Классный час во 2 классе "О войне"

Война – печальней нету слова.

Война – святее нету слова.

В тоске и славе этих лет,

И на устах у нас иного

Ещё не может быть и нет.

А. Твардовский

                   Классный час

во 2  классе

по теме:

«Никто не забыт,

 ничто не забыто»

                                                                               Автор:

Примакова Марина Владимировна

                                                                                    учитель нач. классов

                                                                                     МБОУ СОШ р.п.Жадовка

                                                                                     МО «Барышский район»

2026г.

Класс: 2

Тема классного часа: «Никто не забыт, ничто не забыто»

Цель: расширить знания школьников о Великой Отечественной войне, дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле, познакомить с героями Великой Отечественной войны

Задачи:

·         способствовать воспитанию патриотических чувств учащихся на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа;

·         воспитывать у подрастающего поколения уважительное отношение к памяти защитников Отечества, к ветеранам войны, чувство гордости за свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого;

·         развивать навыки самостоятельной творческой и поисковой работы;

·         содействовать развитию творческих, организаторских способностей детей;

·         формировать умения и навыки поиска нужной информации.

Планируемые результаты:закрепление и углубление исторических знаний учащихся, развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.

Личностные УУД:

·         оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

·         формировать мотивацию к работе на занятии и целенаправленной познавательной деятельности;

·         воспринимать одноклассников как членов своей команды (группы);

·         вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

·         быть толерантным к чужим выводам и мнению.

Регулятивные УУД:

·         выдвигать гипотезы;

·         самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

·         работать с информацией, представленной в разных формах;

·         планировать собственные действия в процессе восприятия информации, оценивать свою познавательно-творческую деятельность.

Познавательные УУД:

·         ориентироваться в своей системе знаний;

·         извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;

·         извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, презентация);

·         перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

·         доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

·         оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;

·         слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

·         взаимодействовать с учителем в процессе творческой деятельности, формировать мыслительную деятельность, (сравнивать, сопоставлять)  расширять словарный запас и кругозор, владеть умениями совместной деятельности.

Методы обучения: словесные, наглядные, практический, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.

Организация пространства:

- фронтальная

- индивидуальная

- групповая

Практическая значимость:предлагаемое занятие может быть использовано как учителями начальной школы в урочной и внеурочной деятельности, так и педагогами дополнительного образования.

Оборудование:  презентация «Великая Отечественная война»,  записи военных песен, слайды с фотографиями героев Великой Отечественной войны, книжная выставка,  видеоролик «День Победы», выставка рисунков учащих

Список используемой литературы:

1.     Внеклассные мероприятия : 2-4 классы /Авт. - сост. О.Е. Жиренко, С.И. Лобачева. – М.: ВАКО, 2012.

2.     Играем, празднуем, соревнуемся: сценарии совместных мероприятий с родителями / авт. – сост. Т.В. Толстых и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

3.     Классные часы:  2-4 классы. – 3-е изд.,перераб. и доп. / Авт. – сост. Т.Н. Максимова, Н.Н Дробинина. – М.: ВАКО, 2011

4.     «Праздники для младших школьников», Лещинская В.В., Кортес А.Р. ООО «Аделант», 2009.

             Ход классного часа

  1.Организационный момент.

Звучит песня «Журавли» (сл. Р. Гамзатова, муз. Я. Френкеля).

 Прошла война,
Прошла беда,

Но боль взывает к людям.

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

- . Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. Что же это за события?

  2.Определение темы классного часа. Целеполагание.

- Ребята, посмотрите на тему нашего классного часа и скажите, о каком событии мы с вами будем сегодня говорить и о каком нельзя забыть?

- Используя опорные слова, постарайтесь сами определить цель нашего мероприятия:

Узнать ………

Познакомиться …….

Научиться ……..

Поразмышлять…….

Вспомнить……

3. Актуализация знаний учащихся.

-Когда мы готовились с вами к этому классному час,

нам пришлось побыть историками, корреспондентами, журналистами и художниками. Побывали в библиотеках (Школьной и поселковой), в школьном музее, в гостях наших земляков.

Так как работы предстояло много,мы разделились на 3группы. Собрали  хороший материал.

И так начинаем….

Слово предоставляется историкам…

22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины народ вступил в смертельный бой с жестоким, коварным и беспощадным врагом.

22 июня был выходной день. Спали города и села, после выпускных вечеров гуляла молодежь. Выпускники мечтали о своем будущем. Ничто не предвещало беды. Едва начинал брезжить рассвет, часы показывали четыре утра...

И вдруг эту утреннюю тишину нарушило мощное вторжение боевой техники: гул самолетов, лязг танков, пулеметные очереди. Зазвучала незнакомая речь...

