Конспект ОД на тему: "Наш город" для первой младшей группы

Итоговое занятие Тема:«Мой дом»

Лебедева Светлана

Цель: закрепить у детей знания о понятии «дом».

Задачи:

- воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, селу.

- развивать связную речь; образное мышление и память; внимание; воображение; творческие способности.

- расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание пословиц и поговорок, разучивание стихотворения, подбор материала для дидактической игры «Чей домик».

Интеграция образовательных областей

Принимать активное участие в деятельности. Развивать интерес к сказкам.

Расширять представления детей об окружающем мире, о доме, семье, близких, которые живут вместе.

Ход образовательной деятельности

1. Вводная часть.

Вхождение в игровую ситуацию приветствие «Солнечные лучики». 

Воспитатель :

Первый лучик, нежный лучик,    ( Воспитатель и дети протягивают

Заглянул он к нам в оконце         руки поднимают вверх, соединяют их вместе, как лучи)

И принёс в своих ладошках

Теплоту, частичку солнца. солнца

Воспитатель: 

- Здравствуйте, дорогие ребята!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый домик. Интересно, чей же он? Кто здесь живет? Кажется, я знаю! И вы догадаетесь, если отгадаете мою загадку.

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку

Воспитатель: Правильно, это заяц. Давайте постучим и поздороваемся с ним. (Стучат) Зайчик, выходи скорее

2.Основная часть.

(Штоковый театр)

(Из домика выходит лиса.)

Лиса: Здрасьте, здрасьте! Нет здесь никакого зайца! Я здесь живу. Это мой дом!

(Уходит обратно в домик.)

Воспитатель: Ребята, что же случилось? Почему лиса у зайчика в домике живет? И где же сам зайчик?

(Выходит, заяц и плачет)

Воспитатель: Здравствуй, зайчик. Почему ты плачешь?

Заяц: Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она погреться, да меня же и выгнала! Остался я без домика.

Воспитатель: Ребята, как же так? Разве правильно поступила лиса, выгнав зайчика из его собственного домика?

(Дети отвечают.)

Воспитатель: Конечно. Ведь это его дом, и никто не имеет права его выгонять из собственного дома. Что же нам делать? Давайте позовем лису.

(Дети стучат в домик.)

Лиса: Сейчас как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Воспитатель: Лисонька-лиса, хитрые глаза! Выходи, пожалуйста. Мы хотим с тобой поговорить.

(Лиса выходит.)

Воспитатель: Ты нехорошо поступила. Нет у тебя права выгонять зайца из его дома.

Лиса: А как же я? Где же мне жить?

Воспитатель: Ребята, давайте лисичке поможем. Сейчас мы найдем для тебя подходящий домик.

Игра «Чей домик»

(Одной группе детей раздаются картинки с изображением животных, а другой группе - жилища животных, каждый находит себе пару: медведь – берлога, волк - логово, белка – дупло, лиса - нора)

Воспитатель:Вот, лисичка, нашли мы твой домик, твою норку. Ты рада?

Лиса:Спасибо, ребята. Побегу в свою норку.

Воспитатель:Ребята, из какой сказки прихдили к нам лиса и заяц? (ответы детей)

(Дети садятсяна стульчики за столы)

Вы знаете, где живут звери, как называются их домики. А где живут люди? (ответы детей)

Воспитатель:Для чего нужны людям дома?

Дети:Чтобы в них жить.

Воспитатель:Какие бывают дома? (ответы детей)

Воспитатель:Из чего их можно построить? (ответы детей)

Воспитатель:Давайте посмотрим, какие бывают дома?

Презентация: 

1. Деревянные дома.

2. Кирпичные дома.

3.Многоэтажные дома.

Стихотворение «Дома бывают разные»

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные

Далекие и близкие.

Панельные, кирпичные…

Вроде бы обычные.

Полезные, прекрасные –

Дома бывают разные.

Физминутка «Дом и его части»

Стук-стук молотком                  (сидя на корточках стучат кулачками по полу)

Строим, строим новый дом.     (медленно вставать)

Ты пила пили быстрей,             ( руками изображают движение пилы)

Строим домик для людей         ( руки соединяют над головой, изображая крышу)

Раз, два, три, четыре, пять.       ( прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Воспитатель: Ребята, а вы в каких домах живёте? (ответы детей)

Воспитатель: Как хорошо, что у вас есть любимый дом, дружная и крепкая семья.

 А вы хотите построить свой дом? Но в начале мы должны подготовить пальчики

Пальчиковая гимнастика

Тук, тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Этот дом – для Маши,

Этот дом – для Саши,

Этот дом – для Даши,

Этот – для Наташи,

Все соседи, все друзья.

Жить без дружбы нам нельзя.

Игра «Построй свой дом»

Ребята, из каких частей состоит дом? Какие фигуры вы видите на экране? Можно из них построить домик? Подойдите к столам и соберите дом из геометрических фигур. Как мы с вами строили дома на занятиях. Все ребята собирают одноэтажные дома. (тихо звучит музыка)

Вот квадратик, треугольник,

Получился целый домик!

Мы в него кота поселим,

Вот ему будет веселье!

Вот цветок на подоконник,

Чайный столик на балконе.

Рядом с домиком – гараж,

Будочка и пёсик наш.

Воспитатель: Какая красивая улица у вас получилась, а сколько знакомых детей здесь живёт!

- Постучусь-ка в домик я, чья же здесь живёт семья?

- Как тебя зовут?

- С кем ты живёшь?( ответы детей)

- Умнички! Ребята, родной дом-это дом, в котором мы живем, это наш двор, наша улица, наше родное село.

- Как называется наше город? (называют)

- Молодцы!

3.Заключительная часть.

Воспитатель:  Понравилось вам, ребята, на нашем занятии? Что интересного было? (ответы детей)

Давайте, ребята, сядем на коврик закроем глаза и представим, что мы оказались у себя дома.

Зажжётся в каждом доме свет

Там мама варит нам обед.

А папа дарит ей цветы.

Живём в том доме я и ты.

Всех обнимаю крепко я,

Смотрите: живёт здесь дружная семья!

Лучше дома не найдёшь,

Дом в котором ты живёшь!