Конспект открытого урока «Умножение и деление нуля. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков» в 4 классе для детей с ОВЗ Н/О

Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение городского округа Королёв Московской области «Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

.

Конспект открытого урока «Умножение и деление нуля. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков»

в 4 классе для детей с ОВЗ Н/О

                                                                              Составитель: Учитель Н/О

                                                                                          Борисова И.В.

                                                                                                                                      12.04.2022 г.

.

Пояснительная записка

Надомное обучение - это один из вариантов индивидуального обучения для тех детей, которые по ряду причин, как правило, это болезнь, не могут посещать школу.  Индивидуальная работа с ребенком позволяет учесть и его работоспособность, и его утомляемость, и особенности протекания болезни и психических процессов. Кроме того, это возможность рациональной организации режима дня. Учитель надомного обучения приобретает у учащегося статус близкого человека. Система «учитель - ученик» становится доминирующей в жизни ребенка. Ее значение для развития личности состоит в том, что она впервые и по-настоящему включает детей в отношения «ребенок - общество», так как учитель воплощает в своей деятельности требования общества. Поэтому учителю нужно так организовать учебный процесс, чтобы ученик в любой момент смог вновь вернуться в школу и соответствовать уровню современного информационного общества.

Тема урока: «Умножение и деление нуля.

 Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков»

Цель. Формирование знаний у учащегося, умений выполнять действия, путём установления взаимосвязи между ними.

Задачи:
1)Образовательная: закрепить умения выполнять приемы умножения и деления нуля, Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков, закреплять умения решать задачи.
-развивать умение анализировать, обобщать; развивать внимание, логическое мышление, память, воображение;
-воспитывать интерес к математике, коммуникативные навыки общения для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка.
2) коррекционно-развивающая: развивать память, внимание, мышление, познавательную активность;

3) воспитательная: воспитывать культуру общения, способствующую созданию благоприятного психологического климата, самоконтроля, аккуратности работы в рабочих тетрадях и на доске, интереса к предмету.

4)здоровье сберегающая направленность урока: коррекция правильной осанки на основе коррекционных упражнений во время динамической паузы, правильной посадки на протяжении всего урока, упражнения для глаз во время расслабляющей паузы.
Оборудование и технические средства обучения: компьютер,
Методический материал : учебники, рабочие тетради, карточки (индивидуальные задания) плакат таблица умножения.

План урока

1.Организационный момент.

2. Повторение математическая разминка.

     -Дидактическая игра

3.Изучение нового материала.

     -Переместительный закон умножения. Переместительный закон умножения. Работа в тетради

4. Физкультминутка.

5.Закрепление пройденного материала:

6. Рефлексия:

7. Подведение итогов:

Ход урока

САМОАНАЛИЗ

ОТКРЫТОГО УРОКА «Умножение и деление нуля. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков». ПРОВЕДЕННОГО С УЧЕНИКОМ 4 КЛАССА НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ.

Характеристика

Учащийся в основном понимает объяснения учителя, частично запоминает изучаемый материал, в лёгких случаях может сделать вывод, обобщение. Он может работать самостоятельно после разбора задания или с небольшой помощью учителя.

ТЕМА УРОКА:

 «Умножение и деление нуля. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков.»

Цель: Формирование знаний у учащегося о разновидностях линий, совершенствование умений выполнять действия, путём установления взаимосвязи между ними.

Задачи:

 Воспитательные: 

- воспитывать деловое поведение учащегося на уроке.

-формировать деловые межличностные отношения между учеником, и учителем.

Образовательные:

- закрепить вычислительные умения и навыки вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков.

- умножение и деление нуля.

- развивать внимание, память, в процессе решения математических примеров и задач

– развивать память, логическое мышление, воображение, внимание

– воспитывать аккуратность при работе.

Тип урока: УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ

Структура урока КЛАССИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИОННАЯ.

Данный урок является заключительным по вышеуказанной теме. Он тесно связан с предыдущими уроками и работает на последующие, так как направлен на обобщение знаний

Главный этап урока – повторение и закрепление материала в наглядных пособиях и картинках. Он направлен на развитие памяти, внимания, повторение. Для активизации мышления учащегося и развития связной речи, введение в тему урока и сообщение темы урока. При выполнении тренировочных заданий выяснилось, что материал учащимся усвоен, он умеет определять, запоминать и отвечать на вопросы. 

Урок строился с соблюдением дидактических принципов обучения: воспитывающей и развивающей направленности обучения, научности, доступности, наглядности, сознательности, активности учащегося и основного принципа – коррекционной направленности.

Реализация   урока достигалась путем использования следующих методов:

Словесных:

 1. вступительная и обобщающая беседы, в ходе которых ставились вопросы наводящие, побуждающие, проблемные (ученик отвечал на вопросы, делал выводы, обобщения),

2. комментарии и объяснение учителя.

Наглядных:

демонстрация наглядных пособий.

рассматривание карточек с изображением учебных таблиц;

самостоятельная работа по карточкам для индивидуальной работы.

Работа с наглядными пособиями носила активный познавательный характер. Учащийся не только рассматривал демонстрируемую наглядность, но и активно работал с ней.

Практических:

выполнение задание по определению. Самостоятельная творческая работа.

Урок имел коррекционную направленность, что выражалось в использовании специальных упражнений по развитию высших психических функций учащихся. В уроке использовались упражнения на развитие памяти, внимания, слухового и зрительного восприятия

Выбранные методы обучения соответствуют дидактическим целям, содержанию учебного материала и возможностям учащегося в обучении.

Повторение и закрепление знаний по теме осуществлялось через индивидуальную самостоятельную работу. Учащийся активно работал на уроке, давал правильные и полные ответы на вопросы, делал выводы, обобщения, работал над словами, показал знание материала.

На уроке создавались условия для обучения ученика, использовались индивидуальные формы организации деятельности учащегося.

В основу индивидуального и дифференцированного подхода положены не только объём и содержание работы, но и степень помощи учащемуся, оказанная учителем.

Соблюдался охранительный режим: физкультминутка.

Санитарно-гигиенические условия нормальные.

Доброжелательная атмосфера, высокая работоспособность учащегося обеспечивались за счёт личностно-ориентированного подхода. Доминирующие отношения между учителем и учащимся добрые, спокойные.

Учитывая особенности ученика, урок проводился с постоянной сменой видов деятельности, в быстром темпе, но с учетом возможностей обучающегося.

План урока выполнен, изменений не внесено.