конспект урока

Методы и приёмы работы

Ход урока

Рабочий

настрой

Проблемная

ситуация

Игра,

коллективная

работа

Наблюдение,

анализ

Обобщение,

классификация

Повторение,

анализ,

синтез

Здоровьесберег.

приём

Устная оценка

учителя

Мини –

исследование

Здоровьесберег.

приём

Наблюдение,

анализ, синтез

Игра

Работа в парах

Самостоятельн.

работа

Вывод

Рефлексия

Самооценка

Устная оценка

учителя

I. Организация урока.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Математика сейчас!

- Ребята, зачем нужна математика?

- Для кого это любимый урок?

II. Устный счёт.

1.Работа с числовым рядом.

Игра «Громко – тихо - шёпотом».

- Ребята, будем считать до 20 по правилам игры, будьте внимательны. Начинает первый ряд.

2.Работа с геометрическим материалом.

- Какие фигуры вы видите?

- Посчитаем…

3.Сказочная разминка.

- Кого колобок встретил вторым?

- Сколько человек тянули репку?

- А животных?

III. Актуализация применения ранее изученных знаний.

1.Работа с учебником.

(стр. 71, № 22, № 23, № 24).

2. Работа в тетрадях.

(стр.57, № 16).

IV. Физкультминутка.

Во сыром бору лягушка

Прыгала, скакала.

Лапкой – хлоп, другою – хлоп!

Щёки раздувала.

Увидала комара –

Закричала: «Ква – ква – ква!»

Улетел комар как ветер…

Так прекрасно жить на свете!

(Как колышется трава; Как тянутся к солнцу цветы; Как летят птицы; Как скачут зайчики, девочки и мальчики)

-Молодцы, садитесь.

V. Повторение.

1. Составление и решение задачи.

- Ребята, посмотрите на слайд и составьте задачу.

- Повторите условие задачи.

-Задайте вопрос задачи.

-Сколько получилось?

-Как считали, каким способом?

 В море плавали 7 дельфинов. К ним приплыли ещё 5 дельфинов. Сколько дельфинов стало?

7 + 5 = 12

7 + 3 + 2 = 12

2. Работа в тетради.

(стр. 57, № 17, № 18).

3. Физкультминутка для пальчиков.

(Орешки или фольга в виде шарика перекатывается между ладонями и пальчиками).

4. Работа с учебником.

(стр. 71, № 25, № 26).

5. Отгадывание ребусов.

6. Игра «Паровоз».

-Ребята, я раздала вам карточки. Вместе с соседом решите пример. По порядку составим паровоз. Всё начинается с меня –

1 – 1 = 0. Выходит кто-то один. Следующий ответ 1. И так далее до десятого вагона.

7. Весёлые задачки.

а) В класс вошла Марина,

    А за ней Арина.

   А потом пришёл Игнат

   Сколько стало всех ребят? (3)

б) Ёжик по лесу шёл,

   На обед грибы нашёл.

   3 под берёзкой,

  6 у осины.

  Сколько будет грибов в корзине? (9)

в) К серой цапле на урок

   Прилетело 12 сорок.

   А из них лишь 2 сороки

  Выучили уроки.

  Сколько лодырей сорок прилетело на урок? (10)

8. Самостоятельная работа.

(тетрадь, стр. 57, № 19).

VI. Подведение итогов урока.

-Какую работу выполняли?

-Что понравилось? Что запомнилось?

-Что главное на уроке математики?

- Вы хорошо работали?

«Вы старались слушать и решать,

Наш урок окончен, можно отдыхать!»

- Ребята, вы хорошо работали. Все можно поставить только         4 и 5. Молодцы! Урок окончен.