Конспект образовательной интегрированной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей средней комбинированной направленности группы по теме «Маленькие открытия о лесных животных» с использованием нетрадиционной техники рисования Автор конспекта образовательной деятельности воспитатель Ахмадуллина Наталья Владимировна

Образовательные задачи

(данного этапа НОД)

 Содержание НОД, форма организации

Ход работы

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

Вызвать интерес к жизни лесных животных и их подготовке к зиме, вызвать желание работать в коллективе.

- Здравствуйте, дети! Мы с вами часто ходили на экскурсии в удивительные места нашего города. Интересно, где сегодня мы окажемся с вами?

Воспитатель включает аудиозапись «Звуки леса».

- Дети, что это за шум? (ответы детей)

- Правильно, это звуки нашего сибирского леса!

Воспитатель включает аудиозапись «Тре-ке-ке-ке! Я, сорока-белобока! В лесу переполох!  С белками случилась беда! У них пропали яркие рыженькие шубки, они все стали серые! Тре-ке-ке-ке!»

- Дети, как вы думаете, почему шубки у белок стали серыми? Ответы детей: наступила зима, белки защищаются от хищников и т.д.

- Да, дети. Летом белки рыжие, а с наступлением зимы их окрас становится серым для маскировки, а мех становится более густой и теплый. Скажите – как ещё они готовятся к зиме?

Ответы детей: делают запасы, утепляют дупло и т.д.

- Вы всё верно рассказали! Все животные по-своему готовятся к зиме и у всех свои секреты. Предлагаю, отправиться на полянку и узнать удивительные тайны животных нашего леса.

Оказаться в лесу, заинтересовать детей информацией от сороки-белобоки

Художественное слово, беседа, постановка цели, аудиозапись

Образовательные

задачи

Содержание НОД, форма организации

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

Закрепить знание детей о лесных животных, познакомить с новыми понятиями, обеспечить условия для развития зрительного восприятия, содействовать развитию у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышление, память, внимание)

- Дети, усаживайтесь удобнее на полянке. Шуметь не будем, чтобы не испугать лесных жителей. Увидеть их не так просто, они боятся человека. Дети садятся на стулья

- Как вы думаете, а где живет заяц? Ответы детей: в лесу, в норе.

- У зайца нет своего дома, он не роет норы, а использует готовые укрытия: густые  кустарники, спит под кустом.

- Как же заяц готовится к зиме? Ответы детей: меняет цвет, становится белым, маскируется как белка, шубка становится теплой.

- Дети, вы обратили внимание – какие длинные уши у зайца? Зачем ему такие уши? Ответы детей: слышать, успеть убежать от хищников.

Есть секрет у зайцев – когда долго бежит, то ему становится жарко, а уши устроены так, что помогают ему охлаждать тело.

- Расскажу вам, еще одну удивительную тайну этого лесного зверя. В сильные морозы заяц закапывается в сугроб, оставляет свои уши и шевелит ими на поверхности, чтобы слышать различные звуки. Демонстрирую это с помощью мягкой игрушки зайца, прячу его за сугроб.

- А от кого же он убегает? (ответы детей)

Особенно много опасностей поджидает детенышей животных, поэтому они всегда находятся рядом с мамой.

Предлагаю, вам отдохнуть.

Физминутка «Пугливые звери»

Как-то раз осенним днем

Звери все пошли гулять гурьбой

За мамой волчицей топал…волчонок (топают)

За мамой лисицей крался…лисенок (крадутся)

За мамой медведицей шел…медвежонок (идут)

За мамой бельчихой скакал…бельчонок (скачут)

За мамой зайчихой прыгал…зайчонок (прыгают)

- Дети, в этот раз детеныши разыгрались и потеряли своих мам. Поможем им вернуться?

- Рассмотрите внимательно картинки, берем по одной и возвращаем детенышей к своим мамам.

Дети выполняют действия

- Молодцы! Справились с заданием. Предлагаю вернуться на поляну.

- Дети, посмотрите зайца нет, он убежал. Недаром говорят, что у него быстрые ноги. Что же теперь будет делать лиса?

- Дети, я вам открою тайну, лиса будет охотиться на мышей. В охоте ей помогает хороший слух и чутье! Она может почуять мышку даже под толстым слоем снега, резко сделать прыжок прямо в глубь снега точно в то место, где находится мышка.

Посмотрите, как это происходит!

На экране появляется видео «Зимнее мышкование»

- Дети, как вы думаете, после охоты куда лиса пойдет отдыхать? (ответы детей)

- Хочу напомнить, у лесных животных есть свои правила в лесу. Не будем им мешать и вернемся в детский сад. Осторожно, потихоньку шагаем…

Вот и вышли мы из леса!

 Поднять эмоциональный настрой детей.

Развить координацию речи и движения, крупную моторику, интонационную выразительность.

Речь педагога, речь детей, игровая деятельность, наглядный показ, видео

Образовательные

задачи

Содержание НОД, форма организации

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

 Воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей, получить удовлетворение от проделанной работы.

- Предлагаю и нам после прогулки по лесу согреться, поиграть с мячом, игра называется «Быстро отвечай»:

- Белка летом рыжая, а зимой…серая

- У белки дом ... дупло

- Белка на зиму делает…запасы

- Заяц спит…под кустом

- У зайца длинные уши, чтобы…охлаждаться

- Детеныш белки…бельчонок

- Детеныш зайца…зайчонок

- Лиса роет себе…нору

- Лисы помогает охотиться…слух и чутье

- Лиса, заяц, белка – это…лесные животные

- Для чего животные меняют свой окрас…для маскировки

Воспитатель: Дети, предлагаю на память о нашей прогулке нарисовать силуэты того животного, чья удивительная тайна вам понравилась больше всего!

Выберите себе трафарет и изобразим животное в нетрадиционной технике рисования!

Дети выбирают трафарет и проходят к столам для рисования.

Проявлять умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, нарисовать «Силуэты» лесных животных

Диалог, рефлексия, рисование