Конспект урока географии 8 класс

Конспект  урока в 8 классе

Подготовила  учетель географии Лукашова Галина  Васильевнв

МОБУ ССОШ №1

на тему:  «Половой и возрастной состав населения России. Средняя продолжительность жизни»

Цели урока  - сформировать представление о возрастном и половом составе населения России и причинах их определяющих.

Содержание урока: Своеобразие в соотношении мужчин и женщин в России и определяющие это своеобразие факторы. Численность мужского и женского населения и его динамика. Возрастной состав населения России и определяющие его факторы. Средняя продолжительность жизни. Половозрастная пирамида.

Планируемые результаты

Предметные:

• выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин разных возрастов;
• определять половой и возрастной состав населения России по статистическим данным;
• определять по статистическим данным соотношение мужского и женского населения в разных районах страны;
• сравнивать среднюю продолжительность жизни мужчин и женщин в России и других странах мира по статистическим данным;
• анализировать и сравнивать половозрастные пирамиды населения России для разных территорий страны.

Метапредметные:

• владеть устной речью, строить монологическое высказывание;
• аргументировать свою точку зрения;
• осуществлять сравнение;
• формировать действие целеполагание;
• планировать пути достижения цели;
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
• решать учебные задачи по получению информации на основе анализа таблиц, диаграмм и графиков;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы,
•  использовать адекватные языковые средства для выражения своих мыслей.

Личностные:

• Воспитание гражданственной и половозрастной идентичности;
• Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому; готовности вести диалог и достигать взаимопонимания

Оборудование  - компьютер, мультимедиа проектор, презентация, опорные листы для учащихся (Приложение 1, Приложение 2).

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Вводная беседа

Как показывает наблюдение, многие из нас любят посещать торговые центры, супермаркеты. Часто в больших магазинах мы становимся участниками промоакций.

Справка: промоакция (промышленная акция) – это совокупность действий, направленных  на продвижение продукта и воздействуют на потенциального покупателя.

Возникает вопрос: почему та или иная промоакция проходит в торговом центре нашего города? По какому принципу выбираются регионы для проведения промоакций? Для ответа на эти вопросы предлагаю посмотреть на ситуацию не со стороны покупателей, а со стороны организаторов акции.

3. Получение новых знаний

Представим ситуацию: Одна из российских компаний по производству продуктов питания  с целью продвижения новых продуктов на рынок проводит промоакции: 1 промоакция «Собери подруг в Париж».  В акции разыгрываются 3 поездки в Париж и 500 флаконов французских духов. Для участия необходимо собрать 4 упаковки от шоколада и выслать их по адресу.

2 промоакция «Разгадай тайны пиратских кладов» - в акции разыгрывается 500 МР3-плееров и 50 игровых приставок. Для участия в акции необходимо отправить фрагмент от упаковки детского йогурта по указанному адресу.

3 промоакция «Дневные скидки» -  в акции участвует весь ассортимент молочной и хлебобулочной продукции компании, предоставляются скидки от 10%  до 15%. Акция проводится для пенсионеров и действует с 11-00 до 17-00.

Для промоакций были выбраны 3 субъекта РФ: Рязанская, Ивановская области и Чеченская республика.

Для  эффективного проведения промоакции компания производитель обратилась за помощью в организацию, которая занимается изучением социально-демографических особенностей регионов. Какие данные о населении этих регионов планирует собрать организация по исследованию, чтобы помочь компании по проведению промоакции? (Если затруднение – дополнительный вопрос: Скажите, на какую группу населения промоакции рассчитаны?)

• Доля детей и подростков (возрастной состав населения)
• Соотношение мужчин и женщин (половой состав населения)

Учитель предлагает сформулировать тему урока.

Вернемся к условиям промоакции. Какими знаниями и умениями мы должны овладеть, чтобы определить группу потенциального покупателя в промоакциях?

Задачи урока: научиться определять, сравнивать и объяснять половой и возрастной состав населения России и отдельных регионов.

Исходя из темы, где в будущем пригодятся вам полученные знания? Какие практические задачи помогут решить?

Какими  источниками информации мы воспользуемся для достижения поставленных задач? (Статистические данные, географические карты, данные переписи населения и соцопросов)

Вывод: полученные на уроке умения и знания будут иметь практическую значимость в жизни и профессиональной деятельности. Данные о населении можно получить из различных доступных источников информации.

В среднем по миру соотношение мужчин  и женщин показывает, что доля мужчин чуть выше доли женщин. Однако, соотношение мужчин и женщин в различных станах неодинаково: есть страны, где преобладают женщины (н-р страны Европы), а где-то перевес мужчин (н-р: мусульманские страны Азии)

Как вы думаете, к какой группе стран относится Россия?

Данные переписи населения 2010 года показали, что доля женщин 54%, доля мужчин – 46%. (относительная величина). В абсолютных показателях это составляет: 76.262 женщин и 65.642 мужчин, т.е. женское население превосходит по численности мужское на 10 млн. чел. В России численный перевес женщин над мужчинами один из самых высоких в мире. (10 млн. чел – численность Москвы). Какой вопрос вы бы задали статистам, увидев эти данные? – Почему жм.

