соответствует

огос

В. П (Голубь

КОМПЛЕКСНАЯ п ро верка

знаний учащи№я

1 Масс

Русский язык

Практическое пособие

'Врроне$кс

соответствует

ОГОС

В. Т. Голубь

Комплексная проверка знаний учащихся

Русский язык

1 класс

Практическое пособие для начаЛЬНОЙ школы

вит

Воронеж

2016

ББК 74.262.21 удк 373.3.811(075.2)

1362 Голубь В.Т.

Комплексная проверка знаний учащихся. Русский язык. 1 класс. Практическое пособие для начальной школы. — Воронеж: ООО «М-КНИГА», 2016. - 112 с.

ISBN 9786-9908022-5-4

Пособие предназначено для организации проверки усвоения обучающимися 1 класса учебного материала по русскому языку на разных этапах его изучения, направлено на выявление уровня сформированности предметных и метапредметных учебных универсальных действий младших школьников. Соответствует требованиям ФГОС НОС).

Данный материал адресован учителям начальных классов, учащимся 1 класса и их родителям и может быть использован в качестве тренировочной тетради.

ББК 74.262.21 удк 373.3.811(075.2)

Другие публикации настоящего изДания в любой форме, в целом или частями, являются противоправными и преслеДуются по закону.

                     978-5-9908022-5-4                                 000 «М-КНИГА», издатель, 2016

ИП Лакоценин С.С., 2016 С) В. Т. Голубь, автор,2016

Предисловие

Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения является формирование навыков учебной деятельности школьников. Работы данного пособия направлены на выявление уровня сформированности предметных и метапредметных учебных универсальных действий обучающихся 1 класса.

В пособии содержатся 13 проверочных работ (в двух вариантах) на повторение и закрепление материала по всему курсу русского языка для 1 класса. Система расположения материала в тетради и его содержание соответствуют школьной программе и учебнику «Русский язык » любого УМК для начальной школы. Задания пособия направлены на обогащение словарного запаса детей, развитие речи, орфографической зоркости и воспитание любви к родному языку. Доступный и разнообразный материал поможет сделать занятия по русскому языку не только полезными, но и интересными.

Пособие предназначено для реализации такого важного компонента учебной деятельности, как проведение самоконтроля и самооценки: дети выполняют предложенные работы, сами оценивают и фиксируют результаты своей учебной деятельности. Задания, вызывающие трудности, первоклассник сможет проверить с помощью ответов в конце пособия.

Использование пособия обеспечивает формирование и развитие личностных и регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников, может использоваться в классах, работающих по любым учебникам русского языка для начальной школы.

Пособие призвано помочь учителю определить уровень сформированности у учащихся умения использовать полученные знания на практике, выявить пробелы в знаниях ребят и корректировать работу по повторению и закреплению изученного материала, готовить учащихся к успешной сдаче итоговых работ за курс начальной школы . Задания проверочных работ содержат разнообразный практический материал различного уровня сложности, упражнения открывают широкие возможности для развития у детей наблюдательности, воображения, логического мышления.

Пособие можно использовать для самостоятельной работы детей на уроке и во внеурочное время в школе и дома.

Автор

з

Вариант 1

1.  Дать письменные ответы на вопросы. Как тебя зовут?

В каком городе (селе) ты живёшь?

Как зовут твоих друзей?

2.  Из данных слов составить и записать предложения.

Чайки, морем, над, кружили.

Голодный, воет, в, волк, лесу.

З. Списать текст, разделив его на предложения.

Наступило лето стоят жаркие деньки ребята бегут на речку там шумно и весело.

4.   Списать слова, подчеркнуть буквы, обозначающие гласные звуки.

Парус, степь, медведь, олень, журавль, ягода.

5.   Списать слова, подчеркнуть буквы, обозначающие согласные звуки.

Вишня, город, каштан, урожай, утро, иней.

6.   Поставить в словах ударение.

Тетрадь, рисунок, яблоко, посуда, Родина, звезда, карандаш, метель, автобус, гнездо.

7.   Выписать слова, в которых есть мягкие согласные звуки. Подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие звуки.

Молоко, чайка, клён, дождь, удочка, книга.

8.   Придумать и записать по два слова, которые начинаются:

с гласного [а):

с гласного с согласного с согласного

Листок самооценки о-верно, — неверно, — с ошибкой

1					5
2
з					7
4					8

Правильные ответы:                            Отметка:

Вариант 2

1.  Дать письменные ответы на вопросы.

В какой стране ты живёшь?

В каком классе ты учишься?

Как зовут твою маму?

2.  Из данных слов составить и записать предложения.

Могучие, в, растут, дубы, лесу.

Плывут, по, облака, небу, высоко.

З. Списать текст, разделив его на предложения.

Пришла зима выпал пушистыи снег дедушка купил мне коньки и лыжи мы часто ходим в зимнии лес.

4.   Списать слова, подчеркнуть буквы, обозначающие гласные звуки.

Сосна, ветер, яблоко, класс, берег, письмо.

5.   Списать слова, подчеркнуть буквы, обозначающие согласные звуки.

Земля, ручей, люстра, зверь, рыбка, заяц.

6.   Поставить в словах ударение.

Альбом, морковь, картина, малина, ланДЫШ, тополь, учитель, мороз, улыбка, арбуз.

7.   Выписать слова, в которых есть мягкие согласные звуки. Подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие звуки.

Ручей, мороз, песок, речка, чижик, ГЕНДЫШ.

8.   Придумать и записать по два слова, которые начинаются:

с гласного с гласного с согласного с согласного

Листок самооценки

            — верно,       — неверно,      — с ошибкой

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                  Отметка:

Вариант 1

1.  Списать слова, рядом цифрой указать количество слогов.

Осень, узор, рельс, урок, слон, июнь, уголь, олень, мальчик, дождь, след, птеНеЦ, яблоко, звонок.

2.  Составить и записать предложения. Туча, солнце, тёмная, закрыла.

Лось, на, вышел, поляну, лесную.

то

З. Списать текст, разделив его на предложения.

Ночью был шторм дул СИЛЬНЫИ ветер весь дом дрожал грозно ухали волны к утру шторм стих.

4.   Списать слова, разделив их для переноса.

Соловей, мебель, пальто, линейка, страна, артист, улица, карась, уроки, облако.

5.   Записать гласные, обозначающие мягкость предшествующего согласного звука.

6.   Выписать предложения, на конце которых правильно поставлен знак. Где устраивает гнездо белка!

Не играйте со спичками!

Почему цветы пахнут.

Чай из шиповника очень полезен.

7.   Дописать клички животных.

У Насти живёт кот

Собакалает во сне. У коровы  вкусное молоко.

8.   Записать согласные шипящие звуки, которые всегда твёрдые.

              верно,        — неверно,          с ошибкой

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                   Отметка:

Вариант 2

1.  Списать слова, рядом цифрой указать количество слогов.

Окунь, пруд, ананас, веер, дверь, угол, сосед, улыбка, озеро, класс, радость, чайник, хлеб, фильм.

2.  Составить и записать предложения.

Тает, под, солнца, снег, лучами

Над, кружат, липы, пчёлы, цветами

З. Списать текст, разделив его на предложения.

Наступило утро город проснулся люди идут на работу дети спешат в школу там они получают знания,

4. Списать слова, разделив их для переноса.

Земля, чаика, поезд, долька, молния, урожай, океан, огород, дружба, скворец.

5 Записать гласные, обозначающие твёрдость предшествующего согласного звука.

6.  Выписать предложения, на конце которых правильно поставлен знак. Почему у аиста длинный клюв.

Хорошо весной в лесу!

В траве стрекочут кузнечики.

Это яблоко сладкое или кислое.

7.  Дописать клички животных.

У котахороший слух.

Конь  мчится быстрее ветра.

Быкне любит детей.

8.  Записать буквы, которые могут обозначать два звука.

исток самоо енки

                   — верно,       — неверно,          с ошибкой

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                            Отметка:

Вариант 1

1.  Списать слова, разделяя их на слоги.

Мороз, лошадь, пальто, осень, якорь, сосулька, овощи, улица, воробей, лейка, укроп, коньки,

2.  Выписать слова, в которых букв больше, чем звуков.

Зверь, гвоздь, чайка, Юлия, ручей, морковь, дверь, ладонь, Ольга, заяц, учитель.

З. Выписать слова с мягкими шипящими звуками.

