструктивная карта содержит иллюстрации, поэтому можетбытьиспользованакаквкачествесамостоятельногоизучениятемы,такивка-чествезакрепления.Рисункипомогутобучающимсялучшесправитьсясвыпол-нением работы. Инструктивная карта будет полезна как начинающим педагогам,такипедагогамсопытомработы.
ВоржаковаТамараАнатольевна,учительначальныхклассов,высшаяквалификационнаякатегория.
ГБОУСамарскойобластисредняяобщеобразовательнаяшкола№2,п.г.т.Усть–КинельскийгородскогоокругаКинельСамарскойобласти.
Актуальность постановки проблемы познавательного развития младшихшкольников обусловлена тем, что в современных условиях необходимо реали-зовать качественно новую личностно-ориентированную развивающую модельмассовой начальной школы с целью общего развития личности школьника, еготворческихспособностей,интересакучению,формированияжеланияиуменияучиться.
Познавательнаяактивностьмладшегошкольникарассматриваетсякакпо-стоянно изменяющееся глубокое и качественное свойство личности, направлен-ное на осознание предмета деятельности и достижение конечного, значимогодлянегорезультата.
ДегтяреваТатьянаАлександровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МАДОУ«Карьерскийд/с«Рябинушка»,
п.АнненковскийКарьер.
Данная работа представляет сценарий утренника посвященного 8 Марта.Красочный сценарий, подборка стихотворений согласно возрастным особенно-стям детей, конкурсы для мам и бабушек, танцы для праздничного настроениянаших любимых женщин. Родители участвуют на протяжении всего утренника,желаниепочувствоватьсебябеззаботными,какихмаленькиедети,всегдапри-ветствуетсявнашихутренниках.Заданияподобранытак,чтобыиребятам,иго-стям было очень интересно и комфортно. Мы надеемся, что наш сценарий помо-жетвпроведениипраздника.
ШауроваИринаВикторовна,учительисториииобществознанияпервойкатегории.
МБОУСОШ№1,г.о.Серпухов.
Статья посвящена проблеме развития логического мышления на урокахистории посредством логических заданий – упражнений. Актуальность даннойтемы не вызывает сомнения, поскольку логические задания предназначены дляформирования коммуникативных и познавательных универсальных учебныхдействий, что является одним из требований ФГОС к планируемым результа-тамосвоенияобучающимисяосновнойобразовательнойпрограммы.Выполне-ние логических заданий предполагает становление целого комплекса уменийсвязанных с обработкой, систематизацией, обобщением и использованием по-лученной информации. В статье предлагается практический материала, которыйможноиспользоватьучителямисторииприподготовкекурокам.
«Обслуживающийтруд»
МаринаПетрасовнаКука,учительтехнологиипервойквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№9,г.Тавда,Свердловскаяобл.
Представленнаяметодическаяразработка«Рабочаятетрадьпотехнологиив 5 классе» разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поко-ления. Рабочая тетрадь для девочек содержит интересные факты, раскраски,тестовыезадания.
Цель рабочей тетради –способствовать повышению эффективности обу-чения и уровня творческого развития обучающихся. Методическая разработкапозволит обучающемуся работать в индивидуальном темпе, в удобное время,не требуя при этом технических средств. Работа с рабочей тетрадью будет нетолько удобной и полезной, но и приятной и интересной, поэтому все страницысопровождаются раскрасками. Задания в методической разработке построеныпосистемеразвивающегообучения.Рабочаятетрадьсодержитзаданиядляса-мостоятельнойработыобучающихся,расширяющиеихкругозор,позволяетза-крепитьпройденныйматериалиповыситьактивностьобучениядетей.
Даннаяметодическаяразработкапредназначенадляобучающихсясогра-ниченнымивозможностямиздоровья.
КозловаЕленаВладимировна,учитель начальных классов, высшая квалификационная категория.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№2г.Круглое».
Проект«Живём,чтобыпомнить,помним,чтобыжить»раскрываетцели,за-дачи и содержание воспитательной работы по гражданско-патриотическому вос-питанию. Ценность работы заключается в том, что в рамках проекта разраба-тываетсяреальноеучастиедетейворганизациисвоейжизни.Проектявляетсядейственным средством вовлечения во внешкольную работу большинства уча-щихся,созданияунихчувствагордостизасвоюРодинуисвойнарод,уважениякегосвершениямидостойнымстраницампрошлого.
Материалы рекомендованы для практического использования и адресуют-ся педагогам учреждений образования всех типов, как модель воспитательнойработыучреждения.
«Формирование навыка выразительного чтения у младшихшкольниковчерезприменениеэффективныхприемовобучения»
КозловаЕленаВладимировна,учитель начальных классов, высшая квалификационная категория.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№2г.Круглое».
Использование приёмов, представленных в мастер-классе, поможет вашимучащимся проявить достаточно высокий уровень владения коммуникативнойкомпетенцией в среднем звене. Мои учащиеся чувствуютсебя уверенными, сво-боднообщаютсявлюбойсоциальнойсфере.Ониумеютвыразитьвслухто,чтохотят донести другим. Умеют говорить выразительно, эмоционально, грамотно иполно, что является залогом успешного обучения моих детей в дальнейшем, атакжеиграетбольшуюрольвпроцессемежличностногообщениявжизни.
Также эффективные приёмы работы, применяемые мною на уроках литера-турного чтения, систематизированы, что помогает воспитать гуманную личность,владеющуюмногимисоциальнымикомпетенциями,развиватьпознавательныеспособности каждого ребёнка, позволяет использовать индивидуальный опытучащегося, помогает личности познать себя. Использование их создаёт твор-ческую атмосферу, делает урок незабываемым, вызывает больший интерес клитературномучтению,способствуетпроявлениюинициативностиитворческойсамостоятельностиучащихся.
КВН«Математическиефокусы»
АмшоковаОлесяЮрьевнаиКануковаЗайранаГидовна,педагогидополнительногообразованиявысшейкатегории.
ГБОУ«Детскаяакадемиятворчества«Солнечныйгород»Министерствапросвещения,науки
иподеламмолодежи,г.Нальчик.
Главной целью данного открытого занятия мы поставили активизацию по-знавательнойдеятельностиобучающихсяназанятияхТворческогообъеди-нения «Эврика»; обобщение знаний, умений и навыков, полученных в течениеучебногогода.Считаем,чтоданныйсценарийинтересногозанятиябудеточеньактуалендлямногихпреподавателейидетей.
Основными задачами являются: Способствовать формированию интересак занятиям по математике. Развивать творческие и интеллектуальные способно-сти.Закреплятьзнанияматематическихтерминов,умениявыполнятьвычисли-
тельные действия на изученные случаи умножения, деления и сложения.Способствоватьразвитиюлогическогомышления,речи,памяти,внимания.По-искиподдержкаодаренныхиталантливыхдетей.Воспитыватьчувстводружбы,взаимопомощи.
«Кавказскийпленник»
КлиментьеваОльгаАндреевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Средняяшкола№36Акиматаг.Усть-Каменогорска».
Урокпосвященанализуэпизода«Вплену.Подготовкакпобегу».Использо-ваны различные способы дифференциации: по степени сложности, по уровнютворчества,пообъемурабочегоматериала.Представленбогатыйспектрприе-мов развития критического мышления: «6 шляп Боно», синквейн, РАФТ, кластер,прием «Восстанови логическую цепочку», ПОПС-формула, «Отсроченная загад-ка». Применены на разных этапах урока виды формативного оценивания. Урокимеет высокий воспитательный потенциал. Прослеживается связь с современ-ностью.
Тема:«Ячеловек,азначит,естьправаиобязанности»
Аносова Ирина Владимировна,воспитатель I квалификационной категории.МБДОУ«Детскийсад«Дюймовочка»г.Вуктыл.
Цель: формирование элементарных представлений у дошкольников, чтоон является частью Российского государства, через осознанность своих прав иобязанностей.
Задачи:помочьдетямосознать,чтоониимеютсвоиправаиунихестьобя-занности; развивать умение называть свои права и обязанности, через работуслэпбуком«ЯгражданинРоссийскойФедерации»;воспитыватьуребятуменияаргументировано высказывать свои взгляды; формировать навыки команднойработы;воспитыватьдуховно-нравственныекачествакпринадлежностиквели-комугосударствуРоссийскойФедерации.
ЛипайЕленаВалерьевна,учитель английского языка, квалификационная категория «учитель-методист».Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№23г.Могилева».
Темапредложенногоурока«ВидыжильявВеликобритании».Предназначе-на для учащихся 10-х классов. Прогнозируемый результат: предполагается, что вконцеурокаучащиесясмогутрассказатьовидахжильявВеликобритании.
Задачи: учить школьников полноценно пользоваться английским языкомво всех видах речевой деятельности в рамках коммуникативной ситуации уро-ка; способствовать овладению учащимися основными способами мыслительнойдеятельности (выделение главного, анализ, обобщение); создать условия дляактивноговзаимодействия,развитияаналитическогоикритическогомышления.
Задачи для учащихся: учиться высказывать свою точку зрения на англий-скомязыке;учитьсяприменятьполученныезнаниянапрактике.
Тема: «Использование сервисов WEB 2.0 при организации работысмотивированнымииодареннымиучащимися.
ЛипайЕленаВалерьевна,учитель английского языка, квалификационная категория «учитель-методист».Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№23г.Могилева».
Данный мастер-класс разработан с целью овладения участниками умениясоздаватьинформационныересурсыспомощьюсетевыхсервисовWEB2.0,ко-торые они смогут использовать в своей профессиональной деятельности дляработысодареннымиимотивированнымиучащимися.
Задачи: создать условия для профессионального самосовершенствованияпедагогов;способствоватьизучениюиспользованиясервисовWEB2.0испосо-бамиихприменениявпедагогическойдеятельности;содействоватьосознаниюучастникамимастер-классазначимостиприобретённогоопыта.
КонтареваСветланаАнатольевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУШкола№185,г.Москва.
Современная жизнь предъявляет сегодня человеку жёсткие требования –этовысокоекачествообразования,коммуникабельность,целеустремлённость,креативность,асамоеглавное–умениеориентироватьсявбольшомпотокеин-формации и умение адаптироваться в любом обществе. Подготовка к будущейжизнизакладываетсявшколе,поэтомутребованиякобразованиюсегодняме-няютсвоиприоритеты.
Современное образование в России перешло на Федеральный государ-ственныйобразовательныйстандартвторогопоколения(ФГОС),всвязисэтимменяются цели и содержание образования, появляются новые средства и техно-логииобучения.
Требования стандарта второго поколения ориентируют учащихся на реше-ние социальных задач. Следовательно, возрастает роль функциональных зна-ний. Так появляется термин «функциональная грамотность» (т. е. способностьрешать стандартные задачи в различных сферах жизнедеятельности), котораяпредполагает усвоение знаний, лежащих в основе правил, норм, способов, по-ниманиеэтихправилиготовностькихсоблюдению.
Тема:«Основныепонятияипредметфилософии»
БойкоНатальяНиколаевна,преподавательисториииобщественныхдисциплин,высшаяквалификационнаякатегория.
ГБПОУМосковскойобласти«Чеховскийтехникум»,
структурноеподразделение1.
Методическаяразработкауроков1-2«Характерныечертыфилософии.Ос-новные понятия и предмет философии». Тема 1.1. «Основные понятия и предметфилософии» по дисциплине «Основы философии» (ОГСЭ.01.) для обучающихсявторогокурсапоспециальностямсреднегопрофессиональногообразования
«Технология молока и молочных продуктов» и «Монтаж и техническая эксплуата-цияпромышленногооборудования».Количествочасовдляизучениядисципли-ны«Основыфилософии»–48.Итоговаяаттестация–вформезачета(соценкой).
«Добрянка в картинках»(воспитаниеинтересакродномугороду)
ДанилаНадеждаАлександровна,воспитательвысшейкатегории.
МАДОУ «Центр развития ребёнка «Добрянский детский сад №15».
Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уваже-ниеккультуресвоейстраны,иощущениенеразрывностисокружающиммиром,и гордость за свой народ и свою Родину. Быть гражданином, патриотом – этонепременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему от-ечеству,гордостизасвоюстрану,должносочетатьсясформированиемдобро-желательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в от-дельности,независимоотцветакожиивероисповедания.
ТатариноваНаталияВладиславовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУшкола1519,г.Москва.
Конспектзанятиядлястаршегодошкольноговозраста«Глаз».Будетполе-зенвоспитателямдошкольногоучреждениевподготовительнойгруппе.Позна-комить детей с особенностями строения и функциями организма человека. Датьпредставление о том, что глаза являются одним из важнейших органов чувствчеловека.
Познакомить детей со строением глаза. Воспитывать чувство состраданиякнезрячимлюдям,желаниеоказатьимпомощь.Познакомитьсяправиламиох-раны зрения. Расширить словарь дошкольника (зрачок, сетчатка, радужная обо-лочка,хрусталик,глазнойнерв,мышцыглаза,веки,роговица).
«Какзверивлесузимуют»
ТатариноваНаталияВладиславовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУшкола1519,г.Москва.
Конспект занятия по экологии: «Как звери в лесу зимуют». (Средняя группа.)Будетполезенпедагогамдошкольногоучреждения.
Цели:познакомитьдетейсжизньюдикихживотныхвлесузимой.
Задача: сформировать умение выделить и охарактеризовать особенностивнешнеговидаживотных,образаихжизни;воспитыватьбережноеотношениекприроде,чувстводоброты,сопричастностиисопереживанияковсемуживомуипрекрасному,чтонасокружает.
Итог занятия: трудно живется суровой зимой диким животным: еды мало,глубокийснег,холодноизвериснетерпениеждутвесны.
ТатариноваНаталияВладиславовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
ГБОУшкола1519,г.Москва.
Занятие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего до-школьноговозраста:«Ябвпожарныепошел».
Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки безо-пасногоповедениявбыту,учитьадекватномуповедениювслучаевозникнове-нияпожара.
Задачи:продолжатьзнакомитьспрофессиейпожарногоиорудиямиихтру-да; развивать познавательную активность, любознательность, воображение,мышление, коммуникативные навыки; воспитывать уважение к труду пожарных,желаниевыполнятьправилапожарнойбезопасности.
Итогзанятия:неразжигатьогоньвнеположенныхместах.Уважатьтрудпо-жарного.
КычкинаТатьянаЕгоровна,воспитательвысшейкатегории.
МБДОУдетскийсад№104«Ладушка»г.Якутск.
КонспектНОД«ПутешествиевКитай»длядетейподготовительнойгруппы.Главной целью НОД является: формирование зачатков экономического мышле-ниядошкольниковчерезигровыеметодыдлявоспитаниясоциально-адаптиро-ванной личности; формирование у детей доступных экономических понятий. Входе НОД дети в игровой форме закрепляют свои знания. Еще они знакомятсяс Китайской Народной Республикой. С традициями народа, с его монетами. Детина практике знакомятся с понятием «бартер». Им очень увлекательно и интерес-но во время такого путешествия. Также во время игры дети познакомились сословами«агентство»,«туристы»,«путевка»,«иероглиф»,«валюта».Былооченьин-тересно.
НовожиловДмитрийАлексеевич,преподаватель-организаторОБЖ,педагогдополнительногообразования,
Iквалификационнаякатегория.Нефтеюганскоерайонноемуниципальноеобщеобразовательноебюджетноеучреждение
«Каркатеевскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
В статье я сделал обзор, систематизацию и описание форм работы с обу-чающимися по формированию культуры безопасного поведения. Среди такихформ можно отметить следующие: учебные занятия по ОБЖ с упором на практи-ку;туристическиепоходы;практическаяподготовкабойцовпоисковогоотряда
«Красноармеец» к Всероссийской Вахте Памяти; подготовка к ежегодным рай-онным мероприятиям: «Победа», «Зарница» и «Школа безопасности»; подготовкаучащихся к практической части муниципального этапа олимпиады по Основамбезопасности жизнедеятельности и олимпиадам по ОБЖ различного уровня иформата;практико-ориентированныепеременыдляучащихся;отработкапрак-тическихнавыковповоеннойподготовке;созданиеиапробированиеучащими-ся быстро-трансформируемой мобильной полосы испытаний; тренинги по осу-ществлению неотложных реанимационных действий; участие в мероприятиях поинформационнобезопасностиибезопасностиприработевсетиИнтернет.
«Практическиеприложенияподобиятреугольников.
ДавудоваСветланаВикторовна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
«Шуруповскаяосновнаяшкола»филиалМОУ«Зеленовскаясредняяшкола»Фроловского
муниципальногорайонаВолгоградскойобласти.
Данный урок геометрии предназначен для обучающихся 8 класса. Это за-ключительный урок по теме «Подобные треугольники». Учебная мотивация наурокеобеспечиваетсязасчетпрактическойформыпроведенияурокавнеучеб-ной аудитории, применения ИКТ, использования различных видов заданий, при-влеченияисторическогоматериала.
Приоритетная цель на уроке – применение полученных знаний, отработкаумений, решение конкретной практической задачи – измерение высоты школь-ногозданияспособами,описаннымивкнигевкнигезнаменитогопопуляризато-раматематикиЯ.И.Перельмана«Занимательнаягеометрия».
Тема:«Раздельноенаписаниепредлоговсословами,ккоторымониотносятся»
ВасильеваАленаСергеевна,учитель1квалификационнойкатегории,
ГБОУСО «Нижнетагильская школа-интернат № 2, реализующая АООП».
Конспект урока предназначен для обучающихся 3 класса с умственной от-сталостью 1 вариант. В конспекте особое внимание уделяется обучающимся,которыезанимаютсяпоиндивидуальнымпрограммам,адаптированнымподихвозможностиздоровья.Урокявляетсяпервымприизучениитемы«Раздельноенаписание предлогов со словами, к которым они относятся», на которую по ра-бочейпрограммеотводится2часа.Даннаятемазавершаетциклуроков,посвя-щенныхизучениюпредлогов.Вконцеразделапроводитсяконтрольнаяработа.
Тема:«Дикиеживотныеиихдетеныши.Кабан»
Кухоренко Наталья Анатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2».
Этот урок является очередным в серии уроков, посвященных формирова-нию представлений о животном мире у детей, имеющих тяжелые множественныенарушения развития, одной из составляющих которых является выраженная ин-теллектуальнаянедостаточность,определяющаянарушениепамяти,речи,вни-мания,моторики.
Содержание урока включает в себя тщательно отобранный фактический ма-териал,позволяющийдатьобучающимсяпервичныесведенияовнешнемвидекабана, рассмотреть строение тела животного, узнать новое об особенностяхего питания, передвижения, местах обитания. Для коррекции нарушенных функ-цийпредусмотреныкоррекционныеприемыиметодыобучения:дидактическиеигры,предметно-практическиедействияснагляднымипособиями,упражнениядляразвитияобщейимелкоймоторики,продуманыспособывзаимодействиясговорящими и не говорящими детьми. Материалы, представленные в конспекте,могут быть использованы учителями, дефектологами и воспитателями для фрон-тальныхииндивидуальныхзанятийсдетьми,имеющимиумереннуюитяжелуюумственнуюотсталостьиТМНР.
Тема:«ПокупкикМасленице»
Кухоренко Наталья Анатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2».
Данноекоррекционно-развивающеезанятиепредназначенодляформиро-вания представлений у детей с тяжелыми множественными нарушениями раз-вития и выраженной умственной отсталостью представлений о народном празд-нике «Масленица» и связанной с ним традицией приготовления блинов. В ходеданного занятия у детей воспитывается интерес к ведению домашнего хозяй-ства, а также обучающиеся закрепляют представления о продуктах питания итренируют умения делать покупки в супермаркетах, совершенствуют трудовые иобщеучебныеумения.
БагинаЮнияВячеславовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2».
Этотурокпосвященныйформированиюпредставленийомытьефруктову детей, имеющих тяжелые множественные нарушения развития, одной из со-ставляющихкоторыхявляетсявыраженнаяинтеллектуальнаянедостаточность,определяющаянарушениепамяти,речи,внимания,моторики.
Длякоррекциинарушенныхфункцийпредусмотреныкоррекционныеприе-мыиметодыобучения:дидактическиеигры,предметно-практическиедействияснагляднымипособиями,упражнениядляразвитияобщейимелкоймоторики.Материалы,представленныевконспекте,могутбытьиспользованыучителями,дефектологамиивоспитателямидляфронтальныхииндивидуальныхзанятийсдетьми,имеющимиумереннуюитяжелуюумственнуюотсталостьиТМНР.
БагинаЮнияВячеславовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2».
Этот урокпосвященный формированию представлений о сортировке бельяпоцветуудетей,имеющихтяжелыемножественныенарушенияразвития,однойизсоставляющихкоторыхявляетсявыраженнаяинтеллектуальнаянедостаточ-ность, определяющая нарушение памяти, речи, внимания, моторики. Для кор-рекциинарушенныхфункцийпредусмотреныкоррекционныеприемыиметодыобучения: дидактические игры, предметно-практические действия с наглядны-ми пособиями, упражнения для развития общей и мелкой моторики. Материа-лы, представленные в конспекте, могут быть использованы учителями, дефекто-логамиивоспитателямидляфронтальныхииндивидуальныхзанятийсдетьми,имеющимиумереннуюитяжелуюумственнуюотсталостьиТМНР.
«Игровыеситуациидляорганизациидосуга…»
ТюринаОльгаВасильевна,учитель-логопед высшей квалификационной категории.МАДОУ№29«Дюймовочка»,Башкортостан,г.Белебей.
Впериодсамоизоляциимногиеродителиосталисьсосвоимидетьми-лого-патами дома. Чем же их занять? Для этого предлагаю вам в помощь памятку, ко-тораяпоможетваморганизоватьдосугсдетьми.Винтернетевытакжеможетенайти большое количество игр и упражнений, которые помогут вам в организа-ции досуга. Необходимо помнить, что заниматься с ребенком необходимо не бо-лее15-20минут,нестоитперегружатьребенкаизлишнейинформацией,чтобыневызватьсянегативногоотношениякзанятиям.
ТюринаОльгаВасильевна,учитель-логопед высшей квалификационной категории.МАДОУ№29«Дюймовочка»,Башкортостан,г.Белебей.
Каждомуродителюхочется,чтобыегоребенокговорилнетолькокрасиво,но и четко выговаривая все звуки родного русского языка, а для этого необхо-дима работа с учителем-логопедом. Поскольку мы оказались в нынешней непро-стойситуации,врежимесамоизоляции,тохочетсяпредложитьдистанционнуюпомощь от учителя-логопеда. Имея большой стаж работы (более 25 лет), хочупредложить вам игры и упражнения, которые помогут закрепить и автоматизи-роватьзвукивречи.
«В странепеска»
ТурыльдинаОльгаВладимировна,воспитатель,соответствиезанимаемойдолжности.
МДОУДСЕлочкаг.КраснослободскаВолгоградскойобласти.
Главнаяцельпесочнойтерапии–датьвозможностьбытьсамимсобой,лю-битьиуважатьсебятаким,какойонесть,датьпочувствоватьребенкунужным,общительным.
Задачами программы являются: Способствовать развитию коммуникатив-ныхнавыковребенкаспомощьюсовместнойигровойдеятельности.Развиватьтактильную чувствительность как основу раскрепощения сознания детей. Раз-вивать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление)речь.Развиватьинтересребенкакэкспериментальнойдеятельности,еголюбо-знательность.
отнапряжения»
ВавилинаОльгаАнатольевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Орский нефтянойтехникумим. ГерояСоветскогоСоюза В.А.Сорокина».
В ходе учебного процесса растет значимость физического эксперимента.Виртуальные лабораторные работы позволяют не только понять физическиепроцессы и закономерности, но и учат применять полученные знания на прак-тике. Интерактивные модели стимулируют исследовательскую и творческую де-ятельность, развивают познавательные интересы. Виртуальные лабораторныеработы имеют ряд преимуществ: нет необходимости покупать дорогостоящееоборудование,появляетсявозможностьмоделированияпроцессов,протеканиекоторыхнедоступновлабораторныхусловиях,обладаютболеенагляднойвизу-ализациейпроцесса.
ЛиснякЛарисаМихайловна,преподавательмузыки
ФГКОУ«УссурийскоесуворовскоевоенноеучилищеМОРФ».
Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько этовозможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной об-ласти.
Интегрированные уроки дают ученику достаточно широкое и яркое пред-ставление о мире, в котором он живет, о взаимосвязи явлений и предметов, овзаимопомощи,осуществованиимногообразногомираматериальнойихудоже-
ственнойкультуры.
Основнойакцентприходитсянестольконаразвитиеобразногомышления.Интегрированные уроки также предполагают обязательное развитие творче-скойактивностиучащихся.Этопозволяетиспользоватьсодержаниевсехучеб-ных предметов, привлекать сведения из различных областей науки, культуры,искусства,обращаяськявлениямисобытиямокружающейжизни.
ПудрикАннаАлександровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«СШ№37»,г.Норильск.
Как сделать так, чтобы мотивировать каждого учащегося на учебно-позна-вательнуюдеятельность?Какработатьнаурокесовсемклассомиодновремен-носкаждымобучающимся?
Ответом, направленным на разрешение основного противоречия традици-онной школы, связанного с групповой формой организации обучения и индиви-дуальным характером усвоении знаний, может стать принцип дифференцирован-ногоподходакобучению,ноосуществляемыйнаиндивидуальном(субъектном)уровне. Одним из вариантов реализации данного подхода может стать индивиду-ально-ориентированная система обучения (ИОСО). Она призвана адаптироватьклассно-урочную систему к возможностям и потребностям каждого обучающе-гося и направлена на разрешение основного противоречия традиционной шко-лы, связанного с групповой формой организации обучения и индивидуальнымхарактеромусвоениязнаний,уменийинавыковкаждымобучающимся.
Голубова АллаВячеславовна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Тираспольскаясредняяшкола№11»,г.Тирасполь.
Сценарий урокаразработан на высоком теоретическом и методическомуровне.Данныйурокрассматриваетсявразделе«Рельеф,геологическоестро-ениеиминеральныересурсыРоссии».Типурока:урок-практикум.Темаицелиурока обозначены, указаны обучающие, развивающие и воспитательные зада-чи,атакжеуниверсальныеучебныедействия.
Структураурокасоответствуетегоцелямитипу.Этапыурокавзаимосвяза-ны и логически последовательны. Переход от одного этапа к другому осущест-вляетсяспомощьюпроблемнойситуациилибологическойсвязки,обеспечива-ющейвыделениепричинно-следственныхсвязей.
Урок построен согласно методам здоровьесбережения, учитываются воз-растные возможности класса, освещённость помещения, температурный режим,двигательныйрежим.ВсеэтапыурокасопровождаютсяработойсПК,согласнос этим в урок включены различные упражнения для профилактики утомляемостиглазиопорно-двигательнойсистемы.
«Славапобедителям!»
СветланаЮрьевнаАрефина,учительбиологиивысшейкатегорииМБОУ«Школа№4»г.Ростова-на-Дону,
художественныйруководительМБУКСДКх.Победа.
9 мая – День Победы в войне над фашистской Германией – является в Рос-сии, в бывших советских республиках и многих странах мира одним из самыхважных,трогательныхиславныхвоенныхпраздников.
Вусловияхпандемии,самоизоляцииивыполнениясанитарныхнорм,вели-кийпраздниквпервыепроводитсявформерадиогазеты.
Предварительная работа проводилась в онлайн-режиме (творческие кон-курсы):видеозаписичтениястихов,исполнениепесенвоенныхлет,фоторисун-ков, поделок. Все записи транслируются в радиогазете. А также объявляютсяитогионлайн-конкурсов–награждение!
Тема:«Электрическоенапряжение,единицынапряжения.
Болдырева Наталья Анатольевна,учительматематикиифизики1квалификационнойкатегории.
МБОУСредняяобщеобразовательнаяшкола№29городаХабаровска.
Цели урока: Сформировать понятие «напряжение». Ввести единицы изме-рения напряжения. Познакомить учащихся с правилами измерения вольтметром.Совершенствоватьпрактическиенавыкипосборкеэлектрическойцепи,чтениюиизображениюсхем,измерениянапряжения
Задачи:
Образовательная:Познакомитьучащихсяспонятиемнапряженияиедини-цаминапряжения.Выявитьимеющиесязнанияподаннойтеме.
Воспитательная: Подчеркнуть взаимосвязь напряжения и работы тока вэлектрической цепи как проявления одного из признаков метода диалектиче-скогопознанияявлений.
Развивающая:Продолжитьработупоразвитиювниманияиумениялогиче-скиитворческимыслить.Продолжитьформироватьумениерешатьзадачи.
СтаростинаСветланаАлексеевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МОУСОШ№8им.В.В.Талалихина,г.Клин.
Рассмотренасущностьиосновныепринципыдифференцированногоподхо-даприобученииматематикеучениковсреднейшколы.Сделанвыводоцелесо-образности проведения более тщательных исследований в данной области, изы-скании новых методических подходов, форм и методов в донесении до учащихсяматематического материала. Указывается, что дифференцированные формыобучения математическим дисциплинам являются приоритетными в зарубежномучебном процессе и характеризуются ориентиром на гуманистические ценности,значимостьуровнязнанийкаждогоотдельногоученикаижелательностьподбо-раметодиксучетомстепенииндивидуальноговосприятияматематическойин-формации.
КопцеваНатальяГеннадьевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждение«Орскийнефтянойтехникумим.ГерояСоветскогоСоюзаВ.А.Сорокина».
Институциональное управление предусматривает регламентациюповеде-ния субъекта в рамках организации путем введения ограничений и закрепле-ния определенных норм. Часто для осуществления институционального управ-ленияиспользуютсярегламентирующиедокументы,носящиеограничительныйхарактерипредписывающиесубъектувыполнениеопределенныхдействий.Ме-
ханизмыинституциональногоуправлениянаправленынаснижениеобщейнео-пределенности и способствуют повышению структуризации системы четкими ипредсказуемыми.
ИвановаИринаГригорьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Ш-ИСООс.Уэлен»,Чукотскийрайон,селоУэлен.
Все в жизни начинается со слова. Вот и слово «педагог» обозначает, соглас-но словарю иностранных слов, «специалиста, занимающегося воспитательной ипреподавательскойработой;учителя;преподавателя».
Всеверно.Какиверноито,чтомы–те,ктоприходитсегоднявначале21-говека в школу каждый день, и кто входит в наши классы – совсем не те, какимибыли, когда мы только начинали свой путь по трудной учительской дороге. Наней нам встречались всякое и всякие, но мы продолжаем свой путь, ибо от насзависит:какимистанутследующиепоколениявжизнинашейстраны.Соблазнынынешнейцивилизации,ееиздержкипостояннотянутнас,учителей,оглянутьсяназадивспоминатьотом,КАКБЫЛО.Нонам-тонадотрудитьсясейчасипони-мать:ЧТОСТАЛОснашимиучениками,ичтождетихвбудущем.
«Первоезанятиевподготовительнойгруппевдетскомхореографическомколлективе
Крот Ольга Игоревна,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.ГБОУГимназия№295ФрунзенскогорайонаСанкт-Петербурга.
Даннаяметодическаяразработкапредставляетсобоймодельорганизациизанятия с детьми в подготовительной группе детского хореографического кол-лектива по программе «Классический танец». Разработка предназначена дляпедагогов дополнительного образования. Методическая разработка отражаетопыт работы педагога дополнительного образования с подготовительной груп-пойдетей,возрастнойкатегории7–8лет.Актуальностьметодическойразработ-ки продиктована потребностями современного образовательного процесса изапросом педагогов и законных представителей обучающихся. Появление пла-наподготовкихореографическогоколлективапродиктованотворческимподхо-
дом педагога в образовательном процессе. Вывод о наборе детей конкретноговозраста 7–8 лет и построение программы на целый учебный год продиктованонеобходимостью развития физических и природных данных: шагов, подъемов,прыжков,разворотастоп,атакженеобходимостьюзакладыватьначальныена-выкитанцевальногоисполненияиартистизма,развитиемфизическойвыносли-вости.
КолосоваИраидаГеннадьевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МОУшкола№3суглублённымизучениеманглийскогоязыка,г.Жуковский(Московская
область),Россия.
Сценарий торжественной линейки, посвящённой 75-летию Победы в Ве-ликой Отечественной войне. Великая Отечественная война самая страшная вистории человечества. Война, втянувшая 61 государство, 110 млн солдат, сделаламиллионыизнихкалеками.Использованыдокументальныематериалыособы-тияхтехлет.ОтМосквыдоБерлина2600километров.Такмало,правда?Ехатьпоездом,тоэтоменеедвухсуток,самолётом–тричаса.Перебежкамиипо-пла-стунски–четырегода...1418дней!34000часов!И27миллионовсоветскихлю-дей.Звучатстихотворениясоветскихпоэтов.
Маяковскийифутуризм.ПоэтическоеноваторствоМаяковского.
КолосоваИраидаГеннадьевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.
МОУшкола№3суглублённымизучениеманглийскогоязыка,г.Жуковский(Московская
область),Россия.
Конспект урока по раннему творчеству Владимира Маяковского. На урокепредлагаюознакомитьсясостихотворениями:«Скрипкаинемножконервно»,
«Послушайте», «А вы могли бы», «Нате!». При анализе стихотворений использо-вантворческийподход:учащимсяпредложеноокунутьсяватмосферупроисхо-дящего. Особое внимание уделяется словарной работе. На примере стихотво-рений знакомимся с понятием «футуризм». По итогам урока ученики выполняюттворческую работу на одну из тем: «Познакомившись со стихотворениями В.В.Маяковского,язадумался…»или«ПрочитавстихотворенияВ.В.Маяковского,япредставил…»
«Буду в армии служить», посвященный Дню защитникаОтечествадлядетейстаршегодошкольноговозраста
БадаеваОльгаОчировна,воспитатель дошкольный групп, 1 квалификационная категория.МКОУ«СОШс.Восток»МО«Енотаевскийрайон»,г.Астрахань.
Рекомендовано для проведения в старшей группе детского сада при соз-дании в группе радостной атмосферы праздника. С целью воспитания чувствауважениякРоссийскойармии,любвикРодине,уважениякзащитникамОтече-ства. Мероприятие способствует закреплению навыков выполнения основныхвидовдвижения,развиваетфизические,волевыекачества,ловкость,быстроту,меткость, сообразительность, умение детей взаимодействовать друг с другом;воспитываетчувствотоварищества.
Тема:«Органыцветковыхрастений»
ЗельТатьянаАлександровна,учительпервойквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№28,г.Калининград.
Данный урок можно использовать как открытый, в нём есть необходимыетаблицы и приложения, которые помогут разобрать материал с использованиемновыхтехник.
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Органыцветковыхрастений».
Задачи:
• Образовательная – закрепить, обобщить и систематизировать знания оборганахцветковыхрастенийвзанимательнойигровойформе,проверитьтеоре-тическиезнанияучащихсяиихпрактическиенавыки.
• Развивающая–продолжитьформированиеинтеллектуальныхумений:сравнивать объекты, выявлять взаимосвязь между строением и функциями; при-менятьтеоретическиезнаниядлярешенияпрактическихзадач;развиватьуме-ниелогическимыслить,выдвигатьгипотезы,доказывать.
• Воспитательная – воспитывать познавательный интерес к предмету, бе-режное отношение к растениям; воспитывать аккуратность, внимательное отно-шениекответамтоварищей.
БисалиеваАккуМухтаровна,старшийпреподаватель,магистрпедагогическихнаук.
Западно-Казахстанскийинновационно-технологическийуниверситет,г.Уральск.
В статье затрагивается тема полиязычия в Казахстане, задачей которого яв-ляетсяовладениеобучающимисятремяязыками.Современнаяязыковаяситу-ация в стране позволяет говорить о триединстве языков. Казахский язык – этоистория,традиции,культураказахскогонарода.Русскийязык–языкмежнацио-нального общения. Английский язык – язык успешной интеграции в глобальнуюэкономику. В статье отмечается важность и значимость развития полиязычиядлямногонациональногоказахстанскогообщества,вособенностидлямолодо-гопоколения,таккакименномолодежьявляетсябудущимлюбогогосударства.
КлепиковаВероникаАнатольевна,
преподаватель. Краевоегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Хабаровскийторгово-экономическийтехникум».
Методическая разработка содержит методические рекомендации для пре-подавателей по подготовке и проведению классного часа; технологическуюкартуклассногочаса,вкоторойуказанатемамероприятия;формируемыеком-петенции,целиизадачиклассногочаса,методическиеприемыиформапрове-дения;материально-техническоеидидактическоеоснащение.Технологическаякартасодержиттакжеинформациюоходеклассногочаса,егоструктуреихро-нометраже. В приложениях к методической разработке представлены вопросывикторинысэталонамиответовнаних.Классныйчасноситпрофессиональнуюнаправленность и способствует развитию интереса студентов к будущей про-фессии.
СвижевскаяОльгаВикторовна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.
МОБУЛицей№8,г.Тында.
Цели:
Развивающий аспект: развивать коммуникативные навыки учащихся; повто-ритьвовсехвидахречевойдеятельностиранееизученныелексическиеедини-цыпотеме«Здоровье»;совершенствоватьнавыкиустнойречипотеме.
Воспитательный аспект: воспитывать здоровые привычки; показать учащим-сяважностьздоровогообразажизни.
Учебный аспект: активизировать изученную лексику по теме “Здоровье”;развиватьумениевиспользованиимодальногоглагола–should-;развиватьуме-ниеучащихсяпониматьнаслухосновноесодержаниенесложногоаудиотекста;развивать у учащихся умение творчески использовать усвоенный материал в но-выхситуацияхобщения.
Образовательныйаспект:расширениезнанийучащихсяоздоровомобразежизнииспособахсохраненияздоровья.
КазазаеваДарьяАндреевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.БолдыреваНадеждаВладимировна,
заместительзаведующего.МБДОУдетскийсад№7«Буровичок»г.СургутХМАО-Югра.
Представлено описание разработанного и реализуемого в детском садупедагогическогопроектасанимационно-игровойдеятельностьюсдетьмииро-дителями, как совместной творческой деятельностью культурно-историческойи патриотической тематики. Конечной целью анимационно-игровой деятельно-стигражданско-патриотическойнаправленностивусловияхФГОСДОявляетсяудовлетворённость детей и родителей отдыхом, их хорошее настроение, поло-жительные впечатления, восстановление моральных и физических сил, разви-тие патриотических чувств. Благодаря взаимодействию педагогов с членами се-мейдошкольниковсложныйпроцессформированияличностикаждогоребенкадолженпроходитьнаиболеегармонично.
ПетроваЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Школа-лицей№48»,КазахстангородАлматы.
Целиобучения,которыедостигаютсянаданномуроке:составлятьрассказпосюжетнойиллюстрацииилипосериикартинок;использоватьосновныевидычтения(плавноеслоговоечтениеспереходомначтениецелымисловами,осоз-нанноечтение);писатьсловасмягкимзнакомнаконцеивсерединеслова.
ДанныйкраткосрочныйпланможноиспользоватьвкачествеМаршрутноголистадляучащихсяприДистанционномобучении.
(продолжение)
ПетроваЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Школа-лицей№48»,КазахстангородАлматы.
Целиобучения,которыедостигаютсянаданномуроке:использоватьрече-вой этикет в разных ситуациях общения; использовать в речи слова-описания/сравнения,невербальныесредстваобщения(мимика,жестыит.д.),соблюдатьинтонацию для передачи смысла высказывания; составлять рассказ по сюжет-ной иллюстрации или по серии картинок; читать схемы слов/предложений; со-ставлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, используяслова для справок/с помощью учителя; писать простые предложения/ тексты,дополняяихрисунками,знаками,схемами;списывать/писатьслова,написаниекоторыхрасходитсяспроизношением(вода,снег,пеналит.д.),соблюдатьпра-вилапереноса.
Темаурока:«Периметртреугольника,прямоугольника,квадрата»
ПетроваЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Школа-лицей№48»,КазахстангородАлматы.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке: Измерять длину сто-рон многоугольников, предметов окружающего мира и обобщать, составлять,применятьформулынахожденияпериметра:Р=2(а+b),Р=4а,Р=а+b+с;находитьнеизвестную сторону фигуры по периметру и известным сторонам; обозначатьзаглавными буквами латинского алфавита точки, отрезки, лучи, прямые и читатьихпообозначению.
Темаурока:«Треугольники.Лентавремени»
ПетроваЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Школа-лицей№48»,КазахстангородАлматы.
Раздел долгосрочного плана: Треугольники. Симметрия.Путешествие в бу-дущее.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке: распознавать и на-зывать прямоугольный треугольник; классифицировать треугольники; строитьугол по заданной градусной мере, прямоугольный треугольник по двум сторо-нам.
ДанныйкраткосрочныйпланможетбытьиспользованвкачествеМаршрут-ноголистадляучащихсяприсопровожденииихвДистанционномобучении.
КондрашоваНатальяГеоргиевна,заместительзаведующеговысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ детский сад «Белочка»,пгтФёдоровскийСургутскийрайонХМАО-Югра.
Интенсивноеразвитие,модернизациясистемыобразования,введениеФГОС и профессионального стандарта педагога предъявляют новые требова-ниякдеятельностивоспитателей,выдвигаянапервыйпланвопросыуправле-
ния персоналом с ориентацией на более полное использование способностейработника в процессе его профессиональной деятельности. Рассматривая ка-чествообразованиявконтекстеФГОС,имеютсяввидурезультаты,которыхдо-биваются специалисты, работающие с дошкольниками, в обучении и развитиикаждого ребёнка. Поэтому, можно сказать, что становится актуальным вопросо необходимости управления качеством дошкольного образования на уровнекаждой организации, что невозможно без достаточно квалифицированного ка-дровогосостава.
«Давайтепониматьдругдругасполуслова»
БанниковаТатьянаВалерьевна,учительначальныхклассовIквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№37,г.Томск.
Этомероприятиеяпроводиланавнеклассномзанятиипопрограмме«Уро-китолерантности»в3классе.
Цель: развивать и совершенствовать у детей милосердие, доброту, скром-ность, умение сопереживать и сочувствовать. Эти занятия помогают детям по-нятьтакиекачества,какщедрость,душевность,доброта,благотворительность.Они развивают умение сопереживать, помогать и поддерживать своих родныхи близких, относиться с уважением и любовью к ним, быть добрыми и чуткими,воспитываютудетейдружескиеотношения,учатберечьдрузей,дорожитьими,развивать чувство ответственности, умение бескорыстно помогать окружающим.Всезаданиядетивыполнялиэмоциональноисбольшиминтересом.
«Основыграфики»,10класс
Гумерова Элеонора Алинуровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяшкола№5»,Когалым.
Актуальность:необходимостьвведенияэлективногокурса«Основыграфи-ки» обусловлена отсутствием данного предмета в Федеральном базисном учеб-ном плане, а желание учащихся получить знания по этому предмету есть. Про-грамма призвана обеспечить приобщение учащихся к графической культуре,как совокупности достижений человечества в области освоения графическихспособов передачи информации. Знание «графического языка» обеспечиваетученикудальнейшееразвитиевобластяхтехнике,наукиипроизводстве,дизай-неивдругихобластяхдеятельности.
Программа элективного курса «Основы графики» разработана в соответ-ствии нормативными документами о Федеральном Государственном Образова-тельномстандартесреднегообщегообразования(далееФГОССОО).
Гумерова Элеонора Алинуровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяшкола№5»,Когалым.
Программа«Векторразвития»врезультатесозданиявоспитательногопро-странства, организованного для включения детей в учебную, социально-зна-чимую, творчески развивающую деятельность способствует индивидуальнойизбирательности и личной активности каждого ученика по средствам решениязадач: формирование личных качеств; повышение социальной активности, само-стоятельностииответственностивжизнидетскогоколлективаисоциума;фор-мированиеактивнойжизненнойпозиции;развитиестремлениякнепрерывномусамосовершенствованию, саморазвитию, самообразованию для дальнейшегосамоопределения во взрослой жизни; опыт работы в системе управления в клас-се;формированиеиндивидуальнойобразовательнойтраекторий.
ЛадыгинаСветланаГеоргиевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОАУ«СОШ№31»,г.Оренбург.
Данная работа «Организм человека» предусмотрена для обучающихся 4классов по курсу окружающий мир. Работу следует проводить после изученияраздела «Организм человека». Материал работы не привязан к конкретномуУМК.В работе предусмотрено два варианта. Каждый вариант состоит из вось-ми заданий. Задания носят разноплановый характер: от тестовой формы (выборправильногоответаизпредлагаемых)досамостоятельносформулированныхиобоснованных ответов. Предусмотрено задание, содержащее иллюстративныйматериал.
«Родители–забезопасностьдетейнадорогах»
ВтюринаЛюбовьЛеонидовна,воспитательМАДОУдетскийсад«Леснаяполянка»,поселокНижегородец.
Цель мероприятия побудить родителей задуматься о том, что соблюдениеПДД – самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей. Помочь ро-дителям овладеть знаниями о возрастных особенностях детей по данной теме.Сформировать представление о роли личного примера родителей для своегоребенка. Ознакомить родителей с некоторыми памятками, способствующиминаиболее эффективному усвоению ПДД детьми. А также обратить внимание ро-дителейнаобязательностьналичияфликеровнаодеждедетейвтемноевремясуток.Расширитькругозорродителей,воспитыватьправовуюкультуру.
«Использованиеинформационныхтехнологийнаурокахпрактическогообучения
Русначенко Лариса Борисовна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.
Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждениегорода
Москвы«Технологическийколледж№24».
Методическая разработка урока практического обучения поспециально-сти 43.02.02. «Парикмахерское искусство» для преподавателей СПО по данномунаправлению, на тему программы: «Укладка волос». Тема урока: «Освоение при-ёмовнакручиванияволоснабигуди».
Урок с применением ИКТ дает учащимся возможность организовыватьсобственную деятельность, понимать сущность и социальную значимость сво-ей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, и применять по-лученные профессиональные компетенции с учетом конкурентоспособности ивостребованностинарынкетруда.
ЗачиняеваЛидияИвановна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№93».
Заложитьоснову:знанийородномкрае,отрадициях,культуре,историина-родаземлиКузнецкой,любвиипреданностикроднымместам;уменийинавы-ков бережного отношения к окружающему миру; творческого подхода к полу-ченнымзнаниям.
Задачи:ИзучитьособенностиКемеровскойобластииповыситьмотивациюинтереса к окружающему миру. Создать условия для творческого раскрытияличности ребёнка через вовлечение в краеведческую и экологическую работу.Развиватьпервичныенавыкиисследовательскойработы.
ДеньМира!ДеньПобеды!»
ТяпкинаТатьянаАлексеевна,воспитатель высшей квалификационной категории.ГКОУгородаМосквы«Специальная(коррекционная)общеобразовательнаяшкола-интернат№73».
Цель:Формироватьпредставлениеучащихсяодолге,мужестве,героизме,вызвать чувство восхищения и гордости подвигами людей, совершенными вгодывойны.Воспитатьволю,целеустремленность,нравственнуюкрасоту.
Направление:гражданско-патриотическоевоспитание
Методы обучения: ИКТ, СТО, мозговой штурм, диалоговое обучение.Оборудование:платформаZoom,компьютеры,смартфоны.
Лисина Елена Александровна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУпрофессиональнаяобразовательнаяорганизация
«Златоустовскийтехникумтехнологийиэкономики».
Даннаярабочаятетрадьвключаетвсебяпрактическиезаданияпопредме-ту«Право»ипредназначенадляосуществленияконтролязнанийустудентов1и
2 курса. Рабочая тетрадь может быть использована как на уроке, так и для само-стоятельной работы студентов. Она содержит разнообразные задания, тесты иупражнения,соответствующиесодержаниюпредмета«Право».
Структуризация, наглядность и последовательность изложения материаласпособствуетразвитиюнавыковсамостоятельнойработыстудентов.
Рабочая тетрадь помогает оценить уровень знаний студента по предмету.Данная тетрадь удобна для применения в программе изучения «Право» для всехспециальностейипрофессий.
«Заглянеммы,какПушкинвстарь,втолковыйнашсловарь»
МироноваЕленаВадимовна,учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.МБОУ«Кутеминскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»Черемшанского
муниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
Разработка урока русского языка в 6 классе по изучению темы «Устарев-шие слова» с применением технологии критического мышления. В представ-ленной разработке показаны лишь некоторые приёмы из этой технологии. Но,я надеюсь, что через разработанный урок мне удалось показать, как в процес-се применения технологии развития критического мышления появляется воз-можность объединить отдельные дисциплины, вырабатываются общеучебныеумения:умениеработатьвгруппе;умениеграфическиоформитьтекстовыйма-териал;умениетворческиинтерпретироватьимеющуюсяинформацию;умениераспределить информацию по степени новизны и значимости; умение обобщитьполученныезнания.
ФилатоваЕленаАлександровна,педагог-психологвысшейкатегории.
МБОУСОШ№8имениСибирцеваА.Н.,г.Сургут.
Представленокоррекционно-развивающеезанятиедляобучающихся1класса (второго года обучения) с ограниченными возможностями здоровья поадаптированной основной общеобразовательной программы, вариант 7.2. За-нятие является частью модуля «Развитие познавательных способностей» ком-плексной программы «Учусь учиться». В занятии представлены цель, задачи, ма-териалыдлязанятия,приложениядляработысдетьми,источникилитературы,
планируемые результаты, которые формируются у учащихся. Структура занятияможет быть измена в зависимости от особенностей детей, их эмоциональногосостояния.
ГалкинаНатальяАлександровна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУДетскийсад№36«Тополек».
Игра–главнаядеятельностьребенкавовсевременаиувсехнародов.Онаважнаинеобходиманезависимоотрезультатаиэтимпринципиальноотличает-сяотцеленаправленной,сточкизрениявзрослых,трудовойдеятельности.Игра
– ведущаядеятельностьребенка,направленнаянанакоплениереальногоопы-таинаформированиемышечнойпамяти.Игра–самыйважныйдляличностногоразвитияребенкапроцесс,прикоторомпроисходитосвоениепредставленияобобъекте, установление этого представления (впечатление) в мышечную, теле-снуюпамять,символизацияобъекта,тоестьпервичноеобобщение.
Гасанова Светлана Анатольевна,преподавательфизикииматематики,перваяквалификационнаякатегория.ГБПОУЯНАО«Ямальскиймногопрофильныйколледж»филиалг.Лабытнанги.
Урок представляет собой итоговое занятие по изучению раздела «Физикаатомаиатомногоядра»ифизикивцеломдляобучающихсявторогокурсакол-леджа. Урок проводится после повторения и обобщения теоретического мате-риала по данному разделу, после написания контрольной работы. В целях повы-шения интереса обучающихся к предмету, повышения качества знаний, выбранаформа проведения урока – конференция. Данный урок является логическимзавершением изучения физики, поднимает важные проблемы современности.Конференция дает возможность развить творческие способности учащихся вподборе материалов для выступлений, возможность выступить в роли докладчи-ков,проявитьинициативуприподготовкеконференции.
Цель – формирование у обучающихся представлений о роли науки в жизниобщества, о ее гуманистической сущности, о значении нравственной позицииученых, о моральной ответственности за последствия применения научных до-стижений,особенновтакойобластизнаний,какядернаяфизика.
«Ялюблюанглийский:англоязычныестраныиРоссия»
СмирноваСветланаВладимировна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№50»,г.Чебоксары.
Цель: закрепление имеющихся знаний учащихся в области английскогоязыкапосредствомигровойситуации,выявитьуровеньсформированностиком-муникативныхуменийинавыков.
Задачи:повышатьпознавательныйинтересучащихсякязыку,которыйизу-чается;закрепитьумениеупотреблениявречиразговорнойречи;обучениена-выкамвосприятиянаслухиностранныхслов;развиватьвниманиеипамятьуча-щихся; развивать умение работать в группе; умение работать в сотрудничестве сдругими;воспитыватьуважительноеотношениекдругойкультуре.
поформированиюуобучающихсяуменияцелеполагания
НаталияБорисовнаХващевская,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУЛицей№2,г.Красноярск.
Целеполагание–этопроцессвыявленияцелейизадачсубъектовдеятель-ности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достиже-ния.Онодолжнобытьсубъектнымисоответствоватьпланируемомурезультату.
Приступая к поиску оптимального варианта планирования системы уроковпотемеилиотдельногоурока,учительвпервуюочередьпродумываетцельоб-учения.Приемыцелеполаганияформируютмотив,потребностьдействия.
Планируяурок,необходимоидтиотцели,анеотсодержания.Длятогочто-быцелиучителясталицелямиучащихся,необходимоиспользоватьприемыце-леполагания,которыевыбираетучитель.
сОВЗчерезтрудовоевоспитание»
НестероваЛюдмилаИвановна,учитель технологии, ПТО, СБО, высшей квалификационной категории.МОУ«Специальная(коррекционная)общеобразовательнаяшкола№2»
городаЮжноуральска.
В проекте представлены теоретические основы успешной социализации об-учающихсясограниченнымивозможностями,определенаактуальность,целиизадачиинновационногоопыта.Краткоописаныметоды,формыисредстваобу-чения,которыеформируютуспешнуюсоциализациючерезтрудовоеобучение.
Проект имеет практическую значимость. В процессе реализации проектаразработана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая про-грамма «Мастерица». Данная программа получила рецензию вГБУ ДПО ЧИПП-КРО.
Представленыметодическиематериалыкучебнымзанятиям,большойил-люстрированный материал и система практических заданий для учащихся. В дан-нойработепоказанмеханизминновационнойдеятельности,которыйнашелот-ражение в разработке и введении элементов нового содержания образования,новыхобразовательныхтехнологий.
Тема:«Составслова»
Гарайшина Менсулу Минновайновна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБОУЛицей№2,Красноярск.
Целиурока:созданиеусловийдлясистематизациизнанийпотеме«Составслова».
Задачи: сформировать умение разбирать слово по составу, образовыватьновые слова с помощью суффикса и приставки; развивать память, внимание,мышление, речь; развить у учащихся умения выделять главное, обобщать изу-ченное;работатьсамостоятельно,используяпроблемныевопросы,творческиезадания; воспитывать у учащихся чувства позитивной оценки и самооценки;обобщать и классифицировать по признакам; представлять информацию в видесхемы.
ГорбаткоЮрийАлександрович,студент,магистрГАОУВОМГПУ,г.Москва.
Школьные олимпиады относятся к числу одного из важнейших диагности-ческих инструментов для установления уровня творческого усвоения учебногоматериала предмету школьного цикла. Наряду с контрольными работами они де-монстрируютпрогрессилирегрессвнепрерывноминтеллектуальномразвитии,одновременно с тем выступают в роли маркеров, позволяющих учителям кон-кретных предметов изменять программы подготовки наиболее успешных учени-ков.
Сложностьподготовкиколимпиадампопрограммированиюсостоитвтом,чтосовременнаяшкольнаяпрограмманепозволяетосвоитьпрограммированиенадостаточномуровне.Необходималибодополнительнаянагрузканаучителядля подготовки учащегося к решению первой и, может быть, второй задачи науровне школьного или городского этапа ВОШ. Более сложные задачи обычнорешаюттеученики,которыесамостоятельноизучаютпрограммирование,втомчислевслучаеподруководствомрепетитора.
ИвановаЛенаДмитриевна,учительпервойквалификационнойкатегории.
МБООЧымнайскаяСОШТаттинскийулусРеспубликаСаха(Якутия).
Суть занятий изобразительным искусством состоит в том, чтобы передаватьпри помощи изобразительных средств то, что мы видим, осязаем, а главное, втом,чтобынаучитьдетейчувствовать,думать,эстетическивосприниматьокру-жающий мир, отличать прекрасное от безобразного. Уроки изобразительногоискусства дают детям возможность изучать не только новое, но и возможностьтворить, анализировать окружающий мир. Практическое значение занятий рисо-ванием для детей младшего школьного возраста огромно: развивает моторикукисти,мелкихдвиженийпальцев,ихкоординацию,расширяеткругозор.
СветланаЛеонидовнаТиминова,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МКОУСШсУИОП№2им.А.Жарковаг.ЯранскаКировскойобласти.
ЧтотакоеУУД?Этоспособыдействий,которыеможноперенестиналюбойпредмет и воспользоваться в любой ситуации, вот почему они получили назва-ниеуниверсальных.
Существует 4 группы УУД: 1. Личностные действия. 2. Регулятивные дей-ствия.3.Познавательныедействия.4.Коммуникативныедействия.
Формирование любого умения у школьников проходит через следующиеэтапы:1.Представлениеодействии,первичныйопытимотивация.2.Приобре-тениезнанийоспособевыполнениядействия.3.Тренингвприменениизнаний,самоконтрольикоррекция.4.Контрольумениявыполнятьдействие.
Именно так сегодня учатся школьники писать и считать, решать задачи ипримеры, пользоваться географической картой и музыкальным инструментом.Следовательно, этот же путь они должны пройти и при формировании общеучеб-ныхумений.
(игровоезанятиесэлементамитренингадлявнеурочнойдеятельности)
ШинкаренкоОльгаПетровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№128ДзержинскогорайонаВолгограда».
В XXΙ веке терроризм и экстремизм стали одной из самых сложных соци-альных проблем, так как они превратились из частночеловеческого явления вобщепланетарное.
Рост проявлений экстремизма и терроризма в Российской Федерации впоследние годы вызывает обоснованную тревогу в обществе. Нашей многона-циональной, поликультурной стране невозможно развиваться дальше без кон-цепциистроительствамежэтническогомираитолерантногоотношения.Внашевремя необходимо научиться терпимо относитьсядруг к другу и строить свои от-ношениявобществетак,чтобыуважительноотноситьсяктрадициямизаконамдругих народов. Наша работа способствует выработке навыка уважительногоотношенияклюдямразныхнациональностей.
СудоргинаНинаЮрьевнаучительначальных классов,I категория.
МБОУ«КомсомольскаяСОШ»,Тамбовскаяобласть,Тамбовскийрайон,п.Комсомолец.
Внеклассноемероприятиенаправленонаразвитиеинтеллектуальныхспо-собностей в области экологии, творческого потенциала и экологической куль-туры школьников. Призвано способствовать углублению знаний обучающихсяпо экологии, показать важность экологических проблем в природе, влияние наэкологическую ситуацию каждого человека. Развивает у обучающихся умениесамостоятельно добывать знания из различных источников информации. Разви-вает речь учеников, познавательную активность. Воспитывает чувство коллек-тивизма.
«Законывтрудовойдеятельности»
Трипутина Алена Викторовна,преподаватель высшей категории.ЛукьяноваОксанаМихайловна,преподавательпервойкатегории.
Краевоегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Красноярскийавтотранспортныйтехникум».
Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме «Законы в тру-довой деятельности» учебных дисциплин: «Охрана труда» и «Правовое обеспече-ниепрофессиональнойдеятельности»длястудентов3,4курсовпоспециально-стям:23.02.01«Организацияперевозокиуправлениенатранспорте(повидам)»и 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».Методическаяразработкапредставляетсобойметодикупроведениявнекласс-ногомероприятиявигровойформе.Входевнеклассногомероприятияобучаю-щиесядемонстрируютсвоипознавательныенавыки:приемыпоисканужнойин-формации,применяюталгоритмыосновныхдействийпоанализу,высказываютипоясняютсвоюточкузрения.
«Перваяпомощьприкровотечениях»
БронзоваТатьянаЛеонидовна,учитель биологии высшей квалификационной категории.ПартизанскаяСОШ,филиалМАОУБанниковскаяСОШ,п.Партизан.
Цель:научитьприемамоказанияпервойпомощивзависимостиоттипакро-вотечения.
Задачи:
Предметные: характеризовать основные типы виды кровотечений и пра-вила первой помощи при них; описывать и применять действия для оказанияпервой доврачебной помощи при кровотечениях; приемы остановки носовогокровотечения;правилапримененияжгута;различатьартериальное,венозноеикапиллярноекровотечения;внешнееивнутреннее.
Метапредметные. Познавательные УУД: работать с различными источника-ми информации, готовить сообщения, выступать с сообщениями; извлечение не-обходимойинформацииизтекстов.РегулятивныеУУД:ставитьцелисамообра-зовательной деятельности. Коммуникативные УУД: владение монологической идиалогическойформамиречи.
Личностные:использоватьприобретенныезнанияиумениявпрактическойдеятельности и повседневной жизни для умения оказывать первую доврачеб-ную помощь при кровотечениях; знание правил поведения в чрезвычайных си-туациях.
с ОВЗпозрению
КуклинаТатьянаАлександровна,учитель-тифлопедагогпервойквалификационнойкатегории.ГБОУ«Казанскаяшкола№172длядетейсОВЗ».
Культурно-досуговая деятельность имеет непосредственное отношение квоспитательной работе и является ее основой. Именно от уровня ее организа-циизависитобразшкольнойжизниивсевоспитательноепространство,вкото-ром функционирует конкретная воспитательная система. Благодаря внекласс-нойвоспитательнойработешколаможетсущественнорасширитьсвоевлияниена детей, так как после уроков они уходят не на улицу, а возвращаются обратно вшколу, где им предлагают интересный и познавательный досуг, а также возмож-ностипосамореализации.
Культурно-образовательный ресурс школы должен активно использоватьсядлярешенияпроблемсоциальногоразвитияобучающихсяигуманизациисоци-окультурнойсферы.Науровнешколысоциокультурнаядеятельностьвыступаетв качестве средства системной организации воспитательного процесса, поэтомуонавыполняетрядсистемообразующихиуправленческихфункций.
ШелопугинаИннаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБНОУ«Гимназия№59»,Новокузнецк.
Олимпиадапроводитсядляшкольниковначальнойшколы(1класса)наос-нове общеобразовательных программ соответствующей ступени образованиямладшихшкольников.
Задачиолимпиады:
1) выявлениеиподдержкаодаренныхдетейидетейснестандартнымтвор-ческиммышлением;
2) формированиеиразвитиепотребностикинтеллектуальнойдеятельности;
3) выявлениеуровняреализациипредметнойиинтегрированнойсоставля-ющихрезультатаобучения.
Длякаждогозаданияуказываетсяколичествобаллов,соответствующееегосложности.
Лисенкова Лариса Константиновна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МОУ«Школа-гимназия№37»,г.ВолжскийВолгоградскойобласти.
Включение ИКТ в учебный процесс позволяет учителю организовать раз-ные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активнойи целенаправленной самостоятельную работу учащихся. ИКТ можно рассматри-ватькаксредстводоступакучебнойинформации,обеспечивающеевозможно-сти поиска, сбора и работы с источником, в том числе в сети Интернет, а так-же средство доставки и хранения информации. Использование ИКТ в учебномпроцессепозволяетповыситькачествоусвоенияучебногоматериалаиусилитьобразовательные эффекты. Однако использование ИКТ в процессе обучениятребует соблюдения определенных требований и специальной подготовленно-стипедагога.
ЗенцоваСветланаБорисовна,
учитель-логопед. МОУ«Школа-гимназия№37»,г.ВолжскийВолгоградскойобласти.
Для того чтобы правильно понять и эффективно воздействовать на речевойдефект, выбрать наиболее рациональные и экономичные пути его преодоления,необходимо уметь выявлять характер речевых нарушений, их глубину и степень,уметьанализироватькакиекомпонентыречевойсистемыонизатрагивают.
В целом, профилактика нарушений речи сводится к полному устранениютех причин, которые ее вызывают. К сожалению, не всегда удается полностьюпредупредить возникновение речевых патологий, и в этом случае задачей про-филактики становится, возможно, большее смягчение уже возникших небла-гоприятных последствий вследствие влияния вредоносных факторов, а такжепредупреждениепоявлениявбудущемвторичныхитретичныхнарушенийречи,которыемогутпоявитьсянаосновеужеимеющихся.
поматематикедлястудентов1гокурса)
АхметоваМукатдисяФатыховна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
ГАПОУСамарскойобласти«Тольяттинскийиндустриально-педагогическийколледж».
Для повышения интереса к математике, творческой активности, самостоя-тельнойпознавательнойдеятельностиприемлемыучастиестудентоввразлич-ныхвнеурочныхивнеколледжныхмероприятиях.
Данная методическая разработка представляет собой сценарий интеллекту-альнойигры,котораяможетбытьпроведенаврамкахпредметнойнеделимате-матики. Сценарий внеурочного мероприятия включает загадки, вопросы, крос-сворды,ребусы,которыеспособствуютрасширениюзнанийстудентовпотемамматематики,эрудиции,находчивости,интересакпредмету,историиееразвития.
Цветкова Марина Анатольевна,учительФКвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУ№39«Белоснежка»,г.Сургут.
Возрождение комплекса ГТО происходит в изменившихся условиях (плохаяэкология, ухудшение показателей соматического здоровья населения). В по-следнее время наметилась тенденция к использованию оздоровительных тех-нологий в образовательном процессе (НОД) и самостоятельных занятиях детьмифизической культурой и спортом при заботливой поддержкеродителей. Вне-сенные инновации в НОД (физическая культура) при работе с детьми помогутразвить в них физические качества, выявить одарённых детей для занятий спор-том. Поэтому с высокой степенью вероятности можно говорить о взаимосвязикомплексаГТОиНОДвдетскомсаду.
БудюкинаЛюбовьНиколаевна,учительматематикииинформатикивысшейквалификационнойкатегории.КГУ«ГлубоковскаясредняяшколаимениЫ.Алтынсарина»,п.Глубокое.
Цель:объяснитьнаэлементарномуровнефункциипроцессораиегооснов-ныехарактеристики
Урокнаправленнапривитиеценностейуважения,сотрудничества,трудаи творчества, что достигается за счет чередования коллективной, групповой ипарной видов работ с обязательным последующим коллективным обсуждением;воспитание информационной культуры. Такая форма организации урока направ-лена на развитие у учащихся качеств доброжелательной и коммуникабельнойличности,умеющеймыслитьтворческиикритически.
Планируемый результат обучения: понимать и объяснять функции процес-сораиегоосновныехарактеристики.
Горохова Елена Александровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУСОШ№14,г.Ковров.
Сегодня главной задачей каждого учителя начальных классов является: на-учить своих учеников применять полученные общеучебные навыки в повсед-невнойжизни.Чтобыжитьвсовременноммире,человекдолженуметьчитатьипонимать«бумажные»,электронныеизвучащиетексты.Развитиенавыковгра-мотногочтениястановитсяпервоочереднойзадачейшколы.
Ученик,укоторогосформированынавыкифункциональногочтения,может
«свободно использовать навыки чтения и письма для получения информации изтекста–дляегопонимания,сжатия,преобразованияит.д.»(А.А.Леонтьев).
СоболеваЕленаАнатольевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Краснотурьинскаяшкола-интернат»,Свердловскаяобл.,г.Краснотурьинск.
Представленныйвработемониторингпредназначендляработыпедагоговобразовательныхучрежденийдляобучающихсясумственнойотсталостью(ин-теллектуальными нарушениями). Данный мониторинг представляет собой табли-цусуказаниемвсехэтаповработынадпроектомиуказаниемуровнейвключен-ностиобучающихсявпроектнуюдеятельность.Ктаблицеимеетсяприложение,в котором идёт расшифровка деятельности обучающегося на каждом этапе иуровне. Данный мониторинг позволяет педагогу оценивать степень вовлеченно-стиобучающихсявработунадпроектом.
КиприяноваИринаНиколаевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.
МКОУСОШ№4,Мирный.
Основная задача работы по развитию связной речи состоит в том, чтобынаучитьдетейсвободноиправильновыражатьсвоимысливустнойиписьмен-нойформе.Всяработаучителя-логопедадолжнабытьпостроенатак,чтобынакаждом занятии развивались мыслительные и речевые способности детей. Опи-санные методы позволяют обогатить словарный запас обучающегося, развитьмышление,память,воображение,чувственноеиэмоциональноевосприятие,чтовцеломспособствуетформированиюунегоправильной,красивойречи.Усвоивизакрепивнавыкисвязнойречи,школьникпреодолеваетстрахобщениякаксосверстниками,такисвзрослымилюдьми,намногобыстреепроходитшкольныйадаптационныйпериод,емулегчедаетсяшкольноеобучение.
БодроваАрианаФикретовна,учительфизическойкультуры,ОБЖ.
МАОУСОШ№93им.К.А.Обойщикова,Краснодар.
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», основными по-ложениямиФГОСНОО.
Цельобучения–формированиенавыковитехническихприемовигрывми-ни-футбол, овладение тактическими взаимодействиями в игре, воспитание по-требности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями,содействие воспитанию нравственных и волевых качеств у учащихся, а такжегармоничному развитию личности, способной активно использовать ценностифизическойкультурыдляукрепленияидвигательногосохранениясобственно-го здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного от-дыха.
«Подвижныеигры»
БодроваАрианаФикретовна,учительфизическойкультурыиОБЖ.
МАОУСОШ№93им.К.А.Обойщикова,Краснодар.
Подвижные игры – глубоко уходят корнями в культуру каждого отдельновзятого народа. Его культурную самобытность можно выявить по тем играм, вкоторые они играют и которые придумывают. Подвижные игры являютсяпре-обладающими, ведущим типом деятельности учащихся 1-4 классах. Путём игрыучащиеся развивают свои физические, речевые и умственные способности.Приучаютсяправильнооцениватьсвоисилыиприобретаютумениеобращатьсясдругими.
В подвижных играх учащиеся получают первоначальную подготовку в об-ласти общественного поведения. При выполнении программы учитель имеетвозможность применять самые разнообразные методы обучения. Обучение поданнойпрограммесоздаетблагоприятныеусловиядляфизического,духовногоиинтеллектуальноговоспитанияличностиучащихся,развитияпознавательнойактивностиитворческойсамореализацииребенка.
«Напутикзначку«ГТО»
БодроваАрианаФикретовна,учительфизическойкультурыиОБЖ.
МАОУСОШ№93им.К.А.Обойщикова,Краснодар.
Программа внеурочной деятельности «На пути к значку «ГТО» для 5-6 клас-совсоставленанаосновеследующихнормативныхдокументов:
– Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. № 172 «О Все-российскомфизкультурно-спортивномкомплексе«Готовктрудуиобороне».
– Приказ Минспорта «Об утверждении Порядка организации и проведениятестирования населения в рамках Всероссийского физкультурно-спортивногокомплекса«Готовктрудуиобороне»(ГТО)от29августа2014г.№739.
– Государственныетребованиякуровнюфизическойподготовленностина-селенияпривыполнениинормативовВсероссийскогофизкультурно-спортивно-гокомплекса«Готовктрудуиобороне»(ГТО).
– Методические рекомендации по организации проведения испытаний (те-стов), входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов ктрудуиобороне»(ГТО).
– Методические рекомендации по тестированию населения в рамках Все-российского Физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»(ГТО).
в сфере профессионального образования: представлениеопытаинновационнойработы
РеброваЕленаЕвгеньевна,руководительфизическоговоспитания,преподавательфизическойкультуры.КГБПОУ«Автомобильно-техническийколледж»,г.Уссурийск.
Организацияфизкультурно-оздоровительнойиспортивно-массовойработыс обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоро-вья.Активизацияработысинвалидамивобластифизическойкультуры.Разви-тие физических качеств и способностей, совершенствование функциональныхвозможностей здоровья, укрепление индивидуального здоровья лиц с ограни-ченными возможностями здоровья .Коррекционно-развивающее направлениеадаптивнойфизической.Занятиефизическойкультуройсостудентами-инвали-дами.
Лалетина Наталья Николаевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.
Краевоегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«КРАСНОЯРСКИЙАВТОТРАНСПОРТНЫЙТЕХНИКУМ».
Методическая разработка родительского собрания предназначена для ро-дителейстудентов.
Цель – дать информацию родителям о значении семейного воспитания, ороли родителей, семьи в процессе социализации ребенка. Воспитание – процесссистематического и целенаправленного воздействия на человека в целях под-готовки его к производственной, общественной и культурной деятельности. Вос-питание неразрывно связано с обучением и образованием, но решающее воз-действиенаформированиеличностиоказываетвнутрисемейнаяжизнь.Цельи мотив воспитания ребенка – счастливая полноценная, творческая, полезнаялюдям жизнь этого ребенка. Потому так важно иметь знания о роли, стилях ифункцияхсемьидляродителей.
