Конспект урока "КНИГА -МОЙ ДРУГ И ПОМОЩНИК"

            Конспект урока.                                                           

 Подготовка к сочинению  «Книга – мой друг и помощник».    

Книга – помощник,

Книга – твой друг,

От скуки избавит,

Украсит досуг,

Научит быть добрым,

Отважным и смелым,

 Всего добиваться

Не словом а делом.

Этими словами я хотела бы начать урок, тема которого «Книга – мой друг и помощник». Сегодня это урок подготовки к сочинению.

Цель урока: усвоить логику развития мысли о книге по теме « Книга – мой друг и помощник», научиться находить необходимый материал для сочинения и строить аргументы (состоящие из тезиса и иллюстрации). Это необходимо нам  для  подготовки к экзамену в 9 классе в формате ГИА.

Работаем по плану:

-повторяем сведения из теории литературы и русского языка,

-работаем над основной частью сочинения, которая включает в себя различные      виды разбора, сообщения учащихся, работу со словарём.

-закончим урок устным и письменным воспроизведением фрагментов сочинения      по данной теме.

Д/З. Вам будет предложено написать сочинение « Книга – мой друг и помощник».

Для работы над сочинением всегда требуется черновик, поэтому сегодня мы будем работать на черновых листах, где уже указаны дата ,тема урока и домашнее задание.

Д/З к этому уроку было дифференцированным, поэтому проверять его мы будем поэтапно.

Рабочие тетради и словари лежат у вас на столах.

На уроке работает выставка « МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА».

Самое трудное при подготовке к написанию сочинения – отбор нужного материала, раскрывающего тему сочинения. Помимо этого нужно выдерживать композицию сочинения, а это зависит от выбранного типа речи.

Вспомним из  теории литературы следующие понятия: 

-тема,

-идея, основная мысль,

-тип речи,

-композиция.

Всмотревшись в формулировку сочинения, определим, о чём будет сочинение и каким образом оно будет построено.

Тема  сочинения?  ( КНИГА).

Идея?  Основная мысль?  (КНИГА – ДРУГ,  КНИГА - ПОМОЩНИК).

Тип речи? ( РАССУЖДЕНИЕ).

Композиция сочинения-рассуждения?  ( ТЕЗИС,  АРГУМЕНТЫ,  ВЫВОД).

Я хочу вам напомнить, что тезис должен быть чётко сформулированным,

Аргументы должны быть убедительными, их должно быть достаточно для доказательства тезиса. Чем убедительнее они будут, тем яснее суждение и бесспорнее вывод.

Итак,     мы работаем над сочинением о книге , основная мысль которого содержится в названии, придерживаемся композиции сочинения-рассуждения.

(Оформите запись в черновике, отражающую тему, основную мысль, тип текста и композицию сочинения- рассуждения).

РАБОТА НАД ОСНОВНОЙ ЧАСТЬЮ СОЧИНЕНИЯ.

Каждое слово в формулировке темы сочинения должно работать, поэтому мы переходим к работе со словом.

У нас образовалось 2 тезиса (книга – друг,   книга - помощник), а значит, 2 важных определения-слова ( друг,  помощник).

     1)  Орфографическая разминка:

-найдём орфограммы в словах, объясним их написание:

ДРУГ ,    ПОМОЩНИК.

2)     Подберём однокоренные слова к данным существительным, чтобы лучше понять значение слов, а может быть, поработать с найденными словами и употребить их в своём сочинении:

Друг – дружба, дружный, дружелюбный, дружить, дружно, подружившись,  подружившийся.

Помощник – помощь, помогать, помогая, помогающий, помогавший.

     3)  Работаем с толковым словарём. Найдём значения слов   ДРУГ, ПОМОЩНИК ( не забудем об однокоренных словах, они тоже могут помочь).

ДРУГ – тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.  Сторонник.  Защитник.

ДРУЖБА – отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

ПОМОЩНИК – человек, который помогает в чём-нибудь кому-нибудь.

ПОМОЩЬ – содействие кому-нибудь, участие в чём-нибудь, приносящее облегчение кому-нибудь.

Пользуясь словарными статьями толкового словаря, запишем определения в более простой и доступной форме. (задание 3).

    4) Чтобы определение носило личностный характер, вы можете использовать следующие фразы:  по-моему, по моему мнению, я думаю, я уверен, я убеждён.

В формулировке темы сочинения осталось ещё одно слово: КНИГА.

А книга может быть вашим другом и помощником?                   

Запишем предложение, выполнив разбор, чтобы не забыть о правилах пунктуации при написании сочинения

                                                 5)  (Книга – мой друг и помощник?).

Отметим, что данная формулировка может быть использована в сочинении-рассуждении. Вспомним: задать вопрос и потом ответить на него – один из приёмов написания сочинения-рассуждения.

    6) Для ответа на поставленный вопрос обратимся к домашнему заданию, которое будет служить иллюстрацией к аргументам.

Дома вам нужно было подумать, какую книгу вы называете любимой и почему?

А также подумать и ответить, какие книги помогают вам в учёбе и досуге?

Послушаем отзыв о любимой книге (В.Осеевой  «Динка»).

А у вас есть любимые книги?  Как зовут героя?  Кто автор? О чём книга?

Безусловно,  не только книги художественной литературы являются вашими помощниками . Вот уже 3 года вы ведёте читательские дневники. Вы можете рассказать и о них или о своих книжках-самоделках , в которые помещаете свои произведения: стихи , сказки , басни.

Послушаем  сообщение об удивительном словаре-помощнике:                          « Универсальном словаре».

А какие помощники у вас? Кто помогает  вам  готовится к семинарам?

Какие книги используете, когда готовите доклад?

7)     Мы подошли к самому главному заданию: к написанию черновика.

Работать будем по вариантам, так как создаём фрагменты сочинения.

Сочинение может быть приблизительно таким.

          Книга – мой друг, потому что друг это тот, кого мы любим, кому доверяем, с чьим мнением считаемся и к чьим советам прислушиваемся.  Герои книг помогают нам выйти из трудной ситуации. Вместе с ними мы мечтаем, фантазируем, радуемся

          У меня есть такой друг. Это повесть «Динка» В.Осеевой. Мне нравится главная героиня. Я очень похожа на неё, и потому, перечитывая книгу, я всегда внимательно отношусь к её словам и поступкам.