Щавель, пушинка, чаща, девочка, шиповник, колючка, ошибка, булочка, помощь,

МЫШЬ.

4.   В данных словах указать количество букв и звуков.

Альбом— б., зв.;	вишня — б., зв.,
дятел— б., зв.;	б., зв.,
гость— б., ЗВ. ;	змея — б., зв.,
б., зв.,	голубь— б., зв.

5.   Составить и записать предложения.

Ранняя, в, пришла, весна, лес.

На, пушистый, прыгнул, ель, зверь.

Над, ласточки, низко, рекой, кружили.

6.   Выписать слова с предлогами.

В саду по дорожке прыгали воробьи. Утром на траве блестит роса. За деревьями виднелась река. К вечеру ветер утих. Над морем кричали чаики.

7.   В данных предложениях подчеркнуть главные члены.

В лесную чащу заглянула осень.

Ученик задал вопрос учителю.

Ребята насыпали в кормушку зерна,

8.   Прочитать слова, подобрать к ним обобщающее слово-название. Записать его.

Стужа, сосулька, метель, вьюга, лёд, лыжи, санки, мороз, оттепель.

Листок самооценки

1       2       з       4

5       6       7       8

Правильные ответы:                 Отметка:

Вариант 2

1. Списать слова, разделяя их на слоги.

Пенал, голубь, крыльцо, апрель, осина, удочка, этаж, паук, ягода, журнал, знания, молоко.

2. Выписать слова, в которых букв меньше, чем звуков.

Шерсть, язык, юноша, улей, гость, имя, линия, кольцо, змея, вишня, ястреб.

З. Выписать слова с твёрдыми шипящими звуками.

Чемпион, жизнь, душица, веточка, печать, снежинка, тучка, лисичка, брошь, сторож.

4.   В данных словах указать количествобукв и звуков.

Озеро— б., зв.; Елена — б., зв., медаль— б., зв.; зверёк— б., зв.;

ельник — б., ЗВ. ; лилия — б., зв.; апрель — б., зв линеика — б., зв.

5.   Составить и записать предложения. На, робкий, поляну, заяц, выскочил.

К, следы, берлоге, ведут, медвежьи.

Птица, в, дуба, свила, ветках, гнездо.

6.   Выписать слова с предлогами.

В лес пришла весна. На сосне застучал дятел. К реке вышли лось и лосёнок. С дерева на дерево прыгнула белка. За селом раскинулся пёстрый луг.

7.   В данных предложениях подчеркнуть главные члены.

Солнечный лучик скользит по стене.

Туристы вышли на берег реки.

Однажды с моим другом произошла смешная история.

8.   Прочитать слова, подобрать к ним обобщающее слово-название. Записать его. Солнце, ледоход, ручьи, подснежники, тепло, таяние, грачи, капель.

1       2       з       4

5       6       7       8

Правильные ответы:          Отметка:

Вариант 1

1. Выписать слова, которые не переносятся.

Сосулька, коньки, степь, звон, фрукт, пальто, утро, житель, этаж, круг, текст.

2. Выписать слова, в которых буквы е, ё, ю, я не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Подчеркнуть эти буквы.

Молния, утёс, Егор, язык, актёр, ель, блюдо, егерь, ястреб, яйцо, юмор, енот.

З. Прочитать текст. Выписать предложение, в котором содержится просьба или приказ.

Зимний пруд

Вчера был сильный мороз. Пруд покрылся льдом. Мальчики надели коньки и пошли

кататься. На середине пруда подо льдом пузырьки. Там спят большие рыбы. Нельзя ходить по тонкому льду! Можно провалиться в воду.

4.   В данных предложениях подчеркнуть главные члены.

Под толстым слоем льда спит озеро.

Дети лепят снежную бабу.

Серенький зайка дрожит от холода.

5.   Выписать слова, которые начинаются с глухого согласного звука.

Месяц, глаза, фильм, трава, свёкла, хлеб, дождь, тетрадь, доктор, ветер, зонтик, костёр.

6.   Выписать слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Малыши, пеньки, лесник, мебель, детки, лебедь, чаща, деньки, жизнь, утюги, ливень.

7.   Записать слова в алфавитном порядке.

Лес, парус, дрозд, завод, стриж, бровь, голубь, жук, врач, круг, мороз, рукав, утюг, тепло.

8.   Записать пять слов на тему «Зима».

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                 Отметка:

Вариант 2

1.  Выписать слова, которые не переносятся.

Скатерть, осень, отец, сталь, фильм, огонь, дождь, хвоя, цветок, двор, июль.

2.  Выписать слова, в которых буквы е, ё, ю, я указывают на мягкость предшествуюЩеГО согласного звука. Подчеркнуть эти буквы.

Ковёр, яблоко, мясо, аптека, юбка, мячик, ярость, земля, ёлочка, маяк, осёл, заяц.

З. Прочитать текст. Выписать предложение, в котором содержится просьба или приказ.

Сосулька

Наступили весенние деньки. Отшумели зимние вьюги и морозы. С КРЫШ свисают большие сосульки. Ручьями стекает тающий снег. Сосульки могут упасть и больно ударить. Будь осторожен весной!

4.   В данных предложениях подчеркнуть главные члены.

Под ногами весело скрипит снежок.

Над ромашками кружат пчёлы.

МаЛЫШИ построили из песка замок.

5.   Выписать слова, которые начинаются со звонкого согласного звука.

Дорога, солнце, птица, берег, метель, гроза, закат, флейта, ворона, рябина, пруд, лошадь.

6.   Выписать слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

Жираф, сказка, чашка, плоды, стрижи, машина, шишка, пружина, солнце, туча.

7.   Записать слова в алфавитном порядке.

Двор, зерно, крот, грач, сова, перо, вода, мост, рыба, буква, мяч, этаж, обувь, шмель, язык.

8.   Записать пять слов на тему «Весна».

исток самооценки

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                 Отметка:

Вариант 1

1.  Прочитать текст. Подчеркнуть в нём слова, к которым можно поставить вопросы кто? что?

В парк пришла зима. Побелели дорожки и тропки. Липы и ели надели шубы из снега. На земле большие сугробы. На сосне грызёт шишки белочка.

2.  Выписать вопросительные предложения.

Зачем птицам и бабочкам крылья? Чтобы летать. Зачем рыбам жабры? Чтобы ДЬИЕТЬ под водой. Зачем ежам колючая шубка? Чтобы прятаться от врагов,

З. Выписать слова с пропущенной буквой а.

Туч_, щ_вель, рощ_, р_бина, волч та, лис та, дач_, ч сы, реб_та, галч та, печ ты

4.   Списать предложения, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть главные члены.

Белки ищ_т ш_шки.

В в здухе круж_т снеж_нка.

В лесной ч_ще растут ландыш

5.   Подчеркнуть буквосочетания, в которых не пишется ь.

Грибочки, речной, уточка, сказочка, стеночка, прочный, вечныи, полочка, кусочки, молочко, водичка.

6.   Выписать предложение.

Возле дороги растёт Вороны живут повсюду.

В селе за рекою потух

7.   Выписать слова с предлогами. Предлоги подчеркнуть.

По реке плывут большие льдины.

Мама положила фрукты в вазу.

С ветвеи посыпался на землю инеи.

Читать о	смотреть на
спешить в	летит по
беречь от	прятать под
идти по	дружить с

8.   Дописать слова.

Листок самооценки

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                    Отметка:

Вариант 2

1.  Прочитать текст. Подчеркнуть в нём слова, к которым можно поставить вопросы кто? что?

На дворе замёрзли лужи. Застыла земля. Дуют суровые ветры. Метели и вьюги поют свои песни. Побелели поля и луга. Крепко спят подо льдом реки и озёра.

2.  Выписать вопросительные предложения.

Все дети задают вопросы. Почему снег белый? Почему цветы пахнут? Почему люди ходят, а птицы летают? Читаи книги и узнаешь ответы на все вопросы.

З. Выписать слова с пропущенной буквой я.

М_укать, ТРеЩ_ТЬ, пл сать, молч ть, крич_ть, в_зать, стуч_ть, ПИЦ_ТЬ, УГОЩ_ТЬ, т_нуть,

4.   Списать предложения, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть главные члены.

ТИШ_НУ леса НФУШ_ЛИ дрозды.

В ч лане ж_вут мыш

Над водой круж_т ч_йка.

