Классный час

Классный час "“Огонь – друг и враг человека”. /Причины возникновения пожара. Что нужно делать при пожаре?/ Цель классного часа:  1. показать роль огня в жизни человека; 2. Знать правила пожарной безопасности;  выявить причины, приводящие к возникновению пожара; 3. Составить памятку о поведении при пожаре,  научить эвакуироваться из здания Оборудование: презентации, пословицы для работы в группах, памятка “Правила  поведения при пожаре”.  Ход классного часа 1. Введение в тему. Учитель. Прежде чем я сообщу тему занятия, отгадайте загадки: (Рисунки на  доске) 1) Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь.)  2) Я мохнатый, я кудлатый,  Я зимой над каждой хатой,  Над пожаром и заводом,  Над костром и пароходом.  Но нигде­нигде меня Не бывает без огня. (Дым.) 3) Добывается в Сибири, Бежит в трубе по дну морей,  Появляется в квартире  Под кастрюлею твоей. (Газ.) 4) Это тесный­тесный дом:  Сто сестричек жмутся в нем.  И любая из сестер Может вспыхнуть,  как костер. (Спички.) 5) Синенькая искорка бежит по проводам.  Помогает шить, стирать, пылесосу – пыль глотать. Работать за нас берется, А в руки не дается. (Электричество.) Ребята, как вы, наверное, догадались, темой нашего занятия будет противопожарная безопасность.  2. Предварительная подготовительная работа.   Беседа: Как огонь попал к людям? Учитель. Сначала мы поговорим о значении огня и вспомним, как огонь попал к людям.  (Дети говорят о том, что древние люди огонь добывали трением, высекали  искры из камня.)                                                                                                                  А знаете ли вы, кто такой Прометей?  Ученик 1. Это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям. В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только­только  расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни  думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые  тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало,  люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага –  люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким  существованием.  Ученик 2. Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет  Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру  огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю. Ученик 3.  С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди  целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и  дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать  огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми. Учитель. Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе  такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь. Назовите сферы применения огня.  (Приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания (машины), плавка  металлов, изготовление стекла и кирпича, обжиг керамических изделий,  отопление жилища, теплоэлектростанции и др.)  Учитель.  Можно еще долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на  производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем,  шалости с огнем, могут привести к беде, к пожару. Что такое пожар? (на доске) Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб,  вред жизни и здоровью граждан, интересам .общества и государства. Дома, в которых мы живем, обеспечены газом, электроприборами. Почти каждая  семья пользуется разнообразными предметами бытовой химии. В жилых домах  пожары возникают значительно чаще, чем в общественных или производственных  зданиях. Причины пожаров во всех случаях одни и те же.  Назовите причины пожаров  – Неосторожное обращение с огнем (90 %). – Небрежное использование бытовых нагревательных приборов. – Нарушение правил противопожарной безопасности при эксплуатации сети и  электропроводки. – Неумение правильно эксплуатировать газовые приборы. – Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры. – Неправильное устройство и неисправности печей и дымоходов. – Шалости детей с огнем. Учитель Статистика показывает, что обычно от 15 до 20 % общего количества  пожаров происходит от шалости детей с огнем или нагревательными приборами.  Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров. Каждый третий  погибший в огне человек – ребенок.  3. Чтение и обсуждение стихотворения НЕ ШАЛИ С ОГНЕМ!  Огонек всегда такой И хороший и плохой:  Он и светит, он и греет,  И проказничать умеет. Трое маленьких зайчат С огоньком сидят, шалят. Им, зайчатам, невдомек,  Что опасен огонек. Возле газовой плиты  Расшалился – жди беды.  Лучше даже и не стой  Перед газовой плитой. Каждый знает, что утюг  Добрый, но серьезный друг.  Тот, кто с утюгом знаком,  Не играет с утюгом. Кто науку изучает,  Так приборы не включает:  Перегретая розетка  Загорается нередко Чайник все кипел, кипел,  И весь выкипеть успел. И от злости поволок  Черный дым на потолок. – У окна, – сказала мать,  – Калорифер не включать! – Поздно, – зайка говорит,  – Занавеска­то горит! Если загремит гроза, В страхе закрывать глаза  Неразумно и смешно.  Надо закрывать окно. Взгляд лесничего суров: – Здесь не место для костров!  Погасить велел костер И закончил разговор. Чтобы выросла пшеница,  Нужно много потрудиться.  И огня не разжигай  Там, где зреет урожай. Сено вспыхнет непременно  От соседа­огонька...  А не дашь Буренке сена,  Не получишь молока. Побежал, как ручеек,  В старой травке огонек.  Разве скажет кто­нибудь  Где он свой закончит путь? Д. Лапина, П. Юрцинъш  Проводится беседа по этим иллюстрациям, дети высказывают свое мнение о  том, к чему приводят шалости с огнем. Действия при пожаре (просмотр  фильма) 5. Сообщение о краткой истории пожарного дела и о последствиях пожаров.  