Классный час "Хорошие манеры"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  «Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Классный час  в 6 классе  на тему: «Хорошие манеры» Классный руководитель: Акимова Наталья Сергеевна Цель:  Кондрово, 2013 1. формировать у учащихся понимание важности вежливого отношения к окружающим людям,  2. воспитывать стремление совершать добрые дела,  3. развивать самооценку, 4. расширить   и   закрепить   знания   учащихся   о   вежливости   в   различных   жизненных ситуациях. Задачи классного часа:   1.Учить детей употреблять различные словесные формы вежливости; 2.Прививать этические нормы поведения. Оборудование:  мультимедийный   проектор,   компьютер,   раздаточный   материал   для работы в группах, буклеты, книжная выставка. Ход классного часа: Здравствуйте,   ребята!   Я   очень   рада   нашей   с   вами   очередной   встрече,   начать которую я бы хотела с  инсценировки стихотворения И. Антонова «Вежлив Витя или нет?»:                            Учитель:  Малыша обидел Витя Перед школою в строю, Витя просит: Ученик: Извините, Я ошибку признаю. Учитель:   На урок пришел учитель, Положил на стол журнал, Следом Витя: Ученик:    Извините. Я немного опоздал. Учитель:  Тихомиров! Покажите Нам на карте город Псков. Ученик:   Извините, ­ шепчет Витя, ­ Я к уроку не готов. Учитель:    Мы поспорили с Наташей, Вежлив Витя или нет? Разберитесь в споре нашем И пришлите нам ответ! Классный руководитель: Интересная и поучительная ситуация, не правда ли? Давайте мы с вами попробуем оценить поведение Вити. Итак, вежлив Витя или нет? Как вы считаете? (ответы ребят) Конечно, я с вами тоже должна согласиться: герой стихотворения ни в одной из ситуаций   не   проявляет   вежливости.   Так   о   чем   же   у   нас   пойдет   сегодня   разговор   на классном часе? Совершенно верно! Мы поговорим сегодня о воспитанности, вежливости, о хороших манерах. Скажите, а для ребят нашего класса эта тема актуальна? Молодцы!   Вы   привели   достаточно   примеров   из   жизни   нашего   класса   для доказательства того, что наш с вами сегодняшний разговор не случайность. И подчас мы забываем о вежливости, поступая очень грубо, некорректно, некрасиво. И это означает, что сегодня мы будем говорить о самом важном и необходимом в первую очередь  именно для нас.   Ничто   не   стоит   нам   так   дёшево и   не   ценится   так   дорого   как   вежливость. Как известно, сказочный медвежонок  Винни Пух считал, что в гости лучше ходить по утрам, а улицу переходить на любой свет светофора, но обязательно в толпе. Далеко не все правила Винни Пуха кажутся безупречными.   Могут  ли  существовать   правила  на  все   случаи   жизни?  Могут  ли  правила   быть одинаковыми для всех? Чтобы ответить на эти вопросы, попробуем разобраться в мире правил и предоставим слово учителю этикета Орловой Ларисе Владимировне. Выступление учителя этикета:  Этик тее  (от фр. étiquette — этикетка, надпись) — нормы и правила поведения людей в обществе[1]. В современном виде и значении слово было впервые употреблено при дворе короля Франции Людовика XIV — гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того,   как   они   должны   держаться;   хотя   определённые   своды   норм   и   правил   поведения существовали уже с древнейших времён.   Традиционно принято считать, что странами­родоначальницами этикета являются Англия и Франция, но уклад жизни в этих странах в то время был таков, что в данных жестоких   и   грубых   условиях   человек   не   мог   совершенствоваться   в   своих   духовных   и нравственных   начинаниях.   Определённые   моральные   правила   и   манеры   поведения зародились примерно в XIV веке в Италии, где уже в то время социальная сущность и культура личности начали выходить на одно из первых мест. В России же одним из первых сводов правил поведения считается «домострой» (XVI в.).  Этикет   может   значительно   отличаться   в   разных   условиях,   в   зависимости   от конкретной   эпохи   и   культурной   среды.   Его   также   можно   условно   разделить   на ситуационный и профессиональный, светский и деловой, хотя чётких границ между ними зачастую провести невозможно, так как правила различных разделов этикета повторяются, включают правила  других разделов (иногда немного изменённые), исходят из основных норм поведения.  Заглянем в словарь: термин «этикет» (от французского etiquette) означает форму, манеру поведения, правила учтивости и вежливости, принятые в том или ином обществе. Этикет — это сочетание формальных правил поведения в заранее определенных ситуациях со здравым смыслом, рациональность вложенного в них содержания. В чем же   состоит   практическое   значение   этикета?   