СергееваНатальяОлеговна,учитель-тифлопедагогпервойквалификационнойкатегории.ГБОУ«Казанскаяшкола№172длядетейсОВЗ».
Понятие эстетическое воспитание органически связано с термином эсте-тика, обозначающим науку о прекрасном. Само слово эстетика происходит отгреческого aisthesis, что в переводе на русский язык означает ощущение, чув-ство. Поэтому в общем плане эстетическое воспитание обозначает процесс фор-мирования чувств в области прекрасного. Но в эстетике это прекрасное связа-но с искусством, с художественным отражением действительности в сознаниии чувствах человека, с его способностью понимать прекрасное, следовать емув жизни и творить его. В этом смысле сущность эстетического воспитания со-стоитворганизацииразнообразнойхудожественно-эстетическойдеятельностиучащихся, направленной на формирование у них способностей полноценноговосприятия и правильного понимания прекрасного в искусстве и жизни, на вы-работку эстетических понятий, вкусов и идеалов, а также развитие творческихзадатковидарованийвобластиискусства.Посколькуэстетическоевоспитаниеосуществляетсяспомощьюискусства,егосодержаниедолжноохватыватьизу-чениеиприобщениеучащихсякразличнымвидамижанрамискусства–клите-ратуре, музыке, изобразительному искусству. Существенной стороной эстетиче-ского воспитания является также познание прекрасного в жизни, в природе, внравственномобликеиповедениичеловека.
БелоплотоваГалинаАлександровна,ПадеринаИннаВладиславовна,учителяначальныхклассов,руководителипроекта.
МОУБыстринскаясредняяобщеобразовательнаяшкола.
Много работ существует по изучению экологической проблемы, мы реши-лиизучитьэтупроблемунауровнеучениковмладшегошкольноговозраста.Извсех глобальных экологических проблем, с которыми человечество вступило в21век,насегодняшнийденьактуальнойсчитаетсяпроблемаростабытовыхот-ходов.
Мы решили провести исследование: нашли информацию в интернете, про-вели опыты и дали «вторую жизнь» мусору, сделав полезные вещи. Предполага-емыепродуктыпроекта:презентация,выставкаизделийизбросовогоматериа-ла,мастер-класспосозданиюсовкаизпластиковойбутылки.
КаримоваЕленаРобертовна,заместительдиректорапоучебнойработепервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Лицей№1ЗеленодольскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан».
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и про-фессионального самоопределения, творческой самореализации личности ре-бёнка,еёинтеграциивсистемемировойиотечественнойкультур.
Программапедагогическицелесообразна,таккакспособствуетболеераз-ностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые невсегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различнымвидам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемойобществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свобод-ное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познаватель-ной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимо-действия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даётбольшойвоспитательныйэффект.
«Теорияречевыхактов.Иллокуциивдискурсе»
КозинцеваМарияНиколаевна,учительиностранныхязыковвысшейквалификационнойкатегории.
МКОУСОШ№2г.Суровикино.
Работапосвященаиллокутивнымактам.Втеорииречевыхактовестьнема-ло интересных идей: с помощью интонации и адресантного аспекта мы можемпо разному интерпретировать высказывание, можем поднять настроение тому, ккомуобращаемсяи,наоборот,обидеть.
Речевой акт – это всего лишь потенциальная единица речевого общения, вкоторой заложена способность к общению. Совершая иллокутивный акт, гово-рящий намерен получить определенный результат, заставив слушающего опо-знать свое намерение получить этот результат, если он употребляет слова, онхочет,чтобыегопонялииосознали,получивопределенныйрезультат.
ИвентьеваТатьянаДмитриевна,воспитатель высшей квалификационной категории.МБДОУ Детский сад № 36 «Тополек»,Осинниковскийгородскойокруг.
Коррекционно-развивающие возможности театрализованной игры извест-ны давно, хотя и используются далеко не полно. Так, А.Н. Граборов отмечал, чтодраматизация, обеспечивающая активность детей и поддерживающая их внима-ние,способствуетсознательномуусвоениюучебногоматериала.Взарубежнойлитературе обращается внимание на то, что использование драматизации в кор-рекционнойработестольжеважно,какиобучениесамообслуживанию,чтению,арифметике.Поэтомудолжныширокоиспользоватьсяпостановка,инсцениров-ка рассказов и песен, игры с распределением ролей, теневой театр, а также пан-томимикаижест(приисполнениипесен,чтениистиховилитературныхтекстов,составлениирассказов).
ОводоваТинаПетровна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУРС(Я)«МРТК»,филиал«Айхальский».
В статье освещены актуальные вопросы преподавания иностранного язы-ка при обучении студентов технических специальностей СПО. Ни для кого несекрет, что студенты средних специальных учреждений в большинстве своемплохосправляютсясобщеобразовательнымипредметами.Особенносложнымдлянихявляетсяиностранныйязык,посколькустудентыприходятссовершен-норазнымиуровнямивладенияязыком,восновномсминимальнымизнаниямиобщейлексикиинулевымипограмматике.
Оченьважното,чтотребованияФГОСопираютсянамеждународныестан-дартыWorldskills,поэтомупрофессиональныйанглийскийособенноактуален.
АрестоваИнессаЮрьевна,доцент,кандидатнаук,
ЧГПУим.И.Я.Яковлева,Чебоксары.
В учебно-методическом пособии представлен комплект игр и упражненийпо курсу «Биология» для 5-9 классов, использование которых поможет ученикампонять, усвоить и систематизировать базовые знания по биологии, будет спо-собствовать развитию и формированию компетенций: личностных; метапредмет-ныхипредметных.ВсеигрысоставленысучетомтребованийФГОСОсновногообщего образования (5-9 классы) и рекомендаций Примерной основной обра-зовательной программы основного общего образования. Сборник адресованстудентам, обучающимся по направлению подготовки Педагогическое образо-вание, учителям биологии и экологии, учащимся классов естественнонаучногопрофиля.
РассказН.А.Тэффи«Своиичужие»
Анастасия Викторовна Пыресьева,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№13г.Горно-Алтайска».
Вданнойпубликациипредставленконспектурокалитературыв7классепотеме: «О серьезном – с улыбкой (сатира начала XX века)». Урок разработан наматериалерассказаНадеждыТэффи«Своиичужие».Урокпостроеннаосновегрупповой формы работы и представляет собой процесс подробного литерату-роведческогоанализарассказасвключениемисторическойосновы,биографи-ческих фактов автора. Урок построен на принципах формирования нравствен-ныхценностейобучающихся.Данныйматериалможетбытьиспользованкакнаурокахлитературы,такиприпроведениизанятийповнеклассномучтению.
«Окрашиваниеотросшихкорней»
ЕлизароваНатальяЛеонидовна,мастерп\опервойквалификационнойкатегории.
ДимитровградскийтехникумпрофессиональныхтехнологийимениГерояСоветскогоСоюза
М.С.Чернова.
«Втруде,вучении,вигре,вовсякойтворческойдеятельностинужнычело-веку сообразительность, находчивость, догадка, умение рассуждать – все то, чтометкоопределяетсяоднимсловом–смекалка».(Ю.В.Бондарев.)
Наш урок будет проходить следующим образом: вначале вы между собойразделитесь на 3 команды, а затем каждая команда будет бороться за победу.Разделились?
ПрошуВасподходитькомнепоодномуизкоманды,выбратьлистовкуипоназваниюзанятьпочётноеместозастоломсназваниемвашейкоманды.
Итак,команда«Светлячки»,команда«Радуга»,команда«Улыбка».
На нашей игре присутствуют гости. Я думаю, это не создаст никаких проблем,ведьвы,самыеклассныеиумные.
Михайлик Марина Ивановна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
ГАОУМО«Балашихинскийлицей».
Сегодня время диктует, чтобы выпускники школы были в будущем конку-рентно способными на рынке труда. Для этого школе необходимо не просто воо-ружить выпускника набором знаний, но и сформировать такие качества личностикакинициативность,способностьтворческимыслитьинаходитьнестандартныерешения. В формировании таких качеств большую роль играет школьная дис-циплина–математика.Вновыхстандартахобразованияговоритсяотом,что
«однойизцелейматематическогообразованияявляетсяовладениешкольника-мисистемойматематическихзнанийиумений,необходимыхдляприменениявпрактическойдеятельности».
Задача учителя современной школы найти такие педагогические техноло-гии,которыебудутспособствоватьформированиюпознавательнойактивности,самостоятельности учащихся, умению рассуждать, доказывать, находить рацио-нальныепутивыполнениязаданий,делатьсоответствующиевыводы.Восновевсехперечисленныхдействийипроцессовлежитмышлениеучащихся,котороепонимаетсякакформамыслительнойдеятельности,основаннаянаглубокомос-
мыслении, анализе, синтезе, ассоциативном сравнении, обобщении и системномконструировании знаний об окружающем мире, направленная на решение по-ставленныхпроблемидостиженииистины.
Михайлик Марина Ивановна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.
ГАОУМО«Балашихинскийлицей».
0сновная задача российского образования – повышение качества обуче-ния.0бучениедолжнобытьнепростойпередачейзнаний,атворческимпроцес-сом, позволяющим ученику раскрыть свои познавательные способности. Для до-стижения этой цели вводятся современные технологии: проблемное обучение,технология развития критического мышления, «Шесть шляп мышления», игро-вые технологии, личностно-ориентированное обучение и др. В школе учительработает с группой учеников, а приёмы групповой познавательной активностивсегдавызываютзатруднениявреализации.Этоисложностьуправлениягруп-пой,ивозрастныеособенностиучеников,испецификапредмета.
Приём «Шесть шляп мышления» привлекателен тем, что он позволяет болеерационально организовать мыслительный процесс. Данный метод позволяетструктурироватьисделатьнамногоболееэффективнойлюбуюумственнуюра-боту, как личную, так и коллективную. Технология универсальна – её использу-ют на уроках, совещаниях, тренингах, чтобы структурировать групповую работу исэкономитьвремя.Онаприменяетсяииндивидуально,ведьбурныедебатыидути в голове каждого человека. Фактически её можно использовать для структу-рирования любого креативного процесса, где важно отделять логику от эмоцийипридумыватьновыеоригинальныеидеи.
Прохорова Анна Владимировна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.
МБОУгимназии№1им.А.Н.Барсуковаг.Коврова.
С целью осмысления инновационных процессов, происходящих в современ-ном образовании, тенденций модернизации образования, было написано дан-ноетворческоепедагогическоеэссе,вкоторомавтордаетсвоипредставленияопутяхинаправленияхразвитияобразованиявXXIвеке.Учительпопытался
определить современные позиции в реализации инновационного потенциалаобразования,проанализироватьпроцессы,происходящиевобразованиисегод-ня,иопределитьдальнейшиепутиразвитияобразованиявXXIвеке.
«Основырелигиозныхкультурисветскойэтики»Тема:«РождествоХристово»
ВуйловаИринаЕвгеньевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№110КировскогорайонаВолгограда».
Мир духовных ценностей нельзя навязать ребенку. Эти ценности приобре-таются их умственными усилиями. В процессе обучения и воспитания нравствен-ные знания становятся прочувствованным опытом, формируется полноценнаяличность.
Духовная культура входит в число базовых компонентов структуры лично-сти, наряду с нравственной, коммуникативной, эстетической, трудовой и физиче-скойкультурой.
Наши дети – наследники богатейшей культуры – фундамента русской циви-лизации, насчитывающей более тысячи лет. Изучение православной традициив условиях основного и дополнительного образования позволит школьнику по-чувствовать связь между поколениями, увидеть красоту и неповторимость оте-чественнойкультуры,понять,вчемееуникальность.
НикитинаНатальяСергеевна,учительначальныхклассов,1квалификационнаякатегория
МАОУСОШ№6,Карпинск.
ВстатьерассматриваетсявозможностьиспользованияконструктораLEGO
«Развитие речи 2.0» на уроках литературного чтения в начальной школе для раз-витиятворческихспособностей.Комплектучебныхпроектов«Развитиеречи2.0»
– набор для изучения русского языка, предназначенный для начальной школы(2–4классы).Решение«Развитиеречи2.0»предназначенодляразвитиянавы-ковустнойречи,чтения,словарногозапаса,письма,развитиязнанийвобластях
технологий и цифрового обучения. «Развитие речи 2.0» – инструмент, которыйпозволяет школьникам освоить навыки повествования и научиться сочинятьрассказы в естественных условиях, мотивирует их использовать своё воображе-ниедлясочиненияипостроениярассказовисюжетныхлиний.
КнышоваОльгаМихайловна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяшкола№6п.Козыревск»
Соревнованияпроводятсясцельюпопуляризациизанятийспортом,разви-тия юнармейского движения, как одного из факторов патриотического воспи-тания учащихся. Выявления сильнейших команд. Воспитание готовности к до-стойному и самоотверженному служению обществу и своей стране, выполнениюобязанностейпозащитеОтечества.Популяризациясредимолодежиздоровогообразажизни;проверкауровнязнаний,уменийинавыковпоосновамбезопас-ностижизнедеятельностичеловека,основамвоеннойслужбы(начальнойвоен-нойподготовке).
Конспектурокапофизическойкультуре(поФГОС)
КнышоваОльгаМихайловна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«Средняяшкола№6п.Козыревск».
Датьпредставлениеозанятияхбаскетболом,обеспечитьпредупреждениетравматизмавовремязанятий.Обучениепередачаммячанаместеивдвиже-нии,ведениюмяча.Обучениетехникивыполненияпередачмячадвумярукамиот груди на месте и в движении, ловля мяча, перемещение, бросок в кольцо;формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятель-ностьюдляудовлетворенияиндивидуальныхинтересовипотребностей,дости-женияличностнозначимыхрезультатоввфизическомсовершенстве;владениеумениемоцениватьситуациюиоперативноприниматьрешения,находитьадек-ватныеспособыповеденияивзаимодействияспартнерамивовремяучебнойиигровойдеятельности.
ЗахаровАртурНиколаевичучитель технологии
Менделеевскогобюджетногообщеобразовательногоучреждения
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№1».
Одной из основных задач уроков технологии является трудовое воспита-ние.«Воспитаниедолжноразвитьвчеловекепривычкуилюбовьктруду;долж-но дать ему возможность найти для себя любимое занятие в жизни, возможностьреализоватьсебяиотыскатьсвоепризвание.Нотакимлиявляетсявоспитаниевнашевремя?
Образовательная область предмета «Технология» способствует развитию уучащихсяфункциональнойтехнологическойграмотности,общетрудовыхзнанийиумений,необходимыхповсехсферахпрофессиональнойдеятельности,фор-мирует такие важные качества личности, как трудолюбие, уважительное отноше-ние к труду, бережливость, упорство в достижении поставленной цели, предпри-имчивость,творческийподходкпринятиюрешений.
«Решениецелыхуравненийразличнымиспособами»
Деркач Ольга Яковлевна,учитель математики,соответствие занимаемойдолжности.МОУ«Рудногорскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
Данныйурок–этоурокзакрепления,обобщенияматериалапотеме«Реше-ниеуравненийразнымиспособами»,изученногов7-9классах.Урокразработандля учащихся общеобразовательного класса. Целью урока было систематизиро-ватьиобобщитьзнанияоцелыхуравненияхиметодахихрешенияразличнымиспособами, вырабатывать умения рассуждать, аргументировать, доказывать, де-латьвыводы,развиватьлогическоемышление,воспитыватьинтерескматема-тике.Урокноситобучающий,развивающийивоспитывающийхарактер.
«Простейшиегеометрическиефигурыиихсвойства»
КрыницкаяВалентинаТадеушевна,учительматематикипервойкатегории,МБОУСОШ№52, г.Екатеринбург.
Назначение КИМ: оценка достижения планируемых предметных и метапред-метных результатов по разделу «Простейшие геометрические фигуры и их свой-ства»израбочейпрограммы«Геометрия».
Каждый вариант контрольной работы состоит из 6 заданий, все задания сразвёрнутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный от-вет на поставленный вопрос. В работе используются задания базового и повы-шенного уровня сложности. Задания контрольной работы проверяют усвоениеучебногоматериаланабазовомиповышенномуровнесложности.
«Действительныечисла»
КрыницкаяВалентинаТадеушевна,учительматематикипервойкатегории,МБОУСОШ№52, г.Екатеринбург.
НазначениеКИМ:оценкадостиженияпланируемыхпредметныхиметапред-метныхрезультатовпоразделу«Действительныечисла»израбочейпрограммы
«Алгебра».
Каждый вариант контрольной работы состоит из 4 заданий, все задания сразвёрнутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный от-вет на поставленный вопрос. В работе используются задания базового и повы-шенного уровня сложности. Задания контрольной работы проверяют усвоениеучебногоматериаланабазовомиповышенномуровнесложности.
Савко Марина Олеговна,учительинформатики,заместительдиректорапоУВР,первойквалификационнойкатегории.
ГБОУгимназии№41имениЭрихаКестнераПриморскогорайонаСанкт-Петербурга.
В век стремительно развивающихся информационных технологий наибо-лее актуальным становится вопрос о такой форме реализации образовательныхпрограмм,какдистанционноеобучение.Поддистанционнымиобразовательны-митехнологиямипонимаютсяобразовательныетехнологии,реализуемыевос-новномсприменениеминформационно-телекоммуникационныхсетейприопо-средованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогическихработников». То есть, это общение учителя и ученика посредством интернет-тех-нологий. Ученик получает доступ к видео-урокам, методическим материалам,возможноонлайн-общениесучителем.
ПанинаЕленаЮрьевна,учитель,1квалификационнаякатегория.
ГОКУИркутскойобластиСпециальная(коррекционная)школа№25г.Братска.
Данная работа направлена на расширение представлений обучающихся синтеллектуальныминарушениямиопрофессиипочтальона,онеобходимостиипользе его труда, воспитывается уважение к профессии. Используемые заданиянаправлены на коррекцию и развитие связной речи обучающихся, способству-ют коррекции диалогической речи через составление описательного рассказапосхеме.Обучающиесяучатсясоставлятьрассказопочтепосхеме,развиваютобщуюмоторикуподражательность,творческоевоображениечерезлогоритми-ческуюигру.
«ВгостяхуОсени»
ПанинаЕленаЮрьевна,учитель,1квалификационнаякатегория.
ГОКУИркутскойобластиСпециальная(коррекционная)школа№25г.Братска.
Внеклассноемероприятиеразработанодляобучающихсясинтеллектуаль-ными нарушениями. Оно направлено на формирование представлений о некото-рыхспособахупотребленияовощейифруктоввпищу.Входемероприятияуоб-учающихся уточняются представления о названиях, форме, вкусе, цвете, запахеовощей, фруктов и о местах их произрастания. Выполняемые задания направле-ны на развитие сенсорных чувств, речи, внимания. В ходе выполнениязаданий уобучающихся вырабатывается умение объединять плоды по сходному признаку.Данноемероприятиеимеетважноекоррекционно-развивающеезначение.
«Портретполярнойсовы»
МининаНатальяВладимировна,воспитатель высшей квалификационной категории.МБДОУ№12,г.Оленегорск,Мурманскаяобласть.
Интеграцияобразовательныхобластей:познавательное,речевое,художе-ственно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие. Видыдеятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная,продуктивная.Формыорганизации:фронтальная,индивидуальная.
Цель:Расширитьпредставлениедетейохищнойптице,обособенностяхеёвнешнего вида, среде обитания и условиях охоты. Учить изображать полярнуюсовувнетрадиционнойтехнике«печатаниештампом»,передаваяхарактерныепризнакивнешнеговидаптицы.
КудрявцеваМаринаГеннадьевна,концертмейстер, кандидат педагогических наук.МБУДО«ДетскаяшколаискусствгородаЮгорска».
Реализация общей цели и задач образования предусматривает соблюдениерядапсихолого-педагогическихусловий,направленныхнасозданиеобразова-
тельной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личнос-тному, познавательному развитию ребенка и сохранению его индивидуальности.Педагогическаяпрактикапоказывает,чтовусловияхинформационно-ориенти-рованного общества, когда одной из важнейших ценностей является информа-ция, знание, организовывать обучение следует с позиций самого ребенка, егоопыта и ценностных ориентаций. Следствием этого является необходимость вне-сенияновыхидейвсодержаниеиформыобучения,соединенияпедагогическихтехнологийсинформационными.
КорневаАнастасияЮрьевна,учительиностранногоязыка.
Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№30»,г.Курск.
Статья из области специфики проектирования образовательного процессав иноязычном образовании. Социально-экономические преобразования, осу-ществляемые в мире, привели к изменениям в области образования, которыехарактерныидлясферыиноязычногообразования.Предлагаемаястатья–ме-тодический материал. В ней я обобщаю материал, ранее прочитанный и перера-ботанный мною о современном педагогическом проектировании в иноязычномобразовании. В этих условиях, проблемы, связанные с модернизацией школь-ного иноязычного образования, закономерно выдвигаются в число актуальныхпроблемметодическойнауки.
«Рольигрушкивпсихическомразвитииребенка»
ВализерЕленаВладимировна,педагог-психологМБДОУ«Лёвушка»,р.п.Кольцово,Новосибирскаяобласть.
Игрушка–неизменныйспутникребенкаспервыхднейрождения.Ееспеци-альносоздаетвзрослыйввоспитательныхцелях,чтобыподготовитьмалышак вхождению в общественные отношения. Игрушка выступает для ребенка какпредмет забавы, развлечения, радости, и в то же время она – важнейшее сред-ствопсихическогоразвитиядошкольника.
С первых дней жизни ребенок знакомится с игрушкой. Самые первые игруш-кималышей–погремушки.Взрослыйпоказываетихребенку,привлекаеткнимвнимание,стараетсявызыватьинтерес.Действияспогремушкойобычнопод-
крепляются словами, мимикой родителей, которые разговаривают с малышом,называютеголасковопоимени,улыбаются.Такспомощьюпогремушкивзрос-лыйобщаетсясмладенцем.
Памяткадляучениканачальнойшколы
ПогосянЕвгенияСергеевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ «Молодёжненская школа №2»,Симферопольскийрайон,п.Молодёжное.
Работа над ошибками (Памятка для ученика начальной школы) — это ра-бота ученика, направленная на исправление и анализ допущенных недочетов.Основной целью ее является систематический разбор и проработка ошибок инеточностей, допущенных при выполнении проверяемого задания. Эта работаобеспечивает дифференцированный подход к обучающимся, позволяет своев-ременно ликвидировать пробелы в знаниях и навыках детей, формирует умениесистематизировать,анализировать,обобщатьизакреплятьполученныезнания.
наурокахрусскогоязыкавначальныхклассах
Кутенева Наталья Николаевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№23,г.Екатеринбург.
В учебниках русского языка «словарных слов» очень много, но все они да-ются разрозненно, бессистемно. При изучении таким образом, написание слову учеников в памяти не остаётся, при повторении ребёнок затрудняется вспом-нить, какую же букву надо писать. Многолетний опыт работы показал, что, несмо-трянакропотливуюработупозапоминаниюсловарныхслов,учащиесяпродол-жаютделатьошибки.
В данной статье я делюсь опытом работы со словарными словами на урокахрусскогоязыкавначальныхклассахсприменениемтехнологииС.Лысенковой.
Тупота Елена Юрьевна,учительтехнологии,высшаякатегория.
МОУ«Средняяшколасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№6Центрального
районаВолгограда».
Однимизсущественныхресурсовраскрытиятворческогопотенциалашкольников в процессе их адаптациик новым для них реалиям жизни явля-ется культурно-досуговая деятельность, которая способна стимулировать про-цессразвитиятакихосновныхобразующихличностьсвойств,каквоображениеи основанное на нем творчество, произвольность в виде способности к само-стоятельным поступкам, потребность активно действовать в мире.В своей де-ятельности мы выбираем различные пути для развития творчества: это можетбыть коллективное создание работы; учащиеся высказывают свои идеи; каждыйстараетсяпредложитьсвойвариант.
«Контролькачествасварныхшвоввнешнимосмотромикеросином»
Егочина Елена Викторовна,преподаватель профессиональных дисциплин, высшая категория.ГосударственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждениеМурманскойобласти«Апатитскийполитехническийколледжимени
Г.А.Голованова».
Методическая разработка урока – практического занятия по теме «Контролькачества сварных швов внешним осмотром, замером размеров и керосином» длястудентов специальности 22.02.06 Сварочное производство выполнена в соот-ветствии с Типовым положением об образовательном учреждении СПО (утверж-денопостановлениемПравительстваРоссийскойФедерацииот18.07.2008г.№
543) и письмом Минобразования РФ от 05 апреля 1999 N 16-52-58ин/16-13 «О ре-комендацияхпопланированию,организацииипроведениюлабораторныхработи практических занятий в образовательных учреждениях среднего профессио-нальногообразования».
Урок – практическое занятие направлен на формирование учебных и про-фессиональныхпрактическихуменийисоставляютважнуючастьтеоретическойипрофессиональнойпрактическойподготовки.
Материал разработки может быть использован преподавателями и масте-рамипроизводственногообучениякакметодическиерекомендациипореали-
зации требований ФГОС СПО, а также для совершенствования своего педаго-гического мастерства. Администрация ОУ может использовать представляемуюразработку как руководство по контролю над организацией и проведениемпрактическихзанятий.
ТрошинаСветланаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«ГрицовскийцентробразованияимениД.С.Сидорова»,п.Грицовский.
Контроль и оценка — важнейшие компоненты учебной деятельности: они по-могаютребёнкуосмыслитьизученное,утвердитьсявправильностисвоихзнанийиумений,понятьзависимостьрезультатовученияотвложенноготруда,атакжепостепенно овладеть приёмами контроля и критериями оценки, что является ос-новойсамоконтроляисамооценки.
Таким образом, вопрос о формировании у детей самооценки и рефлексииявляется одним из важнейших при решении стратегических задач модерниза-ции всей российской школы, направленных на формирование самостоятельных,инициативных и ответственных молодых людей, способных в новых социально-э-кономическихусловияхбыстроиэффективнонайтисвоеместовобществе.
«ВеликиеженщиныРоссии»
ЧичеринаНатальяАлександровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
ГКОУКО«Кировскаяшкола-интернатдляобучающихсясограниченнымивозможностями
здоровья»,г.Киров.
Представляювнеклассноемероприятиепоматематике«ВеликиеженщиныРоссии». Мероприятие проведено по типу устного журнала в сопровождении спрезентацией.Конспектзанятияразработандляглухихучащихся8–10классов.Такое занятие развивают и укрепляют интерес к математике, истории ее раз-вития. Происходит формирование дружеских отношений и умение работать вгруппах. Развивается устная речь, обогащается словарь. Дети должны не толькоуметьсчитать,ноизнатьлюдей,которыесделалиоткрытиявнауке.
ПетялинаГалинаМихайловна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОКУсредняяобщеобразовательнаяшкола№2г.ЛузыКировскойобласти.
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических пе-риодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня,невразвалеэкономики,невсменеполитическойсистемы,авразрушениилич-ности. Духовно-нравственное воспитание было и остаётся одним из направле-ний современной педагогики. Традиционное воспитание испытывает нехваткупримеров нравственного поведения. Ныне материальные ценности доминируютнад духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосер-дии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокийуровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестоко-сти в обществе Нужно научить младшего школьника различать, что для него естьдоброизло,правдаиложь,любовьиненависть,преданностьипредательство.Учитьвидетьдетей,ктонуждаетсявихвнимании,отзывчивостиидоброте.Мойопыт помогает решать воспитательные задачи, направленные на формированиедуховно-нравственныхкачествличности.
«УголокРоссии—Отчийдом»
Соколова Галина Михайловна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ«НДСКВ«Снежинка»,пгтНовоаганск,Нижневартовскийр-онХМАО-гра.
Проектнаправленнаформированиенравственно-патриотическогоотноше-нияичувствасопричастностиксемье,поселку,округу,природе,культуренаос-новеисторико-национальныхиприродныхособенностейродногокрая.
Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своегонарода, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны.Применение эффективных методов и требований в условиях детского сада. Входереализациипроектамыпришликвыводу,чтовоспитаниеуребенкалюбвии привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку через всевиды детской деятельности, объединяет детей общими впечатлениями, пережи-ваниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотноше-ний. Для проектабыл отобран наиболее актуальный материал для изучения. Дляпроектабылотобраннаиболееактуальныйматериалдляизучения.Весьмате-
риалобогащаетпредставлениядетейородномкрае,положительноотражаетсяна развитии каждого ребенка. Важно отметить, что родители активно принималиучастие в реализации проекта. Наблюдения, экскурсии, совместные праздникисоздают положительную мотивацию к познанию, воспитанию нравственно-па-триотических качеств у воспитанников. Благодаря тесной связи с родителями,активной их помощи, улучшилось качество учебно-воспитательного процесса попатриотическомувоспитаниюдошкольников.
Соколова Галина Михайловна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ«НДСКВ«Снежинка»,пгтНовоаганск,Нижневартовскийр-онХМАО-гра.
Дети проводят в детском саду большую часть времени. Поэтому окружаю-щаясредадолжнаотвечатьихинтересам,развивать,даватьвозможностьсво-бодно играть и общаться со сверстниками, развивать индивидуальность каждогоребенка. Поэтому наполнить группу играми и игрушками недостаточно. С введе-нием Федерального государственного образовательного стандарта появилисьновые приоритеты в создании развивающей предметно-пространственной сре-ды.Вгруппесозданыусловиядляпроявлениядетскойфантазиииинициативы.Имеется специальная серия дидактических игр. Впечатления о родном крае детимогут отражать в рисунках, поделках из пластилина, природного и бросового ма-териала. Предметно-развивающая среда создает оптимальные условия для фор-мирования у детей целостной картины мира, воспитания чувства патриотизма,основгражданственности,атакжепознавательногоинтересакроднымместам.
«Зелёныечеловечкиспешатнапомощь»
ЕленаВладимировнаКуприянова,воспитательпервойквалификационнойкатегории.
МБДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№17«Василёк»»Зеленодольского
МуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
Квест-игра «Зелёные человечки спешат на помощь» включает в себя рядигровых действий, направленных на закрепление знаний правил дорожного дви-жения—ПДДудошкольников.Детислышатзвуктормозовавтомобилейипы-
таются угадать, что произошло на дороге. Затем называют причины, по которымможетпроизойтиДТП.Большойнеожиданностьюдлянихпослужилопоявлениена экране видеообращения Помехи-Неумехи. Она объясняет, что заколдовалаСветофоринастаиваетнатом,чтобыдетивыполнилирядзаданийпопредло-женной её карте, для того, что бы его расколдовать и навести порядок на дороге.Ребята с радостью соглашаются отправиться на помощь, вспоминают правилаповедения на дороге, строят пешеходный переход, отгадывают предмет, находя-щийсявчёрномящике.Передаютжезлдругдругуиотвечаютнавопросы.Вспо-минают Дорожные знаки, указывающие направления и проходят путь согласноуказателям. С большим вниманием слушают видеозагадку от воспитанника дру-гого детского сада про световозвращающие элементы. Закрепляют знания обих назначениях и правилах пользования в тёмное время суток. В заключении,ребятадоходятдопоследнегопунктанакарте,послечегокнимнавстречувы-ходитСветофор,которогоонирасколдовали,выполниввсезадания.Расколдо-ванныйгеройблагодаритребятзапомощьидаритимсветоотражатели.
«Методикаобученияматематикевначальнойшколе»
Яковлева Татьяна Петровна,кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики и физикиКамчатскогогосударственногоуниверситетаимениВитусаБеринга,г.Петропавловск–Камчатский,Камчатскийкрай.
Данный материал предназначен для выполнения контрольной работы подисциплине «Методика обучения математике в начальной школе» для студен-тов-заочниковнаправления«Педагогическоеобразование»,профиль«Началь-ноеобразование».
Целью статьи является оказание помощи студентам в рассмотрении и изуче-ниитеоретическогоматериалапривыполнениизаданийконтрольнойработы,аименно: 1) разработка урока математики на заданную тему; 2) составление систе-мы заданий на формирование математических умений и навыков, нацеленныхна усвоение определенных понятий; 3) разработка методики решения задачи; 4)написаниеаннотацийкподобраннымстатьямпозаданнойтеме.
ПересыпкинаНадеждаНиколаевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ№7«Незабудка»,г.Усть-Илимск.
Тема:ПутешествиевСтранурусскихнародныхсказок.
Цель:Приобщениедетейкмирухудожественнойлитературы.
Задачи: Продолжать закреплять знания о русском народном фольклоре(сказки,загадки).Формироватьумениеузнаватьсказкупоиллюстрациям.Фор-мировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию сказок. Закреплятьправилабезопасногоповедениядома,правилаповедениявгостях.
Развивать внимание, мышление, память, речь. Развивать творческие воз-можностиспомощьюэлементовметодикиТРИЗ.
Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки. Продолжатьвоспитыватьлюбовькрусскимнароднымсказкам.Воспитыватьудетейинтересктеатрально-игровойдеятельности.
Киричева Ольга Александровна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Вознесенскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола»,
с.ВознесенкаЯйскогорайонаКемеровскойобласти.
Лексико-грамматический тест по английскому языку 6 класса по УМК «Спот-лайт»потеме«Семья».
Цельютестированияявляетсядиагностикааспектовречевойдеятельности(лексические и грамматические навыки изученного материала) по теме «Семья»(тематический контроль). Время на выполнение заданий примерно двадцать ми-нут.Работарассчитананаобучающихсяшестогокласса.
Надеюсь,даннаяразработкабудетполезнатемучителям,которыеработа-ютсэтимучебно-методическимкомплексом.Благодарюзавнимание!
ТимофееваЕленаАлександровна,преподаватель,специалист.
ФКПОУ №227Федеральной службыисполнениянаказаний, г.Красноярск.
Андрагогику следует понимать, как науку личностной самореализации чело-векавтечениевсейегожизни.
Обучениевзрослыхлюдейдолжноосуществлятьсясучетомихвозрастных,социально-психологических,национальныхипрочихособенностей.Наэтоина-правлена современная педагогическая наука—андрагогика (от гр. aner,andros
— взрослыймужчина,зрелыймуж+ago—веду):отрасльпедагогическойнауки,раскрывающаятеоретическиеипрактическиепроблемыобучения,воспитанияиобразованиявзрослогочеловекавтечениевсейегожизни.
РазгасимоваОксанаМихайловна,АфанасьеваТатьянаМихайловна,
учителяначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«СОШ№55»,г.Саратов.
Проверка знаний обучающихся 4 класса по русскому языку по разделу «Имяприлагательное». Данная работа, в виде теста, поможет актуализировать знанияоб имени прилагательном, формировать умения различать части речи, соблю-дать в повседневной жизни нормы речевого этикета. Пополнить практическийопытучащихсявупотребленииимениприлагательноговсвоейречи.Закрепитьнавыки написания окончаний имен прилагательных в словосочетаниях и пред-ложениях.Систематизироватьзнанияобимениприлагательномкакчастиречи.
4классУМК«ШколаРоссии»
РазгасимоваОксанаМихайловна,АфанасьеваТатьянаМихайловна,
учителяначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МОУ«СОШ№55»,г.Саратов.
Даннаяработа,ввидетеста,поможетобобщитьизакрепитьзнанияобупо-треблении местоимений в речи, закрепит умение правильно употреблять на пись-меместоименияспредлогами,определятьморфологическиепризнакиместои-мений, распознавать местоимения среди других частей речи, отстаивать своюточкузрения,соблюдаяправиларечевогоэтикета,аргументироватьсвоюточкузрения с помощью фактов и дополнительных сведений. Совершенствовать на-вык правильного употребления местоимений в речи, способствовать усвоениюформулировкиправила.
АлександроваОльгаНиколаевна,воспитатель высшей квалификационной категории.МАДОУ«Детскийсад№374»г.о.Самара.
Наши современные дети больше всего любят «общаться» с телевизором,компьютером, телефоном. Им не хватает живого общения. А самое главное —мызабылипротакоеважноекачество,какдоброта.Внастоящеевремядобрыечувстваудошкольниковстановятсяболеедефицитными.Вотиполучается,чтосовсем нередкий факт у нас — равнодушие, а порой даже черствое отношениексвоимблизким,животным,окружающим.Мояработазаключаетсявтом,что-бы семя доброты проросло в раннем детстве. Дети рано начинают чувствоватьдоброту взрослых и сверстников и очень чутко реагируют на малейшие прояв-ления недоброжелательности. Когда ребенок переживает и проявляет чувстважалостипривидестраданийдругого,онбудетстаратьсяоказатьемупомощь.Яуверена, что Ф.М. Достоевский в своем выражении «Красота спасет мир», имел ввидукрасотудуши.
СтепанищеваСветланаПетровна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.
МБДОУ№4«Ляйсан»,г.Бугульма.
Матрешка – самая известная русская игрушка. Но мало кто знает, откудапоявиласьматрешка.
Появлениематрешекудивляет–чтожетаитсявнутри,какаяона,самаяма-ленькаякуколка!Когдаглавныйсекретоткрыт,начинаетсяигра:какаяфигуркаменьше–больше,выше–ниже.
Наша работа посвящена изучению возникновения матрешки и использо-вания ее. Наши исследования помогут узнать традиции русского народа и ещебольшеполюбитьрусскуюигрушку–матрешку,таккаконанесетвсебелюбовьидружбу.
пофинансовойграмотности«Финансовыйринг»
ПоляковаЕленаВитальевна,учительобществоведческихдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Супоневскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2»
БрянскогорайонаБрянскойобласти.
Даннаяметодическаяразработкапосвященапроблемеразвитияфинансо-войграмотностиучащихся,познавательногоинтересавданномнаправлениииподготовкикэкзаменам.
Материал методической разработки может быть использован учителями об-ществоведческих дисциплин при проведении внеклассных мероприятий и уро-ков.
Даннаяигра—этовнеклассноемероприятие.Внекласснаяработаявляетсясоставной частью учебно-воспитательного процесса, осуществляемого школойиучителем.Каждыйучительстараетсяподдерживатьинтересксвоемупредме-ту, применяя различные технологии. Деловая игра «Финансовый ринг» — примерпримененияигровойтехнологии.
Новизна данной разработки определена ФГОС. Деловая игра — современ-наяформаобщения.
«Действительныеистрадательныепричастия»
Хузина Гулфая Шарифулловна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ-БольшемешинскаяСОШТюлячинскогомуниципальногорайонаРТ,
селоБольшаяМеша.
Вданнойработепредставленометодическоеописаниеурокарусскогоязы-ка в 7 классе по теме «Действительные и страдательные причастия». Урок явля-ется первым в системе уроков по данной теме, но строится с опорой на ранееизученные темы. По типу этот урок можно отнести к уроку «открытия нового зна-ния». Урок сопровождается показом электронной презентации. На уроке исполь-зовался частично-поисковый метод — знания не предлагались обучающимся вготовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно. Обучающиесяпод руководством учителя самостоятельно рассуждали, решали возникающиепознавательныезадачи,анализировали,обобщали,делаливыводы,научилисьраспознаватьдействительныеистрадательныепричастия.Такжеприпострое-ниипроблемнойситуациииспользовалсяметодпроблемногообучения.
АнжеликаРадиковнаХайретдинова,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУД/скомбинированноговида№4«Елочка»г.Дюртюли.
В последнее время у детей в дошкольном возрасте очень часто отмечаютсянарушения зрения. И чаще, чем у детей с нормальным зрением, у слабовидящихдетей возникают проблемы в овладении речью. Это объясняется тем, что фор-мированиеречитакихдетейпротекаетвболеесложныхусловиях,чемудетейснормальнымзрением.
В группах с глазной патологией многие дети имеют двойной дефект: нару-шениязренияиречиодновременно.Поэтомувсякоррекционнаяработавгруп-пахстроитсясучетомрекомендацийврачаофтальмологаитифлопедагога.
Я, как логопед, работая с детьми с нарушениями зрения, хотела бы поде-литьсяопытомработыирассказатьоспецификелогопедическоговоздействияпри данном дефекте. Считаю, что тема может быть весьма актуальна для учи-телей-логопедов, работающих в обычных логопедических группах, но занима-ющихсясдетьми,речевыенарушениякоторыхотягощеныглазнойпатологией.
БородкинаТатьянаБорисовна,воспитатель высшей квалификационной категории.ГКУСОРОЗверевскийцентрпомощидетям,г.Зверево.
Данная статья показывает значимость патриотического воспитания подрас-тающегопоколениядлявсестороннеговоспитанияличности.Яуказываюкакаяработа с воспитанниками центра ведется систематически и каких результатовуже получилось достичь. Конечно же, это только небольшая часть, которая ве-дется систематически с ребятами, но очень важная, на мой взгляд, ее часть. Яработаю в данном учреждении уже более 15 лет и вижу острую необходимостьработы в данном направлении. Конечно же, организацией разработана програм-маисистемадиагностик,покоторойведетсяработа.
ЛюдмилаНиколаевнаОбразцова,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№16,г.Балаково.
Авторитет родителей одно из важнейших условий воспитания детей, и всеродители стремятся привить детям уважение к себе. Пока ребёнок маленький,это нетрудно, но когда ребёнок начинает взрослеть, сохранить авторитет бываетнелегко.
Скоро первое сентября, и многим детям придётся впервые идти в школу:вливатьсявколлектив,устанавливатьотношениясновымилюдьми,причёмнанепривычномдляребятуровне.Вэтовремяшкалаценностейшкольниковрез-коменяется.Вжизнипервоклассникаважнейшуюрольначинаетигратьфигураучителя. Зачастую авторитет учителя, особенно в первые месяцы школьной жиз-ни,можетзатмитьдляребёнкаавторитетродителей,амнениеновыхшкольныхдрузей может стать для него важнее мнения взрослых членов семьи. В стремле-нии любыми силами сохранить свой авторитет родители часто допускают серьёз-ные педагогические просчёты, которые больше вредят, чем помогают в такойситуации.Хочузаметить,чтовзрослыенезамечаютглавнойошибки–подменыистинного уважения ребёнка ложным авторитетом. Предлагаю вам рассмотретьнекоторыеизвидовложныхавторитетов.
МакароваИринаПетровна,педагогдополнительногообразования
ГБОУДОРеспубликиКрым«Дворецдетскогоиюношескоготворчества»,
г.Симферополь.
Занятиепоразвитиюречидлядетей6лет.
Великарольхудожественнойлитературывумственном,эстетическомире-чевом развитии ребёнка. Трудно переоценить значение сказок А.С. Пушкинадля развивающейся личности. Пушкинские сказки, гениальные в своей просто-те и легкости, открывают огромный мир человеческих переживаний, передаютребёнкукультурныеценностиибогатствородногоязыка.
В этом занятии была поставлена цель — познакомить детей с творчествомА.С. Пушкина. Использовались приёмы мнемотехники для заучивания стихотво-рения«Ужнебоосеньюдышало...».
МатюшенкоНатальяМихайловна,учительначальныхклассов
МОУ«Школа№72городаДонецка».
Цель данного урока обобщить изученный материал по теме «Имя прила-гательное»; развить умение определять прилагательные в тексте, падеж и родприлагательных, правильно писать окончание прилагательных в единственноми множественном числах; уточнить роль и значение имени прилагательного врусскомязыке,выявитьпробелывзнаниях.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой, индивиду-альнойработах.
Ученики смогут находить прилагательные в предложениях, определять ихпадеж,число,род,правильнописатьбезударныеокончанияприлагательных.
Будут знать грамматические особенности прилагательных, алгоритм опре-деленияорфографиибезударныхокончанийприлагательных
Уметь определять грамматические особенности прилагательных, правильнописатьихбезударныеокончания.
1.
↑Рабочаяпрограммапобиологиидляпреподаванияпоспециальности.«Мастеротделочныхстроительныхидекоративныхработ».ВерченкоОльгаВасильевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.БУ«Югорскийполитехническийколледж»,Югорск.
2.
↑Профессиональнаянаправленностьприобучениианглийскомуязыку.КуршаковаМаринаВладимировна,преподаватель
английского языка высшей квалификационной категории. Высший Колледж Электроники
иКоммуникаций,РеспубликаКазахстан,г.Павлодар.
3.
↑
Технологическая карта урока по русскому языку. Тема: «Наклонение глагола.
Повелительное наклонение».Осипова
Анна Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной
категории. МБОУ «На-чальнаяшкола–детскийсад№44»г.Белгорода.
4.
↑
Технологическая карта урока по математике. Тема: «Цилиндр». Осипова Анна
Александровна, учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Начальнаяшкола–детскийсад№44»г.Белгорода.
5.
↑
Творческий конкурс как средство мотивации к профессиональному самоопределению
через командно-и-гровую
деятельность. Лис Галина Ивановна, педагог дополнительного образования
(руководитель дисци-плины).ФГКОУ«Кронштадтскийморскойкадетскийвоенныйкорпус»МОРФ»,г.Санкт-Петербург.
6.
↑Чтениеиразвитиеречи.Тема:РассказГ.Скребицкого«Грачиприлетели».ЗиновьеваНатальяМихайлов-на,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Коробчеевскаяшко-ла-интернатдляобучающихся,воспитанниковсограниченнымивозможностямиздоровьяКоломенскогого-родскогоокругаМосковскойобласти.
7.
↑Русскийязык.Тема:«Различениеслов,отвечающихнавопросыкто?что?».ЗиновьеваНатальяМихайлов-на,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Коробчеевскаяшко-ла-интернатдляобучающихся,воспитанниковсограниченнымивозможностямиздоровьяКоломенскогого-родскогоокругаМосковскойобласти.
8.
↑
Конспект урока математики в 1 классе с использованием здоровьесберегающих
технологий. ЖапашеваГульнараЗейнышевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МАОУБоровскаяСОШ,Тюменскаяобласть,Тюменскийрайон.
9.
↑ФормированиеУУДнаурокахрусскогоязыкаилитературысиспользованиемэлектронныхсредствобуче-ния.
Шимко Марина Валентиновна, учитель русского языка и литературы высшей
квалификационной катего-рии.МБОУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№15»городаГурьевскаКемеровскойобласти.
10.
↑Использованиекомпьютерныхтехнологийнаурокахпроизводственногообучения.КарческаяЛюбовьВа-лентиновна,
мастер п/о высшей квалификационной категории. Краевое государственное
автономное про-фессиональное
образовательное учреждение «Ачинский техникум нефти и газа», г. Ачинск,
Красноярскийкрай.
11.
↑Учебноезанятиепотеме:«Звуковыеволны».КолтуноваОльгаАльбертовна,преподавательфизикивыс-шейквалификационнойкатегории.ОГАПОУ«Ютановскийагромеханическийтехникумим.Е.П.Ковалевско-го»,с.Ютановка.
12.
↑
Формирование познавательной активности обучающихся через
проектно-исследовательскую деятель-ностьприизучениифизики.КолтуноваОльгаАльбертовна,преподавательфизикивысшейквалификацион-нойкатегории.ОГАПОУ«Ютановскийагромеханическийтехникумим.Е.П.Ковалевского»,с.Ютановка.
13.
↑Тестовыезаданияпопредмету:«Технологиякаменнойкладки».КузнецоваТамараНиколаевна,препода-вателькафедрыТСПиКИТСВФУвысшейквалификационнойкатегории.Северо-восточныйфедеральныйуниверситет.КафедраТСПиКИТ,Якутск.
14.
↑Сценариймуниципальногофестиваля«Чайковский–discovery».ОльгаВасильевнаТаранюк,учительмузы-кивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
15.
↑Технологическаякартаурокапоучебномупредмету«География»в6-омклассенатему«Мировойокеаниего
части». Зимина Ирина Юрьевна, учитель географии первой квалификационной
категории. МОУ Рамен-скаяСОШ№6г.Раменское,Московскаяобласть.
16.
↑Занятие«Этотзагадочныйдождь».КасаткинаОксанаНиколаевна,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.МБУДО«Станцияюныхнатуралистов»,КрасногвардейскогорайонаБелгородскойобласти.
17.
↑Урокрусскогоязыкав7классенатему:«Деепричастиекакчастьречи».БештаМайяВладимировна,учи-тельрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.ГБОУсредняяобщеобразователь-наяшкола№497НевскогорайонаСанкт-Петербурга.
18.
↑
Исследовательская работа на тему: «Термины родства». Выполнила работу Тютина
Алина, ученица 9-акласса.НаучныйруководительУсоваЕлизаветаНиколаевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобразовательнаяшкола№2р.п.ТумботиноПавловскогр-на,Нижегородскойобл.
19.
↑
Исследовательский проект – как элемент педагогической практики. Дьякова Людмила
Николаевна, учи-тель
химии высшей квалификационной категории. МАОУ СОШ №5 с углубленным изучением
отдельныхпредметовим.Г.Н.Зайцева,г.НижнийТагилСвердловскаяобласть.
20.
↑Проектпонравственно-патриотическомувоспитанию«Нашаармиясильна,защищаетвсехона».МягковаАлла
Александровна, Гоцуцура Ирина Леонидовна, воспитатели первой квалификационной
категории. На-чальнаяшкола–детскийсад«Созвездие»,Видное.
21.
↑Эссе«Я–учитель».ВилковаНатальяНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ «Новосельская средняя школа» муниципального образования Черноморский район
Респу-бликиКрым,Черноморскийрайон,с.Новосельское.
22. ↑Темаоткрытогоурока:«ИтогиизначениеВтороймировойвойныиВеликойОтечественнойвойны».Дми-триеваОксанаАлександровна,учительисториипервойквалификационнойкатегории.ГБОУШкола№1474,г.Москва.
23. ↑ Методическая разработка урока английского языка по теме: «Are there any eco-problems in your hometown?».Михайленко Александра Сергеевна, учитель английского языка высшей квалификационной категории.МКОУ «Подойниковская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Михаила Ио-сифовичаРогачева»ПанкрушихинскогорайонаАлтайскогокрая.
24. ↑Конспектрусскогоязыкапотеме:«Фразеологизмы».ЗыряноваГалинаВикторовна,преподавательрусско-го языка и литературы первой квалификационной категории. БУ СПО ХМАО-Югры «Советский политехниче-скийколледж».
25. ↑Анализсистемыобеспеченияобъективностиоценкиобразовательныхрезультатовобучающихся.Светла-наЛеонидовнаБатыльчук,учительвысшейкатегории,заместительдиректора.МАОУсредняяобщеобразо-вательнаяшкола№64,Екатеринбург.
26. ↑ Методическая разработка урока математики в 1 классе по теме: «Повторение. Сложение и вычитание впределах10».БородкинаСветланаНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойка-тегории.МАОУГОЗаречный«СОШ№3»,Свердловскаяобласть.
27. ↑ Технологическая карта урока-игры для 8 класса «Математический калейдоскоп». Гребенкина Ирина Влади-мировнаучительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МОАУСОШ№6г.НефтекамскаРеспу-бликиБашкортостан.
28. ↑ Программа элективного курса по английскому языка «Знакомая и незнакомая Британия». Пайдаркина Гуль-мира Телягеновна, учитель английского языка первой квалификационной категории. МАОУ «Средняя обще-образовательнаяшкола№118»г.Пермь.
29. ↑Урокрусскогоязыкав5классепотеме:«Разносклоняемыеименасуществительные».НевзороваГалинаАнатольевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. МОУ «Лицей г.БалашоваСаратовскойобласти».
30. ↑Русскаяэмиграция:проблемыиособенности.Исследовательскаяработапообществознанию.КасимТатья-наГеннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУЛицей№33,Комсомольск-на-Амуре.
31. ↑Сценариймероприятия«Последнийзвонок».БуторинаТатьянаАлександровна,заместительдиректорапоВРпервойквалификационнойкатегории.МБОУг.Мурманска«Мурманскийполитехническийлицей».
32. ↑ Кейс PISA «Лесные пожары» (7-8 класс). Спиридонова Ирина Петровна, учитель математики высшей квали-фикационнойкатегории.МараховскаяН.С.,учительбиологии.МОУКадетскаяшколаг.ЛюберцыМосков-скаяобласть.
33. ↑Внеклассноезанятиепоправильномупитанию«Весёлыекулинары».ТроценкоНатальяМихайловна,учи-тельначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Старобезгинскаяобщеобразователь-наяшкола».
34. ↑ Конспект урока по предмету «Окружающий мир». Тема: «Мой любимый город». Шелякина Наталья Алек-сандровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУгимназияимениИванаАлексеевичаБунина,городВоронеж.
35. ↑ Практика формирования функциональной грамотности учащихся на уроках иностранного языка. БоженаАлександровнаЧафонова, учитель иностранных языков первой квалификационной категории. МБОУ СОШ
№14,г.Ноябрьск.
36. ↑ Выступление на конференции «Проект «Яндекс. Учебник» как инструмент развития цифровой образова-тельной среды школы». Безукладникова Ольга Васильевна, учитель начальных классов высшей квалифика-ционнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№1,г.КизелПермскийкрай.
37. ↑Духовно-нравственноевоспитаниевсовременномобразовательномпроцессе.СтрепетоваНатальяБори-совна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№1,Гатчина.
38. ↑ Конспект урока географии в 9 классе по теме: «Городская форма расселения». Стефутина Ирина Викторов-на,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУосновнойобщеобразовательнойшколыпос.Тель-манаМоздокскогорайонаРеспубликиСевернаяОсетия-Алания.
39. ↑ Использование ИКТ в начальной школе как одно из условий повышения качества работы учителя. ТаранМарина Константиновна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории. ГБОУ СОШ №282суглублённымизучениемфранцузскогоязыкаг.Санкт-Петербурга.
40. ↑ Развитие личностных и метапредметных результатов при изучении математики на уровне основного об-щего образования посредством применения активных методов обучения. Безбородых Ольга Алексеевна,учитель математики первой квалификационной категории. МБОУ «Хлевищенская средняя общеобразова-тельнаяшкола»Алексеевскогогородскогоокруга.
41. ↑ Технологическая карта урока по изобразительному искусству в 5 классе. Тема урока: Ты сам мастер. Витра-жи».НестероваНатальяВладимировна,учительизобразительногоискусства,высшаякатегория,МБОУСОШ
№4г.ЧерногорскРеспубликаХакасия.
42. ↑ Математическое моделирование в естественнонаучных дисциплинах и экономике. Тюрина Ольга Ген-надьевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУгимназиягородаГурьевска.
43. ↑ Урок «Эталон». Тюрина Ольга Геннадьевна, учитель первой квалификационной категории. МБОУ гимназиягородаГурьевска.
44. ↑Решениезадачпрактическойнаправленности.ТюринаОльгаГеннадьевна,учительпервойквалификаци-оннойкатегории.МБОУгимназиягородаГурьевска.
45. ↑Технологическаякартаурокапофизике,8класс.Тема:«Кипение».ГореликоваОксанаНиколаевна,учи-тельфизикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШс.Завидово,ТверскаяобластьКонаковскийрайон.
46. ↑ИКТкомпетенцииучителяиобразовательныестандарты(ФГОС-2).ОлегВикторовичКарпов,учительин-форматикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУгимназия9им.С.Г.Горшкова,г.о.Балашиха.
47. ↑ИзучениетворчестваМусыДжалилявовнеурочнойдеятельности.МасямоваВенераРашедовна,учительначальных классов высшей категории, Филиал МАОУ «Велижанская СОШ»- «СОШ с.Средние Тарманы» Ниж-нетавдинскогорайонаТюменскойобласти.
48. ↑ Воспитание православной культуры в системе работы с детьми с интеллектуальными нарушениями. Страз-дина Светлана Николаевна, заместитель директора, учитель истории высшей квалификационной категории.ГКОУ«Починковскаяшкола-интернат»,Починки.
49. ↑ Сценарий выступления агитбригады ДЮП (для учащихся начальной школы). Есина Наталия Валериевна,учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МОУ «Обручевская школа», село Обру-чевка.
50. ↑Урокполитературев6классепотеме:«История,культураиобычаикоренныхнародовсевераиДальнегоВостока».АверкиеваНатальяЕвгеньевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МОУСОШ№34г.Комсомольск-на-АмуреХабаровскогокрая.
51. ↑ Программа внеурочной деятельности «Математика для всех» для учеников 8 класса (базовый уровень).СафинаЛолаМиноваровна,учительматематики.МБОУСОШ№27,Ханты-Мансийскийавтономныйокруг.
52. ↑ Интеграция в обучении как средство восстановления психологического комфорта учителя и ученика. Ко-марицкихТамараАнатольевна,учительхимиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа№70»,г.Рязань.
53. ↑ Современные педагогические технологии как условие повышения качества обучения. Попова ТатьянаАлександровна, преподаватель высшей квалификационной категории. БПОУ ВО «Вологодский колледж тех-нологииидизайна».
54. ↑Урокхимиив8классепотеме:«Исследованиепочвенногораствора».ФадееваЕкатеринаВладимировна,учитель химии высшей квалификационной категории. Кировское областное государственное общеобразо-вательноеавтономноеучреждение«Лицейестественныхнаук».
55. ↑ Урок химии в 8 классе по теме: «Кислотные оксиды». Нурулина Юлия Владимировна, учитель химии высшейквалификационной категории. Кировское областное государственное общеобразовательное автономноеучреждение«Лицейестественныхнаук».
56. ↑ Урок математики во 2 классе по теме: «Сложение двузначных чисел без перехода через десяток». БеспалаяСветланаПетровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Правохеттин-скаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,посёлокПравохеттинский.
57. ↑ Образ героя эпического произведения и языковые средства его изображения. Никулина Татьяна Ген-надьевна, учитель русского языка высшей квалификационной категории. ГБНОУ СО «Академия для одарён-ныхдетей(Наяновой)»,г.Самара.
58. ↑ИнновационныездоровьесберегающиетехнологиивДОУ.ГапутинСергейНиколаевич,инструкторпофи-зическойкультуреМБДОУ«Детство»,ЦРРг.Калуга,НСП«Кораблик».
59. ↑ Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: «Знакомство с согласными звуками [в], [в′] , буквы В, в». МироноваНадежда Алексеевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МАОУ «Средняяобщеобразовательнаяшкола№28»,городБалаково.
60. ↑ Конспект ОД по конструированию из бумаги «Разноцветные рыбки» в старшей группе. Тилина ЛюдмилаЮрьевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУЦРРдетскийсад№14«Весёлыезво-ночки».
61. ↑Урокматематикив5классепотеме:«Числовыевыражения».ЗайцеваТатьянаСергеевна,учительмате-матикииинформатикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола
№1»г.ШумерляЧувашскойРеспублики.
62. ↑Конспектурокарусскогоязыкав5классе.Тема:ПодготовкаксочинениюпокартинеИ.И.Машкова«Клуб-ника и белый кувшин». Дудина Надежда Ивановна, учитель русского языка и литературы первой квалифика-ционнойкатегории.МБОУСОШ№23городаСерова.
63. ↑ Конспект онлайн экскурсии «Экологическое исследование парковой зоны г. Корсакова на антропогенноезагрязнение». Гридасова Светлана Георгиевна, учитель биологии и экологии высшей квалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№1»,г.КорсаковСахалинскойобласти.
64. ↑ Урок-практикум «Экологический мониторинг водопроводной воды в школе». Гридасова Светлана Геор-гиевна, учитель биологии и экологии высшей квалификационной категории. МАОУ «СОШ №1», г. КорсаковСахалинскойобласти.
65. ↑ Эффективное решение актуальных проблем школьного исторического образования. Булуева Олеся Ана-тольевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№3,г.Ба-рабинска.
66. ↑ Информационно-творческий проект «Спасибо деду за Великую Победу!». Панина Светлана Владимировна,воспитатель,перваяквалификационнаякатегория.ТяпковаИринаВладимировна,воспитатель,высшаяка-тегория.Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждениедетскийсад№89«Крепыш»,г.Сургут.
67. ↑Мастер-класс«Нетрадиционнаятехникарисования–батик».ШаиховаМинсылуМансуровна,воспитатель.МБОУСОШ№30ДО«Бибигон»,Московскаяобласть,г.Химки.
68. ↑ Контрольные измерительные материалы по предмету «Русский язык». Самоделкина Светлана Алексан-дровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОБУ«Руэмскаясредняяобще-образовательнаяшкола»,РМЭ,Медведевскийрайон,п.Руэм.
69. ↑Проект«Горячиесердца».ТатьянаЮрьевнаКутепова,учительматематикипервойквалификационнойка-тегории,классныйруководитель.МБОУСОШ№98,г.Краснодар.
70. ↑ Конспект урока чтения: В. Хомченко «Михаськин сад». Светлана Леонидовна Капуста, учитель высшей ква-лификационнойкатегории.ГКОУККшколы-интернатастаницыСтароминскойКраснодарскогокрая.
71. ↑ Модель урока химии по теме: «Исследование почвенного раствора». Фадеева Екатерина Владимировна,учитель химии, высшая квалификационная категория. Кировское областное государственное общеобразо-вательноеавтономноеучреждение«Лицейестественныхнаук».
72. ↑Готовимсякитоговомусобеседованиюв9классе:стратегиисмысловогочтения.ЧерниковаСветланаНи-колаевна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория. МКОУ «Основнаяобщеобразовательнаяшкола№26».
73. ↑Урокматематикив5класснадистанционномобучениипотеме:«Проценты.Нахождениечислапопроцен-там». Король Людмила Николаевна, учитель математики высшей квалификационной категории. МОУ «Ок-тябрьскаясредняяобщеобразовательнаяшколаБелгородскогорайонаБелгородскойобластиимениГерояРоссииЮ.А.Чумака».
74. ↑ Урок математики в 3 классе. Тема: «Окружность и круг. Центр окружности». Винакова Жанна Ивановна, учи-тельначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.ОГБОУ«Лицей№9г.Белгорода».
75. ↑ Конспект урока по литературному чтению. Егорова Ольга Ивановна, учитель начальных классов первойквалификационной категории. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №21 с. Семёновка г. Йошкар-О-ла».
76. ↑РазработкаурокаполитературеиМХК:«Искусствопредвосхищаетбудущее».ПавловаАнастасияОлегов-на,учительрусскогоязыкаилитературы,молодойспециалист.МАОУ«Гимназия№22»,г.Калининград.
77. ↑ Конспект урока по предмету «Окружающий мир» во 2-ом классе. Тема урока: «Наша дружная семья». Свеш-никоваМаринаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«СОШ№13суглубленнымизучениемотдельнымпредметов»,г.Выборг.
78. ↑Уроктехнологиив4классе.Тема:«Историяигрушки.Работасбумагой.Изготовлениеклоуна».Свешнико-ваМаринаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ
№13суглубленнымизучениемотдельнымпредметов»,г.Выборг.
79. ↑ Сценарий внеклассного мероприятия «Проказы Снежной Королевы». Карнаух Ольга Ивановна, учительначальных классов высшей квалификационной категории. МБОУ СОШ №23 муниципального образованияТемрюкскийрайон.
80. ↑СценарийКлубавеселыхмастеров«Мальчишки,вперед!».СазанюкВераДмитриевна,учительтрудовогообучения и СБО первой квалификационной категории. КГБОУ для обучающихся воспитанников с ограничен-нымивозможностямиздоровья«Новоалтайскаяобщеобразовательнаяшкола-интернат».
81. ↑Рабочаяпрограммакружка«Городмастеров».СазанюкВераДмитриевна,учительтрудовогообученияиСБО первой квалификационной категории. КГБОУ для обучающихся воспитанников с ограниченными воз-можностямиздоровья«Новоалтайскаяобщеобразовательнаяшкола-интернат».
82. ↑Формыиметодыработысдетьми,имеющиминизкуюмотивациюкучебно-познавательнойдеятельности.Дарчиева Элина Витальевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории. МБОУ Сред-няяобщеобразовательнаяшкола№2,Г.Алагир,Рсо-Алания.
83. ↑ Интеграция воспитательной и учебной работы в рамках реализации образовательной программы. ВолковаКристина Александровна, учитель первой квалификационной категории. МБОУ СОШ №10 г. Королёв Мо-сковскойобласти.
84. ↑ Методическая разработка урока литературы в 6 классе. Матюхина Любовь Алексеевна, преподавательОД (русский язык и литература) высшей квалификационной категории. Федерального ГКОУ «Краснодарскоепрезидентскоекадетскоеучилище».
85. ↑ Конспект внеклассного мероприятия. Тема: «Возвысим души до добра». Олюнина Татьяна Алексеевна, учи-тель русского языка и литературы. Зезюлина Ольга Васильевна, учитель русского языка и литературы. МБОУСШ№2,Демидов.
86. ↑Распределительноесвойствоумножения.ОльгаАлександровнаМахова,учительМБОУСОШ1,Красноар-мейск,Московскаяобласть.
87. ↑ Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение на родном (русском) языке». Архипо-ваСветланаМихайловна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Лицей
№81»г.Новосибирск.
88. ↑ Рабочая программа по учебному предмету «Родной (русский) язык». Архипова Светлана Михайловна, учи-тельначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Лицей№81»г.Новосибирск.
89. ↑ Внеклассное мероприятие для 2 класса. «Дорогами русских сказок». Алексеева Елена Владимировна, учи-тельначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МАОУЛицей№128,г.Екатеринбург.
90. ↑Урокрусскогоязыкав5классе«ПутешествиевстрануОрфографию».МосковкинаЛарисаВладимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«ОЦ№2г.Челябинска».
91. ↑Технологическаякартаурока«Органычувств».ГоршеневаЛюбовьГеннадьевна,учительначальныхклас-соввысшейквалификационнойкатегории.МОАУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№34»,г.Оренбург.
92. ↑Солнце,воздухивода–нашилучшиедрузьяиливраги!КононенкоЛюдмилаСергеевна,воспитательвыс-шейквалификационнойкатегории.КУХМАО–Югры«УрайскийспециализированныйДомребенка».
93. ↑ Принципы воспитательного процесса в период удаленного обучения: взаимодействие и коммуникациямежду педагогом, детьми и их родителями. Ли Марина Николаевна, учитель химии и биологии, педагог-ис-следователь. Специализированная гимназия № 8 с обучением на трех языках имени М. Х. Дулати, городШымкент.
94. ↑ Адаптированные рабочие программы по математике в условиях школы пенитенциарной системы. МараникЛюбовьВикторовна.учительматематикииинформатикипервойквалификационнойкатегории.ГКОУ«СОШприУУИС»г.Мариинск,Кемеровскаяобласть.
95. ↑ Занятие для родителей с элементами тренинга «Детские страхи: как помочь ребенку?». Губарькова Екате-рина Геннадьевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории. МАДОУ детский сад № 62 «Зо-лотаярыбка»,г.БалаковоСаратовскойобласти.
96. ↑ Технологии и практики интеллектуального развития: развитие самостоятельности, критичности мышления,логичностиидругихаспектовинтеллекта.ЗыхЕвгенияВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУ–СОШ№2,г.Богданович,Свердловскаяобл.
97. ↑ Значение решения текстовых задач для умственного развития учащихся. Каптелина Елена Викторовна,учительматематикипервойквалификационнойкатегорииМБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола
№14»,г.СергиевПосад,Московскойобласти.
98. ↑ Конспект урока русского языка во 2 классе по теме: «Восклицательные и невосклицательные предложе-ния».ТолстоваВераГригорьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«ИкрянинскаяСОШ»,Астраханскаяобл.
99. ↑Методическаяразработкаурока-игрыпоучебнойпрактикесредиобучающихсясОВЗпопрофессии«Ка-менщик». Добрыдина Елена Валерьевна, мастер производственного обучения первой квалификационнойкатегории.ГБПОУ«Пермскийтехникумпромышленныхиинформационныхтехнологийим.Б.Г.Изгагина».
100. ↑Особенностиорганизациипроектно-исследовательскойдеятельностикакусловиеразвитиякомпетенциймладших школьников. Касьяненко Инна Ивановна, учитель высшей квалификационной категории МБОУсреднейобщеобразовательнойшколы№5пгтСафоновоМурманскойобласти.
101. ↑Математическаякоманднаяигра«Знатокиматематики».СурковаСветланаЛеонидовна,учительматемати-кивысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№2г.ЗлатоустаЧелябинскойобласти.
102. ↑Оцениваниеобразовательныхметапредметныхрезультатовпофизике.ТуревичОксанаЕвгеньевна,учи-тельпервойквалификационнойкатегории.МБОУг.ИркутскаСОШ№43.
103. ↑ Интеграция урочной и внеурочной деятельности как условие повышения качества обучения. Собко Люд-милаАлександровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУлицей«Вектор»го-родаХабаровск.
104. ↑Технологическаякартаиконспектурокарусскогоязыкав7классепотеме:«Ниннвсловахразныхчастейречи». Подготовка к выполнению заданий ОГЭ Якупова Инзиля Гумаровна, учитель русского языка и литера-турывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«ООШ№8»,г.Анжеро-Судженск.
105. ↑Занятие-подготовкакГИАпотеме:«Моесвободноевремя».РыбаковаСветланаАлексеевна,учительан-глийскогоязыкавысшейкатегории.МОАУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№43г.Орска».
106. ↑ Методическая карта урока. Тема: «Определение плотности твердого тела». Талалай Ольга Георгиевна, учи-тель физики, высшая квалификационная категория. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углу-бленнымизучениемотдельныхпредметов»,г.Надым,Ямало–Ненецкийавтономныйокруг.
107. ↑Технологическая карта урока с использованием образовательных платформ «Учи.ру», «Я учебник», «Якласс». Ерохина Елена Сергеевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МАОУГимназия№35,г.Владимир.
108. ↑ Решение задач на переливание. Шамин Александр Михайлович, учитель математики, первая квалификаци-оннаякатегория.МКОУ«Зайцевскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола».
109. ↑ Проектно-исследовательская работа в начальной школе. Мурзина Людмила Александровна, учитель на-чальныхклассовIкатегории,МОУ«Куприяновскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола».
110. ↑ Открытое занятие «27 января день памяти жертв Холокоста». Калиненко Юлия Александровна, учительисторииМБОУСОШ№2,Солнечногорск.
111. ↑Конспектурокаматематики.Тема:Числаот11до20.Сложениеивычитаниебезпереходачерездесяток».ЗининаТатьянаБорисовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОАУСОШ
№1г.Свободный.
112. ↑Конспектурокапорусскомуязыкуво2классе.Тема:«Парныесогласныезвукивсерединеслова».ЕленаВладимировнаДашкова,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№7,г.Мичуринск.
113. ↑ Методическая разработка заданий по теме: «Электричество» для студентов электротехнических специаль-ностей. Щербакова Елена Лазаревна, преподаватель I квалификационной категории. ГАПОУ ТО«Тоболь-скиймногопрофильныйтехникум».
114. ↑ Проектно-исследовательская работа «Уроки гражданственности и духовности Донбасса как инструментразвитиядуховно-нравственныхценностейнаосновеинтеграциибазовыхпредметов».КолдобоваНатальяВладимировна,учительинформатикивторойквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№50горо-даМакеевки»,ДонецкаяНароднаяРеспублика.
115. ↑Психологическиеивозрастныеособенностимладшегошкольника.СейфатоваГульчинаБекировна,педа-гог-психологМБОУ«Начальнаяшкола-детскийсад№44»г.Белгорода.
116. ↑ Инклюзивное образование на уроке английского языка. Башкирова Мария Александровна, учитель ан-глийского языка первой квалификационной категории. Шабалина Ю.В., учитель английского языка. МБОУБерезовскаяСОШ,ХМАО-Югра,гп.Березово.
117. ↑ Спецификация и КИМ итоговой контрольной работы по английскому языку для 6 класса. Колганова МаринаВикторовна, учитель английского языка высшей квалификационной категории. МБОУ «Увельская средняяобщеобразовательнаяшкола№1»,п.УвельскийЧелябинскаяобласть.
118. ↑Методическаяразработкаурока«Простыеисоставныечисла».БезруковаОльгаНиколаевна,учительма-тематикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№54»,г.Новоуральск.
119. ↑Открытыйурокпоматематикив5классе«Прямоугольныйпараллелепипед».ЛеоноваИринаМихайловна,учительматематикииинформатики,безкатегории.МОУСОШ№3им.В.Н.Щеголева,г.Саратов.
120. 
↑
Практическое задание по теме «Стандартные приложения Windows». Степанова
Людмила Семеновна, учи-тельинформатикипервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№51,г.Новосибирск.
121. 
↑Урокв1классе.Тема:«Ударение(общеепредставление)».ТокмачеваАнтонинаМихайловна,учительна-чальный
классов первой квалификационной категории. МКОУ «Никольская СОШ», Воронежской
области Но-воусманскогорайона.
