Классный час "Зима"

Классный час Класс 2 Учитель Макеенок Н.А. Тема.   Зимушка ­ зима. Цели:  расширить кругозор, прививать любовь к поэзии, воспитывать чувства прекрасного, развивать   любознательность,   речь,   мышление,       память,   наблюдательность,   обогащать словарный запас, воспитывать любовь к природе. Предметные результаты: ­ обобщить знания о  временах года Личностными УУД: ­ воспитывать чувство гордости за свой край. Регулятивные УУД: ­  Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. ­ Проговаривать последовательность действий на уроке.  ­ Учиться работать по предложенному учителем плану.  Познавательные УУД: ­ Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию,  полученную на уроке. ­ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной  работы всего класса. Метапредметными результатами : ­ обогащение словарного запаса, развитие памяти, речи, мышления. Тип: открытие новых знаний. Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы. Вот север тучи, нагоняя, Дохнул, завыл и вот сама – Идет волшебница зима… ­ О каком времени года говорится в четверостишии? ­ Сегодня классный час мы посвятим чудесному удивительному времени года  ­ зиме.  ­ Кому нравится зима? Почему вы любите зиму? 3. Новая тема. ­ Посмотрите на окне письмо. Письмо от Слоненка.  О чем он пишет? Здравствуйте, ребята! Я живу в жаркой Африке. У нас никогда не бывает  зимы. А мне очень хочется узнать о ней, о том, когда наступает у вас зима. ­ Что вы расскажите Слоненку?  (рассказ учащихся) ­  ( ученик) По календарю зима длится 3 месяца: декабрь, январь, февраль. Но по  календарю метеорологов зиме отводится около 5 месяцев, то есть все то время, когда  температура воздуха держится ниже ноля градусов. ­ (ученик) Народный Месяцеслов считает, что зима начинается с заморозков, а  заканчивается капелью.  ­ Коренная зима – трех месяцев владыка. Отгадайте, о каком месяце зимы говорится в  загадке: Назовите – ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке: Дни его – всех дней короче Всех ночей длиннее ночи. Только месяц наш пройдет Мы встречаем Новый год. Декабрь ­ По каким признакам вы узнали, что это декабрь? 22 декабря – день зимнего солнцестояния, самый короткий день, самая длинная ночь.  (ученик)  Свое имя декабрь получил в Древнем Риме от латинского слова «децем», что  значит десять, т. к. он был 10 месяцем года. В 1799 году декабрь стал 12 месяцем года.  Этот месяц в народе называют студень: на всю зиму землю студит.  В декабре замерзают  реки, поэтому он еще и ледостав. В этом месяце год кончается, а зима начинается. Декабрь – полночь года, шапка зимы. Щиплет уши, щиплет нос Лезет в валенки мороз Брызнешь воду – упадет Не вода уже, а лед. Повернуло солнце к лету Что, скажи, за месяц это? Январь (ученик) Всегда ли январь год начинал? Древние славяне Новый год справляли 1 марта, а  затем стали отмечать 1 сентября. Но более трехсот лет назад по указу Петра Первого  Новый год стали отмечать 1 января. Про январь сложили пословицу: «Январь батюшка  году начало, зиме середина». Январь – самый холодный месяц года, крыша зимы.  ­ Каково птицам в это время года? ­ Что для них страшнее голод или холод? ­ Кто из вас подкармливает зимой птиц? Как это делаете? Снег мешками валит с неба С дом стоят сугробы снега. По ночам мороз силен Днем капели слышен звон. День прибавился заметно Ну, так что за месяц это?       Февраль  (ученик) В Древней Руси февраль считали последним месяцем года, поэтому и назывался  он «сечень», отсекающий год. Еще называли февраль «межень» ­ межа, т.е. граница между  зимой и весной. Из – за частых метелей и вьюг называли его «ветродуем». Было и ласковое  прозвище  ­ «бокогрей», потому что во второй половине месяца начинало пригревать  солнце. ­ Молодцы. Вы рассказали Слоненку о зиме. А теперь давайте разгадаем зимние загадки. Он слетает белой стаей И сверкает на лету Он звездой прохладной тает На ладони и во рту. (Снег) Что вниз головой растет? (сосулька) Без рук, без ног двери открывает? (ветер) Белой стайкой мошкара Вьется, кружится с утра, Не пищат и не кусают, Просто так себе летают. (снежинки) Скачет по лесу то назад, то вперед, Воет, гудит и деревья трясет. (вьюга) ­ Любит народ зимушку – зиму. И на санках покататься можно, и в снежки поиграть. А  длинными зимними вечерами под завыванье метели можно и сказки послушать, и книги  почитать.  Давайте соберем пословицы и объясним их смысл. Много снега ­  много … (хлеба). В феврале два друга – мороз и …. (вьюга). Готовь сани летом, а телегу …. (зимой). Любишь кататься – люби и саночки …. (возить). ­ Многие поэты посвятили свои стихотворения чудесному времени года – зиме.   Не ветер бушует над бором Не с гор побежали ручьи… «Мороз – Красный нос» Н.Некрасов Буря мглою небо кроет Вихри снежные крутя… «Зимний вечер» А. Пушкин ­ Кто хочет рассказать  стихотворения о зиме? ­ Наши древние предки были наблюдательны и знали, что по поведению животных и  состоянию природы можно определить предстоящую погоду, и каким будет лето. Так  создавались приметы. Снежная зима – лето дождливое. Зима морозная – лето жаркое. Если звезды блестят ярко – к морозу. Если январь сухой и морозный, то лето – сухое и жаркое. ­ Наблюдайте, запоминайте. ­ А теперь нарисуйте зиму и к своему рисунку придумайте сказку о зиме. 4. Итог занятия.    ­ Чему был посвящен классный час? ­ Назовите зимние месяцы? ­ Как их иначе называли? ­ Очень много книг посвящены зиме (выставка книг). Читайте, узнавайте больше.