Конкурс - викторина "Я - исследователь"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 51» дошкольное отделение

Конкурс-викторина для детей

старшего дошкольного возраста

«Я исследователь»

                                                                   Составили: воспитатели

Коротина Н. В., Струкова А. А.

Сценарий конкурса-викторины «Я исследователь»

Цель: развитие познавательной активности детей путём создания проблемных ситуаций (педагогом) и их решения.

Задачи:

- формировать умение организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход для получения желаемого результата;

- развивать умение делать выводы на основе ранее полученных знаний, умение понятно для окружающих выражать свои мысли, активизировать словарь;

- способствовать развитию коммуникативных навыков.

Материалы и оборудование:

- символы команд «капелька» и «солнышко» для каждого игрока;

- листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами;

- 2 прозрачные пластиковые бутылки с водой (неполные), камни, птичка;

- скрепки, магниты, банки с водой;

- 3 воздушных шарика.

         Участники: дети старших групп ; жюри:

Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые взрослые, я приветствую вас! Сегодня я приглашаю ребят принять участие в интеллектуальном конкурсе-викторине «Юный исследователь». Задания для конкурса нам прислал мальчик-ученый, которого зовут Наураша.

Организационный момент

«Дружно за руки берись!»

Дружно за руки берись,

Друг за другом повернись!

Будем веселиться,

Прыгать и кружиться!

Много радостных людей,

Добрых, верных нам друзей.

1, 2, 3, 4, 5

Всех никак не сосчитать.

Хмуриться не будем,

Про печаль забудем,

Станем улыбаться,

Весело смеяться!

Улетели все печали

Лица радостными стали!

Формирование команд

         По одному участнику из команды вытягивают карточку. На карточках изображено солнце и капля. Ведущий раздает эмблемы командам в соответствии с вытянутой карточкой.

         Ведущий: Итак, все готовы? (ответы детей). Тогда начинаем! Команды поприветствуйте аплодисментами друг друга. А также давайте поприветствуем наше уважаемое жюри.

Давайте распечатаем конверт и посмотрим, что же для нас приготовил Наураша.

         В первом задании Наураша подготовил для вас загадки про свет и воду. За каждую отгаданную загадку команда получает один балл.

Ведущий: Лучше умственной зарядки

                            Нет для взрослых и детей.

                            Отгадайте-ка загадки –

                            Все вы станете умней.

Ведущий загадывает загадки:

1. В морях и реках обитает,

    Но часто по небу летает.

    А как наскучит ей летать,

    На землю падает опять.

(Вода)

2. Было, чтоб светло как днём,

    От зари и до зари

    Светят ярко…

(Фонари)

3. Не снег и не лёд,

    А серебром деревья уберёт. (Иней)

4. Солнце, которое в доме,

    Темноту из комнат гонит,

    И теперь рисуй, читай

    Про Канаду и Китай!

(Лампа)

5. Утром бусы засверкали,

    Всю траву собой заткали.

    А пошли искать их днём,

    Ищем, ищем – не найдём.

(Роса)

6. В небо эта долька

    Выкатится только,

    И под этим фонарём

    Станет ночка полуднём!

(Месяц)

7. Он прозрачный как стекло,

    А не вставишь в окно.

(Лёд)

8. Большой подсолнух в небе, цветёт он 

    много лет,

    Цветёт зимой и летом, а семечек всё нет.

(Солнце)

Ведущий: Молодцы, ребята! Продолжаем дальше! Второе задание – это игра «Вода – не вода».

Если ведущий называет слово, обозначающее то, что содержит воду (лужа, радуга), дети хлопают; если называется предмет или явление не содержит воду (ветер, камень), дети топают. За каждое правильно выполненное действие команда получает 1 балл.

Примерный набор слов: река, лодка, лужа, сосулька, ветер, пар, человек, роса, море, камень, роса, растение, огонь, туман, гора, лягушка,

Ведущий: Молодцы, ребята, вы много знаете о воде, и были очень внимательны! В третьем задании Наураша нарисовал на листах бумаги различные геометрические формы. Вам необходимо с помощью цветных карандашей превратить эти формы в источники света. Для выполнения задания вам дается 5 минут.

Работа на листах бумаги

Через 5 минут рисунки детей оценивают жюри.

Ведущий: А мы переходим к четвертому конкурсу «Напоите галку».

Перед вами на столах стоят прозрачные бутылки с водой. Но бутылки не полные, и галки, сидящие на горлышках, не могут достать воду, а им так хочется пить. Помогите галкам напиться. Как это сделать?

Выслушиваются варианты ответов детей. За выполнение задания команда получает 1 балл. Необходимо опустить в воду тяжелый предмет (камни) для поднятия воды.

Жюри подводит итоги конкурса «Напои галку».

Ведущий:

Все отлично потрудились,

Поиграть пришла пора.

И у шариков воздушных

Есть для вас одна игра.

Игра «Воздушный шарик». Участвуют все игроки. Все встают в круг, ведущий запускает по кругу три шарика. Участники под музыку передают шарики друг другу. Тот, у кого шарик остаётся после остановки музыки, выбывает из игры.

Ведущий:

Прошу садиться детвора!

Конкурс продолжать пора.

Ведущий: Для вас, ребята, последнее пятое задание от Наураши. Нужно достать из банки скрепку (булавку), не переворачивая банку.

За выполнение опыта команда получает 1 балл. Во время демонстрации опыта звучит музыка. Необходимо прислонить магнит к банке сбоку и поднимать предмет вверх, делая вывод, что магнит притягивает металл через стекло.

Ведущий:

На конкурсе сегодня мы славно время провели.

А теперь жюри попросим, чтоб итоги подвели.

Жюри подводит итоги конкурса и всей игры. Участники получают от Наураши призы (блокноты).

Ведущий:

Вот и закончилась игра.

Но мы надеемся, что с ней

Мы стали чуточку умней.

До свидания, ребята!

Бланк оценивания команд

Фотоотчет