Этикет   позволяет   людям   без особых   усилий   пользоваться   уже   готовыми   формами   вежливости,   принятой   в данном обществе   различными   группами   людей   и на различных   уровнях.   Этикет   в наши   дни (современный  этикет)  расписывает  поведение  людей  в быту, на службе,  в общественных местах и на улице, в гостях и на различного рода официальных мероприятиях — приемах, церемониях, переговорах. Ученые выделяют следующую классификацию подсистемы этикета: 1. Речевой, или вербальный этикет. 2. Речевой этикет определяет, какими словесными формулами лучше воспользоваться,  если надо: поприветствовать, поздравить, поблагодарить, загладить вину, обратиться  к кому­то с просьбой, пригласить куда­то, выразить соболезнования. К речевому этикету  относят также теорию и практику аргументации — искусство вести беседу. Классный руководитель:  Спасибо большое Ларисе Владимировне! А мы продолжаем. Всегда   ли   мы   ведём   себя   надлежащим   образом?   Давайте   пролистаем   страницы нашего устного журнала. Сейчас несколько ребят разыграют перед вами сценки из нашей школьной жизни, а  все остальные будут внимательно смотреть и отмечать, какие ошибки допустили  «артисты» в своем поведении.  Сценка 1.       Действие 1. «В автобусе». Миниатюра.   На   школьной   сценке   шесть   стульев   в   ряд   условно   показывают   салон полупустого автобуса. В автобусе сидит очень старая женщина. Впереди сидит кондуктор. На   остановке   в   автобус   запрыгивает   Васечкин   и,   держа   за   руку   подружку,   начинает, затаскивать ее в салон. Оказав таким образом даме помощь, он плюхается на сиденье и кричит   подруге:   «Анька,   оплати   проезд!».   Аня,   севшая   позади   пожилой   дремлющей женщины, будит ее и просит передать деньги на билет. На следующей остановке заходят пассажиры, в основном пожилые люди. Васечкин разговаривает с Аней, делает вид, что не замечает уставших стариков. Аня встает, уступает место старушке, но при этом говорит: «Садитесь. Не сидится вам, старикам, дома». Беседа:  после просмотра миниатюры ребятам предлагается проанализировать поведение Васечкина   и   Ани   в   автобусе,   найти   допущенные   ошибки,   сформулировать   правила поведения в транспорте. Ребята   признают,   что   не   всегда   правильно   себя   ведут   и   называют   причины   такого поведения. Сценка 2.  Действие 2. Васечкин принимает гостей. Миниатюра. На школьной сцене стоит стол с букетом цветов, стулья. В глубине сцены «дверь». У Васечкина день рождения, он расставляет стулья для гостей. Звонят. Васечкин просит свою бабушку открыть дверь. Гость кричит с порога: «Здрасте!» и с расстояния бросает Васечкину мяч : «Держи! Тебе подарок! Смотри, не потеряй! Помнишь, как ты потерял мой ножик?». Вася обращается к бабушке: «Бабуль, принимай гостей, а я пока с Сашкой   поговорю».   Снова   звонят.   Бабушка   открывает   дверь.   Вламывается   толпа одноклассников.   Оттеснив   бабушку   в   глубину   коридора,   они   хором   кричат: «Поздравляем!».   Васечкин   подходит   к   друзьям,   берет   подарок   в   красивой   упаковке, бросает   его   на   стул   и   говорит   гостям:   «Проходите   в   комнату,   пальто   снимайте!». Обращаясь к бабушке, Вася добавляет: «Все собрались. Можно подавать на стол». Беседа:  анализируют увиденную ситуацию, находят ошибки, допущенные Васечкиным и его   одноклассниками,   формулируют   правила,   как   принимать   гостей,   как   дарить   и принимать подарки, как представлять при знакомстве людей. (Необходимо снять головной убор. Не толпитесь в дверях. Пропустите девочку вперед. В гостях нельзя шуметь и громко разговаривать. Не нужно ссориться и драться. Не ломайте мебель, лучше поиграйте). Физминутка. ­ Предлагаю отдохнуть и отгадать весёлые загадки. Эти загадки особенные. Если учат добру и вежливости, то в ответ надо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!» Будьте внимательны, слушайте, не отвлекайтесь, нужные слова вовремя произносите, а на вредную загадку – молчите.  Кто из вас, проснувшись бодро, «С добрым утром!» скажет твёрдо?  У кого у вас в порядке Сумка, книжки и тетрадки?  Кто из вас молчит как рыба Вместо доброго «спасибо»?  Кто из вас, скажите, братцы, Забывает умываться?  Кто из вас в трамвае тесном Уступает старшим место?  