Внеурочное занятие по теме "Восприятие времени. Времена года: зима и весна"

Внеурочное занятие для учащихся 1 класса по теме:

«Восприятие времени. Времена года: зима и  весна»

Автор методической разработки: Глунцова Р.В.,

учитель начальных классов

 МБОУ «СШ №36», г. Норильск

Цель: закрепить знания о признаках зимы и весны. Расширение и активизация словаря.

Задачи:

Образовательные:

-систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе;

-закреплять названия зимних и весенних месяцев.

Коррекционно-развивающие:

-развитие зрительных ощущений и образного мыш­ления;

- развитие зрительно-двигательных координаций;

-развитие зрительной произвольной памяти;

-формирование межполушарных связей, внимательности;

Воспитательные:

-создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы;

-воспитывать заботливое отношение к природе и ее обитателям.

Оборудование и материалы:

Карандаши, ритмические линейки, наборы Танграмм  – по количеству детей, кукла Ася, наборы зимней и весенней одежды для куклы, крупные пазлы про зиму и весну, карточки-названия зимних и весенних месяцев, серия логических картинок «Мальчик лепит снеговика», сюжетные картинки «Медведь весной», «Зимняя прогулка», «Весенняя прогулка», набор для игры «Крестики-нолики»,  предметные картинки о зиме и  весне, смайлики для рефлексии, маленькие снежинки для поощрения детей.

Рабочая тетрадь: Е. В. Языканова «Развивающие занятия» для 1 класса- М.: Издательство «Экзамен», 2025

Ход занятия:

1. Приветствие. (1 мин.)

- Здравствуй, ребята! Какое у вас сегодня настроение? Давай улыбнёмся друг другу, чтобы настроение стало ещё лучше. Садимся за стол.

2. Нейрогимнастика. (5 мин)

Начнём наше занятие с нейрогимнастики.

-с карандашом;

-с ритмической линейкой;

-кулак, ребро, ладонь.

-Пальчиковая гимнастика:

К  Кате гости прибежали.

Все друг другу руки жали.

Здравствуй, Жора,

Здравствуй, Жанна,

Рад Серёжа, Рада Снежана.

Не хотите ль пирожок?

Может коржик иль рожок?

Вот драже вам на дорожку

Вы берите понемножку.

Все стряхнули быстро крошки

И захлопали в ладошки!

3. Основная часть

1) Загадка

-Ребята, к нам в гости сегодня пришла кукла Ася. Она хочет загадать тебе загадку. Отгадайте загадку,  и вы узнаете тему нашего занятия.

Четыре ковра рукодельницы ткут,  (Что значит ткут? Изготавливают материал: ткань или ковер)

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зелёный, пёстрый и жёлтый.

Ответ здесь мудрёный, его нашёл ты?

 (Времена года или зима, весна, лето, осень)

-Как одним словом можно назвать эти слова? (Времена года)

-Правильно, мы будем говорить о временах года. А  сколько времён года? (4)

-Сейчас я раздам карточки,  расположите их по – порядку, что у нас получилось? Прочитай (зима, весна, лето, осень). Сегодня будем говорить о зиме и весне. Про лето и осень мы будем изучать на следующем занятии. А также выполним различные задания. За правильно выполненное задание я буду давать вам снежинку.

Ребята, скажите, а чем зима отличается от весны?

Но вы назвали не все отличия, поэтому нам стоит более подробно рассмотреть признаки зимы и весны.

- Какая цель нашего занятия?

Изучить  признаки зимы и весны  и научиться узнавать и отличать их по этим признакам.

2) Собирание картинки из пазлов  «Зима»

–Ребята,  а как одета наша Ася? (теплые шапка, куртка, штаны, сапоги, рукавички)

-А как  вы думаете, почему наша Ася так тепло одета? (Она пришла с улицы сейчас зима) (картинка Зимняя прогулка)

-Какое сейчас время года? (зима) А как вы узнали? (снег лежит, холодно)

- Ребята, а какие  зимние месяцы ты знаешь? (декабрь, январь, февраль) (учитель прикрепляет на доску картину зимы и названия зимних месяцев)

-Я  предлагаю вам собрать пазлы про зиму, и мы узнаем все признаки зимы.

-Итак, что же у нас получилось? Опиши по картинкам признаки зимы.

-Явления природы. Деревья стоят без листьев, под снегом. Метёт метель, все растения укрыты снегом. Ель и зимой остаётся зелёной.

-Изменения в жизни животных. Заяц-беляк обгрызает кору деревьев. Олень ищет под снегом  мох и лишайник. А некоторые животные,  например, медведь,  в зимней спячке.  Люди на деревья вешают кормушки и подкармливают птиц.

-Изменения в жизни человека. Дети катаются на коньках, лыжах, санках, расчищают дорожки от снега. Встречают праздник Новый год. Все одеты тепло.

3) Составление рассказа про снеговика по логическим картинкам.

