Конспект урока по истории "Внутренняя политика Екатерины II. Просвещённый абсолютизм"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД

Орг. момент

Здравствуйте. Как вы сегодня? Надеюсь, у всех хорошее настроение и вы готовы к новому уроку. Прежде чем мы начнем, давайте проверим, все ли готовы. Пожалуйста, поднимите руки, если у вас есть учебники и тетради. Отлично, вижу, что все подготовлены!

Сегодня мы будем говорить о очень интересной и важной теме — внутренней политике Екатерины II и о том, что такое просвещённый абсолютизм. Это эпоха, которая оставила значительный след в истории нашей страны, и я уверена, что вам будет любопытно узнать о ней больше.

Но прежде чем мы углубимся в изучение, давайте немного разомнемся и подумаем о том, что вы уже знаете о Екатерине II. Попробуйте вспомнить: кто она такая, какие достижения у неё были, и почему её правление считается важным в истории России. Можете поделиться своими мыслями?

(Жду ответов от учеников, поощряю активность и задаю уточняющие вопросы.)

Хорошо, спасибо за ваши ответы! Это поможет нам лучше понять тему урока. Давайте перейдем к целям нашего занятия. Мы не только узнаем о реформах Екатерины II, но и научимся анализировать исторические документы и выражать свои мысли.

Теперь, если у вас нет вопросов, давайте начнем

Отвечают

Думают, отвечают

Личностные УУД:

-формирование учебной мотивации,

- формирование адекватной самооценки,

- необходимость приобретения новых знаний.

Объяснение нового материала

Итак, ребята, давайте углубимся в тему нашего урока и рассмотрим основные аспекты внутренней политики Екатерины II.

1. Просвещённый абсолютизм

Как я уже упоминала, Екатерина II придерживалась принципов просвещённого абсолютизма. Это означало, что, обладая абсолютной властью, она стремилась использовать идеи Просвещения для улучшения жизни своих подданных. Основные идеи Просвещения включали рационализм, гуманизм и веру в прогресс. Екатерина активно изучала труды философов, таких как Вольтер и Руссо, и старалась внедрять их идеи в свою политику.

Как вы понимаете понятие «Просвещённый абсолютизм»?

2. Реформа государственного управления

Одним из первых шагов Екатерины было улучшение государственного управления. В 1763 году она создала Губернскую реформу, которая разделила страну на губернии и уезды. Это позволило более эффективно управлять регионами и улучшить связь между центром и местными властями. Кроме того, Екатерина ввела институт губернских предводителей — местных чиновников, которые отвечали за порядок и развитие в своих губерниях.

Что такое институт губернских представителей?

3. Законодательные реформы

В 1767 году Екатерина созвала Уложенную комиссию, целью которой было создание нового свода законов. Она собирала мнения различных слоев общества, включая дворян и крестьян, что стало новшеством для того времени. Хотя комиссия не завершила свою работу, она стала важным шагом к модернизации законодательства и улучшению правового статуса граждан.

Что такое уложенная комиссия?

4. Экономические реформы

Екатерина также активно работала над развитием экономики. Она поощряла развитие промышленности и торговли, привлекала иностранных специалистов, чтобы они помогали развивать новые отрасли. Она основала множество мануфактур и поддерживала развитие сельского хозяйства. Важным моментом стало создание новых торговых путей, что способствовало росту экономики страны.

Насколько нужны были новые торговые пути для России?

5. Культура и просвещение

Екатерина II была покровительницей искусств и образования. Она основала Российскую академию наук и первый женский учебный заведение — Смольный институт благородных девиц. Она активно поддерживала литературу, живопись и архитектуру, что способствовало культурному расцвету России. Екатерина сама писала трактаты и переписывалась с известными европейскими философами.

Хотели бы вы учится в институте благородных девиц?

6. Крепостное право

Однако, несмотря на все реформы, Екатерина не смогла решить проблему крепостного права. Напротив, в её правление крепостное право стало ещё более жестким. Это вызвало недовольство крестьян и привело к восстаниям, самым известным из которых было восстание Емельяна Пугачёва в 1773-1775 годах. Это восстание показало, что не все изменения были успешными и что общество нуждалось в более глубоких преобразованиях.

Как вы думаете, могла бы Екатерина II отменить крепостное право и остаться на престоле?

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя, других учеников;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

-высказывать свое предположение.

-определять и формулировать цель деятельности на уроке,

-самостоятельно формулировать тему урока;

Познавательные:

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Практическая часть

Итак, ребята, теперь, когда мы обсудили ключевые аспекты правления Екатерины II и её реформы, пришло время применить наши знания на практике. Я подготовила для вас задание, которое поможет вам глубже понять тему и развить навыки анализа исторических документов.

Задание: Анализ исторического документа

Цель задания: Изучить и проанализировать исторический документ, связанный с правлением Екатерины II, чтобы понять её подход к управлению и реформам.

Этапы выполнения задания:

Выбор документа:

Я предоставлю вам несколько исторических документов, связанных с реформами Екатерины II. Это могут быть отрывки из её указов, письма к философам, или фрагменты её мемуаров. Выберите один документ, который вам наиболее интересен.

Чтение и анализ:

Внимательно прочитайте выбранный документ. Обратите внимание на:

Основные идеи, которые выражает Екатерина.

Цели и намерения, которые она ставит перед собой.

Каковы последствия её решений для различных слоев общества (дворян, крестьян, купечества и т.д.).

Ответы на вопросы:

После анализа документа ответьте на следующие вопросы:

Каковы основные идеи, выраженные в документе?

Как Екатерина II использует идеи Просвещения в своих указах?

Каковы возможные последствия её реформ для России?

Согласны ли вы с её подходами? Почему?

Групповая дискуссия:

Я предлагаю вам задавать вопросы друг другу и делиться своими мыслями о том, как реформы Екатерины II повлияли на развитие России.

Выполняют задание

Читают и анализируют документы

Отвечают на вопросы

Дискутируют между собой и с учителем

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя, других учеников;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

 -осуществлять самоконтроль; -совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

Закрепление изученного материала

Чтобы проверить, насколько хорошо вы усвоили материал, ответьте на следующие вопросы:

1.             Каковы основные принципы просвещённого абсолютизма, и как они проявлялись в политике Екатерины II?

2.             Какие реформы государственного управления были осуществлены Екатериной II, и как они повлияли на жизнь населения?

3.             Как Екатерина II способствовала развитию культуры и образования в России?

4.         В чем заключались противоречия её политики, особенно в отношении крепостного права?

Отвечают на вопросы

Регулятивные:

 -осуществлять самоконтроль; -совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить

Рефлексия

Вы все справились с вопросами самопроверки, и это говорит о том, что вы усвоили материал. Не забывайте, что важно не только запоминать факты, но и понимать их значение и последствия.

Мы обсудили, как реформы Екатерины II повлияли на дальнейшее развитие России. Несмотря на некоторые негативные последствия, такие как усиление крепостного права, её правление стало важным этапом в модернизации страны и формировании русской культуры.

Я надеюсь, что сегодняшний урок помог вам не только усвоить исторические факты, но и развить навыки анализа и аргументации. История Екатерины II — это не только набор дат и событий, но и уроки, которые могут быть актуальны и в наше время.

Если у вас остались вопросы или вы хотите обсудить какую-либо тему более подробно, не стесняйтесь обращаться ко мне. Спасибо всем за активное участие, и до встречи на следующем уроке!

Отвечают на вопрос

Регулятивные:

 -осуществлять самоконтроль; -совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить