Конспект НОД в средней группе по речевому развитию «Составление описательного рассказа об игрушках» (с использованием схемы)

Конспект НОД в средней группе по речевому развитию «Составление описательного рассказа об игрушках» (с использованием схемы)

Цель: формирование умения детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушках с использованием схемы.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить умения обследовать предмет от восприятия его в целом к выделению существенных признаков;

- в описании - определять объект, последовательно описывать части, свойства (цвет, форма, величина, качества, действия с ним, в конце высказывать оценочное суждение;

- употреблять в речи названия предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они сделаны;

- закреплять умения детей определять и называть местоположение предмета (слева, около, рядом, между, сзади) продолжать закреплять умения детей употреблять в речи слова с обобщающим значением: игрушки.

Развивающие:

- развивать мышление, воображение, наблюдательность, зрительную память;

- развивать выразительность речи.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, умение слушать друг друга;

- воспитывать интерес к родному языку, культуру общения, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие.

Использованные технологии:

Здоровье сберегающие, игровая, мнемотехника.

Методические приемы: загадывание загадок, сюрпризный момент, игровые моменты.  Физкультминутки, образец воспитателя, рассказы детей, подсказки, дополнения, поощрения, чтение стихотворения.

Словарная работа:

- обогащение: мягкая игрушка, плюшевая;

- активизация - слова - определения: резиновая, пластмассовая, деревянная, меховая.  Слова - действия: скликала, грузить, катать, собирать, бросать, ловить, кормить, гулять, возить в коляске и т. д.

Материал: сундучок, игрушки для описания: машина, зайка, мяч, кукла, пирамидка, загадки об игрушках, стихотворение «Мои игрушки».

Предварительная работа:

- рассматривание игрушек, заучивание стихотворения, отгадывание загадок, словесные игры.

Ход:

Дети сидят полукругом напротив воспитателя.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения Зои Петровой «Мои игрушки»

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем,

Поиграем и потом

Все на место уберем.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а у вас есть любимые игрушки? Ответы детей).

- А к нам сегодня пришел гость, но кто этот гость, вам нужно отгадать.

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы. (Заяц)

Воспитатель: Правильно, дети, это зайчик. Он где-то спрятался, давайте его позовем, только тихо, чтоб он не испугался.

Дети зовут зайчика, произнося слово «зайка» тихо (шепотом).

Воспитатель: Не слышит он нас. Давайте позовем зайку чуть громче.

Дети зовут зайчика, произнося слово «зайка» громче.

Воспитатель: Все равно не слышит он нас. Давайте позовем зайку громко.

Дети зовут зайчика, произнося слово «зайка» громко.

Воспитатель: Что-то он никак не идет, давайте ребята немножко отдохнем.

Физкультминутка «Зайка»

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем головой кивать. (киваем головой)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Всем пора нам отдыхать. (садимся на корточки)

Появляется зайчик.

Воспитатель: (Достает сундучок из-за стола)

- Ребята, Зайка говорит, что с ним пришли гости, но они почему-то спрятались. Давайте у Зайки спросим: «Зайка, а почему гости спрятались?».

Воспитатель: Ребята, Зайка говорит, что гости хотят, чтобы вы отгадали про них загадки. Внимательно слушайте загадки и прежде чем ответить подумайте.

Бежит, иногда гудит.

В два глаза зорко глядит.

Только красный свет настанет –

Он в момент на месте встанет. (Машина)

Он бывает баскетбольным,

Волейбольным и футбольным.

Скачет, прыгает, летает

И усталости не знает. (Мяч)

Платья носит,

Есть не просит,

Всегда послушна,

Но с ней не скучно (Кукла)

Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки.

Надевай скорее, ну же:

Снизу - шире, сверху - уже. (Пирамидка)

Воспитатель: Ребята, так кто же пришел к нам в гости вместе с Зайкой? (машина, мяч, кукла, пирамидка). Как можно назвать одним словом все это? (Игрушки).

Воспитатель: Правильно, молодцы. Это все игрушки. Ребята, а Зайка привел с собой игрушки не просто так. Он хочет, чтоб вы ему объяснили, как с ними играть. Поможем Зайке? (Да).

