Классный час "Я- патриот!"

Классный час « Я патриот?!  ». Цель: формирование гражданственности, казахстанского патриотизма,  ответственности за судьбу своей Родины. Задачи: продолжить формирование понимания важности любви к своей Родине, к  своему народу и осознание ответственности  перед ними за свои слова и  поступки;  прививать чувство гражданственности, принадлежности к родной стране; развивать творческие способности; стимулировать интерес к духовной  культуре РК; воспитывать в детях казахстанский патриотизм, любовь и гордость за свою   страну. Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, Форма  работы. Дискуссионный  клуб Вопросы  для обсуждения 1 Кто  такой патриот? 2 что понимается под «патриотизмом»? Ход  классного  часа.                                          Земля моя! Была ты колыбелью И стала нам родимой навсегда,   Здесь рождены, отсюда мы взлетели,                 Как птицы вылетают из гнезда.   С.Муканов                             Учащиеся встают в круг и проводят разминку.  ­Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.  ­Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.  ­ Если уверены в своих силах, топните ногой.  ­Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их  национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.  ­Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши.  ­Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.  ­Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире,  протяните обе руки вперед. Если вы верите, что будущее страны зависит от  вас, возьмитесь за руки.        Прочитайте    стихотворение­ эпиграф нашего урока. О чем оно?                  В последнее время все чаще мы можем услышать слова «Родина»,  «ПАТРИОТ», «подвиг», «служение»… А как вы, сегодняшние школьники,  понимаете, кто  такой патриот? (прием «Корзина идей»), итог, обощение: Патриот ­ ( греч. patriotеs ­ земляк , соотечественник) ­ человек , любящий  свое Отечество , преданный своему народу .  Патриот­ это человек преданный своей Родине, своему Отечеству.  (Ожегов) Все начинается с любви к Родине, краю в котором ты живешь. Предлагаю вам  посмотреть фильм о Казахстане. Обсуждение. Какие чувства вызвал у вас этот фильм?  Сегодня мы будем говорить о Родине, патриотизме и сейчас каждый из вас  продолжит начатые предложения, которые помогут глубже осмыслить  понятия Родина и патриот. Методика  незаконченных  предложений 1 Моя Родина – это… 2 Я знаю, что моя Родина много… 3 Самыми трудными событиями моей Родины были… 4 Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой… 5 Когда я вырасту, я хочу… 6 Я не хочу, чтобы моя Родина… 7 Я благодарен(а) своей Родине за то, что… Спасибо. Продолжим разговор Определим черты, которые  свойственны патриоту (Рисуем  человека,  наклеиваем  черты. Обосновываем  выбор) Готов  встать на защиту Родины.  Хорошо  учиться. Занимается  спортом Любит животных Любит то место, где родился и вырос Любит и не забывает свою мать, свой дом С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.  Не только любит, но и охраняет природу.  Отстаивает престиж свой страны Знает государственную символику Готов отдать своей родине все силы и способности Украшает Родину своим трудом Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством Знает свой родной язык Знает историю своей страны, гордится своими предками. Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. Готов  встать на защиту Родины Хорошо  читает, пишет  стихи Хороший  друг. Именно эти черты свойственны патриоту и определяют проявление  патриотизма. По мнению Бернарда Шоу “патриотизм – это убеждение, что твоя страна  лучше других потому, что именно в ней ты родился”. А в философском  словаре дано такое определение патриотизму: “нравственный и  политический принцип, социальное чувство, содержанием которого  является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое  и настоящее, стремление защищать интересы родины”.  А что, на ваш взгляд, вы можете сделать для своей родины? Следующее задание вы выполните опять в группах. Я предлагаю подумать и  все свои мысли и идеи изобразить на небольших  постерах. 1 гр – что вы можете сделать во благо своей малой родины в данный момент 2 гр ­ что вы можете сделать во благо своей малой родины в будущем 3 гр ­ что вы можете сделать во благо будущего своей страны 4 гр – какие качества гражданина своей страны вы видите в своих детях в  будущем. Сделаем вывод, что вы действительно патриоты своей страны, и многое  хотите для нее сделать.  Заключительная часть  Наш первый урок в новом учебном году подходит к концу, прошу каждого из  вас написать мне небольшое письмо в котором ответите на следующие  вопросы: 1. Я присутствовала на классном часе, который называется… 2. Больше всего запомнилось 3. Понравилось 4. Не понравилось 5. Мое эмоциональное состояние 6. Этот классный час учит меня Подводя итоги нашего классного часа, я предлагаю послушать стихотворение:    В тиши, в уединении лугов,  Я слышу отзвук жизни дальней.  Звенит кобыз – наследие отцов,  Волнует кровь своим звучаньем.  Здесь мудрый страж Коркыт­ата  Слагал волнующие гимны  Про жизнь батыров, подвиги сынов  И воспевал полет орлиный.  И легкий трепет струн Курмангазы  Доносит ветер вольных странствий,  Аксак­ Кулана долгий бег,  Как миг звезды упавшей яркий.  И мчится конь, его не остановишь,  Развеял гриву яростным ветрам.  О, степь моя, каких еще батыров  Подаришь ты грядущим временам.  Да, ребята, “она такою будет”, какими будете вы. И хочется, чтобы наше  будущее было в надежных руках. Может быть это будут ваши руки..        Задумайтесь, пожалуйста, и сделайте правильный вывод. Будущее можно  улучшить активным вмешательством в настоящее. Растите достойными  людьми. Любите свою Родину и будьте достойными гражданами Республики  Казахстан! Дарю памятки