Классный час "В мастерской у Айболита"

Содержание

Примечание

Здравствуйте, ребята.

Я  рада вас видеть.

Скажите, а любите ли вы сказки?

Какие сказки вам нравятся?

А про Айболита сказку знаете?

Кто главный герой в этой сказке?

Я предлагаю вам перенестись сейчас в эту сказку. Я буду Айболитом, а вы мои друзья - помощниками. А у Айболита кто друзья и помощники. Конечно   зверушки. Оденьте, пожалуйста, ваши маски.

Итак, приглашаю вас, мои помощники, в свою сказочную мастерскую. А для чего, вы сейчас узнаете.

(учитель открывает дверь, дети входят в класс, столы расставлены для 3-х групп, у каждой группы табличка с названием).

Присаживайтесь на свободные места.

Ребята, давайте вспомним, как начинается сказка?

(Добрый доктор Айболит

Он под деревом сидит…)

Что мы можем сказать про Айболита?

Все знает о ….

Знает как …

Умеет …

Всем желает …

Предлагает …

И сегодня в своей мастерской Айболит предлагает создать необычную книгу. Как вы думаете, о чем она будет? Над созданием книги сегодня будут трудиться три группы: иллюстраторы, корректоры, корреспонденты.

Каждая группа создает свою страничку для необычной  книги.

 1 группа иллюстраторы

Задача этой группы составить на своей страничке, которая называется «Мы за здоровый образ жизни», фотоколлаж  о здоровье.

Фотоколлаж – это одно изображение, состоящее из нескольких других изображений. Известно, что такое сочетание нескольких снимков позволяет сделать итоговую картинку выразительнее, интереснее или просто красивее.

Из предложенных картинок нужно выбрать те, которые относятся к здоровому образу жизни.

2 группа корректоры

(Корректор - корректирует текст.)

Корректоры  оформят свою страничку, которая называется «Мудрые мысли о здоровье»,  пословицами о здоровье. Но для начала эти пословицы нужно будет составить из  двух половинок, как пазлы.

К началу каждой пословицы нужно будет подобрать  правильную концовку.

3 группа корреспонденты

Задача корреспондентов взять интервью у наших гостей с целью получить ответы на следующий вопрос:

 - Как быть здоровым?

Этими ответами оформить свою страничку, которая называется «Авторитетно о главном».

У каждой группы есть памятка, которая поможет вам в работе над страницей.

Итак, мои помощники можно приступать к работе.

Работа в группах.            

(Если какая- то группа закончит раньше других, учитель дает задание подумать, как можно назвать книгу.)

Представление своих страничек.

Итак, все группы закончили работу и готовы представить свои странички.

Помним, что страничку представляем по плану:

-Наша страница называется…..

- На ней  ….

Я тоже не бездельничала, поработала дизайнером (Дизайнер готовит обложку.) нашей книги и создала первую страничку, но у нее нет названия. Я предлагаю придумать его вместе.

(Один из детей маркером пишет название книги на титульном листе)

Посмотрите, какая книга о здоровье у нас получилась.

Я вам всем желаю быть здоровыми!

А для здоровья очень полезно есть больше овощей, фруктов и ягод. Давайте наполним нашу корзину теми полезными овощами, ягодами и фруктами.

Если вам было интересно работать  в мастерской и вам понравилось создавать книгу, говорить о здоровье, тогда вы кладете в корзину яркие овощи, ягоды и фрукты, а если было скучно, не интересно, то серые.

 Посмотрите, наша корзина наполнилась яркими овощами, ягодами и фруктами.

Я рада, что вам было интересно работать в мастерской у Айболита.  Итак, наша корзинка будет последней страницей в необычной книге.  Посмотрите, какая красивая книга у нас получилась. Я благодарю всех авторов – составителей книги за работу в нашей мастерской  и в благодарность я  приготовила для вас настоящую корзинку с полезными витаминами – спелыми мандаринами.

Надеюсь, что эта книга займет достойное место в уголке здоровья вашего класса.

А теперь, я предлагаю сделать общее фото, которое станет последним этапом оформления нашей книги.

.

Учитель встречает детей у дверей кабинета

дети одевают маски животных, учитель - белый халат

Приклеивает на дверь табличку

мастерская

Айболита

Картинка Айболита

Приклеивает поочередно таблички на доску

Учитель раздает листы книги каждой группе

Картинки о ЗОЖ, вредных привычках, фото одноклассников (лица), клей.

Памятка №1

Заготовки пословиц

(каждая пословица из двух половинок), клей

Памятка №2

Фломастеры, клей, заготовки для ответов

Памятка №3

Звучит легкая музыка

Учитель контролирует работу, помогает, если возникли затруднения.

Т\б работы  с клеем

Варианты детей

Выбираем короткое название. Например «О здоровье»

Магниты, корзина,

Картинки: фрукты, овощи (цветные и ч\б)

Учитель скрепляет страницы книги зажимами

Корзина с мандаринами