Одно из первых сражений войны произошло у пограничной брестской крепости. Около месяца сражался ее героический гарнизон.

...Если бы камни могли говорить, они рассказали бы всему миру о том, как мужественно стояли пограничники! Но силы были слишком неравные.

Неся большие потери, гитлеровцы продолжали наступать в глубь Советского Союза. Вся страна от мала до велика поднялась на битву с врагом... И враг стал отступать. Медленно, но уверенно наши войска гнали врага обратно в его логово.

Нелегко доставалась нам эта победа. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населенных пунктов. Они совершали неслыханные зверства…

 Война… 

Сколько горя выпало на долю матерей за 4 года в годы Великой Отечественной войны, которые так и не дождались с фронта своих сыновей.

БАЛЛАДА О МАТЕРИ (А. Дементьев)

Постарела мать на тридцать лет,

А вестей от сына нет и нет…

Но она всё продолжает ждать.

Потому что верит, потому что мать.

И на что надеется она?

Много лет, как кончилась война.

Много лет, как все пришли назад,

Кроме мёртвых, что в земле лежат.

Сколько их в то дальнее село,

Мальчиков безусых, не пришло?!

…Раз в село прислали по весне

Фильм документальный о войне.

Все пришли в кино - и стар и мал, -

Кто познал войну, и кто не знал.

Перед горькой памятью людской

Разливалась ненависть рекой.

Трудно было это вспоминать…

Вдруг с экрана сын взглянул на мать.

Мать узнала сына в тот же миг.

И раздался материнский крик:

- Алексей! Алёшенька! Сынок! -

Словно сын её услышать мог.

Он рванулся из траншеи в бой.

Встала мать прикрыть его собой.

Все боялись - вдруг он упадёт.

Но сквозь годы мчался сын вперёд.

- Алексей! - кричали земляки. -

Алексей! - просили. - Добеги…

- Кадр сменился.

Сын остался жить.

Просит мать о сыне повторить.

И опять в атаку он бежит.

Жив, здоров, не ранен, не убит…

Дома ей все чудилось кино,

Все ждала вот-вот сейчас в окно

Посреди тревожной тишины

Постучится сын ее с войны.

(Звучит песня «Священная война».)

Война… От Москвы до Берлина 2600 км. Так мало, правда? Это если поездом, то менее 2-х суток, самолетом - 3 часа, а перебежками и по-пластунски - 4 года.

1418 дней.

34000 часов,

И 27 миллионов на 2,5 тысячи километров.

Это значит 19 тысяч убитых ежедневно. 800 человек в час. 13 человек каждую минуту.

27 миллионов погибших… А сколько же это неродившихся детей? А сколько осталось вдов и сирот? Каким счетом измерить человеческое горе?

Победа досталась нам дорогой ценой.

- Что такое война? (Ответы детей)

- Какие слова ассоциируются у вас с этим словом? (Ответы детей)

( Боль,  радость,  слёзы,  горе,  герой,  патриот,  весна,  память,  кровь, помощь,  ужас,  победа )

Но какие тяжелые были эти 1418 дней войны.

 Много героических подвигов совершал советский народ во время войны. Не боялся смерти,ранений. Люди сражались за свое отечество, все делали, чтобы победить врага. Были люди-герои, которые не думали о себе, для них было важнее уничтожить врага.

И среди наших земляков были такие.

2 наших земляка были удостоены звания Герой Советского Союза! это-Молчанов Евгений Михайлович (1924г.р.-1943г) и  Жегалов Леонид Васильевич (1913г.р.-

 (затем Новикова Арина на фоне своей презентации рассказывает о своём прапрадеде)

 (Исполняют песню «Мой дедушка» )

Чтец:

Слава вам, храбрые, слава бесстрашные,

Вечную славу поёт вам народ!

Смерть сокрушившие, доблестно павшие!

Память о вас никогда не умрёт!

Помните!

Через века, через года, - помните!

О тех, кто уже не придёт никогда, -

Помните!

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!

Люди! Покуда сердца стучат, - помните!

Какой ценой завоёвано счастье, -

Пожалуйста, помните!

Детям своим расскажите о них,

Чтобы запомнили!

Детям детей расскажите о них,

Чтобы тоже помнили!

Ложатся цветы на могильные плиты.

Нет! Никто не забыт, и ничто не забыто!

(Слово предоставляется журналистам…)

   - Каждый день Великой Отечественной войны не только на фронте , но и в тылу был подвигом, проявлением беспредельного мужества и стойкости людей, верности Родине.  Женщины – это самое хрупкое существо на земле, они встали на защиту своей Родины, своих детей и их будущего. Им приходилось выполнять непосильную работу в годы войны.