 Для поиска ответа обратимся к  данным  рисунка 230на стр. 257 учебника.  Определите соотношение мужчин и женщин по возрастам.

На рисунке показано соотношение мужского и женского населения в трех возрастных группах: дети и подростки  (до 15 лет), люди в возрасте от 15 до 65 лет, пожилое население  старше 65 лет. Какой факт вы обнаружили? (м ж только в возрасте до 15 лет, чем старше возрастная группа, тем доля мужчин уменьшается, в старших возрастах м˂˂ж)

Каковы причины подобных соотношений? Причин такому несколько. Определим  их, используя текст учебника на стр. 256. Прочитайте 1 абзац  назовите основные причины этого явления. Причины:

1. Биологическая причина. (На момент рождения,  мальчиков появляется на свет больше, чем девочек (примерно в соотношении на 100 девочек – 105 мальчиков). Так природа «учитывает» более высокую смертность среди мальчиков и мужчин.
2. Высокая мужская смертность из-за малой продолжительности жизни (пристрастие к вредным привычкам, участие в военных действиях, сложные и тяжелые профессии).

Данный факт подтверждается данными. Сравним продолжительность жизни в России с другими странами мира.

Рис.231, стр.258. Средняя продолжительность жизни в России и развитых  странах мира (число лет)

Статистика показывает, что средняя продолжительность жизни в России ниже,  чем в развитых странах мира. Продолжительность жизни у женщин – 77 года, у мужчин – 67 лет. Разница в 10 лет!  (один из самых высоких показателей в мире). Иными словами до преклонного возраста доживает малая доля мужчин.

Для подтверждения проведем мини-социологический опрос: поднимите 1-2 руки, у кого на данный момент жива (живы) бабушки? У кого живы дедушки? (соотношение пожилого мужского и женского населения подтверждается)

От чего зависит продолжительность жизни? (рис.232 , стр.258)

Есть еще одна причина, о которой не говорится в параграфе. В одном учебнике по географии мне попался текст, фрагмент зачитаю.

Представим себе такую картину. На конвейере автомобильного завода собирается новенькая машина. Заводы-смежники поставили сотни узлов и деталей: мотор, шины, стекло и многое другое. Все это собирается, готовая машина съезжает с конвейера, доставляется на торговую базу. Туда приходит покупатель, опробует ее, покупает, едет на ней домой, но по дороге заезжает на склад металлолома, где ставит новую машину под пресс и выбрасывает на свалку. Вы скажите – это невозможно! А теперь сравните: женщина вынашивает ребенка, в муках рожает его, выкармливает, воспитывает, тратя на это лучшие годы жизни, здоровье, деньги… Затем ребенок идет в школу, много лет в ней учиться, и все это время родители его содержат, учителя учат, вкладывают в него знания и умения. После школы он получает профессию, начинает работать, но вскоре гибнет из-за несчастного случая. Огромный труд многих людей, годы жизни родителей – все зря…

О какой проблеме заставляет задуматься этот отрывок? (Ответственность за продолжительность жизни). Нельзя забывать, что  жизнь и здоровье человека в его руках! Все зависит от образа жизни, а образ жизни, поведение самосохранения  формируется с юности. 

О значимости этого фактора говорят и данные  Всемирной организации здравоохранения, которые проанализировали возможные факторы, влияющие на жизнь  и здоровье людей  и оценили их удельный вес:

50-55% - образа жизни (включает в себя: трудовая деятельность человека, ведение ЗОЖ, отказ от вредных привычек, поведение самосохранения)

20% наследственных (генетических) факторов

20-25% экологические факторы

10% состояния здравоохранения в стране

Итак, подведем итог. Обобщите полученные сведения о половом составе населения и причинах. (Под влиянием определенных факторов в среднем по России доля женщин превышает долю мужчин. Одна из главных причин – продолжительность жизни в стране). Везде в стране ли сохраняется это соотношение?

Соотношение мужчин и женщин в России меняется по регионам страны. Исследования показали: в тех регионах, где активно развиваются отрасли, требующие преимущественно мужского труда, доля мужского населения высока. В России такими регионами являются районы добычи полезных ископаемых, лесозаготовки, строительство (районы нового освоения). Совершенно другая картина там, где в результате оттока мужского населения и развития отраслей, где заняты в основном женщины (текстильные районы), преобладают женщины (старопромышленные районы).

Возьмём на заметку этот факт. Обратимся к промоакции.  К какой группе (старопромышленные и районы нового освоения) относятся регионы, выбранные для промоакции (Ивановская и Рязанская области, Чеченская республика)

Иваново – «город невест», получил такой неформальный статус за счет развития текстильной промышленности и высокой занятости женщин.  Можно предположить, что в Ивановской и  Рязанской областях Центральной России доля женщин выше доли мужчин. В Чеченской республике наоборот.

