Конспект по логоритмике "Овощи"

МКДОУ – детский сад «Лучик»

Конспект логоритмики в старшей группе «Рябинка»

Тема: «ОВОЩИ»

Цель: - преодоление  речевых нарушений путём выполнения системы двигательных упражнений в сочетании с речью.

Задачи: 

•        Развитие общей моторики, чётких координированных  движений,  динамического   праксиса и моторной ловкости  у детей-логопатов;

•        Совершенствование и развитие движений пальцев рук, мелкой моторики; 

•        Тренировка и стимулирование работы артикуляционной моторики;

•        Развитие слухового внимания, слухо-речевой памяти;

•        Обучение приёмам релаксации, снятие напряжения, совершенствование и тренировка  переключаемости  движений;

•        Развитие умения слушать музыку, различать темп, силу, музыкальные настроения;

•        Совершенствование речевых навыков в сочетании с движениями, развитие чувства ритма; выработка четких координированных движений во взаи-мосвязи с речью;

•        развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения;

•        Расширение лексического запаса;

•        Речевая практика и самоконтроль во время выступления детей, тренировка произношения поставленных звуков.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Перед занятием можно расположить на полу муляжи овощей, имитируя огород. Педагог приглашает детей посмотреть, как все выросло в «огороде».

Педагог.      Приходите в огород

Посмотреть, как все растет.

2.      Пальчиковая гимнастика «Наша грядка»

Хором.       У девчушки Зиночки

                 Овощи в корзиночке:

                 (Дети делают ладошки «корзинкой»)

                  Вот пузатый кабачок,  (звучит музыка, кабачок выходит

                  Положила на бочок,              и танцует)

                  Перец и морковку,              (звучит музыка, перец и морковь

                  Уложила ловко,                  танцуют)

                Помидор и огурец.                     (звучит музыка, они танцуют)

               (Сгибают пальчики, начиная с большого)

               Наша Зина - молодец!     (звучит музыка – все танцуют)

               (Показывают большой палец).

3.      Упражнение «Как мы ухаживаем за огородом» (на координацию речи с движениями под музыку)

(Можно выполнять под мелодию русской народной песни «Как у наших   у   ворот».)

Хором.       Огород у нас в порядке —

                   Мы весной вскопали грядки.        (Имитировать работу с лопатой)

                     Мы пололи огород.(Наклониться или присесть, достать руками  пол)

                     Поливали огород.          (Покачиваться вперед—назад)

                     В лунках маленьких не густо 

                    - Посадили мы капусту.   (Присесть на корточки, обхватить руками колени) (В круг выходит капуста)

                     Лето все она толстела,

                     Разрасталась вширь и ввысь.  (Медленно подниматься, руки на поясе, повороты туловища вправо — влево)

                    А сейчас ей тесно белой,

                 Говорит: — Посторонись! Догоняет ребят

4.      Упражнение «Огород» (на развитие чувства ритма)

Дети в шапочках овощей рассаживаются в зале.

Педагог.     Все растет, все цветет,

Никому не тесно.

Приходите в огород —

Очень интересно.

Здесь играют в прятки

Свекла и лук на грядке. (Встают, отхлопывают ритм так, как это показывает педагог)

Здесь от утренней росы  

- У кукурузы блестят усы. (Встает кукуруза, отхлопывают ритм)  (По А. Бересневу)

(«Овощи» отхлопывают ритм вместе так, как это по¬казывает музыкальный руководитель)

5.      «Мы корзиночки несем»

6.      Музыкальная минутка

Педагог предлагает детям прослушать песню (на усмотрение муз. Руководителя)

7. Подвижная игра «Огородник». Дети в шапочках овощей стоят в кругу.

Один ребенок — «огородник» — выходит на середину круга и топает ногой. «Овощи» начинают диалог. Кто там?

Огородник.  (ребёнок в соломенной шляпе с лейкой в руке)

За чем пришел?

За репой.

«Репа» отвечает, описывая себя.

—      Я толстая, я крепкая, я желтая. Догони меня.

«Репа» убегает, «огородник» старается поймать ее. Если это произойдет, они меняются местами. Если нет — «огородник» остается тот же.

11. Релаксация     

Педагог.     Устали наши овощи.

Сели отдыхать.

Вздохнула капуста:

«Ах!» Вздохнул кабачок:

«Ох!» Вздохнул помидор:

«Ух!» А за ними лучок  и горошек:

«Эх!» Все овощи вздохнули:

«Их!» — и легли на коврики. Звучит «Колыбельная», дети отдыхают.