Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Юные хранители Земли»

Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Юные хранители Земли»

Возраст детей: подготовительная группа (6–7 лет)

Продолжительность: 30–35 минут

Тип занятия: интегрированное (экологическое воспитание + развитие речи + труд)

Цели:

- Образовательная: сформировать представления о заботе о природе, познакомить с простыми способами охраны окружающей среды (сортировка мусора, экономия воды, посадка растений).

- Развивающая: развивать речь (монологическое высказывание), мышление, мелкую моторику, познавательный интерес.

- Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности и коллективизм.

Оборудование и материалы:

- Картинки/плакаты: Земля, загрязнение (мусор), растения, правила сортировки мусора.

- Корзины/контейнеры (3 цвета) для игры «Сортировка».

- Горшочки, земля, семена (горох, фасоль или зелёная луковица), маленькие лопатки, поливалки.

- Набор карточек «Правильно/Неправильно» (ситуации).

- Плакат-уголок «Наши правила хранителей» и фломастеры.

- Музыка для движения (короткая, 1–2 песни).

- Раздаточные карточки для детей (маленькие листочки с рисунком растения, где можно написать имя).

- Реквизит для инсценировки (шляпа садовника, сумка с «мусором» и т. п.).

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 мин)

- Приветствие: «Здравствуйте, ребята и гости! Сегодня мы — юные хранители Земли».

- Проверка готовности: все ли сидят удобно, есть ли горшочки и материалы в доступе.

2. Мотивация, проблемная ситуация (3–4 мин)

- Показать плакат Земли и плакат с мусором: «Вот наша Земля. А вот что случилось — кто-то оставил мусор… Что с этим делать?»

- Короткий разговор: наводящие вопросы — «Кто такие хранители?», «Почему важно беречь Землю?»

- Цель объясняется простыми словами: «Сегодня мы узнаем, как стать хранителями Земли и сделаем добрые дела».

3. Основная часть

a) Мини-лекция + беседа с опорой на картинки (5–6 мин)

- Тезисы простыми фразами: чистый воздух (растения), вода — не лить зря, мусор — не бросать, можно перерабатывать, посадить растение — это помощь.

- Вопросы детям: «Что делать с бумагой? А с пластиком?», стимулы для ответов.

b) Дидактическая игра «Сортировка мусора» (6–7 мин)

- Разделить детей на 3–4 группы, показать контейнеры: бумага (синий), пластик (жёлтый), органика (зелёный).

- Раздать набор карточек/мелкий мягкий «мусор». По сигналу дети по очереди несут карточку в правильный контейнер.

- Подведение итогов: что было сложно, что легко; похвала за правильные ответы.

c) Практическая деятельность — посадка семян в горшочки (8–10 мин)

- Каждый ребёнок получает горшок, землю, семя и лопатку.

- Показ выполнения: как насыпать землю, сделать лунку, посадить семя, присыпать, полить немного.

- Обозначить правила ухода: куда поставить горшок (светло), поливать по чуть-чуть, записать своё имя на карточке.

- Обсуждение «почему это важно»: растения очищают воздух, дают еду, делают мир красивее.