Тема: «Придумай имя морскому обитателю».
Конспект НОД с детьми средней группы
Автор: Афанасьева О.М., воспитатель, высшая квалификационная категория, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №30 "Берёзка"
городской округ Симферополь Республики Крым
Цель: учить различать в окружающих объектах цвет, форму, величину, назначение. Развивать наблюдательность, умение видеть целое и части в объекте. Упражнять в составлении короткого рассказа. Приучать слушать друг друга, не мешая, иногда дополняя. Учить сравнивать один объект с другим.
Ход занятия: Совершим ещё одно путешествие на морское дно.
- Рассматривают картину морского дна и его обитателей. Наше море — это дом для рыб и морских животных. Посмотрите, как их много. И у каждого есть своё имя.
Когда вы родились, мамы подбирали вам имя. Имя даётся человеку один раз и на всю жизнь. Оно должно быть ласковым, удобным для произнесения.
Как вас зовут? Знаете ли вы, что означают ваши имена?
• Ответы детей.
Вос-ль: «У каждого морского жителя тоже есть имя. Кого из них вы запомнили? Посмотрите ещё раз на экран. Чем отличаются рыбы друг от друга?» Ответы.
Вос-ль: «Правильно, каждая из них имеет свой цвет. Они разные по величине ( крупная, мелкая и средняя) и форме ( бывает плоской или толстенькой, круглой или длинной, вытянутой).
Дети на столе выбирают себе по одной рыбке, которая им понравилась.
Вос-ль: Аня, посмотри на свою рыбку. Какая она? Чем она тебе понравилась? Расскажи о ней. Как бы ты назвала её?
Девочка рассказывает о рыбке, называет цвет, форму, сравнивает её с геометрической фигурой. Обращает внимание на чешую, плавники, глаза.
Вос-ль: «Эта рыбка зелёного цвета, называется она «зеленушка».
Остальные ребята с помощью воспитателя описывают рыб, подбирают им имя.
Вос-ль называет настоящее имя рыбки, рассказывает, что многие названия пришли из других языков, и дали имена рыбкам из-за их повадок или цвета, формы. Например, «окунь» - имя дали от слова «око» - очень уж он глазастый. Рыба «игла» названа так за форму тела.
В ней нитки нет и нет ушка,
Нет плавников среди брюшка
Игла от года к году
Все шьет морскую воду.
Шьет не спеша- куда спешить?
Ведь море все равно не сшить!
Т. Жукова
Пескарь- обитатель песчаного дна.
Бычок- лобастая рыба с большой головой.
Ёрш- «колючая» рыба( гвоздики, иглы- по-старинному «ерши» и т. д.
Есть интересная легенда, объясняющая своеобразную внешность камбалы- калкан. Её ещё называют «звёздчаткой». В давние времена калкан был похож на всех остальных камбал, ничем от них не отличался и очень от этого страдал.» Я помогу тебе,- вызвался тюлень,- но и ты меня выручи. Надо сказать, что в те времена тюлень был совсем чёрным, для врагов очень заметным и потому беспокоился. Принялся за камбалу и стал её мазать глиной. Мазал, мазал, даже сопел от усердия, и так её в серое изукрасил, что та извертелась, собой любуясь.» Ну, теперь ты меня»- сказал тюлень и лёг на живот. Начала камбала мазать, но делала это кое- как, наляпала пятен второпях и бросила, не докрасив. Уплыла к своим, новым нарядом хвастаться. Тюлень погнался за нерадивой. Догнал, а ухватить вертлявую камбалу не может. Рассердился недокрашенный, схватил горсть крупного песка и гальки и бросил в обманщицу. С тех пор и покрылась спина калкана твёрдыми, будто звёздчатыми наростами.
Д/и «Кто где живет?»- проследить соответствие окраски среде обитания (камни, песок, водоросли или заросли морской травы- зостеры).
Физминутка: «Изобразите камбалу, рыбу-иглу, морского конька, краба».
Д/и «На что похожи». Найти соответствие по форме, цвету или другим особенностям в окружающем.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.