Классный час «Как мы говорим»

Классный час «Как мы говорим», проведенный в 7 классе «А» Морозова И.Н. Цели: 1. Формировать навыки правильной, нормированной устной и письменной речи. 2. Воспитывать любовь к своему языку, бережное отношение к нему. 3. Развивать умение «слышать» свою речь, речь своих товарищей и взрослых. Оборудование: Мультимедийная презентация, карточки для ролевых игр. Ход мероприятия 1. Вступительное слово. Берегите   наш   язык,   наш   прекрасный   русский   язык,   этот   клад,   это   достояние, переданное нам нашими предшественниками.… Обращайтесь почтительно с этим орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса. ­ Эти слова великого русского писателя, мастера слова обращены к каждому из нас, его потомкам. ­ В чем смысл этого обращения? ­ Что значит беречь русский язык? (Правильно, точно употреблять слова, ставить ударения, не засорять свою речь словами «паразитами»,   знать   грамматику,   пунктуацию,   орфографию;   т.е.   соблюдать   языковые нормы  или  литературные  нормы  языка.  Филологи,  ученые,  изучающие  слова,  выделяют следующие нормы: произносительные, грамматические, лексические. Беречь язык – значит соблюдать нормы.) Эксперимент 1. ­ А знаем ли мы эти нормы, хорошо ли мы владеем языком? Я предлагаю провести небольшой эксперимент. Задание:   прочитать   слова.   (звонИт,   баловАть,   газопровОд,   каталОг,   завИдно, откУпорить, облЕгчить, пЕрчить, ТвОрог, творОг, хвОя.) ­ Очень часто даже взрослые делают ошибки в постановке ударения. Да, слово – великая сила,   словом   можно   обидеть,   даже   ранить   сильнее,   чем   оружием,   словом   можно поддержать и утешить в трудную минуту, словом можно развеять грусть и рассмешить. Научившись владеть словом, можно стать интересным собеседником. ­ Пытается ли кто­нибудь из вас анализировать свою речь? (В  обычном   разговоре   между   собой  большинство   не  следит  за  правильностью  своей речи.Часто мы не можем грамотно выстроить предложения, так, чтобы создался текст; кому­то стоит большого труда произнести несколько фраз, чтобы они звучали культурно, интересно и правильно) ­   Слова­паразиты   мешают   восприятия   сказанного   и   просто   отвлекают   внимание собеседника, вызывают раздражение. Следует избавиться от частого употребления таких слов,   как   «в   принципе»,   «значит»,   «это   самое»,   «понимаешь»,   «короче»,   «ну»,   «так сказать» и т.д.   Слова­паразиты – это такая же проблема, как и проблема выбора слов. Многие так привыкли к словам­паразитам, что заполняют ими все паузы в речи. 2. Слова­паразиты. Эксперимент 2. ­ Давайте посмотрим, делают ли  слова­паразиты речь красивее. Ну,   значит,   я   стоял   на   вершине   пологого   холма;   ну,   и   это   самое,   передо   мною   то золотым, то, понимаешь, посеребренным морем раскинулась и пестрела, так сказать, спелая рожь. Короче, не бегало зыби по этому морю; в принципе, не струился душный воздух: ну, и назревала гроза великая. Около меня   ну солнце еще светило – горячо и, это, тускло; но там, понимаешь, за рожью, не слишком далеко, ну и темно­синяя туча лежала грузной громадой на целой, это самое, половине небосклона. ­ Скажите, понравился вам текст?* Хорошо воспринимается? ­ А вы  знаете,  чей  отрывок  я  «испортила»?   (Стихотворение  в  прозе  И.С.Тургенева «Голуби») ­ Давайте уберем слова­паразиты и послушаем, как звучит это стихотворение. (Повторное чтение без слов­паразитов) 3. Жаргонизмы ­   Но   все­таки   среди   молодежи   больше   распространено   употребление   жаргонизмов. Редко когда услышишь разговор без употребления жаргона. Это вошло в привычку, никто не обращает внимания на такие мелочи. Скорее вызовет удивление речь, в которой не будет жаргонных слов. ­ Поднимите руки, кто из вас любит читать книги? ­ К сожалению, подростки и молодежь очень мало читают, их полностью захватили телевизор и компьютер. А то, что они знают лучше всего, ­ тексты популярной музыки – представляет собой набор однотипных клеше. ­ Слово «жаргон» – франц. означает особый язык, употребляемый в группах людей, объединенных одной профессией, занятиями, общими интересами, увлечениями. Задание группам. Вытягивают   карточки   с   жаргонизмами   и   ситуацией.   