Конспект открытого занятия по сенсорике в первой младшей группе Тема: «Подарки для Мишки»

Конспект открытого занятия по сенсорике в первой младшей группе

Тема: «Подарки для Мишки»

Подготовила

воспитатель Колесникова Н.Н.

Цель: Формирование сенсорных эталонов и способностей, позволяющих ребёнку всесторонне воспринимать окружающий мир.

Задачи:

·        Закреплять  с  детьми знания основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета, активизировать выражения «разные по цвету», «одинаковые по цвету»,  формировать сенсорные эталоны, закреплять умение группировать предметы по цвету;                                                       продолжить упражнять сравнивать объекты по признакам и ориентироваться на плоскости;

·        закрепить понятие «один», «много»;

·        развивать мелкую моторику, память, внимание и наблюдательность;

·        воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Оборудование: мишка, три коробки с различными набором для дидактических игр.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Мотивация.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. А чтобы нам быстрее передвигаться, мы полетим на воздушных шарах.

Чтобы шарик удержать

Нужно ленту привязать.

Сейчас каждый подберёт к своему шарику ленту такого цвета, как его шарик.(Дети подбирают ленточки к шарам). Молодцы, ребята, все справились с заданием.

2. Сюрпризный момент.

К нам в гости пожаловал мишка. Мишке подарили много подарков на день рождения и он хочет показать их детям. Открывают первую коробку - там геометрические фигуры (Мишка удивляется, не знает, что это такое)

3. Мотивация.

Воспитатель спрашивает детей, знают ли они что это? Дети отвечают и называют фигуры.

Теперь давайте поиграем, а мишка поучится у вас.

Игра « Какой геометрической фигуры не стало?»

(Воспитатель объясняет детям правила игры и раскладывает  картинки)

 Мы шагаем по дороге, поднимаем выше ноги

 Скоро сядем отдохнём, Что пропало –то найдём,

И опять гулять пойдём.

                              (Дети садятся на корточки, закрывают глаза)

Воспитатель убирает одну геометрическую фигуру. Дети открывают глаза и  определяют  какой геометрической фигуры не стало.

(Игра проводится несколько раз).

Воспитатель обращает внимание, что в коробке слышится плач. Это друзья наших геометрических фигур. Они не могут сами найти свои домики. Поможем им?

Дети играют в д/и «Геометрики». Закрепление признака «Форма».

Работа с морф дорожкой. Поселить Геометриков в домики такой  формы , на которую они похожи.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием.

4. Игра «Один - много»

Закрепление признака «Цвет».

Затем открывают вторую коробку Мишки - там бабочки и один цветок.

- Сколько бабочек? (Много) Сколько цветов? (Один)

Дети определяют, что бабочек много, а цветок один.

А вы хотите стать бабочками и найти красивый цветок? (Играет музыка, дети «летают», а воспитатель раскладывает цветы, по окончании музыки «бабочки» садятся на цветы и называют цвет своего цветка).

Мишка: Ой, как интересно и какие красивые подарки подарили мне друзья. А давайте откроем еще одну коробку.

5.  Игра с прищепками «Веселая полянка»

Воспитатель открывает коробку: а в ней прищепки и картонки разного цвета.

- Медвежонок, ты умеешь играть с прищепками?

- Нет, не умею.

- А мы тебя научим.

Дети дополняют картонные картинки нужными цветными прищепками –элементами и создают сюжетную картинку: солнышко, тучки, травку, цветы, божью коровку.

Воспитатель обращает внимание детей, какая красивая картина у них вышла.

6. Итог занятия. Рефлексия

Мишка благодарит ребят за то, что они его многому научили и угощает их конфетами.

- Сколько у мишки конфет (много), возьмите по одной.

Дети благодарят Мишку и прощаются.