Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений на тему:"Порядковые числительные в названии дней недели"

Конспект НОД по формированию  элементарных математических представлений на тему:             «Порядковые числительные в названии каждого дня недели».

Цель: учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели.

Задачи:

- закрепить знания о днях недели

- совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 7

- развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление;

- воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

 Оборудование и материалы.

1. Календарь настенный и отрывной

2. Карточки с цифрами от 1 до 10

3.Картинки к НОД.

4. Шишки, пластилин, стеки, доски для лепки, листики от дерева.

Методы и приёмы работы с детьми.

Просмотр картинок, беседа, вопросы детям, дидактические игры, пальчиковые игры.

 

 

 

Ход НОД

1.Разминка «Фиксики»

Проводится разминка под музыку «Фиксики - помогатор».

После разминки, ребенок садится за стол.

2.Вводное слово родителя

Родитель: сейчас я тебе загадаю загадку:

 «Братьев этих ровно семь.

 Вам они известны всем.

 Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

 Попрощается последний

— Появляется передний».

 О чем говорится в этой загадке?

Ребенок: О днях недели.

Родитель: Правильно! Сколько дней в неделе? Сколько выходных? Сколько будних дней?

Ребенок: Семь дней. Два выходных. Пять будних дней.

Родитель: Какой (ая) ты  молодец! А какой день первый?

Какой последний?

Ребенок: Первый день понедельник. Последний, воскресенье.

Родитель: Дети посмотрите, а что это за коробка тут лежит?

Ребенок: Посылка.

Родитель: Интересно, что там может быть? Проверим?

Ребенок: Проверим.

Родитель: Посмотри тут фотография Ёжика и письмо. Прочитаем, что он нам пишет?

Ребенок: Да

Родитель: (читает письмо Ёжика) « Здравствуй ( имя ребенка) , недавно я выучил названия недели и порядковые числительные каждого дня и хочу чтобы ты тоже выучил. Оставляю вам подарки. До свидания».

Так давайте же скорее посмотрим что там. Как ты думаешь что это такое?

Ребенок: Календари!

Родитель: Верно! А какие это календари?

Ребенок: Настенный и отрывной. А почему их так называют?

Родитель: Настенный календарь - его называют так, потому что он обычно висит на стене. На нем нарисованы месяцы, в каждом месяце есть недели.

А отрывной календарь называют так, потому что каждый прошедший день отрывают. Видишь, сколько здесь много листочков и вместе они составляют год. Год состоит из месяцев. Месяцы состоят из недель.

Работа с картинками.

1.Картинка  «Семь гномов»

Родитель: Что изображено на картинке?

Ребенок: Гномы.

Родитель: А сколько их на картинке?

Ребенок: Семь.

Родитель: Верно. Наши картинки называются семь гномов. А про что еще мы говорим «семь»?

Ребенок: Дни недели.

Родитель: А давай представим, что гномы это дни недели. Готов (а)?

Ребенок: Да!

Родитель: Правильно! А как зовут первого (второго, третьего, четвертого, пятого, шестого, седьмого) гнома?

Ребенок: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Родитель: Отлично. А что держит последний гномик в руках?

Ребенок: Цветок. (Картинка 2)

Родитель: Сколько на нем лепестков? Что не хватает на лепестках?

Ребенок: Семь. Цифр.

Родитель: Каких?

Ребенок: 2, 5,7.

Родитель: Что бы эти цифры появились на цветке, нужно отгадать какой день недели идет вторым по счету, какой пятым, какой седьмым?

Ребенок: Вторник, пятница, воскресенье.

Родитель: Какой (ая) ты молодец! Теперь все цифры на цветочке появились (Картинка 3).

2. Пальчиковая разминка «Дни недели»

Родитель: Приготовь  пальчики!

Среди дней любой недели

Первым будет понедельник.

День второй за ним пошёл,

 Это вторник к нам пришёл.

 Нам не деться никуда…

Третий день всегда среда.

Он четвёртый там и тут,

Этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней

Пятый пятница теперь.

Вся закончена работа,

 День шестой всегда суббота.

 День седьмой? Его мы знаем:

 Воскресенье, - отдыхаем!

3.Изготовление ежа из природного материала.

Родитель: А ты знаешь, на кого похож ёжик? Отгадайте загадку.

На сосне она висит,

Очень далеко глядит!

Ну а если упадёт,

То получит кто-то в лоб.

Ребенок: Шишка.

Родитель: Правильно. Ежик похож на шишку. Как ты думаешь, что сейчас мы будем делать?

Ребенок: Мы будем делать ежика из шишки.

Родитель: Так давай же скорее приступим. Для начала давай выясним, что нам пригодиться для выполнения работы?

Ребенок: Шишки, пластилин, листик от дерева.

Родитель: Хорошо. Давай определим последовательность выполнения поделки:

1.Для туловища нам пригодится шишка.

2.Для головы разминаем кусочек пластилина, придаем продолговатую форму.

3.Сплющиваем заготовку с одной стороны

4.Приклеиваем голову к широкой стороне шишки.

5.Лепим глаза, кончик носа из другого цвета пластилина.

6.Соединяем глаза и кончик носа с головой.

Родитель: давай повторим этапы изготовления ёжика.

(ребенок  повторяет этапы изготовления)

Родитель: Вот и наш ежик готов. А сейчас давай немного отдохнем и проведем физминутку.

4.Физминутка «Мишка»

«Мишка утром в понедельник

Заглянул в душистый ельник.(ходьба на месте)

Муравьишке этим днем

Он помог построить дом. (Имитирование стука кулачком по ладошке)

А во вторник дождик лил,

Мишка к Волку заходил, (ходьба на месте)

С ним не виделись давно

И сыграли в домино. (Хлопки в ладоши)

В среду Мишка к рыжей Белке

Заглянул на посиделки.(Приседание)

Вместе книжку почитали

И орехи пощелкали. (Хлопки над головой)

А в четверг проснулся Мишка

И к Бобру пошел на стрижку, (ходьба на месте)

Сделал модную прическу

И купил себе расческу. (Имитация расчесывания волос)

В пятницу с прической новой

Мишка в бор пошел сосновый.(ходьба на месте)

Вместе с Зайцем был он рад

Там собрать ведро маслят. (Наклоны вперед)

А в погожую субботу

Мишка наш пошел к болоту, (ходьба на месте)

Повстречался с лягушонком,

Угостил его масленком, (хлопки за спиной)

В день последний – воскресенье –

Мишка наварил варенья, (имитация помешивания варенья)

Всех друзей позвал на пир,

Даже птичек не забыл. (Имитация взмаха крыльев)

Друг за другом пролетели

Семь веселых дней недели. (Прыжки на месте)

Мишка все успел,

Всем друзьям помочь сумел! (Восстановление дыхания)

 

Заключительная часть.

1.Подведение итогов.

Родитель: Наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось работать с тобой. Надеюсь и тебе тоже. Давай вспомним, какой у нас первый день недели, второй, третий, четвертый, пятый, шестой, седьмой?

2.Рефлексия

Родитель : А теперь выбери свое настроение после нашего занятия? Если на занятии было хорошее настроение выберите солнышко с улыбкой, если настроение было не очень, то солнышко с облаком, если настроение плохое, то тучку с дождем.