Составить   диалог   на   тему, используя жаргонизмы. ОБСУЖДЕНИЕ: ­ А вы употребляете в своей речи такие слова? Можно ли без них обойтись? ­ А для чего же тогда молодежь употребляет в своей речи жаргонизмы? ­ Правильно, чтобы выделиться, обособиться. Сделать речь понятной только лишь кругу сверстников. Вторая причина – желание противостоять общепринятому, норме. А третья – действие законы экономии, который выражается в том, что носители языка предпочитают короткие   формы.   Несмотря   на   то,   что   молодежный   сленг   очень   популярен   и распространен, он все же не способствует повышению уровня культуры речи, а, наоборот, расшатывает литературную норму. ­   Мы   в   своей   школе   проводили   исследование   молодежного   сленга.   Самые распространенные слова употребляемые молодежью. ­Как вы думаете, какие? ­ А знаете откуда пришло и как произошло, например, слово «ЛОХ»? ­ В «Толково­словообразовательном словаре» Т. Ефремовой, где рядом стоит помета «разговорное,   сниженное»,  читаем  «наивный,  доверчивый  человек».   Известно,  что  лохи существовали в России с незапамятных времен.  О есть и другое щзначение слова «лох» ­ «семга, лосось, облоховившийся по выметке икры: лосось для этого подымается  с моря по речкам, а выметав иекру, идет еще выше и становится в омуты, чтобы переболеть; мясо белеет. Блеск из черни проходит в серебристость, подо ротом вырастает хрящевый крюк, вся рыба теряет весу иногда наполовину и называется лохом». В общем, как больного лосося можно брать голыми руками, так и разиню­ простака легко провести. Но есть еще одно значение слова: дикая маслина, куситарник или деревце с узкими серебристыми  листьями съедобными  ягодами.  Тоже  есть связь с нашим «лохом»: лоха «кинуть» ­ все равно, что эту ягодку проглотить, а косточку выплюнуть. ИГРА НА СКОРОСТЬ «С РУССКОГО НА РУССКИЙ!» ­ Я вам даю карточки со словами, вы должны сделать слово понятным. ­   Нельзя   требовать   от   всех   да   и   невозможно   добиться,   чтобы   все   говорили   на литературном языке, ведь сленг не может исчезнуть из нашей речи в одночасье. Тем более, что устная речь подразумевает не слишком жесткое следование правилам русского языка, в отличие   от   письменной.   Нужно   контролировать   свою   речь,   слушать   себя   во   время разговора, говорить неторопясь.   Задание   3:   Сделать   рекламу   русского   языка,   необходимости   соблюдать   нормы   и следовать им. ­   Подведем   итог.   Итак,   в   речи,   как   в   зеркале,   отражается   человек,   его   культура, богатство   души,   отношение   к   тому,   что   он   говорит,   а   чтобы   речь   была   красивой   и правильной,   соответствовала   литературным   нормам,   необходимо   соблюдать   некоторые правила. И я вам эти правил даю. Помните, что речь человека – это важная составляющая его имиджа. Улетело сказанное слово, Как песок сквозь пальцы утекло, Но оно кого­то укололо И обиду дальше унесло.   А ведь надо просто научиться Грамотно использовать слова И не постесняться  извиниться, Только грубость вырвется едва.   Пусть слова бегут вперед игриво, Радуясь, лаская и смеша. Как приятно говорить красиво, Сленгом в разговоре не греша. Я надеюсь, что сказанное сегодня не пройдет даром. И помните слова И.Тургенева «Наш язык, наш прекрасный русский язык…» Молитва.