-Зимой дети играют в разные игры, например, лепят снеговика. (Учитель раздаёт детям серию картинок на тему, как мальчик лепит снеговика)

Задание: расставьте карточки по порядку и расскажите. (Сначала мальчик катает снежный ком, потом устанавливает на большой ком маленький, потом третий ком ставит на второй, прилепляет из маленьких комочков руки, делает глазки из угольков, рот из палочки и нос  из морковки. Затем надевает на голову ведро, и в одну руку продевает лопатку. Снеговик готов!

4) Физкультминутка

-Ребята, я хочу загадать вам еще одну загадку: зимой и летом одним цветом.  Правильно ЁЛКА.

Елка приглашает вас на физкульминутку.  Встаем, выполним зарядку вместе с ёлочкой.

 А возле ёлки живёт олень. И следующая физкультминутка про оленя. Повторяйте за мной!

У оленя дом большой

Он глядит в своё окошко.

Зайка по лесу бежит

Лапкой в дверь стучит.

Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой

Зайка-зайка, забегай,

Лапу мне давай.

А теперь то же самое выполним под музыку.  Умнички!

Садимся обратно за стол и продолжим наше занятие.

5)  Стихотворение про весну.  Собирание  пазлов « Весна»

-Ребята, послушайте, какое стихотворение я сейчас расскажу.

 (Показать картинку о медведе весной)

Просыпается медведь.

Прилетели птицы!

На дорогах снега нет.

С крыш течёт водица!

Солнца яркие лучи Землю согревают.

И весной подснежники

Быстро расцветают!

-Про какое время года говорится в стихотворении? Правильно о весне.

Про какие признаки весны вы услышали в стихотворении? (медведь проснулся, птицы прилетели, солнце согревает землю, тепло, капель с крыш, подснежники)

-Какие  весенние месяцы вы знаете? Март, апрель, май (прикрепить на доску картину весны и названия весенних месяцев)

-Ребята, давайте выполним следующее задание: соберем пазлы про весну, и узнаем,  какие еще признаки весны бывают.

-Опишите,  какие явления в природе бывают весной, какие изменения происходят в жизни животных и человека.

-Явления природы. Тает снег, лед, образуются сосульки. Появляются проталины с первыми подснежниками. Набухают на деревьях почки, появляются из них  молодые листочки.

-Изменения в жизни животных. Прилетают перелётные птицы. У животных появляются детёныши. Птицы вьют гнёзда и откладывают яйца.

-Изменения в жизни человека. Люди сажают деревья, овощи в огородах, строят для скворцов скворечник и подвешивают их на деревья. А ещё весной праздник мам и девочек международный женский день 8 марта.

-Молодцы, вы отлично  справилась и с этим заданием.

6) Одевание куклы в весеннюю одежду.

-Ребята, нашей кукле  Асе, наверное,  очень жарко в зимней одежде. Давай мы её оденем по-весеннему. Вот вам набор одежды.

Расскажите, что вы ей надели (легкую шапочку, тоненькую курточку, джинсы и  весенние сапожки)  Картинка-Весенняя прогулка

7) Кораблик из фигурок танграмма.

 Весной очень интересное развлечение у детей- пускать кораблики по ручейкам. (Показать бумажный кораблик) Итак, следующее задание:  соберите кораблик (лодочку) из фигурок танграмма (карточка кораблик) Кораблик собран, молодцы!

8) Работа в тетради. Рисование подснежника в тетради

-А еще весной расцветают первые цветы- подснежники.  Сейчас мы с тобой поработаем в рабочей тетради. Продолжим на стр.33 узор и нарисуем такой  цветочек,  какой показан в образце. Можно пользоваться линейкой.

9) Раскладывание картинок по временам года

-Ребята,  мы сегодня рассмотрели все признаки зимы и весны. Вернемся к нашим картинкам. У меня в руке карточки.  Надо их правильно разложить к соответствующим картинкам-временам года: зиме и весне.

(Весна-набухание почек, появление насекомых, сосульки, возвращение птиц. Зима-метель, снег, иней, лёд)

-Молодцы, вы справились с заданием!

10) Игра крестики-нолики

-Ребята, я хочу узнать, все ли  признаки зимы и весны вы запомнили. Предлагаю поиграть в игру крестики-нолики. Я буду читать предложения (на карточке). Если оно правильное, то вы ставите оранжевую фишку, если неправильное –то  голубую.

-Весна наступает после зимы +

-Весной люди загорают и купаются -

-Всего 4 времени года +

-Зимой  дети лепят снеговика +

-Новый год мы отмечаем весной –

-Весной с крыш капают  сосульки +

-Весной дети катаются на лыжах-

-Весной птицы улетают в тёплые края-

-Зимой мороз рисует узоры на окнах+

Проверяем: (карточка)

11) Рефлексия

-Ребята, посчитай, сколько вы собрали снежинок?  Молодцы, снежинки я вам дарю. Ими можно украсить свою комнату.

Итак, цель  мы достигли? Мы узнали признаки зимы и весны? Назовите, что бывает зимой. А что бывает весной?

-Ребята, посмотрите на эти смайлики настроения и прикрепите магнитик на тот смайлик, который соответствует вашему настроению. Всё ли было  понятно на занятии?

- Я хочу сказать большое вам спасибо за хорошую работу, наше занятие окончено.