Конспект непосредственной образовательной деятельности по теории и методике экологического воспитания дошкольников в подготовительной группе ДОУ.

Части НОД.

Деятельность педагога.

Деятельность детей.

1 часть.                            Организационный момент.

Воспитатель загадывает загадку.

- Воздух очищает, создает уют.

На окнах зеленеет, и зимой цветут.

Правильно, вы отгадали это комнатное растение.

(На экране телевизора появляются картинки комнатных растений)

-Посмотрите на экран и назовите их.

-Как можно одним словом назвать эти растения?

-Посмотрите внимательно и скажите, все ли это комнатные растения? Есть ли лишний?

-Какое растение лишнее?

-Почему это растение лишнее?

-Для чего нам нужны комнатные растения?

-А если они для здоровья, то как их можно еще назвать?

Входят в группу.

-Цветок.

Бегония, Герань, Алоэ, Ромашка.

Комнатные растения.

Да.

Ромашка.

Это полевой цветок.

Для красоты, они своими листиками очищают воздух, для здоровья.

Лечебные растения.

2 часть.                            Основная. Задания педагога.

В группе звучит сигнал.

-Дети, что это за странные звуки, они похожи на призыв о помощи.

(На экране появляется увядший комнатный цветок).

-Посмотрите на наш экран, что на нем появилось?

-Так, это он нас просит о помощи.

-Как вы думаете, почему он такой? Что с ним случилось?

Дети, а вы умеете ухаживать за комнатными растениями?

(На доска карточки-схемы «Уход за комнатными растениями»).

Давайте расскажем, как мы ухаживаем за ними.

Обсуждение с детьми действий по уходу за растениями по карточкам-схемам.

-А теперь, давайте подойдем к столам, на которых стоят комнатные растения.(Воспитатель называет растение и назначает детей)

-Скажите, как называется ваше растение?

-Расскажите, как вы будите за ними ухаживать?

Правильно.

-Это Бегония, у нее гладкие листья, и мы будем их протирать влажной тряпочкой.

-Это Герань, у нее ворсистые листья, и их надо чистить кисточкой.

-Это Алоэ, у него гладкие листья, но по краям колючки и мы будем его опрыскивать.

Это увядший цветок.

Его ни поливали, не очищали, за ним не ухаживали.

Да.

Ответы детей.

Дети одевают фартуки, берут необходимый инструмент и начинают ухаживать за растением.

3 часть.                          Итог.

-Что мы сегодня сделали для наших растений?

-Для чего? Как мы трудились?

-О чем мы сегодня разговаривали? Каких?

-Нужно ухаживать за комнатными растениями? Почему?

-Что вам больше всего понравилось?

Вы сегодня были все молодцы.

-Посмотрите, какие красивые наши комнатные растения и они нам дарят улыбки-смайлики.

Ответы детей.