Конспект ОД по развитию речи в средней группе «Путешествие в сказку» с элементами театрализации.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №35

муниципального образования  Тимашевский район

Конспект ОД  по развитию речи

в средней группе

«Путешествие в сказку»

с элементами театрализации.

                 Подготовила воспитатель:

                                                               Миронова Л.Г.

декабрь  2024г.

Основная образовательная область: речевое развитие.

Форма работы:  занятие-путешествие.

Цель: развивать познавательные и речевые умения детей на примере сказки.

Задачи:

Образовательные: активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи.

Развивающие:  развивать психические процессы: память, внимание, восприятие, воображение,  эмоциональную отзывчивость, умение работать в коллективе. Совершенствовать исполнительское мастерство, выразительность в передаче образа героев сказок.

Воспитательные: продолжать формировать навыки культурного общения, воспитывать любовь к сказкам.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Методы и приемы: Показ, художественное слово, беседа, игра с загадками, постановка сказки «Заюшкина избушка», познавательно-исследовательская деятельность.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок «Курочка Ряба», «Теремок», «Заюшкина избушка»

Игра-драматизация сказки «Заюшкина избушка»

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, составление рассказа по сюжетным картинкам к сказкам

 Материалы и оборудование:  шапочки героев сказки «Заюшкина избушка», домики – лубяная и ледяная избушки для драматизации, волшебный мешочек, игрушка-лиса, картинки сказок (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.), картинки зверей (заяц, медведь, петух, собака, лягушка), двухцветный квадрат.

                                             Ход занятия.

                               1.Организационный этап деятельности.

Дети входят в зал.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня  необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Приветствие: «Здравствуйте»

Улыбнемся солнышку:

Здравствуй золотое!

Улыбнемся небу:

Здравствуй голубое!

Улыбнемся дождику:

Лейся словно из ведра!

Улыбнемся мы гостям,

Пожелаем им добра!

                                    2. Основной этап деятельности.

Воспитатель:  Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей)

Предлагаю отправиться вам в интересное сказочное путешествие. На чём можно путешествовать?

(ответы детей). На поезде, на автобусе, на самолёте.

Воспитатель:  А мы сегодня полетим на воздушном шаре.

Но для начала нам с вами нужно его надуть. Давайте встанем в круг. Возьмем воображаемый насос и под звук «Ф-ф-ф! будем надувать шар. Воздух надо вдыхать через нос, а выдыхать – рывками, произнося звук «ф-ф-ф-ф» (дети имитируют надувание шара).

Воспитатель: ну что, шар надули и полетели!

С высоты все внизу кажется таким маленьким ( воспитатель вместе с детьми прикладывают руку «козырьком»), пролетаем моря, леса и поля. А вот и полянка, которая нам нужна. Надо приземляться, для этого немного сдуем шар.

Делаем вдох через нос и выдыхаем воздух со звуком «с-с-с-с». Вот мы и приземлились.

- Давайте оглядимся, куда это мы попали?

(ответы детей) В сказку!

 Сюрпризный момент. Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка  лисы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

(ответы детей) мешочек.

 Воспитатель:  Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.

(ответы детей) игрушка лисичка.

Воспитатель:  Правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки. Ребята, как в сказках называют лису?

(ответы детей) Лисичка-сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна.

Воспитатель:  А как вы догадалась, что в мешочке спряталась лиса?

(ответы детей) у нее пушистый хвост

Беседа.  — А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, и давайте попытаемся описать нашу гостью.

Воспитатель:  Анечка, что ты можешь рассказать о шерстке лисы?

Ребёнок :шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.

Воспитатель:  Хорошо, Алеша, а что ты нам расскажешь о мордочке лисы. Ребёнок :Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.

Воспитатель: Молодец, Алеша. А Саша расскажет нам о хвосте лисы.  Ребёнок: Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.

Воспитатель: Алиса, а как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост?  Ребёнок : Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы.

Воспитатель: Молодец, Алиса. А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках?

Ребёнок: Лиса в сказках хитрая, обманщица.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису?

( ответы детей) Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка. картинки сказок

 Воспитатель: Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. (Заюшкина избушка.)

Игра с загадками. 

 Воспитатель: Правильно, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь потом говорим отгадку.

(картинки зверей)

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (заяц)

Кто большой и косолапый,

Мед достал из бочки лапой.

Скушал сладость и реветь.

А зовут его? (медведь)

 Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Крыльями хлопает громко.