5.   Подчеркнуть буквосочетания, в которых не пишется ь.

Цветочки, яблочки, платочки, косточки, ручки, галочки, речки, шишечки, удочки, песочныи, сочныи.

6.   Выписать предложение.

Первые снежинки закружились в Медленно гаснут звёзды.

Вечером за край земли закатилось

7.   Выписать слова с предлогами. Предлоги подчеркнуть.

Без воздуха невозможна жизнь на Земле.

Вечером туристы отдыхали у костра, К урокам надо готовиться с вечера.

8.   Дописать слова.

Шагать по, выехать за плавать в стоять на прятать от кружить над бродить по пить из

исток самооценки

1       2       з       4

5       6       7       8

Правильные ответы:             Отметка:

Работа 6

Вариант 1

1. Прочитать, вписать пропущенные слова.

Пришла  Растаял

Побежали быстрые  Прилетели . Все рады тёплой

2. Выписать слова — названия предметов.

Часы, тихий, блестит, ветер, голубое, стучат, холодныи, машина, кислый, книга, рисовать, горох, звонок, кричат, широкое, строят.

З. Выписать слова с пропущенным ь.

Бел_ка, пес_ня, жиз_нь, ГЕЛ_ЦЫ ,пенал сил НЫИ, песоч ный ,Ол_га , звер_ки, бол ной.

4.    Поделить текст на предложения, списать.

Возле дома идёт стройка там будет большой стадион ребята смогут заниматься спортом спорт — это красота и здоровье.

5.    Продолжить ряды слов.

Кто? Друг, тигр,

Что? Пенал, воздух,

6.    Выписать из текста слова — названия признаков предмета.

Пришла поздняя осень. Моросит УНЫЛЫЙ дождь, Дуют сильные ветры. С деревьев опали жёлтые листья. Птицы улетели в тёплые края.

7.    Вставить пропущенные буквы.

Осень. РОИД_ стоит в золотом наряде, В траве пряч_тся рыж_ки и лисич_ки. Еж_к нашёл местеч_ко для зимовки. Пуш_стая беЛОЧ_Ка запасает ш_шки и орехи. Над озером ч_стые туманы. В РОЩ_ заглянула тиш_на.

8.    Из слов — названий признаков предмета образовать слова — названия предмета.

Ленивыи — лень дневнои — гусиныи —  дождпивыи — солёныи —  осеннии — грустный —

Листок самоо енки

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                  Отметка:

Вариант 2

1. Прочитать, вписать пропущенные слова.

Туча закрыла  Подул сильный . Закачались. Застучали по земле частые. Начался

2. Выписать слова — названия предметов.

Радость, грозный, ворона, читает, глазки, молчит, уютный, задача, решает, трудное, золотой, окошко, гуляет, светлый, ребята, мелкое.

З. Выписать слова с пропущенным ь.

Встреч_ный, ладон_, Нас тя, гос ть, апрел , жил_цы, мал чик, мол чун, бол_шои, кол_цо.

4.   Поделить текст на предложения, списать.

В библиотеке тишина на полках стоят книги малыши читают сказки старшие ребята берут стихи и рассказы.

5.   Продолжить ряды слов.

Кто? Товарищ, бегемот,

Что? Осина, тетрадь,

6.   Выписать из текста слова — названия признаков предмета.

Возле большой дороги цветут яркие одуВаНЧИКИ. Они похожи на ласковые солнышки с золотыми лучами. Созрели семена, и чудесныи цветок стал пушистым шариком,

7.   Вставить пропущенные буквы.

В леснои ГЛУШ_ стоит маленькая хиж на. Здесь ч сто останавливаются охотники. В хиж_не стоит печ_рка, рядом леж_т охапка дров. На полке — баноч_ки с крупой, с плодами ш_повника для ч я. Здесь можно прож_ть несколько дней.

8.   Из слов — названий предмета образовать слова — названия признаков предмета.

Школа — школьныи сталь — сила — зеркало — боль —  печаль — мыло — уголь —

1					5
2
з					7
4					8

Правильные ответы:   Отметка:

Работа 7

Вариант 1

1. Вписать пропущенные слова — названия признака предмета.

 лесу зашумели сосны. в  небе голубь кружит, с облаком он дружит. В этом году урожай.

2.

Выписать слова, в которых мягкий знак указывает только на мягкость согласного звука.

Варенье, лебедь, деревья, пеньки, зверь, картофель, осень, мальчик, стулья, вьюга, июнь, якорь, пальто, муравьи, журавль, жизнь.

З. Из данных слов составить и записать пословицу.

Чужой, на, стороне, весна, и, не, красна.

Овца — овечка	задача —
роза —	туча —
звезда —	Вера —
синица —	река —

4.   От данных слов образовать уменьшительно-ласкательные слова.

Голуби —	окуни —
снег ИРИ —	караси —
лошади —	звери —
олени —	огни —

5.   Изменить и записать слова так, чтобы они обозначали один предмет.

6.   Найти и подчеркнуть «вежливые» слова.

Извините меня за опоздание. Спасибо за приятную новость. Благодарю за поздравление. Спокойной ночи, братик!

7.   Выписать только те слова, которые можно разделить для переноса.

Воздух, струя, мячик, Олег, маяк, Оля, ёжик, берег, блюдце, двор, дверь, утро, семья, звери, игра, класс, слон, зонтик, внук.

8.   Составить и записать предложение-ответ.

Какие деревья остаются зелёными круглый год?

исток самооценки
1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:                  Отметка:

Вариант 2

1.  Вписать пропущенные слова — названия признака предмета.

Из-под снега торчит пень. Тихо зимои на  полянке. В воздухе закружили  снежинки. Над озером взошлалуна.

2.  Выписать слова, в которых мягкий знак указывает только на мягкость согласного звука.

Печенье, коньки, деньги, ноябрь, льёт, обезьяна, стебель, бельё, гостья, степь, сучья, больно, альбом, учитель, рояль, сильныи, кольцо, письмо.

З. Из данных слов составить и записать пословицу.

Руки, чужие, белые, любят, труды.

Утка — уточка	лиса —
палка —	курица —
гора —	свеча —
птица —	ель —

4.   От данных слов образовать уменьшительно-ласкательные слова.

5.   Изменить и записать слова так, чтобы они обозначали один предмет.

Гости — гвозди — журавли — тетради — медведи — двери — медали — учителя —

6.   Найти и подчеркнуть «вежливые» слова.

Извините, я вас не заметил. Спасибо за добрые слова. Позвольте мне присесть. Юрочка, помоги, пожалуйста.

7.   Выписать только те слова, которые нельзя разделить для переноса.

Грусть, Раиса, Игорь, юбка, грибы, зверь, осень, утро, зонт, дождь, Мария, чайка, окно, дрозд, лимон, друг, Егор, Юлия, цапля, грач.

8.   Составить и записать предложение-ответ.

Какие птицы зимуют в ваших краях?

	Листок самоо енки
1       2       з       4		5       6       7       8

Правильные ответы:              Отметка:

Вариант 1

1.  Вставить нужные предлоги.

Сидела белка ветке. Ребята играли  футбол. Туристы шли тропинке.

Щенок лежал    столом. Голуби кружили домом.

2.  Из данных слов составить и записать пословицу.

Не, семь, берут, дел, в, руки, одни.

З. Из данного набора слов выписать пять,  чтобы описать зиму.

Холодная, суровая, жаркая, слякотная, поздняя, хмурая, вьюжная, морозная, лютая, седая, ранняя, короткая, студёная, сердитая.

4.   Из данного текста выписать по одному вопросительному, повествовательному и побудительному предложению.

Кто сажает лес

За рекой росли одни ёлки. Но потом среди ёлок появились дубки. Кто же их посадил? Как-то в лесу я увидел сойку. Она что-то прятала под трухлявый пены Я подошёл к пню. Между корнями лежали два жёлудя. Так вот откуда молодые дубки!

Присмотритесь внимательно к природе!

(По Г. Снегирёву)

5.   Выписать из текста слова — названия действий предмета.

Осень наступила.

Высохли цветы.

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах.

Только зеленеет озимь на полях.

6.   Выписать слова с безударным гласным звуком, который проверяется ударением. Река, волна, гроза, сахар, вода, пенал, линейка, грибы, шаги, ветер, грачи, глаза, столбы, хвосты, книга, жара, стрела.

7.   Списать предложение. Подчеркнуть главные члены предложения, под безударными гласными в словах поставить точку.