122.
↑
Методическая разработка внеурочного мероприятия по истории. Ученическая
конференция «Первая ми-ровая
война. Взгляд через столетие». Петухова Ирина Анатольевна, учитель истории и
обществознания выс-шейквалификационнойкатегории,ОГБОУ«Центробразования«Дистанционныетехнологии»г.Рязань.
123.
↑ОрганизацияисодержаниеинклюзивногообученияучащихсясОВЗиинвалидностьювобразовательномучреждении.
Дробышева Елена Валерьевна, преподаватель биологии первой квалификационной
категории.Областное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский государственный
поли-техническийколледж»,Россия,г.Курск.
124. 
↑Технологическаякартаучебногозанятия.Тема:Практическоезанятие№10.Определениеосновныхфон-довпредприятиявзависимостиотособенностейпредприятия.ФоминаАннаВладимировна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.ГБПОУ«Губернскийколледжг.Сызрани»Самарскойобласти.
125. 
↑Здоровьесберегающиетехнологиинаурокахвсовременнойшколе.ДробышеваЕкатеринаВалерьев-на,
учитель биологии, без квалификационной категории. Областное бюджетное
общеобразовательное уч-реждение«Лицей-интернат№1»г.Курска,Россия,г.Курск.
126.
↑Использованиесредстввизуализациивпроектнойдеятельностинаурокахлитературы.БалагураАнаста-сияАнатольевна,
учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. МБОУ СОШ
№14городаНоябрьска.
127. 
↑Механизмыадаптацииучащихсяприпереходеизначальноговсреднеезвенообучения.БарановскаяНа-талья
Владимировна, учитель начальных классов второй квалификационной категории. ГБОУ
средняя об-щеобразовательная
школа № 245 им. Героя Советского Союза Ю.В.Пасторова Адмиралтейского районаСанкт-Петербурга.
128. 
↑Словотворчество.ПоповаНинаЕгоровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатего-рии.МБОУ«Зырянскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,п.Зырянка,Якутия.
129. 
↑
Мастер-класс в технике пазл-аппликация «Синица в птичьей столовой». Пищулина
Наталия Викторовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№124»,г.Саратов.
130. 
↑
Статья «Формирование саморегуляции младшего школьника при выполнении домашней
работы». БысикМарина
Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МОАУ
средняя об-щеобразовательнаяшкола№192городаСвободногоАмурскойобласти.
131.
↑
Эстетика учебной деятельности как условие реализации основных функций
математического образования.Ефимова
Маргарита Павловна, учитель математики первой квалификационной категории. МБОУ
г. ИркутскаСОШ№3.ЕфимовА.М.учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУг.ИркутскаСОШ
№20.
132. 
↑
Конспект НОД по образовательной области «Познание (ФЭМП) в старшей группе «В
стране сказок». Петры-кина
Наталья Римовна, воспитатель, организатор-методист дошкольного образования. КУ
Урайский специа-лизированныйДомребенка.
133.
↑Внеурочнаядеятельностьпохимиикаксредствоформированияключевыхкомпетентностей,обучающихсяв
условиях кадетского училища. Орехова Алла Александровна, преподаватель химии
высшей квалификаци-онной
категории. Федеральное государственное казённое общеобразовательное учреждение
«Тюменскоепрезидентскоекадетскоеучилище»,г.Тюмень.
134. 
↑Технологическаякартавнеклассногозанятиянатему:«Здоровоепитание».КонобеевскаяНатальяПетров-на,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МАОУ«Земскаягимназия»,г.Балаши-ха.
135. 
↑
Методическая разработка: «Герои нашего времени». Сергеева Анна Михайловна,
преподаватель-орга-низатор
ОБЖ высшей категории. МОУ СОШ №4 имени Героя Советского Союза Хоменко И.С., г.
Комсо-мольск-на-Амуре.
136.
↑Докладнатему:«ТемаВеликойОтечественнойвойнывсоветскойлитературе».КилипуцаВераАнатольев-на,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№6им.С.Т.Ку-цеваст.Кущёвская,Краснодарскийкрай.
137.
↑
План-конспект урока математики «Графический метод решения систем уравнений с
двумя переменными».КонаковаАлександраСтепановна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ
№4»г.Ухта,РеспубликаКоми.
138. 
↑Практикаподготовкиучастниковкрегиональнымчемпионатам«Молодыепрофессионалы».ФещукЛюдми-ла
Геннадьевна, преподаватель первой квалификационной категории. ГБПОУ РХ «Училище
(техникум) олим-пийскогорезерва»,Абакан.
139.
↑
Конкурс профессиональных достижений «ПРОФЕССИОНАЛ-2019» БИНАРНЫЙ УРОК. Фещук
Людмила Ген-надьевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.ГБПОУРХ«Училище(техникум)олимпийско-горезерва»,Абакан.
140.
↑РазвитиеречидетейдошкольноговозрастасиспользованиемтехникиСторителлинга.ГалимуллинаНата-лия
Валерьевна, педагог-психолог первой квалификационной категории. МАДОУ «Детский
сад «Гнездыш-ко»,НовыйУренгой.
141. 
↑Проектпоспортивно-оздоровительномунаправлениюсовместносродителями«Будемвместе!».ЖеленокИринаНиколаевна,ТолковаСветланаВикторовна,учителяфизическойкультурывысшейкатегории.ГБОУСОШ№8им.С.П.Алексееваг.о.Отрадный.
142. ↑Самообразованиеучителя,какусловиепрофессиональногороста,повышенияегопрофессиональной
компетенции.СкрипкаЛадаГеннадьевна,учительобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МОУСОШ№3суглубленнымизучениеманглийскогоязыка,г.Жуковский.
143. ↑Урокбиологиив5классе.«Невидимыймир.Увеличительныеприборы».КовроваТатьянаВладимировна,учитель биологии высшей квалификационной категории. МБОУ СОШ №2 городского округа Большой Ка-мень.
144. ↑Безотметочнаясистемаоцениваниявначальнойшколе.БикетоваМаринаВладимировна,учительначаль-ныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№64»,г.Новокузнецк.
145. ↑ Реализация метода М. Монтессори на занятиях с детьми в условиях современных требований ФГОС ДО.Кротова Ангелина Николаевна, студентка. ФГБОУ высшего образования «Южно-Уральский государственныйгуманитарно-педагогическийуниверситет»,г.Челябинск.
146. ↑Эко-рисование:Кофейнаяакварель.КудрявцеваОльгаМагомедовна,педагогдополнительногообразова-нияпервойквалификационнойкатегорииМБУДОЦентрДополнительногоОбразования«Радуга»,Красно-дарскийкрай,г.Сочи,п.Лазаревское.
147. ↑ Форма организации летнего чтения младших школьников. Игра-путешествие «Книга за книгой». МотинаТатьянаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа
№132суглубленнымизучениемотдельныхпредметовимениГерояСоветскогоСоюзаГубановаГ.П.»го-родскогоокругаСамара.
148. ↑ План урока самопознания. Тема: «Помогать друг другу». Сахарова Ютта Владимировна, учитель начальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.КГУ«Свободненскаясредняяшкола».
149. ↑ Использование современных образовательных технологий в преподавании химии. Орехова Алла Алексан-дровна,преподавательОД«Химия»высшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«Тюменскоепрезидент-скоекадетскоеучилище»,г.Тюмень.
150. ↑ Листопад, его значение для растений. Казак Марина Ивановна, учитель химии и биологии первой квалифи-кационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№1г.Чаусы»,Могилевскаяобласть.
151. ↑ Различные виды работы с бумагой. Жукова Наталья Валерьевна, учитель высшей квалификационной кате-гории.МОУ«СОШ№22сУИОП»,г.Электросталь.
152. ↑Творческийпроектнатему:«Чистотаприродыначинаетсяснас».Выполнила:УгримоваВероника,учащаяся7класса,13лет.Руководитель:ИвановаНинаНиколаевна,учительбиологиипервойквалификационнойка-тегории.МКОУШумаковскаясредняяобщеобразовательнаяшколаСолнцевскогорайонаКурскойобласти.
153. ↑ Представление числовой информации различных системах счисления. Варнакова Дарья Геннадьевна, учи-тельинформатики.МОУ«Лицей№11ВорошиловскогорайонаВолгограда».
154. ↑ Урок – викторина по истории Древнего мира для учащихся 5 класса. Близнюк Евгения Владимировна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№8,с.Мельгуновка.
155. ↑Проектнаязадача«ШирокаяМасленица».БогомоловаНатальяАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№7,г.Чайковский,Пермскийкрай.
156. ↑ Исследование сформированности профессиональной идентичности обучающихся в колледже. Заидова Ва-лентина Юрьевна, магистрант кафедры педагогики и психологии. Федеральное государственное бюджетноеобразовательноеучреждениевысшегообразования«Кубанскийгосударственныйуниверситет».
157. ↑Урок-обобщениепоразделу«Дифференциальноеисчисление»вформеиндивидуально-групповойдидак-тическойигры«Восхождениенапик«Производная».ПавловаНатальяВитальевна,преподавательматема-тикипервойквалификационнойкатегории.ФГБОУВО«Поволжскийгосударственныйтехнологическийуни-верситет»ИММЙошкар-Олинскийаграрныйколледж.
158. ↑Методическиеаспектыработысодарённымиобучающимисяосновнойшколы.ГаеваСветланаМихайлов-на,учительпервойквалификационнойкатегории.МОУСШ№19,г.ВолжскийВолгоградскойобласти.
159. ↑ Диспут «Честь и бесчестье глазами современных старшеклассников». Килякова Наталья Александровнаучитель русского языка и литературы первой квалификационной категории. МАОУ СОШ № 8 г. Североу-ральскаСвердловскойобласти.
160. ↑ Доклад «Концепция интегрированного обучения». Юшкова Елена Михайловна, учитель музыки высшейквалификационнойкатегории.Школа-гимназия№40имениАлпамысбатыра,городШымкент,Казахстан.
161. ↑Доклад«Педагогическаякомпетентностьипрофессиональноемастерство–важныйфакторсовременногопедагога». Юшкова Елена Михайловна, учитель музыки высшей квалификационной категории. Школа-гимна-зия№40имениАлпамысбатыра,городШымкент,Казахстан.
162. ↑ Классный час: «Духовные ценности». Юшкова Елена Михайловна, учитель музыки высшей квалификацион-нойкатегории.Школа-гимназия№40имениАлпамысбатыра,городШымкент,Казахстан.
163. ↑ Современные подходы к обеспечению преемственности дошкольного образования и начального общегообразованиявсвететребованийФГОС.ЯкунинаАлександраАлексеевна,учительначальныхклассоввыс-шейквалификационнойкатегории.МКОУПетропавловскаяСОШ,Воронежскаяобласть.
164. ↑Современныетехнологиикакинструментуправлениякачествомобразования.СавинаИринаНиколаевна,учительгеографии,физикииинформатикипервойквалификационнойкатегории.МОУ«ЛопатинскаяООШРтищевскогорайонаСаратовскойобласти».
165. ↑ Урок математики в 1-м классе. Решение задач с использованием приемов критического мышления науроке.КозловаЕленаГеннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУГимназия№284,г.Санкт-Петербург.
166. ↑Сценарий«Пушкинскогобала-фантазии».ПискареваНаталияВикторовна,заместительдиректорапоВР,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МКОУЗаволжскийлицей.
167. ↑ Урок русского языка в 1 классе «Правописание слов с большой буквы». Татьяна Николаевна Дульцева,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№6,г.Урай.
168. ↑ Индивидуальный итоговый проект на тему: «Мировые бедствия и их последствия». Потапенко ЕкатеринаПавловна, ученица 9 класса. Руководитель проекта: Мудрецова Светлана Викторовна учитель географиивысшей квалификационной категории. МБОУ Средняя образовательная школа №1 пос. Редкино Конаков-скогорайонаТверскойобласти.
169. ↑ Урок по русскому языку в 3 классе. Тема: «Имя прилагательное». Вертынская Татьяна Станиславовна, учи-тель начальных классов первой квалификационной категории. МАОУ СОШ №2, г.Балаково, Саратовскойобл.
170. ↑ Технологическая карта урока по русскому языку. Тема: «Учимся писать буквы согласных в корне слова».РябченкоОльгаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МОУ
«СОШ«Патриот»скадетскимиклассами»,ЭнгельсскогомуниципальногорайонаСаратовскойобласти.
171. ↑ Приёмы письменного деления трехзначного числа на однозначное. Хмелевская Ольга Николаевна, учи-тельначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола
«Рахьинскийцентробразования».
172. ↑ Обобщение и систематизация знаний по теме «Четырехугольники». Елена Николаевна Погоржельская, учи-тельматематики.МОУСШ№88,г.Волгоград.
173. ↑ Как Фалес помогает нам изучать геометрию? Елена Николаевна Погоржельская, учитель математики. МОУСШ№88,г.Волгоград.
174. ↑ Общешкольное родительское собрание «Что такое счастье?» Рощина Ольга Александровна, учитель на-чальных классов высшей квалификационной категории. ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобра-зовательнаяшкола-интернато.Муром».
175. ↑Открытыйуроканглийскогоязыка:«Пожертвованиеденегнаблагоедело».МишагинаАнастасияАлексан-дровна,учительанглийскогоязыка.МБОУ«НовошешминскаяСОШ».
176. ↑ Ранняя профилизация младших школьников. Иноземцева Оксана Васильевна, учитель первой квалифика-ционнойкатегории.МБОУСОШ№52Ильского,МОСеверскийрайонимениГерояСоциалистическогоТрудаНегрецкогоП.А.
177. ↑ План-конспект урока трудового обучения. Тема: «Варианты складывания салфеток». Константинова ОльгаСергеевна,учительобслуживающеготрудавторойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№1г.Чаусы»,Беларусь.
178. ↑ Мастер-класс «Эффективные методы и приемы при работе с текстом на уроках русского языка». ДекинаНадеждаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3г.Йошкар-Олы».
179. ↑Интегрированныйуроклитературыибиологиинатему:«ПриродаичеловеквлирикеС.Есенина».ДекинаНадеждаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3г.Йошкар-Олы».
180. ↑Технологическаякартаурокаистории.МеждународныеотношенияивнешняяполитикаСССРв30-егоды.Соломатина Светлана Викторовна, учитель истории и обществознания первой квалификационной категории.МБОУСШ№5г.Архангельска.
181. ↑ОрганизациядистанционногообученияприпомощиобразовательнойплатформыCore.СоломатинаСвет-ланаВикторовна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МБОУСШ№5г.Архангельска.
182. ↑Урокобученияграмоте:«Согласныезвуки[р],[р’].БуквыР,р».ГартвихЕленаАлексеевна,учительначаль-ныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№1»,г.Абакан.
183. ↑ Интегрированный урок математика-история: «Действия с обыкновенными дробями. Рождение военногофлота России». Чуйко Елена Владимировна, учитель математики высшей категории МОУ «СОШ № 32» г. Эн-гельсаСаратовскойобласти.
184. ↑ Конспект образовательной деятельности «В гости к рыбкам». Кононенко Людмила Сергеевна, воспитательвысшейквалификационнойкатегории.КУХМАО–Югры«УрайскийспециализированныйДомребенка».
185. ↑ Тест по русскому языку. Тема: «Имя прилагательное». Макеева Ирина Николаевна, учитель начальных клас-совпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№14,г.Мытищи.
186. ↑ Вышивание рисунка. Шов «Снежинка» и «Алжирский глазок». Константинова Ольга Сергеевна, учительобслуживающеготрудавторойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№1г.Чаусы»,Беларусь.
187. ↑ Появление неравенства и знати. Блатман Ольга Васильевна, учитель истории и обществознания высшейквалификационнойкатегории.НОЧУСОШ«Премьерскийлицей»,г.Москва.
188. ↑Мультимедийнаяполифункциональнаядидактическаяигра«Знатокиспорта».ШилоНатальяАлександров-на,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.СП«Детскийсад№4»ГБОУООШ№7,г.Сызрань.
189. ↑Технологическаякартаурокабиологиив7классепотеме:«ТипКишечнополостные.Особенностиоргани-зации на примере гидры пресноводной». Клевцова Галина Валерьевна, учитель биологии и химии высшейквалификационной категории. ГБОУ СО «Саратовская кадетская школа – интернат №2 имени В.В. Талалихи-на».
190. ↑ Урок с использованием квест-технологии: «Правонарушения и юридическая ответственность». МатвееваЕвгенияСергеевнаучительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Швар-цевскийцентробразования»муниципальногообразованияКиреевскийрайон.
191. ↑ Урок по физической культуре. Раздел «Гимнастика». Коваль Римма Гафутдиновна, преподаватель физиче-скойкультурывысшейквалификационнойкатегории.КГКП«Рудненскийсоциально-гуманитарныйколледжимениИ.Алтынсарина»,городРудный,Костанайскаяобласть.
192. ↑Взаимодействиесемьиишколы-залогуспехаучебно-воспитательногопроцессавначальнойшколе.Ря-занцеваАннаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Му-ниципальнаяобщеобразовательнаяшкола№61»г.Курска.
193. 
↑
Учебное занятие по русскому языку в 5 классе «Звуки гласные и согласные».
Несмачная Юлия Юрьевна,учитель
русского языка и литературы, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №60 имени
героев Кур-скойбитвы»городаКурска.
194. 
↑Методическаяразработкаурокапобиологиипотеме:«КлассПаукообразные.Паук-крестовик.Многообра-зие
и значение паукообразных». Малолова Екатерина Геннадьевна, учитель биологии
высшей квалификаци-оннойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы»,Могилевскаяобласть,Беларусь.
195. 
↑
Сценарий на симфоническую сказку С.С. Прокофьева «Петя и волк». Клипова Анна
Борисовна, преподава-тельдополнительногообразованияМБУДО«ДТДиМим.И.Х.Садыкова»НМРРТ,г.Нижнекамск.
196. 
↑
Место смыслового чтения в ФГОС. Солдатова Оксана Александровна, учитель
начальных классов высшейквалификационнойкатегории.МБОУСШ№4имениВ.С.Садового,Нижегородскаяобласть.
197. 
↑
Использование игровых технологий на занятиях хореографии с дошкольным и младшим
школьным воз-растом.
(апробированная методическая разработка игровых упражнений). Пурель Олеся
Борисовна, педагогдополнительногообразования1квалификационнойкатегории.МБУДО«Центрдополнительногообразова-ния«Радуга»г.Сочи.
198. 
↑Математика,1класс.«Подготовкакрешениюзадачвдвадействия».РыжковаИринаНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории,МКОУ«Октябрьскийлицей»Волгоградскойобла-сти.
199.
↑
Сценарий новогоднего представления «Сказка новогоднего леса». Рыжкова Ирина
Николаевна, учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории,МКОУ«Октябрьскийлицей»Волгоградскойобла-сти.
200. 
↑
Формирование регулятивных УУД у обучающихся начальной школы, а именно действий
целеполага-ния.РыжковаИринаНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории,МКОУ
«Октябрьскийлицей»Волгоградскойобласти.
201. 
↑
Организация совместной творческой деятельности учащихся на уроках
изобразительного искусства. Те-решкина
Юлия Владимировна, почетный работник общего образования РФ, учитель
изобразительного ис-кусства
высшей квалификационной категории, руководитель методического объединения
эстетическоговоспитания
и физического развития АНО Общеобразовательной Международной школы
Герценовскогоуниверситета.Санкт-Петербург,2020.
202. 
↑ Мастер-класс:
«Уроки нравственности для младших школьников». Верхотурова Наталья Ивановна,учитель
начальных классов высшей квалификационной категории ГБОУ НОШ № 300 Центрального
районаг.Санкт-Петербурга.
203. ↑ «Осенины» (конкурсно-игровая программа для 2 класса). Евдокимова Оксана Юрьевна, учитель началь-ныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУГимназия№2г.БалаковоСаратовскойобласти.
204. 
↑Урокидоброты,любвиимилосердиявповестиВ.Г.Короленко«Слепоймузыкант»ихудожественномфильме«Соднавершины».ЦыретароваИринаВитальевна,ЛаврентьеваАринаВасильевна,учителярусско-гоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Новоилимскаясредняяобщеобразова-тельнаяшколаимениН.И.Черных»п.НовоилимскНижнеилимскогорайонаИркутскойобласти.
205. 
↑ Урок математики
в 5 классе «Умножение и деление обыкновенных дробей». Сильченкова СветланаНиколаевна,
учитель математики высшей категории. Классический пансион МГУ имени М.В.
Ломоносова,г.Москва.
206. ↑ Проект урока: «Кузбасс музыкальный». Кундалева Татьяна Павловна, учитель музыки высшей квалифи-кационнойкатегории.МБОУЛицей№17городаБерёзовскогоКемеровскойобласти.
207. ↑ Конспект интегрированного урока по математике и информатике в 5 классе по теме: «Диаграммы».КиселёваДарьяОлеговна,учительматематикииинформатикипервойквалификационнойкатегорииМБОУ
«СОШ№3»г.НовочебоксарскЧувашскаяРеспублика.
208. ↑ Трудности и помехи в обучении чтению. Бабичева Татьяна Леонидовна, учитель начальных классоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№45»г.Братска.
209. 
↑Внеклассноемероприятие.Профессиональнаяпроба«Биржатруда».ЛашоваЕленаЛеонидовна,учи-тель
истории и обществознания высшей категории. Спирина Надежда Александровна,
учитель географиивысшейкатегории.МАОУлицей№1,г.КунгурПермскогокрая.
210.
↑
Формирование ключевых компетенций младших школьников через проектную и
исследовательскую де-ятельность.ЮматоваМаринаИвановна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№23»г.о.СаранскРеспубликиМордовия.
211.
↑
Дидактическая игра «Словотрикс». Кленова Ирина Владимировна учитель начальных
классов высшей ква-лификационнойкатегории.МБОУгородскогоокругаТольятти«Школасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№89имениВ.И.Исакова».
212.
↑
Обратная связь в обучении. Кленова Ирина Владимировна учитель начальных классов
высшей квалифи-кационнойкатегории.МБОУгородскогоокругаТольятти«Школасуглубленнымизучениемотдельныхпред-метов№89имениВ.И.Исакова».
213. 
↑Здоровьесберегающиеметодикивпроцессеработысдетскимхором.ШияноваОльгаВасильевна,препо-даватель1квалификационнойкатегорииМБУДО«РовеньскаяДетскаяшколаискусствБелгородскойобл.».
214.
↑Технологическаякартаурокарусскогоязыкапотеме:«Наречие».ПилипчукОльгаВалентиновна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2г.БольшойКамень.
215. ↑Непосредственнообразовательнаядеятельностьпоправиламдорожногодвижениядлясреднейгруппы
«Умныйсветофориликрасный,жёлтый,зелёный».ПоляковаЕленаЛеонидовна,воспитательвысшейквали-фикационнойкатегории.ГБОУШкола№141им.ГерояСоветскогоСоюзаРихардаЗорге,ДО№3,г.Москва.
216. 
↑СценарийпраздникакоДнюзнанийдлястаршейиподготовительнойгруппы«Волшебныешарызнаний».ПоляковаЕленаЛеонидовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШкола№141им.Ге-рояСоветскогоСоюзаРихардаЗорге,ДО№3,г.Москва.
217. 
↑
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Знакомство с русским
народным националь-ным
костюмом». Полякова Елена Леонидовна, воспитатель высшей квалификационной
категории. ГБОУШкола№141им.ГерояСоветскогоСоюзаРихардаЗорге,ДО№3,г.Москва.
218. 
↑
Конспект урока окружающий мир в период адаптации первоклассников. Никонова
Лариса Львовна, учи-тельначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУКарагайскаяСОШ№2,с.Карагай.
219. 
↑
Гражданская оборона. Основные задачи и структура ГО. Марина Юрьевна Сербина,
преподаватель первойквалификационной
категории. КГБ ПОУ «Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского
Со-юзаД.Л.Калараша».
220.
↑ Информационная
карточка СРС. Федорова Нина Александровна, преподаватель первой квалификаци-онной
категории. ГАПОУ ИО «Ангарский техникум общественного питания и торговли»,
Иркутская областьгородАнгарск.
221. 
↑Сценарийвыпускногобала«БудущееРоссии»длядетейподготовительнойкшколегруппы.Пластини-наСветланаВладимировна,музыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУ
«ЦРР-Детскийсад №91 «Строитель» г.Улан-Удэ.
222. ↑Мастерскаятворческогописьма:«Ролькнигивжизничеловека».КогутАнастасияАндреевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШс.Кремово.
223. 
↑ Влияние
чрезмерных физических нагрузок на организм спортсмена. Мартынова Лилия
Равилевна, учи-тель
физической культуры первой квалификационной категории. ГБОУ «Альметьевская
школа-интернат длядетейсОВЗ»,г.Альметьевск.
224. ↑Технологическаякартаурока«Баскетбол».СоковиковаТатьянаЮрьевна,учительфизическойкульту-ры.ФГКОУ«СОШ№138»,Трехгорный-1.
225. 
↑Методпроектовкакоднаизформразвитияпознавательнойактивностиучащихсянаурокахинформа-тики.УнжаковаГалинаГеннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№31горо-даТомска.
226.
↑
Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по
предмету «Рус-скийязык»закурс2.МартюшеваНадеждаАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалифика-ционнойкатегории.МОУ«СОШ№15»,г.Сыктывкар.
227. 
↑ Тематическая
беседа для детей 5–6 лет: «Женщины в ВОВ». Савинова Светлана Фёдоровна,
музыкаль-ныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноедошкольноеобразовательноеуч-реждение«Детскийсад№18комбинированноговида»МОГО«Ухта».
228. ↑Общаяхарактеристикаводорослей.КазакМаринаИвановна,учительбиологииихимиипервойквали-фикационнойкатегории.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№1г.Чаусы».
229. ↑ Программа метапредметного курса «ФИНГРАМОТЕИ». Собко Людмила Александровна, учитель мате-матикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУлицей«Вектор»,г.Хабаровск.
230. ↑Творческаястудияанглийскогоязыка«TheGlobe».ТрифоноваДарияНиколаевна,учительанглийско-гоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Петропавловскаяшкола»,г.Петропавловск.
231. 
↑
Урок математики в 1 классе. Тема: «Числа от 1 до 20. Нумерация. Названия и
последовательность чисел». Чи-гинская
Татьяна Борисовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
МБОУ «Центробразования№21»,г.Тула.
232. ↑ Технологическая карта урока ОРКСЭ. Хомякова Марина Анатольевна, учитель начальных классов пер-войквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№16»,г.Соликамск.
233. 
↑КВН«Яздоровьеберегу–бытьздоровымяхочу!»КиселеваЛяляМазитовна,ГальцоваСветланаГен-надьевна
воспитатели высшей квалификационной категории. МБДОУ № 181 «Детский сад
комбинированноговида»,г.Кемерово.
234. ↑Технологическаякартаурока.Урокобобщенияпотеме«Световыеявления».БэнэдэкНатальяВикто-ровна,учительфизикииинформатики.МБОУ«НагорненскаяСШ»,с.Николаевка.
235. ↑Урокрусскогоязыкав6класспотеме:«Чередованиегласныхвкорнях-ГОР-/-ГАР-,-ЗОР-/-ЗАР
-».НатальяВладимировнаМясоедова,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойка-тегории.МБОУСОШ№14,г.Ноябрьск.
236. 
↑ Доклад на тему:
«Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического
спек-тра».
Талаева Татьяна Владимировна, магистрант. Федеральное государственное бюджетное
образователь-ноеучреждениевысшегообразования«Томскийгосударственныйпедагогическийуниверситет».
237. ↑РабочаяпрограммаучебнойдисциплиныОУД.12Экономика.РомановаЕленаАлександровна,препода-вательпервойквалификационнойкатегории.ГБПОУСО«Серовскийметаллургическийтехникум».
238. 
↑ Урок русского
языка в 4 классе по теме: «Отличие сложного предложения от простого». Орлова
ГалинаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУгимназия№9,г.Ком-сомольск-на-Амуре,Хабаровскийкрай.
239. ↑Каквоспитатьвдетяхотзывчивость.ЛюдмилаНиколаевнаОбразцова,учительвысшейквалификаци-оннойкатегории.МАОУСОШ№16,г.Балаково.
240. ↑Краткосрочныйпланурока.«Модифицированныекомандныеигры».БутузоваТатьянаВасильевна,учи-тельфизическойкультуры,учитель-исследователь.КГУСОШ№58,г.Караганда.Казахстан.
241. 
↑
Методическая разработка занятия по курсу внеурочной деятельности «Работа с
текстом». СтрельниковаАннаАнатольевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МАОУ«Ко-пыловскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»Томскогорайона.
242.
↑Классныйчаспоанглийскомуязыку«Черезтерниикзвёздам:знаменательныедатывисторииАрмииРоссии».
Игнатенко Яна Сергеевна, Шайдарова Оксана Григорьевна, преподаватели отдельной
дисциплины(английский
язык). Майор Спирихин Е.В., командир 7 роты суворовцев. ФГКОУ «Уссурийское
суворовскоевоенноеучилищеМинистерстваобороныРоссийскойФедерации».
243. 
↑
Научно-исследовательская публикация на тему: «Развитие конструкторских навыков,
графической гра-мотности
и технического мышления учащихся». Лазарева Надежда Алексеевна, учитель
начальных классоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
244. 
↑ «Технология
деятельностного метода» на примере урока по математике в первом классе.
ЛазареваНадеждаАлексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия
№21»,г.Электросталь.
245. 
↑Разработкатехнологическойкартыурокаполитературномучтениювтретьемклассе.ЛазареваНаде-ждаАлексеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
246. ↑Творческийпроект«Папамамаия!».УшаковаАннаНиколаевна,воспитательпервойквалификацион-нойкатегории.МАДОУ«Детскийсад407»г.Перми.
247. 
↑ Применение
уровневой дифференциации для активизации учебно-познавательной деятельности науроках
математики. Соломатина Татьяна Александровна, преподаватель математики высшей
категории.ПермскоепрезидентскоекадетскоеучилищеимениГерояРоссииФ.КузьминавойскнациональнойгвардииРоссийскойФедерации».
248. ↑ Классный час «Милый сердцу уголок – моя малая родина». Зульфия Раисовна Гафурова, учитель на-чальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУСШ52,г.Ульяновск.
249. 
↑Конспектурокапоматематикево2-Бклассепотеме:«Числовоеравенствоиуравнение».КунинаНа-тальяВикторовна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУСШ52,г.Улья-новск.
250.
↑Литературно-музыкальнаякомпозиция,посвящённая75годовщинеПобедывВеликойОтечественнойвойне
1941-1945 гг. «НЕУГАСИМА ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ». Захарова Татьяна Петровна, учитель
начальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№3г.УсманиЛипецкойобласти.
251.
↑
Спортивный праздник «Испытай себя». Мирошникова Ирина Васильевна, учитель
физической культурывысшей
квалификационной категории. МБОУ «Добринский лицей Урюпинского муниципального
района Вол-гоградскойобласти».
252. 
↑ Реализация
технологий музыкально-валеологического развития обучающихся начальной школы науроках
музыки в рамках ФГОС. Чупина Светлана Анатольевна, учитель музыки первой
квалификационнойкатегории.МАОУсреднейобщеобразовательнойшколы№27г.Серова,Свердловскойобласти.
253.
↑ Интеллектуальный
турнир по географии и истории «Знаменитые люди, уникальные природные и истори-ческие
объекты». Бачурина Светлана Александровна учитель географии высшей категории.
МАОУ «Сылвен-скаясредняяшкола»,Пермскийкрай.
254. 
↑
Творческо-просветительские формы внеклассных занятий по математике как средство
развития по-знавательного
интереса учащихся. Бойцова Анна Олеговна, учитель математики высшей
квалификационнойкатегории.ГБОУСОШ№525суглубленнымизучениеманглийскогоязыкаСанкт-Петербурга.
255.
↑Релаксационнаямузыкакаксредствопрофилактикисиндромаэмоциональноговыгорания.ДворяковАлександрФёдорович,учительрусскогоязыкаилитературывторойквалификационнойкатегории.ГУО
«УПКМилославичскийдетскийсад–средняяшколаКлимовичскогорайона»,Климовичи.
256. 
↑Использованиетехнологии«Дебаты»вработешкольногоклуба«Эколог».НиколаеваЛюдмилаЕвге-ньевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Савинскаяшкола»Плесецкийрай-онАрхангельскаяобласть.
257. ↑ Воспитание и родительское время. Сергеева Светлана Станиславовна, учитель начальных классов пер-войквалификационнойкатегории.МОУгимназия№10,г.Волгоград.
258. ↑Созданиепрезентации«Книжка-малышка»спомощьюпрограммыMSPowerPoint.ПименоваОльгаРу-шановна,учительинформатикииИКТвысшейквалификационнойкатегории.МБОУОдинцовскаягимназия
№13.
259. ↑Воспитаниедошкольниковчерезсказку.ШикинаСветланаЛеонидовна,воспитательпервойквалифи-кационнойкатегории.Тольяттинскийгосударственныйуниверситет.
260. 
↑ Технологическая
карта учебного занятия «Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматиче-скиеразрядыместоимений».ЕмельяноваОльгаВячеславовна,учительпервойквалификационнойкатего-рии.МОУ«Средняяшкола99»,г.Ярославль.
261. ↑Конспектзанятияпоусвоениюправилдорожногодвижениядлявоспитанниковсреднейгруппы.Тема:
«Порядок
на дороге». Кротова Наталья Ивановна, воспитатель высшей квалификационной
категории, Муни-ципальноедошкольноеобразовательноеучреждение«детскийсад№48»Копейскогогородскогоокруга.
262. 
↑ Проект для
средней группы по ПДД «Правила дорожные детям знать положено». Кротова Наталья
Ива-новна,
воспитатель высшей квалификационной категории, Муниципальное дошкольное
образовательноеучреждение«детскийсад№48»Копейскогогородскогоокруга.
263.
↑ Конспект
группового логопедического занятия с обучающимися 1 класса. Автоматизация звука
[ш] вслогах,словахипредложениях.ФедотоваМаринаВладимировна,учительвысшейквалификационнойкате-гории.МКОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№10г.Бирюсинска.
264.
↑ Психологическое
развивающее занятие для школьников «Правила дружбы и взаимоотношений». Ми-шина
Светлана Васильевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории МОУ Лицей
г. Истры,Московскаяобласть.
265. ↑Звуки[к],[к´],буквыК,к.ЧурсинаМаринаВасильевна,учительначальныхклассоввысшейквалифика-ционнойкатегории.МКОУТопчихинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2.
266. 
↑ Правило
обозначения парного согласного звука. Особенности проверяемых и проверочных
слов. Ла-бынцева
Светлана Александровна, учитель. МБОУ средняя общеобразовательная школа № 19
муниципаль-ногообразованияУсть–ЛабинскийрайонимениГерояСветскогоСоюзаВ.П.Стрельникова.
267. 
↑ Урок математики
в 1 классе по теме: «Вычитание вида 8-, 9-». Пестехо Ирина Валерьевна, учитель
выс-шей
квалификационной категории. МАОУ «СОШ № 29» городского округа город
Стерлитамак, РеспубликаБашкортостан.
268. ↑ Нахождение площади геометрических фигур на клетчатой бумаге. Шарапова Дарья Андреевна, учи-тельматематикипервойквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№61»г.Магнитогорска.
269. ↑ Письмо строчной буквы «м». Кейм Светлана Викторовна, учитель начальных классов высшей квалифи-кационнойкатегории.ГБОУгимназия№426ПетродворцовогорайонаСанкт-Петербурга.
270. ↑ Образцы нравственности в культуре Отечества. Пономарева Ольга Витальевна, учитель высшей квали-фикационнойкатегории.МАОУ«ХолмогорскаясредняяшколаимениМ.В.Ломоносова».
271. 
↑Викторина«Путешествиепородномугороду».КузьминаЕленаАнатольевна,учительначальныхклассоввторойквалификационнойкатегории.КГУ«СОШ№15»,г.Караганда.
272. ↑ФормированиеУУДвовнеурочнойдеятельности.ПетунинаСветланаНиколаевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«ЕланскаяСОШ»,п.Елань.
273. 
↑Методическаяразработкамероприятияпоанглийскомуязыку«Iknoweverything».ЧерепнинаАнаста-сияАндреевна,учительиностранныхязыковпервойквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяобщеоб-разовательнаяшкола№63»городаМагнитогорска.
274.
↑ Методическая
разработка урока по английскому языку «Let’s Travel». Черепнина Анастасия
Андреевна,учитель
иностранных языков первой квалификационной категории. МОУ «Средняя
общеобразовательнаяшкола№63»городаМагнитогорска.
275.
↑ Методическая
разработка урока по немецкому языку. Путешествие в сказочную страну «Грамматиканемецкогоязыка».ЧерепнинаАнастасияАндреевна,учительиностранныхязыковпервойквалификацион-нойкатегории.МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№63»городаМагнитогорска.
276.
↑План-конспектурокаматематикипотеме«Повторение.Отношениеипропорции».ЛебахМаринаГен-надьевна,
учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №1 г. Строитель
Яковлев-скогогородскогоокругаБелгородскойобласти».
277.
↑План-конспектурокаматематикипотеме«Делителиикратные».ЛебахМаринаГеннадьевна,учительматематики
высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №1 г. Строитель Яковлевского
городскогоокругаБелгородскойобласти».
278.
↑ Из опыта работы
в рамках деятельности детского объединения «Клуб «Фауна» Алтайского краевогодетского
экологического центра. Сухорукова Ася Викторовна, педагог дополнительного
образования выс-шейквалификационнойкатегории.КГБУДО«Алтайскийкраевойдетскийэкологическийцентр»,г.Барнаул.
279.
↑Разработкаурокапоматематикесиспользованиемцифровыхобразовательныхресурсов.Тема:«Объ-ёмпрямоугольногопараллелепипеда.Единицыобъёма».ЖуковаНатальяНиколаевна,учительматематикииинформатикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Култаевскаясредняяшкола»,Пермскийкрай.
280. ↑ Статья «Игровые технологии на уроках английского в начальной школе». Тарачкова Мария Алексан-дровна,учительанглийскогоязыка.МКОУЛугавскаяСОШ№19.
281. 
↑
Методические формирования как эффективная форма повышения профессиональной
компетентности пе-дагогов.ОборинаНатальяАнатольевна,методиствысшейквалификационнойкатегории.МБУДО«Дворецдетского(юношеского)творчества»,г.Лысьва.
282.
↑
Революционно-эволюционное развитие дополнительных общеобразовательных
общеразвивающихпрограмм
на современном этапе. Оборина Наталья Анатольевна, методист высшей
квалификационной кате-гории.МБУДО«Дворецдетского(юношеского)творчества»,г.Лысьва.
283.
↑Образовательнаяэклектикавпрограммедополнительногообразованиядетей«ФРАНКВИ».ОборинаНатальяАнатольевна,методиствысшейквалификационнойкатегории.МБУДО«Дворецдетского(юноше-ского)творчества»,г.Лысьва.
284. ↑Технологическаякартаурокатехнологии«Декоративно-прикладноетворчество.Вязаниекрючком».ДемидоваСветланаНиколаевна,учительтехнологии.МБОУ«Сургутскаятехнологическаяшкола».
285. ↑Я–учитель.ОльгаВладимировнаТропина,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ
№58г.Томска.
286. ↑Технологическаякартаурока«Экологическийслед».ЕленаАлександровнаСемина,преподаватель.ГАПОУТО«Ишимскиймногопрофильныйтехникум».
287. ↑Мероприятиедлядетейстаршегодошкольноговозраста«ДеньЮмора».АгееваГалинаАлександров-на,воспитательпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСОШселоПодстепкиСПДС«Золотойключик».
288. 
↑Проблемыпреемственностимеждудошкольныминачальнымобразованиемипутиихрешения.Дра-нишниковаМаринаНиколаевна,старшийвоспитательпервойквалификационнойкатегории.Частноеобра-зовательноеучреждение«Средняяшкола№23«Менеджер»г.АльметьевскРТ.
289.
↑Влияниегаджетовнаразвитиекоммуникации,социализацииивниманияумладшихшкольников.Кро-това
Ангелина Николаевна, студентка. ФГБОУ высшего образования «Южно-Уральский государственный
гу-манитарно-педагогическийуниверситет»,Челябинскаяобласть.
290.
↑HealyhMatters.Конспектдляурокапоанглийскомуязыкудля5класса.КротоваЕкатеринаСергеевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Многопрофильнаяшкола№17именимаршалаинже-нерныхвойскА.ИПрошлякова»,г.Рязань.
291. 
↑
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по английскому
языку. Чтение и го-ворение».ГимаеваЛилияЗакарьяевна,учительанглийскогоязыкавысшейкатегории.ГБОУСОШс.НовоеУсманово,Камышлинскогорайона,Самарскойобласти.
292. ↑Спортивныйпраздник.Спортивно-интеллектуальнаяигра«Зовджунглей».ИринаБорисовнаМоскви-чёва,учительфизическойкультуры.МОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№13»,н.п.Высокий.
293. 
↑Экспериментально-исследовательскийпроектнатему:«Чудожидкость».Автор:МешковаМаринаРо-мановна,
ученица 3 класса. Руководитель исследовательской работы: Борисова Елена
Николаевна, учительначальных
классов первой квалификационной категории. Муниципальное казенное
общеобразовательноеучреждение«Почепскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
294. ↑ Занятие, направленное на развитие креативности «Волшебство внутри». Вашкевич Анастасия Владими-ровна,педагог-психологпсихологическойслужбы.ФГБОУ«МДЦ«Артек».
295. ↑ДоброиЗло.Возникновениезлавмире.ЗотоваИринаВладимировна,учительвысшейквалификаци-оннойкатегории.ГБОУШкола№1360,г.Москва.
296. 
↑РазвитиеюридическогообразованиявРоссии:качествоиэффективность.РодионоваЮлияВикторов-на,
кандидат политических наук, доцент кафедры уголовного процесса четвертого
факультета повышенияквалификации(сдислокациейвгородеНижнийНовгород)ИнститутаповышенияквалификацииФГКОУВО
«МосковскаяакадемияСледственногокомитетаРоссийскойФедерации».
297. 
↑ Планирование
работы по формированию лексико-грамматических категорий у детей с общим
недораз-витиемречи5-7летвусловияхлогопедическогопунктаДОУ.АмелинаИринаВладимировна,учитель-лого-педвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад№28«Сказка»,г.Ногинск.
298.
↑Конспектподгрупповогозанятияпоформированиюлексико-грамматическихкатегорийудетейсОНР5-7
лет, обучающихся в логопедическом пункте ДОУ. Тема: «Овощи». Амелина Ирина
Владимировна, учи-тель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад№28«Сказка»,г.Ногинск.
299.
↑Конспектподгрупповогозанятияпоформированиюлексико-грамматическихкатегорийудетейсОНР5-7лет,обучающихсявлогопедическомпунктеДОУ.Тема:«Фрукты».АмелинаИринаВладимировна,учи-тель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад№28«Сказка»,г.Ногинск.
300. ↑ Введение в информатику. Пигарева Галина Григорьевна, учитель высшей квалификационной катего-рии.МБОУлицей№7имениД.П.Уланова,г.Химки.
301.
↑Литературно-музыкальнаякомпозиция«ДеньПобеды».БровкинаЕленаАлександровна,учительначаль-ныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№12»,г.Усолье-Сибирское.
302. 
↑ Обучение
иноязычной монологической речи на разных этапах обучения в рамках реализации
ФГОСОО.
Строенко Лариса Львовна, учитель английского языка высшей квалификационной
категории. МБОУСОШ№69г.Кемерово.
303.
↑ Итоговое занятие
по развитию речи в средней группе «Цветик-семицветик». Средняя группа «Колы-белька».
Сычёва Елена Васильевна, воспитатель высшей квалификационной группы МБДОУ
общеразвиваю-щеговидадетскийсад№49«Почемучки»,г.Коломна,Московскаяобласть.
304. ↑ Образовательный модуль как форма учебного сотрудничества. Квашина Елена Викторовна, учительфизикивысшейкатегории.МБОУСОШ№25,г.СургутХМАО-Югра.
305. 
↑ Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы циркового искусства».МишинМихаилВасильевич,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.МОУЛи-цейг.Истры(Московскаяобласть).
306. 
↑ Конспект урока
по обществознанию «Личность и межличностные отношения». Поляничко Ольга Пе-тровна,
учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории.
Муниципального автоном-ногообщеобразовательногоучреждениягимназии№10имениА.Е.Бочкина.
307.
↑ Познавательное
мероприятие в подготовительной группе «Путешествие в подводный мир». ГалинаСветланаСергеевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ№6«Детскийсадкомпен-сирующеговида«Дюймовочка»г.о.Королев.
308. ↑Классныйчаснатему:«Родина-матьзовет!».РоговаТатьянаАлександровна,учительисториииобще-ствознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№1им.А.К.Просоедоваг.Георгиевска.
309. 
↑Урок,посвященный75-летиюПобедывВеликойОтечественнойвойне,«Никтонезабыт–ничтонеза-быто».СилаеваНатальяАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 9» п. Октябрьского Тбилисского района
Краснодарскогокрая.
310.
↑Эгоизм.ЛитвиноваТатьянаВикторовна,педагог-психологвысшейкатегории.МБОУСОШ№6г.Шарья,Костромскойобласти.
311. 
↑
Разработка урока внеклассного чтения. Творчество К.И. Чуковского. Сказка
«Краденое солнце». ЯрошевичСветланаВладимировна,учительначальныхклассов.МОУ«Школа№71имениП.Ф.БатулыгородаДонецка».
312. 
↑ВыполняемнормыВФСК«Готовктрудуиобороне»!Выполнилиученики8классаПляцокВалерия,ГоркунНикита.
Лысюк Валентина Николаевна, учитель высшей квалификационной категории. МБОУ
«Лянторскаяшкола№5».
313. 
↑
Программа по внеурочной деятельности 10-11 класс. Лысюк Валентина Николаевна,
учитель высшей квали-фикационнойкатегории.МБОУ«Лянторскаяшкола№5».
314. 
↑
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП для детей
старшего дошкольноговозраста.
Анфилова Маргарита Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории.
МАДОУ г.Мурманска№91.
315.
↑
Внеклассное занятие по русскому языку «Зов джунглей». Афанасьева Татьяна
Алексеевна учитель рус-скогоязыкапервойквалификационнойкатегории.ГОКУИркутскойобласти«Специальная(коррекционная)школа№1г.Усолье-Сибирское.
316. 
↑
Конспект урока чтения 6 класс К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».
Афанасьева Татьяна Алексе-евна,учительрусскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.ГОКУИркутскойобласти«Специальная(коррекционная)школа№1г.Усолье-Сибирское.
317.
↑
Внеклассное занятие по русскому языку «Что лежит у нас в портфеле?». Афанасьева
Татьяна Алексеевна,учительрусскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.ГОКУИркутскойобласти«Специальная(кор-рекционная)школа№1г.Усолье-Сибирское.
318. 
↑
План-конспект урока по математике на тему: «Тождественные преобразования.
Раскрытие скобок». Ка-фидоваГалинаМихайловна,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУосновнаяобщеобразова-тельная
школа № 16 имени Героя Советского Союза В.А. Герасимова городского округа
Сызрань СамарскойобластинаходитсявгородеСызрани.
319. 
↑
Конспект открытого внеурочного занятия по «Робототехнике» «Программируем,
играя». Щербаков Кон-стантин
Васильевич, учитель технологии первой квалификационной категории. МОУ
«Гурьевский ЦО им. С.К.Иванчикова»,п.МетростроевскийТульскаяобласть.
320. 
↑Отечественныймюзиклирок-операвконтекстежанровыхвзаимодействийвмузыкевторойполовиныХХ
начала ХХI века. Степаненко Элла Борисовна, учитель музыки первой
квалификационной категории. МОУсредняяшкола№89,г.Ярославль.
321.
↑
Организация проектной деятельности учащихся на уроках истории и во внеурочной
деятельности на при-мере
проекта «Бессмертный полк моей семьи». Боброва Ирина Евгеньевна, учитель
истории и обществозна-ниявысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Шолоховскаясредняяшкола»Красносельскогорайона.
322.
↑ Проект повышения
профессионального роста молодых учителей «Школа молодого педагога «Путь кмастерству».ХаметоваГульназРафаэлевна,учительбиологиипервойквалификационнойкатегории.МБОУ
«Нижнеалькеевскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»АлькеевскогомуниципальногорайонаРеспу-бликиТатарстан.
323. 
↑МетодическиеприёмыформированияметапредметныхУУДнаурокахрусскогоязыкаилитературывстаршихклассах.ПогореловаОксанаНиколаевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейкатегории.Муниципальноебюджетноеучреждение«Школа№71»г.о.Тольятти.
324. ↑Уроканглийскогоязыканатему:«Дружба».ТропинаОльгаВладимировна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№58,г.Томск.
325. ↑ Рабочая программа внеурочной деятельности «Школа юннатов». Парамонова Людмила Владимировна,учительначальныхклассов.МБОУ«УваровщинскаяСОШ»,г.Кирсанов.
326. ↑Самооценкаподростковиактуальностьиспользованияарт-терапевтическихметодов.ВилковаЕленаЮрьевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.МБУДОДШИ№10,г.Ульяновск.
327. 
↑Обучениеанглийскомуязыкучерезчтениезарубежнойлитературыстранизучаемогоязыка.БурыгинаСветланаАнатольевна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№49Ново-СавиновскогорайонагородаКазани.
328.
↑ Сервисы Web 2.0
в работе учителя истории и обществознания. Кадомская Марина Петровна, учительисториивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСосновскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2,Тамбовскаяобласть.
329.
↑Технологическаякартакурокунемецкогоязыка.«Германия–странаизучаемогоязыка.Берлин–сто-лицаГермании».МарарИринаИвановна,преподавательнемецкогоязыкавысшейкатегории.ГБПОУ«Тро-ицкийпедагогическийколледж».
330.
↑ Роль мастера
производственного обучения в развитии творческих способностей студентов по
повар-скому
делу. Елькина Галина Владимировна, мастер производственного обучения первой
квалификационнойкатегории.ОбластноегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждениеДими-тровградскийтехникумпрофессиональныхтехнологийимениГерояСоветскогоСоюзаМ.С.Чернова.
331. 
↑
Мероприятие по внеурочной деятельности «Уроки Айболита». Виктория Николаевна
Скачко, учитель на-чальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУгородскогоокругаБалашиха«Гимназия№5».
332. 
↑ Физический
брейн-ринг для 8 класса. Мингазова Майсара Валеевна, учитель физики высшей
квали-фикационнойкатегории.Муниципальноеавтономноеобщеобразовательноеучреждение«Гимназия№76»,НабережныеЧелны.
333.
↑УрокисторииРоссиив10классепотеме«РусскаякультураXV-XVIIвв.(архитектура,живопись,быт)».Золотова
Елена Владимировна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной
категории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№97»,г.Кемерово.
334.
↑Сетевойпроект«Ивсемународному–раздолье!Ивсемудушевному–простор!»каксредствопатрио-тического
воспитания. Козицина Светлана Вячеславовна, учитель начальных классов высшей
квалификаци-оннойкатегории.МБОУ«КоношскаяСШимениН.П.Лавёрова».
335. 
↑ Обучение
иноязычной монологической речи на разных этапах обучения в рамках реализации
ФГОСОО.
Строенко Лариса Львовна, учитель английского языка высшей квалификационной
категории. МБОУСОШ№69г.Кемерово.
336. ↑ Технологическая карта урока музыки. Тема: «Что за прелесть эти сказки». Матяж Елена Владимировна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№9г.КовровВладимирскойобласти.
337. 
↑ Организация
научно-исследовательской деятельности младших школьников. Валишина Наталья Ан-дреевна,методист,преподавательспециальныхдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУ
«Педагогическийколледж»г.Орска.
338. ↑ВолонтёрыРоссии–этосила.СветланаНиколаевнаПолицковая,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОБУСОШ№28,ст.Вознесенская,Краснодарскийкрай.
339. ↑ Классный час «Памяти узников концлагерей». Баяндина Алла Викторовна, педагог-организатор первойквалификационнойкатегории.МБОУ«СШ№15»,г.Нижневартовск.
340. 
↑Рольпениявразвитииречидетейстаршегодошкольноговозраста.КрутиковаАнастасияАлександров-на,
музыкальный руководитель первой квалификационной категории. МАДОУ детский сад
№67, г. Екатерин-бург.
341.
↑Технологииисследованийипроектовкаксредствосозданияситуацииуспехавобразовательнойдеятель-ности
школьников. Маршалова Наталья Анатольевна, учитель географии и экологии высшей
квалификацион-нойкатегории,замдиректорапоУВР.МОУЛицей№10имениД.И.Менделеева,г.Клин,Московскаяобласть.
342. ↑ Условное предложение первого типа. Урок с применением АМО. Мошковцева Екатерина Олеговна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУсредняяшкола№31,г.Сургут.
343. 
↑ Методическая
разработка профориентационного дистанционного занятия с элементами игры «Городмастеров».ДегтяреваЕленаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатего-рии.Муниципальноебюджетноеобразовательноеучреждениегимназия№7,городНовороссийск.
344. 
↑ Современные ИКТ
технологии, применяемые на уроках музыки и искусства. Максимова Марина Юрьев-на,
учитель музыки и искусства высшей квалификационной категории. МАОУ «СОШ № 112 с
углубленнымизучениеминформатики»,РФ,г.Новокузнецк.
345.
↑Рыноккакразвитаясистемаотношенийтоварно-денежногообмена.ШкуркоТатьянаЛеонидовна,пре-подавательпервойквалификационнойкатегории.Краевоегосударственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение«Чегдомынскийгорно-технологическийтехникум»,Хабаровскийкрай.
346.
↑ Использование
игр сенсомоторной направленности в коррекционной работе c дошкольниками с на-рушениемречи.ИсамоваЛ.Ш.,КоролеваЕ.С.,РузановаН.В,учителя-логопедывысшейквалификационнойкатегории.МБДОУДетскийсад№17,г.НабережныеЧелны.
347.
↑ Технологическая
карта работы над проектом «Создание сайта с использованием языка разметки ги-пертекста
HTML». Янактаев Евгений Владимирович, учитель информатики высшей
квалификационной кате-гории.Муниципальноеобщеобразовательноеучреждение«Гимназия№6»г.Воркуты.
348.
↑План-конспектурокапофизикев7классенатему«Строениевещества.Молекулы.Броуновскоедви-жение».КубареваЛюдмилаЮрьевна,слушателькурсовпрофессиональнойпереподготовки«Физика:тео-рияиметодикапреподаваниявобразовательнойорганизации»,преподавательфизики.ГБПОУ«Оренбург-скийобластнойколледжкультурыиискусств».
349. ↑Краткосрочныйпланурока«Словоипредложение».ЮрченкоВикторияОлеговна,учительначальныхклассов.БурабайскийрайонГУ«ОШаулаКаражаротделаобразованияБурабайскогорайона».
350. ↑ Конспект НОД в подготовительной группе «Россия – Родина моя». Чеботарева Оксана Михайловна,воспитательвысшейкатегорииМБДОУЦРР№58«Белочка»,г.о.Мытищи.
351. 
↑
Рабочая программа внеурочной деятельности для 10 класса «Работа с текстом».
Стрельникова Анна Анато-льевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МАОУ«КопыловскаяСОШ».
352. 
↑ Современные
инновационные технологии в образовании. Киселева Марина Шамильевна, препода-ватель
спецдисциплин высшей квалификационной категории. МОУ «Учебно-профориентационный
центр»г.Тирасполя.
353. ↑ Занятие для детей 3-7 лет «Чудесное превращение мыла». Малярчикова Елена Александровна, воспи-тательпервойквалификационнойкатегории.ГКУСОЯОЦентр«Наставник»,г.Рыбинск.
354. ↑ Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. Оскорбина Анастасия Александровна, воспитательпервойквалификационнойкатегории.МАДОУд/с«Березка»,с.Иволгинск,РеспубликаБурятия.
355. ↑ Использование табличного процессора Microsoft Excel для решения оптимизационных задач. ЖижкоАнастасияАлександровна,преподавательГБПОУРК«Керченскийполитехническийколледж».
356. ↑Творческийпроект«ПрофессииЭЗТМ».БуданинаОльгаЮрьевна,воспитательвысшейквалификаци-оннойкатегории.МДОУ«Детскийсад№1общеразвивающеговида»,г.Электросталь.
357. 
↑ Правописание
слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова. Прокопенко СветланаВладимировна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеоб-разовательнаяшкола№1городаНовоалтайскаАлтайскогокрая».
358.
↑Сценарийпропагандистско-агитационноговыступлениякомандыюныхпомощниковинспекторовдви-жения.«Пропагандабезопасногоповедениянадороге».МогилинаАленаАлександровна,воспитательвыс-шейквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад№8»,г.Ростов-на-Дону.
359.
↑ Урок
общеметодологической направленности при обучении учащихся школьной биологии.
РомановаЕкатеринаНиколаевна,преподавательбиологииихимии.Областноегосударственноебюджетноепрофес-сиональноеобразовательноеучреждение«Ульяновскийтехникумпитанияиторговли»,г.Ульяновск,Россия.
360. 
↑Уроканглийскогоязыкав5классепотеме:«Путешествиевстранупрофессий».ЕлисеенкоИринаВла-димировнаучительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразо-вательнаяшкола№4»г.Белгорода.
361.
↑Реализация
образовательных программ по математике с использованием дистанционных
образовательныхтехнологий
и электронного обучения. Крупская Оксана Владимировна, учитель математики
первой квалифи-кационнойкатегории.Муниципальноеобщеобразовательноеучреждение«Средняяобщеобразовательнаяшкола№5п.Карымскоеспришкольныминтернатом»п.Карымское,Забайкальскийкрай.
362. 
↑ Технологическая
карта урока русского языка в 1 классе. Тема: «Вежливые слова». Самар Наталья
Вик-торовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШимениАкимаСамараСолнечногомуни-ципальногорайонаХабаровскогокрая.
363.
↑ Нравственный
потенциал русской литературы на уроках словесности. Дмитриева Оксана
Геннадьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МКОУШР«ООШ№11»,с.Вве-денщинаИркутскойобласти.
364. ↑ Урок математики в 5 классе. Тема урока: «Десятичная запись дробных чисел». Пикмулина Марина Сер-геевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУ«АксубаевскаяСОШ№3».
365. ↑ Патриотический проект «Лента Памяти». Краюшкина Елена Михайловна, воспитатель высшей квалифи-кационнойкатегории.МДОУ«ЦРР-детскийсад№26»,г.Электросталь.
366. ↑ Технологическая карта урока математики. Гонтар Ольга Владимировна, учитель математики первойквалификационнойкатегории.МКОУНовоярковскаяСОШ,Новосибирскаяобласть.
367. 
↑Проектнаявнеурочнаядеятельностьучащихсяначальнойшколыкакусловиеразвитияихтворческихспособностей.
Сергеева Татьяна Иосифовна, учитель начальных классов высшей квалификационной
катего-рии.МБОУ«СамусьскийлицейимениакадемикаВ.В.Пекарского»ЗАТОСеверскТомскойобласти.
368. 
↑ Отчет по теме
самообразования: «Формирование познавательной активности учащихся через иссле-довательскую
деятельность». Дьяченко Екатерина Ивановна, преподаватель дисциплин
профессиональногоциклавысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Учебно-профориентационныйцентр»г.Тирасполя.
369. 
↑ТеатрализованнаядеятельностьдетейсОВЗкаксредствосоциальнойадаптациииреализацииинди-видуальных
возможностей. Агапова Ирина Юрьевна, учитель музыки высшей квалификационной
категории.МБОУ«СОШ№3им.А.А.Ивасенко»,г.Нефтеюганск.
370.
↑ Jigsaw reading –
один из приемов интерактивных технологий для активизации речи на уроках англий-скогоязыка.СорочайкинаАнастасияВладимировна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУШкола№132г.о.Самара.
371. 
↑Урок-исследованиепотеме:«Насекомые».ПанаговаДжуллетаАнатольевна,учительвысшейквалифика-ционнойкатегории.МКОУ«Лицей№1гпТерек».
372. 
↑Методическиерекомендации«Возможностиприменениятехнологииразвитиякритическогомышленияна
занятиях английского языка». Садон Людмила Михайловна, педагог дополнительного
образования, ан-глийскийинемецкийязыки,первойквалификационнойкатегории.МБОУДОмуниципальногообразованиягородКраснодар«Детско-юношескийцентр».
373. 
↑ Разработка
конструкта урока по математике в соответствии с компонентами деятельности.
СоломеинаЛилияВладимировна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№3п.Двуре-ченскСысертскийгородскойокругСвердловскаяобласть.
374.
↑ Методические
аспекты развития певческого голоса детей в условиях дополнительного
образования.ГоловановаГульнарРимовна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.МБУДО«ДШИ№1г.Астрахани».
375.
↑Использованиезаданийналитературнойосновенаурокахматематикивначальнойшколе.ГорчицинаВераСергеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУШкола№124,г.Самара.
376.
↑ Реализация
эколого-валеологического образования в обучении математики через решение задач
срегиональным
содержанием. Иванова Наталья Михайловна, учитель математики высшей
квалификационнойкатегории.МБОУСОШ№19,г.Иркутск.
377.
↑ Рабочая
программа для курса внеурочной деятельности «Основы инфографики». Мамонтова
СветланаИвановна,
учитель информатики высшей квалификационной категории. МБОУ «Гимназия №1»
муниципаль-ногообразованиягородНоябрьск.
378. 
↑ Подходы к
развитию одаренности у воспитанников дошкольных образовательных учреждений. Но-сачёва
Наталья Олександровна, педагог-психолог первой квалификационной категории.
МБДОУ Волоко-новскийдетскийсадкомбинированноговид๫Берёзка»,Белгородскаяобласть,п.Волоконовка.
379. ↑ Технологии виртуализации тестовой информации на уроках информатики. Иванчина Инга Игоревна,учительинформатики.МАОУСОШ№69городаТюмени.
380. ↑ Мини-проект «Супермаркет». Игнатьева Светлана Викторовна, воспитатель МБДОУ детский сад № 184городаИркутска.
381. 
↑Речеваясредавсемьеиеевлияниенаразвитиеречиребенка.ЛысенкоНатальяАлександровна,воспита-тельпервойквалификационнойкатегории.МАДОУЦРР«Д/с№109»,г.Барнаул.
382. 
↑ Конспект занятия
для детей от 6 до 7 лет по профилактике жестокого обращения «Правила на всюжизнь».
Бутаева Тасмила Аслановна, социальный педагог, первая квалификационная
категория. Муници-пальноеавтономноедошкольноеобразовательноеучреждение«Детскийсад№5«Крепыш»,г.Мегион.
383. ↑ ИКТ-компетентность педагога. Кочанова Анна Александровна, старший методист, преподаватель мате-матики.ФГБОУВО«Ухтинскийгосударственныйтехническийуниверситет»Ухта,РеспубликаКоми.
384. ↑ Открытое занятие «Великие просветители И.Я. Яковлев и Л.Н. Толстой». Васильева Лариса Дмитриевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУДЗМ«МК№2»г.Москва.
385. ↑Выпускнойбал.ИринаПетровнаРазумная,музыкальныйруководитель.МАОУМОНОШ9,г.Нягань.
386. 
↑Развитиеиподдержкаодаренностиобучающихсяначальныхклассов.МедведцинаНатальяМихайлов-на,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУучреждениегородаНовосибир-ска«Средняяобщеобразовательнаяшкола№196».
387.
↑Методическаяразработказанятияповнеурочнойдеятельности«ПутешествиевмирсказокА.С.Пуш-кина».КутеповаЕленаСергеевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.ГБОУшкола№169суглублённымизучениеманглийскогоязыкаЦентральногорайонаСанкт-Петербурга.
388. ↑ План-конспект по информатике и ИКТ. Остап Ирина Игорьевна, учитель математики и информатикипервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№9,г.Бердск.
389. ↑Изучениедиалектнойлексикивсреднейшколе.ВикторияНиколаевнаНиконова,учительвысшейква-лификационнойкатегории.ГБОУНАО«СШ№4г.Нарьян-МарасУИОП».
390. ↑ Активные игры «Cool Games KZ». Бутузова Татьяна Васильевна, учитель физической культуры, исследо-ватель.КГУСОШ№58,г.Караганда.Казахстан.
391. 
↑Методическаяразработкапотеме:«ПриемыТехнологииразвитиякритическогомышлениячерезчтениеиписьмо».ИвановаИринаМихайловна,учительпервойквалификационнойкатегории.ГКБОУ«Общеобразо-вательнаяшкола-интернатПермскогокрая».
392. ↑ План-конспект урока в 8 «А» классе на тему: «Budget! / Планируем расходы». Кулешова Марина Святос-лавовна,учительвторойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
393. 
↑Открытыйурокмузыкивтретьемклассепотеме:«Музыкальныеинструменты.Флейтаискрипкаиихвыразительные
возможности». Тимофеева Надежда Андреевна, учитель высшей квалификационной
катего-рии.МОУ«СОШ«Горизонт»,г.Воскресенск.
394. 
↑Статья-исследование:«Сказкакаксредстводуховно-нравственноговоспитанияшкольника».МарковаТатьяна
Владимировна, учитель начальных классов первой квалификационной категории. МОУ
Черноречен-скаяООШ,г.Коломна.
395. ↑ Сетевые проекты в начальной школе. Козицина Светлана Вячеславовна, учитель начальных классоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«КоношскаяСШимениН.П.Лавёрова».
396. 
↑ «День матери»
сценарий развлечения в детском саду для детей 3–4 лет. Блинд Наталья
Михайловна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУЦРРДетскийсад№7«Бережок»,г.Ивантеевка,Московскаяобл.
397.
↑Программаэлективногокурсапоанглийскомуязыкудляучащихся8класса«Практическаяграммати-ка
английского языка». Тореева Елена Алексеевна, учитель английского языка первой
квалификационнойкатегории.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 75», г.
Улья-новск.
398. ↑ Театрализация как средство взаимодействия «учитель-ученик». Мулинова Алла Ивановна, учитель рус-скогоязыкаилитературы.МБОУ«Школа№135»г.НижнийНовгород.
399. 
↑ Конспект занятия
по познавательному развитию в группе раннего возраста «Из чего сделаны книж-кидлядетишек».ЕленаМихайловнаЮсупова,воспитательпервойквалификационнойкатегории.Государ-ственноебюджетноеобщеобразовательноеучреждениегородаМосквы«Школа№2075».
400. 
↑ Конспект НОД ОО:
«Познавательное развитие» по ФЭМП «Удивительная страна математики». МызинаТатьяна
Валерьевна, воспитатель высшей квалификационной категории. ГБОУ Школа №1194
корпус 1532, г.Москва,г.Зеленоград.
401.
↑
Мастер-класс: «Эдьютейнмент – технология интерактивного обучения». Четвертных
Альбина Павловна,учитель
математики высшей квалификационной категории. МОБУ «Медведевская средняя
общеобразова-тельнаяшкола№2».
402.
↑Приобщениекчтениюдетейсограниченнымивозможностямиздоровья.МасленниковаСветланаНи-колаевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУВолоконовскийдетскийсадкомбини-рованноговида№1«Берёзка»ВолоконовскогорайонаБелгородскойобласти.
403. ↑Практикумподисциплине«Русскийязыкикультураречи».ВоронинаОльгаИвановна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУМосковскойобласти«Ногинскийколледж».
404. 
↑ Урок математики
в 4 классе: «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное». Обозованадежда
Анатольевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МОУ
Городскаясредняяшколаг.КалязинТверскаяобл.
405. 
↑ Творческие
задания в стихах на уроках математики. Русакова Ольга Николаевна, учитель
начальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.Муниципальноеказенноеобщеобразовательноеучреждение
«Усть-Салдинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
406. ↑ Классный час на тему: «Дети Беслана». Моисеева Раиса Ивановна, учитель-сурдопедагог высшей квали-фикационнойкатегории.ОГБОУ«Школа-интернатдляобучающихсяснарушениямислуха»,г.Томск.
407. ↑ Мастер-класс «В мире галактики». Маслова Ирина Вячеславовна, учитель математики высшей квалифи-кационнойкатегории.МКОУ«НижнемамонскаяООШ».
408. ↑ Эссе «Я – учитель». Боброва Екатерина Анатольевна, начальных классов высшей квалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№16»,г.Берёзовский,Кузбасс.
409. ↑ Предметное портфолио как средство повышения качества подготовки к ОГЭ. Литвинова Ирина Алек-сандровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Городдорог»г.Перми.
410. 
↑
Озорные буквы русского языка (правописание приставок, оканчивающихся на з/с).
Зеленова ТатьянаЮрьевна,
учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. МАОУ
«СОШ № 7»,г.Усть-Илимск,Иркутскаяобласть.
411. 
↑
Технологическая карта индивидуального логопедического занятия с ребенком (ОНР 1
уровня). КузьмичеваЕлена
Николаевна, учитель-логопед первой квалификационной категории. МДОУ ДС №4
комбинированноговидаг.БелинскийПензенскойобласти.
412.
↑
Открытый урок по алгебре и началам математического анализа в 11 классе:
«Решение иррациональныхуравнений».СахноЛюдмилаНиколаевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Ступинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№14»,с.СтупиноТульскаяобласть.
413.
↑Проектобразовательногопутешествиявпрофессию«швея».ТужиковаНатальяМихайловна,учительхи-миивысшейквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшколаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть,г.Чаусы.
414.
↑Урокпотеме:«Химическиесвойствакарбоновыхкислот».ТужиковаНатальяМихайловна,учительхимиивысшей
квалификационной категории. ГУО «Средняя школа г.Чаусы», Беларусь, Могилевская
область, г. Ча-усы.
415.
↑
Тема урока: «Химические свойства кислорода». Тужикова Наталья Михайловна,
учитель химии высшей ква-лификационнойкатегории.ГУО«Средняяшколаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть,г.Чаусы.
416. 
↑Координатыиграфики.Множестваточекнакоординатнойпрямой.МишинаЕленаРудольфовна,учительматематиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Гимназия№1»,СевероморскМурманскойобласти.
417. 
↑
Урок математики по теме: «Арифметическая прогрессия». Мишина Елена Рудольфовна,
учитель математиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Гимназия№1»,СевероморскМурманскойобласти.
418. 
↑
Программа элективного курса. Булатова Надежда Ивановна, учитель высшей
квалификационной катего-рии.МБОУСОШ№6,г.Урай.
419. ↑ Календарно-тематическое планирование элективного курса для 5 класса. Булатова Надежда Ивановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№6,г.Урай.
420. ↑ Программа элективного курса «Практикум решения задач по геометрии». Булатова Надежда Ивановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№6,г.Урай.
421. 
↑Информационныесистемы.ШукайловаЕкатеринаГригорьевна,учительинформатики.ГУО«Средняяшко-лаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть.
422. ↑Повторениеосновныхпонятийтемы«Алгоритмыиисполнители»VIкласса.ШукайловаЕкатеринаГри-горьевна,учительинформатики.ГУО«Средняяшколаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть.
423. ↑ Модели и виды моделей (информатика 10 класс). Шукайлова Екатерина Григорьевна, учитель информа-тики.ГУО«Средняяшколаг.Чаусы»,Беларусь,Могилевскаяобласть.
424. 
↑Открытыйурокпопроизводственномуобучениюнатему:«Окраскаповерхностейневоднымисостава-ми вручную
при помощи кистей и валиков». Татьяна Алексеевна Вагина, мастер
производственного обученияпервойквалификационнойкатегории.АОУВОЛОГосударственныйинститутэкономики,финансов,праваитехнологий,г.Гатчина
425. ↑ПредметныеНеделивначальнойшколе.КозицинаСветланаВячеславовна,учительначальныхклас-соввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«КоношскаяСШимениН.П.Лавёрова».
426. ↑Увлекательнаяигра.ДонковцеваЛюдмилаВитальевна,воспитательпервойквалификационнойкате-гории.МБДОУ№116,г.Ангарск.
427. 
