Классный час "Здравствуй, театр!"

Классный час «Здравствуй, театр!»

Цели:

·        Познакомить детей:

- с историей возникновения театра, дать представления о различных театрах;

- с профессиями людей, работающих в театрах;

-  с правилами поведения в театре;

·        Способствовать развитию речи, мышления, памяти;

·        Воспитывать интерес к искусству, потребность соблюдать правила этикета.

Задачи:

·        знакомство с театром как с видом искусства; расширение представления детей об особенностях театральных профессий;             

·        развитие возможностей воспитания в разнообразных видах сценической деятельности, желание импровизировать, при этом  проявлять творческую инициативу;

·        формирование потребностей к творчеству, развитие связной речи, развивать умение использовать мимику и жесты в жизни.                                                                                                    

·        воспитание любви и интереса к театральной деятельности, культуре поведения, как исполнителя, так и зрителя.

                                             Планируемые результаты (УУД):

 Предметные результаты:

·        знать правила поведения в театре в смоделированных жизненных ситуациях.

Метапредметные:

Познавательные

·        строить речевое высказывание в устной форме;

·        строить речевое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·        осуществлять анализ, обобщение.

Регулятивные

·        принимать и ставить познавательную задачу, адекватно оценивать свои достижения.

·        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;                                                  

 Коммуникативные 

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        использовать речь для регуляции своего действия;

·        адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

Личностные:

·        Воспитывать интерес, уважение, терпение, культуру поведения в театре.

Оборудование: ноутбук, мультимедиа проектор, экран.  слайдовая презентация;

Атрибуты для спектакля маски - репка, дед, бабка, внучка, жучка, кошки, мышка.

Ход классного часа

Орг. Часть

- Доброе утро, дорогие ребята, уважаемые гости. Ребята, я очень обрадовалась, когда мне разрешили провести классный час с вами. Вы мне очень понравились. Я ждала встречи с вами.
Думаю, что сегодняшний классный час принесет нам радость общения друг с другом. Я надеюсь, что мы с вами проведем приятные и полезные минуты.

- Послушайте отрывок текста и догадайтесь, о каком культурном учреждении искусства идёт речь.
«Вы входите в зал. Гаснет свет, открывается занавес - и начинается волшебное зрелище: на сцене оживают знакомые вам или незнакомые герои сказок, любимых книг…»
- Конечно, это ТЕАТР.

-Как вы думаете, о чем будем говорить на классном часе? Слайд 1

- Кто был из вас в театре? Расскажите об этом. Что запомнилось?

-Сегодня мы с вами совершим заочное путешествие в театр, поговорим о его особенностях, узнаем как правильно себя вести  

Слайд 2

В театральной жизни нашей страны в этом году произошло очень важное событие. 17 января исполнилось 160 лет со дня рождения великого актёра, режиссёра, педагога, создателя знаменитой во всём мире системы теории сценического искусства

- Кто из вас знает, как появился театр? Слайд 3

Очень, очень давно в городе Афины был построен первый в Греции театр для представлений, он был не таким, как театры сейчас. Сцена стояла на песке, под открытым небом, где и выступали люди. Театр в переводе с греческого языка означает «Место для зрелищ». Театральные представления устраивались только в праздники и продолжались несколько дней, с утра до вечера. Выступали в театрах только мужчины, они играли все роли, в том числе и женские.

-Какие виды театров вы знаете?

Знакомство с разными видами театров.
– просмотр мультика «Театр»- Слайд 4 .

Слайд 5 театры г. Уфы

- У нас в Башкортостане есть много театров. Познакомимся с театрами г. Уфы  

Теперь мы совершим игру-путешествие в театр.

1.     - А как же нам выбрать, на какой спектакль мы пойдем, в каком театре будет представление и, в какое время оно начнется? (Эту информацию мы можем узнать из афиши – это объявление с указанием названия спектакля, театра, в котором он идет, числа и времени, иногда актеров исполняющих главные роли).

2.      Игра «Выбираем одежду для театра» с комментированием своих действий.

- Сейчас необходимо подумать, в чем мы пойдем в театр, что мы оденем? Какая должна быть одежда? (мы постараемся одеться нарядно, опрятно).

- Отправляясь в театр, надо особенно внимательно посмотреться на себя в зеркало: одежда, обувь, прическа – какие они должны быть? Послушайте историю и скажите, какие ошибки допустил мальчик Вася?

Наш соседский мальчик Вася, сегодня первый раз идет в театр, он немного опаздывает и поэтому спешит. Этот мальчик настоящий неряха, поэтому натянул старые джинсы, рубаху с оторванной пуговицей, надел кроссовки, которые не раз испытывал на прочность, играя в футбол, накинул куртку, натянул шапку и побежал. Вбежав в театр после звонка, он снял шапку, под которыми, оказались взъерошенные волосы, сдал куртку в гардероб и довольный пошел на спектакль. Что неверно сделал Вася? Как это можно исправить, обсудите в парах.

Приготовь заранее одежду.

Умойся, расчешись.

Выйди из дома заранее.

3.     Игра «Найди свое место в зале» с комментированием своих действий- -Мы входим в зрительный зал, как определить какие места нам нужно занять? (по билетам, на которых указано место).
- Как будешь проходить в зрительный зал? (не рваться к своим местам, не толпиться в дверях).
- Все места в твоём ряду уже заняты. Как ты должна пройти к своему месту? (Если ваши места в середине ряда – надо прийти в зал немного пораньше, чтобы без лишних неудобств занять их. Проходить по ряду к своим местам следует, повернувшись лицом к сидящим и извинившись за причиняемое беспокойство).

- Вот прозвенел третий звонок, все заняли свои места, погас свет, поднялся занавес, идет спектакль, звучат голоса актеров….. Вдруг раздается голос: «Бабушка, дай водички!» Как вы думаете, можно ли разговаривать во время спектакля? Почему?

- Конечно же нет, ведь можно обсудить все во время антракта. А что такое антракт?

4.     Игра «Форма выражения благодарности артистам» с комментированием своих действий. 

Физкульт минутка «Аплодисменты». 

- Как зрители выражают благодарность артистам?

Слайд 6 Знакомство с театральными профессиями.

Мы продолжаем наше путешествие. Познакомимся с профессиями людей, которые работают в театре.
 Спектакль – это результат деятельности многих людей.   

- Отгадайте загадку

Во всех театрах всей страны

           Работы разные важны

           Но всё же, как тут не крутись

           А главный человек ….(артист)

Чтобы стать актером, нужно иметь талант и много учиться. Он должен иметь хорошую память, ведь ему приходиться заучивать наизусть длинные роли. Актер должен быть трудолюбивым, т. к. репетировать приходится каждый день. Хороший актёр как волшебник: сегодня он Серый волк, завтра Красная Шапочка, а мы даже и не подозреваем, что это один и тот же человек. Актер должен уметь перевоплощаться в своего героя, ведь ему предстоит всю жизнь играть разные роли: людей добрых и злых, старых и молодых, и даже животных.

- Мы сейчас тоже перевоплотимся в животных

Зайчик испугался – зайчик рассмеялся

Зоопарк

Завершение.

-Хочется закончить наш классный час замечательными словами великого режиссера Станиславского – «Единственный царь и владыка сцены - талантливый артист». Ребята, вы сегодня были настоящими артистами …  


Рефлексия.
Вот и подходит к концу наш классный час.

- О чём мы с вами говорили на классном часе?

- Что нового узнали?

- Что больше всего тебе запомнилось сегодня? Подумай и поделись со своими мыслями.

- У вас появилось желание посетить театр?