Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Весна»

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе на тему: «Бытовые приборы».

Программные задачи:

коррекционно-образовательные: активизировать словарь детей по теме «Бытовые электроприборы», совершенствовать грамматический строй (практическое употребление предлогов), составление коротких описательных рассказов;

коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, мышление, координацию речи с движением, связную речь;

коррекционно-воспитательные: воспитывать умение слушать своих товарищей, оценивать чужую работу.

Оборудование: предметные картинки с изображением бытовых приборов, карточки для игры «Четвертый лишний», картинки для игры «Расставь бытовую технику», схема описательного рассказа, игрушечные деньги.

Материал: картинки по теме.

Методы и приёмы: загадки, беседа, рассказ воспитателя, решение логических задач, наглядные пособия.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная.

Формы организации НОД воспитанников с учетом интеграции образовательных областей: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

 Форма реализации: ответы на вопросы, игры с дидактическим материалом использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий; поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление,

Содержание НОД:

1 этап-Мотивационно-ориентировачный.

Дети встают в круг.

- Собрались ребята в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Мы улыбнёмся друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

. 2 этап-Проектировочный

- Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо. А от кого оно, вы  узнаете, посмотрев на конверт. (на конверте изображение героев из мультфильма «Фиксики»). Ребята, Фиксики предлагают разгадать загадки:

1)      Если кнопочку нажать, будет музыка звучать. (Магнитофон)

2)      Пыль нашёл и проглотил, все соринки захватил. У него со щёткой нос. Кто же это? (Пылесос)

3)      Он – обеденный в квартире, стройных ножек в нём четыре. Всех друзей на разносол пригласил на кухню…(Стол)

4)      Гладит платья и рубашки – ворот, рукава, кармашки. И простынок целый тюк перегладит наш …(Утюг)

5)      В шкаф на кухне загляните, холод там, как в Антарктиде. Полочки и морозильник. Что же это? (Холодильник)

6)      Фильмы, новости, рекламу, музыкальную программу, шутки, мультики, сюрпризы нам покажет…(Телевизор)

На столе выложены картинки с изображением  бытовой техники. Дети самостоятельно находят отгадки и выкладывают на доске.

3 этап -Практический

Игра «Что лишнее?» . Почему?( ответы детей)

-Ребята, а какая ещё бытовая техника есть у  вас дома? ( ответы детей)

-А как вы думаете, зачем люди придумали различную бытовую технику? (ответы детей)

-Я предлагаю поиграть в игру с мячом «Для чего это нужно?»

Утюгом – гладят бельё;

Блендером – взбивают крем, тесто, коктейли, картофель ;

Феном – сушат волосы;

Настольной лампой – освещают стол;

Пылесосом -  пылесосят ковры, мебель, подушки, помещение;

В холодильнике – хранят продукты;

В микроволновой печи – разогревают и готовят еду;

В чайнике – кипятят воду;

На электроплите – готовят еду;

По телефону – звонят знакомым, друзьям, родным;

С помощью магнитофона – слушают музыку, сказки;

В стиральной машине – стирают бельё.

- Да, ребята, бытовая техника -  наши лучшие помощники.  Они делают нашу жизнь удобной и разнообразной. Без них человеку было бы трудно. А почему бытовую технику ещё называют электроприборами. Они работают от электрического тока.

- Ребята, внимательно прослушайте стихотворение.

Есть помощники у нас,
Не бросают в трудный час.
Если мама вся в заботах,
Мы беремся за работу.
Вот по просьбе “Помоги!”
Гладим платья, гладим брюки,
Все умеют наши руки.
Громко пылесос шумит.
Наш ковер, как снег блестит.
Про бельё мы не забыли,
Постирали, прокрутили.
А потом прополоскали,
Наши руки не устали.
Просушили наши вещи,
Чистотой одежда блещет.
На минутку мы присели, 
Телевизор посмотрели.
Слышим, телефон звонит,
Кто-то в гости к нам спешит.
Чайник на плиту поставим,
Напоим гостей всех чаем.
Полон музыки наш дом,
В нем танцуем и поем.
Как вести себя в быту,
Мы научимся в саду.

Скажите, о каких электроприборах шла речь в стихотворении? (утюг, пылесос, стиральная машина, телевизор, телефон, чайник, магнитофон)

Для того, чтобы вам легче было отгадать, посмотрите на «зашумлённые картинки ». На листе бумаги изображены контуры электроприборов, которые спрятались друг за другом. Детям нужно их назвать.

3. Физкультминутка.

Для начала мы с тобой.

Крутим только головой (вращение головой)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем. (повороты вправо и влево)

А теперь мы приседаем.

Мы прекрасно понимаем –

Нужно ноги укреплять,

Раз, два, три, четыре, пять. (приседания)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны, прогнулись (потягивание вверх и в стороны)

От разминки раскраснелись и на место тихо сели.

4.Заключительная часть.

- Ребята, а как вы думаете, электрический ток бывает опасным? (ответы детей)

Правильно, электрический ток, при помощи которого работают электроприборы, обладает одним опасным качеством. А каким, вы сейчас узнаете из стихотворения М.Монаковой «Розетки мне не интересны».

В гости к нам пришла соседка,

Мы резвились с ней пол дня,

Спицу вставили в розетку,

Из розетки – столб огня!

Мы с соседкой еле – еле

Прыгнуть в сторону успели,

Папа мой, большой знаток,

Нам сказал: «В розетке ток,

Вам розетку эту я трогать не советую,

Утюги и провода не хватайте никогда!

Ток невидимый без рук

Вас ударить может вдруг!

- Ребята, чему учит нас это стихотворение? (ответы детей)

Давайте с вами закрепим главные правила пользования электроприборами:

- Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствии;

- Нельзя совать пальцы и другие предметы в розетку.

Всем спасибо!