Конспект урока по предмету "Русский язык" на тему "Правописание числительных 90, 200,300,400", 9 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата – 21.03.2022 года              Класс- 9

Тема урока: Правописание числительных 90,200,300,400.

Цель: Формировать умение правильно писать числительные 90,200,300,400 в разнообразных упражнениях.

Задачи:

Обучающие:

·              Повторить морфологические признаки и правописание изученных числительных

·              обобщить и систематизировать знания по теме “Имя числительное”;

·              совершенствовать навыки правописания имен числительных.

Коррекционно-развивающие:

·              формировать и развивать положительную мотивацию учебной деятельности;

·               работать над коррекцией мышления на основе упражнений в распознавании имён числительных;

·              развивать орфографическую зоркость, зрительную память, внимание;

·              обогащать и активизировать словарь детей.

Воспитательные:

·              воспитывать коммуникативные умения и навыки, положительную мотивацию к учению

·              поддерживать интерес к изучению предмета;

·              совершенствовать навыки саморегуляции и самоконтроля;

·              воспитывать усидчивость, аккуратность, прилежание.

Учебно-методическое обеспечение:

учебник Русский язык. 9 класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. – М.: Просвещение, 2016;

таблица «Имя числительное», памятки для обуч-ся«Имя числительное»

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на работу.

Артикуляционная и дыхательная гимнастики, работа со скороговорками

II. Проверка домашнего задания:

- Какое задание выполнили дома?

- Назовите числительные в задании.

- В каких числительных написали ь в середине?

- В каких числительных написали ь в конце?

Работа над ошибками- шест…сот, шест…десят, сем…, сем…надцать, пят…сот, слова одиннадцать, пятнадцать  разобрать по слогам

III. Работа по теме урока:

1. Актуализация знаний

- Посмотрите внимательно на доску. Найдите лишнее слово.

                Пятнадцать, шестьдесят, двадцать, двести, удвоить, пятьсот

- Почему оно лишнее?

- Назовите числительные, у которых ь пишется в середине? В конце?

- У какого числительного, записанного на доске, нет мягкого знака?

- Почему же я его записала?

- Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать на уроке?

- Сегодня мы действительно продолжим изучать правописание числительных и научимся писать числительные 90, 200, 300 и 400.

а)– На доске записаны числительные цифрами. Вы в тетрадь запишите эти числительные словами, объясните правописание числительных.

 617, 728

Б)- от данных количественных числительных образуйте порядковые числительные (устно):

пять —

двенадцать —

тридцать —

в) выполните задание. Я буду задавать вопросы, вы записывать на них полные ответы.

— Сколько дней в марте?

— Сколько вам лет? Запишите каждый о себе.

— Сколько дней в году?

— Сколько человек сейчас находится в классе?

Несколько человек читают свои ответы, объясняют правописание числительных

2. Работа с  учебником:

Стр. 183, работа с правилом в синей рамке- прочитать, устно привести примеры

- Какие окончания имеют числительные 90,200,300,400?

-Какое окончание имеет числительное 90? 200?300?400?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА, ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

3. Закрепление полученных знаний:

Стр. 183, упр. 254- письменно

Стр. 183, упр. 255 (письменно, записать цифры словами)

IV. Домашнее задание- стр. 184, упр. 258 (один текст на выбор), выучить правило.

Скачано с www.znanio.ru