Учитель. – В “Судебнике” Ивана III, введенном в 1498 году, сказано о курцах (тех, кто  курит): “Зажигальщику живота (жизни) не дать, казнить его смертной казнью”. Вот  такое суровое наказание ждало виновников пожара. Как вы думаете, почему?  (Все постройки раньше были деревянными, и огонь мог легко распространиться.  Тушить огонь было очень сложно, не было никакой пожарной техники. Пожар  нес огромные бедствия, уничтожая жилища людей, скот, различные  постройки, продукты, и, наконец, в огне гибли люди. Поэтому наказание было  столь жестоким. Беду легче предотвратить, чем исправлять последствия, –  это понимали и древние люди.) – С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских  стрельцов, сотских старост и посадских людей. – В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной  охраны. – Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав  входили 25 человек. – 17 апреля 1918 года бы подписан Декрет “О государственных мерах борьбы с  огнем”. Этот день и стал днем образования пожарной охраны. Игровые ситуации ( по группам) Игровая ситуация №1 У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия? Покажите их,  используя данные предметы: телевизор, ведро с водой, одеяло, песок.     Ответ:  1.     обесточить телевизор; 2.     накрыть влажной тканью; 3.     позвонить по “01”. Ситуация №2      Кашу Саша решил на сковороде подогреть, При этом в соседней комнате песни попеть. Заигрался Саша и бдительность потерял, Правила безопасности не соблюдал. И вот огоньки заскакали кругом, И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом!   На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия? Ответ: 1.     выключить газ; 2.     накинуть влажное полотенце.       Ситуация №3 На тебе загорелась одежда. Что будешь делать? Ответ:  1.     надо упасть на пол; 2.     накрыться влажной тканью; 3.     бежать нельзя! Ситуация №4 Увидел человека с горящей одеждой. Как будешь действовать? Ответ: 1.     догнать, накрыть тканью; 2.     уронить на пол; 3.     тушить огнетушителем нельзя.   Ситуация №5    Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты  сделаешь?  а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ  б) пойду понюхаю, откуда пахнет  в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду  делать, не включая света Ситуация №6  В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать? а) Убежать   б) Закричать    в) Вызвать пожарных.    6. Викторина: ­  Собрать пословицы и поговорки об огне, пожаре( на доске)    Пословицы и поговорки об огне, пожаре.   1.      Против огня и камень треснет. 2.     От искры пожар разгорается. 3.     Дыма без огня не бывает. 4.      Там не загорится, где огня нет. 5.     И сырые дрова загораются. 6.     Из искры возгорается пламя. 7. Обучающий фильм об эвакуации учеников в школе 7. Работа в группах Как вы понимаете пословицы?  Вода и огонь – хорошие слуги, но страшные господа. От маленькой искры большой пожар бывает. Не бывает дыма без огня. Огонь маслом заливать – лишь огня добавлять. Огонь воды боится. Искру туши до пожара, беду отводи до удара. Учитель. “У меня зазвонил телефон...”  Каждому из вас знакомы эти строчки Корнея Чуковского.  – О чем эти детские стихи? (Об играх с телефоном).  – А есть ли среди вас такие, кто позвонил в шутку по номеру “01”?  – Допустимы ли такие действия?  – Почему?  Знает каждый гражданин  Этот номер — 01.  Если к вам придет беда – Позвони скорей туда. А если нет телефона. Позови людей с балкона. (Ложный вызов пожарной команды недопустим, так как в данный момент  помощь пожарных может кому­то понадобиться по­настоящему.  За ложный вызов пожарных шутникам грозит большой штраф.) 10.Коллективное составление памятки.   “Правила поведения при пожаре” – Вызвать пожарных по телефону “01”. – Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками. – Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом и таким  образом перекрыв доступ кислорода. – Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной  лестнице. – Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх. – Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так  как приток воздуха усиливает горение. – Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма. – Дышать через мокрую тряпку или полотенце и лечь на пол, ждать пожарных. Первая помощь при ожогах. – Наложить чистую марлевую повязку. – Срочно госпитализироваться в больницу или позвонить “03” и ждать “Скорую  помощь”. 8. Вопросы для викторины. Учитель. Сейчас мы проверим, насколько хорошо вы усвоили сегодняшний урок: 10) Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах? 2) Какие гвозди можно забивать между проводами? 3) Какой тканью можно окутывать электрическую лампочку? 4) Какими обоями разрешается оклеивать провода? 5) В какой руке водитель автомобиля должен держать сигарету, проезжая по  деревянному мосту? 6) С какой стороны нужно разжигать костер в ветреную погоду? (На все вопросы ответ отрицательный. Этого вообще делать нельзя.) 9. Подведение итогов: * Как вести себя во время пожара? * Как должны эвакуироваться  во время пожара из здания  10.Запомните несколько правил.: (ученики) 1.  Запомните, дети,  Правила эти:  С точки зрения пожарной Он опасен чересчур,  Если сделан из бумаги Самодельный абажур. 2.  Будь осторожен с утюгом, Чтоб он не стал твоим врагом 3.  Не суши белье над газом ­ Все сгорит единым разом! 4.  Когда без присмотра оставлена печь, Один уголек целый дом может сжечь 5.  Возле дома и сарая.  Разжигать костер не смей! Может быть беда большая Для построек и людей! 6. Кто от молнии спасет?  Это молниеотвод! Он в грозу нас не отводит: И в землю молнию отводит 11. Раздать памятки