Пушистый зверёк стрелой прыгнул с ветки на ветку.

8.   Изменить слова так, чтобы ударение падало на второй слог.

Грозы — гроза                                                —

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:              Отметка:

Вариант 2

1. Вставить нужные предлоги.

Вертолёт поднялсянебо. Он полетел деревьями. Вертолётземли похож  стрекозу. Интересно смотреть землювысоты.

2. Из данных слов составить и записать пословицу.

До, нечего, скучен, коли, день, вечера, делать.

З. Из данного набора слов выписать пять, чтобы описать весну.

Тёплая, мрачная, ласковая, дружная, ранняя, затяжная, жестокая, бурная, угрюмая, злая, зелёная, дождливая.

4.   Из данного текста выписать по одному вопросительному, повествовательному и побудительному предложению.

Правила разговора Умеете ли вы разговаривать? Следите ли за хорошим тоном разговора?

Старайтесь быть вежливыми и спокоиными. Шутите, но не обижаите. Веселите, но не шумите. Уважайте мнение других! Не навязываите им свои взгляды. Тогда вы будете интересным собеседником.

5.   Выписать из текста слова — названия действий предмета.

Лишь пёстрая осень ушла со двора, Как новая гостья явилась с утра.

Покрасила белым дома и окошки, Засыпала пухом кусты и дорожки, Луга замела и укрыла поля.

(Г. Ходырев)

6.   Выписать слова с безударным гласным звуком, который проверяется ударением.

Поля, зверёк, мороз, зима, дома, хлеба, волки, роса, капля, моря, птица, гора, старик, дворы, волна, песок, следы.

7.   Списать предложение. Подчеркнуть главные члены предложения, под безударными гласными в словах поставить точку.

Капли росы блестят на траве.

Море — моря	окна —
беды —	пчёлы —
норы —	ЗИМЫ —
совы —	стадо —
стрелы —	сёла —

8.   Изменить слова так, чтобы ударение падало на второй слог.

Листок самоо енки
1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:               Отметка:

Вариант 1

1.  Из данных слов составить и записать предложения.

На, леса, опушке, ель, растёт, огромная. Белочка, в, себе, дупло, устроила, ней. Под, ели, ёжик, ветвями, грибы, нашёл.

2.  К данным словам подобрать и записать слова — названия признаков. Река (какая?) урок (какой?) сосна (какая?) луг (какой?) поле (какое?) гроза (какая?) цветы (какие?) солнце (какое?)

З. Вставить в предложения подходящие по смыслу слова с безударным гласным, требующим проверки.

По узкойребята бегут к реке.

С огородов исобрали урожай.

Наопушке растёт берёзка. Талаязатопила луга и поля.

4.   Списать текст, поделив его на предложения. Вставить пропущенные буквы.

В есной у птиц много хлопот надо устроить д ма гр чи свили гнёзда на б рёзах скв РЦЫЖ вут в сквореч никах ласточ_ка лепит гн здо под крышей сарая.

5.   В каждом ряду слов подчеркнуть проверочные слова.

Цветник, цветы, цветик, цветочный, цвет. Звериный, зверёк, зверята, зверь.

Звонок, звон, звонарь, звонкий, звоночек. Больной, болезнь, боль, болеть, больно.

6.   Выписать слова, обозначающие признак предмета.

Желтеть, жёлтыи, желток, желтизна; зелень, зелёныи, зелёнка, зеленеть; сладость, сладкий, усладить, сладенькии; чистыи, чистота, чистюля, чистить; игрок, игривыи, играть, игра.

7.   Выписать слова, в которых разное количество букв и звуков.

Олень, ёжик, льдина, июль, чешуя, Индия, осень, ель, вьюга, чайка, друзья, ягода.

8.   Подобрать и вписать пропущенные предлоги.

реки дует свежий ветерок. Листочки деревьев трепещут сада доносятся трели соловья, вышине звенит песня жаворонка. ближним лесом прогремел гром.

	исток самоо енки
1						5
2						6
з						7
4						8

Правильные ответы:              Отметка:

Вариант ^[1]

1. Из данных слов составить и записать предложения.

В, зоопарк, ребята, поехали, экскурсию, на. Увидели, огромного, дети, слона, там. Лежал, в, огромный, вольере, тигр.

З. Вставить в предложения подходящие по смыслу слова с безударным гласным, требующим проверки.

На высоком берегураскинулся парк.

Осенью часто льют холодные ввоют голодные волки.

Пушистая белка запасаети орехи.

4.   Списать текст, поделив его на предложения. Вставить пропущенные буквы.

Над с лом нависла гр_зовая туча крупные капли д_ждя застуч ли по з_мле дождь смыл тр ву и цв ты скоро дождь перестал небо осветила радуга.

5.   В каждом ряду слов подчеркнуть проверочные слова.

Белок, белизна, белый, побелить, побелка.

Зима, зимушка, зимовье, зимнии, зимоваты

Тишина, тихии, тихоня, тихо.

Зелёный, зелень, зелёнка, зеленеть.

6.   Выписать слова, обозначающие признак предмета.

Дружить, дружный, дружба; сила, силач, сильныи, усилить; синии, синька, посинеть, синева; светить, светлыи, светлячок; ласкать, ласка, ласковыи.

7.   Выписать слова, в которых разное количество букв и звуков.

Деньки, молния, яхта, метель, питьё, якорь, семья, кисть, яблоко, ястреб, рейка.

8.   Подобрать и вписать пропущенные предлоги.

Листок самоо енки

Самое большое гнездо орла. Он делает его сучьев. Орёл помещает свои дом скале или большой сосне. Самое уютное гнездо синицы. Оно свито пуха, перьев, мха.

1       2       з       4

5               7       8

Правильные ответы:              Отметка:

Вариант 1

1. Списать текст, вставить пропущенные буквы.

Пришла м розная з_ма. Вл су на. Уснули д_ревья. Застуч л л_сной доктор.

На в риз не ели белка грызёт ш_шки,

2. Выписать слова, которые пишутся с большой буквы.

(о, О)зеро, (л, Л)юдмила, (в,В)оронеж, (с, С)лонёнок, (ю,Ю)рий, (р,Р)оссия, (г,Г)воздика, (а,А)нтон, (ч,Ч)ебурашка, (л,Л)ошадка.

З. Выписать слова, в которых нужно писать ь.

Лодоч_ка, бол шой, палоч_ка, звер_ки, встреч НЫИ, сил НЫИ, жиз нь, кол цо, туч ка, гороч ка, Ол га, песоч ный, гос_ть.

4.   Вставить пропущенные буквы.

Ст лбы, хл ба, сн га, п ля, ст на, сл ны, моя, кома, зм я, б гун,л сток, г_ра, р_са, гл за, д_жди, т_пло, сёл, гр за, вр_ги.

5.   Выписать слова, в которых на конце надо проверять согласный звук.

Нож, сом, дуб, зубр, пирог, лебедь, обед, торт, двор, снег, дом, конь, этаж, уют, сугроб, суп, ужин, столб, кран, гараж.

6.   В данных словах определить количество букв и звуков.

Енот —	б.,	ЗВ,	АНЯ — б.,
маяк —	б.,		этаж — б.,	ЗВ.
осёл —	б.,		уют — б.,
гость —	б.,	ЗВ.	вьюга — б.,

7.   Изменить и записать слова так, чтобы они обозначали один предмет. Пляжи —  пироги — морозы —  лебеди — столбы —  обеды — берега —  сугробы —

8.   Из слов — названий признаков предмета образовать и записать слова — названия действий предмета.

Белый — белить  нарядный — больной —   звонкии — тёплыи —     крикливыи— ночнои — чистыи —

Листок самооценки

1       2       з       4

5       6       7       8

Правильные ответы:             Отметка:

Вариант 2

1. Списать текст, вставить пропущенные буквы.

На р_ке треснул лё_. Над в_дой круж_т ч_ика. Звонко стуч т дятлы. Возле п_нька присел за ц. Звери и птич ки рады в сне и т_плу.

2. Выписать слова, которые пишутся с большой буквы.

(а, А)нжела, (т, Т)елёнок, (с, С)тепанов, (в, В)олга, (Ю, Ю)лия, (м, М)оре, (р, Р)омашка, (п, П)етербург, (б, Б)ерёза.

З. Выписать слова, в которых нужно писать ь.