↑ Практическое
занятие по дисциплине «Экономика организации». Тема: «Расчёт структуры основныхфондов».БутукНатальяВладимировна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ФЭКРГЭУ
«РИНХ»,г.Ростов-на-Дону.
428. 
↑ Работа с
одаренными детьми в условиях сельской школы. Мишакина Наталья Рашидовна,
учитель био-логии,
химии, экологии высшей квалификационной категории. МБОУ «Нагорненская средняя
школа», Ели-зовскийрайон.
429.
↑ Формирование
благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе учащих-ся
и родителей. Зайцева Елена Владимировна, педагог-психолог. Государственное
казенное общеобразова-тельноеучреждение«Среднеахтубинскаяшкола-интернат».
430.
↑
Коррекционно-развивающее занятие «Рукавичка». Суставова Татьяна Сергеевна,
педагог-психологвысшей
квалификационной категории. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учрежде-ниегородаКургана«Детскийсадобщеразвивающеговида№109«Журавушка».
431. 
↑
Сценарий урока на тему: «Архитектура ЭВМ» на основе технологии модерации.
Хмелевская Ирина Нико-лаевна,преподавательинформатикивысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУМОКим.В.Талалихинаг.Москва.
432. ↑ Содержание мероприятий для составления ИПК. Новикова Галина Александровна, учитель первой ква-лификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№47»,г.Пермь.
433. 
↑Образовательнаядеятельностьинструкторапофизическойкультуре:«Позитивныйфитнес-клуб».Ва-сильева
Марина Александровна, инструктор по физической культуре высшей квалификационной
категории.МБДОУ
«Детский сад «Василек» комбинированного вида» Заинского муниципального района
Республики Та-тарстан.
434. ↑Систематизацияисследовательскойдеятельностиучителянаурокахбиологии.НурсеитоваАнараМу-хамеджановна,учительбиологии,педагог-модератор.ТОО«Школа21века»,Алматы,Казахстан.
435. 
↑ Из опыта работы
изучения темы «Организация научно-исследовательской деятельности младшихшкольников».
Валишина Наталья Андреевна, методист, преподаватель специальных дисциплин
высшей ква-лификационнойкатегории.Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждение
«Педагогическийколледж»г.Орска.
436. 
↑ Конспект
интегрированного занятия в средней группе для детей с ЗПР «Ёжик – ни головы, ни
ножек».Носкова
Ольга Геннадьевна, воспитатель высшей квалификационной категории. МАДОУ детский
сад № 3Теремокс.Языково,БлаговуарскийрайонБашкортостан.
437. ↑ Практическое занятие: «Закон Ома для участка цепи». Филатов Максим Викторович, преподавательГБПОУМО«Краснозаводскийколледж»,г.Краснозаводск.
438. 
↑ Сценарий
открытого занятия для детей дошкольного возраста «Озорные сестрички – нотки
невелички».БариноваЕкатеринаВитальевна,музыкальныйруководительпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ
«Детскийсад«Василёк»комбинированноговида»ЗаинскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
439. ↑Методическаяразработкаурока:«Моипланынабудущее.Выборпрофессии».ЛипскаяЛюдмилаВла-димировна,чительпервойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
440. ↑ Внеурочное занятие «Исследуем чай». Степанова Елена Анатольевна, учитель начальных классов пер-войквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№36»НМРРТ,г.Нижнекамск.
441. 
↑
Сопоставительный анализ формул речевого этикета в китайском и русском языках.
Логунова ЛюдмилаВалерьевна,преподавательРКИвысшейквалификационнойкатегории.Государственногогуманитарно-тех-нологическогоуниверситетаг.Орехово-ЗуевоМосковскойобласти.
442.
↑Рольигр-занятийпокулинариивразвитиипознавательнойактивностиустаршихдошкольников.Пия-кинаОльгаСтаниславовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад№20»,г.Арзамас.
443. ↑ Как повысить интерес детей к изучению иностранного языка. Толкунова Светлана Александровна, учи-тельанглийскогоязыка.МАОУСОШ№35г.ЗлатоустЧелябинскойобласти.
444. 
↑Зарубежныесказки.Английскаясказка:«КакДжекходилсчастьяискать.ТочилкинаЕленаАнатольев-на,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноебюджетноеобщеоб-разовательноеучреждение«Лицей№161»,г.Уфа.
445.
↑
Исследовательская работа «Лэпбук – как средство повторения и закрепления учебного
материала».КульдяеваДарья,ученица7класса.Руководитель:МакароваАннаАнатольевна,педагог-библиотекарьпер-войквалификационнойкатегории.МКОУ«Заречнаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола»ОлёкминскогорайонаРС(Я).
446. 
↑ Из опыта
проведения экспертизы управления специальной (коррекционной)
общеобразовательнойшколы.ФоминАлександрАндреевич,магистрантгуманитарногоинститутафилиалаСАФУвг.Северодвин-ске,г.Северодвинск,Архангельскаяобласть.
447. 
↑ Эффективное
использование информационных технологий в процессе преподавания экономическихдисциплин.
Ухтина Анна Александровна, преподаватель высшей квалификационной категории.
ОГБПОУ Ки-нешемскийтехнологическийколледж,г.Кинешма.
448.
↑Урококружающегомирав1классепопрограмме«ШколаРоссии».Тема:«Ктотакиезвери?».Никола-еваАнна
Юрьевна, учительначальных классов высшейквалификационной категории. МБОУ
г.Мурманска
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№27».
449. ↑ Играем всей семьей. Жукова Елена Ивановна, читель-логопед высшей квалификационной категории.МДОУ№12«Голубок»,городКоряжмаАрхангельскойобласти.
450. 
↑Исследовательскийпроектпоматематике:«Магияцифричисел».ПакЕнСун(ЛюдмилаНиколаевна),учитель
математики высшей квалификационной категории. Авторы: ученицы 8 класса Елисеенко
Тамара,БелоконенкоВероника.МБОУ«Нагорненскаясредняяшкола»,г.Елизово.
451.
↑
Роль театра в формировании гармоничной, творческой личности ребенка. Мороз
Нонна Владимировна,руководитель
театрального объединения «Экспромт», первой квалификационной категории. МБОУ ДО
«Домдетскоготворчества»,г.Тарко-Сале,Пуровскийрайон,Тюменскаяобласть.
452.
↑ Методическая
разработка занятия на тему: «Оборотные средства организации». Никулина Наталья
Ле-онидовна,
преподаватель специальных экономических дисциплин высшей квалификационной
категории.Самарский
колледж строительства и предпринимательства (филиал) ФГБОУ высшего образования
«Нацио-нальныйисследовательскийМосковскийгосударственныйстроительныйуниверситет».
453. 
↑Сценарийразвлечениядлядошкольниковстаршеговозраста«Праваиобязанности».ИвановаЕленаНиколаевна,
воспитатель первой квалификационной категории. МДОУ «Детский сад № 22
общеразвиваю-щеговида».
454. ↑ДепортациянемцевПоволжья,какпроявлениеполитическогонасилиявСССР.АннаВасильевнаМи-цевич,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№20»,Черногорск.
455. 
↑Использованиеметодовобобщенияисистематизациизнаний,обучающихсяприподготовкекцентра-лизованному
тестированию по биологии. Мозакова Елена Владимировна, читель биологии высшей
квалифи-кационнойкатегории.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№1г.Чаусы».
456. ↑Технологическаякартаурока:«Трисклоненияименсуществительных».РублеваТатьянаВладимиров-на,учительпервойквалификационнойкатегории.ГОКУ«Специальная(коррекционная)школа-интернат
№19 г. Тайшет».
457. 
↑ Технологическая
карта урока: «Океаны на глобусе и карте полушарий». Куттер Лариса
Александровна,учитель
первой квалификационной категории. ГОКУ «Специальная (коррекционная)
школа-интернат № 19г.Тайшет».
458.
↑Природныебогатстванашегокрая.РекаТурка.Авторы:ВидутовГеоргий,КуренковаОлеся,ПостноваДарья,СавельеваЕлена,ТолстихинДанил,ТолстихинаМаргарита,ТрофимоваАгния,ФроловАлександр–учащиеся
4 «Б» класса. Руководитель: Лущикова Тамара Юрьевна, учитель начальных классов.
МО «Прибай-кальскийрайон»МОУ«ТуркинскаяСОШ».
459. ↑ Открытый урок по математике в 1 классе по теме: «Дециметр». Тамара Юрьевна Лущикова, учитель на-чальныхклассовМОУ«ТуркинскаяСОШ»,селоТурка.
460. 
↑«Обобщениеисистематизациясведенийпотеме:«Деепричастие».ОртиковаСветланаГеннадьевна,учитель
русского языка и литературы первой квалификационной категории. ГБОУ школы № 335
Санкт-Пе-тербург,г.Пушкин.
461.
↑ Плавание – как одна из основных составляющих развития
роста учащихся. Шарипзянов Рамиль Дамиро-вич,
учитель физической культуры первой категории. МАОУ «Лицей № 121 имени Героя
Советского СоюзаС.А.Ахтямова»Советскогорайонаг.Казани.
462. ↑ Специальная индивидуальная программа развития. Гнилозубова Светлана Владимировна, учитель пер-войквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№4,г.Алейск.
463. ↑ Рюриковичи (Родословная). Ирина Сергеевна Чекина, учитель истории и обществознания. МОУ Ишнен-скаяСОШ.
464. 
↑
Литературно-музыкальная композиция «Я помню и горжусь». Касимова Нина
Николаевна, заместительдиректора
по ВР, высшей квалификационной категории. МОУ Красноткацкая СШ Ярославского
муниципаль-ногорайона,р.п.КрасныеТкачи.
465. ↑ Сценарий внеклассного мероприятия «Мой ангел – мама». Касимова Дарья Александровна, учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№1»,г.Абакан.
466. ↑ Су-Джок технология в работе с детьми с ТНР. Цыплакова Саида Рашидовна, учитель-логопед первойквалификационнойкатегории.БюджетноеучреждениеМДОУ№24«Космос»,г.Сургут.
467. 
↑ Формирование
представления о ценности ответственного, грамотного поведения в сфере личных исемейныхфинансовпосредствомактивныхметодовобучения.ХомяковаТатьянаЮрьевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУНСО«Куйбышевскийполитехническийколледж».
468. ↑Рабочаяпрограммапоалгебреиначаламматематическогоанализа.Углубленныйуровень.БордуноваСветланаНиколаевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУг.Иркутска,лицей
№3.
469. 
↑Проект«Задачадня»какформаразвитияматематическихспособностеймладшихшкольников.Ново-селова
Татьяна Александровна, учитель начальных классов КОГОАУ «Кировский
физико-математическийлицей».
470.
↑ Конспект занятия
развлечения по нравственно-патриотическому воспитанию «Солнце красное» в стар-шей
группе. Власова Наталья Валерьевна, воспитатель первой квалификационной
категории. МБДОУ «Дет-скийсад№211»г.НижнийНовгород.
471. 
↑
Урок: Решение задач по теме «Призма». Тема: Многогранники. Сенокосова Елена
Николаевна, преподава-тельматематикивысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУКС№54,г.Москва.
472. ↑ Культурно-досуговая деятельность младших школьников. Агейкина Елена Вячеславовна, педагог-орга-низаторпервойквалификационнойкатегории.МБОУлицей№28г.Орла.
473. ↑ Ярмарка ремесел. Праздник, приуроченный к встрече Масленицы. Жукова Наталья Валерьевна, учи-тельвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№22сУИОП»,г.Электросталь.
474. ↑ Литературное занятие в 1 классе: «Читаем, рисуем и играем сказку». Жукова Наталья Валерьевна, учи-тельвысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№22сУИОП»,г.Электросталь.
475. ↑ Формирование УУД на уроках литературы. Жернова Людмила Владимировна, учитель русского языка илитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2г.Ханты-МансийскаТюменскойобласти.
476. ↑Технологическаякартавнеурочногозанятия«Брейн-ринг»потеме«Многогранники».ОлейникЛюдми-лаЮрьевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№12Крымскогорайона.
477. ↑ Вводный урок по математике в 5 классе по теме: «Натуральные числа и шкалы». Олейник ЛюдмилаЮрьевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№12Крымскогорайона.
478. 
↑Программаиндивидуальнойработысодареннымидетьмипоанглийскомуязыку.МоргуноваРушанияМударисовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№23им.Г.А.Кадзова»,п.АйхалРС(Я).
479.
↑Проект«Письмафронтовые—летописьвойны».МостоваяЛидияАлександровна,преподавательрус-ского
языка и литературы первой квалификационной категории. Каспийский институт
морского и речноготранспорта
им. генерал-адмирала Ф.М. Апраксина филиал ФГБОУ ВО «Волжский государственный
универси-тетводноготранспорта»,г.Астрахань.
480. 
↑ Устный счет на
уроках математики в коррекционной школе. Галкина Елена Александровна, учительвысшей
квалификационной категории. ГОКУ Иркутской области «Специальная (коррекционная)
школа-ин-тернат№19г.Тайшета».
481.
↑Итоговоезанятиепоматематикевподготовительнойгруппе:«ЗанимательноепутешествиевстрануМате-матики».
Клюкина Валентина Григорьевна, воспитатель первой квалификационной категории.
МБДОУ «Дет-скийсадкомбинированноговида«Василек»ЗаинскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
482.
↑ Программа
дополнительного образования «Здоровый малыш». Хакимова Елизавета Алексеевна,
ин-структорпофизическойкультуревысшейквалификационнойкатегории.МБДОУд/скомбинированноговида72«Мозаика»,г.Белгород.
483.
↑Орфографическаязоркостьнаурокахрусскогоязыкавначальныхклассах.ПанакшеваЛюдмилаМи-хайловна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.КГУОсновнаяшкола№21г.Ка-раганда.
484. ↑Системаработыспонятийнымматериаломнаурокахистории.КаримоваГалинаНиколаевна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МОУСШ№38г.Волгограда.
485. 
↑ Формирование
личностных качеств будущих офицеров ВМФ через занятия по программе дополнитель-ного
образования. Лис Галина Ивановна, педагог дополнительного образования
(руководитель дисциплины)высшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«Кронштадтскийморскойкадетскийвоенныйкорпус»МОРФ,г.Санкт-Петербург.
486. 
↑ Доклад. Тема:
«Бинарный урок как средство повышения мотивации у обучающихся к изучению исто-рии».ЯгановаАлевтинаНиколаевна,учительисториииобществознанияпервойквалификационнойкатего-рии.МКОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3»городаУржумаКировскойобласти.
487. ↑ Лабораторная работа «Снятие температурной характеристики терморезистора». Каширова Галина Вик-торовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
488. ↑Лабораторнаяработа«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи».КашироваГалинаВикторовна,препо-давательфизикивысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
489. 
↑Лабораторнаяработа«Измерениеиндуктивногосопротивленияииндуктивностикатушки».КашироваГалина
Викторовна, преподаватель физики высшей квалификационной категории. ГАПОУ МО
«Егорьевскийтехникум».
490. ↑ Лабораторная работа «Определение электроемкости конденсатора». Каширова Галина Викторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
491. 
↑
Урок окружающего мира во 2классе по теме: «Про воздух…». Смолина Галина
Николаевна, учитель началь-ныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2п.Восточный,п.Восточный,Сосьвинскийгородскойокруг,Свердловскаяобласть.
492. ↑ Методические рекомендации по Индивидуальному проекту для студентов 1 курса. Суворина ПолинаНиколаевна,преподаватель.ВоронежскийКолледжфизическойкультурыВГИФК.
493. 
↑ Формирование
экологической культуры младших школьников на уроках и внеурочной деятельности.Петялина
Галина Михайловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
МОКУсреднейобщеобразовательнойшколы№2г.ЛузыКировскойобласти.
494.
↑ Программа
внеурочной деятельности в начальной школе «Историческое краеведение Челябинскойобласти».
Сигута Наталья Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной
категории.МАОУ«Лицей№97г.Челябинска».
495.
↑ Особенности
методического сопровождения дисциплины основы безопасности жизнедеятельности вмедицинскомтехникуме.ГолованчиковаИринаАнатольевна,преподавательпервойквалификационнойка-тегорииГАПОУНовосибирскойобласти«Куйбышевскиймедицинскийтехникум».
496.
↑ Конспект
коррекционно-развивающего занятия с детьми с ограниченными возможностями
здоровья.Филатова
Елена Александровна, педагог-психолог высшей категории. МБОУ СОШ №8 имени
СибирцеваА.Н.,г.Сургут.
497. ↑Экологияэмоций.Рискиипоследствия.Техникисамопомощи.(видеоконференцияврамкахзанятий
«ШколыМедиации»).ПодгорноваМаринаВладимировна,педагог–психолог1квалификационнойкатегории.Никитина
Марина Николаевна, социальный педагог 1 квалификационной категории. КГБПОУ
«Канский техно-логическийколледж»,КанскКрасноярскогокрая.
498.
↑ Интегрированная
интерактивная игра: «Интеллектуальное многоборье». Блажевич Лариса Юрьевна,преподаватель
физики первой квалификационной категории. Червинская Алла Юрьевна,
преподавательбиологии,химии.МинистерствообразованияинаукиЧелябинскойобластиГБОУПОО«Златоустовскийтех-никумтехнологийиэкономики»,г.Златоуст.
499. ↑Графысиерархиейпереходов.Л.Ю.Блажевич,Э.О.Калинин,А.М.Рафиков,преподавателиГБОУПОО
«Златоустовскийтехникумтехнологийиэкономики»,г.Златоуст.
500. ↑Проблемынасилиявсемье.ЛарионоваЕленаВикторовна,учительпервойквалификационнойкатего-рии.МБОУ«Гимназия№52»,г.Казань.
501. 
↑Методическаяразработкаконспектазанятияподисциплине«Английскийязык».Тема:«Отработкаприго-товленияпирога«Applecrumble»наанглийскомязыке.МарееваЛюдмилаВикторовна,преподавательвыс-шей
квалификационной категории. ГПОУ «Сыктывкарский торгово-технологический
техникум», г. Сыктыв-кар.
502. 
↑
Урок технологии «Аквариум», 2 класс. Елена Витальевна Номоконова, учитель
первой квалификацион-нойкатегории.МАОУГорненскаясредняяобщеобразовательнаяшкола,поселокГорный.
503. 
↑ Дополнительная
общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Вол-шебная
кисточка». Рыжинская Ирина Викторовна, старший воспитатель, Дунаева Наталья
Владимировна,воспитатель.МДОАУ«Детскийсад№17»,г.Оренбург.
504.
↑ Проект
«Евровидение» как средство повышения мотивации к изучению английского языка.
Дровне-ва
Оксана Юрьевна, учитель английского языка первой квалификационной категории.
МОУ «ШугозерскаяСОШ»,г.Шугозеро.
505.
↑ Занятие:
«Волшебная капля воды». Белянина Наталья Александровна, воспитатель высшей
квалифика-ционнойкатегории.МБДОУ№156«Детскийсадобщеразвивающеговидасприоритетнымосуществлениемдеятельностипопознавательно-речевомунаправлениюразвитиявоспитанников»,г.Кемеро.
506.
↑Становлениегражданскойпозицииуподростков.СелиховаЕ.Г.,учительначальныхклассов,классныйруководитель
1е класса казачьей направленности, Чернышова Е.А., учитель истории казачества,
кубановеде-ния,классныйруководитель9еклассаказачьейнаправленности.МБОУгимназия№18г.Краснодара.
507.
↑ Конспект
непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим в
подгото-вительной
группе. Тема: «Узнай герб по описанию». Каневская Елена Андреевна, воспитатель
высшей квали-фикационнойкатегории.МДОУ«Детскийсад«Росинка»,ЯНАО,г.Надым.
508. ↑Методическаяразработкаоткрытогоурокаподисциплинеистория.Тема:«СоциальныедвиженияXVIIв.».БуторинаГалинаНиколаевна,преподавательГБПОУНефтекамскогомашиностроительногоколледжа.
509. ↑ Индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках географии. Тяговская ТатьянаПавловна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№5г.Саяногорска.
510. 
↑ОцениваниеличностныхиучебныхдостиженийучащихсявусловияхреализацииФГОСНОО.КузинаЛюд-милаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУСШ№52,г.Ульяновск.
511. 
↑
Адаптация к детскому саду. Едукина Марта Алексеевна, воспитатель первой
квалификационной категории.МБДОУ«Детскийсад№9«Золотаярыбка»,п.МохсоголлохХангаласскийрайонРС(Якутия).
512. 
↑Программавоспитательнойработыпопринципупяти«Ж».КсенофонтоваАмгаленаИвановна,учительна-чальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«ТехтюрскаяСОШим.А.Д.Широких»,Респу-бликаСаха(Якутия).
513.
↑
Программа по взаимодействию с семьей «Всегда рядом». Мудрак Людмила
Емельяновна, воспитатель, выс-шая
квалификационная категория. МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Лесная
сказка», ХМА-О-Югра,пгтТалинка.
514. 
↑
Кукольный театр в формировании личностных и коммуникативных УДД в урочной и
внеурочной деятель-ности.ПавинаАленаВладимировна,учительначальныхклассов,высшейкатегории.МБОУСОШ№142,г.Новосибирск.
515. 
↑
Экологический квест. «Спасем Природу!». Перетрухина Светлана Николаевна,
учитель высшей квалифика-ционнойкатегории.АНОСОШ«МАО»,г.Казань
516. 
↑Классныйчас«Мыбудемвечнопомнитьэтудату».ИвановаНатальяРодионовна,учительначальныхклас-сов
высшей квалификационной категории. МБОУ «Кармановская средняя
общеобразовательная школа» Га-гаринскогорайонаСмоленскойобласти.
517.
↑
Активная гражданская позиция студента – тема исследования в курсе «Основы
социологии и политологии».Бочкарева
Ольга Николаевна, руководитель, преподаватель, методист. ГБПОУ РО «ЗимПК», п.
Зимовники,Ростовскойобласти.
518.
↑
Детский исследовательский проект «Наша погремушка – не всегда игрушка». Автор
работы: ПерелыгинНикита,
6 лет. Руководитель: Петрова Татьяна Андреевна, музыкальный руководитель высшей
квалификаци-оннойкатегории.МБДОУ«Подснежник»с.БичураРеспубликаБурятия.
519.
↑ОценочнаядеятельностьпедагогавусловияхФГОС.СамойловаНатальяВладимировна,учительвысшейквалификационной
категории. МБОУ Краснозерский лицей №2 им. Ф.И. Анисичкина, р.п. Краснозёрское
Но-восибирскойобласти.
520.
↑ Особенности
организации дистанционного обучения в условиях весеннего кризиса в образовании.Кандаурова
Елена Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной
категории. МБОУСОШ№15сУИОПгЗаринскаАлтайскогокрая.
521.
↑Сценарийбрейн-рингапоздоровомуобразужизни.«Хочешьбытьздоровым?Можешь!».КорниенкоТатья-на
Викторовна, преподаватель биологии высшей категории. ГБПОУ Республики Крым
«Симферопольскийавтотранспортныйтехникум».
522. 
↑РольхимическойнаукивгодыВеликойОтечественнойвойны.КорниенкоТатьянаВикторовна,препо-давательбиологиивысшейкатегории.ГБПОУРеспубликиКрым«Симферопольскийавтотранспортныйтех-никум».
523. 
↑ Экологическая
конкурс игра: «Экологические проблемы городов Крыма». Корниенко Татьяна Викто-ровна,
преподаватель биологии высшей категории. ГБПОУ Республики Крым «Симферопольский
автотранс-портныйтехникум».
524.
↑ Современные
формы взаимодействия с семьями воспитанников дошкольного учреждения. СтубедаСветлана
Александровна, преподаватель, 1 квалификационная категория. Гуманитарный
колледж УО «Грод-ненскийгосударственныйуниверситетимениЯнкиКупалы».
525. ↑ Использование потенциала информационных и коммуникационных технологий в изучении химии. Крив-цоваЕкатеринаСергеевна,учительхимии,Iквалификационнаякатегория.ГБОУСОШ№33г.Севастополь.
526. ↑ Наречие как часть речи. Романенкова Светлана Георгиевна, учитель начальных классов первой квали-фикационнойкатегории.МБОУЛСОШ№2им.Н.Ф.Струченкова,п.Локоть.
527. 
↑
Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников как необходимое условие
формирова-нияобразавыпускникасовременнойшколы.НиколаенкоМаринаВалентиновнаучительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Русско-Янгутскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»СП
«ПрохоровскаяНШДС».
528. 
↑ Мини-проект на
занятиях внеурочной деятельности в начальных классах. М.А. Конных, учитель
началь-ных
классов Светлана Александровна Зубарева, учитель русского языка и литературы
первой квалификаци-оннойкатегории.МАОУООШ№3г.Сосновоборск,Красноярскийкрай.
529. 
↑План-конспектоткрытогоурокапофизическойкультуре.Методкруговойтренировки.ДжанинянТатья-наСергеевна,учительфизическойкультурыпервойквалификационнойкатегории.МБОУг.ИркутскаСОШ
№35.
530. ↑Корень—общаячастьродственныхслов.БирюковаНатальяВладимировна,учительначальныхклас-совМОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№9»г.о.Саранск.
531.
↑ВеликиеученыеВостока.ХаитбаеваНаимаХабибуллаевна,преподаватель,учительрусскогоязыкаилите-ратуры.НациональныйуниверситетУзбекистанаимениМирзоУлугбека,г.Ташкент.
532. ↑ Использование элементов игровых технологий на уроках в начальной школе. Дмитриенко Елена Ген-надьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСШ№12г.Сургут.
533. ↑Неречевыеиречевыезвуки.БазароваГалинаЭрдынеевна,учитель-дефектологвысшейквалифика-ционнойкатегории.ГБОУСКОШИI-IIвида,г.Улан-Удэ.
534. ↑ К вопросу об инклюзии детей после кохлеарной имплантации. Базарова Галина Эрдынеевна, учи-тель-дефектологвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСКОШИI-IIвида,г.Улан-Удэ.
535. 
↑ К вопросу о
состоянии реабилитации имплантированных учащихся в образовательном учреждении.Базарова
Галина Эрдынеевна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории. ГБОУ
СКОШИ I-IIвида,г.Улан-Удэ,РеспубликаБурятия.
536.
↑ Технологическая
карта урока «Чтение и запись десятичных дробей. Сравнение десятичных дробей».СветланаАлександровнаПознахарева,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОАУ«Гимназия
№2»,г.Оренбург.
537. ↑ Урок математики в 5 классе по теме: «Дроби». Зорина Светлана Ивановна, учитель математики высшейквалификационнойкатегории.МОБУСОШ№21г.Якутска.
538. 
↑ Рабочая программа
элективного курса по математике «Избранные вопросы математики». КопыловаСветланаВикторовна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Гимназия№19»,городаМиасса.
539. ↑Риторизированныезадания,каксредстваразвитияречинаурокахрусскогоязыкавначальнойшколе.ТкаченкоТатьянаЮрьевна,студентфилиалаСГПИвг.Буденновске.
540. 
↑КоммуникативныетехнологиикакэффективныйспособразвитияЯ-концепциииформированияграж-данской
идентичности. Завальская Любовь Николаевна, воспитатель высшей квалификационной
категории.ФГКОУ
Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства Обороны
Российской Федера-ции»,воспитатель,РФ,г.Москва.
541. 
↑
Урок русского языка в 3 классе: «Учимся ставить знаки препинания в предложениях
с однородными чле-нами,
которые связаны союзами». Резникова Ольга Александровна, учитель начальных
классов высшейкатегории.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Заволжский Пугачевского района
Саратовскойобласти».
542. ↑Способыдекорированияджинсов.ДворяткинаНатальяЮрьевна,учительтехнологии.ГБОУшкола109,г.Санкт-Петербург.
543. ↑ Волшебная сказка «Марья Моревна»: герои, сюжет, язык. Думина Галина Александровна, учитель пер-войквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№6,г.Урай.
544. 
↑Красотадуширусскогочеловека(по«Стихотворениямвпрозе»И.С.Тургенева).СтроиловаОльгаМи-хайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегорииМАОУ«Гимназия(ан-глийская)»,г.Магадана.
545.
↑ Развитие речи
дошкольников в условиях реализации ФГОС. Водопьянова Анастасия Николаевна,
стар-ший
воспитатель высшей квалификационной категории. Горбачёва Анна Владимировна,
заведующий. МБ-ДОУ№50«Алёнушка»городаКалуги.
546.
↑ Использование
образовательных платформ процессе обучения младших школьников, как средство ре-ализации
личностно-ориентированного подхода в обучении. Чеченева Нина Аркадьевна,
учитель начальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2,г.Салехард.
547. ↑ Возможности учебника в обеспечении коммуникативной мотивации познавательной деятельности. Ре-шетоваЭвелинаВалерьевна,учительначальныхклассовМОУСОШ№5,г.Буденновск.
548. ↑Сценарийновогоднегопраздникадлядошкольниковсреднеговозраста«Золотойключик».МингалеваЕленаВитальевна,музыкальныйруководительпервойквалификационнойкатегории.МАДОУдетскийсад
№2«Росинка»г.Кировград,Свердловскойобласти.
549. 
↑ Урок русского
языка в 5 классе по теме: «Имя прилагательное как часть речи». Агафонкина
Марина Ни-колаевна,учительрусскогоязыкаилитературы,1квалификационнаякатегория.МОУСараевскаясредняяобщеобразовательнаяшкола,р.п.Сараи.
550.
↑Урокпоалгебреиначаламанализа«Площадькриволинейнойтрапеции».ГлуховаНатальяВладими-ровна,
учитель математики первой квалификационной категории. МБОУ Потаповская СОШ №8
имени В.А.Паукова.
551. 
↑Учебно-методическоепособиепотеме:«ОбработкаинформациисредствамиMicrosoftExcel».БодренковаНаталья
Владимировна, преподаватель информатики первой квалификационной категории.
СОГБПОУ «Вя-земскиймедицинскийколледжимениЕ.О.Мухина».
552.
↑ Методическая
разработка урока «Исполнительские навыки учащихся 4 класса на уроке
народно-сце-нического
танца». Маркова Галина Алексеевна, преподаватель хореографических дисциплин.
МБУ ДО «Дет-скаяшколаискусств»Усть-Кутскогомуниципальногообразования.
553.
↑ Методическая
разработка мастер-класса «Развитие творческих способностей у детей 5-6 лет с
помо-щьюмузыкально-ритмическихигр».МарковаГалинаАлексеевна,преподавательхореографическихдисци-плин.МБУДО«Детскаяшколаискусств»Усть-Кутскогомуниципальногообразования.
554.
↑ Проект урока
русского языка во 2 классе. Тема: «Разделительный мягкий знак (ь)». Голикова
ТамараВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№93»,Бар-наул,Алтайскийкрай.
555.
↑ Использование
метода проектов при изучении площадей фигур на уроках геометрии. Хорева ЛюдмилаВадимовна,учительматематики.Государственноеучреждение«Аршалынскаясредняяшкола№2»,п.Арша-лы.
556. ↑Уроклитературыв8классепотеме:«Страхпередревизоромкакосновакомедийногодействия».Ка-планскаяГалинаИвановнаучительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.КГУ
«Келлеровскаясредняяшколаим.ГерояСоветскогоСоюзаИ.М.Бережного».
557. ↑ Урок по основам экономики в 5 классе. Тема: «Функции денег». Серова Светлана Львовна, учитель,педагог-исследователь.«Общеобразовательнаяшкола-лицей№9имениВладимираСаввы,г.Мерке.
558. 
↑Урокпоосновампредпринимательстваибизнесу«Маркетинговыекоммуникации».СероваСветланаЛьвовна,учитель,педагог-исследователь.«Общеобразовательнаяшкола-лицей№9имениВладимираСав-вы,г.Мерке.
559.
↑Успешнаяадаптацияребенкакусловиямдетскогосада.ВоронковаНатальяИвановна,педагог-психо-логпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад«Колокольчик»г.СтроительЯковлевскогогородскогоокруга».
560. ↑Конспектпоразвитиюпознавательногоинтересаврамкахтематическойнедели«ЗиновийСиничник».ТимоховаМаринаАнатольевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад№7
«Мишутка»комбинированноговида,г.ВерхняяСалда.
561. 
↑
Дидактическое пособие лэпбук «Одежда, обувь, головной убор». Стафеева Надежда
Юрьевна, воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Д/с10»г.АчинскКрасноярскийкрай.
562. ↑ Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Юные геологи». Турыгина СветланаБорисовна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МДОУд/с№18«Золушка»,г.ВерхнийУфалей.
563. ↑ Дидактический материал для дистанционного изучения темы «Гаметогенез и Онтогенез». ПироговаИннаСергеевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.МОБУ«СОШСертоловскийЦО
№2»,г.Сертолово.Всеволожскийрайон.
564. 
↑Экологическоевоспитаниевначальнойшколе.АллаАлексеевнаКузьмина,учительвысшейквалифи-кационной
категории. МБОУ Аннинская СОШ №3, Аннинского Муниципального района, Воронежской
обла-сти.
565. 
↑Сценарийпсихологическойигры«камнидружбы».СолодиловаВераВладимировна,старшаявожатаяМБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшколас.Кочегуры»ЧернянскогорайонаБелгородскойобласти.
566. 
↑ Развитие
орфографической интуиции в обучении глухих и слабослышащих школьников. Палайчук
НинаИвановна,учитель/воспитательвысшейквалификационнойкатегории.КОУ«Излучинскаяшкола-интернат»,пгтИзлучинск.
567.
↑РазвитиепознавательныхУУДвпроцессеобучениярусскомуязыкуилитературесредствамитехноло-гии
шестиугольного обучения. Ирина Александровна Хранюк, учитель русского языка и
литературы первойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№5г.Канска.
568.
↑Образовательнаяпрограмма«Эко-Зоо-Инженерия».ЛюбовьВладимировнаЖекотова,педагогдопол-нительного
образования высшей квалификационной категории. МБОУ ДОД Эколого-биологический
центр,г.Николаевск-на-Амуре.
569. ↑ Особенности коррекционной работы по формированию фонематического восприятия у детей с ОВЗ.МухаметшинаЕленаНиколаевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.Детскийсад№46
«Сказка»—филиалАНДОО«Алмазик»,Саха(Якутия)Мирнинскийрайон.
570. ↑ А МУЗЫ НЕ МОЛЧАЛИ…(сценарий урока в 7 классе). Мамлеева Ирядя Николаевна, учитель музыки пер-войквалификационнойкатегории.ГБОУшкола№474,гСанкт-Петербург.
571. 
↑Цифроваятрансформацияобразования.ПожидаеваЕкатеринаАнатольевна,преподавательвысшейква-лификационной
категории. Филиал Ростовский государственный университет путей сообщения в г.
Воронеж,РоссийскаяФедерация.
572. 
↑ Цифровая
экономика в образовательной среде: путь от школьника к профессионалу.
ТуснолобоваИрина
Аркадьевна, преподаватель первой квалификационной категории. Кировское
областное государ-ственное
профессиональное образовательное бюджетное учреждение «Нолинский техникум
механизациисельскогохозяйства»(КОГПОБУ«НТМСХ»),г.Нолинск.
573. ↑Конспектурока-КВНпосказкамА.С.Пушкина.ГубинаИринаВикторовна,учительрусскогоязыкаили-тературыМБОУСОШ№47,г.НовокузнецкКемеровскойобласти.
574. 
↑Уроксиспользованиеммультимедийнойпрезентации«КоролеваиПарламентВеликобритании».Са-прыкина
Юлия Анатольевна, учитель английского языка первой квалификационной категории.
МБОУ «Са-ранпаульская»СОШ,с.Саранпауль.
575. ↑Религиозныйсоставмира.ПлатошинаИринаАнатольевна,учительгеографии,педагог-эксперт.КГУ
«АсенкритовскаясредняяшколаотделаобразованияакиматарайонаБ.Майлина».
576. 
↑
Сценарий муниципального математического турнира «Путешествие в страну математики».
СалынинаСветланаЛьвовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2г.Кола,Мурманскаяоб-ласть.
577. ↑ Организация работы с талантливыми и одаренными детьми. Салынина Светлана Львовна, учитель пер-войквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2г.Кола,Мурманскаяобласть.
578. ↑ Модель культуры речи учителя физики. Пивоварова Валентина Николаевна, учитель высшей квалифи-кационнойкатегории.МОУНовоульяновскаяСШ№2,г.Новоульяновск.
579. ↑ Экологическое воспитание школьников. Баянова Ирина Анатольевна, учитель биологии высшей квали-фикационнойкатегории.МКОУ«ЮжнаяСОШ».
580. 
↑ Внеклассное
занятие: конкурс-игра «ЮНЭКС». Бровкина Елена Александровна, учитель начальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№12»,Иркут-скаяобласть,г.Усолье-Сибирское.
581. 
↑Словапринадлежатвеку,амысли—векам.БулуеваОлесяАнатольевна,учительвысшейквалификацион-нойкатегории.МБОУСОШ№3,Барабинск.
582. 
↑ Влияние групповой
и парной работы на мотивацию учащихся на уроках русского языка. ПроскуринаИннаИвановна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Гимназия№18»,г.СтарыйОсколБелгородскойобласти.
583. ↑ Технологическая карта урока по геометрии в 8 классе «Площадь многоугольника». Анохина ТатьянаПетровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МОУАбрамовскаяООШ,д.Абрамовка.
584. 
↑ Сценарий
экологической агитбригады «Прости, Земля!». Хрипунова Ольга Васильевна, учитель
геогра-фиипервойквалификационнойкатегории.МБОУ«ООШс.БольшойСодом»,с.БольшойСодомБазарно-Ка-рабулакскогорайонаСаратовскойобласти.
585. ↑Открытыйурокпоматематикев1классепотеме:«Закреплениесложенияивычитаниявида10+7,17
-7,17-10».ЮсяеваРясимяХамзиевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Аксеновскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»ЛямбирскогомуниципальногорайонаРеспубли-киМордовия.
586. ↑Викторина«Безопасныйводоём».МедведеваНадеждаЖабаровна,воспитательпервойквалификаци-оннойкатегории.МБДОУ«Василек»комбинированноговида,г.Заинск.
587. 
↑Методическаяразработкамастер-классанатему«Античнаятайнасовременности».КоваленкоОльгаСергеевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяобще-образовательнаяшкола№3г.ЗеленокумскаСоветскогорайона»Ставропольскогокрая.
588. ↑ Конспект ООД по математике: «Путешествие колобка на волшебном паровозике». Поташова РегинаВасильевна,воспитатель.Центрразвитиядетей«Киндерхаус»г.Москва.
589. 
↑ Конспект урока
технологии в 1 классе по теме: «Осенний урожай». Миронова Галина Ивановна,
учительначальных
классов высшей квалификационной категории. МБОУ «Камскополянская средняя
общеобразова-тельнаяшкола№1»НМРРТ.
590.
↑Решениелогарифмическихуравнений.ГорловаГалинаАнатольевнапреподавательматематикивыс-шей квалификационной категории. КГБПОУ
«Алтайская академия гостеприимства», г. Барнаул, Алтайскийкрай.
591.
↑Единствоматериализмаидиалектики.ПаршуковаТамараВладимировна,преподавательпервойквалифи-кационнойкатегории.БУ«Советскийполитехническийколледж»,г.Советский.
592. 
↑Приготовлениецементногораствора.ТарановаЕленаВладимировна,учительштукатурно-малярногодела
высшей квалификационной категории. МКОУ «Специальная (коррекционная)
общеобразовательнаяшкола-интернат№15городаБелово».
593. ↑Сценарийурокав5классе«Решениезадачнадвижение».ФазлееваОльгаЮрьевна,учительматема-тикипервойквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№2»,г.Чернушка.
594. ↑ Использование игровых технологий на уроках ОБЖ. Парамонова Татьяна Степановна, методист выс-шейквалификационнойкатегории.МБУДПОЦЭМиИМС,г.Дзержинск,Нижегородскаяобласть.
595. 
↑Взаимодействиеобразовательныхорганизацийг.Дзержинскасфизкультурно-оздоровительнымком-плексом
«Ока». Парамонова Татьяна Степановна, методист высшей квалификационной
категории. РодюковаЛарисаВикторовна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.МБУДПОЦЭМиИМС,г.Дзержинск,Нижегородскаяобласть.
596. 
↑ Сценарно-режиссёрская
разработка развлечения, посвящённого дню Победы «Вспомним всех пои-мённо…».
Елина Ольга Анатольевна музыкальный руководитель высшей квалификационной
категории. ГБОУСОШ№3Структурноеподразделение«Детскийсад№60»г.Сызрани.
597.
↑ПовышениеэффективностиурокачерезиспользованиеИКТвусловияхреализацииФГОС.ЗариповаЛилияГабдрауфовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУ-БольшенырсинскаяСОШТюля-чинскогорайонаРеспубликиТатарстан.
598. 
↑ Исследовательская
работа по теме: «О роли шахмат в развитии личности». Панченко Татьяна Алексеев-на,
воспитатель высшей квалификационной категории, руководитель кружка «Шахматный»
ГКОУ РО «Ростов-ская-на-Донусанаторнаяшкола-интернат№74»(Красносулинскийфилиал).
599. 
↑ Формирование
финансовой грамотности учащихся как один из эффективных способов социализациимладших
школьников на занятиях по внеурочной деятельности. Замесова Лилия Николаевна,
учитель на-чальныхклассовМОУ«Средняяшколасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№33ДзержинскогорайонаВолгограда».
600. 
↑ Проект
патриотической направленности «Маленькие герои большой войны». Лилия Сергеевна
Сады-кова,
Людмила Петровна Лойко, музыкальные руководители первой квалификационной
категории. Ланге-пасскоегородскоемуниципальноеавтономноедошкольноеобразовательноеучреждение«Детскийсад№4
«Солнышко».
601. 
↑
Решение проблем дистанционного обучения: критериальный подход и качественная
похвала. Горжуй Люд-милаНиколаевнаучительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.СШ№1им.Димитрова,селоФедоровка,Костанайскаяобл.
602. 
↑ УМЛ
детско-юношеской журналистики – инновационный проект личностно-ориентированной
образо-вательной
технологии. Толстиков Владимир Иванович, учитель русского языка и литературы,
педагог допол-нительного
образования, высшая квалификационная категория. АОУ школа №10 г. Долгопрудный
Москов-скойобласти.
603. ↑ Внеурочный курс по математике 7 класс «Трудная задача? Начнем по порядку». Косых Галина Сергеев-на,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУЛицей№7,г.Саяногорск.
604. 
↑ Фонопедические
упражнения в комплексе здоровьесберегаюцих технологий учителя-логопеда. Гир-фановаГалинаЮрьевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУдетскийсад№72,г.Златоуст.
605.
↑Логоритмическоезанятие«Космическоепутешествие»встаршейгруппедлядетейсОНР.ГирфановаГалинаЮрьевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУдетскийсад№72,г.Злато-уст.
606. ↑Сценарно-режиссёрскаяразработкаразвлечения(направлениедуховно-нравственногоразвития).
«ДЛЯ
МИЛЫХ МАМ». Быкова Екатерина Николаевна, воспитатель 1 категории
подготовительной к школегруппыСП«Детскийсад№60»ГБОУСОШ№3г.Сызрани.
607. 
↑Технологическаякартаурокапотеме:«Правописаниегласныхо-авкорняхсчередованиемзар-зор».Петрова
Татьяна Васильевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории.МБНОУГимназия№44г.Новокузнецк.
608. ↑ Инновационная викторина по физике «Занимательная викторина по физике». Яковенко Надежда Ан-дреевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№2,г.Батайск.
609. 
↑ Интегрированный
урок по химии и биологии по теме: «В чем опасность этилового спирта?» БеляеваОльгаНиколаевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШколаимениМаяковско-гог.Москва.
610.
↑
Урок биологии в 5-м классе по новым федеральным государственным образовательным
стандартам потеме:
«Ткани растений». Беляева Ольга Николаевна, учитель биологии высшей
квалификационной катего-рии.ГБОУШколаимениМаяковскогог.Москва.
611. 
↑Методическаяразработкауроков«Изучениехимическихреакцийв8классе».БеляеваОльгаНиколаевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШколаимениМаяковскогог.Москва.
612. 
↑
Методические рекомендации по организации профориентационной работы с
обучающимися. АлексееваНаталья
Сергеевна, Чайкина Вера Петровна, педагоги дополнительного образования высшей
категории.МБУДО«Центрвнешкольнойработы»Приволжскогорайонаг.Казань.
613.
↑
Методическое пособие «Организация творческой деятельности в детском
хореографическом коллективе».Вантрусова
Елена Николаевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной
катего-рии.МАОУдополнительногообразованиядетейДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГОЦЕНТРАгородаСеверодвинска,Архангельскойобласти.
614. ↑План-конспектООДдлядетейподготовительнойгруппыподекоративномурисованию.Тема:«Завиток».
БраништиЕкатеринаАнатольевна,старшийвоспитательДОЧУ«ЮНЭК»,г.Балашиха.
615. 
↑Воспитательнаясистема«Горячиесердца».ОнучкинаЕленаБорисовна,учительначальныхклассоввыс-шейквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа№105»,г.НижнийНовгород.
616. 
↑Формированиевиртуальнойкартинымиравпроектнойдеятельностистаршихклассовнаурокахлитерату-ры.ЯкуповаЛейсанФаисовна,магистрфилологии,Аспиранткафедрытеориииметодикиобученияивоспи-тания(литература)К(П)ФУИФМКучительрусскогоязыкаилитературыIквалификационнойкатегорииГАОУ
«Полилингвальныйкомплекс«Адымнар–путькзнаниямисогласию»г.Казань.
617. 
↑
Собственная методическая система учителя. Тема: «Проектная деятельность как
средство формированияУУДвусловияхреализацииФГОС».ГонтарИринаВасильевна,учительтехнологии,черчения,математики,высшаяквалификационнаякатегория.МБОУСОШ№5г.Пыть-Ях,ХМАО-Югра.
618.
↑
Обобщение опыта по теме: «Формирование медиаграмотности учащихся на уроках
русского языка и ли-тературы».ДавидовичЗинаидаВладимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификаци-оннойкатегории.Государственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№14г.Молодечно»Минскойобласти.
619. 
↑
Если хочешь быть здоров. Романюк Елена Ильинична, учитель начальных классов
первой квалификаци-оннойкатегории.МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»ПожарскогомуниципальногорайонаПриморскогокрая,с.Новостройка.
620.
↑Дом,вкотороммыживем.РоманюкЕленаИльинична,учительначальныхклассовпервойквалифика-ционнойкатегории.МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»Пожарскогомуниципальногорайо-наПриморскогокрая,с.Новостройка.
621. 
↑
Технологическая карта интегрированного внеурочного занятия «Любимый город».
Наталья НиколаевнаФомичева,
учитель-логопед высшей квалификационной категории. Марина Николаевна Мороз,
воспитательГПДпервойквалификационнойкатегории.КГБОУ«Ачинскаяшкола№3»,Красноярскийкрай,г.Ачинск.
622. 
↑ Конспект урока
истории на тему: «Индустриализация в СССР». Ванюшина Елена Евгеньевна, препо-даватель
высшей категории общегуманитарных и социально-экономических дисциплин.
ГосударственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждениеАстраханскойобластиАстраханскийсоциаль-но-педагогическийколледж.
623. ↑ Урок мужества, посвященный Дню памяти воинов-интернационалистов. Куликова Татьяна Юрьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№6»,г.Южноуральск.
624. 
↑ Методическая
разработка о порядке проведения мониторинга качества дополнительного образова-ния.
Лаврова Надежда Петровна, методист структурного подразделения«Детский технопарк
«Кванториум»государственного
бюджетного учреждения дополнительного образования «Тверской областной Центр
юныхтехников».
625. 
↑ Технология
развития творческих способностей кадет через проектную деятельность. Ниневская
Ли-дияВладимировна,воспитательучебногокурса.ФГКОУ«Оренбургскоепрезидентскоекадетскоеучилище»,г.Оренбург.
626.
↑ Конспект урока
по физической культуре для обучающихся 2 класса по теме: «Развитие физическихкачествнаурокахфизкультуры».БусыгинаОксанаВалентиновна,учительфизическойкультурыпервойка-тегории.МАОУ«СОШ№6»г.Северодвинска.
627.
↑Программадополнительногообщегообразованияпонастольномутеннису.БусыгинаОксанаВаленти-новна,
учитель физической культуры первой квалификационной категории МОУ «Средняя
общеобразова-тельнаяшкола№6суглубленнымизучениеминостранныхязыков»,г.Северодвинск.
628. ↑ Дистанционное обучение: за и против. Лазарева Наталья Юрьевна, социальный педагог. Гуманитар-но-педагогическийколледжГГТУг.Орехово-Зуево,Россия.
629. 
↑ Использование
интерактивных технологий в образовательном процессе начальной школы. ГолованьОльга
Ивановна, студент филиала СГПИ в г. Буденновске. МБОУ СОШ №2 с. Арзгир
Арзгирского районаСтавропольскогокрая.
630. ↑Системно-деятельностныйподходкакосновадляформированиялогическихуниверсальныхучебныхдействий.ЛоскутоваЛюбовьСергеевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУ
«ПавловскаяСОШ»,г.Павловск.
631. 
↑
Конструкт занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста
«Азбука безопасности».Алексеева
Екатерина Андреевна, учитель-логопед высшей квалификационной категории. МАДОУ
детскийсад«МАЯЧОК»комбинированноговидадетскийсад№110комбинированноговида,г.НижнийТагил,Россия.
632. ↑ Организация групповой работы на уроках в начальной школе. Окатова Галина Александровна, учительначальнойшколывысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№39»г.Ярославль.
633. 
↑ Методическая
разработка урока литературы по формированию навыков смыслового чтения у обуча-ющихся.
Асташова Лариса Геннадиевна, учитель русского языка и литературы высшей
квалификационнойкатегории.МАОУСОШ№22им.Ф.Я.ФалалееваГОЩ,р.п.Монино.
634.
↑ Мастер-класс
«Как написать эссе». Хаткевич Лилия Ильдюсовна, учитель истории и
обществознаниявысшейкатегории.МасленниковаЛарисаСтаниславовна,учительисториииобществознаниявысшейкате-гории.МОУЛицей№3городГаличКостромскойобласти.
635. ↑Рабочаяпрограмма«Экскурсионнаядеятельность»для1–4классов.ГалинаАлександровнаОкатова,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№39»,г.Ярославль.
636. 
↑Одарённыедети.Лестницауспеха.ЕгерьИринаВикторовна,учительматематики,заместительдирек-тора,высшейквалификационнойкатегории.МБОУгородаИркутскаСОШ№11суглубленнымизучениемот-дельныхпредметов.
637. 
↑Разработкаоткрытогоинтегрированногоурокапоматематикев5классепотеме:«Действиясобыкно-веннымидробями».ФаустоваВераАлексеевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Ш-ИС(п)ООс.Уэлен».
638.
↑ИсследованиециклаКарносиспользованиемL-micro.НекрасовАлександрГригорьевич,учительвыс-шей
квалификационной категории. ГБОУ средняя общеобразовательная школа №447,
Курортного районаСанкт-Петербурга.
639.
↑Методическаяразработкаоткрытогоурокапорусскомуязыку«Учимсяписатьбуквыбезударныхглас-ныхвслове».ТрушинаНатальяРобертовна,учительначальныхклассоввысшейкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№4cуглубленнымизучениемотдельныхпредметовим.Г.К.Жуковагородско-гоокругаКраснознаменскМосковскойобласти.
640. 
↑Методпроектоввпреподаваниипсихологии.НикитинаТатьянаНиколаевна,к.с.н.,преподавательпси-хологиивысшейквалификационнойкатегорииГБПОУМО«Московскийобластноймедицинскийколледж№4».
641. 
↑
Тестовые задания для олимпиады по математике студентам 1 курса. Бородулина
Любовь Григорьевна, пре-подавательматематикивысшейкатегорииКГБПОУ«АТТ»,г.Барнаул.
642. 
↑Дополнительнаяпредпрофессиональнаяобразовательнаяпрограммавобластифизическойкультурыи
спорта по всестилевому каратэ. Иванов Александр Викторович,
тренер-преподаватель высшей квалифи-кационной
категории, МКОУ ДО Кумылженская ДЮСШ, Кумылженского муниципального района
Волгоград-скойобласти.
643. ↑План-конспектуроканатему:«Чтотакоепроектипочемуреализацияпроекта—этосложно,ноинте-ресно».РыбалкинаГалинаНиколаевна,учительМБОУ«Академическийлицейг.Томскаим.Г.А.Псахье».
644. 
↑ Методические
рекомендации к практической работе «Занятие 4. Работа с образовательными инфор-мационными
ресурсами» по учебной дисциплине «Информатика». Ненова Любовь Павловна,
преподава-тель
высшей квалификационной категории. Бюджетное учреждение профессионального
образования Хан-ты-Мансийскогоавтономногоокруга–Югры«Югорскийполитехническийколледж».
645. 
↑ Консультация
«Нетрадиционные техники рисования в совместной деятельности детей и родителей».КолупаеваИринаАлександровна,педагогдополнительногообразованияпервойквалификационнойкатего-рии.МКДОУ№12«Солнышко»,г.Камышлов.
646. 
↑Логикавшкольномматематическомобразовании.НекрасоваНатальяМихайловна,учительматемати-киифизикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СамаринскаяООШ»,Красногвардейскийрайон,Белгородскаяобласть.
647.
↑ Урок по теме:
«Электрические заряды. Электризация тел». Надвидова Татьяна Владимировна, пре-подаватель
физики высшей квалификационной категории. БПОУ РК «Торгово-технологический
колледж»,г.ЭлистаРеспубликиКалмыкия.
648.
↑Формированиесистемыдуховно-нравственныхценностейпосредствомучебногокурса«Истоки».Ма-стер-классспедагогами.РахмановаИринаАлександровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«ЛянторскаяСОШ»,Сургутскийрайон,г.Лянтор.
649.
↑
Здоровьесберегающие технологии на уроках физики в школе. Некрасова Наталья
Михайловна, учи-тельматематикиифизикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СамаринскаяООШ»,Красногвар-дейскийрайон,Белгородскаяобласть.
650. 
↑Линейныенеравенства.12индивидуальныхвариантов.ПобойкинВладимирЯковлевич,учительмате-матики
и физики первой квалификационной категории. МБОУ средняя общеобразовательная
школа №2,пгтСафоново,ЗАТОг.Североморск.
651.
↑
Входная контрольная работа по физике. 8 индивидуальных вариантов. Побойкин
Владимир Яковлевич,учитель
математики и физики первой квалификационной категории. МБОУ средняя
общеобразовательнаяшкола№2,пгтСафоново,ЗАТОг.Североморск.
652.
↑ Влияние процесса
информатизации общества на развитие информатизации образования. Агафоно-ва
Светлана Михайловна, учитель начальных классов первой квалификационной
категории. МБОУ «СОШп.Эгвекинот».
653.
↑Дипломноеисследованиенатему:«Эмоциональноеразвитиепервоклассниковвсоциально-педагоги-ческой
программе «Моё настроение». Агафонова Светлана Михайловна, учитель начальных
классов первойквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШп.Эгвекинот».
654. ↑ Методическая разработка урока «Начало холодной войны». Медведева Юлия Вячеславовна, учительисториивысшейквалификационнойкатегории.МОУНекоузскаяСОШ,НовыйНекоуз.
655. 
↑Методическаяразработкауроканатему:«Правонарушенияииххарактеристика».ЮлияВячеславов-на
Медведева, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории.
МОУ НекоузскаяСОШ,НовыйНекоуз.
656. ↑ Квест-игра «Дикие животные». Беспалова Валентина Васильевна, воспитатель первой квалификацион-нойкатегории.МАДОУ«Детскийсад№72общеразвивающеговида»г.Сыктывкара.
657. 
↑ Использование
здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях. Насильнова НатальяВалерьевна,учитель-логопедпервойквалификационнойкатегории.Государственноекоррекционноеобра-зовательноеучреждениешкола№35,г.Усть-Лабинск.
658. 
↑Игровоезанятиесэлементамитренингадлявнеурочнойдеятельности:«Мынаострове».ШинкаренкоОльга
Петровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории. МОУ «Средняяшкола№128ДзержинскогорайонаВолгограда».
659.
↑ Орфографическая
зоркость на уроках русского языка в начальных классах. Панакшева ЛюдмилаМихайловна
учитель начальных классов первой квалификационной категории. КГУ Основная школа
№21г.Караганда.
660.
↑ Урок русского
языка на тему: «Второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор предло-жения».
Оксана Александровна Матыкина, учитель начальных классов высшей
квалификационной катего-рии.КГУ«Общеобразовательнаяшкола№31»,г.Алматы.
661. 
↑
Методическая разработка: «Парная акробатика». Кузина Мария Дмитриевна, преподаватель
высшей квали-фикационнойкатегории.ГБОУ«Пермскийкраевойколледжискусствикультуры».
662. ↑ «Моя малая РОДИНА». Баламбаева Улдай Хайдаровна, учитель географии высшей квалификационнойкатегории.МОУ«Новобурановскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
663. ↑ Методическая разработка. Научная статья на тему: «Психологические компетенции педагога». СупаеваЯхаАбдул-Муталиповна,заместительдиректорапоУВРМБОУ«СОШ№9г.Урус-Мартан».
664. 
↑ Экономические
проблемы в моем родном краю: слишком ли они огромны? Можно ли их исправить?Баламбаева
Улдай Хайдаровна, учитель географии и краеведения высшей категории. МОУ
«Новобуранов-скаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
665.
↑ Влияние развития
познавательных процессов на эффективность образовательной деятельности. Мазу-ренкоЮлияНиколаевна,преподавательинформатикивысшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«Тю-менскоепрезидентскоекадетскоеучилище».
666. 
↑ Урок литературы
в 7 классе. Нравственные проблемы в рассказе Л. Н. Андреева «Кусака». ОсиповаМарияВладимировна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«Средняяобщеобразовательнаяшколасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№3»г.Ханты-Ман-сийска.
667. 
↑ Методическая
разработка практического занятия. Крутоус Виталий Васильевич, мастер
производствен-ного
обучения, высшая квалификационная категория, Высший колледж электроники и
коммуникаций, г.Пав-лодар,Казахстан.
668. 
↑Образовательныеканикулывсистемеличностно-ориентированногообучения.ТихоноваЛарисаАлек-сандровна,учительбиологиивысшейкатегории.МБОУ«Лицей№2»городаЧебоксарыЧувашскойРеспубли-ки.
669. 
↑Первыйклассвжизнираз.ДовидюкЕленаНиколаевна,учительначальныхклассоввысшейквалифи-кационнойкатегории.МБОУПушкинскогомуниципальногорайона«Средняяобщеобразовательнаяшкола
№12г.Пушкино».
670. 
↑ Сценарий
праздника «Посвящение в первоклассники». Довидюк Елена Николаевна, учитель
начальныхклассов
высшей квалификационной категории. МБОУ Пушкинского муниципального района
«Средняя обще-образовательнаяшкола№12г.Пушкино».
671. 
↑НовогодниеприключенияКраснойШапочки.ДовидюкЕленаНиколаевна,учительначальныхклассоввыс-шей
квалификационной категории. МБОУ Пушкинского муниципального района «Средняя
общеобразова-тельнаяшкола№12г.Пушкино».
672.
↑Праздничныйутренник«Досвидания,1класс!».ДовидюкЕленаНиколаевна,учительначальныхклас-сов
высшей квалификационной категории. МБОУ Пушкинского муниципального района
«Средняя общеобра-зовательнаяшкола№12г.Пушкино».
673. ↑ Сценарий праздника «Прощай, Азбука!». Деникаева Валентина Станиславовна, учитель начальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Начальнаяшкола–детскийсад№52»,г.Махачкала.
674. 
↑Изопытапроведенияуроковматематикив5классесдетьмисограниченнымивозможностямиздоро-вья.
Токарева Наталья Владимировна, учитель-дефектолог. МОУ Удельнинская
общеобразовательная шко-ла-интернатдляобучающихсясограниченнымивозможностямиздоровья.
675.
↑Методическаяразработкаурокапотеме:«Перваяпомощьпострадавшемунаводе».БушмановАлек-сандр
Иванович, преподаватель-организатор ОБЖ высшей квалификационной категории. МКОУ
«Ольхов-скаясредняяобщеобразовательнаяшколаШадринскогорайонаКурганскойобласти».
676. ↑Новогодниймарафон.ТрофимоваГалинаВасильевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МБОУ«НикольскаяООШ»,ГатчинскийрайонЛенинградскаяобласть.
677. ↑Методическаяразработка-рекомендация«Программированиекультурно-досуговойдеятельности».
СтепаненкоСветланаПавловна,старшаявожатаяМБОУ«СШ№13»г.НорильскКрасноярскогокрая.
678. ↑Сторителлинг–технологиявоздействиянааудиторию.СтепаненкоСветланаПавловна,старшаявожа-таяМБОУ«СШ№13»г.НорильскКрасноярскогокрая.
679. ↑Игроваяпрограмма«Новогоднийералаш».СтепаненкоСветланаПавловна,старшаявожатаяМБОУ
«СШ№13»г.НорильскКрасноярскогокрая.
680. 
↑ Выступление из
опыта работы по теме: «Адаптивность как основной критерий оценки здоровья обу-чающихсяв1классе».МорозАннаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№5,п.г.т.СафоновоСевероморскийрайон.
681.
↑
Организация и проведение торжественных мероприятий, посвященных памятным
военным событиям вистории
России. Бесхлебная Ольга Юрьевна, учитель начальных классов первой
квалификационной катего-рии.МОУ«СОШ№61–образовательныйкомплекс»,г.Саратов.
682.
↑ Анна Андреевна
Ахматова и Тверской край. (Жизнь и ранний период творчества А.А. Ахматовой).КалгановаТатьянаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкате-гории.МОУСОШ№38,г.Тверь.
683. ↑Темаурокарусскогоязыка:«Наречиекакчастьречи(общеепредставление).Признакинаречия».СкрябинаСветланаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№256ГОЗАТОФокино»,Приморскийкрай.
684. 
↑Внеклассноемероприятиеполитературномучтению:«Русскиепосиделки».СкрябинаСветланаАнатольевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МБОУ «Средняя
общеобра-зовательнаяшкола№256ГОЗАТОФокино»,Приморскийкрай.
685.
↑
Литературно-музыкальная композиция «Самый веселый писатель на свете». Скрябина
СветланаАнатольевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МБОУ «Средняя общеобра-зовательнаяшкола№256ГОЗАТОФокино»,Приморскийкрай.
686. ↑Дополнительнаяобщеразвивающаяпрограмма«Юныйкондитер».ЩербаковаСветланаИвановна,пре-подавательУДиМДКвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУ«Чунскиймногопрофильныйтехникум».
687. ↑Поисково-исследовательскаяработа:«Большиелюдималенькойстаницы».ГолубеваЕленаВячеславовна,учительвторойквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола
№13муниципальногообразования«ГородДонецк».
688. ↑Методическаяразработкавоенно-патриотическогоконкурса«ЗащитникОтечества».ИльинаСветланаВладимировна,педагог-организаторОБЖ.ГБПОУ«Миасскийпедагогическийколледж».
689. 
↑ План-конспект
открытого урока по русскому языку в 1 классе. Тема: «Вежливые» слова.
МедведскаяСветланаЕвгеньевна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУТайтурскаясредняяобщеобразовательнаяшколаУсольскогорайонногомуниципальногообразования.
690.
↑ Цифровизация
сельского хозяйства как приоритетное направление импортозамещения: перспекти-выразвития.КвашинаОльгаНиколаевна,доцент,кандидатэкономическихнаук.ФГБОУВОВеликолукскаяГСХА,ВеликиеЛуки.
691.
↑
Современные методы обучения ОБЖ в контексте смены парадигм обучения. Костяков
Олег Степанович,учитель
основ безопасности жизнедеятельности. МБОУ «Фрунзенская средняя школа» Сакского
районаРеспубликиКрым.
692. ↑Современныйурокмузыки.МерзляковаМаринаЛеонидовна,заместительдиректорапоУВР,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№192городаНовосибирска.
693. ↑Программаинтегрированногофакультативногокурса«Литературно-художественныеаспектывкуль-
турном
наследии округа». Лютова Татьяна Эдуардовна, учитель русского языка и
литературы высшей квали-фикационнойкатегории.КруглякНатальяВладимировна,учительизобразительногоискусствапервойква-лификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№5,Пыть-Ях.
694. 
↑ Урок окружающего
мира во 2 классе по теме: «Про воздух…». Смолина Галина Николаевна, учительначальных
классов первой квалификационной категории. МБОУ СОШ № 2 п.Восточный, п.
Восточный,Сосьвинскийгородскойокруг,Свердловскаяобласть.
695. 
↑Бинарныйурокмузыкииизобразительногоискусстваво2классе.Темаурока:«Рисуеммузыку.Сред-ствавыразительностивмузыкеиИЗО».ГерасимчукМаргаритаМихайловна,учительмузыкипервойквали-фикационнойкатегории.МБОУ«УваровскаяСОШДС»,Нижнегорск.
696. ↑Тема:«Творческийподходвобученииначальныхклассов».(Изопытаработы).АгееваСветланаВалентиновна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№67,г.Томск.
697. ↑Поделисьсвоейдобротой!ГромоваМаринаПетровна,учительМБОУ«СОШ№47»г.Чебоксары.
698. ↑Методпроектовнаурокахматематики.МаксименкоТатьянаВладимировна,учительматематикивыс-шейквалификационнойкатегории.МБОУСШ№20г.Архангельск.
699. 
↑ Организация и
развитие ученического коллектива, как среды, обеспечивающей развитие каждогоребенка.
Максименко Татьяна Владимировна, учитель математики высшей квалификационной
категории.МБОУСШ№20г.Архангельск.
700.
↑ Технологическая
карта учебного занятия по химии. Тема: «Окислительно-восстановительные реакции.Окислитель,восстановитель».БушАннаИлларионовна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МОУСШ№94,г.Волгоград.
701.
↑Собственнаяметодическаясистемаучителя.Тема:«ПроектнаядеятельностькаксредствоформированияУУДвусловияхреализацииФГОС».ГонтарИринаВасильевна,учительтехнологии,черчения,математики,высшаяквалификационнаякатегория.МБОУСОШ№5г.Пыть-Ях,ХМАО-Югра.
702. 
↑ Игровые формы
обучению неправильных глаголов на уроках английского языка. Злобина ФаридаЛенизовна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Лесно-Калейкинскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»АльметьевскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
703.
↑ Методическая
разработка. Тема: «Конкуренция. Типы рыночных структур». Величко Татьяна
Петровна,преподавательобщественныхдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУРостовскойобласти
«Волгодонскийпедагогическийколледж».
704. 
↑ Тематический
урок географии «Дорогами войны». Шорохова Любовь Анатольевна, учитель геогра-фии
высшей квалификационной категории. МКОУ «Унъюганская средняя
общеобразовательная школа №1»,Тюменскаяобласть,ХМАО-Югра,Октябрькийрайон,п.Унъюган.
705.
↑ Пособие «Листая
Красную Книгу Югры». Шорохова Любовь Анатольевна, учитель географии высшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Унъюганскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№1»,Тюменскаяобласть,ХМАО-Югра,Октябрькийрайон,п.Унъюган.
706.
↑ Формирование
иноязычной коммуникативной компетенции в процессе обучения иностранным языкам.Князева
Наталья Владимировна, учитель английского языка высшей квалификационной
категории. МАОУСвердловскаяСОШ№2г.оЛосино-ПетровскийМосковскаяобласть.
707.
↑Сценарийвнеклассногомероприятияпофизическойкультуре:«Деньздоровьядляучащихсяначаль-ных
классов». Волкова Елена Владимировна, учитель физической культуры высшей
квалификационной кате-гории.МБОУ«Зырянскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
708.
↑ Лабораторная
работа «Снятие температурной характеристики терморезистора». Каширова ГалинаВикторовна,преподавательфизикивысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУМО«Егорьевскийтехни-кум».
709. ↑Лабораторнаяработа«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи».КашироваГалинаВикторовна,препо-давательфизикивысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
710. 
↑
Лабораторная работа «Измерение индуктивного сопротивления и индуктивности
катушки». КашироваГалина
Викторовна, преподаватель физики высшей квалификационной категории. ГАПОУ МО
«Егорьевскийтехникум».
711. 
↑
Лабораторная работа «Определение электроемкости конденсатора». Каширова Галина
Викторовна, препо-давательфизикивысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУМО«Егорьевскийтехникум».
712. 
↑Дополнительнаяобщеобразовательнаяобщеразвивающаяпрограмматехническойнаправленности«Ос-новы
графического дизайна». Ненова Любовь Павловна, преподаватель высшей
квалификационной кате-гории.БюджетноеучреждениепрофессиональногообразованияХанты-Мансийскогоавтономногоокруга
– Югры«Югорскийполитехническийколледж».
713. 
↑
Контрольная работа по английскому языку для учащихся 2 класса. Рожнова Мария
Владимировна, учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУНовоалтатскаяСОШ,ШарыповскийрайонКрасноярскийкрай.
714. 
↑
Урок геометрии в 9 классе. Тема: «Система задач на нахождение площади (по
текстам ОГЭ)». ЯхьяеваНаталья
Ивановна, учитель математики высшей квалификационной категории. Муниципальное
общеобразо-вательноеучреждениеЛицей№11ВорошиловскогорайонаВолгограда.
715.
↑
Методическая разработка урока. Тема занятия: «Основные принципы ООП». Торопова
Ирина Ивановна,преподавательспециальныхдисциплин,высшаяквалификационнаякатегория,Высшийколледжэлектрони-киикоммуникаций,г.Павлодар,Казахстан.
716.
↑
Методическая разработка урока обучения грамоте в 1 классе на тему: «Буквы Вв и
звуки их обозначаю-щие».
Плюснина Ольга Владимировна, учитель высшей квалификационной категории. МАОУ
«СОШ № 54»г.НовоуральскаСвердловскойобласти.
717.
↑Системаиспользованияинтерактивныхметодовиприемовнаурокахисториидляформированияустойчи-вогопознавательногоинтересакпредмету.БоровскаяИннаМихайловна,учительисториипервойквалифи-кационнойкатегории.Узденскаярайоннаягимназия,г.Узда.
718. 
↑
Урок по окружающему миру в 3 классе по теме: «Экологическая безопасность».
Яфаркина МаринаАнатольевна,учительначальныхклассовМБОУ«Гимназия№5г.БуинскаРТ»,г.Буинск.
719. 
↑Авторскаяпрограммадополнительногообразованияпорусскомуязыку.Русскаяфразеологиявязыковойкартине
мира. Лимаренко Александр Сергеевич, учитель русского языка и литературы первой
квалификаци-онной
категории. Челышева Ирина Леонидовна заслуженный учитель русского языка и
литературы Респу-бликиКрым,методистИМЦ.Лицей«ЖигулинаРоща»,г.Симферополь.
720. 
↑
Авторская программа
«Мы пишем сочинение в формате модели ЕГЭ-2020», «24 балла – без хлопот».Лимаренко
Александр Сергеевич, учитель русского языка и литературы первой
квалификационной катего-рии.
Челышева Ирина Леонидовна заслуженный учитель русского языка и литературы
Республики Крым,методистИМЦ.Лицей«ЖигулинаРоща»,г.Симферополь.
721. 
↑
Сценарий праздника к Международному женскому дню: «8 марта – праздник мам!».
Медведева АлександраНиколаевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МОУ «Гимназия №7
Красно-армейскогорайонаВолгограда»,г.Волгоград.
722. 
↑ Реформирование
методики преподавания предметов изобразительного искусства. Петрина ТатьянаАнатольевна,заведующаяфилиалом,учительИЗОпервойквалификационнойкатегории.ФилиалМБОУ
«СОШс.КаменкаСаратовскаяобл.Самойловскийрайон»,с.Залесянка.
723. 
↑Комплексноеигровоезанятиедляразновозрастнойгруппыдляслабослышащихипозднооглохшихде-тей.
Тема: «Весёлая прогулка». Терещенко Татьяна Ивановна, воспитатель ГДО высшей
квалификационнойкатегории.МБОУООШ№77городаТюмени.
724.
