Конспект по логоритмике

Тема «Игрушки»

Цель  - преодоление речевого, моторного, двигательного, фонематического нарушения путем развития, двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
 Задачи:
- оздоровительные-укрепление костно-мышечного аппарата, развитие речевого дыхания, моторных функций, нормализация мышечного тонуса;
- образовательные- формирование двигательных навыков и умений, развитие ловкости, силы, выносливости, координации движений;

-развивающие - развитие слухового внимания, памяти, фантазии, творческих способностей, развитие мимической и артикуляционной моторики, интонационной выразительности речи;

активизировать словарь по данной теме
- воспитательные- воспитание и развитие чувства музыкального ритма, воспитание личностных качеств, чувства коллективизма;
- коррекционные -обусловлены поэтапностью логопедической работы по устранению различных нарушений речи, моторики и общей двигательной сферы.

Содержание образовательной деятельности детей

Дети входят в зал, где много игрушек.

Логопед: Игрушки пришли поблагодарить вас за чудесный новый дом и поиграть

с вами. Представьте себе, как весело зашагали бы они, если бы вдруг ожили.

1. Вводное ynpaжнение: Дети под музыку в высоком регистре шагают, как

иrpyшки, в быстром темпе (пальцы рук прямые, прижаты друг другу).

2. Упражнение на развитие внимания.

Логопед: Каждой игрушке дали по кубику. (Дети берут кубики, шагают друг за

другом под музыку. Пауза - дети останавливаются и кладут кубики на пол. Опять

звучит музыка - дети шагают без кубиков, пауза - поднимают их с пола и т.д.).

3. Упражнение регулирующее мышечный тонус.

Логопед: Какая большая тряпичная кукла! И голова у нее огромная. Это Шалтай-

Болтай.

4. Упражнение для развития чувства темпа и ритма «Поспи и попляши».

Логопед:

«Глазки голубые, кудри золотые, губки розовые.

Наклонишь вправо - скажет «мама»,

наклонишь влево замолчит». (Кукла).

Дети встают в круг и передают друг другу :куклу на сильную долю каждого такта

(пьеса Т. Ломовой «Поспи и попляши»). Затем танцуют или укачивают куклу (под

соответствующую мелодию).

5. Упражнение для развития координации слова с движением. Раздается звон. Это Ванька - Встанька

6. Слушание.

Логопед: Сколько игрушек пришло к нам в гости! И все они веселятся! Вы умеете

бережно обращаться с игрушками? (Ответы детей).

Слушают песню «Игрушки заводные», муз. л. Сидельникова, сл. 3. Петровой

Обсуждают ее содержание.

Слышится лай.

Дети: Это же щенок Бобик.

8. Упражнение для развития речевых и мимических движений.

Логопед предлагает накормить Бобика.

9. Упражнение для развития мелкой мускулатуры пальцев рук. Дети при

помощи пальцев изображают собаку, птицу, козу и др.

10. Игра. Дети по очереди изображают различные игрyшки,  другие должны

разгадать, кто изображен в пантомиме.

11. Заключительное упражнение. Всех кукол дети усаживают в центре зала,

двигаются по кругу, сужая и расширяя его, прощаются с игрушками, уходят из

зала.

Скачано с www.znanio.ru