Компьютерная сетью План урока.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:  Желілер және қауіпсіздік Мектеп:  №43 ЖОББМ  Күні:   Сынып: 7 Сабақтың тақырыбы:  Осы сабақта қол жеткізетін оқу  мақсаттары  (оқу бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаты  Мұғалімнің аты­жөні:  Неткалиева Г.Б. Қатысқандар:     Қатыспағандар:  Компьютерлік желілер және олардың жіктелуі 7.1.3.1­компьютерлік желілерді топтастыру Барлық оқушылар:  Желі түрлерін бір­бірінен ажырату, және қажетті ақпараттық құрылғыларды көрсету;  Оқушылардың басым бөлігі:  Компьютерлік   желі   атауларын   көрсете   алады   және   қандай мақсатқа   қолданылатының   түсіндіру.   Топологияны   сызба бойынша әр түрлі желі құру.  Кейбір оқушылар:  Желі   түрлерінің   артықшылықтарын   сипаттау, барысында бағалау.     зерттеу Бағалау критерийлері ­ Компьютерлік желілердің түрлерін біледі және ажырата алады; ­ Желі   құрылғыларды біледі; түрлерін,   топологияны,   ақпараттық Тілдік мақсаттар  Құндылықтарға баулу Пәнаралық байланыс Тақырып бойынша алдынғы білім  ­ Компьютерлік желілердің түрлеріне мысалдар келтіре алады; Пәндік лексика және терминология:  Жергілікті   желі,   кең   ауқымды   желі,   аймақтық   желі, корпоративтік   желі,   желілік   адаптер,   модем,   кабельді, оптикалық талшықтық кабель, желілік топология Диалогтар мен сөзтіркестері: Жергілікті   желіні   қосу   үшін   келесі   ақпараттық   құрылғылар қажет:...  Компьютерлерді өзара байланыстыру (желілік адаптер) түрлі типтегі кабельдер көмегі арқылы жүзеге асырылады Компьютерлік желі  Компьютерные сети  Computer networks  Зайырлы қоғам және жоғары руханият.  (өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық) Физика – сызба кескіндермен жұмыс жасау  Компьютерлік желі, компьютерлік желілердің  түрлері,  ғаламтор тақырыбымен 5 – сыныптан таныс . Жеке, жұптық,  топтық  әдіс арқылы түрлі белсенді оқыту тәсілдері бойынша  тапсырмалар орындау кезінде оқушылар бар білімін тиімді  пайдаланып, одан әрі дамытуға жұмыстанады. Сабақ барысы:                                                                                                           Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар І. Ұйымдастыру кезеңі:     а) оқушылармен амандасу, түгендеу    б) сабаққа зейіндерін шоғырландыру  Топтарға бөлу:       "Суреттер сөйлейді"  1 топ: "Кабельдік" 2 топ: "Сымсыз" (суреттер арқылы екі топқа бөлінеді) ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:       "Кезбе тілші» әдісі Бір оқушы қолына микрафон алып  топтар  арасында жүріп оқушыларға сұрақтар қояды 1. Архив дегеніміз не? 2. Архивтеу дегеніміз не? 3. Архивтеу және архивтен шығару дегеніміз не? 4. Архивтеу түрлері? 5. WINRAR пен WINZIP айырмашылықтары? 6. Жаңа архивтеуді құру үшін. Дескриптор:  Архив және архивтеуді біледі  Архивтеу және архивтен шығару  жолдарын айта алады  Жаңа архивтеуді құру жолдарын айта  алады. ҚБ: «Табыс сатысы» әдісі:  Оқушылар  өзін­өзі бағалайды    1 ­ ші баспалдағы *Мен.............. БІЛЕМІН, 2 ­ ші баспалдағы *мен..................  