Нас тя, угол_ки, жил цы, проч ный, печ ка, окун ки, веточ ка, мел НИЦа, лисич ка, свеч ка, школ ный, уточ ка, солнеч НЫИ.

4.   Вставить пропущенные буквы.

Г_ра, гр_бы, сл_ва, к_нёк, л_сток, д_нёк, з_мля, сн жок, м лчун, зв_нок,

сл_ды, св ча,ч СЫ,Ж вой, л ства,к льцо, б льной, зв рьки, кр чаты

5.   Выписать слова, в которых на конце надо проверять согласный звук.

Хвост, шаг, крик, экран, клуб, пирог, окунь, степь, утюг, арбуз, ёрш, гром, бег, зуб, мел, след, берег, куст, день, клоун, морковь, клён.

6.   В данных словах определить количество

букв и звуков.

Язык — веселье — б., деньки — б., зв конёк — каюта — улей — б., зв поляна — б., зв ельник — б., зв

Следы —	гвозди —
моржи —	ястребы —
дожди —	утюги —
города —	рукава —

7.   Изменить и записать слова так, чтобы они обозначали один предмет.

8.   Из слов — названий признаков предмета образовать и записать слова — названия действий предмета.

Светлыи — светлеть весёлыи — зимнии —  тёмныи — грустный —  стоикии — морозный —  встречныи —

1					5
2					6
З					7
4					8

Правильные ответы:                 Отметка:

Вариант 1

1.  Выписать слова, которые обозначают много предметов.

Дорога, друзья, берега, чаики, земля, листья, метель, молния, чудеса, капельки, постель, напитки, травы, рассказ, сосульки, звери.

2.  Выписать слова, на конце которых надо проверять согласный звук.

Наряд, улов, язык, мель, угол, рассказ, салют, повар, компот, друг, стриж, день, завод, сахар, звук, грусть, боль, рог, ясень, баян, овраг.

З . Выписать слова с шипящими согласными. В поле травы хороши, а на речке камыши. Шапкои мышки сбили шишки.

Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

4.   Дописать слова с мягким знаком на конце.

Месяцы: январь,

Деревья: ясень,

Птицы: лебедь,

5.   Выписать слова с парным согласным звуком в середине.

Арбуз, книжка, головка, друг, ириска, подвиг, скрипка, ловкии, сапог, просьба,

берёзка, пруд, дорожка, площадь, пекарь, ходьба, низкии,

6.   Разгадать загадки, написать отгадки.

Лежит меж грядок зелен и сладок.

Приходил — стучал по крыше. Уходил — никто не СЛЫШаЛ.

Без рук, без ног, а рисовать умеет.

7.   Списать текст, поделив его на предложения. Вставить пропущенные буквы.

Сне_ укутал д_ревья вот ду_вм хнатой ша ке на ве_ках берё белый шар_м лодая ёлоч_ка спряталась в сугро не страшен д_ревьям м ро и холо

8.   Списать данные слова, поделив их для переноса.

Чайник, коньки, октябрь, Василий, ералаш, сеялка, усилие, секрет, статуя, случай, осина.

Листок самооценки

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:      Отметка:

Вариант ^[2]

1. Выписать слова, которые обозначают один предмет.

Ручей, ребята, овощи, тишина, встреча, радость, лужи, деньги, овраг, люди, урок, рукава, растение, озёра, узор, ельник, ягоды.

З . Выписать слова с шипяЩими согласными.

Волки рыщут, пищу ищут.

В живом уголке жили ежи и ужи.

Поспешишь — людеи насмешишь.

4.   Дописать слова с мягким знаком на конце.

Рыбы: карась,

Звери: рысь,

Растения: ячмень,

5.   Выписать слова с парным согласным в середине.

Труд, травка, гибкий, лягушка, мальчик, отряд, сугроб, зарядка, творог, грибки, шубка, ходьба, морковка, кровь, голубка, бедняжка.

6.   Разгадать загадки, написать отгадки.

Стоит Прошка, а у Прошки одна ножка.

Иголки лежали, лежали, да вдруг побежали.

Вился, вился белый рой.

Сел на землю, стал горой.

7.   Списать текст, поделив его на предложения. Вставить пропущенные буквы.

Несколько дней идёт х ЛОДНЫИ дож ь ре кии ветер разносит семена тра осина РаСЦВ ла яркими л сточ ками злои ветер сбрасывает этот ч_десный наря_ ул_тают на ю птицы.

8.   Списать данные слова, поделив их для переноса.

Чайка, деньки, поимать, Евгений, история, пальто, Мария, маяк, ноябрь, одеяло, пятно.

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:     Отметка:

Вариант 1

1.  Списать, вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть главные члены.

В п лях пот_мнел сне . С КРЫШ_ свисают с сульки.Т кут струйки х лодной в_ды. Б_гут и журч т звонкие руч и. На р_ке треснул ле_. Ож_вает природа.

2.  Выписать слова — названия действий предмета.

Лает, журнал, сочный, краснеют, школа, алеет, белый, осина, ходит, журчат, могучии, молчат, встречать, высокое, выходишь, воробьи.

Тишина — тихии	лес —
забота —	холод —
мороз —	боль —
пух —	снег —

З. От слов — названий предмета образовать слова — названия признаков предмета.

4.   Записать полный ответ.

Что растёт на соснах и елях?

5.   Подобрать и записать три слова так, чтобы в первом слове был один слог, во втором — два, в третьем — три.

Дождь — дожди	лист —
свет —	корм —
свист —	ночь —
лес —	стол —

6.   Изменить слова так, чтобы они были с безударными гласными.

7.   К данным словам — названиям предмета подобрать и записать подходящие по смыслу слова — названия признака предмета.

Гора высокая, крутая.

Огурец

Море

Глаза

8.   К данным словам — названиям признаков предмета подобрать подходящие по смыслу слова — названия предмета. Интересная книга прохладный

хитрый высокая добрая вкусное

душистая СМеШНОИ

Правильные ответы:                  Отметка:

Вариант 2

1.  Списать, вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть главные члены.

Наступили тёплые д_ньки. С КРЫШ свисают и плач_т с_сульки. Б гут прозрач_ные руч_и. На д_рев_ях кр_ч т гр_чи. Они встр_ч ют в_сну.

2.  Выписать слова — названия действий предмета.

Ландыш, кормит, низкое, светлеет, сажать, учить, звенеть, весёлые, метро, корова, мыслит, зимний, красить, могучии, работать, зимовье.

З. От слов — названий предмета образовать названия признаков предмета. Красота — красивый берёза—

вечер — польза — сила — вред —

тепло — волна —

4.   Записать полный ответ.

Какие растения цветут в лесу в мае?

5.   Подобрать и записать три слова так, чтобы в первом слове был один слог, во втором — два, в третьем — три.

6.   Изменить слова так, чтобы они были с безударными гласными.

Глаз — глаза цвет — скрип — сад — след — корм — дрозд —

7.   К данным словам — названиям предмета подобрать и записать подходящие по смыслу слова — названия признака предмета.

Небо высокое, голубое.

Каша

Яблоко

Снег

8.   К данным словам — названиям признаков предмета подобрать подходящие по смыслу слова — названия предмета.

Сочное яблоко    серый весёлыи зелёный

 хитрая умная тёплое

1       2       з       4

5       6       7       8

Правильные ответы: Отметка:

Вариант 1

1.  От слов — названий предмета образовать слова — названия действий предмета. Крик — кричать одежда — игра — стук — любовь — наряд — испуг — тепло —

2.  С помощью предлогов составить сочетания слов.

Улететь (юг) — улететь на юг.

Сбежать (гора) — Гулять (лес) —

Букет (листья) — Побывать (Воронеж) —

З. Изменить слова по образцу. Подчеркнуть парные согласные на конце слов.

Глубокий (овраги) — глубокий овраг.

Проливной (дожди) —

Сильный (морозы) —

Высокий (сугробы) — Вековой (дубы) —

Белый (грузди) —

4.   Списать текст, поделив на предложения. Вставить пропущенные орфограммы.

Весь день по л_сной ч ще гуляла пурга белоч_ка спряталась в дупло вхо_ она закрыла пуш стым хв стомл са спит вн ре там еит плов

5.   Восстановить и записать пословицы.

Медок, на, ледок, языке, а, сердце, на.

По, ходи, под, лесу, гляди, ноги.

Слёзки, игрушки, кошке, а, МЫШКе.

