Конспект урока по предмету "Русский язык" на тему "Сложные предложения", 8 класс

 класс- 8

Тема урока: «Сложные предложения»

Цель: формировать представление о сложных предложениях, о частях сложных предложений, о роли сложных предложений в печи.

Задачи:

Образовательные:

- дать представление о структурных отличиях простых и сложных предложений;

- учить постановке знаков препинания в бессоюзных и союзных  сложных предложениях;

- учить составлять сложное предложение из двух простых;

- учить находить и графически выделять грамматические основы в сложном предложении.

Коррекционно-развивающие:

- развивать логическое мышление, устную и письменную речь, память, внимание, воображение, фонематический слух, навыки анализа и синтеза;

- развивать умение работать с учебником;

- обогащать словарный запас.

Воспитательные:

- воспитывать ответственное отношение к учёбе;

- воспитывать усидчивость и прилежание;

- воспитывать самостоятельность в работе.

Оборудование к уроку:

Схема «Предложение».

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на работу.

Работа со скороговорками- проговаривание скороговорки Добры бобры идут в боры

Минутка чистописания

II. Повторение пройденного материала

Ответы на вопросы:

- Что такое предложение?

- Какие предложения бывают?

- Назовите главные члены предложения?

- Как называются остальные члены предложения?

- Какие члены предложения называются однородными?

- С помощью каких союзов могут соединяться однородные члены предложения? (и, а, но)

- Перед какими союзами всегда ставится запятая? (а, но)

- Нужна ли запятая, если однородные члены соединяются одиночным союзом «и»? (нет)

- Когда перед союзом «и» между однородными членами предложения ставится запятая?

Орфографическая минутка (вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, объяснить орфограммы, расставить запятые)

М.рковь реж.т и с.ломкой и кружоч.к.ми и кубик.ми.

Разобрать слово кружочками по составу

III. Работа по теме урока
Учебник стр. 229-232

1. Рассмотрите схемы   в синей рамке, объясните их.
2. Чем они похожи? Чем отличаются?
3. Подбери ниже указанные предложения к схемам (по порядку)

2. Работа с учебником- выполнение упр. 328 стр. 230

3. Работа с правилом стр. 230 ( в синей рамке) – прочитать и дополнить правило

4. Выполнение упр. 329 стр. 230 (прочитать текст, из сложных предложений составить 6 простых предложений, разделив их на части, простые предложения записать в тетрадь)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА, ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

IV. Закрепление нового материала

Выполнение упр. 330 стр. 231 (составить и записать каждому по 5 предложений, используя разные союзы), повторение правила стр. 230

V. Итог урока

- Какие предложения называются сложным?

- Что ставится между частями сложного предложении?