Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе, с использованием игровых технологий «Веселые задачки».

Заведующий МКДОУ «Д/с №5 «Соколёнок» 

                                     с. Майданское, Унцукульский район

Нурмагомедова Р. М.  __________________

1.1 Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе, с использованием игровых технологий

 «Веселые задачки».

Подготовила и провела:

Патахова Гулишат Ахмедовна

Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе, с использованием игровых технологий «Веселые задачки».

Цель: формирование начальных математических знаний

Задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

- Воспитывать интерес к занятиям математики;

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её;

- Развивать зрительное восприятие и внимание.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

- Учить составлять и решать простые арифметические задачи;

- Упражнять в счете в пределах 20 в прямой и обратной последовательности;

- Закреплять представления о геометрических фигурах;

- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клеточку;

- Закреплять знания о знаках сравнения (больше, меньше, равно).

Образовательная область «Речевое развитие»:

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умения аргументировать свои высказывания;

Способствовать развитию самостоятельной творческой деятельности детей при сочинении арифметических зад;

Образовательная область «Физическое развитие:

- Использование здоровьесберегающих технологий для развития физических качеств детей.

Предварительная работа: решение занимательных задач, задач на логику, самостоятельное составление задач по примеру, упражнения на отработку счета в прямом и обратном порядке, закрепление состава числа, упражнения на группировку по разным признакам геометрических фигур, задания на тренировку ориентации в пространстве, решение примеров, упражнения на соотнесение количества с числом, упражнение «Скажи наоборот», упражнения на закрепления знаний геометрических фигур, индивидуальная работа с детьми.

Материалы к НОД: изображения домиков с цифрами и точками, знаки сравнения, изображение групп геометрических фигур, карточки с цифрами. Раздаточный материал: счетные палочки, листочки в клеточку, простые карандаши.

Ход занятия:

Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте покажем, какие мы внимательные, как умеем думать и хорошо отвечать на вопросы. А теперь начинаем.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Ребята, сегодня утром нам пришло письмо от хорошо известных вам героев сказок. Вот послушайте: «Здравствуйте, ребята. Мы целый год наблюдали за вами из сказок, как вы занимались. И теперь хотим проверить, что вы умеете и знаете. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать букву и в конце составите слово. Это слово будет обозначать оценку ваших стараний. Мы уверены, что вы справитесь с нашими заданиями. До новых встреч в сказках.»

1. Разминка от Буратино. (Выставляется картинка героя. Дети сидят на своих местах.

Задания выполняются устно)

Ребята, я буду задавать вопрос и бросать кому-нибудь из вас мяч. Вы отвечаете на вопрос и бросаете мяч мне обратно.

-посчитай в прямой последовательности от 5до 10

- посчитай в прямой последовательности от 10 до 15

-посчитай в обратной последовательности от 16 до 10

-посчитай в обратной последовательности от 9до 2

-назови число, которое больше 4, но меньше 6

-назови число,которое больше 10, но меньше 12

-назови числа, которые стоят справа от числа 5 в числовом ряду

-назови число, которое стоит перед числом 11

-назови число, которое следует после 8

Если дорога шире тропинки, то тропинка по отношению к дороге (уже)

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш по отношению к линейке (короче)

Если веревка толще нитки, то нитка по отношению к веревке (тоньше)

Хорошо справились с заданиями. Молодцы. Получаете первую букву. (О)

2. Следующее задание от Незнайки. (Выставляется картинка героя)

Посмотрите на доску. Перед вами домики, в которых живут точки и цифры. Вам нужно сравнить их и поставить нужный знак- больше, меньше или равно.

(Дети по очереди вызываются к доске и выставляют знаки)

Молодцы. И с этим заданием справились. Получаете вторую букву. (Т)

3. А теперь следующее задание, которое прислали вам Маша и её большой друг Медведь. (Выставляются картинки героев)

Решение задач.

Вспомните, из каких частей состоит задача (условие, вопрос, решение) Послушайте и решите задачи.

Пять ворон на крышу село,

Три еще к ним прилетело.

Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело?

Какое условие? Какой вопрос? Какой пример можно составить к этой задаче? 5+3=8

(Пример выкладывается на доске при помощи карточек с цифрами и арифметическими действиями)

10 мальчиков в футбол играли

Одного домой позвали.

Он глядит в окно, считает

Сколько их теперь играет?

Как мы будем решать эту задачу? Что известно? Какой вопрос? Как записать решение с помощью примера?10-1=9

(Пример выкладывается на доске при помощи карточек с цифрами и арифметическими действиями)

Попробуйте сами составить задачу и решить ее. При решении пользуйтесь счетными палочками. (При возникновении трудностей помогаю наводящими вопросами. Слушаю составленные задачи одного, двух детей. Остальные дети решают задачи устно и выкладывают ответ при помощи счетных палочек.)

Умницы. И с эти сложным заданием вы справились. За него вы получаете две буквы. (Л И)

А теперь немного отдохнем.

Физ. минутка.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

В понедельник я купался,

А во вторник-рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг - в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

4. А это задание от кота Матроскина. (Выставляю картинку героя)

Это ребусы. В ребусах зашифровано слово. Попробуем их разгадать.

(Показываю картинку с ребусом. Дети отгадывают все вместе.)

Хорошо. Пришлось подумать, но вы справились. Получайте следующую букву. (Ч).

5. А теперь задание, которое вам прислал самый правдивый человек на свете барон Мюнхгаузен. (Выставляется картинка героя)

Я буду показывать группы геометрических фигур. Вам нужно назвать лишнюю фигуру и объяснить, почему вы выбрали именно ее. (дети отвечают хором)

Очень хорошо. С заданием справились и получаете ещё одну букву (Н)

6. А теперь графический диктант, который для вас прислала Дюймовочка. Возьмите карандаши. Отсчитайте от левого края листа 4 клетки, сверху 5 клеток. Поставьте точку и начинаем чертить по диктовку.

И с этим заданием вы справились. Получайте последнюю букву спрятанного слова (О). Давайте прочитаем какое слово получилось- ОТЛИЧНО.

Молодцы. Вы справились со всеми заданиями, которые вам прислали. Надеюсь, вам было интересно. Что вам понравилось больше всего? Какое задание показалось самым сложным? Самым легким? Спасибо за работу.