Комплект заданий по черчению на тему "Сборочные чертежи" факультатив 10 класс

Задания для развития умений применять логическую операцию «деление» Тема: Сборочные чертежи Предметные умение Определяют:  разъемные не  разъемные соединения, виды  соединительных деталей с  наличием резьбы,  спецификацию по  принадлежности к  таблиц  учебных чертежей. Задание Задание № 1.   Найти лишнее понятие, указав основание деления (обосновав свой выбор). 1. Болтовое соединение, шпилечное соединение,  сварное соединение, винтовое соединение. 2. Позиция, наименование,  количество, материал, проверил. 3. Шпилечное соединение,  болтовое соединение, винтовое  соединение, штифтовое  соединение. 4. Болт, винт, гайка, шпилька. Предполагаемый ответ на задание 1.Лишнее понятие – сварное соединение, т.к.  является неразъемным соединением, а болтовое  соединение, шпилечное соединение, винтовое  соединение ­  разъемные соединения. (по способу  разбора без разрушения деталей). 2.Лишнее понятие – проверил, т.к. является  содержанием основной надписи учебного чертежа, а  позиция, наименование, количество, материал – это  данные спецификации (по принадлежности к  таблицам разных назначений в учебных чертежах). 3.Лишнее понятие – штифтовое соединение, т.к.  является разъемным соединением без резьбы, а  шпилечное соединение, болтовое соединение,  винтовое соединение ­ разъемные соединения с  резьбой (по наличию резьбы). 4.Лишнее понятие ­ гайка, т.к. является деталью с  внутренней резьбой, а болт, винт, шпилька являются  деталями с наружной резьбой (в зависимости от  расположению резьбы на детали) 1. Последовательность действий чтения  сборочного чертежа. Определяют действия   порядка  чтения сборочных  чертежей. Задание 2 Определить, на основании  какого  признака выстроены ряды понятий  или определен порядок действий. 1.Называть изделие, определить  изображения содержащие на чертеже,  назвать детали входящие в изделие,  определить форму и размер каждой  детали, назвать габаритные размеры  изделия. Познавательные УУД ЛУУД. Анализируют  объекты с целью выделения признаков (существенных,  несущественных). Выбирают основание и  критерии для сравнения,  сериации, сериации,  классификации объектов. Строят логическую цепь  рассуждения, доказывают. Подводят под понятие. ПУУД. Осознанно и  произвольно  строят   речевое высказывание в  устной и письменной  форме. ЛУУД. Анализируют  объекты с целью выделения признаков (существенных,  несущественных). Выбирают основание и  критерии для сравнения,  сериации, сериации,  классификации объектов. Задание 3 Найти ошибки в логической схеме  (объеме понятия), навести порядок в  делении понятия соединения деталей.  Найти место в логической схеме  указанным понятиям. Соединения деталей разъемные неразъемные Болтовоешпилечноешпоночное шлицевое штифтовое шплинтовое Рис 209 б Рис 209 а Рис 209 в Рис 209 е Рис 209 н Рис 209 p Классифицируют соединение деталей. Определяют по  изображению вид  соединения. ЛУУД Анализируют  объекты с целью выделения признаков (существенных,  несущественных). Выбирают основание и  критерии для сравнения,  сериации, классификации. Структурируют знания Подводят под понятия Соединения разъемны С резьбой Без Б о л т о в о е Рис 209 в В и н т о в о е   ш п и л е ч н о е ш п о н о ч н о е ш т и ф т о в о е ш л и ц е в о е ш п л и н т о в о е Рис 209 е Рис 209 p Рис 209 н неразъемн п а я н о е к л е е н о е е с в а р н о е з а к л е п о ч н о е Рис 209 б Рис 209 а