Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе «Парашютисты»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

физминутка

Познавательно-исследовательская

решение проблемных ситуаций, рассматривание, наблюдение

Коммуникативная

беседа, ситуативный разговор, вопросы

Изобразительная

Вырезание, приклеивание

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.     Введение в игровую ситуацию

1

Воспитатель: Дети, послушайте загадку и попробуйте ее отгадать.

***

Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик.

Зонтик яркий или белый,

Он большой и очень смелый,

Он по воздуху летает,

С облаков людей спускает.

Через несколько минут

Опустился… (парашют).

- Какие слова загадки подсказали вам правильный ответ?

Дети отгадывают загадку.

Ответы детей.

Привлечение внимания, создание мотивации.

2. Затруднение в игровой ситуации

2

Чем парашют похож на зонтик?

- А как называют человека, который прыгает с парашютом?

- Повторите слово «парашютист» и постарайтесь запомнить.

- Скажите, ребята, где служат парашютисты, в каких войсках?

- Правильно, в Военно-воздушных силах. А вы хотите попробовать прыгнуть с парашюта?

- Я думаю, что нам сегодня это удастся.

Ответы детей.

Дети повторяют слово «парашютист».

Ответы детей (воздушные силы, десантные войска)

Дети: Да!

Решение проблемной ситуации,  активизация внимания, памяти.

Взаимодействие между детьми и воспитателем, включение эмоционального компонента.

3. «Открытие» нового знания или способа действий

3

- У каждого из вас есть шаблоны парашюта и парашютиста, цветная бумага и необходимые материалы для работы. Вы сегодня создадите в технике коллажа композицию о парашютистах.

Напоминаю правила работы с ножницами.

Показываю прием работы: складываем бумагу пополам, к сгибу прикладываем шаблон парашютиста, обводим простым карандашом, убираем шаблон, берем ножницы и по контуру вырезаем, разворачиваем.

- Прежде, чем мы приступим к работе, предлагаю зарядиться энергией.

Физминутка

Мы летим под облаками,

А земля плывет под нами:

Горы, поле, сад и речка,

И дома, и человечки.

Развести руки в стороны, покачать ими, постепенно наклоняясь вниз и снова выпрямляясь.

Раскрываем парашют –

Ветер купол наполняет.

Через несколько минут

Нас уже земля встречает.

Выбрасывают руки вверх, разводя их в стороны и опуская их вдоль тела. Несколько раз подпрыгивают то на полусогнутых ногах, то расставляя их широко.

Дети выбирают бумагу для парашюта и парашютиста.

Дети наблюдают за показом приемов  вырезания.

Дети выполняют движения в соответствии с физминуткой.

Выполнение продуктивного задания на усвоение нового знания, закрепление нового знания, коммуникативное взаимодействие между детьми.

4. Итог

4

В конце занятия подходим к панно с парашютистами, рассматриваем его.

- Какой вам больше всего понравился парашютист  и почему?

Ребята, что больше всего вам понравилось на занятии?

Дети рассматривают панно, обсуждают, отвечают на вопросы.

Анализ детьми собственной и коллективной деятельности, приобретение нового знания.