6.   Подобрать и записать три слова с твёрдым согласным звуком на конце и три слова с мягким согласным звуком на конце.

7.   Составить и записать предложение на тему «Лето» .

8.   К данным словам — названиям предмета подобрать подходящие по смыслу слова — названия действия предмета.

Вода журчит, бежит.

Ветер

Собака

Ученик

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы: Отметка:

Вариант 2

1. От слов — названий предмета образовать слова — названия действий предмета. Помощь — помогать обида — бег —     шум — полёт — гость — свет —   вред —

2. С помощью предлогов составить сочетания слов.

Наблюдать (погода) — наблюдать за погодой.

Знать (страна) — Поехать (дорога) — Залезть (КРЫШЕ) — Записать (блокнот) —

З. Изменить слова по образцу. Подчеркнуть парные согласные на конце слов.

Пара (сапоги) — пара сапог.

Стадо (коровы) —

Несколько (берёзы) —

Стопка (книги) —

Тысячи (дороги) —

Стайка (рыбы) —

4.   Списать текст, поделив на предложения. Вставить пропущенные орфограммы.

Бл стит р_са наз лёной тр ве над душ стыми цв тами закруж ли шм ли в н_рах п щ_тмыш в небел тают юркие стр ж

5.   Восстановить и записать пословицы.

Далеко, незнаика, а, лежит, бежит, знаика.

Птица, умением, человек, а, красна, пером.

Мелка, да, рыба, сладка, уха.

6.   Подобрать и записать три слова с твёрдым согласным звуком на конце и три слова с мягким согласным звуком на конце.

7.   Составить и записать предложение на тему «Весна».

8.   К данным словам — названиям предмета подобрать подходящие по смыслу слова — названия действия предмета.

Ворона летает, каркает.

Ручей

Солнце

Снежинки

1					5
2					6
з					7
4					8

Правильные ответы:           Отметка:

Ответы

1

1. Ответы учащихся. 2. Над морем кружили чайки. В лесу воет голодный волк. З. Наступило лето. Стоят жаркие деньки. Ребята бегут на речку. Там шумно и весело. 4. Парус, степь, медведь, олень, журавль, ДГОДД. 5. Вишня, город, каццац, урожай, утро, идей. 6. Тетрадь, рисунок, облако, пос}да, Родина, звезда, карандаш, метель, автобус, гнездо. 7. Чайка, кдён, дождь, удочка, книга. 8. Например: арбуз, астра удочка, успех нора, носорог лебедь, лиса

Вариант 2 1. Ответы учащихся. 2. В лесу растут могучие дубы. Высоко по небу плывут облака. З. Пришла зима. Выпал пушистый снег. Дедушка купил мне коньки и лыжи. Мы часто ходим в зимний лес. 4. Сосна, ветер, яблоко, класс, берег, письмо. 5. Земля, ручей, дюсщра, зверь, рыбка, заяц. 6. Альбом, морковь, картина, малина, ландыш, тополь, учитель, мороз, улыбка, арб“. 7. Ручей, песок, речка, чижик. 8. Например: утка, улыбка игла, искра морковь, малина север, семечко

2

1

1.	Осень — 2, узор — 2, рельс — 1, урок — 2, слон — 1, июнь-2, уголь — 2, олень — 2, мальчик — 2, дождь — 1, след — 1, птенец — 2, яблоко — З, звонок — 2.		1.	Окунь — 2, пруд — 1, ананас — З, веер — 2, дверь — 1, угол — 2, сосед —2, улыбка — З, озеро — З, класс — 1, радость — 2, чайник — 2, хлеб — 1, фильм — 1.
2.	Тёмная туча закрыла солнце. На лесную поляну вышел лось.
			2.	Под лучами солнца тает снег. Над цветами липы кружат пчёлы.
З.	Ночью был шторм. Дул сильный ветер. Весь дом дрожал. Грозно ухали волны. К утру шторм стих.
			З.	Наступило утро. Город проснулся. Люди идут на работу. Дети спешат в школу. Там они получают знания.
4.	Со-ло-вей, мебель, паль-то, ли-ней-ка, стра-на, ар-тист, ули-ца, ка-рась, уро-ки, об-ла-ко.
			4.	Зем-ля, чай-ка, по-езд, доль-ка, мол-ния, уро-жай, оке-ан, ого-род, друж-ба, скво-рец.
5.
6.	Не играйте со спичками! Чай из шиповника очень полезен.		5.
			б.	Хорошо весной в лесу! В траве стрекочут кузнечики.
7.	Учащиеся подбирают и записывают свои варианты кличек.
			7.	Учащиеся подбирают и записывают свои варианты кличек.
			8.

З

1.	Мо-роз, лошадь, паль-то, о-сень, я-корь, со-суль-ка, О-во-ЩИ, у-ли-ца, во-ро-бей, лей-ка, ук-роп, конь-ки.		1.	Пе-нал, го-лубь, крыль-цо, ап-рель, о-си-на, у-доч-ка, э-таж, па-ук, я-го-да, жур-нал, зна-ни-я, мо-ло-ко.
2.	Зверь, гвоздь, морковь, дверь, ладонь, Ольга, учитель.		2.	Язык, юноша, линия, змея, ястреб.
			З.	Жизнь, душица, снежинка, брошь, сторож.
З.	Щавель, чаща, девочка, колючка, булочка, помощь.
			4.	Озеро — 5 б., 5 зв. Елена — 5 б., 6 зв. медаль — 6 б., 5 зв. зверёк — 6 б., 6 зв. ельник — 6 б., б зв. лилия — 5 б., 6 зв. апрель — 6 б., 5 зв. линейка — 7 б., 7 зв.
4.	Альбом — 6 б., 5 зв. вишня — 5 б., 5 зв. дятел — 5 б., 5 зв. енот — 4 б., 5 зв. гость — 5 б., 4 зв. змея — 4 б., 5 зв. ежевика — 7 б., 8 зв. голубь — 6 б., 5 зв.
			5.	На поляну выскочил робкий заяц. Медвежьи следы ведут к берлоге. В ветках дуба птица свила гнездо.
5.	В лес пришла ранняя весна. Пушистый зверь прыгнул на ель. Над рекой низко кружили ласточки.
6.	В саду, по дорожке, на траве, за деревьями, к вечеру, над морем.		6.	В лес, на сосне, к реке, с дерева, на дерево, за селом.
			7.	Солнечный лучик скользит по стене. Туристы вышли на берег реки. Однажды с моим другом произошла смешная история.
7.	В лесную чащу заглянула осень. Ученик задал вопрос учителю. Ребята насыпали в кормушку зерна.
8.	Зима.		8.	Весна.

4

1

1.	Степь, звон, фрукт, этаж, круг, текст.		1.	Осень, отец, сталь, фильм, огонь, дождь, хвоя, двор, июль.
2.	Молния, Егор, язык, ель, егерь, ястреб, дйцо, юмор, енот.
			2,	Ковёр, мясо, аптека, мячик, землд, осёл.
З.	Нельзя ходить по тонкому льду!		З.	Будь осторожен весной!
			4.	Под ногами весело скрипит снежок. Над ромашками кружат пчёлы. Малыши построили из песка замок.
4.	Под толстым слоем льда спит озеро. Дети лепят снежную бабу. Серенький зайка дрожит от холода.
5.	Фильм, трава, свёкла, хлеб, тетрадь, костёр.		5.	Дорога, берег, метель, гроза, закат, ворона, рябина, лошадь.
6.	Пеньки, мебель, лебедь, чаща, деньки, утюги, ливены
			6.	Жираф, сказка, плоды, машина, шишка, пружина, солнце.
7.	Бровь, врач, голубь, дрозд, жук, завод, круг, лес, мороз, парус, рукав, стриж, тепло, утюг.
			7.	Буква, вода, грач, двор, зерно, крот, мост, мяч, обувь, перо, рыба, сова, шмель, этаж, язык.
8.	Свободный ответ.
			8.	Свободный ответ.

