Конспект занятия для дошкольников по обучению грамоте "Буква Ь"

Тема: Буква ь – показатель мягкости в конце слога или слова.

Цели: познакомить с буквой Ь, как показателем мягкости согласных звуков; обучать умению выполнять звукобуквенный анализ слов с Ь; обучать  чтению слов с Ь; развивать память, внимание, мышление; воспитывать дисциплинированность, умение работать в коллективе.

 Оборудование: звуковые домики; буква мягкий знак; фонарики красного, синего, зеленого цвета с колокольчиками и без;  конверт, на нем написано: «письмо»; игрушки: гусь, лось, конь, рысь; наборное полотно с буквами; карточки со словами: гус_, лос_, кон_, рыс_, ловить – ловит, ходить – ходит, солить – солит, варить – варит; простой карандаш.  

                                         Ход занятия.

I.                   Организационный момент.

     Звуковичек пришел к нам сегодня не один. Чтобы узнать, кто пришел к нам в гости. Нужно отгадать загадки.

Шипит, гогочет,                            Трав копытами касаясь,

Ущипнуть меня хочет,                 Ходит по лесу красавец,

Я иду, боюсь,                                Ходит смело и легко,

Кто это?...                                      Рога раскинув широко.

С подстриженой гривой,     Желтые глаза  - ночью видят.

Скачет ретиво,                      Черные уши – далеко слышат,

Чуть шпорами тронь,           Мягкие лапы – тихо ступают.

Кто же это?....                       Кисточки на ушках ее украшают.

II.                Знакомство с Ь. Звуко – буквенный анализ слов.

    Ребята, к нам в гости пришли вот эти животные. Назовите их, кто это? (Выставляются игрушки) Гусь, лось, конь, рысь. Только почему они такие грустные? Посмотрите, они принесли с собой какие-то таблички.  Давайте прочитаем, что же тут написано? Это табличка была у гуся, прочитайте, что на ней написано?

- Гус_.

- А как правильно должно звучать это слово? - (Гусь).

- Какой звук в этом слове последний? ([С])

- Правильно. Для того, чтобы звук в слове стал мягким, существует вот такая буква – мягкий знак. Выставляется ь. Он отдает приказ: «Звучи мягко!»

 Давайте исправим слово. Напишем ь после буквы с.

Нарисуем мягкий знак

Нежно капелькой, вот так:

Букву капелька смягчит –

Слово мягко прозвучит.

Как теперь звучит с? (Мягко – сь). Какое слово получилось? (Гусь).

- Зажгите волшебные фонарики и составьте схему этого слова.

- Давайте поможем и другим животным. Что здесь написано? (Лос_).

- Как должно звучать это слово?

- Лось.

- Что нужно сделать?

-  Сделать звук [С] мягким – написать мягкий знак.

-  Пишем мягкий знак, и буква С сразу стала мягкой. Прочитайте слово: лось. Давайте составим схему этого слова.

А на этой табличке что написано?

- Кон_.

-  Какой звук должен звучать мягко?

 - Звук [Н].

- Пишем мягкий знак. Что получилось?

-  Конь. (То же – рысь.)

-  Посмотрите, наши животные ушли довольные. Мы исправили в их названиях ошибки. Вот какой чудесный мягкий знак!

III.             Сопоставление слов с Ь и без него.

Работа с иллюстрацией. Посмотрите, что здесь нарисовано. (угол, уголь) Давайте обозначим эти слова волшебными фонариками и составим их схемы.

угол  

уголь  

- Что общего в схемах этих слов? В чем различие? Давайте напечатаем эти слова. Что их отличает?

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь,

Без пожара, просто так?

Это сделал мягкий знак.

IV.            Физминутка.

Я прошу подняться вас – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперед смотри – это «три»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

V.               Развитие зрительного восприятия.

- Найдите и подчеркните букву Ь простым карандашом. Буква  мягкий знак звука не обозначает.

VI.            Обучение чтению слов с Ь. Игра «Прочти похожие слова».

(Педагог достает конверт, на конверте написано: письмо.)

- Ребята, прочтите, что здесь написано? (Письмо).

- Зверушки оставили нам похожие слова, давайте прочитаем их и увидим, чем они различаются.

Читаем: ловить – ловит, ходить – ходит, солить – солит, варить – варит.

Объяснения детей.

- Для чего служит Ь?

- Для смягчения согласных.

Мягкий знак – хитрый знак,

Не назвать его никак.

Он не произносится.

Но в слово часто просится.

VII.         Составление предложений с парами слов. Объяснение их лексического значения.

VIII.      Преобразование слов и чтение по подобию.

СОЛЬ – БОЛЬ – НОЛЬ – МОЛЬ

ТЕНЬ - ДЕНЬ – ЛЕНЬ – ПЕНЬ

ПИТЬ – ЛИТЬ - ШИТЬ

IX.            Итог.

- С какой новой буквой познакомились сегодня на занятии? Что интересного узнали о букве Ь?