Конспект по изобразительной деятельности в средней группе "Солнышко"

Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе на тему: «Мое любимое солнышко»

Цель: Продолжать учить детей замыкать линию в кольцо, развивать образные представления, воображения; закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений, развивать мелкую моторику рук.

Задачи:

Образовательная: закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений; совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции.

Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции; развивать чувство формы и цвета, зрительно - двигательную координацию.; развивать память, логическое мышление и внимание;

Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; вызвать у детей положительные эмоции, воспитывать чувство сопереживания; воспитывать умение радоваться общему результату.

Материал для занятия:

Краски акварель, кисти, банки с водой, салфетки, подставки под кисти, листок бумаги, салфетки, иллюстрации с изображением солнца.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Краденное солнце», беседа по содержанию.

Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

Беседа о солнце; наблюдение за солнцем на прогулках.

Ход занятия.

Бродит одиноко огненное око. Всюду, где бывает, взглядом согревает.

В дверь, в окно стучать не будет, а взойдёт — и всех разбудит.

Воспитатель: Ребята, о чем загадка? (О солнышке.)

Правильно, ребята -это солнышко. (показ картинки солнышка)

Какое солнышко весной? (Светит дольше и ярче, лучше греет землю.)

Для чего людям нужно солнышко? (Солнышко приносит людям тепло и свет.)

Воспитатель: вот и вновь появилось солнышко ( читает стихотворение).

Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь, улыбаешься в оконце, а зовут тебя все… (солнце).

Воспитатель: Давайте улыбнёмся солнышку и помашем ему рукой.

Физкультминутка: «Солнышко»

Руки тянем в потолок, будто к солнышку цветок (Руки вверх)

Мы попрыгаем немного (Прыжки на месте)

И пройдемся по дороге (шаг на месте)

Мы на стулья сядем дружно, нам теперь учиться нужно.

II. Целеполагание и мотивация.

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас рисование. Каждый из вас нарисует свое любимое солнышко, непохожее на другие. Мы продолжим учиться рисовать круг, раскрашивать его.

III. Открытие нового знания.

  Воспитатель. Ребята, а какой формы солнце? (Круглой.)

Какого оно цвета? (Желтого.)

Но солнышко может быть не только желтого цвета. Вспомните, когда вы утром идете в детский сад, какого оно цвета? (Белого, светло-желтого.) А когда мы днем идем гулять? (Желтое.) А когда вас вечером забирают из детского сада? (Оранжевое.) Значит, в зависимости от времени суток солнце бывает светло-желтое, почти белое, желтое, оранжевое.

А теперь возьмите тот цвет, которым будет ваше солнышко. В центре вашего листочка нарисуйте круг, раскрасьте, повторяя его очертания, от края к центру.

А как можно нарисовать солнечные лучи? Лучики солнышка тоже бывают разные – прямые и волнистые, завитки, пятнышки, кружки, полоски. Возьмите ваши кисточки и краски и нарисуйте солнышку такие лучики, какие вам хочется.

Ребята, а сегодня на небе есть тучки? (Да.) Давайте и мы на нашей картине изобразим тучки.

Пальчиковая гимнастика «Тучка»

Тучка солнце повстречало ( Правая рука кулак, левая пальцы в стороны)

Погостить оно позвало (Правой рукой приглашение, левой пальцы в стороны как солнышко)

Нет, ей солнышко в ответ (Погрозить пальцем)

Тучка закрывает свет (Левая рука пальцы в стороны, правая в кулак)

VI.Рефлексия.

Воспитатель задает вопросы:

Что мы сегодня рисовали?

Какой формы солнышко?

Какого цвета оно может быть? 

Выставка работ .     

Все готовые работы воспитатель раскладывает на столе, вместе с детьми рассмотреть, порадоваться красивым ярким рисункам. Выделить интересные решения. Вывесить рисунки в группе: пусть в ней будет много солнечного света и тепла.

Самоанализ занятия.

Структура и содержание занятия соответствуют предложенной тематике, отвечает целям и задачам и соответствует возрастным особенностям детей средней группы.

Занятие носит развивающий и закрепляющий характер. Включались упражнения на развитие мыслительной активности: воображения, памяти, внимания и мелкой моторики; на закрепление пройденного материала.

Использовались приемы, направленные на создание положительной мотивации к занятию, создавались условия для достижения результата. Применялась Следуя игровой мотивации, на протяжении занятия поддерживала интерес детей к результату. Дети были активно включены в деятельность на протяжении всего занятия.

Использовались формы работы: коллективная, индивидуальная.

Дети были активны, отвечали на вопросы, участвовали в беседах.

На занятии соблюдались санитарно-гигиенические требования, чередование видов деятельности, установка на соблюдение осанки детей, длительность занятия, воздушно- тепловой режим, освещение.

Задания были выполнены. Дети старались аккуратно пользоваться пластилином и самостоятельно выполнять работу. Проявили положительное отношение к результату деятельности.

Поставленные задачи были достигнуты.