    Трудно было женщине в тылу. Более половины всех рабочих на предприятиях были женщины, 75 процентов – на селе. Они работали под девизом: «Все для фронта – все для победы!»

   На селе женщины сели на тракторы, комбайны. Они пахали, сеяли, убирали.

Весь день проходил в поле, а ночью возили зерно на ток. А потом еще приходилось ремонтировать трактора. Везде надо было успеть, а ведь была еще и домашняя работа.

(Рассказ Вики Абрамовой  о своей прапрабабушке …)

   Моя бабушка часто вспоминает рассказы прапрабабушки о том, как приходилось работать в годы войны. Трудились все: немощные старики, женщины, дети.
    Прапрабабушка выполняла разные работы. Зимой на лошадях возила с полей сено, пилила в лесу дрова. Летом заготавливали сено. Осенью убирали хлеб, вязали снопы. Часто приходилось работать босиком, ноги были исколоты стернёй, руки исцарапаны. Иногда успевала смастерить себе лапти, которых больше, чем на один день, не хватало. И так изо дня в день, без выходных и праздников.
     А ведь нужно было ещё работать и на своём подворье. Посадить огород, накосить сена для коровы, кормилицы семьи, заготовить дрова. Дров надо было много, чтобы обогреть дом в суровые зимы. Пилили их вручную и возили домой на лошадях, зачастую даже на обычных санках. На домашнюю работу оставались поздние вечера да ночи.
      Люди от зари до зари трудились, но постоянно были голодны. Прабабушка рассказывала, как весной были рады каждому зелёному росточку. Жевали всякую травку. Всё казалось вкусным. Тогда они ещё не знали, что это были спасительные витамины. Просто хотели есть, вот и жевали. Поэтому, наверное, и выжили.
   Люди в селе были добрыми,  делились с односельчанами всем, чем могли, никогда не воровали у другого,  замков на дверях не вешали.
Хоть и ели они «Щи из горькой лебеды»: «А как красивы были они душой! Как умели трудиться!»
    Где бы ни трудилась моя прапрабабушка, её везде ставили в пример. В селе  очень ценили и уважали.

О трудовом подвиге женщин в годы войны, поэт М.Исаковский писал:

Да разве об этом расскажешь –

В какие ты годы жила!

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла!

Ты шла, затаив свое горе,

Суровым путем трудовым.

Весь фронт, что от моря до моря

Кормила ты хлебом своим…

 (Слово предоставляется корреспондентам…)

Играют дети всей земли в войну, 
Но разве о войне мечтают дети? 
Пусть только смех взрывает тишину 
На радостной безоблачной планете! 
Над вьюгами и стужами седыми 
Вновь торжествует юная весна. 
И как огонь с водой несовместимы, 
Несовместимы дети и война! 

- В суровые дни войны рядом с взрослыми вставали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны, собирали тёплые вещи для фронтовиков, работали на военных заводах,в поле, выступали с концертами перед ранеными воинами в госпиталях.

    Мы  брали интервью у нашей односельчанки, которой  во время В. О. войны было столько же лет, как и нам сейчас.

У нас в Жадовке живёт Смирнова Маргарита Ивановна. Ей в этом году

1 мая исполнилось 84 года. Когда началась В.О. война, Маргарите Ивановне было всего 9 лет. Отец ушёл на войну. В семье было четверо детей. Из них двое несовершеннолетние – это Рита и Коля.

 Сама Маргарита Ивановна в 1941г. училась в школе. Закончила она всего 4 класса, а потом не стала учиться, потому что ходить было не в чем. Носила дырявые валенки, дыры  затыкала тряпками. Платье было из марли, которое мать сшила сама, а под платьем – белая сорочка, сшитая из скатерти с выбитыми узорами по краям. «Приду из школы, мать платье постирает, утром погладит утюгом на углях, и опять иду в нём в школу. И так каждый день», - вспоминает Маргарита Ивановна.

       Учебников и тетрадей не было. Писали на чём попало – на обрывках газет, на страничках старых книг. Электричества в домах не было, свечек и керосина для ламп тоже. Уроки учили с лучинкой. «Бывало залезем вечером на печь, старшая сестра уроки учит, а мы ей лучинку держим. Мыла не было. Разводили в воде золу и этим раствором мылись. Есть тоже было нечего.

