Конспект НОД по познавательному развитию в группе раннего возраста "Поможем кукле найти друзей"

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организация детей

Дети заходят в группу.

Воспитатель: «Встанем рядышком по кругу,

Скажем: Здравствуйте друг другу

Нам здороваться не лень,

Всем Привет! и Добрый день!

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется»

Мотивация

Слышен плач куклы.

Кукла сидит и плачет.

Воспитатель: «Здравствуй, кукла! Как тебя зовут?»

Кукла Маша: «Маша».

Воспитатель: «Почему ты плачешь?»

Дети рассматривают куклу, жалеют ее.

Выявление и постановка проблемы.

Кукла Маша: «Я пришла в гости к вам ребята со своими друзьями: собачкой Жучкой и кошкой Муркой, но пока мы вас ждали, они потерялись, искала я их, но не нашла».

Воспитатель: «Кукла Маша, а где же ты их потеряла?»

Кукла Маша: «Здесь - в группе. Мы играли в прятки, а они так спрятались, что я не могу их найти».

Дети слушают

Целеполагание

Воспитатель: «Ребята, поможем кукле Маше найти её друзей?»

Предположительные ответы детей: да!

Планирование будущей деятельности

Воспитатель: «Кукла Маша, наши детки очень ловкие и быстрые, они помогут найти твоих друзей! Но прежде чем мы отправимся на поиски, нужно соблюдать одно правило – не шуметь и не кричать, потому что мы можем напугать собачку Жучку и кошку Мурку. Они испугаются и убегут. Мы же этого не хотим»?

Тогда в путь!»

«По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в ямку – бух!»

Предположительные ответы детей: нет!

Дети выполняют шаг на месте, прыжки, приседания.

Реализация плана

Воспитатель обращает внимание детей на рассыпанные мячи из «сухого бассейна» перед дверями спальни (дети не могут войти)

Воспитатель: «Смотрите, ребята, кто это здесь играл и мячи все растерял?»

Издаётся звук мяукающей кошки.

Воспитатель: «Правильно.

Кошка Мурка спряталась где-то в спальне. Но нам мешают мячи.

Давайте уберём их с дороги».

Воспитатель: А сейчас чтобы не напугать кошечку, мы с вами немножко поиграем, а кошечка нас услышит и сама покажется нам.

«Кошка прятаться любила,

Кошка спрятаться решила.

Мы её везде искали

Мы её повсюду звали

«Кис-кис-кис, кис-кис-кис,

Выходи к нам, покажись!»

Открываем дверь в спальню и видим корзинку, в которой сидит кошка.

Воспитатель: «Серенькая кошечка

К деткам прибежала.

Серенькая кошечка

«Мяу» всем сказала».

Рассматривание кошки.

Воспитатель: «Кошка любит когда ее гладят, она начинает мяукать, радоваться. Также любит играть с разными предметами. А еще она любит пить молочко. У кошки малыши – котята».

Воспитатель: «Ребята, нужно показать кукле Маше, что мы нашли кошку Мурку».

- «Кого же нам осталось найти?»

«Тогда в путь!»

«Застучали ножки

По ровненькой дорожке,

Застучали много раз,

Будет весело у нас»

Издаётся лающий звук у дверей в раздевалку.

Воспитатель: «Кто это лает?»

«Правильно. Собачка Жучка спряталась где-то в раздевалке».

Воспитатель обращает внимание детей, что дверь в раздевалку закрыта на ключ.

Воспитатель: Дети, помогите мне найти ключ, чтобы открыть дверь. Ключ потерялся в одной из этих мисочек.

Дети находят ключ и воспитатель «отпирает» дверь.

Воспитатель: А сейчас, чтобы не напугать собачку, мы поиграем, и она к нам выйдет сама.

«У него неё четыре лапы,

Чёрный нос и хвост лохматый,

Очень часто громко лает,

Деток забавляет!

Выглядывает собачка.

Это кто у нас? Собака!

Воспитатель: «Вот собачка Жучка –

Хвостик – закорючка,

Очень громко лает,

Деток забавляет».

Рассматривание собаки.

Воспитатель: «Собаки охраняют людей. Они любят кушать косточки. Маленькие малыши у собаки – щенки».

Воспитатель: «Ребята, нужно показать кукле Маше, что мы нашли собаку Жучку».

Кошка.

Дети собирают мячи в контейнер.

Дети приседают.

Дети качают головой в разные стороны.

Дети наклоняются и зовут кошку.

Ищут кошку в спальне.

Дети рассматривают кошечку, гладят её, выделяют отдельные части: ушки, хвостик, глазки и т.д.; звукоподражают «мяу-мяу».

Дети относят корзину с кошкой кукле Маше.

Собачку Жучку.

Дети топают ногами.

Собака.

Дети ищут ключ в мисочках с фасолью.

Дети показывают ручками лапки, затем показываю на носик, помахивают воображаемым хвостом.

Дети: «гав-гав-гав»

Дети рассматривают собаку, гладят её, выделяют отдельные части: ушки, хвостик, глазки и т.д.; звукоподражают «гав-гав-гав».

Дети относят собаку кукле Маше.

Оценка и рефлексия

Воспитатель: «Ребята, а кому мы сегодня помогали?»

«Кого мы сегодня искали?»

«Как кошечка говорит?»

«Что у кошечки есть?»

«Как собачка говорит?»

«Что у собачки есть?»

Кукла Маша: «Ребята, мы так рады, что пришли к вам в гости! Спасибо, что помогли найти моих друзей! Но, к сожалению, нам пора уходить домой.

Воспитатель: «Спасибо, кукла Маша! До свидания!»

Ответы детей.

Дети прощаются, махая руками.