Конспект урока по физике "Атмосферное давление"

Время

Действия учителя

Действия обучающихся

12.45-12.47

Организационный момент. Приветствие. Проверка отсутствующих в классе

Приветствуют учителя, занимают свои места.

12.47-12.50

Подготовка к усвоению нового материала.

Тема сегодняшнего урока: «Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли»

Проверка домашнего задания.

Записывают в тетрадь тему урока «Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли»

Отвечают домашнее задание.

12.50-13.00

Актуализация опорных знаний учащихся.

Но прежде чем продолжить изучение темы, давайте вспомним ранее изученный материал и ответим на следующие вопросы.

1.      Что такое давление?

2.      Кастрюля имеет площадь дна 0,12 м², ее вес равен 60 Н. Чему равно давление, которое она оказывает на стол?

3.      В каком положении брусок производит наибольшее давление?

4.      У комбайнов, сеялок и других сельскохозяйственных машин колеса делают с широкими ободами для того, чтобы ... давление, так как чем ... площадь опоры, тем ... давление.

5.      Вес (определение)

6.      Что такое атмосфера?

Отвечают на вопросы:

1.Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением.

2. б)

3. 1)

4. б) ( … уменьшить … больше … меньше …)

5. Сила, с которой тело давит на опору вследствие притяжения к Земле

6. газовая оболочка Земли

13.00-13.18

Изучение новой темы.

На воздух, как и на всякое тело, находящееся на Земле, действует сила тяжести, и, следовательно, воздух обладает весом. Вес воздуха легко вычислить, зная его массу.

На опыте покажем, как определить массу воздуха (опыт демонстрируем в презентации)

Опытами установлено, что при температуре 0⁰С и нормальном атмосферном давлении масса воздуха объёмом 1 м³ равна 1,29 кг. Вес этого воздуха легко вычислить:

Р = gm, Р = 9,8 Н/кг · 1,29 кг ≈ 13 Н.  

Атмосфера простирается на высоту нескольких тысяч километров. Вследствие действия силы тяжести верхние слои воздуха, сжимают нижние слои. Воздушный слой , прилегающий непосредственно к Земле сжат больше всего и, согласно закону Паскаля, передает производимое на него давление по всем направлениям. В результате этого земная поверхность и тела, находящиеся на ней, испытывают давление всей толщи воздуха, или, как обычно говорят, испытывают атмосферное давление.

Демонстрация опыта со шпицем.(Погрузив шприц в емкость с жидкостью мы начинаем поднимать поршень вверх, а за ним поднимается и жидкость. Происходит это по тому, что при подъеме поршня между ним и жидкостью образуется безвоздушное пространство. В это пространство под давлением наружного воздуха и поднимается вслед за поршнем жидкость).

Это явление используют в водяных насосах.

Демонстрация опыта со свечей и стеклянным стаканом и монетой.

Как и все тела, молекулы газов, входящих в состав воздушной оболочки Земли, притягиваются к Земле. Молекулы газов составляющих атмосферу находятся в непрерывном и беспорядочном движении. Для того чтобы совсем покинуть Землю, молекула, как и космический корабль или ракета, должна иметь очень большую скорость (не меньше 11,2 км/с). Это так называемая вторая космическая скорость. Скорость большинства молекул воздушной оболочки Земли значительно меньше этой космической скорости. Поэтому большинство их и «привязано» к Земле силой тяжести, лишь ничтожно малое число молекул улетают в космическое пространство, покидает Землю.

Беспорядочное движение молекул и действие на них силы тяжести приводят в результате к тому, что молекулы газов «парят» в пространстве около Земли, образуя воздушную оболочку, или атмосферу.

Наблюдают, отвечают на вопросы, делают записи в тетради (записывают определение и выводы).

13.18-13.28

Закрепление полученных знаний.

Ответьте на вопросы:

1.      Закон Паскаля?

2.      Чему равен вес воздуха?

3.      Что называют атмосферой?

4.      Чему равна вторая космическая скорость?

5.      На что оказывает действие атмосферное давление?

Отвечают на вопросы, делают записи в тетради. Решают задачи у доски и на местах.

13.28-13.30

Домашнее задание.

·         Параграф 42, 43

·         Упражнение 19. № 2

·         Задание № 1, 2

Записывают домашнего задания в дневник.