↑ Учебное пособие
по модулю ПМ 04 по специальности 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело».Шафинская
Елена Евгеньевна, преподаватель профессионального цикла высшей категории. ГАПОУ
МОКим.ВиктораТалалихина.
725.
↑ Сценарий
внеклассного мероприятия «По страницам произведений Шекспира». Решетникова ВераВладимировна,
Пикалова Татьяна Григорьевна, старшие преподаватели кафедры
историко-филологическихдисциплинвысшейкатегории.ФилиалГБОУВОСГПИвг.Железноводске.
726.
↑ Современный
подход к обучению ОБЖ в рамках реализации ФГОС ООО. Костяков Олег Степанович,учитель
основ безопасности жизнедеятельности. МБОУ «Фрунзенская средняя школа» Сакского
районаРеспубликиКрым.
727. ↑ Урок по роману И.А.Гончарова «Обломов». Солнцева Светлана Петровна, учитель русского языка илитературыпервойквалификационнойкатегории.ГБОУШкола1512,г.Москва.
728. 
↑ Урок по роману
И.А.Гончарова «Обломов» (1859). Сравнительная характеристика. Солнцева СветланаПетровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.ГБОУШкола1512,г.Москва.
729.
↑Сонкакметодхудожественногоисследованияхарактерагероявромане«Преступлениеинаказание».Солнцева
Светлана Петровна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной
категории.ГБОУШкола1512,г.Москва.
730. 
↑ Программа
адаптации молодого учителя в общеобразовательном учреждении. Унковская АлевтинаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ
№62»г.Владивостока.
731. 
↑Отчётпонаставничеству.УнковскаяАлевтинаАлександровна,учительрусскогоязыкаилитературыпер-войквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№62»г.Владивостока.
732. ↑Рабочаяпрограммаполитературе,9класс.УнковскаяАлевтинаАлександровна,учительрусскогоязы-каилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№62»г.Владивостока.
733. ↑Экологияэмоций.Рискиипоследствия.Техникисамопомощи.(видеоконференцияврамкахзанятий
«ШколыМедиации»).ПодгорноваМаринаВладимировна,педагог–психолог1квалификационнойкатегории.Никитина
Марина Николаевна, социальный педагог 1 квалификационной категории. КГБПОУ
«Канский техно-логическийколледж»,КанскКрасноярскогокрая.
734. ↑Интеграционныйурок-игра:«КругосветноепутешествиепоМировомуокеану».ПоляковаЕленаВикторовна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа№65»,Ростов-на-Дону.
735. 
↑Связьпредметаинформатикииматематики.ЛукинаЕленаАндреевна,учительинформатикивысшейквалификационной
категории. МОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 120КрасноармейскогорайонаВолгограда».
736. ↑ Технологическая карта урока немецкого языка по теме: «Москва – столица нашей Родины».ПономарчукНатальяВладимировна,учительнемецкогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУ
«СШ№1г.Вельска».
737. ↑Инфографиканаурокахвначальнойшколе.АвазоваМарияАлександровна,учительначальныхклас-сов.МАОУСОШ№62,Тюмень.
738. 
↑ Доклад
«Практико-ориентированные задачи в курсе математики». Кондратьева Галина
Васильевна,учитель
математики первой квалификационной категории. МКОО Новиковская СШ МО
«Старомайнский рай-он»Ульяновскойобласти.
739.
↑ Сценарий
утренника для второй младшей группы «Незнайка и кастрюлька-хохотулька».
Резникова ВераСергеевна,
музыкальный руководитель первой квалификационной категории. МБДОУ «Детский сад
№ 21п.ВерхнийБаскунчакМО»Ахтубинскийрайон.
740.
↑ Сценарий
утренника для детей I младшей группы «В гости к дедушке Морозу». Резникова ВераСергеевна,
музыкальный руководитель первой квалификационной категории. МБДОУ «Детский сад
№ 21п.ВерхнийБаскунчакМО»Ахтубинскийрайон.
741.
↑ФормированиеличностныхкачествбудущихофицеровВМФчереззанятияпопрограммедополнительно-го
образования. Лис Галина Ивановна, педагог дополнительного образования
(руководитель дисциплины)высшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«Кронштадтскийморскойкадетскийвоенныйкорпус»МОРФ,г.Санкт-Петербург.
742. ↑ Урок географии по теме: «Западная Сибирь. Особенности природы». Рыбина Людмила Леонидовна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола
№33»Электроугли.
743. 
↑ Технологическая
карта занятия. Тема: «Перелётные птицы». Осинцева Елена Геннадьевна,
учитель-де-фектолог.КОУХанты-Мансийскогоавтономногоокруга–Югры«Сургутскаяшколадляобучающихсясогра-ниченнымивозможностямиздоровья».
744. ↑МетодическаяразработкавнеурочногозанятиявгруппахпоподготовкекЕГЭпоинформатикенатему:
«Решениезадания№22».СтруковаНадеждаНиколаевна,учительинформатикииИКТвысшейквалифика-ционнойкатегории.МОУ«СОШ№20»,г.о.ЭлектростальМосковскойобл.
745. 
↑Докладнатему:«Влияниемультфильмовнаразвитиеличностиребенка».БадиеваЛобзанУмархаджиевна,
учитель начальных классов первой квалификационной категории. ФГКОУ «СОШ №14
Мини-стерстваобороныРоссийскойФедерации»,с.п.Троицкое.
746.
↑Оценкасовременнойпрактикиреализацииличностноориентированногоподхода.ТруфановаЮлианаАнатольевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.ГАПОУ«Мурманскиймедицинскийкол-ледж»,г.Мурманск.
747.
↑Методическаяразработкаурока.Темаурока:«Проектированиеорнамента».ПетроваГалинаДмитриевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУ«Педагогическийколледж№8»,г.Санкт-Петербург.
748.
↑ «Поэт, солдат,
герой» (Сценарий тематического вечера, посвященного 100-летию Герою СоветскогоСоюза
Хусену Борежевичу Андрухаеву). Урбанович Елена Викторовна, учитель английского
языка высшейквалификационнойкатегории.МБОУ«ОЦ№4»,Майкоп.
749.
↑
Исследовательская работа: «Добро пожаловать, осень!». Елена Анатольевна
Невзорова, учитель на-чальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Грязновскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»Советскогорайона,Курскойобласти.
750.
↑ Урок письма
«Предлог как отдельное слово». Корж Ирина Алексеевна, педагог дополнительного
об-разованияпервойквалификационнойкатегории.ГБСУСОМО«Филимонковскийдетскийдом-интернатдляумственно-отсталыхдетей-сирот»,г.Москва.
751.
↑
Занятие на развитие мелкой моторики «В гости к котику». Кожухарь Анжелла
Алексеевна, воспитательФДДИ
высшей квалификационной категории. ГБСУ СО МО «Филимонковский детский
дом-интернат для ум-ственноотсталыхдетей-сирот»,г.Москва.
752. 
↑ Авторская
рабочая программа «Лексика и ее удивительный мир». Оксана Александровна
Матыкина,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Общеобразовательнаяшкола№31»,г.Алматы.
753. ↑Сценарийквест-игры«Мызаздоровыйобразжизни».ЕвдокимоваЛюдмилаВасильевна,воспитательДетскийбронхо-легочныйсанаторий№8,г.Бронницы.
754. 
↑
Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для обучающихся 2 класса.
Итоговый кон-троль.
Кленова Ирина Владимировна, учитель начальных классов высшей категории. МБУ
«Школа №89»г.о.Тольятти.
755.
↑ Развитие
эмоционального интеллекта на уроках английского языка в средней школе.
КолесниковаМаринаАлександровна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.Лингвистическийцентр«LittleStars»,Белоярский,ХМАО-Югра.
756.
↑ Доклад на тему:
«Творчество развивает, воспитывает и образовывает». Щёголева Ирина Гурьевна,учительизобразительногоискусствавысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«ГатчинскойСОШ№9суглублённымизучениемотдельныхпредметов»Россия,Ленинградскаяобласть,Гатчинскийрайон,городГатчина.
757. 
↑Исследовательскаяработа«Вредилипользаотконфет».ФилипьеваГалинаНиколаевна,учительна-чальных
классов первой квалификационной категории. МАОУ «Покчинская основная общеобразовательнаяшколаимениИ.И.Широкшина»,селоПокча,Пермскийкрай,Россия.
758.
↑Технологическаякартаурокаокружающегомирапотеме:«Зонапустынь».СоловейЕленаАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории,ЛихошерстоваНатальяВладимировнаучительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№31г.Белгорода.
759. ↑ Презентация к уроку математики по теме: «Доли». Вера Александровна Ильина, учитель высшей квали-фикационнойкатегории.ГБОУ«Школа№827»г.Москвы.
760. 
↑Методическаяразработкавнеурочногомероприятия.Квест-играпотеме:«Крым:землягероическая».Радионова
Людмила Алексеевна, преподаватель русского языка и литературы первой
квалификационнойкатегории.ФГКОУ«АксайскийДанилыЕфремоваказачийкадетскийкорпус»МОРФ,Аксай.
761.
↑
Конспект бинарного урока литературы и математики. Радионова Людмила Алексеевна,
преподаватель рус-ского
языка и литературы первой квалификационной категории. ФГКОУ «Аксайский Данилы
Ефремова каза-чийкадетскийкорпус»МОРФ,Аксай.
762.
↑ Урок русского
языка в 8 классе по теме: «Контрольная работа по теме «Имя числительное».
БубелоТатьянаВикторовна,учительрусскогоязыкаилитературы,учитель-дефектолог,первойквалификационнойкатегории.ГКОУшкола-интернатг.Долинска,Сахалинскаяобласть.
763.
↑ Урок русского
языка в 9 классе по теме: «Описание картины И.И Левитана «Золотая осень». БубелоТатьянаВикторовна,учительрусскогоязыкаилитературы,учитель-дефектолог,первойквалификационнойкатегории.ГКОУшкола-интернатг.Долинска,Сахалинскаяобласть.
764. 
↑ Урок русского
языка в 11 классе по теме: «Сочинение-описание портрета «Мика Морозов» В.А.
Серова».БубелоТатьянаВикторовна,учительрусскогоязыкаилитературы,учитель-дефектолог,первойквалифика-ционнойкатегории.ГКОУшкола-интернатг.Долинска,Сахалинскаяобласть.
765. 
↑ Клиповое
мышление и методы работы с обучающими при клиповом мышлении. Гусевская ОльгаАлекандровна,
учитель математики первой квалификационной категории. Муниципальная
общеобразова-тельнаяшкола«Средняяобщеобразовательнаяшкола№36»Иркутскаяобласть,городАнгарск.
766. ↑Презентациякурокумузыки4класс«Мелодия».ЛебедеваИринаОлеговна,учительмузыки.МОУ
«Школа-гимназия№37»,ВолгоградскаяобластьгородВолжский.
767. 
↑ Особенности
методического сопровождения дисциплины основы безопасности жизнедеятельности вмедицинскомтехникуме.ГолованчиковаИринаАнатольевна,преподавательпервойквалификационнойка-тегорииГАПОУНовосибирскойобласти«Куйбышевскиймедицинскийтехникум».
768.
↑Практикум-подготовкаксочинению-рассуждениюЕГЭпорусскомуязыку.«Ктоясномыслит,тотясноизлагает»
(Н. Буало). Бурыгина Ольга Алексеевна, учитель русского языка и литературы
высшей квалифика-ционнойкатегории.МБОУСандовскаяСОШ,пгтСандово.
769.
↑ Мониторинг как
средство управления качеством образовательных результатов в начальной школе.МоскаленкоНатальяВалерьевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.Муни-ципальноеавтономноеобщеобразовательноеучреждение«Лицей№155»,г.Уфа.
770.
↑ Урок русского
языка и культуры речи на тему: «Фразеология как раздел науки о языке.
Фразеологиз-мы».ЛебедеваОльгаНиколаевна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.ОГБПОУ«Шарьин-скийпедагогическийколледжКостромскойобласти».
771.
↑
Развитие языковых компетенций рамках подготовки ОГЭ ЕГЭ по английскому языку
использованием элек-тронныхучебников.РагиляИмираслановнаТагирова,учительМАОУСОШ№1,г.Покачи.
772. 
↑Математическиезадачи,формирующиефинансовуюграмотностьприуглубленномизученииматема-тики.БыковаЛарисаВикторовна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСОШ№3г.о.ЧапаевскСамарскойобласти.
773.
↑ИспользованиеаудиогиданазанятияхРКИдляинтерактивнойэкскурсиипоулицамНижнегоНовгорода.МиноцкаяИринаОлеговна,учительрусскогоязыкаилитературы.Нижегородскийгосударствен-ныйпедагогическийуниверситетим.КозьмыМинина,Россия,г.НижнийНовгород.
774. ↑ Технологическая карта урока английского языка «Увлечения». Коробейникова Наталья Алексеевна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№21»,г.Электросталь.
775. ↑ Технологическая карта урока. В творческой мастерской (понятие «эпитет»). Акимова Инна Юрьевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ФилиалНВМУ(ВладивостокскоеПКУ).
776. 
↑Рабочаяпрограммаучебнойдисциплины«Информатикаиинформационно-коммуникационныетехно-логии
(ИКТ) в профессиональной деятельности». Шлерт Ирина Владимировна, преподаватель
первой квали-фикационной
категории. Бюджетное учреждение профессионального образования ХМАО – Югры
«Югор-скийполитехническийколледж».
777. 
↑
Проектная деятельность учащихся на уроках технологии. Александров Валерий
Евгеньевич, учитель техно-логиивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШкола№2103,г.Москва.
778. ↑Киносценарийкакформаработыстекстом.МедведеваНаталияАлександровна,учительвысшейква-лификационнойкатегории.МАОУ«Гимназия№8»,г.Пермь.
779. 
↑ Активные методы
обучения на занятиях технологий строительства зданий и сооружений. КузнецоваТамара
Николаевна, преподаватель кафедры ТСП и КИТ СВФУ высшей квалификационной
категории. Севе-ро-восточныйфедеральныйуниверситет.КафедраТСПиКИТ,г.ЯкутскРеспубликиСаха(Якутия).
780. 
↑ Конспект урока
информатики в 11-м классе по теме: «Компьютерная сеть Интернет. Киберугрозы
совре-менности:
распознавание и предотвращение». Вергун Наталья Игоревна, учитель информатики и
математикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Нижнесортымскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
781. 
↑
Зависимость национальных традиций народов от географического положения страны
на примере шотланд-скогокилта.АхтямоваФаридаМухаметовна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУСтерлитамакскийколледжстроительстваипрофессиональныхтехнологий.
782.
↑ Разработка урока
по алгебре в 8 классе по теме: «Квадратные уравнения». Ущаповская ТатьянаИвановна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобщеобразователь-наяшколасуглубленнымизучениемотдельныхпредметов№42им.Б.Г.Шуклина»городаКурска.
783.
↑Релаксационнаямузыкакаксредствопрофилактикисиндромаэмоциональноговыгорания.ДворяковАлександрФёдорович,учительрусскогоязыкаилитературывторойквалификационнойкатегории.ГУО
«УПКМилославичскийдетскийсад–средняяшколаКлимовичскогорайона»,Климовичи.
784. ↑Урокфизикив7классенатему:«Плаваниесудов.Воздухоплавание».НиколаенкоГульфираРафаиловна,учительфизикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУгимназияг.Советский.
785. ↑ Методические рекомендации по Индивидуальному проекту для студентов 1 курса. Суворина ПолинаНиколаевна,преподаватель.ВоронежскийКолледжфизическойкультурыВГИФК.
786. 
↑ «Семья и
отечество в моей жизни». Квест «Пять ключей». Пустовалова Наталья
Александровна, учительначальных
классов высшей квалификационной категории. МКОУ «Новоисетская средняя
общеобразова-тельнаяшкола»,Свердловскаяобласть,КаменскийГО,селоКолчедан.
787. ↑ Комплект контрольно-оценочных материалов для проведения экзамена по ПМ. 03. Ковтун НатальяВалерьевна,преподаватель.ГБПОУ«Ставропольскийгосударственныйполитехническийколледж».
788. 
↑ Программа
внеурочной деятельности в начальной школе «Историческое краеведение Челябинскойобласти».
Сигута Наталья Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.МАОУ«Лицей№97г.Челябинска».
789. 
↑ПутивоспитанияушкольниковнациональногосамосознанияилюбвиксвоемуОтечеству.КорниловаЕлена
Валериевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МОУ
«Гуманитарно-э-кономическийлицей»,г.Саратов.
790. ↑РольречевогоутренникавразвитииречидетейсТНР.ИльченкоВераЮрьевна,учитель-логопедвыс-шейквалификационнойкатегории.МБДОУДетскийсад№266,г.Уфа.
791. 
↑
Урок математики в 1 классе «Числа от 1 до 10. Число 0». Добрышкина Елена
Николаевна, учитель начальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.Общеобразовательнаяавтономнаянегосударственнаяорга-низация«ГимназияимениПетраПервого»,г.Москва.
792. 
↑ Практическое
применение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы «Скорость», вусловиях
проблемной и математической задачи. Добрышкина Елена Николаевна, учитель
начальных классоввысшейквалификационнойкатегории.Общеобразовательнаяавтономнаянегосударственнаяорганизация
«ГимназияимениПетраПервого»,г.Москва.
793. 
↑ Вводное занятие
по развитию интеллектуальных способностей детей. 1 класс. Добрышкина ЕленаНиколаевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
Общеобразовательная авто-номнаянегосударственнаяорганизация«ГимназияимениПетраПервого»,г.Москва.
794. 
↑Консультационноезанятиепорусскомуязыкув9классеприподготовкекОГЭпотеме«Загадкитек-ста»
(фрагменты лингвистического анализа). Москвитина Татьяна Семеновна, учитель
русского языка и лите-ратурывысшейквалификационнойкатегории.МОУШкола№1г.Черемхово.
795.
↑ Дополнительная
общеразвивающая программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыва-ниемдетей«НаследникиПобеды».ПилипейОльгаНиколаевна,ШтрубаОльгаМихайловна,методистывыс-шейквалификационнойкатегории.МУДО«Домдетстваиюношестваг.Черемхово»,Иркутскаяобласть.
796.
↑ Урок по вокалу.
Тема занятия: «Музыка, услышанная в цвете». Полякова Милитина Александровна,педагогдополнительногообразованияпервойквалификационнойкатегории.ОСП«Центрдополнительногообразования»МКОУ«КамызякскаяСОШ№4»,Астраханскаяобл.,г.Камызяк.
797.
↑ Использование
подручных материалов в работе психолога. Мандала. Афанасьева Татьяна Максутовна,педагог-психолог,
методист высшей квалификационной категории. Центр психолого-медико-социального
со-провожденияКрасносельскогорайонаСанкт-Петербурга.
798.
↑ Наблюдение над
языковым материалом как часть проблемного обучения русскому языку в школе.ФедюшинаГалинаАлексеевна,учительрусскогоязыкаилитературы,МБОУСОШп.Солидарность,Россия,Елецкийрайон.
799. ↑Конспектквест-игрывстаршейгруппепопознавательномуразвитию.Тема:«Яиду,шагаюпоТвери».ТимофееваЛидияВладимировна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУдетскийсад
№107,г.Тверь.
800. 
↑Урокобученияграмоте«Закреплениенаписаниявсехбукврусскогоалфавита».КузьминцеваЕкатеринаАлександровна,учительначальныхклассов.МОУ«Средняяшколасуглубленнымизучениемот-дельныхпредметов№106Советскогорайонаг.Волгограда».
801.
↑Урокбиологиив5классенатему:«Жизненныеформыипродолжительностьжизнирастений».КутищеваСветланаИвановна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СШим.Д.И.Коротчаева»,г.НовыйУренгой.
802. 
↑Научно-исследовательскийпроект«32богатырянастражетвоегоорганизма».Выполнили:КайтмазовАмир-Саид,ЭнгибаровЭдуард,СеидовМирали,ученики3класса.Руководитель:АбдуллаеваЗаремаКебировна,
учитель начальных классов второй квалификационной категории. МБОУ Прогимназия
«Прези-дент»,г.Дербент.
803. ↑ Социально-нравственный проект «Наш дом – Земля». Кожевникова Василиса Григорьевна, воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДУ«Детскийсад«Умка»,г.Тамбов.
804. 
↑
Совершенствование коммуникативной культуры учащихся при организации проектной
деятельности.Трифонова
Анастасия Сергеевна, учитель первой квалификационной категории. МАОУ
Политехническаягимназия,Свердловскаяобласть,городНижнийТагил.
805. ↑ Развитие познавательных процессов при изучении химии как фактор формирования функциональ-нойграмотности.ЛюдмилаВитальевнаМаксимова,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«ХарбалахскаяСОШим.Н.Г.Золотарева–Якутского».
806. 
↑ Конспект занятия
в подготовительной к школе группе по познавательному развитию. Тема: «ПодвигСтепана
Горобца». Букреева Наталья Витальевна, воспитатель первой квалификационной
категории. МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
807. ↑Конспектзанятия«Троица–праздникрусскойберезки».БукрееваНатальяВитальевна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
808. ↑Проекттехническойнаправленностидлядетейстаршегодошкольноговозраста«Профессиябудущего
–
урбанист-эколог».ФилинаЕкатеринаАлександровнастаршийвоспитательвысшейквалификационнойка-тегории,ИлькоОксанаНиколаевнавоспитательвысшейквалификационнойкатегорииМДОУ«Детскийсад
№49общеразвивающего вида», г.Магнитогорск.
809. 
↑ Конспект урока
по английскому языку в 6 классе ФГОС. Тема: «Животные в нашей жизни». СухановаАнна
Юрьевна, учитель английского языка первой квалификационной категории. Частное
общеобразова-тельноеучреждение«Средняяобщеобразовательнаяшкола№50ОАО«РЖД».
810.
↑Методическиематериалыкдидактическойигре«Мышкинсыр»длядетей3-4лет.ДемидоваЕленаГеоргиевна,воспитательМБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
811.
↑СценарийразвлечениякоДнюматеривсреднейгруппе.ДемидоваЕленаГеоргиевна,воспитательМБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
812. 
↑
Долгосрочный проект «Учимся быть здоровыми». Поносова Анфиса Михайловна,
Щеголькова ЕленаВладимировна,
воспитатели группы компенсирующей направленности первой квалификационной
категории.МБДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№40»городаВоткинска,УдмуртскойРеспублики.
813.
↑Сценарийсовместногопраздника«Деньсемьивдетскомсаду».ПоносоваАнфисаМихайловна,ЩегольковаЕленаВладимировна,воспитателигруппыкомпенсирующейнаправленностипервойквалифи-кационной
категории. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №40» города Воткинска,
УдмуртскойРеспублики.
814. 
↑
Система работы с понятийным материалом на уроках истории. Каримова Галина
Николаевна, учитель исто-риииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МОУСШ№38г.Волгограда.
815. 
↑
Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы
«Волшебные кружева». РыбкинаЕленаЕвгеньевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
816. 
↑Педагогическийпроект«Мыикосмос».РыбкинаЕленаЕвгеньевна,воспитательвысшейквалификацион-нойкатегории.МБДОУдетскийсад№107,г.Тверь.
817. 
↑
Спецификация и КИМ итоговой контрольной работы по английскому языку для 8
класса. Колганова МаринаВикторовна,
учитель английского языка высшей квалификационной категории. МБОУ «Увельская
средняяобщеобразовательнаяшкола№1»,п.УвельскийЧелябинскаяобласть.
818. 
↑Доклад.Тема:«Бинарныйуроккаксредствоповышениямотивацииуобучающихсякизучениюистории».Яганова
Алевтина Николаевна, учитель истории и обществознания первой квалификационной
категории.МКОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№3»городаУржумаКировскойобласти.
819. ↑Спасибо,книгаперваямоя!ОксанаВладимировнаЯстребова,учительрусскогоязыкаилитературы.МБОУ
«Школа№25»,Прокопьевск.
820. ↑Ответственноеродительство.ПерфильеваМаринаАлександровна,специалистпосоциальнойработе.
ГКУРеспубликиСаха(Якутия)«Ленскийсоциально-реабилитационныйцентрдлянесовершеннолетних».
821. 
↑Осторожнолето!Безопасностьнашихдетей!ПерфильеваМаринаАлександровна,специалистпосоциаль-ной
работе. ГКУ Республики Саха (Якутия) «Ленский социально-реабилитационный центр
для несовершенно-летних».
822.
↑Методическаяразработка.Предметныйкружоккакформавнеаудиторнойработыпопрофессии«По-вар».
Павлова Наталья Николаевна, преподаватель высшей квалификационной категории.
КГБПОУ «Его-рьевскийлицейпрофессиональногообразования»,с.Сросты.
823.
↑ Внеклассное
мероприятие «Математическая игра КВН «Математики тоже шутят». Соколова ЛюбовьАлександровна,
учитель математики первой квалификационной категории. СОШ п. Сосновка
Белоярскогорайона,ХМАО-Югра.
824.
↑ Открытый урок
географии в 6 классе. «Горы. Понятие о землетрясениях и извержении вулканов».ПазюраСветланаИвановна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.ГКОУКраснодарско-гокраяспециальная(коррекционная)школа-интернатстаницыЛенинградской.
825. 
↑ Использование
приоритетных каналов восприятия информации в процессе обучения детей с ОВЗ сприменением
ИКТ. Токарева Наталья Владимировна, учитель-дефектолог. МОУ «Удельнинская
школа-интер-нат»,поселокУдельная.
826. ↑Портретвмузыкеиизобразительномискусстве.ШиряевскаяАлександраСтепановна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяшкола№21»городаНорильскаКрасноярскогокрая.
827. 
↑ ДОКЛАД на
городском объединении методистов учреждений дополнительного образования: «Про-ектно-исследовательская
деятельность учащихся». Дьяченко Екатерина Ивановна, Залевская ТатьянаАлексеевна,
преподаватели дисциплин профессионального цикла высшей квалификационной
категории.МОУ«Учебно-профориентационныйцентр»г.Тирасполя.
828. ↑Технологическаякартаурокаанглийскогоязыка«Londonsightseeingtour».АнтоноваСветланаВикторовна,учительпервойквалификационнойкатегорииМБОУПервомайскаяСШ,Ульяновскаяобласть.
829. ↑Урокматематикиво2классепотеме«Периметр».АлексееваИннаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШколы№1566,г.Москва.
830. ↑ Викторина «Армия во все времена». Захарова Ирина Борисовна, учитель физической культуры высшейквалификационнойкатегории.МКОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№16г.Бирюсинска.
831. 
↑
Разработка занятия по математике на тему: «Оптимизация методов решения
текстовых задач на при-мере
задач на движение поезда в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ базового уровня по
математике».Дорофеев
Владислав Алексеевич, учитель математики первой квалификационной категории.
МКОУ средняяобщеобразовательная
школа № 4 им. Я.И. Куницына муниципального образования Усть-Лабинский районКраснодарскогокрая.
832. ↑ Применение новых технологий в проектной деятельности учащихся. Таранюк Ольга Васильевна, учи-тельмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Гимназия№21»,Электросталь.
833. 
↑ Разработка flash
теста для обобщения и проверки учащихся при подготовке к контрольной работе потеме:
«Проблема выбора. Альтернативная стоимость» в 10 классе. Стрельцова Марина
Анатольевна, учительэкономикииматематикивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшко-ла№1»г.БоровичиНовгородскойобласти.
834. 
↑Работасрезультатамиоценочныхпроцедуробучающихся1-хклассов.Предъявлениерезультатовро-дителям.
Смолина Светлана Юрьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной
категории.МБОУ«Лицей№174»городаЗеленогорскаКрасноярскогокрая.
835. ↑ Урок географии в 9 классе по теме: «Поволжский район». Ширяевский Андрей Николаевич, учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СШ№28»г.НорильскаКрасноярскогокрая.
836. 
↑Конспектурокаистории«ФранциявXVIIIвеке.ПричиныиначалоФранцузскойреволюции».СурковаНаталья
Николаевна, учитель истории и обществознания первой квалификационной категории.
МОУ «Липиц-каясредняяобщеобразовательнаяшкола».
837. 
↑ Использование на
занятиях кружка «Военная история в искусстве» ЭОР, созданных в ПО iSpring. ЛисГалинаИвановна,педагогдополнительногообразования(руководительдисциплины).ФГКОУ«Кронштадт-скийморскойкадетскийвоенныйкорпус»МОРФ,г.Санкт-Петербург.
838. ↑ Работа над грамотностью письма. Сирота Елена Владимировна, учитель начальных классов высшейквалификационной категории. МБОУ Гимназия им. З.А.Космодемьянской городского поселения «РабочийпоселокЧегдомын»ВерхнебуреинскогомуниципальногорайонаХабаровскогокрая.
839. 
↑Технологическаякартаинтегрированноговнеурочногозанятия«Любимыйгород».НатальяНиколаевнаФомичева,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МаринаНиколаевнаМороз,воспитательГПДпервойквалификационнойкатегории.КГБОУ«Ачинскаяшкола№3»,Красноярскийкрай,г.Ачинск.
840. 
↑НейропсихологическийподходккоррекциинарушенийуребенкасСДВГ.ШунинаЛюдмилаАнатольевна,
учитель-дефектолог, педагог-психолог высшей квалификационной категории.
Структурноеподразделение«ДетскийсадАленушка»ГБОУсреднейобщеобразовательнойшколы№3г.Похвистнево.
841. 
↑
Сценарий конкурса чтецов среди 1–4 классов по произведениям Сергея Михалкова
«Тот самый Михалков».Селина
Ольга Викторовна, учитель начальных классов первой квалификационной категории.
МБОУ «Быков-скаяООШ»,с.Быковка.
842.
↑ Групповой метод обучения
в начальной школе. Логвинова Ольга Валерьевна, учитель начальныхклассов,педагог-исследователь,ВО,высшейкатегории.БочарниковаНатальяГеннадьевна,воспита-тель
предшкольной подготовки, ВО, высшей категории. КГУ «СОШ № 52 имени академика
Е.А. Букетова»,Караганда,Казахстан.
843. ↑Культураречи.ПодготовкакЕГЭ.МелехинаАлёнаМирославовна,учительрусскогоязыкаилитерату-рывысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№35г.Сыктывкар.
844. ↑Методическиеуказанияпопроведениюпрактическихзанятий.МирзоянАстгикАрмиковна,преподава-тель-методист.ГАПОУСаратовскойобласти«Сельскохозяйственныйтехникумим.К.А.Тимирязева».
845. 
↑ Красная книга
Природы (занятие для учащихся 6–7 классов). Соколова Елена Петровна, педагог
до-полнительного
образования высшей квалификационной категории КГБОУ ДОД «Алтайский краевой
детскийэкологическийцентр»,г.Барнаул.
846.
↑ИспользованиеИКТиресурсовинтернетакаксредствоактивизациипознавательнойдеятельностии
повышения интереса к изучению немецкого языка. Муллаянова Ильюса Мизхатовна,
учитель немецкогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.НРМОБУ«СалымскаяСОШ№2»,ХМАО-Югра.
847. 
↑ Профилактика
плоскостопия и нарушений осанки у детей с нарушением речи. Назаренко МаринаАлександровна,инструкторпофизическойкультуревысшейквалификационнойкатегории.МКДОУгородаНовосибирска«Детскийсад№117комбинированноговида«Дружнаясемейка».
848.
↑Изопытаисследовательскойработысобучающимися:особенностиразведенияголубейпородАлтайскийшалевыйиБарнаульскиймонахвпитомникедетскогоэкологическогоцентра.СухоруковЕвгенийГеннадьевич,педагогдополнительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.КГБУДО
«Алтайскийкраевойдетскийэкологическийцентр»,г.Барнаул.
849. 
↑Урокисториив5классе:«Знаем,помним,гордимся…».ТишинаЕленаВладимировна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяобщеобразовательнаяшкола№1им.Г.К.НестеренкомуниципальногообразованияКаневскойрайонКраснодарскогокрая.
850. ↑ Сценарий праздника «Прощай, 2 класс!». Куварзина Лариса Владимировна, учитель начальных классоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСШ№40,Нижневартовск.
851. 
↑
Конспект занятия «Опыты и эксперименты с детьми на прогулке с детьми 5–7 лет».
Гордеева РозаГригорьевна,
воспитатель первой квалификационной категории. МАДОУ «Детский сад № 322
комбиниро-ванноговида»Вахитовскогорайона,городКазань.
852. ↑Внеклассноемероприятие:«Витаминнаястрана».ИвановаНадеждаНиколаевна,учительфизкульту-ры,высшаякатегория,педагог-исследователь.КоммунальноегосударственноеучреждениеСредняяшкола
№4г.Кокшетау,Акмолинскаяобласть,Казахстан.
853. 
↑ Повышение
качества образования в школе в современных условиях.Зайцева Нина Викторовна,
учи-тельматематики,высшаяквалификационнаякатегория.МКОУВеликоархангельскаяСОШ.ЗайцевЕвгенийАлександрович,учительфизическойкультуры,перваяквалификационнаякатегория.МБОУЛицей№65г.Воронеж.
854. ↑Итоговоезанятиепоматематикево2младшейгруппе:«Чудо-дерево».ЛесниковаЕленаАлександровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Василек»,г.Заинск.
855. 
↑ Развитие навыков
смыслового чтения в старших классах у обучающихся с ограниченными возможно-стямиздоровья(нарушениямиинтеллекта).СамохваловаЕкатеринаВладимировна,учительрусскогоязыкаичтенияпервойквалификационнойкатегории.ГКОУУР«СОШ№4сОВЗ»,г.Сарапул.
856.
↑ЗдоровьесберегающиетехнологиинаурокахТехнологии.ЗвереваНатальяАльбертовна,учительтех-нологиивысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучрежде-ние«Средняяшкола№16»городаСмоленска.
857.
↑ Сценарий
внеклассного мероприятия: «День пожилого человека». Шакирова Луиза Анваровна,
учи-тельтехнологиипервойквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№25им.70-летиянефтиТатарстана»,Альметьевск.
858.
↑Мастерскаяобщения:«Мойдом–моякрепость».ОлейниковаМаринаАлександровна,учительрусско-го
языка и литературы высшей квалификационной категории. Частное
общеобразовательное учреждениесредняяобщеобразовательнаяшкола«Геула»г.ПятигорскаСтавропольскогокрая.
859.
↑ Виды
зоровьесберегающих педагогических технологий и возможности их применения в
дошкольнойобразовательной
организации. Гурова Елена Алексеевна, воспитатель высшей квалификационной
катего-рии.Муниципальноеавтономноедошкольноеобразовательноеучреждениедетскийсадкомбинированноговида№1«Ласточка»г.БорНижегородскойобласти.
860. ↑КонспектнепосредственнообразовательнойдеятельностисиспользованиемконструктораHUNA-MRT.АнфиловаМаргаритаНиколаевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУг.Мурманска
№91.
861. 
↑
Исследовательская статья: «Цель и целеполагание на уроках механики согласно
ФГОС СПО». ЛевинаЕлена
Алексеевна, преподаватель Каспийского института морского и речного транспорта
имени генерал-ад-миралаФ.М.Апраксина–филиалаФГБОУВО«ВГУВТ»,г.Астрахань.
862. ↑Методическаяразработкаоткрытогоурока:«Ременныепередачи».ЛевинаЕленаАлексеевна,препо-давательКаспийскогоинститутаморскогоиречноготранспортаименигенерал-адмиралаФ.М.Апраксина
– филиалаФГБОУВО«ВГУВТ»,г.Астрахань.
863. 
↑ Программа
психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными
потреб-ностями.
Новикова Елена Валентиновна, педагог-психолог высшей квалификационной категории
Частноеобщеобразовательногоучреждения«Средняяшкола№23«Менеджер»,г.Альметьевск.
864. ↑ Патриотическое воспитание на уроках физики. Стахеев Андрей Михайлович, преподаватель Нязепе-тровскийфилиалКПГТг.НязепетровскЧелябинскойобласти.
865. 
↑Рабочаяпрограммапофизическойкультуредля4класса.РеутРоманСергеевич,учительфизическойкультуры
первой квалификационной категории. МОУ средняя общеобразовательная школа № 10
муници-пальногообразованиягородскойокругЛюберцыМосковскойобласти.
866.
↑Открытоевнеклассноемероприятиепосельскохозяйственномутрудуврамкахнеделитрудовогообу-чения
по теме: «Огородная эстафета». Лихачева Любовь Анатольевна, учитель с/х труда,
олигофренопедагогвысшейкатегории.ГБОУ«Болгарскаяшкола-интернатдлядетейсОВЗ»,г.Болгар.
867. ↑ Конспект урока по окружающему миру в 1 классе. Тема: «Где зимуют птицы?». Исакова Ирина Петровна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Октябрьскаясредняяобщеобразовательнаяшкола
№2»,р.п.Октябрьский,Архангельскойобласти.
868. 
↑ План-конспект
занятия на тему: «Применение формул геометрии и математических расчётов в стро-ительстве».ТопорищеваНинаВладимировна,преподавательматематикипервойквалификационнойкате-гории.ГАПОУСаратовскойобласти«Саратовскийколледжводноготранспорта,строительстваисервиса»,г.Саратов.
869. ↑ Квест-игра: «Ах, какое лето!». Жукова Елена Викторовна, воспитатель высшей квалификационной кате-гории.МАДОУ«Детскийсад№16оздоровительнойнаправленности»,г.Кириши.
870. 
↑Рольморфемноймоделивсловообразованиианглийскогоирусскогоязыков.ВласенкоОльгаСергеевна,учительанглийскогоинемецкогоязыков1квалификационнойкатегории,МБОУ«СОШ№11»г.АльметьевскаРеспубликиТатарстан.
871.
↑
Урок математики в 5 классе по теме: «Углы». Осауленко Марина Анатольевна,
учитель математики высшейквалификационной
категории. Муниципальное образовательное учреждение Гимназия №6 г. ТихорецкаКраснодарскогокрая.
872.
↑ Авторская
концепция учителя математики на тему: «Организация самостоятельной работы через
си-стемно-деятельностный
подход – основа ФГОСа». Осауленко Марина Анатольевна, учитель математики выс-шейквалификационнойкатегории.МуниципальноеобразовательноеучреждениеГимназия№6г.Тихорец-каКраснодарскогокрая.
873. 
↑«Идольшевекадлитсядень...»(ПамятиЧингизаАйтматова).БерАлександрИванович,учительрусско-го
языка и литературы высшей квалификационной категории. КГУ «Школа-лицей № 46»,
Казахстан, городШымкент.
874. ↑ «Москва слезам не верит» в семиотическом аспекте советской культуры. Парамонова АнжеликаВикторовна,преподавательрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУ
«КДПИим.К.Фаберже»,г.Москва.
875. 
↑Основыбезопасностижизнедеятельности.Тема:«Человекитолпа».ЛиксуноваСветланаВасильевна,учитель
основ безопасности жизнедеятельности высшей квалификационной категории. ГБОУ
СОШ №58 суглубленнымизучениемобщественно-экономическихдисциплинимениГерояСоветскогоСоюзаВ.И.Коля-дина,г.Севастополь.
876. 
↑Урокпотеме:«Принципыобученияивоспитания».ЭрастоваНатальяНиколаевна,преподавательпси-холого-педагогическихдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.ГБПОУ«Лукояновкийпедагогиче-скийколледжим.А.М.Горького»,г.Лукоянов.
877.
↑ Конспект
интегрированного занятия в подготовительной группе ДОУ. Квест-игра «Лесная
школа».БондареваМаринаВикторовна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУКлючевский
«Детскийсад№2«Теремок»комбинированноговида»КлючевскогорайонаАлтайскогокрая.
878. 
↑ Рабочая
программа внеурочной деятельности «Олимпиадное движение». Зотова Марина
Анатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Киреевскийцентробразования
№2»,г.Киреевск.
879. 
↑Личностно-ориентированныйуроккаксредстворазвитияосновныхвидовУУД.ЗотоваМаринаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Киреевскийцентробразования№2»,г.Киреевск.
880. ↑ Технология проектного обучения. Зотова Марина Анатольевна, учитель начальных классов высшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Киреевскийцентробразования№2»,г.Киреевск.
881. 
↑
Конспект урока по ОРКСЭ по теме: «Добро и зло». Пустовалова Ольга Васильевна,
учитель начальныхклассов
высшей квалификационной категории. МБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без
попеченияродителей,«Мытищинскаяшколамузыкальноговоспитания».
882. ↑Победимплоскостопие!ТоняеваИринаВикторовна,учительфизическойкультурыпервойквалифика-ционнойкатегории.МОУ«СеливановскаяООШ»ВалуйскогорайонаБелгородскойобласти.
883. ↑ Женщина и война. Киселёва Елена Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификацион-нойкатегории.МБОУлицей№1им.А.Блока,г.Солнечногорск.
884. ↑ЖизненныйитворческийпутьВалерияПолякова.КазмалыТатьянаМатвеевна,Преподавательмузы-кальныхдисциплинпервойквалификационнойкатегории.Колледжим.М.Чакира,Комрат,Молдова.
885. ↑ Создание образовательного пространства для высокомотивированного учащегося посредством вне-дрениягис-технологий,возможностейцифровойлабораториисцельюсовершенствованияличностных,
метапредметныхкомпетенций.МалоловаЕкатеринаГеннадьевна,учительбиологиивысшейквалификаци-онной
категории. Государственное учреждение образования «Средняя школа № 2 г. Чаусы»
Могилевскойобласти.Беларусь.
886. 
↑ Деловой стиль
речи. Деловые бумаги. Составление деловых документов различных жанров. ЛахманОльга
Викторовна, преподаватель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории. Госу-дарственноеавтономноеобразовательноеучреждение«Техникумтранспортаг.ОрскаимениГерояРоссииС.А.Солнечникова».
887. 
↑ Деловая игра:
«Рациональный потребительский бюджет или социально зрелая семья». ВильдановаОльгаАнатольевна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУгимна-зияселаМесягутовоДуванскогорайонаРеспубликиБашкортостан.
888.
↑Мастер-класспохимии«Применениетехнологииразвитиякритическогомышлениянаурокаххимии».Сунчугашева
Лира Николаевна, учитель химии первой квалификационной категории. МКОУ
«Аянкинскаясредняяшкола»,селоАянкаПенжинскогорайонаКамчатскогокрая.
889.
↑ Внеклассное
мероприятие по окружающему миру для учащихся начальной школы. Улякина ЕвгенияВладимировна,
учитель начальных классов, высшая категория. МБОУ Специальная коррекционная
общеоб-разовательнаяшкола,г.Губкинский.
890. ↑Родительскоесобрание:«Первыеурокишкольнойотметки».БычковаЕкатеринаВалериевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МОУСОШ№3им.В.Н.Щеголева,городскогоокругаЗАТОСветлый.
891. 
↑
Узнавание (различение) составных частей транспортного средства. Багина Юния
Вячеславовна, учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2»,г.НижнийТагил.
892. ↑ Весна. Сезонная одежда и обувь. Кухоренко Наталья Анатольевна, учитель начальных классов высшейквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2»,г.НижнийТагил.
893. ↑ Изопроцессы. Газовые законы. Михеев Анатолий Михайлович, преподаватель физики первой квали-фикационнойкатегории.ГБЛОУНСОНовосибирскийтехническийколледжимениА.И.Покрышкина.
894. 
↑ Формирование
метапредметных и личностных результатов с помощью метода проекта. НатальяАлександровнаВысочанская,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУХМРНОШп.Горноправдинск.
895. ↑Проект:«Подвигомславнытвоиземляки».БалдинаЕвгенияСергеевна,воспитательМБДОУ«Детскийсад№57»,Свердловскаяобласть,г.Каменск-Уральский.
896. ↑Уроклитературногочтенияимузыки.Тема:«ВолшебницаЗима».ПояроваЕленаВикторовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«ПинежскаяСШ№117»,поселокПинега.
897. 
↑
Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в современной образовательной
организацииобщего
образования. Степанова Наталья Борисовна, заместитель директора по
воспитательной работе, учи-тельматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Береговскаясредняяшкола»НижнеомскогомуниципальногорайонаОмскойобласти.
898. 
↑ Рабочая
программа учебного предмета технология (с внедрением технической составляющей
Arduino).Черноусов
Валентин Викторович, учитель первой квалификационной категории. МАОУ «СОШ №8 с
углу-бленнымизучениемтехнологическогопрофиля»,г.Мирный.
899.
↑ Конспект НОД по
дополнительному образованию (английский язык) по теме: «Весна». Керимова ЗаринаРешатовна,педагогдополнительногообразования(английскийязык)первойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Солнышко»,с.Мазанка,Симферопольскийрайон.
900.
↑ Игра-практикум:
«Твое здоровье — в твоих руках». Пиманова Наталья Анатольевна, воспитатель
первойквалификационной
категории. ГБОУ «Болгарская школа-интернат для детей с ОВЗ», г. Болгар
РеспубликаТатарстан.
901. 
↑
Система работы с одаренными обучающимися в рамках подготовки к олимпиаде по
русскому языку и лите-ратуре.ГерасинаЛюбовьИвановна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкате-гории.МБОУмуниципальногообразованияг.Саяногорск,средняяобщеобразовательнаяшкола№5.
902.
↑Организацияисследовательской,проектнойитворческойдеятельностишкольников.ГерасинаЛюбовьИвановна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ
№5городаСаяногорскаРеспубликиХакасия.
903. 
↑Докладпотеме:«Вызоввремени–цифровойвек–цифроваяшкола».ПереваловаОльгаАнатольевна,учитель
физики и информатики первой квалификационной категории. МБOУ СOШ п. Обор им.
Е.А. Дикополь-цева.
904. ↑ Интерактивная игра: «Герои Великой Победы». Аболмасова Лариса Ивановна, преподаватель русскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«ПетрозаводскоеПКУ»,г.Петрозаводск.
905. ↑СамооценкарезультатовприрешениизадачспараметрамиспомощьюпрограммыGeoGebra.КондратьеваТатьянаЮрьевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШкола
№1569«Созвездие»ЮАОг.Москвы.
906. 
↑Дистанционноеиндивидуальноеобучениеучащихсяначальныхклассов.РусановаОльгаАдольфовна;учитель
начальных классов высшей квалификационной категории. Бюджетное образовательное
учрежде-ниегородаОмска«Средняяобщеобразовательнаяшкола№110».
907.
↑ Методические
материалы: «В памяти хранимые мгновения». Хрулёва Алёна Сергеевна, педагог
допол-нительногообразованиявысшейквалификационнойкатегории.МБУДОДомдетскоготворчествагородско-гоокруга,г.Чкаловск.
908.
↑ Рабочая
программа «Баскетбол для 5–9 классов» по внеурочной деятельности
спортивно-оздорови-тельного
направления. Сайдычаков Евгений Александрович, учитель физической культуры
первой квали-фикационнойкатегории.МБОУмуниципальногообразованияг.Саяногорсксредняяобщеобразовательнаяшкола№5.
909. ↑ Быстрее, выше, сильнее. Ирина Викторовна Тоняева, учитель физической культуры первой квалифика-ционнойкатегории.МОУ«СеливановскаяООШ»ВалуйскогорайонаБелгородскойобласти.
910. 
↑
Сценарий квест-игры «Тайна Даров Фребеля». Спиридонова Олеся Владимировна,
воспитатель высшейквалификационной
категории. Лукина Людмила Владимировна, старший воспитатель высшей квалификаци-оннойкатегории.МБДОУ«Детскийсад«Василёк»комбинированноговидаг.Заинск,РеспубликаТатарстан.
911. 
↑
Русский язык во 2 класс по теме: «Ударение. Перенос слов». Лакомова Елена
Анатольевна, учитель первойквалификационнойкатегории.МБОУгимназия№3вАкадемгородке,г.Новосибирск.
912. 
↑
Урок музыки в 5 классе по теме: «Что роднит музыку с изобразительным
искусством». Батищева ОльгаОлеговна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№9им.Ф.И.Тютчевасуглу-бленнымизучениемотдельныхпредметов,г.Брянск.
913.
↑
Роль публичных выступлений учащихся в процессе обучения музыке. Усманова
Джамиля Анжельевна, пре-подаватель
фортепиано первой квалификационной категории. МБУДО «ДМШ №1», город Казань,
Кировскийрайон.
914.
↑
Сценарий концерта ко Дню Защитника Отечества. Усманова Джамиля Анжельевна,
преподаватель форте-пианопервойквалификационнойкатегории.МБУДО«ДМШ№1»,городКазань,Кировскийрайон.
915. 
↑
Дополнительная общеобразовательная программа социально-педагогической
направленности «Talentkids».ГумароваРегинаМирзануровна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№1,г.Азнакаево,РеспубликаТатарстан.
916. 
↑
Внеклассное мероприятие. Физкультурно-спортивные состязания «Гонка героев».
Реморенко НатальяАнатольевна,учительфизическойкультурывысшейквалификационнойкатегории.МБОУСредняяобщеоб-разовательнаяшкола№7«Эдельвейс»,г.Находка.
917.
↑
Питание и здоровье. Работу выполнил: Лебедев Руслан, ученик 6 класса.
Руководитель: АндроповаНадеждаВасильевна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Волоколамскаяшко-ла-интернатосновногообщегообразования».
918.
↑
Конспект урока ОРКСЭ «Возникновение религий. Религии мира и их основатели».
Колесникова Зинаи-да
Анатольевна, учитель истории, обществознания, ОРКСЭ, высшая квалификационная
категория. МБОУг.Астрахани«Лицей№1».
919.
↑
Предупреждение искривления позвоночника. Плоскостопие. Митрофанова Татьяна
Владиславовна, учи-тель-дефектолог.ГБОУ«Казанскаяшкола№142длядетейсОВЗ».
920. ↑ Программа-2020 по английскому языку. Усанова Светлана Юрьевна, учитель английского языка пер-войквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа№114»,г.НижнийНовгород.
921. 
↑
Календарно-тематическое планирование по английскому языку-2020. Усанова
Светлана Юрьевна, учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа№114»,г.НижнийНовгород.
922. ↑ Социальный проект: «A BOX OF HAPPINESS» (КОРОБКА СЧАСТЬЯ). Усанова Светлана Юрьевна, учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа№114»,г.НижнийНовгород.
923. 
↑ Формирование УУД
на уроках математики с применением современных технологий обучения. ПетроваТамараАлександровна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.Муниципальноеказён-ноеобщеобразовательноеучреждение«Каратабанскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
924. 
↑Конспектмузыкальнойдеятельностивподготовительнойгруппе«Тайнатеатра».ЛихобабенкоСветланаВикторовна,музыкальныйруководительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУг.Москвы
«Школа№463им.ГерояСоветскогоСоюзаД.Н.Медведева».
925. ↑ Проблема детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии. ОсмановаОльгаМихайловна,преподавательпервойквалификационнойкатегории.ГАПОУСО«ЕЭТ»,Екатеринбург.
926. ↑Обучениеслепыхислабовидящихдетейизобразительномуискусству.ИвлеваЛарисаАлексеевна,пе-дагогвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУшкола-интернат№17,г.Самара.
927. 
↑ Внеклассное
мероприятие по физической культуре «Спорт против вредных привычек». Бикбаева
ЛуизаСалаватовна,учительвысшейкатегориипофизическойкультуреМОБУсредняяобщеобразовательнаяшко-ла№21г.БелорецкмуниципальногорайонаБелорецкийрайонРеспубликиБашкортостан.
928. ↑ Электронное портфолио преподавателя математики. Топорищева Нина Владимировна, преподавательматематикипервойквалификационнойкатегории.ГАПОУСО«СКВТСиС»,г.Саратов.
929. 
↑Технологическаякартаурокапофизикедля8классапотеме:«Электрическоесопротивлениепрово-дников.
Единицы сопротивления». Исакова Наталья Дмитриевна, учитель физики высшей
квалификационнойкатегории.МБОУ«ИвнянскаяСОШ№1».
930.
↑ Технологическая
карта урока по физике по теме: «Коэффициент полезного действия механизмов».Исакова
Наталья Дмитриевна, учитель физики высшей квалификационной категории. МБОУ
«ИвнянскаяСОШ№1».
931.
↑50штатов—50историй.ИвановаТатьянаВитальевна,учительанглийскогоязыкавторойквалификацион-нойкатегории.ГБОУСОШ№1514,г.Москва.
932. ↑ОбращениеЗемливокругСолнца.БреневаЖаннаВалерьевна,учительгеографиипервойквалифика-ционнойкатегории.МКОУСОШ№1,г.Киренск.
933. ↑ Классный час «Путешествие в страну знаний». Дорнгоф Наталья Вячеславовна, учитель начальныхклассов,высшаяквалификационнаякатегорияМБОУгородаУльяновска«Средняяшкола№52».
934. 
↑ Конкурс
профессионального мастерства «Профи – всегда, профи – во всем, вот наше кредо
всегда иво
всем!». Кукуянцева Оксана Леонидовна, мастер производственного обучения высшей
квалификационнойкатегории.ГБПОУИркутскойобласти«Усть-илимскийтехникумотраслевыхтехнологий».
935. ↑Конспектзанятияпоознакомлениюсокружающиммиромпотеме«Дикиеидомашниеживотные».
МалярчиковаЕленаАлександровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.ГКУСОЯОСРЦ«На-ставник»,г.Рыбинск.
936. 
↑Оклеиваниестенпростымиобоями.ПросвирнинаТатьянаВладимировна,преподавательпервойква-лификационной
категории. Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное
уч-реждение«Зеленогорскийтехникумпромышленныхтехнологийисервиса»,г.Зеленогорск.
937.
↑ Беседа: «Легко
ли признаться в ошибке?». Пятышева Любовь Юрьевна, учитель начальных классоввысшей
квалификационной категории. МБОУ «Красноборская средняя школа». Архангельская
обл., селоКрасноборск.
938. ↑ Актуальность воспитания финансовой культуры современных школьников. Габрат Лия Сергеевна, учи-тельисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№4ОЦ,г.Новосибирск.
939. ↑ Использование глобальной сети и ее дидактических возможностей в обучении английскому языку.КулешоваМаринаСвятославовна,учительанглийскогоязыкавторойквалификационнойкатегории.ГУО
«Средняяшкола№2г.Чаусы».
940. 
↑ Конструирование
компетентностно-ориентированных заданий по учебному предмету «Иностранныйязык».КулешоваМаринаСвятославовна,учительанглийскогоязыкавторойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
941. 
↑Тьюторскоесопровождениепоучебномупредмету«Английскийязык».КулешоваМаринаСвятославовна,учительанглийскогоязыкавторойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
942. ↑Влияниедидактическихигрнаразвитиетворческихспособностейучащихсяначальныхклассовнауро-кахматематики.ДворяткинаНатальяЮрьевна,учительтехнологииГБОУшкола109,Санкт-Петербург.
943. 
↑ Методическая разработка
«Отражение произведений П.И. Чайковского в художественном творчестве».Гатиятуллина
Альбина Фанилевна, преподаватель высшей квалификационной категории. МАУ ДО ДШИим.П.И.Чайковского,г.Ноябрьск.
944. 
↑Методическаяразработка:«Вмиренауки.Иммунологическаяреакцияорганизма».ЛипскаяЛюдмилаВладимировна,учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.ГУО«Средняяшкола№2г.Чаусы».
945. ↑ Технологическая карта урока информатики: «Создание презентации с помощью сервиса PowToon».ОрешинаНинаСеменовна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУЛицей№7,г.Саяногорск.
946. ↑Интеллектуально-познавательнаяиграпоанглийскомуязыку«It`stimetowin».АнтоноваЯнаОлеговна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№49,г.Белгород.
947. ↑Гласныезвукиибуквы.БересневаТатьянаСергеевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.
МАОУСОШ№134,г.Екатеринбург.
948. ↑Методическийпаспортпроекта:«Роль«главныхчисел»вжизничеловека».АлександроваТатьянаАлек-сеевна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСОШ№552,г.Санкт-Петербург.
949. ↑Урокпородномурусскомуязыкув4классепотеме:«Нестыднонезнать,стыднонеучиться».Тимофе-еваНатальяАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ
№4г.Шатуры».
950. 
↑Конспектурокапоанглийскомуязыку:«WildanimalsofRussia»(«ДикиеживотныеРоссии»).СвинареваОксана
Сергеевна, учитель английского языка первой квалификационной категории. МКОУ
«БогучарскаяСОШ№2».
951.
↑Проектнаяиисследовательскаядеятельностьвработесодареннымидетьми.КузнецоваГалинаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№4г.Салехард.
952. 
↑ Электрическое
поле и его напряжённость. Принцип суперпозиции электрических полей. КрыловаМарина
Алексеевна, учитель физики высшей категории, Государственный
Гуманитарно-технологическийуниверситет,Социально-технологическийтехникум.
953. ↑Урокфизики.Магнитноеполе.КрыловаМаринаАлексеевна,учительфизикивысшейкатегории,Госу-дарственныйГуманитарно-технологическийуниверситет,Социально-технологическийтехникум.
954. ↑ Второй закон Ньютона. Крылова Марина Алексеевна, учитель физики высшей категории, Государ-ственныйГуманитарно-технологическийуниверситет,Социально-технологическийтехникум.
955. ↑ Курс внеурочной деятельности: «Смысловое чтение». Павлинова Елена Вячеславовна, учитель высшейквалификационнойкатегории.МОУ«Средняяшкола№39»,г.Ярославль.
956. 
↑ План-конспект
урока: «Типы химических реакций на примере свойств воды». Сунчугашева ЛираНиколаевна,учительхимиипервойквалификационнойкатегории.МКОУ«Аянкинскаясредняяшкола»,селоАянкаПенжинскогорайонаКамчатскогокрая.
957.
↑ План
дистанционного урока учебной практики УП.4.01 по профессии «Повар, кондитер».
ЛыткинаТамара
Дмитриевна, мастер производственного обучения высшей квалификационной
категории. ГБПОУРС(Я)«Намскийтехникум»,с.ГрафскийБерег.
958. ↑СценарийкоДнюМатери.ИгнатушинаГалинаЛеонидовна,классныйруководительвысшейквалифи-кационнойкатегории.МБОУ«СОШ№64»,г.Новокузнецк.
959. 
↑ Методы
проведения урока с применением ИТ и информационных ресурсов сети Интернет.
НуждинаНадежда
Константиновна, учитель географии высшей квалификационной категории. МБОУ
«БелькачинскаяООШ»,с.Белькачи.
960.
↑Конспектурокаписьмаиразвитияречив5классепотеме:«Падежныеокончанияименсуществитель-ных2склонениявединственномчисле».ФоратОльгаВладимировна,учитель1квалификационнойкатего-рии.КГБОУ«Барнаульскаяобщеобразовательнаяшкола-интернат№5».
961. ↑Неделярусскогоязыка«ВгостяхуБуквозная».БалуеваМаринаАлександровна,учительначальныхклас-
совпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Лесокамскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола»,Пермскийкрай.
962. 
↑Мягкийзнакпослешипящихнаконцеименсуществительныхженскогорода.БалуеваМаринаАлександровна,учительначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Лесокамскаяос-новнаяобщеобразовательнаяшкола»,Пермскийкрай.
963. ↑ Родительское собрание. Итоги первой четверти. Семенова Любовь Сергеевна, учитель начальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.МБОУначальнаяшкола«Перспектива»,г.Сургут.
964. 
↑Методическаяразработкавнеклассногомероприятия«Цветочныйгородуходящегодетства…».Сафо-нова
Галина Ивановна, учитель начальных классов первой квалификационной категории.
МКОУ Лиманов-скаясредняяобщеобразовательнаяшколаПанинскогомуниципальногорайонаВоронежскойобласти.
965.
↑Совершенствованиестратегическогопланированиясоциально-экономическогоразвитиямуниципаль-ногообразования.АбусалимоваАсиятАбдулбасировна,старшийпреподавательвторойквалификационнойкатегориикафедрыЭкономическихдисциплинфилиалаДагестанскогогосударственногоуниверситетавг.Хасавюрте.
966. 
↑Имяприлагательноекакчастьречи:значениеиупотреблениевречи.Связьимениприлагательногосименемсуществительным.Сравнениекакодноизвыразительныхсредств.ВласоваАлександраГеннадиев-на,
учитель начальных классов, соответствие занимаемой должности. МБОУ «Федоровская
средняя общеоб-разовательнаяшкола№5».
967. 
↑Конспектурокапотеме».«Решениетекстовыхзадач№22ОГЭ».СулимановаАльфияБатыркайевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.Государственноебюджетноеобщеобразователь-ноеучреждение«Школа№1538»г.Москва.
968.
↑ Преподавание
литературы в классах гуманитарного профиля. Щербакова Татьяна Анатольевна, учи-тельрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№39имениП.Н.Са-мусенко»,г.Братск.
969. ↑ Конспект урока математики в 3 классе. Тема: Умножение и деление в пределах 100. Мухаметова ЛарисаАнатольевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола
№2»,г.НурлатРеспубликиТатарстан.
970. 
↑ Использование
дистанционных образовательных технологий в процессе подготовки к ЕГЭ по англий-скому
языку. Уткина Оксана Анатольевна, учитель английского языка высшей
квалификационной категории.Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждениелицей№1,городСургут.
971. 
↑
Классный час в 3 классе «О доброжелательности». Лямкина Ольга Леонидовна,
учитель начальных классоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Гимназия№34»,городАлматы.
972. ↑Проверочнаяработапотеме:«Имяприлагательное».ЛямкинаОльгаЛеонидовна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Гимназия№34»,городАлматы.
973. ↑ Проверочная работа «Полезные ископаемые». Лямкина Ольга Леонидовна, учитель начальных клас-соввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Гимназия№34»,городАлматы.
974. 
↑ Социальный
проект «Формирование толерантности у современных школьников». Рогачева АннаАндреевна,
педагог-организатор ГБОУ Свердловской области «Школа города Лесного, реализующая
адапти-рованныеосновныеобщеобразовательныепрограммы».
975.
↑ Открытый урок
русского языка в 7 классе с использованием технологии развития критического
мыш-ления
по теме: «Наречие». Гарифуллина Роза Ибрагимовна, учитель русского языка и
литературы высшейквалификационнойкатегории.ГБОУСОШс.РусскийБайтуган,Самарскаяобласть.
976. ↑ Конспект и технологическая карта урока «Rules and regulations». Лазебник Олеся Петровна, учитель ан-глийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МБОУСургутскаятехнологическаяшкола,г.Сургут.
977. ↑Методическаяразработкаклассногочасадля5класса.Тема:«Моясемья».ЛаричеваЮлияВалерьевна,учительгеографиипервойквалификационнойкатегории.МКОУ«МедынскаяСОШ».
978. 
↑Классныйчаспотеме:«Интернет-безопасность».ПлашенковаОльгаАлександровна,учительбиологииихимиивысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Школа№79имениНиколаяАлексеевичаЗайцева»,г.НижнийНовгород.
979. ↑Внеурочноезанятиепоматематикев5классепотеме:«Развитиепознавательныхспособностейобу-чающихся».НекрасоваЗояВалентиновна,учительматематикивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№35им.К.Д.Воробьева»,г.Курск.
980. 
↑ Совместные детско-родительские
проекты в воспитании и развитии детей с ОВЗ. Иванова РаисаАфанасьевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. МОКУ «Специальная
(кор-рекционная)общеобразовательнаяшкол-интернат№34городаЯкутск».
981.
↑
«Мы все войны шальные дети...» (Литературно-музыкальная композиция, посвященная
75-летию Победы вВОВ.).КлепиковаАлександраНиколаевна,учительрусскогоязыкаилитературыМОУ«СОШ№11»городаПодольска.
982. ↑ Интегрированный урок по биологии, ИЗО, музыке: «Птицы зимой». Игнатьева Елена Евгеньевна, учи-тельбиологиивысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Школа№3«ЦРО»,г.Рязань.
983. 
↑
Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для обучающихся 4-х
классов. ЩербаковаЮлияРавилевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегорииМБОУ«Средняяобще-образовательнаяшкола№24»,г.ОзерскаЧелябинскаяобласть.
984. ↑ Технологическая карта урока по алгебре: «Арифметическая прогрессия». Занина Ольга Николаевна,учительматематикипервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Гимназия№3г.Горно-Алтайска».
985. 
↑ Формирование и
развитие предпосылок рефлексии у детей дошкольного возраста. Жижченко ЮлияГеннадьевна,
старший воспитатель, педагог-психолог высшей квалификационной категории. ГБДОУ
детскийсад№5комбинированноговидаПетродворцовогорайонаСанкт-Петербурга.
986. ↑План-конспектинтегрированногоурокалитературногочтенияимузыки:«Чемдолженжитьчеловек…».
ИзотоваСветланаАнатольевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУКомаричскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2.
987. 
↑
Кинезиологические упражнения как эффективный метод работы с дошкольниками.
Денисова ЕленаЛьвовна,учитель-дефектологМДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№62»д.СтараяВсеволожскогорайона.
988.
↑Использованиеинтерактивныхонлайн-платформдляповышенияэффективностиучебнойдеятельно-сти
и формирования положительной мотивации на уроках в начальной школе. Иванова
Ирина Алексеевна,учитель
начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №5
«Научно-технологическийцентримениИ.В.Мичурина»,г.Мичуринск.
989. 
↑Рольмузыкальногоискусствавразвитииодаренностишкольников.ХисматуллинаЛяйсанГалиулловна,учительмузыкивысшейквалификационнойкатегорииМОБУБашкирскаягимназия№9имениКинзиАрслановаг.МелеузРеспубликиБашкортостан.
990.
↑Использованиеметодапроектовнапрактическихзанятияхпосистемномупрограммированию.Васильев
Владимир Николаевич, преподаватель ПЦК Информатики и ИТ ГБПОУ «Михайловский
профессио-нально-педагогическийколледжим.В.В.Арнаутова».
991.
↑
Если хочешь быть здоров. Романюк Елена Ильинична, учитель начальных классов
первой квалификаци-оннойкатегории.МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»ПожарскогомуниципальногорайонаПриморскогокрая,с.Новостройка.
992.
↑Дом,вкотороммыживем.РоманюкЕленаИльинична,учительначальныхклассовпервойквалифика-ционнойкатегории.МОБУ«Основнаяобщеобразовательнаяшкола№8»Пожарскогомуниципальногорайо-наПриморскогокрая,с.Новостройка.
993.
↑Технологияформированиякоммуникативнойкомпетенции.Методпостернойпрезентации.СамсоноваОльга
Михайловна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной
категории. МОУ Салма-новскаяСШ,г.Ульяновск.
994.
↑Применениеприемовтехнологии:«Развитиекритическогомышлениячерезчтениеиписьмо».СамсоноваОльгаМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МОУСалмановскаяСШ,г.Ульяновск.
995.
↑Использованиетехнологииразвитиякритическогомышлениячерезчтениеиписьмонаурокахрусско-гоязыкаилитературы.СамсоноваОльгаМихайловна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквали-фикационнойкатегории.МОУСалмановскаяСШ,г.Ульяновск.
996. 
↑СибирскаялексикавроманеМ.И.Жигжитова«Подлеморье».ЧебунинаНатальяВалерьевна,учительрусского
языка и литературы первой квалификационной категории. МБОУ «Баргузинская СОШ»,
с. Баргузин,РеспубликаБурятия.
997.
↑ЦелостныйанализпроизведенияА.С.Пушкина«Капитанскаядочка».ЧебунинаНатальяВалерьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«БаргузинскаяСОШ»,с.Баргузин,РеспубликаБурятия.
998.
↑РоманА.С.Пушкина«ЕвгенийОнегин»исовременныйчитатель.ЧебунинаНатальяВалерьевна,учи-тельрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«БаргузинскаяСОШ»,с.Баргузин,РеспубликаБурятия.
999.
↑ Формирование и
развитие духовно-нравственных качеств ученика на уроках русского языка и лите-ратурывусловияхреализацииФГОС.ЧебунинаНатальяВалерьевна,учительрусскогоязыкаилитературыпервойквалификационнойкатегории.МБОУ«БаргузинскаяСОШ»,с.Баргузин,РеспубликаБурятия.
1000.↑ Программа дополнительного образовательного цикла «Сказки на песке». Клиновская АнастасияНиколаевна,педагог-психологпервойквалификационнойкатегории.ГБОУ«Школа№1220»,г.Москва.
1001.↑
Опытно-экспериментальная деятельность. Батищева Марина Анатольевна, учитель
физической куль-туры
первой квалификационной категории. МОУ «ООШ п. Солянский им В.К. Ерошкина», п.
СолянскийПугачевскогорайонаСаратовскойобласти.
1002.↑ Доклад из опыта работы на тему: «Первые шаги в науку. Организация исследовательской деятельностимладшихшкольников».БутузоваВалентинаПавловна,учительначальныхклассоввысшейкатегории.МОУ
«Коршуновскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
1003.↑ Конспект урока
по естествознанию «Магнит. Для чего используют магниты». Петрова ВалентинаНиколаевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. СОШ № 53, Актобе,
Респу-бликаКазахстан.
1004.↑ Разработка урока
по физике в 11 классе по теме: «Строение атома. Опыты Резерфорда. ПостулатыБора».ПасховерВикторияВячеславовна,учительфизикиIквалификационнойкатегории.ГБОУШкола
№1236им.С.В.Милашенковаг.Москвы.
1005.↑ Конспект
индивидуального занятия по формированию звукопроизношения у ребенка старшего
до-школьного
возраста с ОНР. Тема: «Автоматизация звука «К». Заколдованная курица».
Заколодкина НадеждаВладимировна,
учитель-логопедпервой квалификационной категории. МБДОУ «Радуга» город
Краснови-шерскПермскийкрай.
1006.↑ Урок математики
с элементами подготовки к ВПР в 4 классе. Тема: «Что узнали. Чему научились».БорисоваАннаНиколаевна,учительначальныхклассов,1квалификационнаякатегория.МБОУ«СОШ№2»г.Тулуна.
1007.↑ Раннее обучение
чтению детей с ТНР. Журавлева Ирина Германовна, Шарафутдинова ГюзелияГаязовна,учителя-дефектологипервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад№22комбини-рованноговида»г.ЧистополяРТ.
1008.↑ Разработка психологического тренинга по профориентации. Тема: «Личностные особенности обучаю-щегосяпривыборепрофессии».ШабельникТатьянаВячеславовна,педагог-психологпервойквалификаци-оннойкатегории.МБОУ«МалинскаяСОШ»,Ступино.
1009.↑Адаптированнаядополнительнаяобщеразвивающаяпрограммаестественнонаучнойнаправленности
«Удивительныймир».АльтЕленаАмангалиевна,заместительдиректорапервойквалификационнойкатего-рии.
Муниципальное учреждение дополнительного образования «Станция юных
натуралистов» города Вы-борга.
1010.↑Разработкаурокапообществознанию.Тема:«Налоги».ПоляковаОльгаБорисовна,учительисториииобществознаниявысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№105г.Екатеринбурга.
1011.↑Классныйвоспитательныйцентрразвития«Успех–Сайдыы».КрыловаУльянаПавловна,учительна-чальныхклассоввысшейкатегории.МОБУ«СОШ№12»городскогоокругаг.Якутск.
1012.↑Методическаяразработка«Учебно-исследовательскаядеятельность–одинизметодовсовременногообучения».
Лыткина Виктория Викторовна, учитель первой квалификационной категории. МОУ
«Шерагуль-скаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
1013.↑Модульвнеурочнойдеятельности«ДостопримечательностиПермскогокрая.Краеведение».Самохвалова
Людмила Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной
категории.МБОУ«Средняяобщеобразовательнаяшкола№7»ЧайковскогогородскогоокругаПермскогокрая.
1014.↑ Обучающий урок литературы по теме: «Капитанская дочка». Шевченко Марина Ивановна, учитель пер-войквалификационнойкатегории.МБОУСШ№16,НовыйУренгой.
1015.↑ Развитие
метапредметных умений на уроках биологии. Маркова Татьяна Владимировна,
преподавательбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ФГКОУ«Петрозаводскоепрезидентскоекадетскоеучили-ще».
1016.↑
Формирование экологической культуры младших школьников на уроках и внеурочной
деятельности.Петялина
Галина Михайловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
МОКУсреднейобщеобразовательнойшколы№2г.ЛузыКировскойобласти.