ТҮСІНЕМІН, 3 ­ ші баспалдағы *Мен............. ЖАСАЙ  АЛАМЫН. ІІІ. Қызығушылығын ояту, мақсат қою        " Кубизм" әдісі       ( кубик лақтыру  арқылы қызығушылықтарын  оятамын. Тақтада желі, интернетке байланысты  суреттер тұрады.Оқушылар соған қарап, өз  ойларын айтады.  Мұғалім тек "иә" немесе "жоқ"  деген жауаптарымен шектеледі. Оқушылар осылай  жаңа тақырыпты өздері ашады.) ҚБ: «Ынталандыру сөздері» ­ мұғалім бағалауы ­ Бәрекелді! ­ Жарайсың! ­ Өте жақсы! ­ Керемет! ­ Жақсы! ­ Жақсы жауап бердің, рахмет! "сабақтың мақсаты" жазылған парақша, интербелсенді тақта, слайд  " Компьютерлік желілерді топтастыру" тақырыбын таныстырып, тақырыпты  оқушылар өздері  ашады. Және дәптерлерін ашып, тақырыпты түсіреді.  (бүгінгі сабақта не үйрену керектігін оқушылар өздері анықтайды) Сабақтың ортасы Білу Жаңа материалды игеру  "Компьютерлік желілерді топтастыру"  BilimLand сайтынан тақырыпқа сай  видеотаныстырылым көрсету. BilimLand" сайтынан тақырыпқа сай ресурс. http://bilimland.kz/kk/ home Түсіну  Саралау: Диалог және қолдау көрсету «Борт журналы» ь  белсенді  оқу  әдісі. Тақырып бойынша оқушылар келесі мазмұнды кестені   толтырады:   «Берілген   тақырып   бойынша бұрыннан   білетінім»,   «Мәтінді   оқып   жаңадан білгенім», «Болжамдар», «Тың ақпараттар»  "Интеллект карта" әдісі ( Тұжырымдамалық  органайзерлер (conceptual organizers) постерді  сызба мен жазулар арқылы құрады. 1 топқа: "Жалпы компьютерлік желі туралы және  масштап түрімен танысу" 2 топқа:  "Компьютер жұмысын желіде  ұйымдастыру түрі  және топология бойынша  жіктелу түрлері"»  (әр топ берілген тапырма бойынша "ӨЗДІК жұмыс" жасайды,   кейін   топ   ішінде   талқылайды   және интеллект картаға түсінгендерін жазады, қорғайды) Дескриптор:   Компьютерлік   желілерді түрлерін жаза алады.   топтастыру  Компьютерлік   желілерді   топтастыру түрлерін ажыратып, мысалдарды жаза алады.  Топтарға түсінікті жеткізілуі Саралау: «Жіктеу» «Интеллект   карта»   әдісі   арқылы   оқушылар   топ ішінде ұйымшылдықпен жұмысты орындайды және бір­біріне   көмектеседі.   Әр   оқушы   өз   ойын   еркін айта алады, тақырыпты бөлісе алады.  ҚБ:     Тақта   шетінде   оқушылардың   фото Оқулық  7 сынып оқулығы 32­ 38 беттер  Авторлары:  Мұхамбетжанова  С.Т. Тен А.С. Исабаева Н.Д. Сербии Н.Н. Алматы, «Атамұра» ­  2017 жыл Жүрек   стикерлер   бір­бірін суреттері   ілулі   тұрады.   жапсыру   арқылы   оқушылар   бағалайды. (топ ішінде бағалау)  Психологиялық тренинг  «Кім шапшаң»  шина, сақина, жұлдызша т.б.   Мұғалімнің нұсқауы  бойынша әрекеттер   жасаймыз.  К/Б   1.Басында қандай  көңіл­күйде  болдыңыз? 2.Тренинг  соңындағы көңіл­күйіңіз? 3.Атауды  ажыратып өздері қорытынды шығарады           Жұптық жұмыс «Сұлбаны толтыр»                                  Компьютерлік желі түрлері ______________же лі Бұл ______________ __________________ __________________ ______________же лі Бұл ______________ __________________ __________________ Дескриптор:   Желінің   негізгі   түрлерін   атай   отырып, қолдана алады  Компьютерлік желілердің анықтамасын жаза алады.   