Конспект познавательного занятия в подготовительной группе

Этапы непосредственно-образовательной деятельности

Содержание этапов

1.Целеполагание.

- Форма ОД:

Интегрированное занятие.

-Образовательная область:

"Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие".  

-Вид детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы,  двигательная.

-Тема:

«Где быстрее тает лёд».

-Цель:

Раскрыть целостную сущность темы  средствами разных видов деятельности.

-Задачи:

Познавательное развитие:

Ø поддерживать интерес детей к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность через экспериментирование;

Ø побуждать детей анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования;

Ø познакомить со свойствами льда.

Речевое развитие:

Ø направлять мысль детей на активные поиски ответа;

Ø активизировать словарь детей по теме: «Зима»;

Ø познакомить со значением слова «лубяная»;

Ø развивать связную речь;

Ø воспитывать чуткость к художественному слову.

Социально-коммуникативное развитие: 

Ø помочь детям снять напряжение и неуверенность путем игры "Давайте познакомимся!".

Ø побуждать детей решать проблемную задачу;

Ø формировать в детях сочувствие, отзывчивость;

Ø подвести детей к логическим суждения о том, что есть возможность исправить ситуацию и помочь героям сказки;

Ø воспитывать умение работать самостоятельно.

Физическое развитие:

Ø способствовать оздоровлению, активизации внимания детей путем использования физкультминуток.

Креативное развитие

Побуждать детей высказывать суждения, делать выводы и умозаключения.

2. Дидактическое обеспечение.

-Методические пособия.

А.В.Рыжова Методика работы со сказкой. Методическое пособие. Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2012г

-Дидактическое оснащение и оборудование.

Ø мягкая игрушка зайчик;

Ø 2 термоса;

Ø по 2 кусочка льда на каждого ребенка;

Ø кусочки меховой ткани на каждого ребенка;

Ø 15 одноразовых стаканчиков;

Ø 2 деревянные палочки: гладкая и с корой;

Ø мультимедийное оборудование;

Ø картинки из сказки "Заюшкина избушка", картинка "Зимний пейзаж";

Ø костюм Зимы;

Ø сумка-торба

Ø пять столов;

Ø елочка;

Ø 28 шишек (14 зеленых и 14 красных);

Ø снежок

3.Способы организации детей:

Свободное построение около педагога.

4.Мотивационно-ориентировочная часть (5 мин.):

(На экране изображение картинки "Зимний пейзаж")

Зима: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, пришла к вам сказочного царства, а зовут меня Зима. Царство мое зимнее, холодное! Не боитесь вы замерзнуть?

Ответы детей.

Чтобы, вдруг, вам не замерзнуть я предлагаю познакомиться и поиграть в игру, которая так и называется "Давайте познакомимся!".  У меня есть волшебный снежок, который вы будете передавать друг другу и называть свои имена. Договорились? Тогда начинаем!  

(после окончания игры) Теперь я со всеми вами познакомилась и настроение у меня такое замечательное, а у вас ребята? А как вы можете показать, какое у вас настроение, используя большой пальчик руки?

Ответы детей.

Тогда ребята предлагаю всем показать как нам сейчас грустно или весело. (дети показывают свое настроение). Зима по ситуации реагирует на результат.

 Зима: Знаете, ребята, а я ведь не всегда бываю такой мягкой и теплой как сегодня. Кто мне подскажет,  какая погода бывает зимой?

Ответы детей.

Зима: Молодцы, ну тогда я предлагаю показать действиями, что вы будете делать, если у вас замерзнут щеки? Дети: показывают движения

  руки? Дети: показывают движения

 ноги? Дети: показывают движения

Зима: Молодцы, ну уж точно я вам не страшна в любой мороз!

Зима: (голосом зайчика) Ой-ой-ёй, помогите мне? Выпустите меня отсюда!

Зима: Кого нужно выпустить, ребята? Ой, смотрите, что-то шевелится у меня в сумке. Ну-ка, посмотрим. Шустрик, что ты тут делаешь?

Шустрик: Что-что, мне же любопытно, куда ты пошла. вот я и сел в тою сумку!

Зима: Ну, что ж, знакомься с ребятами.

Шустрик: Здравствуйте ребята!

Ответы детей.

Зима: А ты не замерз у меня в сумке?

Шустрик: Нет, ведь у меня теплая шубка и она меня очень греет.

Зима: Ну, а вы, ребята, как одеваетесь зимой?

Ответы детей.

Зима: Предлагаю вам потрогать свое тело: какое оно?

