Компетенции в работе классного руководителя. Презентация

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Цели воспитательной работы

развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации; 
умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры (знание основополагающих правовых норм и умение использовать возможности правовой системы государства); 
готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности; 
толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы. 

- овладение компетенциями

существует в форме деятельности (реальной или умственной), а не информации о ней;
переносима (связана с целым классом предметов воздействия), совершенствуется не по пути автоматизации и превращения в навык, а по пути интеграции с другими компетентностями: через осознание общей основы деятельности наращивается компетенция, а сам способ действия включается в базу внутренних ресурсов;
осознана;
позволяет решать целый класс задач.

Компетенция

Компетенции:
базовые компетенции;
ключевые компетенции;
предметные компетенции

Ключевые компетенции

-ценностно-смысловые

Ключевые слова

Сотрудничать:
уметь работать в группе; принимать решения;
улаживать разногласия и конфликты;
договариваться; разрабатывать и выполнять
взятые на себя обязанности;

активного обучения и воспитания, позволяющие развивать ключевые компетенции:

1. метод  сотрудничества
2. деловая игра
3. обучение через деятельность
4. метод проектов

Методы

Формами воспитательной
деятельности, развивающими
компетенции являются:
коллективное творческое дело;
внеклассные мероприятия;
кружковые занятия, работа  секций;
тематические классные часы;
участие в творческих конкурсах

Воспитательная работа школы строится на системе традиций, воплощающих основные устремления коллектива всесторонне помочь учащимся в нравственном становлении личности.

Спортивно-оздоровительные традиции:
спортивные соревнования;
дни здоровья;
работа по профилактике вредных привычек;

Это способность к самостоятельной познавательной деятельности, владение приёмами действий в нестандартных  ситуациях.
Проявляется в развитых интеллектуальных качествах
личности.
Проектная деятельность, участие детей  в интеллектуальных конкурсах, участие в конференциях и семинарах и т.п.

1. Учебно-познавательная компетенция

2. Общекультурная компетенция

Это освоение основ отечественной и мировой культуры.
Участие в творческих конкурсах, проведение экскурсий, посещения театров, музеев.

3. Коммуникативная компетенция

предполагает наличие готовности и способности свободно осуществлять коммуникации, способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым.

4. Социально-трудовая и продуктивная компетенция

Освоенные социальных и трудовых навыков, способность действовать в социуме с учётом позиций других людей, мероприятия, в ходе  которых создаются различные творческие работы
Мастер-класс «Подарок маме», «Мастерская Деда Мороза»

Направлена на то, чтобы осваивать способы физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности.

5. Компетенция личностного самосовершенствования

Формируя ключевые компетентности через создание коллектива, самоуправление, через формирование традиций в классе я вижу своих учеников такими:
Понимающими жизненное целеполагание (целеустремленность);
Способными сделать правильный нравственный, социальный выбор;
Умеющими и желающими образовываться на протяжении всей жизни;
Конкурентоспособными, умеющими реализовывать свои притязания на право занять значимое место в обществе;
Стремящимися к саморазвитию, самовоспитанию;
Знающими и владеющими приемами, способами оздоровления своего организма;
Знающими психологические основы общения.