Воспитатель: Ребята, вам надо будет составить рассказы об игрушках. А поможет вам в составлении рассказа вот эта схема.

Но прежде чем начать давайте сделаем зрительную гимнастику.

Зрительная гимнастика «Веселый мяч».

Мой веселый, звонкий мяч, Посмотреть влево - вправо, вниз - вверх

Ты куда помчался вскачь? Круговые движения глазами: налево – вверх – направо - вниз

Красный, синий, голубой, вправо – влево - вниз

Не угнаться за тобой. Зажмурить глаза, потом помигать 10 раз, повторить 2 раза.

Воспитатель: А, теперь, ребята, давайте посмотрим на схему.

По цвету какие бывают игрушки? (Красные, желтые, зеленые, синие).

По форме игрушки бывают? (Круглые, квадратные, треугольные).

По величине бывают какие игрушки? (Большие, маленькие).

У игрушек есть части, например: у зайца - голова, на голове уши, глаза, нос, туловище, хвост, лапы; у машинки - кабина, кузов, колеса.

Игрушки делают из различных материалов. (Показывает на схему, где материал). Из пластмассы какие игрушки? (Пластмассовые).

- Из железа? (Железные).

- Из дерева? (Деревянные).

- Из меха? (Меховые). Или мы говорим мягкая игрушка. А еще такие игрушки называют плюшевые. Давайте все вместе скажем: плюшевые.

Воспитатель: Ребята, а как можно играть игрушками? Например, с куклой как можно играть? (Катать на коляске, кормить, раздевать и одевать, укладывать спать, качать).

Воспитатель: Молодцы. А сейчас еще раз посмотрим на схему. Кратко повторим, как надо описывать игрушку: цвет, форма, величина, из каких частей состоит, из какого материала сделана, как можно играть.

Воспитатель: Сейчас послушайте, как красиво надо рассказать об игрушке.

Рассказ воспитателя. (Воспитатель рассказывает, пользуясь схемой).

Пример: Это игрушка. Мяч. Он красный, круглый. Мячик резиновый, его бросают, отбивают, пинают, перекидывают через сетку.

Воспитатель: Ребята, прежде чем вы начнете рассказывать, давайте немного поиграем и Зайку пригласим с нами поиграть.

Внимательно посмотрите, как сидят игрушки? (Машина, пирамидка, кукла, мяч, зайка).

- Кто сидит рядом с куклой? (Мяч и пирамидка).

- Кто находится между зайкой и куклой? Мяч).

- Кто сидит слева от мячика? (Кукла).

- А, теперь закройте глаза, не подсматривайте? (Меняю игрушки местами).

- Что находится сзади куклы? (Машина).

- Что находится между мячом и зайкой? (Пирамидка).

Воспитатель: Зайке так понравилось с нами играть. Но мы должны познакомить Зайку с игрушками. Кто хочет рассказать об игрушке? (Детские рассказы).

Воспитатель: Хорошо, молодцы. Очень красивые и интересные рассказы у вас получились. Послушав ваши рассказы, Зайка научился играть с игрушками. Он говорит вам большое спасибо.

Воспитатель: Молодцы. Все были внимательны. Ребята, а после того, как мы поиграли, что надо делать? (Убирать игрушки на место).

Воспитатель: Вам нравятся эти игрушки? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите, чтобы эти игрушки стали вашими друзьями? А как нужно дружить с друзьями? (не ссориться, делиться игрушками, вместе играть).

Воспитатель: А, как вы думаете, как нужно обращать с игрушками? (не ломать не бросать, делиться с друзьями, обращаться бережно).

Воспитатель: Ребята, а давайте напомним Зайке из чего сделаны игрушки.

Игра малой подвижности с мячом: (Воспитатель бросает по очереди детям мяч и спрашивает из какого материала сделаны игрушки).

Воспитатель: Молодцы. Ребята, Зайка говорит вам спасибо. Он научился играть с игрушками и теперь всегда будет убирать игрушки на место.