Ответы детей

Зима: А хотите мы с вами сейчас проверим: греет ли шуба нас или только сохраняет температуру нашего тела и других предметов?

Ответы детей.

Зима: Ребята, предлагаю вам проверить правы вы были или нет в своих ответах. Проверим? Ответы детей. А ты, Шустрик, любопытный посиди и на нас погляди!

5.Организация детской деятельности (12 мин.)

Зима: Предлагаю вам подойти к столу. Сейчас мы с вами поэкспериментируем. Вы ведь любите проделывать опыты?

Ответы детей.

Зима: У меня в руках есть вот такое вот волшебная емкость, а там волшебные льдинки.

(высыпает на поднос льдинки). Возьмите 1 кусок льда и опустите его в стаканчик. У меня есть еще волшебная емкость, а у вас меховые кармашки. Сейчас вы быстро возьмете льдинку из моей емкости и опустите в кармашек.

Дети опускают льдинки в кармашки

Зима: А теперь плотно закройте этот кармашек и нам нужно немного подождать и посмотреть, что же у нас получится.

Зима: Ребята, пока мы ждем, мне очень хочется поделиться с вами игрой, которая называется "Снежок", поиграем?

Ответы детей.

Физкультминутка

Во дворе

Раз, два, раз, два-                (хлопаем в ладоши)
Начинается игра.
Разгребаем снег лопатой,(имитируем движения)
Строим горку во дворе.
Белой и пушистой ватой (вытягиваем руки вперёд, поворачиваем корпус вправо и влево)
Двор украшен в феврале.
Раз, два, раз, два                (ритмично топаем)
Вот и кончилась игра. 

(На слайде появляется картинка из сказки "Заюшкина избушка")

Зима: Знаешь, Шустрик, а мы знаем много сказок про тебя. Правда, ребята? Есть очень интересная сказка, но я забыла, как она называется. Я вам расскажу отрывок, а вы ребята мне поможете вспомнить название сказки?

Ответы детей.

Зима: Ну, послушайте тогда

Идет зайчик по дорожке и горько плачет. А навстречу ему собаки бегут

-Что же, ты, зайчик, плачешь?

-Как же мне не плакать выгнала меня лиса из избушки

-Тяф-тяф, не плачь, мы сейчас выгоним лису…

Так, как называется сказка?

Ответы детей.

Зима:  Точно-точно.  А какая была избушка у лисы?

Ответы детей.

Зима: А какая была избушка у зайчика?

Ответы детей.

Зима: А что значит, лубяная?

Ответы детей.

Зима: Посмотрите у меня в руках две палочки (предлагает детям потрогать их) Какие они?

Ответы детей.

Зима: Так значит избушка у зайчика была лубяная потому, что его домик был сделан из дерева с корой.

Зима: А кто помогал зайчику?

Ответы детей

Зима: Ой-ой, чуть мы с вами не забыли, пойдемте посмотрим, что же произошло со льдом!

Дети рассматривают, трогают лёд…

Зима: Посмотрим сначала, что произошло со льдом в стаканчиках.

Ответы детей.

Зима: А теперь раскройте кармашки и посмотрите, что произошло со льдом в них. Какой вывод мы можем сделать? Шуба греет или сохраняет температуру?

Ответы детей.

Зима: Если накрыть шубкой горячий предмет, то сохранится его тепло. А если накрыть холодный предмет, то сохранится его низкая температура.

Шустрик: Это что же получается, моя шубка сохраняет мое тепло?

Зима: Совершенно верно. Ребята, я ведь не просто так вспомнила сказку "Заюшкина избушка". Как вы считаете, что можно было сделать с домиком лисички, что бы он не растаял? и тогда бы плутовка не выгнала зайчика из его домика и все жили бы счастливо?

Ответы детей.

Зима: Молодцы, ребята!

6.Рефлексивно-оценочная часть (3мин)

Шустрик: Ну что ж, ребята, нам с Зимой пора уже уходить!

Зима: подожди-подожди, Шустрик, не торопись! Я из леса принесла вот такую елочку, на которую предлагаю вам, ребята, повесить шишки, да шишки не простые! Если вам понравилось чем мы сегодня с вами занимались повесьте пожалуйста зеленые шишки на веточки елки, а если не понравилось, то красные шишки.

Дети вешают шишки.

Разбор по ситуации.

Зима: Ребята, мне было с вами приятно познакомиться. И предлагаю вам, когда вы вечером придете домой задайте вопрос своим мамам и папам "Греет ли их шубу зимой или сохраняет тепло тела?" И если они ответят не верно, то скажите им правильный ответ!

Зима и Шустрик: До свидания ребята!