1017.↑ Публичное
представление собственного инновационного педагогического опыта. Гуляева ОксанаНиколаевна,
воспитатель высшей категории, отличник образования (РС) Я. МБДОУ «Детский сад
«Кэскил»Туора-КюельМР«Таттинскийулус»,РеспубликаСаха(Якутия).
1018. ↑ОткрытыйурокпопроизведениюВ.Г.Распутина«Урокифранцузского».СокурЗояАбдуллаевна,учи-тельрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МОУООШ№5,Южноуральск.
1019. ↑Методическийматериалдлязанятийдополнительногообразованияпоизобразительномуискусству
«Необычноевобычном».МатвееваИринаГеннадьевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУсредняяшкола№7городаЯрцеваСмоленскойобласти.
1020. ↑ Литературно-музыкальная композиция «Загляните в мамины глаза». Косумова Займан Зайнадиевна,учитель–филолог.МБОУ«СОШ№1с.Чечен-Аул».
1021. ↑Сценарийпраздникавначальнойшколе«ДеньПобеды».КабановаСветланаВалериевна,учительна-чальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.ГБОУШкола№1504,г.Москва.
1022. ↑Технологическаякартаурокаанглийскогоязыка«OpticalIllusions».ФедоровичИринаАндреевна,учи-тельанглийскогоязыкапервойкатегории.ГБОУСОШ№138,г.Санкт-Петербург.
1023.↑
Учебно-методическая разработка итоговой образовательной деятельности «День
рождения мастераВинтикова».
Балобина Виктория Леонидовна, учитель-логопед высшей квалификационной
категории. МБ-ДОУ«Новоаганскийдетскийсадкомбинированноговида«Снежинка».
1024.↑ Урок
обществознания в 7 классе «Что значит жить по правилам». Зиновьева Галина
Николаевна, учи-тель
истории и обществознания высшей квалификационной категории. МКОУ СОШ №4,
г.Мирный, Архан-гельскаяобласть
1025.↑ Сценарий
внеклассного мероприятия «Умники и умницы» («Правонарушения и их последствия»).Зиновьева
Галина Николаевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной
категории.МКОУСОШ№4,г.Мирный,Архангельскаяобласть.
1026. ↑Решениезадачприпомощисистемлинейныхуравнений.ТерехинаЕленаВладимировна,учительмате-матикивысшейквалификационнойкатегории.ГБОУшкола№1375,г.Москва.
1027.↑ Месячник по
правилам дорожного движения. «Мы – пешеходы. Азбука безопасности». СавранскаяТатьянаМихайловна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«СОШ№7»г.НазаровоКрасноярскогокрая.
1028.↑Методическийрекомендации«Экология–зелёныйдомприроды».ПоповаНинаЕгоровна,учительна-чальныхклассов,высшаякатегория.МБОУ«Зырянскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»,Верхнеко-лымскийр-н,РеспубликаСаха(Якутия).
1029.↑ «Рекомендации
населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуацийтехногенного
характера». Панарин Петр Анатольевич преподаватель-организатор ОБЖ высшей
квалифи-кационнойкатегории.МБОУ«ПервомайскаясредняяобщеобразовательнаяшколаОренбургскогорайона»Оренбургскойобласти.
1030.↑ План-конспект
урока алгебры в 8 классе. Тема: «Решение неравенств с одной переменной». РочеваЕкатеринаАлексеевна,учительматематики,высшаяквалификационнаякатегория.МОУ«СОШ№1городаКоряжмы»Архангельскойобласти.
1031.↑ Конспект НОД
«Бабушкина история о куклах» в старшей группе. Бадаева Ольга Очировна,
воспитательдошкольных
групп, 1 квалификационная категория. МКОУ «СОШ с. Восток» МО «Енотаевский
район», г. Астра-хань.
1032.↑ Сценарий
новогоднего утренника для детей старшего дошкольного возраста «Как сорока
волшебноеперо
украла». Якушева Светлана Сергеевна, музыкальный руководитель высшей
квалификационной катего-рии.МДОУ–детскийсад№34«Звёздочка»,Серпухов.
1033. ↑Учитель–группа–ученик.МаксименюкОльгаСергеевна,учительбиологиипервойквалификацион-нойкатегории.КГУ«Школа-лицей»отделаобразованияг.Лисаковска.
1034.↑ Коренные народы
Хабаровского края. Лидия Васильевна Ольшевская, учитель начальных классовпервой
квалификационной категории. МБОУ (начальная школа – детский сад) Бикинского
муниципальногорайонаХабаровскогокрая.
1035.↑ Методическая
разработка занятия на тему: «Китайское модульное оригами. Стрекоза».
ПарфилькинаТатьянаВладимировна,педагогдополнительногообразованияпервойквалификационнойкатегории.МБОУДО«Еланскийдворецтворчества».
1036.↑ Конспект
интегрированного урока математики «Уроки хороших манер через формулы
сокращенногоумножения».
Артамонова Станислава Антоновна, учитель математики первой квалификационной
категории.МБОУСОШ№4,Пыть-Ях.
1037.↑Терезин.Крепостьнадбездной.Яблуждающийребенок.Детииучителявгетто.1941-45гг.СтепановаИрина
Анатольевна, учитель истории и обществознания, первой категории. МБОУ МО
г.Нягань «Средняя об-щеобразовательнаяшкола№6»
1038.↑Лабораторнаяработапобиологии«Строениесемяндвудольныхиоднодольныхрастений».ФефеловаАнна
Николаевна, учитель первой квалификационной категории. МАОУ «Слободо-Туринская
средняя обще-образовательнаяшкола№2».
1039.↑ Познавательная
активность младших школьников на уроках русского языка. Воржакова Тамара Анато-льевна,учительначальныхклассов,высшаяквалификационнаякатегория.ГБОУСамарскойобластисред-няяобщеобразовательнаяшкола№2,п.г.т.Усть–КинельскийгородскогоокругаКинельСамарскойобласти.
1040.↑ Сценарий
праздника в старшей группе «Мама-солнышко моё». Дегтярева Татьяна
Александровна,воспитательпервойквалификационнойкатегории.МАДОУ«Карьерскийд/с«Рябинушка»,п.АнненковскийКарьер.
1041.↑Перепутанныелогическиецепочки–педагогическийметодпроблематизацииучебногоматериалапу-темлогическогопостроенияключевыхпонятий.ШауроваИринаВикторовна,учительисториииобществоз-нанияпервойкатегории.МБОУСОШ№1,г.о.Серпухов.
1042.↑Рабочаятетрадьпотехнологиив5классе.«Обслуживающийтруд».МаринаПетрасовнаКука,учительтехнологиипервойквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№9,г.Тавда,Свердловскаяобл.
1043.↑Проект«Живём,чтобыпомнить,помним,чтобыжить».КозловаЕленаВладимировна,учительначаль-ных
классов, высшая квалификационная категория. Государственное учреждение
образования «Средняяшкола№2г.Круглое».
1044.↑ Мастер-класс на
тему: «Формирование навыка выразительного чтения у младших школьников черезприменениеэффективныхприемовобучения».КозловаЕленаВладимировна,учительначальныхклассов,высшаяквалификационнаякатегория.
1045.↑ План-конспект
итогового открытого занятия творческого объединения «ЭВРИКА» КВН «Математиче-скиефокусы».АмшоковаОлесяЮрьевнаиКануковаЗайранаГидовна,педагогидополнительногообразо-вания
высшей категории. ГБОУ «Детская академия творчества «Солнечный город»
Министерства просвеще-ния,наукииподеламмолодежи,г.Нальчик.
1046.↑УроклитературыпопроизведениюЛ.Толстого«Кавказскийпленник».КлиментьеваОльгаАндреевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Средняяшкола№36Аки-матаг.Усть-Каменогорска».
1047.↑ Методическая разработка. Тема: «Я человек, а значит, есть права и обязанности». Аносова ИринаВладимировна,воспитательIквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсад«Дюймовочка»г.Вуктыл.
1048.↑ Дидактический
сценарий урока английского языка. Тема: «Виды жилья в Великобритании». ЛипайЕлена
Валерьевна, учитель английского языка, квалификационная категория
«учитель-методист». Государ-ственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№23г.Могилева».
1049.↑ План проведения
мастер-класса. Тема: «Использование сервисов WEB 2.0 при организации работы смотивированными
и одаренными учащимися. Подготовка учащихся к участию в олимпиадном движении».Липай
Елена Валерьевна, учитель английского языка, квалификационная категория
«учитель-методист». Го-сударственноеучреждениеобразования«Средняяшкола№23г.Могилева».
1050.↑Модельурокапорусскомуязыку«Формированиефункциональнойграмотностиуучащихсяприизуче-нии
орфографии в 6 классе. Контарева Светлана Анатольевна, учитель русского языка и
литературы высшейквалификационнойкатегории.ГБОУШкола№185,г.Москва.
1051.↑Методическаяразработка.Тема:«Основныепонятияипредметфилософии».БойкоНатальяНиколаевна,
преподаватель истории и общественных дисциплин, высшая квалификационная
категория.ГБПОУМосковскойобласти«Чеховскийтехникум»,структурноеподразделение1.
1052.↑Программаподополнительномуобразованиюдетей3–4лет«Добрянкавкартинках»(воспитаниеин-тереса
к родному городу). Данила Надежда Александровна, воспитатель высшей категории.
МАДОУ «Центрразвитияребёнка«Добрянскийдетскийсад№15».
1053.↑ Конспект занятия в подготовительной группе по теме: «Глаз». Татаринова Наталия Владиславовна, вос-питательвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУшкола1519,г.Москва.
1054.↑Конспектзанятияпоэкологии:«Какзверивлесузимуют».ТатариноваНаталияВладиславовна,воспи-тательвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУшкола1519,г.Москва.
1055.↑ Занятие по
основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста: «Я
б впожарные
пошел». Татаринова Наталия Владиславовна, воспитатель высшей квалификационной
категории.ГБОУшкола1519,г.Москва.
1056.↑ Конспект НОД на тему: «Путешествие в Китай». Кычкина Татьяна Егоровна, воспитатель высшей катего-рии.МБДОУдетскийсад№104«Ладушка»г.Якутск.
1057.↑ Из опыта работы
по формированию у обучающихся культуры безопасного поведения. НовожиловДмитрий
Алексеевич, преподаватель-организатор ОБЖ, педагог дополнительного образования,
I квали-фикационная
категория. Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное
уч-реждение«Каркатеевскаясредняяобщеобразовательнаяшкола».
1058.↑Методическаяразработкаурокапогеометрии«Практическиеприложенияподобиятреугольников.ПостраницамЯ.И.Перельмана».ДавудоваСветланаВикторовна,учительматематикипервойквалификацион-ной
категории. «Шуруповская основная школа» филиал МОУ «Зеленовская средняя школа»
ФроловскогомуниципальногорайонаВолгоградскойобласти.
1059.↑ Конспект урока
по русскому языку. Тема: «Раздельное написание предлогов со словами, к которым
ониотносятся».ВасильеваАленаСергеевна,учитель1квалификационнойкатегории,ГБОУСО«Нижнетагиль-скаяшкола-интернат№2,реализующаяАООП».
1060.↑ Конспект
открытого урока. Тема: «Дикие животные и их детеныши. Кабан». Кухоренко НатальяАнатольевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. ГБОУ СО
«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2».
1061.↑ Конспект
коррекционно-развивающего занятия. Тема: «Покупки к Масленице». Кухоренко
НатальяАнатольевна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. ГБОУ СО
«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2».
1062.↑Конспектурокаподомоводству.Тема:«Мытьефруктов».БагинаЮнияВячеславовна,учительначаль-ныхклассовпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат№2».
1063. ↑Конспектурокаподомоводству.Тема:«Сортировкабельяпоцвету».БагинаЮнияВячеславовна,учи-тельначальныхклассовпервойквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Нижнетагильскаяшкола-интернат
№2».
1064. ↑Памяткадляродителей!«Игровыеситуациидляорганизациидосуга…».ТюринаОльгаВасильевна,учи-тель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУ№29«Дюймовочка»,Башкортостан,г.Белебей.
1065. ↑Положительныемоменты»вдистанционнойработеучителя-логопеда.ТюринаОльгаВасильевна,учи-тель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МАДОУ№29«Дюймовочка»,Башкортостан,г.Белебей.
1066.↑ Программа кружка
по песочной терапии для старшей группы «В стране песка». Турыльдина ОльгаВладимировна,
воспитатель, соответствие занимаемой должности. МДОУ ДС Елочка г.Краснослободска
Вол-гоградскойобласти.
1067.↑ Методическая
разработка дистанционного урока по физике. Тема: «Исследование зависимости мощ-ностилампыотнапряжения».ВавилинаОльгаАнатольевна,преподавательвысшейквалификационнойка-тегории.Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждение«Орскийнефтянойтехникумим.ГерояСоветскогоСоюзаВ.А.Сорокина».
1068. ↑Интегрированноеобучениекаксредствоорганизациисовременногоучебногопроцесса.ЛиснякЛарисаМихайловна,преподавательмузыкиФГКОУ«УссурийскоесуворовскоевоенноеучилищеМОРФ».
1069.↑Индивидуально-ориентированнаясистемаобучения(ИОСО)каксредствоповышениякачестваобуче-ния
по математике. Пудрик Анна Александровна, учитель математики высшей
квалификационной категории.МБОУ«СШ№37»,г.Норильск.
1070. ↑«Геологическоелетоисчисление»(урок-практикум).ГолубоваАллаВячеславовна,учительгеографиивысшейквалификационнойкатегории.МОУ«Тираспольскаясредняяшкола№11»,г.Тирасполь.
1071.↑ Сценарный план
радиогазеты «Слава победителям!» (урок памяти к 75-летию Великой Победы).Светлана
Юрьевна Арефина, учитель биологии высшей категории МБОУ «Школа № 4» г.
Ростова-на-Дону,художественныйруководительМБУКСДКх.Победа.
1072.↑ Разработка урока
по физике. Тема: «Электрическое напряжение, единицы напряжения. Вольтметр. Из-мерение
напряжения». Болдырева Наталья Анатольевна, учитель математики и физики 1
квалификационнойкатегории.МБОУСредняяобщеобразовательнаяшкола№29городаХабаровска.
1073.↑Сущностьизначимостьдифференцированногоподходавобученииматематикекакзалогдостижениявысоких
результатов среди учащихся. Старостина Светлана Алексеевна, учитель математики
высшей квали-фикационнойкатегории.МОУСОШ№8им.В.В.Талалихина,г.Клин.
1074.↑ Методическая
разработка презентации. Тема: «Институциональная система управления». КопцеваНатальяГеннадьевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.Государственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждение«Орскийнефтянойтехникумим.ГерояСоветскогоСоюзаВ.А.Сорокина».
1075.↑ Я – Педагог: вчера и сегодня. Иванова Ирина Григорьевна, учитель русского языка и литературы пер-войквалификационнойкатегории.МБОУ«Ш-ИСООс.Уэлен»,Чукотскийрайон,селоУэлен.
1076.↑ Методическая
разработка «Первое занятие в подготовительной группе в детском хореографическомколлективепопрограмме«Классическийтанец».КротОльгаИгоревна,педагогдополнительногообразова-ниявысшейквалификационнойкатегории.ГБОУГимназия№295ФрунзенскогорайонаСанкт-Петербурга.
1077.↑ Сценарий
торжественной линейки, посвящённой 75-летию Победы. Колосова Ираида
Геннадьевна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МОУшкола№3суглублённымизучениеманглийскогоязыка,г.Жуковский(Московскаяобласть),Россия.
1078.↑ Маяковский В.В.
Очерк жизни и творчества. Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство
Маяков-ского.Началотворческогопути:духбунтарстваиэпатажа.КолосоваИраидаГеннадьевна,учительрусскогоязыка
и литературы высшей квалификационной категории. МОУ школа № 3 с углублённым
изучением ан-глийскогоязыка,г.Жуковский(Московскаяобласть),Россия.
1079.↑ Сценарий
спортивно-игрового развлечения «Буду в армии служить», посвященный Дню
защитникаОтечества
для детей старшего дошкольного возраста. Бадаева Ольга Очировна, воспитатель
дошкольныйгрупп,1квалификационнаякатегория.МКОУ«СОШс.Восток»МО«Енотаевскийрайон»,г.Астрахань.
1080.↑ Конспект урока
по биологии в 6 классе с использованием структур Сингапурской системы обучения.Тема:
«Органы цветковых растений». Зель Татьяна Александровна, учитель первой
квалификационной кате-гории.МАОУСОШ№28,г.Калининград.
1081.↑Полиязычие,какодинизприоритетовсовременногообразования:состояниеперспективы.БисалиеваАккуМухтаровна,старшийпреподаватель,магистрпедагогическихнаук.Западно-Казахстанскийинноваци-
онно-технологическийуниверситет,г.Уральск.
1082.↑Методическаяразработкаоткрытогоклассногочаса.Тема:«Чтоязнаюосвоейбудущейпрофессии».Клепикова
Вероника Анатольевна, преподаватель. Краевое государственное бюджетное
профессиональноеобразовательноеучреждение«Хабаровскийторгово-экономическийтехникум».
1083.↑ Урок английского языка в 5 классе. Тема: «Забота о здоровье». Свижевская Ольга Викторовна, учительанглийскогоязыкапервойквалификационнойкатегории.МОБУЛицей№8,г.Тында.
1084.↑ Поднятие
престижа семьи и поликультурное воспитание как важная задача воспитания
дошкольни-ков.
Казазаева Дарья Андреевна, воспитатель первой квалификационной категории.
Болдырева НадеждаВладимировна,заместительзаведующего.МБДОУдетскийсад№7«Буровичок»г.СургутХМАО-Югра.
1085.↑ Краткосрочный
план по обучению грамоте в 1 классе. Тема урока: «Что такое предлог?». Петрова
ЕленаВладимировна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории. КГУ «Школа-лицей №
48»,КазахстангородАлматы.
1086.↑ Краткосрочный
план по обучению грамоте в 1 классе. Тема урока: «Что такое предлог?»
(продолжение).Петрова
Елена Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной
категории. КГУ «Шко-ла-лицей№48»,КазахстангородАлматы.
1087.↑ Краткосрочный
план по математике во 2 классе. Тема урока: «Периметр треугольника,
прямоугольника,квадрата».
Петрова Елена Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной
категории.КГУ«Школа-лицей№48»,КазахстангородАлматы.
1088.↑ Краткосрочный план по математике в 4 классе. Тема урока: «Треугольники. Лента времени». ПетроваЕленаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.КГУ«Школа-лицей
№48»,КазахстангородАлматы.
1089.↑Управленческиевопросыобеспечениякачестваобразованиявусловияхреорганизации.КондрашоваНатальяГеоргиевна,заместительзаведующеговысшейквалификационнойкатегории.МБДОУдетскийсад
«Белочка»,пгтФёдоровскийСургутскийрайонХМАО-Югра.
1090.↑ Внеклассное
занятие по толерантности в 3 «Б» классе «Давайте понимать друг друга с
полуслова».БанниковаТатьянаВалерьевна,учительначальныхклассовIквалификационнойкатегории.МАОУСОШ
№37,г.Томск.
1091.↑ Проект программы элективного курса «Основы графики», 10 класс. Гумерова Элеонора Алинуровна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУ«Средняяшкола№5»,Когалым.
1092.↑Рабочаяпрограммаучебногокурсаповнеурочнойдеятельностисоциальнойнаправленности«Векторразвития».
Гумерова Элеонора Алинуровна, учитель высшей квалификационной категории. МАОУ
«Средняяшкола№5»,Когалым.
1093.↑ Проверочная работа по теме: «Организм человека». Ладыгина Светлана Георгиевна, учитель началь-ныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОАУ«СОШ№31»,г.Оренбург.
1094.↑ Родительское собрание – Деловая игра: «Родители – за безопасность детей на дорогах». ВтюринаЛюбовьЛеонидовна,воспитательМАДОУдетскийсад«Леснаяполянка»,поселокНижегородец.
1095.↑Методическаяразработкапотеме:«Использованиеинформационныхтехнологийнаурокахпрактиче-скогообученияпоспециальности«Парикмахерскоеискусство».РусначенкоЛарисаБорисовна,преподава-тельпервойквалификационнойкатегории.Государственноеавтономноепрофессиональноеобразователь-ноеучреждениегородаМосквы«Технологическийколледж№24».
1096.↑ Система занятий
по краеведению, используя технологию экологического мониторинга. ЗачиняеваЛидияИвановна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«Средняяобще-образовательнаяшкола№93».
1097.↑Социально-патриотическийпроект«ДеньПамяти!ДеньМира!ДеньПобеды!».Урокмужества«Ликуй,Победный
май!». Тяпкина Татьяна Алексеевна, воспитатель высшей квалификационной
категории. ГКОУ го-родаМосквы«Специальная(коррекционная)общеобразовательнаяшкола-интернат№73».
1098.↑ Рабочая тетрадь
по дисциплине «Право». Лисина Елена Александровна, преподаватель высшей квали-фикационнойкатегории.ГБОУпрофессиональнаяобразовательнаяорганизация«Златоустовскийтехникумтехнологийиэкономики».
1099. ↑ Урок открытия
нового знания «Заглянем мы, как Пушкин встарь, в толковый наш словарь». Мироно-ваЕленаВадимовна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«Кутеминскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»ЧеремшанскогомуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
1100.↑ Конспект
коррекционно-развивающего занятия с детьми с ограниченными возможностями
здоровья.Филатова
Елена Александровна, педагог-психолог высшей категории. МБОУ СОШ №8 имени
СибирцеваА.Н.,г.Сургут.
1101.↑ Групповая игротерапия в инклюзивной группе детского сада. Галкина Наталья Александровна, учи-тель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУДетскийсад№36«Тополек».
1102.↑Урок-конференцияпофизике.Тема:«Наукаинравственность».ГасановаСветланаАнатольевна,пре-подавательфизикииматематики,перваяквалификационнаякатегория.ГБПОУЯНАО«Ямальскиймного-профильныйколледж»филиалг.Лабытнанги.
1103.↑ Викторина по
английскому языку в 9-11 классах «Я люблю английский: англоязычные страны и
Рос-сия».СмирноваСветланаВладимировна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ«СОШ№50»,г.Чебоксары.
1104.↑ Универсальные
приёмы работы учителя по формированию у обучающихся умения целеполагания.Наталия
Борисовна Хващевская, учитель высшей квалификационной категории. МБОУ Лицей №2,
г. Красно-ярск.
1105.↑Инновационныйпрактико-ориентированныйпроектпотеме:«ФормированиеуспешнойсоциализациидетейсОВЗчерезтрудовоевоспитание».НестероваЛюдмилаИвановна,учительтехнологии,ПТО,СБО,
высшейквалификационнойкатегории.МОУ«Специальная(коррекционная)общеобразовательнаяшкола
№2»городаЮжноуральска.
1106. ↑Урокрусскогоязыкаво2классе.Тема:«Составслова».ГарайшинаМенсулуМинновайновна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБОУЛицей№2,Красноярск.
1107. ↑Подготовкаучащихсястаршихклассовкрешениюолимпиадныхзадачпопрограммированию.
ГорбаткоЮрийАлександрович,студент,магистрГАОУВОМГПУ,г.Москва.
1108. ↑Проектированиетворческойдеятельностимладшихшкольников.ИвановаЛенаДмитриевна,учительпервойквалификационнойкатегории.МБООЧымнайскаяСОШТаттинскийулусРеспубликаСаха(Якутия).
1109.↑ Система
поэтапного формирования УУД обучающихся начальной школы. Светлана ЛеонидовнаТиминова,
учитель высшей квалификационной категории. МКОУ СШ с УИОП №2 им. А.Жаркова г.
ЯранскаКировскойобласти.
1110.↑«Мынаострове»(игровоезанятиесэлементамитренингадлявнеурочнойдеятельности).ШинкаренкоОльга
Петровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории. МОУ «Средняяшкола№128ДзержинскогорайонаВолгограда».
1111. ↑
Экологический брейн-ринг. Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов, I
категория. МБОУ «Ком-сомольскаяСОШ»,Тамбовскаяобласть,Тамбовскийрайон,п.Комсомолец.
1112.↑ Методическая
разработка внеклассного мероприятия по теме: «Законы в трудовой деятельности».Трипутина
Алена Викторовна, преподаватель высшей категории. Лукьянова Оксана Михайловна,
препода-ватель
первой категории. Краевое государственное бюджетное профессиональное
образовательное уч-реждение«Красноярскийавтотранспортныйтехникум».
1113.↑ Разработка
открытого урока по биологии на тему: «Первая помощь при кровотечениях».
БронзоваТатьянаЛеонидовна,учительбиологиивысшейквалификационнойкатегории.ПартизанскаяСОШ,филиалМАОУБанниковскаяСОШ,п.Партизан.
1114.↑ Применение
социокультурного подхода к организации исследовательской деятельности
старшекласс-никовсОВЗпозрению.КуклинаТатьянаАлександровна,учитель-тифлопедагогпервойквалификационнойкатегории.ГБОУ«Казанскаяшкола№172длядетейсОВЗ».
1115.↑ Олимпиадные задания по окружающему миру. Шелопугина Инна Владимировна, учитель начальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБНОУ«Гимназия№59»,Новокузнецк.
1116.↑ Использование
мультимедийных дидактических средств при дистанционном обучении детей начальныхклассов.
Лисенкова Лариса Константиновна, учитель начальных классов высшей
квалификационной катего-рии.МОУ«Школа-гимназия№37»,г.ВолжскийВолгоградскойобласти.
1117.↑
Основные направления профилактики нарушений письменной речи у младших
школьников. ЗенцоваСветланаБорисовна,учитель-логопед.МОУ«Школа-гимназия№37»,г.ВолжскийВолгоградскойобласти.
1118.↑ Математический
брейн-ринг (Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике длястудентов
1го курса). Ахметова Мукатдися Фатыховна, преподаватель высшей квалификационной
категории.ГАПОУСамарскойобласти«Тольяттинскийиндустриально-педагогическийколледж».
1119.↑Учебноесотрудничествокакформавзаимодействиясемьи,педагогаивоспитанниковвусловияхвне-дренияфизкультурно-спортивногокомплексаГТО.ЦветковаМаринаАнатольевна,учительФКвысшейква-лификационнойкатегории.МБДОУ№39«Белоснежка»,г.Сургут.
1120.↑ Краткосрочный план урока по информатике в 8 классе. Тема: «Процессор и его характеристики». Бу-дюкинаЛюбовьНиколаевна,учительматематикииинформатикивысшейквалификационнойкатегории.КГУ
«ГлубоковскаясредняяшколаимениЫ.Алтынсарина»,п.Глубокое.
1121.↑ Выступление по
теме: «Развитие функциональной грамотности чтения младших школьников». ГороховаЕленаАлександровна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МБОУСОШ№14,г.Ковров.
1122.↑ Мониторинг
включённости в работу над проектом обучающихся с умственной отсталостью
(интеллекту-альныминарушениями).СоболеваЕленаАнатольевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГБОУСО«Краснотурьинскаяшкола-интернат»,Свердловскаяобл.,г.Краснотурьинск.
1123.↑ Креативное развитие связной речи на логопедических занятиях у младших школьников. КиприяноваИринаНиколаевна,учитель-логопедвысшейквалификационнойкатегории.МКОУСОШ№4,Мирный.
1124.↑ Рабочая программа по мини-футболу. Бодрова Ариана Фикретовна, учитель физической культуры,ОБЖ.МАОУСОШ№93им.К.А.Обойщикова,Краснодар.
1125. ↑Дополнительнаяобразовательнаяпрограмма«Подвижныеигры».БодроваАрианаФикретовна,учи-тельфизическойкультурыиОБЖ.МАОУСОШ№93им.К.А.Обойщикова,Краснодар.
1126. ↑Программавнеурочнойдеятельности«Напутикзначку«ГТО».БодроваАрианаФикретовна,учительфизическойкультурыиОБЖ.МАОУСОШ№93им.К.А.Обойщикова,Краснодар.
1127.↑
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере профессионального
образования: пред-ставление
опыта инновационной работы. Реброва Елена Евгеньевна, руководитель физического
воспита-ния,преподавательфизическойкультуры.КГБПОУ«Автомобильно-техническийколледж»,г.Уссурийск.
1128.↑ Методическая
разработка родительского собрания на тему: Функции семьи. Стили семейного
воспи-тания.ЛалетинаНатальяНиколаевна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.Краевоегосу-дарственноебюджетноепрофессиональноеобразовательноеучреждение«КРАСНОЯРСКИЙАВТОТРАНС-ПОРТНЫЙТЕХНИКУМ».
1129.↑ Эстетическое
воспитание как важнейший аспект личностного развития учащихся. Сергеева НатальяОлеговна,учитель-тифлопедагогпервойквалификационнойкатегории.ГБОУ«Казанскаяшкола№172длядетейсОВЗ».
1130.↑ Вторая жизнь мусора (практико-ориентированный). Белоплотова Галина Александровна, ПадеринаИннаВладиславовна,учителяначальныхклассов,руководителипроекта.МОУБыстринскаясредняяобще-
образовательнаяшкола.
1131.↑ Программа
внеурочной деятельности ФГОС ООО 5–9 класс. Каримова Елена Робертовна,
заместительдиректорапоучебнойработепервойквалификационнойкатегории.МБОУ«Лицей№1Зеленодольскогому-ниципальногорайонаРеспубликиТатарстан».
1132.↑Реферат«Теорияречевыхактов.Иллокуциивдискурсе».КозинцеваМарияНиколаевна,учительино-странныхязыковвысшейквалификационнойкатегории.МКОУСОШ№2г.Суровикино.
1133.↑ Формирование
речи у старших дошкольников с нарушением зрения посредством театрализованныхигр.ИвентьеваТатьянаДмитриевна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУДетскийсад
№36«Тополек»,Осинниковскийгородскойокруг.
1134.↑ Актуальные
вопросы преподавания иностранного языка при обучении студентов технических специ-альностейСПО.ОводоваТинаПетровна,преподавательвысшейквалификационнойкатегории.ГАПОУРС(Я)«МРТК»,филиал«Айхальский».
1135. ↑ Сборник игр по биологии для 5–9 классов. Арестова Инесса Юрьевна, доцент, кандидат наук, ЧГПУим.И.Я.Яковлева,Чебоксары.
1136.↑ О серьезном – с улыбкой (сатира начала XX века). Рассказ Н. А. Тэффи «Свои и чужие». АнастасияВикторовнаПыресьева,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«Средняяобщеобразовательнаяшкола№13г.Горно-Алтайска».
1137.↑Открытоезанятиепотеме:«Окрашиваниеотросшихкорней».ЕлизароваНатальяЛеонидовна,мастерп\о
первой квалификационной категории. Димитровградский техникум профессиональных
технологий имениГерояСоветскогоСоюзаМ.С.Чернова.
1138.↑ Современные
образовательные технологии на уроках математики rак средство реализации ФГОС.Михайлик
Марина Ивановна, учитель математики первой квалификационной категории. ГАОУ МО
«Балаши-хинскийлицей».
1139.↑Технология«Шестьшляпмышления».МихайликМаринаИвановна,учительматематикипервойквали-фикационнойкатегории.ГАОУМО«Балашихинскийлицей».
1140.↑Педагогическоеэссе«Напутикновомуобразованию».ПрохороваАннаВладимировна,учительисто-риииобществознанияпервойквалификационнойкатегории.МБОУгимназии№1им.А.Н.Барсуковаг.Ков-рова.
1141.↑ Технологическая
карта урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Тема:
«Рожде-ствоХристово».ВуйловаИринаЕвгеньевна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойкатего-рии.МОУ«Средняяшкола№110КировскогорайонаВолгограда».
1142. ↑ Использование
конструктора LEGO «Развитие речи 2.0» в начальной школе на уроках литературно-гочтения.НикитинаНатальяСергеевна,учительначальныхклассов,1квалификационнаякатегорияМАОУСОШ№6,Карпинск.
1143.↑ Разработка
внеклассного мероприятия. Соревнования ко «Дню защитника Отечества»,
посвящённые к75-летиюПобедывВОВ.КнышоваОльгаМихайловна,учительфизическойкультурывысшейквалификаци-оннойкатегории.МБОУ«Средняяшкола№6п.Козыревск»
1144.↑ Разработка
технологической карты урока. Конспект урока по физической культуре (по ФГОС).
КнышоваОльга
Михайловна, учитель физической культуры высшей квалификационной категории. МБОУ
«Средняяшкола№6п.Козыревск».
1145.↑ Формирование
творческой самостоятельности и инициативности у учащихся на уроках технологии.Захаров
Артур Николаевич, учитель технологии Менделеевского бюджетного
общеобразовательного уч-реждения«Средняяобщеобразовательнаяшкола№1».
1146.↑Урокалгебрыв9классе«Решениецелыхуравненийразличнымиспособами».ДеркачОльгаЯковлевна,
учитель математики, соответствие занимаемой должности. МОУ «Рудногорская
средняя общеоб-разовательнаяшкола».
1147.↑Контрольно-измерительныематериалыпогеометрии«Простейшиегеометрическиефигурыиихсвой-ства».КрыницкаяВалентинаТадеушевна,учительматематикипервойкатегории,МБОУСОШ№52,г.Екате-ринбург.
1148.↑ Контрольно-измерительные материалы по алгебре «Действительные числа». Крыницкая ВалентинаТадеушевна,учительматематикипервойкатегории,МБОУСОШ№52,г.Екатеринбург.
1149.↑Особенностидистанционногообучениявобщеобразовательнойшколе.СавкоМаринаОлеговна,учи-тельинформатики,заместительдиректорапоУВР,первойквалификационнойкатегории.ГБОУгимназии
№41имениЭрихаКестнераПриморскогорайонаСанкт-Петербурга.
1150.↑ Занятие по развитию речи «Профессия Почтальон». Панина Елена Юрьевна, учитель, 1 квалификацион-наякатегория.ГОКУИркутскойобластиСпециальная(коррекционная)школа№25г.Братска.
1151.↑ Внеклассное мероприятие по окружающему миру «В гостях у Осени». Панина Елена Юрьевна, учитель, 1квалификационнаякатегория.ГОКУИркутскойобластиСпециальная(коррекционная)школа№25г.Братска.
1152.↑Конспекторганизованнойобразовательнойдеятельности«Портретполярнойсовы».МининаНатальяВладимировна,
воспитатель высшей квалификационной категории. МБДОУ №12, г. Оленегорск,
Мурманскаяобласть.
|
1153. Ген |
↑Технологиявитагенногообучениясголографическимметодомпроекций.КудрявцеваМарина надьевна,концертмейстер,кандидатпедагогическихнаук.МБУДО«Детскаяшколаискусствгорода |
|
Югорска». 1154. ↑«Современныепроблемыинаправленияразвитияиноязычногообразования».КорневаАнастасия Юрьевна,учительиностранногоязыка.Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение |
|
|
«Ср 1155. |
едняяобщеобразовательнаяшкола№30»,г.Курск. ↑Консультациядляродителей«Рольигрушкивпсихическомразвитииребенка».ВализерЕлена |
Владимировна,педагог-психологМБДОУ«Лёвушка»,р.п.Кольцово,Новосибирскаяобласть.
1156.↑ Работа над
ошибками. Памятка для ученика начальной школы. Погосян Евгения Сергеевна,
учительвысшей
квалификационной категории. МБОУ «Молодёжненская школа №2», Симферопольский
район, п. Мо-лодёжное.
1157.↑ Работа со «Словарными словами» на уроках русского языка в начальных классах. Кутенева НатальяНиколаевна,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№23,г.Екатеринбург.
1158.↑
Культурно-досуговая деятельность – один из ресурсов раскрытия творческого
потенциала школьни-ков.
Тупота Елена Юрьевна, учитель технологии, высшая категория. МОУ «Средняя школа
с углубленнымизучениемотдельныхпредметов№6ЦентральногорайонаВолгограда».
1159.↑ Методическая
разработка урока – практического занятия по теме: «Контроль качества сварных
швоввнешним
осмотром и керосином». Егочина Елена Викторовна, преподаватель профессиональных
дисциплин,высшаякатегория.ГосударственноеавтономноепрофессиональноеобразовательноеучреждениеМурман-скойобласти«АпатитскийполитехническийколледжимениГ.А.Голованова».
1160.↑ Организация
деятельности по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младшихшкольников.ТрошинаСветланаВладимировна,учительначальныхклассоввысшейквалификационнойка-тегории.МОУ«ГрицовскийцентробразованияимениД.С.Сидорова»,п.Грицовский.
1161.↑ Внеклассное
мероприятие по математике «Великие женщины России». Чичерина Наталья
Александров-на,учительвысшейквалификационнойкатегории.ГКОУКО«Кировскаяшкола-интернатдляобучающихсясограниченнымивозможностямиздоровья»,г.Киров.
1162.↑ Программа
«Формирование духовно-нравственной культуры младших школьников через урочную ивнеурочную
деятельность». Петялина Галина Михайловна, учитель начальных классов высшей
квалификаци-оннойкатегории.МОКУсредняяобщеобразовательнаяшкола№2г.ЛузыКировскойобласти.
1163.↑Презентацияпроекта«УголокРоссии—Отчийдом».СоколоваГалинаМихайловна,воспитательвыс-шей
квалификационной категории. МБДОУ «НДСКВ «Снежинка», пгт Новоаганск,
Нижневартовский р-онХМАО-гра.
1164.↑Творческоепреобразованиепредметно-развивающейсреды.СоколоваГалинаМихайловна,воспита-тель
высшей квалификационной категории. МБДОУ «НДСКВ «Снежинка», пгт Новоаганск,
Нижневартовскийр-онХМАО-гра.
1165.↑ Квест-игра
«Зелёные человечки спешат на помощь». Елена Владимировна Куприянова,
воспитательпервойквалификационнойкатегории.МБДОУ«Детскийсадкомбинированноговида№17«Василёк»»Зеле-нодольскогоМуниципальногорайонаРеспубликиТатарстан.
1166.↑Теориядляконтрольнойработыподисциплине«Методикаобученияматематикевначальнойшколе».ЯковлеваТатьянаПетровна,кандидатпедагогическихнаук,доценткафедрыматематикиифизикиКамчат-ского
государственного университета имени Витуса Беринга, г. Петропавловск – Камчатский,
Камчатскийкрай.
1167.↑ Конспект занятия
по восприятию детьми художественной литературы в группе компенсирующей на-правленности
(ЗПР). Пересыпкина Надежда Николаевна, воспитатель первой квалификационной
категории.МБДОУ№7«Незабудка»,г.Усть-Илимск.
1168.↑Лексико-грамматическийтестпоанглийскомуязыку6классапоУМК«Спотлайт»потеме«Семья».Кири-чеваОльгаАлександровна,учительанглийскогоязыкавысшейквалификационнойкатегории.МКОУ«Воз-несенскаяосновнаяобщеобразовательнаяшкола»,с.ВознесенкаЯйскогорайонаКемеровскойобласти.
1169.↑ Андрагогика: принципы практического обучения для взрослых. Тимофеева Елена Александровна, пре-подаватель,специалист.ФКПОУ№227Федеральнойслужбыисполнениянаказаний,г.Красноярск.
1170.↑Тест«Имяприлагательное».4классУМК«ШколаРоссии».РазгасимоваОксанаМихайловна,Афана-сьеваТатьянаМихайловна,учителяначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ
№55»,г.Саратов.
1171.↑
Тест «Местоимение». 4 класс УМК «Школа России». Разгасимова Оксана Михайловна,
Афанасьева ТатьянаМихайловна,учителяначальныхклассоввысшейквалификационнойкатегории.МОУ«СОШ№55»,г.Сара-тов.
1172.↑Сценарий«Поделисьсвоейдобротой».АлександроваОльгаНиколаевна,воспитательвысшейквали-фикационнойкатегории.МАДОУ«Детскийсад№374»г.о.Самара.
1173.↑ Проект по созданию мини-музея «Русская матрешка» в старшей группе. Степанищева СветланаПетровна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.МБДОУ№4«Ляйсан»,г.Бугульма.
1174.↑ Методическая разработка деловой игры по финансовой грамотности «Финансовый ринг». ПоляковаЕленаВитальевна,учительобществоведческихдисциплинвысшейквалификационнойкатегории.МБОУ
«Супоневскаясредняяобщеобразовательнаяшкола№2»БрянскогорайонаБрянскойобласти.
1175.↑ Конспект урока
русского языка в 7 классе «Действительные и страдательные причастия». ХузинаГулфаяШарифулловна,учительрусскогоязыкаилитературывысшейквалификационнойкатегории.МБОУ-БольшемешинскаяСОШТюлячинскогомуниципальногорайонаРТ,селоБольшаяМеша.
1176.↑Спецификаработыучителя-логопедавусловияхинклюзивногообразованиясдетьмидошкольно-го
возраста. Анжелика Радиковна Хайретдинова, учитель-логопед высшей
квалификационной категории.МБДОУД/скомбинированноговида№4«Елочка»г.Дюртюли.
1177.↑ Воспитание
гражданственности и патриотизма для всестороннего развития личности. БородкинаТатьянаБорисовна,воспитательвысшейквалификационнойкатегории.ГКУСОРОЗверевскийцентрпомо-щидетям,г.Зверево.
1178.↑ Размышления педагога о воспитании. Как сохранить родительский авторитет. Людмила НиколаевнаОбразцова,учительвысшейквалификационнойкатегории.МАОУСОШ№16,г.Балаково.
1179.↑ Знакомство с творчеством А.С. Пушкина. Разучивание стихотворения «Уж небо осенью дышало…Макарова Ирина Петровна, педагог дополнительного образования ГБОУ ДО Республики Крым «Дворец дет-скогоиюношескоготворчества»,г.Симферополь.
1180. ↑Разработкаурокапопредмету«Русскийязык»в4классе«Имяприлагательноекакчастьречи».
МатюшенкоНатальяМихайловна,учительначальныхклассовМОУ«Школа№72городаДонецка».
Рабочая программа по биологии для преподаванияпоспециальности«Мастеротделочныхстроительных
идекоративныхработ».................................................................................................. 3
Профессиональнаянаправленностьприобучении
английскомуязыку...................................................................................................... 3
Технологическаякартаурокапорусскомуязыку.
Тема:«Наклонениеглагола.Повелительноенаклонение».......................................... 4
Технологическаякартаурокапоматематике.
Тема:«Цилиндр»........................................................................................................... 4
Творческий конкурс как средство мотивации к профессиональномусамоопределениючерезкомандно-игровуюдеятельность..................................................................................................................................... 5
Чтениеиразвитиеречи.
Тема:РассказГ.Скребицкого«Грачиприлетели»........................................................ 5
Русскийязык
Тема:«Различениеслов,отвечающихнавопросыкто?что?»........................................ 6
Конспект урока математики в 1 классе с использованиемздоровьесберегающихтехнологий..................................................................................................................................... 6
ФормированиеУУДнаурокахрусскогоязыкаилитературы
сиспользованиемэлектронныхсредствобучения.................................................... 7
Использованиекомпьютерныхтехнологий
науроках производственногообучения.................................................................... 7
Учебноезанятиепотеме:«Звуковыеволны»................................................................. 8
Формированиепознавательнойактивностиобучающихсячерез
проектно-исследовательскуюдеятельностьприизучениифизики........................ 8
Тестовыезаданияпопредмету:«Технологиякаменнойкладки».................................. 9
Сценариймуниципальногофестиваля«Чайковский–discovery»............................ 9
Технологическаякартаурокапоучебномупредмету«География»
в6-омклассенатему«Мировойокеаниегочасти».................................................... 10
Занятие«Этотзагадочныйдождь»............................................................................... 10
Урокрусскогоязыкав7классенатему:
«Деепричастиекакчастьречи»...................................................................................................................................... 11
Исследовательскаяработанатему:«Терминыродства»...................................................................................................................................... 11
Исследовательскийпроект–как элементпедагогическойпрактики...................................................................................................................................... 12
Проектпонравственно-патриотическомувоспитанию
«Нашаармиясильна,защищаетвсехона»...................................................................................................................................... 12
Эссе«Я–учитель»...................................................................................................... 13
Темаоткрытогоурока:«Итогиизначение
ВтороймировойвойныиВеликойОтечественнойвойны»...................................... 13
Методическаяразработкаурокаанглийскогоязыкапотеме:
«Arethereanyeco-problemsinyourhometown?»......................................................... 14
Конспектрусскогоязыкапотеме:«Фразеологизмы»............................................. 14
Анализсистемыобеспеченияобъективностиоценки
образовательныхрезультатовобучающихся......................................................... 15
Методическаяразработкаурокаматематикив1классепотеме:
«Повторение.Сложениеивычитаниевпределах10».............................................. 15
Технологическаякартаурока-игрыдля8класса
«Математическийкалейдоскоп»............................................................................. 16
Программаэлективногокурсапоанглийскомуязыка
«ЗнакомаяинезнакомаяБритания»........................................................................ 16
Урокрусскогоязыкав5классепотеме:
«Разносклоняемыеименасуществительные»....................................................... 17
Русскаяэмиграция:проблемыиособенности.
Исследовательскаяработапообществознанию.................................................... 17
Сценариймероприятия«Последнийзвонок».......................................................... 18
КейсPISA«Лесныепожары»(7-8класс)................................................................... 18
Внеклассноезанятиепоправильномупитанию
«Весёлыекулинары»................................................................................................. 19
Конспектурокапопредмету«Окружающиймир»
Тема:«Мойлюбимыйгород»..................................................................................... 19
Практикаформированияфункциональнойграмотностиучащихся
наурокахиностранногоязыка................................................................................... 20
Выступлениенаконференции
«Проект«Яндекс.Учебник»какинструментразвития
цифровойобразовательнойсредышколы»............................................................. 20
Духовно-нравственноевоспитание
всовременномобразовательномпроцессе............................................................ 21
Конспектурокагеографиив9классепотеме:
«Городскаяформарасселения».............................................................................. 21
ИспользованиеИКТвначальнойшколекакодноизусловий
повышениякачестваработыучителя....................................................................... 22
Развитиеличностныхиметапредметныхрезультатовприизученииматематикинауровнеосновногообщегообразованияпосредством
примененияактивныхметодовобучения................................................................. 22
Технологическаякартаурока
поизобразительномуискусствув5классе
Темаурока:Тысаммастер.Витражи».......................................................................... 23
Математическоемоделированиевестественнонаучных
дисциплинахиэкономике......................................................................................... 23
Урок«Эталон»............................................................................................................. 24
Решениезадачпрактическойнаправленности...................................................... 24
Технологическаякартаурокапофизике,8класс.
Тема:«Кипение»......................................................................................................... 25
ИКТкомпетенцииучителяиобразовательныестандарты(ФГОС-2)........................... 25
ИзучениетворчестваМусыДжалиля
вовнеурочнойдеятельности.................................................................................... 26
Воспитаниеправославнойкультурывсистемеработысдетьми
синтеллектуальныминарушениями........................................................................... 26
СценарийвыступленияагитбригадыДЮП
(дляучащихсяначальнойшколы)................................................................................. 27
Урокполитературев6классепотеме:
«История,культураиобычаикоренныхнародовсевера
иДальнегоВостока».................................................................................................... 27
Программавнеурочнойдеятельности«Математикадлявсех»
дляучеников8класса(базовыйуровень)................................................................. 28
Интеграциявобучениикаксредствовосстановления
психологическогокомфортаучителяиученика...................................................... 28
Современныепедагогическиетехнологии
какусловиеповышениякачестваобучения............................................................. 29
Урокхимиив8классепотеме:
«Исследованиепочвенногораствора».................................................................... 29
Урокхимиив8классепотеме:
«Кислотныеоксиды»................................................................................................... 30
Урокматематикиво2классепотеме:
«Сложениедвузначныхчиселбезпереходачерездесяток»................................. 30
Образгерояэпическогопроизведенияи
языковыесредстваегоизображения...................................................................................................................................... 31
ИнновационныездоровьесберегающиетехнологиивДОУ...................................................................................................................................... 31
Урокобученияграмотев1классе.
Тема:«Знакомствоссогласнымизвуками[в],[в′],буквыВ,в»....................................... 32
КонспектОДпоконструированиюизбумаги
«Разноцветныерыбки»встаршейгруппе.................................................................... 32
Урокматематикив5классепотеме:
«Числовыевыражения».............................................................................................. 33
Конспектурокарусскогоязыкав5классеТема:Подготовкаксочинениюпокартине
И.И.Машкова«Клубникаибелыйкувшин».................................................................. 33
Конспектонлайнэкскурсии«Экологическоеисследование
парковойзоныг.Корсакованаантропогенноезагрязнение»................................. 34
Урок-практикум
«Экологическиймониторингводопроводнойводывшколе»................................. 34
Эффективноерешениеактуальныхпроблем
школьногоисторическогообразования.................................................................. 35
Информационно-творческийпроект
«СпасибодедузаВеликуюПобеду!»........................................................................... 36
Мастер-класс
«Нетрадиционнаятехникарисования–батик»........................................................ 36
Контрольныеизмерительныематериалы
попредмету«Русскийязык»........................................................................................ 37
Проект«Горячиесердца»............................................................................................ 37
Конспектурокачтения:В.Хомченко«Михаськинсад»................................................ 38
Модельурокахимиипотеме:
«Исследованиепочвенногораствора».................................................................... 38
Готовимсякитоговомусобеседованиюв9классе:
стратегиисмысловогочтения................................................................................... 39
Урокматематикив5класснадистанционномобучениипотеме:
«Проценты.Нахождениечислапопроцентам»........................................................... 39
Урокматематикив3классе
Тема:«Окружностьикруг.Центрокружности»............................................................ 40
Конспектурокаполитературномучтению............................................................... 40
РазработкаурокаполитературеиМХК:
«Искусствопредвосхищаетбудущее»...................................................................................................................................... 41
Конспектурокапопредмету«Окружающиймир»во2-омклассе.
Темаурока:«Нашадружнаясемья»...................................................................................................................................... 41
Уроктехнологиив4классе
Тема:«Историяигрушки.Работасбумагой.Изготовлениеклоуна»............................ 42
Сценарийвнеклассногомероприятия
«ПроказыСнежнойКоролевы»................................................................................... 42
СценарийКлубавеселыхмастеров«Мальчишки,вперед!»........................................ 43
Рабочаяпрограммакружка«Городмастеров»............................................................ 43
Формыиметодыработысдетьми,имеющиминизкуюмотивацию
кучебно-познавательнойдеятельности................................................................. 44
Интеграциявоспитательнойиучебнойработыврамках
реализацииобразовательнойпрограммы.............................................................. 44
Методическаяразработкаурокалитературыв6классе......................................... 45
Конспектвнеклассногомероприятия.
Тема:«Возвысимдушидодобра»................................................................................ 45
Распределительноесвойствоумножения.................................................................. 46
Рабочаяпрограммапоучебномупредмету
«Литературноечтениенародном(русском)языке».................................................... 46
Рабочаяпрограммапоучебномупредмету«Родной(русский)язык».......................... 47
Внеклассноемероприятиедля2класса.
«Дорогамирусскихсказок»......................................................................................... 47
Урокрусскогоязыкав5классе
«ПутешествиевстрануОрфографию»........................................................................ 48
Технологическаякартаурока«Органычувств»...................................................... 48
Солнце,воздухивода–нашилучшиедрузьяиливраги!............................................ 49
Принципы воспитательного процесса в период удаленногообучения:взаимодействиеикоммуникациямеждупедагогом,
детьмииихродителями................................................................................................ 49
Адаптированныерабочиепрограммыпоматематике
вусловияхшколыпенитенциарнойсистемы........................................................... 50
Занятиедляродителейсэлементамитренинга
«Детскиестрахи:какпомочьребенку?»...................................................................... 50
Технологииипрактикиинтеллектуальногоразвития:развитиесамостоятельности,критичностимышления,логичности
идругихаспектовинтеллекта.................................................................................... 51
Значениерешениятекстовыхзадачдляумственного
развитияучащихся..................................................................................................... 51
Конспектурокарусскогоязыкаво2классепотеме:
«Восклицательныеиневосклицательныепредложения».......................................... 52
Методическаяразработкаурока-игрыпоучебнойпрактике
средиобучающихсясОВЗпопрофессии«Каменщик»................................................ 52
Особенностиорганизациипроектно-исследовательскойдеятельностикакусловиеразвитиякомпетенций
младшихшкольников................................................................................................ 53
Математическаякоманднаяигра«Знатокиматематики».......................................... 53
Оцениваниеобразовательныхметапредметных
результатовпофизике.............................................................................................. 54
Интеграцияурочнойивнеурочнойдеятельности
какусловиеповышениякачестваобучения............................................................. 54
Технологическая карта и конспект урока русского языкав7классепотеме:«Ниннвсловахразныхчастейречи».
ПодготовкаквыполнениюзаданийОГЭ................................................................... 55
Занятие-подготовкакГИАпотеме:«Моесвободноевремя»........................................ 55
Методическаякартаурока.
Тема:«Определениеплотноститвердоготела».......................................................... 56
Технологическаякартаурокасиспользованием
образовательныхплатформ«Учи.ру»,«Яучебник»,«Якласс».................................. 57
Решениезадачнапереливание................................................................................ 57
Проектно-исследовательскаяработавначальнойшколе..................................... 58
Открытоезанятие«27январяденьпамятижертвХолокоста»..................................... 58
Конспектурокаматематики
Тема:Числаот11до20.Сложениеивычитание
безпереходачерездесяток».................................................................................... 59
Конспектурокапорусскомуязыкуво2классе
Тема:«Парныесогласныезвукивсерединеслова»................................................ 59
Методическаяразработказаданийпотеме:«Электричество»
длястудентовэлектротехническихспециальностей.................................................. 60
Проектно-исследовательскаяработа
«УрокигражданственностиидуховностиДонбассакакинструментразвитиядуховно-нравственныхценностей
наосновеинтеграциибазовыхпредметов»............................................................. 60
Психологическиеивозрастныеособенностимладшегошкольника...................................................................................................................................... 61
Инклюзивноеобразованиенаурокеанглийскогоязыка...................................................................................................................................... 61
СпецификацияиКИМитоговойконтрольнойработы
поанглийскомуязыкудля6класса............................................................................ 62
Методическаяразработкаурока«Простыеисоставныечисла»................................. 62
Открытыйурокпоматематикив5классе
«Прямоугольныйпараллелепипед»........................................................................... 63
Практическоезаданиепотеме
«СтандартныеприложенияWindows»........................................................................ 63
Урокв1классе............................................................................................................ 64
Тема:«Ударение(общеепредставление)»................................................................. 64
Методическаяразработкавнеурочногомероприятияпоистории.Ученическаяконференция«Перваямироваявойна.
Взглядчерезстолетие»............................................................................................. 64
Организацияисодержаниеинклюзивногообученияучащихся
сОВЗиинвалидностьювобразовательномучреждении........................................ 65
Технологическаякартаучебногозанятия
Тема:Практическоезанятие№10.Определениеосновных
фондовпредприятиявзависимостиотособенностейпредприятия...................... 65
Здоровьесберегающиетехнологиинаурокахвсовременнойшколе.................... 66
Использованиесредстввизуализациивпроектной
деятельностинаурокахлитературы............................................................................ 66
Механизмыадаптацииучащихсяприпереходеизначального
всреднеезвенообучения.......................................................................................... 67
Словотворчество...................................................................................................... 67
Мастер-классвтехникепазл-аппликация
«Синицавптичьейстоловой»....................................................................................... 68
Статья«Формированиесаморегуляциимладшегошкольника
привыполнениидомашнейработы»........................................................................... 68
Эстетикаучебнойдеятельностикакусловиереализации
основныхфункцийматематическогообразования................................................ 69
КонспектНОДпообразовательнойобласти«Познание(ФЭМП)
встаршейгруппе«Встранесказок».......................................................................... 69
Внеурочнаядеятельностьпохимиикаксредствоформированияключевыхкомпетентностейобучающихсявусловиях
кадетскогоучилища.................................................................................................. 70
Технологическаякартавнеклассногозанятиянатему:«Здоровоепитание»...................................................................................................................................... 71
Методическаяразработка:«Героинашеговремени»...................................................................................................................................... 71
Докладнатему:
«ТемаВеликойОтечественнойвойнывсоветскойлитературе»................................. 72
План-конспектурокаматематики
«Графическийметодрешениясистемуравнений
сдвумяпеременными»................................................................................................ 72
Практикаподготовкиучастниковкрегиональнымчемпионатам
«Молодыепрофессионалы»....................................................................................... 73
Конкурспрофессиональныхдостижений«ПРОФЕССИОНАЛ-2019»
БИНАРНЫЙУРОК........................................................................................................ 73
Развитиеречидетейдошкольноговозраста
сиспользованиемтехникиСторителлинга.................................................................. 74
Проектпоспортивно-оздоровительномунаправлению
совместносродителями«Будемвместе!»................................................................... 74
Самообразованиеучителя,какусловиепрофессиональногороста,
повышенияегопрофессиональнойкомпетенции................................................... 75
Урокбиологии в 5 классе.
«Невидимыймир.Увеличительныеприборы»............................................................ 75
Безотметочнаясистемаоцениваниявначальнойшколе............................................. 76
РеализацияметодаМ.Монтессориназанятияхсдетьми
вусловияхсовременныхтребованийФГОСДО...................................................... 76
Эко-рисование:Кофейнаяакварель........................................................................ 77
Формаорганизациилетнегочтениямладшихшкольников.
Игра-путешествие«Книгазакнигой»........................................................................... 77
Планурокасамопознания.Тема:«Помогатьдругдругу»............................................. 78
Использованиесовременныхобразовательныхтехнологий
впреподаваниихимии............................................................................................... 78
Листопад,егозначениедлярастений....................................................................... 79
Различныевидыработысбумагой............................................................................ 79
Творческийпроектнатему:«Чистотаприродыначинаетсяснас»............................... 80
Представлениечисловойинформацииразличных
системахсчисления.................................................................................................... 80
Урок–викторина
поисторииДревнегомирадляучащихся5класса...................................................................................................................................... 81
Проектнаязадача«ШирокаяМасленица»...................................................................................................................................... 81
Исследованиесформированностипрофессиональной
идентичностиобучающихсявколледже.................................................................. 82
Урок-обобщениепоразделу«Дифференциальноеисчисление»вформеиндивидуально-групповойдидактическойигры
«Восхождениенапик«Производная»......................................................................... 82
Методическиеаспектыработысодарённымиобучающимися
основной школы........................................................................................................ 83
Диспут
«Честьибесчестьеглазамисовременныхстаршеклассников».................................. 84
Доклад«Концепцияинтегрированногообучения»................................................ 84
Доклад
«Педагогическаякомпетентностьипрофессиональное
мастерство–важныйфакторсовременногопедагога»........................................... 85
Классныйчас:«Духовныеценности».......................................................................... 85
Современные подходы к обеспечению преемственностидошкольногообразованияиначальногообщегообразования
всвететребованийФГОС.......................................................................................... 86
Современныетехнологиикакинструментуправления
качествомобразования............................................................................................ 86
Урокматематикив1-мклассе.
Решениезадачсиспользованиемприемов
критическогомышлениянауроке............................................................................. 87
Сценарий«Пушкинскогобала-фантазии».................................................................. 87
Урокрусскогоязыкав1классе
«Правописаниесловсбольшойбуквы»................................................................... 88
Индивидуальныйитоговыйпроектнатему:
«Мировыебедствияиихпоследствия»......................................................................... 88
Урокпорусскомуязыкув3классе.
Тема:«Имяприлагательное»...................................................................................... 89
Технологическаякартаурокапорусскомуязыку.
Тема:«Учимсяписатьбуквысогласныхвкорнеслова»................................................ 89
Приёмыписьменногоделениятрехзначногочисланаоднозначное..................... 90
Обобщениеисистематизациязнанийпотеме«Четырехугольники»........................... 91
КакФалеспомогаетнамизучатьгеометрию?............................................................... 91
Общешкольноеродительскоесобрание
«Чтотакоесчастье?»................................................................................................... 92
Открытыйуроканглийскогоязыка:
«Пожертвованиеденегнаблагоедело»................................................................... 92
Ранняяпрофилизациямладшихшкольников.............................................................. 93
План-конспектурокатрудовогообучения
Тема:«Вариантыскладываниясалфеток»................................................................. 93
Мастер-класс«Эффективныеметодыиприемыприработе
стекстомнаурокахрусскогоязыка»......................................................................... 94
Интегрированныйуроклитературыибиологиинатему:
«ПриродаичеловеквлирикеС.Есенина»................................................................ 94
Технологическаякартаурокаистории.
МеждународныеотношенияивнешняяполитикаСССРв30-егоды...................... 95
Организациядистанционногообученияприпомощи
образовательнойплатформыCore............................................................................. 95
Урокобученияграмоте:
«Согласныезвуки[р],[р’].БуквыР,р»........................................................................... 96
Интегрированныйурокматематика-история:
«Действиясобыкновеннымидробями.
РождениевоенногофлотаРоссии»......................................................................... 96
Конспектобразовательнойдеятельности
«Вгостикрыбкам»........................................................................................................ 97
Тестпорусскомуязыку.
Тема:«Имяприлагательное»...................................................................................... 97
Вышиваниерисунка.Шов«Снежинка»и«Алжирскийглазок»................................ 98
Появлениенеравенстваизнати................................................................................ 98
Мультимедийнаяполифункциональнаядидактическая
игра«Знатокиспорта»............................................................................................... 99
Технологическаякартаурокабиологиив7классепотеме:
«ТипКишечнополостные.Особенностиорганизации
напримерегидрыпресноводной»............................................................................. 99
Уроксиспользованиемквест-технологии:
«Правонарушенияиюридическаяответственность»........................................... 100
Урокпофизическойкультуре.
Раздел«Гимнастика».............................................................................................. 101
Взаимодействиесемьиишколы-залогуспеха
учебно-воспитательногопроцессавначальнойшколе........................................ 101
Учебноезанятиепорусскомуязыкув5классе
«Звукигласныеисогласные».................................................................................. 102
Методическаяразработкаурокапобиологиипотеме:
«КлассПаукообразные.Паук-крестовик.
Многообразиеизначениепаукообразных»........................................................... 102
СценарийнасимфоническуюсказкуС.С.Прокофьева
«Петяиволк»............................................................................................................ 103
МестосмысловогочтениявФГОС........................................................................... 103
Использованиеигровыхтехнологийназанятияххореографиисдошкольнымимладшимшкольнымвозрастом
(апробированнаяметодическаяразработкаигровыхупражнений).................... 104
Математика,1класс.
«Подготовкакрешениюзадачвдвадействия»...................................................... 104
Сценарийновогоднегопредставления
«Сказкановогоднеголеса»..................................................................................... 105
ФормированиерегулятивныхУУДуобучающихсяначальной
школы,аименнодействийцелеполагания............................................................. 105
Организациясовместнойтворческойдеятельностиучащихся
наурокахизобразительногоискусства.................................................................. 106
Мастер-класс:
«Урокинравственностидлямладшихшкольников»............................................. 106
«Осенины»(конкурсно-игроваяпрограммадля2класса).................................... 107
Урокидоброты,любвиимилосердиявповестиВ.Г.Короленко
«Слепоймузыкант»ихудожественномфильме«Соднавершины».................... 107
Урокматематикив5классе
«Умножениеиделениеобыкновенныхдробей».................................................... 108
Проектурока:«Кузбассмузыкальный»................................................................. 108
Конспектинтегрированногоурокапоматематикеиинформатике
в5классепотеме:«Диаграммы»............................................................................. 109
Трудностиипомехивобучениичтению................................................................... 109
Внеклассноемероприятие.
Профессиональнаяпроба«Биржатруда»............................................................. 110
Формированиеключевыхкомпетенциймладшихшкольников
черезпроектнуюиисследовательскуюдеятельность.......................................... 110
Дидактическаяигра«Словотрикс»........................................................................ 111
Обратнаясвязьвобучении...................................................................................... 111
Здоровьесберегающиеметодикивпроцессеработы
сдетскимхором........................................................................................................ 112
Технологическаякартаурокарусскогоязыкапотеме:«Наречие»....................... 112
Непосредственнообразовательнаядеятельностьпоправиламдорожногодвижениядлясреднейгруппы
«Умныйсветофориликрасный,жёлтый,зелёный»............................................... 113
СценарийпраздникакоДнюзнанийдлястаршей
иподготовительнойгруппы«Волшебныешарызнаний»...................................... 113
Конспектнепосредственно образовательнойдеятельности
«Знакомствосрусскимнароднымнациональнымкостюмом»............................ 114
Конспектурокаокружающиймирвпериодадаптации
первоклассников..................................................................................................... 114
Гражданскаяоборона.ОсновныезадачииструктураГО...................................... 115
ИнформационнаякарточкаСРС............................................................................ 116
Сценарийвыпускногобала«БудущееРоссии»
длядетейподготовительнойкшколегруппы.......................................................... 116
Мастерскаятворческогописьма:
«Ролькнигивжизничеловека»................................................................................ 117
Влияниечрезмерныхфизическихнагрузокнаорганизмспортсмена................. 117
Технологическаякартаурока«Баскетбол»........................................................... 118
Методпроектовкакоднаизформразвитияпознавательной
активностиучащихсянаурокахинформатики....................................................... 118
Контрольно-измерительныематериалыдляпроведения
промежуточнойаттестациипопредмету«Русскийязык»закурс2....................... 119
Тематическаябеседадлядетей5–6лет:«ЖенщинывВОВ».................................. 119
Общаяхарактеристикаводорослей....................................................................... 120
Программаметапредметногокурса«ФИНГРАМОТЕИ»..................................... 120
Творческаястудияанглийскогоязыка«TheGlobe»............................................... 120
Урокматематикив1классе.
Тема:«Числа от 1до 20. Нумерация.
Названияипоследовательностьчисел»................................................................ 121
ТехнологическаякартаурокаОРКСЭ.................................................................... 121
КВН«Яздоровьеберегу–бытьздоровымяхочу!»............................................... 122
Технологическаякартаурока.
Урокобобщенияпотеме«Световыеявления»...................................................... 122
Урокрусскогоязыкав6класспотеме:
«Чередованиегласныхвкорнях-ГОР-/-ГАР-,-ЗОР-/-ЗАР-»................................. 123
Докладнатему:
«Особенностилогопедическойработысдетьми
срасстройствамиаутистическогоспектра».......................................................... 123
Рабочаяпрограммаучебнойдисциплины
ОУД.12Экономика.................................................................................................. 124
Урокрусскогоязыкав4классепотеме:
«Отличиесложногопредложенияотпростого»..................................................... 125
Каквоспитатьвдетяхотзывчивость....................................................................... 125
Краткосрочныйпланурока.
«Модифицированныекомандныеигры»............................................................... 126
Методическаяразработказанятияпокурсувнеурочной
деятельности«Работастекстом»........................................................................... 126
Классныйчаспоанглийскомуязыку
«Черезтерниикзвёздам:знаменательныедатывистории
АрмииРоссии»......................................................................................................... 127
Научно-исследовательскаяпубликациянатему:
«Развитиеконструкторскихнавыков,графическойграмотности
итехническогомышленияучащихся».................................................................... 127
«Технологиядеятельностногометода»
напримереурокапоматематикевпервомклассе.................................................. 128
Разработкатехнологическойкартыурокаполитературному
чтениювтретьемклассе.......................................................................................... 128
Творческийпроект
«Папамамаия!»....................................................................................................... 129
Применениеуровневойдифференциациидляактивизации
учебно-познавательнойдеятельностинаурокахматематики............................ 129
Классныйчас
«Милыйсердцууголок–моямалаяродина»........................................................ 130
Конспектурокапоматематикево2-Бклассепотеме:
«Числовоеравенствоиуравнение»............................................................................ 130
Литературно-музыкальнаякомпозиция,посвящённая75годовщинеПобедывВеликойОтечественнойвойне
1941-1945гг.«НЕУГАСИМАПАМЯТЬПОКОЛЕНИЙ».................................................................................................................................... 131
Спортивныйпраздник«Испытайсебя».................................................................................................................................... 131
Реализациятехнологиймузыкально-валеологическогоразвития
обучающихсяначальнойшколынаурокахмузыкиврамкахФГОС....................... 132
Интеллектуальныйтурнирпогеографиииистории
«Знаменитыелюди,уникальныеприродные
иисторическиеобъекты»......................................................................................... 132
Творческо-просветительскиеформывнеклассныхзанятийпоматематикекаксредстворазвитияпознавательного
интересаучащихся................................................................................................... 133
Релаксационнаямузыкакаксредствопрофилактики
синдромаэмоциональноговыгорания................................................................... 133
Сценарийвнеклассногомероприятия,посвященногоднюрожденияанглийскогодраматургаУильямаШекспира
натему«ПостраницампроизведенийШекспира»...................................................... 134
Использованиетехнологии«Дебаты»вработешкольногоклуба«Эколог»............... 135
Воспитаниеиродительскоевремя.......................................................................... 135
Созданиепрезентации«Книжка-малышка»
спомощьюпрограммыMSPowerPoint..................................................................... 136
Воспитаниедошкольниковчерезсказку................................................................ 136
Технологическаякартаучебногозанятия
«Местоимение.Значениеместоимения.Лексико-грамматические
разрядыместоимений».............................................................................................. 137
Конспектзанятия
по усвоению правил дорожного движения для воспитанников
среднейгруппы.Тема:«Порядокнадороге»........................................................... 137
ПроектдлясреднейгруппыпоПДД
«Правиладорожныедетямзнатьположено»............................................................. 138
Конспектгрупповогологопедическогозанятиясобучающимися1класса.
Автоматизациязвука[ш]вслогах,словахипредложениях.................................... 138
Психологическоеразвивающеезанятиедляшкольников
«Правиладружбыивзаимоотношений».................................................................... 139
Звуки[к],[к´],буквыК,к................................................................................................. 139
Правилообозначенияпарногосогласногозвука.
Особенностипроверяемыхипроверочныхслов.................................................... 140
Урокматематикив1классепотеме:
«Вычитаниевида8-,9-»............................................................................................... 140
Нахождениеплощадигеометрическихфигурнаклетчатойбумаге.................................................................................................................................... 141
Письмострочнойбуквы«м».................................................................................................................................... 141
ОбразцынравственностивкультуреОтечества.................................................... 142
Викторина«Путешествиепородномугороду»........................................................... 142
ФормированиеУУДвовнеурочнойдеятельности.................................................................................................................................... 143
Методическаяразработкамероприятияпоанглийскомуязыку
«Iknoweverything».................................................................................................................................... 143
Методическаяразработкаурокапоанглийскомуязыку
«Let’sTravel».................................................................................................................................... 144
Методическаяразработкаурокапонемецкомуязыку.
Путешествиевсказочнуюстрану«Грамматиканемецкогоязыка».................................................................................................................................... 144
План-конспектурокаматематикипотеме
«Повторение.Отношениеипропорции».................................................................... 145
План-конспектурокаматематикипотеме
«Делителиикратные»................................................................................................ 145
Изопытаработыврамкахдеятельностидетскогообъединения
«Клуб«Фауна»Алтайскогокраевогодетского
экологическогоцентра............................................................................................ 146
Разработкаурокапоматематике
сиспользованиемцифровыхобразовательныхресурсов.
Тема:«Объёмпрямоугольногопараллелепипеда.Единицыобъёма»...................... 146
Статья«Игровыетехнологиинаурокаханглийского
вначальнойшколе».................................................................................................................................... 147
Методическиеформированиякакэффективнаяформа
повышенияпрофессиональнойкомпетентностипедагогов.................................................................................................................................... 147
Революционно-эволюционноеразвитиедополнительныхобщеобразовательныхобщеразвивающихпрограмм
насовременномэтапе.................................................................................................................................... 148
Образовательнаяэклектикавпрограммедополнительного
образованиядетей«ФРАНКВИ».................................................................................................................................... 148
Технологическаякартаурокатехнологии
«Декоративно-прикладноетворчество.Вязаниекрючком»..................................... 149
Я–учитель.................................................................................................................................... 149
Технологическаякартаурока«Экологическийслед»........................................... 150
Мероприятиедлядетейстаршегодошкольноговозраста
«ДеньЮмора»........................................................................................................... 150
Проблемыпреемственностимеждудошкольныминачальным
образованиемипутиихрешения.................................................................................................................................... 151
Влияниегаджетовнаразвитиекоммуникации,социализации
ивниманияумладшихшкольников.................................................................................................................................... 151
HealyhMatters.Конспектдляурокапоанглийскомуязыку
для5класса............................................................................................................... 152
Рабочаяпрограммаповнеурочнойдеятельности
«ПодготовкакОГЭпоанглийскомуязыку.Чтениеиговорение»........................... 152
Спортивныйпраздник.
