Конспект по окр.миру "По Франции и Великобритании"

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Окружающий мир

Класс

3

Тема урока

По Франции и Великобритании

Дидактическая цель

Создание условий для формирования представлений у детей о Франции и Великобритании

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Л1. Иметь мотивацию к учебной деятельности, интерес к предмету.

Л2. Понимать важность полученных знаний.

Л3. Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

МПознавательные

МП1. С помощью учителя контролирует и оценивает процесс своей деятельности и его результаты

МП2. Самостоятельно конструирует небольшие  устные и письменные речевые высказывания, передавая содержание текста в соответствии с целью

МП3. Самостоятельно или с помощью учителя достраивает, восполняя недостающие компоненты.

МРегулятивные

МР1.  Самостоятельно дифференцирует известное и неизвестное, формулирует цель учебной задачи

МР2.  Самостоятельно или с помощью учителя определяет то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

МР3. Самостоятельно определяет этапы решения учебной задачи; с помощью учителя составляет шаги алгоритма решения учебной задачи.

МКоммуникативные

МК1.   Самостоятельно или с помощью учителя планирует учебное сотрудничество со сверстниками

МК2.   Самостоятельно или с помощью учителя выражает свои мысли с достаточной полнотой и точностью, умеет выстроить диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного

языка.

МК3. Самостоятельно или с помощью учителя контролирует, корректирует действия партнера, дает им оценку.

П1. Знать об основных достопримечательностях Франции и Великобритании

П2. Уметь показывать на карте ,страны и их столицы :Франция-Париж и Великобритания- Лондон

П3.Знать,главы государств, флаги и языки Франции и Великобритании.

Решаемые учебные проблемы

(учебная задача)

Узнать о странах западной Европы: Франция и Великобритания, и их достопримечательности.

Основные понятия,  изучаемые на уроке

Великобритания, Франция, Париж, Лондон, мундиры, гвардейцы

Образовательные технологии:

Физкультминутка из здоровьесберегающих технологий,

Рефлексивные технологии, «Кроссенс» , ИКТ

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Компьютер, проектор,интерактивная доска

Образовательные ресурсы

Для ученика:

Для учителя:

УМК «Школа России» Учебник Окружающий мир 3 класс часть 2 Плешаков А.А.

Презентация

УМК «Школа России» Рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс часть 2 Плешаков А.А.

УМК «Школа России» Учебник Окружающий мир 3 класс часть 2 Плешаков А.А.

УМК «Школа России» Рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс часть 2 Плешаков А.А.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

П.Р.

I.                  Организационно-мотивационный

-Здравствуйте, ребята!

-Давайте проверим рабочие места, у вас должен лежать пенал и учебник.

-Теперь давайте правильно сядем: ножки вместе, спинку ровно, ручки лежат красиво на парте.

Мотивационный момент:

Давайте все вместе посмотрим на своего соседа по парте,  улыбнемся ему и пожелаем продуктивной работы.

-Здравствуйте!

II.               Актуализация знаний

-Ребята, на прошлом уроке мы с вами побывали в путешествии. А в каких странах центральной Европы мы были?

-Какие достопримечательности, вам запомнились больше всего?

-Ребята,  на чем мы можем отправиться в наше путешествие?

-А куда мы можем обратиться , чтобы узнать точное положение стран?

-А мы с вами в незнакомой стране не потеряемся?

-Кто же нам может помочь?

-Кто такой экскурсовод?

-Верно, к нам на урок пришла Даша-путешественница и сегодня именно она станет нашем экскурсоводом.

III.             Целеполагание и планирование. Изучения темы.

-Посмотрите на слайд, нам Даша подготовила  кроссенс, но что же он скрывает? Ребята, подумайте в парах, как будете готовы поднимите руку.

-Как вы думаете, о чём сегодня пойдет речь на нашем уроке?

-Верно, тема нашего урока «По Франции и Великобритании»

-А кто может назвать цель урока?

-Смотрите ,пока Даша-путешественница добиралась до нас, у неё весь план урока перепутался. Вам нужно помочь нашему экскурсоводу и восстановить его.