Курочек верный пастух

Как зовут его? (петух

У меня отличный слух

Острый взгляд и тонкий нюх,

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я (собака)

 Скачет по болоту

Зеленая квакушка.

Зелененькие ножки

Зовут меня (лягушка)

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»?

(ответы детей) Нет, лягушка из другой сказки.

Игра «назовем ласково»

Заяц-зайка, зайчик, зайчонок, заинька, заюшка.

Петух-Петенька, петушок.

Медведь- мишутка, медвежонок, мишенька.

Собака- собачка, собачонка, собачечка.

Физминутка.

Воспитатель: Правильно, ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда встаем в круг.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки потянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок!

А затем в присядку,

Чтоб не мерзли лапки!

Воспитатель: продолжаем наше путешествие. Дети подходят к столу, на котором подносы,  на них лежат кусочки льда и пластины из  дерева.

Воспитатель: Рассмотрите предметы на столе.

- Потрогайте  кусочки льда, какие они?

Дети: мокрые, холодные, прозрачные.

Воспитатель:  Где мы с вами можем встретить лед?

Дети: На катке, сосульки, на луже.

Воспитатель: Потрогайте кубики из дерева. Какие кубики?

Дети: теплые, твердые.

 Воспитатель: Что делают из дерева? –

Дети: мебель, дома.  

Дети вытирают руки салфеткой.

Игра «Какой дом»

Дом из дерева –деревянный

Дом из глины—глиняный

Дом из металла—металлический

Дом из пластмассы-пластмассовый

Воспитатель: Что это за избушки стоят? Из какой они сказки?

(ответы детей) Заюшкина избушк.

Воспитатель: Лубяная избушка – сделана из луба, а луб – это липовая кора. У меня есть волшебный сундучок, а в нем, посмотрите, шапочки  зверюшек. Все они герои этой сказки.  А теперь, ребята, я хочу вам предложить обыграть эту сказку. Мы с вами превратимся в артистов, а наши гости-зрители. Артисты должны быть артистичными, эмоциональными, воспитанными.

Воспитатель надевает нескольким детям шапочки или элементы костюма.

Воспитатель: На лесной опушке, в лубяной избушке

Жил-был серый зайчик, зайчик – побегайчик.

(Под музыку выпрыгивает Зайчик, заходит в свой домик.)

А рядышком, под горкой

Жила Лиса-плутовка,

Рыжая сестрица- хитрая лисица.

 (Под музыку выходит Лисичка.)

Воспитатель: Пришла холодная зима

Пришлось лисичке изо льда

Смастерить избушку

На лесной опушке.

Зимой в домишках - красота,

Мороз не пробирает.

Но вот пришла весна – красна  (музыка капели)

И лисий дом стал таять. ( накрываю зелёной тканью ледяной домик)

Лиса(ребёнок): Ой, ой, ой, сюда, косой!

Как же быть? Где домик мой?

 Заяц(ребёнок): Вся изба твоя с крылечком

Убежала в речку.

Очень не переживай,

Ты ко мне переезжай.

 Лиса(ребёнок):(в сторону говорит):

Повезло, скажу, косому

Выгоню его из дому.

Не хочу с ним вместе жить,

Хлеба корочку делить: (обращается к зайцу):

Эй, послушай, милый Зая!

Новость есть!

 Заяц(ребёнок): Да ну! Какая?

Лиса(ребёнок): Есть за лесом огород,

Там капуста — круглый год!

Заяц(ребёнок): Неужель уже поспела?

Ну-ка, ну-ка, побегу

И капусту поищу!

 Воспитатель: Побежал заяц капусту искать, а лиса шмыг — и заняла его домик. Прибежал зайчик, а дверь заперта.

Заяц(ребёнок):- Это что? Закрыта дверь.

 Лиса(ребёнок): (выглядывает из домика)   Я в избе живу теперь.

 Заяц(ребёнок): Да ведь это домик мой!

  Лиса(ребёнок): Не пущу тебя, косой!

(заяц отходит, садится рядом плачет)

  Воспитатель: Строил себе заяц очень крепкий дом,

Да лисица злая поселилась в нём.

Кто не побоится заиньке помочь?

Хитрую лисицу

Кто прогонит прочь?

                                (Под музыку выходит собака)

Собака(ребёнок): Гав, гав, гав!

У меня горячий нрав!

Не боюсь ни ссор, ни драк!

Покажи мне, где твой враг?

 Заяц(ребёнок): Вот сидит в моей избушке,

Вот торчат в окошке ушки.

Собака(ребёнок): Эй, лиса, слышишь лай?