Кто быть вежливым желает, Малышей не обижает? Ребята, а вы никогда не задумывались, какова история этикета в России, что стало причиной его появления в нашей стране? И мы предоставляем слово учителю истории и обществознания Панковой Людмиле Олеговне. Выступление учителя истории (Зарождение этикета в России):   История   этикета   в   нашей   стране   уходит   своими   корнями   в   глубокую   древность. Будучи   в   культурном   отношении   преемницей   Византийской   империи,   Русь позаимствовала немало ценного из традиций и обычаев владык Константинополя, чей двор   всегда   отличался   пышностью   ритуалов   и   особой   изысканностью   манер.   Как известно,   важную   роль   в   становлении   русской   культуры,   в   том   числе   и   культуры поведения, сыграло принятие в X веке христианства. Богатейшее духовное наследие православия   оказало   огромное   влияние   на   формирование   норм   нравственности.  В   этой   связи   нельзя   не   вспомнить   имя   Иоанна   Златоуста,   константинопольского епископа, жившего еще в IV веке. В его «Беседах на Евангелие…» можно найти немало вполне практических рекомендаций о том, как нужно вести себя в различных жизненных ситуациях. Лучшими человеческими качествами Златоуст считал доброту, скромность, терпимость и стремление к самосовершенствованию, причем их важность несомненна и в наше время. В трудах Иоанна Златоуста и других православных мыслителей почерпнули для   себя   немало   важного   и   Ярослав   Мудрый,   и   Владимир   Мономах   ­   умнейшие   и образованнейшие люди Древней Руси, всегда отличавшиеся учтивостью и вежливостью в обращении, подавая этим пример другим. Следует упомянуть и о том, что в те времена грамотных в славянских землях было в сотни раз больше, чем в Европе, причем среди них   были   и   женщины,   наравне   с   мужчинами   участвовавшие   в   общественной   и культурной жизни.  К сожалению, последовавшие за этим несколько веков татарского ига и феодальной раздробленности   привели   к   упадку   нравов   и   духовной   жизни   в   целом.   Она   стала возрождаться лишь в XVI­XVII веках, когда с распространением книгопечатания стали появляться первые пособия, так или иначе касавшиеся вопросов этикета. К таковым можно отнести, например, «Домострой», в котором изложены также и правила того, как человек должен вести себя в повседневной жизни. Конечно, эти наставления содержат много   патриархального,   того,   что   кажется   нам   сегодня   грубым   и   неприемлемым, особенно   в   вопросах   семейных   отношений.   Однако   эта   книга   все   же   сыграла   очень в   становлении   культуры   поведения   в важную   роль   России.  Приблизить нравы и обычаи общества к европейским попытался в начале XVIII века Петр I, немало попутешествовавший и повидавший. Именно поэтому он безжалостно боролся с любыми проявлениями «азиатчины», насаждая западные традиции, порой даже насильственными методами. Именно при Петре Великом, в 1717 году вышла в свет книга о   хороших   манерах   под   названием   «Юности   честное   зерцало,   или   Показания   к житейскому обхождению». Этот труд был адресован в первую очередь молодежи и в доступной   форме   рассказывал   о   правилах   поведения   в   обществе.   Воспитанному дворянину полагалось, например, быть всегда вежливым и учтивым, знать иностранные языки, уметь красноречиво говорить, с почтением относиться к старшим и так далее.  В   дальнейшем   этикет   в   России   претерпевал   различные   изменения,   постепенно приближаясь к своему современному состоянию. На его развитие существенно повлияли социальные потрясения начала XX века: две революции, Первая Мировая и Гражданская войны. После 1917 года был период, когда этикет считался «выдумкой буржуазии», бессмысленным   нагромождением   нелепых   правил,   только   осложняющих   жизнь   и поэтому   совершенно   ненужных.   Последствия   этого   культурного   регресса   отчасти ощутимы и сегодня. Именно поэтому можно сказать, что в настоящий момент правила этикета в России в очередной раз обновляются и претерпевают изменения. Однако это не   касается   основ   культурного   поведения   в   обществе,   ведь   вежливость   не   может устареть. А самый главный принцип, известный как «золотое правило нравственности», так же, как и много столетий назад гласит: «Поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».  Классный руководитель:  Спасибо, Людмила Олеговна! А теперь, ребята, давайте с вами немного поиграем, не забывая о золотом правиле нравственности. Работа в группах по карточкам (по три человека). Найдите ошибки в поведении героев маленьких рассказов.      1. Молодой человек зашел в столовую. На нем был модный красивый костюм «тройка» и роскошная шапка из ондатры. «Кто крайний?»» ­ спросил он и встал в очередь. Очередь была небольшая. Неожиданно  молодой человек увидел в середине очереди видимо своего знакомого. Это был пожилой человек. Он о чем­то разговаривал с женщиной.   