Спортивно-интеллектуальнаяигра«Зовджунглей».................................................. 153
Экспериментально-исследовательскийпроектнатему:
«Чудожидкость»......................................................................................................... 153
Занятие,направленноенаразвитиекреативности
«Волшебствовнутри»................................................................................................. 154
ДоброиЗло.Возникновениезлавмире................................................................... 154
РазвитиеюридическогообразованиявРоссии:
качествоиэффективность...................................................................................... 155
Планированиеработыпоформированиюлексико-грамматическихкатегорийудетейсобщимнедоразвитиемречи5-7летвусловиях
логопедическогопунктаДОУ.................................................................................. 155
Конспект подгруппового занятия по формированиюлексико-грамматическихкатегорийудетейсОНР5-7лет,
обучающихсявлогопедическомпунктеДОУ......................................................... 156
Тема:«Овощи»........................................................................................................... 156
Конспект подгруппового занятия по формированиюлексико-грамматическихкатегорийудетейсОНР5-7лет,
обучающихсявлогопедическомпунктеДОУ......................................................... 156
Тема:«Фрукты».......................................................................................................... 156
Введениевинформатику.................................................................................................................................... 157
Литературно-музыкальнаякомпозиция«ДеньПобеды».................................................................................................................................... 157
Обучениеиноязычноймонологическойречинаразныхэтапах
обученияврамкахреализацииФГОСОО............................................................... 158
Итоговоезанятиепо развитиюречи всредней группе
«Цветик-семицветик»................................................................................................ 158
Образовательныймодулькакформаучебногосотрудничества......................... 159
Дополнительнаяобщеобразовательнаяобщеразвивающая
программа«Основыцирковогоискусства»........................................................... 159
Конспектурокапообществознанию
«Личностьимежличностныеотношения».................................................................. 160
Познавательноемероприятиевподготовительнойгруппе
«Путешествиевподводныймир»............................................................................... 160
Классныйчаснатему:«Родина-матьзовет!».................................................................................................................................... 161
Урок,посвященный75-летиюПобедывВеликойОтечественной
войне,«Никтонезабыт–ничтонезабыто».................................................................................................................................... 162
Эгоизм....................................................................................................................... 162
Разработкаурокавнеклассногочтения.
ТворчествоК.И.Чуковского.Сказка«Краденоесолнце».......................................... 163
ВыполняемнормыВФСК«Готовктрудуиобороне»!
Выполнилиученики8класса.................................................................................... 163
Программаповнеурочнойдеятельности10-11класс................................................. 164
Конспектнепосредственнойобразовательнойдеятельности
поФЭМПдлядетейстаршегодошкольноговозраста............................................ 164
Внеклассноезанятиепорусскомуязыку«Зовджунглей»..................................... 165
Конспектурокачтения6классК.Паустовский
«Корзинаселовымишишками»................................................................................. 165
Внеклассноезанятиепорусскомуязыку................................................................ 166
«Чтолежитунасвпортфеле?».................................................................................... 166
План-конспектурокапоматематикенатему:
«Тождественныепреобразования.Раскрытиескобок»............................................ 166
Конспектоткрытоговнеурочногозанятияпо«Робототехнике»
«Программируем,играя».................................................................................................................................... 167
Отечественныймюзиклирок-операвконтекстежанровых
взаимодействийвмузыкевторойполовиныХХначалаХХIвека.................................................................................................................................... 167
Организацияпроектнойдеятельностиучащихсянаурокахисторииивовнеурочнойдеятельностинапримере
проекта«Бессмертныйполкмоейсемьи»................................................................. 168
Проектповышенияпрофессиональногоростамолодыхучителей
«Школамолодогопедагога«Путькмастерству»......................................................... 168
МетодическиеприёмыформированияметапредметныхУУДнаурокахрусскогоязыкаилитературывстаршихклассах.................................................................................................................................. 169
Уроканглийскогоязыканатему:«Дружба»................................................................ 169
Рабочаяпрограммавнеурочнойдеятельности
«Школаюннатов».................................................................................................................................... 170
Самооценкаподростковиактуальностьиспользования
арт-терапевтическихметодов.................................................................................................................................... 171
Обучениеанглийскомуязыкучерезчтениезарубежной
литературыстранизучаемогоязыка.................................................................................................................................... 171
СервисыWeb2.0вработеучителяисториииобществознания.................................................................................................................................... 172
Технологическаякартакурокунемецкогоязыка.
«Германия–странаизучаемогоязыка.
Берлин–столицаГермании».................................................................................................................................... 172
Роль мастера производственного обучения в развитии творческихспособностейстудентовпоповарскомуделу.................................................................................................................................. 173
Мероприятиеповнеурочнойдеятельности
«УрокиАйболита».................................................................................................................................... 173
Физическийбрейн-рингдля8класса.................................................................................................................................... 174
УрокисторииРоссиив10классепотеме«Русскаякультура
XV-XVIIвв.(архитектура,живопись,быт)».................................................................................................................................... 174
Сетевойпроект«Ивсемународному–раздолье!Ивсему
душевному–простор!»каксредствопатриотическоговоспитания.................................................................................................................................... 175
Обучениеиноязычноймонологическойречинаразныхэтапах
обученияврамкахреализацииФГОСОО.................................................................................................................................... 175
Технологическаякартаурокамузыки..................................................................................................................................... 176
Тема:«Чтозапрелестьэтисказки».................................................................................................................................... 176
Организациянаучно-исследовательскойдеятельности
младшихшкольников.................................................................................................................................... 176
ВолонтёрыРоссии–этосила.................................................................................................................................... 177
Классныйчас.................................................................................................................................... 177
«Памятиузниковконцлагерей».................................................................................................................................... 177
Рольпениявразвитииречидетейстаршегодошкольноговозраста.................................................................................................................................... 178
Технологииисследованийипроектовкаксредствосоздания
ситуацииуспехавобразовательнойдеятельностишкольников.................................................................................................................................... 178
Условноепредложениепервоготипа.
УроксприменениемАМО.................................................................................................................................... 179
Методическаяразработкапрофориентационного
дистанционногозанятиясэлементамиигры«Городмастеров»................................ 180
СовременныеИКТтехнологии,применяемыенауроках
музыкииискусства................................................................................................... 180
Рыноккакразвитаясистемаотношенийтоварно-денежногообмена.................................................................................................................................... 181
Использованиеигрсенсомоторнойнаправленности
вкоррекционнойработеcдошкольникамиснарушениемречи.................................................................................................................................... 181
Технологическаякартаработынадпроектом
«Созданиесайтасиспользованиемязыка
разметкигипертекстаHTML»..................................................................................... 182
План-конспектурокапофизикев7классенатему
«Строениевещества.Молекулы.Броуновскоедвижение»....................................... 182
Краткосрочныйпланурока
«Словоипредложение».................................................................................................................................... 183
КонспектНОДвподготовительнойгруппе
«Россия–Родинамоя».................................................................................................................................... 183
Рабочаяпрограммавнеурочнойдеятельностидля10класса.................................................................................................................................... 184
«Работастекстом».................................................................................................................................... 184
Современныеинновационныетехнологиивобразовании.................................................................................................................................... 184
Занятиедлядетей3-7лет«Чудесноепревращениемыла».................................................................................................................................... 184
АдаптациядетейраннеговозрастакусловиямДОУ.............................................. 185
Использование табличного процессора Microsoft Excel для решенияоптимизационныхзадач.................................................................................................................................. 185
Творческийпроект«ПрофессииЭЗТМ».................................................................... 186
Правописаниесловснепроверяемымибезударнымигласными
в корнеслова............................................................................................................ 186
Сценарийпропагандистско-агитационноговыступлениякомандыюныхпомощниковинспекторовдвижения.
«Пропагандабезопасногоповедениянадороге».................................................................................................................................... 187
Урокобщеметодологическойнаправленностипри
обученииучащихсяшкольнойбиологии.................................................................................................................................... 187
Уроканглийскогоязыкав5классепотеме:
«Путешествиевстранупрофессий»........................................................................... 188
Реализацияобразовательныхпрограммпоматематике
сиспользованиемдистанционныхобразовательныхтехнологий
иэлектронногообучения......................................................................................... 189
Технологическаякартаурокарусскогоязыкав1классе.
Тема:«Вежливыеслова»........................................................................................... 189
Нравственныйпотенциалрусскойлитературы
наурокахсловесности.............................................................................................. 190
Урокматематикив5классе.
Темаурока:«Десятичнаязаписьдробныхчисел»...................................................... 190
Патриотическийпроект«ЛентаПамяти».................................................................................................................................... 191
Технологическаякартаурокаматематики.................................................................................................................................... 191
Проектнаявнеурочнаядеятельностьучащихсяначальной
школыкакусловиеразвитияихтворческихспособностей.................................... 192
Отчетпотемесамообразования:«Формированиепознавательной
активностиучащихсячерезисследовательскуюдеятельность»............................... 192
ТеатрализованнаядеятельностьдетейсОВЗкаксредствосоциальнойадаптациииреализации
индивидуальныхвозможностей............................................................................. 193
Jigsawreading– одиниз приемовинтерактивных технологий
дляактивизацииречинаурокаханглийскогоязыка............................................... 193
Урок-исследованиепотеме:«Насекомые»............................................................... 194
Методическиерекомендации
«Возможностиприменениятехнологииразвития
критическогомышленияназанятияханглийскогоязыка».................................... 194
Разработкаконструктаурокапоматематикевсоответствии
скомпонентамидеятельности................................................................................... 195
Методическиеаспектыразвитияпевческогоголосадетей
вусловияхдополнительногообразования............................................................. 196
Использование заданий на литературной основе на уроках математики вначальнойшколе.................................................................................................................................. 196
Реализацияэколого-валеологическогообразованиявобучении
математикичерезрешениезадачсрегиональнымсодержанием.................................................................................................................................... 197
Рабочаяпрограммадлякурсавнеурочнойдеятельности
«Основыинфографики»............................................................................................ 198
Подходыкразвитиюодаренностиувоспитанников
дошкольныхобразовательныхучреждений......................................................... 198
Технологиивиртуализациитестовойинформации
наурокахинформатики........................................................................................... 199
Мини-проект«Супермаркет»................................................................................... 200
Речеваясредавсемьеиеевлияниенаразвитиеречиребенка............................. 200
Конспект занятия для детей от 6 до 7 лет по профилактике жестокогообращения«Правиланавсюжизнь».................................................................................................................................. 201
ИКТ-компетентностьпедагога................................................................................... 201
Открытоезанятие
«ВеликиепросветителиИ.Я.ЯковлевиЛ.Н.Толстой».............................................. 202
Выпускнойбал......................................................................................................... 202
Развитиеиподдержкаодаренностиобучающихся
начальныхклассов.................................................................................................. 203
Методическаяразработказанятияповнеурочнойдеятельности
«ПутешествиевмирсказокА.С.Пушкина»................................................................ 203
План-конспектпоинформатикеиИКТ....................................................................... 204
Изучениедиалектнойлексикивсреднейшколе.................................................... 204
Активныеигры«CoolGamesKZ»................................................................................ 205
Методическаяразработкапотеме:
«ПриемыТехнологииразвитиякритическогомышления
черезчтениеиписьмо»........................................................................................... 205
План-конспектурокав8«А»классенатему:
«Budget!/Планируемрасходы»................................................................................ 206
Открытыйурокмузыкивтретьемклассепотеме:
«Музыкальныеинструменты.Флейтаискрипка
иихвыразительныевозможности»........................................................................ 206
Статья-исследование:
«Сказкакаксредстводуховно-нравственного
воспитанияшкольника»............................................................................................ 207
Сетевыепроектывначальнойшколе..................................................................... 207
«Деньматери»сценарийразвлечениявдетскомсаду
длядетей3–4лет....................................................................................................... 208
Программаэлективногокурсапоанглийскомуязыкудляучащихся8класса
«Практическаяграмматикаанглийскогоязыка»...................................................... 208
Театрализациякаксредствовзаимодействия«учитель-ученик»............................ 209
Конспектзанятияпопознавательномуразвитиювгруппераннеговозраста
«Изчегосделаныкнижкидлядетишек»................................................................. 209
КонспектНОДОО:«Познавательноеразвитие»поФЭМП
«Удивительнаястранаматематики»......................................................................... 210
Мастер-класс:«Эдьютейнмент–технология
интерактивногообучения»...................................................................................... 210
Приобщениекчтениюдетейсограниченными
возможностямиздоровья.................................................................................................................................... 211
Практикумподисциплине«Русскийязыкикультураречи».................................................................................................................................... 211
Урокматематикив4классе:
«Умножениеиделениемногозначныхчиселнаоднозначное»............................ 212
Творческиезаданиявстихахнаурокахматематики................................................... 212
Классныйчаснатему:
«ДетиБеслана».................................................................................................................................... 213
Мастер-класс«Вмирегалактики».................................................................................................................................... 213
Эссе«Я–учитель».................................................................................................................................... 214
Предметноепортфолиокаксредствоповышения
качестваподготовкикОГЭ.................................................................................................................................... 214
Озорныебуквырусскогоязыка
(правописаниеприставок,оканчивающихсяназ/с)............................................... 215
Технологическаякарта
индивидуальногологопедическогозанятия
сребенком(ОНР1уровня)........................................................................................... 215
Открытыйурокпоалгебреиначаламматематическогоанализа
в11классе:«Решениеиррациональныхуравнений»................................................. 216
Проектобразовательногопутешествиявпрофессию«швея»............................. 216
Урокпотеме:«Химическиесвойствакарбоновыхкислот».................................................................................................................................... 217
Темаурока:«Химическиесвойствакислорода».................................................................................................................................... 217
Координатыиграфики.Множестваточекнакоординатнойпрямой..................... 218
Урокматематикипотеме:«Арифметическаяпрогрессия»....................................... 218
Программаэлективногокурса................................................................................ 219
Календарно-тематическоепланированиеэлективного
курсадля5класса..................................................................................................... 219
Программаэлективногокурса«Практикумрешения
задачпогеометрии»................................................................................................ 220
Информационныесистемы...................................................................................... 220
Повторениеосновныхпонятийтемы«Алгоритмыиисполнители»
VIкласса.................................................................................................................... 221
Моделиивидымоделей........................................................................................... 222
(информатика10класс)............................................................................................. 222
Открытыйурокпопроизводственномуобучениюнатему:
«Окраскаповерхностейневоднымисоставамивручную
припомощикистейиваликов»................................................................................ 222
ПредметныеНеделивначальнойшколе............................................................... 223
Увлекательнаяигра................................................................................................ 223
Практическоезанятиеподисциплине«Экономикаорганизации»........................... 223
Тема:«Расчётструктурыосновныхфондов»............................................................ 223
Работасодареннымидетьмивусловияхсельскойшколы.................................... 224
Формирование благоприятного социально-психологического климата вклассномколлективеучащихсяиродителей................................................................................................................................. 224
Коррекционно-развивающеезанятие«Рукавичка»................................................. 225
Сценарийуроканатему:.......................................................................................... 226
«АрхитектураЭВМ»наосноветехнологиимодерации.............................................. 226
СодержаниемероприятийдлясоставленияИПК...................................................... 226
Образовательнаядеятельностьинструктора
пофизическойкультуре:«Позитивныйфитнес-клуб».............................................. 227
Систематизацияисследовательскойдеятельности
учителянаурокахбиологии..................................................................................... 227
Изопытаработыизучениятемы
«Организациянаучно-исследовательскойдеятельности
младшихшкольников».............................................................................................. 228
Конспектинтегрированногозанятиявсреднейгруппе
длядетейсЗПР«Ёжик–ниголовы,ниножек».......................................................... 228
Практическоезанятие:
«ЗаконОмадляучасткацепи»................................................................................... 229
Сценарийоткрытогозанятиядлядетейдошкольного
возраста«Озорныесестрички–ноткиневелички»................................................ 229
Методическаяразработкаурока:
«Моипланынабудущее.Выборпрофессии»............................................................. 230
Внеурочноезанятие«Исследуемчай»...................................................................... 230
Сопоставительныйанализформулречевого
этикетавкитайскомирусскомязыках.................................................................................................................................... 231
Рольигр-занятийпокулинариивразвитиипознавательной
активностиустаршихдошкольников.................................................................................................................................... 231
Какповыситьинтересдетейкизучениюиностранногоязыка............................... 232
Зарубежныесказки.Английскаясказка:
«КакДжекходилсчастьяискать................................................................................. 232
Исследовательскаяработа
«Лэпбук–каксредствоповторенияизакрепления
учебногоматериала»................................................................................................ 233
Изопытапроведенияэкспертизыуправленияспециальной
(коррекционной)общеобразовательнойшколы.................................................. 233
Эффективноеиспользованиеинформационныхтехнологий
впроцессепреподаванияэкономическихдисциплин.......................................... 234
Урококружающегомирав1классепопрограмме«ШколаРоссии».
Тема:«Ктотакиезвери?»........................................................................................... 234
Играемвсейсемьей................................................................................................. 235
Исследовательскийпроектпоматематике:«Магияцифричисел»........................... 236
Рольтеатравформированиигармоничной,творческой
личностиребенка.................................................................................................... 236
Методическаяразработказанятиянатему:
«Оборотныесредстваорганизации»......................................................................... 237
Сценарийразвлечениядлядошкольниковстаршего
возраста«Праваиобязанности»............................................................................... 237
ДепортациянемцевПоволжья,какпроявление
политическогонасилиявСССР.............................................................................. 238
Использованиеметодовобобщенияисистематизациизнанийобучающихсяприподготовке
кцентрализованномутестированиюпобиологии................................................. 238
Технологическаякартаурока:
«Трисклоненияименсуществительных».................................................................. 239
Технологическаякартаурока:
«Океанынаглобусеикартеполушарий»................................................................ 239
Природныебогатстванашегокрая.РекаТурка..................................................... 240
Открытыйурокпоматематикев1классепотеме:
«Дециметр».............................................................................................................. 240
«Обобщениеисистематизациясведенийпотеме:
«Деепричастие»...................................................................................................... 241
Плавание–какоднаизосновныхсоставляющих
развитияростаучащихся......................................................................................... 241
Специальнаяиндивидуальнаяпрограммаразвития................................................ 242
Рюриковичи............................................................................................................. 242
(Родословная)......................................................................................................... 242
Литературно-музыкальнаякомпозиция«Япомнюигоржусь».................................. 243
Сценарийвнеклассногомероприятия«Мойангел–мама»................................... 243
Су-ДжоктехнологиявработесдетьмисТНР.......................................................... 244
Формированиепредставленияоценностиответственного,грамотногоповедениявсфереличныхисемейных
финансовпосредствомактивныхметодовобучения........................................... 244
Рабочаяпрограммапоалгебреиначаламматематического
анализа.Углубленныйуровень.............................................................................. 245
Проект«Задачадня»какформаразвитияматематических
способностеймладшихшкольников..................................................................... 245
Конспектзанятияразвлеченияпонравственно-патриотическому
воспитанию«Солнцекрасное»встаршейгруппе.................................................. 246
Урок:Решениезадачпотеме«Призма».
Тема:Многогранники.............................................................................................. 246
Культурно-досуговаядеятельностьмладшихшкольников....................................... 247
Ярмаркаремесел.
Праздник,приуроченныйквстречеМасленицы.................................................... 247
Литературноезанятиев1классе:
«Читаем,рисуемииграемсказку»............................................................................. 247
ФормированиеУУДнаурокахлитературы............................................................ 248
Технологическаякартавнеурочногозанятия
«Брейн-ринг»потеме«Многогранники».................................................................... 248
Вводныйурокпоматематикев5классепотеме:
«Натуральныечислаишкалы».................................................................................. 249
Программаиндивидуальнойработысодареннымидетьми
поанглийскомуязыку.............................................................................................. 249
Проект«Письмафронтовые—летописьвойны»................................................... 250
Устныйсчетнаурокахматематикивкоррекционнойшколе................................. 250
Итоговоезанятиепоматематикевподготовительнойгруппе:
«ЗанимательноепутешествиевстрануМатематики»............................................... 251
Программадополнительногообразования
«Здоровыймалыш»................................................................................................... 252
Орфографическаязоркость на уроках русского языка
вначальныхклассах................................................................................................ 253
Системаработыспонятийнымматериаломнаурокахистории................................. 253
ФормированиеличностныхкачествбудущихофицеровВМФ
череззанятияпопрограммедополнительногообразования.............................. 254
Доклад
Тема:«Бинарныйуроккаксредствоповышениямотивации
уобучающихсякизучениюистории»...................................................................... 254
Лабораторнаяработа
«Снятиетемпературнойхарактеристикитерморезистора».................................... 255
Лабораторнаяработа
«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи».................................................................. 255
Лабораторнаяработа
«Измерениеиндуктивногосопротивления
ииндуктивностикатушки»......................................................................................... 256
Лабораторнаяработа
«Определениеэлектроемкостиконденсатора»...................................................... 256
Урококружающегомираво2классепотеме:«Провоздух…»................................. 257
Методическиерекомендациипо
Индивидуальномупроектудлястудентов1курса...................................................... 257
Формированиеэкологическойкультурымладшихшкольниковна
урокахивнеурочнойдеятельности........................................................................ 258
Программавнеурочнойдеятельностивначальнойшколе
«ИсторическоекраеведениеЧелябинскойобласти»............................................... 258
Особенностиметодическогосопровождениядисциплиныосновыбезопасностижизнедеятельностивмедицинскомтехникуме................................................................................................................................. 259
Конспекткоррекционно-развивающегозанятиясдетьми
сограниченнымивозможностямиздоровья......................................................... 259
Экология эмоций. Риски и последствия. Техники самопомощи(видеоконференцияврамкахзанятий«ШколыМедиации»)................................................................................................................................. 260
Интегрированнаяинтерактивнаяигра:
«Интеллектуальноемногоборье»............................................................................. 261
Графысиерархиейпереходов................................................................................ 261
Проблемынасилиявсемье..................................................................................... 262
Методическаяразработкаконспектазанятияподисциплине«Английскийязык».
Тема:«Отработкаприготовленияпирога«Applecrumble»
наанглийскомязыке................................................................................................ 262
Уроктехнологии«Аквариум»,2класс........................................................................ 263
Дополнительнаяобщеразвивающаяпрограммахудожественно-эстетическойнаправленности
«Волшебнаякисточка»............................................................................................. 264
Проект«Евровидение»каксредствоповышениямотивации
кизучениюанглийскогоязыка................................................................................ 265
Занятие:«Волшебнаякапляводы»............................................................................ 266
Становлениегражданскойпозицииуподростков................................................. 266
Конспект непосредственно образовательной деятельностипоознакомлениюсокружающимвподготовительнойгруппе.
Тема:«Узнайгербпоописанию»................................................................................ 267
Методическаяразработкаоткрытогоурокаподисциплинеистория
Тема:«СоциальныедвиженияXVIIв.»....................................................................... 267
Индивидуальныйподходвработесодаренными
учащимисянаурокахгеографии............................................................................ 268
Оцениваниеличностныхиучебныхдостиженийучащихся
вусловияхреализацииФГОСНОО......................................................................... 268
Адаптациякдетскомусаду........................................................................................ 269
Программавоспитательнойработыпопринципупяти«Ж»....................................... 269
Программаповзаимодействиюссемьей«Всегдарядом»......................................... 270
Кукольныйтеатрвформированииличностныхикоммуникативных
УДДвурочнойивнеурочнойдеятельности............................................................ 270
Экологическийквест«СпасемПрироду!».................................................................................................................................... 271
Классныйчас«Мыбудемвечнопомнитьэтудату».................................................................................................................................... 271
Активнаягражданскаяпозициястудента–темаисследования
вкурсе«Основысоциологиииполитологии»......................................................... 272
Детскийисследовательскийпроект
«Нашапогремушка–невсегдаигрушка»................................................................ 272
ОценочнаядеятельностьпедагогавусловияхФГОС........................................... 273
Особенностиорганизациидистанционногообучения
вусловияхвесеннегокризисавобразовании......................................................... 273
Сценарийбрейн-рингапоздоровомуобразужизни
«Хочешьбытьздоровым?Можешь!»......................................................................... 274
РольхимическойнаукивгодыВеликойОтечественнойвойны............................. 274
Экологическаяконкурсигра:
«ЭкологическиепроблемыгородовКрыма»........................................................ 275
Современныеформывзаимодействияссемьями
воспитанниковдошкольного учреждения............................................................ 275
Использованиепотенциалаинформационных
икоммуникационныхтехнологийвизучениихимии.............................................. 276
Наречиекакчастьречи............................................................................................ 276
Гражданско-патриотическоевоспитаниемладшихшкольниковкакнеобходимоеусловиеформированияобраза
выпускникасовременнойшколы............................................................................ 277
Мини-проектназанятияхвнеурочнойдеятельности
вначальныхклассах................................................................................................ 277
План-конспектоткрытогоурокапофизическойкультуре.
Метод круговойтренировки................................................................................... 278
Корень— общая часть родственныхслов............................................................. 278
ВеликиеученыеВостока......................................................................................... 279
Использованиеэлементовигровыхтехнологий
наурокахвначальнойшколе................................................................................... 279
Неречевыеиречевыезвуки.................................................................................... 280
Квопросуобинклюзиидетейпослекохлеарнойимплантации............................. 280
Квопросуосостоянииреабилитацииимплантированных
учащихсявобразовательномучреждении............................................................ 281
Технологическаякартаурока
«Чтениеизаписьдесятичныхдробей.
Сравнениедесятичныхдробей»................................................................................ 281
Урокматематикив5классепотеме:«Дроби»............................................................ 282
Рабочаяпрограммаэлективногокурсапоматематике
«Избранныевопросыматематики».......................................................................... 282
Риторизированныезадания,каксредстваразвитияречи
наурокахрусскогоязыкавначальнойшколе......................................................... 283
Коммуникативныетехнологиикакэффективныйспособразвития
Я-концепциииформированиягражданскойидентичности....................................... 283
Урокрусского языка в 3 классе:
«Учимсяставитьзнакипрепинаниявпредложениях
соднороднымичленами,которыесвязанысоюзами».............................................. 284
Способыдекорированияджинсов......................................................................... 284
Волшебнаясказка«МарьяМоревна»:герои,сюжет,язык.................................... 285
Красотадуширусскогочеловека
(по«Стихотворениямвпрозе»И.С.Тургенева).......................................................... 285
РазвитиеречидошкольниковвусловияхреализацииФГОС............................... 286
Использованиеобразовательныхплатформпроцессеобучениямладшихшкольников,каксредствореализации
личностно-ориентированногоподходавобучении.............................................. 286
Возможностиучебникавобеспечениикоммуникативной
мотивациипознавательнойдеятельности................................................................ 287
Сценарийновогоднегопраздникадлядошкольников
среднеговозраста«Золотойключик».................................................................... 287
Урокрусскогоязыкав5классепотеме:
«Имяприлагательноекакчастьречи»....................................................................... 288
Урокпоалгебреиначаламанализа
«Площадькриволинейнойтрапеции»....................................................................... 288
Учебно-методическоепособиепотеме:
«ОбработкаинформациисредствамиMicrosoftExcel»............................................. 289
Методическаяразработкаурока
«Исполнительскиенавыкиучащихся4класса
наурокенародно-сценическоготанца»................................................................. 289
Методическаяразработкамастер-класса
«Развитиетворческихспособностейудетей5-6лет
спомощьюмузыкально-ритмическихигр»............................................................... 290
Проектурока русского языка во2 классе.
Тема:«Разделительныймягкийзнак(ь)».................................................................. 290
Использованиеметодапроектовприизученииплощадей
фигурнаурокахгеометрии....................................................................................... 291
Уроклитературыв8классепотеме:......................................................................... 291
«Страхпередревизоромкакосновакомедийногодействия»............................... 291
Урокпоосновамэкономикив5классе.
Тема:«Функцииденег».............................................................................................. 292
Урокпоосновампредпринимательстваибизнесу
«Маркетинговыекоммуникации»............................................................................. 292
Успешнаяадаптацияребенкакусловиямдетскогосада...................................... 293
Конспектпоразвитиюпознавательногоинтересаврамках
тематическойнедели«ЗиновийСиничник».............................................................. 293
Дидактическоепособиелэпбук«Одежда,обувь,головнойубор»....................... 294
Конспектзанятияпоопытно-экспериментальнойдеятельности
«Юныегеологи»....................................................................................................... 294
Дидактическийматериалдлядистанционногоизучениятемы
«ГаметогенезиОнтогенез»....................................................................................... 295
Экологическоевоспитаниевначальнойшколе.................................................... 295
Сценарийпсихологическойигры«камнидружбы»............................................... 296
Развитиеорфографическойинтуициивобученииглухих
ислабослышащихшкольников.............................................................................. 296
РазвитиепознавательныхУУДвпроцессеобучениярусскомуязыкуилитературесредствамитехнологии
шестиугольногообучения....................................................................................... 297
Образовательнаяпрограмма«Эко-Зоо-Инженерия».............................................. 297
Особенностикоррекционнойработыпоформированию
фонематическоговосприятияудетейсОВЗ.......................................................... 298
АМУЗЫНЕМОЛЧАЛИ…
(сценарийурокав7классе)...................................................................................... 298
Цифроваятрансформацияобразования.............................................................. 299
Цифроваяэкономикавобразовательнойсреде:
путьотшкольникакпрофессионалу....................................................................... 299
Конспектурока-КВНпосказкамА.С.Пушкина.......................................................... 300
Уроксиспользованиеммультимедийнойпрезентации
«КоролеваиПарламентВеликобритании».............................................................. 300
Религиозныйсоставмира........................................................................................ 301
Сценариймуниципальногоматематическоготурнира
«Путешествиевстрануматематики»......................................................................... 301
Организацияработысталантливымииодареннымидетьми.................................... 302
Моделькультурыречиучителяфизики.................................................................. 302
Экологическоевоспитание школьников.............................................................. 303
Внеклассноезанятие:конкурс-игра«ЮНЭКС»........................................................ 303
Словапринадлежатвеку,амысли—векам............................................................. 304
Влияниегрупповойипарнойработынамотивациюучащихся
науроках русского языка....................................................................................... 304
Технологическаякартаурокапогеометриив8классе
«Площадьмногоугольника»...................................................................................... 305
Сценарийэкологическойагитбригады«Прости,Земля!»......................................... 305
Открытыйурокпоматематикев1классепотеме:
«Закреплениесложенияивычитаниявида10+7,17-7,17-10».................................... 306
Викторина«Безопасныйводоём»............................................................................. 307
Методическаяразработкамастер-классанатему
«Античнаятайнасовременности»............................................................................. 307
КонспектООДпоматематике:
«Путешествиеколобканаволшебномпаровозике»................................................. 308
Конспектурокатехнологиив1классепотеме:
«Осеннийурожай».................................................................................................... 308
Решениелогарифмическихуравнений................................................................. 309
Единствоматериализмаидиалектики...................................................................... 309
Приготовлениецементногораствора.................................................................... 310
Сценарийурокав5классе«Решениезадачнадвижение».................................... 310
ИспользованиеигровыхтехнологийнаурокахОБЖ.................................................................................................................................... 311
Взаимодействиеобразовательныхорганизацийг.Дзержинска
сфизкультурно-оздоровительнымкомплексом«Ока».................................................................................................................................... 311
Сценарно-режиссёрскаяразработкаразвлечения,
посвящённогоднюПобеды«Вспомнимвсехпоимённо…».................................................................................................................................... 312
ПовышениеэффективностиурокачерезиспользованиеИКТ
вусловияхреализацииФГОС.................................................................................................................................... 312
Исследовательскаяработапотеме:
«Оролишахматвразвитииличности».................................................................................................................................... 313
Формированиефинансовойграмотностиучащихсякакодин
изэффективныхспособовсоциализациимладшихшкольников
назанятияхповнеурочнойдеятельности.................................................................................................................................... 313
Проектпатриотическойнаправленности
«Маленькиегероибольшойвойны».................................................................................................................................... 314
Решениепроблемдистанционногообучения:
критериальныйподходикачественнаяпохвала.................................................................................................................................... 314
УМЛ детско-юношескойжурналистики –инновационный проект
личностно-ориентированнойобразовательнойтехнологии.................................................................................................................................... 315
Внеурочныйкурспоматематике7класс
«Труднаязадача?Начнемпопорядку».................................................................................................................................... 315
Фонопедическиеупражненияв комплексездоровьесберегаюцих
технологийучителя-логопеда................................................................................. 316
Логоритмическоезанятие«Космическоепутешествие»
встаршейгруппедлядетейсОНР............................................................................. 316
Сценарно-режиссёрскаяразработкаразвлечения(направлениедуховно-нравственногоразвития)
«ДЛЯМИЛЫХМАМ».................................................................................................................................... 317
Технологическаякартаурокапотеме:
«Правописаниегласныхо-авкорняхсчередованиемзар-зор».................................................................................................................................... 317
Инновационнаявикторинапофизике
«Занимательнаявикторинапофизике».................................................................................................................................... 318
Интегрированныйурокпохимииибиологиипотеме:
«Вчемопасностьэтиловогоспирта?».................................................................................................................................... 318
Урок биологии в 5-м классе по новым федеральнымгосударственнымобразовательнымстандартампотеме:
«Тканирастений»....................................................................................................... 319
Методическаяразработкауроков
«Изучениехимическихреакцийв8классе»........................................................... 320
Методическиерекомендациипоорганизации
профориентационнойработысобучающимися................................................... 320
Методическоепособие
«Организациятворческойдеятельностивдетском
хореографическомколлективе».................................................................................................................................... 321
План-конспектООДдлядетейподготовительнойгруппы
подекоративномурисованию.Тема:«Завиток».................................................................................................................................... 321
Воспитательнаясистема«Горячиесердца»............................................................. 322
Формированиевиртуальнойкартинымиравпроектной
деятельностистаршихклассовнаурокахлитературы.............................................. 322
Собственнаяметодическаясистемаучителя
Тема:«Проектнаядеятельностькаксредствоформирования
УУДвусловияхреализацииФГОС»........................................................................... 323
Обобщениеопытапотеме:
«Формированиемедиаграмотностиучащихся
наурокахрусскогоязыкаилитературы»................................................................ 323
Еслихочешьбытьздоров......................................................................................... 324
Дом,вкотороммыживем......................................................................................... 324
Технологическаякартаинтегрированноговнеурочногозанятия
«Любимыйгород»...................................................................................................... 325
Конспектурокаисториинатему:
«ИндустриализациявСССР».................................................................................... 325
Урокмужества,посвященныйДнюпамяти
воинов-интернационалистов................................................................................. 326
Методическаяразработкаопорядкепроведениямониторинга
качествадополнительногообразования.............................................................. 326
Технологияразвитиятворческихспособностейкадет
черезпроектнуюдеятельность.............................................................................. 327
Конспектурокапофизическойкультуредляобучающихся2классапотеме:
«Развитиефизическихкачествнаурокахфизкультуры».......................................... 327
Программадополнительногообщегообразования
понастольномутеннису............................................................................................ 328
Дистанционноеобучение:заипротив.................................................................... 329
Использованиеинтерактивныхтехнологийвобразовательном
процессеначальнойшколы.................................................................................... 329
Системно-деятельностныйподходкакосновадляформирования
логическихуниверсальныхучебныхдействий..................................................... 330
Конструктзанятияпоразвитиюречидлядетейстаршего
дошкольноговозраста«Азбукабезопасности»................................................... 330
Организациягрупповойработынаурокахвначальнойшколе.................................................................................................................................... 331
Методическаяразработкаурокалитературыпоформированию
навыковсмысловогочтенияуобучающихся.................................................................................................................................... 331
Мастер-класс«Какнаписатьэссе»............................................................................ 332
Рабочаяпрограмма
«Экскурсионнаядеятельность»для1–4классов........................................................ 332
Одарённыедети.Лестницауспеха............................................................................ 333
Разработкаоткрытогоинтегрированногоурокапоматематике
в5классепотеме:«Действиясобыкновеннымидробями».................................. 333
ИсследованиециклаКарносиспользованиемL-micro......................................... 334
Методическаяразработкаоткрытогоурокапорусскомуязыку
«Учимсяписатьбуквыбезударныхгласныхвслове»............................................ 334
Методпроектоввпреподаваниипсихологии......................................................... 335
Тестовыезаданиядляолимпиадыпоматематикестудентам1курса........................ 335
Дополнительнаяпредпрофессиональнаяобразовательнаяпрограммавобластифизическойкультурыиспортапо
всестилевомукаратэ................................................................................................. 336
План-конспектуроканатему:
«Чтотакоепроектипочемуреализацияпроекта—этосложно,
ноинтересно».......................................................................................................... 336
Методическиерекомендациикпрактическойработе«Занятие4.Работасобразовательнымиинформационнымиресурсами»
поучебнойдисциплине«Информатика»................................................................... 337
Консультация«Нетрадиционныетехникирисованиявсовместной
деятельностидетейиродителей».............................................................................. 337
Логикавшкольномматематическомобразовании.............................................. 338
Урокпотеме:«Электрическиезаряды.Электризациятел»...................................... 338
Формированиесистемыдуховно-нравственныхценностей
посредствомучебногокурса«Истоки».Мастер-классспедагогами......................... 339
Здоровьесберегающиетехнологиинаурокахфизикившколе............................ 339
Линейныенеравенства.12индивидуальныхвариантов........................................... 340
Входнаяконтрольнаяработапофизике.
8индивидуальныхвариантов................................................................................. 340
Влияниепроцессаинформатизацииобществанаразвитие
информатизацииобразования.................................................................................................................................... 341
Дипломноеисследованиенатему:
«Эмоциональноеразвитиепервоклассников
всоциально-педагогическойпрограмме«Моёнастроение».................................................................................................................................... 341
Методическаяразработкаурока
«Началохолоднойвойны»......................................................................................... 342
Методическаяразработкауроканатему:
«Правонарушенияииххарактеристика».................................................................. 342
Квест-игра«Дикиеживотные»................................................................................... 343
Использованиездоровьесберегающихтехнологий
налогопедическихзанятиях................................................................................... 343
Игровоезанятиесэлементамитренингадлявнеурочной
деятельности:«Мынаострове»................................................................................. 344
Орфографическаязоркость на уроках русского языка
вначальныхклассах................................................................................................ 344
Урокрусскогоязыканатему:
«Второстепенныечленыпредложения.
Синтаксическийразборпредложения»................................................................ 345
Методическаяразработка:
«Парнаяакробатика»................................................................................................ 345
«МоямалаяРОДИНА»............................................................................................... 346
Методическаяразработка.Научнаястатьянатему:
«Психологическиекомпетенциипедагога».............................................................. 346
Экономическиепроблемывмоемродномкраю:
слишкомлиониогромны?Можнолиихисправить?............................................... 347
Влияние развития познавательных процессов на эффективностьобразовательнойдеятельности................................................................................................................................. 347
Уроклитературыв7классе.
НравственныепроблемыврассказеЛ.Н.Андреева«Кусака».................................. 348
Методическаяразработкапрактическогозанятия.............................................. 348
Образовательныеканикулывсистеме
личностно-ориентированногообучения............................................................... 349
Первыйклассвжизнираз......................................................................................... 349
Сценарийпраздника
«Посвящениевпервоклассники».......................................................................... 350
НовогодниеприключенияКраснойШапочки........................................................ 350
Праздничныйутренник
«Досвидания,1класс!»............................................................................................... 351
Сценарийпраздника
«Прощай,Азбука!»..................................................................................................... 351
Изопытапроведенияуроковматематикив5классесдетьми
сограниченнымивозможностямиздоровья......................................................... 352
Методическаяразработкаурокапотеме:
«Перваяпомощьпострадавшемунаводе»................................................................ 352
Новогодниймарафон.............................................................................................. 353
Методическаяразработка-рекомендация
«Программированиекультурно-досуговойдеятельности»...................................... 353
Сторителлинг–технологиявоздействиянааудиторию......................................... 354
Игроваяпрограмма«Новогоднийералаш»........................................................... 354
Выступлениеизопытаработыпотеме:
«Адаптивностькакосновнойкритерийоценкиздоровья
обучающихсяв1классе»............................................................................................ 355
Организацияипроведениеторжественныхмероприятий,
посвященныхпамятнымвоеннымсобытиямвисторииРоссии................................. 355
АннаАндреевнаАхматоваиТверскойкрай
(ЖизньираннийпериодтворчестваА.А.Ахматовой)................................................. 356
Темаурокарусскогоязыка:
«Наречиекакчастьречи(общеепредставление).
Признакинаречия»................................................................................................. 356
Внеклассноемероприятиеполитературномучтению:
«Русскиепосиделки»................................................................................................ 357
Литературно-музыкальнаякомпозиция
«Самыйвеселыйписательнасвете»......................................................................... 357
Дополнительнаяобщеразвивающаяпрограмма
«Юныйкондитер»...................................................................................................... 358
Поисково-исследовательскаяработа:
«Большиелюдималенькойстаницы»........................................................................ 358
Методическаяразработкавоенно-патриотического
конкурса«ЗащитникОтечества».............................................................................. 359
План-конспектоткрытогоурокапорусскомуязыкув1классе.
Тема:«Вежливые»слова........................................................................................... 359
Цифровизациясельскогохозяйствакакприоритетное
направлениеимпортозамещения:перспективыразвития....................................... 360
СовременныеметодыобученияОБЖвконтексте
сменыпарадигмобучения...................................................................................... 360
Современныйурокмузыки...................................................................................... 361
Программаинтегрированногофакультативногокурса
«Литературно-художественныеаспектывкультурном
наследииокруга»...................................................................................................... 361
Урок окружающего мира во 2классе
потеме:«Провоздух…»............................................................................................ 362
Бинарныйурокмузыкииизобразительногоискусстваво2классеТемаурока:«Рисуеммузыку.
СредствавыразительностивмузыкеиИЗО»............................................................ 362
Тема:«Творческийподходвобученииначальныхклассов»
(Изопытаработы)....................................................................................................... 363
Поделисьсвоейдобротой!...................................................................................... 363
Методпроектовнаурокахматематики...................................................................... 364
Организация и развитие ученического коллектива, как среды,обеспечивающейразвитиекаждого ребенка................................................................................................................................. 364
Технологическаякартаучебногозанятияпохимии
Тема:«Окислительно-восстановительныереакции................................................ 365
Окислитель,восстановитель».................................................................................. 365
Собственнаяметодическаясистемаучителя
Тема:«Проектнаядеятельностькаксредствоформирования
УУДвусловияхреализацииФГОС»........................................................................... 365
Игровыеформыобучениюнеправильныхглаголов
наурокаханглийскогоязыка................................................................................... 366
Методическаяразработка.
Тема:«Конкуренция.Типырыночныхструктур»....................................................... 366
Тематическийурокгеографии
«Дорогамивойны»..................................................................................................... 367
Пособие«ЛистаяКраснуюКнигуЮгры».................................................................... 367
Формированиеиноязычнойкоммуникативнойкомпетенции
впроцессеобученияиностраннымязыкам........................................................... 368
Сценарийвнеклассногомероприятияпофизическойкультуре:
«Деньздоровьядляучащихсяначальныхклассов»................................................... 368
Лабораторнаяработа
«Снятиетемпературнойхарактеристикитерморезистора».................................... 369
Лабораторнаяработа
«ИзучениезаконаОмадляучасткацепи».................................................................. 369
Лабораторнаяработа
«Измерениеиндуктивногосопротивления
ииндуктивностикатушки»......................................................................................... 370
Лабораторнаяработа
«Определениеэлектроемкостиконденсатора»...................................................... 370
Дополнительнаяобщеобразовательнаяобщеразвивающаяпрограмматехническойнаправленности
«Основыграфическогодизайна».................................................................................................................................... 371
Контрольнаяработапоанглийскомуязыкудляучащихся2класса.................................................................................................................................... 371
Урокгеометриив9классе
Тема:«Системазадачнанахождениеплощади(потекстамОГЭ)»............................ 372
Методическаяразработкаурока
Темазанятия:«ОсновныепринципыООП»............................................................... 372
Методическаяразработкаурокаобученияграмоте
в1классенатему:«БуквыВвизвукиихобозначающие»............................................. 373
Системаиспользованияинтерактивныхметодовиприемовнаурокахисториидляформированияустойчивого
познавательногоинтересакпредмету................................................................... 373
Урокпоокружающемумирув3классепотеме:
«Экологическаябезопасность»................................................................................ 374
Авторская программа дополнительного образования по русскому языку.Русскаяфразеологиявязыковойкартинемира................................................................................................................................. 374
Авторскаяпрограмма«Мыпишемсочинение
вформатемоделиЕГЭ-2020»«24балла–безхлопот»........................................... 375
СценарийпраздникакМеждународномуженскомудню:
«8марта–праздникмам!»........................................................................................ 376
Реформированиеметодикипреподаванияпредметов
изобразительногоискусства.................................................................................. 376
Комплексноеигровоезанятиедляразновозрастнойгруппыдляслабослышащихипозднооглохшихдетей.
Тема:«Весёлаяпрогулка»......................................................................................... 377
УчебноепособиепомодулюПМ04поспециальности43.02.15
«Поварскоеикондитерскоедело».......................................................................... 377
Сценарийвнеклассногомероприятия
«ПостраницампроизведенийШекспира»................................................................. 378
СовременныйподходкобучениюОБЖ
врамкахреализацииФГОСООО............................................................................ 378
УрокпоромануИ.А.Гончарова«Обломов»............................................................... 379
УрокпоромануИ.А.Гончарова«Обломов»(1859)
Сравнительнаяхарактеристика............................................................................... 379
Сонкакметодхудожественногоисследованияхарактерагероя
вромане«Преступлениеинаказание»..................................................................... 380
Программаадаптациимолодогоучителя
вобщеобразовательномучреждении................................................................... 380
Отчётпонаставничеству.................................................................................................................................... 381
Рабочаяпрограммаполитературе,9класс.................................................................................................................................... 381
Экология эмоций. Риски и последствия.Техники самопомощи(видеоконференцияврамкахзанятий«ШколыМедиации»)................................................................................................................................. 382
Интеграционныйурок-игра:.................................................................................... 383
«КругосветноепутешествиепоМировомуокеану»................................................... 383
Связьпредметаинформатикииматематики............................................................ 383
Технологическаякартауроканемецкогоязыкапотеме:
«Москва–столицанашейРодины».......................................................................... 384
Инфографиканаурокахвначальнойшколе.......................................................... 384
Доклад
«Практико-ориентированныезадачивкурсематематики»..................................... 385
Сценарийутренникадлявтороймладшейгруппы
«Незнайкаикастрюлька-хохотулька»...................................................................... 385
СценарийутренникадлядетейIмладшейгруппы
«ВгостикдедушкеМорозу»..................................................................................... 386
ФормированиеличностныхкачествбудущихофицеровВМФ
череззанятияпопрограммедополнительногообразования.............................. 386
Урокгеографиипотеме:
«ЗападнаяСибирь.Особенностиприроды».............................................................. 387
Технологическаякартазанятия
Тема:«Перелётныептицы»....................................................................................... 387
МетодическаяразработкавнеурочногозанятиявгруппахпоподготовкекЕГЭпоинформатикенатему:
«Решениезадания№22»........................................................................................ 388
Докладнатему:
«Влияниемультфильмовнаразвитиеличностиребенка»........................................ 388
Оценкасовременнойпрактикиреализации.......................................................... 389
личностноориентированногоподхода.................................................................. 389
Методическаяразработкаурока........................................................................... 389
Темаурока:«Проектированиеорнамента».............................................................. 389
«Поэт,солдат,герой»
(Сценарийтематическоговечера,посвященного100-летию.................................... 390
ГероюСоветскогоСоюзаХусенуБорежевичуАндрухаеву)................................. 390
Исследовательскаяработа:«Добропожаловать,осень!»........................................ 390
Урокписьма.............................................................................................................. 391
«Предлогкакотдельноеслово».............................................................................. 391
Занятиенаразвитиемелкоймоторики«Вгостиккотику»........................................... 391
Авторскаярабочаяпрограмма«Лексикаиееудивительныймир»............................ 392
Сценарийквест-игры«Мызаздоровыйобразжизни».......................................... 392
Контрольно-измерительныематериалыпорусскомуязыку
дляобучающихся2класса.Итоговыйконтроль..................................................... 393
Развитиеэмоциональногоинтеллекта
наурокаханглийскогоязыкавсреднейшколе....................................................... 393
Докладнатему:.......................................................................................................... 394
«Творчестворазвивает,воспитываетиобразовывает»............................................ 394
Исследовательскаяработа«Вредилипользаотконфет»......................................... 394
Технологическаякартаурокаокружающегомирапотеме:
«Зонапустынь»......................................................................................................... 395
Презентациякурокуматематикипотеме:«Доли».................................................... 395
Методическаяразработкавнеурочногомероприятия.
Квест-играпотеме:«Крым:землягероическая»....................................................... 396
Конспектбинарногоурокалитературыиматематики............................................... 396
Урокрусскогоязыкав8классепотеме:
«Контрольнаяработапотеме«Имячислительное».................................................. 397
Урокрусскогоязыкав9классепотеме:
«ОписаниекартиныИ.ИЛевитана«Золотаяосень».................................................. 397
Урокрусскогоязыкав11классепотеме:
«Сочинение-описаниепортрета«МикаМорозов»В.А.Серова»............................... 398
Клиповоемышлениеиметодыработы
собучающимиприклиповоммышлении................................................................ 398
Презентациякурокумузыки4класс«Мелодия»................................................... 399
Особенностиметодическогосопровождениядисциплиныосновыбезопасностижизнедеятельностивмедицинскомтехникуме................................................................................................................................. 399
Практикум-подготовкаксочинению-рассуждениюЕГЭ
порусскомуязыку.«Ктоясномыслит,тотясноизлагает»(Н.Буало)........................... 399
Мониторингкаксредствоуправлениякачествомобразовательных
результатоввначальнойшколе............................................................................. 400
Урокрусскогоязыкаикультурыречинатему:
«Фразеологиякакразделнаукиоязыке.Фразеологизмы»................................. 400
РазвитиеязыковыхкомпетенцийрамкахподготовкиОГЭЕГЭ
поанглийскомуязыкуиспользованиемэлектронныхучебников......................... 401
Математическиезадачи,формирующиефинансовуюграмотность
приуглубленномизученииматематики..................................................................... 401
ИспользованиеаудиогиданазанятияхРКИдляинтерактивной
экскурсиипоулицамНижнегоНовгорода............................................................... 401
Технологическаякартаурокаанглийскогоязыка«Увлечения».......................... 402
Технологическаякартаурока.
Втворческоймастерской(понятие«эпитет»)............................................................ 402
Рабочаяпрограммаучебнойдисциплины
«Информатикаиинформационно-коммуникационные
технологии(ИКТ)впрофессиональнойдеятельности»............................................. 403
Проектнаядеятельностьучащихсянаурокахтехнологии.................................... 403
Киносценарийкакформаработыстекстом............................................................... 404
Активныеметодыобученияназанятияхтехнологийстроительства
зданийисооружений............................................................................................... 404
Конспектурокаинформатикив11-мклассепотеме:
«КомпьютернаясетьИнтернет.Киберугрозысовременности:
распознаваниеипредотвращение»...................................................................... 405
Зависимостьнациональныхтрадицийнародовотгеографического
положениястранынапримерешотландскогокилта............................................. 405
Разработкаурокапоалгебрев8классепотеме:
«Квадратныеуравнения»......................................................................................... 406
Релаксационнаямузыкакаксредствопрофилактики
синдромаэмоциональноговыгорания.................................................................. 406
Урокфизикив7классенатему:«Плаваниесудов.Воздухоплавание»...................... 407
Методическиерекомендациипо
Индивидуальномупроектудлястудентов1курса...................................................... 407
«Семьяиотечествовмоейжизни»
Квест«Пятьключей».................................................................................................. 408
Комплектконтрольно-оценочныхматериалов
дляпроведенияэкзаменапоПМ.03........................................................................ 408
Программавнеурочнойдеятельностивначальнойшколе
«ИсторическоекраеведениеЧелябинскойобласти»............................................... 409
Путивоспитанияушкольниковнациональногосамосознания
илюбвиксвоемуОтечеству..................................................................................... 409
РольречевогоутренникавразвитииречидетейсТНР........................................... 410
Урокматематикив1классе«Числаот1до10.Число0»................................................ 410
Практическоеприменениезнаний,уменийинавыков,полученныхприизучениитемы«Скорость»,
вусловияхпроблемнойиматематическойзадачи................................................. 410
Вводноезанятиепоразвитиюинтеллектуальных
способностейдетей.1класс..................................................................................................................................... 411
Консультационноезанятиепорусскомуязыкув9классеприподготовкекОГЭпотеме«Загадкитекста»
(фрагментылингвистическогоанализа).................................................................................................................................... 411
Дополнительнаяобщеразвивающаяпрограмма
летнегооздоровительноголагерясдневнымпребыванием
детей«НаследникиПобеды»..................................................................................... 412
Урокповокалу.
Темазанятия:«Музыка,услышаннаявцвете»............................................................ 412
Использованиеподручныхматериаловвработепсихолога.
Мандала.................................................................................................................................... 413
Наблюдениенадязыковымматериаломкакчасть
проблемногообучениярусскомуязыкувшколе.................................................................................................................................... 413
Конспектквест-игрывстаршейгруппепопознавательномуразвитию.
Тема:«Яиду,шагаюпоТвери».................................................................................................................................... 414
Урокобученияграмоте
«Закреплениенаписаниявсехбукврусскогоалфавита».................................................................................................................................... 414
Урокбиологиив5классенатему:
«Жизненныеформыипродолжительностьжизнирастений».................................... 415
Научно-исследовательскийпроект
«32богатырянастражетвоегоорганизма»............................................................. 416
Социально-нравственныйпроект«Нашдом–Земля»................................................................................................................................... 416
Совершенствованиекоммуникативнойкультурыучащихся
приорганизациипроектнойдеятельности.................................................................................................................................... 417
Развитиепознавательныхпроцессовприизучениихимии
какфакторформированияфункциональнойграмотности.................................................................................................................................... 417
Конспектзанятиявподготовительнойкшколегруппе
попознавательномуразвитию..................................................................................................................................... 418
Тема:«ПодвигСтепанаГоробца».................................................................................................................................... 418
Конспектзанятия«Троица–праздникрусскойберезки».................................................................................................................................... 418
Проекттехническойнаправленности
длядетейстаршегодошкольноговозраста............................................................ 419
«Профессиябудущего–урбанист-эколог»................................................................................................................................... 419
Конспектурокапоанглийскомуязыкув6классеФГОС.
Тема:«Животныевнашейжизни»............................................................................... 419
Методическиематериалыкдидактическойигре«Мышкинсыр»
длядетей3-4лет....................................................................................................... 420
СценарийразвлечениякоДнюматеривсреднейгруппе...................................... 420
Долгосрочныйпроект«Учимсябытьздоровыми».................................................................................................................................... 421
Сценарийсовместногопраздника«Деньсемьивдетскомсаду».................................................................................................................................... 421
Системаработыспонятийнымматериаломнаурокахистории................................. 422
Конспектзанятияпопознавательномуразвитию
длядетейстаршейгруппы«Волшебныекружева».................................................... 422
Педагогическийпроект«Мыикосмос».................................................................. 423
СпецификацияиКИМитоговойконтрольнойработы
поанглийскомуязыкудля8класса.......................................................................... 423
Доклад
Тема:«Бинарныйуроккаксредствоповышениямотивации
уобучающихсякизучениюистории»...................................................................... 424
Спасибо,книгаперваямоя!..................................................................................... 424
Ответственноеродительство.................................................................................... 425
Осторожнолето!Безопасностьнашихдетей!............................................................ 425
Методическаяразработка
Предметныйкружоккакформавнеаудиторнойработы
попрофессии«Повар»............................................................................................ 426
Внеклассноемероприятие
«МатематическаяиграКВН«Математикитожешутят»............................................. 426
Открытыйурокгеографиив6классе.
«Горы.Понятиеоземлетрясенияхиизвержениивулканов»................................ 427
Использованиеприоритетныхканаловвосприятияинформации
впроцессеобучениядетейсОВЗсприменениемИКТ........................................... 427
Портретвмузыкеиизобразительномискусстве................................................... 428
ДОКЛАД
нагородскомобъединенииметодистовучрежденийдополнительногообразования:
«Проектно-исследовательскаядеятельностьучащихся».................................. 428
Технологическаякартаурокаанглийскогоязыка
«Londonsightseeingtour»......................................................................................... 429
Урокматематикиво2классепотеме«Периметр»................................................. 429
Викторина«Армиявовсевремена»........................................................................ 429
Разработказанятияпоматематикенатему:
«ОптимизацияметодоврешениятекстовыхзадачнапримерезадачнадвижениепоездаврамкахподготовкикОГЭиЕГЭ
базовогоуровняпоматематике»............................................................................ 430
Применениеновыхтехнологийвпроектнойдеятельностиучащихся.................. 430
Разработкаflashтестадляобобщенияипроверкиучащихся
приподготовкекконтрольнойработепотеме:....................................................... 431
«Проблемавыбора.Альтернативнаястоимость»в10классе.............................. 431
Работасрезультатамиоценочныхпроцедуробучающихся1-хклассов.
Предъявлениерезультатовродителям................................................................. 431
Урокгеографиив9классепотеме:«Поволжскийрайон»....................................... 432
Конспектурокаистории«ФранциявXVIIIвеке.
ПричиныиначалоФранцузскойреволюции»........................................................ 432
Использованиеназанятияхкружка«Военнаяисториявискусстве»
ЭОР,созданныхвПОiSpring.................................................................................... 433
Работанадграмотностьюписьма........................................................................... 433
Технологическаякартаинтегрированноговнеурочногозанятия
«Любимыйгород».................................................................................................... 434
НейропсихологическийподходккоррекциинарушенийуребенкасСДВГ.......... 434
Сценарийконкурсачтецовсреди1–4классовпопроизведениям
СергеяМихалкова«ТотсамыйМихалков»............................................................. 435
Групповойметодобучениявначальнойшколе...................................................... 435
Культураречи.ПодготовкакЕГЭ............................................................................ 436
Методическиеуказанияпопроведениюпрактическихзанятий........................... 436
КраснаякнигаПрироды(занятиедляучащихся6–7классов)................................ 437
Использование ИКТ и ресурсов интернета как средствоактивизациипознавательнойдеятельностииповышения
интересакизучениюнемецкогоязыка................................................................... 437
Профилактикаплоскостопияинарушенийосанки
удетейснарушениемречи....................................................................................... 438
Изопытаисследовательскойработысобучающимися:особенностиразведенияголубейпородАлтайскийшалевыйиБарнаульский
монахвпитомникедетскогоэкологическогоцентра............................................. 438
Урокисториив5классе:«Знаем,помним,гордимся…».............................................. 439
Сценарийпраздника«Прощай,2класс!».................................................................. 439
Конспектзанятия
«Опытыиэкспериментысдетьминапрогулкесдетьми5–7лет»........................... 440
Внеклассноемероприятие:«Витаминнаястрана»................................................... 440
Повышениекачестваобразованиявшколе
всовременныхусловиях.................................................................................................................................... 441
Итоговоезанятиепоматематикево2младшейгруппе:
«Чудо-дерево».................................................................................................................................... 441
Развитиенавыковсмысловогочтениявстаршихклассах
уобучающихсясограниченнымивозможностямиздоровья
(нарушениямиинтеллекта)....................................................................................... 442
ЗдоровьесберегающиетехнологиинаурокахТехнологии.................................. 442
Сценарийвнеклассногомероприятия:
«Деньпожилогочеловека»..................................................................................... 443
Мастерскаяобщения:«Мойдом–моякрепость»................................................... 443
Видызоровьесберегающихпедагогическихтехнологийивозможностиихприменениявдошкольной
образовательнойорганизации.............................................................................. 444
Конспектнепосредственно образовательнойдеятельности
сиспользованиемконструктораHUNA-MRT............................................................. 444
Исследовательскаястатья:
«ЦельицелеполаганиенаурокахмеханикисогласноФГОССПО»........................... 445
Методическаяразработкаоткрытогоурока:
«Ременныепередачи».............................................................................................. 445
Программапсихолого-педагогическогосопровождениядетей
сособымиобразовательнымипотребностями......................................................... 445
Патриотическоевоспитаниенаурокахфизики..................................................... 446
Рабочаяпрограммапофизическойкультуредля4класса.................................... 446
Открытоевнеклассноемероприятиепосельскохозяйственномутрудуврамкахнеделитрудовогообученияпотеме:
«Огороднаяэстафета».............................................................................................. 447
Конспектурокапоокружающемумирув1классе.
Тема:«Гдезимуютптицы?»....................................................................................... 447
План-конспектзанятиянатему:
«Применениеформулгеометриииматематическихрасчётов
встроительстве»........................................................................................................ 448
Квест-игра:«Ах,какоелето!»..................................................................................... 448
Рольморфемноймоделивсловообразованиианглийского
ирусскогоязыков..................................................................................................... 449
Урокматематикив5классепотеме:«Углы»............................................................... 449
Авторскаяконцепцияучителяматематикинатему:
«Организациясамостоятельнойработычерез
системно-деятельностныйподход–основаФГОСа»........................................... 450
«Идольшевекадлитсядень.»
(ПамятиЧингизаАйтматова)..................................................................................... 450
«Москваслезамневерит»всемиотическомаспекте
советскойкультуры.................................................................................................. 451
Основыбезопасностижизнедеятельности.
Тема:«Человекитолпа»............................................................................................. 451
Урокпотеме:«Принципыобученияивоспитания»................................................ 452
Конспектинтегрированногозанятиявподготовительной
группеДОУ.Квест-игра«Леснаяшкола»................................................................... 452
Рабочаяпрограммавнеурочнойдеятельности
«Олимпиадноедвижение»........................................................................................ 453
Личностно-ориентированныйуроккаксредстворазвития
основныхвидовУУД................................................................................................ 453
Технологияпроектногообучения........................................................................... 454
КонспектурокапоОРКСЭпотеме:«Доброизло»...................................................... 454
Победимплоскостопие!.......................................................................................... 455
Женщинаивойна..................................................................................................... 455
ЖизненныйитворческийпутьВалерияПолякова................................................. 456
Создание образовательного пространства длявысокомотивированного учащегося посредством внедрениягис-технологий,возможностейцифровойлабораториисцелью
совершенствованияличностных,метапредметныхкомпетенций........................... 456
Деловойстильречи.Деловыебумаги.
Составлениеделовыхдокументовразличныхжанров......................................... 457
Деловаяигра:
«Рациональныйпотребительскийбюджетилисоциальнозрелаясемья»................ 457
Мастер-класспохимии
«Применениетехнологииразвитиякритическогомышления
наурокаххимии»....................................................................................................... 458
Внеклассноемероприятиепоокружающемумиру
дляучащихсяначальнойшколы............................................................................. 458
Родительскоесобрание:«Первыеурокишкольнойотметки».................................. 459
Узнавание(различение)составныхчастейтранспортногосредства........................ 459
Весна.Сезоннаяодеждаиобувь............................................................................. 460
Изопроцессы.Газовыезаконы.............................................................................. 460
Формированиеметапредметныхиличностныхрезультатов
спомощьюметодапроекта...................................................................................... 461
Проект:«Подвигомславнытвоиземляки»................................................................. 461
Уроклитературногочтенияимузыки.
Тема:«ВолшебницаЗима»....................................................................................... 462
Гражданско-патриотическоевоспитаниеобучающихся
в современной образовательной организации общего образования............ 462
Рабочаяпрограммаучебногопредметатехнология
(свнедрениемтехническойсоставляющейArduino)............................................ 462
КонспектНОДподополнительномуобразованию
(английскийязык)потеме:«Весна»........................................................................... 463
Игра-практикум:«Твоездоровье—втвоихруках»................................................. 463
Системаработысодареннымиобучающимисяврамках
подготовкиколимпиадепорусскомуязыкуилитературе..................................... 464
Организацияисследовательской,проектной
итворческойдеятельностишкольников................................................................ 464
Докладпо теме:«Вызов времени –цифровой век– цифровая школа»............. 464
Интерактивнаяигра:«ГероиВеликойПобеды»........................................................ 465
Самооценкарезультатовприрешениизадач
спараметрамиспомощьюпрограммыGeoGebra..................................................... 465
Дистанционноеиндивидуальноеобучениеучащихся
начальныхклассов.................................................................................................. 466
Методическиематериалы:«Впамятихранимыемгновения»................................... 466
Рабочаяпрограмма«Баскетболдля5–9классов»повнеурочной
деятельностиспортивно-оздоровительногонаправления................................. 467
Быстрее,выше,сильнее.......................................................................................... 467
Сценарийквест-игры«ТайнаДаровФребеля»......................................................... 468
Русскийязыкво2класспотеме:«Ударение.Переносслов»................................. 468
Урокмузыкив5классепотеме:
«Чтороднитмузыкусизобразительнымискусством».............................................. 469
Рольпубличныхвыступленийучащихся
впроцессеобучениямузыке................................................................................... 469
СценарийконцертакоДнюЗащитникаОтечества.................................................... 469
Дополнительнаяобщеобразовательнаяпрограмма
социально-педагогическойнаправленности«Talentkids»....................................... 470
Внеклассноемероприятие.
Физкультурно-спортивныесостязания«Гонкагероев»............................................ 470
Питаниеиздоровье.................................................................................................................................... 471
КонспектурокаОРКСЭ
«Возникновениерелигий.Религиимираиихоснователи».................................................................................................................................... 471
Предупреждениеискривленияпозвоночника.Плоскостопие............................ 472
Программа-2020поанглийскомуязыку................................................................. 472
Календарно-тематическоепланирование
поанглийскомуязыку-2020..................................................................................... 473
Социальныйпроект:«A BOXOF HAPPINESS»
(КОРОБКАСЧАСТЬЯ)................................................................................................ 473
ФормированиеУУДнаурокахматематикисприменением
современныхтехнологийобучения....................................................................... 474
Конспектмузыкальнойдеятельностивподготовительнойгруппе
«Тайнатеатра».......................................................................................................... 474
Проблемадетско-родительскихотношенийвзарубежной
иотечественнойпсихологии................................................................................... 475
Обучениеслепыхислабовидящихдетей
изобразительномуискусству................................................................................. 475
Внеклассноемероприятиепофизическойкультуре
«Спортпротиввредныхпривычек»........................................................................ 476
Электронноепортфолиопреподавателяматематики.............................................. 476
Технологическаякартаурокапофизикедля8классапотеме:
«Электрическоесопротивлениепроводников.
Единицысопротивления».......................................................................................... 477
Технологическаякартаурокапофизикепотеме:
«Коэффициентполезногодействиямеханизмов».................................................... 477
50штатов—50историй................................................................................................................................... 478
ОбращениеЗемливокругСолнца........................................................................... 478
Классныйчас«Путешествиевстранузнаний».......................................................... 479
Конкурспрофессиональногомастерства
«Профи–всегда,профи–вовсем,вотнашекредо
всегдаивовсем!»...................................................................................................... 479
Конспектзанятия
поознакомлениюсокружающиммиромпотеме
«Дикиеидомашниеживотные»................................................................................. 479
Оклеиваниестенпростымиобоями....................................................................... 480
Беседа:«Легколипризнатьсявошибке?».................................................................................................................................... 481
Актуальностьвоспитанияфинансовойкультуры
современныхшкольников.................................................................................................................................... 481
Использованиеглобальнойсетииеедидактическихвозможностей
вобучениианглийскомуязыку................................................................................ 482
Конструированиекомпетентностно-ориентированныхзаданий
поучебномупредмету«Иностранныйязык»............................................................. 482
Тьюторскоесопровождениепо
учебномупредмету«Английскийязык».................................................................... 483
Влияниедидактическихигрнаразвитиетворческихспособностей
учащихсяначальныхклассовнаурокахматематики................................................. 483
Методическаяразработка
«Отражениепроизведений
П.И.Чайковскоговхудожественномтворчестве»................................................ 484
Методическаяразработка:
«Вмиренауки.Иммунологическаяреакцияорганизма»........................................... 484
Технологическаякартаурокаинформатики:
«СозданиепрезентацииспомощьюсервисаPowToon»........................................... 485
Интеллектуально-познавательнаяиграпоанглийскомуязыку
«It`stimetowin»........................................................................................................... 485
Гласныезвукиибуквы............................................................................................. 486
Методическийпаспортпроекта:
«Роль«главныхчисел»вжизничеловека»................................................................. 486
Урокпородномурусскомуязыкув4классепотеме:
«Нестыднонезнать,стыднонеучиться».................................................................... 487
Конспектурокапоанглийскомуязыку:
«Wild animals of Russia» («Дикие животные России»)............................................ 487
Проектнаяиисследовательскаядеятельностьвработе
содареннымидетьми................................................................................................ 488
Электрическоеполеиегонапряжённость.
Принципсуперпозицииэлектрическихполей....................................................... 488
Урокфизики.Магнитноеполе................................................................................. 489
ВторойзаконНьютона............................................................................................. 489
Курсвнеурочнойдеятельности:
«Смысловоечтение»................................................................................................ 490
План-конспектурока:
«Типыхимическихреакцийнапримересвойствводы»............................................. 490
Пландистанционногоурокаучебнойпрактики
УП.4.01попрофессии«Повар,кондитер».................................................................. 491
СценарийкоДнюМатери......................................................................................... 491
МетодыпроведенияурокасприменениемИТ....................................................... 492
иинформационныхресурсовсетиИнтернет......................................................... 492
Конспектурокаписьмаиразвитияречив5классепотеме:
«Падежныеокончанияименсуществительных2склонения
вединственномчисле»........................................................................................... 492
Неделярусскогоязыка«ВгостяхуБуквозная»...................................................... 493
Мягкийзнакпослешипящихнаконцеимен
существительныхженскогорода........................................................................... 493
Родительскоесобрание.Итогипервойчетверти................................................... 494
Методическаяразработкавнеклассногомероприятия
«Цветочныйгородуходящегодетства…»............................................................... 494
Совершенствованиестратегическогопланирования
социально-экономическогоразвитиямуниципальногообразования............... 495
Имяприлагательноекакчастьречи:значениеиупотребление
вречи.Связьимениприлагательногосименемсуществительным.
Сравнениекакодноизвыразительныхсредств.................................................... 495
Конспектурокапотеме»
«Решениетекстовыхзадач№22ОГЭ»....................................................................... 496
Преподаваниелитературывклассахгуманитарногопрофиля........................... 496
Конспектурокаматематикив3классе.
Тема:Умножениеиделениевпределах100........................................................... 496
Использованиедистанционныхобразовательныхтехнологий
впроцессеподготовкикЕГЭпоанглийскомуязыку............................................... 497
Классныйчасв3классе«Одоброжелательности».................................................... 497
Проверочнаяработапотеме:«Имяприлагательное»............................................... 498
Проверочнаяработа«Полезныеископаемые»........................................................ 498
Социальныйпроект
«Формированиетолерантностиусовременныхшкольников»................................. 499
Открытыйурокрусскогоязыкав7классесиспользованием
технологииразвитиякритическогомышленияпотеме:«Наречие».......................... 499
Конспектитехнологическаякартаурока
«Rulesandregulations».............................................................................................. 500
Методическаяразработкаклассногочасадля5класса.
Тема:«Моясемья»..................................................................................................... 500
Классныйчаспотеме:
«Интернет-безопасность»........................................................................................ 501
Внеурочноезанятиепоматематикев5классепотеме:
«Развитиепознавательныхспособностейобучающихся»........................................ 501
Совместныедетско-родительскиепроектыввоспитании
иразвитиидетейсОВЗ............................................................................................. 502
«Мывсевойнышальныедети.»