100

5

1

1. В цац пришла зима. Побелели дорожки и тропки. Липы и ели надели шубы из снега. На земле большие сугд-: бы. На сосне грызёт шишки белочка. 2. Зачем птицам и бабочкам крылья? Зачем рыбам экабры? Зачем ежам колючая шубка? З. Туча, щавель, роща, волчата, дача, часы, галчата, печать. 4. Белки ищут шишки. В воздухе кружит снежинка. В лесной чаще растут ландыши. 5. Грибочки, речной, уточка, сказочка, стеночка, прочцый, вечный, полочка, кусочки, молочко, водичка. б. Вороны живут повсюду. 7. По реке, д вазу, ветвей, на землю. 8. Читать о природе смотреть на экран спешить в школу летит по небу беречь от огня прятать под деревом идти по тропинке дружить с девочкой

1. На дворе замёрзли лужи. Застыла земля. Дуют суровые ветры. Метели и рьюгц поют свои песни. Побелели поля и дуга. Крепко спят подо льдом реки и озёра. 2. Почему снег белый? Почему цветы пахнут? Почему люди ходят, а птицы летают? З. Мяукать, плясать, вязать, тянуть. 4. Тишину леса нарушили дрозды. В чулане живут мыши. Над водой кружит чайка. 5. Цветочки, яблочки, платочки, косточки, ручки, галочки, речки, шишечки, удочки, песочный, сочный. б. Медленно гаснут звёзды. 7. Без воздуха, на Земле, у костра, ц урокам, С вечера. 8. Шагать по дороге выехать за город плавать в реке стоять на остановке прятать от собаки кружить над озером бродить по лесу пить из чашки

6

1

1.	Пришла весна. Растаял снег. Побежали быстрые ручьи. Прилетели грачи. Все рады тёплой весне.		1.	Туча закрыла небо. Подул сильный ветер. Закачались деревья. Застучали по земле частые капли. Начался дождь.
2.	Часы, ветер, машина, книга, горох, звонок.
			2.	Радость, ворона, глазки, задача, окошко, ребята.
З.	Пальцы, сильный, Ольга, зверьки, больной.
			З.	Ладонь, апрель, жильцы, мальчик, большой, кольцо.
4.	Возле дома идёт стройка. Там будет большой стадион. Ребята смогут заниматься спортом. Спорт — это красота и здоровье.
			4.	В библиотеке тишина. На полках стоят книги. Малыши читают сказки. Старшие ребята берут стихи и рассказы.
5.	Кто? Друг, тигр, ученик, учитель, доктор и т. д. Что? Пенал, воздух, небо, река, дерево, растение и т. д.
			5.	Кто? Товарищ, бегемот, писатель, врач, автор и т. д. Что? Осина, тетрадь, школа, страна, дерево и т. д.
6.	Поздняя, унылый, сильные, жёлтые, тёплые.
			б.	Большой, яркие, ласковые, золотыми, чудесный, пушистым.
7.	Осень. Роща стоит в золотом наряде. В траве прячутся рыжики и лисички. Ёжик нашел местечко для зимовки. Пушистая белочка запасает шишки и орехи. Над озером частые туманы. В рощу заглянула тишина.
			7.	В лесной глуши стоит маленькая хижина. Здесь часто останавливаются охотники. В хижине стоит печурка, рядом лежит охапка дров. На полке — баночки с крупой, с плодами шиповника для чая. Здесь можно прожить несколько дней.
8.	Ленивый — лень дневной — день гусиный — гусь дождливый — дождь солёный — соль осенний — осень грустный — грусть зелёный — зелень
			8.	Школа — школьный сталь — стальной сила — сильный зеркало — зеркальный боль — больной печаль — печальный мыло — мыльный уголь — угольный

7

1.	В дремучем лесу зашумели сосны. В синем небе голубь кружит, с белым облаком он дружит. В этом году богатый урожай.		1.	Из-под снега торчит старый пень. Тихо зимой на лесной полянке. В воздухе закружили пушистые снежинки. Над озером взошла яркая луна.
2.	Лебедь, пеньки, зверь, картофель, осень, мальчик, июнь, якорь, пальто, журавль, жизнь.		2.	Коньки, деньги, ноябрь, стебель, степь, больно, альбом, учитель, рояль, сильный, кольцо, письмо.
З.	На чужой стороне и весна не красна.		З.	Белые руки любят чужие труды.
4.	Овца — овечка задача — задачка роза — розочка туча — тучка звезда — звёздочка Вера — Верочка синица — синичка река — речка		4.	Утка — уточка лиса — лисичка палка — палочка курица — курочка гора — горочка свеча — свечечка птица — птичка ель — ёлочка
5.	Голуби — голубь окуни — окунь снегири — снегирь караси — карась лошади — лошадь звери — зверь олени — олень огни — огонь		5.	Гости — гость гвозди — гвоздь журавли — журавль тетради — тетрадь медведи — медведь двери — дверь медали — медаль учителя — учитель
6.	Извините меня за опоздание. Спасибо. за приятную новость. Благодарю за поздравление. Спокойной ночи, братик!		6.	Ивдцдщ_е, я вас не заметил. Спасибо за добрые слова. Позвольте мне присесть. Юрочка, помоги, пожалуйста.
7.	Воздух, мячик, маяк, берег, блюдце, утро, семья, звери, игра, зонтик.		7.	Грусть, Игорь, зверь, осень, зонт, дождь, дрозд, друг, Егор, Юлия, грач.
8.	Свободный ответ.		8.	Свободный ответ.

8

1

1. Сидела белка на ветке. Ребята играли в футбол. Туристы шли по тропинке. Щенок лежал под столом. Голуби кружили над домом. 2. В одни руки семь дел не берут. З. Холодная, суровая, вьюжная, морозная, студёная. 4. Кто же их посадил? Между пнями лежали два жёлудя. Присмотритесь внимательно к природе! 5. Наступила, высохли, глядят, вянет, желтеет, зеленеет. 6. Река, волна, гроза, вода, линейка, грибы, шаги, грачи, глаза, столбы, хвосты, жара, стрела. 7. Пушистый зверёк стрелой прыгнул с ветки на ветку. 8. Грозы — гроза козы — коза поле — поля сосны — сосна волны — волна земли — земля реки — река росы — роса горы — гора травы — трава

1. Вертолёт поднялся в небо. Он полетел над деревьями. Вертолёт с земли похож на стрекозу. Интересно смотреть на землю с высоты. 2. Скучен день до вечера, коли делать нечего. З. Тёпдая, ласковая, дружная, ранняя, зелёная. 4. Умеете ли вы разговаривать? Старайтесь быть вежливыми и спокойными. Уважайте мнение других! 5. Ушла, явилась, покрасила, засыпала, замела, укрыла. 6. Поля, зверёк, зима, дома, хлеба, роса, моря, гора, старик, дворы, волна, следы. 7. Капли росы блестят на траве. 8. Мбре — моря окна — окно ббды — бедА пчёлы — пчела норы — нора зимы — зима совы — сова стадо — стада стрелы — стрела сёла — село

8.	С реки дует свежий ветерок. Листочки деревьев трепещут на ветру. Из сада доносятся трели соловья. В вышине звенит песня жаворонка. За ближним лесом прогремел гром.

1.	На опушке леса растёт огромная ель. В ней белочка устроила себе гнездо. Под ветвями ели ёжик нашёл грибы.
2.	Река (какая?) — широкая урок (какой?) — интересный сосна (какая?) — высокая луг (какой?) — пёстрый поле (какое?) — огромное гроза (какая?) — сильная цветы (какие?) — яркие солнце (какое?) — жаркое
З.	По узкой тропинке ребята бегут к реке. С огородов и полей собрали урожай. На лесной опушке растёт берёзка. Талая вода затопила луга и поля.
4.	Весной у птиц много хлопот. Надо устроить дома. Грачи свили гнёзда на берёзах. Скворцы живут в скворечниках. Ласточка лепит гнездо под крышей сарая.
5.	Цветник, цветы, цветик, цветочный, цвет. Звериный, зверёк, зверята, зверь. Звонок, звон, звонарь, звонкий, звоночек. Больной, болезнь, боль, болеть, больно.
6.	Жёлтый, зелёный, сладкий, сладенький, чистый, игривый.
7.	Олень, ёжик, льдина, чешуя, Индия, осень, ягода.

1.	Ребята поехали на экскурсию в зоопарк. Там дети увидели огромного слона. В вольере лежал огромный тигр.
2.	Дождь (какой?) — тёплый лиса (какая?) — хитрая ягода (какая?) — сладкая волк (какой?) — злой море (какое?) — огромное снег (какой?) — белый морозы (какие?) — трескучие вода (какая?) — чистая
З.	На высоком берегу реки раскинулся парк. Осенью часто льют холодные дожди. В лесу воют голодные волки. Пушистая белка запасает грибы и орехи.
4.	Над селом нависла грозовая туча. Крупные капли дождя застучали по земле. Дождь смыл траву и цветы. Скоро дождь перестал. Небо осветила радуга.