Исходя из вышесказанного, какие данные о населении необходимо учитывать при планировании промоакций? (половой состав населения)

Значит, 1 этапом  подготовки к промоакции может стать анализ полового контингента региона. Информацию по этому вопросу мы изучили. Идем далее.

При характеристике возрастного состава, население делят на 3 возрастные группы:

1 группа - Дети и подростки – до 16 лет

2 группа - Взрослое население – 16-65 лет

3 группа - Пожилое население – старше 65 лет

Какая возрастная группа должна преобладать структуре населения страны? Почему? Каково должно быть соотношение между 1 и 3 группами? Почему?

Проанализируем данные возрастного состава России.  Обратимся к статистическим данным.

Таблица 2. Соотношение разных возрастных групп населения (в %)

Какие особенности в возрастной структуре населения России вы видите на фоне данных по миру?

Россию по праву считают страной «со стареющей нацией». О проблемах этой ситуации мы поговорим на следующем уроке. Наша задача выявить причины данного соотношения. Вспомните  материал прошлых уроков и назовите причины, вызвавшие снижение доли детей и увеличение доли пожилых в России.

1. Снижение рождаемости (зависит от материального благосостояния, национальных традиций)
2. Отток молодого населения из села в город, на заработки в районы нового освоения

С учетом этих особенностей, «стареет» сильнее всего население Дальнего Востока и Центральной России. Остальные регионы – «молодые».

Учитывая этот факт, перейдем ко 2 этапу промоакции – определите, к какой группе («молодеющих»  или «стареющих») относятся субъекты Федерации?

О возрастном и половом составе регионов мы догадывались, а значит,  наши предположения могли быть не точными. Но наша компания-производитель серьезная организация и не можем строить свою экономическую политику на предположениях. Вопрос: где взять точные данные о возрастно-половом составе регионов? На помощь приходят половозрастные пирамиды, составленные на основании переписи населения.

Пирамиды выглядят следующим образом (на слайде изображение и на опорных листах на столе). Какую неизвестную информацию о населении регионов мы можем получить из пирамид? (количество женщин и мужчин, число женщин на 1000 мужчин, доля населения разных возрастных групп – условные обозначения под рисунком).

Задание: Используя половозрастные пирамиды, определите особенности полового и возрастного состава населения субъектов РФ  и заполните таблицу в опорных листах. Но для начала прочитайте инструкцию по работе с половозрастными пирамидами.

Таблица 3 . Половозрастной состав населения регионов России

На основании статистических данных (таблицы) дайте характеристику половозрастного состава регионов.

• В каком регионе страны наибольший (наименьший)  перевес в численности женщин?
• В каком регионе наибольшая доля детей и подростков? Наименьшая доля?
• В каком (каких) регионах самая низкая (высокая) доля пожилого населения?

Еще раз проанализируйте данные о регионах и данные условий промоакций и определите целесообразность их проведения. В каком из регионов эффективнее пройдет одна из промоакций.

Какую промоакцию эффективнее провести в Чеченской республике? В Ивановской области? В Рязанской области?

4. Подведение итогов урока

Итак, сегодня на уроке мы научились определять данные о возрастно-половом составе отдельных регионов РФ, сравнивать их и объяснять. Задачи, поставленные в начале урока, достигнуты.

На примере проведения промоакций мы показали значимость полученных знаний в экономике предприятия и страны в целом. На основе полученных знаний о половозрастном составе населения сформулируйте проблемы, требующие решения на уровне региона и отдельно взятой семьи (вспомните проблемы и предложите пути решения, например: доступность занятий спортом, широкая сеть спортивных учреждений, ограничение распространения психоактивных веществ, увеличение культурно-досуговых мероприятий для всех слоев населения)

Задание на дом: §47 изучить  (прочитать, ответить на вопросы параграфа), доп.задания. школа географа-исследователя стр.260

Список литературы:

1. География. Россия. Природа и население. 8 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / под ред. В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя
2. Дронов В.П. География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева; Рос. акад. наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2011.
3. Ходова Е.С. География. Россия: природа, население, хозяйство. Тетрадь-практикум. 8 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ Е.С. Ходова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2012.

Приложение 1.

Половозрастные пирамиды

Приложение 2.

Опорный лист к уроку «Возрастно-половой состав населения России»

Задание 1. Прочитай инструкцию к работе с половозрастными пирамидами:

• Половозрастная пирамида состоит из двух перпендикулярных осей.
• По вертикали отложен возраст жителей, по горизонтали – численность каждой возрастной группы: мужчин (левая половина (синего цвета) и женщин (правая сторона (красного цвета). 
• Специальными значками указана доля (%) населения разных возрастных групп и число женщин на 1000 мужчин

Задание 2. Заполни таблицу «Половозрастной состав населения регионов»

Задание 4.  Проанализируйте данные Всероссийской переписи населения о половозрастном составе регионов РФ  (http://www.perepis2010.ru) и предложите другие субъекты РФ, где проводимые промоакции были бы также успешны. Объясните свой выбор.