Конспект урока по изобразительному искусству (1 класс) «Развитие ассоциативного воображения»

Конспект урока по изобразительному искусству для 1 класса

Тема: «Развитие ассоциативного воображения»

Цель: сформировать у первоклассников первичные навыки ассоциативного мышления через изобразительную деятельность; пробудить интерес к творческому осмыслению окружающего мира.

Задачи:

−        познакомить с понятием «ассоциация»;

−        развивать воображение, цветовосприятие, мелкую моторику;

−        учить выражать эмоции и образы через цвет и форму;

−        воспитывать уверенность в своих творческих возможностях.

Оборудование:

листы А4 (по количеству детей);

акварель/гуашь, кисти № 4–6;

баночки с водой, палитры;

простые карандаши, ластики;

образцы цветовых пятен, картинки с эмоциями (радость, грусть, удивление);

мультимедийная презентация (опционально).

Время: 40–45 минут.

Ход урока

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Краткая беседа: «Что вы видите за окном? Какие цвета там есть? Какие чувства они у вас вызывают?»

2. Вводная беседа (5–7 минут)

Учитель: «Сегодня мы будем волшебниками! Научимся видеть в обычных пятнах и линиях необычные образы. Это называется ассоциации — когда одно напоминает другое. Например, облако похоже на зайца, а лужа — на море».

Демонстрация:

Показать 3–4 цветовых пятна (синее, жёлтое, красное, серое).

Задать вопросы: «На что похоже это пятно? Какое настроение оно передаёт?»

Обсудить ответы детей, подчеркнуть, что у каждого свои ассоциации — и это правильно.

3. Разминка «Угадай ассоциацию» (5 минут)

Игра: Учитель называет слово («солнце», «дождь», «шоколад»), дети хором кричат первую ассоциацию.

Вариант: нарисовать на доске абстрактную линию — ученики предлагают, на что она похожа («змея», «река», «горка»).

Цель: снять страх ошибки, активизировать мышление.

4. Практическая работа «Цветные эмоции» (15–20 минут)

Задание:

На листе нарисовать 3–4 цветных пятна (круглых, неровных — как получится).

Превратить каждое пятно в образ, дорисовав детали (например, синее пятно — небо с птицами, жёлтое — солнышко с лучами).

Подписать под рисунком: «Это моё настроение сегодня».

Инструкция учителя:

Выберите 3 цвета, которые вам нравятся.

Кистью сделайте на листе 3 пятна (не слишком маленькие).

Посмотрите на пятно 10 секунд — что вы видите?

Дорисуйте линии, глазки, усики — превратите пятно в существо или предмет.

Примеры для вдохновения:

Красное пятно → дракон, яблоко, цветок.

Зелёное → лягушка, лес, волна.

Чёрное → ночь, кот, тучка.

Поддержка: Ходить между рядами, подбадривать: «Отлично! А если добавить хвостик, будет ещё веселее!»

Помогать тем, кто затрудняется: «Давай представим, что это остров — нарисуем пальмы!»

5. Рефлексия «Галерея ассоциаций» (5–7 минут)

Дети выкладывают работы на стол. Каждый рассказывает: «Моё пятно стало… потому что…». Класс угадывает: «Это похоже на…!»

Вопросы для обсуждения: Какой цвет был самым весёлым? Почему?

У кого пятно превратилось в что-то неожиданное? Что было сложнее: нарисовать пятно или додумать образ?

6. Итог урока (3–5 минут)

Учитель: «Вы настоящие художники-фантазёры! Сегодня мы узнали, что даже капля краски может стать историей. Дома попробуйте увидеть ассоциации в узорах на шторах или в облаках».

Оценка:

Похвала за смелость и оригинальность.

Отметить разнообразие решений: «Как интересно! У всех получились разные солнышки!»

Домашнее задание (по желанию): Найти 3 предмета дома, которые напоминают что-то другое (например, розетка — смайлик, ложка — лодка). Нарисовать и подписать.

Примечание: Для детей с ОВЗ упростить задание — дать готовые контуры пятен или предложить работать пальцами (рисование гуашью без кисти).

Ожидаемые результаты:

Первоклассники поймут, что ассоциация — это связь между вещами.

Научатся видеть образы в абстрактных формах.

Проявят интерес к экспериментам с цветом и линией.