Классный час "Скажи - нет наркотикам!"

Сценарий классного часа «Скажем, нет наркотикам» Цель: формировать у учащихся отрицательное отношение к  наркотикам, обучение учащихся пониманию и осознанию  влияния наркотиков на будущее человека. Предварительная подготовка Учащимся класса предлагаются различные задания, которые они выполняют в зависимости от собственного интереса и желания. Задания для всех учащихся ­ продолжить предложения,  предложенные в анкете. Продолжи предложение: а) Существует мнение, что наркотики ­ это... б)Есть мнение, что наркотики положительно влияют на ... в)Есть мнение, что наркотики отрицательно влияют на... г)Существует мнение, что ты не станешь наркоманом, если... д) Существует мнение, что ты станешь наркоманом, если... е) Существует мнение, что с наркотиками нужно бороться... ж) Существует мнение, что с наркотиками нельзя бороться... Анализ ответов становится основой для подготовки классного  часа. Результаты ответов учащихся на вопросы должны быть  оформлены в виде плаката и могут быть заранее предложены  специалистам для анализа и подготовки к участию в обмене  мнением в ходе классного часа. Учащимся также предлагается составить список причин, в  результате которых человек становится наркоманом. Классный  руководитель анализирует список и с помощью ребят готовит  плакат «Наиболее частые причины наркотической зависимости  человека» Учащиеся разбиваются на пять групп, и выполняют следующие  задания: 1.Поиск статистики негативного влияния наркотиков на организм  человека. 2.Поиск в художественной литературе описания состояния  человека в период принятия наркотиков и после принятия  наркотиков. 3. Разработка мер по профилактике наркотической зависимости в социуме. 4. создание рекламных роликов «Молодежь против наркотиков». 5. Подготовка вопросов для обсуждения. Ход классного часа. . 1.Вступительное слово ведущего. Слово «наркотики» прочно существует в словаре XXI века как  одно из самых употребляемых слов. Готовясь к сегодняшнему  разговору, было интересно узнать, как реагируют люди на это  слово чисто внешне. Улыбаются, морщатся, машут руками,  крестятся и. т. д. Опрос на улицах города дал следующую статистику: из 30  респондентов людей: люди пожилого возраста­ 12 человек, люди среднего возраста­10 человек, молодежь и школьники­8 человек. Реакция пожилых людей: испуг­ 4 человека, недоумение, непонимание­ 3человека, безразличие­ 3 человека, озлобленность и агрессия­2 человека. Реакция людей среднего возраста: страдание­4 человека, испуг­ 3 человека, агрессия­ 3 человека. Молодежь: интерес к теме разговора­5 человек, испуг­ 3 человека. А какую статистику внутри класса по данной проблеме мы  получили? 2.Учащиеся знакомят всех со статистикой и анализируют ее. 3. Выступление специалистов по анализу результатов мнений  учащихся. 4. Анализ плаката по теме «Наиболее частые причины  наркотической зависимости человека». 5. Обмен мнением по теме «Наркотики ­ свобода или зависимость,  полет или падение?» 6. Мнение специалиста. Состояние человека в период принятия  наркотиков и . после них. 7. «Ели бы я был президентом...» ­ разработка учащимися мер по  преодолению наркотической зависимости молодежи. 8.Защита проектов рекламных роликов «Молодежь против  наркотиков». Проблемные вопросы для обсуждения: 1. Как можно избежать наркотической зависимости? 2. Куда нужно обращаться, если тебе предлагаются наркотики? 3. Нужно ли бороться с наркотиками, если ты убежден, что тебе  это не коснется? 4. Должен ли быть наркоман в изоляции? Подведение итогов классного часа.