Сұлбаны толық толтыра алады Саралау: «Диалог және қолдау көрсету» «Сұлбаны толтыр» әдісі арқылы оқушылар диалог жасай   отырып,   берілген   тапсырманы   орындайды. Бір­біріне көмектеседі. Ойлары бір жерден шығып, ымыраға келеді және бір­біріне қолдау көрсетеді.  ҚБ:  «Смайлик» арқылы жұп ішінде бағалау            Топтық жұмыс «Кім жылдам!» Жергілікті есептеуіш желінің кеңінен тараған  физикалық топологиясын атаңдар:   Компьютер сыныбында 10 компьютер бар.  Ол компьютерлерді желіге қосудың түрлі  тәсілдерін ойластырыңдар  Суретін салындар   Кез­келген  екі телефон абонент арасында  ақпаратты жөнелтудің ең қысқа бағыт­ бағдарын оңтайлы тәсіл арқылы табыңдар. Желінің типтеріне сәйкес біріктірудің  артықшылығы мен кемшілігін қарастырып, кестені  толтырыңдар  35 бет (2.1 кесте) Компьютер Топшамалар  Қолдану Талдау топшамалар (топтық жұмыс жасай отырып, тапсырманы орындайды) Дескриптор:   Жергілікті   есептеуіш   желінің   кеңінен тараған   физикалық   топологиясын   анықтай алады  Желі   типтерінің   артықшылықтарын   және кемшіліктерін айта алады.  Саралау: «Дереккөздер» «Кім   жылдам?»   әдісі дереккөздерге   сүйене   отырып, орындайды.    ҚБ:  фото суреттерге  жүрек стикерлер жапсыру арқылы   оқушылар     бір­бірін   бағалайды.   (Топ ішінде бағалау)   арқылы   берілген   тапсырманы           Жұптық жұмыс «Ойлан, тап!»               (ауызша орындау)         2.9 –суретте бейнеленген желілер  топологиясын анықтаңдар:  Желілер топологиясы  Дескриптор:   Желі түрлерін ажырата алады Саралау: «Қарқын» «Ойлан,   тап!»   әдісі   арқылы   оқушылар   ауызша жауап береді.  Қай оқушының тез тауып, ажырата алатынына   көңіл   бөлінеді.   Оқушыларға   көңіл бөлінеді. Деңгейлеріне сай жауаптар тыңдалады. ҚБ:  «Смайлик» арқылы жұп ішінде бағалау              Топтық жұмыс     Шағын   зерттеу   жүргізіңдер.   Әуежайда,   ірі супермаркеттерде,   үйде   немесе   сыныпта   қандай желілер   топологиясын   қолдануға   болатынын анықтаңдар.  Дескриптор:   Өмірде   кездесетін   желілер   топологиясына Жинақтау Бағалау Сабақтың соңы   мысалдар келтіре алады және маңыздылығын бағалай алады. Саралау: «Бағалау» Топтық   жұмыс   арқылы   оқушылар   берілген тапсырмаға зерттеу жүргізіп, бағалайды.    ҚБ:  Фото суреттерге  жүрек стикерлер жапсыру арқылы   оқушылар     бір­бірін   бағалайды.   (Топ ішінде бағалау) Бекіту срақтары:  «plickers» программасы  арқылы  7 тест сұрақтарға жауап беріп алған  білімдері тексеріледі...       ( оқушылар жеке  карточка колданып орындайды) Корытындысын компьютер шығарып береді. (Саралау   тәсілі:   «Бағалау»   Оқушылардың   есте сақтау   қабілеттерін,   сабақтың   табыстылығын немесе   қайта   түзетуді   қажет   ететіндігін   бақылау мен тексеруде орындалады.) Үйге тапсырма  а) 3.1. Тақырыпты оқу  б) желі түрлеріне  мысалдар құрап алып келу.  Кері байланыс "Бес қадам" әдісі