Поделиться
Конспект урока по математике 1 класс Школа России.docx
Тема: «Повторение. Что узнали. Чему научились» , 1 класс
Цели: повторить и обобщить изученный материал.
Задачи:
1. Повторить последовательность чисел первого десятка.
2. Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10.
3. Развивать математическую речь, интерес к математике.
4. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе
Планируемые результаты: сформирование вычислительных навыков сложения и вычитания в пределах 10.
УУД:
1. Личностные универсальные учебные действия:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
решения новой задачи;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности;
2. Регулятивные универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями
её реализации, в том числе во внутреннем плане.
3. Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Оборудование:
для учителя: программа по математике, доска(проектр), тетрадь.
для учащихся: тетрадь, карандаши (цветные), раздаточный материал, карточки для работы в группах, мешки с крупами.
Ход урока.
1. Актуализация знаний.
Организационный момент (Приветствие. Проверка порядка на рабочем месте. Положительный настрой на работу.)
Учитель: Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Повернитесь и поздоровайтесь.
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали
Не судите очень строго
Ведь учились мы немного.
Мы умные, мы дружные (хором) Мы – внимательные, (хором) Мы – старательные. (хором) Мы в 1 классе учимся
–Все у нас получится (хором) ( садитесь пожалуйста )
- Ребята, вы учитесь в школе уже …..СКОЛЬКО месяцев? (ТРИ)
Давайте вспомним, чем мы занимались на уроках математики, чему учились? (ответы детей).
-Правильно.
- А вот какая тема нашего урока, Вы мне сами скажете, немного позже, выполнив интересные задания.
(Мы будем закреплять полученные умения)
К нам в гости пришел снеговик. (СЛАЙД №1 + на доске)
- Снеговику нужно помочь. Он хочет учиться вместе с нами. Ведь скоро какой праздник? (Новый год). И он очень хочет получить подарок от Деда Мороза и Снегурочки.
- Поможем Снеговику? (Да).
За каждое правильно выполненное задание, мы будем Снеговику дарить ёлочный шарик.
2. Чистописание (с мешочками на голове по системе Базарного)
(правильно с наклоном положили тетрадь, показали как правильно ручку держите, спинки ровно)
ХЛОПОК (дети мешки на голову кладут)
Ø Напишите 2 столько раз, сколько стрелок у часов (3 стрелки);
Ø Напишите 3 столько раз, сколько цветов у радуги (7 цветов);
Ø Напишите 7 столько раз, сколько ног у насекомых (6 ног);
В тетради: 222 3333333 777777
3. Устный счет +индивидуальная работа.
2 человека у доски индивидуально (Гафуров Абдуло, Нистратов Ярослав), в роли учителя проверяют, ставят «+» или «-»: Сияхнуров Радмир, Зык Арина).
Индивидуальная работа:
|
1 3 4 8 10
10 9 6 4 1
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Игра с мячом, устный счет:
· Назови соседей числа 5 (4 и 6);
· Уменьши 7 на 1 (6);
· Какое число стоит между 7 и 9 (8);
· Назови следующее число, за числом 9 (10);
· Назови предшествующее число, числу 5 (4);
· 5 + 1 = (6);
· Как по другому можно прочитать это выражение?
a) I слагаемое 5, второе слагаемое 1, сумма равна 6.
b) Сумма чисел 5 и 1 равна 6.
c) 5 увеличить на 1 получится 6.
· На одной берёзе выросло 3 яблока, а на другой берёзе 2 яблока. Сколько всего яблок на двух берёзах? (0, так как на берёзе яблоки не растут).
4. Групповая работа.
I
группа (связь с технологией, клеют геометрические
фигуры, алгоритм)
1 6 2 4
1. Найдите сумму чисел в треугольнике и прямоугольнике. (1+2=3)
2. К результату прибавьте число в квадрате. (3+6=9)
3. Из полученного результаты отнимите число в круге. (9-4=5)
4. Какое число получили? (5)
· Чем занималась ваша группа? (составляла выражения)
II группа
У бабушки 10 рублей. Что она может купить на эти деньги?