Гав, гав, гав, прочь ступай!

 Лиса(ребёнок): Как взмахну хвостом,

Опалю огнём, берегись!

  Собака(ребёнок): (трусливо)

Ой, совсем забыл, косой!

Нужно мне скорей домой!

Воспитатель: На пеньке опять сидит

Бедный заинька, грустит.

Что же делать, он не знает,

Лапкой слёзки утирает.

                              (Под музыку выходит медведь)

Медведь(ребёнок): Я Мишка-лежебока,

Спал я долго и глубоко.

Не боюсь ни ссор, ни драк!

Покажи мне, где твой враг!

  Заяц(ребёнок): Вот сидит в моей избушке,

Вот торчат в окошке ушки.

 Медведь(ребёнок): Эй! Кто там в избе?

Вот достанется тебе!

  Лиса(ребёнок): Как взмахну хвостом,

Опалю огнём, берегись!

  Медведь(ребёнок): (трусливо)

Ой, совсем забыл, косой!

Нужно мне скорей домой!  (медведь уходит)

 Воспитатель: Кто не побоится

Заиньке помочь?

Хитрую лисицу

Кто прогонит прочь?

                                      (Под музыку выходит петушок) 

Петух(ребёнок): Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Я помогу, я помогу!

Ты не плачь, не плачь, косой,

Живо справимся с лисой!

  Лиса(ребёнок): Как взмахну хвостом,

Опалю огнём, берегись!

  Петух(ребёнок): Как тряхну гребешком -

И развалится весь дом!

У меня есть коса,

Ну-ка, выходи, лиса!

 Лиса(ребёнок): Ой, боюсь я петуха!

Ой, подальше от греха!

                    (Под музыку лиса выбегает из домика и бежит в лес)

  Заяц(ребёнок): Ну, спасибо, Петушок!

Справиться с лисой помог!

Будем вместе в доме жить,

Вместе жить и не тужить!

Воспитатель:   С той поры Зайчишка с Петей-

                   Лучшие друзья на свете.

                    На лесной живут опушке

                    В лубяной своей избушке.

                    И теперь из самовара

                    Чай морковный пьют на пару,

                    Сушки-пряники жуют,

                    Веселятся и поют…

Заяц и Петух(дети)  (вместе).

                  Убежала Рыжая

                  Рыжая - бесстыжая!

                  Хи-хи-хи! Ха-ха-ха!

                  Испугалась Петуха!

Заяц и петушок танцуют танец дружбы.

Воспитатель: В дружбе жить такое чудо,

                         А без дружбы просто худо!

Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!

 Воспитатель: молодцы, дети! Настоящие артисты!

А теперь, ребята, подойдите к столу и обратите внимание, что же случилось  со льдом. Почему он растаял?

(ответы детей)Потому что весной на улице тепло, так же как и  у нас в группе.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пожаловал его величество ВОЛШЕБНЫЙ ДВУХЦВЕТНЫЙ КВАДРАТ и сегодня он очень хочет с вами поиграть. Наш волшебный квадрат какой ?

Дети: (Большой) .

Воспитатель: Давайте превратим его в маленький. Сложите его пополам, а потом еще пополам. Что получилось? (ответы детей).

Воспитатель: А теперь давайте превратим наш квадрат в домик для лисы.

Но сначала сделаем зарядку для наших пальчиков.

Воспитатель:  Сделайте квадрат большим. Положите зеленой стороной к себе и согните 2 верхних угла – получился зеленый дом с красной крышей. Молодцы! 

Воспитатель:  Лисичка благодарит вас за домики и дарит вам раскраски по русским народным сказкам.

                3. Заключительный этап деятельности.

Воспитатель: Но пора возвращаться домой. Давайте вернемся в наш воздушный шар, надуем его снова и полетим домой (повторяется упражнение «Воздушный шар»).

- Вот мы и вернулись из нашего путешествия по сказке. Вам понравилось?

Дети: Да.

 Воспитатель: В какой   сказке мы побывали?

Дети: В сказке « Заюшкина избушка»

Воспитатель: Кто из героев вам больше понравился? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Какая избушка была у зайчика, у лисы? Бушка лубяная

Дети: у зайца избушка лубяная, а у лисы ледяная.

Чем закончилось сказка?

Воспитатель: Чему она нас учит?

Дети: Добру, справедливости, помогать друзьям, не обижать маленьких, не обманывать.

Воспитатель: Ну а нам пора прощаться, и  со сказкой расставаться.

Сказка новая опять, вас, детишки, будет ждать!