Молодой   человек   подошел   к   нему   и   звонко,   хлопнув   его   по   плечу, воскликнул:   «Привет,   старина!»   Женщина   отвернулась.   А   молодой   человек продолжил: «Я с тобой встану!» ­ утвердительно заявил он. Поставив на поднос суп, молодой человек вспомнил, что надо снять шапку. Он снял шапку, достал расческу и причесался. Взял второе блюдо. Зачем­то понюхал его и поставил обратно. Взял другую тарелку. Итак, сколько ошибок вы найдете в поведении молодого человека? 2. Игорю   скоро   в   школу,   но   уроки   еще   не   сделаны.   А   мама   просила   начистить картошки и протереть пол влажной тряпкой. Игорь никак не возьмется за дело. С утра – заглянули к нему на минутку товарищи, два брата. И все не уходили. Играли в   настольный   хоккей.   Тренировали   на   задержание   преступника   болонку   Тусю. Отрабатывали на ковре приемы карате. Опустошили вазочку с конфетами. Потом нашли песенник и стали петь песни. Что делать Игорю? 3. Ну вот, наконец­то вы сыты. Теперь пришло время и поразвлечься за столом; можно скатывать хлебные шарики; можно поиграть приборами, ловко вертя их в пальцах, пусть все оценят уместность вашего увлечения; лучше поиграть вилкой или ножом, поочередно перекладывая их из одной руки в другую. Так развлечете гостей и сами потренируетесь. Не беда если вилка или нож упадут на пол, ведь есть вы больше не хотите, а эти предметы все равно придется помыть. Теперь самое время начинать сворачивать край скатерти в трубочку. Это тоже хорошее занятие для развития ловкости пальцев. Также пропадает необходимость мыть руки после еды. Молодцы,   ребята!   Вы   успешно   справились   с   заданиями   и   смогли   правильно сформулировать определенные правила поведения. Вы, наверное, уже обратили внимание, ребята, на нашу книжную выставку, которую подготовила  Егерева   Наталья   Геннадьевна,   библиотекарь   школы.  Именно   ей   и хотелось бы сейчас предоставить слово. Выступление Егеревой Натальи Геннадьевны. Чтение стихотворения учениками С. Маршака «Ежели Вы вежливы». 1­й чтец:                    Ежели вы вежливы                                       И к совести не глухи,                                     Вы место без протеста                                        Уступите старухе.                                        Ежели вы вежливы,                                        В душе, а не для виду,                                        В троллейбус вы поможете                                        Взобраться инвалиду. 2­й чтец:                       Ежели вы вежливы,                                        То сидя на уроке,                                        Не будите с товарищем                                        Трещать, как две сороки.                                        Ежели вы вежливы,                                        Поможете вы маме,                                        И помощь ей предложите                                        Без просьбы, то есть сами. 3­ чтец:                          Ежели вы вежливы,                                        То в разговоре с тетей                                        И с дедушкой, и с бабушкой                                        Вы их не перебьёте.                                        Ежели вы вежливы,                                        Тому, кто послабее,                                        Вы будете защитником,                                        Пред сильным не робея. Классный руководитель: Итог:  Ребята, сегодня с вами мы успели поговорить о многих правилах поведения. Мы выяснили, как надо вести себя в гостях, за столом, в общественных местах, в транспорте. И я   надеюсь,   что   наш   разговор   не   пройдет   бесследно.   Вы   везде   будете   вести   себя   как воспитанные люди, не забывая о правилах этикета, разговор о которых мы обязательно продолжим. (параллельно звучит песня Б. Савельева «Если добрый ты» из м /ф «День  рождения кота Леопольда»).  Рефлексия.  Под песню учащиеся отвечают на вопрос  «Понравился ли вам классный час,   будете   ли   вы   в   своей   жизни   применять   те   правила   и   нормы   поведения,   о которых   шла   речь   на   классном   часе?».(голосование   на   компьютере,   результаты   на слайде) Итог классного часа перед вами, для   всех вас он стал поучительным, встреча была интересной!! ­ Перед тем, как нам расстаться И уйти всем по домам, Хочется мне попрощаться, Пожелав при этом вам, Чтобы добрыми вы были, Слов волшебных не забыли, Чтобы добрыми словами  Говорили вы с друзьями. Расстаемся мы сейчас, Добрый путь вам! В добрый час!