9

1

Вариант 2

5.	Белок, белизна, белый, побелить, побелка. Зима, зимушка, зимовье, зимний, зимовать. Тишина, тихий, тихоня, тихо. Зелёный, зелень, зелёнка, зеленеть.
б.	Дружный, сильный, синий, светлый, ласковый.
7.	Деньки, молния, яхта, метель, кисть, яблоко, ястреб.
8.	Самое большое гнездо у орла. Он делает его из сучьев. Орёл помещает свой дом на скале или на большой сосне. Самое уютное гнездо у синицы. Оно свито из пуха, перьев, мха.

1.	Пришла морозная зима. В лесу тишина. Уснули деревья. Застучал лесной доктор . На вершине ели белка грызёт шишки.
2.	Людмила, Воронеж, Юрий, Россия, Антон, Чебурашка.
З.	Большой, зверьки, сильный, кольцо, Ольга.
4.	Столбы, хлеба, снега, поля, стена, слоны, моря, корма, змея, бегун, листок, гора, роса, глаза, дожди, тепло, осёл, гроза, враги.
5.	Нож, дуб, пирог, лебедь, обед, торт, снег, этаж, уют, сугроб, суп, столб, гараж. Енот — 4 б., 5 зв. Аня — З б., З зв. маяк — 4 б., 5 зв. этаж — 4 б., 4 зв. осёл — 4 б., 4 зв. уют — З б., 4 зв. гость — 5 б., 4 зв. вьюга — 5 б., 5 зв.
б.
7.	Пляжи — пляж пироги — пирог морозы — мороз лебеди — лебедь столбы — столб обеды — обед берега — берег сугробы — сугроб

Работа 10

Вариант 1

8.	Белый — белить нарядный — нарядить больной — болеть звонкий — звонить тёплый — теплеть крикливый — кричать ночной — ночевать чистый — чистить

7.	Следы — след гвозди — гвоздь моржи — морж ястребы — ястреб дожди — дождь утюги — утюг города — город рукава — рукав
8.	Светлый — светлеть весёлый — веселить зимний — зимовать тёмный — темнеть грустный — грустить стойкий — стоять морозный — морозить встречный — встречать

1.	На реке треснул лёд. Над водой кружит чайка. Звонко стучат дятлы. Возле пенька присел заяц. Звери и птички рады весне и теплу.
2.	Анжела, Степанов, Волга, Юлия, Петербург.
З.	Угольки, жильцы, окуньки, мельница, школьный.
4.	Гора, грибы, слова, конёк, листок, денёк, земля, снеЭкОК, молчун, звонок, следы, свеча, часы, живой, листва, кольцо, больной, зверьки, кричать.
5.	Хвост, шаг, крик, клуб, пирог, степь, утюг, арбуз, ёрш, бег, зуб, след, берег, куст, морковь.
6.	Язык — 4 б., 5 зв. каюта — 5 б., б зв. веселье — 7 б., 7 зв. улей — 4 б., 4 зв. деньки — б б., 5 зв. поляна — б б., 6 зв. конёк — 5 б., 5 зв. ельник — 6 б., 6 зв.

Вариант 2

Работа 1 1

Вариант 1                                                     Вариант 2

1. Друзья, берега, чайки, листья, чудеса, капельки, напитки, травы, сосульки, звери. 2. Наряд, улов, язык, рассказ, салют, компот, друг, стриж, завод, звук, грусть, рог, овраг. З. Хороши, речке, камыши, шапкой, мышки, шишки, щеткой, чищу, щенка, щекочу. 4. Месяцы: январь, февраль. Деревья: ясень, ель. Птицы: лебедь, снегирь. 5. Книжка, головка, ириска, скрипка, ловкий, просьба, берёзка, дорожка, ходьба, низкий. 6. Лежит меж грядок зелен и сладок. (Арбуз) Приходил — стучал по крыше, уходил — никто не слышал. (Дождь) Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз) 7. Снег укутал деревья. Вот дуб в мохнатой шапке. На ветках берёз белый шарф. Молодая ёлочка спряталась в сугроб. Не страшен деревьям мороз и холод. 8. Чай-ник, конь-ки, ок-тябрь, Ва-си-лий, ера-лаш, се-ялка, уси-лие, сек-рет, ста-туя, слу-чай, оси-на.

1. Ручей, тишина, встреча, радость, овраг, урок, растение, узор, ельник. 2. Песок, круг, дрозд, свет, лоб, поезд, билет, сапог, багаж, луг, площадь, клюв, камыш. З. Рыщут, пищу, ищут, экивом, жили, ежи, ужи, поспешишь, насмешишь. 4. Рыбы: карась, окунь. Звери: рысь, медведь. Растения: ячмень, картофель. 5. Травка, гибкий, лягушка, зарядка, грибки, шубка, ходьба, морковка, голубка, бедняжка. б. Стоит Прошка, а у Прошки одна ножка. (Гриб) Иголки лежали, лежали, да вдруг побежали. (Ёж) Вился, вился белый рой. Сел на землю, стал горой. (Снег) 7. Несколько дней идёт холодный дождь. Резкий ветер разносит семена трав. Осина расцвела яркими листочками. Злой ветер сбрасывает этот чудесный наряд. Улетают на юг птицы. 8. Чай-ка, день-ки, пой-мать, Ев-ге-ний, ис-то-рия, пальто, Ма-рия, ма-як, но-ябрь, оде-яло, пят-но.

8.	Интересная книга прохладный ветерок хитрый человек высокая ель добрая девочка вкусное яблоко душистая сирень смешной случай

1.	В полях потемнел снег. С крыши свисают сосульки. Текут струйки холодной воды. Бегут и журчат звонкие ручьи. На реке треснул лед. Оживает природа.
2.	Лает, краснеют, алеет, ходит, журчат, молчат, встречать, выходишь.
З.	Тишина — тихий лес — лесной забота — заботливый холод — холодный мороз — морозный боль — больной пух — пуховый снег — снежный
4.	На соснах и елях растут шишки.
5.	Свободный ответ.
б.	Дождь — дожди лист — листок свет — светить корм — кормить свист — свисток ночь — ночной лес — лесной стол — столы
7.	Гора — высокая, крутая. Огурец — зелёный, хрустящий. Море — синее, глубокое. Глаза — зоркие, большие.

1.	Наступили тёплые деньки. С крыш свисают и плачут сосульки. Бегут прозрачные ручьи. На деревьях кричат грачи. Они встречают весну.
2.	Кормит, светлеет, сажать, учить, звенеть, мыслит, красить, работать.
З.	Красота — красивый берёза — берёзовый вечер — вечерний польза — полезный сила — сильный вред — вредный тепло — тёплый волна — волнистый
4.	В мае в лесу цветут ландыши.
5.	Свободный ответ.
6.	Глаз — глаза снег — снега цвет — цветы скрип — скрипит сад — сады след — следы корм — корма дрозд — дрозды

Работа 12

Вариант 1

Вариант 2

З.	Пара (сапоги) — пара сапог. Стадо (коровы) — стадо кород. Несколько (берёзы) — несколько берёз. Стопка (книги) — стопка книг. Тысячи (дороги) — тысячи дорог. Стайка (рыбы) — стайка рыб.
4.	Блестит роса на зелёной траве. Над душистыми цветами закружили шмели. В норах пищат мыши. В небе летают юркие стрижи.
5.	Незнайка лежит, а знайка далеко бежит. Птица красна пером, а человек умением. Рыба мелка, да уха сладка.
б.	Свободный ответ.
7.	Свободный ответ.
8.	Ворона летает, каркает. Ручей бежит, журчит. Солнце греет, светит. Снежинки летят, порхают.

7.	Свободный ответ.
8.	Вода журчит, бежит. Ветер воет, дует. Собака рычит, лает. Ученик читает, пишет.

1.	Помощь — помогать обида — обидеть бег — бегать шум — шуметь полёт — полетать гость — гостить свет — светить вред — вредить
2.	Наблюдать (погода) — наблюдать за погодой. Знать (страна) — знать о стране. Поехать (дорога) — поехать по дороге. Залезть (крыша) — залезть на крышу. Записать (блокнот) — записать в блокнот.

Вариант 2

Содержание