1.Узнать страны западной Европы: Францию и Великобританию.

2.Познакомится с достопримечательностями этих стран.

3.Научиться рассказывать по карте о Франции и Великобритании.

4.Выполнить самостоятельную работу.

-В Германии, Швейцарии и Австрии.

-В Германии- Кёльский собор, в Австрии- собор Святого Стефана , в Швейцарии красивые природные пейзажи.

-на самолете

- к географической карте

-не знаем

-Экскурсовод

-Человек, который сопровождает туристов и знакомит их с местными достопримечательностями.

- Страны: Франция и Великобритания.

- О Франции и Великобритании.

-Узнать о странах, таких как Франция и Великобритания и познакомиться с их достопримечательностями

-дети восстанавливают план урока .

IV.            Открытие нового знания

-Ребята, какой первый пункт нашего плана?

-Даша-путешественница приглашает нас в самолет .Первая наша остановка будет во Франции. Эта большая страна расположена в западной части Европы.(на слайде флаг страны)

-Назовите цвета флага.

-На флаг какой страны он похож?

-Кто-нибудь знает столицу Франции?

-Верно, Париж стоит на реке, которая называется Сена. Как вы думаете, на каком языке разговаривают местные жители ?

-Глава государства этой страны является президент, а именно Эмманюэль Макрон.

Вторая наша остановка будет в Великобритании. Она находится к северо-западу от Франции. Большая часть расположена на острове Великобритания, отсюда название страны.(НА СЛАЙДЕ ФЛАГ СТРАНЫ)

-Назовите цвета флага

-А он похож на флаги других стран?

-Кто-нибудь знает столицу Великобритании?

-Молодцы, Лондон действительно столица страны и стоит на реке Темзе. Как вы думаете, на каком языке разговаривают местные жители ?

-Главой государства является король Карл III, Сын Елизаветы II,которая правила страной целых 70 лет.

-Великобритания делится на 4 области :Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия.

-Ребята, какой пункт плана мы с вами выполнили ?

-Какой следующий пункт плана ?

-Смотрите, Даша нам что-то подготовила. Что вы видите?(на слайдах представлены достопримечательности страны Франции)

-А кто-нибудь бывал во Франции? Можете рассказать , что вы видели?

-Тогда предлагаю,  внимательно послушать нашего экскурсовода .

Лувр- один из крупнейших музеев мира. Там огромное количество картин и скульптур. Самая известная –«Джоконда», итальянского художника Леонардо да Винчи.

-А какая самая известная достопримечательность Франции?

-Верно. Она была построена более 130 лет назад и её высота составляет целых 321 метр. Вы можете себе представить , что такая кажущаяся очень легкой башня состоит из 15 тысяч металлических деталей.

-Вы когда-нибудь мечтали попасть в Диснейленд?

Неподалеку от Парижа мы как раз можем попасть в замечательную страну-сказку. Это грандиозный парк развлечений –Диснейленд.

- Ребята, с достопримечательностями Франции мы познакомились , о каких мы теперь будем узнавать ?

-Правильно. Ого, это что за удивительный дворец! Экскурсовод , мы ждем, скорее нам рассказывай о нём.

-Букингемский дворец, здесь живет королевская семья.

-Ребята, как вы думаете , его кто-нибудь охраняет?

-Вы правы, дворец охраняют гвардейцы в красных мундирах и высокий черных шапках.(мундиры и шапки представлены на слайде)

-А кто такие гвардейцы?

-Королевская гвардия- часть войск, исполняющая обязанности по охране короля, его семьи.

-Отправляемся дальше, на набережной реки Темзы стоит красивое здание парламента. Видите, эта башня с главными часами страны, называется «Башней Елизаветы», в честь бывшей королевы страны Елизаветы II.

-Смотрите, а это что за крепость?

-Это крепость Тауэр, она построена почти 1000 лет назад. Сейчас там проводят экскурсии.

-Вот мы и познакомились с достопримечательностями Франции и Великобритании.