   В начале войны хлеба вообще не видели. Хотя мать и работала почтальоном, но платили мало и денег не хватало. Поэтому хорошие вещи продавали или меняли на картошку. Соберутся 2-3 женщины и пойдут по сёлам. А ещё пекли лепёшки и варили кашу из лебеды, крапивы. Даже картофельные очистки зимой сушили и складывали в сундук, а потом весной варили и ели.  Яблоки не знали, яблони в то время в Жадовке не выращивали.  В конце войны стали выдавать хлеб, грамм по 150 на человека. «Бывало, мама разделит на всех, а мы съедим свой кусочек и начинаем ругаться: ты мой съел, не ты мой съел. Вот какие были голодные.»

   А младшему брату, Николаю, в 1941 году было 6 лет. Он от голода начал отекать. И чтобы он не умер, его отдали в детский дом, который находился радом со школой. Там хорошо кормили, давали молочную кашу, кисель. Так он и выжил.

   Рассказывает бабушка, а сама плачет. Плачет по погибшему старшему брату, которого взяли на фронт, как только исполнилось 18 лет, плачет по своему несчастному детству. «Ведь ничего мы не видели. Были голодные и вшивые. А сейчас всё есть. Только живи и радуйся», - говорит Маргарита Ивановна.

Несладко жилось детям во время войны даже в тылу, где не шли бои, где не взрывались снаряды и не убивали людей. Сегодня этих людей  становится всё меньше и меньше, годы берут своё. В нашей стране принят закон «О детях войны». К этой категории граждан относятся люди, родившиеся в период с 1928г. по  1945г. В Ульяновской области таких граждан около 120 тысяч. С 1 января 2012 года этим людям вручаются удостоверение и нагрудной знак «Дети войны» и предоставляются некоторые меры социальной поддержки.

 - В Ульяновской области издана книга «Детство, опалённое войной». В неё включены именные списки детей военного времени – это более 5000 имён только детей войны Барышского района. Эта книга совсем недавно поступила в нашу поселковую библиотеку и вы можете поискать в ней имена своих родных и близких.

(дети исполняют пеню «Дети войны»

Чтец:

Слава вам, храбрые, слава бесстрашные,

Вечную славу поёт вам народ!

Смерть сокрушившие, доблестно павшие!

Память о вас никогда не умрёт!

Помните!

Через века, через года, - помните!

О тех, кто уже не придёт никогда, -

Помните!

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!

Люди! Покуда сердца стучат, - помните!

Какой ценой завоёвано счастье, -

Пожалуйста, помните!

Детям своим расскажите о них,

Чтобы запомнили!

Детям детей расскажите о них,

Чтобы тоже помнили!

Ложатся цветы на могильные плиты.

Нет! Никто не забыт, и ничто не забыто!

- Минутой молчания почтим память тех, кто отдал свою жизнь в борьбе за мир и счастье на земле, за нашу с вами жизнь.

Минута молчания.

- И вот наступил он – великий День Победы! 9 мая 1945 года Берлин, последний оплот фашизма, пал. Все небо взорвалось салютом долгожданной победы.

- Этот праздник люди ждали 1418 дней.

Чтец:Победа! Славная победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет ясным вечно небо,

А травы будут зеленей!

Не забыть нам этой даты,

Что покончила с войной.

Победителю-солдату

Сотни раз поклон земной!

Пойте, трубы, песнь победную!

Май, шуми на всю страну!

Слава выстрелу последнему,

Завершившему войну!

Сегодня праздник входит в каждый дом,

И радость к людям с ним приходит следом.

Мы поздравляем Вас с Великим днём!

С Днём нашей Славы! С Днём Победы!

- Сегодня мы опять вспоминаем ту войну. Для того, чтобы помнить всегда тех, кто сделал всё, чтобы мы, живущие сейчас, могли смеяться и плакать, радоваться и огорчаться, учиться, работать - да просто жить. Родина помнит своих героев. В каждом городе, селе есть памятники героям Великой Отечественной войны. Есть такой памятник и в нашем посёлке -9 мая мы всем классом возложим венок -памяти, который сделали на уроках технологии. .

1.     Подведение итогов

- Когда началась Великая Отечественная война?

- Сколько времени она продолжалась?

- Когда закончилась Великая Отечественная война?

- Кого из героев вы запомнили?

6. Рефлексия

-

Чтец:Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям.

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

Пусть память верную о ней

Хранят об этой муке

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки!

- Ребята, что бы вы пожелали людям, живущим на нашей планете?

Победы».

(Мир)

-Какая птица символизирует МИР?

Работа в группах

-Давайте сделаем плакат

1 группа-солнце из вырезанных ладошек;

2группа - салют;
3группа-голуби

(под песню «Пусть всегда будет солнце..»

В заключении дарю всем участникам  и гостям  воздушные шары с привязанными к ним голубками и выходим на улицу …)

Скачано с www.znanio.ru