(Литературно-музыкальнаякомпозиция,
посвященная75-летиюПобедывВОВ.)................................................................. 502
Интегрированныйурокпобиологии,ИЗО,музыке:«Птицызимой».......................... 503
Контрольно-измерительныематериалыпорусскомуязыку
дляобучающихся4-хклассов................................................................................. 503
Технологическаякартаурокапоалгебре:
«Арифметическаяпрогрессия»................................................................................ 504
Формированиеиразвитиепредпосылокрефлексии
удетейдошкольноговозраста................................................................................ 504
План-конспектинтегрированногоурокалитературного
чтенияимузыки:«Чемдолженжитьчеловек…»..................................................... 505
Кинезиологическиеупражнениякакэффективныйметод
работысдошкольниками........................................................................................ 505
Использованиеинтерактивныхонлайн-платформдляповышенияэффективностиучебнойдеятельностииформирования
положительноймотивациинаурокахвначальнойшколе..................................... 506
Рольмузыкальногоискусствавразвитииодаренностишкольников.................. 506
Использованиеметодапроектовнапрактическихзанятиях
посистемномупрограммированию.......................................................................... 507
Еслихочешьбытьздоров......................................................................................... 507
Дом,вкотороммыживем......................................................................................... 507
Технологияформированиякоммуникативнойкомпетенции.
Методпостернойпрезентации............................................................................... 508
Применениеприемовтехнологии:
«Развитиекритическогомышлениячерезчтениеиписьмо».................................... 508
Использованиетехнологииразвитиякритическогомышления
черезчтениеиписьмонаурокахрусскогоязыкаилитературы............................. 509
СибирскаялексикавроманеМ.И.Жигжитова«Подлеморье»................................... 509
Целостныйанализпроизведения
А.С.Пушкина«Капитанскаядочка».......................................................................... 509
РоманА.С.Пушкина«ЕвгенийОнегин»
исовременныйчитатель.......................................................................................... 510
Формированиеиразвитиедуховно-нравственныхкачествучениканаурокахрусскогоязыкаилитературы
вусловияхреализацииФГОС.................................................................................. 510
Программадополнительногообразовательногоцикла
«Сказкинапеске».................................................................................................................................... 511
Опытно-экспериментальнаядеятельность.................................................................................................................................... 511
Докладизопытаработынатему:«Первыешагивнауку.
Организацияисследовательскойдеятельностимладших
школьников»............................................................................................................ 512
Конспектурокапоестествознанию
«Магнит.Длячегоиспользуютмагниты».................................................................... 512
Разработкаурокапофизикев11классепотеме:
«Строениеатома.ОпытыРезерфорда.ПостулатыБора»......................................... 513
Конспектиндивидуальногозанятияпоформированиюзвукопроизношенияуребенкастаршегодошкольного
возрастасОНР.......................................................................................................... 513
Тема:«Автоматизациязвука«К».Заколдованнаякурица»....................................... 513
УрокматематикисэлементамиподготовкикВПРв4классе.................................. 514
Тема:«Чтоузнали.Чемунаучились».......................................................................... 514
РаннееобучениечтениюдетейсТНР...................................................................... 514
Разработкапсихологическоготренингапопрофориентации.
Тема:«Личностныеособенностиобучающегося
привыборепрофессии»........................................................................................... 514
Адаптированная дополнительная общеразвивающая программаестественнонаучнойнаправленности«Удивительныймир».................................................................................................................................. 515
Разработкаурокапообществознанию
Тема:«Налоги».......................................................................................................... 515
Классныйвоспитательныйцентрразвития«Успех–Сайдыы»................................................................................................................................... 515
Методическаяразработка
«Учебно-исследовательскаядеятельность–
одинизметодовсовременногообучения»............................................................. 516
Модульвнеурочнойдеятельности
«ДостопримечательностиПермскогокрая.Краеведение»...................................... 516
Обучающийуроклитературыпотеме:«Капитанскаядочка».................................................................................................................................... 517
Развитиеметапредметныхуменийнаурокахбиологии.................................................................................................................................... 517
Формированиеэкологическойкультурымладшихшкольников
наурокахивнеурочнойдеятельности..................................................................... 518
Публичноепредставлениесобственногоинновационного
педагогическогоопыта............................................................................................ 518
Открытыйурокпопроизведению
В.Г.Распутина«Урокифранцузского»....................................................................... 518
Методическийматериалдлязанятийдополнительного
образованияпоизобразительномуискусству....................................................... 519
«Необычноевобычном».......................................................................................... 519
Литературно-музыкальнаякомпозиция
«Заглянитевмаминыглаза»....................................................................................... 519
Сценарийпраздникавначальнойшколе«ДеньПобеды»......................................... 520
Технологическаякартаурокаанглийскогоязыка
«OpticalIllusions»....................................................................................................... 520
Учебно-методическаяразработкаитоговойобразовательной
деятельности«ДеньрождениямастераВинтикова»................................................ 520
Урокобществознанияв7классе
«Чтозначитжитьпоправилам»................................................................................... 521
Сценарийвнеклассногомероприятия«Умникииумницы»
(«Правонарушенияиихпоследствия»)....................................................................... 521
Решениезадачприпомощисистемлинейныхуравнений.................................... 522
Месячникпоправиламдорожногодвижения.
«Мы–пешеходы.Азбукабезопасности»................................................................ 522
Методическийрекомендации«Экология–зелёныйдомприроды»..................... 523
«Рекомендациинаселениюпообеспечениюличнойбезопасности
вусловияхчрезвычайныхситуацийтехногенногохарактера»............................ 523
План-конспектурокаалгебрыв8классе
Тема:«Решениенеравенствсоднойпеременной»................................................... 523
КонспектНОД«Бабушкинаисторияокуклах»встаршейгруппе............................... 524
Сценарийновогоднегоутренникадлядетейстаршегодошкольноговозраста
«Каксорокаволшебноепероукрала».................................................................... 524
Учитель–группа–ученик......................................................................................... 525
КоренныенародыХабаровскогокрая................................................................... 525
Методическаяразработказанятиянатему:
«Китайскоемодульноеоригами.Стрекоза»............................................................. 525
Конспектинтегрированногоурокаматематики
«Урокихорошихманерчерезформулысокращенногоумножения»................... 526
Терезин.Крепостьнадбездной.
Яблуждающийребенок.Детииучителявгетто.1941-45гг.......................................... 526
Лабораторнаяработапобиологии
«Строениесемяндвудольныхиоднодольныхрастений».......................................... 527
Познавательнаяактивностьмладшихшкольников
науроках русского языка....................................................................................... 527
Сценарийпраздникавстаршейгруппе«Мама-солнышкомоё»................................ 528
Перепутанныелогическиецепочки–педагогическийметодпроблематизацииучебногоматериалапутемлогического
построенияключевыхпонятий............................................................................... 528
Рабочаятетрадьпотехнологиив5классе.
«Обслуживающийтруд»............................................................................................ 529
Проект«Живём,чтобыпомнить,помним,чтобыжить».............................................. 529
Мастер-класснатему:
«Формированиенавыкавыразительногочтенияумладших
школьниковчерезприменениеэффективныхприемовобучения».................... 530
План-конспектитоговогооткрытогозанятиятворческогообъединения«ЭВРИКА»
КВН«Математическиефокусы»............................................................................... 530
УроклитературыпопроизведениюЛ.Толстого
«Кавказскийпленник»............................................................................................... 531
Методическаяразработка
Тема:«Ячеловек,азначит,естьправаиобязанности».................................................................................................................................... 531
Дидактическийсценарийурокаанглийскогоязыка............................................. 532
Тема:«ВидыжильявВеликобритании»..................................................................... 532
Планпроведениямастер-класса
Тема:«ИспользованиесервисовWEB2.0приорганизацииработысмотивированнымииодареннымиучащимися.
Подготовкаучащихсякучастиюволимпиадномдвижении»................................ 532
Модель урока по русскому языку «Формированиефункциональнойграмотностиуучащихсяприизучении
орфографиив6классе............................................................................................. 533
Методическаяразработка
Тема:«Основныепонятияипредметфилософии».................................................... 533
Программаподополнительномуобразованиюдетей3–4лет
«Добрянкавкартинках»
(воспитаниеинтересакродномугороду)................................................................ 534
Конспектзанятиявподготовительнойгруппе
потеме:«Глаз».......................................................................................................... 534
Конспектзанятияпоэкологии:«Какзверивлесузимуют».................................... 535
Занятиепоосновамбезопасностижизнедеятельностидетей
старшегодошкольноговозраста:«Ябвпожарныепошел».................................. 535
КонспектНОДнатему:«ПутешествиевКитай»..................................................... 536
Изопытаработыпоформированиюуобучающихся
культурыбезопасногоповедения........................................................................... 536
Методическаяразработкаурокапогеометрии
«Практическиеприложенияподобиятреугольников........................................... 537
ПостраницамЯ.И.Перельмана»............................................................................ 537
Конспектурокапорусскомуязыку
Тема:«Раздельноенаписаниепредлоговсословами,
ккоторымониотносятся»........................................................................................ 537
Конспектоткрытогоурока
Тема:«Дикиеживотныеиихдетеныши.Кабан»..................................................... 538
Конспекткоррекционно-развивающегозанятия.
Тема:«ПокупкикМасленице»................................................................................. 538
Конспектурокаподомоводству
Тема:«Мытьефруктов»........................................................................................... 539
Конспектурокаподомоводству
Тема:«Сортировкабельяпоцвету»........................................................................ 539
Памяткадляродителей!
«Игровыеситуациидляорганизациидосуга…»...................................................... 540
Положительныемоменты»вдистанционнойработе
учителя-логопеда.................................................................................................... 540
Программакружкапопесочнойтерапиидлястаршейгруппы
«Встранепеска»....................................................................................................... 540
МетодическаяразработкадистанционногоурокапофизикеТема:«Исследованиезависимостимощностилампы
отнапряжения»........................................................................................................ 541
Интегрированноеобучениекаксредствоорганизации
современногоучебногопроцесса........................................................................... 541
Индивидуально-ориентированнаясистемаобучения(ИОСО)
каксредствоповышениякачестваобученияпоматематике................................ 542
«Геологическоелетоисчисление»
(урок-практикум)..................................................................................................... 542
Сценарныйпланрадиогазеты
«Славапобедителям!»(урокпамятик75-летиюВеликойПобеды)...................... 543
Разработкаурокапофизике
Тема:«Электрическоенапряжение,единицынапряжения.
Вольтметр.Измерениенапряжения».................................................................... 543
Сущностьизначимостьдифференцированногоподходавобученииматематикекакзалогдостижениявысоких
результатовсредиучащихся................................................................................... 544
Методическаяразработкапрезентации
Тема:«Институциональнаясистемауправления»................................................... 544
Я–Педагог:вчераисегодня..................................................................................... 545
Методическаяразработка..................................................................................... 545
«Первоезанятиевподготовительнойгруппевдетскомхореографическомколлективе
попрограмме«Классическийтанец»........................................................................ 545
Сценарийторжественнойлинейки,посвящённой75-летиюПобеды.................. 546
МаяковскийВ.В.Очеркжизниитворчества.
Маяковскийифутуризм.ПоэтическоеноваторствоМаяковского.
Началотворческогопути:духбунтарстваиэпатажа............................................. 546
Сценарийспортивно-игровогоразвлечения
«Будувармиислужить»,посвященныйДнюзащитника
Отечествадлядетейстаршегодошкольноговозраста......................................... 547
Конспектурокапобиологиив6классесиспользованиемструктурСингапурскойсистемыобучения.
Тема:«Органыцветковыхрастений»........................................................................ 547
Полиязычие,какодинизприоритетовсовременного
образования:состояниеперспективы.................................................................. 548
Методическаяразработкаоткрытогоклассногочаса
Тема:«Чтоязнаюосвоейбудущейпрофессии»......................................................... 548
Уроканглийскогоязыкав5классе
Тема:«Заботаоздоровье»........................................................................................ 549
Поднятиепрестижасемьииполикультурноевоспитание
какважнаязадачавоспитаниядошкольников...................................................... 549
Краткосрочныйпланпообучениюграмотев1классе
Темаурока:«Чтотакоепредлог?»............................................................................. 550
Краткосрочныйпланпообучениюграмотев1классеТемаурока:«Чтотакоепредлог?»
(продолжение)........................................................................................................ 550
Краткосрочныйпланпоматематикево2классе.
Темаурока:«Периметртреугольника,прямоугольника,квадрата»......................... 551
Краткосрочныйпланпоматематикев4классе.
Темаурока:«Треугольники.Лентавремени»............................................................ 551
Управленческиевопросыобеспечения качестваобразования
вусловияхреорганизации....................................................................................... 551
Внеклассноезанятиепотолерантностив3«Б»классе
«Давайтепониматьдругдругасполуслова».............................................................. 552
Проектпрограммыэлективногокурса
«Основыграфики»,10класс...................................................................................... 552
Рабочаяпрограммаучебногокурсаповнеурочной
деятельностисоциальнойнаправленности«Векторразвития»............................... 553
Проверочнаяработапотеме:«Организмчеловека»............................................ 553
Родительскоесобрание–Деловаяигра:................................................................ 554
«Родители–забезопасностьдетейнадорогах»..................................................... 554
Методическаяразработкапотеме:
«Использованиеинформационныхтехнологийнаурокахпрактическогообучения
поспециальности«Парикмахерскоеискусство»...................................................... 554
Системазанятийпокраеведению,
используятехнологиюэкологическогомониторинга........................................... 555
Социально-патриотическийпроект«ДеньПамяти!ДеньМира!ДеньПобеды!»
Урокмужества«Ликуй,Победныймай!»................................................................... 555
Рабочаятетрадьподисциплине«Право».................................................................. 555
Урок открытия новогознания
«Заглянеммы,какПушкинвстарь,втолковыйнашсловарь»..................................... 556
Конспекткоррекционно-развивающегозанятиясдетьми
сограниченнымивозможностямиздоровья......................................................... 556
Групповаяигротерапиявинклюзивнойгруппедетского сада............................. 557
Урок-конференцияпофизике.
Тема:«Наукаинравственность»............................................................................... 557
Викторинапоанглийскомуязыкув9-11классах
«Ялюблюанглийский:англоязычныестраныиРоссия»............................................ 558
Универсальныеприёмыработыучителя
поформированиюуобучающихсяуменияцелеполагания.................................. 558
Инновационныйпрактико-ориентированныйпроект
потеме:«Формированиеуспешнойсоциализациидетей
сОВЗчерезтрудовоевоспитание»......................................................................... 559
Урокрусскогоязыкаво2классе.Тема:«Составслова»......................................... 559
Подготовкаучащихсястаршихклассовкрешениюолимпиадных
задачпопрограммированию.................................................................................. 560
Проектированиетворческойдеятельности
младшихшкольников............................................................................................. 560
СистемапоэтапногоформированияУУД
обучающихсяначальнойшколы............................................................................. 561
«Мынаострове»
(игровоезанятиесэлементамитренинга
длявнеурочнойдеятельности)............................................................................... 561
Экологическийбрейн-ринг..................................................................................... 562
Методическаяразработкавнеклассногомероприятияпотеме:
«Законывтрудовойдеятельности»........................................................................ 562
Разработкаоткрытогоурокапобиологиинатему:
«Перваяпомощьприкровотечениях».................................................................... 563
Применениесоциокультурногоподходакорганизацииисследовательскойдеятельностистаршеклассников
сОВЗпозрению........................................................................................................ 563
Олимпиадныезаданияпоокружающемумиру...................................................... 564
Использованиемультимедийныхдидактическихсредств
придистанционномобучениидетейначальныхклассов...................................... 564
Основныенаправленияпрофилактикинарушений.............................................. 565
письменнойречиумладшихшкольников............................................................... 565
Математическийбрейн-ринг
(Методическаяразработкавнеклассногомероприятия
поматематикедлястудентов1гокурса).................................................................. 565
Учебноесотрудничествокакформавзаимодействиясемьи,педагогаивоспитанниковвусловияхвнедрения
физкультурно-спортивногокомплексаГТО.......................................................... 566
Краткосрочныйпланурокапоинформатикев8классе
Тема:«Процессориегохарактеристики»............................................................... 566
Выступлениепотеме:«Развитиефункциональной
грамотностичтениямладшихшкольников».......................................................... 567
Мониторингвключённостивработунадпроектомобучающихсясумственнойотсталостью
(интеллектуальныминарушениями)..................................................................... 567
Креативноеразвитиесвязнойречиналогопедическихзанятиях
умладшихшкольников............................................................................................ 568
Рабочаяпрограммапомини-футболу.................................................................... 568
Дополнительнаяобразовательнаяпрограмма
«Подвижныеигры».................................................................................................. 569
Программавнеурочнойдеятельности«Напутикзначку«ГТО»........................... 569
Экспериментальнаяиинновационнаядеятельность
всферепрофессиональногообразования:представление
опытаинновационнойработы................................................................................. 570
Методическаяразработкародительскогособраниянатему:
Функциисемьи.Стилисемейноговоспитания....................................................... 570
Эстетическоевоспитаниекакважнейшийаспект
личностногоразвитияучащихся............................................................................. 571
Втораяжизньмусора
(практико-ориентированный).................................................................................................................................... 571
ПрограммавнеурочнойдеятельностиФГОСООО5–9класс................................ 572
Реферат
«Теорияречевыхактов.Иллокуциивдискурсе»................................................... 572
Формированиеречиустаршихдошкольниковснарушением
зренияпосредствомтеатрализованныхигр.......................................................... 573
Актуальныевопросыпреподаванияиностранногоязыка
приобучениистудентовтехническихспециальностейСПО................................. 573
Сборникигрпобиологиидля5–9классов................................................................ 574
Осерьезном–сулыбкой(сатираначалаXXвека).
РассказН.А.Тэффи«Своиичужие»........................................................................... 574
Открытоезанятиепотеме:
«Окрашиваниеотросшихкорней»............................................................................ 575
Современныеобразовательныетехнологиинауроках
математикиrаксредствореализацииФГОС............................................................. 575
Технология«Шестьшляпмышления»........................................................................ 576
Педагогическоеэссе«Напутикновомуобразованию»........................................ 576
Технологическаякартаурокапокурсу
«Основырелигиозныхкультурисветскойэтики»
Тема:«РождествоХристово».................................................................................... 577
ИспользованиеконструктораLEGO«Развитиеречи2.0»
вначальнойшколенаурокахлитературногочтения.............................................. 577
Разработка внеклассного мероприятияСоревнованияко«ДнюзащитникаОтечества»,
посвящённыек75-летиюПобедывВОВ................................................................. 578
Разработкатехнологическойкартыурока.
Конспектурокапофизическойкультуре(поФГОС).............................................. 578
Формированиетворческойсамостоятельностииинициативности
уучащихсянаурокахтехнологии............................................................................ 579
Урокалгебрыв9классе
«Решениецелыхуравненийразличнымиспособами»............................................. 579
Контрольно-измерительныематериалыпогеометрии
«Простейшиегеометрическиефигурыиихсвойства»......................................... 580
Контрольно-измерительныематериалыпоалгебре
«Действительныечисла»......................................................................................... 580
Особенностидистанционногообучения
вобщеобразовательнойшколе.............................................................................. 581
Занятиепоразвитиюречи«ПрофессияПочтальон».................................................. 581
Внеклассноемероприятиепоокружающемумиру
«ВгостяхуОсени»...................................................................................................... 582
Конспекторганизованнойобразовательнойдеятельности
«Портретполярнойсовы»......................................................................................... 582
Технологиявитагенногообучениясголографическим
методомпроекций................................................................................................... 582
«Современныепроблемыинаправленияразвития
иноязычногообразования»................................................................................... 583
Консультациядляродителей
«Рольигрушкивпсихическомразвитииребенка»................................................ 583
Работанадошибками.
Памяткадляучениканачальнойшколы................................................................. 584
Работасо«Словарнымисловами»
наурокахрусскогоязыкавначальныхклассах...................................................... 584
Культурно-досуговаядеятельность–одинизресурсов
раскрытиятворческогопотенциалашкольников................................................. 585
Методическаяразработкаурока–практическогозанятияпотеме:
«Контролькачествасварныхшвоввнешнимосмотром
икеросином»............................................................................................................ 585
Организациядеятельностипоформированию
контрольно-оценочнойсамостоятельностимладшихшкольников.......................... 586
Внеклассноемероприятиепоматематике
«ВеликиеженщиныРоссии»..................................................................................... 586
Программа«Формированиедуховно-нравственнойкультуры
младшихшкольниковчерезурочнуюивнеурочнуюдеятельность».................... 587
Презентацияпроекта
«УголокРоссии—Отчийдом».................................................................................. 587
Творческоепреобразованиепредметно-развивающейсреды.......................... 588
Квест-игра
«Зелёныечеловечкиспешатнапомощь».................................................................. 588
Теориядляконтрольнойработыподисциплине
«Методикаобученияматематикевначальнойшколе»............................................. 589
Конспектзанятияповосприятиюдетьмихудожественной
литературывгруппекомпенсирующейнаправленности(ЗПР)................................. 590
Лексико-грамматическийтестпоанглийскомуязыку6класса
поУМК«Спотлайт»потеме«Семья»......................................................................... 590
Андрагогика:принципыпрактическогообучениядлявзрослых........................... 591
Тест«Имяприлагательное».
4классУМК«ШколаРоссии»....................................................................................... 591
Тест«Местоимение».
4классУМК«ШколаРоссии»...................................................................................... 592
Сценарий«Поделисьсвоейдобротой»..................................................................... 592
Проектпосозданиюмини-музея«Русскаяматрешка»
встаршейгруппе...................................................................................................... 593
Методическаяразработкаделовойигры
пофинансовойграмотности«Финансовыйринг»...................................................... 593
Конспектурокарусскогоязыкав7классе
«Действительныеистрадательныепричастия»....................................................... 594
Спецификаработыучителя-логопедавусловияхинклюзивного
образованиясдетьмидошкольноговозраста....................................................... 594
Воспитаниегражданственностиипатриотизма
длявсестороннегоразвитияличности................................................................... 595
Размышленияпедагогаовоспитании.
Каксохранитьродительскийавторитет.................................................................... 595
ЗнакомствостворчествомА.С.Пушкина.Разучивание
стихотворения«Ужнебоосеньюдышало…............................................................ 596
Разработкаурокапопредмету«Русскийязык»в4классе
«Имяприлагательноекакчастьречи»....................................................................... 596
А БалагураАнастасияАнатольевна 66
АбдуллаеваЗаремаКебировна 416
АболмасоваЛарисаИвановна 465
АбусалимоваАсиятАбдулбасировна495
|
АвазоваМарияАлександровна |
384 |
|
АверкиеваНатальяЕвгеньевна |
27 |
|
АгаповаИринаЮрьевна |
193 |
|
АгафонкинаМаринаНиколаевна |
288 |
|
АгафоноваСветланаМихайловна |
341 |
|
АгееваГалинаАлександровна |
150 |
|
АгееваСветланаВалентиновна |
363 |
|
АгейкинаЕленаВячеславовна |
247 |
|
АкимоваИннаЮрьевна |
402 |
|
АлександровВалерийЕвгеньевич |
403 |
|
АлександроваОльгаНиколаевна |
592 |
|
АлександроваТатьянаАлексеевна |
486 |
|
АлексееваЕкатеринаАндреевна |
330 |
|
АлексееваЕленаВладимировна |
47 |
|
АлексееваИннаВладимировна |
429 |
|
АлексееваНатальяСергеевна |
320 |
|
АльтЕленаАмангалиевна |
515 |
|
АмелинаИринаВладимировна 155,156 АндроповаНадеждаВасильевна 471 |
|
|
АнжеликаРадиковнаХайретдинова |
594 |
|
АносоваИринаВладимировна |
531 |
|
АнохинаТатьянаПетровна |
305 |
|
АнтоноваСветланаВикторовна |
429 |
|
АнтоноваЯнаОлеговна |
485 |
Анфилова Маргарита Николаевна 164, 444АрестоваИнессаЮрьевна 574
АртамоноваСтаниславаАнтоновна 526
АрхиповаСветланаМихайловна 46, 47АсташоваЛарисаГеннадиевна 331
АфанасьеваТатьянаАлексеевна165,166АфанасьеваТатьянаМаксутовна 413
АфанасьеваТатьянаМихайловна591,592АхметоваМукатдисяФатыховна 565
АхтямоваФаридаМухаметовна 405
БабичеваТатьянаЛеонидовна 109
БагинаЮнияВячеславовна 459,539
БадаеваОльгаОчировна 524, 547БадиеваЛобзанУмархаджиевна 388
БазароваГалинаЭрдынеевна 280,281
БаламбаеваУлдайХайдаровна 346, 347БалдинаЕвгенияСергеевна 461
БалобинаВикторияЛеонидовна 520
БалуеваМаринаАлександровна 493
БанниковаТатьянаВалерьевна 552
БарановскаяНатальяВладимировна 67
БариноваЕкатеринаВитальевна 229
БатищеваМаринаАнатольевна 511
БатищеваОльгаОлеговна 469
БачуринаСветланаАлександровна 132
БашкироваМарияАлександровна 61
БаяндинаАллаВикторовна 177
БаяноваИринаАнатольевна 303
БезбородыхОльгаАлексеевна 22
БезруковаОльгаНиколаевна 62
БезукладниковаОльгаВасильевна 20
БелоплотоваГалинаАлександровна 571
БеляеваОльгаНиколаевна 318,319,320БелянинаНатальяАлександровна 266
БерАлександрИванович 450
БересневаТатьянаСергеевна 486
БеспалаяСветланаПетровна 30
БеспаловаВалентинаВасильевна 343
БесхлебнаяОльгаЮрьевна 355
БештаМайяВладимировна 11
БикбаеваЛуизаСалаватовна 476
БикетоваМаринаВладимировна 76
БирюковаНатальяВладимировна 278
БисалиеваАккуМухтаровна 548
БлажевичЛарисаЮрьевна 261
БлатманОльгаВасильевна 98
БлизнюкЕвгенияВладимировна 81
БлиндНатальяМихайловна 208
БоброваЕкатеринаАнатольевна 214
БоброваИринаЕвгеньевна 168
БогомоловаНатальяАлександровна 81
БодренковаНатальяВладимировна 289
БодроваАрианаФикретовна 568,569
|
БоженаАлександровнаЧафонова |
20 |
|
БойкоНатальяНиколаевна |
533 |
|
БойцоваАннаОлеговна |
133 |
|
БолдыреваНадеждаВладимировна |
549 |
|
БолдыреваНатальяАнатольевна |
543 |
|
БондареваМаринаВикторовна |
452 |
|
БордуноваСветланаНиколаевна |
245 |
|
БорисоваАннаНиколаевна |
514 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
БорисоваЕленаНиколаевна |
153 |
|
БоровскаяИннаМихайловна |
373 |
|
БородкинаТатьянаБорисовна |
595 |
|
БородкинаСветланаНиколаевна |
15 |
|
БородулинаЛюбовьГригорьевна |
335 |
|
БочарниковаНатальяГеннадьевна |
435 |
|
БочкареваОльгаНиколаевна |
272 |
|
БраништиЕкатеринаАнатольевна |
321 |
|
БреневаЖаннаВалерьевна |
478 |
БровкинаЕленаАлександровна 157,303 БронзоваТатьянаЛеонидовна 563 БубелоТатьянаВикторовна 397,398 БуданинаОльгаЮрьевна 186 БудюкинаЛюбовьНиколаевна 566 БукрееваНатальяВитальевна 418 БулатоваНадеждаИвановна 219,220 БулуеваОлесяАнатольевна 35,304 БурыгинаОльгаАлексеевна 399 БурыгинаСветланаАнатольевна 171 БусыгинаОксанаВалентиновна 327,328 БутаеваТасмилаАслановна 201 БуторинаГалинаНиколаевна 267
БуторинаТатьянаАлександровна 18
БутузоваВалентинаПавловна 512
БутузоваТатьянаВасильевна 126,205БутукНатальяВладимировна 223
БушАннаИлларионовна 365
БушмановАлександрИванович 352
БыковаЕкатеринаНиколаевна 317
БыковаЛарисаВикторовна 401
БысикМаринаВикторовна 68
БычковаЕкатеринаВалериевна 459
БэнэдэкНатальяВикторовна 122
В
|
ВавилинаОльгаАнатольевна |
541 |
|
ВализерЕленаВладимировна |
583 |
|
ВалишинаНатальяАндреевна |
176,228 |
|
ВантрусоваЕленаНиколаевна |
321 |
|
ВанюшинаЕленаЕвгеньевна |
325 |
|
ВарнаковаДарьяГеннадьевна |
80 |
|
ВасильевВладимирНиколаевич |
507 |
|
ВасильеваАленаСергеевна |
537 |
|
ВасильеваЛарисаДмитриевна |
202 |
|
ВасильеваМаринаАлександровна |
227 |
|
ВашкевичАнастасияВладимировна |
154 |
|
ВеличкоТатьянаПетровна |
366 |
ВысочанскаяНатальяАлександровна461
|
ГабратЛияСергеевна |
481 |
|
ГаеваСветланаМихайловна |
83 |
|
ГалимуллинаНаталияВалерьевна |
74 |
|
ГалкинаЕленаАлександровна |
250 |
|
ГалкинаНатальяАлександровна |
557 |
|
ГалкинаСветланаСергеевна |
160 |
|
ГальцоваСветланаГеннадьевна |
122 |
|
ГапутинСергейНиколаевич |
31 |
Гарайшина Менсулу Минновайновна 559ГарифуллинаРозаИбрагимовна 499
ГартвихЕленаАлексеевна 96
ГасановаСветланаАнатольевна 557
ГатиятуллинаАльбинаФанилевна 484
ГерасимчукМаргаритаМихайловна 362
ГерасинаЛюбовьИвановна 464
ГимаеваЛилияЗакарьяевна 152
ГирфановаГалинаЮрьевна 316
ГлуховаНатальяВладимировна 288
ГнилозубоваСветланаВладимировна242ГоликоваТамараВладимировна 290
ГоловановаГульнарРимовна 196
ГолованчиковаИринаАнатольевна 259
Голованчикова Ирина Анатольевна 399ГолованьОльгаИвановна 329
ГолубеваЕленаВячеславовна 358
Г
|
ГолубоваАллаВячеславовна |
542 |
|
ГонтарИринаВасильевна |
323 |
|
ГонтарИринаВасильевна |
365 |
|
ГонтарОльгаВладимировна |
191 |
|
ГорбаткоЮрийАлександрович |
560 |
|
ГордееваРозаГригорьевна |
440 |
|
ГореликоваОксанаНиколаевна |
25 |
|
ГоржуйЛюдмилаНиколаевна |
314 |
|
ГорловаГалинаАнатольевна |
309 |
|
ГороховаЕленаАлександровна |
567 |
|
ГорчицинаВераСергеевна |
196 |
|
ГоршеневаЛюбовьГеннадьевна |
48 |
|
ГоцуцураИринаЛеонидовна |
12 |
|
ГребенкинаИринаВладимировна |
16 |
|
ГридасоваСветланаГеоргиевна |
34 |
|
ГромоваМаринаПетровна |
363 |
|
ГубарьковаЕкатеринаГеннадьевна |
50 |
|
ГубинаИринаВикторовна |
300 |
|
ГуляеваОксанаНиколаевна |
518 |
|
ГумароваРегинаМирзануровна |
470 |
ГумероваЭлеонораАлинуровна552,553ГуроваЕленаАлексеевна 444
ГусевскаяОльгаАлекандровна 398
|
ДавидовичЗинаидаВладимировна |
323 |
|
ДавудоваСветланаВикторовна |
537 |
|
ДанилаНадеждаАлександровна |
534 |
|
ДарчиеваЭлинаВитальевна |
44 |
|
ДашковаЕленаВладимировна |
59 |
|
ДворяковАлександрФёдорович133,406 |
|
|
ДворяткинаНатальяЮрьевна 284, |
483 |
|
ДегтяреваЕленаВладимировна |
180 |
|
ДегтяреваТатьянаАлександровна |
528 |
|
ДекинаНадеждаАлександровна |
94 |
|
ДемидоваЕленаГеоргиевна |
420 |
|
ДемидоваСветланаНиколаевна |
149 |
ДеникаеваВалентинаСтаниславовна351ДенисоваЕленаЛьвовна 505
ДеркачОльгаЯковлевна 579
ДжанинянТатьянаСергеевна 278
ДмитриеваОксанаАлександровна 13
ДмитриеваОксанаГеннадьевна 190
ДмитриенкоЕленаГеннадьевна 279
ДобрыдинаЕленаВалерьевна 52
ДобрышкинаЕленаНиколаевна 410,411
ДовидюкЕленаНиколаевна349,350,351
|
ДонковцеваЛюдмилаВитальевна |
223 |
|
ДорнгофНатальяВячеславовна |
479 |
|
ДорофеевВладиславАлексеевич |
430 |
|
ДранишниковаМаринаНиколаевна |
151 |
|
ДробышеваЕкатеринаВалерьевна |
66 |
|
ДробышеваЕленаВалерьевна |
65 |
|
ДровневаОксанаЮрьевна |
265 |
|
ДудинаНадеждаИвановна |
33 |
|
ДульцеваТатьянаНиколаевна |
88 |
|
ДуминаГалинаАлександровна |
285 |
|
ДунаеваНатальяВладимировна |
264 |
|
ДьяковаЛюдмилаНиколаевна |
12 |
ДьяченкоЕкатеринаИвановна 192,428
|
ЕвдокимоваЛюдмилаВасильевна |
392 |
|
ЕвдокимоваОксанаЮрьевна |
107 |
|
ЕгерьИринаВикторовна |
333 |
|
ЕгороваОльгаИвановна |
40 |
|
ЕгочинаЕленаВикторовна |
585 |
|
ЕдукинаМартаАлексеевна |
269 |
|
ЕленаАнатольевнаНевзорова |
390 |
|
ЕлизароваНатальяЛеонидовна |
575 |
|
ЕлинаОльгаАнатольевна |
312 |
|
ЕлисеенкоИринаВладимировна |
188 |
|
ЕлькинаГалинаВладимировна |
173 |
|
ЕмельяноваОльгаВячеславовна |
137 |
|
ЕрохинаЕленаСергеевна |
57 |
|
ЕсинаНаталияВалериевна |
27 |
|
ЕфимоваМаргаритаПавловна |
69 |
Ж
|
ЖапашеваГульнараЗейнышевна |
6 |
|
ЖекотоваЛюбовьВладимировна |
297 |
|
ЖеленокИринаНиколаевна |
74 |
|
ЖерноваЛюдмилаВладимировна |
248 |
|
ЖижкоАнастасияАлександровна |
185 |
|
ЖижченкоЮлияГеннадьевна |
504 |
|
ЖуковаЕленаВикторовна |
448 |
|
ЖуковаЕленаИвановна |
235 |
|
ЖуковаНатальяВалерьевна |
79,247 |
|
ЖуковаНатальяНиколаевна |
146 |
|
ЖуравлеваИринаГермановна |
514 |
ЗавальскаяЛюбовьНиколаевна 283
ЗаидоваВалентинаЮрьевна 82
ЗайцевЕвгенийАлександрович 441
ЗайцеваЕленаВладимировна 224
ЗайцеваНинаВикторовна 441
ЗайцеваТатьянаСергеевна 33
ЗаколодкинаНадеждаВладимировна 513
ЗалевскаяТатьянаАлексеевна 428
ЗамесоваЛилияНиколаевна 313
ЗанинаОльгаНиколаевна 504
ЗариповаЛилияГабдрауфовна 312
ЗахаровАртурНиколаевич 579
ЗахароваИринаБорисовна 429
ЗахароваТатьянаПетровна 131
ЗачиняеваЛидияИвановна 555
ЗвереваНатальяАльбертовна 442
ЗезюлинаОльгаВасильевна 45
ЗеленоваТатьянаЮрьевна 215
ЗельТатьянаАлександровна 547
ЗенцоваСветланаБорисовна 565
ЗиминаИринаЮрьевна 10
ЗининаТатьянаБорисовна 59
ЗиновьеваГалинаНиколаевна 521
ЗиновьеваНатальяМихайловна 5, 6ЗлобинаФаридаЛенизовна 366
ЗолотоваЕленаВладимировна 174
ЗоринаСветланаИвановна 282
ЗотоваИринаВладимировна 154
ЗотоваМаринаАнатольевна 453, 454ЗубареваСветланаАлександровна 277
ЗульфияРаисовнаГафурова 130
ЗыряноваГалинаВикторовна 14
ЗыхЕвгенияВладимировна 51
Иванов Александр Викторович 336 ИвановаЕленаНиколаевна 237 ИвановаИринаАлексеевна 506 ИвановаИринаГригорьевна 545 ИвановаИринаМихайловна 205 ИвановаЛенаДмитриевна 560 ИвановаНадеждаНиколаевна 440 ИвановаНатальяМихайловна 197 ИвановаНатальяРодионовна 271 ИвановаНинаНиколаевна 80 ИвановаРаисаАфанасьевна 502 ИвановаТатьянаВитальевна 478
И
|
ИванчинаИнгаИгоревна |
199 |
|
ИвентьеваТатьянаДмитриевна |
573 |
|
Ивлева ЛарисаАлексеевна |
475 |
|
ИгнатенкоЯнаСергеевна |
127 |
|
ИгнатушинаГалинаЛеонидовна |
491 |
|
ИгнатьеваЕленаЕвгеньевна |
503 |
|
ИгнатьеваСветланаВикторовна |
200 |
|
ИзотоваСветланаАнатольевна |
505 |
|
ИльинаВераАлександровна |
395 |
|
ИльинаСветланаВладимировна |
359 |
|
ИльченкоВераЮрьевна |
410 |
|
ИноземцеваОксанаВасильевна |
93 |
|
ИринаАлександровнаХранюк |
297 |
|
ИсаковаИринаПетровна |
447 |
|
ИсаковаНатальяДмитриевна |
477 |
|
КабановаСветланаВалериевна |
520 |
|
КадомскаяМаринаПетровна |
172 |
|
КазазаеваДарьяАндреевна |
549 |
|
КазакМаринаИвановна |
120,79 |
|
КазмалыТатьянаМатвеевна |
456 |
|
КалгановаТатьянаАлександровна |
356 |
|
КалиненкоЮлияАлександровна |
58 |
|
КандауроваЕленаВладимировна |
273 |
|
КаневскаяЕленаАндреевна |
267 |
|
КапланскаяГалинаИвановна |
291 |
|
КаптелинаЕленаВикторовна |
51 |
|
КапустаСветланаЛеонидовна |
38 |
КаримоваГалинаНиколаевна 253, 422КаримоваЕленаРобертовна 572
КарнаухОльгаИвановна 42
КарповОлегВикторович 25
КарческаяЛюбовьВалентиновна 7
КасаткинаОксанаНиколаевна 10
КасимТатьянаГеннадьевна 17
КасимоваДарьяАлександровна 243
КасимоваНинаНиколаевна 243
КасьяненкоИннаИвановна 53
КафидоваГалинаМихайловна 166
КашироваГалинаВикторовна 255,256
369,370
КвашинаЕленаВикторовна 159
КвашинаОльгаНиколаевна 360
КеймСветланаВикторовна 141
КеримоваЗаринаРешатовна 463
КилипуцаВераАнатольевна 72 КиляковаНатальяАлександровна 84 КиприяноваИринаНиколаевна 568 КиричеваОльгаАлександровна 590 КиселёваДарьяОлеговна 109 КиселёваЕленаВладимировна 455 КиселеваЛяляМазитовна 122 КиселеваМаринаШамильевна 184 КлевцоваГалинаВалерьевна 99 КленоваИринаВладимировна 111,393 КлепиковаАлександраНиколаевна 502 КлепиковаВероникаАнатольевна 548 КлиментьеваОльгаАндреевна 531 КлиновскаяАнастасияНиколаевна 511 КлиповаАннаБорисовна 103 КлюкинаВалентинаГригорьевна 251 КнышоваОльгаМихайловна 578 КнязеваНатальяВладимировна 368 КоваленкоОльгаСергеевна 307 КовальРиммаГафутдиновна 100 КовроваТатьянаВладимировна 75 КовтунНатальяВалерьевна 408 КогутАнастасияАндреевна 117 КожевниковаВасилисаГригорьевна 416 КожухарьАнжеллаАлексеевна 391 КозинцеваМарияНиколаевна 572 КозицинаСветланаВячеславовна175,207, 223 КозловаЕленаВладимировна 529,530 КозловаЕленаГеннадьевна 87 КолгановаМаринаВикторовна 62,423
К
|
КолдобоваНатальяВладимировна |
60 |
|
КолесниковаЗинаидаАнатольевна |
471 |
|
КолесниковаМаринаАлександровна |
393 |
|
КолосоваИраидаГеннадьевна |
546 |
|
КолтуноваОльгаАльбертовна |
8 |
|
КолупаеваИринаАлександровна |
337 |
|
КомарицкихТамараАнатольевна |
28 |
|
КонаковаАлександраСтепановна |
72 |
|
КондратьеваГалинаВасильевна |
385 |
|
КондратьеваТатьянаЮрьевна |
465 |
|
КондрашоваНатальяГеоргиевна |
551 |
|
КонобеевскаяНатальяПетровна |
71 |
КононенкоЛюдмилаСергеевна 49,97
|
КонстантиноваОльгаСергеевна |
93,98 |
|
КонтареваСветланаАнатольевна |
533 |
|
КопцеваНатальяГеннадьевна |
544 |
|
КопыловаСветланаВикторовна |
282 |
|
КоржИринаАлексеевна |
391 |
|
КорневаАнастасияЮрьевна |
583 |
|
КорниенкоТатьянаВикторовна |
274,275 |
|
КорниловаЕленаВалериевна |
409 |
КоробейниковаНатальяАлексеевна 402КорольЛюдмилаНиколаевна 39
|
КостяковОлегСтепанович |
360,378 |
|
КосумоваЗайманЗайнадиевна |
519 |
|
КосыхГалинаСергеевна |
315 |
|
КочановаАннаАлександровна |
201 |
|
КраюшкинаЕленаМихайловна |
191 |
|
КривцоваЕкатеринаСергеевна |
276 |
|
КротОльга Игоревна |
545 |
|
КротоваАнгелинаНиколаевна |
76,151 |
|
КротоваЕкатеринаСергеевна |
152 |
|
КротоваНатальяИвановна |
137,138 |
|
КруглякНатальяВладимировна |
361 |
|
КрупскаяОксанаВладимировна |
189 |
КрутиковаАнастасияАлександровна 178
КрутоусВиталийВасильевич 348
КрыловаМаринаАлексеевна 488, 489КрыловаУльянаПавловна 515
|
КрыницкаяВалентинаТадеушевна |
580 |
|
КсенофонтоваАмгаленаИвановна |
269 |
|
КубареваЛюдмилаЮрьевна |
182 |
|
КуварзинаЛарисаВладимировна |
439 |
|
КудрявцеваМаринаГеннадьевна |
582 |
|
КудрявцеваОльгаМагомедовна |
77 |
|
КузинаЛюдмилаИвановна |
268 |
|
КузинаМарияДмитриевна |
345 |
|
КузнецоваГалинаАлександровна |
488 |
|
КузнецоваТамараНиколаевна |
9,404 |
|
КузьминаАллаАлексеевна |
295 |
|
КузьминаЕленаАнатольевна |
142 |
КузьминцеваЕкатеринаАлександровна414
|
КузьмичеваЕленаНиколаевна |
215 |
|
КукаМаринаПетрасовна |
529 |
|
КуклинаТатьянаАлександровна |
563 |
|
КукуянцеваОксанаЛеонидовна |
479 |
|
КулешоваМаринаСвятославовна |
206 |
|
|
482,483 |
|
КуликоваТатьянаЮрьевна |
326 |
|
КундалеваТатьянаПавловна |
108 |
|
КунинаНатальяВикторовна |
130 |
|
КуприяноваЕленаВладимировна |
588 |
|
КуршаковаМаринаВладимировна |
3 |
|
КутеневаНатальяНиколаевна |
584 |
|
КутеповаЕленаСергеевна |
203 |
|
КутеповаТатьянаЮрьевна |
37 |
|
КутищеваСветланаИвановна |
415 |
|
КуттерЛарисаАлександровна |
239 |
Кухоренко Наталья Анатольевна460, 538КычкинаТатьянаЕгоровна 536
ЛабынцеваСветланаАлександровна140ЛаврентьеваАринаВасильевна 107
ЛавроваНадеждаПетровна 326
ЛадыгинаСветланаГеоргиевна 553
ЛазареваНадеждаАлексеевна 127, 128ЛазареваНатальяЮрьевна 329
ЛазебникОлесяПетровна 500
ЛакомоваЕленаАнатольевна 468
ЛалетинаНатальяНиколаевна 570
ЛарионоваЕленаВикторовна 262
ЛаричеваЮлияВалерьевна 500
ЛахманОльгаВикторовна 457
ЛашоваЕленаЛеонидовна 110
ЛебахМаринаГеннадьевна 145
ЛебедеваИринаОлеговна 399
ЛебедеваОльгаНиколаевна 400
ЛевинаЕленаАлексеевна 445
ЛеоноваИринаМихайловна 63
ЛесниковаЕленаАлександровна 441
ЛиМаринаНиколаевна 49
ЛидияВасильевнаОльшевская 525
ЛиксуноваСветланаВасильевна 451
ЛимаренкоАлександрСергеевич374,375ЛипайЕленаВалерьевна 532
ЛипскаяЛюдмилаВладимировна230,484
ЛисГалинаИвановна 5, 254,356, 433
|
ЛисенковаЛарисаКонстантиновна |
564 |
|
ЛисинаЕленаАлександровна |
555 |
|
ЛиснякЛарисаМихайловна |
541 |
|
ЛитвиноваИринаАлександровна |
214 |
|
ЛитвиноваТатьянаВикторовна |
162 |
|
ЛихачеваЛюбовьАнатольевна |
447 |
Лихобабенко Светлана Викторовна474Лихошерстова Наталья Владимировна 395ЛогвиноваОльгаВалерьевна 435
ЛогуноваЛюдмилаВалерьевна 231
ЛойкоЛюдмилаПетровна 314
ЛоскутоваЛюбовьСергеевна 330
ЛукинаЕленаАндреевна 383
ЛукьяноваОксанаМихайловна 562
ЛущиковаТамараЮрьевна 240
ЛысенкоНатальяАлександровна 200
ЛысюкВалентинаНиколаевна 163,164ЛыткинаВикторияВикторовна 516
ЛыткинаТамараДмитриевна 491
ЛютоваТатьянаЭдуардовна 361
ЛямкинаОльгаЛеонидовна 497, 498
МазуренкоЮлияНиколаевна 347
|
МакароваАннаАнатольевна |
233 |
|
МакароваИринаПетровна |
596 |
|
МакееваИринаНиколаевна |
97 |
|
МаксименкоТатьянаВладимировна |
364 |
|
МаксименюкОльгаСергеевна |
525 |
|
МаксимоваЛюдмилаВитальевна |
417 |
|
МаксимоваМаринаЮрьевна |
180 |
МалоловаЕкатеринаГеннадьевна102,456МалярчиковаЕленаАлександровна 184
479
МамлееваИрядяНиколаевна 298
МамонтоваСветланаИвановна 198
МараникЛюбовьВикторовна 50
МарарИринаИвановна 172
МарееваЛюдмилаВикторовна 262
МаринаЮрьевнаСербина 115
МарковаГалинаАлексеевна 289,290
МарковаТатьянаВладимировна207,517МартыноваЛилияРавилевна 117
Мартюшева НадеждаАлександровна119МаршаловаНатальяАнатольевна 178
МасленниковаЛарисаСтаниславовна332МасленниковаСветланаНиколаевна 211
МасловаИринаВячеславовна 213
МасямоваВенераРашедовна 26
МатвееваЕвгенияСергеевна 100
МатвееваИринаГеннадьевна 519
Матыкина Оксана Александровна 345, 392МатюхинаЛюбовьАлексеевна 45
МатюшенкоНатальяМихайловна 596
МатяжЕленаВладимировна 176
МаховаОльгаАлександровна 46
МедведеваАлександраНиколаевна376МедведеваНадеждаЖабаровна 307
МедведеваНаталияАлександровна 404
МедведеваЮлияВячеславовна 342
МедведскаяСветланаЕвгеньевна 359
МедведцинаНатальяМихайловна 203
МелехинаАлёнаМирославовна 436
МерзляковаМаринаЛеонидовна 361
МешковаМаринаРомановна 153
МингазоваМайсараВалеевна 174
МингалеваЕленаВитальевна 287
МининаНатальяВладимировна 582
МиноцкаяИринаОлеговна 401
МирзоянАстгикАрмиковна 436
МироноваГалинаИвановна 308
МироноваЕленаВадимовна 556
МироноваНадеждаАлексеевна 32
МирошниковаИринаВасильевна 131
Митрофанова Татьяна Владиславовна 472МихайленкоАлександраСергеевна 14
МихайликМаринаИвановна 575, 576МихеевАнатолийМихайлович 460
МицевичАннаВасильевна 238
МишагинаАнастасияАлександровна 92
|
МишакинаНатальяРашидовна |
224 |
|
МишинМихаилВасильевич |
159 |
|
МишинаЕленаРудольфовна |
218 |
|
МишинаСветланаВасильевна |
139 |
|
МогилинаАленаАлександровна |
187 |
|
МозаковаЕленаВладимировна |
238 |
|
МоисееваРаисаИвановна |
213 |
|
МоргуноваРушанияМударисовна |
249 |
|
МорозАннаАлександровна |
355 |
|
МорозМаринаНиколаевна |
434 |
|
МорозНоннаВладимировна |
236 |
|
МоскаленкоНатальяВалерьевна |
400 |
|
МосквитинаТатьянаСеменовна |
411 |
|
МосквичёваИринаБорисовна |
153 |
|
МосковкинаЛарисаВладимировна |
48 |
|
МостоваяЛидияАлександровна |
250 |
|
МотинаТатьянаВладимировна |
77 |
|
МошковцеваЕкатеринаОлеговна |
179 |
|
МудракЛюдмилаЕмельяновна |
270 |
|
МудрецоваСветланаВикторовна |
88 |
|
МулиноваАллаИвановна |
209 |
|
МуллаяноваИльюсаМизхатовна |
437 |
|
МурзинаЛюдмилаАлександровна |
58 |
|
МухаметоваЛарисаАнатольевна |
496 |
|
|
МухаметшинаЕленаНиколаевна |
298 |
|
|
МызинаТатьянаВалерьевна |
210 |
|
|
МягковаАллаАлександровна |
12 |
|
|
МясоедоваНатальяВладимировна |
123 |
|
|
Н |
|
|
|
НадвидоваТатьянаВладимировна |
338 |
|
|
НазаренкоМаринаАлександровна |
438 |
|
|
НасильноваНатальяВалерьевна |
343 |
|
|
НевзороваГалинаАнатольевна |
17 |
|
|
НекрасовАлександрГригорьевич |
334 |
|
|
НекрасоваЗояВалентиновна |
501 |
|
|
НекрасоваНатальяМихайловна338,339 |
||
|
НеноваЛюбовьПавловна |
337,371 |
|
|
НесмачнаяЮлияЮрьевна |
102 |
|
|
НестероваЛюдмилаИвановна |
559 |
|
НестероваНатальяВладимировна 23
НикитинаМаринаНиколаевна 260,382НикитинаНатальяСергеевна 577
НикитинаТатьянаНиколаевна 335
НиколаеваАннаЮрьевна 234
НиколаеваЛюдмилаЕвгеньевна 135
НиколаенкоГульфираРафаиловна 407
НиколаенкоМаринаВалентиновна 277
НиконоваВикторияНиколаевна 204
НиконоваЛарисаЛьвовна 115
НикулинаНатальяЛеонидовна 237
НикулинаТатьянаГеннадьевна 31
НиневскаяЛидияВладимировна 327
НовиковаГалинаАлександровна 226
НовиковаЕленаВалентиновна 445
НовожиловДмитрийАлексеевич 536
НовоселоваТатьянаАлександровна245НомоконоваЕленаВитальевна 263
НосачёваНатальяОлександровна 198
НосковаОльгаГеннадьевна 228
НуждинаНадеждаКонстантиновна 492
НурсеитоваАнараМухамеджановна 227
НурулинаЮлияВладимировна 30
ОбозоваНадеждаАнатольевна 212
ОборинаНатальяАнатольевна 147,148
ОбразцоваЛюдмилаНиколаевна125,595ОводоваТинаПетровна 573
ОкатоваГалинаАлександровна331,332
ОлейникЛюдмилаЮрьевна 248, 249ОлейниковаМаринаАлександровна443
|
ОлюнинаТатьянаАлексеевна |
45 |
|
ОнучкинаЕленаБорисовна |
322 |
|
ОреховаАллаАлександровна |
70,78 |
|
ОрешинаНинаСеменовна |
485 |
|
ОрловаГалинаАнатольевна |
125 |
|
ОртиковаСветланаГеннадьевна |
241 |
|
ОсауленкоМаринаАнатольевна449,450 |
|
|
ОсинцеваЕленаГеннадьевна |
387 |
|
ОсиповаАннаАлександровна |
4 |
|
ОсиповаМарияВладимировна |
348 |
ОскорбинаАнастасияАлександровна185ОсмановаОльгаМихайловна 475
ОстапИринаИгорьевна 204
|
ПавинаАленаВладимировна |
270 |
|
ПавлиноваЕленаВячеславовна |
490 |
|
ПавловаАнастасияОлеговна |
41 |
|
ПавловаНатальяВитальевна |
82 |
|
ПавловаНатальяНиколаевна |
426 |
|
ПадеринаИннаВладиславовна |
571 |
|
ПазюраСветланаИвановна |
427 |
|
ПайдаркинаГульмираТелягеновна |
16 |
|
ПакЕнСунЛюдмилаНиколаевна |
236 |
|
ПалайчукНинаИвановна |
296 |
|
ПанаговаДжуллетаАнатольевна |
194 |
Панакшева Людмила Михайловна 253, 344ПанаринПетрАнатольевич 523
ПанинаЕленаЮрьевна 581, 582ПанинаСветланаВладимировна 36
ПанченкоТатьянаАлексеевна 313
ПарамоноваАнжеликаВикторовна 451
ПарамоноваЛюдмилаВладимировна170ПарамоноваТатьянаСтепановна 311
ПарфилькинаТатьянаВладимировна525
|
ПаршуковаТамараВладимировна |
309 |
|
ПасховерВикторияВячеславовна |
513 |
|
ПереваловаОльгаАнатольевна |
464 |
|
ПересыпкинаНадеждаНиколаевна |
590 |
|
ПеретрухинаСветланаНиколаевна |
271 |
ПерфильеваМаринаАлександровна425ПестехоИринаВалерьевна 140
ПетринаТатьянаАнатольевна 376
ПетроваВалентинаНиколаевна 512
ПетроваГалинаДмитриевна 389
ПетроваЕленаВладимировна 550, 551ПетроваТамараАлександровна 474
ПетроваТатьянаАндреевна 272
|
ПетроваТатьянаВасильевна |
317 |
|
ПетрыкинаНатальяРимовна |
69 |
|
ПетунинаСветланаНиколаевна |
143 |
|
ПетуховаИринаАнатольевна |
64 |
|
ПетялинаГалинаМихайловна |
258, |
|
|
518, 587 |
ПивовароваВалентинаНиколаевна302
|
ПигареваГалинаГригорьевна |
157 |
|
|
ПикаловаТатьянаГригорьевна |
134,378 |
|
|
ПикмулинаМаринаСергеевна |
190 |
|
|
ПилипейОльгаНиколаевна |
411 |
|
|
ПилипчукОльгаВалентиновна |
112 |
|
|
ПимановаНатальяАнатольевна |
463 |
|
|
ПименоваОльгаРушановна |
136 |
|
|
ПироговаИннаСергеевна |
295 |
|
|
ПискареваНаталияВикторовна |
87 |
|
|
ПищулинаНаталияВикторовна |
68 |
|
|
ПиякинаОльгаСтаниславовна |
231 |
|
|
ПластининаСветланаВладимировна ПлатошинаИринаАнатольевна |
116 301 |
|
|
ПлашенковаОльгаАлександровна |
501 |
|
|
ПлюснинаОльгаВладимировна |
373 |
|
|
ПобойкинВладимирЯковлевич |
340 |
|
|
ПогореловаОксанаНиколаевна |
169 |
|
|
ПогоржельскаяЕленаНиколаевна |
91 |
|
|
ПогосянЕвгенияСергеевна |
584 |
|
ПодгорноваМаринаВладимировна260,382Пожидаева Екатерина Анатольевна299ПознахареваСветланаАлександровна281
|
ПолицковаяСветланаНиколаевна |
177 |
|
|
ПоляковаЕленаВикторовна |
383 |
|
|
ПоляковаЕленаЛеонидовна |
113,114 |
|
|
ПоляковаЕленаВитальевна |
593 |
|
|
ПоляковаМилитинаАлександровна |
412 |
|
|
ПоляковаОльгаБорисовна |
515 |
|
|
ПоляничкоОльгаПетровна |
160 |
|
|
ПономареваОльгаВитальевна |
142 |
|
|
ПономарчукНатальяВладимировна |
384 |
|
|
ПоносоваАнфисаМихайловна |
421 |
|
|
ПоповаНинаЕгоровна |
67,523 |
|
ПоповаТатьянаАлександровна |
29 |
|
ПотапенкоЕкатеринаПавловна |
88 |
|
ПоташоваРегинаВасильевна |
308 |
|
ПояроваЕленаВикторовна |
462 |
Прокопенко Светлана Владимировна 186Просвирнина Татьяна Владимировна 480ПроскуринаИннаИвановна 304
ПрохороваАннаВладимировна 576
ПудрикАннаАлександровна 542
ПурельОлесяБорисовна 104
ПустоваловаНатальяАлександровна408ПустоваловаОльгаВасильевна 454
ПыресьеваАнастасияВикторовна 574
ПятышеваЛюбовьЮрьевна 481
РагиляИмираслановнаТагирова 401
РадионоваЛюдмилаАлексеевна 396
РазумнаяИринаПетровна 202
РазгасимоваОксанаМихайловна591,592РахмановаИринаАлександровна 339
РеброваЕленаЕвгеньевна 570
РезниковаВераСергеевна 385,386
|
РезниковаОльгаАлександровна |
284 |
|
РеморенкоНатальяАнатольевна |
470 |
|
РеутРоманСергеевич |
446 |
|
РешетниковаВераВладимировна134,378 |
|
|
РешетоваЭвелинаВалерьевна |
287 |
|
РогачеваАннаАндреевна |
499 |
|
РоговаТатьянаАлександровна |
161 |
|
РодионоваЮлияВикторовна |
155 |
|
РожноваМарияВладимировна |
371 |
|
РоманенковаСветланаГеоргиевна |
276 |
|
РомановаЕкатеринаНиколаевна |
187 |
|
РомановаЕленаАлександровна |
124 |
|
РоманюкЕленаИльинична |
324,507 |
|
РочеваЕкатеринаАлексеевна |
523 |
|
РощинаОльгаАлександровна |
92 |
|
РублеваТатьянаВладимировна |
239 |
|
РусаковаОльгаНиколаевна |
212 |
|
РусановаОльгаАдольфовна |
466 |
|
РусначенкоЛарисаБорисовна |
554 |
|
РыбаковаСветланаАлексеевна |
55 |
|
РыбалкинаГалинаНиколаевна |
336 |
|
РыбинаЛюдмилаЛеонидовна |
387 |
|
РыбкинаЕленаЕвгеньевна |
422,423 |
|
РыжинскаяИринаВикторовна |
264 |
|
РыжковаИринаНиколаевна |
104,105 |
|
РябченкоОльгаВладимировна |
89 |
|
РязанцеваАннаВладимировна |
101 |
|
СадыковаЛилияСергеевна 314
СазанюкВераДмитриевна 43
СайдычаковЕвгенийАлександрович467Салынина Светлана Львовна301, 302СамарНатальяВикторовна 189
Самоделкина Светлана Александровна 37СамойловаНатальяВладимировна273
Самохвалова Екатерина Владимировна 442СамохваловаЛюдмилаНиколаевна516
|
СамсоноваОльгаМихайловна |
508,509 |
|
|
СапрыкинаЮлияАнатольевна |
300 |
|
|
СафинаЛолаМиноваровна |
28 |
|
|
СафоноваГалинаИвановна |
494 |
|
|
СахароваЮттаВладимировна |
78 |
|
|
СахноЛюдмилаНиколаевна |
216 |
|
|
СветланаЛеонидовнаБатыльчук |
15 |
|
|
СветланаЛеонидовнаТиминова |
561 |
|
|
СветланаЮрьевнаАрефина |
543 |
|
СвешниковаМаринаВладимировна41,42
|
СвижевскаяОльгаВикторовна |
549 |
|
СвинареваОксанаСергеевна |
487 |
|
СейфатоваГульчинаБекировна |
61 |
|
СелинаОльгаВикторовна |
435 |
|
СеменоваЛюбовьСергеевна |
494 |
|
СеминаЕленаАлександровна |
150 |
|
СенокосоваЕленаНиколаевна |
246 |
|
СергееваАннаМихайловна |
71 |
|
СергееваНатальяОлеговна |
571 |
|
СергееваСветланаСтаниславовна |
135 |
|
СергееваТатьянаИосифовна |
192 |
|
СероваСветланаЛьвовна |
292 |
|
СигутаНатальяНиколаевна 258,409 СилаеваНатальяАлександровна 162 |
|
|
СильченковаСветланаНиколаевна |
108 |
|
СиротаЕленаВладимировна |
433 |
|
СкрипкаЛадаГеннадьевна |
75 |
СкрябинаСветланаАнатольевна356,357СмирноваСветланаВладимировна 558
СмолинаГалинаНиколаевна 257, 362СмолинаСветланаЮрьевна 431
СобкоЛюдмилаАлександровна 54, 120СоболеваЕленаАнатольевна 567
СоковиковаТатьянаЮрьевна 118
СоколоваЕленаПетровна 437
СоколоваГалинаМихайловна 588
СоколоваЛюбовьАлександровна 426
СокурЗояАбдуллаевна 518
СолдатоваОксанаАлександровна 103
СолнцеваСветланаПетровна 379
СоловейЕленаАлександровна 395
СолодиловаВераВладимировна 296
СоломатинаСветланаВикторовна 95
СоломатинаТатьянаАлександровна 129
СоломеинаЛилияВладимировна 195
СорочайкинаАнастасияВладимировна193
|
СпиридоноваИринаПетровна |
18 |
|
СпиридоноваОлесяВладимировна |
468 |
|
СтаростинаСветланаАлексеевна |
544 |
|
СтафееваНадеждаЮрьевна |
294 |
|
СтахеевАндрейМихайлович |
446 |
СтепаненкоСветланаПавловна353,354
|
СтепаненкоЭллаБорисовна |
167 |
|
СтепановаЕленаАнатольевна |
230 |
|
СтепановаИринаАнатольевна |
526 |
|
СтепановаЛюдмилаСеменовна |
63 |
|
СтепановаНатальяБорисовна |
462 |
|
СтепанищеваСветланаПетровна |
593 |
|
СтефутинаИринаВикторовна |
21 |
|
СтраздинаСветланаНиколаевна |
26 |
|
СтрельниковаАннаАнатольевна126,184 |
|
|
СтрельцоваМаринаАнатольевна |
431 |
|
СтрепетоваНатальяБорисовна |
21 |
|
СтроенкоЛарисаЛьвовна |
158,175 |
|
СтроиловаОльгаМихайловна |
285 |
|
СтруковаНадеждаНиколаевна |
388 |
|
СтубедаСветланаАлександровна |
275 |
СуворинаПолинаНиколаевна 278, 407СудоргинаНинаЮрьевна 562
СулимановаАльфияБатыркайевна 496
СунчугашеваЛираНиколаевна458,490
|
СупаеваЯхаАбдул-Муталиповна |
346 |
|
СурковаНатальяНиколаевна |
432 |
|
СурковаСветланаЛеонидовна |
53 |
|
СуставоваТатьянаСергеевна |
225 |
|
СухановаАннаЮрьевна |
419 |
|
СухоруковЕвгенийГеннадьевич |
438 |
|
СухоруковаАсяВикторовна |
146 |
|
СычёваЕленаВасильевна |
158 |
|
ТалаеваТатьянаВладимировна |
123 |
|
ТалалайОльгаГеоргиевна |
56 |
|
ТаранМаринаКонстантиновна |
22 |
|
ТарановаЕленаВладимировна |
310 |
|
ТаранюкОльгаВасильевна |
9,430 |
|
ТарачковаМарияАлександровна |
147 |
ТатариноваНаталияВладиславовна534,535ТатьянаАлексеевнаВагина 222
ТерехинаЕленаВладимировна 522
ТерешкинаЮлияВладимировна 106
ТерещенкоТатьянаИвановна 377
ТилинаЛюдмилаЮрьевна 32
ТимофееваЕленаАлександровна 591
ТимофееваЛидияВладимировна 414
ТимофееваНадеждаАндреевна 206
ТимофееваНатальяАлександровна 487
ТимоховаМаринаАнатольевна 293
ТихоноваЛарисаАлександровна 349
ТишинаЕленаВладимировна 439
ТкаченкоТатьянаЮрьевна 283
ТокареваНатальяВладимировна352,427ТокмачеваАнтонинаМихайловна 64
ТолковаСветланаВикторовна 74
ТолкуноваСветланаАлександровна232ТолстиковВладимирИванович 315
ТолстоваВераГригорьевна 52
ТоняеваИринаВикторовна 455,467
ТопорищеваНинаВладимировна448,476ТорееваЕленаАлексеевна 208
ТороповаИринаИвановна 372
ТочилкинаЕленаАнатольевна 232
ТрипутинаАленаВикторовна 562
ТрифоноваАнастасияСергеевна 417
ТрифоноваДарияНиколаевна 120
ТропинаОльгаВладимировна 149, 169ТрофимоваГалинаВасильевна 353
ТроценкоНатальяМихайловна19,216,217
|
ТрошинаСветланаВладимировна |
586 |
|
ТруфановаЮлианаАнатольевна |
389 |
|
ТрушинаНатальяРобертовна |
334 |
|
ТупотаЕленаЮрьевна |
585 |
|
ТуревичОксанаЕвгеньевна |
54 |
|
ТурыгинаСветланаБорисовна |
294 |
|
ТурыльдинаОльгаВладимировна |
540 |
|
ТуснолобоваИринаАркадьевна |
299 |
|
ТюринаОльгаВасильевна |
540 |
|
ТюринаОльгаГеннадьевна |
23,24 |
|
ТяговскаяТатьянаПавловна |
268 |
|
ТяпкинаТатьянаАлексеевна |
555 |
|
ТяпковаИринаВладимировна |
36 |
|
У |
|
|
УлякинаЕвгенияВладимировна |
458 |
|
УнжаковаГалинаГеннадьевна |
118 |
УнковскаяАлевтинаАлександровна380,381
|
УрбановичЕленаВикторовна |
390 |
|
УсановаСветланаЮрьевна |
472,473 |
|
УсмановаДжамиляАнжельевна |
469 |
|
УсоваЕлизаветаНиколаевна |
11 |
|
УткинаОксанаАнатольевна |
497 |
|
УхтинаАннаАлександровна |
234 |
|
УшаковаАннаНиколаевна |
129 |
|
УщаповскаяТатьянаИвановна |
406 |
Ф
ФадееваЕкатеринаВладимировна29,38
|
ФазлееваОльгаЮрьевна |
310 |
|
ФаустоваВераАлексеевна |
333 |
|
ФедороваНинаАлександровна |
116 |
|
ФедоровичИринаАндреевна |
520 |
|
ФедотоваМаринаВладимировна |
138 |
|
ФедюшинаГалинаАлексеевна |
413 |
|
ФефеловаАннаНиколаевна |
527 |
|
ФещукЛюдмилаГеннадьевна |
73 |
|
ФилатовМаксимВикторович |
229 |
|
ФилатоваЕленаАлександровна259,556 |
|
|
ФилинаЕкатеринаАлександровна |
419 |
|
ФилипьеваГалинаНиколаевна |
394 |
|
ФоминАлександрАндреевич |
233 |
|
ФоминаАннаВладимировна |
65 |
ФомичеваНатальяНиколаевна325,434ФоратОльгаВладимировна 492
|
|
Ц |
|
|
ЦветковаМаринаАнатольевна |
566 |
|
ЦыплаковаСаидаРашидовна |
244 |
|
ЦыретароваИринаВитальевна |
107 |
Ч
|
ЧайкинаВераПетровна |
320 |
|
ЧеботареваОксанаМихайловна |
183 |
|
ЧебунинаНатальяВалерьевна |
509,510 |
|
ЧекинаИринаСергеевна |
242 |
|
ЧелышеваИринаЛеонидовна |
374,375 |
|
ЧервинскаяАллаЮрьевна |
261 |
|
ЧерепнинаАнастасияАндреевна |
143, 144 |
|
ЧерниковаСветланаНиколаевна |
39 |
|
ЧерноусовВалентинВикторович |
462 |
|
ЧетвертныхАльбинаПавловна |
210 |
|
ЧеченеваНинаАркадьевна |
286 |
|
ЧигинскаяТатьянаБорисовна |
121 |
|
ЧичеринаНатальяАлександровна |
586 |
|
ЧуйкоЕленаВладимировна |
96 |
|
ЧупинаСветланаАнатольевна |
132 |
|
ЧурсинаМаринаВасильевна |
139 |
|
ШабельникТатьянаВячеславовна |
514 |
|
ШаиховаМинсылуМансуровна |
36 |
|
ШайдароваОксанаГригорьевна |
127 |
|
ШакироваЛуизаАнваровна |
443 |
|
ШаминАлександрМихайлович |
57 |
|
ШараповаДарьяАндреевна |
141 |
|
ШарафутдиноваГюзелияГаязовна |
514 |
|
ШарипзяновРамильДамирович |
241 |
|
ШауроваИринаВикторовна |
528 |
|
ШафинскаяЕленаЕвгеньевна |
377 |
|
ШевченкоМаринаИвановна |
517 |
|
ШелопугинаИннаВладимировна |
564 |
|
ШелякинаНатальяАлександровна |
19 |
|
ШикинаСветланаЛеонидовна |
136 |
|
ШилоНатальяАлександровна |
99 |
|
ШимкоМаринаВалентиновна |
7 |
Шинкаренко Ольга Петровна344, 561ШиряевскаяАлександраСтепановна428ШиряевскийАндрей Николаевич432
|
ШияноваОльгаВасильевна |
112 |
|
ШкуркоТатьянаЛеонидовна |
181 |
|
ШлертИринаВладимировна |
403 |
|
ШороховаЛюбовьАнатольевна |
367 |
ШтрубаОльгаМихайловна 412
ШукайловаЕкатеринаГригорьевна220,
221,222
ШунинаЛюдмилаАнатольевна 434
Щ
|
ЩёголеваИринаГурьевна |
394 |
|
ЩегольковаЕленаВладимировна |
421 |
|
ЩербаковКонстантинВасильевич |
167 |
|
ЩербаковаЕленаЛазаревна |
60 |
|
ЩербаковаСветланаИвановна |
358 |
|
ЩербаковаТатьянаАнатольевна |
496 |
|
ЩербаковаЮлияРавилевна |
503 |
ЭрастоваНатальяНиколаевна 452
|
ЮматоваМаринаИвановна |
110 |
|
ЮрченкоВикторияОлеговна |
183 |
|
ЮсуповаЕленаМихайловна |
209 |
|
ЮсяеваРясимяХамзиевна |
306 |
|
ЮшковаЕленаМихайловна |
84,85 |
Я
|
ЯгановаАлевтинаНиколаевна |
254,424 |
|
|
ЯковенкоНадеждаАндреевна |
318 |
|
|
ЯковлеваТатьянаПетровна |
589 |
|
|
ЯкунинаАлександраАлексеевна |
86 |
|
|
ЯкуповаИнзиляГумаровна |
55 |
|
|
ЯкуповаЛейсанФаисовна |
322 |
|
|
ЯкушеваСветланаСергеевна |
524 |
|
|
ЯнактаевЕвгенийВладимирович |
182 |
|
|
ЯрошевичСветланаВладимировна |
163 |
|
|
ЯстребоваОксанаВладимировна |
424 |
|
|
ЯфаркинаМаринаАнатольевна |
374 |
|
|
ЯхьяеваНатальяИвановна |
372 |
|
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