Физкультминутка

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Видим, как течет река, (Показывают руками волны)
Видим в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)
Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)
Приземляться нам пора! (Приседают)

-Откройте учебник на стр. 127 и найдите информацию про знаменитых людей этих стран, прочитайте про себя , а потом я попрошу вас о них рассказать , а может даже быть вы знаете и других знаменитых людей.

-Кто готов ответить?

У вас на партах лежат карточки, переверните их . Вам нужно в группах, обсудить и исправить ошибки в тексте.

Король Франции решил устроить праздник в Диснейленде и пригласил много детей из Великобритании. Вот наступил праздник и дети начали рассказывать про президента своей страны, про достопримечательности такие, как здание парламента, Букингемский дворец и Эйфелеву башню. Но вот незадача, никто не понял немецкого языка.

-Как будете готовы, поставьте руку на локоток.

-Теперь , я попрошу обменяться своими карточками с другими группами и сделать взаимопроверку. Даша-путешественница решила помочь нам и вы можете свериться с её ответов на слайде.

-Поднимите руку, у кого всё верно. Теперь у кого 1-2 ошибки.

-Вы все молодцы, порадовали меня.

-Ребята, какой пункт плана мы с вами выполнили?

-Какой следующий пункт плана?

-Смотрите, Даша подготовила для нас мнемокарточки по странам. Мы с вами уже много узнали и ей стало интересно, кто же лучше всех запомнил.

-Я попрошу выйти одного человека к доске и взять одну из двух карточек, посмотреть на карту, которая весит на доске и рассказать , всё что он запомнил про эту страну, ориентируясь на физическую карту.

-Кто готов выйти ?(спрашиваю пару человек)

-Молодцы, вы очень много запомнили про Францию и Великобританию.

-Какой пункт плана мы выполнили ?

-Что же нам осталось ?

-  Узнать страны западной Европы: Францию и Великобританию.

-синий ,белый и красный

-России и Нидерландов

-Париж

- на французском

-белый,синий и красный

-нет

-Лондон

-на английском

- Узнать страны западной Европы: Францию и Великобританию.

- Познакомится с достопримечательностями этих стран.

-достопримечательности(замки, дворцы, соборы)

-не были

-Эйфелева башня

-да!

-Великобритании

-Да! Охрана.

-не знаем

-не знаем.

-Дети отвечают про знаменитых людей (Жак-Ив Кусто и Джеральд Даррелл)

-Дети работают в группах

-дети выполняют взаимопроверку

Познакомится с достопримечательностями этих стран.

Научиться рассказывать по карте о Франции и Великобритании

-дети отвечают у доски.

Научиться рассказывать по карте о Франции и Великобритании

-выполнить самостоятельную работу

V.               Действие контроля и самоконтроля

- На столах у вас лежат планшеты. Давайте повторим правила работы с ним.

-Разблокируйте его и перейдите по QR-коду.

Решите задание, как будете готовы поставьте руку на локоток.

-Поднимите руку те, у кого нет ошибок. Теперь у кого 1-2. А есть у кого больше 3?

-Я рада, что вы хорошо постарались и у вас такие хорошие результаты.

-Какой пункт плана мы выполнили ?

-планшет лежит на парте, трогаем его только чистыми и сухими руками.

-дети выполняют самостоятельную работу.

- выполнить самостоятельную работу

VI.            Действия оценки и самооценки

-Ребята, какая была тема нашего урока?

-Какая цель у нас была?

-Что мы узнали сегодня на уроке?

-А что мы научились делать?

-Что мы делали на уроке?

-Всё верно. Давайте скажем нашему экскурсоводу Даше- путешественнице спасибо, что провела нам такую экскурсию.

-На доске у нас есть начало фразы (Я узнал(а), что…; Мне понравилось …; Мне было интересно…;Мне было трудно…),  я предлагаю вам её продолжить. Кто хочет ответить?

-Спасибо за занятие! Урок закончен.

-по Франции и Великобритании

-Узнать о странах, таких как Франция и Великобритания и познакомиться с их достопримечательностями

-мы узнали о таких странах, как Франция и Великобритания, об их достопримечательностях

-Мы  научились рассказывать о Франции и Великобритании по карте

-Выполняли работу в парах, а так же самостоятельно и в группах.

Дети отвечают