Конспект НОД по познавательному развитию детей старшей группы "Круглый год"

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему:

«Круглый год»

ЗАДАЧИ:

 Образовательные:

- Закреплять представление детей об основных признаках всех времён года, явления природы и общественные праздники умение выражать в речи свои знания о них.

-Обогащать словарь детей.

- Формировать экологическую культуру.

Развивающие:

- Развивать умение устанавливать причинно- следственные связи, повышение умственной и физической работоспособности.

- Развивать умение наблюдать явления природы.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, а также любознательность и внимание.

Материал: загадки о временах года, загадки о явлениях природы, стихи С. Я. Маршак» Круглый год», рисунок на ватмане круга, картинки времени года, явления природы, праздников, клей.

Ход занятия:

(воспитатель собирает детей в кругу)

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг

Здравствуй, друг,

Здравствуй наш веселый круг!

В: Ребята, сегодня я хочу начать наше утро со стихов С.Я. Маршака» Круглый год»

(чтение стихов)

В: о чем эти стихи?

Д: о временах года

В: правильно. Сегодня мы поговорим о временах года о погоде. Какие времена года вы знаете?

Д: отв. на вопрос

В: Какое время года сейчас? какие явления природы бывают осенью?

Д: отв. на вопрос

В: А давайте вспомним названия осенних месяцев? (отв. детей). Ребята, а кто знает какие праздники бывают осенью?

В: а какое время года наступает после осени? (отв. Детей, если у детей много вариантов, то можно загадать загадку). А чтобы вы е гадали отгадайте загадку:

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (зима)

В: молодцы, правильно. Вспомните и назовите названия зимних месяцев и какие явления природы бывают зимой. А теперь вспомните какие события бывают зимой.

Д: отв. Детей

В: Ну, что готовы к следующей загадки?

Я раскрываю почки, в зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня …
(весна)

В: хорошо, а как понять ребята: Весна одевает деревья? Что весной еще бывает?

Д: отв. детей

В: какие события бывают весной? (если дети затрудняются можно показать поздравительную открытку с 8Марта и спросить, что это за праздник и кого мы поздравляем?)

Д: отв. Детей

В: Отлично

В: А кто сможет назвать названия весенних месяцев по порядку?

Д: отв. детей

В: Ребята, предлагаю немного поиграть в игру» Когда это бывает?» сейчас я вам назову несколько слов, а вы отгадайте о каком времени года я говорю) - радуга, цветы, ягоды.  Совсем недавно мы проводили с вами лето. Вспомните что вы делали летом, чем занимались и какие явления природные бывают летом.

Д: отв. детей

В: какие вы все молодцы! Много вспомнили. А сейчас предлагаю встать на ножки и закрыть глазки представить, что мы с вами оказались на лесной полянке. Что мы можем увидеть? (играет спокойная музыка «летняя»)

Д: отв. детей

В: А теперь давайте поиграем (физ. минутка)

Бабочка. 

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.) Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

 (после разминки воспитатель предлагает пройти детям к столу на столе большой круг, нарисованный)

В: Ребята посмотрите перед вами лежит круг. Давайте вместе подумаем и решим на сколько частей можно разделить наш круг чтобы уместить в нем все времена года. Но сначала вспомним названия времена года. Сколько их всего?

Д: отв. детей

В: Правильно их всего четыре — значит наш круг мы разделим на четыре части.(предлагаю одному из детей поделить круг). Вот и получился у нас с вами большой круг поделен на четыре части, но ребятам они же все одинаковые! А что нам сделать чтобы наши части отличались друг от друга? Вот, например, какие зима любит цвета?

Д: отв. детей

В: (предлагаю одному ребенку разукрасить одну часть) Хорошо вот и обозначили мы голубым цветом – зиму. А каким цветом обозначим весну? Осень? Лето? (дети разукрашивают другие части). Замечательно, теперь у нас круг имеет цвета времени года. Как вы обратили внимание в корзине лежат картинки (давайте рассмотрим их) Что это за картинки?

Д: отв. детей

В: Правильно на картинках изображения явлений в природе и общественные праздники) Сейчас я вам предлагаю разделиться на четыре группы. (дети берут листочки по цветам соответствующим времени года) вот и поделились мы с вами на группы (голубые-зима, зеленые-весна, розовые-лето, оранжевые-осень) Сейчас вам надо взять картинки с изображением времени года, явлений в природе, а также общ. праздники) и приклеить их на свое место.

(дети распределяют картинки и приклеивают)

Итог: Мы сегодня с вами поговорили и вспомнили времена года их явления, а также общественные события.

-когда бывает жарко? Как называются летние месяцы?

-когда бывает снежно?

-когда бывает праздник «День знаний»?

Понравилось ли вам сегодня делать наш сектр  »Времени года»?

Вы, прекрасно, поработали!