Конспект урока по математике "Время. Единицы времени: час, минута"

Урок математики во 2 классе

Тема: Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними.

Цели: научить определять время по часам, переводить одни единицы времени в другие.

Задачи: образовательные: познакомить учащихся с новой величиной;

формировать представление о единицах времени - часе, минуте; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи; развивающие: развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы; воспитательные: формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной

работы; повысить мотивацию обучения; прививать интерес к предмету.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки - всё для вас.

Пожелаем вам удачи -

За работу, в добрый час!

I. Актуализация знаний.

1. Логическая разминка.

- Решите задачи:

* В корзине 6 яблок. Как разделить их между тремя мальчиками, чтобы каждому досталось

по 2 яблока и 2 яблока осталось в корзине? (Одному мальчику дать яблоки вместе с

корзиной.)

* Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына Алексей Владимирович. Как

зовут его самого?

Устный счет. Круговые примеры

Учащиеся решают первый пример, показывают карточку с ответом, проводят дорогу к

следующему примеру.)

12-6            6+7            8+9              13-5                63-60

III. Самоопределение к деятельности.

- Назовите величины, которые вы знаете. ( Длина, масса, объём.)

- Соедините каждую величину с единицами, в которых её измеряют.

Величины                    Единицы измерения

Длина                         Сантиметр час метр литр минута дециметр миллиметр

Объём

- Какие единицы измерения остались? (Час, минута.)

- Что измеряют они? (Время.)

- Сформулируйте тему урока.

IV. Работа по теме.

1. Знакомство с единицами времени.

- Отгадайте загадку

Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом.

Коротышка только раз,

Та, что выше, каждый час.

- О чём здесь идёт речь? (О стрелках часов.)

- Что за коротышка бегает по кругу? (Часовая стрелка.)

- Почему её сестрица, что повыше, бегает по кругу? (Это минутная стрелка.)

- Как двигается часовая стрелка? (От одной цифры до другой. От одной большой чёрточки

до другой большой чёрточки.)

- А что происходит с минутной стрелкой? Как движется она. ( От одной маленькой

чёрточки до другой маленькой чёрточки.)

- Сколько таких чёрточек на циферблате? Сосчитайте.

- Как называют расстояние от одной маленькой чёрточки до другой маленькой чёрточки?

(Минута.)

- А весь круг, который она проходит? (Час.)

- Так сколько в часе минут? (60 мин.)

(Учитель делает запись на доске, а учащиеся – в тетрадях.)

3+9

17+3

20+40

60+3

1 ч. = 60 мин.

2. Физкультминутка.

В понедельник я купался,

(Движения руками, выполняемые при плавании.)

А во вторник – рисовал,

(Показать, как рисовал.)

В среду долго умывался,

(Показать, как умывался.)

А в четверг в футбол играл.

(Бег на месте.)

В пятницу я бегал, прыгал,

(Прыжки на месте.)

Очень долго танцевал.

(Покружиться.)

А в субботу, в воскресенье

(Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал.

(Сесть на корточки, руки под щёку, закрыть глаза.)

3. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на с. 31. Прочитайте.

- Сколько в 1 ч. минут?

- Как движется часовая стрелка?

- Как движется минутная стрелка?

4. Знакомство с разновидностями часов.

- Но часы не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть сейчас.

- Кто знает, какие часы существовали раньше? (Водяные, песочные, солнечные

В песочных часах из одного отделения в другое песок пересыпается за 1 мин. Измерять время с

помощью песочных часов было неудобно, ведь их приходилось часто переворачивать. Но

песочные часы используют и сейчас.

- Где вы встречались с песочными часами? (Ответы детей.)

Ещё существуют электронные часы. Они сами показывают время цифрами.

- А мы с вами будем работать по механическим часам.

- Кто знает, где находятся самые знаменитые механические часы? (На Спасской башне

Кремля.)

5. Практическая работа. Определение времени по часам.

6. Работа с моделью часов .

- Покажите на наших часах часовую стрелку.

- Покажите минутную стрелку.

- Определите, какое время показывают часы, если минутная стрелка стоит на 12, а

часовая на 1.

- Сколько будет времени, если минутная стрелка обойдёт круг?

- На какую цифру станет тогда часовая?

- Поставьте минутную стрелку на цифру 1. Сколько времени прошло? (5 мин.)

- Назовите время. (2 ч. 5 мин.)

- Минутная стрелка стоит на цифре 2. Сколько это минут? (10 мин.)

7.Работа по учебнику.

№2,с. 31. Устное выполнение.

V. Физминутка для глаз. (мультимедиа)

VI. Закрепление изученного материала.

1. Решение задачи №3, с. 31.

- Назовите решение задачи.

- Измените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия.

(Сколько времени затратили мальчики на обе партии?)

- Как изменится краткая запись? (Добавится фигурная скобка со знаком вопроса.)

- Решите задачу самостоятельно. ( Коллективная проверка.)

2. Самостоятельная работа.

№5, с.31. (Самопроверка по образцу на доске.)

VII. Рефлексия.

- Продолжите предложения:

* На сегодняшнем уроке я узнал …

* На этом уроке я похвалил бы себя за …

* Сегодня я сумел …

VIII. Подведение итогов.