(Составление
алгоритма)
10 ру б. 8 руб. 1 руб. 5 руб.
9 руб. 5 руб. 3 руб. 4 руб.
6 руб. 2 руб. 7 руб.
III группа
- Поставить знаки > , < или =. Разделить на две группы.
- На какие группы разделили и почему?
 |
|||
 |
|||
______ ______
 |
_______ ________
 |
|||
 |
|||
_______ __________
 |
 |
___________ ____________
IV группа
- Разгадайте ребусы. Какой ребус лишний? Почему?
7 Я 3БУНА С3Ж ПО100ВОЙ АК 3СА
- Что такое трибуна?
Трибуна –
может означать: возвышение, кафедру для оратора, высокое сооружение со
ступенчато расположенным и
скамьями для зрителей, публики.
Постовой
– стоящий на посту, на охране чего-нибудь. Постовой
полицейский.
- Ребята, а если мы не знаем значение слова, как вы думаете, кто или что нам может помочь? (ответы детей)
5.Физминутка для глаз.
6. Определение темы урока (СЛАЙД №2)
Итак, тема нашего урока: Повторение. Что узнали. Чему научились.
5. Работа над задачей (СЛАЙД №3)
Снеговик предлагает вам решить задачу, но сначала надо составить задачу по краткой записи:
К упила
– 4
- 3
Осталось - ?
Из каких частей состоит задача?
a) Условие
b) Вопрос
c) Решение
d) Ответ
- Назовите условие задачи (СЛАЙД №4).
- Назовите вопрос задачи (СЛАЙД №5).
- В виде чего мы можем записать условие задачи? ( в виде схемы)
 |
|||||
 |
 |
||||
Нарисуем
схему: в тетрадях + 1 ученик у
доски.
4 – 3 = 1 (м.)
Ответ: 1 мороженое осталось.
Связь с валеологией.
- Ребята, как Вы думаете, чем обернулось для Насти три подряд съеденных мороженых? Температурой и ангиной.
- А как и чем лечат горло? Пьют чай, молоко с малиной, медом, медикаментозное лечение: таблетки, полоскание.
- Какую ошибку допустила девочка, что заболела?
-Все мы любим мороженое. Как же надо его есть, чтобы не заболеть? (ответы детей).
6. Физминутка подвижная.
7. Тест (индивидуально + взаимопроверка)
- Ребята, последнее задание Снеговика- это выполнение теста.
Выберите правильные ответы.
1. Найди пример с ответом 4.
А) 5 – 2 Б) 2 + 2
В) 5 – 1 Г) 4 + 1
2. Поставь, где нужно, знак «=».
А)10 – 6 … 4 Б) 4 … 1 + 4
3. Найди ошибку.
А). 3 + 2 = 1 В). 2 + 4 = 6
Б). 6 – 4 = 1 Г). 3 + 3 = 6
Проверим.
1 Б, В
2 А В
3 А Б
8. Итог урока.
- Чем занимались на уроке?
- Я сегодня с огромным удовольствием наблюдала за тем, как Вы работаете на уроке.
- А вот что же помогло так работать, давайте узнаем. Расшифруйте слово.
На доске:
РУДАЖБ ??? (ДРУЖБА)
v Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
v Дружба – это когда в твоей жизни есть человек, который тебе очень дорог и на кого ты всегда можешь положиться как на самого себя.
9. РЕФЛЕКСИЯ
- Посмотрите, сколько много новогодних шаров получил от нас Снеговик.
- А теперь посмотрите на нашу елочку. Как вы думаете, а чего на ней не хватает?
- Давайте и мы с вами ее украсим.
- желтый
шарик, кому было легко справляться со всеми заданиями.
 |
- - красный шар, кто испытал трудности, но сам справился с ними.
- синий шар, кому еще нужна моя помощь, помощь учителя.
- Испытания мы прошли, снеговик вами очень доволен. Очень хочет встретиться с Дедом Морозом .Теперь он постоянно будет приходить к нам на уроки.
Молодцы, ребята!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
